Chestionare pentru tabăra școlii de vară. Joc de stație ecologică pentru tabăra de vară. Scenariul unui eveniment de mediu pentru tabăra de vară „Mai puțin mediu, din ce în ce mai mult mediu”

JOC POVESTE-ROL „ÎN CĂUTAREA AVENTURII”

(Ideea jocului a fost sugerată de programul de tabără al Organizației Regionale de Pionier Oryol „Eaglets”.)

Joc regizat să-l învețe pe copil să ia decizii în situație neobișnuită analizați evoluția situației, găsiți o cale de ieșire din situație. În plus, jocul are ca scop activarea activitate cognitivăși să conștientizeze interesul copilului pentru aventură.

Jocul poate fi împărțit în două etape.

Prima etapă este mobilă. Echipele concurează în dexteritate, dexteritate, forță fizică și capacitatea de a se ajuta reciproc. Acestea pot fi diverse lupte: urcarea pe o frânghie, aruncarea unei frânghii pentru precizie, împingerea unei pietre la distanță, dezlegarea unui tovarăș legat pentru o vreme etc.

A doua etapă este una de joc de rol. Participanții cad condiționat în fața eroilor cărților și filmelor:

· „Șaptesprezece momente de primăvară”;

· "Robinson Crusoe";

· „Robin the Hood”;

· „Mowgli”;

Contele de Monte Cristo

· "Trei muschetari";

· "Insula comoara".

Dar ei ajung nu doar la eroi, ci chiar la intriga cărții sau a filmului, sau la locul unui erou sau al unuia. Este posibil ca dezvoltarea evenimentelor să fie presupusă sau inventată de participanții la joc. Principalul lucru este că epoca, esența a ceea ce se întâmplă în carte sau film și aventuri, sau cel puțin pregătirea pentru ele, rămân neschimbate.

Fiecare personaj trebuie să fie îmbrăcat corespunzător rolului său, trebuie să se întâlnească cu participanții la joc cu un anumit monolog, să îi prezinte ce se întâmplă, să ceară ajutor etc. Pe scurt, eroul trebuie să simuleze situația din film, iar participanții la joc trebuie să demonstreze o cale de ieșire din acesta. Sau eroul trebuie să verifice cât de pregătiți sunt jucătorii pentru una sau cutare situație.

Opțiunile posibile sunt:

„Șaptesprezece momente de primăvară”

Eroi - Stirlitz, Gestapo și alții.

Puteți simula capturarea tuturor jucătorilor sau a unuia dintre ei. În primul caz, fiecare alcătuiește o legendă pentru eliberarea lor, sau își pregătește un plan de evadare, sau vin cu altceva. În al doilea caz, ei vin cu un plan pentru eliberarea unui tovarăș. Dacă eroul este Stirlitz, atunci, temându-se de eșec, cere să-l înlocuiască într-o anumită sarcină și, pentru aceasta, verifică care dintre jucători este gata să devină cercetaș și efectuează teste pentru atenție, capacitatea de a compune o „legendă”. , îmbrăcându-se.

"Robinson Crusoe"

Eroul este Robinson.

Se oferă să-l ajute să-și construiască o locuință din mijloace improvizate, din setul propus de diverse lucruri pentru a face ceva util pentru viața de pe insulă, pentru a veni și a demonstra o modalitate de a proteja împotriva animalelor sălbatice. Sau poate că va accepta nativii să joace și va încerca să le învețe limba lui, iar jucătorii vor trebui să joace cu fidelitate acest rol și să povestească despre tribul lor.

„Robin Hood”

Eroii sunt Robin Hood și câțiva dintre prietenii săi arcași.

Ei pot încerca să-i captureze pe jucători, confundându-i cu bogați lorzi feudali, apoi jucătorii trebuie să demonstreze că nu este așa și, demonstrând că pot fi acceptați în echipa Robin Hood, dar după ce au trecut anumite teste pentru asta - tir cu arcul, manevrarea sabiei , capacitatea de a se ascunde în pădure etc.

"Mowgli"

Eroul este Mowgli.

El își propune să vină cu și să demonstreze o modalitate de a lupta cu maimuțele, de a depăși un obstacol cu ​​ajutorul unui bungee, de a testa capacitatea celor care se joacă de a trăi într-o pădure sălbatică cu diverse sarcini: atât practice, cât și teoretice. De asemenea, îi poate accepta pe cei care joacă ca mesageri ai lui Shere Khan și le cere să demonstreze că nu este așa.

"Contele de Monte Cristo"

Eroi - Contele de Monte Cristo, încă prizonier al castelului If, și paznicul castelului.

Eroul este surprins că în celula lui apar mai mulți prizonieri ai castelului și îi invită să fugă în același mod; ca el, ascuns în saci. Poate fi chiar și o mică competiție, toți participanții se ascund pe rând într-o geantă, iar lângă ei sunt pungi pline cu altceva, iar gardianul ghicește în care dintre genți se află persoana respectivă. Astfel, se va ști cine va putea scăpa din castel și cine nu. De asemenea, poate oferi o altă opțiune pentru evadarea din închisoare. Și se poate oferi, de asemenea, să ajute la descifrarea notei despre comorile ascunse.

"Insula comoara"

Eroi - Silver, Ben Gunn, Căpitanul Smollett și alții.

Totul depinde de imaginație și de locul jocului. Puteți fi capturat de pirați și puteți transporta comori pe nava sub conducerea lor, puteți dezvolta un plan pentru a captura fortul, puteți descifra harta sau puteți deveni un participant la asaltarea fortului pe o parte sau alta, puteți de asemenea, căutați comori folosind semne convenționale sau note, în timp ce intrați într-o varietate de aventuri.

"Trei muschetari"

Eroi - muschetari, paznici ai cardinalului.

Muschetarii s-ar putea oferi să meargă de partea lor pentru a lupta cu gardienii, dar pentru aceasta, aranjați un examen pentru posesia unei săbii - stingerea lumânărilor cu o sabie, lovirea unei ținte cu o sabie cu ochii închiși etc.

La sfârșitul jocului, puteți alege cel mai bun cercetaș, arcaș, scriitor, nativ, Robinson, mușchetar etc. Puteți încheia jocul cu un test pentru cel mai bun cunoscător de filme.

ORIENTAREA FLORILOR

Pentru joc, trebuie să pregătiți pixuri, hârtie, pixuri sau creioane. Există mai multe opțiuni de joc disponibile.

De exemplu:

Participanților li se oferă foi de hârtie cu o hartă aproximativă a zonei pe care se joacă jocul și sunt date numele plantelor. Fiecare participant trebuie să găsească în cel mai scurt timp posibil locurile de cea mai mare acumulare a acestor plante și să pună aceste locuri pe o hartă-schemă.

O alta varianta:

Pe hartă-schemă este indicat un loc unde cresc plantele, iar participanții trebuie să găsească acest loc și să afle ce fel de plante sunt. De asemenea, puteți oferi copiilor imagini cu plante în loc de nume și le puteți da sarcina de a le pune locația pe o hartă.

Pot exista și alte opțiuni, totul depinde de imaginația celui care conduce jocul. Principalul lucru este să determinați teritoriul în care se desfășoară jocul, astfel încât copiii să nu se piardă.

ECO RETAIL

Participanții la joc primesc un traseu pe care îi așteaptă următoarele etape:

2. Lumea insectelor.

3. Cartea Rosie (plante protejate).

4. Copaci uriași.

5. Cafenea forestieră (plante comestibile).

Mergând de-a lungul traseului, participanții la fiecare etapă îndeplinesc sarcini:

găsiți insecte și fie identificați-le, fie desenați-le;

Notați plantele comestibile sau protejate, ciupercile (comestibile și necomestibile) pe care le-au întâlnit;

Notați numele și dimensiunea aproximativă a copacilor mari.

Releul se poate face în etape. Acolo unde cresc ciupercile sau există grupuri de insecte, există un lider de scenă care dă echipelor o sarcină și le evaluează performanța. Și o puteți face mai interesantă - oferiți echipelor toate sarcinile la începutul cursei de ștafetă, spuneți-le traseul pe care trebuie să meargă și finalizați aceste sarcini singure pe tot parcursul traseului. În acest fel, copiii își vor dezvolta abilitățile de observație.

TINERI MEDIULIști

Jocul poate fi jucat de 5 până la 10 persoane. Toți jucătorii stau într-un dans rotund. Locul fiecărui jucător este un fel de profesie: un șofer de mașină, un medic, un bibliotecar, un vânzător etc. Fiecare participant trebuie să spună ce fel de ajutor poate oferi naturii în locul său. După ce toți jucătorii și-au numit opțiunea de ajutor, ei fac un pas în cerc și astfel își schimbă locurile și, prin urmare, profesiile, și din nou trebuie să facă același lucru, dar să nu repete ceea ce a spus jucătorul anterior. Oricine nu a reușit să numească un nou mod de a ajuta natura este eliminat din joc împreună cu „profesia lui”. Cel care rămâne ultimul câștigă. Și se asigură că nu există repetări, liderul sau alți copii - pot fi diverși „reprezentanți” ai naturii.

Posibile opțiuni pentru profesii și ajutorul lor pentru natură.

Conducător auto: nu spălați mașina pe malurile râurilor și lacurilor; nu depășiți viteza dacă drumul trece prin pădure, pentru a nu zdrobi niciunul dintre animale; asigurați-vă că benzina și uleiul nu se scurg din mașină.

Bibliotecar: realizați o expoziție de cărți despre conservarea naturii, despre plante și animale pe cale de dispariție; reciclați ziare și reviste vechi; încurajează cititorii să facă acest lucru.

Director editura: publica articole despre conservarea naturii; tipăriți-vă publicația numai pe hârtie din hârtie reciclată.

Vanzator: comercializați numai bunuri ecologice; Aruncați hârtia și cartonul de ambalaj ca deșeuri de hârtie.

O profesoară de grădiniță: spuneți copiilor despre natură și de ce ar trebui protejată; plimbare cu copiii prin pădure, parc, poiană, nu-i lăsa să spargă copaci și arbuști, să calce flori.

ENDEMICE ȘI RELICTE

Ajutor (dicționar enciclopedic): relicve - acestea sunt specii de plante și animale ca rămășițe ale florelor și faunelor din epocile trecute. Endemice - specii de plante şi animale caracteristice unei suprafeţe relativ mici.

La începutul jocului, este necesar să le explicăm copiilor ce sunt endemiile și relicvele. Jocul este un joc de echipă, la el participă 2 echipe de 5-10 persoane. Se poate desfășura și la o lecție de ecologie, o clasă de cerc de mediu etc.

Echipele sunt formate din reprezentanți ai endemicelor și relicvelor, o echipă - plante, a doua - animale. Fiecare membru al echipei are o specie specifică - afine, desmani, etc. Liderul citește pe rând descrierea speciei, mai întâi pentru plante, apoi pentru animale. Iar membrii echipelor adresate de lider trebuie să se recunoască „pe sine”. Dacă echipa adresată de prezentator nu a ghicit care dintre participanți a fost numit, echipa adversă poate răspunde. 1 punct pentru un răspuns corect, 0 pentru niciun răspuns.

Jocul continuă până când se aud descrierile fiecărui membru al echipei. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

ZOOGEOGRAFIE

La joc participă până la 10 persoane. Scaunele sunt așezate în cerc în funcție de numărul de participanți. Facilitatorul fixează cartonașe cu o poză sau numele unui animal sub scaune sau pe scaune și anunță că participanții pleacă într-o excursie în țări și continente. Participanții aleargă în jurul scaunelor la muzică, de îndată ce muzica se termină, se așează și astfel își aleg animalul. Fiecare participant, după ce și-a recunoscut animalul, ar trebui să spună cât mai multe despre el. Când toți participanții vorbesc despre animalele lor, participanții înșiși sau spectatorii determină continentul sau țara pe care au mers. Participantul care a vorbit mai puțin despre animalul său sau a numit greșit continentul sau țara este eliminat din joc împreună cu scaunul său. Liderul continuă jocul schimbând cărțile. Fiecare etapă a jocului este dedicată unei singure țări sau continent. Câștigătorul este unul sau mai mulți participanți care trec toate etapele, de ex. continente de joc. Muzica pentru participanți poate fi selectată și din punct de vedere geografic.

PROCES

Omenirea, purtată de progresul științific și tehnologic, a uitat complet că fiecare dintre realizările ei rănește natura. Poluare mediu inconjurator, distrugerea păsărilor, plantelor, animalelor atrage după sine consecințe periculoase pentru oameni. Din păcate, oamenii nu se gândesc la consecințele acțiunilor lor. Versiunea propusă a activităților de mediu cu copii va ajuta să-și concentreze atenția asupra problemelor naturale de actualitate. Lecția se ține sub forma unui proces al unei persoane. Desigur necesar pregătire prealabilă. Este necesar să se aleagă un acuzator, un apărător, un acuzat, martori din ambele părți, un judecător și jurați.

Responsabilitatile membrilor: judecător - conduce procesul, dă cuvântul pe rând apărării și acuzării.

Acuzat - aceasta este o imagine colectivă a unui om care distruge natura. El nu poate doar să-și facă scuze și să asculte acuzațiile, ci și să facă sugestii pentru a elimina cauzele acuzației.

Procuror- natura, se pregătește în prealabil și prezintă faptele de vătămare a naturii de către om. În funcție de ce fapte prezintă procurorul, apărătorul pregătește martori pentru urmărire penală.

Apărător- poate fi doar o persoană, poate fi o imagine colectivă - civilizaţie, progres etc. Pregăteşte martori pentru apărare, în funcţie de faptele pe care le prezintă natura. Desigur, martorii acuzării și apărării trebuie pregătiți din timp.

Martori pentru acuzare- să informeze instanţa de judecată cu privire la fapte concrete de vătămare a naturii.

Martori pentru apărare- neagă sau justifică acuzațiile.

jurati- ia o decizie la finalul procesului, argumentând-o neapărat.

Procesul, de exemplu, ar putea decurge astfel:

Acuzatorul – natura – spune că o persoană nu are dreptul la viață, pentru că. a otrăvit râurile canalizare, poluează aerul cu evacuarea mașinii, fumul de la arderea păcurului, ucide animalele din cauza blănii etc.

Vorbesc martorii acuzării. Peștii vorbesc despre cum mor. Plante, păsări - despre incapacitatea de a respira aer contaminat cu substanțe toxice. Animalele vorbesc că sunt ucise pentru blana lor.

Martorii apărării sunt apărați. De exemplu: un scriitor, un jurnalist de ziar vorbesc despre imposibilitatea de a trăi fără hârtie; director CHP - despre nevoia de căldură pentru oameni; proprietar de mașină - despre necesitatea transportului ca mijloc de transport uman; vânător - despre nevoia de haine calde iarna.

După discursul martorilor, se acordă cuvântul persoanei. Pur și simplu poate să fie de acord și să recunoască vinovăția, poate confirma necesitatea acțiunilor întreprinse, dar poate spune ce face deja și ce este gata să facă pentru a proteja natura. Imediat în sala de judecată, el poate, de exemplu:

· faceți vânătorul directorul fermei de blană - el nu va ucide animale sălbatice în pădure, ci le va crește pentru propriile nevoi.

· Să sugereze directorului termocentralei trecerea la o altă energie – soarele, vântul.

proprietarul mașinii să treacă la benzină etc.

Natura acceptă sau nu acceptă propuneri, justificându-și refuzul. Poate întreba acuzatul de ce nu s-a făcut acest lucru mai devreme etc.

Juriul pronunță apoi un verdict. Judecătorul poate fi de acord cu ei sau nu, asigurați-vă că indicați motivul deciziei sale.

Desigur, această lecție va fi eficientă în cazul unei pregătiri serioase pentru ea, cu o cantitate suficientă de cunoștințe de mediu în rândul participanților la „probă”. Declarațiile martorilor acuzării pot fi completate cu materiale video, care pot fi comandate de la filiala rusă a Greenpeace la adresa: 101428, Moscova, GSP-4, Greenpeace Rusia.

serpentină ECOLOGICĂ

Pregătirea pentru joc: copiii trebuie împărțiți în echipe. Numărul optim de echipe este de 4-5, copii în echipe - până la 8 persoane.

Suport material: jetoane verzi, roșii și albastre, hartă rută, premii.

Descrierea jocului

Jocul se joacă pe orice teren potrivit. Toate echipele primesc o hartă a rutei, care indică locația unei singure stații (și toate echipele au propria lor). La sosirea în gară, echipa primește o sarcină cu mai multe răspunsuri.

Dacă răspunsul este corect, echipa primește un jeton verde și judecătorul de la acea stație indică direcția traseului către următoarea stație.

Dacă răspunsul este greșit, echipa primește un jeton roșu și li se arată o direcție diferită (greșită), unde sunt întâmpinați de spiriduși, kikimora etc. Ei iau harta rutei de la echipă și cer să plătească: fie dați semnul verde sau lucrați pentru binele Pământului. Un jeton albastru este dat pentru muncă și un card este răscumpărat pentru acesta.

Sunt pregătite în prealabil diferite forme de lucru: colectarea gunoiului, plantarea de copaci etc. Sunt repartizate mai multe grupuri. personaje de basm astfel încât să fie în locuri diferite.

Revenind harta rutei, diavolitatea invită echipa să se întoarcă la stația unde a eșuat și să încerce din nou mâna. La sfârșitul jocului, echipele predau jetoanele, iar câștigătorul este stabilit.

Opțiuni de stație și locuri de muncă

(răspunsurile corecte sunt marcate cu un asterisc)

Stația „Păsări”

Știința care studiază păsările se numește?

1. Cinologie
2. Ornitologie*
3. Entomologie

Ce pasăre reproduce pui iarna?

1. Bufniţă
2. Crossbill*
3. rapid
4. Sterkh

Ce pasăre zboară la o altitudine de până la 4500 de metri?

1. Cioară
2. Macara*
3. Porumbel
4. 4. Vultur

Ce pasăre poate alerga sub apă?

1. Pescăruş
2. Cufundar
3. Dipper*
4. Pescăruş

Stația „Insecte”

Numiți cel mai mare păianjen.

1. tarantula*
2. Karakurt
3. Tarantula

Cine aude cu picioarele?

1. Cricket
2. Gândac de bucătărie
3. Lăcustă*

Care dintre acești fluturi este cel mai mic?

1. Cârtiță*
2. Sticlărie
3. Vierme de mătase

Stația „Ciuperci”

Numiți cea mai otrăvitoare ciupercă.

1. agaric musca
2. Cap de moarte*
3. ciuperca biliară
4. ciuperca satanica

Care dintre aceste ciuperci este lamelară?

1. Ghimbir*
2. Porcini
3. boletus

Ce ciupercă descompune lemnul util și este considerată dăunătoare?

1. boletus
2. agaric cu miere*
3. sanului

Stația „Aer”

Cu o creștere a acestui gaz în compoziția aerului, se poate muri prin sufocare?

1. Oxigen
2. Dioxid de carbon*

Les Station

În jurul orașelor mari este nevoie de un număr mare de păduri, pentru ce?

1. Pentru frumusete
2. Pentru purificarea aerului*
3. Pentru ca păsările și animalele să se așeze
4. pentru lemne de foc

Care copac trăiește cel mai mult?

1. mesteacăn
2. Aspen

Crește mai întâi în poieni

1. Mesteacăn*
2. Pin

Stația „Apa”

Cel mai poluat lac?

1. Surd
2. Yalchik *
3. Conan-er

Care mare se usucă din cauza activității umane?

1. Caspic
2. Azov
3. Aral*

Ce animal poate fi folosit pentru a determina puritatea lacurilor și râurilor?

1. Broască

Stația „Animale”

Ce animal are ochi care se rotesc la 360 de grade?

1. Cameleon*
2. Crocodil
3. Broasca testoasa

Cel mai mare animal al Republicii Mari El?

1. Vier
2. Urs
3. Elan*

Ce animal doarme cu capul în jos toată iarna?

1. Băţ*
2. Bursuc

Stația „Pământ”

Ravenele strică pământul. Cum să le împiedici să crească?

1. Acoperiți cu pământ
2. Plantați copaci pe pante*
3. Faceți gropi în ele

Nitrații din legume se formează din faptul că există o mulțime de

1. Ingrasaminte minerale*
2. îngrășământ organic

Când are loc Ziua Pământului?

1. 19 mai
2. 8 Martie
3. 22 aprilie*
4. 1 mai

CARTEA PLÂNGERILOR NATURII

Acest joc permite copiilor să găsească formele și metodele de lucru de mediu într-o direcție sau alta, să-și extindă cunoștințele în domeniul biologiei și ecologiei.

Jocul este un joc de echipă, componența echipelor este de 4-6 persoane, 2-4 echipe pot juca în același timp. Juriul poate fi eroi de basm, animale (desigur, sunt adulți deghizați sau liceeni), și pot fi oameni serioși – biologi, pădurari etc.

În timpul jocului, echipele se transformă: devin fie păsări, apoi plante, apoi din nou oameni. Se evaluează fantezia copiilor, validitatea răspunsului, abordarea non-standard.

Exercitiul 1

Echipele sunt încurajate să se apere. Gazda spune că s-au primit plângeri împotriva echipelor, anunțând în prealabil cine devine fiecare dintre echipe. De exemplu:

prima echipă - bufnițe,

echipa a doua - vulpi,

a treia comandă este șoarecii,

A patra echipă sunt urșii.

Următoarele reclamații:

Șoarecii se plâng de bufnițe: prădătorii cu pene îi atacă noaptea.

· Șoarecii se plâng de vulpi: vulpile le scot din zăpadă și le distrug.

Oamenii se plâng de șoareci: șoarecii strică mâncarea.

Plângeți-vă de urși albinele sălbatice: urșii își mănâncă mierea.

Echipele trebuie să își justifice comportamentul în 2-3 minute.

Sarcina 2

Echipele se plâng. Puteți lăsa echipelor rolurile lor sau le puteți schimba. De exemplu: prima echipă ca bufnițe trebuie să demonstreze că șoarecii sunt dăunători și că fac ceea ce trebuie. Desigur, repetarea răspunsului de la 1 sarcină nu este de dorit.

Pot exista următoarele sarcini:

1 echipă - oamenii se plâng de țânțari, șoareci etc.

Echipa 2 - oile se plâng de oameni, lupi, câini.

Echipa 3 – urșii se plâng de albinele care nu le dau miere, de oameni etc.

Sarcina 3

Echipele se plâng între ele cu plângeri prealabile. De exemplu, 1 echipă se plânge de 2, 3, 4. Fiecare echipă care a primit o plângere se apără, apoi echipele își schimbă locul.

Sarcina 4

Echipele primesc un reprezentant al unui animal sau floră, și lista membrilor echipei: de cine și de ce se poate plânge.

De exemplu:

țânțari - pe oameni, pești, broaște, păsări (pentru distrugere), pe diverse animale pentru a nu le lăsa să bea sânge;

flori sălbatice - pentru oameni, ierbivore, albine (pentru colectarea nectarului), etc.

Sarcina 5

Se plâng de oameni. Toate echipele devin oameni și primesc plângeri de la natură cu privire la anumite acțiuni. Echipele trebuie să-și dea seama cum să se asigure că nu există astfel de plângeri, cum pot corecta situația.

De exemplu:

Pădurile se plâng că au fost tăiate. Oameni buni, vă pot sugera următoarele acțiuni: plantarea unei păduri, colectarea deșeurilor de hârtie, folosirea plasticului în loc de lemn etc.

Peștii se plâng de poluarea râurilor și de pescuit. Echipele pot oferi lupta împotriva braconierii, construcții facilitati de tratament, salvarea puietului de pești din rezervoarele uscate.

Sarcina 6

Echipele sunt invitate să-și imagineze că o plângere depusă de un fel de lume animală sau vegetală nu a fost auzită și a dispărut. Este necesar să ne gândim: cine va suferi de asta și cum. În mod preliminar, puteți vorbi despre cum în China au distrus toate vrăbiile etc.

Facilitatorul în timpul jocului completează răspunsurile participanților și îi conduce la concluzia că totul în natură este interconectat și dispariția unei specii va afecta întreaga lume animală.

Și, desigur, trebuie să vă gândiți cu ce vor fi ocupate pauzele în timp ce echipele se pregătesc. Ar putea fi o prezentare a naturii pământ natal, videoclipuri despre conservarea naturii, citirea de poezii despre natură etc.

VREAU SA FI BERENDEY!

La începutul jocului, trebuie să le spuneți copiilor despre cine sunt Berendey. Despre faptul că doar o persoană care iubește și protejează natura poate purta acest titlu, despre nevoia de a trăi în armonie cu natura, de a nu perturba echilibrul natural.

La joc iau parte echipe de 5-6 persoane, pot fi 2-3 echipe.

Pentru a juca, aveți nevoie de un vârf cu o săgeată - un indicator, în jurul căruia există cărți sub formă de frunze de copac cu categorii de sarcini și întrebări, pot fi 6-8 dintre ele.

Opțiuni posibile pentru aceste categorii:

1. Păsări.
2. animale.
3. Plante medicinale.
4. Braconierii.
5. Ciuperci.
6. Insecte.
7. Nu face rău.

Reprezentanții echipelor rotesc pe rând vârful și aleg astfel o categorie de sarcini pentru ei înșiși, iar liderul pune întrebări sau dă o sarcină. Echipa într-un minut trebuie să răspundă la întrebare sau să finalizeze sarcina. Se acordă un punct pentru un răspuns corect sau pentru o sarcină completată corect. Jocul urcă până la 6 puncte.

La sfârșitul jocului, premiile sunt acordate câștigătorilor. Acestea pot fi certificate Berendey, diplome sub formă de frunze și multe altele pe care le fantezi. Exemple de sarcini și întrebări:

Păsări

1. Ce se poate pregăti în pădure pentru a hrăni păsările iarna? (Semințe de brusture, mături de quinoa, boabe de frasin de munte, păducel, semințe de frasin, măcriș de cal.)
2. Copiilor li se oferă diverse articole și trebuie să arate cum să facă hrănitori din ele.
3. Puteti oferi copiilor desene cu pasari si cuiburi de pasari, iar acestia trebuie sa le aranjeze corect unul dupa altul.

1. Se dau mai multe frunze de copac decupate din hârtie, tăiate în mai multe bucăți, iar copiii trebuie să le adune și să numească copacii.
2. De ce protejează pădurea câmpul? (Din râpe și vânturi uscate.)
3. De ce nu pot fi folosite semințele de la copacii bolnavi pentru a planta o pădure? (Numai din semințe sănătoase vor crește copaci sănătoși.)

Fiarele

1. De ce nu poți lua acasă iepuri de câmp, arici și alte animale din pădure? (Pentru că casa lor este o pădure, iar animalele se obișnuiesc cu oamenii, dezînvăță cum să obțină hrană singure, se ascund de inamici și, dacă sunt apoi eliberate în sălbăticie, vor muri.)
2. Cum poți ajuta animalele iarna? (Puteți hrăni elani, căprioare, căprioare cu fân și mături stocate vara.
3. Este posibil să se sugereze identificarea animalelor din urme.

Plante medicinale

1. Ce plante pot fi folosite pentru raceli? (Floare de tei, oregano, trandafir sălbatic, coltsfoot, zmeură.)
2. Ce plante otrăvitoare sunt folosite pentru a face medicamente? (Genbane, droguri, belladonna, ochi de corb.)
3. Ce plantă este folosită pentru a trata rănile mici? (Platină.)

Braconier

1. De ce nu poți pescui primăvara? (Ea depune icre.)
2. Unde să nu vânezi? (În rezervații și alte locuri special protejate.)
3. Ce rău fac braconierii cu un topor? (Ei fac defrișări neautorizate.)

Ciuperci

1. De ce nu poți călca agaricul muscă? (Ei tratează animalele.)
2. Ce animal depozitează ciuperci pentru iarnă? (Veveriţă.)
3. De ce nu există ciuperci în pădure pe vreme uscată, dar după ploi sunt multe? (Ciupercile se hrănesc cu materie organică putrezită, iar aceste substanțe putrezesc numai atunci când există multă umiditate în pădure.)

Insecte

1. Care sunt beneficiile furnicilor? (Distrugeți insectele dăunătoare.)
2. Cum să înveți din comportamentul furnicilor despre apropierea ploii? (Furnicile se ascund într-un furnicar și închid intrările în el.)
3. De ce ar trebui protejați bondarii? (Sunt cei mai utili polenizatori de plante sălbatice.)
4. De ce nu poți prinde gândaci de cerb? (Au devenit insecte rare.)

Nu face rău

1. De ce nu poți lua ouă dintr-un cuib de pasăre? (Pasarea poate parasi cuibul.)
2. De ce nu poți culege primule - ghiocei, crini etc.? (Multe dintre ele au devenit rare și sunt enumerate în Cartea Roșie.)
3. De ce este imposibil să colectezi plante medicinale într-un singur loc timp de câțiva ani la rând? (Ca să nu dispară, dar să aibă timp să se recupereze.)

CURCUBEU

Participanții la joc

2 echipe de 5-6 persoane din elevi din clasele 5-7.

Descrierea jocului

Eroii de basm și locuitorii pădurii acționează ca lideri: Bătrânul-Lesovichok, Ghiocel, Dr. Aibolit, Apă sau Sirenă, Cârtiță, Fluture, Ciocănitoare.

Aceiași eroi acționează ca un juriu și oferă echipelor un obiect pentru îndeplinirea sarcinii - un con, o frunză de copac etc.

Gazdele apar pe rând și își atribuie sarcinile echipelor.

1. Bătrânul-Padurar. Solicită să deseneze semne de mediu. De exemplu, pe subiectele: „Atenție, primule!”, „Atenție, furnicar!”, „Tăierea copacilor este interzisă”, etc.
2. Ghiocel. El cere să vină cu textul pliantului - un apel în apărarea primelor.
3. Dr. Aibolit. Cere rețetă pentru ierburi pentru răceli, tăieturi, indigestie etc.
4. Sirenă sau Apă. Distribuie carduri cu numele uneltei de pescuit către echipe: este necesar să se determine ce unelte este braconajul.
5. Cârtiță. Oferă să atingeți pentru a determina ramurile copacilor.
6. Fluture. Arată desene cu flori și solicită să le vadă pe unele rare enumerate în Cartea Roșie.
7. Ciocănitoare. Oferă pentru a face căsuțe pentru păsări sau hrănitori din semifabricate.

Desigur, fiecare dintre prezentatori se prezintă mai întâi, vorbește despre sine și

despre prietenii lor: Fluture despre flori, Ciocănitoare despre păsări, Apa despre pești etc. În timp ce echipa pregătește sarcini, prezentatorii fac ghicitori sau pun întrebări despre pădure, flori, păsări, animale.

exemple de întrebări

1. Care floare infloreste prima? (Podbal.)
2. Care ciupercă este cea mai otrăvitoare? (Capac de moarte.)
3. Ce pasăre poartă numele după dans? (Pasi de dans.)
4. Ce plantă de conifere își pierde ace toamna? (Zăudă.)
5. Câți ani trăiește lingonberry? (300 de ani.)
6. Ce pasăre poate alerga pe fundul unui iaz? (Dipper.)
7. Este o balenă un pește? (Nu, un mamifer.)
8. Ce fel de pește își construiește un cuib? (Stickback.)
9. Ce plantă este folosită pentru a trata rănile minore? (Platină.)
10. Copacul crește iarna? (Nu.)

Și jocul se încheie cu o licitație de cântece. Echipele cântă pe rând un vers al cântecului, unde sunt cuvinte despre pădure, flori, copaci. De exemplu: „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure...”, „Ce stai, te legăni, un frasin subțire de munte...”, „Era un mesteacăn pe câmp...”

Mizulin SV,

Doctorand, Departamentul Teoria și Istoria Pedagogiei. G. Kostroma

Firsova Nadezhda Borisovna,

profesor de geografie, dr.

Adnotare pentru testul despre ecologie

Problemele de mediu sunt de preocupare pentru fiecare dintre noi astăzi. Ce mâncăm? Ce respirăm? De ce se schimbă clima? Pentru a răspunde la aceste întrebări, este necesar să cunoaștem legile naturii și să înțelegem natura însăși, atât pentru adulți, cât și pentru copii. În acest sens, este necesar să revizuim tradiția veche de consum de la „mediu”, la coexistența armonioasă cu natura, la pregătirea psihologică de a ne proteja valorile naturale comune pretutindeni și întotdeauna. Aceasta este baza educației și educației pentru mediu care vizează formarea unei atitudini responsabile față de mediul natural. Este destul de evident că, cu cât comunicarea mai strânsă cu natura, cu atât mai eficientă educația pentru mediu. Fiind vara într-o tabără de la țară, consilierii și educatorii trebuie să folosească la maximum întregul mediu. Cu această abordare, o tabără de țară poate deveni un asistent de neprețuit, fidel în formarea unei noi culturi a atitudinii față de natură, aici se rezolvă și problemele educaționale: orizonturile elevilor se extind discret, dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor. în studiul naturii şi al legilor ei continuă. Una dintre formele de lucru pentru extinderea perspectivei ecologice este un test.

Testul este un joc de întrebări și răspunsuri. Valoarea testului este că ajută la dezvăluirea cunoștințelor copiilor despre întrebări pe o anumită temă, iar dacă copiii nu cunosc răspunsurile, atunci pot obține informațiile necesare despre natură cu ajutorul unui profesor de conducere. Pe lângă cunoștințe, în timpul testului se creează o atmosferă favorabilă, experiențele emoționale comune întăresc relația dintre participanții la joc. Fiecare participant își poate dovedi el însuși, își poate arăta cunoștințele, abilitățile, caracterul. Rezultatul depinde de fiecare jucător, de abilitățile sale, de viteza de reacție, de rezistență, de disciplină. Satisfacția câștigată în urma jocului creează o stare de spirit confortabilă și sporește dorința de a explora natura.

Organizarea testului include mai multe etape:

Etapa 1. Pregătirea echipei. Băieții se familiarizează cu împrejurimile taberei. În bibliotecă și pe internet, ei caută prin surse de informații despre floră și faună.

Etapa 2. Profesorul scrie întrebări și dezvoltă sarcini.

Etapa 3. Formarea juriului.

Etapa 4. Efectuarea unui test.

Etapa 5 Rezumând. Recompensator.

Regulile jocului. Echipele răspund la întrebări pe rând, iar fiecare membru al echipei răspunde la întrebare fără discuții, în mod independent. Dacă nu există răspuns, atunci echipa se consultă și dă răspunsul corect. Dacă răspunsul este incorect sau s-a dovedit a fi dificil, atunci oportunitatea de a obține scorul răspunsului corect este transferată membrului echipei următoare. Adică, fiecare elev are posibilitatea de a obține mai multe puncte pentru răspunsurile corecte (numărul maxim de puncte pentru un răspuns corect este de 3). Dacă echipa nu dă răspunsul corect, atunci întrebarea merge către cealaltă echipă.

Rezultatele jocului.În urma jocului, se determină echipa - câștigătorul, care a obținut mai multe puncte și jucătorii - câștigători (3 persoane), care au obținut numărul maxim de puncte pentru răspunsurile corecte. Echipa este premiată cu un certificat și un premiu dulce, jucătorii sunt câștigători (3 persoane), cu premii și diplome valoroase.

Astfel, testul de mediu din tabără contribuie la dezvoltarea intereselor cognitive și la activarea activităților de mediu ale elevilor, la formarea unei culturi ecologice a comportamentului în natură.

Test ecologic „Cunoscători ai naturii”

Scopul testului:

1. Să extindă cunoștințele școlarilor despre natura pământului lor natal.

2. Să dezvolte interesul elevilor pentru studierea naturii din jurul lor.

3. Contribuie la formarea unei culturi ecologice a comportamentului în natură, la educarea unui patriot patrie mică care-și cunoaște și iubește pământul.

Echipament: computer, ecran, fotografie în natură.

1. Discurs introductiv al prezentatorului

Noi în orice moment al anului

Natura înțeleaptă învață:

Păsările învață să cânte.

O pungă de răbdare.

Albine în câmp și în grădină

Ei ne învață cum să lucrăm.

Și în plus, în munca lor

Toate în corectitudine.

Reflecție în apă

Ne învață adevărul.

Zăpada ne învață puritatea.

Soarele învață bunătatea:

În fiecare zi, iarnă și vară,

Ne oferă căldură și lumină.

Și nimeni în schimb

Nu cere nimic!

Natura tot timpul anului

Trebuie antrenat.

Noi copaci de tot felul,

Toți oamenii mari din pădure

Ei învață prietenie puternică.

(V. Orlov)

Bună ziua, astăzi în tabăra noastră are loc un test de ecologie, vom afla cei mai buni experți despre natura taberei noastre și a regiunii noastre. Amintiți-vă regulile jocului. Sunt 5 oameni într-o echipă. Echipele răspund la întrebări pe rând, iar fiecare membru al echipei răspunde la întrebare fără discuții, în mod independent. Dacă nu există răspuns, atunci echipa se consultă și dă răspunsul corect. Dacă echipa nu dă răspunsul corect, atunci întrebarea merge către cealaltă echipă. Fiecare participant are posibilitatea de a obține mai multe puncte pentru răspunsurile corecte.

2. Prezentarea comenzilor șijuriu

3. Test

Întrebări test
		Întrebări pentru prima echipă		Întrebări pentru echipa a 2-a
1 rundă. Încălzire. Ghici ghicitori, pentru fiecare -1 punct. Echipele ghicesc pe rând ghicitori.
		frumusețea rusă Tuturor ne place foarte mult Ea este alba, slaba Hainele sunt verzi (mesteacan)		Se repezi direct spre cer, sus Aruncă o privire atentă Nu mesteacăn, nu aspen Nu sunt frunze, sunt ace (molizi, pini)
		Iarba care crește pe versanți Mirosul este puternic și parfumat Și floarea și frunza ei sunt pentru ceai cu tine apoi ghiceste buruiana. (oregano)		Și mamă dragă Iar mama vitregă este rea Trăiește unul lângă altul Prin perete. (podbal)
		Am văzut o astfel de floare Rama aurie Multă vreme a stat în iarbă A devenit gri și a zburat. (păpădie)		Aceste flori minunate sunt prietene cu albastrul cerului Mic, fraged, chiar lângă apă Le vei vedea, nu vei uita Ei bine, îi cunoști? (nu-mă-uita)
		Nu mesteacăn, nu pin Ea stă în tăcere Dar doar vântul va alerga Tot frunzișul de pe el tremură. (aspen)		Ce fel de copac este Tratează oamenii de zăpadă? Zapada zace, gerurile se sparg Ei bine, fructele de pădure sunt delicioase. (Rowan)
		În vara înflăcărată înflorește - Imediat cheamă albinele la el Flori ușoare nectar delicios Cine știe acest copac? (Tei)		Va veni o toamnă liniștită Copacul va deveni minunat Frunze - stele strălucitoare Auriu, fierbinte. (arțar)
Runda 2 Cunoști aceste animale?
		Ce animale dorm cu ochii deschiși? (peste, serpi)	Ce pește poartă numele unei persoane? (crap)
		Cine are urechi pe picioare? (lăcustă)	Câte picioare are un păianjen? (8 labe)
	Ceas deșteptător din sat (cocoș)		Unde trăiesc aricii și ce mănâncă? (în pădure, construind cuiburi, șoareci, insecte, ciuperci, mere ....)
	De ce o furnică este numită om puternic? (ridica o sarcina de 11 ori propria greutate)		Ce animale se numesc picior roșu, elan, gri? (urs, elan, lup)
	Care sunt beneficiile gărgărițelor? (Un gândac adult mănâncă 100 - 200 de afide pe zi, larvele sunt de zece ori mai vorace decât căpușele)		Prind insecte toată ziua, mănânc insecte, viermi, Eu nu zbor departe de iarnă, trăiesc sub streașină. (vrabie)
3 runde. Cunoști aceste plante? Echipele răspund pe rând la întrebări. 2 puncte pentru un răspuns corect
	Care este cea mai amară planta? (salvie)		Ce dulciuri ne oferă pădurea? (capsuni, afine, lingonberries, zmeura, coacaze...)
	Ce copac din Rusia înflorește cel mai recent? (Tei)		Care copac oferă cel mai bun lemn pentru fabricarea instrumentelor muzicale? (molid)
	Ce plante opresc sângerarea? (patlatina...)		Din ce lemn sunt făcute chibriturile? (aspen)
	Ce plante sălbatice - înlocuitori de legume cunoașteți? (păpădie, urzică, măcriș, capete de trifoi, rădăcini de brusture, măcriș comun...)		Ce lemn este foarte durabil și rezistent la putrezire? (zada)
	Numiți copacii și arbuștii care cresc în vecinătatea taberei (echipa care spune ultima câștigă)
Runda 4Concurs „Ce, unde, când?” Echipele răspund pe rând la întrebări. 3 puncte pentru un răspuns corect
	Liliacurile înfloresc primăvara sau vara? (Primăvara. Fenologii consideră înflorirea în masă a liliacului comun un semn al debutului verii)		Care pădure este zgomotoasă și care foșnește? Ce cauzează aceste sunete? (Într-o pădure de foioase se aude un foșnet. Este cauzat de frecarea frunzelor individuale una de cealaltă. Iar într-o pădure de conifere, jeturile de aer din vânt se îndoaie în jurul ramurilor și acelor acelor, în timp ce în spate se formează mici vârtejuri. ele, scoțând un șuierat slab. Fuzionarea împreună, aceste sunete creează păduri de zgomot)
	De ce vedem o mulțime de ramuri moarte într-o pădure de pini și doar vârfurile copacilor devin verzi? (Pinul este o plantă iubitoare de lumină. Dacă ramurile sale primesc puțină lumină, acestea mor. Vârful devine verde pentru că primește mai multă lumină)		De ce poți vedea brazi tineri de Crăciun sub pinii din pădure, dar nu poți vedea un brad sub brazi? (Pinul nu poate crește sub un molid umbrit, deoarece este o plantă iubitoare de lumină)
	Este posibil să tăiați toți copacii scobitori din pădure? (Nu: păsări insectivore și liliecii, distrugând insecte - dăunători ai pădurii)		De ce sunt frunzele din vârfurile copacilor ultimele care cad? (Pentru că sunt mai tineri.)
	De ce este dificil să tăiați un buștean și să despărțiți relativ ușor de-a lungul? (Când tăiem un buștean, trebuie să tăiem pereții vaselor, iar când îl tăiem de-a lungul, separăm un grup de vase de altul)		Care specii de arbori ocupă cea mai mare suprafață din pădurile țării noastre? (Specie de conifere - 78%, suprafața pădurilor de foioase este de aproximativ 22% din suprafața forestieră a țării noastre)
	Care căpșuni vor avea fructe mai dulci: cele care cresc sub copaci sau pe o pajiște deschisă? (Formarea amidonului și zahărului are loc doar la lumină. Cu lipsă de lumină, în fructe există mai puțin zahăr. Prin urmare, căpșunile într-o pajiște deschisă vor avea fructe mai dulci)		Compoziția buchetului includea plante smulse într-un loc umed și uscat. Ce plante se vor ofili mai repede și de ce? (Plantele se vor ofili rapid dintr-un loc umed, deoarece cu o placă largă de frunze și piele subțire, vor pierde rapid multă umiditate în timpul evaporării)
Runda 5Concurs „Cine este mai mult?” Scrie într-un minut cât mai multe răspunsuri la întrebarea: „Dacă ești în natură, dar nu ai trusă de prim ajutor și articole de spălat? 2 puncte pentru fiecare răspuns
Ce să faci, dacăesti in natura, și nu aveți o trusă de prim ajutor și accesorii de spălat? 1. Mușchiul de turbă sphagnum albă poate înlocui vata și parțial iodul. Se numește „lana de mlaștină”. 2. Pentru a îndepărta o căpușă care s-a înfipt în piele, puteți folosi un fir obișnuit sau un fir de pescuit. Faceți o buclă din ea și „aruncați” peste insectă. Bucla este strânsă la locul introducerii căpușei și scoasă împreună cu ea. 3. Pentru a elimina durerea de la batăturile frecate, este necesar să aplicați mai multe frunze de pătlagină împăturite împreună pe locul dureros. 4. Pe câmp, în loc de săpun, poți folosi rizomul ferigii de răpiță. Conține mult potasiu și spumează bine. În loc de săpun, puteți folosi interiorul ciupercii tinder. 5. Este posibil și spălatul pe dinți fără a folosi o periuță de dinți. Este necesar să luați chipsuri groase de mesteacăn, un capăt al cărora este prelucrat astfel încât să ia o formă plată, să devină flexibilă și elastică. Periuta de mesteacan curata bine dintii, ii maseaza si lasa in gura un gust placut de lemn.

4. Rezumând, recompensarea echipelor.

Literatură:

1. Biologie. Clasele a VI-a - a VII-a: lecții non-standard și activitati extracuriculare(KVN, revistă orală, sărbători, chestionare, ghicitori, cuvinte încrucișate, sarcini de joc intelectual) / comp. N.A.Kasatkina. - Volgograd: Profesor, 2005. - 154 p.
2. Dobretsova N.V. Educația ecologică în tabăra pionierilor / N.V. Dobretsova. - M.: Agropromizdat, 1988. - 239 p.
3. Selișchev E.N. Geografia pentru curioși sau despre ceea ce nu învățați în lecție / E.N. Selișciov. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare: Holding Academy, 2002. - 240s.

Resurse de internet:

Teste, concursuri, curse de ștafetă pe basme pt tabara de vara (scoala elementara)

Încălzire

Numiți basme, a căror eroină a fost, de exemplu, o vulpe.

(„Cheia de aur”, „Lupul și vulpea”, „Omul de turtă dulce”, „Doi ursi lacomi”, „Mănușa”, „Vulpea și ulciorul”, „Vulpea și macaraua”, etc.)

Concursul „Numele basmului”

Reprezentantul fiecărei echipe ia de la conducător o foaie de hârtie cu numele basmului. Este necesar, cu ajutorul degetelor, mâinilor, picioarelor să descrieți literele care compun numele. O persoană, o scrisoare. Dacă publicul a reușit să citească numele, atunci echipa primește un punct. („Nap”, „Puf”, „Comara”, „Iepure”, „Mowgli”, etc.)

Joc pentru toți „O literă”

Gazda apelează literele alfabetului în ordine (cu excepția: d, b, s, b). Copiii strigă numele unui erou de basm la scrisoarea menționată. De exemplu, "A" - Aibolit, "B" - Pinocchio, ... "I" - Yaga.

Concursul „O scrisoare”

Se selectează orice literă a alfabetului (puteți, fără să vă uitați, să înțepe o carte cu un creion, sau un copil își spune alfabetul și, când i se spune „Stop!”, el dă vocea litera pe care s-a oprit).

Iese câte un jucător din fiecare echipă. Facilitatorul pune 6 întrebări pe rând. Jucătorul răspunde cu un cuvânt care începe cu litera aleasă.

De exemplu, litera „K”.

Numele dumneavoastră? (Kolya, Katya)

Numele dvs. de familie? (Kovalev, regina)

In ce oras locuiesti? (Kursk, Chișinău)

Erou bun de basm? (Kolobok, Carlson)

Personaj de basm rău? (Koschey, Karabas-Barabas)

Basmul preferat? („Ryaba Hen”, „Tiny-Khavroshechka”, „Cum s-a împăcat un om sărac cu preotul său”, „Teci dintr-un topor”, „Carlson care locuiește pe acoperiș”)

Test „Cine a dat sfaturi utile?»

1. Nu deschide uși străinilor.

2. Spală-te pe dinți, spală-te pe mâini, fă dușuri regulate.

3. A mâncat, spală vasele după tine.

4. Nu mergeți singur prin pădure.

5. Ajută prietenii în situații dificile.

6. Mestecă-ți bine mâncarea, fă-ți timp și nu vorbi în timp ce mănânci.

7. Nu satisface cererile unor persoane necunoscute.

8. Bea numai apă curată.

9. Odată ajuns într-o situație dificilă, nu intra în panică, ci încearcă să găsești o cale de ieșire din ea.

10. Studiază bine.

11. Citiți cărți de ficțiune și știință.

12. Nu mânca multe dulciuri.

Raspunsuri: 1. Șapte copii. 2. Moidodyr. 3. Fedora. 4. Scufița Roșie. 5. Napi și Alyonushka din basmul Gâște-Lebede. 6. Găină din basmul „Sămânța de fasole”. 7. Kolobok. 8. Fratele Ivanushka. 9. Masha din basmul „Masha și Ursul” și Gerda („Regina Zăpezii”). 10. Pinocchio. 11. Znayka (basm „Dunno in the Flower City”). 12. Winnie the Pooh.

Test "Cât?"

1. Câți eroi de basm au tras un nap?

2. Câte luni ai stat lângă focul de Anul Nou?

3. Câte animale au mers la Bremen pentru a deveni muzicieni?

4. Câți ochi avea Bastinda?

5. Câți iezi a răpit lupul?

6. Câți ani avea unchiul Fiodor când a învățat să citească?

7. De câte ori a întrebat bătrânul peștele de aur?

8. Câte monede de aur i-a dat Karabas-Barabas lui Pinocchio?

9. Câți eroi i-au oferit Thumbelina să se căsătorească?

10. Câte maimuțe au lungimea unui boa constrictor?

11. Câți ani a dormit Frumoasa Adormită?

12. Câți ani are Crocodilul Gena?

Raspunsuri: 1. Şase. 2. Doisprezece. 3. Patru. 4. Unul. 5. Şase. 6. Patru. 7. Cinci. 8. Cinci. 9. Patru. 10. Cinci. 11. O sută. 12. Cincizeci.

releu "Da sau nu"

Liderul lanțului strigă numele oameni faimosi, iar copiii răspund „Da” dacă această persoană a scris basme.

În toate celelalte cazuri - „Nu”.

Chukovsky ("Da"), Ceaikovski, Uspensky ("Da"), Gagarin, Perrault ("Da"), Andersen ("Da"), Marshak ("Da"), Shishkin, Grimm ("Da"), Kipling ( „Da”), Nekrasov, Pușkin („Da”), Lindgren („Da”), Rodari („Da”), Krylov, Carroll („Da”), Nosov („Da”), Yesenin, Bazhov („Da”) ”), Bianchi („Da”), Schwartz („Da”), Mikhalkov („Da”), Cehov, Volkov („Da”), Gaidar („Da”).

Test de basm

Care este cel mai frecvent număr din basme? Ce alte numere se găsesc în basme? (Numărul 3 - trei frați, trei călăreți, un regat îndepărtat, trei ani. Altul - DOI din sicriu, șapte copii etc.)

Ce călăreți au întâlnit-o pe Vasilisa Înțeleapta în drum spre Baba Yaga? Cine a fost acela? (Călăreți roșii, albi și negri. Era o zi albă, un soare roșu și o noapte întunecată.)

Care dintre personajele de basm a folosit coada ca undiță? (Lupul din basmul „Vulpea și lupul”)

Proprietar fabulos, poate primul aeronave. (Baba Yaga)

Ce altceva fabulos vehicule tu stii? (Soba Emelyei, covorul zburător, bocancii de mers)

O rețetă unică pentru un fel de mâncare delicios și hrănitor dintr-un instrument de construcție? (terci de la un topor)

Câți oameni au participat la recoltarea unei culturi de napi fără precedent? (Trei. Toate celelalte sunt animale)

Cine i-a ajutat pe fratele și sora din basmul „Lebedele gâștelor” să evadeze din Baba Yaga? (șoarece)

Ea este vie și moartă. (Apă)

Ce este un susek? (Un cufăr sau un compartiment într-un hambar pentru depozitarea cerealelor și a făinii)

Unde este ținută moartea lui Koshchei? (în vârful acului)

Un instrument muzical pe care povestitorii cântau împreună cu povestea lor în antichitate? (Gusli) Ce s-a întâmplat cu coliba vulpei din basmul „Cabana lui Zayushkina”? (S-a topit pentru că era făcută din gheață) Din ce fel de mâncare s-au tratat Vulpea și Macaraua? (Din farfurie și ulcior) Ce fel de pește a prins Emelya? (Știucă) Amintește-ți un alt pește magic. Adevărat, nu este dintr-o poveste populară rusă. ( peștișor de aur) De ce s-a transformat fratele Ivanushka într-un copil? (Nu am ascultat-o ​​pe sora mea și am băut dintr-o copită) În ce perioadă a anului are loc basmul „La porunca unei știuci”? (Iarnă, de când știuca a fost prinsă din groapă) Cine a fost asistentul lui Khavroshechka? (Vaca) Cine a reușit să alunge Vulpea din coliba lui Zayushkina? (Către Cocoș) Cui deține zicala: „neînvinsul bătut are noroc”? (Către Fox) Câteva întrebări de o complexitate crescută: Care artist l-a pictat pe Zmey Gorynych? (V.M.Vasnetsov, K.A.Vasilyev, N.K. Roerich) Ce monumente ale eroilor basmelor populare rusești cunoașteți? (Monumentul lui Emelya în Suzdal, Prințesa Broasca în Kaliningrad și Moscova, Kolobok în Donețk, Orificiul șoricelului în Lituania, Vulpea și Macara la Moscova, Șarpele Gorynych și Koshchei Nemuritorul în Novosibirsk. Dar dacă nu găsiți greșeli în sensul lui cuvântul „monument”, apoi figurile din lemn sau piatră, care înfățișează personajele basmelor sunt în piețele și parcurile pentru copii ale oricărui oraș)

preluat de pe http://shkolabuduschego.ru/viktorina/po-skazkam.html

„Poiana basmelor”

O selecție de întrebări „fabuloase” cu răspunsuri în limbajul autorului și rusă povesti din folclor.

1. Care basm de K. Chukovsky descrie două distracție simultan: o zi onomastică și o nuntă?

2. Care dintre personajele enumerate a fost eroina unuia dintre basmele lui A.S. Pușkin: Prințesa broască, Cenușăreasa, Prințesa lebădă?

3. Unde a locuit Carlson?

4. Care regizor a fost Karabas-Barabas?

5. Ce obiect mic a ținut-o pe prințesă trează toată noaptea?

6. Care a fost prima dorință a Sperietoarei pe care Ellie și-a îndeplinit-o?

7. În ce lună i-a oferit fiicei vitrege posibilitatea de a colecta ghiocei?

8. De ce i-a mai permis turma de gâscă lui Niels să călătorească cu ei?

9. Ce lucruri din basmul „Flower-Semitsvetik” erau câte 7 bucăți?

10. Cine i-a dat fetei o scufiță roșie?

11. Ce animale au mers la Bremen pentru a deveni muzicieni?

12. Câte ore a ținut fiecare pereche de rațe o crenguță cu o broască călătoare în cioc?

13. Ce obiect i-a mutat din loc în loc pe eroii basmului? Floarea Stacojie»?

14. De unde a luat unchiul Fiodor banii pentru a cumpăra un tractor?

15. Cine i-a dat Cenușăresei un asemenea nume?

16. La cererea Puss in Boots, in ce animale s-a transformat Capcaunul?

17. Cum se numea uriașul care a vizitat țara liliputienilor?

18. Cum se numea orașul în care a locuit Dunno?

19. Despre ce basmul merge vorbire: junglă, lupi, copil?

20. Care era numele poetului-urs?

Raspunsuri: 1. „Fly-Tsokotuha”. 2. Prințesa lebădă. 3. Pe acoperiș. 4. Teatru de păpuși. 5. Mazăre. 6. Scos din stâlp. 7. martie. 8. A salvat gâștele de la vulpea Smirre. 9. Covrigi, petale, urși polari. 10. Bunica ei. 11. Măgar, cocoș, pisică și câine. 12. Câte două ore. 13. Inel de aur. 14. A găsit o comoară. 15. Fiica cea mică a mamei sale vitrege. 16. Într-un leu și un șoarece. 17. Gulliver. 18. Floral. 19. Mowgli. 20. Winnie the Pooh.

Test despre basmele populare rusești

1. În ce basm și-a îndeplinit dorințele un pește răpitor?

2. A cui coliba a luat capra dereza?

3. A dat un om rădăcini sau vârfuri unui urs când a săpat un nap?

4. Cine a fost al patrulea la rând în basmul „Napul”?

5. A acceptat stârcul propunerea de a se căsători cu macaraua?

6. Cine a intrat într-o vacă într-o ureche și a ieșit în cealaltă și astfel a făcut o treabă grea?

7. Ivanushka a devenit copil după ce a băut apă din copita unei capre. Cum s-a transformat din nou într-un băiat?

8. În ce basm erau numele urșilor: Mihail Ivanovici, Mișutka și Nastasia Petrovna?

9. Pe cine a încercat Blue Nose Frost să înghețe?

10. Ce produse i-a cerut soldatul bătrânei să gătească terci de la topor?

11. La ce instrument muzical a cântat pisica la coliba vulpii pentru a salva cocoșul?

12. Unde a stat Thumb-Boy când a arat câmpul?

13. Care a fost numele fetei pe care Koschey cel Nemuritor a transformat-o în Prințesa Broască?

14. Ce fel de mâncare i-a oferit macaraua vulpii să încerce împingând ulciorul spre ea?

15. De ce și-a adus bătrânul fiica în pădure iarna și a lăsat-o acolo?

16. Ce a făcut bunicul un taur de rășină pentru nepoata lui?

17. Cum s-a întâmplat ca Ivan Țarevici să fie călare pe lup și nu pe cal?

18. Din ce copac a roade vrăjitoarea pentru a o lua pe Tereshechka?

19. Cum au avut bătrânii o fiică, Snegurochka?

20. Cum s-a încheiat basmul „Teremok”?

Raspunsuri: 1. „La porunca stiucii”. 2. Iepuraș. 3. Topuri. 4. Bug. 5. Nu. 6. Tiny-Havroshechka. 7. S-a rostogolit peste cap de trei ori. 8. „Trei Urși”. 9. Omul. 10. Cereale, unt și sare. 11. La harpă. 12. În urechea unui cal. 13. Vasilisa Înțeleapta. 14. Okroshka. 15. Așa a poruncit bătrâna mamă vitregă. 16. Din paie, bețe și rășină. 17. Lupul a mancat calul.18. Stejar. 19. Ei înșiși au modelat din zăpadă. 20. Animalele au construit un nou turn.

26.07.2017 | Ne-am uitat la scenariu 2558 Uman

Berendey.
O, pădurea mea, pădurea mea minunată,
Plin de basme și minuni!
În griji și osteneli viața mea trece,
Sper că mă recunoști.
Apărător al pădurii, prieten al animalelor,
Sunt un rege dintr-un basm...
Copii. Berendey.
Berendey.
Bravo prietenii mei!
Îi invit pe toți să...

Scenariul unui eveniment de mediu pentru tabăra de vară „Mai puțin mediu, din ce în ce mai mult mediu”

26.07.2017 | Ne-am uitat la scenariu 4293 uman

Plumb 1.
5 iunie - Ziua Mondială a Mediului.
Fiecare floare și fiecare fir de iarbă,
Păsări care zboară spre cerul albastru
Toată natura care ne înconjoară
Protecția noastră, prietene, este așteptată.
Sunetul tocsinului se aude pe fundalul muzicii tulburătoare.
Cititorul 1.
Ce...

Scenariul pentru tabăra de vară. Ziua Ecologiei. Caleidoscop ecologic (joc de călătorie)

28.05.2013 | Ne-am uitat la scenariu 15339 Uman

Natura... Cât de des repetăm ​​acest cuvânt! De ceva vreme, a devenit un simbol al luptei noastre pentru supraviețuire, pentru bunăstarea întregii vieți de pe planetă.

Comunicarea cu natura este o parte integrantă a vieții spirituale umane. Iată ce se spune, de exemplu, despre pădure...

Scenarii pentru tabăra de vară. Forest School (joc de rol)

28.05.2013 | Ne-am uitat la scenariu 5005 Uman

Pentru perioada de pregătire pentru joc, se creează un „Sediu al personalului școlii”. Include băieți mai în vârstă, „directorul” cu „adjuncții” săi și „profesorii”. Ei dezvoltă programe de lecții, elaborează un program de „lecții”, echipează locul de muncă al „școlii”, ...

Subbotnik ecologic „Picnic în poiana pădurii”

28.05.2013 | Ne-am uitat la scenariu 5019 Uman

Realizator: Dragi copii! Știm cu toții că Pământul este casa noastră comună. De la naștere, suntem înconjurați de natură - copaci, ierburi, aer și apă. Trăim în această lume, iar ceea ce este și ce va deveni în viitor depinde doar de noi. Natura este foarte...

Basm ecologic „Oraș curat”

27.07.2011 | Ne-am uitat la scenariu 4501 Uman

Pe malul marelui Volga
Orașul a fost construit mare.
Se numea Astrahan.
Toate in spatii verzi!
Ah, ce încântare!
Plimbați-vă pe străzile minunate,
Respirați aer curat.
Se spune că Astrahanul nostru este un oraș curat!
Dar e plin de gunoaie...

„Această planetă fragilă”

19.06.2011 | Ne-am uitat la scenariu 6240 Uman

Vorbim despre
Că întregul Pământ este casa noastră comună -
Casa noastră bună, casă spațioasă,
Toți trăim în ea de la naștere.
De asemenea, vorbim despre
Că trebuie să ne protejăm casa.
Să demonstrăm că nu e degeaba
Pământul se bazează pe noi.
Prezentator 1. Nostru...

Joc ecologic „furnicar vesel”

02.06.2010 | Ne-am uitat la scenariu 13210 Uman

Prezentator: Băieți, astăzi vom avea un joc ecologic și biologic „Murnica veselă”, dedicată zi mondială protectia mediului. Spune-mi, te rog, ce este ecologia? (Răspunsurile copiilor). Așa e, băieți, ecologia este știința mediului...

Municipal organizatie finantata de stat educatie suplimentara

Centrul Egorlyk pentru activități extracurriculare

Dezvoltare pentru un eveniment regional

test de mediu

pregătit

profesor de educație suplimentară

Schegolkova Larisa Borisovna

Rusia

regiunea Rostov

stanița Egorlykskaya

2016

Scopul jocului: pentru a convinge elevii de necesitatea respectării mediului și a naturii în general.

Sarcini:- familiarizați-vă cu probleme globale poluarea planetei Pământ;

Pentru a inculca gândirea ecologică;

Formează bazele culturii ecologice;

Învață cum să rezolvi problemele și problemele de mediu

Progresul jocului:

1 rundă. Nuvela „Duminica în pădure”

Timp de o săptămână s-a vorbit în clasă doar despre o viitoare excursie în pădure. În ultimul moment, profesorul s-a îmbolnăvit. Dar ne-am hotărât să mergem noi în pădure. Știam deja drumul, ne-am aprovizionat cu mâncare, am luat o busolă și nu am uitat de magnetofon.

Cu muzică veselă am anunțat pădurea - am ajuns! Zilele erau calde și uscate, dar nu era căldură în pădure. Drumul familiar ne-a condus la o plantatie de mesteacani. Pe drum, am dat adesea peste ciuperci - porcini, hribi, russula. Iată recolta! Cine a tăiat picioarele elastice ciupercilor, cine le-a răsucit și cine le-a scos. Toate ciupercile pe care nu le cunoșteam, le-am doborât cu bețișoare. Oprire. Au rupt rapid crengile și au aprins focul. Am preparat ceai într-o oală, am mâncat și am continuat. Înainte de a părăsi crângul, Petya a aruncat borcane și pungi de plastic, spunând: „Oricum microbii le vor distruge!” Jăracul aprins al focului ne-a făcut cu ochiul la revedere. În tufișuri am găsit un cuib de pasăre. Ținând testiculele albăstrui calde și puse înapoi. Soarele se ridica din ce în ce mai sus deasupra orizontului. Se făcea din ce în ce mai cald. La marginea pădurii am găsit un mic arici. Hotărând că mama lui l-a abandonat, l-au luat cu el - i-ar fi de folos la școală. Suntem deja destul de obosiți. Sunt destul de multe furnici în pădure. Petya a decis să ne arate cum acid formic. Rindea bețe și începu să străpungă cu ele tot furnicarul. Câteva minute mai târziu supgem deja cu bucurie bețișoarele de furnici.

Treptat, norii au început să se rostogolească, s-a făcut mai întuneric, fulgerele au fulgerat, tunetele au bubuit. A început să plouă destul de puternic. Dar nu ne mai era frică - am reușit să alergăm la un copac singuratic în picioare și să ne ascundem sub el.

Animați, am mers până la gară, sărind peste bălți. Și deodată un șarpe s-a târât peste drum. „Este o viperă!” a strigat Petya și a lovit-o cu un băț. Ne-am apropiat de șarpele nemișcat și am văzut două pete galbene pe ceafă. — Nu este o viperă, spuse Masha încet, este deja. „Totuși, o reptilă!” a răspuns Petya.

Cu brațe de flori de pajiște și pădure, ne-am apropiat de gară. O oră mai târziu, trenul se apropia deja de periferia orașului. A fost o zi distractivă!

Iată cum ar trebui să te comporți în pădure:

1. nu porni muzica tare;

2.nu scoateți ciupercile și nu le doborâți nici măcar pe cele necomestibile; pe măsură ce miceliul este distrus, medicamentul pentru animale dispare, comunitatea de insecte - ciuperci - copaci este perturbată;

3. Pentru un incendiu, adunați lemne uscate și nu rupeți ramurile. Pe vreme caldă, uscată, este interzis să se facă incendii în pădure;

4.nu lăsați polietilena, deoarece este slab distrusă de microorganisme (distruse complet după 220 de ani) și conserve metalice (distruse după 100 de ani);

5. focul după ardere trebuie aruncat cu pământ sau turnat cu apă până când arderea se oprește complet;

6. nu atingeți ouăle păsărilor - pasărea poate părăsi cuibul;

7. nu duceți animale și pui din pădure în oraș - dacă nu mor în oraș, vor muri când veți dori să-i returnați din nou în pădure;

8. nu lipiți bețe în furnicar - relațiile din această comunitate complexă sunt încălcate;

9. Nu te ascunde sub un copac singuratic în timpul unei furtuni - fulgerele pot pătrunde în el!

10. să nu distrugă în nici un fel șerpii, chiar și viperele;

11. florile de luncă și pădure nu trebuie rupte - viața florilor smulse este de scurtă durată. În plus, plantele rare și protejate pot intra în buchet.

Runda 2

„Tu arunci mingea noastră ecologică,

Multă vreme pe mâini

Cine are mingea

Acum ne va spune…”

Cel cu mingea stângă răspunde la întrebări.

1. În oraș (un mare centru industrial), toate spațiile verzi au fost îndepărtate. La ce poate duce asta?

2. O navă care transporta petrol s-a prăbușit. S-a revărsat în mare, s-a întins pe suprafața ei, a acoperit țărmurile. Care sunt consecințele asupra mediului ale acestui accident?

3. Gnus (țânțari mici și muschi) în unele zone enervează foarte mult o persoană. Ce se va întâmpla cu mediul natural dacă distrug complet aceste insecte cu ajutorul pesticidelor?

4. Perioadă lungă de timp la noi s-a încurajat vânătoarea de lup și se acorda un bonus pentru fiecare animal ucis. Atunci vânătoarea a fost complet interzisă. În prezent, într-o serie de regiuni, această interdicție a fost ridicată din nou și o parte din lupi au voie să fie împușcată. Cum credeți, ce poate explica o asemenea „incoerență” în ordinele autorităților de mediu?

5. Îngrășămintele și pesticidele sunt spălate de pe câmpurile din jur cu ploi și zăpadă topită într-un rezervor (nu este de dimensiuni mari). Faceți o prognoză ecologică a posibilelor consecințe ale acestui fenomen.

6. În Marea Neagră în ultimii 15 ani, intensitatea „înfloririi apei” a crescut de 31 de ori. Care sunt cauzele acestui fenomen? De ce există o moarte în masă a peștilor în locuri cu „înflorire” puternică?

3 runde. Copiii citesc pe rând rândurile poeziei.

"Salvează Pământul!

Ai grija de ciocoasa la zenitul albastru,

Fluture pe o tulpină de dodder,

Soare pe potecă

Pe stânci jucând crab,

Peste deșert umbra baobabului,

Şoimul plutind deasupra câmpului

O lună senină deasupra râului calm,

O rândunică care pâlpâie în viață.

Ai grijă de Pământ, ai grijă!

Ai grijă de miracolul cântecelor, al orașelor și al orașelor,

Întunericul adâncurilor și voința cerurilor,

Revelația pământului și a cerului

Dulceața vieții, lapte și pâine.

Aveți grijă de puieții tineri

La festivalul verde al naturii,

Cer în stele, ocean și pământ

Și un suflet care crede în nemurire, -

Toate destinele sunt firele de legătură.

Ai grijă de Pământ, ai grijă!

M. Dudin