Синичкине свято в середній групі. Пізнавальний проект освітньої діяльності для середньої групи «Сінічкін день. Тут і гам, і пташиний спів, Тут є навіть частування

Пояснювальна записка

От і відшуміла золота осінь, порідшали крони дерев, позбулися свого строкатого вбрання. Оточив листопадом вересень, відшумів дощами жовтень, зустрів нас першими морозами у листопаді. І ось уже зима поспішає до нас із морозами та снігом.

І як тільки, на вулиці похолодало, багато пташок заметушилися наче їх хтось налякав. Та ні, лякати ніхто не лякав. От тільки дощі та морози не всім птахам до душі. Настав час деяким з них відлітати в теплі краї. Раніше від нас відлітають стрижі та ластівки, у вересні відбувають граки, шпаки, зозулі, а до листопада залишають нас усі перелітні птахи.

Але відлітають від нас одні пернаті, а з нами залишаються інші птахи.

З давніх-давен на Русі 12 листопада відзначався Синичкін день, тобто день зустрічі зимуючих птахів. Люди готували годівниці, читали вірші про птахів, загадували загадки, грали і просто милувалися зимовими птахами.

Чому саме Синичкін день? Та тому що синиця – для Русі божий птах. Раніше за старих часів на неї ворожили: кидали крихти хліба, шматочки сала і спостерігали: якщо синичка спочатку стане клювати сало, то в будинку вестиметься живність, якщо стане клювати крихти хліба - то буде в будинку достаток. У народі говорили «Невелика пташка синичка, а своє свято знає».

Актуальність:

Для формування узагальнених уявлень про птахів, розвитку інтересу до їх життя, розширення знань та уявлень про особливості зовнішнього вигляду, життєвих проявів, про звички та способи пристосування до довкілля, а також для розвитку пізнавальних здібностей дітей я розробила тематичний день, присвячений святу«Сінічкін день».

Тематичний день для дітей середнього віку «Сінічкін день».

Ціль:уточнити та розширити уявлення дітей про перельотних птахівах, про їхнє життя у весняний період.

Завдання:

Активізувати знання дітей про перелітні птахи, про їх будову, про зовнішній вигляд, харчування, звички;

Розвивати інтерес до життя птахів, уяву, мислення, мовлення, збагачувати словник дітей;

Вправляти в освіті складних прикметників, у складанні складнопідрядних речень;

Закріплення навички утворення іменників із зменшувально-пестливим суфіксом;

Розвивати вміння будувати причинно-наслідкові зв'язки;

Вчити розуміти образний сенс загадок;

Виховувати добре, дбайливе ставлення до птахів.

Інтеграція з іншими областями: фізична культура, соціалізація, праця, пізнання, комунікації, художня творчість

На вхідні дверіу групу розташована табличка «Сінічкін день».

Весела синиця морозів не боїться.

Навіть у мінус двадцять п'ять

любить пісні співати!

Ранок:Сюрпризний момент: Влітає Сорока, тріщить: Була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?

Вихователь:Тихіше, тихіше, не галасуй. Хлопці, ви довідалися, хто це?

Сорока:Ой, привіт, хлопці!

Вихователь:Що сталося, Сороко?

Сорока:Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші лишилися, нічого не зрозумію.

Вихователь:Давайте разом вирушимо до лісу і допоможемо Сороку розібратися. Раз, два, три, повернись, на лісовому узліссі опинися!

Гра-бесіда «Перішки».

Вихователь:Пташина зграя пролітала. Пірочки тут розкидала.

Перочки ми підберемо і завдання прочитаємо.

Пір'я із загадками:

1. Вгадайте, що це за птах. Скаче по доріжці,

Немов кішки не боїться - збирає крихти,

А потім на гілку стриб і цвірінькає: «Чік-чірик!». (Горобій.)

2. Як лисиця серед звірів. Цей птах усіх хитрощів,

Ховається в зелених кронах, а звати її... (Ворона.)

3. Хто присів на товстий сук і стукає: "Тук-тук, тук-тук!"? (Дятел.)

4. Хто літає. Хто стрекоче – розповісти нам новина хоче? (Сорока.)

5. Вгадай, який птах, жвавий, задерикуватий, спритний, спритний,

Дзвінко тінькає: «Тінь-тінь! Який гарний весняний день!». (Синиця.)

6. Що за птах морозу не боїться,

Хоч сніги лежать скрізь, у неї пташенята в гнізді? (Клест.)

7. Грудка яскравіша, ніж зоря, у кого? (У снігу.)

Індивідуальна роботана освіту прикметників - дидактична гра "Пташина сім'я".

Ціль :формувати вміння правильно утворювати присвійні прикметники. (Чия сім'я? у горобця - горобина).

Приклади слів: ворона, синиця, сорока, клест, соловей, сова, зозуля.

Пальчикова вправа "Пташки".

Вихователь: Настав час пограти з пальчиками

Пташки прилетіли, ( Пальці розставлені, долоні перехрещені. Великі пальці з'єднують, рештою махають, як крилами.)

крилами махали

Сіли. Посиділи ( Кисті рук з'єднали у замок)

Безпосередньо – освітня діяльність «Які різні птахи!»

Інтегрування областей: пізнання, комунікація, соціалізація, художня творчість, безпека

Програмний зміст:Формувати реалістичні уявлення про птахів, розширювати знання про особливості зовнішнього вигляду, звички птахів. Вчити аналізувати, робити найпростіші висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Розвивати комунікативні навички, емоційну чуйність. Виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Попередня робота:

– Спостереження за птахами в екологічній кімнаті на ділянці з використанням порівняння.

- Розгляд ілюстрацій.

– Читання дитячої природничої літератури.

- Розгляд альбому "Птахи".

- Відгадування загадок.

Методи та прийоми:

1. Розмова «Що знаємо птахів».

Запитання:

– Чим відрізняються птахи від інших тварин?

- Назвіть відомих вам птахів.

- Яке у них забарвлення?

– Де живуть птахи?

– Чим харчуються?

2. Словесний опис муляжу птиці.

Вихователь: давайте разом із вами розглянемо будову птахів.

Діти, розкажіть, що спільного є у всіх птахів?

(У них є голова, шия, крила, дзьоб, хвіст, 2 лапки. Їхнє тіло вкрите пір'ям).

3. Робота за картками із зображенням птахів.

Діти порівнюють малюнки та знаходять відмітні особливостіта загальні риси у будові, забарвленні, житлах, кормах птахів.

4. Відгадування загадок про птахів.

1) Взимку на гілках яблука!

Скоріше їх збери!

І раптом спалахнули яблука,

Адже це… (снігирі).

2) Червоно-чорний, чорно-червоний,

Лікар із нього прекрасний! (дятел)

3) У лісі, під щебет, дзвін і свист,

Стукає лісовий телеграфіст:

«Здорово, дрозд-приятелю! »

І ставить підпис… (дятел)

4) Тріщала з самого ранку:

По-р-ра! Пор-ра! »

А що – час?

Така з нею морока,

Коли тріщить... (сорока).

5) Усю ніч літає –

Мишей добуває.

А стане світло –

Спати летить у дупло. (Сова.)

5. Упорядкування розповідей про птахів дітьми.

Вихователь : Скажіть хлопці, пташки які не відлітають взимку в теплі краї, а залишаються з нами на зиму, як називаються?

Діти:

Вихователь: Подивіться, хлопці, хто це сидить на гілочці? Скажіть, який він. Відповіді дітей(тулуб округлий, голівка маленька, кругла, крила невеликі, хвіст подовжений, дзьоб короткий, очі чорні).

Вихователь: Хлопці, а мені здається, що горобець сумує. Як ви вважаєте чому? Відповіді дітей(Йому холодно, нудно одному на ялинці, у нього немає друзів).

Вихователь: Хлопці, як же допомогти маленькому горобчику? Відповіді дітей.

Вихователь: А давайте допоможемо горобця і зліпимо йому друзів.

Міцно за руки беріться по доріжках, стежками

Не поспішаємо, не відстаємо в дитячий садок ми дружно все підемо.

Проходимо до своїх місць за столом.

Ліплення горобця.

Показ способу ліплення горобця:

Вихователь: Спочатку беремо шматочки коричневого та сірого пластиліну, змішуємо в одну грудку, щоб вийшов колір схожий на забарвлення горобців. Потім ділимо коричнево-сірий грудку на три шматочки (один великий і два менші). З великого шматка ліпимо тулуб у формі яєчка, ззаду відтягуємо хвостик (сплющуємо пальцями). У нас залишилося два однакові шматочки. З одного зробимо голову (скочуємо кулю між долонями, з другого крила (сплющуємо шматочок пластиліну у формі кола і розрізаємо стекою навпіл). З'єднуємо деталі. Оформляємо голову (дзьоб робимо з насіння, вічка з бусинок).

Вихователь: Подивіться хлопці, що маю? (Годівля) Для чого потрібна годівниця? Відповіді дітей.

Вихователь : Давайте хлопці наших горобців посадимо в годівницю

Чий горобець сподобався більше за інших? Чому?

Молодці хлопці чудові горобці вийшли у всіх. Тепер горобчик якого ми принесли з лісу не буде нудно, ви зробили для нього багато нових друзів.

Прогулянка «Спостереження за птахами».

Вихователь: Прислухайтеся до голосів птахів (діти помітять, що їх не чути). Згадайте літнє спостереження за птахами, як вони ловили у повітрі мух, комарів. Тепер комах немає, вони сховалися: хтось під кору дерева, хтось у землю, хтось у засохлу траву. Птахам нічого їсти, вони відлітають на південь, де багато тепла та корму. В результаті спостережень зробити висновок із дітьми:

Якщо на деревах листя пожовтіло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється,

Ця пора року, як вона зветься?

Спостереження за звичками птахів.

Продовжуємо знайомитися з деякими звичками, особливостями зовнішнього вигляду птахів (ворона і голуб ходять поважно, повільно, а горобці та синички стрибають, швидко махають крилами). Розгляньте, де люблять перебувати птахи (ворони – на товстих гілках дерев, горобці – на гілках кущів, голуби – на карнизах жител). Поспостерігайте за способом харчування (горобці живуть зграями, побачивши скоринку хліба, один горобець підлітає до неї, і тут же вся зграя стрімко кидається до нього, бажаючи теж поласувати їжею; ворони статечно підходять до їжі, відносять її на дерево або в затишне місце, щоб там з'їсти).

Прикмети.

Птахи заспівали у дощ – до ясної погоди; горобці в негоду весело цвірінькають - до ясної погоди.

Приказки та прислів'я.

Всякий птах своїм пером пишається. Всякий птах своїм дзьобом сито.

Дидактична гра "Що за птах?"

Діти поділяються на дві підгрупи. Діти однієї підгрупи описують птаха, а діти іншої підгрупи повинні вгадати – що це за птах. Можна використати загадки. Потім свої запитання ставить інша підгрупа.

Російська народна гра «Зимові та перелітні птахи».

Діти надягають шапочки птахів (перелітниз і зимуючих. У середині ділянки на відстані один від одного стоять дві дитини в шапочках Сонечка і Сніжинки). «Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі.

Після цих слів «перельотні птахи» біжать до Сонця, а «зимують» до Сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

Друга половина дня.

Творча гра «Сінічка».

(Влітає синочка).

Вихователь: Хто до нас прилетів у гості? Як здогадалися?

Синичка: Я чула, ви багато знаєте про нас – птахів, що зимують. Важко нам узимку. Буде зима м'яка та тепла – ми виживемо, а буде люта – важко нам доведеться. Під снігом важко собі корм добувати, а голодному і замерзнути не довго. От і тягнемося ми, птахи, взимку ближче до житла людини, сподіваємось на його допомогу та доброту.

Вихователь: Хлопці, а як ми, люди, можемо допомогти птахам узимку? (підгодовувати птахів, робити годівниці)

Синичка: Але зробити годівницю мало, треба знати, який корм можна покласти для птахів.

Дидактична вправа «Нагодуй»

(На столі на блюдцях - насіння, сало, крупа, крихти, цукерки, ягоди горобини).

Заберіть зайве, що птахи їсти не будуть. Перед вами моделі, що позначають птахів. Скажіть, який птах із задоволенням поласує хлібними крихтами? (Виберіть модель цього птаха і покладіть поруч із блюдцем). Який птах любить сало? (Виберіть модель цього птаха і покладіть поруч із блюдцем). Який птах узимку харчується ягодами горобини? (Вибрати модель).

Дидактична вправа «Закінчи малюнок».

Синичка: Молодці! Ви справжні знавці! У вас гарно виходить! Хлопці хочу попросити у вас допомоги. Один митець малював мій портрет. Подивіться, що в нього вийшло – на мою думку, чогось на малюнку не вистачає. Закінчіть, будь ласка, малюнок!

Гра на увагу "Синиці".

Гуртки (або кладуть обручі з картону) – це гніздо. Усі діти – синиці. Вони вільно літають майданчиком. На сигнал «По будинках» синиці швидко летять і намагаються зайняти один із будиночків. Хто із дітей залишається без нього, той програв.

Індивідуальна робота з формування граматичного ладу мовлення - словесна гра «Назви ласкаво».

Птиця – пташка, горобець – горобець, сова – совушка, синиця – синичка, соловей – соловушок, шпак – шпак, зозуля – зозуля, снігир – снігурок тощо.

Вечір : Гра малої рухливості «Встигни зайняти місце»

Діти утворюють велике коло та розраховуються по порядку номерів (перший, другий, третій тощо). Ведучий стає в центрі кола. Він голосно називає два якихось номери. Діти названих номерів швидко змінюються місцями. Скориставшись цим, ведучий намагається випередити одного з них та зайняти його місце. Дитина, що залишилася, без місця починає водити. Номери, дані дітям на початку гри, не повинні змінюватися, коли той чи інший з них тимчасово стає ведучим.

Індивідуальна робота з екології – дидактична гра «Голоси птахів»

Вихователь:Вгадайте, який птах вимовляє такі звуки?

• Кар – автомобіль! (Гава).
• Чик - чирик, чив - чив! (Горобець).
• Ча ча ча! (Сорока).
• Курли – курли! (Журавель).
• Сопілки свір! (Сопілитель).
• Цок-цек, цок – цек! (Клест).
• Ку-ку! (Зозуля).
• Рюм-рюм-рюм! (Снігур).
• Синь-синь-синь! (Синиця).

Гра на увагу з підгрупою «Якої пташки не стало?».

На дошці - чотири - п'ять картинок із зображенням зимуючих птахів, непомітно для дітей забирається ода з картинок і запитує: - Якої пташки не стало?

Робота з батьками:

Запропонувати батькам разом із дітьми насипати корм у годівниці для птахів, створення спільних малюнків «Наші пернаті друзі».

Список літератури:

1. Бондаренко А. К. Дидактичні ігри у дитячому садку. - М: Просвітництво, 1991.

2. Бондаренко А. К. Словесні ігри у дитячому садку. - М: Просвітництво, 1974.

3. Веретеннікова С.А. Ознайомлення дошкільнят із природой.- М.: Просвітництво, 1980.

4. Дитинство: Зразкова основна загальноосвітня програма дошкільної освіти/Т.І.Бабаєва (та ін). – СПб.: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО – ПРЕС», 2011.

5. Іларіонова Ю.Г. Вчіть дітей відгадувати загадки. - М.: Просвітництво, 1985.

6. Кобзєва Т.Г. Організація діяльності дітей на прогулянці. - Волгоград: Видавництво «Вчитель», 2012.

7. Лучич М. В. Дітям про природу. - М.: Просвітництво, 1989.

8. Методика ознайомлення дітей із природою у дитсадку/ під ред. П.Г. Саморукової. - М: Просвітництво, 1992.

9. Молодова А.П. Ігрові екологічні заняття з дітьми. - Мінськ: Асар, 1998.

10. Сорокіна А.І. Дидактичні ігри дитячому садку.- М.: Просвітництво, 1990.

Додаток:

Осінь наближається до свого завершення. Ось і настав останній осінній місяць. У листопаді, 12 листопада, зазначають «Сінічкін день». Наші предки зустрічали його галасливо та святково; розвішували на гілках дерев улюблені ласощі – сало; влаштовували вечірки.

• Небагато зінька їсть - п'є, а весело живе.
• Не велика пташка — синичка, а та та своє свято пам'ятає.
• Синичка – горобця сестричка.
• Хвалилася синиця хвостом море запалити.
• Невелика синиця, голосок загострився.

Вже кілька років поспіль цей день у нашій країні відзначають як День зустрічі птахів, що зимують, коли можна вивішувати годівниці і починати підживлення пернатих.

У нас такий звичай: як випаде сніжок,
Зручну годівницю повісити на сучок.

Годівниці можна зробити з: банки, пляшки, каністри, паперового пакетута інших простих пристроїв.

Пограйте з дітьми гру “ Пташиний бунт ” .
Опис гри: Ведучий кожній дитині дає назву птиці: кому перелітний, кому зимуючий. Наприклад: чапля, снігир, зозуля, ворона, ластівка, дятел, журавель, соловей, сова, папуга, клест і т. д. За командою ведучого зимуючі птахи повинні зібратися в одну зграю, а перельотні - в іншу. Потім кожна зграя дивиться, чи чужих немає, а якщо є, то з криком видворяють.

Тематичний день
у дитячому садку для старшого дошкільного віку

На вхідних дверях у групу розташована табличка «Сінічкін день».

Весела синиця морозів не боїться.
Навіть у мінус двадцять п'ять
любить пісні співати!

Ранок: Сюрпризний момент: Влітає Сорока, тріщить: Була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?

Вихователь : Тихіше, тихіше, не галасуй Хлопці, ви довідалися, хто це?

Сорока : Ой, привіт, хлопці!

Вихователь: Що сталося, Сороко?

Сорока : Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію

Вихователь: Давайте разом вирушимо до лісу і допоможемо Сороку розібратися. Раз, два, три, повернись, на лісовому узліссі опинися!

Гра-розмова «Пірочки».

Пташина зграя пролітала. Пірочки тут розкидала.

Перочки ми підберемо і завдання прочитаємо. Пір'я із загадками:

• Вгадайте, що це за птах. Скаче по доріжці,
  Немов кішки не боїться - збирає крихти,
  а потім на гілку стриб і цвірінькає: «Чік-чірик!». (Горобій.)
• Як лисиця серед звірів. Цей птах усіх хитрощів,
  Ховається в зелених кронах, а звати її... (ворона)
• Хто присів на товстий гілку і стукає: «Тук-тук, тук-тук!»? (Дятел.)
• Хтось літає. Хто стрекоче – розповісти нам новина хоче? (Сорока.)
• Вгадай, який птах, жвавий, задерикуватий, спритний, спритний,
  дзвінко тінькає: «Тінь-тінь! Який гарний весняний день!». (Синиця.)
• Що за птах морозу не боїться, хоч снігу лежать скрізь, у нього пташенята в гнізді? (Клест.)
• Грудка яскравіша, ніж зоря, у кого? (У снігу.)

Індивідуальна робота на освіту прикметників — дидактична гра «Пташина сім'я».

Мета: формувати вміння правильно утворювати присвійні прикметники. (Чиє сім'я? у горобця — горобина).

Пальчикова вправа «Дятел».

Вихователь: Настав час пограти з пальчиками.

Я по дереву стукаю, (розкрита долоня – дерево, вказівний палець)
Черв'ячка добути хочу, (Іншої руки - дзьоб дятла. На кожен рядок).
Хоч він зник під корою, чотири удари пальця по долоні.
Все одно він буде мій.

Безпосередньо - освітня діяльність

Прогулянка 1: картотека.
Друга половина дня.
Творча гра «Сінічка» .

(Влітає синочка).

Педагог : Хто до нас прилетів у гості? Як здогадалися?

Синичка: Я чув, ви багато знаєте про нас-зимуючих птахів. Важко нам узимку. Буде зима м'яка та тепла – ми виживемо, а буде люта – важко нам доведеться. Під снігом важко собі корм добувати, а голодному і замерзнути не довго. От і тягнемося ми, птахи, взимку ближче до житла людини, сподіваємось на його допомогу та доброту.

Педагог: Хлопці, а як ми, люди, можемо допомогти птахам узимку? (підгодовувати птахів, робити годівниці)

Синичка : Але зробити годівницю мало, треба знати, який корм можна покласти для птахів

Дидактична вправа «НАКОРМІ» (На столі на блюдцях - насіння, сало, крупа, крихти, цукерки, ягоди горобини).

Заберіть зайве, що птахи їсти не будуть. Перед вами моделі, що позначають птахів. Скажіть, який птах із задоволенням поласує хлібними крихтами? (Виберіть модель цього птаха і покладіть поруч із блюдцем). Який птах любить сало? (Виберіть модель цього птаха і покладіть поруч із блюдцем). Який птах узимку харчується ягодами горобини? (Вибрати модель).

Дидактична вправа «Закінчи малюнок».

Синичка: Молодці! Ви справжні знавці! У вас гарно виходить! Хлопці хочу попросити у вас допомоги. Один митець малював мій портрет. Подивіться, що в нього вийшло – на мою думку, чогось на малюнку не вистачає. Закінчіть, будь ласка, малюнок!

Гра на увагу «Синиці» .
Гуртки (або кладуть обручі з картону) – це гніздо. Усі діти – синиці. Вони вільно літають майданчиком. На сигнал «По будинках» синиці швидко летять і намагаються зайняти один із будиночків. Хто із дітей залишається без нього, той програв.

Індивідуальна робота з формування граматичного ладу мови - словесна гра "Назви ласкаво".

Прогулянка 2: картотека.

Вечір: Гра малої рухливості «Встигни зайняти місце»
Діти утворюють велике коло та розраховуються по порядку номерів (перший, другий, третій тощо). Ведучий стає в центрі кола. Він голосно називає два якихось номери. Діти названих номерів швидко змінюються місцями. Скориставшись цим, ведучий намагається випередити одного з них та зайняти його місце. Дитина, що залишилася, без місця починає водити. Номери, дані дітям на початку гри, не повинні змінюватися, коли той чи інший з них тимчасово стає ведучим.

Індивідуальна робота з екології - Дидактична гра «Одночасні, але різні».
Мета: Потрібно буде розмістити птахів на 2 групи - птахів, що зимують, під сніжинкою, а перелітних птахів - під сонечком.

Гра на увагу з підгрупою «Якої пташки не стало?».
На дошці - чотири - п'ять картинок із зображенням птахів, непомітно для дітей забирається ода з картинок і запитує: - Якої пташки не стало?

Номінація:

«Сінічкін день».

Мета: Познайомити зі святом народного календаря Синічкін день.

Завдання:

Освітня:

1. продовжувати закріплювати знання дітей про природу.

2. узагальнити знання дітей про зимуючих птахів, їх звички, спосіб життя;

3. розвивати в дітей віком пізнавальний інтерес до життя пернатих друзів.

5. вчити розуміти образний сенс загадок.

Виховні:

• виховувати почуття любові до рідної природи;
• виховувати добре, дбайливе ставлення до пернатих друзів.
• виховувати допитливість, співчуття;
• використовуючи фольклер, виховувати любов до пісень, частівок.

Розвиваюча:

• розвивати інтерес до життя пернатих;
• розвивати слухову та зорову увагу, мислення;
• розвивати мову дітей, збагачувати їхній словник;
• розвивати зв'язне мовлення;
• вчити давати повні відповіді питання вихователя.

Попередня робота:

• бесіди на теми: «Зимові птахи», «Наші пернаті друзі», «Що було б, якби не було птахів» та ін.
• розгляд ілюстрацій.
• загадування загадок про тварин, птахів, пори року.
• прослуховування аудіокасет «Голоси природи», «Звуки навколишнього світу».
• дидактичні та рухливі ігри: "Совушка-сова", "Кіт і птахи", "Покажи без слів", "горобець чирикні".
• Читання віршів: "Синиці", "Мій приятель горобець", "Голуби", "Снігур".

Під музику до зали входять діти.

Ведуча:Хтось кинув мені у віконце, подивіться листа. Хлопці вам хочеться дізнатися від когось листа? Потрібно відгадати загадку:

Ти з модницею цією, звичайно, знайомий:
Вертушці на місці ніяк не сидиться.
Все хвалиться, синім своїм сюртуком
І шапочкою синій пишається.

У конверті лист.

Ведуча:Давайте прочитаємо, що ж у листі: “Здрастуйте дорогі хлопці. Ви правильно відгадали, пише вам синочка. Хочу Вас запросити на свято, яке називається Синичкін день. Він святкується 12 листопада. Дуже чекаю на зустріч із вами ”.

Ви бажаєте потрапити на свято? З давніх-давен на Русі за народним календарем у листопаді 12 числа відзначається Синичкін день, день зустрічі зимуючих птахів цього дня Пташка-Сінічка іменинниця. Ім'я цього птаха пов'язують із синім відтінком її оперення. Ще її звуть Зінька, за її пісенькою, в якій чуються звуки зінь-синь. Люди готували годівниці, читали вірші про птахів, загадували загадки, грали і просто милувалися зимовими птахами.

Чому саме Синичкін день? Як ви думаєте? Та тому що синиця – божий птах вважається на Русі. Раніше за старих часів на неї ворожили: кидали крихти хліба, шматочки сала і спостерігали: якщо синичка спочатку стане клювати сало, то в будинку буде вестися живність, якщо стане клювати крихти хліба буде в домі достаток.

Хлопці, а яке свято без синички? Давайте її покличемо.

Діти:Сі-ніч-ка, Сі-ніч-ка: (входить синочка в костюмі: футболка жовта, синя спідниця)

Я - моторна синиця, Мені на місці не сидиться,

Я морозу не боюся, Разом із сонечком прокинусь.

Загляну у твоє віконце, Дай мені зернятка трошки.

Твоя допомога мені потрібна, Мені б сала та зерна.

За добро дякую: Тобі пісеньку дарую.

Здрастуйте, хлопці! Дуже приємно, що ви про мене пам'ятаєте, моє свято справляєте. А може, хтось із вас зможе про мене розповісти?

Ведуча:Дорога Синичко, послухай, що ми про тебе знаємо.

Виходять 5 дітей.

1 дитина: Я хочу вам описати портрет синички У цієї пташки жовті груди, через всі груди проходять широкі Чорна смуга, спинка зелена. Шапочка на голові сизо-зелена, з металевим відливом, щічки білі, очі чорні. Вона ні хвилини не сидить спокійно, вічно в русі - з ранку до ночі.

2 дитини: Влітку синички живуть у лісах А до зими вони з лісу перебираються до оселі людини, вони зовсім її не бояться. Люблять поласувати салом, м'ясом, зазирнути у кватирку, перевірити, що лежить на балконі.

3 дитини: Синиці споруджують гнізда в дуплах дерев, у норах, і серед корчів

4 дитини: Самка в це гніздо відкладає 10-15 білих яєчок з червоно-коричневими плямами Висиджує 2 тижні. Самець тим часом приносить корм самці. Нащадок вигодовують обоє батьків. За літо синиці відкладають яйця та виводять пташенят 2 рази.

5 дитина: Синиці дуже корисні птахи Цілий рік вони очищають ліси та сади від шкідливих комах. За добу поїдає стільки корми, скільки важить сама. Живуть вони зграйками по 10-15 штук.

Ведуча:Бачиш синочка, як багато ми про тебе знаємо.

Пісня про синочка

У «подарунок» іменинниці ми приготували приказки:

Виходять 4 дитини.

Невелика пташка-синичка, а та та своє свято пам'ятає.
Синиця – синій птахщастя.
Нагодуй синицю взимку, згадає тебе навесні.
Синичка — горобця сестричка.

Пісня про горобця.

За лаштунками нявкання кішки, пташки розлітаються. На сцену виходить Кішка нявкає.

Кішка:Хто це тут щебече? Хто мені спати не дає?

Ведуча:Ох, ось хто злякав наших пташок! Не можна за нашими пташками полювати. Вони наші друзі!

Кішка:Мені так нудно, нічого робити, ось я й полюю.

Ведуча:Так ти краще пограйся з пташками! Гра “Кіт та синиці”

Діти утворюють коло, діти - «птахи» літають, «кішка» спить у центрі кола, присівши. Із закінченням музики «кішка» прокидається, ловить птахів, що рятуються від нього за спинами дітей. За однією дитиною може сховатися один птах.

Десь кішка тут сидить,
Пеститися не велить.
Чути шелест по кутах,
Пташки-пташки, по хатах!

Гра проводиться 2-3 рази. Кішка прощається з хлопцями та йде.

Ведуча: Хто згадає яку пісеньку співає синочка? Слухають аудіозапис із співом синички. Гра "Заспівай, синочку".

Одна дитина сидить на стільчику, спиною до дітей. Ведуча вибирає «синичку», яка підходить ззаду до сидячого, кладе руки на плечі, Той каже: «співай, синку»; «синичка» співає: «зінь-синь» — той, хто сидить, вгадує, хто це.

Ведуча: Хлопці послухайте загадку:

Тут і гам, і пташиний спів, Тут є навіть частування:

Крихітки хліба та пшоно. Відгадайте, що це?(Годівля)

Ведуча: Окрім синиць з нами зимують та інші птахи. Я загадаю загадки, хто правильно відгадає, той знайде картинку із зображенням птаха і посадить її на годівницю.

• Сіроспинний, червоногрудий у зимових гаях живе, не боїться він застуди, з першим снігом прилітає. (Снігур)
• Вірний супутник сніговика, птах з чубчиком на голові, дуже любить ягоди горобини. (Сурирістіль).
• Далеко мій стукіт чується навколо, черв'якам я ворог, а деревам – друг. (Дятел)
• Верещунья, білобока, а звуть її …. (Сорока)

На вікні дрімав птах: "Галка-галка, що вам сниться?"

Відповідав птах сонно: “Я не галка, я …. (Гава)

• Чик-чирик до зернятка - стриб, клюй, не боязні хто це? (Воробей)

Ведуча: послухайте вірша.

У нас такий звичай, Ледве випаде сніжок, Дощатий будиночок пташиний Повісимо на сучок.

Насиплемо ми вам корми- Клюйте веселіше Над домиком дощатим З ранку немолковий гам,

Як весело пернатим, пурхаючим гостям!

Ведуча: Хоча в пташині їдальні можуть заглядати інші птахи, синиці головні їхні відвідувачі. Згадаймо, що любить синочка? (Відповіді дітей). Показати корми для птахів.

Ведуча:послухайте вірш. Нагодуйте птахів”:Годувати птахів узимку! Нехай із усіх кінців
До вас злетяться, як додому зграйки на ганок.
Не багаті на їх корми: жменя зерна потрібна Жменя одна – і не страшна
Буде їм зима. Скільки гине їх - не злічити,
Бачити важко, А в нашому серці є І для птахів тепло.
Хіба можна забувати відлетіти могли? А залишилися зимувати заодно з людьми.
Привчіть птахів у мороз до свого вікна, Щоб без пісень не довелося
Нам зустрічатиме весну.

Хлопці пам'ятатимемо, що в зимовий часнашим пернатим

друзям буває холодно та голодно. З 10 синиць виживає до весни лише 1.

І наше з вами завдання: не дати загинути взимку з голоду нашим

зимуючих птахів. Нам час прощатися, ми підемо на вулицю і

повісимо годівниці, насипаємо корм. (коли сипатимемо корм,

то говорити треба засудку: Пташка, пташка ось тобі крихти

з моєї долоні).

Під запис співу птахів діти виходять із зали.

Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, екологія, Підготовча до школи група ДОП

Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ «ЦРР-Дитячий садок №96»
Місцезнаходження: Рязанська обл. м. Рязань

ОЛЕНА КРАВЦОВА
Сценарій розваги «Сінічкін день» для дітей старшої групи

Ціль: Завдання:

Продовжувати знайомити дітейіз зимуючими та перелітними птахами.

Завдання:

Сприяти вихованню любові до тваринного світу.

Закріпити вміння розпізнавати птахів за звуками, способами пересування.

Розвивати у дітейпізнавальний інтерес, увага.

Сприяти розумінню дітьми важливості підживлення птахів у зимовий час.

Розвивативміння співвідносити зміни у природі з життям зимуючих та перелітних птахів.

Персонажі:

Господиня, Сорока, Воробей, Ворона, Дятел, Снігур, Синиця.

Хід свята:

Діти входять до зали, яка оформлена як російська світлиця. Їх зустрічає Хазяюшка.

Господиня: Доброго дня, гості дорогі, проходьте в мою кімнату, влаштовуйтесь зручніше. Хочу розповісти вам сьогодні про російську народну традицію. Здавнана Русі у середині листопада святкувався Деньзустрічі зимових птахів. Наші предки зустрічали його галасливо та святково. Люди майстрували годівниці, читали вірші про птахів, загадували загадки, грали і просто милувалися зимовими птахами. До цього свята селяни заготовляли корм, розвішували годівниці, зазивали птахів до своєї оселі, а потім регулярно протягом зими підгодовували. Пізніше це свято стало називатися Синичкін день. Наголошують його тепер 12 листопада. До речі, назва « синиця» сталося зовсім не з-за синього оперення цих птахів, як багато хто може подумати. Свою назву вони отримали за дзвінкі пісні, що нагадують передзвін дзвіночка: «Синь – синь!»Наші пращури вважали синицю божого птаха. В старовину на неї ворожили: кидали крихти хліба, шматочки сала та спостерігали: якщо синичкаспочатку стане клювати сало, то в домі вестиметься живність; якщо стане клювати крихти хліба, то буде в домі достаток.

Влітає Сорока, тріщить: Була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?

Господиня: Тихіше, тихіше, не галасуй Хлопці, ви довідалися, хто це?

Сорока: Ой, привіт, хлопці! Я – Сорока!

Господиня: Що трапилося, Сорока?

Сорока: Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію

Господиня: Давайте разом вирушимо в ліс і допоможемо Сороку розібратися Раз, два, три, повернись, на лісовому узліссі опинися!

ГРА «ПЕРИШКИ».

Пташина зграя пролітала. Пірочки тут розкидала.

Перочки ми підберемо і завдання прочитаємо. Пір'я з загадками:

Вгадайте, що це за птах.

Немов кішки не боїться

Скаче по доріжці,

Збирає крихти, а потім на гілку стрибає

І цвірінькає: "Цвірінь-цвірінь!". (Воробей)

Горобець: Привіт, хлопці Радий зустрічі. Загадку ви відгадали, а вірш мені розповісти зможете?

Дитина: За що люблю я горобця?

За те, що він такий, як я.

Коли приходять холоди,

Не летить нікуди.

Горобець: Ось спасибі, ви вірно помітили, ми завжди живемо поряд з людьми А ще ми – горобці веселі, галасливі, любимо грати. Давайте пограємо з вами у гру!

ГРА «ПТАЧА РОДИНА».

Ціль: Формувати вміння правильно утворювати присвійні прикметники

ПІСНЯ «ВСІМ ПОТРІБНІ ДРУЗІ».

Господиня: Як лисиця серед звірів Цей птах усіх хитрощів,

Ховається в зелених кронах, а звати її. (Гава)

З'являється Ворона: Привіт, автомобіль - автомобіль! Я – Ворона! Розумний, хитрий птах, а ще я люблю веселитися. Ставайте в хоровод, пустимося у веселий танець.

ХОРОВОД «ВОРОН».

Господиня: Наступна загадка: Далеко його стукіт чується навколо, черв'якам він ворог, а деревам - друг. (Дятел)

Прилітає Дятел: Вітаю всіх присутніх Радий тому, що в наш ліс гості завітали.

Господиня: Привіт, Дятел. Ми прийшли на лісову галявину, щоб допомогти Сорокі розібратися з тим, які птахи мешкають у Росії.

Дятел: А ви зможете дізнатися птахів за голосами?

Господиня: Постараємось.

Господиня: Наступна загадка:

Сіроспинний, червоногрудий,

У зимових гаях живе.

Не боїться він застуди

Із першим снігом прилітає. (Снігур)

Снігур: Добрий день. Бачу слухати птахів ви любите, а самі співаєте? Чи зможете виконати пташині пісні?

ГРА «ПТИЧИЙ КОНЦЕРТ». Кожен підгрупі дітейдається назва птаха. Хлопці виконують пісню на мотив "У траві сидів коник". Кожен птах по рядку.

Горобці - чирик - чирик

Синиці – синь – синь

Ворони – кар – кар

Снігурі – дю-дю-дю

Снігур: Молодці! Чудовий концерт вийшов! Мені дуже сподобалися ваші пісні!

Господиня: Хто літає Хто стрекоче – розповісти нам новина хоче? (Сорока)

Сорока: Ой, і справді, ця загадка про мене: знаю всі новини, розповідаю їх усім, кого зустріну Тільки досі не зрозуміла, чому одні птахи лишилися на зиму з нами, а інші полетіли?

Господиня: Ти досі не здогадалася? Зараз тобі хлопці дадуть відповідь. (Діти відповідають). Тепер зрозуміла?

Сорока: Зрозуміла, зрозуміла, тільки я заплуталася, які птахи перелітні, а які зимують з нами?

Господиня: Наші хлопці допоможуть тобі розібратися

ГРА «ОДИННІ, АЛЕ РІЗНІ». Картки із зимуючими птахами потрібно перенести до сніжинки, а з перелітними – до сонечка.

Господиня: Вгадайте, який птах, жвавий, задерикуватий, спритний, спритний,

дзвінко тінькає: «Тінь-тінь! Як гарний осінній день!» . (Синиця)

Синичка: Добрий день, хлопці! Я чула, ви багато знаєте про нас – птахів, що зимують. Важко нам узимку. Буде зима м'яка та тепла – ми виживемо, а буде люта – важко нам доведеться. Під снігом важко собі корм добувати, а голодному і замерзнути недовго. От і тягнемося ми, птахи, взимку ближче до житла людини, сподіваємось на його допомогу та доброту.

Господиня: Хлопці, а як ми, люди, можемо допомогти птахам узимку? (підгодовувати птахів, робити годівниці).

Синичка: Але, зробити годівницю - мало, треба знати, який корм можна покласти для птахів

ГРА «Нагодуйте птахів» (На блюдцях – насіння, сало, крупа, крихти, цукерки, ягоди горобини). Потрібно забрати зайве, залишити корисне для птахів.

Господиня: Шановні птахи, наші хлопці не тільки знають багато про птахів, співають, танцюють, вони ще хочуть розповісти вам вірші.

1дитина: Нагодуйте птахів взимку,

Нехай із усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Зграйки на ганок.

2 дитина: Небагаті їх корми

Жменя зерна потрібна,

Жменя одна -

І не страшна

Буде їм зима.

3 дитина: Скільки гине їх -

Не порахувати,

Бачити важко.

Адже в нашому серці є

І для птахів тепло.

4 дитина: Хіба можна забувати:

Полетіти могли,

А лишилися зимувати

Заодно з людьми.

5 дитина: Привчіть птахів у мороз

До свого вікна,

Щоб без пісень не довелося

Нам зустрічатиме весну.

Господиня: Підійшло до кінця наше свято, давайте зараз вийдемо на вулицю і розвісимогодівниці для птахів.

Хлопцям лунають листівки з закликами:

«Бережіть птахів!», "Птахи наші друзі!", «Кожній пташці - наша годівниця!», «Допоможемо братам нашим меншим!».

Наталія Мішукова
Пізнавальний проект освітньої діяльності для середньої групи«Сінічкін день»

Пізнавальний проект освітньої діяльності в умовах ДНЗ для середньої групи №2.

« Синичкін день»

Тривалість: короткостроковий

Учасники: діти середньої групи №2 вихователі, музичний керівник, батьки

Напрями розвитку та освіти середньої групи №2

Соціально-комунікативний розвиток

-Пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток.

Актуальність теми.

Проблема: у вихованців недостатньо знань про всеросійське свято « Синичкін день» ; пробудити добре ставлення до птахів, допомогти побачити ті труднощі, які зазнають птахи взимку, прищеплювати любов до рідної природи.

Ціль: Розширити знання дітей про всеросійські свята Викликати інтерес до природи, формувати дбайливе ставлення до неї. Розвивати емоційну сферу, толерантність, Активізувати пізнавальну та мовленнєву діяльність.

Завдання:

Познайомитидітей з історією свята « День Синички»

Розширити уявлення дітей про зимуючих та перелітних птахів;

Виховувати дбайливе ставлення та інтерес до зимуючих птахів,

бажання допомагати їм у важких зимових умовах, вести регулярне підживлення;

Розвивати пізнавальну активність, самостійність, вміння розмірковувати, робити висновки;

Розширити та активізувати словниковий запас, граматичну сторону мови на тему;

Взаємодія з батьками

Підсумковий захід: свято

Передбачуваний результат: Знання дітей про всеросійське свято « Синичкін день» . Розширити уявлення дітей про перелітні, кочівні та зимуючі птахи їх схожість, відмінність, та практичну користь їх у природі. Користь людини потреба турботи в зимовий час. Виявити співчуття, співчуття, милосердя до навколишньої природи.

Хто без нот і без сопілки

Що за диво? - На березі

Стигнуть лапи на морозі.

У сосни та їли.

Яблука встигли.

Ходить у червоній тюбетейці,

І сидить не на лаві,

А на дереві у лісі,

І майже навіс.

Постукає, козуб схопить

Знаменитий "лікар"

Основні напрямки реалізації проекту

Соціально – комунікативний розвиток. Проведення дидактичних ігорпроведення пальчикової гри «Птахи», розвішування годівниць.

Мовленнєвий розвиток. Опис птахів, розповідь про птахів;

читання художньої літератури, відгадування загадок птахів.

Пізнавальний розвиток. Бесіди: «Зимові птахи» « Синичкін день» , спостереження на прогулянці за птахами, розгляд фотографій, ілюстрацій, картинок, тематичних альбомів на цю тему; перегляд презентації «Зимові птахи»

Художньо – естетичний розвиток. Конструювання синички з паперу, малювання птахів, виготовлення стін газети.

Фізичний розвиток. Рухливі ігри

Етапи проекту.

1 етап. Підготовчий

1. Підбір та вивчення матеріалів на цю тему.

2. Розробка паспорта проекту.

3. Складання комплексно-тематичного планування виховно- освітньої роботи.

4. Вибір дидактичних ігор.

5. Обговорення з батьками питань щодо впровадження проекту.

2 етап. Розробка проекту:

Створити розвиваючу середу у групі: підібратиматеріали для розмов, відгадування загадок, атрибути для сюжетно-рольових, рухливих, дидактичних ігор, ілюстрований матеріал, художню літературупо темі проекту.

3 етап. Практична частина, виконання проекту:

Читання та бесіда за змістом оповідання «З'явилися синички» (Автор Г. Скребицький, В. Чапліна)

Відгадування загадок на тему;

Складання розповіді про синиціпо серії сюжетних картин Дидактична вправа «Нагодуй»;

Бесіди: «Зимові птахи», Історія виникнення свята « Синичкін день» . Розгляд фотографій, ілюстрацій, картинок,

Гра на увагу «Якої пташки не стало?»;

Пальчикова вправа «Дятел». Рухливі ігри: “Переліт птахів”, “Горобки та автомобіль”. Сюжетно-рольові ігри: "Лісова школа", "Лікарня птахів" Вивішування годівниць на ділянці. Спостереження за поведінкою синичок під час прогулянки. Годування птахів. Конструювання синички з паперу; Малювання птахів.

Участь батьків.

Заучування вірша з дітьми за завданням вихователя. Виготовлення атрибутики до рухомої гри «Переліт птахів»та годівниць. Спостереження за поведінкою синичок під час прогулянки. Годування птахів. Виготовлення стін газети. Участь у святі.

Участь вихователів.

Спільне з батьками проведення конкурсу на найкраще читання вірша « Синиця»

Вигадування слів-дій, слів-ознак про синиці;

Загадка-опис про синиці.

Дидактичні ігри: "Поламані слова", "Що за птах? ”

Проведення свята. « День синиці»

Участь дітей.

Участь у конкурсі на найкраще читання вірша « Синиця»

Переказ розповіді про синиці, складеного колективно разом із логопедом;

Відповідають на запитання щодо змісту оповідання «З'явилися синички» (Г. Скребицький, В. Чапліна)

Переказують зміст розповіді.

Беруть участь у всіх іграх

Спостереження за поведінкою синичок під час прогулянки;

Годування птахів

Конструювання синички з паперумалювання птахів. Участь у святі.

4 етап Заключний

Показ презентації для батьків та дітей. Свято «Наші друзі птаха»