Păsări de iarnă pentru preșcolari o ocupație pentru un grup de logopedie. Publicații. Rezumatul orelor de logopedie din grupa seniorilor

Este prezentat un rezumat al unei lecții de logopedie, care rezumă cunoștințele copiilor cu privire la tema studiată.

Conținutul programului:

• extinderea și activarea vocabularului copiilor pe această temă, fixând în vorbire numele păsărilor care ierna, părțile corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
• dezvoltarea gândirii copiilor asupra materialului de ghicitori descriptive
• automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierătoare în vorbirea spontană a copiilor
• întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
• dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste după scheme de referință
• dezvoltarea abilităților de citire prin construirea cuvintelor din silabe
• dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
• dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
• dezvoltarea capacității de a interacționa între ele
• educarea unei atitudini umane, grijulie, grijulie față de lumea din jur, față de păsările care ierna

Echipamente si materiale:

• subiect și siluetă (pentru umbrire) imagini care înfățișează păsări care ierna
• modele de păsări pentru fiecare copil
• poze cu păsări care iernează atârnând de tavan
• tabla magnetica
• schema de referință pentru alcătuirea unei povestiri pe tema „Păsări de iarnă”.
• joc didactic„Numiți partea întregului”
• joc didactic „Fă un cuvânt”
• bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
• creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabia, cioara, pitigoiul, cilindele, porumbelul, ciocanitorul, ciocanul, circa, hranitoarea, hrana, hibernarea, ciugulirea, crocâitul etc.

Progresul lecției

1. Organizarea timpului.

Logoped: Astăzi, la lecție, trebuie să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să ne pregătim corespunzător. Să facem gimnastica pentru cap.

Gimnastica kineziologică

• Mai întâi, să punem „pălăria inteligentă”. (Arătătorul și degetul mare trag lobii urechilor în jos sau imită nodurile sub bărbie.)
• Acum hai să pozez. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
• Hai sa aratam" bufniță inteligentă". (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul spre stânga spate, apoi spre dreapta spate, își schimbă mâna și repetă mișcarea capului.)

Bufniță Bufniță,
Cap mare.
Stând pe o cățea
Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(La indicațiile unui logoped, copiii găsesc cu ochii, fără să întoarcă capul, o poză suspendată de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

1. Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa e, despre păsările care ierna. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii cheamă păsările, iar logopedul își pune imaginile pe o tablă magnetică - o cioară, o țâșă, un cioc încrucișat, o aripă de ceară, un cintece, un pițigoi, o vrabie, un cocoș de munte, un porumbel, o ciocănitoare).Și acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina unui logoped, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă sugerez să rezolvați ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o ghicire pe o tablă magnetică)

Pui-cirip!
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid!
Cine e? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele,
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,
bereta rosie,
Coada ca un accent
Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -
pasare albastra,
Cioc ascutit -
În sine este mic.
san galben -
Aceasta este … (Piţigoi)

Este important să mergi pe jos
Se clătina.
Și ciugulit și ciugulit. (Porumbel.)

• Ce au toate păsările în comun? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
• Cum se deosebesc unul de altul? (Dimensiuni, colorare, penaj)
• Să asamblam un model care arată părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
• Exercițiul didactic „De ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
• Pentru ce este ciocul păsării?
• De ce au păsările aripi?
• De ce au păsările picioare (pene, coadă)?

Logoped: Și acum să umbrim siluetele de păsări care ți se oferă. Urmați direcția trapei (copiii fac sarcina). Ai mângâiat?

Copii: Am eclozat.

Logoped: Și acum toți s-au ridicat împreună. Să ne transformăm în păsări.

1. Fizminutka.

1. Jocul „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după un logoped)

1. Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei, fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la alimentatorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

1. Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la hrănitorul nostru pentru a se odihni și a mânca. Ai silabe scrise pe pene colorate pe mese. Dacă compunem corect cu tine cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cum le putem hrăni. Vă rugăm să scrieți cuvintele din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și primesc cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, cereale, nuci, untură)

• Enumerați cuvintele formate. Cum poți numi totul într-un singur cuvânt? (Mâncare, furaje, alimente)
• Pentru cine este această mâncare? (pentru pasari)
• A cui este mâncarea asta? (semințe de păsări)
• A cui este mâncarea asta? (hrana pentru pasari)

1. Dezvoltarea vorbirii conectate.

Logoped: Păsările au ciugulit deliciul pregătit pentru ei și au zburat. Au mai rămas doar o vrabie, un cilindru și o cojiță. Îmi propun să compun povești descriptive despre aceste păsări după scheme de referință.

Logopedul expune desene pe o tablă magnetică care alcătuiesc schema de bază a poveștii în următoarea secvență:

nume de pasăre

<Рисунок 1>

Ce este această pasăre? Iernat sau migrator?

<Рисунок 2>

Această pasăre este mare sau mică?

<Рисунок 3>

Numiți părțile corpului unei păsări, caracteristicile aspectului acesteia.

<Рисунок 4>

Ce mănâncă iarna?

<Рисунок 5>

Unde doarme?

<Рисунок 6>

Care sunt beneficiile acestei păsări?

<Рисунок 7>

Copiii scriu povești descriptive

1. Fixarea materialului

Logoped: Am făcut o treabă bună astăzi la clasă. Pentru a consolida ceea ce am învățat, să jucăm jocul „Numiți întregul după parte” și să ne amintim păsările care iernează cunoscute nouă. (Logopedul le arată copiilor o imagine care înfățișează o parte distinctă a corpului unei păsări care ierna, iar copiii ar trebui să numească această pasăre). Formarea categoriilor lexicale și gramaticale și dezvoltarea unui discurs coerent pe tema „Legume și fructe”
| logopedic | cursuri de logopedie | clasă | notite din clasa | păsări de iarnă | ce păsări hibernează | descărcare pasăre | pentru | copii | copil | onr | onr la copii | pregătitoare | grupa pregatitoare | grupuri de cântece | pentru copii | Grădiniţă | Pagina de logoped | Lecție de logopedie Păsări de iarnă pentru copii cu grupa pregătitoare OHP Grădiniță

Oksana Riabcenko
„Păsări de iarnă”. Lecție deschisă de logopedie pentru copiii grupului de logo-uri seniori

PĂSĂRI DE IARNA.

Ţintă: Formarea, asimilarea cunoștințelor, de ce păsările de iarnă se numesc; ce mănâncă; Unde locuiește; care este folosul lor; cum ajută oamenii păsări iarna.

Corecțional – educațional:

1. consolidarea și clarificarea denumirilor păsări de iarnă, caracteristica lor semne externe, habitate, hrană; îmbogățirea vocabularului pe această temă.

Corectare – dezvoltare sarcini:

1. învață să formeze pluralul substantivelor în cazurile nominativ și genitiv,

2. convine asupra substantivelor în cazul instrumental,

3. formează adjective complexe,

4. formează discursul frazal;

5. consolidarea și clarificarea cunoștințelor copiii despre păsările care iernează și despre viața lor în timpul iernii

6. dezvoltarea gândirii atunci când se întocmește o imagine divizată, când se lucrează cu carduri de criptare;

7. dezvolta perceptia senzorio-vizuala, gandirea logica, atentia, motricitatea fine, generale, coordonarea miscarilor cu vorbirea;

Corecțional – educațional:

1. cultivati ​​respectul pentru păsări,

2. pentru a fixa adecvarea emoțională a comportamentului pe clase,

3. educați dorința de a proteja și proteja păsări de iarnă.

Metode și tehnici: explicație, memento, repetare, conversație, prezentare, poveste logoped despre păsările care ierna, arătând cum să efectueze exerciții, ajutând copiii cu sarcini.

Vocabular: păsări de iarnă, vrabie, cioara, circa, pitigoi, cintiti, porumbel, ciocanitoare, aripioare de ceara, cioc incrucisat, rosu, alb, galben, cioc gros, coada lunga.

Echipamente: prezentare " păsări de iarnă", imagini subiect păsări de iarnă; plicuri cu poze decupate păsări; măști beanie păsări de iarnă, un răsfăț pentru păsări(mei, semințe, o bucată de untură, boabe de rowan, pesmet, o crustă de pâine, o tavă.

Logoped: - Băieți, uitați-vă pe fereastră. Ce anotimp este acum? (Iarnă.) Spune-mi semnele iernii.

D/I „Gândește și răspunde” (a venit vremea rece; un viscol urlă, bate un vânt puternic, cu rafale (un vânt rău, tot pământul este acoperit de zăpadă, gheața este înghețată în râu, în mare; oamenii se îmbracă în haine calde de iarna)

Logoped: - Băieți, astăzi vă invit la o plimbare într-o pădure de iarnă fabuloasă.

Logoped: - Cum putem merge acolo? (pe schiuri, sanie, pe jos).

Exercițiul „Furtuna de zăpadă”.

Copiii efectuează mișcările în consecință text:

Logoped: - Wow, zimushka-iarnă, învolburat, măturat (copiii stau în picioare și își ridică mâinile, apoi coboară)

Toate căile, toate căile - nici să conducă, nici să treci (copiii merg, ridicând genunchii sus).

Ne-am urcat împreună pe schiuri, am alergat unul după altul (copiii merg repede unul după altul).

Așa că am fugit în pădure. Și e frig în pădure. Hai sa ne incalzim.

Și în pădure îngheț și vânt,

Și copiii se plimbă prin pădure.

Manere, manere calde,

Mânerele, mânerele se freacă.

Nu ne este frică de îngheț

Așa dansăm. Ciupirea obrajilor

Mișcări de atingere cu degetul

Frecați-vă palmele și scoateți un sunet [y], [s]

Cu degetele arătător, masează aripile nasului.

Mișcări în zig-zag de la mijlocul frunții până la tâmple

Logoped: - Băieți, ascultați. Cineva bate în lemn prezentare: o ciocănitoare bate într-un copac, apar imagini. Copiii ghicesc ce este scris în scrisoare din imagini)

sos! sos! sos! Salva! Pentru ajutor! Noi murim!

Logoped: - Băieți, acesta este un semnal de primejdie. Cine așteaptă ajutorul nostru? Acest lucru îl putem afla după ce împăturiți imaginile împărțite.

D / și „Îndoiți pasărea”. (Lucrul cu o imagine împărțită)

(Copiii pliază imaginile tăiate cu imaginea păsări de iarnă.)

Logoped: - Pe cine ai gasit in poze? (vrabiuță, pițigoi, țâșcă, cioară, porumbel, ciocănitoare)

Băieți, într-un cuvânt, cine a ieșit? (păsări)

Ce este păsări? (iernat)

De ce le numim păsări de iarnă? (Păsări, care rămân la iarnă sau zboară la noi iarna dinspre nord, se numesc iernat).

Logoped: - Băieți, uite. Au zburat la noi păsări de iarnă. Hai să ne jucăm cu ei.

Gimnastica vizuală „Păsări”

Păsările zburau spre dreapta

Păsările au zburat spre stânga

Păsările au zburat în sus și s-au așezat pe o creangă.

Păsările au devenit gri și au zburat în jos. copiii privesc in dreapta

copiii privesc in stanga

Copiii se uită în sus

Copiii privesc în jos.

Logoped: - Băieți, acum a suflat un vânt puternic și păsările noastre au zburat.

Exercițiu de respirație „Vântul” (copiii suflă peste păsări)

Logoped: - Băieți, un pițigoi, o vrabie, o ciocănitoare, o țâșă, porumbei - asta-i tot păsări de iarnă. Dar există mai mult păsări despre care nu știi. O să vă povestesc despre ele astăzi.

Pentru a ne ajuta păsări de iarnă, trebuie să fim cu tine descoperi: unde traiesc ei păsări de iarnă cum arată, ce mănâncă. Să ajutăm păsări?

PREZENTARE păsări de iarnă.

Băieți, uitați-vă cu atenție la ecran?

Porumbel. - Care este numele asta pasăre de iarnă? (porumbel). Ceea ce acoperă corpul tuturor păsări? (cu pene). Ce culoare au penele de porumbel? (gri-gri). Ce mănâncă un porumbel? (pesmet, cereale, cruste de pâine, resturi alimentare).

Vrabie. Băieți, ce este asta? pasăre de iarnă? (vrabie). Ce culoare au penele vrăbiilor? (maro-brun deasupra și fundul alb) . Ce mănâncă acești oameni păsări? (pesmet, cereale, fructe de padure, resturi de mancare).

Cioară. - Băieți, cum se numește asta pasăre de iarnă? (cioară). Ce culoare penajul fac astea păsări? (corpul este cenușiu, capul, partea din față a gâtului, aripile și coada sunt negre). Din ce sunt făcute cuiburile lor? păsări? (din crenguțe, paie, bețe, pene). Ce mănâncă corbii? (resturi de mancare, cruste de paine, bucati de carne).

Coţofană. - Băieți, cine a ghicit ce este pasăre de iarnă? (coţofană). De ce se numește magpie "magpie - cu fețe albe"? (pentru că magpie are burtă, umeri și locuri separate pe aripi (laturi) alb). Cârcele, băieți, zboară bine? (cociile nu zboară foarte bine, preferă să sară din loc în loc). Ce mănâncă magpies? (cereale, seminte, cruste, resturi alimentare)

Botgros. - Și ce este asta pasăre de iarnă? (botgros). De ce culoare are pieptul unui cilindru? (roșu). Și dacă cilindeul are sânul roșu, atunci cum îi vom numi? Botgros (care)- piept roșu. Când apar puii la cintecele? (primăvară) Ce mănâncă cintecele? (semințe, fructe de pădure, muguri de plante).

Fizminutka:

înroșit tufișuri

Nu din zori

Acestea sunt felinare roșii.

Oamenii de zăpadă s-au luminat.

Curăță pene purpurie,

Ei beau apă dintr-un izvor.

Clopoțelul se revarsă

Putem auzi de departe! Ciupiți obrajii

Arată lanterne

flutură mâinile

„Curăţarea penelor”

"Bea apă"

Bate din palme

Tit. - Băieți, spuneți-mi cum se numește asta pasăre de iarnă? (tit) Ce culoare au penele ei? (culoare cenușiu-maronie, obraji albi pe părțile laterale ale capului, piept galben). Dacă un pițigoi are sânul galben, cum îi spunem? (piept galben). Ce mănâncă sânii? (cereale, seminte, fructe de padure, seminte, grasime, carne).

Ciocănitoarea pătată. - Și ce este asta pasăre de iarnă? (ciocănitoare). De ce ciocănitoarea este numită „medicul pădurii”? (Ciocănitoarea mănâncă insecte, diverși dăunători care trăiesc în scoarța copacilor). Ce e pe capul ciocănitoarei? (Scufita Rosie). Ce mănâncă ciocănitorii? (semințele de molid și conuri de pin, larvele de insecte sunt scoase de sub scoarță.

Logoped: - O, băieți, uite ce minune s-a întâmplat.

D / și „Unul - mulți”.

A fost un pițioi, dar au fost mulți.

O vrabie - multe vrăbii

O cioară - multe corbi

Unu patruzeci - multe patruzeci

Un sânț - multe țâțe

Un cântece - multe cintece

O vrabie - multe vrăbii

Un porumbel - mulți porumbei

Logoped: - Băieți, și acum vă povestesc despre alții păsări de iarnă(poveste logoped) .

Waxwing este un mare, foarte frumos pasăre cu un smoc plin de frumusețe pe cap și o pată neagră pe gât. Și este numit așa pentru că cuvântul „fluieră” pe rusă veche limbajul înseamnă a striga tare, a fluiera. Aripile de ceară trăiesc în păduri mixte. La începutul primăverii, aripile de ceară fac un cuib foarte puternic, iar fundul său este căptușit exclusiv cu pene, și nu cu ramuri dure. Aici femela va incuba cu răbdare viitorii pui, iar masculul îi va hrăni cu grijă. Aceste păsări cu fructe rowan, trandafir sălbatic, arpaș, adesea recoltând complet acestea arbuști.

Klest - mare pasăre culoare zmeură coaptă cu aripi lungi și înguste, labe scurte groase cu degete puternice. Acasă trăsătură distinctivă crossbill - un cioc pliat în cruce. Acest cioc deosebit ajută pasăre pentru a obține semințe, scoțându-le din conuri. Puii Crossbills apar atât toamna, cât și primăvara, dar mai des, destul de ciudat, iarna. Adevărat, continuarea familiei este posibilă doar atunci când proviziile de hrană sunt „la îndemână”.

Cicul încrucișat se așează în pădurile de conifere și mixte.

Becul încrucișat se hrănește cu semințe de pin și conuri de brad, fructe de pădure.

Băieți, vreți să vă transform în voi păsări de iarnă? Pentru a face acest lucru, trebuie să spui magie cuvintele:

Unu, doi, trei - întoarceți-vă și intrați păsările de iarnă se întorc!

Basm „Cea mai frumoasă ținută”. Povești pentru copii.

Cioară: (se uita in oglinda). Am o ținută plictisitoare și, în plus, se murdărește repede. Este diferit? păsări: cilindeul are pieptul roșu, păunul are o coadă frumoasă, iar papagalul se plimbă pe toată culoarea. Voi zbura - Mă duc la bufniță, las-o să se gândească la ceva.

Bufniţă: - Fire și vopsele - aceștia sunt prietenii mei.

zboară înăuntru păsări

Voi colora pe toată lumea.

Pitigul zboara. Piţigoi: - Bună, dragă bufniță!

Bufniţă: - Bună, piţigoiule!

Piţigoi: - Îmi era atât de frig iarna, îmi doream să văd soarele cât mai curând. Fă ca ținuta mea să-mi amintească mereu de el!

Bufniţă: - Unde este vopseaua mea galbenă? Hai, dă-mi sânii tăi. Acum o voi vopsi în galben și îți va aminti mereu de soare!

Piţigoi: - Mulțumesc, dragă bufniță. La revedere!

Vrabia a sosit. Vrabie: - Bună, dragă bufniță.

Bufniţă: - Bună, vrabie.

Vrabie: - Astăzi va fi un concert mare, și voi cânta în corvoadă: - Pui-cirip!

Va rog sa ma ajutati foarte mult, am nevoie de un costum special. Dar doar ușor strălucitoare și colorate.

Bufniţă: - Cred că ți se va potrivi un costum maro.

Vrabie: - Te laud pentru munca ta

Și mulțumesc din suflet!

Ciocănitoarea a sosit. Ciocănitoare: - Buna seara va spun!

Bufniţă: - Hai, prietene, te rog!

Ciocănitoare: - Trăiesc o ciocănitoare de mulți ani,

Bat peste tot și zbor prin pădure!

Pentru ca ordonatorul să știe totul -

Vă rog să mă ajutați!

Bufniţă: - Vopsea strălucitoare am pentru tine,

Scufița Roșie va fi a ta!

Ciocănitoare: - In spate efort și bunătate

Cioară: - Bună ziua, doamnă bufniță!

Bufniţă: - Salut, corb!

Cioară: - Picteaza-mi tinuta in cea mai frumoasa culoare. Vreau să uim pe toată lumea cu frumusețea mea!

Bufniţă: - Bun!

Vrei o rochie albastră ca un stârc? - Nu!

Vrei o scufiță roșie ca o ciocănitoare?

Nu! Alege pentru mine o culoare complet nevăzută, ca nimeni alta nu era nicio pasăre.

Autor: - Corbul și-a lăsat bufniței penajul alb și a zburat. Multă vreme bufnița a ales o culoare fără precedent și, în final, a vopsit penele corbului în negru - cea mai neagră culoare, mai neagră decât norii. Un corb a zburat înăuntru, și-a îmbrăcat o rochie nouă, s-a privit în oglindă și a icnit.

Cioară: - O, ce culoare frumoasa! Imi place! Mulțumesc, bufniță! Acum am cea mai frumoasa tinuta.

Logoped: - Băieți, v-a plăcut basmul? Cum se numește acest basm? ("Cea mai frumoasa tinuta"). Ce păsările de iarnă pe care le amintești? (corb, bufniță, pițigoi, ciocănitoare, vrabie). Cum s-a terminat basmul? (bufnița a vopsit în negru penele corbului. Corbului i-a plăcut ținuta).

Logoped: - Băieți, cum ajută o persoană iarna păsări? (construiește hrănitori, hrănește păsări)

Logoped: - Băieți, uite ce fel de hrănitoare au făcut părinții tăi! Hai să invităm aici păsări de iarnă.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Cât costă păsări la hrănitorul nostru

A sosit? Vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase picuri și porumbei

Ciocănitoare în pene colorate -

Toată lumea avea destule cereale. Strângeți și desfaceți pumnii

Îndoiți un deget

Strângeți și desfaceți ritmic pumnii

Logoped: - Băieți, acum să ne tratăm păsări de iarnă.

Uită-te la această tavă. Ce vezi pe el? (pâine, untură, semințe, frasin de munte, semințe, cereale). Acum să ne hrănim păsări.

Teatru cu degetul „Cu ce ​​poți trata păsări de iarnă?" (copiii pun pe degete păsări și alege mâncare)

Logoped: - Băieți, acum spuneți-ne în care păsări de iarnă pe care le-ai întors si ce fel de mancare ai ales.

- Sunt o vrabie: ciripit-ciripit. Îmi place să mănânc cereale.

- Eu, magpie: pagină-pagină Îmi place să mănânc pesmet.

- M-am colo: hum-hum. Îmi place să mănânc semințe.

Logoped: - Băieți, ce oameni buni sunteți. Toată lumea a fost hrănită păsări de iarnă. Vom agăța acest alimentator pe un copac, iar cei adevărați vor zbura la noi. păsări de iarnă.

III Rezultatul lectii.

Băieți, unde am fost astăzi? (în pădurea de iarnă)

Despre cine vorbeam? (despre păsări de iarnă) .

Ce nou păsările de iarnă pe care le amintești? (cic încrucișat, aripă de ceară).

Logoped: - Băieți, iarna continuă. E frig afara. Și nu trebuie să uităm păsări de iarnă: construiți hrănitori, hrăniți păsări.

Logoped: - Asta e. Călătoria noastră în pădurea de iarnă s-a încheiat. E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Repetă după mine magia cuvintele: - Unu, doi, trei, întoarce-te și întoarce-te la grădiniță!

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre păsările iernante, generalizarea „păsărilor” de tablă; învață să formeze pluralul substantivelor în cazurile nominativ și genitiv, coordonează substantivele cu numere de la 1 la 5, substantivele în cazul instrumental, formează adjective complexe, selectează epitete pentru cuvinte; dezvoltarea coordonării mișcărilor cu vorbirea; educați respectul pentru păsările care ierna.

Echipament: imagini subiect ale păsărilor care ierna; plicuri cu poze împărțite cu păsări; cărți pentru jocul „Merry Score”; tratate pentru păsări (mei, semințe, o bucată de untură, fructe de pădure, pesmet, o crustă de pâine); „bulgăre de zăpadă magic”, „baghetă magică”.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Profesor. Băieți, uitați-vă pe fereastră. Ce anotimp este acum? (Iarnă.) Astăzi vom vorbi despre păsările care ierna.

Exercițiul „Furtuna de zăpadă”.

Copiii efectuează mișcări conform textului:

Uau, iarnă-iarnă, învolburat, măturat

Toate căile, toate căile - nici să conducă, nici să treci.

Ne-am urcat împreună pe schiuri, am alergat unul după altul.

Profesor. Așa că am fugit în pădure. Și este zăpadă de jur împrejur. Și un „bulgăre de zăpadă magic” a zburat către mine.

2. Partea principală: jocuri.

„Numiți semnul”

Zăpadă (care?)- alb, pufos, moale, lejer, lipicios umed, lejer, curat etc. (Copiii aleg definiții.)

Pădurea de iarnă este tristă.

Cine a ascuns secrete sub zăpadă?

De ce este tăcut râul?

Nu sună cântecul păsărilor?

Intră cu grijă în pădure

Nu trezi tainele pădurii.

Profesor. De ce crezi că e atât de liniștit în pădure? (Păsările nu cântă.) De ce nu cântă păsările? (Zboară spre clime mai calde.)

Băieți, văd păsări aici (arată imagini ale subiectului care înfățișează păsări care ierna),Înseamnă că nu toate păsările au zburat. Așa că iarna ne-a pregătit prima surpriză. — Pune jos pasărea. Copiii se adună din imagini tăiate cu păsări, fiecare își spune pasărea.

Cum să le numesc într-un cuvânt? (Păsări.)

De ce nu cântă aceste păsări în pădure?

Și unde au zburat? (Mai aproape de persoană.)

Pentru ce? (Omul le hrănește.)

Aceste păsări rămân cu noi iarna. Deci acestea sunt păsări! (Iernii.)

„Pe cine vom hrăni?”

Profesor. Câte păsări au zburat, să le hrănim! Voi trata cioara cu o crustă de pâine. Si tu? (Răspunsurile copiilor.)

Păsările au mâncat. Să le privim cu atenție. Cât de diferiți sunt! De ce sunt numite păsări?

Copiii vorbesc despre structura păsărilor.

„Care sunt poveștile? care?"

- Dacă o pasăre are latura albă, ce este? (Față albă.)

Ce pasăre se numește cu fețe albe? (Câc cu fețe albe.)

— Pasărea are sânul galben, cum este?

Ce pasăre se numește cu sân galben?

- Dacă o pasăre are sânul roșu, cum este? Ce pasăre se numește cu sânul roșu?

- Dacă o pasăre are ciocul gros, cum este?

Ce pasăre se numește pasăre cu cicul gros?

- Dacă o pasăre are ciocul scurt, cum este?

Ce pasăre se numește cu cioc scurt? etc.

Profesor. Băieți, păsările noastre au mâncat, și ne vom odihni, vom avea o ședință de educație fizică.

Minut de educație fizică

Omul de zăpadă s-a așezat pe o creangă,

A plouat, s-a udat,

Vântul bate puțin

Discutați despre omul de zăpadă pentru noi.

„Cont vesel” (prin carduri).

Profesor. Câte păsări au zburat la noi! Să le numărăm. (Copiii numără păsările.) Toate păsările au fost numărate. Crezi că păsările pot vorbi?

cioara - croaie, patruzeci - ciripit, vrabie - tweeturi, porumbel - gângurit.

Profesor. Să vedem dacă păsările noastre nu au zburat? Nu aici. Atunci hai să ne jucăm.

„Unul este mulți”.

Corb - corbi - multe corbi etc.

Profesor. Hopa, ceva a strălucit aici! Da, aceasta este bagheta mea magică. Vrei să vă transform pe toți în cintece? (Pronunță o vrajă: „Întoarce-te în jurul tău, te vei transforma într-un cilindru.”)

Educație fizică „Bullfinches”

Copiii efectuează mișcări improvizate conform textului:

Aici pe ramuri, uite

Băuri în tricouri roșii,

Pene pufnite

Se lasă la soare

Își întorc capul, vor să zboare.

Shoo-shoo! A pleca în zbor!

Pentru viscol! Pentru viscol!

3. Rezumatul lecției.

- Despre ce am vorbit?

Ce fac păsările iarna?

Ce păsări cunoști?

Rezumatul unei lecții integrate pe tema: „Păsări de iarnă”.

Efimova Alla Ivanovna, profesor GBDOU Nr. 43, Kolpino Sankt Petersburg
Descriere: Ofer direct un rezumat activități educaționale pentru copiii mai mari și pregătitori. Acest material va fi util profesorilor de grădiniță. În timpul lecției se consolidează cunoștințele copiilor despre păsări.
Ţintă: Să consolideze, să extindă și să generalizeze cunoștințele despre păsările care ierna, să le studieze trăsăturile. Pentru a forma o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a ajuta în momentele dificile pentru ele.
Zona educațională: Dezvoltare socio-comunicativă.
Sarcini:
- îmbunătățirea abilităților de interacțiune a jocurilor copiilor;
- să formeze o atitudine umană față de animale sălbatice, păsări;
- de a educa copiii într-o cultură comunicativă: capacitatea de a conduce o conversație pe o anumită temă, de a efectua o muncă creativă.
Zona educațională: dezvoltare cognitiva.
Sarcini:
- să promoveze dezvoltarea stabilității atenției la copii în procesul de îndeplinire a sarcinilor secvențiale pe o bază vizuală și sonoră;
- sa promoveze dezvoltarea gandirii logice, stabilirea relatiilor cauza-efect.
Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.
Sarcini:
- să promoveze dezvoltarea gândirii asociative, a imaginației creatoare la copii;
- să-și formeze interesul față de latura estetică a realității înconjurătoare, să satisfacă nevoile copiilor în exprimare de sine.
Zona educațională: Dezvoltarea vorbirii.
Sarcini:
-să consolideze capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă;
- învață să compui povesti scurte despre păsările care ierna;
- activați și extindeți vocabularul pe tema „Păsări de iarnă”
- dezvolta atentia, gandirea.
Zona educațională: Dezvoltarea fizică.
Sarcini:
- sa continue munca pentru intarirea sanatatii, dezvoltarea abilitatilor si calitatilor motrice (dexteritate, viteza, forta, flexibilitate).

Muncă preliminară: citirea cărților, vorbirea, observarea la plimbări, memorarea poeziilor, rezolvarea ghicitorilor despre păsări, vizionarea diapozitivelor, ilustrațiile, realizarea hrănitoarelor.
Materiale si echipamente: imagini decupate, ilustrații cu păsări, semifabricate pentru a face hrănitori, pensule și vopsele, foarfece sau cuțit de papetărie, laptop, prezentare pe tema „Păsări de iarnă”.
Desfășurate cu copiii: conversații, observații.
GCD utilizează: metode si tehnici.
Vizual - prezentând ilustrații, imagini; verbal - alcătuirea unei povești, răspunsul la întrebări, conversații; practic - ajutarea copiilor; joc – jocuri didactice.

Progresul activităților comune:
Pe masă sunt așezate imagini împărțite care înfățișează păsări (un cilindru este pe carton roșu, un pițigoi este pe carton galben, o vrabie este pe carton gri, o cioară este pe carton negru).
Educator: Copiii vin la mese și se uită la imagini, rețineți că imaginile sunt de diferite culori. Selectează imagini după culoare și colectează-le. Ce ai primit?
(Răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsări. Și cine poate numi numele păsărilor pe care le-ați adunat?
(răspunsurile copiilor).
Educator:Și într-un cuvânt, cum să numim aceste păsări?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Așa e, iarnă. De ce crezi că se numesc așa - iarnă?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Dreapta. Și acum vă voi spune ghicitori despre păsări, iar voi îmi veți spune ghicitori, iar ca să vă ajut vă voi arăta poze pe ecran. Priviți și ascultați cu atenție.
1. Diferim prin culoare,
Ne întâlnim iarna și vara
Dacă batem din aripi,
Vom fi pe cerul albastru.
Caw, cântă și coc,
Hrănește-ne iarna...
Copii, cine suntem? Numiți-i. (Păsări)
2. Spatele este verzui,
burtă gălbuie,
pălărie neagră,
Și o bandă de eșarfă. (tit)

3. O vei găsi în curtea ta,
Ea este spre bucuria copiilor,
Nu îndrăzni să o rănești
Această pasăre... (vrabie)

4. Colorare - gri,
Obiceiul - hoț,
țipător răgușit,
Persoana faimoasa,
Numele ei este... (cioara).

5. În pădure sub ciripit, sunet și șuierat,
Telegraful pădurii bate:
— Hei, sturz, amice!
Și semnează... (ciocănitoare).

6. Iarna, pe ramurile unui măr!
Adună-le repede!
Și deodată merele fluturau
La urma urmei, acesta este ... (bunfinches).

7. Uită-te la balcon:
De dimineață se răcește aici.
Această pasăre este un poștaș
Orice rută va zbura. (Porumbel.)
8. Ce masă printre mesteceni,
Aer liber?
El tratează la frig.
Păsări cu cereale și pâine (jgheab de hrănire).
Educator: Corect. Pentru ce sunt hrănitoarele? (răspunsurile copiilor). Ce mănâncă păsările și ce se poate pune în alimentator? (răspunsurile copiilor). Foarte bine!
Educator: Bravo doamnelor, ați făcut o treabă foarte bună.
Educator: Păsările care vin la noi din nord odată cu apariția vremii reci se numesc nomade. Acum îți voi arăta poze, iar tu le vei numi aceste păsări pentru mine? (Răspunsuri pentru copii)
Cintrețul, cicușul, aripile de ceară, pițigoiul.
Educator: Te-ai descurcat bine. Acordați atenție unui șevalet în fața dvs., pozele sunt atârnate pe șevalet, priviți cu atenție imaginile și încercați să spuneți într-o propoziție completă ce este afișat pe ele.
Ce păsări au zburat la alimentator?
- Ce mănâncă piţigoii?
Cum se numește casa păsărilor?
- Din ce poți face un alimentator?
- Ce sunt păsările care ierna?
- De ce trebuie să ajuți păsările?
- Ce mănâncă păsările?
Educatoare: Bravo, mi-a plăcut foarte mult felul în care ai făcut propoziții. Hai să jucăm un joc: Numărarea păsărilor. Acum voi atașa pe șevalet un poster cu imaginea păsărilor și vom număra păsările împreună. (Copiii numără păsările.)
Educator: Păsările care iernează nu se tem de îngheț, zboară mult și încearcă să obțină singure mâncare chiar și pe vremea cea mai rece. Ei caută insecte ascunse în crăpăturile din scoarță, în crăpăturile caselor și gardurilor, caută fructe și semințe de foioase, conuri de conifere cu semințe. Ei vin la noi acasă pentru ajutor. Și trebuie să ne ajutăm prietenii cu pene să supraviețuiască iernii. Și ce trebuie să facem, cum să-i ajutăm să supraviețuiască în sezonul rece?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsările trebuie hrănite iarna, construiește hrănitori pentru ele. Nu uitați să curățați aceste hrănitori înainte de a pune alimente în ele. Vrei să-ți spun ce pasăre, ce mănâncă? (răspunsurile copiilor).
- Vrăbiile - iubesc cerealele și pesmetul de pâine.
- Sânii - mănâncă cereale, pesmet, iar delicatesa lor preferată este untura.
- Cintecele - mănâncă semințe, fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan.
- Corbii - se hranesc cu curatenii si resturile de mancare.
Educator: Am vorbit despre păsări, am decis cum să ajutăm păsările, iar acum vă propun să treceți de la cuvinte la fapte. Băieți, am început deja pregătirea alimentatoarelor din lecția anterioară, dar din păcate am făcut puțin, astăzi vom continua să lucrăm. Amintește-mi ce facem la început, din ce facem hrănitori (răspunsuri pentru copii)
Fizminutka "Pasare mica"
pasare mica
Am zburat peste cer (păsările zboară)
S-a așezat sub fereastră
Ea a ciugulit firimiturile (s-a așezat, ciugulind boabele),
Pasărea a început să se ridice (să se ridice, să se îndepărteze),
Ea și-a îndreptat spatele.
Ea a cântat un cântec, a zburat în casă (făcându-și mâinile).
Educator: Așează-te pe locurile tale și apucă-te de treabă, pictează cutiile, poți decora cu desene, așteaptă să se usuce.Și atunci vom cere părinților noștri să ne ajute, tăiem ferestre în casele pe care le-am făcut. Uite băieți, ce hrănitori frumoase ați pregătit.
Educator: Să ne agățăm hrănitoarele pentru o plimbare, să turnăm mâncare în hrănitori. De asemenea, vă sugerez să agățați hrănitoarele pregătite lângă casele voastre, să cereți părinților să vă ajute. Cred că am ajutat multe păsări și am salvat viețile multor păsări.
Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Spune-mi despre ce am vorbit, ce-ți amintești. Ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor).
Educator: Ascultă poezia lui E. Blaginina „Zboară, au zburat...”
În curând viscol alb
Zăpada se va ridica de pe pământ.
Zboară departe, zboară departe
Macaralele au zburat.
Nu auzi cucul din crâng.
Și căsuța pentru păsări era goală.
Barza bate din aripi -
Zboară departe, zboară departe.
Frunzele se leagănă cu model
Într-o băltoacă albastră pe apă.
Un turn merge cu un negru
În grădina de-a lungul crestei.
A făcut duș, a devenit galben
Razele soarelui sunt rare.
Zboară departe, zboară departe
Rooks au zburat de asemenea.
Rezultatul planificat:
- participarea activă a copiilor, capacitatea de a formula răspunsuri la întrebările educatorului, posesia discurs dialogic, o manifestare binevoitoare în proces activitate creativă.
Lucrari suplimentare:
- Avem de gând să dezvoltăm un proiect.

Lecție de logopedie „Păsări de iarnă” pentru copiii cu ONR (grup pregătitor)

citire sonoră de terapie logopedică

Conținutul programului:

• Extinderea si activarea vocabularului copiilor pe tema, fixarea in vorbire a numelor pasarilor iernante, a partilor corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
• dezvoltarea gândirii copiilor pe baza unor ghicitori descriptive
• automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierătoare în vorbirea spontană a copiilor
• întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
• Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste după scheme de referință
• Dezvoltarea abilităților de citire prin construirea cuvintelor din silabe
• Dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
• Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
• Dezvoltarea capacității de a interacționa unul cu celălalt
• educarea unei atitudini umane, grijulie, grijulie fata de mediu, fata de pasarile care ierna

Echipamente si materiale:

• subiect și siluetă (pentru umbrire) imagini care înfățișează păsări care ierna
• modele de păsări pentru fiecare copil
• poze cu păsări care hibernează suspendate de tavan
• · tabla magnetica
• · o schemă de referință pentru alcătuirea unei povestiri pe tema „Păsări de iarnă”.
• joc didactic „Numiți întregul după parte”
• joc didactic „Fă un cuvânt”
• Bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
• creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabia, cioara, pitigoiul, cilindele, porumbelul, ciocanitorul, ciocanul, circa, hranitoarea, hrana, hibernarea, ciugulirea, crocâitul etc.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Logoped: Astăzi, la lecție, trebuie să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să ne pregătim corespunzător. Să facem gimnastica pentru cap.

Gimnastica kineziologică

• Să punem mai întâi „pălăria inteligentă”. (Arătătorul și degetul mare trag lobii urechilor în jos sau imită nodurile sub bărbie.)
• · Acum hai să pozezăm. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
• Să arătăm o „bufniță deșteaptă”. (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul spre stânga spate, apoi spre dreapta spate, își schimbă mâna și repetă mișcarea capului.)

Bufniță Bufniță,

Cap mare.

Stând pe o cățea

Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(La indicațiile unui logoped, copiii găsesc cu ochii, fără să întoarcă capul, o poză suspendată de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

2. Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa este, despre păsările care ierna. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii cheamă păsările, iar logopedul își pune imaginile pe o tablă magnetică - o cioară, o țâșă, un cioc încrucișat, o aripă de ceară, un cintece, un pițigoi, o vrabie, un cocoș de munte, un porumbel, o ciocănitoare). Și acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina unui logoped, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă sugerez să rezolvați ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o ghicire pe o tablă magnetică)

Pui-cirip!

Sari la cereale!

Peck, nu fi timid!

Cine e? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,

Îi place să ciugulească cerealele,

Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui

El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,

bereta rosie,

Coada ca un accent

Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -

pasare albastra,

Cioc ascutit -

În sine este mic.

san galben -

Acesta este...

Este important să mergi pe jos

Se clătina.

Și ciugulit și ciugulit. (Porumbel.)

• Ce au toate păsările în comun? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
• Cum se deosebesc unul de altul? (Dimensiuni, colorare, penaj)
• · Să asamblam un model care arată părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
• · Exercițiul didactic „De ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
• Pentru ce este ciocul păsării?
• De ce au păsările aripi?
• De ce au păsările picioare (pene, coadă)?

Logoped: Și acum să umbrim siluetele de păsări care ți se oferă. Urmați direcția eclozării (copiii fac sarcina). Ai mângâiat?

Copii: Am eclozat.

Logoped: Și acum toți s-au ridicat împreună. Să ne transformăm în păsări.

• 3. Minutul fizic.
• 1. Joc „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după un logoped)

Păsările sar și zboară.

Păsările sar și cântă.

Ciripit de pui, ciripit de ciripit

Păsările adună firimituri

Se ciocănesc boabele

Penele au fost curățate

Penele au fost curățate

Ciocurile au fost curățate

• · Și s-au așezat. Ei imită batetul aripilor cu mâinile și fac întoarceri ale trunchiului în lateral.
• Înclinați înainte, cu degetele strânse, bateți pe genunchi
• Stând drept, flutură mâna dreaptă
• Stând drept, flutură mâna stângă
• Întoarcerea capului la dreapta - la stânga
• Imită batetul aripilor
• Copiii stau pe scaune.
• 2. Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei, fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la alimentatorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Câte păsări la hrănitorul nostru

A sosit? Vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase carduri și porumbei,

O ciocănitoare cu pene colorate.

Toată lumea avea destule cereale.

• · N. Nishcheva Strânge și strânge ritmic pumnii.
• Pentru fiecare nume al păsării, un deget este îndoit.
• Din nou, strângeți și desfaceți pumnii.
• 4. Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la hrănitorul nostru pentru a se odihni și a mânca. Ai silabe scrise pe pene colorate pe mese. Dacă compunem corect cu tine cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cum le putem hrăni. Vă rugăm să scrieți cuvintele din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și primesc cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, cereale, nuci, untură)

• · Enumerați cuvintele. Cum poți numi totul într-un singur cuvânt? (Mâncare, furaje, alimente)
• Pentru cine este această mâncare? (pentru pasari)
• A cui este mâncarea asta? (semințe de păsări)
• A cui este mâncarea asta? (hrana pentru pasari)
• 5. Dezvoltarea vorbirii coerente.

Logoped: Păsările au ciugulit deliciul pregătit pentru ei și au zburat. Au mai rămas doar o vrabie, un cilindru și o cojiță. Îmi propun să compun povești descriptive despre aceste păsări după scheme de referință.

Logopedul expune desene pe o tablă magnetică care alcătuiesc schema de bază a poveștii în următoarea secvență.