Nuo seniausių laikų žmonės medieną naudojo kasdieniame gyvenime. Iš jo buvo statomi laivai, statomi namai ir šventyklos, gaminami baldai, indai, žaislai. Meninė medžio drožyba išsiskyrė ypatinga šiluma ir komfortu. Šios srities meistrų darbai iki šiol užburia grožiu.

Kas yra medžio drožyba?

Medžio apdirbimo menai ir amatai, kurių metu sukuriamas estetinis objektas, vadinami medžio drožyba. Labiausiai paplitęs tipas – meninis medžio raižinys, kuriame raštas daromas kirviu, kaltu, peiliu ar kitais įrankiais. Seniau taip būdavo gaminami namų apyvokos daiktai, baldai, indai. Gaminiai iš medžio vis dar randami kasdieniame gyvenime. Iš medžio galite rasti ir ištisus namus, ir žaislus.

Medžio drožybos istorija

Medienos naudojimas nuo primityvių laikų minimas tarp skirtingų tautybių beveik visose Žemės vietose. Medžio drožybos ištakos – nuo ​​šios medžiagos apdirbimo būdų panaudojimo ir medinės architektūros gimimo momento. Pirmasis radinys iš medžio – dabartinio Jekaterinburgo teritorijoje aptiktas stabas. Apytikslė jo sukūrimo data priskiriama VIII amžiuje prieš Kristų. Nustatyta, kad stabo kūnas išklotas geometriniais medžio raižiniais, o pats stabas simbolizuoja ryšį tarp požemio ir dangiškųjų pasaulių.

Žmonių visuomenei vystantis, medienos naudojimas ritualuose prarado prasmę, atsirado naujų darbo su medžiu technikų, tobulėjo įrankiai. Žmonės pradėjo naudoti medį namų apyvokos daiktams puošti. Nuo XVI amžiaus rankomis raižytas medis tapo įprastu amatu, atsiranda pirmosios dirbtuvės. Sumanūs meistrai meistriškais originaliais raižiniais puošia šventyklas, karališkuosius rūmus, turtingų žmonių namus.

Mūsų protėviai buvo labai glaudžiai susiję su gamta ir laikė medieną laidininku tarp saulės ir žmonių, o mediniai gaminiai – sveikatos, klestėjimo ir ilgaamžiškumo simboliu. Jie taip pat žinojo apie vertingas medienos savybes, tokias kaip atsparumas vandeniui, šilumos izoliacija, įvairios medienos tekstūros ir raštai, paprastas apdorojimas ir derliaus nuėmimas. Medis buvo naudojamas visose gyvenimo srityse: statant gynybinius įtvirtinimus ir namus, gaminant indus ir įrankius.

Medžio drožybos rūšys

Šiuolaikinės medienos apdirbimo technologijos neturi aiškios klasifikacijos. Viename gaminyje galima derinti kelias medžio drožybos rūšis. Meninį medienos apdirbimą sąlygiškai galima suskirstyti į šiuos tipus:

1. Plokščias dantytas siūlas, kur fonas yra lygus paviršius, o raštas kuriamas iš įvairių formų įdubimų.
2. reljefinis raižinys, kur raštas sukuriamas atrinkus foną.
3. reljefinis raižinys, kur nėra plokščių paviršių, yra gilus fono piešinys ir detalus elementų pasirinkimas.
4. plyšęs siūlas, kuriam būdingas fono nebuvimas. Raštas ažūrinis, nėriniuotas.
5. skulptūrinis raižinys, kuriame yra trimatis vaizdas. Šia technika gaminami žaislai, žmonių ir gyvūnų figūrėlės, architektūroje medinės kolonos ir kt.

Plokščias medžio drožyba

Šio tipo medienos apdirbimo metu fonas yra lygus gaminio paviršius, o raštą sukuria įvairių formų įdubimai. Dekoratyvinis medžio raižinys plokščių išpjovų technika, priklausomai nuo įpjovų pobūdžio, gali būti kontūrinis ir geometrinis:

1. kontūrinis siūlas ant medžio ar daržovės yra panašus į graviravimą ant metalo, bet atliekamas kitais įrankiais, o linijos yra platesnės ir gilesnės. Šią techniką lengva atlikti ir ją galima atlikti ant faneros.
2. Geometrinis raižinys turi tokį pavadinimą dėl ornamento, kuris vaizduojamas naudojant šią techniką. Iš esmės tai yra geometriniai elementai: rombai, trikampiai, apskritimai.

Plokščias reljefinis medžio drožinys

Ši dekoratyvinės medienos apdirbimo technika yra viena iš labiausiai paplitusių. Rankinis medienos apdorojimas šiuo atveju susideda iš fono mėginių ėmimo aplink raštą, todėl raštas yra vienodo gylio visoje kompozicijoje. Šia technika vaizduojami gyvūnai, žmonės, gėlių ornamentai. Jis naudojamas taikomojoje mene ir architektūroje.

Reljefinis drožyba

Ekspresyvi ir vaizdinga technika. Jis išsiskiria chiaroscuro gausa ir trimačiu vaizdu, elementų detalės išdirbtos iki skulptūriškos. Priklausomai nuo nuotraukos aukščio virš fono, yra:

1. Bareljefų drožyba kai raštas pakyla iki pusės visos kompozicijos storio.
2. Aukšto reljefo drožyba kai raštas išsikiša daugiau nei iki pusės.

Kaip reljefo drožybos siužetą galima naudoti geometrines figūras, augalų ir gyvūnų atvaizdus, ​​simbolius. Gaminio išraiškingumas priklauso nuo medienos medžiagos. Šiai technikai labiausiai tinka bukas, beržas ir ąžuolas. Ažūrinis medžio raižinys (arba, kitaip tariant, plyšinis raižinys) kartu su kontūrine, geometrine ir reljefo technika suteikia gaminiui nepaprasto lengvumo ir švelnumo.

Plyšinis medžio drožyba

Šio tipo medienos apdirbimo metu fonas visiškai pašalinamas nuo drobės pjūklu arba kaltu. Kitu būdu šis tipas vadinamas medžio drožyba. Jis daugiausia naudojamas baldų pramonėje. Didelės apimties gaminiai naudojami pastatų fasadams dekoruoti: balkonų, architravų, karnizų apdailoje ir vadinami „namų raižiniais“. Plyšinei įrangai naudojama pušies, alksnio, beržo ar drebulės mediena, dažniausiai 1-2 mm storio. Šiais laikais ši drožybos technika naudojama pavėsinėms ir kaimo namams puošti.

Skulptūrinis medžio drožyba

Ši gaminių gamybos technika skiriasi nuo visų išvardytų, apdorojant ruošinį iš visų ar kelių pusių. Galima naudoti įvairius įrankius, tačiau pagrindiniai yra jungiamieji peiliai ir kaltai. Šio tipo medžio drožyba naudojama architektūroje (kuriant kolonas, balustrus, raižytus balkonų stulpus), gaminant brangias baldų kojas. Tai labai gražu ir tikroviška šioje technikoje – skulptūrinis medžio drožinys išgauna gyvūnų ir žmonių figūras.

Darbo vieta medžio drožybai

Medienos gaminių kūrimas yra daug pastangų reikalaujantis, kruopštus, daug pastangų reikalaujantis ir triukšmingas procesas, kuriam reikia pakankamai vietos ruošiniams, įrankiams ir baigtoms drobėms sutalpinti. Štai pagrindiniai medžio drožėjo darbo vietos reikalavimai:

1. kambarys. Norint dirbti su mediena, pageidautina įrengti atskirą sausą, šviesią patalpą.
2. Apšvietimas. Darbo vieta turi būti pakankamai apšviesta. Šviesos šaltinis turi būti kairėje ir priekyje. Saulės šviesa neįtraukiama.
3. Darbalaukis. Norėdami dirbti su mažomis detalėmis (suvenyrais, šaukštais, mažomis skulptūrėlėmis), galite naudoti paprastą stalą. Norėdami dirbti su didelėmis dalimis, pavyzdžiui, namų drožybos technikoje, jums reikia stalo-darbo stalo.
4. Instrumentai o įrenginiai turi būti išdėstyti kuo arčiau darbo vietos ir tuo pačiu netrukdyti darbui. Kaltus ir kitus įrankius patartina tvirtinti specialiuose laikikliuose. Tekinimo staklėms jums reikės medžio drožimo staklės. Naudojant pjovimo techniką, jums taip pat reikės dėlionės ir pjovimo mašinos.

Medžio drožybos įrankiai

Meninio medžio apdirbimo prietaisus sąlygiškai galima suskirstyti į šias kategorijas: pagrindinius (peiliai, kaltai), papildomus (kirviai, obliai, pjūklai), pagalbinius (elektriniai įrankiai, aerografas). Šiuolaikinė rinka pristato platų drožybos įrankių asortimentą. Juos pagal poreikį galite įsigyti atskirai arba įsigyti medžio drožybos komplektą, kur profesionaliai parenkami reikalingi įrankiai.

Leiskite mums išsamiau aptarti pagrindinius įrankių tipus. Medžio drožybai išskiriami įvairios paskirties ir dizaino peiliai:

1. Peilis pjaustytuvas yra pagrindinis bet kurio drožėjo įrankis. Rankenos ir ašmenų ilgis gali skirtis, tačiau pagrindinis pjovimo dalies kampas turi būti 35º.
2. Peilis-stulpelis naudojamas plyšinio ir plokščio reljefo drožybos technikoje.
3. Skulptūriniam raižymui naudojamas Bogorodsko peilis.

Norėdami sukurti įvairius pavyzdžius, naudojami kaltai, tarp kurių yra:

1. puslankiu. Pagrindinis kalto tipas, naudojamas bet kokiam medienos apdirbimui.
2. Tiesioginis. Naudotas pagalbiniams darbams.
3. Spanguolės. Jie turi du 120º posūkius. Būtinas nuimant derlių apvalius vingius ir gilias reljefo įdubas.
4. Kampiniai arba storio matuokliai. Skirtas kontūrų pjovimui ir V formos griovelio sukūrimui.
5. įstrižas. Jų pagalba sukuriami išilginiai grioveliai ir atliekamas pradinis darbas su ruošiniu. Šių kaltų ašmenys nusklembti 45º kampu.

Medžio drožyba - gaminiai

Šimtmečius žmonės ir medžiai buvo neatsiejamai susiję. Mediniai gaminiai neša šilumą, komfortą ir harmoniją. Šiuo metu populiarus meninis arba figūrinis medžio drožyba. Įžymūs produktų pavyzdžiai:

Menas ir amatai(iš lot. deco - dekoruoti) - plati meno dalis, apimanti įvairias kūrybinės veiklos šakas, nukreiptas į meno gaminių kūrimą su utilitarinėmis ir meninėmis funkcijomis. Kolektyvinis terminas sąlyginai apjungia dvi plačias meno rūšis: dekoratyvinį ir taikomąjį. Skirtingai nuo vaizduojamojo meno kūrinių, skirtų estetiniam džiaugsmui ir grynajam menui, daugelis meno ir amatų apraiškų gali būti praktiškai panaudoti kasdieniame gyvenime.

Dailės ir amatų kūriniai atitinka keletą savybių: jie turi estetinę kokybę; sukurtas siekiant meninio efekto; papuošti kasdienį gyvenimą ir interjerą. Tokie kūriniai yra: drabužiai, suknelės ir dekoratyviniai audiniai, kilimai, baldai, meninis stiklas, porcelianas, fajansas, papuošalai ir kiti meno gaminiai. 19 amžiaus antrosios pusės akademinėje literatūroje įsitvirtino meno ir amatų šakų klasifikacija pagal medžiagą(metalas, keramika, tekstilė, mediena), pagal vykdymo techniką(drožyba, tapyba, siuvinėjimas, marginimas, liejimas, įspaudimas, intarsija (paveikslai iš įvairių medienos rūšių) ir kt.) ir pagal funkcinius objekto naudojimo požymius(baldai, indai, žaislai). Šią klasifikaciją lemia svarbus konstruktyvaus-technologinio principo vaidmuo mene ir amatuose bei tiesioginis jo ryšys su gamyba.

Dailės ir amatų rūšys

Gobelenas -(fr. gobelinas), arba grotelės, - viena iš dailės ir amatų rūšių, vienpusis bepūkiškas sieninis kilimas su siužetu arba ornamentine kompozicija, austas rankomis kryžminiu siūlų pynimu. Audėja ataudų siūlą permeta per metmenis, sukurdama ir vaizdą, ir patį audinį. Enciklopediniame Brockhauso ir Efrono žodyne gobelenas apibrėžiamas kaip „rankomis austas kilimas, ant kurio atkuriamas daugiau ar mažiau žinomo menininko paveikslas ir specialiai paruoštas kartonas iš įvairiaspalvės vilnos ir iš dalies šilko“.

BATIKA - rankomis piešta ant audinio naudojant rezervines kompozicijas.

Ant audinio – šilko, medvilnės, vilnos, sintetikos – tepami audinį atitinkantys dažai. Norint gauti aiškias ribas dažų sandūroje, naudojamas specialus fiksatorius, vadinamas rezervu (rezervinė kompozicija parafino, benzino, vandens pagrindu - priklausomai nuo pasirinktos technikos, audinio ir dažų).

Batika tapyba nuo seno žinoma tarp Indonezijos, Indijos ir kt.Europoje – nuo ​​20 a.

SPAUSDINTI –(įdaras) – meno ir amatų rūšis; rašto, vienspalvių ir spalvotų piešinių gavimas ant audinio rankomis, naudojant formas su reljefiniu raštu, taip pat audinį su raštu (spausdintą audinį), gautą šiuo būdu.

Formos kulniavimui gaminamos iš raižytos medinės (manieros) arba šrifto (tirpančios varinės plokštės su smeigėmis), kuriose raštas spausdinamas iš varinių plokščių arba vielos. Kimšant ant audinio užtepama dažais padengta forma ir trenkiama specialiu plaktuku (iš čia ir pavadinimas „kulnas“, „kimša“). Kelių spalvų dizaino atveju spausdinimo plokščių skaičius turi atitikti spalvų skaičių.

Kulno gamyba yra viena iš senųjų liaudies meno ir amatų rūšių, paplitusi tarp daugelio tautų: Vakarų ir Vidurinės Azijos, Indijos, Irano, Europos ir kt.

Spausdinimas yra neefektyvus ir beveik visiškai pakeičiamas rašto spausdinimu ant audinio spausdinimo mašinomis. Jis naudojamas tik kai kuriuose rankdarbiuose, taip pat atgaminti stambius raštus, kurių pasikartojanti dalis netelpa ant spausdinimo mašinų kotų, bei vienetinėms prekėms (užuolaidoms, staltiesėms) dažyti. Šiuolaikiniams dekoratyviniams audiniams sukurti naudojami būdingi liaudiškos iškamšos raštai.

KAROLIUOLIŲ KURIMAS - meno ir amatų rūšis, rankdarbiai; papuošalų, meninių gaminių iš karoliukų kūrimas, kuriuose, skirtingai nuo kitų technikų, kuriose jis naudojamas (pynimas karoliukais, mezgimas karoliukais, pynimas iš vielos karoliukais – vadinamasis karoliukų pynimas, karoliukų mozaika ir siuvinėjimas iš karoliukų), karoliukai. yra ne tik dekoratyvinis, bet ir konstruktyvus bei technologinis elementas. Visi kiti rankdarbių ir DPI tipai (mozaika, mezgimas, pynimas, siuvinėjimas, pynimas vielomis) galimi ir be karoliukų, tačiau jie praras dalį savo dekoratyvumo galimybių, o karoliukai nustos egzistuoti. Taip yra dėl to, kad karoliukų vėrimo technologija yra originali.

SIUVINĖJIMAS - gerai žinomas ir plačiai paplitęs rankdarbių menas, skirtas papuošti visų rūšių audinius ir medžiagas įvairiausiais raštais, nuo stambiausių ir tankiausių, tokių kaip audinys, drobė, oda, iki geriausių audinių – kambro, muslino, dujinių, tiulio, tt Priemonės ir medžiagos siuvinėjimui: adatos, siūlai, lankeliai, žirklės.

mezgimas - audinio ar gaminių (dažniausiai drabužių) gamybos iš ištisinių siūlų procesas, sulenkiant juos į kilpas ir sujungiant kilpas vieną su kita, naudojant paprastus įrankius rankiniu būdu (nerimo kabliu, mezgimo adatomis, adata, šakute) arba specialia mašina (mechanine). mezgimas). Mezgimas, kaip technika, reiškia audimo rūšis.

Nėrimas

mezgimas

MAKROMAS -(fr. Makramė, iš arabų kalbos - pynė, kutais, nėriniai arba iš turkų. - skara arba servetėlė su kutais) - mazginio audimo technika.

NĖRINIAI - tinklinio audinio gamyba iš austų siūlų raštų (lino, popieriaus, vilnonio ir šilko). Yra raišteliai, siūti adata, austi ant ritės, nerti, tambūro ir mašina.

KILIŲ AUDIMAS – meninės tekstilės, paprastai su įvairiaspalviais raštais, gamyba, visų pirma skirta patalpų dekoravimui ir izoliacijai bei triukšmingumui užtikrinti. Kilimo menines ypatybes lemia audinio tekstūra (pūkuotas, be pūkelių, veltinis), medžiagos pobūdis (vilna, šilkas, linas, medvilnė, veltinis), dažų kokybė (natūralūs senovėje ir viduramžiai, XIX a. antrosios pusės chemija), formatas, santykio ribos ir centrinis kilimo laukas, ornamentinė rinkinio ir raštų kompozicija, spalvinė gama.

QUILLING – popieriaus valcavimas(taip pat quilling angl. quilling – nuo ​​žodžio quill (paukščio plunksna)) – menas daryti plokščias ar tūrines kompozicijas iš ilgų ir siaurų popieriaus juostelių, susuktų į spiralę.

Gatavoms spiralėms suteikiama kitokia forma ir taip gaunami quilling elementai, dar vadinami moduliais. Jau dabar jie yra „statybinė“ medžiaga kuriant darbus – paveikslus, atvirukus, albumus, nuotraukų rėmelius, įvairias figūrėles, laikrodžius, papuošalus, plaukų segtukus ir kt. Kvilingo menas į Rusiją atkeliavo iš Korėjos, bet yra išplėtotas ir daugelyje Europos šalių.

Ši technika nereikalauja didelių materialinių išlaidų, kad būtų pradėta kurti. Tačiau popieriaus valcavimo negalima pavadinti paprastu, nes norint pasiekti padorų rezultatą, reikia parodyti kantrybę, atkaklumą, miklumą, tikslumą ir, žinoma, lavinti kokybiškų modulių sukimo įgūdžius.

IŠRAŠYMAS –(angl. scrapbooking, iš angl. scrapbook: scrap - clipping, book - book, liet. "book of scraps") - rankdarbių meno rūšis, kurią sudaro šeimos ar asmeninių nuotraukų albumų gamyba ir dizainas.

Šis kūrybiškumo tipas – tai asmeninės ir šeimos istorijos saugojimo būdas fotografijų, laikraščių iškarpų, piešinių, įrašų ir kitų atminimo daiktų pavidalu, naudojant savitą individualių istorijų išsaugojimo ir perteikimo būdą, naudojant specialias vizualines ir lytėjimo technikas, o ne įprastą pasakojimą. . Pagrindinė scrapbooking idėja yra išsaugoti nuotraukas ir kitus prisiminimus apie bet kokius įvykius ilgą laiką ateities kartoms.

KERAMIKA -(senovės graikų κέραμος – molis) – gaminiai, pagaminti iš neorganinių medžiagų (pavyzdžiui, molio) ir jų mišinių su mineraliniais priedais, gaminami veikiant aukštai temperatūrai, po to aušinant.

Siaurąja prasme žodis keramika reiškia molį, kuris buvo degtas.

Ankstyviausia keramika buvo naudojama kaip keramika iš molio arba jo mišinių su kitomis medžiagomis. Šiuo metu keramika naudojama kaip medžiaga pramonėje (inžinerijos, prietaisų, aviacijos pramonėje ir kt.), statybose, mene, plačiai naudojama medicinoje ir moksle. XX amžiuje buvo sukurtos naujos keraminės medžiagos, skirtos naudoti puslaidininkių pramonėje ir kitose srityse.

MOZAIKA -(fr. mozaika, italų mozaika nuo lat. (opus) musivum - (darbas), skirtasmūzos) - įvairių žanrų dekoratyvinė, taikomoji ir monumentalioji dailė, kurios kūriniuose įvaizdis formuojamas išdėstant, spausdinant ir tvirtinant ant paviršiaus (dažniausiai plokštumoje) įvairiaspalvius akmenis, smaltą, keramines plyteles ir kitas medžiagas.

PUOŠALŲ MENAS - yra terminas, nusakantis juvelyrikos menininkų kūrybos rezultatą ir procesą, taip pat jų sukurtų objektų ir papuošalų visumą, skirtą daugiausia asmeniniam žmonių papuošimui ir pagamintą iš brangių medžiagų, tokių kaip taurieji metalai. ir brangakmeniai. Tam, kad papuošalas ar daiktas būtų vienareikšmiškai priskirtas prie juvelyro, šis papuošalas turi atitikti tris sąlygas: šiame papuošinyje turi būti panaudota bent viena brangi medžiaga, šis papuošalas turi turėti meninę vertę, ir jis turi būti unikalus – tai yra, jo neturi atkartoti jį gaminantis menininkas-juvelyras.

Profesiniame juvelyrų, taip pat „juvelyrikos“ specialybės studentų ir mokymo įstaigų studentų žargonu dažnai vartojamas žargoninis žodžio „juvelyras“ variantas.

Nors manoma, kad į „juvelyrinių dirbinių“ sąvoką įeina visi papuošalai, pagaminti naudojant brangias medžiagas, o į „juvelyrinių dirbinių“ sąvoką – papuošalai iš nebrangių medžiagų, tačiau, kaip matote, šiuo metu juvelyriniai dirbiniai skiriasi nuo kostiumo. papuošalai tampa šiek tiek neryškūs. , o vertinimą, ar konkretų gaminį priskirti prie juvelyro, ar prie bižuterijos, kiekvieną kartą ekspertai imasi individualiai kiekvienu konkrečiu atveju.

LAKAS MINIATŪRA - Miniatiūrinė tapyba ant smulkių daiktų: dėžučių, karstelių, miltelių dėžučių ir kt. – tai meno ir amatų bei liaudies meno rūšis. Toks dažymas vadinamas laku, nes spalvoti ir skaidrūs lakai tarnauja ne tik kaip visavertė dažymo medžiaga, bet ir kaip svarbiausia kūrinio meninės raiškos priemonė. Jie suteikia dažams gylio, tvirtumo ir kartu sušvelnina, sujungia juos, tarsi įlydydami vaizdą į patį gaminio minkštumą.

Meninių lakų gimtinė – Tolimųjų Rytų ir Pietryčių Azijos šalys: Kinija, Japonija, Korėja, Vietnamas, Laosas, kur jie žinomi nuo seno. Pavyzdžiui, Kinijoje dar II tūkstantmetyje pr. e. lako medžių sula buvo naudojama puodeliams, karstelėms, vazoms padengti. Tada gimė lako tapyba, pasiekusi aukščiausią lygį Rytuose.

Ši meno rūšis į Europą atkeliavo iš Indijos, Irano, Vidurinės Azijos šalių, kur XV-XVII a. Populiarus buvo miniatiūrinis lakas, atliktas temperos dažais ant papjė mašė objektų. Europos meistrai žymiai supaprastino technologiją, pradėjo naudoti aliejinius dažus ir lakus.

Meniniai lakai Rusijoje žinomi nuo 1798 m., kai prekybininkas P. I. Korobovas Danilkovo kaime netoli Maskvos pastatė nedidelę papjė mašė lako dirbinių gamyklą (vėliau ji susijungė su gretimu Fedoskino kaimu). Valdant jo įpėdiniams Lukutinams, Rusijos meistrai sukūrė unikalius Fedoskino tapybos metodus. Jie nebuvo prarasti iki šiol.

 Palekh miniatiūra - liaudies amatai, išsivystę Palekh kaime, Ivanovo srityje. Lako miniatiūra pagaminta tempera ant papjė mašė. Dažniausiai dažomi karstai, karstai, kapsulės, segės, plokštės, peleninės, kaklaraiščių segtukai, adatų dėklai ir kt.

 Fedoskino miniatiūra - tradicinės rusų lakinės miniatiūrinės tapybos aliejiniais dažais ant papjė mašė tipas, sukurtas XVIII amžiaus pabaigoje Fedoskino kaime netoli Maskvos.

 Kholuy miniatiūra - liaudies amatas, išsivystęs Kholui kaime, Ivanovo srityje. Lako miniatiūra pagaminta tempera ant papjė mašė. Dažniausiai dažomi karstai, kapsulės, adatų dėklai ir kt.

Liaudies drožyba yra viena iš seniausių meno formų. Jos atmintinės Ukrainoje žinomos daugiausia XVI – XVII a.

Įdomūs tų laikų įrodymai byloja apie turtingus raižinius ant medinių pastatų. Siekdami grožio, žmonės jį naudojo ne tik architektūroje, bet ir raižytais ornamentais dosniai puošdavo daiktus, įrankius. Liaudies staliai ir drožėjai sukūrė tikrus šedevrus, išsiskiriančius originalumu ir meno formų savitumu.

Gana daug raižytų dirbinių – baldų, medinių indų, lentos kulnų lentoms, formelės meduoliams meduoliams, jungai, vežimų ir rogių detalės XVII – XIX a. Kijevo, Černigovo, Poltavos, Karpatų, Užkarpatės regionai.

XIX ir XX amžiaus pradžioje. Žinomi husulų drožėjai Jurijus Shkriblyak (1822 - 1884) ir jo sūnūs Vasilijus Shkriblyak (1856 - 1928) ir Mykola Shkriblyak (1858 - 1920) vaidino svarbų vaidmenį plėtojant liaudies raižinius.

Jurijus Shkriblyak buvo žinomas kaip puikus drožėjas ne tik Hutsul regione, bet ir toli už jo ribų.

Mūsų laikais liaudies drožybos mene įvyko dideli pokyčiai. Liaudies amatininkai kartu su tradicine ornamentine raižyba kuria teminius kūrinius, skirtus svarbiems žmonių gyvenimo įvykiams, jų istorinės praeities temoms, iškilioms asmenybėms, herojų atvaizdams didžiųjų rašytojų kūryboje. Noras kurti temines kompozicijas prisidėjo prie bareljefinio raižinio ir apvaliosios skulptūros žanro raidos. Dažnai siužetinės kompozicijos derinamos su ornamentiniu plokščiu raižiniu ir inkrustacija.

Vasilijaus Garbuzo raižiniai yra nuostabių plokščiosios Poltavos raižybos tradicijų tąsa. Jo miniatiūrinėse paukščių formos peleninėse ir penaluose sutinkame itin liaudiškam raižiniui būdingą formų lakoniškumą.

Turtingas ideologinis turinys ir puiki meninė išraiška būdingi Mirgorodo srities drožėjo Jakovo Usiko (1872 – 1960) bareljefams „Socialistinio darbo herojė Jekaterina Solomakha“ ir „Kiaulių ferma“.

Daugybė Kijevo srities drožėjo Petro Vernos (1876 - 1966) darbų yra įvairios tematikos: „Man jau trylika...“, „Perebendia“, „Kalvys Vakula“, „Eneida“, „Sėjėjas“. “, „Apželdinkime kelius“. Jam priklauso kūriniai, įkūnijantys įvairius ukrainiečių ir rusų literatūros klasikų kūrinių personažus.

Petras Verna beveik visą savo gyvenimą paskyrė savo mėgstamam didžiojo kobzaro T. G. Ševčenkos įvaizdžiui ir jo poetiniams to paties pavadinimo kūriniams sukurti. Kitose Vernos skulptūrose, alsuojančiose modernumo patosu, atsispindi žmonių gyvenimas ir kūryba.

Liaudies skulptoriaus Vasilijaus Svydos darbuose atskleidžiamas paprastų Užkarpatės žmonių gyvenimas. Kūrinyje „Ant Poloninos“ autorius vaizduoja tradicinį pavasarinį išėjimą į husulų kalnus, varant galvijus į vasaros ganyklas. Ši diena laikoma puikia pavasario švente. Autorius asmeniškai ne kartą dalyvavo tokiose šventėse. Gyvenimo pažinimas padėjo drožėjui susijaudinus ir teisingai atkurti naujų Užkarpatės žmonių įvaizdžius: laisvus, išdidžius.

Talentingas Užkarpatės drožėjas Ivanas Barna per gana trumpą laiką sukūrė nemažai prasmingų meno kūrinių, kurie įtikinamai byloja apie praeities didvyriškumą. Ypatingo dėmesio nusipelno jo bareljefas, atskleidžiantis XVIII amžiaus Ukrainos nacionalinio didvyrio įvaizdį. Oleksa Dovbušas.

Šiuolaikinių hutsulių drožėjų, anksčiau amatininkų, kūrybinį augimą palengvino jų susijungimas į gamybines ir kūrybines komandas.

Vaizduotės ir poezijos turtingumas būdingas Lvovo srities Bratkų kaimo drožėjo Stepano Čaikas darbams – „Gyvenimas miške“, „Ančių šeima“, „Elniai“ ir kt. Drožėjas randa vaizdus. jo darbų pačiame miško gyvenime, o keistos šaknų formos yra medžiaga medžiams, šakelėms ir kt.

Lvovo drožėjas Michailas Tkačiovas dirba iš įdomios medžiagos - tuopos žievės. Jo miniatiūros – gaidžiai, elniai, arkliai – padarytos laikantis liaudies skulptūros tradicijų.

Valstybės biudžetinė specialiojo (pataisos) ugdymo įstaiga studentams, mokiniams su negalia „Bugulmos specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla Nr. 10VIIImalonus"

Dekoratyvinė ir taikomoji dailė (projektas)

"Medžio drožyba". Prekė "Karstas".

Vadovas: Makhalovas Jurijus Michailovičius,

technologijų mokytojas

specialioji pataisos mokyklaVIIImalonus

2014 m

Turinys

1. Projekto temos parinkimas ir pagrindimas 3 p

2. Projekto tikslas ir uždaviniai p.3

3. Mąstymo schema 4 p

4. Dekoratyvinio medžio apdirbimo istorija ir modernumas 4 p

5. Pagrindiniai parametrai ir apribojimai p.7

6. Idėjos plėtra p.7

7. Dėžutės formos darbas (pasirinktinai) 8 p

8. Papuošalų dėžutės ornamentas 9 psl

9. Reikalavimai gaminiui 9 p

10. Įrankiai ir įranga 10 p

11. Medžiagos 10 psl

12. Dėžutės pagaminimo technologinė seka 10 p

13. Kokybės kontrolė 12 p

14. Saugos priemonės atliekant darbus 12 p

15. Ekologinis ir ekonominis pagrindimas 12 p

16. Literatūra p.13

Projekto temos parinkimas ir pagrindimas.

Užsiima medžio drožyba technologijų pamokose,mokiniai galės savo rankomis pasigaminti įvairius gaminius irkad jis būtų estetiškas,net jei jis mažas. Mokyklos mokymo dirbtuvėse yra galimybė gaminti produkciją pardavimui. studijuojantįvairių gaminių pavyzdžių, paliko savopasirinkimas dėžutės gamyboje.

Šis produktas pritraukė tai, kad žmonės mėgsta tokiusreikalingos smulkmenos ir medžiagos dėžutei. Mediniai daiktai sukuria jaukumą namuose, kaupia žmogaus rankų šilumą, o dėžutė su raižytu raštu taps bet kurios patalpos puošmena.

Be to, karsto gaminimas yra kitas dalykaspaspartinkite kūrimo žingsnį, nes šis produktas yra sudėtingesnisgamyboje. Tam reikia didelių pastangų, įgūdžių, tikslumo, tikslumo, žinių. Tai taip pat leidžiastey parodyti savo sugebėjimus.

Projekto tikslas ir uždaviniai

Projekto tikslas – pagaminti dekoratyvinę medžio dėžę.

Užduotys:

Sužinok dekoratyvinės medienos apdirbimo istoriją.

Apibrėžkite pagrindinę projekto idėją.

Pasirinkite darbo objektą ir technologiją.

Padarykite dėžutę pagal technologiją.

Atlikite gaminių kokybės kontrolę.

3. Mąstymo schema.

Prieš pradėdami dirbti su projektu, turite tai padarytiaiškiai atspindi visus pagrindinius savo darbo aspektus.

4. Dekoratyvinio medžio apdirbimo istorija ir modernumas.

Karstai – namų apyvokos daiktas, atsirado neatmenamų laikų. Jie tarnauja žmonėms įvairių smulkmenų laikymui. Tikslas gali būti skirtingas. Dėžėse buvo pinigai, vertybiniai popieriai, laiškai, nuotraukos, amuletai. Kažkada buvo dvikovos pistoletai gražiuose karstuose.

Tačiau dėžutės buvo paklausiausios tarp moterų, jose laikė savo papuošalus ir papuošalus, siuvimo ir siuvinėjimo reikmenis.

Daugelį amžių žmonės gamino dėžes iš įvairių medžiagų: molio, medžio, akmens, metalo, stiklo, mūsų laikais – iš plastiko. Jie skyrėsi dydžiu, dizainu, forma (kvadratiniai, apvalūs, daugiabriauniai, ovalūs). Sumanūs meistrai gamino dėžutes su paslaptimis, spynas, inkrustavo jas brangakmeniais, metalais, dramblio kaulu. Tačiau mediniai karstai buvo patys įvairiausi, nes ši medžiaga yra geriau apdirbama. Buvo vertinamos dėžės iš vertingų rūšių – riešutmedžio, buko, akacijos, ąžuolo, raudonmedžio, buksmedžio. Jei vertingos medienos nebuvo, kuklią dėžutę meistras galėdavo papuošti gausiais raižiniais.

Rusijoje buvo labai vertinami darbininkai, galintys gaminti daiktus iš medžio ir papuošti juos raižiniais. Dauguma žmonių bandė pirkti tokius gaminius savo namų dekoravimui.

Vienas iš šių tipų buvo geometrinis arba trikampis duobėtas raižinys. Literatūroje yra ir kitų jo pavadinimų: pleišto formos, pleišto formos ir kt.

Tai yra labiausiai prieinamas medžio drožybos tipas pagal paprastumą ir pagaminamumą (po plyšio). Geometrinio raižinio esmė yra tam tikroje kompozicijoje pasikartojantys pleištais išpjauti įdubimai, kurie gali skirtis pagal dydį, gylį ir kampų, kuriais įduba daroma, geometriją. Taip pat gali skirtis kiekvienos įdubos paviršių skaičius. Dažniausios yra dvipusės ir tripusės įdubos. Būtent trikampė įpjova buvo ypač išvystyta, kuri daugelyje šaltinių vadinama taip - trikampio įpjova. Jo patrauklumas yra tas, kad jis leidžia jums gauti neribotą skaičių modelių variantų. Tetraedrinės įdubos, kvadratinės ir stačiakampės, naudojamos rečiau, tačiau jų atlikimas pareikalaus daugiau įgūdžių, nors technika niekuo nesiskiria nuo ankstesnių.

Kaip geometrinio raižinio porūšį, būtina atsižvelgti irkronšteino drožyba. Pagrindinis jo bruožas yra tai, kad apipjaustymai (įdubimai) atliekami ne tiesiu, o puslankiu kaltu. Kiekvienas apipjaustymas atliekamas dviem etapais: iš pradžių apkarpoma stačiu kampu, po to smailiu kampu, kurio vertę lemia rašto pobūdis. Pagrindinės medienos rūšys yra tos pačios, kaip ir drožyboje. Ir apskritai visose drožybos rūšyse - spygliuočių, liepų, alksnių, drebulių. Galima naudoti ir kietą medieną, tačiau pereiti prie kietesnės medienos būtina, kai gerai įvaldyta drožybos ant minkštos medienos technika, tai yra nuo paprastos iki sudėtingesnės.

Jis susideda iš daugybės abėcėlės raštų, kurių derinys suteikia gražių, išraiškingų kompozicijų (kontūrinis raižinys kartais dar vadinamas įvairiu geometriniu raižiniu, jei jis turi tiesius ar apskritus kontūrus).

Visa geometrinių raižinių raštų įvairovė praktiškai susideda iš elementarių elementų derinio: nuo smeigtuko ir trikampio, kuris gali būti laikomas bet kokioje kompozicijoje. Bet kokį sudėtingiausią geometrinį raštą galima suskirstyti į jo sudedamuosius elementus, ir jie pasirodys su kaiščiais arba trikampiais.

Ieškant dekoratyvinės kompozicijos, rekomenduojamaatsigręžti į liaudies meno kūrinius. Pas meistrusskirtinguose šalies regionuose geometrinio raižinio menejų pageidavimai stebimi, nepaisant to, kad pradiniai šios gijos elementai visur yra vienodi.

Iš trikampių derinio ir iš kaiščių susiliejimoį išvestinius raštus (rombus, grandines, viteikius ir kt.), galitesukurti begalę sultingų, išraiškingųdekoratyvinės kompozicijos ant įvairių gaminių.

Norint atlikti geometrinius siūlus, jums reikia patikimopeilis. Tai vadinamasis įstrižas, arba batų, peilis. Jis privalobūti stiprus, tvirtai įsitaisęs rankoje ir labai aštriai šlifuotasnym. Geri peiliai iš plačių metalo pjūklų fragmentų (nuoparuoštas iš R-18 plieno). Individualių meistrų kalvėpeiliai sau iš plačių dildžių, iš senų automobilių spyruoklių, iš išorinio didelių guolių narvelio, jie šlifuojaant elektrinio šlifuoklio iš metalo pjovimo diskų fragmentų. horosiuvimo peiliai gaunami iš dalgio tinklo. Visi jomis naudojasijo turimų galimybių. Paprasčiausias, bet patikimiausiaspeilis gali būti pagamintas iš paprasto kalto, kurio plotis 20-30 mm.Jis apdirbamas ant švitrinio rato.

Įstrižus peilis yra medinis arba plastikinisrašiklis (arba iš abiejų pusių pritvirtinus odines arba putplasčio juostelesįjungtas, sandariai apvyniotas vinilo chlorido izoliacine juosta).

Atliekant geometrinį raižymą, peilis laikomas tvirtaikumščiu, nykščiu remdamasis į peilio rankeną. Kitos rankos pirštais nukreipkite peilio galiuką, nustatykitepiešdami jį ant piešinio linijos.

Kiekvienas iš raižybos elementų yra lengvai atliktas nupjovus kaištį ir įvaldęs trikampį.

Galima pridėti paviršių su geometriniu siūlunena su įvairia apdaila, sustiprinančia dekoratyvinę išraiškądaikto vertė. Medinio paviršiaus apdaila geometrineskraidymas gali būti labai skirtingas.

Gaminį su geometriniu raižiniu galima nuspalvinti pilka spalva, naudojant akvarelę arba skystu skiestu juodu rašalu. Paviršius išdžiūvęs (natūralus džiūvimas apie parą) nupoliruojamas iki šviesios medienos. Tamsiai pilki geometriniai raštai šviesaus medžio fone yra labai išraiškingi. Pilka spalva gali turėti plačias spalvų gradacijas nuo pilkai ochros iki šaltai pilkai mėlynos. Nušlifavus tonuotą paviršių, galima lengvai (vienu sluoksniu) padengti skystu atskiestu laku.

Siūlą galite pasidaryti neigiamąja versija: raižymui paruoštą gaminį iš anksto nuspalvinkite tamsia spalva, pavyzdžiui, pilka arba ruda. Leiskite išdžiūti ir iškirpkite raštus šiame fone. Šviesūs, sultingi raštai tamsiame fone sukuria išraiškingą dekoratyvinį efektą. Taikomosios dailės parodose eksponuojami mediniai gaminiai, nudažyti šviesiai violetine spalva (kaip atskiestu rašalu) su vėlesniu šviesiu raižiniu šiame fone.

Tai taip pat galima atlikti ant iš anksto lakuoto arba poliruoto paviršiaus. Jei gaminys nulakuotas natūralia medžio spalva, tai giluminiai raštai yra matiniai ir šviesesni už blizgantį objekto paviršių. Jei paviršius iš pradžių tonuojamas, po to lakuojamas (arba poliruojamas), o ant jo jau iškirptas raštas, tuomet gaminio dekoratyvinis išraiškingumas gerokai padidėja.

Drožybos pasaulis yra viliojantis ir įvairus, su visomis savo tendencijomis, stiliais ir technikomis. Visų pirma, tai įvadas į gamtą. Iniciacija ta prasme, kad drožėjas turi reikalų su medžiu, unikalia medžiaga savo įvairove, sukurtą gamtos. Drožėjas taip pat piešia temas ir siužetus įsikūnijimui į medį iš gamtos stebėjimų, kurių fantazijos yra neišsemiamos.

Į šį pasaulį gali patekti visi, kurie neabejingi grožiui ir tobulumui, kurie norėtų padauginti pasiekimus šia kryptimi, pagražinti savo, artimųjų gyvenimą, maloniai nustebinti kitus.

5. Pagrindiniai parametrai ir apribojimai.

Produktas turi atitikti šiuos reikalavimus:

draugiškas aplinkai

graži

Saugus

Patvarus

Atitikimas pasirinktam stiliui.

6. Idėjos vystymas.

Pasirinkus darbo objektą, būtina atsižvelgti į skalės formątulkai. Norėdami tai padaryti, jie apvažiavo parduotuves, turgus, žiūrėjo pavyzdžius, studijavo iliustracijas knygose apie raižymą. Surinkęreikiamos informacijos, parengė tokią schemą:

karstas

medžiagų

Įrankis

tu

Apdailos technologija

Funkcija

Forma

Dizainas

Akmuo

Plastmasinis

Metalas

Mediena :

Liepa

Aspenas

Tuopos

Beržas

Bukas

Ąžuolas

Uosis

Lėktuvas,

metalo pjūklas, kaltas, pjaustytuvas, žymėjimo įrankiai,

švitrinis popierius

Perdegimas

medžio tapyba

medžio drožyba

Darbas

dekoratyvinis

Kombinuotas

Apvalus

Stačiakampis

daugialypis

Paaiškėjo

suklijuoti

Su nuimamu dangteliu

Dėl to patys nustatėme ne tik darbo objektą, bet ir gamybos (drožybos) technologiją bei stilių, pasirinkome dėžės medžiagą ir dizainą. Darant dėžutės formos eskizus buvo atsižvelgta į tai, kad ji būtų graži, patogi naudoti ir įmanoma gaminti.

7. Dirbkite su dėžutės forma (pasirinktinai).

1 variantas

2 variantas

3 variantas

Galutinė dėžutės forma

Dėžutės šonų forma Dėžutės viršutinės ir apatinės pusės forma

8. Papuošalų dėžutės ornamentas

9. Reikalavimai gaminiui.

Produkto pavadinimas

karstas

Funkcinis tikslas

Smulkiems daiktams laikyti

Vartotojas

Neribota

Vienetinė arba masinė gamyba

viengungis

Matmenys

mažas

Reikalavimai medžiagai

natūralus

Gamybos metodas

medžio drožyba

Išvaizda, stilius

Folkloro (rusų) stilius

Naudojimo saugos reikalavimai

Lygus, be įbrėžimų paviršius

Aplinkosaugos reikalavimai

Aplinkai nekenksmingos medžiagos – mediena

10. Įrankiai ir įranga.

Gaminio gamybai jums reikės: obliavimo, metalo pjūklo, kalto, pjaustytuvo, žymėjimo įrankių, šlifavimo popieriaus.

Jei ornamente sumanytos detalės su mažais apskritimais, jos išpjaunamos puslankiu kaltu. Jei nėra pusapvalių kaltų, apskritimai išpjaunami įstrižu peiliu. Reikėtų atsiminti: kuo mažesnis apskritimo skersmuo, tuo aštresnis turi būti ašmenų galandimo kampas (iki 30 laipsnių). Įstrižinį peilį galima pjauti visomis kryptimis: link savęs, toliau nuo savęs, pakreipus į dešinę, į kairę, į apskritimo vidų, išorę.

Medžiagos.

Kontūriniam raižymui tinka kietmedžiai: liepa, drebulė, beržas, alksnis. Spygliuočių rūšys čia praktiškai nenaudojamos dėl skirtingo metinio sluoksnio sudedamųjų dalių kietumo. Drožimui turi būti paruošta tinkamo dydžio mediena be defektų. Drožybai ant šviesaus medžio užtenka nupjauti obliuku. Jei kompozicija sumanyta tamsiame fone, lentą reikia tonuoti. Jei tikimasi blizgaus paviršiaus, būtina jį padengti juodu laku, o išdžiūvus nublizginti laku. Tamsų, vienodo atspalvio paviršių drožybai galima paruošti ir kitu būdu: obliuotą ruošinį nuvalyti skystu medienos klijų arba PVA klijų tirpalu. Klijams išdžiūvus paviršius nušlifuojamas smulkiu švitriniu popieriumi ir vėl padengiamas klijais. Po pakartotinio šlifavimo medienos paviršius nugruntuojamas pakankamai, kad juodas rašalas tolygiai gulėtų ant jo. Išdžiūvęs rašalas tvirtinamas laku, kuris vėliau poliruojamas. Tonizavimui naudojami įvairūs dažai: rašalas, guašas, tempera, akvarelė, aniliniai dažai, įvairūs beicai ir kandikliai, kalio permanganatas. Paviršių galima palikti matinį, bet galima ir padengti šviesiu laku (dažams tvirtinti) ir poliruoti.

12. Dėžutės gamybos technologinė seka

operacijos pavadinimas

Eskizas

Įranga, įrankiai

Ant ruošinio pažymėkite dėžutės sienas

Darbastalis, pieštukas, kvadratas, liniuotė

matė per sienas

Metalo pjūklas

Padarykite kampinius sujungimus

Darbinis stalas, metalinis pjūklas, kaltas

Klijuokite dėžutės šonus

Klijai, spaustukai

Apdorokite viršutinius ir apatinius rėmo kraštus

Šlifavimo ratas

Klijuokite dugną ir dangtį

Klijai, spaustukai

Pašalinkite leidimus, apdorokite dėžutę pagal formą

Šlifavimo ratas

Šlifuokite karstą

Šlifavimo diskas, švitrinis popierius

Pažymėkite pjūvio tašką tarp dangčio ir sienų

Pieštukas, liniuotė, metalinis pjūklas

Pažymėkite ornamentą

Pieštukas, liniuotė, kompasai

Iškirpkite ornamentą ant dėžutės

jungtinis peilis

Padenkite dėžutę laku

teptukas, lakas

Nupjaukite dangtelį ir nuvalykite pjūvį

Pjūklas, švitrinis popierius

Pagaminti ir sumontuoti vyriai

2 gabalėliai

Viela, replės, vielos pjovikliai

Pakartotinai lakuokite dėžutę

teptukas, lakas

Atlikite kokybės kontrolę

13. Kokybės kontrolė.

Gatavas produktas turi atitikti šiuos reikalavimus:

Dėžutė pagaminta tvarkingai, laikantis technologika.

Stebimas ornamento kompozicinio sprendimo ir gaminio formos vienovė.

Pasirinkta medžiaga atitinka gaminio paskirtį.

14. Saugos priemonės atliekant darbus.

1. Patikimai pritvirtinkite ruošinį obliuodami, pjaustydamiir drožyba.

2. Dirbkite su gerai veikiančiu, nusistovėjusiu įrankiu.

Norėdami apdoroti dalis su šlifavimo disku, naudokitesumontuokite specialų atraminį stalą.

Pjoviklį laikykite darbastalio dėkle apsauginiame dėkle.

5. Dirbdami su pjaustytuvu, laikykite laisvą ranką priešinga kryptimiklaidinga pjovimo krypties pusė.

Nuvalykite dulkes, drožles, pjuvenas šluojančiu šepečiu.

Dirbkite gerai apšviestoje vietoje.

Lakuodami dirbkite vėdinamoje vietoje.

Kaltu pjaukite medieną kryptimi „nuo savęs“.

10. Droždami laikykite rankas švarias.

15. Ekologinis ir ekonominis pagrindimas.

Papuošalų dėžutė ekologiška, neatsinešamagaminio sukeliamos pavojingos pasekmės žmonių sveikatai, nespagamintas iš grynos medienos. Gamybos technologija skirtasaugos ir sanitarinių bei higienos taisyklių laikymasisnormos taip pat yra saugios.

Nustatydami savo dėžutės kainą, susumuokite išlaidasuž medžiagas, elektrą (tai kaina),atskaitymai nuo apskaičiuoto atlyginimo, pelno.

c = c + p

Į savikainą įeina:

Su 1 - medienos kaina;

Su 2 - lako kaina;

Cz yra elektros energijos kaina vienai mašinai;

Su 4- švitrinio popieriaus kaina

Su 6 - atskaitymai iš atlyginimo;

Su 7 - faneros kaina;

Su 8 - audinio kaina;

Su 9 - vyrių ir spynos medžiagų kaina;

Su 10 - klijų kaina.

Paskaičiuokime išlaidas:Su 1 = V1200 = 0,0003 m 3 1200 = 0,36 p. Su 2 = 50 gx0,08 rub. = 4 p.

Su 3 =1,5 kWx1 valanda (60 min.)x2.43 p. = 3,64 p.

Su 4= 25 R

Su 6 =20 valx30 r / h \u003d 600 rublių.

Su 7 = 0,02 m 2 80 \u003d 1,6 p.

Su 8 = 0,06 m 2 x320 \u003d 19,2 p

Su 9= 35 pX 2 \u003d 70 rublių

Su 10 = 43 r

C = C 1 + C 2 + C 3 + C 4 + C 6 + C 7 + C 8 = 741 rublis

Dėžutės kaina buvo 741 rublis. Jei dėžutė parduodama už 950 rublių, mes gauname pelną, kuris gali būtibet naudokite medžiagoms pirkti:

P \u003d C - C \u003d 950 - 741 \u003d 209 p.

Atlikus ekonominius skaičiavimus buvo padaryta išvada, kad apienet pasiteisina.

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija

Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga

"Novosibirsko valstybinis pedagoginis universitetas"

Technologijų ir verslumo fakultetas

Profesinio ugdymo pedagogikos ir psichologijos katedra

Kursinis darbas

pagal mokymo ir ugdymo metodiką

„Mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų formavimas meninio medžio drožybos rate“

Baigė: 4 kurso studentas

41 FTP grupė

Patylitsin A.V.

Vadovas: str. PiPPO katedros lektorius M.V. Leonovas

Novosibirskas 2013 m

Įvadas………………………………………………………………………….. 3

I skirsnis ……………………………………………………………………………….. 5

Būrelio organizavimas ir pagrindiniai jo darbo principai………………………....... 5

Mokinys kaip mokymosi proceso objektas ir subjektas.……………………………… 9

Su amžiumi susijusios psichologinės studento, kaip technologijų mokymo objekto, savybės.

Istorinė apžvalga tema: "Meno drožyba"………. 12

Medžio drožinių rūšys……………………………………………………………………

II skyrius ..…………………………………………………………………………. aštuoniolika

„Medienos meninis apdirbimas“ …………………………………….. 18

Išvada…………………………………………………………………….. 27

Bibliografinis sąrašas……………………………………………………………………………….. 29

Įvadas

Šio darbo bruožas – tradicinės medžio drožybos technikos derinimas su šiuolaikiniais grafinių vaizdų tipais, kurie naudojami kaip mokinių individualios kūrybinės veiklos aktyvinimas.

Aktualumas – kursinis darbas – „Mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų formavimas medžio drožybos būrelyje“ – išsaugoti ir išsaugoti geriausias tautines kūrybos tradicijas, neleisti joms nugrimzti į užmarštį – sunki užduotis, bet įgyvendinama. Programoje orientuojamasi į žinias apie gyvų būtybių žemėje įvairovę, medienos – labiausiai paplitusios natūralios medžiagos – savybes ir struktūrą, į vaikų poreikių atskleidimą kurti ir realizuoti savo galimybes.

Tyrimo objektas – medžio drožybos technologija. Tai yra Rusijos žmonių tradicijų derinimas gaminant dekoratyvinius ir taikomuosius medienos gaminius ir kiekvieno studento kūrybinės individualybės įgyvendinimą; Programa apima visus medžio drožybos elementus, pradedant taikomojo gaminio iš natūralios medžiagos meninio įvaizdžio formavimu ir baigiant jo pristatymu parodose.

Tyrimo objektas – gaminio dekoravimo įvairiais raižiniais technologija. Ištirtų technologinių metodų išsaugojimas leido išvengti tiesioginio kopijavimo ir sukurti savo kompoziciją, atitinkančią įsisavintą technologiją.

Darbo tikslas: išmokyti gaminti plokštuminius medienos gaminius plyšinio, geometrinio, plokščiojo reljefinio raižinio technika.

Hipotezė: Medžio drožyba, kaip viena iš labiausiai paplitusių ir prieinamiausių liaudies ornamentikos formų, yra nuostabi puošmena.

Šio kurso darbo tikslai:

– susipažinimas su meninės medžio drožybos istorija Rusijoje,

– apsilankymai kraštotyros muziejuose,

– atitinkamo gaminio gamybos technologijos tyrimas,

– medžio drožėjų meistrų patirties studijavimas,

- studijuoti literatūrą šia tema;

- parodyti esamas medžio drožybos rūšis ir detaliai išryškinti geometrinio raižinio technologiją, kuri puošia gaminį.

Būrelio organizavimas ir pagrindiniai jo darbo principai.

Apskritimas yra svarbi moksleivių darbo mokymo ir švietimo sistemos grandis. Ši sąvoka reiškia įvairias stabilių studentų grupių darbo veiklos organizavimo formas. Darbo rateliai sprendžia darbštumo, organizuotumo, gebėjimo dirbti darbo kolektyve, paklusimo jo režimui, ilgalaikių dalykinių santykių su bendražygiais ugdymo klausimus. Didelės galimybės renkantis būrelio turinį ir darbo organizavimą leidžia mokytojams išspręsti daugelį nuodugniai tyrinėjamų ir darbo rūšių tobulinimo klausimų. Tuo pačiu metu suinteresuotumas ir savarankiškumas renkantis ratą, darbo jame savanoriškumas prisideda prie sąmonės formavimo darbinėje veikloje.

Į ratą mokinys eina dėl įvairių priežasčių: ką nors nuveikti, įgyti tam tikrų įgūdžių, dirbti kartu su bendražygiais, parodyti savo sugebėjimus ir pan. Visais atvejais jo susidomėjimą palaiko ir ugdo sėkmė darbe, pagrindinė situacija, tikslingas laiko ir pastangų sąnaudos. Iš to išplaukia būrelio darbo specifika: jie nenaudoja bausmių, smerkimo ir kitų būrelio narių veiklą skatinančių būdų, o atvirkščiai – skatina verslo paramą, pagalbą, patarimus. Būrelio darbe nėra tokių specifinių kriterijų kaip auklėjamajame darbe, tačiau didelę reikšmę turi originalumas, darbo savarankiškumas, tam tikru mastu jo dvasingumas ieškojimu, žingeidumas, pasitenkinimas tuo, kas padaryta.

Studentų pasiskirstymas pagal studijuojamas menų ir amatų rūšis turėtų būti savanoriškas, nes paaugliai dažnai ateina mokytis ne vieni, o su draugais. Nerekomenduojama jų tolygiai paskirstyti skirtingoms grupėms, kūrybingas bendravimas tarpusavyje, studijuojant tą patį meninį medžiagų apdirbimą, padeda pasiekti didelę sėkmę, aktyvesnis jų darbo ir estetinio ugdymo procesas.

Įvairių menų ir amatų užsiėmimai pašalina vienpusiškumą mokinių kūrybiniame ugdyme, padeda įgyti įvairiausių žinių ir įgūdžių. Visiškai nebūtina, kad būrelio nariai išeitų iš "> rankų

Ugdomojo poveikio mokiniams menų ir amatų priemonėmis efektyvumas priklauso nuo teisingo ir savalaikio vaikų kūrybinės komandos darbo planavimo. Darbo planas pusmečiui ir mėnesiui sudaromas pagal metinę programą. Šiame plane turėtų būti numatytos visos pagrindinės užsiėmimų formos, pokalbis su geriausių liaudies meno pavyzdžių demonstravimu, praktiniai piešimo darbai, lankymasis muziejuose, taikomosios dailės dirbtuvėse, taikomosios dailės gamyklose.

Nubrėžtas planas ir programa aptariami su moksleiviais per pirmąją būrelio pamoką, kurioje taip pat pasirenkami savivaldos organai – būrelio vadovas ir turtas. Į jų funkcijas įeina pagalba būrelio vadovui iškylančiais organizaciniais klausimais. Vadovas visų pirma atsakingas už darbo grafiko sudarymą ir budinčio pareigūno paskyrimą kiekvienai pamokai. Budėjimo grafikas skatina įsitraukimą į aktyvų savitarnos darbą.

Dažniausiai „užsiregistravusieji“ į būrelį nori kuo greičiau pradėti dirbti dirbtuvėse. Todėl juos (ypač tuos, kurie nėra stipriai piešiant) nuolat traukia kažkokie atsitiktiniai paveikslėliai, kuriuos stengiasi paversti medžiu. Jei nekreipsite į tai dėmesio ir pradėsite pamoką principu „daryk, ką nori“, jų pastangos atliekant tokį darbą bus išeikvotos; mokiniai išsiugdys blogą skonį.

Vadovas turėtų vadovauti kompozicijų atrankos procesui. Geriau, jei vaikai pamatytų prieš save baigtą darbą. Ir nesidrovėkite pasiūlyti vaikinams pakartoti tam tikrus vaizdus. Tokia technika padės suprasti, ką galima ir ko negalima sukurti vienoje ar kitoje meno ir amatų formoje. Kartu su profesiniais įgūdžiais jie lavins meninį skonį.

Estetinio skonio ugdymas menų ir amatų būreliuose turėtų vykti per mokinių supratimą apie apdorojamų medžiagų menines ir technologines galimybes, paliekančias pėdsaką įvaizdžio sprendime.

Vadovo užduotis – orientuoti mokinius į gilų savarankišką tautodailės ir amatų įvaizdžių studiją ir tuo remiantis kurti savo gaminius.

Dirbant su pavyzdžiais pirmajame mokymo etape, tam tikru mastu neišvengiamai stebimas modelio imitavimas. Būtina užtikrinti, kad moksleiviams būtų ne aklas kopijavimas, o sąmoningas mėgdžiojimas.

Į būrelį mokiniai ateina nusiteikę dirbti. Todėl vadovui pradėjus aiškintis, supažindinant su darbo taisyklėmis ir metodais, tai yra pravedant įvadinį instruktažą, kantrybė netrunka. Jie tampa nedėmesingi, nekantrūs, norintys kuo greičiau kibti į darbą. Vadovas privalo į tai atsižvelgti ir instruktažą vesti trumpai, kryptingai, sujungiant įvairią informaciją į bendrą sistemą. Tačiau, nors žinios iš esmės turėtų būti praktinio pobūdžio, pradiniame mokymo etape reikėtų laikytis teorinių studijų lemiamo vaidmens principo. Teorinei informacijai vidutiniškai skiriama 20% studijų laiko. Teorinė informacija gali būti perduota moksleiviams teminių pokalbių forma.

Vykdant instruktažus ir pokalbius, būtina naudoti įvairias žodžių derinimo galimybes su vaizdinių priemonių demonstravimu.

Daug kas priklauso nuo pirmosios užduoties, kurią vadovas pasiūlys būrelio nariams. Ji turėtų būti suprantama, prieinama, įdomi dekoratyvinių rezultatų požiūriu. Pageidautina, kad pirmoji užduotis būtų nedidelė ir ją būtų galima atlikti per vieną ar dvi pamokas. Aiškindamas pirmąją užduotį, mokytojas sutelkia mokinių dėmesį ne tik į galutinį darbo rezultatą. Taip pat svarbu aiškiai ir aiškiai išryškinti visus etapus, taip pat tikslus ir uždavinius, su kuriais susiduria moksleiviai, atlikdami pradinius medžiagų meninio apdorojimo metodus. Tai prisideda prie moksleivių savarankiškumo ugdymo, kai jiems aiški gaminio atlikimo etapų seka nuo eskizo iki galutinių apdailos operacijų, jie mažiau lauks vadovo užuominų, parodydami savarankiškumą kūrybinėje veikloje.

Apdorojamos medžiagos pasirinkimas priklauso nuo būrelio narių amžiaus. Medžio drožyboje pradinio laikotarpio mokymo užduotys geriau sekasi liepai ar drebulei. Jei neatsižvelgsite į fizines medžiagos savybes ir suteiksite vaikams galimybę dirbti su netinkama medžiaga, jų entuziazmas gali labai greitai užgesti.

Pirmoji užduotis rate gali būti bendra visiems mokiniams. Brėžinius vadovas turi paruošti jam pats.

Individualios kūrybinės veiklos būrelyje išskirtinis bruožas yra tas, kad kiekvienas mokinys turi savo darbo tempą, savo terminus įvairių tų pačių užduočių atlikimo etapams įgyvendinti.

Pirmosioms pamokoms vadovas turėtų paruošti įrankius. Po kelių pamokų, kai mokiniai paragaus darbo, galite skirti dieną reikalingų įrankių gamybai patiems.

Nuo pat pradžių būrelio nariai turi būti pratinami prie savarankiško darbo. Gavęs iš dėstytojo pirmosios užduoties brėžinį, studentas turi savarankiškai išversti jį į pasirinktą medžiagą ir pradėti darbą. Studentas įsisavins profesines technikas, mokydamasis apdorojamų medžiagų atlikdamas kiekvieną iš užduočių, t.y. mokymasis vyks kūrybiniame procese. Apdirbus pavyzdžius, prasideda kūrybinis mokinių darbas.

Įvairių amžiaus grupių moksleiviai turi tam tikrų interesų renkantis dekoratyvinio darbo dalykus. Knygų ir filmų siužetai sudaro kūrybinių kompozicijų pagrindą. Dažnai dekoratyvinių kompozicijų siužetus pasiūlo medžiaga, iš kurios ji bus kuriama. Žiūrėdami medžiagą, mokiniai aktyviai formuoja vaizdinį vaizdą, kurį vėliau įkūnija šioje medžiagoje.

Vienas iš medžio drožybos užsiėmimų ypatumų yra tai, kad užduočiai atlikti reikia daug laiko. Kad mokiniai neprarastų susidomėjimo dirbti tą patį dalyką, kurio galutinis rezultatas labai toli, būtina, kad jie, numatydami rytojaus perspektyvą, pajustų šiandieninio darbo džiaugsmą ir grožį. Tam, kad vaikai gautų emocinę paramą atliekant ilgą užduotį, rekomenduojama susumuoti kiekvienos darbo dienos rezultatus, įvertinti vaikų kūrybinę veiklą, pažymėti jų darbo efektyvumą ir reikšmę.

Efektyvų rezultatą duoda tarpiniai požiūriai į mokinių atliekamą darbą. Dabartinėse tarpinėse peržiūrose mokytojas fiksuoja tai, kas pasiekta, iškelia naujas užduotis. Bendra tarpinė peržiūra gali būti atliekama ir tada, kai atliekama sunki užduotis ir vadovas mato, kad negali padėti mokiniams individualiai, arba kai tą pačią klaidą kartoja daug mokinių. Tuo pačiu metu mokiniai, dalyvaudami diskusijoje, bus įpratę susivaldyti. Čia galite išreikšti pritarimo ženklus tais atvejais, kai yra pirmosios sėkmės. Tai pakelia mokinių emocinę nuotaiką, paskatins tolesnius darbus, suteiks naujų jėgų antplūdį.

Pirmųjų studijų metų pabaigoje ir dviejų metų ciklo pabaigoje rekomenduojama surengti baigiamąją parodą. Darbus parodai atrenkančios komisijos nariai, kaip taisyklė, yra autoritetingiausi studentai. Vertinimo komisijos pirmininkas yra būrelio vadovas.

Sumanus mokinių kūrybinių darbų parodos organizavimas ir vedimas gali tapti viena iš veiksmingų moralinio skatinimo formų, skatinančių vaikų kūrybinę veiklą. Taip pat galima materialiai apdovanoti vaikus už sėkmingą darbą ir kūrybinę veiklą medžio drožybos procese, tai ne tik paskatins mokinį už jo sėkmę, bet ir sukurs emocinį pakilimą toliau mokytis ne tik mokykloje, bet ir savo, laisvalaikiu.

Mokinys kaip mokymosi proceso objektas ir subjektas.

Mokymosi procese technologijos tiesiogiai dalyvauja iš vienos pusės – mokytojas, iš kitos – mokinys. Jų vaidmenys šiame procese, bent jau iš pirmo žvilgsnio, atrodo gana aiškūs: mokytojas organizuoja, vadovauja ir vadovauja technologijų mokymo procesui, o mokinys turi mokytis, vykdyti visus mokytojo keliamus reikalavimus.

Pagrindinis technologijų mokytojo vaidmuo šiuolaikinėmis sąlygomis yra mokinių asmenybės ugdymas, poreikių-motyvacinės sferos formavimas, gebėjimų, dorovinių idealų ir įsitikinimų ugdymas. Technologijų žinių, įgūdžių ir gebėjimų mokymas yra neatsiejama šio ugdymo ir šio ugdymo proceso dalis.

Su amžiumi susijusios psichologinės studento, kaip technologijų mokymo objekto, savybės.

Apie tai, kad būtina atsižvelgti į mokinių amžiaus ypatybes, kalbama visur, tik ne visada nurodoma, ką tai reiškia, į kokius ypatumus ir kaip reikėtų atsižvelgti. Tuo tarpu reikia turėti omenyje, kad amžiaus ypatybės nėra kažkas nekintančio ir amžino, būdingo tam tikro amžiaus mokiniams. Šios savybės laikui bėgant gana smarkiai keičiasi. Panagrinėkime kai kurias šiuolaikinio studento psichologines savybes, turėdami omenyje tik tas jo savybes, į kurias svarbu atsižvelgti mokant technologijas.

Paauglystė – labai sunkus laikotarpis studento gyvenime, kupinas krizių reiškinių pavojaus. Per šį laikotarpį vaiko kūnas patiria dramatiškus pokyčius. Vystosi brendimo procesas. Su šiuo procesu susijęs paauglio fizinio brandumo jausmo atsiradimas. Jis įsivaizduoja save jau ne vaikystėje, jis stengiasi būti ir būti laikomas suaugusiu. Iš čia paauglys turi naują gyvenimo poziciją savęs, jį supančių žmonių, pasaulio atžvilgiu. Jis tampa socialiai aktyvus, imlus mokytis vertybių ir elgesio normų, egzistuojančių tarp suaugusiųjų.

Todėl paauglystės periodui būdinga tai, kad čia prasideda mokinio asmenybės moralinių ir socialinių nuostatų formavimasis, nubrėžiama bendra šios asmenybės orientacija.

Paauglys siekia aktyvaus bendravimo su bendraamžiais ir per šį bendravimą aktyviai mokosi savęs, įvaldo savo elgesį, sutelkdamas dėmesį į pavyzdžius ir idealus, paimtus iš knygų, filmų, televizijos.

Paauglys tampa mažiau priklausomas nuo suaugusiųjų ir dėl to, kad turi tokių poreikių, kuriuos turi tenkinti tik save (bendravimo su bendraamžiais, draugystės, meilės poreikis). Tėvai ir suaugusieji apskritai su visu savo noru negali išspręsti problemų, su kuriomis susiduria paaugliai dėl naujų poreikių atsiradimo, o jaunesnių mokinių visų būtinųjų poreikių tenkinimas daugiausia priklauso nuo tėvų. Visa tai dažnai skaudžiai paveikia mokinių požiūrį į mokymąsi. Štai kaip garsus psichologas N.S. Leitesas: „12–13 metų vaikai dažniausiai mokosi nusiraminti: nesivargina bereikalingų minčių, pamokas veda tik nustatytose ribose, dažnai randa priežasčių pramogauti... susilpnėja bendravimas su mokytoju, mažėja jo įtaka, ypač verčia save pajusti mokinių elgesio klasėje trūkumus. Dabar mokiniai ne tik kartais leidžia sau nekreipti dėmesio į gaunamus komentarus, bet ir gali jiems aktyviai priešintis. Vidurinėje klasėje susiduriama su išradingomis išdaigomis ir pačiu nerimtu elgesiu.

Bendras paauglių mokinių darbo klasėje vaizdas prastėja, palyginti su žemesnėmis klasėmis. Anksčiau pavyzdingi ir tikslūs mokiniai leidžia sau neatlikti užduočių. Daugelis mokinių pakeičia kirčiavimą, jis tampa neįskaitomas ir nerūpestingas. Mokytojo bandymai sudominti mokinius pristatymo forma ar kitu būdu dažnai neduoda laukiamo rezultato.

Tuo pačiu metu tie patys paaugliai labai noriai dalyvauja įvairių būrelių darbe, kur, atrodytų, sunkiausi paaugliai noriai vykdo visus suaugusiojo būrelio vadovo nurodymus, su susidomėjimu ir užsidegimu įvaldo praktiniam darbui reikalingų teorinių žinių.

Šiais metais vertybinė veikla mokiniams įgyja ypatingą reikšmę. Mokinys stengiasi giliai įsivertinti savo asmenybę, gebėjimus. Auga ir vystosi refleksija, pažintinis domėjimasis filosofinėmis problemomis, jaunuolis bando išsiaiškinti gyvenimo prasmę; įvertinti stebimus reiškinius šiuo požiūriu.

Ypač atkreiptinas dėmesys į vyresniųjų klasių mokinių savarankiškumo, emocinio ir vertybinio savarankiškumo, savarankiškumo, pagarbos sau troškimą, o paaugliams būdinga priklausomybė nuo savo bendraamžių grupės. Paauglys yra labai lankstus bendraamžių įtakai. Mokytojas turi tai nepamiršti ir į tai atsižvelgti savo darbe.

Mokymosi proceso motyvavimas.

Aukščiau mes nustatėme, kad studentas, besimokantis technologijų iš šio mokymo objekto, palaipsniui tampa jo dalyku. Ką tai reiškia? Kuo skiriasi mokymosi objektas ir subjektas? Iš tiesų, abiem atvejais mokinys kažkaip mokosi, įgyja žinių, įgūdžių ir gebėjimų.

Išties, kai mokinys yra tik mokymosi technologijų objektas, o tapęs šio proceso subjektu, jis atlieka mokytojo užduotis, sprendžia uždavinius, kartoja studijuojamą medžiagą ir pan., t.y. Jis studijuoja. Visi skirtumai tarp mokinio mokymo objekto vaidmenyje ir jo paties mokymo dalyko vaidmenyje slypi priežastyje, dėl kurios jis tai daro.

Žmogau, mokinys yra veikli būtybė. Jis nuolat ką nors veikia, dalyvauja kokioje nors veikloje. Bet mokinys dalyvauja daug įvairių veiklų, atlieka skirtingus veiksmus. Kad mokinys mokytųsi efektyviai, jis turi atlikti ne kokius nors veiksmus, o gana tam tikrus. Kyla klausimas: kodėl mokinys atlieka šiuos veiksmus, o ne kitus, kas jį skatina atlikti šiuos veiksmus, kas nukreipia ir reguliuoja jo veiklą mokymosi procese? Kitaip tariant, kas motyvuoja – skatina ir nukreipia – mokinio veiklą.

Tik tai supratę, galėsime suprasti, kuo skiriasi mokymosi proceso objektas ir subjektas. Be to, tai būtina suprasti ir dėl to, o gal daugiausia todėl, kad mokytojas turi išmokti valdyti mokinių veiklą mokymosi procese ir tam turi formuoti juose reikiamą motyvaciją.

Todėl mokytojas turi sužadinti mokiniuose tokį norą, o tai reiškia, kad jis turi juose suformuoti atitinkamą motyvaciją.

Kas yra motyvacija, kaip ji formuojasi žmoguje? Motyvacija dažniausiai suprantama kaip veiklos motyvų visuma.

Tačiau kai veikla jau prasidėjusi, ji turi tam tikrą tikslą. Tikslas yra tai, ką žmogus sąmoningai nori pasiekti dėl šios veiklos. Tačiau ne visada yra visiškas veiklos tikslo ir jos motyvų atitikimas. Kai ji yra, sakoma, kad veikla turi prasmę; kitu atveju, kai veiklos tikslas ir motyvai, sukėlę šią veiklą, nesutampa, tuomet sakoma, kad veikla neturi prasmės, yra atimta tam tikram asmeniui.

Taigi, mokinys mokymosi procese visada yra veiklos objektas, o šios veiklos subjektu jis tampa tada, kai sąmoningai priima objektyvius veiklos tikslus kaip savo asmeninius tikslus. Akivaizdu, kad pastaruoju atveju mokymasis yra efektyviausias, tik tokiu atveju mokytojas gali lengvai ir su malonumu visapusiškai realizuoti mokymosi tikslus ir uždavinius.

Mokytojas turi stengtis, kad kiekvienas mokinys mokymosi procese taptų veiklos subjektu. Ir tam būtina, kad visi ugdymo proceso aspektai, jo turinys, organizavimas ir metodai prisidėtų prie tokio formavimo, būtų tiesiogiai nukreipti į mokinio – jo veiklos subjekto – ugdymą.

Istorinė apžvalga tema: "Meninė medžio drožyba".

Mediniai raštai ant rusiškų trobelių – tarsi sustingusi graži muzika, kaip daina apie meilę savo namams, gimtajam kraštui. Medžio raižiniais buvo puošiami dvišlaičių karnizai, stoglangiai, frizo lentos, langų rėmai ir langinės, prieangiai, vartai, vartai. Ji tapo nuolatine valstiečių ir miesto būstų architektūros palydove. Ir dabar aiškiai matosi mūsų protėvių polinkis puošti namus mediniais nėriniais. Tai padarė vertingu architektūros paminklu, kuriame formų paprastumas, natūralumas buvo derinamas su įvairia technika atliekant įvairius raižinius. Ir jei Rusijos šiaurėje meninis ir konstruktyvus medinės apdailos sprendimas pasižymėjo lakoniškumu ir griežtumu, tai Volgos regione menininkų fantazijos skrydžio niekas nevaržė. Čia jie drąsiai ir nevaržomai panaudojo visą šimtmečių tautodailės patirtį, pasiskolinęs iš originalios architektūros. Rusijos šiaurė ir Volgos sritis yra medžio drožybos rezervatai, muziejus ir dirbtuvės, kuriose kiekvienas gali pasigrožėti ir iš meistro pasimokyti garbingo senovinio amato – medžio drožybos.

Rusų liaudies meno ištakos siekia tolimą praeitį, atskleidžiančios akivaizdžias pagoniškas šaknis. Medžiaginiuose antikos paminkluose (ir ant pastatų) yra schematiškų piešinių, kurie nėra žmogaus aplinkos objektų atvaizdai. Jie dažnai atrodo kaip ornamentas, tačiau yra gilią prasmę turintys simboliai: ikiraštinėje epochoje fiksavo svarbias žinias, sąvokas, idėjas apie pasaulį.

Slavų pagonybė apėmė gyvybinių gamtos jėgų, visų pirma žemės derlingumo, šlovinimą.

Bėgant metams ir šimtmečiams buvo pamiršta simbolinė apskritimų, trikampių, kryžių reikšmė, jie virto iš kartos į kartą perduodamu, tradicijų nušviestu ornamentu. Galite pabandyti šiandien prasiskverbti į praeitį, išnarplioti pirminę medinio namų rašto ornamento reikšmę, pabandyti suartėti su savo protėviais. Šiuolaikiniame valstiečių mene archajiški elementai, kaip puošybos elementai, praktiškai prarado savo užkeikimą prasmę. Tačiau ornamentas per šimtmečius, kaip ir anksčiau, mažai pasikeitė: zoomorfinis, antropomorfinis, geometrinis ir gėlių.

Medžio drožyba yra viena iš labiausiai paplitusių ir prieinamų liaudies ornamento formų ir tipų.

Namo drožyba tikriausiai prasidėjo nuo užrašo: įpjova su kirviu arba sutartinis namo savininko ženklas. Laikui bėgant šiuos ženklus apsunkina jų eilių struktūra, figūros, vietos, kur jie buvo pastatyti ant namo. Kai kurie užrašai-įpjovos nuo pat pradžių buvo amuletai-vilties simboliai gerovei ir židinio apsaugai nuo bėdų ir negandų.

Rusijos valstiečių būstas sujungė praktiškumą ir nepaprastą grožį. Įvairios architektūrinės detalės turėjo tam tikrą utilitarinę reikšmę ir kartu atliko dekoratyvinį vaidmenį, atlikdamos apsauginę funkciją. Taigi, pavyzdžiui, dėl poreikio užtaisyti tarpus, neišvengiamai atsirandančius tarp rąstinės namo sienos ir lango rėmo, atsirado juostos, puošiančios namus ir savotiška riba su išoriniu pasauliu. Platformos yra ir namo puošmena, ir jo amuletas.

Tarp liaudies kultūros elementų medinės raižytos dekoracijos išsiskiria didžiule įvairove atlikimo technika, siužetais ir kompoziciniu išdėstymu ant namo. Rusijos architektūrinis raižinys sąlyginai skirstomas į: skulptūrinę; butas; Volgos regiono reljefinis raižinys; propilo.

Skulptūrinis raižinys būdingas šiaurinėms provincijoms: Archangelskui, Vologdai, Pskovui, Permė. Atsikišusių rąstų ir plokščių galai buvo apdirbti taip, kad įgautų gyvūnų, paukščių ir kitų figūrų kontūrus. Skulptūriniai raižiniai puošė dvišlaičius rusiškų trobelių stogus okhlupniku, kuris buvo kaip arklio galva, elnio galva su šakotais ragais, žąsis, gulbė. Dvišlaičiai stogai dažnai būdavo tokio ilgio, kad neužtekdavo vieno šerkšno. Ant stogų du rąstai buvo sutvirtinti šakniastiebiais priešingomis kryptimis, kiekvienas iš jų buvo skulptūriškai apdorotas. Vienas arklys žiūrėjo į gatvę, kitas į mišką! Skulptūra puikiai užbaigė trobelės fasado kompoziciją. Pačiūžos plūduriavo virš žemės tolimame danguje permainingų debesų fone. Porinio arklio ir apskritai žirgo, kaip talismano, motyvo kilmės senumą patvirtina archeologiniai radiniai. Laikui bėgant idėjos apie simbolinę arklio reikšmę susilpnėjo ir virto dekoro elementu. Arklys - okhlupen kaip svarbus konstruktyvus ir meninis stogo elementas yra išsaugotas iki šių dienų. Duoklė tradicijoms ir geram skoniui. Namo vandens išvadus puošė skulptūriniai gyvūnų ragų atvaizdai, gyvates primenančios galvos ir kt. Jaroslavlio, Kostromos ir Nižnij Novgorodo provincijose ne mažiau paplitę paukščių atvaizdai – žąsis, gulbė, antis. Jie simbolizavo gerą pradžią. Jų atvaizdai ypač dažni langų gaubtuose. Anties, povo gaidžio, vištos atvaizdai – talismanas nuo visų gyvenančių namuose piktos akies.

Plokščiasis drožyba – tai grupė labiausiai paplitusių medžio drožybos rūšių XIX a. Ji turi daug pavadinimų ir atmainų: krenatinė, iškastinė, dantyta, trikampė. Plokščiame raižinyje ritmingas geometrinis raštas dažnai derinamas su plyšiu, sukuriant tikrus medžio nėrinius! Dažnai piešinys pakartoja apskritimo vaizdą su spinduliais, besiskiriančiais nuo centro, primenančio saulės diską. Šį motyvą galime pastebėti balkonų, galerijų, prieangių, architravų puošyboje. Plokščiosios raižybos siužetai XVIII-XIX a mokslininkai sieja su senovės pagoniškais slavų tikėjimais ir jų magiškais burtais. Apskritimai, lizdai, žvaigždės, kryžiai, ratai, rombai, kvadratai senovėje tarnavo kaip ugnies ir saulės simboliai, buvo stipriausi amuletai.

Volgos krašto reljefinis raižinys XIX amžiuje buvo ypač plačiai naudojamas aukštutinės ir vidurinės Volgos regionų gyvenamųjų namų puošybai. Laivas (barokas), kurčias, kaltas - tai taip pat įprasti Volgos regiono reljefo raižinių pavadinimai. Kokie pabrėžtinai tikslūs šie vardai! Šis drožybos tipas išsiskiria aukštu reljefu, daugiausia gėlių ornamentų raštais. Vyriški Volgos regiono gyventojai jau seniai užsiima upių laivų - valčių, plūgų statyba. Laivagalis buvo gausiai dekoruotas medžio raižiniais. Pamažu daugelis laivus puošusių drožėjų savo įgūdžius pradėjo taikyti statydami kaimo žmonių namus, gaudavo miestiečių užsakymus. Todėl nenuostabu, kad daugelis laivų drožybos motyvų pamažu buvo perkelti ir ant namų fasadų.

Laivų drožyba išplito visoje Volgos-Okos tarpupyje. Caro Aleksejaus Michailovičiaus mediniai Kolomnos rūmai, pastatyti 1667-1668 m., buvo vadinami „aštuntuoju pasaulio stebuklu“. Ją puošdami medžio drožėjai pranoko save. Dailiausiais laivų raižiniais jie puošė stogus, stoglangius, prieangius, galerijas, perėjimus, langų rėmus. Gaila, kad rūmai dabar gyvena tik piešiniuose ir mūsų praeities prisiminimuose. Visuose Volgos regiono laivų drožybos raidos etapuose frizo (frontalinės) lentos išliko svarbiausia namų puošybos detale, nors drožėjo talentas visiškai atsiskleidė atliekant visą namų dekoro kompleksą. Dekoruodami architravus, langines, stulpelius, meistrai naudojo įvairius gimtosios gamtos motyvus, tačiau neapleido ir mitinių, pasakų būtybių atvaizdų: undinių, sireninių paukščių su moters veidu ir prabangia povo uodega, liūtų su šakele. jų letenos. Sirenos – pusiau moterys, pusiau žuvys – mitinės būtybės raižiniuose aptinkamos ne tik tarp rusų, bet ir tarp mordoviečių. Čiuvašų kaimuose netgi galima rasti žmonių figūrų vaizdų. Ir visa tai su aštriu kirviu ir kaltu!

Iki XX amžiaus pradžios buvo plačiai taikomas paprasčiausias medžio drožybos būdas, kuriam nereikia šiuolaikinių įrankių - per (pjūklinį) drožyba, kuri atliekama naudojant įvairios konfigūracijos pjūklus pagal ant lentos pritaikytą raštą. Turint tam tikrą įgūdį, namo dekorą pavyko užbaigti per savaitę. Drožinėdama kiaurai, piešinys (ornamentas) tapo pagrindiniu viso kūrinio elementu, kaip ir visame pasaulyje žinomų Vologdos nėrinių meistrės.

Medžio drožybos rūšys.

Medžio drožyba gyvuoja daugybę šimtmečių, atsiranda naujų drožybos krypčių, rūšių ir porūšių, tačiau vienos drožybos tipų klasifikacijos nėra. Apibendriname klasikinius ir naujus drožybos tipus.

Namų drožyba užima ypatingą vietą drožybos tipų klasifikacijoje. Jame praktiškai koncentruojami visų tipų ir porūšių siūlai.

namų drožyba

Medžio drožybos ištakos siekia senovės laikus. Vystantis Rusijos valstybei, vystosi ir medžio drožybos menas. Drožiniais buvo puošiami rūmai, šventyklos, bažnyčios, ikonos, namai, mediniai pastatai, interjero daiktai, baldai, namų apyvokos daiktai, muzikos instrumentai, žaislai, suvenyrai, amuletai.

Petro 1 valdymo laikotarpis pasirodė esąs palankus medžio drožybos plėtrai Rusijoje. Vadovaujant Petrui 1, laivų statyba buvo labiausiai išvystyta, nes tais tolimais laikais mediena buvo pagrindinė medžiaga kuriant Rusijos laivyną. Laivų pirmagalius puošė figūros – gyvūnų ir paukščių atvaizdai – drakonas, dramblys, liūto ar arklio galva. Šie vaizdai simbolizavo jūreivių galią, jėgą ir drąsą.

Meistriškai išdrožta priekinė figūra yra ne tik verta laivo puošmena, bet ir, kaip buvo tikima, jūreivių sėkmės simbolis. Toks raižinys vadinamas laivu arba baroku.

„Išlipimas į krantą“ medžio drožyba plačiai pritaikyta medinėje architektūroje, medinių indų gamyboje, namų puošyboje ir įvairiose dekoracijose.

Namų (laivų) drožyba labiausiai išplėtota XIX amžiaus pabaigoje ir XX amžiaus pradžioje.

Tuo pačiu metu drožyba nebuvo tos pačios rūšies, ji buvo atliekama naudojant skirtingas technikas – todėl dekoruotų gaminių dekoras tapo figūratyvesnis, sodresnis ir vaizdingesnis.

Pjūklo siūlas

XX amžiaus antroje pusėje kaimo ir miesto mediniuose pastatuose plačiai paplito pjūklo drožyba plona dėlionės dilde.

Iš įvairių rūšių siūlų - tai labiausiai paplitęs ir prieinamas.

Pjūklo siūlas turi keletą porūšių: kiauras, važtaraštis, ažūrinis. Visuose porūšiuose fonas išpjaunamas arba pašalinamas.

Plokščias plovimo siūlas ir jo porūšiai

Labiausiai paplitęs, prieinamas, nereikalaujantis ypatingų patalpų ir didelių medžiagų sąnaudų yra plokščio pjovimo siūlas ir jo porūšiai.

kontūrinis siūlas

Pats pavadinimas sufleruoja, kad šioje drožybos technikoje atliekamas kontūras, kontūrinis piešinys. Kontūriniu raižymu atliekamos ne griežtos geometrinės figūros, o laisvi raštai, kurie tarsi nupiešiami ant ruošinio pjovimo įrankiu. Šiuo atveju gali būti naudojamos įvairios linijos: tiesios linijos, kreivės - savavališkas kreivumas, banguotas, spiralinis ir kt. (6 pav.).

Geometrinis raižinys.

Geometrinis siūlas - pagrindinis plokščio pjovimo sriegio porūšis, kurio pagrindas yra du komponentai - plokštuma ir ant jos padaryta įduba. Ji vadinama geometrine, nes remiasi visokiais geometriniais elementais – trikampiais, daugiakampiais, apskritimais, rombais, kvadratais, ovalais. Sujungus paprasčiausias geometrines figūras, galima gauti nuostabų raštą, kuriame tiksliai nupieštas kiekvienas elementas, kiekvienas potėpis.

Iš geometrinių figūrų formuojami kompleksiniai drožybos elementai: kopėčios, apvijos, karoliukai, žalčiai, šviestuvai, spygliai, kurių įvairūs deriniai tarpusavyje sukuria geometrinius drožybos motyvus, o motyvų derinys formuoja geometrinį ornamentą.

Kabelio drožyba.

Susegtas siūlas pagrįstas susegta įpjova arba susegta išpjova, suformuota kaip nagas. Todėl gembiniai siūlai dažnai vadinami nagų siūlais. Kabelio drožyba yra plokščio raižinio rūšis ir kartu su kitomis drožybos rūšimis naudojamas papuošti karstus, pjaustymo lenteles, dekoratyvines plokštes, buitines menteles.

Raukšlėtas drožyba.

Raukšlėtas raižinys naudojamas plokščių raižinių elementų apdailai ir dekoravimui. Šio raižinio bruožas – atlikto motyvo gaminio paviršiaus puošimas raukšlėmis-spinduliais. Kiekvienas spindulys yra smailaus kampo griovelis, kilęs iš centrinio taško. Iš centro griovelis sklandžiai pereina į išplėstą raukšlę, pasiekdamas didžiausią išorinio spindulio galo plotį ir gylį.

Medžio drožybai yra kelias į nemirtingumą: išlaikyti įgūdžius, patirtį, drožybos būdus. Išmokykite jaunimą drožti medį. Kaimuose ir miestuose. Juk stato namus iš medžio, iš rąstų. Tai yra rusų tradicijose - statyti iš medžio, kirpti nėrinius ant medžio, puošti namus raižytais architratais, prieangiais. Liaudies menas yra tikra vertybė. Medžio drožyba yra neatsiejama jo dalis. Rusai turi nepamiršti, kaip pjauti medieną. Grožio kūrimas savo rankomis yra mūsų gudrių žmonių kraujyje.

Papildomo ugdymo programa

"Medžio meninis apdirbimas"

Aiškinamasis raštas

Šiuo metu Rusijos kultūrinio ir istorinio tapatumo, nacionalinių tradicijų ir nepajudinamų žmonių moralinių vertybių išsaugojimo problema tapo aktuali. Dekoratyvinis ir taikomasis menas organiškai įsiliejo į šiuolaikinį gyvenimą ir toliau vystosi, išlaikant nepaliestas nacionalines tradicijas. Jame yra didžiulis kultūros paveldo plėtros potencialas, nes iki šių dienų beveik neiškreipta forma perteikia dvasinio ir meninio pasaulio suvokimo prigimtį.

Dekoratyvinis ir taikomasis menas yra tradicinis bet kurioje pasaulio šalyje. Dalyko aplinka žmogų supa nuolat, ji veikia pasąmonę, teigiamai ir neigiamai formuoja jo jausmus ir emocijas, elgesį ir bendravimą. Tai reiškia, kad menas ir amatai taip pat prisideda prie dvasinio žmogaus tobulėjimo per kūrybinę, estetiškai reikšmingą kūrybinę veiklą.

Medžio drožyba – tai vaizdas, piešinys ar raštas, atliekamas ant medinių gaminių. Medžio drožyba yra viena iš monumentaliojo ir dekoratyvinio meno rūšių ir naudojama visuomeninių pastatų bei architektūrinių statinių interjerui puošti ir dekoruoti. Drožyba taip pat puošia meno ir amatų objektus: baldus, muzikos instrumentus, ginklus.

Medžio drožyba yra nacionalinė meno rūšis tarp daugelio Rusijos tautų. Nuo neatmenamų laikų rusų valstietis, baigęs trobą ir baigęs lauko darbus, nesibaigiančiais rudens ir žiemos vakarais ėmėsi medžio drožybos meno.

Į medžio drožybos studijas technologijų pamokose mokyklose įtraukta tik įvadinė dalis. Programa „Meninis medžio apdirbimas“ orientuota ne tik į dailės ir amatų srities mokinių raštingumo lygio plėtimą, estetinio skonio ugdymą, bet ir į kūrybinę individualumą, vaikų ir paauglių dvasinį pasaulį atspindinčių darbų kūrimą. .

Šios programos ypatybė – tradicinių medžio drožybos technikų derinimas su šiuolaikiniais grafinių vaizdų tipais, kurie naudojami kaip mokinių individualios kūrybinės veiklos aktyvinimas.

Taikoma papildoma edukacinė programa „Meninis medžio apdirbimas“ yra orientuota į praktiką ir skirta mokiniams įsisavinti pagrindines medžio drožybos technikas. Mokant šią programą sudaromos palankios sąlygos intelektualiniam ir dvasiniam vaiko asmenybės, socialiniam ugdymui. -kultūrinis ir profesinis mokinių apsisprendimas, pažintinės veiklos ir kūrybinės savirealizacijos ugdymas.

Šios programos naujovė slypi Rusijos liaudies tradicijų suvienijime dekoratyvinių ir taikomųjų medienos gaminių gamyboje bei kiekvieno studento kūrybinės individualybės suvokime; Programa apima visus medžio drožybos elementus, pradedant taikomojo gaminio iš natūralios medžiagos meninio įvaizdžio formavimu ir baigiant jo pristatymu parodose.

Programos tikslas: išmokyti gaminti plokštuminius medienos gaminius plyšinio, geometrinio, plokščiojo reljefinio raižinio technika.

I. Kognityvinis.

Švietimas:

Formuoti erdvinį vaizdavimą, meniškai – vaizdinį tikrovės suvokimą;Išmokyti atpažinti ir panaudoti medžio grožį bei savybes meniniams įvaizdžiams ir namų apyvokos daiktams kurti;Įvaldyti rankinio medienos apdirbimo technologijos pagrindus ir saugos priemones;Išmokti darbo su pjūklu technologiją;Išmokti dirbti su įvairiais įrankiais, įrenginiais;

audimas“, „kilpinis audimas“.

Švietimas:

Skiepyti meilę liaudies tradicijoms, gimtojo krašto istorijai;Sužadinti susidomėjimą rusų liaudies menu ir naujomis, moderniomis liaudies meno sritimis;Ugdykite kantrybę, atkaklumą, darbštumą;Ugdykite įgūdžius dirbti įvairaus amžiaus kūrybinėje komandoje.Gebėjimas ekonomiškai naudoti medžiagas.

Kuriama:

Ugdyti mokinių meninius ir kūrybinius gebėjimus;Ugdyti gebėjimus dirbti su instrumentu, erdvinį daiktų matymą, lavinti rankas kaip svarbiausią žmogaus ir išorinio pasaulio bendravimo priemonę;Ugdyti fantaziją, atmintį, emocinį ir estetinį požiūrį į tikrovės objektus ir reiškinius;

II. Metodinis:

IKT naudojimas klasėje Pristatymų naudojimas klasėje: Medžio drožybos raidos istorija; Medžio drožybos rūšys; Saugos priemonės drožiant medieną. Įrankiai (medienos pjaustytuvas) ir priedai (ruošiniai).

III. Organizacinis:

Užsiėmimams reikalingų priemonių ir medžiagų įsigijimas padedant tėvams.

Mokymosi rezultatai

Mokiniai turėtų žinoti:

Darbo vietos organizavimo principai ir pagrindinės saugos taisyklės;Pagrindinės grafikos sąvokos, grafinis vaizdas (brėžinys, eskizas, techninis brėžinys);Medžiagų fizinės-mechaninės, technologinės, energetinės, aplinkosauginės savybės;Žymėjimo būdai pagal šabloną ir brėžinį;Dailidžių įrankių parinkimo principas – pagal paskirtį, pagal veiklos rūšį, pagal medžiagos savybes;Turėti supratimą apie dizainą ir modeliavimą;Medienos apdailos būdai - gruntavimas, šlifavimas, dažymas, lakavimas, poliravimas;Pagrindinė informacija apie medienos meninio apdirbimo rūšis gimtojo krašto teritorijoje, joms būdingus požymius;Kompozicijos pagrindai: pagrindiniai plokštumos dekoratyvinio projektavimo principai;

Mokiniai išmoks:

Racionaliai organizuoti darbo vietą. Laikytis saugos taisyklių;Mokėti skaityti ir vykdyti brėžinius, eskizus, techninius brėžinius;Pagal išvaizdą nustatyti medienos rūšį ir defektus;Pažymėti ruošinį pagal šabloną ir brėžinį;Atlikti nesudėtingus staliaus darbus;Gaminti stalių gaminių apdailą, atsižvelgiant į projektą;Savarankiškai kurti kompozicijas, skirtas pjauti, raižyti ir jas atlikti;Taupyti medžiagas; Gamyba:

Virtuvės lentos, padėkliukai,

Tūriniai krepšeliai, lentynos,

nuotraukų rėmeliai,

Stovi.

Mokiniai turės galimybę išmokti:

Medžio apdirbimo įgūdžiai.Galimybė savarankiškai atskirti medienos rūšį.Gebėjimas savarankiškai suprasti ir sudaryti gaminių brėžinius.

Vertinimo sistema

Pagal mokymų rezultatus studentai gauna įskaitą. Sąlygos gauti kreditą.

Apskaitos reikalavimas:

Mėginio (virtuvės lentos) gamyba.Teorinių žinių kontrolė atsakymų į klausimus forma raštu. Turinio dalis.

Edukacinis ir teminis planas

1 tema. Pagrindinė informacija apie medieną ir jos savybes

Pažintis su natūralia medienos tekstūra (pjauta trimis kryptimis). Medžio pluošto vietos ir vietos vertė kuriant siūlą. Spygliuočių ir lapuočių medienos savybės pagal kietumą. Medienos trūkumai drėgmė ir sausumas.

2 tema. Medžio drožybos įrankiai. Medžio drožėjo darbo vieta ir jo įranga.

Drožėjo darbo vietos paruošimas, priklausomai nuo atliekamo darbo pobūdžio. Plačiau apie įrankius Medžio drožimui skirtų įrankių demonstravimas, Saugaus įrankių naudojimo taisyklės. Saugos taisyklės dirbant su pjovimo įrankiais.

3 tema. Geometrinio medžio raižinio meninės ir techninės technikos.

Meninės medienos gaminių rūšys, puoštos geometriniais raižiniais. Liaudies meno pavyzdžių demonstravimas. Drožybos technikos.

Praktinis darbas: Pagrindiniai geometrinio raižinio metodai. Lygiagrečių linijų išilgai pluoštų iškirpimo būdai. Tinklinio sriegimo technika. „Šaškių“ raižinio priėmimai.

4 tema. Paprastų geometrinių raižinių raštų kompozicijų kūrimas

Kompozicijos samprata (ritmas, simetrija, centro identifikavimas) raižant langų rėmus, dekoruojant buities reikmenis.

Apie kompoziciją geometriniame raižinyje

Praktinis darbas: Geometrinių raštų eskizavimas virtuvės lentos dizainui. Medžio gaminių paviršiaus geometrinių ornamentų raštų vertimas naudojant anglies popierių, pieštuką.

5 tema. Geometrinių raižinių raštų kūrimas ant medžio gaminių.

Geometrinio ornamento kūrimas kompozicijai užbaigti.

Praktinis darbas: Kūrybinio darbo atlikimas ornamentinių kompozicijų geometrinio raižinio ant virtuvės lentos technika.

Testas: 2 formos teorija ir praktika

Metodinė dalis.

Kursas skirtas 5-11 klasių mokiniams, studijų trukmė 36 val., 1 valanda per savaitę.

Mokymų organizavimo formos:

Frontalinė: naudojama aiškinant teorinę medžiagą.

Individualus. Naudoja studentai, atlikdami praktines užduotis.

Mokymo metodai ir technikos:

Žodinis. Jis naudojamas aiškinant mokiniams naują medžiagą.

Vizualinis. Jį naudoja mokytojas rodydamas ir aiškindamas gatavų gaminių ir schemų pavyzdį.

Praktiška. Jis naudojamas gaminant produktus ir įtvirtinant įgytas žinias.

Mokymų vedimo formos:

Praktinis darbas. Naudoja vaikai gamindami medienos gaminius. Skirta nuodugniam kurso studijavimui.

Paskaita. Jis naudojamas pirminiam žinių apie medžio drožybos būdus įvaldymui nukreipti.

Pokalbis. Jis naudojamas žinių lygiui nustatyti kurse „Meninis medžio apdirbimas“.

Instruktažas. Naudojamas paaiškinant saugos priemones.

Šios disciplinos logistikos palaikymas:Darbo kambarys su rašomaisiais stalais (20vnt), projektoriumi (1vnt), projektoriaus ekranu (1vnt).Dalomoji medžiaga su grafiniu teorinės informacijos paaiškinimu: brėžiniai, schemos (virtuvės lentos).- Pristatymai