La nature se prépare à l'hiver. Formation d'une image holistique du monde. Résumé du GCD dans le groupe senior « Automne. La nature se prépare à l'hiver Transition de l'automne à l'hiver présentation

Nadejda Shanaurova
Formation d'une image holistique du monde. Résumé du GCD dans le groupe senior « Automne. La nature se prépare à l'hiver"

Résumé du GCD dans le domaine éducatif « Cognition : formation d'une image holistique du monde » dans le groupe senior 05 « Connaissance » MBDOU n° 121 Krasnoïarsk Shanaurova N. N.

Sujet : « L'automne. La nature se prépare à l'hiver"

Objectifs: initier les élèves aux signes de l'automne et aux phénomènes automnaux.

Tâches: systématiser les connaissances des enfants sur les saisons ; développer la parole et enrichir le vocabulaire; développer l'intérêt et l'amour pour la nature; cultiver une attitude bienveillante envers tous les êtres vivants.

Espaces pédagogiques intégrés :« Cognition », « Communication », « Socialisation », « Lecture de fiction ».

Activités:éducatif, communicatif, jeu, lecture.

Équipement:

Présentation;

Composition musicale « Les Saisons » de P. I. Tchaïkovski (automne) ;

Feuilles découpées dans du papier de couleur (érable, chêne, bouleau, tremble).

Travail préliminaire avec les enfants : conversation sur l'automne; surveiller la météo en marchant ; observation des oiseaux; visualiser des illustrations thématiques ; poser des énigmes; mémoriser des poèmes et des chansons sur l'automne ; dessiner des feuilles d'automne; apprendre une danse avec les feuilles d'automne.

Progrès des activités éducatives directes

I. Moment organisationnel.

II. Énoncez le sujet de la leçon et ses objectifs. Une histoire sur les signes de l'automne.

III. Apprendre du nouveau matériel. Une histoire sur la façon dont les plantes, les animaux et les oiseaux se préparent pour l'hiver.

IV. Résumer. Conversation sur ce que les étudiants ont appris.

I. Moment organisationnel.

La musique de P. I. Tchaïkovski « Les Saisons » est jouée. Les enfants s'assoient sur des chaises devant l'écran et écoutent la composition.

Éducateur:

Les gars, écoutez, quel genre de mélodie est-ce, réfléchi, triste ? Quelle humeur cela vous fait-il ? Envie de vous amuser, de vous réjouir, de danser dessus ?

(Réponses des enfants).

Éducateur:

Pour comprendre de quoi parle cette mélodie, essayez de deviner l'énigme :

« Le terrain est vide, il pleut.

Le vent emporte les feuilles.

Le brouillard rampe du nord,

De formidables nuages ​​se profilaient.

Les oiseaux se déplacent vers le sud

Toucher légèrement les pins avec mon aile.

Devine quoi, cher ami,

A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous?"

(Réponse des enfants : automne).

Éducateur:

C'est vrai les gars, cette chanson parle de l'automne. L'automne est une période triste et ennuyeuse. En automne, tout dans la nature semble mourir pendant un moment. Les fleurs des parterres de fleurs se fanent. Les feuilles des arbres jaunissent et tombent. Un vent froid souffle. Il pleut souvent. De la glace mince apparaît sur les flaques d'eau. Est-ce qu'il neigera bientôt et à quelle période de l'année sera-t-il ?

(Réponses des enfants).

Éducateur:

Les animaux et les oiseaux commencent à se préparer minutieusement pour l'hiver rigoureux. Et comment, nous allons maintenant le découvrir !

II. Énoncez le sujet de la leçon et ses objectifs. Une histoire sur les signes de l'automne.

Éducateur:

Aujourd'hui, nous irons dans la forêt et observerons ce qui s'y passe en automne, comment la nature se prépare à l'hiver.

Imaginez que vous et moi avons emballé tout ce dont nous avions besoin pour le voyage, nous sommes habillés chaudement et sommes allés dans la forêt. Allons, allons-y... (les enfants, en imitant les mouvements, montrent comment ils ont pris un sac à dos, y ont mis une boussole, un thermos, un sandwich et des cadeaux pour les animaux. Ils ont mis des chapeaux, des vestes, des bottes et ont piétiné leurs pieds, imaginez comment ils marchent).

Éducateur (incluant le fichier audio « Voices of Wildlife ») :

Nous entrons donc dans la forêt. Les brindilles craquent sous les pieds, les feuilles bruissent. Le chant des oiseaux peut encore être entendu. Comme la forêt est belle en automne ! Tel un artiste-sorcier invisible, il peignait tout autour avec un pinceau doré ! Qu'avez-vous vu ?

(Réponses des enfants).

III. Apprendre du nouveau matériel. Une histoire sur la façon dont les plantes, les animaux et les oiseaux se préparent pour l'hiver.

L'enseignant joue la présentation et commente chaque diapositive. Les enfants s'assoient sur des chaises et regardent.

(diapositive 1, 2)

L'été chaud est terminé. Le soleil n'a plus le temps de réchauffer la terre en une courte journée. Les nuits sont devenues plus longues et plus froides. Le matin, vous pouvez voir de la glace sur les flaques d'eau.

Les feuilles des arbres prirent des couleurs différentes. Maintenant, ils tombent déjà, recouvrant la terre entière d’un tapis coloré. Seuls les sapins et les pins restent verts.

Tôt le matin. Le soleil est encore bas. Ses rayons glissent sur la cime des arbres et la rosée grise recouvre le sol. La forêt n'est plus du tout ce qu'elle était en été : verte, ombragée. Maintenant, il est tout coloré. Les bouleaux et les érables jaunissent, et parmi eux les trembles se distinguent par leur tenue rouge vif.

La récolte a été récoltée dans les champs. L'automne a apporté ses cadeaux généreux.

À cause des nuages ​​sombres et suspendus, le ciel semble plus bas et on dirait qu’il est sur le point de pleuvoir.

Le temps est changeant. Parfois il pleut, parfois un vent froid et violent souffle. Le soleil apparaît de moins en moins souvent.

Éducateur : Les gars, nous avons parcouru un long chemin et sommes un peu fatigués, alors jouons au jeu « Feuilles » pour nous détendre ! (l'enseignant invite les enfants à une place libre dans le groupe, disperse des feuilles découpées dans du papier de couleur, et invite les enfants à les récupérer en disant) :

"La brise irrépressible

Souffle, souffle,

Feuilles jaunes

Le cueille sur l'arbre.

Et les feuilles volent

De la branche au chemin (mouvement de la main de haut en bas).

Et ils courent à travers les feuilles

Petites jambes (lumière fonctionnant en place).

Toi et moi allons nous promener (mettez-vous en place,

Et nous ramasserons les feuilles » (ils s’assoient, se penchent, ramassent les feuilles).

Éducateur:

Oh, quelles belles feuilles nous avons ramassées ! Bravo les garçons ! S'il vous plaît, dites-moi de quels arbres ils sont tombés ?

(Réponses des enfants).

Éducateur:

Bien! Voilà à quel point vous êtes doué pour identifier les arbres dont les feuilles sont tombées !

L'enseignant invite les enfants à regagner leur place devant l'écran.

Tout dans la nature se prépare pour l'hiver. Les préparations d'automne sont particulièrement visibles chez les oiseaux. Haut dans le ciel, on entend déjà le chant d’adieu des grues volantes. Les freux, étourneaux et autres oiseaux migrateurs se rassemblent en immenses troupeaux.

Mais au lieu des oiseaux volants, des troupeaux de bouvreuils, de becs-croisés et de jaseurs apparaîtront bientôt dans nos forêts. Ce sont tous des invités d’hiver. Ils nous arrivent des forêts plus au nord pour passer avec nous un hiver long et rigoureux.

Les animaux et les oiseaux restant pour l'hiver se préparent pour l'hiver. L'écureuil sèche les champignons, ramasse et cache les noix et les glands dans les creux. Tout cela lui sera utile pendant l'hiver sans nourriture.

L'ours cherche une tanière chaude pour s'endormir avant l'arrivée des chaudes journées de printemps. Il fera bientôt très froid et les premières neiges tomberont.

En automne, où que vous regardiez, vous voyez différents animaux se préparer pour l'hiver. Mais le blaireau n'a pas besoin de s'approvisionner. Au cours de l’automne, il est devenu tellement suralimenté et gras qu’il peut à peine marcher. Le blaireau traîne une litière sèche de feuilles dans son trou profond et se couche jusqu'au printemps.

Vous ne verrez même pas de hérisson dans la forêt à la fin de l'automne. Il a rampé quelque part sous un tas de broussailles ou dans un autre endroit isolé, s'est recroquevillé en boule et s'est endormi.

Dès qu’il fait froid, les grenouilles, les serpents et les lézards se cachent. Les grenouilles s'enfouissent dans la boue au fond des réservoirs et certaines grimpent dans des trous sous les feuilles mortes. Les lézards et les serpents rampent dans divers trous, crevasses ou souches pourries pour y dormir tout l'hiver.

Le 21 septembre est le jour de l'équinoxe d'automne. Désormais, les jours, continuant à diminuer, deviennent plus courts que les nuits. Il fait plus froid. Les insectes se cachaient dans diverses crevasses. Beaucoup d'entre eux, après avoir pondu leurs larves, meurent, tandis que d'autres s'endorment pour l'hiver.

De fins fils argentés de toiles d'araignées volent dans les airs. Attrapez une toile comme celle-ci et vous verrez une petite araignée assise au bout. C'est lui qui a libéré de lui-même un long fil d'argent, et le vent l'a ramassé et l'a emporté avec l'araignée. C'est ainsi que les jeunes araignées s'installent sur leur toile.

Les lièvres changent leur pelage gris en blanc afin que les animaux prédateurs ne puissent pas le remarquer dans la forêt.

Mais les animaux qui ne dorment pas en hiver et ne prennent pas de provisions se préparent au froid d'une manière complètement différente. Ce sont des renards et des loups. Tous se changent simplement en manteau de fourrure chaud à l’automne. Le gel n'y fait pas peur non plus.

Éducateur:

Notre promenade dans la forêt touche à sa fin. Il est temps pour nous de retourner au jardin, les gars. Disons « Au revoir » à la forêt d'automne et revenons.

(les enfants agitent la main, disent au revoir aux habitants de la forêt et imitent à nouveau le chemin du retour en tapant du pied).

IV. Résumer. Conversation sur ce que les étudiants ont appris.

L’enseignant pose des questions et écoute les réponses des enfants :

Eh bien, avez-vous aimé notre promenade ?

Qu'as tu le plus aimé? De quoi vous souvenez-vous le plus ?

Nommons les signes de l'automne - quels sont-ils ?

Nommez les mois d’automne dans l’ordre ?

Comment la végétation (fleurs, arbres, arbustes) évolue-t-elle en automne ?

Comment les animaux se préparent-ils à l’hiver ?

Comment les oiseaux se préparent-ils à l’hiver ?

Quels oiseaux sont migrateurs et lesquels sont sédentaires ?

L'enseignant félicite tous les élèves et note les enfants particulièrement attentifs.

Basé sur des matériaux de V. Bianchi.

Classe: 1

Présentation de la leçon

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Attention! Les aperçus des diapositives sont fournis à titre informatif uniquement et peuvent ne pas représenter toutes les fonctionnalités de la présentation. Si ce travail vous intéresse, veuillez télécharger la version complète.

Le but de la leçon : initier les élèves aux phénomènes automnaux, leur apprendre à distinguer les signes de l'automne.

Objectifs de la leçon: présenter les principaux signes de l’automne ; développement de compétences pour observer, analyser, tirer des conclusions, contribuer à élargir ses horizons ; cultivez l'amour pour la nature de votre terre natale et de vos animaux ; attitude bienveillante envers ce qui nous entoure.

Résultats prévus :

• personnel– manifester de l'intérêt pour la matière étudiée, développer l'oral ; formation d'une attitude respectueuse envers la nature, conscience de l'intégrité du monde environnant ;
• sujet– maîtriser les moyens accessibles d'étudier la nature (observation, comparaison) ; développer des compétences pour établir et identifier des relations de cause à effet dans le monde environnant ;
• réglementaire– accepter et sauvegarder la tâche d'apprentissage ; apprenez à exprimer votre version en travaillant avec des illustrations de manuels scolaires ; effectuer des observations indépendantes lors d'excursions ;
• communicatif– être capable d’exprimer oralement ses pensées et de coordonner ses actions avec un partenaire.

Équipement: un ensemble d'illustrations de la nature vivante et inanimée, un manuel, un cahier d'exercices, du matériel de démonstration - une affiche «Automne».

PENDANT LES COURS

Activités des enseignants	Activités étudiantes	UUD formé
1. Moment organisationnel La cloche appelle Les élèves de première année en classe Écoute, vois, dessine, Pour étudier le monde qui nous entoure, Maintenant, les gars, asseyez-vous plus confortablement, Ne plaisante pas, ne te retourne pas, Écoute attentivement. Et si je vous le demande, répondez. Comprenez-vous la condition? Je suis heureux d'entendre cela.	Les enfants rangent leur espace de travail.	UUD réglementaire (maîtrise de soi). UUD communicative (coordination des actions avec un partenaire)
2. Actualisation des connaissances et énoncé du problème Préparation à la perception du nouveau matériel. – Écoutez le poème de A.S. Pouchkine : "C'est une période triste ! Le charme des yeux ! Je suis content de ta beauté d'adieu - J'aime la décomposition luxuriante de la nature, Des forêts habillées d'écarlate et d'or..."		UUD communicative (construction d'énoncés de parole). UUD réglementaire (être capable d'exprimer vos hypothèses en vous basant sur le travail avec des illustrations de manuels) Être capable de déterminer et de formuler le but de la leçon avec l'aide de l'enseignant.
– De quelle période de l’année parle ce poème ?	- À propos de l'automne.
– Regardez attentivement l’illustration du manuel à la page 48 et donnez un nom général (qu’est-ce qui est montré ici ?) ou à la diapositive n°2.	Répondez aux questions du professeur :
- Par quels signes saviez-vous que cette période particulière de l'année est représentée ici ? – Quelle est notre leçon aujourd’hui ? – Pendant la leçon, nous clarifierons comment la nature se prépare à l’hiver. Diapositive n°3	– Automne, nature automnale. – Les oiseaux s'envolent, les enfants sont chaudement habillés, les champignons sont dans un panier... - À propos de l'automne.
3. Découverte conjointe de nouvelles connaissances 1. Travailler avec l'affiche «Automne» – L’automne est l’une des plus belles périodes de l’année. De nombreux poètes ont consacré leurs poèmes à l'automne. Écoutons de courts extraits de poèmes que les filles de notre classe vous liront. Écoute attentivement. Répondre à la question: – De quel mois parle-t-on ?	Pour les élèves préalablement préparés, lisez des poèmes sur les saisons ; après avoir répondu, ils accrochent une pancarte avec le nom du mois et des illustrations des mois d'automne. 1) « Notre jardin scolaire est vide, Les toiles d'araignées volent au loin, Et jusqu'à l'extrémité sud de la terre Les grues sont arrivées. Les portes de l'école se sont ouvertes. Quel mois nous est-il arrivé ? (Septembre). Diapositive numéro 4.	Compétences d'apprentissage cognitif (la capacité de travailler avec la tâche proposée, de traiter les informations reçues). UUD communicative (construction d'énoncés de parole). UUD réglementaire (être capable d'exprimer vos hypothèses en vous basant sur un travail avec une illustration).
- Comment as-tu deviné? (nommez les signes de septembre).	« Les oiseaux se sont envolés, les gens récoltent les récoltes, les écoliers commencent à étudier.
	2) « Le visage de la nature devient de plus en plus sombre, Les jardins sont devenus noirs, Les forêts deviennent nues, Les voix des oiseaux se taisent, L'ours est tombé en hibernation. Quel mois est-il venu chez nous ? (Octobre). Diapositive n°5
– De quel mois parle-t-on ? Qu'est-ce qui vous a aidé à trouver le nom du mois ?	– L’herbe est sèche, les arbres sont devenus nus, il pleut souvent, le sol est devenu noir, de nombreux animaux se préparent à hiberner, la récolte est déjà faite. Diapositive n°6
	3) « Le champ est devenu noir et blanc, Il pleut et il neige. Les eaux des rivières sont couvertes de glace, Le seigle d'hiver gèle dans les champs. Quel mois sommes-nous, dis-moi ? (novembre). Diapositive n°7
– Par quels signes avez-vous deviné qu'on parlait de novembre ?	– La neige apparaît, les rivières se couvrent de glace, il fait encore plus froid.
– Toi et moi connaissons une leçon d’éducation physique sur l’automne. Je vous suggère de le faire.	Minute d'éducation physique « Le vent secoue doucement l'érable, S'incline à droite, à gauche, Une inclinaison et deux – inclinaison, Les feuilles d'érable bruissaient.
2. Travailler avec le « Journal d'observation » - Préparez-vous à écouter. La forêt d'automne de septembre a commencé à jouer et à scintiller de toutes ses couleurs élégantes. Il se dresse dans un décor lumineux de pourpre et de dorure, parsemant de nombreuses feuilles colorées aux pieds des cueilleurs de champignons. Et comme les feux de sorbier brûlent en ce moment ! Diapositive n°8 Impressionnant! Ce n'est pas pour rien qu'un signe populaire lui est associé, la beauté de l'automne : "Il y a beaucoup de sorbiers dans la forêt - l'automne sera pluvieux et peu seront secs." Septembre apporte souvent avec lui un ciel nuageux, un horizon maussade et un fin réseau de pluie. Mais au tournant du mois, les journées sèches et ensoleillées reviennent parfois. Cette période a longtemps été communément appelée « l’été indien ». C’est ce que nous observons désormais par la fenêtre. Un signe à long terme y est associé : « Beaucoup de toiles d'araignées pendant l'été indien - pour un automne clair et un hiver froid ».	Ils écoutent.	Compétences d'apprentissage cognitif (être capable de traiter les informations reçues, trouver des réponses aux questions en utilisant votre expérience de vie).
– Vous avez observé de manière indépendante comment la nature change dans votre journal et avez tiré des conclusions.	Plusieurs élèves lisent leurs conclusions écrites dans le cahier d'exercices à la p.21.
- Réfléchissons à pourquoi cela arrive ? – Le principal changement qui se produit à l’automne est le refroidissement. En une journée courte, l'air et la terre n'ont pas le temps de se réchauffer, donc une vague de froid s'installe. Des vents froids soufflent, de longues pluies tombent, les températures de l'air et du sol baissent, il y a moins de chaleur et de lumière et il y a plus de nuages ​​dans le ciel.
– Le refroidissement change la vie des plantes. Les feuilles des arbres commencent à tomber. Comment s’appelle ce phénomène ?	– Ce phénomène s’appelle la chute des feuilles. Diapositive n°9
– Pourquoi pensez-vous que la chute des feuilles se produit dans la nature ? – Avec l’arrivée du froid, le sol se refroidit et avec lui son humidité. Les racines des plantes n'absorbent pas l'eau froide. De plus, les feuilles laissées pendant l'hiver seraient une source de désastre pour les plantes : les branches se briseraient sous la neige. Par conséquent, la chute des feuilles se produit.	Les élèves expriment leurs versions.
– Les graines tombent avec les feuilles. Le chêne dispersait ses glands, l'érable et le tilleul dispersaient leurs poissons-lions, graines semblables aux ailes des libellules. – Qu’arrivera-t-il à ces graines ? Quelle conclusion peut-on en tirer ? Alors, la vie meurt-elle à l’automne ?	Les élèves examinent les fruits et les graines. - Ils germeront l'année prochaine. - La vie continue.
3. Jeu « De quel arbre viennent les feuilles ? - Maintenant, les gars, jouons. Voyons si vous pouvez deviner l'arbre à partir de ses feuilles. Je te montre les feuilles, et tu me montres le nom de l'arbre auquel elles appartiennent. - Bien joué! Elles ont fait un excellent travail.	Devinez les noms des arbres (érable, sorbier des oiseleurs, chêne, peuplier, bouleau). Diapositive n°10, 11, 12,13,14
– Est-ce que tous les arbres perdent leurs feuilles et changent de couleur ? Les branches de l'épicéa et du pin sont couvertes de feuilles en forme d'aiguilles appelées aiguilles.	- Non, pas du tout. Les conifères sont verts toute l'année et ne perdent pas leurs aiguilles. Diapositive n°15
4. Conversation sur les changements dans la faune – Je connais les feuilles jaunes en éducation physique. Je vous suggère de le faire.	Minute d'éducation physique "Le vent souffle, souffle, (s'incline à gauche, à droite) Souffle, souffle, feuilles jaunes Le cueille sur l'arbre. Et les feuilles volent (haut la main, lentement) Des branches aux chemins, Et ils courent à travers les feuilles ( courir) Petits pieds. Toi et moi allons nous promener ( étape) Et nous ramasserons les feuilles. ( se pencher en avant)	UUD communicative (coordination des actions avec un partenaire)
– Avec l’arrivée de l’automne, la vie non seulement des plantes, mais aussi des animaux change. Et Vitalik nous en parlera. Diapositive numéro 16. Écoutez bien, je vais poser des questions.	Un étudiant pré-préparé explique comment les animaux se préparent pour l'hiver.	UUD de formation générale (capacité à mettre en valeur l'essentiel) Compétences d'apprentissage cognitif (la capacité de travailler avec la tâche proposée, de traiter les informations reçues) Compétences communicatives (être capable d'exprimer ses pensées oralement, d'écouter et de comprendre le discours des autres).
Des questions: 1.Quel habitant de la forêt fait sécher des champignons sur ses arbres ? (écureuil) 2.Comment les animaux se préparent-ils pour l’hiver ?	Répondez aux questions du professeur. Préparer leurs maisons pour l'hiver - blaireau, raton laveur, ours. Diapositive numéro 17. Ils échangent leur « manteau de fourrure » d'été contre un manteau d'hiver - un lièvre, un renard, un loup. Diapositive 18. Le sanglier, le blaireau et le castor accumulent de la graisse. Diapositive numéro 19. Les oiseaux volent vers des climats plus chauds - grues, oies, hirondelles. Diapositive numéro 20. Ils font des provisions pour l'hiver : souris, écureuils, hérissons. Diapositive n°21
5. Application indépendante des connaissances – Je vous propose de travailler en binôme et de réaliser la tâche du cahier d'exercices p.19 n°5 Devoir. Colorez les feuilles d'automne dans la couleur désirée. Trouve l'erreur.	Les enfants travaillent en binôme. Ils répondent selon les instructions.	Compétences d'apprentissage pédagogique général (capacité à travailler en binôme, capacité à travailler sur cahier, capacité à mettre en valeur l'essentiel) UUD communicative (construction d'énoncés de discours, coordination des actions avec un partenaire).
6. Réflexion et résumé de la leçon – Quel était le sujet de notre leçon ? - Par quels signes avons-nous établi que l'automne est arrivé ? – Comment les plantes et les animaux se préparent-ils à l’hiver ?	– Le thème de notre leçon est « L’automne ». – Il fait plus froid, les jours raccourcissent, des vents froids soufflent, il pleut. Diapositive numéro 22. – Les feuilles des arbres changent de couleur et tombent. Les animaux font des provisions pour l’hiver, préparent leur maison et changent de « manteau de fourrure ».	UUD communicative (être capable d'exprimer ses pensées oralement)
– Notre leçon est terminée. Vous avez tous fait du très bon travail. Déterminons maintenant dans quelle humeur vous quitterez la leçon. Diapositive numéro 23. Si vous êtes de bonne humeur, que vous avez appris quelque chose de nouveau et que vous souhaitez le partager avec vos parents : dessinez un soleil. Si quelque chose n'a pas fonctionné pour vous et que vous êtes de mauvaise humeur à cause de cela, dessinez un nuage. Merci pour votre attention. La leçon est terminée. Diapositive numéro 24.	Déterminez votre humeur en classe.	UUD personnelle (être capable de déterminer votre humeur en fonction du critère de réussite des activités pédagogiques).

QUI A PRÉPARÉ L'HIVER.

Présentation terminée

Enseignant du MBDOU n°161

Kemerovo

Belikova Irina Petrovna

COMMENT LES ANIMAUX SE PRÉPARENT À L'HIVER

Le lièvre gris se trouve le plus souvent dans nos forêts. Contrairement aux autres animaux, les lièvres n’ont pas de tanières permanentes et ne creusent pas de trous. Ils se nourrissent souvent de cultures vertes de trèfle et d’autres graminées vivaces, où ils trouvent suffisamment de nourriture jusqu’à la fin de l’hiver. Les lièvres ne stockent pas de réserves de nourriture pour l'hiver. Ils se nourrissent de petites racines qu'ils extraient sous la neige et rongent les jeunes arbres et l'écorce.

Les castors préparent un grand nombre de branches, les transportent sous l'eau et les mettent en tas près de chez eux.

Les souris stockent des glands, des noix et des céréales dans leurs terriers.

Il est intéressant de noter que les écureuils stockent très diligemment de la nourriture pour l'hiver - des glands, des noix, des champignons, qu'ils cachent dans des creux, sous les feuilles mortes ou qu'ils accrochent aux branches d'arbres. Parfois, les magasins d'écureuils contiennent jusqu'à trois kilogrammes ou plus de noix. Les écureuils n'hibernent pas pendant l'hiver, bien qu'en cas de gelées et de blizzards très sévères, ils dorment plusieurs jours.

À la fin de l'automne, lorsque le sol gèle et que la quantité de nourriture diminue, les hérissons s'enfouissent dans les feuilles mortes et s'enroulent dans une boule fragile,

tombant en hibernation profonde jusqu'en mars. À ce moment-là, leur respiration ralentit beaucoup (jusqu'à 6 fois par minute), la température corporelle chute fortement, la tension artérielle chute et le cœur ne fait que quelques battements par minute. Pendant l'hibernation, le poids des hérissons diminue de plus d'un tiers,

puisque pendant l'hibernation, ils ne se nourrissent pas, mais vivent grâce à la graisse déposée dans le corps à l'automne.

devinez une énigme

Qui se couche à l’automne et se lève au printemps ? (Ours)

Un petit ballon tâtonne sous le banc. (Souris)

Il y a des bûcherons sur les rivières

En manteaux de fourrure blanc argenté.

Des arbres, des branches, de l'argile

Ils construisent des barrages solides.

A l'automne il grimpera dans la fissure,

Et au printemps, il se réveillera.

L'ours a grossi à l'automne, a trouvé un endroit où deux arbres étaient tombés et l'ours a aimé cette clairière. J'ai cassé le sapin de Noël, tout installé et préparé une tanière noble pour l'hiver.

Les prédateurs forestiers n'ont pas besoin de réserves pour l'hiver, mais un manteau de fourrure chaud ne fera pas de mal lors d'un hiver glacial

Tous les animaux essaient de devenir plus forts pour l’hiver, de grossir et de s’habiller.

Elle s'allonge, rousse, en plein dans la neige, et elle s'en fiche du gel !

Et au moins il fait froid pour le loup...

Les loups se rassemblent donc en meute pour l’hiver. Cela facilite la capture de proies : un sanglier, un élan, un cerf ou un lièvre imprudent.

J'ai juste faim...

Wapiti. L'orignal se nourrit de plantes. Combien de plantes peut-on trouver dans la forêt en hiver ? Il y a de nombreux arbres et buissons dans la forêt. Cette grosse bête mange leur écorce. A-t-il besoin de beaucoup de nourriture ? Beaucoup de. C’est pourquoi les gardes forestiers nourrissent ces magnifiques animaux afin qu’ils puissent survivre à l’hiver. Un forestier est une personne qui veille à la sécurité de la forêt.

Des oiseaux.

En automne, il y a de moins en moins de nourriture.

Les insectes disparaissent, les plantes herbacées se fanent. En hiver, de nombreux oiseaux ne trouvent pas de nourriture du tout. À la fin de l’été et de l’automne, ils s’envolent vers des climats plus chauds.

Les étourneaux, les grives et autres petits oiseaux volent en groupe bondé.

Certains volent de jour (cigognes, grues, rapaces, hirondelles, martinets), d'autres de nuit (moucherolles, parulines, bergeronnettes), et certains volent et marchent. Par exemple, le râle des genêts

Migration des oiseaux Les étourneaux, les merles et autres petits oiseaux volent en groupe bondé. Certains volent de jour (cigognes, grues, rapaces, hirondelles, martinets), d'autres de nuit (moucherolles, parulines, bergeronnettes), et certains volent et marchent. Par exemple, le râle des genêts

La route des oiseaux est lointaine et pleine de dangers. De nombreux oiseaux meurent pendant les vols. Seuls les plus forts et les plus endurants parviennent à atteindre les régions les plus chaudes.

Mais les moineaux, corbeaux, pies, pics et mésanges restent pour passer l'hiver dans notre région. En automne et en hiver, beaucoup d’entre eux volent plus près des habitations humaines. Ici, vous pouvez obtenir plus de nourriture et il y a un endroit où vous cacher du vent et du gel.

Personnes…

Comment les gens se préparent-ils pour l’hiver ? Les derniers fruits sont récoltés dans les jardins.

Les cueilleurs de champignons parcourent les forêts dans l’espoir de trouver des champignons tardifs : champignons de lait, champignons au miel, russula, champignons mouches.

Les ménagères hachent et fermentent le chou,

Ils font de la confiture et des compotes à partir de baies.

Les légumes sont stockés dans des caves.

Exercice de perception auditive

Les enfants sont invités à écouter attentivement le poème.

L'hôtesse est venue un jour du marché

L'hôtesse ramenée du marché :

Patates

carottes,

Persil et betteraves.

Ya. Tuwim

Quels légumes l'hôtesse a-t-elle apportés du marché ? Répétez le poème.

Les propriétaires chaleureux préparent du bois de chauffage et chauffent les poêles pour garder la maison au chaud.

... et bien sûr ils achètent des vêtements chauds pour que nous n'ayons pas froid les jours de gel ... et bien sûr ils achètent des vêtements chauds pour que nous n'ayons pas froid les jours de gel Merci de votre attention

Sujet de la leçon : Automne. La nature se prépare à l'hiver.

Objectifs de la leçon : présenter aux élèves les noms des mois d'automne, les noms des saisons ; parler aux élèves des caractéristiques de la nature automnale et de la préparation de la nature pour l'hiver ; développer l'intérêt et l'amour pour la nature; cultiver une attitude bienveillante envers tous les êtres vivants.

Équipement: feuilles de différents arbres, illustrations de la nature automnale, album, crayons de couleur.

Pendant les cours

1. Organisation du temps.
2. Mettre à jour ce qui a été appris précédemment.

Qu’est-ce que l’écologie ? Pourquoi devons-nous protéger la nature ?

1. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon.
2. Apprendre du nouveau matériel.

Quelles saisons connaissez-vous ?

Quelles sont les saisons ?

Quelle est la différence?

Quels mois d'automne connaissez-vous ?(printemps, hiver, été)

1. L'histoire du professeur.

1. Signes de l'automne

L'été chaud est terminé. Le soleil n'a plus le temps de réchauffer la terre en une courte journée. Les nuits sont devenues plus longues et plus froides. Le matin, vous pouvez voir de la glace sur les flaques d'eau. Les feuilles des arbres prirent des couleurs différentes. Maintenant, ils tombent déjà, recouvrant la terre entière d’un tapis coloré. Seuls les sapins et les pins restent verts. Des volées d'oiseaux se sont envolées vers le sud. Les animaux et les oiseaux restant pour l'hiver se préparent pour l'hiver. Les écureuils s'approvisionnent en champignons et en noix, et l'ours cherche une tanière chaude. Il fera bientôt très froid et les premières neiges tomberont.

1. Chute des feuilles

Les feuilles d'automne tournent dans le vent,

Les feuilles d'automne crient d'alarme :

« Tout meurt, tout meurt ! Tu es noir et nu

Ô notre chère forêt, ta fin est venue !

Quel phénomène naturel est mentionné dans le poème du poète A. Maikov ?(À propos de la chute des feuilles)

Qu’est-ce que la chute des feuilles ?

Pourquoi les feuilles changent-elles de couleur ?

Automne. Les gelées hivernales sont encore loin, mais les arbres commencent déjà à perdre leurs feuilles.

Pourquoi ont-ils besoin de la chute des feuilles ? Pourquoi les feuilles changent-elles de couleur ? Un pigment spécial, la chlorophylle, donne aux plantes leur couleur verte. Mais ce n’est pas la seule « substance colorante » présente dans les tissus végétaux. Parallèlement, des pigments jaunes et oranges sont constamment présents. Cependant, en été, la couleur intense de la chlorophylle les supprime. En automne, la formation de chlorophylle dans les feuilles ralentit et s'arrête progressivement complètement. En conséquence, la couleur verte est perdue et des pigments auparavant invisibles sont révélés. La feuille change de couleur.

Mais pourquoi les feuilles tombent-elles si vite ? Cela est dû aux processus vitaux des plantes. Les scientifiques ont découvert qu'à l'automne, des substances nocives pour la plante s'accumulent dans les cellules des feuilles. La feuille devient lourde, et parfois un petit coup de vent suffit à l'arracher de la branche. Il a été établi qu'avant la chute des feuilles, non seulement leur teneur en substances nocives augmente, mais également la quantité de substances bénéfiques augmente considérablement. Les glucides et les substances contenant de l'azote, qui sont des substances très bénéfiques pour l'arbre, se déplacent des feuilles vers d'autres parties de la plante.

La chute des feuilles est également une adaptation des plantes pour réduire l’évaporation de l’eau pendant la saison froide et sèche. Si les arbres restaient avec des feuilles pour l'hiver, ils mourraient par manque d'humidité, car l'évaporation de l'eau ne s'arrêterait pas et son approvisionnement pourrait presque complètement s'arrêter, car en hiver, les racines des plantes ne peuvent pas absorber l'eau froide.

Comme vous le savez, à l’automne la synthèse du pigment vert chlorophylle, nécessaire à la photosynthèse, s’arrête dans les feuilles. Après quoi les feuilles changent de couleur et tombent, mais avant cela, l'arbre en extrait tous les nutriments et les stocke pour l'hiver. Et cela est particulièrement important pour les arbres poussant dans des sols pauvres.

1. Mois d'automne

La belle Automne a trois fils, devinez lesquels :

Le jardin de notre école est vide.

Les toiles d'araignées volent au loin,

Et jusqu'à l'extrémité sud de la terre

Les grues sont arrivées.

Les portes de l'école ouvertes

Quel mois est-il arrivé chez toi ? (Septembre)

Le visage de la nature devient de plus en plus sombre -

Les jardins sont devenus noirs,

Les forêts deviennent nues,

L'ours est tombé en hibernation,

Quel mois est-il venu chez vous ? (Octobre)

Le champ est devenu noir et blanc.

Il pleut et il neige.

Et il fait plus froid,

Les eaux des rivières étaient gelées par la glace.

Le seigle d'hiver gèle dans les champs,

Quel mois sommes-nous, dis-moi ? (Novembre)

1. Minute d'éducation physique.
2. Continuer à étudier du nouveau matériel

1. Préparer les plantes, les animaux, les oiseaux pour l'hiver

L'automne est une période très importante pour les observations. Tous les êtres vivants se préparent à l’arrivée de l’hiver. Regardez dans la forêt et essayez de remarquer ces préparatifs.

Tôt le matin. Le soleil est encore bas. Ses rayons glissent sur la cime des arbres et la rosée grise recouvre le sol. La forêt n'est plus du tout ce qu'elle était en été : verte, ombragée. Maintenant, il est tout coloré. Les bouleaux et les érables jaunissent, et parmi eux les trembles se distinguent par leur tenue rouge vif. Seuls les épicéas et les pins sont restés verts.

Le vent soufflera et les feuilles colorées flotteront dans les airs et tomberont au sol. Chaque jour, de plus en plus d'entre eux tombent, les branches des arbres sont exposées, ce qui rend la forêt plus spacieuse et plus lumineuse. La grande majorité des plantes ont fleuri depuis longtemps et sont désormais fanées. Mais ils ont tous dispersé beaucoup de graines sur le sol ; de jeunes plantes vertes en pousseront à nouveau au printemps prochain.

Le 21 septembre est le jour de l'équinoxe d'automne. Désormais, les jours, continuant à diminuer, seront plus courts que les nuits. Il fait plus froid. Les insectes se cachaient dans diverses crevasses. Beaucoup d'entre eux, après avoir pondu leurs œufs, meurent, tandis que d'autres s'endorment pour l'hiver. Dès qu’il fait froid, les grenouilles, les serpents et les lézards se cachent. Les grenouilles s'enfouissent dans la boue au fond des réservoirs et certaines grimpent dans des trous sous les feuilles mortes. Les lézards et les serpents rampent dans divers trous, crevasses ou souches pourries pour y dormir tout l'hiver.

De fins fils argentés de toiles d'araignées volent dans les airs. Attrapez une toile comme celle-ci et vous verrez une petite araignée assise au bout. C'est lui qui a libéré de lui-même un long fil d'argent, et le vent l'a ramassé et l'a emporté avec l'araignée. C'est ainsi que les jeunes araignées s'installent sur leur toile.

En automne, où que vous regardiez, vous voyez différents animaux se préparer pour l'hiver. L'écureuil sèche les champignons, ramasse et cache les noix et les glands dans les creux. Tout cela lui sera utile pendant l'hiver sans nourriture. Mais le blaireau n'a pas besoin de s'approvisionner. Au cours de l’automne, il est devenu tellement suralimenté et gras qu’il peut à peine marcher. Le blaireau traîne une litière sèche de feuilles dans son trou profond et se couche jusqu'au printemps.

Les préparations d'automne sont particulièrement visibles chez les oiseaux. Haut dans le ciel, on entend déjà le chant d’adieu des grues volantes. Les freux, étourneaux et autres oiseaux migrateurs se rassemblent en immenses troupeaux. Regardez les hirondelles, combien d'entre elles sont perchées sur les fils télégraphiques, comme s'il s'agissait de perles noires enfilées sur un fil. Ils s'assoient et gazouillent, comme s'ils parlaient du long voyage à venir.

Mais au lieu des oiseaux volants, des troupeaux de bouvreuils, de becs-croisés et de jaseurs apparaîtront bientôt dans nos forêts. Ce sont tous des invités d’hiver. Ils nous arrivent des forêts plus au nord pour passer avec nous un hiver long et rigoureux.

En automne, on peut voir beaucoup de choses intéressantes dans la forêt. Nous avons juste besoin d'être capables de tout remarquer et de regarder avec attention et amour la vie de la nature indigène qui nous entoure.

Les gars, comment se comportent les autres animaux ? Comment échappent-ils aux intempéries, où cherchent-ils un abri ?(Les élèves donnent des réponses.)

En octobre, la plupart des insectes et coléoptères avaient disparu depuis longtemps. A leur suite, l'infatigable chasseur, la taupe, commença à effectuer ses mouvements de chasse en profondeur.

Vous ne verrez même pas de hérisson dans la forêt à la fin de l'automne. Il a rampé quelque part sous un tas de broussailles ou dans un autre endroit isolé, s'est recroquevillé en boule et s'est endormi.

L'énorme ours se couchera également bientôt dans une tanière et y dormira jusqu'aux chaudes journées de printemps.

Mais les animaux qui ne dorment pas en hiver et ne prennent pas de provisions se préparent au froid d'une manière complètement différente : lièvres, renards, loups. Tous se changent simplement en manteau de fourrure chaud à l’automne. Le gel n'y fait pas peur non plus.

1. Travailler avec des feuilles.

Prenez les feuilles des arbres que vous avez apportés et examinez-les. Les feuilles de quels arbres sont sur votre table ?

Comparez les feuilles et les aiguilles des arbres. En quoi sont-ils différents, en quoi sont-ils similaires ? Pourquoi les feuilles tombent-elles, mais les aiguilles restent-elles et restent-elles ?

Les animaux stockent-ils des cônes et pourquoi ?

Les animaux se préparent à un hiver rigoureux. Comment?

1. Minute d'éducation physique.
2. Travaux pratiques

Regardez à nouveau les feuilles et dessinez les feuilles de différents arbres dans votre carnet de croquis.

Feuille d'érable. Feuille de bouleau. Feuille de CHENE. Feuille de tremble.

Feuille de sorbier Feuille de tilleul. Feuille d'aulne. Feuille de viorne et ainsi de suite.

De quelle couleur allons-nous les décorer à l’automne ? Pourquoi?

1. Résumé de la leçon.

Littérature:

1. Matériel ludique pour les cours de mathématiques et d'histoire naturelle à l'école primaire (poèmes, mots croisés, énigmes, jeux) / Comp. N.A. Kasatkina. – Volgograd : Enseignant, 2003. – 123 p.
2. Rudnyanskaya E.I. et autres Excursions dans la nature. Dans le sud de la Russie. Automne. 1 à 4 niveaux. – Volgograd : Enseignant, 2007. – 126 p.
3. Éducation environnementale à l'école primaire : développement d'activités parascolaires / auteur. N.V. Lobodine. – Volgograd : Enseignant, 2007. – 266 p. : ill.