Prezentarea apei. Prezentare pe tema „Apa. Proprietăți chimice și fizice”. Valoarea apei pentru oameni

„Stări ale apei” - Mirosul apei. „Se scufundă – nu se scufundă”. La frig, particulele de apă se mișcă mai încet, astfel încât apa se transformă în gheață. De ce un ou nu se scufundă în apă sărată? Soluții. Participanți: copiii celui mai mare și grupuri pregătitoare. Proprietățile apei. Resurse informaționale: Lichid. Subiecte academice: Dezvoltare cognitiva. Unde se gaseste apa.

„Taiga” - veveriță - veveriță zburătoare. Veverita zburatoare. Brad. Numiți arborele: „Înalt, zvelt, cu coaja gălbuie-roșiatică. Plante de taiga. molid. Profesor școală primară Scoala Nr 602 Kondrashova M.A. Acele de pin sunt lungi, așezate în perechi. Iarna în taiga este rece. Condițiile naturale ale taiga. Cedru. Taiga animale. zada.

„Fenomene chimice” - Ce se întâmplă cu substanța? Continuați să dezvoltați abilități generale de comunicare. Ce fenomen este prezentat? Lucrarea a fost finalizată de: Zaeva N.V. profesor de biologie, MOU „Școala Gimnazială Nr. 41”. La ce te uiti? Care sunt condițiile procesului? Ce fenomene chimice au loc în jurul nostru? Extindeți cunoștințele despre structura materiei.

„Deșerturi de gheață” - Saratov. Deșerturile de gheață din Arctica și Antarctica. Completat de: Baranova Elena Studenta Liceului Nr.62, clasa a III-a „G”. Cea mai mare parte a Antarcticii este ocupată de continentul Antarctica. Arctica și Antarctica înconjoară Polii Nord și Sud ai Pământului. Saxifrage. Pentru câteva luni, lumină de zi și de noapte, dar nu caldă. Arctica și Antarctica.

„Minerale” - Experiența „Creguță fragilă” a fost condusă de Krutskikh Elena în 1999. Cum și unde se formează mineralele? Oamenii de știință din întreaga lume vin aici în căutare de noi minerale. Culoare minerală. Scala de duritate Mohs. rodonit. Karpinsky Alexander Petrovici este un renumit geolog rus.

„Lecția Ciclul apei în natură” – Trei stări ale apei. O floarea soarelui bea 20 de găleți de apă într-o vară. Crezi că există multă apă pe Pământul nostru? Care sunt stările apei? Și cum puteți economisi apă, copii? Traseele animalelor din pădure duc la corpuri de apă. Apa există în natură în trei stări: lichidă, solidă și gazoasă.

În total sunt 8 prezentări la subiect

Teluri si obiective

• Elaborați un set de diapozitive de calculator pentru demonstrație într-o lecție de chimie în clasa a VIII-a
• Luați în considerare elementele fizice de bază și Proprietăți chimice apă, compoziția moleculei de apă
• Aflați materiale suplimentare pe această temă
• Arata importanta apei in natura, pentru oameni, cele mai interesante aplicatii ale apei
• Studiați materialul mijloacelor de predare multimedia în chimie

Singura substanță din natură care există

în trei stări agregate

stare lichida

stare solidă

stare gazoasă

Fiecare molecula de apa compusă

din doi atomi de hidrogenși un atom de oxigen ,

interconectate prin legături chimice

molecula de apa

atom de oxigen

atomi de hidrogen

Stări agregate ale apei

gazos

• incolor, insipid, inodor, transparent
• are conductivitate electrică scăzută
• t balot \u003d 100 o C, t pl \u003d 0 o C

molecula de sare

molecula de apa

1. Interacțiunea apei cu metalele active

Li+H 2 O

LiOH+H 2

2NaOH + H 2

2Na+H 2 O

Hidroxid de sodiu

KOH + N 2

K+H 2 O

2. Interacțiunea apei cu nemetale

CO + H 2

C + H 2 O

Apă gaz

3. Interacțiunea apei cu oxizii bazici

N / A 2 O + H 2 O

Hidroxid de sodiu

oxid de sodiu

4 . Interacțiunea apei cu oxizii acizi

H 2 CO 3

CO 2 + H 2 O

Acid carbonic

Aer rece

cloud transferat

cristale

gheaţă

curent de aer

Picaturi de apa

Aer cald

animale

Plante

oameni

grindină

Ploaie

Zăpadă

Precipitare

Sol.rezervoare

Direct sub formă de lichid liber (diferite băuturi sau

alimente lichide) un adult consumă în medie pe zi

aproximativ 1,2 litri de apă (48% din valoarea zilnică) .

cerealele conțin până la 80% apă, pâine - aproximativ 50%, carne - 58-67%,

peste - aproape 70%, in legume si fructe - pana la 90%

Cea mai mare parte a apei este excretată din organism prin rinichi,

o medie de 1,2 litri pe zi - sau 48% din volumul total,

precum și prin transpirație (0,85 litri - 34%).

O parte din apă este îndepărtată din organism în timpul respirației (0,32 litri pe zi - aproximativ 13%)

iar prin intestine (0,13 l - 5%).

Greutatea ta (kg)

Necesarul zilnic de apă, l.

La scăzut activitate fizica

Cu moderată activitate fizica

La mare activitate fizica

Viitorul SF isi face incet dar sigur drum in casele noastre. Și acum vă puteți cumpăra cu ușurință un ceas care primește electricitate pentru funcționarea sa din apă obișnuită.

Cum funcționează aceste ceasuri minune? În interior se află un convertor care „extrage” electroni din moleculele lichidului și funcționează ca o celulă de combustie pentru ceasuri. Consumul de apă este foarte mic. Se raportează că o singură realimentare a rezervorului este suficientă pentru „câteva săptămâni” de funcționare neîntreruptă.

explorator japonez Masaru Emoto(Masaru Emoto) oferă dovezi uimitoare pentru proprietățile informaționale ale apei. În timpul muncii sale, a făcut peste 10.000 de fotografii, dintre care unele sunt publicate în cărțile sale „Mesajele din apă” 1, 2 și „Apa cunoaște răspunsul”. Dr. Emoto a folosit Analizorul de rezonanță magnetică (MRA) pentru mai multe funcții, inclusiv analiza calității apei. El a observat că nu există două mostre de apă care formează exact aceleași cristale și asta forma cristalelor reflectă proprietățile apei .

Gheață antarctică

Imnul Moscovei

imnul rusesc

Apa după botez

Apă înainte de botez

Apa de izvor

Hard Rock

Muzica de Beethoven

Primăvara în Troparevo

Bibliografie

• Guzey L.S., Surovtseva R.P., Sorokin V.V., „Chimie-8”, M., Buttard, 2003
• multimedia tutorial„Chimie” clasa a 8-a, M., Iluminări, 2002
• Colecția educațională 1C „Chimie pentru toți-XXI”, M., 2004

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Prezentarea a fost realizată de profesorul MBOU „Gymnasium No. 1” Kovylkinsky districtul municipal RM Kostkina A.N.

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Majestatea Sa - Apă Dintr-o frunză de mesteacăn, o picătură s-a rostogolit lângă mine, A căzut într-un pârâu bâjbâit, Și s-a repezit sunând. Și fulgeră s-a aruncat în Lena, În marea apă curgea. Ce se va întâmpla cu picătura? Nu știu! Unde va merge, unde va ateriza? Dar toate oceanele sunt făcute din picături atât de mici. Iar picăturile zdrobesc stâncile, Tună cu metereze formidabile.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Toată lumea știe ce este apa. Este necesar pentru gătit și alte nevoi casnice pentru muncă. întreprinderile industriale să crească culturi bune. Apa are multe proprietăți uimitoare care o fac diferită de toate celelalte substanțe. Dar printre ei există unul dintre cele mai neobișnuite - aceasta este nemurirea ei.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Rolul apei este mare și în viața naturii: nu există viață fără apă. Organismele vii ale planetei noastre s-au adaptat la tot felul de condiții: la întuneric complet și la o presiune enormă pe fundul oceanelor, la căldură de 70 de grade în deșerturi și la frig de 70 de grade în Siberia și Antarctica. Dar nicio ființă vie nu se poate lipsi de apă.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Fără apă nu pot exista flori strălucitoare, nici copaci verzi, nici păsări care cântă, nici câmpuri de grâu aurii.

7 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Toate plantele și animalele conțin apă, iar propriul nostru corp este 3/4 apă. Știați că atunci când o persoană pierde 1-1,5 litri de apă (aceasta este aproximativ 2% din greutatea corporală), apare o senzație de sete. Când corpul pierde 6-8% din umiditate, o persoană cade într-o stare semi-conștientă. Pierderea a 10% din apă provoacă halucinații, reflexul de deglutiție este perturbat. Dacă pierderea de apă depășește 12%, persoana moare.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Apa este cea mai abundentă substanță de pe Pământ. ¾ din suprafața planetei noastre este ocupată de mări și oceane. Dacă toată apa este distribuită într-un strat uniform pe glob, atunci un astfel de Ocean Mondial ar avea până la 4 km adâncime, iar dacă toată apa ar fi colectată într-o picătură, atunci diametrul său ar fi de 1500 km. Principalele rezerve de apă de pe Pământ sunt concentrate în mări și oceane - aproximativ 1,4 miliarde km. cub

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Apa dulce se găsește în principal în ghețari - peste 30 de milioane de kilometri cubi, precum și în râuri și lacuri - aproximativ 2 milioane de kilometri cubi, atmosfera conține 14 mii de kilometri cubi. vapor de apă. Dar se consumă constant ca în procesele vieții cât şi în producţie. De la an la an se cheltuiește din ce în ce mai mult, și tot mai des și mai alarmant se vorbește despre lipsa apei. Nu vorbim despre apă în general, ci despre apă dulce, fără de care o persoană nu se poate lipsi. Deci, care sunt cauzele penuriei de apă? Scăderea debitului râurilor din cauza defrișărilor de-a lungul malurilor. Poluare nemiloasă. Surse de poluare: ape uzate menajere, industriale și agricole, centrale termice și nucleare. Ape uzateîntreprinderile industriale conţin metale grele, precum mercurul, plumbul, cadmiul, odata in corpurile de apa, provoaca moartea planctonului si a molustelor, care sunt implicate in autopurificarea apei.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Scurgerile de ulei, benzină, kerosen, păcură poluează corpurile de apă. Contaminare radioactivă foarte periculoasă. A crescut așa-numita poluare termică a corpurilor de apă, din cauza căreia peștii se deplasează în alte corpuri de apă. lovit materiale polimerice provoacă împrăștierea zonelor de apă ale porturilor, coastelor rezervoarelor. Există cazuri de moarte a focilor prin sufocare pungi de plastic. sintetic utilizat pe scară largă detergenti chiar și în cantități mici sunt otrăvitoare pentru viața acvatică. Sanatatea oamenilor si animalelor depinde direct de calitatea apei consumate; Cu cât apa este mai pură, cu atât ecologia este mai bună și natura nativă este mai frumoasă; Ce este mai bine - cheltuiți mulți bani pe tratarea apei sau încercați să nu o poluați; Deși apa este o resursă care se reînnoiește constant datorită ciclului, apa murdară și otrăvită este o amenințare mortală pentru toate ființele vii.

Numire „Tehnologii multimedia în procesul pedagogic în instituțiile de învățământ preșcolar”

În timpul copilăriei preșcolare, copilul descoperă lumea naturii. Sprijinind interesul firesc al preșcolarilor pentru toate viețuitoarele, profesorul îi conduce pe copii de la cunoașterea naturii la înțelegerea ei.

Capacitatea de a învăța despre lumea din jurul copilului oferă activitate, deoarece este o condiție importantă și un mijloc de cunoaștere. A fi activ înseamnă a fi activ!Cu cât activitatea copiilor este mai deplină și mai variată, cu atât este mai semnificativă pentru copil, cu atât dezvoltarea lui este mai reușită.

Psiholog domestic proeminent S.L. Rubinstein consideră observația ca rezultat al percepției semnificative, în timpul căreia are loc dezvoltarea activității mentale. El conectează dezvoltarea diferitelor forme de percepție și observare cu conținutul. Întrebarea conținutului observațiilor este importantă. - ce poate și trebuie să vadă copilul, ce trăsături ale obiectelor naturale să observe.

Ţintă: Această prezentare oferă vizibilitate - un rând vizual în sala de clasă. Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile apei.

Sarcini: lucrarea la prezentare este structurată în așa fel încât după o conversație (cu vizualizări de diapozitive) despre nevoia de apă pentru toate viețuitoarele, se va transforma fără probleme în subiectul lecției. Profesorul, mișcându-se pas cu pas, spune unde se întâlnește apa, efectuând experimente, demonstrează clar fenomenele naturii neînsuflețite pe tobogane. Dezvolta gandirea logica, atentia vizuala si auditiva, imaginatia creativa.

Eficienţă: consolidează cunoștințele despre natura neînsuflețită, contribuie la crearea unui mediu de informare și comunicare și îndeplinește cerințele moderne.

Semnificație practică:

1. O introducere vizuală asupra nevoii de apă pentru oameni, animale și plante.
2. Cunoașterea fenomenelor naturii neînsuflețite, cu proprietățile apei.
3. Partea de poezie.

Locul de utilizare a materialului multimedia: pot fi folosite ca educatori instituții preșcolare ca material vizual în lecția de familiarizare cu fenomen natural- apa, iar de catre parinti sa organizeze activitatile cognitive si de cercetare ale copiilor acasa.

Echipament: Computer, proiector multimedia.

PROCESUL DE STUDIU

Organizați atenția copiilor, creați motivație de joc. Un om de știință de la LABORATORUL DE MAGIE intră în sunetele „Zgomotului apei” într-un halat și o șapcă academică dreptunghiulară.

Buna baieti! Am venit să vă vizitez, mă numesc Savant, iar astăzi vă voi povesti despre una dintre cele mai mari bogății ale planetei noastre! Dar mai întâi, rezolvă ghicitoarea:

Introducere în situația de joc, pregătirea copiilor pentru tema lecției

Ea este în lac și în băltoacă
Ea se învârte ca un fulg de nea peste noi,
Ea fierbe în ibricul nostru,
Ea aleargă în râu, murmură ( apă).

Ghici despre ce vom vorbi azi? Vom vorbi despre apă. Vreau să vă invit în laboratorul meu magic și să vă povestesc despre marea minune - apa. Acolo vom deveni tineri oameni de știință. Vom efectua experimente pentru a înțelege cât de unic este. Știi ce este un laborator? (Acesta este locul în care oamenii de știință desfășoară experimente și organizează experimente).

Și pentru a ajunge acolo trebuie să răspundeți la câteva întrebări.

DIAPOSITIVI № 2,3,4,5,6,7,8.

De ce oamenii au nevoie de apă? ( O persoană bea apă, spală, gătește, udă grădini de legume, livezi, scapă de murdărie cu apă).

Dar nu numai oamenii au nevoie de apă! ( Animalele, plantele, insectele, păsările și peștii au nevoie de apă. Ființele vii nu pot supraviețui fără apă.)

Așa e, acum hai să jucăm un joc.

I gr a "Cine are nevoie de apă?"

Fiecare copil alege o poză care înfățișează diverse obiecte ale naturii (un animal, o plantă, o persoană - un copil mic, o femeie etc.) și spune de ce persoana din imagine are nevoie de apă (alți copii pot adăuga).

Foarte bine! Să mergem la laboratorul nostru, aici vei afla ce proprietăți are, dar mai întâi să ne amintim de regula de manipulare a apei:

Kohl avem de-a face cu apa
Să ne suflecăm mânecile cu îndrăzneală.
Apă vărsată - nicio problemă
O cârpă este întotdeauna la îndemână.

Să stăm în cerc, să ne unim mâinile și să închidem ochii.

(Sună muzica SD „Sound of the surf”).

Iată-ne în laboratorul apei!

DIAPOSITIVI Nr. 9,10 (laborator magic, glob).

Este greu să găsești un loc pe pământ unde să nu existe apă. Apa este peste tot: în oceane, mări, râuri și lacuri. Apa este conținută în pământ, apa este în plante, animale, chiar și în om. Privește planeta noastră așa cum arată din spațiu. De ce este atât de mult albastru pe el? (Acestea sunt mări, oceane, lacuri, râuri, totul este apă).

Așa este, acum:

Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Așa cum un țurțuri îngheață.
Se strecoară în pădure cu ceață.
Se numește ghețar în munți.
Bucle argintie panglică.
Suntem obișnuiți cu faptul că apa -
Însoțitorul nostru întotdeauna!

Slide-urile #11, 12, 13.

Spune-mi ce știi despre apă, unde se găsește în natură (în mări, oceane, râuri, lacuri, mlaștini).

DIAPOSITIVI Nr. 14,15,16,17.

Descrieți ce fenomene ale naturii neînsuflețite sunt asociate cu apa. (Rouă, ceață, nor, abur, ploaie, zăpadă, gheață, îngheț).

Concluzie: apa este una dintre cele mai importante substante pentru natura, se gaseste peste tot, chiar si in interiorul unui organism viu. Apa nu numai că dă apă, ci și hrănește, nu poți găti un singur fel de mâncare fără apă. Apa produce electricitate, ajută la transportul mărfurilor. Deși se pare că există multă apă pe planetă, organismele vii au nevoie doar de apă proaspătă și nu există prea multă apă în natură. Și de aceea trebuie protejat.

Activați cunoștințele copiilor despre apă, dezvoltați abilitățile sociale la copii, dovediți corectitudinea opiniei lor, consolidați cunoștințele copiilor despre proprietățile apei.

Slide #18 ( trei stări ale apei).

Să vedem ce stare poate fi apa în natură.

EXPERIMENTUL Nr 1 „APA-LICHID”.

Se toarnă apă dintr-un pahar în altul (de la unul mai mic la unul mai mare). Aici puteți vedea cum curge apa. Înseamnă că este LICHID și nu are formă proprie.

SLIDE #19 (apă lichidă).

EXPERIENȚA Nr. 2 „APA ESTE ABUR” (Omul de știință aduce un termos cu apă caldă).

Ce iese dintr-un termos când apa fierbe? (Aburi)

De unde a venit aburul din borcan - am turnat apa?

Concluzie: Când este încălzită, apa se transformă în abur.

SLIDE numărul 20 (perechi).

EXPERIMENTUL Nr. 3 „ABURUL ESTE APA” (aduce sticla rece la un curent de abur).

Uite ce s-a întâmplat cu sticla. De unde au venit picăturile de apă de pe sticlă? Când aburul a căzut pe paharul rece, s-a transformat din nou în apă.

Concluzie: la răcire, aburul se transformă în APĂ.

SLIDE Nr. 21 (aburul se transformă în apă când este răcit). Așa se întâmplă în natură.

Minut de fitness.

A face descoperiri științifice nu este ușor, așa că sunt pauze în laboratoare pentru odihnă. Ar fi bine să ne odihnim puțin. Ce cred tinerii noștri de știință? Să ne depărtăm de mesele noastre de laborator și să mergem pe covor.

(Copiii sunt așezați pe covor în ordine aleatorie.)

Întinzând partea inferioară a spatelui, nu ne vom grăbi.
Virați la dreapta, la stânga, uita-te la vecinul tău.

(se întoarce în direcții diferite)
Pentru a deveni și mai deștepți, ne răsucim puțin gâtul.
Unu și doi, unul și doi, amețit.

(Rotirea capului la dreapta și la stânga)
Unu doi trei patru cinci. Trebuie să ne întindem picioarele.

(genuflexiuni)
În cele din urmă, toată lumea știe să meargă mereu pe loc.

(Mercând pe loc)
Există beneficii la încălzire! Ei bine, este timpul să te așezi

În fiecare zi, soarele încălzește apa din mări și oceane - la fel cum este încălzită în ibricurile cu apă.

Apa se transformă în abur. Sub formă de vapori, picături mici, invizibile, de umiditate se ridică în aer. Cu cât aburul crește mai sus, cu atât aerul devine mai rece. Aburul se transformă înapoi în apă. Picăturile se unesc toate și formează un nor.

SLIDE #22 (nor).

Când există o mulțime de picături de apă, acestea devin foarte grele pentru nor și plouă pe pământ.

Slide #23 (ploaie).

În ce se transformă picăturile de apă iarna? (În fulgi de zăpadă).

EXPERIENTA Nr. 4 "APA - SOLIDA". (Se aduc forme de gheață, fiecărui copil i se dă un cub de gheață).

Iarna, un alt fenomen uimitor are loc la suprafață, apa transformată în gheață. Vezi cum gheața este SOLIDĂ, ceea ce înseamnă că apa poate deveni SOLIDĂ.

DIAPOSITIVI №24,25,26 (fulgi de zapada, gheata).

Acum hai să o ținem în mâini, ce se întâmplă? Din căldura palmelor noastre, a început să se topească ca și cum ar fi încălzit și se transformă din nou într-o STARE LICHIDĂ

Așa își repetă apa calea. Acesta se numește ciclul apei în natură.

(Folosirea unui cuvânt literar ca mijloc de consolidare a cunoștințelor dobândite despre ciclul apei în natură).

DIAPOSITIVI Nr. 27,28 (ciclul apei in natura).

Apa călătorește în natură
Ea nu dispare niciodată.
Se va transforma în zăpadă, apoi în gheață,
Se topește și pleacă din nou în drumeție.
Deodată sus spre cer
Se va transforma în ploaie.
Priveste in jur
Aruncă o privire la natură.
Te înconjoară oriunde și mereu
Această apă magică.

Să luăm o pauză și să facem din nou niște automasaj.

Apa curata curge
Știm să ne spălăm.
(Copiii își freacă mâinile).
Nasul meu, gura mea,
(frecând aripile nasului).
Gâtul meu, urechile mele.
(frecare, lobii urechilor cu degetele).
După ce ștergem.
(lovitură pe frunte).

Ei bine, dragii mei, încercările noastre se apropie de sfârșit. Ești interesat să fii oameni de știință? (Da). Să rezumam cunoștințele noastre acumulate. Acum, băieți, știți cum este apa? (Lichid).Și dacă îl îngheți, în ce se transformă apa? (În gheață). Dar când este încălzit? (in perechi).

Reflecţie

Acum voi acorda fiecăruia dintre voi o insignă, pe care scrie „Tânăr om de știință”. Aceasta înseamnă că ați învățat o mulțime de lucruri noi, dar nu vă opriți aici și veți continua să învățați o mulțime de lucruri noi și interesante despre planeta noastră numită Pământ. Efectuați experimente minunate și neobișnuite.

(Autocolante adezive sub formă de picături pe pieptul fiecărui copil. Creați o condiție pentru confortul psihologic al copiilor).

Și înainte de a părăsi laboratorul meu magic, vreau să te tratez cu niște apă de izvor.

Picăturile călătoresc nu numai prin aer și pământ, ci ajung și în subteran. Acolo absorb toate proprietățile vindecătoare ale pământului și ies la suprafață sub formă de izvoare. Această apă devine cea mai vindecătoare. Oferă vitalitate și putere tuturor viețuitoarelor.

SLIDE Nr. 29 (arcuri). (Tratarea copiilor cu apă de izvor)

Acum să ne ținem din nou de mână, să închidem ochii și să ascultăm sunetul apei și să trecem la d/s-ul nostru. La revedere, tinerii mei oameni de știință, ne vedem în curând!

(muzică „Sunetul apei”).

Prezentare pentru lecție