Vandens pristatymas. Pristatymas tema "Vanduo. Cheminės ir fizinės savybės". Vandens vertė žmogui

„Vandens būsenos“ – vandens kvapas. „Nuskęsta – neskęsta“. Šaltyje vandens dalelės juda lėčiau, todėl vanduo virsta ledu. Kodėl kiaušinis neskęsta sūriame vandenyje? Sprendimai. Dalyviai: vyriausieji vaikai ir parengiamosios grupės. Vandens savybės. Informaciniai ištekliai: Skystis. Akademiniai dalykai: Kognityvinė raida. Kur randamas vanduo.

„Taiga“ – Voverė – skraidanti voverė. Skraidanti voverė. Eglė. Pavadinkite medį: „Aukštas, lieknas, gelsvai rausva žieve. Taigos augalai. Eglė. Mokytojas pradinė mokykla Mokykla Nr. 602 Kondrašova M.A. Pušies spygliai ilgi, sėdi poromis. Žiema taigoje šalta. Natūralios taigos sąlygos. Kedras. Taigos gyvūnai. Maumedis.

„Cheminiai reiškiniai“ – kas nutinka medžiagai? Toliau ugdykite bendruosius bendravimo įgūdžius. Koks reiškinys parodytas? Darbą baigė: Zaeva N.V. biologijos mokytoja, SM „41 vidurinė mokykla“. Ką tu žiūri? Kokios yra proceso sąlygos? Kokie cheminiai reiškiniai vyksta aplink mus? Plėsti žinias apie materijos sandarą.

"Ledo dykumos" - Saratovas. Arkties ir Antarkties ledo dykumos. Baigė: Baranova Elena Licėjaus Nr.62, 3 "G" klasės mokinė. Didžiąją Antarktidos dalį užima Antarktidos žemynas. Arktis ir Antarktida supa Žemės Šiaurės ir Pietų ašigalius. Saksifražas. Keletą mėnesių, dieną ir naktį šviesus, bet nešiltas. Arktis ir Antarktis.

„Mineralai“ – „Trapi šakelė“ patyrimą vedė Krutskikh Elena 1999 m. Kaip ir kur susidaro mineralai? Mokslininkai iš viso pasaulio atvyksta čia ieškoti naujų mineralų. Mineralinė spalva. Moho kietumo skalė. Rodonitas. Karpinskis Aleksandras Petrovičius yra garsus Rusijos geologas.

„Pamoka Vandens ciklas gamtoje“ – trys vandens būsenos. Saulėgrąža per vasarą išgeria 20 kibirų vandens. Ar manote, kad mūsų Žemėje yra daug vandens? Kokios yra vandens būsenos? O kaip jūs, vaikai, taupote vandenį? Gyvūnų takai miške veda prie vandens telkinių. Vanduo gamtoje egzistuoja trijų būsenų: skystos, kietos ir dujinės.

Iš viso temoje yra 8 pranešimai

Tikslai ir tikslai

• Sukurkite kompiuterinių skaidrių rinkinį, skirtą demonstravimui chemijos pamokoje 8 klasėje
• Apsvarstykite pagrindines fizines ir Cheminės savybės vanduo, vandens molekulės sudėtis
• Sužinokite papildomos medžiagos šia tema
• Parodykite vandens svarbą gamtoje, žmogui, įdomiausius vandens panaudojimo būdus
• Išstudijuoti chemijos multimedijos mokymo priemonių medžiagą

Vienintelė gamtoje egzistuojanti medžiaga

trijose agreguotose būsenose

skysta būsena

kietojo

dujinė būsena

kiekviena vandens molekulė susideda

iš dviejų vandenilio atomų ir vienas deguonies atomas ,

tarpusavyje sujungti cheminiais ryšiais

vandens molekulė

deguonies atomas

vandenilio atomai

Suminės vandens būsenos

dujinis

• bespalvis, beskonis, bekvapis, skaidrus
• turi mažą elektros laidumą
• t rulonas \u003d 100 o C, t pl \u003d 0 o C

druskos molekulė

vandens molekulė

1. Vandens sąveika su aktyviais metalais

Li + H 2 O

LiOH+H 2

2 NaOH + H 2

2Na+H 2 O

Natrio hidroksidas

KOH + N 2

K+H 2 O

2. Vandens sąveika su nemetalais

CO + H 2

C + H 2 O

Vanduo dujų

3. Vandens sąveika su baziniais oksidais

Na 2 O + H 2 O

Natrio hidroksidas

natrio oksidas

keturi . Vandens sąveika su rūgščių oksidais

H 2 CO 3

CO 2 + H 2 O

Anglies rūgštis

Šaltas oras

perkeltas debesis

kristalai

ledas

oro srovė

Vandens lašai

Šiltas oras

Gyvūnai

Augalai

Žmonės

kruša

Lietus

Sniegas

Krituliai

Dirvožemis.rezervuarai

Tiesiogiai laisvo skysčio pavidalu (įvairių gėrimų arba

skysto maisto) suaugęs žmogus suvartoja vidutiniškai per dieną

apie 1,2 litro vandens (48% dienos vertės) .

grūduose yra iki 80% vandens, duonoje - apie 50%, mėsoje - 58-67%.

žuvyje – beveik 70 proc., daržovėse ir vaisiuose – iki 90 proc.

Didžioji dalis vandens iš organizmo pasišalina per inkstus,

vidutiniškai 1,2 litro per dieną - arba 48% viso tūrio,

taip pat per prakaitavimą (0,85 litro – 34 proc.).

Dalis vandens iš organizmo pasišalina kvėpuojant (0,32 litro per dieną – apie 13%).

ir per žarnyną (0,13 l - 5 proc.).

Jūsų svoris (kg.)

Kasdienis vandens poreikis, l.

Esant žemai fizinė veikla

Su saikingu fizinė veikla

Aukštai fizinė veikla

Mokslinės fantastikos ateitis lėtai, bet užtikrintai skinasi kelią į mūsų namus. O dabar galite nesunkiai nusipirkti sau laikrodį, kuris už savo darbą elektros energiją gauna iš paprasto vandens.

Kaip veikia šie stebuklingi laikrodžiai? Viduje yra keitiklis, kuris „ištraukia“ elektronus iš skysčio molekulių ir veikia kaip laikrodžių kuro elementas. Vandens suvartojimas yra labai mažas. Pranešama, kad vieno bako papildymo užtenka „kelioms savaitėms“ nepertraukiamam darbui.

Japonijos tyrinėtojas Masaru Emoto(Masaru Emoto) pateikia nuostabių vandens informacinių savybių įrodymų. Per savo darbą jis padarė daugiau nei 10 000 nuotraukų, kai kurios iš jų paskelbtos jo knygose „Vandens pranešimai“ 1, 2 ir „Vanduo žino atsakymą“. Dr. Emoto naudojo magnetinio rezonanso analizatorių (MRA) kelioms funkcijoms, įskaitant vandens kokybės analizę. Jis pastebėjo, kad jokie du vandens mėginiai nesudaro visiškai vienodų kristalų, ir tai kristalų forma atspindi vandens savybes .

Antarkties ledas

Maskvos himnas

Rusijos himnas

Vanduo po krikšto

Vanduo prieš krikštą

Mineralinis vanduo

Hard Rock

Bethoveno muzika

Pavasaris Tropareve

Bibliografija

• Guzey L.S., Surovtseva R.P., Sorokinas V.V., „Chemija-8“, M., Bustardas, 2003 m.
• multimedija pamoka„Chemija“ 8 klasė, M., Švietimas, 2002 m
• Mokomasis rinkinys 1C „Chemija visiems-XXI“, M., 2004 m

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pristatymą parengė MBOU "Gimnazija Nr. 1" mokytojas Kovylkinsky savivaldybės rajonas RM Kostkina A.N.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Jos Didenybė – Vanduo Nuo beržo lapo, šalia manęs nuriedėjo lašas, Į čiurlenantį upelį įkrito, Ir skambėdamas puolė. Ir blykstelėjo į Leną, Didžiuliu vandeniu tekėjo. Kas atsitiks su lašeliu? Nežinau! Kur jis eis, kur nusileis? Bet iš tokių mažų lašelių – visi vandenynai. Ir lašai sutraiško uolas, jie griaudėja didžiuliais pylimais.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Visi žino, kas yra vanduo. Jis reikalingas maisto ruošimui ir kitiems buities poreikiams darbui. pramonės įmonės užauginti gerus derlius. Vanduo turi daug nuostabių savybių, dėl kurių jis skiriasi nuo visų kitų medžiagų. Tačiau tarp jų yra vienas neįprastiausias - tai jos nemirtingumas.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Vandens vaidmuo taip pat didelis gamtos gyvenime: be vandens nėra gyvybės. Gyvi mūsų planetos organizmai prisitaikė prie įvairiausių sąlygų: prie visiškos tamsos ir milžiniško slėgio vandenynų dugne, prie 70 laipsnių šilumos dykumose ir prie 70 laipsnių šalčio Sibire ir Antarktidoje. Tačiau nė viena gyva būtybė neapsieina be vandens.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Be vandens negali būti nei ryškių gėlių, nei žalių medžių, nei paukščių čiulbėjimo, nei auksinių kviečių laukų.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Visuose augaluose ir gyvūnuose yra vandens, o mūsų kūnas sudaro 3/4 vandens. Ar žinojote, kad žmogui netekus 1-1,5 litro vandens (tai apie 2% kūno svorio), atsiranda troškulio jausmas. Kai organizmas netenka 6-8% drėgmės, žmogus patenka į pusiau sąmonės būseną. Netekus 10% vandens, atsiranda haliucinacijų, sutrinka rijimo refleksas. Jei vandens netekimas viršija 12%, žmogus miršta.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Vanduo yra gausiausia medžiaga Žemėje. ¾ mūsų planetos paviršiaus užima jūros ir vandenynai. Jeigu visas vanduo pasiskirstytų tolygiu sluoksniu po Žemės rutulį, tai toks Pasaulio vandenynas būtų iki 4 km gylio, o jei visas vanduo būtų surinktas vienu lašu, tai jo skersmuo būtų 1500 km. Pagrindinės vandens atsargos Žemėje yra sutelktos jūrose ir vandenynuose – apie 1,4 mlrd. kubas

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Gėlas vanduo daugiausia randamas ledynuose - daugiau nei 30 milijonų kubinių kilometrų, taip pat upėse ir ežeruose - apie 2 milijonus kubinių kilometrų, atmosferoje yra 14 tūkstančių kubinių kilometrų. vandens garai. Bet jis nuolat vartojamas kaip ir gyvenimo procesai taip pat gamyboje. Kasmet jo sunaudojama vis daugiau, vis dažniau ir nerimą keliančius žmones kalbama apie vandens trūkumą. Kalbame ne apie vandenį apskritai, o apie gėlą vandenį, be kurio žmogus neapsieina. Taigi, kokios yra vandens trūkumo priežastys? Sumažėjęs upių tėkmė dėl miškų kirtimo pakrantėse. Negailestinga tarša. Taršos šaltiniai: buitinės, pramonės ir žemės ūkio nuotekos, šiluminės ir atominės elektrinės. Nuotekos pramonės įmonėse sunkieji metalai, pavyzdžiui, gyvsidabris, švinas, kadmis, patekę į vandens telkinius, sukelia planktono ir moliuskų, kurie dalyvauja vandens savaiminio apsivalymo procese, mirtį.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Alyvos, benzino, žibalo, mazuto nutekėjimai teršia vandens telkinius. Labai pavojinga radioaktyvi tarša. Padidėjo vadinamoji vandens telkinių šiluminė tarša, dėl kurios žuvys persikelia į kitus vandens telkinius. pataikyti polimerinės medžiagos sukelia uostų akvatorijų, rezervuarų pakrančių šiukšlinimą. Yra atvejų, kai ruoniai miršta nuo uždusimo plastikiniai maišeliai. plačiai naudojamas sintetinis plovikliai net nedideli kiekiai yra nuodingi vandens gyvūnams. Žmonių ir gyvūnų sveikata tiesiogiai priklauso nuo suvartojamo vandens kokybės; Kuo švaresnis vanduo, tuo geresnė ekologija ir gražesnė gimtoji gamta; Kas geriau – išleisti daug pinigų vandens valymui ar stengtis jo neužteršti; Nors dėl ciklo vanduo yra nuolat atsinaujinantis išteklius, nešvarus ir užnuodytas vanduo kelia mirtiną grėsmę visoms gyvoms būtybėms.

Nominacija „Multimedijos technologijos pedagoginiame procese ikimokyklinio ugdymo įstaigose“

Ikimokyklinėje vaikystėje vaikas atranda gamtos pasaulį. Palaikydamas natūralų ikimokyklinukų susidomėjimą viskuo, kas gyva, mokytojas veda vaikus nuo gamtos pažinimo iki jos supratimo.

Gebėjimas pažinti vaiką supantį pasaulį suteikia aktyvumo, nes tai svarbi pažinimo sąlyga ir priemonė. Būti aktyviam reiškia būti aktyviam!Kuo pilnesnė ir įvairesnė vaikų veikla, tuo reikšmingesnė vaikui, tuo sėkmingesnė jo raida.

Žymus buities psichologas S.L. Rubinšteinas stebėjimą laiko prasmingo suvokimo, kurio metu vystosi protinė veikla, rezultatu. Įvairių suvokimo ir stebėjimo formų ugdymą jis sieja su turiniu. Svarbus yra stebėjimų turinio klausimas. - ką vaikas gali ir turi matyti, kokias gamtos objektų ypatybes pastebėti.

Tikslas: Šis pristatymas suteikia matomumo – vaizdinė eilutė klasėje. Supažindinkite vaikus su vandens savybėmis.

Užduotys: pristatymo darbas sukonstruotas taip, kad po pokalbio (su skaidrių peržiūromis) apie vandens poreikį visoms gyvoms būtybėms jis sklandžiai virstų pamokos tema. Mokytojas, judėdamas žingsnis po žingsnio, pasakoja, kur susitinka vanduo, atlikdamas eksperimentus, skaidriose aiškiai demonstruoja negyvosios gamtos reiškinius. Lavina loginį mąstymą, regimąjį ir girdimąjį dėmesį, kūrybinę vaizduotę.

Efektyvumas: įtvirtina žinias apie negyvąją gamtą, prisideda prie informacinės ir komunikacijos aplinkos kūrimo, atitinka šiuolaikinius reikalavimus.

Praktinė reikšmė:

1. Vaizdinis įvadas apie vandens poreikį žmonėms, gyvūnams ir augalams.
2. Pažintis su negyvosios gamtos reiškiniais, vandens savybėmis.
3. Poezijos dalis.

Multimedijos medžiagos naudojimo vieta: gali būti naudojami kaip auklėtojai ikimokyklinės įstaigos kaip vaizdinė medžiaga susipažinimo pamokoje su gamtos reiškinys- vandens, o tėvai organizuoja vaikų pažintinę ir tiriamąją veiklą namuose.

Įranga: Kompiuteris, multimedijos projektorius.

STUDIJŲ PROCESAS

Organizuokite vaikų dėmesį, sukurkite žaidimo motyvaciją. STUDIJOS LABORATORIJOS MOKSLININKAS įeina į „Vandens triukšmo“ garsus apsirengęs chalatu ir stačiakampe akademine kepure.

Sveiki bičiuliai! Atėjau pas jus aplankyti, mano vardas yra Mokslininkas, ir šiandien aš jums papasakosiu apie vieną didžiausių mūsų planetos turtų! Bet pirmiausia įmink mįslę:

Įvadas į žaidimo situaciją, vaikų paruošimas pamokos temai

Ji yra ežere ir baloje
Ji sukasi kaip snaigė virš mūsų,
Ji verda mūsų virdulyje,
Ji bėga upe, murma ( vandens).

Spėkite, apie ką šiandien kalbėsime? Kalbėsime apie vandenį. Noriu pakviesti jus į savo magišką laboratoriją ir papasakoti apie didįjį stebuklą – vandenį. Ten tapsime jaunais mokslininkais. Atliksime eksperimentus, kad suprastume, koks jis unikalus. Ar žinai, kas yra laboratorija? (Tai vieta, kur mokslininkai atlieka eksperimentus ir nustato eksperimentus).

Ir norint ten patekti, reikia atsakyti į keletą klausimų.

SKAIDRĖS Nr.2,3,4,5,6,7,8.

Kodėl žmonėms reikia vandens? ( Žmogus geria vandenį, prausiasi, gamina maistą, laisto daržus, daržus, vandeniu nusivalo nešvarumus).

Tačiau vandens reikia ne tik žmogui! ( Gyvūnams, augalams, vabzdžiams, paukščiams ir žuvims reikia vandens. Gyvos būtybės negali išgyventi be vandens.)

Teisingai, dabar pažaiskime žaidimą.

I gr a "Kam reikia vandens?"

Kiekvienas vaikas pasirenka paveikslėlį, kuriame vaizduojami įvairūs gamtos objektai (gyvūnas, augalas, žmogus – mažas vaikas, moteris ir kt.) ir pasakoja, kodėl paveikslėlyje pavaizduotam žmogui reikia vandens (gali pridėti ir kiti vaikai).

Šauniai padirbėta! Eikime į mūsų laboratoriją, čia sužinosite, kokias savybes jis turi, bet pirmiausia prisiminkime vandens tvarkymo taisyklę:

Kohl mes susiduriame su vandeniu
Drąsiai pasiraitokime rankoves.
Išsiliejęs vanduo – jokių problemų
Skuduras visada po ranka.

Sustokime ratu, susikibkime rankomis ir užmerkkime akis.

(Skamba SD muzika „Sound of the surf“).

Štai mes vandens laboratorijoje!

SKAIDRĖS Nr. 9,10 (stebuklinga laboratorija, gaublys).

Sunku žemėje rasti vietą, kurioje nebūtų vandens. Vandens yra visur: vandenynuose, jūrose, upėse ir ežeruose. Vandens yra žemėje, vandens yra augaluose, gyvūnuose, netgi žmonėse. Pažvelkite į mūsų planetą taip, kaip ji atrodo iš kosmoso. Kodėl ant jo tiek daug mėlynos spalvos? (Tai jūros, vandenynai, ežerai, upės, visa tai vanduo).

Teisingai, dabar:

Ar girdėjote apie vandenį?
Jie sako, kad ji yra visur!
Kaip varveklis sustingsta.
Šliaužia į mišką su rūku.
Kalnuose jis vadinamas ledynu.
Juostelės sidabrinės garbanos.
Mes pripratę prie to, kad vanduo -
Mūsų kompanionas visada!

SKAIDRĖS Nr. 11, 12, 13.

Papasakokite, ką žinote apie vandenį, kur jis randamas gamtoje (in jūros, vandenynai, upės, ežerai, pelkės).

SKAIDRĖS Nr.14,15,16,17.

Apibūdinkite, kokie negyvosios gamtos reiškiniai yra susiję su vandeniu. (Rasa, rūkas, debesis, garai, lietus, sniegas, ledas, šerkšnas).

Išvada: vanduo yra viena iš svarbiausių medžiagų gamtai, jo yra visur, net ir gyvo organizmo viduje. Vanduo ne tik duoda vandens, bet ir maitina, be vandens neiškepsi nė vieno patiekalo. Vanduo gamina elektros, padeda pervežti prekes. Nors atrodo, kad planetoje vandens labai daug, gyviems organizmams tereikia gėlo vandens, o gamtoje jo nėra daug. Ir todėl jį reikia saugoti.

Aktyvinti vaikų žinias apie vandenį, ugdyti vaikų socialinius įgūdžius, įrodyti jų nuomonės teisingumą, įtvirtinti vaikų žinias apie vandens savybes.

18 SKAIDRĖ ( trys vandens būsenos).

Pažiūrėkime, kokios būklės vanduo gali būti gamtoje.

EKSPERIMENTAS Nr.1 ​​„VANDUO-SKYSTYS“.

Supilkite vandenį iš vienos stiklinės į kitą (iš mažesnės į didesnę). Čia galite pamatyti, kaip teka vanduo. Tai reiškia, kad jis yra skystas ir neturi savo formos.

SKAIDRĖ #19 (skystas vanduo).

PATIRTIS Nr.2 „VANDENIS YRA GARAI“ (Mokslininkas atneša karšto vandens termosą).

Kas išeina iš termoso, kai vanduo užverda? (Garai)

Iš kur atsirado garai stiklainyje – ar pylėme vandens?

Išvada: kaitinant vanduo virsta garais.

SKAIDRĖS numeris 20 (poros).

EKSPERIMENTAS Nr. 3 "GARAI YRA VANDUO" (atneša šaltą stiklą į garų srovę).

Pažiūrėkite, kas nutiko stiklui. Iš kur atsirado vandens lašeliai ant stiklo? Kai garai nukrito ant šalto stiklo, jis vėl virto vandeniu.

Išvada: atvėsę garai virsta VANDENIU.

SKAIDRĖ Nr. 21 (garai atvėsę virsta vandeniu). Taip atsitinka gamtoje.

Fitneso minutė.

Padaryti mokslinius atradimus nėra lengva, todėl laboratorijose daromos pertraukos poilsiui. Būtų gerai, kad pailsėtume. Ką mano jaunieji mūsų mokslininkai? Atsitraukime nuo savo laboratorijos stalų ir eikime ant kilimo.

(Vaikai ant kilimo išsidėsto atsitiktine tvarka.)

Ištempę apatinę nugaros dalį neskubėsime.
Pasukite į dešinę, pasukite į kairę, pažiūrėkite į savo kaimyną.

(suka į skirtingas puses)
Norėdami tapti dar protingesni, šiek tiek pasukame kaklą.
Vienas ir du, vienas ir du, svaigsta galva.

(Galvos pasukimas į dešinę ir į kairę)
Vienas du trys keturi Penki. Turime ištiesti kojas.

(pritūpimai)
Galiausiai visi žino, kaip visada vaikščioti vietoje.

(Eina vietoje)
Apšilimas turi privalumų! Na, laikas sėsti

Kiekvieną dieną saulė kaitina vandenį jūrose ir vandenynuose – lygiai taip pat, kaip kaitina vandens virdulius.

Vanduo virsta garais. Garų pavidalu į orą pakyla mažyčiai, nematomi drėgmės lašeliai. Kuo aukščiau pakyla garai, tuo šaltesnis oras. Garai vėl virsta vandeniu. Visi lašeliai susijungia ir sudaro debesį.

SKAIDRĖ #22 (debesis).

Kai yra daug vandens lašelių, jie tampa labai sunkūs debesiui ir lyja ant žemės.

SKAIDRĖ #23 (lietus).

Kuo vandens lašeliai virsta žiemą? (Snaigėse).

PATIRTIS Nr.4 „VANDUO – KIETAS“. (Atnešamos ledo formelės, kiekvienam vaikui duodama po ledo kubelį).

Žiemą paviršiuje įvyksta dar vienas nuostabus reiškinys – vanduo pavirto ledu. Pažiūrėkite, kaip ledas yra KIETAS, o tai reiškia, kad vanduo gali tapti KIETAS.

SKAIDRĖS №24,25,26 (snaigės, ledas).

Dabar laikykime jį rankose, kas vyksta? Nuo mūsų delnų šilumos jis pradėjo tirpti tarsi įkaitęs ir vėl virsta skysta

Taip vanduo kartoja savo kelią. Tai vadinama vandens ciklu gamtoje.

(Meninio žodžio vartojimas kaip priemonė įgytoms žinioms apie vandens ciklą gamtoje įtvirtinti).

SKAIDRĖS Nr.27,28 (vandens ciklas gamtoje).

Vanduo keliauja gamtoje
Ji niekada nedingsta.
Jis pavirs sniegu, paskui ledu,
Ištirpsta ir vėl leidžiasi į žygį.
Staiga į dangų
Tai pavirs lietumi.
Apsižvalgyk
Pažvelkite į gamtą.
Supa jus visur ir visada
Šis stebuklingas vanduo.

Padarykime pertraukėlę ir vėl pasidarykite savimasažą.

Teka grynas vanduo
Mes žinome, kaip nusiprausti.
(Vaikai trina rankas).
Mano nosis, mano burna,
(trindamas nosies sparnus).
Mano kaklas, mano ausys.
(trinti, ausų speneliai pirštais).
Po to, kai išsausiname.
(glostyti kaktą).

Na, mano brangieji, mūsų išbandymai eina į pabaigą. Ar tau įdomu būti mokslininkais? (Taip). Apibendrinkime įgytas žinias. Dabar jūs, vaikinai, žinote, kas yra vanduo? (Skystas). O jei užšaldysi, į ką pavirsta vanduo? (Į ledą). O kai šildomas? (poromis).

Atspindys

Dabar kiekvieną iš jūsų apdovanosiu ženkleliu, ant kurio parašyta „Jaunasis mokslininkas“. Tai reiškia, kad jūs išmokote daug naujų dalykų, bet nesustokite ties tuo, ir toliau sužinosite daug naujų ir įdomių dalykų apie mūsų planetą, vadinamą Žeme. Atlikite nuostabius ir neįprastus eksperimentus.

(Kiekvienam vaikui ant krūtinės priklijuoti lašelių pavidalo lipdukai. Sukurti sąlygas vaikų psichologiniam komfortui).

Ir prieš jums paliekant mano stebuklingą laboratoriją, noriu jus pavaišinti šaltinio vandeniu.

Lašeliai keliauja ne tik oru ir žeme, bet patenka ir po žeme. Ten jie sugeria visas gydomąsias žemės savybes ir iškyla į paviršių šaltinių pavidalu. Šis vanduo tampa labiausiai gydomuoju. Jis suteikia gyvybingumo ir stiprybės visoms gyvoms būtybėms.

SKAIDRĖ Nr.29 (spyruoklės). (vaikų vaisinimas šaltinio vandeniu)

Dabar vėl susikibkime rankomis, užmerkite akis ir įsiklausykime į vandens triukšmą ir eikime į savo d/s. Iki pasimatymo, mano jaunieji mokslininkai, iki greito pasimatymo!

(muzika „Vandens garsas“).

Pamokos pristatymas