Modeliavimo vidurinėje paukščio grupėje santrauka. OOD konspektas apie modeliavimą "Paukščiai" (vidurinė grupė). Švietimo sričių integravimas

Modeliavimo klasių santrauka vidurinė grupė

"Žiemojantys paukščiai"

Pedagogas: Pypina N.V.

2016 m

Užduotys:Formuoti susidomėjimą darbu su plastilinu, lavinti smulkiąją motoriką, dėmesį, kalbą, vaizduotę,

kūrybiškumą, ugdyti estetinį suvokimą.

Išmok piešti paukštį konstruktyviu būdu, stebėdami kūno dalių vietą ir santykį, sujunkite dalis,

spausdami juos vienas prie kito.

Toliau mokykitės, kaip naudoti krūvą.

Ugdykite savarankiškumą, atkaklumą, tikslumą.

Sisteminti vaikų žinias apie žiemojančius paukščius.

Pratinkite vaikus skaičiuoti per 5. Išmokite atsakyti į klausimą „Kiek? »

Integracija edukacinės sritys: žinios, bendravimas, socializacija, muzika, saugumas.

Preliminarus darbas:

Pokalbis apie žiemojančius paukščius (zylę, bulkiuką, žvirblį);

Iliustracijų „Paukščiai“ tyrimas

Skaitomi pasakojimai apie žiemojančius paukščius („Žvirblis ir lapė“ bulgarų pasaka, „Mikli zylė šokinėja“ A. Barto, „Buliai“ A. Prokofjevas, „Zylė“ Jugoslavijos daina, „Žvirblis“ E. Charušinas)

Mįslės.

Paukščių stebėjimas pasivaikščiojimo metu.

Medžiaga:

Žiemos miško peizažas, paukščių atvaizdai (trafaretai) (zylės, buliai, žvirbliai, plastilinas (rudas ir pilkas), servetėlės, rietuvės ir lentos) pagal vaikų skaičių, grikių ir saulėgrąžų sėklos (akytėms ir snapui papuošti) žvirblio), tiektuvas.

Muzikinė aranžuotė: Gamtos garsai. (Paukščiai. Miško triukšmas), garsas (Magija), „A. Vivaldi „Metų laikai. "Žiema".

Pamokos eiga:

Pedagogas:Šiandien turime svečių. Jie nori pamatyti, kaip tu užaugai, ko išmokai. Bet pirmiausia reikia pasveikinti svečius. (Vaikai svečius sveikina choru). Pažiūrėkite vienas į kitą, šypsokitės ir pasiruoškite atidžiai klausytis.

Pedagogas:Vaikinai, ar jums patinka vaikščioti?

Vaikai: Taip.

Pedagogas:Pasakyk man, vaikinai, kur tau patinka vaikščioti?

Vaikų atsakymai (gatvėje, darželyje, čiuožykloje ir kt.)

Pedagogas:Šiandien kviečiu pasivaikščioti po žiemos mišką. Tačiau prieš išvykstant į žiemos mišką, ką, jūsų nuomone, turime padaryti?

Vaikai:Apsirenkite šiltus drabužius.

Užsimetame įsivaizduojamas kumštines pirštines, kepurę, kailinį.

Pedagogas:

Kviečiu pasivaikščioti po žiemos mišką,

Įdomesnių nuotykių mes, vaikinai, negalime rasti.

Stovėkite vienas po kito, tvirtai laikykite rankas.

Takais, takais, niekur neskubame, neatsiliekame

Visi kartu eisime į mišką.

(Vaikai laikosi už rankų ir seka mokytoją su „gyvatėle“)

Pedagogas:Vaikinai, pažiūrėkite, kaip gražu miške! Kiek sniego! Pažiūrėkite, kokia graži Kalėdų eglutė!

Prieiname prie eglutės, grožimės.

Pedagogas:Vaikinai, pažiūrėkite, kas sėdi ant eglutės?

Vaikai: Zylė.

Pedagogas: Kas jie tokie?

Vaikai:Gražios, mažos, geltonkrūtės ir t.t.

Pedagogas:Suskaičiuokime, kiek zylių sėdi ant eglutės šakos.

Vaikai skaičiuoja (keturios zylės).

Pedagogas:Vaikinai, ką, jūsų nuomone, paukščiai veikia miške žiemą?

Vaikai:Jie žaidžia, linksminasi, patys gauna maisto ir pan.

Artėjame prie kitos eglutės, ant šakos sėdi Buliai.

Pedagogas:Vaikinai, pažiūrėkite, kas sėdi ant šios eglutės šakų?

Vaikai: Bulvikai.

Pedagogas: Kas jie tokie?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas:Kiek bulių sėdi ant viršutinių šakų? (du buliai)

Kiek bulių sėdi ant apatinių šakų? (trys buliai)

Kiek bulių yra ant Kalėdų eglutės? (penki buliai).

Pedagogas:Sakykite, vaikinai, kaip jie vadinami paukščiai, kurie žiemą neišskrenda į šiltus kraštus, o lieka pas mus žiemoti?

Vaikai:Žiemojantys paukščiai.

Artėjame prie kitos eglutės (ant eglutės sėdi vienas žvirblis)

Pedagogas:Pažiūrėkite, vaikinai, kas sėdi ant šakos?

Pasakyk man, kas jis toks.

Vaikų atsakymai(mažos, pilkos, margos, juodos akys).

Pedagogas:Vaikinai, man atrodo, kad žvirblis liūdnas. Kodėl manote?

Vaikų atsakymai(jam šalta, nuobodu vienam ant eglutės, draugų neturi).

Pedagogas:Vaikinai, kaip galite padėti mažam žvirbliui?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas:Ir grįžkime prie Darželis ir apakino jį draugus.

Tvirtai laikykite rankas palei takus, išilgai takų

Neskubame, darželyje neatsiliekame, eisime visi kartu.

Prieiname prie stalo, nusirengiame įsivaizduojamus drabužius.

Eime ir sėskime prie stalo.

Pedagogas:Žiūrėk, aš turiu draugą mūsų žvirbliui.

Pažiūrėkime, kas tai yra

Vaikų atsakymai:Maža, marga, pilka, maža apvali galva, ovalus kūnas, sparnai, uodega, snapas, akys.

Pedagogas:Ar norite susidraugauti su mūsų žvirbliu?

Vaikų atsakymai:

Parodyta, kaip nulipdyti žvirblį:

1. Imame plastiliną ir padalijame į dvi dalis, viena dalis didesnė (kūnui), kita mažesnė (galvai)
2. Imame mažesnį gabalėlį ir sukamaisiais judesiais ridename rutulį tarp delnų (gauname paukščio galvą)
3. Mes lipdome paukščio kūną. Imame didesnį gabalėlį, pirmiausia sukamaisiais judesiais ridename rutulį tarp delnų, tada lengvai spaudžiame žemyn. Kad kūnas būtų šiek tiek suapvalintas arba ovalus.
4. Sujungiame dalis, galva šiek tiek išlyginta, kad tvirtai laikytųsi.
5. Mes patraukiame uodegą ir šiek tiek suspaudžiame.
6. Sparnų traukimas ir gnybimas
7. Iš saulėgrąžų darome snapelį, o iš grikių – akis.
8. Gaminame plunksnas su rietuve.

(Vaikai pagal muziką lipdo draugus žvirbliui)

Rezultatas:Vaikinai, kokį gerą darbą padarėme šiandien?

Vaikų atsakymai:Apakinti draugai (paukščiai) žvirbliui

Pedagogas:Pažiūrėkite, vaikinai, ką aš turiu (tiektuvas)

Kam skirta lesyklėlė?

Vaikų atsakymai:(valgykla paukščiams)

Pedagogas:Nagi, vaikinai, įdėkite žvirblius į lesyklą.

Puikūs vaikinai, visiems pasirodė nuostabūs žvirbliai. Dabar žvirbliui nebus nuobodu, susiradote jam daug naujų draugų.Šiandien eidami pasivaikščioti pasiimsime paukščių lesalo ir pamaitinsime į lesyklas skrendančius žvirblius ir kitus paukščius.

Dėl techninių priežasčių lipdėme ne žvirblius, o bulkius. Ir jei atvirai, jie pasirodė puikūs.

Užduotys. Išmokyti vaikus konstruktyviai lipdyti paukščius iš 4-5 dalių, skirtingos formos ir dydžio, naudojant papildomas medžiagas (degtukus kojoms; sagas akims, sėklytes snapams). Parodykite galimybę išgauti išraiškingesnę spalvą sumaišius dvi originalias spalvas. Tiesiogiai į savarankišką paiešką būdų, kaip perteikti tinkuotos figūrėlės judesį (galva nuleista žemyn, sparnai pakelti). Ugdykite formos pojūtį, gebėjimą komponuoti.

Preliminarus darbas. Paukščių stebėjimas pasivaikščiojant parke. Paukščių (žvirblio, zylės, buliaus, varnos, šarkos ir kt.) atvaizdų tyrimas.

Medžiagos, įrankiai, įranga. Nuotraukos su žvirblių vaizdais. Rudas ir pilkas plastilinas, rietuvės, sėklos snapams, degtukai (kokteilių tūtelės) kojoms, popierinės ir medžiaginės servetėlės; „lesyklos“ kaip kolektyvinių kompozicijų pagrindas: 2-3 dangčiai nuo Kartoninės dėžės(įvairių dydžių, žemais šonais) su virvėmis arba pynutėmis pakabinimui.

Sidabriniu keliu.

Ateis tik Naujieji metai.

Ant aukštos plonos kojos

Stebuklų medis iškilo.

Šis medis nėra paprastas.

Ir tai ne vaikams.

Skrenda prie Kalėdų eglutės

Paukščiai linksmai švilpia.

Yra genys ir zylės.

Buliai ir žvirblis

Visi nori pasilinksminti

Netoli jūsų Kalėdų eglutės!

Žaislai ant jos nešviečia

Ir žvaigždė nešviečia.

Bet paukščių lesyklėlės

Mes ten kabėjome!

Mokytoja primena vaikams, kaip jie vaikščiodami stebėjo lesyklėlėje esančius paukščius ir lesino juos sėklomis, grūdais, duonos trupiniais. Tada parodo 2-3 lesyklas, iš anksto paruoštas iš kartoninių dėžių (dangčiai žemais kraštais) su virvėmis pakabinimui ir siūlo pasigaminti žvirblius. Rodo žvirblių nuotraukas ir prašo pasakyti, kaip jie atrodo (maži, kūnas apvalus, galva maža ir taip pat apvali, sparnai maži, uodega pailga, plunksnos rudos ir pilkos, snapas trumpas, akys mažos, apvalios). Parodo, kaip konstruktyviai nulipdyti žvirblį:

Imame rudo ir pilko plastilino gabalėlius, sumaišome į vieną gumulą, kad gautume spalvą, panašią į žvirblio plunksnų spalvą (mokytoja vėl atkreipia vaikų dėmesį į žvirblių atvaizdus);

Rudai pilką gumulą padalijame per pusę, o vieną pusę vėl per pusę, kad iš viso gautume 3 gabalus - vieną didelį ir du mažesnius;

Iš didelio gabalo išpjauname kiaušinio formos liemenį ir ištraukiame uodegą iš užpakalio, suplojame ją pirštais, kad padarytume žvirblio uodegą;

Mums liko du identiški plastilino gabaliukai, iš vieno darysime galvą ir atramą kojoms, o iš antrojo - sparnus; ^^

Šį gabalą padaliname į galvą ir atramą kojoms; susukame apvalią galvutę, pritvirtiname prie kūno (rodo tvirtinimo vietą); kojoms paimame degtuką, perlaužiame per pusę, įkišame į apatinę kūno dalį (pilvuką) ir tvirtiname ant plokščio torto stovo;

Sparnus darome taip: iškočiojame kamuoliuką, išlyginame, pjūviu perpjauname pusiau - gauname du vienodus sparnelius, pritvirtiname prie kūno šonų;

Patikriname, ar mūsų žvirbliukas atsistos ant kojų (mokytojas tikrina amato stabilumą);

Papuošiame žvirblio galvą: darome snapelį iš geltono plastilino arba tiesiog įdedame sėklelę - vieną, jei snapelis uždarytas, ir dvi, jei snapas atviras; apvalios akys gerai pasirodys iš mažų plastilino rutuliukų;

Žvirblis paruoštas ir gali skristi į lesyklą.

Mokytojas žaismingai parodo vaikams figūrėlės judesio perdavimo galimybes: pakelia sparnus ir parodo, kad žvirblis skrenda prie lesyklėlės, atsisėda ant jos (krenta sparnai) ir pradeda pešti grūdus (nuleidžia galvą). žemyn).

Vaikai pasirenka medžiagą, pradeda lipdyti žvirblius ir juos gamindami perkelia į lesyklėles.
Tolesnis darbas. Vaikai savo nuožiūra papildo kompozicijas „Žvirbliai ant lesyklos“.

Artemas K. Daša K

Tatjana Strokova
"Paukštis". Vidurinės grupės veiklos (modeliavimo) pamokos metmenys

Modeliavimo užsiėmimų vidurinėje grupėje šia tema metmenys« paukštelis»

Mokytoja Strokova Tatjana Valerievna

GBOU vaikų darželis Nr. 1672

Maskva, 2014 m

Programinės įrangos turinys. Mokyti vaikus lipdyti iš molio paukštelis, perteikia ovalią kūno formą, apvalią galvą. Išmok traukti uodegą, sugnybti snapą. Toliau mokykitės, kaip padalinti plastiliną į gabalus, naudokite krūvą. Išmokite pastebėti gaunamų vaizdų įvairovę.

Ugdykite tikslumą, savarankiškumą, ugdykite atmintį, dėmesį, vaizduotę.

Medžiaga: plastilinas, lenta, rietuvės.

vaizdinė medžiaga: skulptūrinis paukštis, paukščio atvaizdas.

žodyno darbas: galva, uodega, apskritimas, ovalas, akys, snapas, traukimas, žiupsnelis, krūva.

Preliminarus darbas. Pasakos skaitymas paukštelis.

Kurso eiga.

Mokytojas užmeta mįslę.

Visi žino šį paukštį

Į šiltą kraštą neišskrenda. Šis paukštis yra ištisus metus. Gyvena mūsų kieme. Ir ji čiulba

Ryte garsiai:

Greitai pabusk. -

Visi skuba.

Kas tai? (žvirblis) Teisingai.

Pabarbenti į duris. "Atvyksta" paukštelis. Mokytoja kartu su vaikais apžiūrinėja mažos formos paukščiuko skulptūrėlę.

Toks grožis paukštis atskrido pas mus! Padarykime tokį paukštelis. Tačiau pirmiausia pažvelkime į tai atidžiau. Ką tu turi paukščiukai? (liemuo, galva, snapas, uodega, sparnai). Kokios formos yra kūnas paukščiukai? (sukamas gestas) (Ovalus kaip kiaušinis).

Kokios formos galva? (apvalus). Kaip tai atrodo? (už rutulį). Kurioje kūno dalyje yra galva? paukščiukai? (kūno pradžioje).

Ką paukščio uodega? (ilgas, prima). Pažiūrėk ką turi paukščiai yra ant galvos? (akys, snapas).

Kiek akių daro paukščiukai? (du). Kiek sparnų? (du)

O dabar aš jums parodysiu, kaip lipdyti paukštelis. Atidžiai žiūrėkite ir prisiminkite. Plastilino gumulą padalinsiu per pusę, vieną dalį dėsiu, o kitą vėl padalinsiu per pusę. Kiek gabalėlių padarė (trys).Iš didžiausio gabalo išdrožsiu kūną. Kokia tai forma (ovalus) Parodykite, kaip suformuoti ovalo formą (paroda vaikams).

Taip, molį reikia sukti tiesiai judesiai: į priekį ir atgal (Aš formuoju kūną). Vienoje kūno pusėje bus galva, o kitoje – kas? (uodega).

Pirštais tempsiu plastiliną, taip (rodoma). Dabar aš iškirpsiu galvą. (galvos karoliukas). Kaip išdrožsi galvą, parodyk rankomis.

Tai va, sukamaisiais judesiais ridensime gumulą. Ką reikia padaryti, kad jis veiktų paukštelis? Teisingai. Sujungkime du dalys: kūnas ir galva, tvirtai paspauskite, spauskite pirštais (rodoma).Reikia atsargiai tepti, kad išeitų lygus, gražus. Dabar suimkite snapą priekyje, atsargiai, kad nesugadintumėte galvos, kaip šitaip (Rodyti): dviem pirštais viršuje ir apačioje, o dabar ir šone.

Pagalvok ir pasakyk, kaip padarysime akis, sparnus? (piešti su krūva)

Taip, su rietuvės galu nupiešime akis iš vienos ir kitos pusės, o iš kitos pusės sparnus, plunksnas (Rodyti).

Mūsų paukštis sėdėjo, mada vietoj kojų stovėti: iš 3 mažo gabalėlio ir susukti stulpelį, išlyginti ir uždėti ant jo paukštelis, stipriai paspauskite ir paspauskite. Taip ir pasirodė paukštelis. Vaikams priminsiu apie kruopštų plastilino naudojimą, patikslinu eiliškumą modeliavimas, duokite nurodymus pradėti lipdyti.

Individualus darbas su vaikai: Padėsiu atskiriems vaikams molį padalinti į 3 dalis, prisiminsiu su juo būdus ovalo skulptūra, kamuoliukas, mankšta vaikų tempimas ir gnybimas (parodyti savo kūrinyje) Pagirsiu savarankiškus, tvarkingus vaikus, dar kartą parodysiu daikto paviršiaus išlyginimo techniką.

Vaikų darbų analizė. Vaikai sudėjo savo darbus ant lentos. Subursiu vaikus prie stalo, ant kurio yra lenta su vaiku darbeliais, svarstysiu juos: daug apakinai paukščius! Dabar mūsų paukščių motinos daug paukščių jauniklių, Visi jie įvairių: didelis ir mažas. Žiūrėk, tai paukštis pakreipė galvą ieško grūdų. Ir šis ką veikia paukštis? (atkreipiu dėmesį į vaizdų išraiškingumą). Kokio tipo gražiausi paukščiai, sklandžiausias? Panašus paukščiai ant motinos paukščio. Vaikų darbą įvertinsiu teigiamai. Pabaigoje pamokos Su vaikais dainuosiu dainelę apie paukštelis.

GCD apie modeliavimą „Paukštis“ (vidurinė grupė)

Tikslas: Įtvirtinti vaikų įgūdžius lipdyti paukštį iš plastilino, perteikti ovalią kūno formą, traukti ir gnybti mažas dalis; snapas, uodega. Formuoti įgūdžius pastebėti gaunamų vaizdų įvairovę, jais džiaugtis.

Kurso eiga.

Vaikai stovi ratu. Pirštų žaidimas „Noriu statyti namą“

Įgalinti paukščių čiulbėjimo įrašymą

Pedagogas: O, ar girdi vaikinai? Kas čirškia?

Vaikai: paukštis!

Atvežama lesyklėlė paukščiams.

Pedagogas: Vaikinai, pasveikinkime paukštį.

Vaikai: Labas, paukšteli!

Paukštis: Sveiki vaikinai. (liūdnas)

Pedagogas: Pauklė, kodėl tu toks liūdnas?

Paukštis: Jūsų tiek daug, jūs tokie linksmi, draugiški, o man liūdna, nes esu viena ir neturiu draugų.

Mokytojas kreipiasi į vaikus: Vaikinai, kaip galime padėti paukščiui?

Vaikai: susiraskite draugų paukščiams.

Mokytojas: Kaip mes galime tai padaryti?

Vaikai: klijuoti, piešti, lipdyti.

Pedagogas: Taip, galime klijuoti, piešti, bet šiandien lipdysime. Kad galėtume tai padaryti gerai, vaikinai, pažiūrėkime į mūsų paukštį.

Mokytojas užduoda klausimus vaikams.

Pedagogas: Ką turi paukštis?

Vaikai: liemuo (ovalus)

Vaikai: galva, apvali, yra priekyje.

Vaikai: Snapas, uodega (jis yra už nugaros)

Pedagogas: Čia mes apžiūrėjome savo paukštį.

Parodyk man savo rašiklį.

Mokytojas: Ką mes darysime?

Vaikai: Paukštis! (sulenkite mažąjį pirštą).

Mokytojas: Kokia medžiaga?

Vaikai: Iš plastilino. (sulenkite bevardį pirštą)

Mokytojas: Su kokiu įrankiu?

Vaikai: lentos naudojimas. (lenkti vidurinį pirštą)

Mokytojas: Kaip mes tai padarysime?

Vaikai: Viskas tvarkoje, ir mes gauname tokį rezultatą. (Sulenkite rodomąjį pirštą ir parodykite nykštį)

Pedagogas: Norėdami gauti tokį rezultatą, ateikite prie mano stalo.

Ant stalo guli ant padėklo iš anksto suformuotas rutulys ir ovalas.

Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, aš turiu kamuolį, kaip jį nulipdyti, parodyk man vaikinus ore. Taip pat yra ovalas, parodykite mums, kaip mes jį lipdome.

O dabar reikia sujungti paukščio kūną ir galvą. Kaip mes tai padarysime? (tepti).Prieš galvą padarysime snapelį (ištrauksime).

Ir už uodegos (ištempkite ir išlyginkite).

Štai mes turime paukštį!

Mokytoja kviečia vaikus eiti į savo darbo vietą ir ją uždengti. Po to, kai vaikai uždengė savo darbo vieta, vaikinai eina į kėdes.

Pedagogas: Vaikinai, nuo ko pradėti darbą?

Vaikai: Padalinkite plastiliną į 2 dalis. Iš didesnio darysime kūną, o iš mažo – galvą.

Tiems vaikams, kurie darbą atliko greičiau nei kiti, mokytoja papildomai duoda plastilino ir kviečia pasigaminti sėklyčių paukščiukams.

Baigus darbus paukščiai nešti į amatų stendą.

Atliekama atliktų darbų analizė.

Pedagogas: Vaikinai, kokie jūs puikūs bičiuliai, kokius gražius paukščius apakinote. O, žiūrėk, koks laimingas mūsų paukštis!

Paukštis: (džiugiai) Ačiū, vaikinai! Kiek dabar turiu draugų, jie visi gražūs. Džiaugiuosi vaikinai! Ačiū!

Vaikinai neša kėdes, o tada valo savo darbo vietą atvirkštine tvarka.

GCD santrauka apie modeliavimą „Paukščiai atvyko“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie paukščiams būdingus požymius; trimačio paukščio vaizdo kūrimas; modeliuojant perteikti paukščiams būdingus požymius, dalių santykį pagal dydį, formą; naudoti pažįstamus modeliavimo būdus: ridenti, traukti, ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Kurso eiga.

Atėjo pavasaris. Lesyklos miestų parkuose dažnai būna pilnos. Paukščiams žmonės neša sėklas. Lesyklos net vasarą nebūna tušti. Sunku būti pirmam migruojančių paukščių. Jie skraido džiaugsmingai – laikas kelti lizdus ir veisti palikuonis. O oras kartais nelepina. Tai arba zavyuzhit, tada jis užvaldys, tada bus žymiai šaltesnis. Pavasarį pas mus vieni pirmųjų atkeliauja starkiai, stačiakampiai, rykštukai, kikiliai, raudonėkliai, linai. Šiandien matėme daug paukščių, kurie atskrido į lesyklą mūsų svetainėje. Prisiminkime, ką matėme. O skraidyti dar gali: šarka, varna, bulkiukas.

Žiūrėti pristatymą "Paukščiai"

Žaidimas „Atspėk mįslę“ (paukščių rodymas prezentacijoje, pavadinimas žiemojantis ar migruojantis)

1. Štai baltoji moteris ir jos vardas.

(Šarka yra žiemojantis paukštis)

2. Viščiukas – čiulbėk!

Peršok į grūdus!

Peck, nebūk drovus

Kas tai yra ... (Žvirblis yra žiemojantis paukštis)

3. Juodi, judrūs šaukia „Krak“,

Kirminai yra priešai. (Rook yra migruojantis paukštis)

4. Kas atsisėdo ant riebios šakelės

Ir beldžia "Knock-knock, knock-knock"? (Medžiai. Žiemos)

5. Žiemą obuoliai ant šakų,

Greitai surinkite juos!

Ir staiga obuoliai suplazdėjo

Juk tai... (Buliai yra žiemojantys paukščiai)

6. Ateina pas mus su šiluma,

Kelias buvo ilgas.

Virš lango lipdo namą

Iš žolės ir molio. (Kregždė yra migruojantis paukštis)

Paukščiai yra mūsų mažieji kaimynai. Triukšminga, juokinga, melodinga, įvairiaspalvė, juokinga, protinga, buitinė ir miestietiška... Toks skirtingas ir toks juokingas.

Ar pastebėjote, kad visos mįslės yra apie paukščius? Ir tikriausiai atspėjo, kad šiandien lipdysime paukščius.

Taigi paukščiai turi: kūną, kaklą, galvą, snapą ant galvos, uodegą, sparnus, letenas. (vaikai lipdo kartu su mokytoja) Paimame plastilino gabalėlį ir padalijame į dvi dalis. Vieną gabalą dedame ant lentos, tai bus kūnas, o antrą padaliname į dar dvi identiškas puses, iš vienos pusės padarysime galvą, o iš antrosios - kojas. Paimame didelį gabalėlį plastilino ir pradedame daryti kūną, susukame į storą dešrą, dabar iš vienos pusės ištraukiame kaklą, o iš kitos pusės uodegą. Dabar paimame nedidelį plastilino gabalėlį, iškočiojame galvą ir ištraukiame snapelį. Dabar mes pritvirtiname galvą prie kaklo, naudodami tepimo metodą. Paimame paskutinį plastilino gabalėlį ir darome kojas, taip pat sukamaisiais judesiais iškočiojame. Išvyniojome, gavome nedidelį ovalą, ant jo uždėjome savo paukštį, tai kaip kojas. Taigi mes apakinome paukštį, bet ko mūsų paukščiui trūksta? Nupieškime jai sparnus ir akis kaminu. Štai paukščiai, kuriuos turime.

Ar norite žaisti žaidimą "Paukščiai skrenda". Jūs visi būsite paukščiai, o aš sakysiu žodžius, o jūs išsklaidysite žodį „Ai“ ... Paukščiai sėdi, peša grūdus ir išskrenda.

Paukštis sėdėjo ant lango:

Pasėdėk kurį laiką su mumis

Sėsk, neskrisk.

Paukštis nuskrido – „Ai! » (žaidimas kartojamas 2-3 kartus)

Pakvieskite vaikus padėti paukščius ant lesyklėlės ir pamaitinti.

Žiemą lesinkite paukščius.

Tegul iš viso

Jie plūstels pas tave kaip į namus,

Kuolai verandoje.

Jų maistas nėra turtingas.

Reikia saujos grūdų

Viena sauja -

Ir nebaisu

Jie turės žiemą.

Kiek jų miršta - neskaičiuok,

Sunku įžiūrėti.

Bet mūsų širdyje yra

Ir paukščiams šilta.

Ar įmanoma pamiršti:

Gali nuskristi

Ir pasiliko žiemai

Kartu su žmonėmis.

Treniruokite paukščius šaltyje

Į savo langą

Taip kad be dainų nereikėjo

Sveikiname pavasarį.

Vaikų darbų analizė.

Chistova Anna Nikolaevna