Responsabilités professionnelles. Organise une formation pour les étudiants conformément aux exigences des normes éducatives de l'État fédéral. Organise et contrôle leur travail indépendant, leurs parcours éducatifs individuels (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture commune et l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Veiller à ce que les étudiants atteignent et confirment leurs niveaux d’études (diplômes scolaires). Évalue l'efficacité de l'enseignement d'une matière (discipline, cours) aux étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, de leur maîtrise des compétences, de l'application des compétences acquises, du développement de l'expérience créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Maintenir la discipline académique et le calendrier de présence, en respectant la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes d'évaluation modernes dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (y compris la maintenance de formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques, départements), des conférences, des séminaires. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. . Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Développe des programmes de travail des disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériels qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre intégrale conformément au programme et au calendrier du processus éducatif, ainsi que de la qualité de la formation des diplômés. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Convention relative aux droits de l'enfant ; contenu des programmes et principes d'organisation de la formation dans la matière enseignée ; processus technologiques de base et méthodes de travail dans des postes dans des organisations dans la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion ; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle ; formes et méthodes modernes de formation et d'éducation des étudiants ; les bases de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) et leurs collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de activité dans un établissement d’enseignement sans présenter d’exigences en matière d’expérience professionnelle.
Enseignant-organisateur
Responsabilités professionnelles . Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture commune des étudiants (élèves, enfants), l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Étudie l'âge et les caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions pour leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et l'éducation numérique. ressources. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information et des méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs d'enfants, cercles, sections et autres associations d'amateurs, diverses activités individuelles et conjointes d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes. Gère le travail dans l'un des domaines d'activité de l'établissement d'enseignement : technique, artistique, sportif, touristique et histoire locale, etc. Favorise la mise en œuvre des droits des étudiants (élèves, enfants) de créer des associations et associations d'enfants. Organise des soirées, des vacances, des randonnées, des excursions ; soutient les initiatives socialement significatives des étudiants, élèves, enfants dans le domaine de leur temps libre, de leurs loisirs et de leur divertissement, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, de l'élève, de l'enfant, le développement de sa motivation, de ses intérêts cognitifs, de ses capacités. Organise les activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif et contribue à assurer le lien entre l'apprentissage et la pratique. Analyse les acquis des étudiants, des élèves, des enfants. Évalue l'efficacité de leur formation, sur la base du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), en utilisant les technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes les remplacer. Implique les travailleurs des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes qui les remplacent) et le public pour travailler avec les étudiants (élèves, enfants). Accompagne les formes d'organisation du travail des étudiants (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, des enfants et de leurs activités créatives ; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents, contenu, méthodologie et organisation d'un des types d'activités créatives : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, santé et sport, loisirs ; la procédure d'élaboration des programmes de cours pour les clubs, sections, studios, associations de clubs, base des activités des groupes, organisations et associations d'enfants ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, leurs remplaçants et collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou dans un domaine correspondant au profil professionnel sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Professeur social
Responsabilités professionnelles . Réalise un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale des individus dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Étudie les caractéristiques de la personnalité des étudiants (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les écarts de comportement des étudiants (élèves, enfants) et leur fournit rapidement une assistance et un soutien sociaux. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et l'institution, l'organisation, la famille, l'environnement, les spécialistes des divers services sociaux, départements et organismes administratifs. Détermine les tâches, les formes, les méthodes de travail social et pédagogique avec les étudiants (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Prend des mesures de protection sociale et d'assistance sociale, de mise en œuvre des droits et libertés personnelles des étudiants (élèves, enfants). Organise divers types d'activités socialement significatives pour les étudiants (élèves, enfants) et adultes, des événements visant au développement d'initiatives sociales, à la mise en œuvre de projets et de programmes sociaux, participe à leur élaboration et à leur approbation. Favorise l’établissement de relations humaines et moralement saines dans l’environnement social. Favorise la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité personnelle des étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise divers types d'activités pour les étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour les types d'activités pertinents, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, l'utilisation des technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute de l'actualité de notre époque avec les étudiants (élèves, enfants). Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, l'offre de logements, les allocations, les retraites, l'enregistrement des dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et ceux laissés sans protection parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, des services d'emploi familial et jeunesse, avec les organismes caritatifs, etc. dans l'assistance aux étudiants (élèves, enfants) ayant besoin de tutelle et de tutelle, handicapés, aux comportements déviants, ainsi que dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative à parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves), enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la politique sociale, du droit et de la construction de l'État, de la législation du travail et de la famille ; pédagogie générale et sociale ; psychologie pédagogique, sociale, développementale et de l'enfant ; bases de la préservation de la santé et de l'organisation d'un mode de vie sain, de l'hygiène sociale ; méthodes socio-pédagogiques et diagnostiques ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc. ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation « Éducation et pédagogie », « Pédagogie sociale » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste)*(2)
Responsabilités professionnelles . Réalise des travaux visant à maximiser la correction des déficits de développement chez les étudiants, les élèves ayant des troubles du développement, y compris ceux des établissements d'enseignement spéciaux (correctionnels) créés pour les étudiants, les élèves handicapés (pour sourds, malentendants et devenus sourds tardivement, aveugles, enfants malvoyants et aveugles tardivement, enfants présentant de graves troubles de la parole, des troubles musculo-squelettiques, un retard mental, un retard mental et autres enfants handicapés). Effectue des examens d'étudiants et d'élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Rassemble des groupes pour les cours en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Organise des cours de groupe et individuels pour corriger les déficits de développement et restaurer les fonctions altérées. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les éducateurs et autres personnels éducatifs, assiste aux cours et aux leçons. Consulte le personnel enseignant et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Conserve la documentation nécessaire. Favorise la formation d'une culture personnelle générale, la socialisation, le choix éclairé et la maîtrise des programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Rassemble des groupes pour les cours en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants et des élèves afin de créer les conditions permettant d'assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences, en utilisant un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Organise des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Respecte les droits et libertés des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les écarts dans le développement des étudiants et des élèves ; documents normatifs et méthodologiques sur les questions d'activité professionnelle et pratique ; littérature programmatique et méthodologique sur le travail avec les étudiants et les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques ; réglementations sur la protection du travail et la sécurité incendie ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Psychologue scolaire
Responsabilités professionnelles . Réalise des activités professionnelles visant à préserver le bien-être mental, somatique et social des étudiants et des élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Favorise la protection des droits individuels conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Favorise l'harmonisation de la sphère sociale d'un établissement d'enseignement et met en œuvre des mesures préventives pour prévenir l'apparition d'inadaptations sociales. Détermine les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants et des élèves et prend des mesures pour leur apporter divers types d'assistance psychologique (psychocorrectionnelle, rééducation, conseil). Fournit une assistance consultative aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent) et au personnel enseignant pour résoudre des problèmes spécifiques. Effectue des diagnostics psychologiques ; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris les informations et les ressources éducatives numériques. Réalise des travaux de diagnostic, de réadaptation psychocorrectionnelle et de conseil, en s'appuyant sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Élabore des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de matériaux de recherche afin d'orienter le personnel enseignant, ainsi que les parents (leurs suppléants) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants et des élèves. Conserve la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et à l'élaboration de programmes de développement et de correction d'activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge et de sexe des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral , les exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise le développement de la préparation des étudiants à l'orientation dans diverses situations de la vie et à l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et élèves créatifs, favorise leur développement et l'organisation d'un environnement de développement. Détermine le degré de troubles du développement (mentaux, physiologiques, émotionnels) chez les étudiants et les élèves, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, des élèves, du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Consulte les employés des établissements d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'augmentation des compétences socio-psychologiques des étudiants, des élèves, du personnel enseignant, des parents (personnes qui les remplacent). Analyse l'atteinte et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (diplômes pédagogiques). Évalue l'efficacité des activités éducatives du personnel enseignant et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des étudiants, en utilisant les technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme ; Convention relative aux droits de l'enfant ; les documents réglementaires réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants et des élèves et de leur protection sociale ; Psychologie générale; psychologie de l'éducation, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, pathopsychologie, psychosomatique ; les bases de la défectologie, de la psychothérapie, de la sexologie, de l'hygiène mentale, de l'orientation professionnelle, des études professionnelles et de la psychologie du travail, du psychodiagnostic, du conseil psychologique et de la psychoprophylaxie ; méthodes d'apprentissage actif, formation à la communication socio-psychologique ; méthodes modernes de consultation professionnelle individuelle et collective, de diagnostic et de correction du développement normal et anormal de l'enfant ; méthodes et techniques de travail avec les étudiants et élèves handicapés ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle. l'expérience professionnelle.
Enseignant (y compris senior)
Responsabilités professionnelles . Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs divisions structurelles (internat, dortoir, groupes, groupes de jour prolongé, etc.), d'autres institutions et organisations. Favorise la création de conditions favorables au développement individuel et à la formation morale de la personnalité des étudiants et des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Réalise l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur indépendance pédagogique, la formation de compétences ; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement favorable et un climat moral et psychologique pour chaque étudiant et élève. Favorise le développement de la communication entre étudiants et élèves. Aide l'étudiant ou l'élève à résoudre les problèmes qui surviennent lors de la communication avec les amis, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants et aux élèves dans les activités éducatives, contribue à garantir que leur niveau de formation répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral et des exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise l'acquisition d'une formation complémentaire par les étudiants et les élèves à travers un système de cercles, clubs, sections, associations organisés dans les établissements et sur leur lieu de résidence. Conformément aux intérêts individuels et d'âge des étudiants, des élèves, l'activité de vie de l'équipe d'étudiants et d'élèves est améliorée. Respecte les droits et libertés des étudiants et des élèves et est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (suivi) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, notamment à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants et d'élèves. En collaboration avec les collectivités locales, les étudiants et les élèves promeuvent activement un mode de vie sain. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, le psychologue scolaire, les autres personnels enseignants, les parents (les personnes qui les remplacent) des étudiants et des élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles et des recommandations d'un enseignant-psychologue, elle planifie et mène un travail correctionnel et développemental auprès des élèves et élèves handicapés (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'enseignant assistant, enseignant junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur senior, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste d'éducateur* (3), il coordonne les activités des éducateurs et du personnel enseignant dans la conception de l'environnement éducatif évolutif de l'établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux éducateurs, contribue à la généralisation de l'expérience pédagogique avancée, à la formation avancée des éducateurs et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie, psychologie de l'enfant, du développement et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire ; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants et des élèves ; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants et des élèves ; méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences de l'expérience professionnelle.
Pour un enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » et expérience professionnelle en tant qu'enseignant d'au moins 2 ans.
Responsabilités professionnelles . Organise le processus de travail individuel avec les étudiants pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs ; organise leur accompagnement personnel dans l'espace pédagogique de préparation au pré-profil et de formation spécialisée ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation ; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à construire des objectifs pour l'avenir). Avec l'étudiant, distribue et évalue les ressources de tous genres dont il dispose pour atteindre ses objectifs ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de la formation préprofessionnelle et de l'enseignement spécialisé : détermine la liste et la méthodologie des matières enseignées et des cours d'orientation, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation . Fournit une aide à l'étudiant pour faire un choix conscient de stratégie éducative, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation ; crée les conditions d'une véritable individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de programmes individuels et planification de parcours éducatifs et professionnels individuels) ; s'assure du niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme pédagogique de l'État fédéral, procède à une analyse réflexive conjointe avec l'étudiant de ses activités et de ses résultats, visant à analyser le choix de sa stratégie de formation, en ajustant les projets pédagogiques individuels. Organise l'interaction de l'étudiant avec les enseignants et autres personnels enseignants pour corriger le programme individuel, favorise la génération de son potentiel créatif et la participation à des activités de projet et de recherche, en tenant compte de ses intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris l'âge de l'école primaire et secondaire, élaborer, ajuster les plans éducatifs individuels des élèves, analyser et discuter avec eux des progrès et des résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de choix des étudiants par leur parcours éducatif. Organise des consultations individuelles et collectives pour les étudiants, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés scolaires, la correction des besoins individuels, le développement et la mise en œuvre des capacités et capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec l'étudiant (groupe d'étudiants), y compris des formulaires électroniques (technologie Internet) pour une mise en œuvre de haute qualité d'activités conjointes avec les étudiants. Soutient l’intérêt cognitif de l’élève en analysant les perspectives de développement et les possibilités d’élargir sa gamme. Synthétise l’intérêt cognitif avec d’autres intérêts et sujets d’étude. Favorise la pleine réalisation du potentiel créatif et de l’activité cognitive de l’élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des activités méthodologiques et assistance-conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure et analyse l'atteinte et la confirmation des niveaux d'études (diplômes scolaires) par les étudiants. Surveille et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissement d'enseignement), en tenant compte de la réussite de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, en utilisant technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie de l'enfant, du développement et sociale ; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire ; méthodes et formes de suivi des activités des étudiants ; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants ; technologies d'éducation ouverte et technologies de tutorat ; méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes d'établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de leur position ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative, du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Informations sur les modifications :
Responsabilités professionnelles . Participe à la mise en œuvre du programme éducatif de base de l'enseignement général primaire, général de base, secondaire (complet) conformément aux normes de l'État fédéral pour l'enseignement général primaire, général de base, secondaire (complet). Organise des travaux sur son support pédagogique, méthodologique et informationnel, visant à assurer un accès large, constant et durable à tous les participants au processus éducatif aux informations liées à la mise en œuvre du programme éducatif principal, pour acquérir de nouvelles compétences dans l'utilisation de la bibliothèque et de l'information. ressources. Fournit une formation complémentaire aux étudiants et aux élèves sur le développement culturel de la personnalité, la promotion de la lecture, le soutien de l'intérêt pour la littérature, le développement de la littérature et la formation de la culture de l'information, le développement de technologies innovantes, de méthodes et de formes d'activités de bibliothèque et d'information. A ces fins, il élabore un programme de travail, assure sa mise en œuvre, organise la participation des étudiants et élèves à des événements thématiques de masse, en assurant un choix pédagogiquement judicieux des formes, des moyens et des méthodes de travail de l'association d'enfants fondé sur l'opportunité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l’information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Applique des théories et des méthodes pédagogiques pour résoudre des problèmes d’information et d’éducation. Fournit et analyse les réalisations des étudiants, des élèves, révèle leurs capacités créatives, contribue à la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels durables. Participe à assurer l'auto-éducation des étudiants (élèves), du personnel enseignant d'un établissement d'enseignement utilisant la bibliothèque et les ressources informationnelles-bibliographiques, à l'organisation d'expositions thématiques, de conférences de lecteurs, à la conception d'outils de propagande visuelle, de stands, à l'élaboration de plans, de programmes méthodologiques, de procédures de la mise en œuvre de divers projets pédagogiques. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à l'organisation et au déroulement des réunions de parents, des événements dans divers domaines d'activités extrascolaires prévus par le processus éducatif. Élabore des plans pour équiper la bibliothèque d'un établissement d'enseignement de ressources pédagogiques imprimées et électroniques pour toutes les matières académiques du programme dans les langues d'enseignement et d'éducation déterminées par le fondateur de l'établissement d'enseignement. Élabore des propositions pour la constitution d'un fonds de littérature supplémentaire dans la bibliothèque d'un établissement d'enseignement, y compris de la fiction pour enfants et de la littérature scientifique populaire, des bibliographies de référence et des périodiques qui accompagnent la mise en œuvre du programme éducatif principal. Réalise des travaux d'enregistrement et de réalisation d'inventaires périodiques des collections de la bibliothèque de l'établissement d'enseignement. Assure le traitement de la littérature reçue par la bibliothèque, en compilant des catalogues systématiques et alphabétiques à l'aide de systèmes modernes de recherche d'informations. Organise des services pour les étudiants (élèves) et les employés de l'établissement d'enseignement. Fournit une compilation de références bibliographiques pour les demandes entrantes. Assure la sécurité des collections de la bibliothèque, en tenant des registres statistiques sur les principaux indicateurs du travail de la bibliothèque et en préparant les rapports établis. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; législation de la Fédération de Russie sur l'éducation et la bibliothéconomie ; Convention relative aux droits de l'enfant ; contenu de fiction, de littérature scientifique populaire, de périodiques situés dans la collection de la bibliothèque d'un établissement d'enseignement ; méthodes de conduite de conversations individuelles, formes et méthodes de tenue de conférences et d'expositions ; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie liées à l'âge, de la physiologie, de l'hygiène scolaire ; caractéristiques de développement individuelles des enfants d'âges différents; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants (élèves), leur activité créatrice ; technologies modernes de l'information et de la communication (éditeurs de texte, feuilles de calcul, programmes de présentation, systèmes d'information qui automatisent les activités de la bibliothèque), principes de travail sur Internet, méthodes d'utilisation des équipements multimédias et maintenance de la gestion électronique des documents ; matériel normatif et méthodologique sur l'organisation du travail d'information et de bibliothèque ; profil d'activité, spécialisation et structure de l'établissement d'enseignement ; règles d'acquisition, de stockage et de comptabilité de la collection de la bibliothèque, de recherche et de délivrance des livres de la collection de la bibliothèque ; les abréviations conventionnelles et les abréviations utilisées dans les bibliographies en langues étrangères ; les systèmes modernes de recherche d'informations utilisés dans les services de bibliothèque ; système de classification de l'information et règles de catalogage ; un système national unifié de prêt entre bibliothèques ; la procédure d'indemnisation en cas de perte des éléments des collections de la bibliothèque par les lecteurs ; la procédure de reporting sur le travail de la bibliothèque ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure (pédagogique, bibliothécaire) sans exigence d'expérience professionnelle.
Conseiller principal
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des organisations et associations publiques d'enfants, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des étudiants (élèves, enfants ). En fonction des intérêts d'âge des étudiants (élèves, enfants) et des exigences de la vie, organise leurs activités créatives collectives, contribue à l'actualisation du contenu et des formes d'activité des organismes et associations publics d'enfants. Fournit les conditions d'une large information des étudiants (élèves, enfants) sur les organisations et associations publiques d'enfants existantes. Crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, aux élèves et aux enfants de démontrer une position civique et morale, de prendre conscience de leurs intérêts et de leurs besoins et de passer leur temps libre de manière intéressante et bénéfique pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des étudiants (élèves, enfants). Organise et participe à l'organisation des vacances, en étudiant et en utilisant les meilleures pratiques de travail avec les enfants et les adolescents. Réalise des travaux sur la sélection et la formation des animateurs (organisateurs) des équipes primaires des organismes et associations publics d'enfants. Assure l'interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics d'enfance. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des activités méthodologiques et assistance-conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, l'éducation physique et les activités récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; modèles et tendances dans le développement du mouvement des enfants ; pédagogie, développement de l'enfant et psychologie sociale ; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants ; les spécificités du travail des organismes publics d'enfance, des associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants et des élèves ; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents, organisation d'activités de loisirs ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans aucune exigence d’expérience professionnelle.
Enseignant en formation complémentaire
(y compris l'aîné)
Responsabilités professionnelles . Assure une formation complémentaire aux étudiants conformément à son programme pédagogique, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants et d'élèves pendant la période d'études. Fournit un choix pédagogiquement judicieux de formes, de moyens et de méthodes de travail (apprentissage) basé sur l'opportunité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Organise des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Veille au respect des droits et libertés des étudiants et des élèves. Participe à l’élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Élabore les plans et programmes de cours et veille à leur mise en œuvre. Révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, favorise leur développement, la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels durables. Organise divers types d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leur personnalité, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes des étudiants et des élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants et les élèves. Fournit et analyse les acquis des étudiants et des élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Fournit un soutien spécial aux étudiants et élèves doués et talentueux, ainsi qu'aux étudiants et élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation des étudiants et des élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou les personnes qui les remplacent, ainsi que le personnel enseignant relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Assure le respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, il coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire et des autres personnels enseignants dans la conception de l'environnement éducatif évolutif du établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur meilleure expérience d'enseignement et de formation avancée, et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créatrice ; les méthodes de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu du programme scolaire, méthodologie et organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, activités scientifiques, techniques, esthétiques, touristiques, d'histoire locale, de santé, sportives et de loisirs ; programmes de formation pour clubs, sections, studios, associations de clubs; activités de groupes, d'organisations et d'associations d'enfants; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et évolutive, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, leurs remplaçants et leurs collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans un domaine correspondant au profil d'un cercle, d'une section, d'un studio, d'un club ou d'une autre association d'enfants sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le sens de " Éducation et Pédagogie" sans présenter d'exigences en matière d'expérience professionnelle.
Pour un enseignant senior de l'enseignement complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Directeur musical
Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et de la sphère émotionnelle, l'activité créatrice des étudiants. Forme leur goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation d'activités musicales. Participe à l'élaboration du programme éducatif d'un établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur les questions d'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leur créativité capacités. Détermine le contenu des cours de musique, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques des étudiants, en utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, les réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations des étudiants. . Participe à l'organisation et au déroulement d'événements publics avec les étudiants dans le cadre du programme pédagogique de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses en rond, danses, spectacles de marionnettes et d'ombres et autres événements), d'événements sportifs avec les étudiants, et assure leur accompagnement musical. Consulte les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements massifs et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; physiologie, anatomie liées à l'âge; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, de la perception musicale, des émotions, de la motricité et des capacités musicales des enfants d'âges différents ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant, les œuvres musicales du répertoire des enfants ; lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - les bases de la défectologie et les méthodes appropriées pour leur enseigner ; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie », connaissance professionnelle de la technique d'interprétation d'un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Accompagnateur
Responsabilités professionnelles. Élabore des plans et des programmes thématiques en collaboration avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Anime des sessions de formation individuelles et collectives avec les étudiants, basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies modernes de l'information, et assure un accompagnement musical aux sessions de formation. Forme des compétences d'interprétation chez les étudiants, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, favorise le développement de leur goût artistique, l'expansion des idées musicales-figuratives et la culture de l'individualité créative, organise leurs activités indépendantes en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et l'informatique. technologies, ainsi que des ressources éducatives numériques. Fournit une interprétation professionnelle du matériel musical lors de cours, d'examens, de tests, de concerts (représentations), de spectacles de démonstration (compétitions sportives, gymnastique rythmique, patinage artistique, natation). Lit à vue, transpose des œuvres musicales. Coordonne le travail d’accompagnement lors des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, la maîtrise des compétences, le développement de l'expérience créative, l'intérêt cognitif et participe à la certification des étudiants. Participe à l'élaboration des plans et programmes thématiques (disciplines générales, spéciales, fondamentales). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives ; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; œuvres musicales de différentes époques, styles et genres, leurs traditions d'interprétation ; méthodes de conduite des cours et des répétitions ; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie ; règles et méthodes d'arrangement des fragments musicaux, de sélection de musique pour les éléments individuels des mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des élèves ; méthodes de développement des étudiants, formation de compétences d'interprétation, maîtrise ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; modalités de prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, œuvres musicales du répertoire pour enfants ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel (musical) supérieur ou enseignement professionnel (musical) secondaire, connaissance professionnelle de la technique d'interprétation d'un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Responsable de l'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Planifie et organise des cours pédagogiques, optionnels et extrascolaires d'éducation physique (culture physique) dans les établissements (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Organise des séances de formation en éducation physique pour les étudiants dans un volume ne dépassant pas 360 heures par an. Supervise le travail des professeurs d’éducation physique. Organise les enregistrements des progrès des étudiants et de leur présence aux cours. Présente les formes, méthodes et moyens d'éducation physique les plus efficaces pour les étudiants, assure le suivi de leur santé et de leur développement physique tout au long de la période de formation et organise un entraînement physique appliqué par des professionnels. Organise, avec la participation des établissements de santé, des examens médicaux et des tests pour les étudiants en entraînement physique. Assure l'organisation et le déroulement d'événements d'éducation physique améliorant la santé pendant les périodes périscolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et récréatifs. Prend des mesures pour la réadaptation physique des étudiants ayant des problèmes de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres d'éducation physique et de santé et des salles de santé. Surveille l'état et le fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, le respect de la sécurité lors des entraînements, le stockage et la bonne utilisation des tenues de sport, de l'inventaire et des équipements. Planifie les allocations pour l'achat de propriétés sportives. Favorise la formation du personnel public d’éducation physique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formes électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Communique avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de pédagogie, de psychologie, de théorie et de méthodes d'éducation physique ; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants ; méthodes de conduite de cours dans des installations et équipements sportifs ; formulaires pour l'établissement des documents de déclaration ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes d'établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents et le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel secondaire et expérience professionnelle dans le domaine de éducation physique et sportive pendant au moins 2 ans.
Professeur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles . Organise des loisirs actifs pour les étudiants et les élèves pendant la période éducative et extrascolaire de l'établissement d'enseignement. Organise et anime, avec la participation du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent), des festivals d'éducation physique et sportive, des concours, des journées de la santé et d'autres événements destinés à l'amélioration de la santé. Organise le travail des clubs et des sections sportives. Entretient des relations avec les établissements d'enseignement complémentaire d'orientation sportive et les institutions sportives. Organise les activités des militants de la culture physique. Réalise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, du personnel enseignant avec la participation de spécialistes concernés. Détermine le contenu des cours en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants et des élèves. Effectue des travaux pour s'assurer que les étudiants maîtrisent les compétences et les techniques d'exécution d'exercices physiques et forment leurs qualités morales et volitives. Assure la sécurité des étudiants et élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers secours. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et hygiéniques et l'état des locaux. En collaboration avec le personnel médical, surveille l'état de santé des étudiants et des élèves et régule leur activité physique, surveille la qualité du travail de santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques pour enregistrer les indicateurs de santé et l'activité physique. Lors de la réalisation de travaux d'éducation physique et de santé auprès des élèves dans les piscines, réalise un travail en collaboration avec le personnel enseignant pour leur apprendre la natation, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, enregistrant le contenu des cours de natation et la maîtrise de celui-ci par les élèves et élèves, organise un travail préalable avec les parents (personnes qui les remplacent) pour préparer les élèves et élèves plus jeunes aux cours de la piscine, mène des conversations, des briefings avec les étudiants, les élèves commençant les cours en piscine, sur les règles de conduite en piscine et leur mise en œuvre. Compte tenu de l'âge des élèves, les élèves les plus jeunes leur apportent une aide pour se changer et prendre une douche, leur apprennent à respecter les exigences d'hygiène ; entretient le contact avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Consulte et coordonne les activités du personnel enseignant sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes remplaçant eux. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; physiologie, anatomie liées à l'âge; assainissement et hygiène; méthodes d'entraînement utilisant des équipements et appareils sportifs; méthodes d'enseignement des sports d'équipe, de la natation ; règles de comportement sur l'eau ; règles de sécurité lors de la conduite d'activités d'éducation physique et de loisirs ; les bases du travail correctionnel et sanitaire et les techniques appropriées (lorsque l'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle) ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; modalités de prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; bases du travail avec des traitements de texte, des feuilles de calcul, du courrier électronique et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur (règlement du travail) de l'établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport, soins prémédicaux sans exigences de travail expérience.
Méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles . Réalise des travaux méthodologiques dans les établissements d'enseignement de tous types et types, bibliothèques multimédias, salles (centres) méthodologiques, pédagogiques et méthodologiques (ci-après dénommés établissements). Analyse l'état du travail pédagogique-méthodologique (éducation-formation) et éducatif dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration des supports méthodologiques et informationnels, aux diagnostics, à la prévision et à la planification des formations, du recyclage et du perfectionnement des managers et spécialistes des établissements. Fournit une assistance au personnel enseignant des établissements dans la détermination du contenu des programmes éducatifs, des formes, des méthodes et des moyens d'enseignement, dans l'organisation des travaux sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des établissements, dans l'élaboration de programmes éducatifs (matières) (modules) fonctionnels dans les disciplines et des stages de formation. Organise l'élaboration, la révision et la préparation pour approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour les disciplines académiques, des listes standards d'équipements, du matériel pédagogique, etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques du personnel enseignant, leur fournit une assistance consultative et pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe aux travaux d'organisation du perfectionnement et du recyclage des travailleurs dans les domaines pertinents de leurs activités, à l'accompagnement scientifique et méthodologique du contenu de l'éducation, à l'élaboration de plans à long terme pour la commande de manuels, de supports pédagogiques et de matériel pédagogique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées de formation et d'éducation (y compris les technologies de l'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire à la tenue de concours, expositions, olympiades, rallyes, compétitions, etc. Dans les établissements d'enseignement complémentaire, il participe au recrutement de groupes d'études, de clubs et d'associations étudiantes. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de méthodologiste principal, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les interprètes qui lui sont subordonnés. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de supports pédagogiques et de matériels pédagogiques.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; principes d'accompagnement méthodologique d'une matière pédagogique ou d'un domaine d'activité ; système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement; principes et procédures d'élaboration de la documentation des programmes éducatifs, des programmes de spécialités, des programmes éducatifs, des listes standard d'équipements éducatifs et d'autres documents pédagogiques et méthodologiques ; méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique ; principes d'organisation et de contenu du travail des associations méthodologiques du personnel enseignant des établissements ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériels méthodologiques et d'information ; exigences de base en matière de supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds d'aide pédagogique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec un traitement de texte, des feuilles de calcul, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle en tant que méthodologiste d'au moins 2 ans.
Instructeur-méthodologue (y compris senior)
Responsabilités professionnelles . Organise l'accompagnement méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) à vocation sportive sur la sélection des enfants en groupes pour l'éducation physique et les activités sportives, en menant leur orientation sportive. Organise et coordonne le processus éducatif, de formation et d'éducation, détermine son contenu et assure le travail d'animation des sessions d'éducation et de formation. Organise des travaux pour améliorer les qualifications des formateurs et des enseignants et dispense des cours ouverts. Surveille la dotation en personnel des groupes d'étude (sections), le contenu et les résultats des processus éducatifs, de formation et d'éducation, la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient des enregistrements statistiques des résultats du travail d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à vocation sportive aux étapes de l'entraînement sportif, ainsi que des enregistrements à long terme, l'analyse et la généralisation des résultats, du contenu et de l'expérience de entraîneurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. En collaboration avec le service médical, veille à la bonne organisation du suivi médical des étudiants et élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire à la tenue des concours. Fournit une assistance consultative et pratique au personnel enseignant des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité pertinents. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage du personnel enseignant dans les domaines de l'éducation physique et de l'entraînement sportif. Organise les travaux d'accompagnement scientifique et méthodologique des contenus pédagogiques. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de supports pédagogiques et de matériels pédagogiques. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant les processus éducatifs, de formation et d'éducation. Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodologue senior, parallèlement à l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodologue, il coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement sportif, anime des séminaires pour les formateurs-enseignants et les instructeurs-méthodologues, supervise les interprètes subordonnés. ou un domaine de travail indépendant, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et du sport.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière pédagogique ou d'un domaine d'activité ; système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement à orientation sportive ; méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de l'éducation physique et du sport ; principes d'organisation et de contenu des travaux des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et du sport ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériels méthodologiques et d'information ; exigences de base en matière de supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds d'aide pédagogique; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; les bases de la législation du travail; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure dans le domaine de la formation « Éducation et Pédagogie » et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un instructeur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et sportive et expérience professionnelle en tant que méthodologiste, instructeur-méthodologue d'au moins 2 ans.
Instructeur de travail
Responsabilités professionnelles. Forme des compétences et des capacités professionnelles chez les étudiants et les élèves, les prépare à l'application pratique des connaissances acquises. Effectue un travail d'orientation professionnelle auprès des étudiants, des élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation préprofessionnelle des adolescents et organise la formation professionnelle des lycéens, élargit les connaissances des étudiants et des élèves sur le travail et ses types, en utilisant les connaissances modernes sur le travail, l'éducation et la production dans les technologies de travail d'orientation professionnelle. Favorise la formation des principales composantes de la compétence communicative, informationnelle et juridique chez les étudiants et les élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en équipements, moyens techniques, outils et matériels, et est responsable de leur sécurité et de leur utilisation rationnelle. Effectuer les réparations courantes et préventives des équipements et moyens techniques ou organiser leur mise en œuvre. Veille à ce que les étudiants et les élèves respectent les exigences en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Utilise des compétences pour travailler avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique, des navigateurs et des équipements multimédias. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à l'organisation et à la conduite d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative au personnel enseignant. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; formes et méthodes de formation et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs sur l'organisation de la formation et de l'éducation professionnelles ; concept de formation spécialisée; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), les collègues de travail ; les normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements et moyens techniques ; les bases de l'organisation du travail; méthodes de prodiguer les premiers soins; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans aucune exigence d’expérience professionnelle.
Enseignant-animateur des bases de la sécurité des personnes
Responsabilités professionnelles . Offre une formation et un enseignement aux étudiants, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation préalable à la conscription, à raison de 9 heures maximum par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités au choix et parascolaires, utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise divers types d'activités pour étudiants, élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, les élèves, le développement de la motivation pour leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes des étudiants, des élèves, un apprentissage par problèmes et relie l'apprentissage à la pratique. Discute de l’actualité de notre époque avec les étudiants. Contribue à la formation d'une culture personnelle générale. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de l'acquisition de connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, surveille et certifie les étudiants, les élèves, en utilisant les technologies modernes de l'information et de l'informatique dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures de protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que de la vie et de la santé des étudiants et des élèves. Interagit avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise des examens médicaux des jeunes en âge de pré-conscription et en âge de conscription pour les enregistrer auprès des bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires dans la sélection des jeunes hommes à admettre dans les établissements d'enseignement militaire. Tient les dossiers des personnes astreintes au service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports pertinents aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de protection civile (CD) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours d'éducation civile avec les employés des établissements d'enseignement. Prépare et dirige les exercices de poste de commandement, tactiques et spéciaux et autres événements de protection civile. Participe à assurer le fonctionnement de l'établissement d'enseignement en cas de diverses situations d'urgence. Assure le maintien en bon état de préparation des structures de protection, des équipements de protection individuelle et des unités de protection civile. Organise des cours pratiques et des formations pour les étudiants, les élèves et les employés des établissements d'enseignement sur les actions dans des situations extrêmes. Assure la création et l'amélioration du socle pédagogique et matériel, le respect par les étudiants et élèves des règles de sécurité lors de la conduite des cours de formation de base à la sécurité des personnes et de pré-conscription, et est responsable de la sécurité des biens de la protection civile. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formes électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; la législation dans le domaine de la protection civile et garantissant le fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence ; Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie ; théorie et méthodologie des principes fondamentaux de la sécurité des personnes ; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants ; méthodes de travail avec des équipements et équipements sportifs; structures organisationnelles des systèmes d'alerte et d'intervention d'urgence ; principes et méthodes de base de protection de la population lors de catastrophes naturelles et environnementales, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que de protection contre les armes modernes ; procédure d'alerte de la population en cas de situations d'urgence ; règles et méthodes de conduite des activités dans les situations d'urgence ; méthodes de premiers secours; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des traitements de texte, des feuilles de calcul, du courrier électronique et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou Défense Civile sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou Défense Civile et expérience professionnelle dans la spécialité de au moins 3 ans, ou enseignement professionnel secondaire (militaire) et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 3 ans.
Formateur-enseignant (y compris senior)
Responsabilités professionnelles . Inscrit les enfants et adolescents souhaitant s'adonner à l'éducation physique et sportive et n'ayant pas de contre-indications médicales dans une école de sport, une section, un groupe d'activités sportives et récréatives. Sélectionne les étudiants et élèves les plus prometteurs pour leur perfectionnement sportif ultérieur. Réalise des travaux éducatifs, de formation et d'éducation en utilisant une variété de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques, de technologies éducatives modernes, y compris des ressources éducatives d'information et numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes en utilisant les méthodes les plus efficaces d'entraînement sportif des étudiants et d'amélioration de leur santé. Organise divers types d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. apprentissage indépendant, axé sur la recherche et par problèmes, axé sur leur personnalité, développant la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs ; relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre époque avec les étudiants. Assure et analyse l'atteinte et la confirmation des niveaux d'entraînement sportif (physique) par les étudiants, évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, en renforçant et en protégeant leur santé pendant les cours, ainsi que la sécurité du processus éducatif et de formation. Mene un travail de prévention pour lutter contre le recours aux différents types de dopage par les étudiants. Tient des registres systématiques, analyse et résume les résultats du travail, y compris l'utilisation de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents et les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions de formateur-enseignant senior, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste de formateur-enseignant, il coordonne les activités des formateurs-enseignants et autres personnels enseignants dans la conception de l'environnement éducatif évolutif de l'établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux formateurs d'enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; méthodologie d'enseignement; caractéristiques du développement physique des élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants et des élèves et amélioration de leur santé ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs ; équipements multimédias; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (remplaçants) et collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de soulagement du stress, etc. ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exiger d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exiger d'expérience professionnelle.
Pour un formateur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et sportive et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans.
Master de Formation Industrielle
Responsabilités professionnelles. Organise des cours pratiques et des travaux de formation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe à la réalisation des travaux d'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, notamment l'information et les ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information modernes. Prépare le matériel et le matériel approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Gère un garage, un atelier, un bureau et prend des mesures pour assurer leur approvisionnement en temps opportun en équipements, outils, matériaux, pièces de rechange et supports de formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise par les étudiants des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production. Organise la mise en œuvre de travaux pratiques, ainsi que les travaux de production de produits de qualité et de prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et contrôle leur mise en œuvre. Prépare les étudiants et les élèves à effectuer des travaux qualifiants et à réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, dans l'organisation et l'assistance méthodologique et conseil aux parents (personnes qui les remplacent). Favorise le développement pédagogique général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; programmes de formation industrielle; technologie de production selon le profil de formation; règles de fonctionnement technique des équipements de production ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; les bases de la législation du travail; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans les domaines correspondant aux profils d'études et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de préparation « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
IV. Postes de personnel enseignant et de soutien
Officier de service (y compris supérieur)
Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves présentant des comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Surveille le respect de la routine quotidienne et le respect des règles de conduite par les étudiants. Identifie les élèves sujets aux évasions et aux violations de la discipline et effectue un travail de prévention. Pendant son service, vérifie les véhicules entrant et sortant du territoire de l'établissement d'enseignement, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, et tient les registres pertinents de la manière prescrite ; Suit les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé du régime ou d'un représentant de l'administration en cas de troubles ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche des élèves ayant quitté un établissement d'enseignement spécialisé sans autorisation. Responsable de s'assurer que les étudiants dans la salle de quarantaine respectent la routine quotidienne et les règles de comportement. Afin d'identifier et de confisquer les objets, choses et produits alimentaires non autorisés et interdits aux élèves, il procède à une fouille personnelle des élèves, ainsi que des locaux domestiques, de jeux et autres avec l'établissement d'un procès-verbal des résultats de la perquisition. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'officier supérieur de service, il organise le travail des personnes de service. En cas d'absence des élèves lors des contrôles, établit le motif de leur absence et leur localisation et, le cas échéant, prend les mesures pour les retrouver et les renvoyer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé selon le régime, il exerce ses fonctions.
Convention relative aux droits de l'enfant ; orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécialisé; pédagogie, psychologie éducative et développementale ; règles sanitaires pour l'entretien et le régime d'un établissement d'enseignement spécial ; les bases de la législation du travail; les exigences en matière de protection des droits des mineurs ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon un programme établi sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Pour un officier de service supérieur - une formation professionnelle supérieure ou une formation professionnelle secondaire et une expérience professionnelle en tant qu'officier de service d'au moins 2 ans.
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des équipes d'enfants (groupes, divisions, associations) dans diverses institutions (organismes) qui travaillent avec des enfants d'âges différents, y compris les établissements d'enseignement récréatif organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de manière continue (ci-après dénommés établissements ). Assiste l'enseignant dans la programmation des activités des élèves et des enfants sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. En fonction des intérêts d'âge et des exigences de vie des élèves et des enfants, il contribue à l'actualisation du contenu et des formes d'activité de l'équipe d'enfants, organise des activités créatives collectives. Avec l'enseignant et les autres employés de l'établissement, il veille à la santé et à la sécurité des élèves et des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent de démontrer une position civique et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et utilement pour leur développement, en utilisant les meilleures pratiques de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves et des enfants pendant le processus éducatif. Interagit avec les conseillers principaux, les organes d'autonomie gouvernementale, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et des organismes publics. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les lois et autres réglementations régissant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement et spéciale, de la physiologie, de l'hygiène ; tendances dans le développement des organisations publiques d'enfants ; principes fondamentaux de la psychologie développementale et sociale de l'enfant ; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves et des enfants ; les spécificités du travail des organismes publics d'enfance, des associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves et des enfants ; principes fondamentaux de l'activité créatrice; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents pour l'organisation d'activités de loisirs ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification
Professeur adjoint
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation des activités de la vie des étudiants. Sous la direction d'un enseignant, effectue un travail quotidien qui assure la création des conditions de leur réadaptation socio-psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un enseignant, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique et à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des étudiants, les travaux d'autosoins, leur respect des exigences de protection du travail, et leur fournit l'assistance nécessaire. Participe à la prévention des comportements déviants et des mauvaises habitudes chez les élèves. Veille à l’état sanitaire des locaux et des équipements. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les lois et autres réglementations régissant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins prémédicaux, des droits de l'enfant, de la théorie et des méthodes de travail éducatif ; les règles de protection de la vie et de la santé des élèves et de la garde des enfants ; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Professeur junior
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation des activités de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'enseignant. Sous la direction de l'enseignant, effectue un travail quotidien qui assure la création des conditions de réadaptation socio-psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un enseignant, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique et à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail d'autosoins, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe à la prévention des comportements déviants et des mauvaises habitudes chez les élèves. Veille à l'état des locaux et des équipements conformément aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les lois et autres réglementations régissant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins prémédicaux, de la théorie et des méthodes du travail éducatif ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) ; les règles de protection de la vie et de la santé des élèves et de la garde des enfants ; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks, règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire sans exigence d'expérience professionnelle ou enseignement secondaire général (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans exigence d'expérience professionnelle.
Secrétaire du département pédagogique
Responsabilités professionnelles. Reçoit la correspondance reçue par l'établissement d'enseignement, la transmet conformément aux instructions du directeur de l'établissement d'enseignement aux unités structurelles ou à des interprètes spécifiques pour utilisation dans le processus de travail ou la préparation des réponses. Effectuer des travaux de bureau, y compris sous forme électronique ; prépare des projets d'arrêtés et d'instructions sur les déplacements du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels des personnes admises à la formation, tient un livre alphabétique des étudiants et des registres des heures de travail pédagogique des employés de l'établissement d'enseignement, traite et formalise la soumission des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique à l'aide de programmes conçus pour collecter, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps opportun des documents, des ordres reçus pour exécution par les divisions structurelles des établissements d'enseignement et les exécuteurs testamentaires spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il rédige les lettres, demandes et autres documents, et prépare les réponses aux auteurs des demandes. Surveille l'exécution par les employés de l'établissement d'enseignement des ordres et instructions émis, ainsi que le respect des délais d'exécution des instructions et instructions du directeur de l'établissement d'enseignement, prises sous contrôle. Travaille en étroite collaboration avec le directeur de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), le personnel enseignant et les chefs de divisions structurelles. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les lois et autres réglementations régissant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la tenue des dossiers ; la structure de l'établissement d'enseignement, sa composition en personnel ; règles d'exploitation du matériel de bureau; règles d'utilisation des interphones, fax, duplicateur, scanner, ordinateur ; règles de travail avec des éditeurs de texte et des feuilles de calcul, des bases de données, des e-mails, des navigateurs ; technologies de création, de traitement, de transmission et de stockage de documents ; règles de correspondance commerciale; normes de l'État pour un système unifié de documentation organisationnelle et administrative ; règles d'impression des lettres commerciales à l'aide d'échantillons standard ; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique; règles de communication d'entreprise; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou l'enseignement secondaire général (complet) et la formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Responsable d'établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Participe à l'élaboration d'un horaire de cours (cours) et à la mise en œuvre de la réglementation opérationnelle de l'organisation du processus éducatif et des autres activités dans un établissement d'enseignement, ses divisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris l'utilisation de programmes informatiques et les technologies. Contrôle la mise à disposition des classes, des groupes, des départements d'un établissement d'enseignement des locaux, du matériel pédagogique, des équipements informatiques, ainsi que des transports nécessaires. Effectue un contrôle opérationnel sur le déroulement du processus éducatif, en garantissant l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et extrascolaires de l'établissement d'enseignement. Veiller au respect des normes et règles sanitaires lors de la planification des séances de formation. Identifie les réserves du processus éducatif en établissant les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, un chargement plus complet et uniforme des équipements éducatifs et des salles de classe de l'établissement d'enseignement. Assure l'utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Tient un journal de répartition (journal électronique), présente des rapports, des rapports et d'autres informations sur l'avancement du processus éducatif. Participe aux travaux d'évaluation de l'horaire des cours dans les classes, les groupes, les départements d'un établissement d'enseignement, et fait des recommandations pour son amélioration. Travaille en relation étroite avec les directeurs adjoints et les chefs des divisions structurelles de l'établissement d'enseignement, les associations méthodologiques du personnel enseignant. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir : les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; lignes directrices et documents réglementaires relatifs à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement; les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la planification des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires ; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour organiser le processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de communication d'entreprise ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l’organisation du travail sans exigence d’expérience professionnelle.
_____________________________*(1) À l’exception des enseignants classés comme personnels enseignants des universités.
*(2) Le titre d'emploi « Orthophoniste » n'est pas utilisé dans les établissements d'enseignement, mais est utilisé dans les établissements de santé et de services sociaux.
*(3) À l'exception des responsabilités liées à l'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement, dans lesquelles les horaires d'effectif prévoient le poste indépendant d'éducateur senior.
*(4) À l'exception des tuteurs employés dans le domaine de l'enseignement supérieur et professionnel complémentaire.
Informations sur les modifications :
Par arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de Russie du 31 mai 2011 N 448n, cette annexe a été complétée par une note de bas de page * (5)
*(5) Le titre du poste est utilisé dans les établissements d'enseignement qui mettent en œuvre des programmes éducatifs d'enseignement général primaire, général de base, secondaire (complet).
Conformément au paragraphe 5.2.52 du Règlement du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie, approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 juin 2004 N 321 (Législation collective de la Fédération de Russie, 2004, N 28, art. 2898; art. 2006, art. 1036; 5350; 394; 3167; Je commande:
Approuver le Répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés, section « Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation » conformément à l'annexe.
Ministre T. Golikova
Application
Répertoire de qualification unifié des postes de managers, spécialistes et salariés
Section « Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation »
I. Dispositions générales
1. « Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation » du Répertoire unifié de qualification des postes de cadres, spécialistes et employés (ci-après dénommé l'UQS) vise à résoudre les problèmes liés à la régulation des relations de travail, en assurant une gestion efficace du personnel. système pour les établissements et organisations d’enseignement, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.
2. La section « Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs éducatifs » de l'EKS comprend quatre sections : I - « Dispositions générales », II - « Postes de gestionnaires », III - « Postes de travailleurs enseignants », IV - « Postes de travailleurs éducatifs ». Personnel de soutien ».
3. Les caractéristiques de qualification sont utilisées comme documents normatifs ou servent de base à l'élaboration de descriptions de poste contenant une liste spécifique des responsabilités professionnelles des employés, en tenant compte des particularités de l'organisation et de la gestion du travail, ainsi que des droits, responsabilités et compétences. des employés. Si nécessaire, les responsabilités professionnelles incluses dans les caractéristiques de qualification d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs artistes interprètes.
4. Les caractéristiques de qualification de chaque poste comportent trois sections : « Responsabilités professionnelles », « Doit savoir » et « Exigences de qualification ».
La section « Responsabilités du poste » contient une liste des fonctions de base du poste qui peuvent être confiées en tout ou en partie au salarié occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interconnectivité du travail, permettant une spécialisation optimale des postes de salariés.
La section « Doit savoir » contient les exigences de base pour l'employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes législatifs et autres actes juridiques réglementaires, règlements, instructions et autres documents, méthodes et moyens que l'employé doit utiliser dans l'exercice de ses fonctions. .
La section « Exigences de qualification » définit le niveau de formation professionnelle d'un salarié requis pour exercer les fonctions du poste, certifié par des documents pédagogiques, ainsi que les exigences en matière d'expérience professionnelle.
5. Lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques (par exemple, une période de vacances qui ne coïncide pas avec les vacances des salariés, l'annulation d'une formation sessions pour les étudiants, changements dans le régime du processus éducatif en fonction de raisons sanitaires et épidémiologiques, climatiques et autres, etc.), ainsi que l'établissement d'exigences pour la formation spéciale nécessaire des travailleurs.
6. Afin d'améliorer l'organisation et d'augmenter l'efficacité du travail des employés de l'institution, il est possible d'élargir l'éventail de leurs responsabilités par rapport à celles établies par les caractéristiques de qualification correspondantes. Dans ces cas, sans modifier le titre du poste, le salarié peut se voir confier l'exécution de tâches prévues par les caractéristiques de qualification d'autres postes de contenu de travail similaire, de complexité égale, dont l'exercice ne nécessite pas d'autres spécialités et qualifications. .
7. Lors de l'élaboration des descriptions de poste pour les postes d'employés liés aux postes d'employés de l'industrie générale, ainsi que pour les postes d'employés caractéristiques d'autres types d'activité économique (travailleurs médicaux, travailleurs culturels : directeurs artistiques, chefs d'orchestre, metteurs en scène, chorégraphes, chefs de chœur, bibliothécaires , etc. ), les caractéristiques de qualification prévues pour les postes correspondants des salariés sont appliquées, précisant la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques.
8. Le titre d'emploi « senior » est utilisé à condition que le salarié, en plus d'exercer les fonctions prescrites par son poste, gère les interprètes qui lui sont subordonnés. Le poste de « senior » peut être institué à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes directement subordonnés au salarié, s'il se voit confier des fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.
9. Les personnes qui n'ont pas de formation particulière ou d'expérience professionnelle établie dans la section « Exigences de qualification », mais qui possèdent une expérience et des compétences pratiques suffisantes, exercent leurs fonctions de manière efficace et complète, sur recommandation de la commission de certification, à titre exceptionnel, peuvent être nommés à des postes appropriés de la même manière que les personnes ayant une formation et une expérience professionnelle spéciales.
II. Postes de gestionnaire
Chef (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Gère l'établissement d'enseignement conformément aux lois et autres actes juridiques réglementaires, à la charte de l'établissement d'enseignement. Assure un travail éducatif (enseignement et éducatif) et administratif et économique (production) systématique de l'établissement d'enseignement. Assure la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et des exigences de l'État fédéral. Forme un contingent d'étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé pendant le processus éducatif, respecte les droits et libertés des étudiants (élèves, enfants) et des employés de l'établissement d'enseignement de la manière établie par la législation de La fédération Russe. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs du développement d'un établissement d'enseignement, prend des décisions sur la planification du programme de son travail, la participation de l'établissement d'enseignement à divers programmes et projets, veille au respect des exigences relatives aux conditions du processus éducatif, programmes éducatifs, les résultats des activités de l'établissement d'enseignement et la qualité de l'éducation, l'amélioration continue de la qualité de l'éducation dans un établissement d'enseignement. Assure l'objectivité dans l'évaluation de la qualité de l'éducation des étudiants (élèves, enfants) dans un établissement d'enseignement. En collaboration avec le conseil d'administration de l'établissement d'enseignement et des organismes publics, il élabore, approuve et met en œuvre des programmes de développement de l'établissement d'enseignement, le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, les programmes d'études, les programmes de cours, les disciplines, le calendrier annuel des programmes pédagogiques, la charte et le règlement intérieur du travail. de l’établissement d’enseignement. Crée les conditions pour l'introduction d'innovations, assure la formation et la mise en œuvre d'initiatives des employés d'un établissement d'enseignement visant à améliorer le travail d'un établissement d'enseignement et à améliorer la qualité de l'éducation, maintient un climat moral et psychologique favorable dans l'équipe. Dans les limites de ses pouvoirs, gère les fonds budgétaires, veille à l'efficacité et à l'efficience de leur utilisation. Au sein des fonds constitués, il forme un fonds salarial, le divisant en une partie de base et une partie incitative. Approuve la structure et le personnel de l'établissement d'enseignement. Résout les problèmes personnels, administratifs, financiers, économiques et autres conformément à la charte de l'établissement d'enseignement. Effectue la sélection et le placement du personnel. Crée les conditions d'une formation continue des employés. Assure l'établissement des salaires des salariés d'un établissement d'enseignement, y compris la partie incitative (primes, compléments de salaire (salaires officiels) et taux de salaire des salariés) et le paiement intégral des salaires dus aux salariés dans les délais fixés par le collectif accord, règlement intérieur du travail et contrats de travail . Prend des mesures pour garantir la sécurité et des conditions de travail qui répondent aux exigences de protection du travail. Prend des mesures pour doter l'établissement d'enseignement de personnel qualifié, d'utilisation rationnelle et de développement de ses connaissances et expériences professionnelles, assure la constitution d'une réserve de personnel afin de pourvoir les postes vacants dans l'établissement d'enseignement. Organise et coordonne la mise en œuvre de mesures visant à accroître la motivation des salariés pour un travail de qualité, y compris sur la base de leurs incitations matérielles, à accroître le prestige du travail dans un établissement d'enseignement, à rationaliser la gestion et à renforcer la discipline du travail. Crée des conditions qui assurent la participation des employés à la gestion d'un établissement d'enseignement. Adopte les réglementations locales d'un établissement d'enseignement contenant des normes en matière de droit du travail, y compris sur les questions d'établissement d'un système de rémunération, en tenant compte de l'avis de l'organe représentatif des salariés. Planifie, coordonne et contrôle le travail des unités structurelles, des enseignants et des autres employés de l'établissement d'enseignement. Assure une interaction et une coopération efficaces avec les autorités de l'État, les gouvernements locaux, les organisations, le public, les parents (les personnes qui les remplacent), les citoyens. Représente l'établissement d'enseignement auprès des organismes, institutions et autres organisations étatiques, municipaux, publics et autres. Favorise les activités des enseignants (pédagogiques), des organisations psychologiques et des associations méthodologiques, des organisations publiques (y compris celles des enfants et des jeunes). Assure la comptabilité, la sécurité et le réapprovisionnement de la base pédagogique et matérielle, le respect des règles du régime sanitaire et hygiénique et de protection du travail, la comptabilité et le stockage de la documentation, l'attraction de sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par le charte de l'établissement d'enseignement. Fournit au fondateur un rapport annuel sur la réception, la dépense des ressources financières et matérielles et un rapport public sur les activités de l'établissement d'enseignement dans son ensemble. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir:
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation « Administration de l'État et communale », « Gestion », « Gestion du personnel » et expérience professionnelle dans des postes d'enseignant d'au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et municipal administration ou gestion et économie et expérience professionnelle dans des postes d’enseignement ou de gestion d’au moins 5 ans.
Directeur adjoint (directeur, directeur, directeur) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des enseignants, des éducateurs, des maîtres de formation industrielle, d'autres travailleurs pédagogiques et autres, ainsi que l'élaboration de la documentation pédagogique, méthodologique et autre nécessaire aux activités de l'établissement d'enseignement. Assure l'utilisation et l'amélioration des méthodes d'organisation du processus éducatif et des technologies éducatives modernes, y compris l'enseignement à distance. Surveille la qualité du processus éducatif (enseignement et éducation), l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives des étudiants, le travail des clubs et des cours au choix, en garantissant le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, exigences de l’État fédéral. Organise le travail de préparation et de conduite des examens. Coordonne l'interaction entre les représentants de la science pédagogique et de la pratique. Organise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance au personnel enseignant dans la maîtrise et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des activités pédagogiques, méthodologiques, culturelles et périscolaires. Surveille la charge d'enseignement des étudiants et des élèves. Établit un calendrier des sessions de formation et d'autres types d'activités éducatives et pédagogiques (y compris culturelles et de loisirs). Assure la préparation, l’approbation et la soumission en temps opportun des documents de reporting. Fournit une assistance aux étudiants (élèves, enfants) dans la conduite d'activités culturelles, éducatives et récréatives. Effectue le recrutement et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants (élèves, enfants) dans les cercles. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant, organise l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion de l'établissement d'enseignement. Participe à la préparation et à la certification des enseignants et autres employés d'un établissement d'enseignement. Prend des mesures pour équiper les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'aides visuelles et d'aides pédagogiques techniques, réapprovisionner les bibliothèques et les salles d'enseignement en littérature pédagogique, méthodologique, de fiction et périodique. Surveille l'état des soins médicaux pour les étudiants (élèves, enfants), les conditions de vie dans les dortoirs. Lorsqu'il exerce les fonctions de directeur adjoint d'un établissement d'enseignement pour les travaux administratifs et économiques (partie), il gère les activités économiques de l'établissement d'enseignement. Surveille le maintien économique et le bon état de l'établissement d'enseignement. Organise le contrôle de l'utilisation rationnelle du matériel et des ressources financières de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour accroître l'indépendance économique de l'établissement d'enseignement, conclure en temps opportun les contrats nécessaires, attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour mener à bien les activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement. Organise des travaux pour analyser et évaluer les résultats financiers de l'établissement d'enseignement, élaborer et mettre en œuvre des mesures visant à améliorer l'efficacité de l'utilisation des fonds budgétaires. Fournit un contrôle sur l'exécution en temps opportun et complète des obligations contractuelles, la procédure de traitement des transactions financières et commerciales. Prend des mesures pour assurer les conditions sociales et de vie nécessaires aux étudiants, élèves et employés de l'établissement d'enseignement. Prépare un rapport au fondateur sur la réception et la dépense des ressources financières et matérielles. Gère l'amélioration, l'aménagement paysager et le nettoyage du territoire de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des services subordonnés et des unités structurelles. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; la pédagogie; les réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes ; psychologie; bases de physiologie, d'hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; les moyens d'organiser les activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement ; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale en termes de réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases du management, gestion du personnel ; les bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation « Administration de l'État et communale », « Gestion », « Gestion du personnel » et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction d'au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et administration municipale, gestion et économie et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de gestion d'au moins 5 ans.
Chef (gestionnaire, chef, directeur, gestionnaire) d'une unité structurelle
Responsabilités professionnelles. Gère les activités d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement : un centre d'enseignement et de conseil, un département, un département, une section, un laboratoire, un bureau, un atelier d'enseignement ou de formation et de production, un internat dans une école, un dortoir , un établissement d'enseignement, une pratique industrielle et d'autres unités structurelles (ci-après dénommées l'unité structurelle) . Organise la planification actuelle et à long terme des activités d'une unité structurelle, en tenant compte des buts, objectifs et orientations pour la mise en œuvre desquels elle a été créée, assure le contrôle de la mise en œuvre des tâches planifiées, coordonne le travail des enseignants, des éducateurs et autres personnels enseignants dans la mise en œuvre des plans et programmes éducatifs, élaboration de la documentation pédagogique et méthodologique nécessaire. Assure le contrôle de la qualité du processus éducatif et l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives et parascolaires des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Crée les conditions pour le développement de programmes éducatifs fonctionnels de l'unité structurelle. Fournit une assistance au personnel enseignant dans la maîtrise et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise les travaux de préparation et de réalisation de la certification finale, le travail pédagogique auprès des parents. Organise des activités méthodologiques, culturelles et périscolaires. Surveille la charge de travail académique des étudiants (élèves, enfants). Participe au recrutement de la population étudiante (élèves, enfants) et prend les mesures pour la préserver, participe à l'élaboration du planning des formations et autres activités des étudiants (élèves, enfants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion de l'établissement d'enseignement. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant et autre, à l'organisation de l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Participe à la préparation et à la certification des enseignants et autres salariés de l'établissement. Assure la préparation en temps opportun de la documentation de reporting établie. Participe au développement et au renforcement de la base pédagogique et matérielle de l'institution, en équipant les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'aides visuelles et d'aides techniques pédagogiques, en préservant les équipements et les stocks, en équipant et en réapprovisionnant les bibliothèques et les salles d'enseignement en ressources pédagogiques, littérature méthodologique et de fiction, publications de périodiques, en soutien méthodologique au processus éducatif. Surveille l'état des soins médicaux pour les étudiants et les élèves. Organise la conclusion d'accords avec les organismes intéressés pour la formation du personnel. Prend des mesures pour assurer la création des conditions sociales et de vie nécessaires pour les étudiants (élèves, enfants) et les employés de l'établissement d'enseignement. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; la pédagogie; les réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes ; psychologie; bases de physiologie, d'hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; les moyens d'organiser les activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement ; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale en termes de réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases du management, gestion du personnel ; les bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant au profil d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement, et expérience professionnelle dans une spécialité correspondant au profil d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement pendant au moins 3 ans.
Directeur
Responsabilités professionnelles. Dirige les cours pratiques et les travaux pédagogiques et de production sur la formation professionnelle (industrielle), participe aux travaux d'orientation professionnelle des étudiants dans les établissements d'enseignement (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et/ou secondaire. Gère les activités des masters de formation industrielle. Organise la fourniture du matériel nécessaire à la formation et du matériel approprié pour les cours. Prend des mesures pour fournir en temps opportun aux étudiants des équipements, des outils, du matériel et des aides à la formation. Assure le respect de la sécurité du travail, ainsi que la maîtrise par les étudiants des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production. Surveille la mise en œuvre des travaux pratiques et le niveau de formation des étudiants qui répondent aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Participe à l'organisation des activités d'un établissement d'enseignement visant à attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles, incl. associé à la fabrication de produits de qualité et à la fourniture de services à la population. Participe à la conclusion des accords avec les organismes sur les pratiques pédagogiques (formation sur le tas) et veille à leur mise en œuvre. Fournit une formation aux étudiants pour effectuer un travail qualifiant et réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques), des conférences et des séminaires. Favorise le développement pédagogique général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie, psychologie éducative; les réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes ; bases de physiologie, d'hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent, collègues de travail ; technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, de leur prévention et de leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie , activités financières et économiques établissement d'enseignement ; législation administrative et du travail ; bases du travail avec les éditeurs de texte, les feuilles de calcul, la messagerie électronique et les navigateurs, les règlements internes du travail de l'établissement d'enseignement, les règles de protection du travail et de sécurité incendie ;
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant aux profils de formation, et expérience professionnelle d'au moins 2 ans, ou formation professionnelle secondaire dans une spécialité correspondant aux profils de formation, et expérience professionnelle d'au moins 5 ans.
III. Postes du personnel enseignant
Professeur
Responsabilités professionnelles. Fournit une formation et une éducation aux étudiants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques et des spécificités de la matière enseignée, favorise la formation d'une culture personnelle générale, la socialisation, le choix conscient et la maîtrise des programmes éducatifs, en utilisant une variété de formes, de techniques , méthodes et moyens d'enseignement, y compris programmes individuels, cours accélérés dans le cadre des normes éducatives de l'État fédéral, technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Sélectionne raisonnablement les programmes et les supports pédagogiques et méthodologiques, y compris les ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information et des méthodes pédagogiques modernes. Planifie et exécute le processus éducatif conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, élabore un programme de travail pour une matière, un cours basé sur des programmes approximatifs de formation générale de base et assure sa mise en œuvre en organisant et en soutenant divers types d'activités étudiantes, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, le développement de sa motivation, de ses intérêts cognitifs, de ses capacités, organise des activités indépendantes des étudiants, y compris la recherche, met en œuvre un apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage d'une matière (cours, programme) à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec étudiants. Veiller à ce que les étudiants atteignent et confirment leurs niveaux d’études (diplômes scolaires). Évalue l'efficacité et les résultats de l'apprentissage des étudiants dans une matière (cours, programme), en tenant compte de l'acquisition de connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation des technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants, maintient la discipline académique, le calendrier de fréquentation, en respectant la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes d'évaluation modernes dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (maintenir des formes électroniques de documentation, y compris un journal électronique et des agendas d'étudiants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; les principes fondamentaux des disciplines théoriques générales dans la mesure nécessaire pour résoudre des problèmes pédagogiques, scientifiques, méthodologiques, organisationnels et de gestion ; pédagogie, psychologie, physiologie du développement ; hygiène scolaire; méthodes d'enseignement de la matière; programmes et manuels sur la matière enseignée ; méthodes de travail éducatif; les exigences relatives à l'équipement et à l'équipement des salles de classe et des locaux techniques ; les supports pédagogiques et leurs capacités didactiques ; principes fondamentaux de l'organisation scientifique du travail; documents normatifs sur les questions d'éducation et d'éducation des enfants et des jeunes ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) et leurs collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Professeur 1
Responsabilités professionnelles. Organise une formation pour les étudiants conformément aux exigences des normes éducatives de l'État fédéral. Organise et contrôle leur travail indépendant, leurs parcours éducatifs individuels (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture commune et l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Veiller à ce que les étudiants atteignent et confirment leurs niveaux d’études (diplômes scolaires). Évalue l'efficacité de l'enseignement d'une matière (discipline, cours) aux étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, de leur maîtrise des compétences, de l'application des compétences acquises, du développement de l'expérience créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Maintenir la discipline académique et le calendrier de présence, en respectant la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes d'évaluation modernes dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (y compris la maintenance de formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques, départements), des conférences, des séminaires. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. . Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Développe des programmes de travail des disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériels qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre intégrale conformément au programme et au calendrier du processus éducatif, ainsi que de la qualité de la formation des diplômés. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; contenu des programmes et principes d'organisation de la formation dans la matière enseignée ; processus technologiques de base et méthodes de travail dans des postes dans des organisations dans la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion ; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle ; formes et méthodes modernes de formation et d'éducation des étudiants ; les bases de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) et leurs collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de activité dans un établissement d’enseignement sans présenter d’exigences en matière d’expérience professionnelle.
Enseignant-organisateur
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture commune des étudiants (élèves, enfants), l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Étudie l'âge et les caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions pour leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et l'éducation numérique. ressources. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information et des méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs d'enfants, cercles, sections et autres associations d'amateurs, diverses activités individuelles et conjointes d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes. Gère le travail dans l'un des domaines d'activité de l'établissement d'enseignement : technique, artistique, sportif, touristique et histoire locale, etc. Favorise la mise en œuvre des droits des étudiants (élèves, enfants) de créer des associations et associations d'enfants. Organise des soirées, des vacances, des randonnées, des excursions ; soutient les initiatives socialement significatives des étudiants, élèves, enfants dans le domaine de leur temps libre, de leurs loisirs et de leur divertissement, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, de l'élève, de l'enfant, le développement de sa motivation, de ses intérêts cognitifs, de ses capacités. Organise les activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif et contribue à assurer le lien entre l'apprentissage et la pratique. Analyse les acquis des étudiants, des élèves, des enfants. Évalue l'efficacité de leur formation, sur la base du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), en utilisant les technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes les remplacer. Implique les travailleurs des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes qui les remplacent) et le public pour travailler avec les étudiants (élèves, enfants). Accompagne les formes d'organisation du travail des étudiants (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, des enfants et de leurs activités créatives ; les méthodes de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu, méthodologie et organisation d'un des types d'activité créatrice : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, santé et sport, loisirs ; la procédure d'élaboration des programmes de cours pour les clubs, sections, studios, associations de clubs, base des activités des groupes, organisations et associations d'enfants ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, leurs remplaçants et collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou dans un domaine correspondant au profil professionnel sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Professeur social
Responsabilités professionnelles. Réalise un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale des individus dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Étudie les caractéristiques de la personnalité des étudiants (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les écarts de comportement des étudiants (élèves, enfants) et leur fournit rapidement une assistance et un soutien sociaux. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et l'institution, l'organisation, la famille, l'environnement, les spécialistes des divers services sociaux, départements et organismes administratifs. Détermine les tâches, les formes, les méthodes de travail social et pédagogique avec les étudiants (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Prend des mesures de protection sociale et d'assistance sociale, de mise en œuvre des droits et libertés personnelles des étudiants (élèves, enfants). Organise divers types d'activités socialement significatives pour les étudiants (élèves, enfants) et adultes, des événements visant au développement d'initiatives sociales, à la mise en œuvre de projets et de programmes sociaux, participe à leur élaboration et à leur approbation. Favorise l’établissement de relations humaines et moralement saines dans l’environnement social. Favorise la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité personnelle des étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise divers types d'activités pour les étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour les types d'activités pertinents, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, l'utilisation des technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute de l'actualité de notre époque avec les étudiants (élèves, enfants). Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, l'offre de logements, les allocations, les retraites, l'enregistrement des dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et ceux laissés sans protection parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, des services d'emploi familial et jeunesse, avec les organismes caritatifs, etc. dans l'assistance aux étudiants (élèves, enfants) ayant besoin de tutelle et de tutelle, handicapés, aux comportements déviants, ainsi que dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative à parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves), enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la politique sociale, du droit et de la construction de l'État, de la législation du travail et de la famille ; pédagogie générale et sociale ; psychologie pédagogique, sociale, développementale et de l'enfant ; bases de la préservation de la santé et de l'organisation d'un mode de vie sain, de l'hygiène sociale ; méthodes socio-pédagogiques et diagnostiques ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ; bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc. ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation « Éducation et pédagogie », « Pédagogie sociale » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste) 2
Responsabilités professionnelles. Réalise des travaux visant à maximiser la correction des déficits de développement chez les étudiants, les élèves ayant des troubles du développement, y compris ceux des établissements d'enseignement spéciaux (correctionnels) créés pour les étudiants, les élèves handicapés (pour sourds, malentendants et devenus sourds tardivement, aveugles, enfants malvoyants et aveugles tardivement, enfants présentant de graves troubles de la parole, des troubles musculo-squelettiques, un retard mental, un retard mental et autres enfants handicapés). Effectue des examens d'étudiants et d'élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Rassemble des groupes pour les cours en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Organise des cours de groupe et individuels pour corriger les déficits de développement et restaurer les fonctions altérées. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les éducateurs et autres personnels éducatifs, assiste aux cours et aux leçons. Consulte le personnel enseignant et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Conserve la documentation nécessaire. Favorise la formation d'une culture personnelle générale, la socialisation, le choix éclairé et la maîtrise des programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Rassemble des groupes pour les cours en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants et des élèves afin de créer les conditions permettant d'assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences, en utilisant un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Organise des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Respecte les droits et libertés des étudiants et des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les écarts dans le développement des étudiants et des élèves ; documents normatifs et méthodologiques sur les questions d'activité professionnelle et pratique ; littérature programmatique et méthodologique sur le travail avec les étudiants et les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques ; réglementations sur la protection du travail et la sécurité incendie ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Psychologue scolaire
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités professionnelles visant à préserver le bien-être mental, somatique et social des étudiants et des élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Favorise la protection des droits individuels conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Favorise l'harmonisation de la sphère sociale d'un établissement d'enseignement et met en œuvre des mesures préventives pour prévenir l'apparition d'inadaptations sociales. Détermine les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants et des élèves et prend des mesures pour leur apporter divers types d'assistance psychologique (psychocorrectionnelle, rééducation, conseil). Fournit une assistance consultative aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent) et au personnel enseignant pour résoudre des problèmes spécifiques. Effectue des diagnostics psychologiques ; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris les informations et les ressources éducatives numériques. Réalise des travaux de diagnostic, de réadaptation psychocorrectionnelle et de conseil, en s'appuyant sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Élabore des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de matériaux de recherche afin d'orienter le personnel enseignant, ainsi que les parents (personnes qui les remplacent) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants et des élèves. Conserve la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et à l'élaboration de programmes de développement et de correction d'activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge et de sexe des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral , les exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise le développement de la préparation des étudiants à l'orientation dans diverses situations de la vie et à l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et élèves créatifs, favorise leur développement et l'organisation d'un environnement de développement. Détermine le degré de troubles du développement (mentaux, physiologiques, émotionnels) chez les étudiants et les élèves, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, des élèves, du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Consulte les employés des établissements d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'augmentation des compétences socio-psychologiques des étudiants, des élèves, du personnel enseignant, des parents (personnes qui les remplacent). Analyse l'atteinte et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (diplômes pédagogiques). Évalue l'efficacité des activités éducatives du personnel enseignant et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des étudiants, en utilisant les technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme ; Convention relative aux droits de l'enfant ; les documents réglementaires réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants et des élèves et de leur protection sociale ; Psychologie générale; psychologie de l'éducation, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, pathopsychologie, psychosomatique ; les bases de la défectologie, de la psychothérapie, de la sexologie, de l'hygiène mentale, de l'orientation professionnelle, des études professionnelles et de la psychologie du travail, du psychodiagnostic, du conseil psychologique et de la psychoprophylaxie ; méthodes d'apprentissage actif, formation à la communication socio-psychologique ; méthodes modernes de consultation professionnelle individuelle et collective, de diagnostic et de correction du développement normal et anormal de l'enfant ; méthodes et techniques de travail avec les étudiants et élèves handicapés ; méthodes et méthodes d'utilisation des technologies éducatives, y compris l'enseignement à distance ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle. l'expérience professionnelle.
Enseignant (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs divisions structurelles (internat, dortoir, groupes, groupes de jour prolongé, etc.), d'autres institutions et organisations. Favorise la création de conditions favorables au développement individuel et à la formation morale de la personnalité des étudiants et des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Réalise l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur indépendance pédagogique, la formation de compétences ; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement favorable et un climat moral et psychologique pour chaque étudiant et élève. Favorise le développement de la communication entre étudiants et élèves. Aide l'étudiant ou l'élève à résoudre les problèmes qui surviennent lors de la communication avec les amis, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants et aux élèves dans les activités éducatives, contribue à garantir que leur niveau de formation répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral et des exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise l'acquisition d'une formation complémentaire par les étudiants et les élèves à travers un système de cercles, clubs, sections, associations organisés dans les établissements et sur leur lieu de résidence. Conformément aux intérêts individuels et d'âge des étudiants, des élèves, l'activité de vie de l'équipe d'étudiants et d'élèves est améliorée. Respecte les droits et libertés des étudiants et des élèves et est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (suivi) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, notamment à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants et d'élèves. En collaboration avec les collectivités locales, les étudiants et les élèves promeuvent activement un mode de vie sain. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, le psychologue scolaire, les autres personnels enseignants, les parents (les personnes qui les remplacent) des étudiants et des élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles et des recommandations d'un enseignant-psychologue, elle planifie et mène un travail correctionnel et développemental auprès des élèves et élèves handicapés (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'enseignant assistant, enseignant junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur senior, en plus de remplir les fonctions prévues par le poste d'éducateur, il coordonne les activités des éducateurs et du personnel enseignant dans la conception de l'environnement éducatif évolutif de l'établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux éducateurs, contribue à la généralisation de l'expérience pédagogique avancée, à la formation avancée des éducateurs et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie, psychologie de l'enfant, du développement et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire ; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants et des élèves ; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants et des élèves ; méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences de l'expérience professionnelle.
Pour un enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » et expérience professionnelle en tant qu'enseignant d'au moins 2 ans.
Tuteur 4
Responsabilités professionnelles. Organise le processus de travail individuel avec les étudiants pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs ; organise leur accompagnement personnel dans l'espace pédagogique de préparation au pré-profil et de formation spécialisée ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation ; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à construire des objectifs pour l'avenir). Avec l'étudiant, distribue et évalue les ressources de tous genres dont il dispose pour atteindre ses objectifs ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de la formation préprofessionnelle et de l'enseignement spécialisé : détermine la liste et la méthodologie des matières enseignées et des cours d'orientation, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation . Fournit une aide à l'étudiant pour faire un choix conscient de stratégie éducative, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation ; crée les conditions d'une véritable individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de programmes individuels et planification de parcours éducatifs et professionnels individuels) ; s'assure du niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme pédagogique de l'État fédéral, procède à une analyse réflexive conjointe avec l'étudiant de ses activités et de ses résultats, visant à analyser le choix de sa stratégie de formation, en ajustant les projets pédagogiques individuels. Organise l'interaction de l'étudiant avec les enseignants et autres personnels enseignants pour corriger le programme individuel, favorise la génération de son potentiel créatif et la participation à des activités de projet et de recherche, en tenant compte de ses intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris l'âge de l'école primaire et secondaire, élaborer, ajuster les plans éducatifs individuels des élèves, analyser et discuter avec eux des progrès et des résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de choix des étudiants par leur parcours éducatif. Organise des consultations individuelles et collectives pour les étudiants, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés scolaires, la correction des besoins individuels, le développement et la mise en œuvre des capacités et capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec l'étudiant (groupe d'étudiants), y compris des formulaires électroniques (technologie Internet) pour une mise en œuvre de haute qualité d'activités conjointes avec les étudiants. Soutient l’intérêt cognitif de l’élève en analysant les perspectives de développement et les possibilités d’élargir sa gamme. Synthétise l’intérêt cognitif avec d’autres intérêts et sujets d’étude. Favorise la pleine réalisation du potentiel créatif et de l’activité cognitive de l’élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des activités méthodologiques et assistance-conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure et analyse l'atteinte et la confirmation des niveaux d'études (diplômes scolaires) par les étudiants. Surveille et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissement d'enseignement), en tenant compte de la réussite de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, en utilisant technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie de l'enfant, du développement et sociale ; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire ; méthodes et formes de suivi des activités des étudiants ; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants ; technologies d'éducation ouverte et technologies de tutorat ; méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes d'établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de leur position ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative, du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Conseiller principal
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des organisations et associations publiques d'enfants, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des étudiants (élèves, enfants ). En fonction des intérêts d'âge des étudiants (élèves, enfants) et des exigences de la vie, organise leurs activités créatives collectives, contribue à l'actualisation du contenu et des formes d'activité des organismes et associations publics d'enfants. Fournit les conditions d'une large information des étudiants (élèves, enfants) sur les organisations et associations publiques d'enfants existantes. Crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, aux élèves et aux enfants de démontrer une position civique et morale, de prendre conscience de leurs intérêts et de leurs besoins et de passer leur temps libre de manière intéressante et bénéfique pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des étudiants (élèves, enfants). Organise et participe à l'organisation des vacances, en étudiant et en utilisant les meilleures pratiques de travail avec les enfants et les adolescents. Réalise des travaux sur la sélection et la formation des animateurs (organisateurs) des équipes primaires des organismes et associations publics d'enfants. Assure l'interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics d'enfance. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des activités méthodologiques et assistance-conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, l'éducation physique et les activités récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; modèles et tendances dans le développement du mouvement des enfants ; pédagogie, développement de l'enfant et psychologie sociale ; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants ; les spécificités du travail des organismes publics d'enfance, des associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants et des élèves ; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents, organisation d'activités de loisirs ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant de formation complémentaire (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Assure une formation complémentaire aux étudiants conformément à son programme pédagogique, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants et d'élèves pendant la période d'études. Fournit un choix pédagogiquement judicieux de formes, de moyens et de méthodes de travail (apprentissage) basé sur l'opportunité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Organise des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Veille au respect des droits et libertés des étudiants et des élèves. Participe à l’élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Élabore les plans et programmes de cours et veille à leur mise en œuvre. Révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, favorise leur développement, la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels durables. Organise divers types d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leur personnalité, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes des étudiants et des élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants et les élèves. Fournit et analyse les acquis des étudiants et des élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Fournit un soutien spécial aux étudiants et élèves doués et talentueux, ainsi qu'aux étudiants et élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation des étudiants et des élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou les personnes qui les remplacent, ainsi que le personnel enseignant relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Assure le respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, il coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire et des autres personnels enseignants dans la conception de l'environnement éducatif évolutif du établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur meilleure expérience d'enseignement et de formation avancée, et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créatrice ; les méthodes de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu du programme scolaire, méthodologie et organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, activités scientifiques, techniques, esthétiques, touristiques, d'histoire locale, de santé, sportives et de loisirs ; programmes de formation pour clubs, sections, studios, associations de clubs; activités de groupes, d'organisations et d'associations d'enfants; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, les personnes qui les remplacent, les collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans un domaine correspondant au profil d'un cercle, d'une section, d'un studio, d'un club ou d'une autre association d'enfants sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le sens de " Éducation et Pédagogie" sans présenter d'exigences en matière d'expérience professionnelle.
Pour un enseignant senior de l'enseignement complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Directeur musical
Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et de la sphère émotionnelle, l'activité créatrice des étudiants. Forme leur goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation d'activités musicales. Participe à l'élaboration du programme éducatif d'un établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur les questions d'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leur créativité capacités. Détermine le contenu des cours de musique, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques des étudiants, en utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, les réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations des étudiants. . Participe à l'organisation et au déroulement d'événements publics avec les étudiants dans le cadre du programme pédagogique de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses en rond, danses, spectacles de marionnettes et d'ombres et autres événements), d'événements sportifs avec les étudiants, et assure leur accompagnement musical. Consulte les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements massifs et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; physiologie, anatomie liées à l'âge; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, de la perception musicale, des émotions, de la motricité et des capacités musicales des enfants d'âges différents ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant, les œuvres musicales du répertoire des enfants ; lorsqu'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle, les bases de la défectologie et les méthodes appropriées pour leur enseigner ; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie », connaissance professionnelle de la technique d'interprétation d'un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Accompagnateur
Responsabilités professionnelles.Élabore des plans et des programmes thématiques en collaboration avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Anime des sessions de formation individuelles et collectives avec les étudiants, basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies modernes de l'information, et assure un accompagnement musical aux sessions de formation. Forme des compétences d'interprétation chez les étudiants, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, favorise le développement de leur goût artistique, l'expansion des idées musicales-figuratives et la culture de l'individualité créative, organise leurs activités indépendantes en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et l'informatique. technologies, ainsi que des ressources éducatives numériques. Fournit une interprétation professionnelle du matériel musical lors de cours, d'examens, de tests, de concerts (représentations), de spectacles de démonstration (compétitions sportives, gymnastique rythmique, patinage artistique, natation). Lit à vue, transpose des œuvres musicales. Coordonne le travail d’accompagnement lors des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, la maîtrise des compétences, le développement de l'expérience créative, l'intérêt cognitif et participe à la certification des étudiants. Participe à l'élaboration des plans et programmes thématiques (disciplines générales, spéciales, fondamentales). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives ; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; œuvres musicales de différentes époques, styles et genres, leurs traditions d'interprétation ; méthodes de conduite des cours et des répétitions ; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie ; règles et méthodes d'arrangement des fragments musicaux, de sélection de musique pour les éléments individuels des mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des élèves ; méthodes de développement des étudiants, formation de compétences d'interprétation, maîtrise ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; modalités de prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, œuvres musicales du répertoire pour enfants ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques ; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel (musical) supérieur ou enseignement professionnel (musical) secondaire, connaissance professionnelle de la technique d'interprétation d'un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Responsable de l'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Planifie et organise des cours pédagogiques, optionnels et extrascolaires d'éducation physique (culture physique) dans les établissements (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Organise des séances de formation en éducation physique pour les étudiants dans un volume ne dépassant pas 360 heures par an. Supervise le travail des professeurs d’éducation physique. Organise les enregistrements des progrès des étudiants et de leur présence aux cours. Présente les formes, méthodes et moyens d'éducation physique les plus efficaces pour les étudiants, assure le suivi de leur santé et de leur développement physique tout au long de la période de formation et organise un entraînement physique appliqué par des professionnels. Organise, avec la participation des établissements de santé, des examens médicaux et des tests pour les étudiants en entraînement physique. Assure l'organisation et le déroulement d'événements d'éducation physique améliorant la santé pendant les périodes périscolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et récréatifs. Prend des mesures pour la réadaptation physique des étudiants ayant des problèmes de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres d'éducation physique et de santé et des salles de santé. Surveille l'état et le fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, le respect de la sécurité lors des entraînements, le stockage et la bonne utilisation des tenues de sport, de l'inventaire et des équipements. Planifie les allocations pour l'achat de propriétés sportives. Favorise la formation du personnel public d’éducation physique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formes électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Communique avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de pédagogie, de psychologie, de théorie et de méthodes d'éducation physique ; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants ; méthodes de conduite de cours dans des installations et équipements sportifs ; formulaires pour l'établissement des documents de déclaration ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes d'établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents et le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel secondaire et expérience professionnelle dans le domaine de éducation physique et sportive pendant au moins 2 ans.
Professeur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Organise des loisirs actifs pour les étudiants et les élèves pendant la période éducative et extrascolaire de l'établissement d'enseignement. Organise et anime, avec la participation du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent), des festivals d'éducation physique et sportive, des concours, des journées de la santé et d'autres événements destinés à l'amélioration de la santé. Organise le travail des clubs et des sections sportives. Entretient des relations avec les établissements d'enseignement complémentaire d'orientation sportive et les institutions sportives. Organise les activités des militants de la culture physique. Réalise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, du personnel enseignant avec la participation de spécialistes concernés. Détermine le contenu des cours en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants et des élèves. Effectue des travaux pour s'assurer que les étudiants maîtrisent les compétences et les techniques d'exécution d'exercices physiques et forment leurs qualités morales et volitives. Assure la sécurité des étudiants et élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers secours. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et hygiéniques et l'état des locaux. En collaboration avec le personnel médical, surveille l'état de santé des étudiants et des élèves et régule leur activité physique, surveille la qualité du travail de santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques pour enregistrer les indicateurs de santé et l'activité physique. Lors de la réalisation de travaux d'éducation physique et de santé auprès des étudiants et élèves des piscines, effectue un travail en collaboration avec le personnel enseignant pour leur apprendre la natation, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, enregistrant le contenu des cours de natation et la maîtrise de celui-ci par les élèves et élèves, organise un travail préalable avec les parents (personnes qui les remplacent) pour préparer les élèves et élèves plus jeunes aux cours de la piscine, mène des conversations, des briefings avec les étudiants, les élèves commençant les cours en piscine, sur les règles de conduite en piscine et leur mise en œuvre. Compte tenu de l'âge des élèves, les élèves les plus jeunes leur apportent une aide pour se changer et prendre une douche, leur apprennent à respecter les exigences d'hygiène ; entretient le contact avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Consulte et coordonne les activités du personnel enseignant sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes remplaçant eux. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; physiologie, anatomie liées à l'âge; assainissement et hygiène; méthodes d'entraînement utilisant des équipements et appareils sportifs; méthodes d'enseignement des sports d'équipe, de la natation ; règles de comportement sur l'eau ; règles de sécurité lors de la conduite d'activités d'éducation physique et de loisirs ; les bases du travail correctionnel et sanitaire et les techniques appropriées (lorsque l'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle) ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; modalités de prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur (règlement du travail) de l'établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport, soins prémédicaux sans exigences de travail expérience.
Méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Réalise des travaux méthodologiques dans les établissements d'enseignement de tous types et types, bibliothèques multimédias, salles (centres) méthodologiques, pédagogiques et méthodologiques (ci-après dénommés établissements). Analyse l'état du travail pédagogique-méthodologique (éducation-formation) et éducatif dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration des supports méthodologiques et informationnels, aux diagnostics, à la prévision et à la planification des formations, du recyclage et du perfectionnement des managers et spécialistes des établissements. Fournit une assistance au personnel enseignant des établissements dans la détermination du contenu des programmes éducatifs, des formes, des méthodes et des moyens d'enseignement, dans l'organisation des travaux sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des établissements, dans l'élaboration de programmes éducatifs (matières) (modules) fonctionnels dans les disciplines et des stages de formation. Organise l'élaboration, la révision et la préparation pour approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour les disciplines académiques, des listes standards d'équipements, du matériel pédagogique, etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques du personnel enseignant, leur fournit une assistance consultative et pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe aux travaux d'organisation du perfectionnement et du recyclage des travailleurs dans les domaines pertinents de leurs activités, à l'accompagnement scientifique et méthodologique du contenu de l'éducation, à l'élaboration de plans à long terme pour la commande de manuels, de supports pédagogiques et de matériel pédagogique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées de formation et d'éducation (y compris les technologies de l'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire à la tenue de concours, expositions, olympiades, rassemblements, compétitions, etc. Dans les établissements d'enseignement complémentaire, participe à la dotation en personnel des groupes d'études, des clubs et des associations étudiantes. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de méthodologiste principal, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les interprètes qui lui sont subordonnés. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de supports pédagogiques et de matériels pédagogiques.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; principes d'accompagnement méthodologique d'une matière pédagogique ou d'un domaine d'activité ; système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement; principes et procédures d'élaboration de la documentation des programmes éducatifs, des programmes de spécialités, des programmes éducatifs, des listes standard d'équipements éducatifs et d'autres documents pédagogiques et méthodologiques ; méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique ; principes d'organisation et de contenu du travail des associations méthodologiques du personnel enseignant des établissements ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériels méthodologiques et d'information ; exigences de base en matière de supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds d'aide pédagogique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec un traitement de texte, des feuilles de calcul, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle en tant que méthodologiste d'au moins 2 ans.
Instructeur-méthodologue (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Organise l'accompagnement méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) à vocation sportive sur la sélection des enfants en groupes pour l'éducation physique et les activités sportives, en menant leur orientation sportive. Organise et coordonne le processus éducatif, de formation et d'éducation, détermine son contenu et assure le travail d'animation des sessions d'éducation et de formation. Organise des travaux pour améliorer les qualifications des formateurs et des enseignants et dispense des cours ouverts. Surveille la dotation en personnel des groupes d'étude (sections), le contenu et les résultats des processus éducatifs, de formation et d'éducation, la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient des enregistrements statistiques des résultats du travail d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à vocation sportive aux étapes de l'entraînement sportif, ainsi que des enregistrements à long terme, l'analyse et la généralisation des résultats, du contenu et de l'expérience de entraîneurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. En collaboration avec le service médical, veille à la bonne organisation du suivi médical des étudiants et élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire à la tenue des concours. Fournit une assistance consultative et pratique au personnel enseignant des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité pertinents. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage du personnel enseignant dans les domaines de l'éducation physique et de l'entraînement sportif. Organise les travaux d'accompagnement scientifique et méthodologique des contenus pédagogiques. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de supports pédagogiques et de matériels pédagogiques. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant les processus éducatifs, de formation et d'éducation. Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodologue senior, parallèlement à l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodologue, il coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement sportif, anime des séminaires pour les formateurs-enseignants et les instructeurs-méthodologues, supervise les interprètes subordonnés. ou un domaine de travail indépendant, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et du sport.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière pédagogique ou d'un domaine d'activité ; système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement à orientation sportive ; méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de l'éducation physique et du sport ; principes d'organisation et de contenu des travaux des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et du sport ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériels méthodologiques et d'information ; exigences de base en matière de supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds d'aide pédagogique; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; les bases de la législation du travail; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure dans le domaine de la formation « Éducation et Pédagogie » et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un instructeur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et sportive et expérience professionnelle en tant que méthodologiste, instructeur-méthodologue d'au moins 2 ans.
Instructeur de travail
Responsabilités professionnelles. Forme des compétences et des capacités professionnelles chez les étudiants et les élèves, les prépare à l'application pratique des connaissances acquises. Effectue un travail d'orientation professionnelle auprès des étudiants, des élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation préprofessionnelle des adolescents et organise la formation professionnelle des lycéens, élargit les connaissances des étudiants et des élèves sur le travail et ses types, en utilisant les connaissances modernes sur le travail, l'éducation et la production dans les technologies de travail d'orientation professionnelle. Favorise la formation des principales composantes de la compétence communicative, informationnelle et juridique chez les étudiants et les élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en équipements, moyens techniques, outils et matériels, et est responsable de leur sécurité et de leur utilisation rationnelle. Effectuer les réparations courantes et préventives des équipements et moyens techniques ou organiser leur mise en œuvre. Veille à ce que les étudiants et les élèves respectent les exigences en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Utilise des compétences pour travailler avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique, des navigateurs et des équipements multimédias. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à l'organisation et à la conduite d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative au personnel enseignant. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; formes et méthodes de formation et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs sur l'organisation de la formation et de l'éducation professionnelles ; concept de formation spécialisée; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), les collègues de travail ; les normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements et moyens techniques ; les bases de l'organisation du travail; méthodes de prodiguer les premiers soins; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans aucune exigence d’expérience professionnelle.
Enseignant-animateur des bases de la sécurité des personnes
Responsabilités professionnelles. Offre une formation et un enseignement aux étudiants, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation préalable à la conscription, à raison de 9 heures maximum par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités au choix et parascolaires, utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise divers types d'activités pour étudiants, élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, les élèves, le développement de la motivation pour leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes des étudiants, des élèves, un apprentissage par problèmes et relie l'apprentissage à la pratique. Discute de l’actualité de notre époque avec les étudiants. Contribue à la formation d'une culture personnelle générale. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de l'acquisition de connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, surveille et certifie les étudiants, les élèves, en utilisant les technologies modernes de l'information et de l'informatique dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures de protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que de la vie et de la santé des étudiants et des élèves. Interagit avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise des examens médicaux des jeunes en âge de pré-conscription et en âge de conscription pour les enregistrer auprès des bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires dans la sélection des jeunes hommes à admettre dans les établissements d'enseignement militaire. Tient les dossiers des personnes astreintes au service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports pertinents aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de protection civile (CD) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours d'éducation civile avec les employés des établissements d'enseignement. Prépare et dirige les exercices de poste de commandement, tactiques et spéciaux et autres événements de protection civile. Participe à assurer le fonctionnement de l'établissement d'enseignement en cas de diverses situations d'urgence. Assure le maintien en bon état de préparation des structures de protection, des équipements de protection individuelle et des unités de protection civile. Organise des cours pratiques et des formations pour les étudiants, les élèves et les employés des établissements d'enseignement sur les actions dans des situations extrêmes. Assure la création et l'amélioration du socle pédagogique et matériel, le respect par les étudiants et élèves des règles de sécurité lors de la conduite des cours de formation de base à la sécurité des personnes et de pré-conscription, et est responsable de la sécurité des biens de la protection civile. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formes électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; la législation dans le domaine de la protection civile et garantissant le fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence ; Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie ; théorie et méthodologie des principes fondamentaux de la sécurité des personnes ; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants ; méthodes de travail avec des équipements et équipements sportifs; structures organisationnelles des systèmes d'alerte et d'intervention d'urgence ; principes et méthodes de base de protection de la population lors de catastrophes naturelles et environnementales, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que de protection contre les armes modernes ; procédure d'alerte de la population en cas de situations d'urgence ; règles et méthodes de conduite des activités dans les situations d'urgence ; méthodes de premiers secours; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou Défense Civile sans aucune exigence d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de formation « Éducation et Pédagogie » ou Défense Civile et expérience professionnelle dans la spécialité de au moins 3 ans, ou enseignement professionnel secondaire (militaire) et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 3 ans.
Formateur-enseignant (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Inscrit les enfants et adolescents souhaitant s'adonner à l'éducation physique et sportive et n'ayant pas de contre-indications médicales dans une école de sport, une section, un groupe d'activités sportives et récréatives. Sélectionne les étudiants et élèves les plus prometteurs pour leur perfectionnement sportif ultérieur. Réalise des travaux éducatifs, de formation et d'éducation en utilisant une variété de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques, de technologies éducatives modernes, y compris des ressources éducatives d'information et numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes en utilisant les méthodes les plus efficaces d'entraînement sportif des étudiants et d'amélioration de leur santé. Organise divers types d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. apprentissage indépendant, axé sur la recherche et par problèmes, axé sur leur personnalité, développant la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs ; relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre époque avec les étudiants. Assure et analyse l'atteinte et la confirmation des niveaux d'entraînement sportif (physique) par les étudiants, évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et feuilles de calcul dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, en renforçant et en protégeant leur santé pendant les cours, ainsi que la sécurité du processus éducatif et de formation. Mene un travail de prévention pour lutter contre le recours aux différents types de dopage par les étudiants. Tient des registres systématiques, analyse et résume les résultats du travail, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents et les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions de formateur-enseignant senior, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues par le poste de formateur-enseignant, il coordonne les activités des formateurs-enseignants et autres personnels enseignants dans la conception de l'environnement éducatif évolutif de l'établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux formateurs d'enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, et au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires régissant les activités éducatives, physiques, sportives et récréatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; physiologie, hygiène; méthodologie d'enseignement; caractéristiques du développement physique des élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants et des élèves et amélioration de leur santé ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs ; équipements multimédias; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (remplaçants) et collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de soulagement du stress, etc. ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exiger d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exiger d'expérience professionnelle.
Pour un formateur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et sportive et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans.
Master de Formation Industrielle
Responsabilités professionnelles. Organise des cours pratiques et des travaux de formation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe à la réalisation des travaux d'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, notamment l'information et les ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information modernes. Prépare le matériel et le matériel approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Gère un garage, un atelier, un bureau et prend des mesures pour assurer leur approvisionnement en temps opportun en équipements, outils, matériaux, pièces de rechange et supports de formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise par les étudiants des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production. Organise la mise en œuvre de travaux pratiques, ainsi que les travaux de production de produits de qualité et de prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et contrôle leur mise en œuvre. Prépare les étudiants et les élèves à effectuer des travaux qualifiants et à réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et au déroulement des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, dans l'organisation et l'assistance méthodologique et conseil aux parents (personnes qui les remplacent). Favorise le développement pédagogique général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; programmes de formation industrielle; technologie de production selon le profil de formation; règles de fonctionnement technique des équipements de production ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement des compétences; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique; bases du travail avec un ordinateur personnel (traitements de texte, feuilles de calcul), courrier électronique et navigateurs, équipement multimédia ; les bases de la législation du travail; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans les domaines correspondant aux profils d'études et l'enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de préparation « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
IV. Postes de personnel enseignant et de soutien
Officier de service (y compris supérieur)
Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves présentant des comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Surveille le respect de la routine quotidienne et le respect des règles de conduite par les étudiants. Identifie les élèves sujets aux évasions et aux violations de la discipline et effectue un travail de prévention. Pendant son service, il contrôle les véhicules entrant et sortant du territoire de l'établissement d'enseignement, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, et tient les registres pertinents de la manière prescrite. Suit les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé du régime ou d'un représentant de l'administration en cas de troubles ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche des élèves ayant quitté un établissement d'enseignement spécialisé sans autorisation. Responsable de s'assurer que les étudiants dans la salle de quarantaine respectent la routine quotidienne et les règles de comportement. Afin d'identifier et de confisquer les objets, choses et produits alimentaires non autorisés et interdits aux élèves, il procède à une fouille personnelle des élèves, ainsi que des locaux domestiques, de jeux et autres avec l'établissement d'un procès-verbal des résultats de la perquisition. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'officier supérieur de service, il organise le travail des personnes de service. En cas d'absence des élèves lors des contrôles, établit le motif de leur absence et leur localisation et, le cas échéant, prend les mesures pour les retrouver et les renvoyer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé selon le régime, il exerce ses fonctions.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécialisé; pédagogie, psychologie éducative et développementale ; règles sanitaires pour l'entretien et le régime d'un établissement d'enseignement spécial ; les bases de la législation du travail; les exigences en matière de protection des droits des mineurs ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon un programme établi sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Pour un officier de service supérieur - une formation professionnelle supérieure ou une formation professionnelle secondaire et une expérience professionnelle en tant qu'officier de service d'au moins 2 ans.
Conseiller
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des équipes d'enfants (groupes, divisions, associations) dans diverses institutions (organismes) qui travaillent avec des enfants d'âges différents, y compris les établissements d'enseignement récréatif organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de manière continue (ci-après dénommés établissements ). Assiste l'enseignant dans la programmation des activités des élèves et des enfants sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. En fonction des intérêts d'âge et des exigences de vie des élèves et des enfants, il contribue à l'actualisation du contenu et des formes d'activité de l'équipe d'enfants, organise des activités créatives collectives. Avec l'enseignant et les autres employés de l'établissement, il veille à la santé et à la sécurité des élèves et des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent de démontrer une position civique et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et utilement pour leur développement, en utilisant les meilleures pratiques de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves et des enfants pendant le processus éducatif. Interagit avec les conseillers principaux, les organes d'autonomie gouvernementale, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et des organismes publics. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement et spéciale, de la physiologie, de l'hygiène ; tendances dans le développement des organisations publiques d'enfants ; principes fondamentaux de la psychologie développementale et sociale de l'enfant ; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves et des enfants ; les spécificités du travail des organismes publics d'enfance, des associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves et des enfants ; principes fondamentaux de l'activité créatrice; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents, organisation d'activités de loisirs ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Professeur adjoint
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation des activités de la vie des étudiants. Sous la direction d'un enseignant, effectue un travail quotidien qui assure la création des conditions de leur réadaptation socio-psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un enseignant, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique et à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des étudiants, les travaux d'autosoins, leur respect des exigences de protection du travail, et leur fournit l'assistance nécessaire. Participe à la prévention des comportements déviants et des mauvaises habitudes chez les élèves. Veille à l’état sanitaire des locaux et des équipements. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins prémédicaux, des droits de l'enfant, de la théorie et des méthodes de travail éducatif ; les règles de protection de la vie et de la santé des élèves et de la garde des enfants ; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Professeur junior
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation des activités de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'enseignant. Sous la direction de l'enseignant, effectue un travail quotidien qui assure la création des conditions de réadaptation socio-psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un enseignant, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique et à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail d'autosoins, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe à la prévention des comportements déviants et des mauvaises habitudes chez les élèves. Veille à l'état des locaux et des équipements conformément aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; principes fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins prémédicaux, de la théorie et des méthodes du travail éducatif ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) ; les règles de protection de la vie et de la santé des élèves et de la garde des enfants ; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks, règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire sans exigence d'expérience professionnelle ou enseignement secondaire général (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans exigence d'expérience professionnelle.
Secrétaire du département pédagogique
Responsabilités professionnelles. Reçoit la correspondance reçue par l'établissement d'enseignement, la transmet conformément aux instructions du directeur de l'établissement d'enseignement aux unités structurelles ou à des interprètes spécifiques pour utilisation dans le processus de travail ou la préparation des réponses. Effectuer des travaux de bureau, y compris sous forme électronique ; prépare des projets d'arrêtés et d'instructions sur les déplacements du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels des personnes admises à la formation, tient un livre alphabétique des étudiants et des registres des heures de travail pédagogique des employés de l'établissement d'enseignement, traite et formalise la soumission des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique à l'aide de programmes conçus pour collecter, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps opportun des documents, des ordres reçus pour exécution par les divisions structurelles des établissements d'enseignement et les exécuteurs testamentaires spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il rédige les lettres, demandes et autres documents, et prépare les réponses aux auteurs des demandes. Surveille l'exécution par les employés de l'établissement d'enseignement des ordres et instructions émis, ainsi que le respect des délais d'exécution des instructions et instructions du directeur de l'établissement d'enseignement, prises sous contrôle. Travaille en étroite collaboration avec le directeur de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), le personnel enseignant et les chefs de divisions structurelles. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la tenue des dossiers ; la structure de l'établissement d'enseignement, sa composition en personnel ; règles d'exploitation du matériel de bureau; règles d'utilisation des interphones, fax, duplicateur, scanner, ordinateur ; règles de travail avec des éditeurs de texte et des feuilles de calcul, des bases de données, des e-mails, des navigateurs ; technologies de création, de traitement, de transmission et de stockage de documents ; règles de correspondance commerciale; normes de l'État pour un système unifié de documentation organisationnelle et administrative ; règles d'impression des lettres commerciales à l'aide d'échantillons standard ; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique; règles de communication d'entreprise; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou l'enseignement secondaire général (complet) et la formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Responsable d'établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Participe à l'élaboration d'un horaire de cours (cours) et à la mise en œuvre de la réglementation opérationnelle de l'organisation du processus éducatif et des autres activités dans un établissement d'enseignement, ses divisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris l'utilisation de programmes informatiques et les technologies. Contrôle la mise à disposition des classes, des groupes, des départements d'un établissement d'enseignement des locaux, du matériel pédagogique, des équipements informatiques, ainsi que des transports nécessaires. Effectue un contrôle opérationnel sur le déroulement du processus éducatif, en garantissant l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et extrascolaires de l'établissement d'enseignement. Veiller au respect des normes et règles sanitaires lors de la planification des séances de formation. Identifie les réserves du processus éducatif en établissant les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, un chargement plus complet et uniforme des équipements éducatifs et des salles de classe de l'établissement d'enseignement. Assure l'utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Tient un journal de répartition (journal électronique), présente des rapports, des rapports et d'autres informations sur l'avancement du processus éducatif. Participe aux travaux d'évaluation de l'horaire des cours dans les classes, les groupes, les départements d'un établissement d'enseignement, et fait des recommandations pour son amélioration. Travaille en relation étroite avec les directeurs adjoints et les chefs des divisions structurelles de l'établissement d'enseignement, les associations méthodologiques du personnel enseignant. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; lignes directrices et documents réglementaires relatifs à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement; les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la planification des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires ; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour organiser le processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de communication d'entreprise ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l’organisation du travail sans exigence d’expérience professionnelle.
1 Outre les enseignants classés comme corps enseignant des universités.
2 Le titre d'emploi « Orthophoniste » n'est pas utilisé dans les établissements d'enseignement, mais est utilisé dans les établissements de santé et de services sociaux.
3 À l'exception des responsabilités liées à l'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement, dans lesquelles les tableaux d'effectifs prévoient le poste indépendant d'éducateur senior.
4 À l'exception des tuteurs travaillant dans le domaine de la formation professionnelle supérieure et complémentaire.
Conformément à l'article 143 du Code du travail de la Fédération de Russie, la tarification du travail et l'attribution des catégories tarifaires aux salariés sont effectuées en tenant compte du répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs, du répertoire unifié des qualifications des postes de managers, de spécialistes et d'employés.
Le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 31 octobre 2002 N 787 a établi que le Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs (ci-après dénommé UTKS) comprend des caractéristiques tarifaires et de qualification contenant les caractéristiques des principaux types de travail. par profession de travailleurs, en fonction de leur complexité, et qui leur correspondent catégories tarifaires, ainsi que les exigences relatives aux connaissances et compétences professionnelles des travailleurs.
Le développement de l'ETKS est réalisé par le ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie en collaboration avec les autorités exécutives fédérales, chargées de la gestion, de la réglementation et de la coordination des activités dans le secteur (sous-secteur) concerné du économie (article 2 du décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 31 octobre 2002 N 787).
Avant l'approbation des nouvelles émissions d'ETKS, les émissions approuvées par les résolutions du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Secrétariat du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats et valables sur le territoire de la Russie conformément à la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 12 mai 1992 N 15a sont appliqués.
Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 1 Professions des travailleurs communes à tous les secteurs de l'économie nationale (approuvé par résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Secrétariat du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 31 janvier 1985 N 31/3-30) (tel que modifié le 12 octobre 1987, 18 décembre 1989, 15 mai, 22 juin, 18 décembre 1990, 24 décembre 1992, 11 février, 19 juillet 1993 , 29 juin 1995, 1er juin 1998, 17 mai 2001 g., 31 juillet 2007, 20 octobre 2008, 17 avril 2009) Répertoire unifié des tarifs et qualifications des travaux et professions des ouvriers Tome 2 Sections : « Fonderie », « Travaux de soudure », « Chaufferies, travaux de formage à froid, d'emboutissage et d'emboutissage », « Travaux de forgeage et d'emboutissage et thermiques », « Usinage des métaux et autres matériaux », « Revêtement et peinture des métaux » ; « Émaillage », « Travaux de mécanique et de métallurgie-assemblage » (approuvés par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 15 novembre 1999 N 45) (tel que modifié le 13 novembre 2008) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et Professions des travailleurs Numéro 3 Section « Travaux de construction, d'installation, de réparation et de construction » (approuvé par arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 6 avril 2007 N 243) (tel que modifié le 28 novembre 2008, avril 30, 2009) Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des ouvriers Tome 4 Sections : « Métiers généraux des ouvrages miniers et des capitaux miniers » ; « Métiers généraux d'enrichissement, d'agglomération, de briquetage » ; "Extraction et enrichissement du charbon et du schiste, construction de mines de charbon et de schiste et de mines à ciel ouvert" ; « Construction de métros, de tunnels et d'ouvrages souterrains à des fins spéciales » ; « Extraction et enrichissement de minerais et de placers » ; « Agglomération de minerai » ; « Extraction et enrichissement des matières premières chimiques minières » ; « Extraction et enrichissement des matériaux de construction » ; « Extraction et transformation de la tourbe » ; "Traitement des minerais de lignite et d'ozokérite" (approuvé par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 12 août 2003 N 61) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 5 Section "Exploration géologique et topographique- travaux géodésiques (approuvés par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 17 février 2000 N 16) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 6, sections : « Puits de forage », « Production de pétrole et de gaz » (approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 14 novembre 2000 N 81) Guide unifié des tarifs et des qualifications Répertoire des travaux et professions des travailleurs Numéro 7 Sections : « Métiers généraux de la métallurgie ferreuse » ; Production de laminage » ; « Production de ferroalliages » ; « Production de coke » ; « Recyclage des métaux secondaires » (agréé. Décret du Comité national du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 27 décembre 1984 N 381/23-157) (tel que modifié le 12 juin 1990 et le 20 octobre 2008) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du Travail et des Professions des Ouvriers Numéro 8 Sections : « Métiers Généraux de la métallurgie des non-ferreux » ; « Production de métaux rares non ferreux et de poudres à partir de métaux non ferreux » ; « Transformation des métaux non ferreux » ; « Production d'alliages durs, de métaux réfractaires et de produits de métallurgie des poudres » ; "Production de produits d'électrodes." Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 9 Sections : « Exploitation des équipements des centrales et des réseaux électriques, au service des consommateurs d'énergie » ; "Réparation des équipements des centrales électriques et des réseaux" (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 16 janvier 1985 N 18/2-55) (tel que modifié en juin 7, 1988, 12 juin, 13 décembre 1990, 12 mars 1999, 3 octobre 2005) Tarif unifié et répertoire de qualification du travail et des professions des travailleurs Numéro 10 Section « Production de montres et pierres techniques, réparation de montres » (approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 11 octobre 2000 N 72) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications Répertoire des travaux et professions des travailleurs Numéro 11 Section « Production d'aiguilles » (annexe à la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 18 mars 2002 N 18) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 12 Section "Production de têtes de roseau" (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse du commerce Syndicats du 22 mars 1984 N 82/6-38) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 13, section « Production d'étain, de boîtes de conserve et de tubes » (approuvé par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du mois d'avril 17, 2000 N 32 ) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 14 Section "Production d'électrodes métalliques" approuvé par la résolution du ministère du Travail de Russie du 5 mars 2004 N 37. Répertoire des tarifs et des qualifications unifiés des Travaux et professions des travailleurs Numéro 15 Section « Production de câbles, treillis, ressorts, brosses et chaînes métalliques » Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 16 Section « Production d'instruments, de dispositifs et d'équipements médicaux » (approuvé. Décret du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 5 mars 2004 N 38) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 17 Section : « Production d'abrasifs » (approuvé par décret du Comité d'État pour le travail de la URSS et Conseil central panrusse des syndicats du 8 février 1983 N 20/4-41) (tel que modifié le 20 octobre 2008) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 18 Section « Production de matières synthétiques diamants, matériaux extra-durs et produits fabriqués à partir de ceux-ci et diamants naturels » (approuvé. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 26 juillet 2002 N 52) (telle que modifiée le 20 octobre 2008) Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 19 Sections : « Métiers généraux de la production électrique » , « Production de matériaux isolants électriques », « Production de charbon électrique », « Production de câbles », « Travaux d'isolation et d'enroulement », « Production de sources chimiques et autres sources de courant » (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et Conseil central panrusse des syndicats du 26 avril 1985 N 113/10-32) Répertoire unifié de qualification tarifaire des travaux et professions des travailleurs Numéro 20 Production de produits électroniques Sections : « Professions générales dans la production de produits électroniques » , « Production de semi-conducteurs », « Production de composants radio », « Production d'électrovide », « Production piézotechnique » (approuvé par décret du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 21 janvier 2000 N 5) (tel que modifié le 12 septembre 2001 ) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 21 Section « Production d'équipements radio et d'équipements de communication filaire » (approuvé. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 7 mars 2001 N 23) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 22, section "Production et réparation d'avions, de moteurs et de leurs équipements" (approuvée par la résolution du Ministère du Travail de la Fédération de Russie du 26 mars 2002 N 24 ) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs. Numéro 23. Section : Construction et réparation navales (approuvées par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 24 avril 1985 N 109/10-17) Référence tarifaire et de qualification unifiée livre des travaux et professions des travailleurs Numéro 24 Section "Professions générales de la production chimique" (approuvé. par arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 28 mars 2006 N 208) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et Professions des travailleurs Numéro 25 Sections : « Production d'azote et produits de synthèse organique », « Principales productions chimiques » (approuvées par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 20 mars 1985 N 79/6-86) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs. Numéro 26. Sections : Production de colorants à l'aniline ; production d'encres d'imprimerie; production de peintures et de vernis (approuvé par le décret du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 17 juillet 1985 N 228/15-90) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions de Travailleurs Numéro 27 Section "Production de matériaux polymères et de produits à partir de ceux-ci" Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 28 Section "Production de fibres chimiques, de fibres de verre, de matériaux en fibre de verre, de fibre de verre et de produits fabriqués à partir de ceux-ci" Tarif unifié et Référentiel de qualification des travaux et professions des ouvriers Numéro 29 Sections : « Production de médicaments, vitamines, préparations et matériels médicaux, bactériens et biologiques. Production de levure. Production d'acides citrique et tartrique. Production par hydrolyse et traitement de liqueurs sulfites. Production d'acétone-butyle" Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs numéro 30 N'est plus valable. Sections : "Production par hydrolyse et transformation des liqueurs sulfites. Production d'acétone-butyle. Production d'acides citrique et tartrique. Production de levure" déplacée vers l'ETKS numéro 29 Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs numéro 31 Hors d'effet. Section : "Production de médicaments, vitamines, préparations et matériels médicaux, bactériens et biologiques" déplacée vers l'ETKS numéro n° 29. . 29 Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 32 Contient la section : « Production de caoutchoucs synthétiques, de substituts de graisse et de produits pétrochimiques » (approuvée par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS, Centrale de l'ensemble des syndicats). Conseil des syndicats du 31.05.1984 N 163/10-53) et la section « Production chimique et photographique » (approuvée. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 14 novembre 2000 N 80) Référence tarifaire et de qualification unifiée livre pour le travail et les métiers des ouvriers Numéro 33 Sections : « Métiers généraux de la production et de la transformation des mélanges de caoutchouc », « Production de produits techniques en caoutchouc, chaussures en caoutchouc et produits en caoutchouc pour la consommation générale », « Production, restauration et réparation de pneus" , "Production de noir de carbone", "Production de matériaux de récupération" Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs numéro 34 N'est plus valable. Section : « Production chimique et photographique » a été déplacée vers ETKS numéro 32 Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 35 Section : « Production de cuir artificiel » (approuvée par résolution du Comité d'État du travail de l'ETKS). URSS et Conseil central panrusse des syndicats du 19 novembre 1984 N 333/22 -73) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 36 Contient des sections : « Raffinage du pétrole, des produits pétroliers, du gaz, du schiste , charbon et entretien des principaux pipelines » (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 7 juin 1984 N 171/ 10-109) (telle que modifiée le 3 février 1984). 1988, 14 août 1990, 21 novembre 1994, 31 juillet 1995) et « Production de produits techniques en amiante » (approuvés par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 5 février 2004. N 8) Tarif unifié et Répertoire de qualification du travail et des professions des travailleurs Numéro 37 Contient la section « Production de produits à partir d'écorce de liège » (approuvée par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Secrétariat du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 23 juillet 1984 N 216/14-3) et les sections : « Métiers généraux de la production forestière », « Travaux forestiers », « Rafting de bois », « Rubanage du bois », « Récolte et transformation de la canne » (approuvées par Résolution du Ministère du Travail de la Fédération de Russie du 29 août 2001 N 65) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 38 N'est plus valable. La section : « Production de produits techniques en amiante » a été déplacée vers l'ETKS numéro 36, répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 39 expiré. La rubrique : « Production de produits à partir de l'écorce du balsa » a été déplacée dans l'ETKS numéro 37 Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des ouvriers Numéro 40 Contient les rubriques : « Métiers généraux des industries du bois », « Sciage et travail du bois", "Production de bois et de dalles réfractaires", "Production de contreplaqué", "Production de meubles", "Production d'allumettes", "Production de crayons" (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et le Conseil central panrusse des syndicats du 10 janvier 1985 N 7/2-13) et la section « Production de matériaux de construction » (approuvée . Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 17 mai 2001 N 41) (tel que modifié le 12 juillet 2002) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 41 Contient la section « Production de pâte à papier, de papier, de carton et de produits fabriqués à partir de ceux-ci » (avec modifications du 9 septembre 1986, 21 novembre 1994) et la section « Production de verre et de produits en verre » (approuvée par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 28 mai 2002 N 37) (telle que modifiée le 11 novembre 2008) Tarif unifié Référence de qualification livre des travaux et professions des ouvriers Numéro 42 N'est plus valable. Section : « Production de matériaux de construction » déplacée vers l'ETKS numéro 40 Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des ouvriers Numéro 43 Contient la section « Première transformation des cultures de coton et de liber » (approuvée par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 13 mars 2000 N 23) Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 44 Contient des sections : « Métiers généraux de la production textile », « Production de coton », « Production de lin », « Production de laine " "Production de soie", "Production de bobinage de soie", "Production de tricot", " Production de foulon et de feutre", "Production de mercerie textile", "Production de chanvre et de jute", "Production d'eau", "Production de non-tissés matériaux", "Production en réseau", "Tissage à la main" Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 45 Contient des rubriques : "Métiers généraux de la production d'articles en céramique, porcelaine et faïence" ; « Production de produits en céramique de construction » ; « Production de produits électrocéramiques » ; "Production d'articles en porcelaine et faïence" (agréé. Résolution du Comité national du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 23 juillet 1984 N 218/14-5) et sections : « Professions générales de l'industrie légère », « Tannerie et production de matières premières en cuir » , « Production de chaussures en cuir », « Production de fourrure », « Production de mercerie en cuir » ", « Production de sellerie », « Production de produits techniques en cuir », « Production de poils et de brosses », « Production de tannage et d'extraits » (approuvé par la Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 24 février 2004 N 22) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications pour les travaux et professions des travailleurs Numéro 46 Section « Production de couture » (approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 24 février 2004 N 22) 3, 2002 N 47) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 47 Section "Production de parachutes" (approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 14 juillet 2003 N 52) Répertoire des tarifs et des qualifications unifiés du travail et des professions des travailleurs, numéro 48, section « Professions générales de la production de produits alimentaires » (approuvée par la résolution du ministère du Travail et du Développement social de la Fédération de Russie du 5 mars 2004 N 32) Tarif unifié et livre de qualification, répertoire des travaux et métiers des travailleurs Numéro 49 Sections : « Production de produits carnés », « Transformation des os et production de colle », « Transformation de la volaille et du lapin », « Production de beurre, de fromage et de produits laitiers » (approuvée. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 5 mars 2004 N 33) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 50, section « Extraction et transformation du poisson et des fruits de mer » (approuvée par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 12 octobre 2000 N 73) Tarif unifié- Répertoire de qualification des travaux et professions des travailleurs Numéro 51 Contient des sections : « Production de produits alcoolisés et non alcoolisés », « Production de boulangerie et de pâtes alimentaires », « Production de confiserie » , "Production d'amidon", "Production de sucre", "Production de concentrés alimentaires", "Production de tabac et de fermentation", "Production d'huiles essentielles", "Production de thé", "Production de parfums et cosmétiques", "Production d'huiles et de graisses ", " Extraction et production de sel de table ", " Extraction et transformation de racine de réglisse ", " Production d'ascenseurs, de farine et de céréales et production d'aliments pour animaux ", " Commerce et restauration collective ", " Production d'aliments en conserve " (approuvé par la Résolution du Ministère du Travail de Russie du 5 mars 2004 N 30) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs, numéro 52, sections : « Transport ferroviaire » ; "Transports maritimes et fluviaux" Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des ouvriers Numéro 53 Section "Exploitation et essais en vol des aéronefs (avions)" (approuvé. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 13 avril 2000 N 30) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs, numéro 54 Non utilisé Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs, numéro 55 Sections : « Généralités Professions de l'imprimerie », « Processus de formulaires de production d'imprimerie », « Processus d'impression », « Processus de reliure et de finition de livrets », « Production de caractères » (approuvés par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 30 janvier 2002 N 4) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 56 Section : Transport ferroviaire et métro (approuvé par résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 6 décembre 1983 N 283/24-82) (tel que modifié les 3 octobre, 26 décembre 1988, 11 novembre, 19, 25 décembre 1996, 28 mai 1997 g., 8, 29 juin 1998, 11 novembre 2008) Tarif unifié et Répertoire de qualification du travail et des professions des travailleurs Numéro 57 Sections : « Travaux de publicité, de conception et d'agencement » ; « Travaux de restauration » (approuvés par arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de Russie du 21 mars 2008 N 135) Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs Numéro 58 Contient la section : « Travaux et professions des travailleurs de la communication " (approuvé par la résolution du Comité d'État du travail de l'URSS et du Secrétariat du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 27 avril 1984 N 122/8-43, telle que modifiée le 11 novembre 2008) et articles : « Professions générales », « Studios et entreprises de cinéma, organismes de radiodiffusion et de télévision », « Réseau de cinéma et distribution de films », « Entreprises de théâtre et de divertissement » (approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 16 juillet 2003 N 54) Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des ouvriers Issue 59 Sections : « Métiers généraux de la production d'instruments de musique », « Production d'instruments à clavier », « Production d'instruments à cordes frottées », « Production d'instruments à cordes pincées » ", "Production d'instruments à anches", "Production d'instruments à vent et à percussion", "Réparation et restauration d'instruments de musique" (agréé. Résolution du ministère de la Justice de la Fédération de Russie du 26 avril 2004 N 63) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs numéro 60 Contient la section : « Production d'aides visuelles » (approuvée par la résolution du Comité d'État pour Travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 23 juillet 1984 N 217/14- 4) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 61 Contient des sections : « Professions générales dans la production d'œuvres d'art des produits"; « Production de bijoux et de filigranes » ; « Production de produits métalliques artistiques » ; « Fabrication de produits artistiques à partir de bois, de caporoth et d'écorce de bouleau » ; « Production de lapinage » ; « Production de produits artistiques en pierre » ; « Production de produits d'art en papier mâché avec peinture miniature » ; « Production de produits artistiques à partir d'os et de corne » ; « Fabrication de produits artistiques à partir de l'ambre » ; « Production de sculptures » ; « Production de produits artistiques à partir de cuir et de fourrure » ; "Production d'art et d'artisanat populaires" (approuvé. Résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 5 mars 2004 N 40) Tarif unifié et Répertoire de qualification des travaux et professions des travailleurs Numéro 62 Sans objet Tarif unifié et Répertoire de qualification des travaux et professions des travailleurs Numéro 63 Sans objet Tarif unifié et Répertoire de qualification des travaux et professions des travailleurs Numéro 64 Section : « Production de jouets » (approuvé par le décret du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 4 mai 1983 N 88/10 -32) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs numéro 65 Non applicable Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs numéro 66 Sections : « Nettoyage à sec et teinture des vêtements », « Travaux et métiers des blanchisseurs » (approuvé par la résolution du Comité d'État du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 31 octobre 1984 N 320/21-22) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs numéro 67 non Le Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs est appliqué Numéro 68 Le Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et des professions des travailleurs est appliqué Numéro 69 Contient des sections : « Industrie gazière des villes, villages et agglomérations », « Approvisionnement en eau et assainissement industrie », « Économie verte » , « Œuvres photographiques » (approuvé. par résolution du Comité d'État du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats du 18 septembre 1984 N 272/17-70) (telle que modifiée le 9 septembre 1986, le 22 juillet 1988, le 29 janvier 1991, 29 juin 1995, 11 novembre 2008.) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 70 Contient la section « Travail et professions des travailleurs de l'élevage » (approuvé par résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et le Conseil central panrusse des syndicats du 19 juillet 1983 N 156/15-28) Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs Numéro 71 Section « Production optique-mécanique » (approuvé par le décret du Comité d'État du travail de l'URSS et Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 24 juillet 1985 N 239/16-26) Référentiel de qualification tarifaire unifié pour les travaux et professions des travailleurs Numéro 72 Section « Réparation et essai des produits production spéciale" (approuvé par la résolution du Comité d'État pour le travail de l'URSS et du Conseil central des syndicats de l'ensemble des syndicats du 24 octobre 1985 N 352/22-55)Pour de nombreux agents des services du personnel, le répertoire de qualification des postes est devenu un ouvrage de référence. Parlons de l'utilisation des ETKS et EKS, ainsi que de leur suppression prochaine dans le cadre du passage définitif aux normes professionnelles.
De l'article, vous apprendrez :
Répertoire de qualification des postes - cadres, spécialistes, ouvriers - un ensemble de caractéristiques des principaux types de travail dans des professions liées à divers secteurs de l'économie. En raison de ses fonctions, tout officier du personnel expérimenté devait le contacter. L'élaboration et la mise à jour d'ouvrages de référence unifiés sur les tarifs et les qualifications sont effectués par le ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie en collaboration avec les autorités exécutives réglementant et coordonnant certains secteurs économiques (article 2 du gouvernement de la Fédération de Russie n° 787 du 31 octobre 2002).
Référentiel de qualification aux postes d'ouvriers et d'employés - 2018 : procédure de candidature
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5 principales idées fausses sur les normes professionnelles.
Le statut et la procédure d'utilisation pratique des ouvrages de référence sur les tarifs et les qualifications sont déterminés par l'article 143 du Code du travail de la Fédération de Russie. Ainsi, selon la partie 8 de l'article 143 du Code du travail de la Fédération de Russie, lors de la classification du travail et de l'attribution des catégories tarifaires aux employés, les éléments suivants sont appliqués :
- un répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs ;
- répertoire de qualification tarifaire unifié pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés ;
- Normes professionnelles.
Téléchargez des documents sur le sujet :
Il existe même des documents réglementaires distincts détaillant les règles d'application de l'ETKS (voir « Procédure » approuvée par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie n° 9 du 9 février 2004). Outre les dispositions des ouvrages de référence, sont prises en compte les garanties salariales de l'État, fixées par la législation fédérale, ainsi que les recommandations de la commission tripartite de régulation des relations sociales et de travail et l'avis des syndicats. Les détails sont dans les notes « Comment utiliser " Et comment ».
Important : les exigences de l'ETKS et de l'EKS s'appliquent principalement aux relations de travail, par conséquent, lors de la conclusion d'un contrat civil, l'employeur n'est pas obligé de vérifier que l'entrepreneur respecte les critères établis dans les ouvrages de référence.
Types et éditions actuelles d'ouvrages de référence sur les tarifs et les qualifications
Actuellement, deux types d'ouvrages de référence sur les qualifications sont utilisés : pour les ouvriers (ETKS) et pour les employés, managers, spécialistes (EKS). La nécessité d'élaborer deux documents distincts est née de différences significatives dans les spécificités du travail assigné aux différentes catégories de personnel. Ainsi, pour fixer les tarifs ou les exigences de qualification des métiers ouvriers (ajusteur, fondeur, soudeur, etc.), les employeurs se tournent vers l'ETKS, un annuaire des métiers ouvriers.
S'il s'agit d'un poste de direction ou officiel, on utilise le Répertoire unifié de qualification des postes de managers et de salariés. Découvrez les tarifs pour différents types de travaux dans l'article « Comment définir " : vous découvrirez pourquoi il est si important de connaître le salaire minimum exact, à quelle fréquence les salaires doivent être indexés et s'il est légal de fixer des salaires différents pour les salariés occupant le même poste.
Répertoire de qualification unifié des postes d'ouvriers
Le référentiel tarifaire et de qualification, utilisé pour déterminer la complexité et la rémunération du travail, ainsi que pour attribuer des catégories aux travailleurs, comprend plus de 70 numéros.
Chaque numéro est dédié à certains domaines et domaines de l'économie, par exemple :
- N° 5 - exploration géologique et travaux topographiques-géodésiques (approuvés par la résolution du ministère du Travail de Russie n° 16 du 17 février 2000) ;
- N° 16 - production d'instruments, d'instruments et d'équipements médicaux (approuvé par la résolution du ministère du Travail de Russie n° 38 du 5 mars 2004) ;
- N° 24 - professions générales de la production chimique (approuvées par arrêté du ministère de la Santé de Russie n° 208 du 28 mars 2006) ;
- N° 50 - production et transformation de poisson et de fruits de mer (approuvée par la résolution du ministère du Travail de Russie n° 73 du 12 octobre 2000) ;
- N° 52 - transports ferroviaires, maritimes et fluviaux (approuvés par arrêté du ministère du Travail de Russie n° 68n du 18 février 2013) ;
- N° 57 - travaux de publicité et de conception, de restauration et d'aménagement (approuvés par arrêté du ministère de la Santé de Russie n° 135 du 21 mars 2008).
Certaines sections ont perdu de leur pertinence (numéros 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), d'autres ont été mises en vigueur il y a très longtemps, même par les réglementations soviétiques. Par exemple, les sections « Nettoyage à sec et teinture » et « Travaux et professions des blanchisseurs », approuvées par le décret du Comité d'État du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats n° 320/21- 22 du 31 octobre 1984, n'ont pas encore été mis à jour.
Annuaire de qualification pour les postes de managers, spécialistes et salariés
Le référentiel de qualification unifié pour les postes de spécialistes et d'employés (États-Unis) élaboré par l'Institut du travail a été approuvé par la résolution du ministère du Travail de Russie n° 37 du 21.08.1998. Depuis son approbation, le document a été modifié et complété plus de dix fois. L'édition actuelle de l'ETKS est obligatoire pour toutes les organisations étatiques et municipales (en ce qui concerne les postes pour lesquels des normes professionnelles n'ont pas été élaborées). Tableau "Catégories et Fonction publique de l'État" sera utile aux responsables du personnel des agences gouvernementales.
Les exigences imposées aux sociétés commerciales ne sont pas aussi strictes. Cependant, l'article 57 du Code du travail de la Fédération de Russie oblige tous les employeurs, sans exception, à se référer aux normes professionnelles ou ETKS lors de l'introduction dans le tableau des effectifs de postes impliquant des restrictions ou l'octroi d'avantages sociaux. En d'autres termes, si l'entreprise occupe des postes donnant droit à certaines garanties (retraite anticipée, indemnisation de « nuisance », etc.), leurs noms doivent correspondre exactement au libellé de l'ETKS ou des normes professionnelles. Apprenez-en davantage sur l’octroi d’avantages sociaux aux salariés dans les articles « Comment enregistrer la retraite d’un employé » et « À quelle rémunération un employé a-t-il droit pour son travail pendant ».
Au total, le document comporte trente sections. Les caractéristiques générales des postes applicables aux employés des entreprises, institutions et organisations de toutes les industries sont données dans la première section, approuvée par la résolution du ministère du Travail de Russie n° 37 du 21 août 1998. Les sections pour les industries individuelles suivent :
- domaines de recherche, de conception, d'ingénierie et d'enquête ;
- soins de santé;
- l'éducation, y compris professionnelle;
- culture, art et cinéma;
- la protection du travail;
- industrie de l'énergie électrique ;
- activités d'architecture et d'urbanisme;
- le domaine de la protection civile et de la protection de la population contre les situations d'urgence, en assurant la sécurité des personnes dans les sites aquatiques, de montagne et souterrains ;
- géologie et exploration du sous-sol;
- éducation physique et sports;
- tourisme;
- Agriculture;
- les archives d'État et les centres de stockage de documentation ;
- unités et organisations militaires des Forces armées RF ;
- centres de métrologie, de normalisation et de certification ;
- les systèmes de réserves matérielles de l'État ;
- protection juridique des résultats de l'activité intellectuelle et des moyens d'individualisation ;
- les autorités chargées de la jeunesse ;
- les aménagements routiers ;
- hydrométéorologie;
- contrer le renseignement technique et assurer la sécurité de l'information ;
- l'énergie nucléaire et les centrales nucléaires flottantes ;
- conflictologie;
- industrie des fusées et de l'espace;
- activités de traduction;
- examen médico-légal;
- autorités du Service fédéral des migrations.
Si vous faites attention aux dates de publication des arrêtés et règlements approuvant les sections du CEN, vous remarquerez que les dispositions les plus « récentes » du répertoire sont entrées en vigueur en 2013. Et depuis lors, ils n'ont pas été mis à jour, même si auparavant de nouvelles sections étaient ajoutées presque chaque année. La raison de cet état de fait était la transition vers des normes professionnelles - un système d'évaluation des qualifications plus pratique et plus moderne. Les détails sont dans la note « Comment utiliser " : l'expert expliquera qui sera principalement concerné par les changements de législation, à quelle fréquence les normes de qualification seront mises à jour et comment vérifier qu'un employé se conforme aux nouvelles exigences.
Question de la pratique
Comment noter le poste d'un salarié dans le cahier de travail s'il n'est pas indiqué dans le classificateur des postes et des professions ?
La réponse a été préparée conjointement avec les éditeurs
Ivan Shklovets répond :
Chef adjoint du Service fédéral du travail et de l'emploi
Indiquer le nom du poste de la salariée dans le cahier de travail conformément au tableau d'effectifs de l'organisation. À formation du personnel indiquer arbitrairement les postes des salariés pour lesquels des avantages et des rémunérations sont établis.
Par exemple, occuper un poste particulier peut donner droit à une retraite anticipée. La liste des postes pour lesquels le travail donne droit à une pension anticipée est précisée dans les articles Et Loi du 28 décembre 2013 n° 400-FZ. Si la position inscrite dans le cahier de travail ne correspond pas au répertoire de qualification, la Caisse de pension peut refuser au salarié le droit à l'octroi d'une pension anticipée...
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Répertoire de qualification unifié des postes en tant que prédécesseur des normes professionnelles
Du système de normes professionnelles, pour lesquelles des normes supplémentaires sont apparues dans le Code du travail de la Fédération de Russie (articles 195.1-195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie), le référentiel de qualification unifié pour les postes de cadres, d'employés et les spécialistes ne diffèrent pas seulement par le format. Les normes professionnelles contiennent des informations plus claires et plus structurées sur les fonctions professionnelles exercées par les salariés et sont pleinement conformes à l'air du temps.
Auparavant, un spécialiste ayant reçu une formation spécialisée pouvait travailler toute sa vie sur le même équipement, en utilisant des technologies et des connaissances familières qu'il avait acquises dans une université ou une école technique. Mais les technologies modernes se développent rapidement, modifiant radicalement le contenu du travail et les caractéristiques de qualification du poste. Nous devons réviser radicalement les normes existantes et introduire de nouvelles normes. Alors que l'ETKS et l'EKS (référentiel unifié des tarifs et des qualifications des postes de cadres, spécialistes et salariés) perdent progressivement de leur pertinence, les employeurs se tournent de plus en plus vers des normes professionnelles pour :
- sélection du personnel;
- formation, recyclage, certification et planification de carrière des employés ;
- établir les descriptions de poste et les calendriers d'effectifs ;
- formation de la politique du personnel et de la grille tarifaire pour le travail effectué ;
- développement des systèmes de rémunération.
Important : une norme professionnelle est un document universel qui établit des exigences concernant les conditions et le contenu du travail, ainsi que les compétences, les connaissances et l'expérience d'un spécialiste.
Il faut en moyenne 9 à 12 mois pour élaborer une « norme » pour chaque poste individuel. Ainsi, aujourd'hui, malgré un travail actif dans ce sens, de nouvelles normes pour un certain nombre de spécialités et de types de travail n'ont pas encore été approuvées. Par conséquent, en 2018, il est trop tôt pour radier le répertoire unifié de qualification des postes salariés et le répertoire tarifaire et de qualification des spécialités ouvrières.
Mais s'il y a le choix entre l'ETKS (EKS) et la norme professionnelle actuelle (et il existe déjà plus d'un millier de postes de ce type), il faut privilégier cette dernière. Ne serait-ce que parce que la suppression définitive des ouvrages de référence et une transition complète vers un système de normes professionnelles, appliquées en tenant compte des exigences individuelles de l'industrie, sont prévues pour les années à venir (voir lettre du ministère du Travail de Russie n° 14-0/ 10/13-2253 du 4 avril 2016).
Transition vers les normes professionnelles : instructions étape par étape
Pour les organisations commerciales, les normes professionnelles sont de nature consultative. Ils ne deviennent obligatoires que dans deux cas (comme les annuaires) :
- lorsque le législateur a établi une rémunération ou des avantages pour un certain type de travail, ou que des restrictions sont prévues pour sa mise en œuvre (article 57, 195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie) ;
- lorsque les exigences relatives à l'expérience professionnelle et aux qualifications de l'employé sont établies par le Code du travail de la Fédération de Russie, la législation fédérale ou d'autres réglementations (article 195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie).
Dans le premier cas, vous devez vous assurer que le nom du poste dans le tableau des effectifs, le contrat de travail, l'ordre d'embauche et autres documents locaux coïncide avec le libellé de la norme professionnelle. D'autres aspects - caractéristiques de la fonction de travail, exigences relatives au niveau d'éducation et à l'expérience professionnelle dans la spécialité - restent à la discrétion de l'employeur. Une analyse détaillée des situations difficiles peut être trouvée dans les articles « Comment maintenir le rang d'un travailleur sous ETKS si ", " Comment vérifier si norme professionnelle » et « Comment surmonter les 6 principaux problèmes qui surviennent lorsque ».
Quant à la deuxième catégorie de travailleurs (qui comprend les travailleurs juridiques, les enseignants, les médecins et même les détectives privés), les exigences des normes professionnelles s'appliquent pleinement à eux. Pour comprendre de quels postes spécifiques nous parlons, jetez un œil au tableau " , pour lequel la loi fixe des exigences de qualification.
Les organisations, entreprises et institutions du secteur public, ainsi que tous les fonds extrabudgétaires, sociétés et sociétés avec une part de l'État supérieure à 50 %, sont obligés de passer aux normes professionnelles, qu'ils le veuillent ou non. Pour rendre la transition moins douloureuse, il est permis d'introduire de nouvelles normes par étapes (jusqu'au 1er janvier 2020, comme l'exige l'article 1.2 du décret gouvernemental russe n° 584 du 27 juin 2016). Pour aider le responsable du personnel - articles «Quand , et quand la norme professionnelle. Six situations controversées » et « Comment les normes professionnelles affecteront ».
Le législateur ne réglementant pas la procédure de transition vers un système de normes professionnelles, l'employeur décide lui-même de la manière d'agir, en fonction des besoins de l'organisation et des spécificités de ses activités.
L'ensemble du processus peut être divisé en cinq étapes successives :
- constitution d'un groupe de travail ou d'une commission, auquel participent des représentants des services clés (services juridiques et du personnel, comptabilité, etc.) ;
- élaboration d'un horaire de travail pour la mise en œuvre des normes professionnelles ;
- familiarisation des chefs de départements et de services avec le calendrier et le cadre législatif selon lesquels s'effectue la transition ;
- mise en œuvre des activités prévues au planning ;
- résumer les travaux de la commission et approuver le rapport sur les résultats.
Situation pratique
Dotation : comment saisir les informations sans erreurs
La réponse a été préparée conjointement avec la rédaction du magazine " »
Nina KOVIAZINA répond,
Directeur adjoint du Département de formation médicale et de politique du personnel dans le domaine de la santé du ministère russe de la Santé
Nous avons une petite organisation et certains départements n'emploient qu'une seule personne à la fois. Si un employé est un manager, doit-il y avoir des subordonnés dans le département ?
Formellement, le Code du travail n'interdit pas à un employeur de créer des unités structurelles composées d'un seul salarié, notamment d'un chef de service. Dans le même temps, le poste de « manager » implique le leadership des subordonnés. Par exemple, le Répertoire des Qualifications prévoit une telle obligation pour le poste de « Chef du Service des Ressources Humaines » (agréé ). Les ouvrages de référence sur les qualifications sont de nature consultative. Mais il y a des exceptions...
La réponse complète est disponible gratuitement
La première étape consiste à émettre un arrêté créant une commission. L'arrêté répertorie nommément tous les membres de la commission (groupe de travail), et indique également le délai imparti pour la prise de connaissance de la documentation réglementaire et l'élaboration d'un calendrier.
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Chaque protocole est certifié par les signatures des membres du groupe de travail, dont le président.
Pour changer le nom d'un poste, apporter des compléments au contrat de travail ou approuver de nouvelles normes locales, le directeur de l'entreprise donne un arrêté écrit (voir article « ne répond pas aux normes professionnelles : que faire"). Heureusement, la loi n'interdit pas de regrouper des commandes du même type en une seule et ainsi d'économiser des ressources. L'article « Des astuces qui vous permettront de travailler plus facilement » contribuera à minimiser les coûts de main-d'œuvre associés à la préparation des commandes, contrats, fiches de présentation et autres documents.
Le nouveau manuel de qualification est conçu pour garantir une division rationnelle du travail et créer un mécanisme efficace pour délimiter les fonctions, les pouvoirs et les responsabilités sur la base d'une réglementation claire des activités de travail des travailleurs dans les conditions modernes. Le répertoire contient de nouvelles caractéristiques de qualification des postes d'employés liées au développement des relations marchandes. Toutes les caractéristiques de qualification existantes ont été révisées ; des modifications significatives y ont été apportées en lien avec les transformations en cours dans le pays et en tenant compte de la pratique d'application des caractéristiques.
Dans les caractéristiques de qualification, les normes de réglementation du travail des travailleurs ont été unifiées pour garantir une approche unifiée de la sélection du personnel possédant les qualifications appropriées et le respect de principes uniformes de tarification du travail en fonction de sa complexité. Les caractéristiques de qualification tiennent compte des derniers actes législatifs et réglementaires de la Fédération de Russie.
Les profondes transformations socio-économiques de la société russe dans le contexte de la transition vers une économie de marché nécessitent des changements fondamentaux dans la réglementation des relations de travail, l'organisation du travail et la réglementation des activités professionnelles des travailleurs.
Un changement dans le mode technologique de production basé sur l'introduction généralisée de l'informatique et de l'information, le rôle croissant de la science et du progrès scientifique et technologique comme facteur de croissance économique, le renforcement de l'orientation sociale des activités de production, la mise en œuvre de la privatisation , le développement de l'entrepreneuriat, y compris les moyennes et petites entreprises, a déterminé l'évolution des relations patrimoniales et des types de gestion dans le sens de la diversité et de la pluralité de leurs formes, la relation entre l'employeur et le salarié, l'intensification de leur participation au capital capital et gestion, le développement des relations de négociation collective.
Le programme de réformes sociales de la Fédération de Russie prévoit la création de conditions économiques et sociales propices à une augmentation significative de la productivité du travail, de l'activité du travail, du développement de l'entrepreneuriat et de l'initiative commerciale, ainsi que l'introduction de mécanismes de conformité fiables par les entreprises, les institutions et les organisations de toutes formes dans le domaine du travail et des relations de travail ont pour principales tâches la propriété des garanties juridiques accordées aux salariés. La solution à ces problèmes peut être obtenue grâce à l'amélioration qualitative des systèmes et méthodes de leadership et de gestion du personnel, à l'utilisation maximale du potentiel professionnel et créatif des travailleurs, à l'organisation rationnelle de leur travail et à l'augmentation de son efficacité, ainsi qu'à la compétence, à la discipline. , et l'exigence. Dans le même temps, afin de surmonter les phénomènes de crise, la formation et le fonctionnement efficace du mécanisme de marché, une mobilisation maximale des réserves de croissance économique est nécessaire, l'activation de facteurs organisationnels, économiques et socio-psychologiques, le respect des principes de bonne sélection, placement et utilisation du personnel sur la base de l'établissement et du respect des exigences de qualification à leur égard , une répartition claire des responsabilités des employés, augmentant le niveau de leur professionnalisme et la responsabilité de chacun pour le travail assigné.
Ce répertoire de qualifications pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) est conçu pour assurer une division rationnelle du travail, créer un mécanisme efficace pour délimiter les fonctions, les pouvoirs et les responsabilités et une réglementation claire des activités de travail des employés dans le monde moderne. conditions de développement des relations marchandes. En tant que document normatif, le Répertoire des Qualifications assure la continuité avec celui précédemment en vigueur.
Les caractéristiques de qualification des postes d'employés utilisées jusqu'à présent ont été pour l'essentiel élaborées et approuvées il y a dix ans ou plus. Ils reflétaient les conditions organisationnelles, techniques et économiques qui s'étaient développées à cette époque et, par conséquent, le niveau de qualifications professionnelles, ainsi que la division et l'organisation officielles du travail. La tâche des développeurs du Manuel était non seulement de le créer à un niveau qualitativement nouveau, d'éliminer les lacunes et les lacunes identifiées lors du processus de candidature, mais également de le compléter avec les caractéristiques des postes apparus dans les nouvelles conditions économiques.
Les énormes changements survenus au cours de la dernière décennie dans les relations économiques, sociales et organisationnelles-techniques, ainsi que dans la pratique d'application des normes actuelles d'organisation du travail, quelles sont les caractéristiques de qualification des postes d'employés, ont nécessité leur révision et leur approfondissement. amélioration prenant en compte la nouvelle étape de développement de la société, les nouvelles exigences envers les salariés, leurs connaissances et leurs qualifications.
Ce Manuel a été complété par de nouvelles caractéristiques de qualification des postes d'employés dont les fonctions sont liées à la formation et au développement des relations économiques de marché. Il s'agit par exemple des caractéristiques de qualification des postes d'auditeur, de commissaire-priseur, de courtier, de négociant, de gestionnaire, d'évaluateur, de spécialiste en marketing, etc. Les nouvelles caractéristiques reflètent les exigences modernes et répondent aux objectifs des réformes menées dans le pays.
Les caractéristiques du poste de manager nécessitent une attention particulière. Dans les pays à économie de marché très développée, les managers sont des managers professionnels ayant une formation spéciale, souvent obtenue en plus de l'ingénierie, du droit et de l'économie. Les managers assurent une gestion qualifiée des activités de l'entreprise (échelon supérieur), de ses divisions structurelles (échelon intermédiaire) ou assurent la mise en œuvre de certaines activités et domaines d'activité (échelon inférieur).
Les cadres supérieurs et intermédiaires par rapport à la structure d'emploi actuelle peuvent être considérés comme tous les cadres - directeurs d'entreprises, d'institutions et d'organisations et autres cadres hiérarchiques - chefs d'ateliers et autres divisions structurelles, ainsi que les départements fonctionnels.
Quant aux cadres inférieurs, dans le contexte du développement des activités commerciales et des petites et moyennes entreprises, il est apparu nécessaire de déterminer leur place et leur rôle fonctionnel en tant qu'organisateurs de cette activité, en veillant à son respect des conditions de l'environnement extérieur. (exigences économiques, juridiques, technologiques et autres).
Dans le contexte de la transition vers une économie de marché, le rôle des travailleurs exerçant des activités d'évaluation dans des installations appartenant à la Fédération de Russie, dans des entités constitutives de la Fédération de Russie ou dans des municipalités augmente. L'établissement de la valeur des objets de valorisation est nécessaire lors de leur privatisation, comptabilité, utilisation commerciale, ce qui nécessite la détermination de la valeur de bilan, de location, de liquidation, d'assurance, d'emprunt et autres, en fonction des besoins et des objectifs spécifiques. À cet égard, le Manuel comprend les caractéristiques de qualification de base du poste d'évaluateur. Compte tenu des exigences de la vie, cette édition du Répertoire est complétée par les caractéristiques de qualification du poste d'évaluateur de propriété intellectuelle approuvées par le ministère du Travail de Russie.
Dans le même temps, il existait un besoin objectif de revoir les caractéristiques de qualification actuelles des postes traditionnels, en y introduisant des changements et des ajouts importants en lien avec les transformations survenues, ainsi qu'en tenant compte de la pratique d'application de ces caractéristiques. Dans toutes les caractéristiques de qualification, nouvelles et révisées, les fonctions de travail des différentes catégories d'employés sont réglementées afin d'assurer une approche unifiée de la sélection du personnel possédant les qualifications appropriées et le respect de principes uniformes de tarification du travail en fonction de leur complexité. Lors de la sélection du personnel et de la détermination des exigences relatives au niveau de qualification des employés, les modifications apportées par la législation fédérale doivent être prises en compte. Ainsi, pour les postes dont les caractéristiques de qualification nécessitent un enseignement supérieur, il est nécessaire de s'inspirer de la loi n° 125-FZ du 22 août 1996 « Sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire » (Législation collective de la Fédération de Russie, 1996, n° 35, 4135). Conformément à cela, l'enseignement professionnel supérieur comporte trois niveaux : licence, diplôme, master.
Lors de l'embauche et de la certification, il faut partir du fait que le diplôme (diplôme) « baccalauréat » est décerné à un diplômé d'un établissement d'enseignement supérieur après 4 ans de maîtrise des programmes éducatifs de base de l'enseignement professionnel supérieur ; diplôme « spécialiste certifié » - après 5 ans de maîtrise des programmes éducatifs de base de l'enseignement professionnel supérieur ; Le titre (diplôme) « master » est délivré après 6 années de maîtrise des programmes pédagogiques de base de l'enseignement professionnel supérieur.
Les caractéristiques de qualification des postes d'employés inclus dans l'annuaire ont été révisées en tenant compte de la Fédération de Russie, ainsi que des actes législatifs et réglementaires adoptés ces dernières années.
Chaque caractéristique de qualification est un document normatif qui définit la fonction de travail de l'employé et réglemente son contenu, contribuant à garantir une technologie optimale pour le travail effectué, une division rationnelle du travail, une organisation, une discipline et un ordre élevés sur chaque lieu de travail, ainsi qu'à améliorer la gestion du personnel. système. En tant que cadre réglementaire, les caractéristiques de qualification des postes d'employés sont destinées à être utilisées dans les entreprises, les institutions et les organisations de diverses formes de propriété, formes organisationnelles et juridiques et secteurs de l'économie, quelle que soit leur subordination départementale.
Sur la base des caractéristiques de qualification, des descriptions de poste sont élaborées pour des employés spécifiques, dont la rédaction précise les responsabilités prévues dans les caractéristiques, en tenant compte des particularités de l'organisation de la production, du travail et de la gestion, et de la technologie d'exécution des processus de travail. Dans le même temps, il est important que tant dans les caractéristiques de qualification que dans les descriptions de poste des services de gestion du personnel, de l'organisation du travail et des salaires, de la formation et du perfectionnement du personnel, assurent une correspondance exacte des titres de postes avec les professions des travailleurs. , positions des salariés et catégories tarifaires.
Ce manuel comprend les caractéristiques de qualification des postes de masse qui sont communes à tous les secteurs de l'économie et les plus largement utilisées dans la pratique. Les caractéristiques de qualification des postes spécifiques aux industries individuelles sont élaborées par les ministères (départements) et approuvées de la manière prescrite.
Une nouvelle étape dans le développement et l'amélioration de l'ensemble du cadre juridique des relations de travail a été l'adoption et l'entrée en vigueur de la Fédération de Russie le 1er février 2002, qui a légiféré sur les droits et obligations des employés et des employeurs. Le Code du travail accorde une grande attention aux questions de réglementation du travail des salariés, ce qui signifie l'établissement et le strict respect de certaines règles, réglementations et normes selon lesquelles les activités de travail du personnel sont exercées.
La réglementation du travail des travailleurs et ses composantes - les noms des professions et des postes déterminés par la fonction de travail exercée, ainsi que les caractéristiques de qualification et les ouvrages de référence sur les qualifications - sont en lien étroit avec les domaines les plus importants de la réglementation juridique du travail - relations de travail, emploi contrats et salaires. Ainsi, dans le Code, les relations de travail sont définies comme des relations fondées sur un accord entre un salarié et un employeur sur l'exécution personnelle par le salarié contre paiement d'une fonction de travail (travail dans une certaine spécialité, qualification ou poste), la subordination du salarié au règlement intérieur du travail tandis que l'employeur assure les conditions de travail prévues par la législation du travail, la convention collective, les accords, le contrat de travail.
Le Code du travail établit que l'un des éléments essentiels, à savoir Les conditions obligatoires du contrat de travail conclu entre l'employeur et le salarié sont le nom du poste, de la spécialité, de la profession indiquant les qualifications conformément au tableau des effectifs de l'organisation ou à une fonction professionnelle spécifique. Si, conformément aux lois fédérales, l'exercice de travaux dans certains postes, spécialités et professions est associé à l'octroi d'avantages ou à la présence de restrictions, alors les noms de ces postes, spécialités ou professions et les exigences de qualification pour ceux-ci doivent correspondre aux noms et exigences spécifiés dans les ouvrages de référence de qualification approuvés, établis par le gouvernement de la Fédération de Russie.
Ainsi, lors de la détermination du contenu d'un contrat de travail, il fixe les trois conditions importantes suivantes : premièrement, dans le contrat les noms des postes, spécialités, professions doivent être indiqués conformément à la fonction de travail qui les caractérise, stipulée par accord du des soirées; deuxièmement, les noms des postes, spécialités ou professions, si par les lois fédérales l'exécution de travaux sur ceux-ci est associé à l'octroi d'avantages ou à la présence de restrictions, doivent correspondre à leurs noms et exigences spécifiés dans les répertoires de qualification ; et troisièmement, ces ouvrages de référence de qualification doivent être approuvés de la manière établie par le gouvernement de la Fédération de Russie. Le plan d'élaboration des projets d'actes juridiques réglementaires du gouvernement de la Fédération de Russie nécessaires à leur mise en œuvre (arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie du 17 avril 2002 N 516-r, paragraphe 6), prévoit notamment l'établissement d'une procédure d'approbation du Répertoire unifié de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés ( Recueil de la législation de la Fédération de Russie, 2002, n° 16, art. 1596).
L'application correcte, conformément aux répertoires de qualification, des noms de postes, spécialités et professions déterminés par la fonction de travail, garantit que les salariés ayant droit aux divers avantages, garanties et indemnités établis par la loi les reçoivent sous forme de : congés supplémentaires et une journée de travail raccourcie en cas de travail dans des conditions de travail dangereuses ; régime de retraite préférentiel; fourniture gratuite de vêtements spéciaux, de chaussures spéciales et d'autres équipements de protection individuelle, etc.
Le Code du travail de la Fédération de Russie (), ainsi que les instructions sur l'utilisation du Répertoire unifié des tarifs et des qualifications du travail et des professions des travailleurs (UTKS) pour la tarification, prévoient également l'utilisation du Répertoire unifié des qualifications des postes de cadres. , Spécialistes et Employés (ci-après dénommé EKSDS). Et si l'ETKS des travailleurs est utilisé dans la pratique depuis de nombreuses années pour calculer le travail et attribuer des catégories tarifaires, c'est-à-dire Depuis qu'une expérience significative a été accumulée dans son application, il n'existe actuellement aucun répertoire unifié de qualifications réglementant les activités de travail des gestionnaires, des spécialistes et des autres employés.
Comme le montre la pratique, il est désormais nécessaire, compte tenu de l'expérience accumulée et de la nouvelle législation du travail, de réviser les tarifs actuels de l'industrie, les caractéristiques de qualification et les référentiels de qualification des salariés, en particulier ceux adoptés il y a de nombreuses années, pour créer une référence de qualification unifiée. livre pour les postes d'employés similaires à l'ETKS des travailleurs. L'Accord général entre les associations panrusses de syndicats, les associations panrusses d'employeurs et le gouvernement de la Fédération de Russie pour 2002-2004, en particulier, prévoit le développement d'un système national de normes professionnelles, ainsi que la préparation des propositions accompagnées de justifications appropriées pour donner à ce répertoire de qualifications le statut obligatoire pour son utilisation dans les organisations, quelle que soit leur forme organisationnelle et juridique et leur forme de propriété (Bulletin du ministère du Travail de Russie, 2002, n° 2, p. 80).
Lors de l'élaboration d'un Répertoire de Qualification Unifié des postes pour les managers, spécialistes et autres salariés, il est important d'assurer l'établissement clair et justifié de principes généraux de tarification de tout travail effectué, principalement en termes de complexité, en tenant compte des spécificités du management travaux et le regroupement de ces travaux en fonction de leur finalité fonctionnelle dans le système de gestion. Compte tenu des particularités de l'organisation du travail des salariés, déterminées par la nature et le contenu des fonctions professionnelles qu'ils exercent, le Manuel de qualification doit fournir une description du travail et déterminer les exigences en matière de connaissances (éducation), de compétences et des expérience (expérience) pour les employés qui occuperont les postes concernés.
L'élaboration du Répertoire unifié de qualification des postes de managers, spécialistes et autres salariés doit reposer sur leur division acceptée en trois catégories : les managers (assurer la direction générale et fonctionnelle, prendre les décisions de gestion et organiser leur mise en œuvre, coordonner les activités de divisions structurelles et interprètes, etc.), des spécialistes (sont engagés dans la résolution de tâches d'ingénierie, techniques, de conception, économiques, d'information, de planification, d'approvisionnement et autres) et des exécutants techniques (effectuer des travaux de comptabilité, de copie et de duplication, effectuer le traitement primaire et la transmission de informations, réaliser des relevés de temps, etc.).
Le développement d'un répertoire de qualifications unifié pour les postes de cadres, de spécialistes et d'autres employés peut être facilité par les travaux de recherche menés par l'Institut du travail du ministère du Travail de Russie, ainsi que dans le cadre de sa coopération avec les organisations scientifiques de les pays de la CEI.
Actuellement, le principal document réglementaire à l'échelle de l'industrie, dont l'utilisation crée la possibilité d'établir une unité dans la détermination des responsabilités professionnelles des employés et des exigences de qualification pour eux, est le répertoire de qualification publié des postes de gestionnaires, spécialistes et autres employés, élaboré par l'Institut du Travail et approuvé par une résolution du ministère du Travail de Russie du 21 août 1998, avec des modifications qui y ont été apportées. Parallèlement à ce manuel de qualification pour les employés du secteur public, qui couvre 15 millions de personnes, soit un travailleur sur quatre dans le pays, les tarifs de l'industrie et les caractéristiques de qualification (exigences) sont appliqués. Ces réglementations qui définissent les responsabilités professionnelles et d'autres exigences pour les employés comprennent les caractéristiques tarifaires et de qualification pour les postes d'employés d'établissements d'enseignement, d'agents de santé, de travailleurs des services scientifiques et scientifiques, etc. Dans un certain nombre de secteurs de l'économie, il existe des références en matière de qualification. livres pour managers et spécialistes. Un exemple d'un tel répertoire serait
Les caractéristiques de qualification incluses dans ce numéro du Répertoire sont des documents normatifs destinés à justifier la division et l'organisation rationnelles du travail, la sélection, le placement et l'utilisation corrects du personnel, garantissant l'unité dans la détermination des responsabilités professionnelles des travailleurs et des exigences de qualification pour eux, ainsi que les décisions prises sur les postes de conformité occupés lors de la certification des managers et des spécialistes.
2. La construction du Répertoire est basée sur les caractéristiques du poste, puisque les exigences relatives aux qualifications des employés sont déterminées par leurs responsabilités professionnelles, qui, à leur tour, déterminent les titres des postes.
Classificateur panrusse des professions ouvrières, des postes d'employés et des catégories tarifaires OK-016-94 (OKPDTR), entré en vigueur le 1er janvier 1996.
3. Le répertoire des qualifications comprend deux sections. La première section présente les caractéristiques de qualification des postes de direction, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) à l'échelle de l'industrie, répandus dans les entreprises, les institutions et les organisations, principalement dans les secteurs manufacturiers de l'économie, y compris ceux bénéficiant d'un financement budgétaire. La deuxième section contient les caractéristiques de qualification des postes des employés employés dans les instituts de recherche, les organismes de conception, de technologie, de conception et d'enquête, ainsi que les services de rédaction et d'édition.
Étant donné que les caractéristiques de qualification s'appliquent aux employés des entreprises, des institutions et des organisations, quelle que soit leur affiliation industrielle et leur subordination départementale, elles présentent le travail le plus typique pour chaque poste. Par conséquent, lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est possible de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques et d'établir des exigences relatives à la formation spéciale nécessaire des travailleurs.
Dans le processus de développement organisationnel, technique et économique, maîtrisant les technologies de gestion modernes, introduisant les derniers moyens techniques, prenant des mesures pour améliorer l'organisation et accroître l'efficacité du travail, il est possible d'élargir l'éventail des responsabilités des employés par rapport à celles établies par le caractéristiques correspondantes. Dans ces cas, sans modifier le titre d'emploi, le salarié peut se voir confier l'exercice de tâches prévues par les caractéristiques d'autres postes de même contenu de travail, de même complexité, dont la mise en œuvre ne nécessite pas une autre spécialité et qualifications.
Description de poste de contremaître d'une organisation de construction
Contrôle contre signature : comment s'inscrire ?
Étapes de construction et conditions d'élaboration de la politique du personnel Conditions d'élaboration de la politique du personnel
Chuk et Gek lisent l'intégralité avec des illustrations
Journée des Héros de la Patrie, présentation pour un cours (7e année) sur le thème Présentation des Héros de la Patrie pour l'école primaire