Lecție ce este un proiect de prezentare. Prezentare „ce este un proiect de formare”. Creatori de prezentari multimedia

Să se bucure previzualizare prezentări creează un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Metoda proiectului în activitățile instituției de învățământ preșcolar GBOU școala gimnazială Nr.1238 (cu studiu aprofundat în limba engleză) Catedra Preșcolară Întocmită de profesoara Savkina Victoria Nikolaevna

Metoda proiectului este relevantă și foarte eficientă. Oferă copilului posibilitatea de a experimenta, de a sintetiza cunoștințele dobândite. Dezvolta Abilități creativeși abilități de comunicare

Un proiect este o întreprindere temporară pentru a crea produse sau servicii unice. Un proiect educațional este o descriere structurată (formatată) a unei activități viitoare care vizează realizarea unor schimbări semnificative în practica educațională într-un timp limitat, folosind o cantitate limitată de diverse resurse. Un proiect diferă de cercetare prin aceea că cercetarea este efectuată pentru a genera noi cunoștințe, în timp ce un proiect este conceput pentru a aduce modificări semnificative practicii consacrate. Proiectul este finit, are un ciclu de viață limitat. Ce este un proiect?

Există patru caracteristici ale proiectului: Concentrarea pe atingerea unor obiective specifice; Execuția coordonată a activităților interconectate; Prelungire limitată în timp, cu un început și un sfârșit definit; Unicitate și unicitate. Semne de proiect.

Asigurarea bunăstării psihologice și a sănătății copiilor; Dezvoltarea abilităților cognitive; Dezvoltarea imaginației creative; Dezvoltarea gândirii creative; Dezvoltarea abilităților de comunicare. Obiectivele proiectului:

Pe baza problemelor studiate ale copiilor, stabiliți scopul proiectului. Elaborarea unui plan pentru atingerea scopului (profesorul discută planul cu părinții). Implicarea specialiștilor în implementarea secțiunilor relevante ale proiectului. Întocmirea unui plan-schemă a proiectului. Colectare, acumulare de material. Includerea în plan a schemei de proiect a orelor, a jocurilor și a altor tipuri de activități pentru copii. Temele pentru mine. execuţie. Prezentarea proiectului, sesiune deschisă. Exemplu de plan munca educatoarei în pregătirea proiectului

1. Stabilirea obiectivelor: profesorul alege sarcina cea mai relevantă și fezabilă pentru copii pentru o anumită perioadă de timp. 2. Dezvoltarea proiectului - un plan de acțiune pentru atingerea scopului 3. Implementarea proiectului - partea practică. 4. Rezumat - definirea sarcinilor pentru proiecte noi. Principalele etape ale metodei proiectelor

În prezent, proiectele sunt clasificate: în funcție de componența participanților; prin stabilirea țintei; după subiect; din punct de vedere al implementării. Clasificarea proiectelor

cercetare-creativ: copii experimentează, iar apoi se întocmesc rezultatele sub formă de ziare, dramatizare, design pentru copii; jocuri de rol (cu elemente de jocuri creative, în care copiii joacă personaje specifice. Acceptabil pentru copiii mici); orientat spre practică: în ea, copiii creează diverse obiecte aplicate care pot fi folosite în viata reala(arcuță pe pervaz) sau sunt utilizate, de exemplu, în proiectarea grupului (creăm ghivece pentru flori sau să crească flori). creativ (proiectarea rezultatului sub formă vacanta copiilor, design pentru copii, de exemplu, „Săptămâna teatrului”). Tipuri de proiecte

Pe termen scurt (una sau mai multe clase) Pe termen mediu Pe termen lung (de exemplu, „Creativitatea lui Pușkin” - pentru anul universitar). După durată, proiectele sunt:

Etapele proiectului Activitatea profesorului Activitățile copiilor Etapa 1 1. Formulează problema (scopul). La stabilirea unui obiectiv, se determină și produsul proiectului. 2. Introduce într-o situație de joc (intrigă). 3. Formulează problema (nu rigid). 1. Intrarea în problemă. 2. Obișnuirea cu situația de joc. 3. Acceptarea sarcinii. 4. Adăugarea sarcinilor proiectului. Etapa 2 4. Rezolvarea sarcinilor. 5. Organizează activități. 5. Combinarea copiilor în grupuri de lucru. 6. Repartizarea rolurilor. Etapa 3 6. Dirija și controlează implementarea proiectului. 7. Formarea de cunoștințe, deprinderi specifice. Etapa 4 7. Pregătirea pentru prezentare. 8. Prezentare. 8. Produsul activității este pregătit pentru prezentare. 9. Prezentați (spectatorilor sau experților) produsul activității. Etapele proiectului

Etape Sarcini Activități ale echipei de proiect Identificarea inițială a problemei (temei). Selectarea unui grup de participanți. Clarificarea informațiilor disponibile, discutarea sarcinii Planificarea Analiza problemei. Identificarea surselor de informare. Enunțarea sarcinilor și selectarea criteriilor de evaluare a rezultatelor. Repartizarea rolurilor în echipă. Formarea sarcinilor, acumularea de informații. Selectarea și justificarea criteriului de succes. Luarea deciziilor Colectarea si clarificarea informatiilor. Discuție de alternative. Alegere cea mai bună opțiune. Perfecţionarea planurilor de acţiune. Lucrul cu informații. Sinteza și analiza ideilor. Algoritm de dezvoltare a proiectului

Etape Sarcini Activități ale echipei de proiect Implementare Implementarea proiectului Lucrul la proiect, proiectarea acestuia. Evaluarea rezultatelor Analiza implementării proiectului, rezultatele obținute (reușite și eșecuri) Participarea la analiza colectivă a proiectului și autoevaluare Protecția proiectului Pregătirea pentru protecție. Justificarea procesului de proiectare. Explicarea rezultatelor obținute, evaluarea acestora. Protecția proiectului. Participarea la evaluarea colectivă a rezultatelor proiectului.

Proiecte: - ajuta la activarea independenta activitate cognitivă copii; - ajuta copiii să stăpânească realitatea înconjurătoare, să o studieze cuprinzător; - contribuie la dezvoltarea abilităților creative ale copiilor; - contribuie la capacitatea de observare; - promovează capacitatea de a asculta; - contribuie la dezvoltarea abilităților de generalizare și analiză; - contribuie la dezvoltarea gândirii; - ajuta sa vezi problema cu laturi diferite, complex; - dezvolta imaginatia; - dezvolta atentia, memoria, vorbirea. De ce sunt necesare proiecte?

Vă dorim succes!!!

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Profesor de tehnologie MOU „Școala secundară nr. 3”, Menzelinsk, Republica Tatarstan Amanova N.V.

Proiectul este o soluție creativă de natură intelectuală și practică, realizată de studenți. Muncă independentă elevilor sub îndrumarea unui profesor.

Sarcini activitati ale proiectului. Autodeterminare Inițiativă Inițiativă Sociabilitate Independență Responsabilitate Ingeniozitate Diligență

Esența metodei proiectului Elaborarea documentației necesare. Alegerea și implementarea unui obiect de muncă, fezabil și accesibil studenților.

Luați în considerare nevoile Școlii Societății Familiei

Prelucrare tesaturi Prelucrare material artistic Prelucrare Produse alimentare Economie de acasă Cultura la domiciliu Fundamentele antreprenoriatului

Pregătitor Structural Tehnologic Final

Etapa pregătitoare Alegerea unui subiect Gândirea la tehnologia de implementare Întocmirea unui plan de implementare

Etapa de proiectare Dezvoltare de proiect Elaborare documentație tehnică și tehnologică Repartizarea responsabilităților

Etapa tehnologică Implementarea părții practice a proiectului Luarea în considerare a cerințelor de tehnologie și proiectare Respectarea reglementărilor de siguranță Controlul și reglarea profesorilor Autocontrolul calității implementării

Etapa finală Autoevaluarea calității Calculul costurilor economice Protecția proiectului Protecția preliminară

Estetică - originalitatea designului artistic, valoarea compozițională, calitate superioară Funcțional - conformitate cu mediul, nevoile și scopul propus. Mediu - siguranță în utilizare Economică - cost redus

1. Criterii de proiectare Durabilitate, fiabilitate Ușurință în utilizare Respectarea designului în scopul produsului 2. Criterii tehnologice Originalitatea aplicației și combinația de materiale Echipamentul necesar Complexitatea și volumul muncii Consumul de energie 3. Criterii de mediu Poluare mediu inconjurator Posibilitatea de utilizare a deșeurilor de producție Posibilitatea de reutilizare la sfârșitul duratei de viață

Promovarea problemei, discutarea și analiza ei. Specificarea sarcinii. Colectarea de informații pe tema proiectului. Luarea în considerare a opțiunilor de rezolvare a problemei. Alegerea soluției optime și dezvoltarea acesteia. Planificarea produsului. Fabricarea produsului. Verificarea si evaluarea rezultatelor. Înregistrare. Protecția proiectului.

Activitatea proiectului se încheie cu un produs real, tangibil, care trebuie pus în practică sau utilizat în munca in continuare scoli.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Spectacol scenic „Ce este bine și ce este rău”

Scopul acestui eveniment este de a arăta impactul negativ al obiceiurilor proaste asupra sănătății și caracterului moral al unei persoane prin satiră și umor...

Ce este frumusețea? (Bazat pe filmul The Star Boy al lui Oscar Wilde) Ce este frumusețea? (Bazat pe filmul The Star Boy al lui Oscar Wilde)

dezvoltarea unei lecții de literatură bazată pe opera lui Oscar Wilde „The Boy - the Star” ...

Joc intelectual - cognitiv "Ce este? Cine este?"

În fața noastră este un teren de joc cu pătrate de diferite culori. Fiecare culoare reprezintă o categorie cu întrebări. Există șapte categorii pe terenul de joc...

slide 1

Autor: Murnukova Svetlana Anatolyevna Locul de lucru, postul: MAOU Interschool centru de instruire Kaliningrad, profesor de tehnologie la categoria I PROIECT CREATIV Clasa a 5-a

slide 2

Obiectivele lecției: Introducerea elevilor în conceptele: „Proiect creativ. Etapele proiectului. Etapa pregătitoare”; A insufla abilitățile unei exprimări clare și corecte a gândurilor proprii, a putea analiza, evidenția principalul, compara; contribuie la memorarea terminologiei de bază; Contribuie la educarea atitudinii atentă față de echipamente, calități estetice ale individului.

slide 3

slide 4

Creativitate – vine de la cuvântul „a crea” și înseamnă „a căuta, a inventa și a crea ceva ce nu a fost întâlnit în experiența trecută”. Creativitatea este procesul de a crea ceva nou și frumos, care umple viața de bucurie, stimulează nevoia de cunoaștere și îmbunătățește activitatea gândirii.

slide 5

Un proiect creativ este o lucrare finală independentă, în urma căreia se creează un produs util cu noutate. De exemplu, stăpânirea unor noi moduri de prelucrare sau finisare a materialului, dezvoltarea design original sau forma produsului etc.

slide 6

Scopul oricărui proiect creativ este de a transforma realitatea din jurul unei persoane.

Slide 7

Etapele și conținutul proiectului Etape Conținutul 1 Pregătitor Selectarea și justificarea temei proiectului. Context istoric și tehnic 2 Dezvoltarea designului documentatia de proiectare(desene, machete, schițe, diagrame, desene etc.) 3 Dezvoltarea tehnologică a documentației tehnologice ( rutare sau planul de fabricație a produsului) 4 Fabricarea produsului Organizarea locului de muncă. Executarea operațiunilor tehnologice 5 Justificare economică finală. Broșura produsului. Concluzii bazate pe rezultatele muncii. Protecția Proiectului

Slide 8

Lucrările la proiect se pot desfășura individual sau colectiv (2-3 persoane). Acesta definește în mod specific ceea ce face fiecare elev. Atunci când proiectați un produs, puteți utiliza piese și mecanisme finite.

Slide 9

slide 10

diapozitivul 11

Cerințe pentru alegerea unui subiect de proiect: esența lucrării de realizat trebuie să fie clară; munca trebuie să fie interesantă; trebuie să fiți capabil să efectuați în mod independent principalele operațiuni tehnologice în cursul proiectului; baza materiala si tehnica trebuie sa asigure implementarea proiectului.

slide 12

Referință istorică- un mic studiu asupra istoriei obiectului de design. Acest certificat indică: ora și locul apariției obiectului de proiectare (dacă există); istoria dezvoltării și aplicării sale (material de istorie locală); caracteristicile tehnologiei de fabricație; tradiții de fabricație și utilizare.

diapozitivul 13

diapozitivul 14

Referința tehnică indică: unelte și materiale necesare pentru fabricarea obiectului de proiectare; forma, culoarea, dimensiunile și alți parametri ai produsului; tradiții în decorare (în desene, compoziție, metode tehnologice); scurta descriere metode tehnologice ( conventii, diagrame, ilustrații, desene); tipuri şi metode de finisare a produselor.

diapozitivul 15

Întrebări și sarcini Definiți creativitatea. Ce proiect creativ? Care este scopul unui proiect creativ? Enumerați principalele etape de proiectare. * Studentul a finalizat proiectul - panoul „Pui” din placaj cu trei straturi, în timp ce calitatea muncii a fost excelentă. Poza suvenir a iesit frumoasa si tuturor le-a placut. Elevul a preluat forma și desenul panoului dintr-un manual școlar. Raportul de progres a fost, de asemenea, înaintat în timp util. În procesul muncii, elevul a îndeplinit cu sârguință toate sarcinile, a respectat reglementările de siguranță a muncii, a aplicat corect tehnicile de muncă stăpânite și a păstrat ordinea la locul de muncă. Crezi că munca lui este creativă?

slide 16

Întrebări și sarcini Ce include etapa pregătitoare? Ce înseamnă termenul „justificare de proiect”? Povestește-ne despre conținutul referinței istorice. Ce informații ar trebui incluse în nota tehnică? Enumeraţi principalele surse de informare. *Ce surse de informații ați folosit pentru a vă finaliza proiectul?

diapozitivul 17

NOI CONCEPTE Creativitate, proiect creativ, Etape de proiectare Etapa pregătitoare, Justificarea proiectului, Informații istorice, Informații, Surse de informații, Informații tehnice.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Metoda proiectelor în procesul educațional

Profesorul american V. Kilpatrick (1918) este considerat fondatorul metodei proiectelor.În anii 20 ai secolului XX, metoda proiectului i-a interesat pe profesorii sovietici. Și, prin urmare, metoda proiectelor poate fi atribuită noului, care ar trebui să fie numit vechiul bine uitat. Scopul principal al metodei proiectului este dezvoltarea personalității creative libere a copilului, care este determinată de sarcinile de dezvoltare și sarcinile activităților de cercetare ale copiilor.

Proiect: tradus din latină - aruncat înainte; un plan realist, un plan pentru viitorul dorit; activități cu obiective specifice, incluzând adesea cerințe de timp, cost și calitate a rezultatelor; un set de documente (calcule, desene, machete etc.) pentru a crea un produs. Conține o justificare rațională și un mod specific de implementare.

Tipuri de proiecte

Clasificarea proiectelor: METODĂ ŞI TIP DE ACTIVITATE Cercetare Material informativ Creativ Jocuri de rol Orientat spre practică Complex

Proiecte de cercetare Aceste proiecte sunt mini-cercetare în orice direcție și necesită o structură bine gândită.

Proiecte de informare Proiectele au ca scop colectarea, analizarea si furnizarea de informatii despre orice obiect.

Proiecte materiale Vizând crearea de produse materiale (unelte, dispozitive, mijloace didactice).

Proiecte creative Nu necesită o structură bine concepută. Rezultatele pot fi un ziar, un videoclip, un scenariu și așa mai departe.

Proiecte de joc de rol Participanții la acest tip de proiecte își asumă anumite roluri, determinate de natura și conținutul proiectului.

Proiecte orientate spre practică Necesită o structură bine gândită. Axat pe interesele sociale ale elevilor. Rezultatele pot fi mesaje pe secțiuni ale ciclurilor profesionale și tehnologice; recomandări, material de referință, amenajarea camerei etc.

Proiect complex Un proiect care include componente tipuri diferite proiecte.

Monoproiecte Realizate în cadrul unuia subiect. Activitate vizuală

Proiecte interdisciplinare Combină mai multe subiecte. tehnologia artei matematicii

NATURA CONTACTELOR Domestic Regional International

NUMĂR DE PARTICIPANȚI Colectiv Dublu Grupă Masă

DURATA PROIECTULUI Pe termen scurt Pe termen mediu Pe termen lung

Algoritmul proiectului de instruire: 1.Problemă 2.Proiectare (planificare) 3.Căutare de informații 4.Produs 5.Portofoliu de proiecte 6.Prezentare 7.Reflecție (analiza)

Metoda proiectului este relevantă și foarte eficientă. Oferă copilului posibilitatea de a experimenta, de a sintetiza cunoștințele dobândite, de a dezvolta creativitatea și abilitățile de comunicare, ceea ce îi permite să se adapteze cu succes la situația schimbată a școlii.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Proiect creativ „Pictura este poezia care se vede, iar poezia este pictura care se aude”.

Scopul proiectului educațional de un an este de a crea un album de picturi ale artiștilor ruși și lucrări poetice, care sunt o ilustrare verbală a creației pictorului, ajută la re...

Proiect de lecție „Este bine să poți citi?” (programul școlilor corecționale de tip VIII),

Tip de proiect: informativ, de cercetare, creativ. Durata proiectului: pe termen scurt: o săptămână, un mini-proiect din proiectul caleidoscop pe termen lung „Preda la școală”. ...

Prezentarea rezultatelor proiectelor finalizate ale elevilor sub forma unui produs material

Această prezentare prezintă selectiv rezultatele proiectelor studenților finalizate sub forma unui produs tangibil...

Caracteristici ale utilizării metodei proiectelor în clasele primare ale școlii de tip VIII

Principiul conducător al procesului de învăţare este o abordare activă în învăţare, care vizează formarea mijloacelor şi metodelor de activitate mentală. Abordarea activității în predare permite...