Système d'évaluation EGE en langue russe. Critères d'évaluation de l'examen. Maintenir l'exactitude factuelle dans les documents de référence

L'année prochaine, le gouvernement russe a décidé de modifier l'état obligatoire UTILISER l'examen. Il est prévu d'introduire la partie orale de l'examen d'État unifié en langue russe 2017. Il existe déjà des algorithmes pour la partie orale. Comme pour la reddition langues étrangères oralement, l'élève écoute la tâche pendant vingt minutes et répond à cinq questions, décrivant l'image et posant des questions. Ensuite, les inspecteurs écoutent l'enregistrement de l'étudiant et donnent une note. Ce modèle de conduite de la partie orale de l'examen d'État unifié en langue russe convient aux experts. La seule chose qui est exigée du gouvernement du pays est d'équiper rapidement et efficacement les locaux pour réussir ce type d'examen. Parce que, contrairement aux langues étrangères, le russe est suivi par environ 700 000 candidats chaque année. Le seul inconvénient esthétique est la réussite d'un examen oral pour les enfants ayant des troubles de la parole, mais maintenant cela est envisagé par les enseignants pour améliorer le système de livraison en général.

CRITÈRE DE JUGEMENT

EXAMEN DE LANGUE RUSSE EN CLASSE 11 (UTILISATION)

Pour la bonne exécution tout affectations le travail d'examen peut être obtenu autant que possible 55 points principaux.

Pour la bonne exécution tout le monde Tâches les pièces 1 (sauf tâches 7, 15 et 24) le diplômé reçoit 1 points. Pour une réponse incorrecte ou son absence, 0 points sont attribués.

Pour l'accomplissement tâches 7 peut être exposé de 0 à 5 points. Pour chaque chiffre correctement indiqué correspondant au numéro de la liste, le candidat reçoit 1 point (5 points : aucune erreur ; 4 points : 1 erreur a été commise ; 3 points : 2 erreurs ont été commises ; 2 points : 2 chiffres sont correctement indiqués ; 1 point : un seul chiffre correctement indiqué, 0 point : réponse complètement fausse, c'est-à-dire séquence de chiffres incorrecte ou son absence). L'ordre dans lequel les chiffres sont écrits dans la réponse est important.

Pour l'accomplissement tâches 15 peut être exposé de 0 à 2 points. Pour chaque chiffre correctement indiqué correspondant au numéro de la réponse, l'examinateur reçoit 1 point. Si 2 chiffres sont corrects, l'examinateur obtient 2 points.

Pour l'accomplissement tâches 24 peut être exposé de 0 à 4 points. Pour chaque chiffre correctement indiqué correspondant au numéro du terme de la liste, le candidat reçoit 1 point (4 points : aucune erreur ; 3 points : 1 erreur a été commise ; 2 points : 2 erreurs ont été commises ; 1 point : un seul chiffre est correctement indiqué ; 0 point : une réponse complètement incorrecte, c'est-à-dire une séquence de chiffres incorrecte ou son absence. L'ordre d'écriture des chiffres dans la réponse est important.

Points maximum, qui peut être obtenu par un étudiant qui a correctement accompli la tâche partie 2, est 23 points.

Critères d'évaluation d'une tâche avec une réponse détaillée (dissertation)

Critères d'évaluation de la réponse à la tâche C1

Points

je

Contenu de l'essai

K1

Énoncé des problèmes de texte source

Le candidat (sous une forme ou une autre dans n'importe quelle partie de l'essai) a correctement formulé l'un des problèmes du texte original.


Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension et à la formulation du problème.

1

Le candidat n'a pu formuler correctement aucun des problèmes du texte source.

0

K2

Commentaire sur le problème formulé du texte original

Le problème formulé par le candidat est commenté à partir du texte source. Erreurs factuelles liées à la compréhension du problème du texte source,
 Sans commentaires

2

Le problème formulé par le candidat n'est pas commenté,ou plus d'une erreur factuelle liée à la compréhension du texte source a été commise dans les commentaires, ou commenté un autre problème non formulé par l'examinateur,ou une simple relecture du texte ou de son fragment est donnée en commentaire,
 ou un gros morceau de texte source est cité comme commentaires

0

K3

Le candidat a correctement formulé la position de l'auteur (narrateur) du texte source sur le problème commenté.
Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension de la position de l'auteur du texte source.

1

0

K4

Argumentation par les candidats de leur propre opinion sur le problème

Le candidat s'est exprimé sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (d'accord ou pas avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec au moins 2 arguments dont un tiré de la fiction, du journalisme ou littérature scientifique)

3

Le candidat a exprimé son opinion sur le problème formulé par lui, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (étant donné au moins 2 arguments, basés sur des connaissances, une expérience de vie), ou n'a cité qu'un seul argument issu de la fiction, de la littérature journalistique ou scientifique

2

Le candidat a exprimé son opinion sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec 1 argument), sur la base de connaissances, d'expérience de vie

1

Le candidat a formulé son opinion sur le problème posé par l'auteur du texte (d'accord ou non avec la position de l'auteur), mais n'a pas donné d'arguments, ou l'opinion du candidat n'est exprimée que formellement (par exemple: "Je suis d'accord / pas d'accord avec l'auteur"), ou l'opinion du candidat ne se reflète pas du tout dans le travail

0

II

Conception du discours de l'essai

K5

Intégrité sémantique, cohérence de la parole et séquence de présentation

Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence de la parole et la séquence de présentation :
- il n'y a pas d'erreurs logiques, la séquence de présentation n'est pas violée ;
– il n'y a pas de violation de l'articulation des paragraphes dans le texte

2

Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence et la cohérence de la présentation, mais 1 erreur logique a été commise, et/ou il y a 1 violation de la division des paragraphes du texte dans le travail

1

Dans le travail du candidat, une intention communicative est visible,
 mais plus d'une erreur logique a été commise,
 et/ou il y a 2 cas de violation de l'articulation du paragraphe du texte

0

K6

Précision et expressivité du discours

Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, la variété de la structure grammaticale du discours.
*La note la plus élevée pour ce critère est reçue par le candidat uniquement si la note la plus élevée est obtenue selon le critère K10

2

Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, mais la monotonie de la structure grammaticale du discours est tracée, ou le travail du candidat est caractérisé par une variété de structure grammaticale du discours, mais il y a des violations de l'exactitude de l'expression de la pensée

1

Le travail du candidat se distingue par la pauvreté du dictionnaire et la monotonie de la structure grammaticale du discours.

0

III

L'alphabétisation

K7

Respect des règles d'orthographe

aucune faute d'orthographe (ou 1 erreur mineure)

3

pas plus de 2 erreurs ont été commises

2

3-4 erreurs commises

1

plus de 4 erreurs commises

0

K8

Respect des règles de ponctuation

aucune erreur de ponctuation (ou 1 erreur mineure)

3

1-3 erreurs commises

2

4 à 5 erreurs ont été commises

1

plus de 5 erreurs commises

0

K9

Conformité linguistique

pas d'erreurs grammaticales

2

1-2 erreurs commises

1

plus de 2 erreurs commises

0

K10

Respect des normes d'élocution

pas plus d'une erreur d'élocution

2

2-3 erreurs commises

1

plus de 3 erreurs commises

0

K11

Conformité éthique

il n'y a pas d'erreurs éthiques dans le travail

1

erreurs éthiques commises (1 ou plus)

0

K12.

Maintenir l'exactitude factuelle dans les documents de référence

il n'y a pas d'erreurs factuelles dans les documents de base

1

erreurs factuelles (1 ou plus) dans les documents de base

0

Points maximum pour l'ensemble du travail écrit (K1-K12)

Lors de l'évaluation de la littératie (K7-K10), le volume de l'essai doit être pris en compte. Les normes d'évaluation indiquées dans le tableau sont conçues pour un essai de 150 à 300 mots.

Si l'essai compte moins de 70 mots, ce travail n'est pas compté et est évalué avec zéro point, la tâche est considérée comme ayant échoué.

Lors de l'évaluation d'un essai en volume 70 à 150 mots nombre d'erreurs autorisées quatre types (K7–K10) diminue.

2 points pour ces critères sont accordés dans les cas suivants :

K7 - il n'y a pas de fautes d'orthographe (ou 1 erreur mineure a été commise) ;

K8 - aucune erreur de ponctuation (ou 1 erreur mineure).

1 point pour ces critères est accordé dans les cas suivants :

K7 - pas plus de 2 erreurs ont été commises ;

K8 - 1-3 erreurs ont été commises ;

K9 - pas d'erreurs grammaticales ;

K10 - pas plus d'une erreur de parole n'a été commise.

Note la plus élevée selon les critères K7–K12 pour le travail en volume 70 à 150 mots ne pas mettre.

Si l'essai est une paraphrase ou un texte source entièrement réécrit sans aucun commentaire, alors un tel travail sur tous les aspects du test (K1-K12) est évalué par zéro point.

Si le travail, qui est un texte source réécrit ou paraphrasé, contient des fragments du texte du candidat, seul le nombre de mots appartenant au candidat est pris en compte lors de la vérification. Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué.

BONNE CHANCE À TOI,

DIPLÔMÉS !

Fin mai, les diplômés de 11e année seront confrontés à un test plutôt difficile - UTILISATION en langue russe 2017. Cet examen est considéré comme obligatoire, au même titre que les mathématiques, donc tout le monde devra le passer sans exception. À ce jour, la tâche principale des élèves de onzième année est la préparation en temps opportun du test afin que le certificat ne soit pas gâché par une mauvaise note. De plus, un score élevé à l'examen d'État unifié en langue russe ouvre la porte aux universités les plus prestigieuses du pays pour le futur candidat.

La plupart des étudiants, en supposant que les tests en langue russe ne sont pas aussi difficiles que les mathématiques ou la physique, ne se préparent pas du tout à la matière et, par conséquent, obtiennent des scores insuffisamment élevés. Il faut se rappeler que l'examen couvre non seulement les matières pour la 11e année, mais aussi les sujets des années d'études précédentes. De plus, l'examen comprend de telles tâches qui nécessitent une réflexion extraordinaire. Comme vous pouvez le voir, la langue russe n'est pas un sujet si facile, et compte tenu de l'avenir, prévu pour 2017, cela deviendra encore plus difficile.

A quoi faut-il se préparer ?

Le fait que les tests en langue russe attendent un certain nombre d'innovations a été dit plus d'une fois. Pendant de nombreuses années, les scientifiques et les enseignants ont développé un système optimal de test des connaissances qui pourrait refléter les connaissances réelles des élèves. En 2017, il est prévu d'introduire une partie orale dans l'examen d'État unifié en langue russe. Cela a déjà été déclaré par Lyudmila Verbitskaya (directrice de l'Académie russe de l'éducation).

A ce stade, toutes les transformations nécessaires ont déjà été développées. Il ne reste plus qu'à comprendre comment les utiliser rationnellement dans ce domaine.

Jusqu'en 2017, tous les élèves des écoles d'enseignement général apprenaient la langue russe par écrit. Le formulaire de test qui figurait dans les formulaires est, bien sûr, une bonne chose, mais il n'est pas en mesure de refléter les connaissances réelles des diplômés, car ils peuvent simplement deviner la réponse. Mais qu'en est-il de la ponctuation ou de l'orthographe ? Les tests ne sont pas en mesure de montrer complètement l'alphabétisation de l'élève.

L'examen oral aidera à identifier les lacunes dans les connaissances, la capacité à exprimer avec précision ses pensées, à formuler des phrases à partir de mots et à mener une narration compréhensible pour les examinateurs.

À notre époque, la mise en scène correcte du discours est extrêmement importante, en particulier dans les secteurs de l'économie. Tout leader doit être capable de formuler des tâches pour ses subordonnés, d'exprimer ses pensées et de transmettre ses idées aux autres. Juste pour cela, chaque élève doit apprendre l'orthographe, ainsi que les bases de l'art oratoire.

Le bloc oral est loin de tous les changements qui attendent l'examen de langue russe. Dans le prochain 2017, les responsables ont l'intention d'introduire un système de notation pour un essai de contrôle. Rappelons qu'en ce moment pour la manifestation la créativité et la capacité de construire logiquement leurs propres pensées, l'étudiant a reçu simplement "réussite" ou "échec".

Lyudmila Verbitskaya considère qu'il s'agit d'une approche injuste, en particulier pour les étudiants qui peuvent montrer le niveau de leurs connaissances à travers un essai. Seule l'introduction d'une échelle d'évaluation claire aidera à reconnaître clairement le niveau de préparation de l'étudiant et à se forger une vision objective claire de l'examen.

Rendez-vous

Les premiers examens commenceront le 25 mai 2017. Juste pendant cette période, les élèves de onzième pourront passer la langue russe. Les principaux tests sont prévus pour le 30 mai. Reprise pour ceux qui ont "raté" le sujet ou qui veulent augmenter leur note, il y aura une possibilité de passer le deuxième examen le 27 juin. Les jours de réserve sont le 15 avril et le 24 septembre.

Conduite de l'examen en langue russe

Pour faire face à toutes les tâches, les étudiants disposent d'une heure. Dans le temps imparti, il est nécessaire de résoudre les deux blocs, qui comprennent 24 questions. Le premier bloc est composé de questions auxquelles il faut répondre numériquement ou verbalement. Sur le deuxième formulaire, les étudiants doivent rédiger une dissertation sur un sujet donné.

Grille d'évaluation

En 2015, pour ce test, vous pouviez obtenir un «réussite / échec». Depuis 2016, des points sont apparus, dont le montant dépendait du nombre de bonnes réponses. Dans le tableau ci-dessous, vous pouvez trouver le nombre exact de points que vous pouvez obtenir pour une question particulière.

La deuxième partie de l'examen demande à l'étudiant de faire preuve de créativité et de parler couramment le russe. Notez que les essais sont évalués d'une manière spéciale, de sorte que l'examinateur ne sera pas surpris par la grammaire seule.

Pour une deuxième partie de l'examen correctement complétée, l'étudiant peut gagner 25 points. En général, pour deux blocs, le diplômé gagnera 57 points, auxquels s'ajoutent des points selon d'autres critères. Considérant que le système d'évaluation des connaissances est de 100 points, pour comprendre quelle note un élève a obtenue, il suffit de se référer à ce schéma :

• 0 - 24 - "deux"
• 25 - 57 - "troïka"
• 58 - 71 - "quatre"
• de 72 - "cinq"

Notez que le nombre minimum de points pour être admis dans une université n'est que de 36 points, mais pour obtenir un certificat, il suffit de marquer 24 points.

Matériel de préparation à l'examen en langue russe

Désormais, une masse de littérature est publiée chaque année, ce qui aide les futurs diplômés à se préparer à l'examen. De plus, pour accès publique Le site officiel du FIPI fournit de nombreux documents supplémentaires, à savoir :

1. Version de démonstration de l'examen
2. Formulaires de tâches
3. Compilations de formation
4. Consultations vidéo

Parmi la littérature la plus optimale pour la préparation, il convient de souligner le manuel de l'auteur Tsybulko I.P.

La ponctuation des documents a été conservée.

№	Critères d'évaluation de la réponse à la tâche C1	Points
je
K1	Énoncé des problèmes de texte source
	Le candidat (sous une forme ou une autre dans n'importe quelle partie de l'essai) a correctement formulé l'un des problèmes du texte original. Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension et à la formulation du problème.	1
	Le candidat n'a pu formuler correctement aucun des problèmes du texte source.	0
K2	Commentaire sur le problème formulé du texte original
	Le problème formulé par le candidat est commenté à partir du texte source. Le candidat a donné au moins 2 exemples du texte lu qui sont importants pour comprendre le problème.	3
	Le problème formulé par le candidat est commenté à partir du texte source. Le candidat a donné 1 exemple tiré du texte lu, ce qui est important pour comprendre le problème. Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension du problème du texte original dans le commentaire	2
	Le problème du texte formulé par l'examinateur est commenté à partir du texte source, mais le candidat n'a pas donné un seul exemple du texte lu qui soit important pour comprendre le problème, ou une erreur factuelle a été commise dans le commentaire lié à la compréhension du problème du texte original	1
	Le problème formulé par l'examinateur n'est pas commenté ou commenté sans s'appuyer sur le texte original, ou il y a plus d'une erreur factuelle dans le commentaire liée à la compréhension du texte original, ou a commenté un autre, non formulé ou au lieu d'un commentaire, un simple récit du texte ou de son fragment est donné, ou au lieu d'un commentaire, un grand fragment du texte source est cité	0
K3	Reflet de la position de l'auteur du texte original
	Le candidat a correctement formulé la position de l'auteur (narrateur) du texte source sur le problème commenté. Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension de la position de l'auteur du texte source.	1
	La position de l'auteur du texte original par le candidat est mal formulée, ou la position de l'auteur du texte original n'est pas formulée	0
K4	Argumentation par les candidats de leur propre opinion sur le problème
	Le candidat s'est exprimé sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (d'accord ou pas avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec au moins 2 arguments dont un tiré de la fiction, du journalisme ou littérature scientifique)	3
	Le candidat a exprimé son opinion sur le problème formulé par lui, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (étant donné au moins 2 arguments, basés sur des connaissances, une expérience de vie), ou n'a cité qu'un seul argument issu de la fiction, de la littérature journalistique ou scientifique	2
	Le candidat a exprimé son opinion sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec 1 argument), sur la base de connaissances, d'expérience de vie	1
	Le candidat a formulé son opinion sur le problème posé par l'auteur du texte (d'accord ou non avec la position de l'auteur), mais n'a pas donné d'arguments, ou l'opinion du candidat n'est exprimée que formellement (par exemple: "Je suis d'accord / pas d'accord avec l'auteur"), ou l'opinion du candidat ne se reflète pas du tout dans le travail	0
II	Conception du discours de l'essai
K5	Intégrité sémantique, cohérence de la parole et séquence de présentation
	Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence de la parole et la séquence de présentation : - il n'y a pas d'erreurs logiques, la séquence de présentation n'est pas violée ; - il n'y a pas de violation de l'articulation des paragraphes du texte dans l'œuvre	2
	Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence et la cohérence de la présentation, mais une erreur logique et/ou il y a une violation de l'articulation du paragraphe du texte dans le travail	1
	Dans le travail du candidat, une intention communicative est visible, mais plus d'une erreur logique a été commise, et/ou il y a deux cas de violation de l'articulation du paragraphe du texte	0
K6	Précision et expressivité du discours
	Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, la variété de la structure grammaticale du discours. *La note la plus élevée pour ce critère est reçue par le candidat uniquement si la note la plus élevée est obtenue selon le critère K10	2
	Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, mais la monotonie de la structure grammaticale du discours est tracée, ou le travail du candidat est caractérisé par une variété de structure grammaticale du discours, mais il y a des violations de l'exactitude de l'expression de la pensée	1
	Le travail du candidat se distingue par la pauvreté du dictionnaire et la monotonie de la structure grammaticale du discours.	0
III	L'alphabétisation
K7	Respect des règles d'orthographe
	aucune faute d'orthographe (ou 1 erreur mineure)	3
	pas plus de 2 erreurs ont été commises	2
	fait 3-4 erreurs	1
	plus de 4 erreurs commises	0
K8	Respect des règles de ponctuation
	aucune erreur de ponctuation (ou 1 erreur mineure)	3
	1-3 erreurs commises	2
	4-5 erreurs commises	1
	plus de 5 erreurs commises	0
K9	Conformité linguistique
	pas d'erreurs grammaticales	2
	1-2 erreurs commises	1
	plus de 2 erreurs commises	0
K10	Respect des normes d'élocution
	pas plus d'une erreur d'élocution	2
	fait 2-3 erreurs	1
	plus de 3 erreurs commises	0
K11	Conformité éthique
	il n'y a pas d'erreurs éthiques dans le travail	1
	erreurs éthiques commises (1 ou plus)	0
K12.	Maintenir l'exactitude factuelle dans les documents de référence
	il n'y a pas d'erreurs factuelles dans les documents de base	1
	erreurs factuelles (1 ou plus) dans les documents de base	0
	Le nombre maximum de points pour l'ensemble du travail écrit (K1-K12)	24

Lors de l'évaluation de la littératie (K7-K10), le volume de l'essai 1 doit être pris en compte.

1. Les normes d'évaluation indiquées dans le tableau sont conçues pour une dissertation de 150 à 300 mots 2 .

2. Si l'essai contient moins de 70 mots, ce travail n'est pas compté et 0 point est évalué, la tâche est considérée comme un échec.

Lors de l'évaluation d'un essai d'un volume de 70 à 150 mots, le nombre d'erreurs tolérées de quatre types (K7-K10) diminue.

2 points pour ces critères sont accordés dans les cas suivants :
K7 - il n'y a pas de fautes d'orthographe (ou une erreur mineure a été commise);
K8 - il n'y a pas d'erreurs de ponctuation (ou une erreur mineure a été commise) 1 point selon ces critères est accordé dans les cas suivants :
K7 - pas plus de deux erreurs ont été commises ;
K8 - une - trois erreurs ont été commises ;
K9 - pas d'erreurs grammaticales ;
K10 - pas plus d'une erreur de parole n'a été commise.

Le score le plus élevé selon les critères K7-K12 pour un travail de 70 à 150 mots n'est pas fixé.

Si l'essai est une paraphrase ou un texte source entièrement réécrit sans aucun commentaire, alors un tel travail pour tous les aspects du test (K1-K12) est estimé à 0 point.

Si une œuvre qui est un texte source réécrit ou paraphrasé contient des fragments de texte
examinateur, le test ne prend en compte que le nombre de mots appartenant au candidat.

Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué.

1 Lors du comptage des mots, les parties indépendantes et auxiliaires du discours sont prises en compte.
Toute séquence de mots écrite sans espace est comptée (par exemple, "après tout" - un mot, "encore" - deux mots). Les initiales avec un nom de famille sont considérées comme un mot (par exemple, "M.Yu. Lermontov" - un mot). Tous les autres caractères, en particulier les nombres, ne sont pas pris en compte lors du calcul (par exemple, "5 ans" - un mot, "cinq ans" - deux
les mots).
2 Si l'essai contient un texte partiellement ou complètement réécrit de l'examen de la tâche 24 et / ou des informations sur l'auteur du texte par le candidat, le volume de ce travail est alors déterminé sans tenir compte du texte de l'examen et / ou des informations sur l'auteur du texte.

Conformément à la procédure de conduite de la certification finale d'État pour programmes éducatifs milieu enseignement général(L'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 26 décembre 2013 n ° 1400 a été enregistré par le ministère de la Justice de Russie le 3 février 2014 n ° 31205)
"61. Sur la base des résultats des première et deuxième vérifications, les experts attribuent indépendamment des points pour chaque réponse aux tâches de l'épreuve d'examen USE avec une réponse détaillée ...
62. En cas d'écart significatif entre les notes attribuées par deux experts, une troisième épreuve est prévue. Un écart significatif dans les points est déterminé dans les critères d'évaluation pour le matière.
L'expert qui effectue la troisième vérification est informé des notes attribuées par les experts qui ont préalablement vérifié la copie d'examen.

Lors de l'examen d'État unifié de langue russe 2017, 25 tâches sont évaluées, dont 24 sont des tests et 25 sont un essai sur le texte. Aujourd'hui, dans les tâches de test, il faut soit écrire correctement les mots (et pas seulement les trouver), soit trouver deux bonnes réponses parmi celles proposées (tâches 1 et 15), soit nommer les chiffres indiquant le bon réglage de virgules. La tâche 7 reste difficile, où il faut corréler les phrases erronées avec les règles selon lesquelles les erreurs ont été commises.

1 point pour une bonne réponse, 0 point pour une mauvaise réponse	0 à 2 points	0 à 4 points	0 à 5 points
Pour l'exécution correcte des tâches 2–6, 8–14, 16–23, le candidat obtient 1 point. Pour une mauvaise réponse ou son absence, un 0 points.	Pour terminer les tâches 1 et 15, de 0 à 2 points peuvent être définis. La réponse est considérée comme correcte si elle contient tous les chiffres de la norme et qu'il manque d'autres numéros. 1 point est accordé si : un des nombres indiqués dans la réponse, ne respecte pas la norme ; l'un des numéros spécifiés dans la norme est manquant réponse. Dans tous les autres cas, 0 points sont attribués.	La tâche 24 peut être attribuée de 0 à 4 points. Fidèle	La tâche 7 peut être attribuée de 0 à 5 points. Fidèle la réponse est considérée dans laquelle il y a tous les nombres de la norme et il n'y en a pas d'autres Nombres. Pour chaque chiffre correctement indiqué correspondant au numéro de liste, le candidat reçoit 1 point.
Points maximum
Points minimaux

Critères d'évaluation d'une dissertation

		Points
	Énoncé des problèmes de texte source
	Le candidat (sous une forme ou une autre) a correctement formulé l'un des problèmes du texte original. Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension et à la formulation du problème.
	Le candidat n'a pu formuler correctement aucun des problèmes du texte source.
	Commentaire sur le problème formulé du texte original
	Le problème formulé par l'examinateur est commenté. Il n'y a pas d'erreurs factuelles liées à la compréhension du texte source dans les commentaires.
	Le problème formulé par le candidat est commenté, pas plus d'une erreur factuelle n'a été commise dans les commentaires liés à la compréhension du texte source.
	Le problème formulé par le candidat n'est pas commenté, plus d'une erreur factuelle a été commise dans les commentaires liés à la compréhension du texte source, commenté un autre problème non formulé par l'examinateur, une simple relecture du texte ou de son fragment est donnée en commentaire, un grand fragment du texte original est cité en commentaire.
	Le candidat a correctement formulé la position de l'auteur (narrateur) du texte source sur le problème commenté. Il n'y a pas d'erreurs réelles liées à la compréhension de la position de l'auteur du texte source.
	Argumentation par les candidats de leur propre opinion sur le problème
	Le candidat s'est exprimé sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (d'accord ou pas avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec au moins 2 arguments dont un tiré de la fiction, du journalisme ou littérature scientifique).
	Le candidat a exprimé son opinion sur le problème formulé par lui, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (étant donné au moins 2 arguments, basés sur des connaissances ou une expérience de vie), mené seulement 1 argument de la fiction, de la littérature journalistique ou scientifique.
	Le candidat a exprimé son opinion sur le problème qu'il a formulé, posé par l'auteur du texte (en accord ou en désaccord avec la position de l'auteur), l'a argumenté (avec 1 argument), sur la base de connaissances, de vie ou d'expérience de lecture.
	Le candidat a exprimé son opinion sur le problème posé par l'auteur du texte (d'accord ou non avec la position de l'auteur), mais n'a pas donné d'arguments, OU l'avis du candidat n'est exprimé que formellement (par exemple : "je suis d'accord / pas d'accord avec l'auteur"), pas du tout reflété dans le travail.
	CONCEPTION DE DISCOURS D'UN ESSAI
	Intégrité sémantique, cohérence de la parole et séquence de présentation
	Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence de la parole et la séquence de présentation : Il n'y a pas d'erreurs logiques, la séquence de présentation n'est pas rompue ; Il n'y a aucune violation de l'articulation des paragraphes du texte dans le travail.
	Le travail du candidat se caractérise par l'intégrité sémantique, la cohérence et la cohérence de la présentation, 1 erreur logique a été commise, il y a 1 violation de l'articulation des paragraphes du texte dans l'œuvre.
	Dans le travail du candidat, une intention communicative est visible, plus d'une erreur logique a été commise, Il y a 2 cas de violation de l'articulation des paragraphes du texte.
	Précision et expressivité du discours
	Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, la variété de la structure grammaticale du discours.
	Le travail du candidat se caractérise par la précision de l'expression de la pensée, la monotonie de la structure grammaticale du discours est tracée, le travail du candidat est caractérisé par une variété de structure grammaticale du discours, il y a des violations de l'exactitude de l'expression de la pensée.
	Le travail du candidat se distingue par la pauvreté du dictionnaire et la monotonie de la structure grammaticale du discours.
	L'ALPHABÉTISATION
	Respect des règles d'orthographe
	aucune faute d'orthographe (ou 1 erreur mineure)
	1-2 erreurs commises
	plus de 2-3 erreurs commises
	plus de 3 erreurs	0
	Respect des règles de ponctuation
	aucune erreur de ponctuation (ou 1 erreur mineure)
	fait 1-2 erreurs
	fait 2-3 erreurs
	plus de 3 erreurs	0
	Conformité linguistique
	pas d'erreurs grammaticales
	fait 1-2 erreurs
	plus de 2 erreurs
	Respect des normes d'élocution
	pas plus d'une erreur d'élocution
	fait 2-3 erreurs
	plus de 3 erreurs
	Conformité éthique
	il n'y a pas d'erreurs éthiques dans le travail
	erreurs éthiques commises (1 ou plus)
	Maintenir l'exactitude factuelle dans les documents de référence
	il n'y a pas d'erreurs factuelles dans les documents de base
	erreurs factuelles (1 ou plus) dans les documents de base
	Note maximale par essai

Lors de l'évaluation de la littératie (K7-K10), le volume de l'essai doit être pris en compte. Les normes d'évaluation indiquées dans le tableau sont conçues pour un essai de 150 à 300 mots. Si l'essai contient moins de 70 mots, alors ce travail n'est pas compté et 0 point est marqué, la tâche est considérée comme un échec.

Lors du comptage des mots, les parties indépendantes et auxiliaires du discours sont prises en compte. Toute séquence de mots écrite sans espace est comptée (par exemple, "après tout" - un mot, "encore" - deux mots). Les initiales avec un nom de famille sont considérées comme un mot (par exemple, "M.Yu. Lermontov" - un mot). Tous les autres caractères, en particulier les nombres, ne sont pas pris en compte lors du calcul (par exemple, "5 ans" - un mot, "cinq ans" - deux mots).
Si l'essai contient un texte partiellement ou complètement réécrit de l'examen de la tâche 24 et / ou des informations sur l'auteur du texte par le candidat, le volume de ce travail est alors déterminé sans tenir compte du texte de l'examen et / ou informations sur l'auteur du texte.

Lors de l'évaluation d'un essai d'un volume de 70 à 150 mots, le nombre d'erreurs tolérées de quatre types (K7-K10) diminue.

2 points pour ces critères sont accordés dans les cas suivants :
K7 - il n'y a pas de fautes d'orthographe (ou une erreur mineure a été commise);
K8 - il n'y a pas d'erreurs de ponctuation (ou une erreur mineure a été commise).

1 point pour ces critères est accordé dans les cas suivants :
K7 - pas plus de deux erreurs ont été commises ;
K8 - une ou trois erreurs ont été commises ;
K9 - pas d'erreurs grammaticales ;
K10 - pas plus d'une erreur de parole n'a été commise.

Le score le plus élevé selon les critères K7-K12 n'est pas attribué pour un travail de 70 à 150 mots.

Si l'essai est une paraphrase ou un texte source entièrement réécrit sans aucun commentaire, alors un tel travail pour tous les aspects du test (K1-K12) est estimé à 0 point. Si le travail, qui est un texte source réécrit ou paraphrasé, contient des fragments du texte du candidat, seul le nombre de mots appartenant au candidat est pris en compte lors de la vérification. Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué.

Conformément à la procédure de conduite de la certification finale de l'État pour les programmes d'enseignement de l'enseignement secondaire général (arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Russie du 26 décembre 2013 n ° 1400 a été enregistré par le ministère de la Justice de la Russie le 03 février 2014 n° 31205) « 61. Sur la base des résultats des première et deuxième vérifications, les experts attribuent indépendamment des points pour chaque réponse aux tâches de l'épreuve d'examen USE avec une réponse détaillée ... 62. En cas de divergence significative dans les notes attribuées par les deux experts , un troisième chèque est attribué. Un écart significatif dans les scores est déterminé dans les critères d'évaluation de la matière académique correspondante. L'expert qui effectue la troisième vérification est informé des notes attribuées par les experts qui ont préalablement vérifié la copie d'examen.
Un écart significatif est considéré comme un écart de 8 points principaux ou plus entre les sommes des points attribués par les premier et deuxième experts pour l'exécution de la tâche 25 (pour les 12 postes d'évaluation). Dans ce cas, le troisième expert ne doit attribuer des points que pour les éléments d'évaluation pour lesquels les points attribués par les premier et deuxième experts diffèrent.