Logopedinis simuliatorius „Išmokyk Smešarikovą atskirti garsus s-sh“; pradines klases. Logopedinis simuliatorius „Išmokyk Smešarikovą atskirti garsus s-sh“; pradinės klasės Pristatymai su Smeshariki apie logopediją

1 skaidrė

2 skaidrė

Tikslas: nustatyti teisingą garso „R“ tarimą žodžiais. Uždaviniai: - lavinti foneminę klausą: nustatyti garso buvimą žodyje, parinkti rimuotus žodžius; - giminės būdvardžių darybos pratimas; - išmokti derinti skaitvardžius su daiktavardžiais; - pratimas linksniuojant; - išmokti skirstyti žodžius į skiemenis, nustatyti garso vietą žodyje. Pristatymų valdymas: vartykite skaidres - mygtukas sužinokite užduotį - mygtukas

3 skaidrė

4 skaidrė

Piramidė, šukos, rašiklis, kriauklė, šalikas, kriaušė, kumštinė pirštinė, gitara. Nyusha valo namus. Padėkite jai apsivalyti. Ieškokite paveikslėlių (išvardytų žemiau), pavadinkite juos ir spustelėkite jas. Aiškiai ištarkite „R“ garsą.

5 skaidrė

Nyusha nusprendė papuošti savo namus girlianda su vėliavėlėmis. Pažymėkite žymės langelius su paveikslėliais garsui „r“. Pavadinkite paveikslėlius ir spustelėkite pele ant tų, kurių pavadinime girdimas garsas „r“. Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

6 skaidrė

Losyash žiūri pro teleskopą. Spustelėkite apskritimą ir įvardykite, ką jis matė. Aiškiai ištarkite „R“ garsą. Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

7 skaidrė

Kopatych ruošia sultis draugams. Kas yra arbūzų sultys? - ... (arbūzas). Iš morkų? - ... (morka), serbentas? - ... (serbentas) ir tt Paspauskite ant paveikslėlio ir pavadinkite sultis. Aiškiai ištarkite „R“ garsą. Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

8 skaidrė

Barashas kuria eilėraštį. Padėkite jam suderinti rimus su paveikslėliais rėmeliuose, Pavadinkite ir spustelėkite paveikslėlius viduryje. Aiškiai ištarkite „R“ garsą. Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

9 skaidrė

Karychas išvyko žvejoti. Suskaičiuokite, kiek žuvų jis pagavo. Spustelėkite žuvį ir pasakykite: „Viena žuvis, dvi žuvys, trys žuvys...“ Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

10 skaidrės

Kroshas piešia dažais. Kokius piešinius jis nupiešė ant kiekvieno popieriaus lapo? Pavadinkite paveikslėlį, nustatykite „R“ garso vietą žodyje ir spustelėkite paveikslėlį. Aiškiai ištarkite „R“ garsą. Norėdami pašalinti užduoties tekstą, spustelėkite jį.

Elena Sokolovskaja
Pristatymas "Bėgantis žaidimas" Artikuliacinė gimnastika su Smeshariki“

Vienas pagrindinių ikimokyklinio logopedinio centro uždavinių – taisyklingos vaikų kalbos formavimas. Artikuliacinė gimnastika yra kalbos garsų formavimo ir garsų tarimo pažeidimų taisymo pagrindas. Kasdienis vykdymas artikuliacinis mankšta vargina vaikus ir mažina susidomėjimą gimnastika, o tai reiškia, kad pratimų efektyvumas mažėja. Nes žaidimas- vadovaujanti ikimokyklinuko veikla, tada kalbos korekcija turėtų vykti žaidimo pratybose. Siekiant padidinti vaikų susidomėjimą įgyvendinimu artikuliacinė gimnastika buvo sukurta RPG žaidimu"Artikuliacinė gimnastika su smeshariki". Išbandžius šį žaidimą su ikimokyklinio ugdymo kalbos centro vaikais, paaiškėjo atliekamų judesių kokybės ir tempo padidėjimas. Kiekvienai garsų grupei buvo pasirinktas herojus iš populiaraus animacinio filmo, kurio vardu yra lūžęs garsas Vaikai mielai atlieka pratimus liežuviui su Karych, Nyusha, Losyash, Krosh ir Sovunya.Naudodamiesi rodyklėmis pereidami nuo vieno pratimo prie kito, vaikai aiškiai mato, kiek dar liko atlikti užduočių. vaikas: „Puiku, Andriuša, Losjašas labai patenkintas tavo pasirodymu gimnastika liežuviui!"

Susijusios publikacijos:

Neįprasta pasakiška artikuliacinė gimnastika padeda lavinti vaikų kalbos motoriką. Jo įgyvendinimui reikalingas spalvingas demonstravimas.

Artikuliacinė gimnastika Artikuliacinė gimnastika yra raktas į gerą vaiko kalbą. Tariant įvairius garsus, kiekvienas organas užima tam tikrą padėtį.

Artikuliacinė gimnastika Logopedo konsultacija tėvams „Artikuliacinė gimnastika kaip taisyklingo tarimo pagrindas“ Savalaikis taisyklingo tarimo įvaldymas.

Artikuliacinė gimnastika-atmintinė tėvams Artikuliacinė liežuvio ir lūpų, skruostų ir gomurio gimnastika yra tiesiog būtina vaikams, turintiems kalbos nukrypimų. Negaliu ramiai žiūrėti.

Artikuliacinė gimnastika „Pasivaikščiojimas miške“ PASIEIŠKITE MIŠKE. Pasirodo, galite derinti verslą su malonumu, o nuobodų kelią paversti klinika, įdomia kelione.

Artikuliacinė gimnastika - pasaka "Smešarikovo nuotykiai" MUZIKINĖ PAPRAŠYMA Nr. 1.

Gebėjimas kalbėti taisyklingai, gražiai, kompetentingai turi didelę reikšmę visapusiškam individo vystymuisi. Sėkmingas žmogus daro jį.

Artikuliacinė gimnastika antroje jaunių grupėje Artikuliacinė gimnastika. „Hippo“ Mokymasis plačiai ir ramiai atidaryti ir uždaryti burną. Pratimą kartojame 3-5 kartus. Suteikiame vaikui laiko.

Logopedinis simuliatorius

„Išmokyk Smešarikovą atskirti skamba s-sh»

Kelionės tikslas : VIII tipo pataisos mokyklos 3-4 klasių mokiniai, turintys rašymo sutrikimų dėl neišsivysčiusio foneminio suvokimo.

Tikslai : gebėjimo atskirti garsus ir raides automatizavimass-sh žodžiais, patikrinkitefoneminio suvokimo formavimosi lygis, didėjanti mokinių motyvacija, pažintinė veikla ir savarankiškumas.

Žiūrėti : baigtas programoje Microsoft Office PowerPoint 2007

Techninė įranga : kompiuteriai (nešiojamieji kompiuteriai) pagal mokinių skaičių arba kompiuteris, multimedija - projektorius ir ekranas.

Taikymas : individualus ir grupinis darbas logopediniuose užsiėmimuose, savarankiškas mokinių atlikimas namų darbų forma. Iš viso žaidimo užduotys sukurtas pakankamai platus paveikslėlių ir žodžių paspaudimo pele laukas, leidžiantis naudoti šį treniruoklį vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiumi, hiperkinetiniais elgesio sutrikimais.

Aktualumas : treniruokliu gali naudotis mokyklų logopedai akustinei disgrafijai pašalinti, mokytojai pradinė mokykla rusų kalbos pamokose, siekiant individualizuoti pataisos ir ugdymo procesą.

Darbo formos:

Individualus darbas: vaikas dirba prie kompiuterio, užduočių teisingumo kontrolė vykdoma automatiškai, žaidimo metu išsaugomi rezultatai (teisingi ir klaidingi atsakymai).

Grupinis darbas (naudojant kompiuterį, projektorių ir ekraną): mokiniai po vieną eina prie kompiuterio, 1-3 žodžius atlieka užduotį, likusieji komentuoja teisingą atlikimą, jei reikia, suteikia pagalbą.

Simuliatoriaus naudojimo instrukcijos :

1 skaidrė. Pavadinimas

Skamba ištrauka iš „Dainos apie Smeshariki“, sukurianti palankų emocinį foną (failas aplanke).

Pagal mygtukąŽAISTI perėjimas į2 skaidrė "Meniu" , mygtukuŠALTINIAI skaidrėje su iliustracijų šaltiniais.

2 skaidrė. „Meniu“.

Skyriai: Losyash, Kar-Karych, Barash, Nyusha, Kopatych. Užduotis pasirenkama paspaudus atitinkamą paveikslėlį. Visuose skyriuose naudojami hipersaitai, paleidikliai, valdymo mygtukai, animacijos ir garso efektai. Į pristatymą integruoti garsai, žodžiai ir užuominos. Darbas su treniruokliu baigiamas hipersaituIŠĖJIMAS.

Skyrius „Briedis“.

Žaidimo situacija: „Padėkite Losyash susodinti keleivius priekabose“. Vaikas pagal instrukcijas spusteli priekabą su raide C arba Sh.

Pagalba: spustelėjus paveikslėlį su gyvūnu, jo vardas tariamas intonuotai.

Teisingas atsakymas: gyvūnas yra priekaboje (garsas - varpai).

Klaida: gyvūnas lieka vietoje, pasirodo ženklasSUSTABDYTI (garsas).

Vykdymo laikas neribojamas. Perėjimas prie kito „keleivio“ atliekamas paspaudus mygtukąRODYKLĖ.

Rezultatas: traukinys išvyksta.

Pagal mygtukąMENIU perėjimas į2 skaidrė norėdami pasirinkti kitą užduotį (panašiai visuose skyriuose).

Skyrius „Kar-Karych“.

Žaidimo situacija: „Padėkite Kar-Karych plaukti į salą“.

Aprašymas: atsiranda banga su žodžiu, jei žodyje trūksta Sh raidės, vaikas spusteli ją pele, jei žodyje trūksta raidės C, praleidžia.

Teisingas atsakymas: valtis plaukia į priekį (bangų triukšmas), žaidimo lauke pasirodo vėliavėlė. Jei vaikas praleidžia teisingą atsakymą, vėliavėlė nepasirodo, bet tada, gavus teisingą atsakymą, valtis pajuda į priekį.

Klaida: valtis lieka vietoje (garsas), pasirodo ryklys.

Užduočių atlikimą riboja laiko tarpai. Bangos atsiranda ir išnyksta automatiškai.

Rezultatas: valtis išplaukia į salą, Kar-Karych gauna lobių skrynią (šauktukas -Hurray ).

Patikrinimas atliekamas paspaudus mygtukąGELBĖJIMO RAIDAS.

Skyrius "Barash".

Žaidimo situacija: „Padėkite Barashui pasirašyti jo piešinius“.

Vaikas, vykdydamas instrukcijas, pele spusteli žodyje trūkstamą raidę (C arba W).

Pagalba: spustelėjus paveikslėlį, jo pavadinimas tariamas intonuotai.

Teisingas atsakymas: raidė įterpiama į žodį (garsas – varpeliai).

Klaida: raidė neįdėta, ji pakeičia spalvą į raudoną, šalia paveikslėlio atsiranda dėmė (garsas – beldimas).

Vykdymo laikas neribojamas. Perėjimas prie kito paveikslo atliekamas paspaudus mygtuką.RODYKLĖ.

Apatinė eilutė: ačiū už pagalbą (garsas – varpeliai).

Skyrius "Nyusha".

Žaidimo situacija: „Padėkite Nyušai išvalyti namus“.

Plakatas su užduotimi ir mygtukuŽAISTI dingsta spustelėjus jį pele. Tada vaikas spusteli objektus, kurių pavadinimuose yra garsas sh. Teisingas atsakymas: objektas yra vietoje (garsas – varpeliai).

Klaida: objektas lieka vietoje (garsas).

Vykdymo laikas neribojamas.

Skyrius „Kopatych“.

Žaidimo situacija: „Padėkite Kopatyčiui nuimti derlių“.

Kai pasirodo obuolys su žodžiu, kuriame trūksta raidės C, vaikas

spusteli jį pele. Kai pasirodo žodis su raide S, jis praleidžiamas.

Teisingas atsakymas: obuolys yra krepšyje (garsas – varpeliai).

Klaida: po obelimi pasirodo obuolys su slieku (klaidos garsas).

Užduočių atlikimą riboja laiko tarpai. Obuoliai atsiranda ir išnyksta automatiškai.

Rezultatas: obuoliai krepšelyje.

Pastaba:

Visas simuliatoriaus funkcijas galima redaguoti. Galima paveikslėlius ir žodžius pakeisti trūkstamomis raidėmis, padidinti užduočių „Kar-Karych“, „Kopatych“ atlikimo laiką. Tai leidžia reguliuoti treniruoklio sudėtingumo lygį, prisideda prie korekcinio darbo individualizavimo.

Kaip tai padaryti?

Paveikslėlių keitimas: dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį, pasirinkitepakeisti piešinį .

Žodžio pakeitimas: spustelėkiteužrašai , spausdiname kitą žodį.

Užduoties „Kar-Karych“ atlikimo laiko keitimas:

ATanimacijos nustatymai (17 skaidrė) randame 52 grupę su efektuišnyksta po ankstesnio (be paleidimo), eikite įefekto parametrai , laikas , uždelsimas

Panašiai ir 25, 29, 38, 55, 70 grupėms su efektuišnyksta po ankstesnio (be gaiduko).

Užduoties „Kopatych“ atlikimo laiko keitimas:

ATanimacijos nustatymai (19 skaidrė) raskite 40 grupę su efektu (be paleidimo), eikite įefekto parametrai , laikas , uždelsimas , padidinkite arba sumažinkite laiką (sekundėmis).

Panašiai ir 43, 52, 55, 78, 81 grupėms su efektudingimas po ankstesnio (be gaiduko).

Logopedinės viktorinos žaidimas „Apsilankymas Smesharikuose“ pirmokams

Ši medžiaga naudinga logopedams ir pradinių klasių mokytojams. Viktorina padės įtvirtinti vaikų garsinių raidžių analizės ir sintezės žinias, prisidės prie foneminių idėjų kūrimo, suaktyvins leksinę medžiagą temomis „Uogos“, „Vasara“.
Tikslas: anksčiau studijuotos medžiagos garsinių raidžių analizės ir žodžių sintezės, foneminio suvokimo ir rišlios kalbos ugdymo temomis konsolidavimas, žodyno temomis „Uogos“, „Vasara“ aktyvinimas
Užduotys
Švietimas:
vaikų įgytų tarimo įgūdžių įtvirtinimas spontaniškoje kalboje;
žinių įtvirtinimas leksikos temomis „Uogos“, „Vasara“;
Kuriama:
garsinės analizės ir sintezės įgūdžių, foneminių reprezentacijų ugdymas;
žodinio-loginio mąstymo ugdymas;
klausos ir regos dėmesio, atminties ugdymas;
Švietimas:
kalbos, savarankiškumo ir aktyvumo savikontrolės ugdymas;
domėjimosi logopediniais užsiėmimais skatinimas.
Įranga
Nešiojamas kompiuteris, projektorius, raudoni, žali ir mėlyni apskritimai garso raštams, žetonai teisingiems atsakymams, „skrynia“ su prizais nugalėtojams ir dalyviams.
Pamokos eiga
Logopedas: Mieli vaikinai! Šiandien mūsų laukia neįprasta veikla.
Klasėje mokėmės gražios ir taisyklingos kalbos, mokėjome taisyklingai skaityti ir rašyti. O šiandien turime ypatingą baigiamąją pamoką – pas mus atvyko animacinio filmo „Smeshariki“ herojai. Prisiminkime šio animacinio filmo herojaus vardą?
Vaikai: Kroshas, ​​Ežiukas, Nyusha, Barash, Losyash, Pin, Karych, Sovunya, Kopatych.
Logopedas: Puiku, prisiminkite visus! Pirmasis mus aplankė Kar Karych. (Įtraukta antra skaidrė). Jis prašo mūsų pagalbos – padėkime jam paryškinti antrą raidę kiekviename žodyje ir tada tikrai gausime naują žodį.
Vaikai iš žodžių serijos MARŠKINĖLIAI, ASILAS, ORANŽINĖ, GULBĖS, APSAUGA paryškina antrąją raidę – gaunamas žodis SĖKMĖ.(Kiekvienam vaikui už teisingą atsakymą įteikiamas žetonas)
Logopedas: Gerai, mes tai padarėme. Dabar Kar Karych siūlo šiuos žodžius (įtraukta trečioji skaidrė):
MOKSLAS, KIAUŠAS, ORANGUTANAS, SVAJOJOS, ŽEMĖS RIEŠUTAI. Būkite atsargūs, paryškiname trečią žodžio raidę. Koks žodis gaunamas?
Vaikai: Sėkmė.
Logopedas:Šauniai padirbėta! Kar Karych linki mums sėkmės ir sėkmės mūsų viktorinoje.

aš Logopedas: Vaikinai, prisiminkime, kiek raidžių yra abėcėlėje?
Vaikai: 33 raidės
Logopedas: Teisingai. O kiek balsių? Kiek priebalsių?
Vaikai: 10 balsių, 21 priebalsis
Logopedas: Gerai, prisimink. O kas man pasakys, kuo garsai skiriasi nuo raidžių?
Vaikai: Girdime ir tariame garsus, rašome ir matome raides.
Logopedas: Kitas mūsų herojus, Pin, prašo padėti suprasti ypatingus garsus – visada minkštus ir visada kietus. (Ketvirtoji skaidrė yra įtraukta). Jis netyčia jas sumaišė ir pamiršo, kokiame garse kokiame name gyvena. Būtina visus garsus paskirstyti į du namus.
Vaikai pakaitomis paskirsto garsus po namus, kiekvienas teisingas atsakymas yra ženklas. Dėl to kairiajame name (visada kieti garsai) nusistovi garsai [Ж], [Ш], [Ц], o dešiniajame (visada švelnūs) - [H], [SCH], [Y] .
Logopedas: Jie atliko puikų darbą, Pingas labai patenkintas. Tik čia nesiseka: liko du garsai – [T] ir [D], o Pinas nori sužinoti, kokie tai garsai. Kodėl jie nepateko į namus?
Vaikai: Nes šie garsai gali būti ir kieti, ir švelnūs.
Logopedas: Apibūdinkime juos. Garsas [D] – kas?
Vaikai: Garsas [D] yra priebalsis, balsingas, vientisas, porinis.
Logopedas: O garsas [T]?
Vaikai: Garsas [T] yra priebalsis, kurčias, vientisas, porinis.
Logopedas: Puiku, ir mes turime kitą užduotį. Kroshas atėjo pas mus į svečius ir prašo, kad padėtume jam sudaryti žodžius (penktoji skaidrė yra įtraukta). Į skiemenis iš kairiojo stulpelio turite pasiimti galūnę iš dešiniojo stulpelio. Kokius žodžius sulauksime?
Vaikai: atostogos, draugystė, vasara, pamoka, vadovėlis. (už teisingą atsakymą kiekvienas vaikas gauna žetoną)
Logopedas: taip, mums liko tik truputis iki atostogų, baigsis pamokos ir ateis vasara. Ir turime kitą užduotį. Nyusha atnešė mums paveikslėlius ir prašo surasti tą, kuris atitiktų garso schemą. (įskaitant šeštąją skaidrę).
Vaikai: tinklas atitinka diagramą.
Logopedas: teisingai. O kokia bus likusių žodžių schema? (kiekvienam vaikui duodami trys mėlyni, trys žali, trys raudoni puodeliai)
Vaikai dėlioja schemą – mėlynas apskritimas, raudonas apskritimas, mėlynas apskritimas, raudonas apskritimas, mėlynas apskritimas.
Logopedas: Puiku, kuo skiriasi Nyusha parengta schema nuo tos, kurią paskelbėme?
Vaikai: Nyusha schemoje yra žalias apskritimas, nes garsas [H] visada yra švelnus.
Logopedas: teisingai. Pats laikas pasitempti. Stovime šalia stalų (įsijungia septintoji skaidrė).

II Fizmin audimas
Karychas saldžiai išsitiesė (pakelti rankas aukštyn)
ir pasuko į Sovunya, (pasukite į kairę ir į dešinę)
Smeigtukas pašoko aukštai - (pašokti)
Matyt, buvo toli.
Krošas pasilenkė ant žemės - (pasilenkti, pasiekti kojų pirštus)
Ar matei vabalą? (ištiesiame, išskleidžiame rankas į šonus)
Ir Losjašas suploja rankomis (ploti rankomis)
Ir jis garsiai trypia kojomis. (pakaitomis trypti kojomis)
Logopedas: Ir mes turime jums kitą užduotį. (įsijungia aštuntoji skaidrė) Sovunya atsiuntė Losyašui laišką, bet tik labai keistą - jame visi žodžiai ne susieti vienas su kitu, o išsibarstę. Turime sujungti visus sakinio žodžius.
Vaikai: Ateik pas mane vakarienės.
Logopedas: Gerai, bet tai tik pirmoji laiško dalis (įtraukta kita skaidrė) Pažiūrėkime, ką dar Sovunya parašė Losyash.
Vaikai: Iškepiau skanų braškių pyragą.
Logopedas: Puiku, Losyash dėkoja už pagalbą. O štai Sovunya pati mums atnešė tokią užduotį.(Dešimtoji skaidrė įtraukta). Tuščius langelius reikia nuspalvinti pagal ketvirtąjį žodžių garsą. Pirmas žodis – avietė. Kokios spalvos bus kvadratas šalia šio žodžio?
Vaikai: Raudona, nes ketvirtasis šio žodžio garsas yra balsė.
Logopedas: Gerai, kitas žodis yra serbentas. (toliau panašus darbas atliekamas su kiekvienu žodžiu)
Logopedas: Su „Sovunya“ užduotimi atlikome puikų darbą. Vaikinai, kokius žodžius ji atnešė, kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu?
Vaikai: Tai uogos
Logopedas: Koks žodis yra perteklinis? Kodėl?
Vaikai: Margarinas, nes tai ne uoga, o maisto produktas.
Logopedas: Teisingai. Na, o iki mūsų viktorinos pabaigos liko tik kelios užduotys. Būk atsargus! (įtraukta vienuolikta skaidrė) Kitoje užduotyje raides reikia pertvarkyti nurodyta tvarka. Buvo jėgų, bet tapo...
Vaikai: Lapė
Logopedas: Buvo šernas, bet jis tapo ...
Vaikai: Jar.
Kiti žodžiai daromi panašiai.
Logopedas: Puiku, ir mes turime paskutinę užduotį su jumis – tai mįslės.
Šilta, ilga, ilga diena
Vidurdienį - mažas šešėlis,
Ausis žydi lauke,
Žiogas duoda balsą
Braškės sunoksta
Koks tai mėnuo, prašau?
(birželis)
Mes verkiame be jo
O kai pasirodo, mes nuo jo slepiames.
(saulė)
Koks nuostabus grožis!
dažyti vartai
Pasirodė kelyje!
Neįveskite jų
Nei įeikite
(vaivorykštė)
Ant žalios trapios kojos
Kamuolys išaugo prie takelio.
Pūstelėjo vėjelis
Ir išsklaidė šį kamuolį.
(kiaulpienė)

aš IILogopedas: Apie kokį metų laiką visos šios mįslės?
Vaikai: Apie vasarą.
Logopedas: Taigi mūsų viktorina baigėsi. Sužinokime, kas laimėjo (skaičiuojamas žetonų skaičius už 1, 2, 3 vietas)
Smeshariki dėkoja už pagalbą ir siūlo surinkti žodį iš jų paruoštų raidžių (įjungiama tryliktoji skaidrė, vaikai renka žodį „gerai padaryta“)
Buvote aktyvūs dalyviai ir noriu jus apdovanoti dovanomis. (visi dalyviai bus apdovanoti nedideliais prizais)
Gražios vasaros, iki pasimatymo!

Pristatymas tema: Viktorinos žaidimas "Apsilankymas Smeshariki"

Tema: Kalbos leksinės ir gramatinės struktūros formavimas.

Tema: „Smešarikovo kelionė“ – „Vaisiai ir daržovės“ 1 dalis. Kalbos leksinės ir gramatinės struktūros formavimas.

Elgesio forma: Individualus, pogrupis.

Tikslas:

• Įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti objektus leksikos tema „Vaisiai ir daržovės“
• Formuoti vaikų kalbos gramatinę struktūrą
• Suaktyvinkite žodyną tema „Vaisiai ir daržovės“

Paskirtis:

Ši medžiaga gali būti naudojama kalbos gramatinės struktūros fiksavimo studijuojama leksine tema „Daržovės – vaisiai“ etape kaip visa pamoka arba atskiri žaidimai, nes skaidrėje pateikiamas tik vienas žaidimas, kurį atlieka mokytojai – logopedai, pedagogai. , tėvai ir vaikai.

Minimalūs techninės įrangos išteklių reikalavimai: interaktyvi lenta, kompiuteris (nešiojamasis kompiuteris). Minimalūs programinės įrangos išteklių reikalavimai: Galimybė leisti Microsoft Office dokumentus maitinimo taškas 2016.

• "Daržovės vaisiai"
• "Naminiai ir laukiniai gyvūnai"
• „Šiaurės gyvūnai“
• "Transportas"

Šis pristatymas „Daržovės – vaisiai“ – 1 dalis įgarsinta autoriaus, grojama automatiškai.
Visose skaidrėse yra piktograma, skirta pereiti prie kitos skaidrės. 14 skaidrėje, norėdami peržiūrėti animacinį filmuką, turite spustelėti LMB ant piktogramos, tada ant balto ekrano kvadrato.

Pristatymo struktūra

skaidrės numeris
	Titulinis puslapis
	Pristatymo pavadinimas
	Žaidimo pratimas „Daržovės – vaisiai“ - įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti objektus tam tikra leksikos tema
4, 5, 6 skaidrės	Žaidimo pratimas "Kokia uogienė?", "Kokios sultys?", "Kokia sriuba?" - giminės būdvardžių formavimo ir vartojimo kalboje pratimas
	Žaidimo pratimas „Didelis - mažas“ - įtvirtinti gebėjimą formuoti naujus žodžius mažybinių - meilių priesagų -chik-, -chk- pagalba.
8, 9 skaidrės	Žaidimo pratimas "Nagi, skaičiuok!" - pratimas derinti skaitvardžius su daiktavardžiais
	Žaidimo pratimas „Vienas – daug“ – daiktavardžių daugiskaitos darybos gebėjimui tobulinti
	Žaidimo pratimas „Jis – ji – tai“ – išmokti atskirti vyriškosios, moteriškosios giminės ir niekuo dėtus daiktavardžius vienaskaitoje
	Žaidimo pratimas „Apibūdink objektą“ – toliau formuokite būdvardžių žodyną, įtvirtinkite gebėjimą atpažinti ir įvardyti pagrindinius daiktų požymius
	Žaidimo pratimas „Skirkite žodžius į skiemenis“ – „skiemeno“ sampratai ir gebėjimui skirstyti žodžius į skiemenis stiprinti.
	Žaidimo pratimas „Sugalvok sakinį pagal schemą“ – įtvirtinti „žodžio“, „sakinio“ sąvoką ir gebėjimą sudaryti sakinį pagal siūlomą schemą.
	Žaidimo pratimas "Kas yra kur?" - pratimas vartoti paprastus ir sudėtingus prielinksnius
	Animacinio filmo "Smeshariki" 9 serijos 1 sezonas "Neauginama piktžolė"
	Šaltiniai

Mokymo įstaiga: MDOU " Darželis Nr.3 "Saulė", Gavrilov-Yam, Jaroslavlio sritis. Mokytoja logopedė: