Žiemojantys paukščiai ikimokyklinukams – logopedinės grupės užsiėmimas. Publikacijos. Logopedinių užsiėmimų vyresniojoje grupėje suvestinė

Pateikiamas logopedinės pamokos santrauka, kurioje apibendrinamos vaikų žinios nagrinėjama tema.

Programos turinys:

• plečiant ir aktyvinant vaikų žodyną šia tema, kalboje fiksuojant žiemojančių paukščių vardus, jų kūno dalis; bendros koncepcijos „Žiemojantys paukščiai“ konsolidavimas
• vaikų mąstymo ugdymas aprašomųjų mįslių medžiaga
• skambių ir šnypščiančių garsų automatizavimas ir diferencijavimas spontaniškoje vaikų kalboje
• stiprinti vaikų gebėjimą skirstyti žodžius į skiemenis
• nuoseklios vaikų kalbos ugdymas: gebėjimas kurti istoriją pagal orientacines schemas
• lavinti skaitymo įgūdžius statant žodžius iš skiemenų
• regos ir klausos suvokimo ugdymas; tarpsferinės sąveikos raida
• bendrosios ir smulkiosios pirštų motorikos lavinimas
• ugdyti gebėjimą bendrauti tarpusavyje
• humaniško, rūpestingo, rūpestingo požiūrio į aplinkinį pasaulį, žiemojančius paukščius ugdymas

Įranga ir medžiagos:

• objekto ir silueto (tamsavimui) paveikslėliai, vaizduojantys žiemojančius paukščius
• paukščių modeliai kiekvienam vaikui
• lubose kabančios žiemojančių paukščių nuotraukos
• magnetinė lenta
• informacinė schema rengiant pasakojimą tema „Žiemojantys paukščiai“.
• didaktinis žaidimas„Pavadink visumos dalį“
• didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“
• kempinės (2 vnt kiekvienam vaikui)
• paprasti pieštukai kiekvienam vaikui.

Leksinė medžiaga: žvirblis, varna, zylė, bukas, balandis, snapas, snapas, šarka, lesyklėlė, maistas, žiemojantis, pešimas, kurkimas ir kt.

Pamokos eiga

1. Laiko organizavimas.

Logopedas: Šiandien pamokoje turime atlikti daug įvairių užduočių. Norėdami su jais sėkmingai susidoroti, turime tinkamai pasiruošti. Darykime gimnastiką galvai.

Kineziologinė gimnastika

• Pirmiausia užsidėkite „išmaniąją kepurę“. (Smiliumi ir nykščiu traukiama ausų speneliai žemyn arba imituojamas mazgo surišimas po smakru.)
• Dabar pozuokime. (Plačiai atveria burną ir rodomaisiais pirštais prispaudžia skruostų vidurį.)
• parodykime" protinga pelėda". (Jis uždeda dešinę ranką ant kairiojo peties ir šiek tiek paspaudžia, lėtai pasuka galvą į kairę atgal, tada į dešinę atgal, pakeičia ranką ir kartoja galvos judesį.)

Pelėda Pelėda,
Didelė galva.
Sėdi ant kalės
Žiūri į visus.

(Kiekvieną pratimą vaikai kartu su logopedu atlieka 3-4 kartus.)

Gimnastika akims „Surask pavadintą paukštį“.

(Logopedo nurodymu vaikai akimis, nesukdami galvos, randa ant lubų pakabintą paveikslėlį su įvardinto paukščio atvaizdu)

Logopedas: Puiku! Dabar esate pasiruošę atlikti užduotis.

1. Medžiagos apibendrinimas tema „Žiemojantys paukščiai“

Logopedas: Vaikai, tikriausiai atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime klasėje. (Vaikų atsakymai.) Tiesa, apie žiemojančius paukščius. Kokius paukščius vadiname žiemojančiais? (Žiemojantys paukščiai – tai tie paukščiai, kurie nebijo šalčio, pasilieka pas mus žiemoti ir rudenį neskrenda į pietus į šiltesnius kraštus).Įvardykite žiemojančius paukščius, kuriuos žinote. (Vaikai pašaukia paukščius, o logopedė į magnetinę lentą deda jų atvaizdus – varnėną, šarką, kryžminį snapelį, vaškuolį, bukas, zylę, žvirblį, kurtinį, balandį, genį). O dabar nustatykime skiemenų skaičių žodžiuose – žiemojančių paukščių vardus. (Vaikai atlieka logopedo užduotį, atskirdami žodžiuose skiemenis, spausdami putplasčio kempinėles)

Dabar siūlau įminti mįsles apie žiemojančius paukščius. (Vaikai spėlioja mįsles, o vienas vaikas ieško atvaizdo – spėliojimas ant magnetinės lentos)

Chick-chick!
Peršok į grūdus!
Peck, nebūk drovus!
Kas tai? (Žvirblis.)

Raudonskruostis, juodsparnis,
Mėgsta pešti grūdus,
Su pirmuoju sniegu ant kalnų pelenų
Jis vėl pasirodys. (Buliusas.)

juoda liemenė,
raudona beretė,
Uodega kaip akcentas
Nosis kaip kirvis. (mednis)

Balti skruostai -
mėlynas paukštis,
Aštrus snapas -
Savaime yra mažas.
Geltona krūtinė -
Tai yra … (Zylė)

Svarbu vaikščioti
Važiuoti.
Ir kaukimas, ir pešimas. (Balandis.)

• Kas bendro tarp visų paukščių? (2 sparnai, 2 kojos, uodega, apvali galva, ovalus kūnas, plunksnos, pūkai)
• Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? (Matmenys, spalva, plunksna)
• Surinkime modelį, kuriame pavaizduotos bendros visų paukščių kūno dalys. (Vaikai siūlomą modelį surenka iš dalių, gulinčių ant kiekvieno padėklo)
• Didaktinis pratimas „Kodėl? (Vaikai atsako į logopedo klausimus)
• Kam skirtas paukščio snapas?
• Kodėl paukščiai turi sparnus?
• Kodėl paukščiai turi kojas (plunksnas, uodegą)?

Logopedas: O dabar užtemdykime jums siūlomus paukščių siluetus. Laikykitės liuko krypties (vaikai atlieka užduotį). Ar paglostėte?

Vaikai: Mes išsiritome.

Logopedas: Ir dabar visi atsistojo kartu. Pavirskime paukščiais.

1. Fizminutka.

1. Žaidimas "Paukščiai" (vaikai atlieka pratimus, kartoja juos po logopedo)

1. Logopedas:Žiemą paukščiai alkani ir šalti. Žmonės jais rūpinasi, gamina lesyklas paukščiams. Sužinokime, kurie paukščiai atskrido į mūsų lesyklą.

Pirštų gimnastika "Feder"

1. Skaitymo įgūdžių ugdymas.

Logopedas: Daugelis paukščių skrido į mūsų lesyklą pailsėti ir pavalgyti. Ant jūsų stalų yra ant spalvingų plunksnų užrašyti skiemenys. Jei kartu su jumis teisingai sudarysime žodžius iš šių skiemenų, išsiaiškinsime, kuo paukščiai lesa žiemą ir kaip galime juos lesinti. Išrašykite žodžius iš pateiktų skiemenų. (Vaikai dirba poromis ir gauna skirtingus žodžius: sėklos, uogos, trupiniai, sėklos, grūdai, riešutai, taukai)

• Išvardykite suformuotus žodžius. Kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu? (Maistas, maistas, maistas)
• Kam skirtas šis maistas? (paukščiams)
• Kieno tai maistas? (paukščių sėklos)
• Kieno tai maistas? (Paukščių maistas)

1. Susietos kalbos raida.

Logopedas: Paukščiai paglostė jiems paruoštą skanėstą ir nuskrido. Liko tik žvirblis, bukas ir šarka. Siūlau pagal nuorodų schemas sudaryti aprašomuosius pasakojimus apie šiuos paukščius.

Logopedas atskleidžia piešinius ant magnetinės lentos, kurie sudaro pagrindinę istorijos schemą tokia seka:

paukščio vardas

<Рисунок 1>

Kas tai per paukštis? Žiemojantis ar migruojantis?

<Рисунок 2>

Ar šis paukštis didelis ar mažas?

<Рисунок 3>

Įvardykite paukščio kūno dalis, jo išvaizdos ypatybes.

<Рисунок 4>

Ką valgo žiemą?

<Рисунок 5>

Kur jis miega?

<Рисунок 6>

Kuo naudingas šis paukštis?

<Рисунок 7>

Vaikai rašo aprašomąsias istorijas

1. Medžiagos tvirtinimas

Logopedas: Šiandien pamokoje atlikome gerą darbą. Norėdami įtvirtinti tai, ką išmokome, pažaiskime žaidimą „Įvardink visumą pagal dalį“ ir prisiminkime mums žinomus žiemojančius paukščius. (Logopedė vaikams parodo paveikslėlį, kuriame pavaizduota savita žiemojančio paukščio kūno dalis, vaikai turėtų šį paukštį pavadinti). Leksinių ir gramatinių kategorijų formavimas ir nuoseklios kalbos raida tema „Daržovės ir vaisiai“
| logopedinis | logopediniai užsiėmimai | klasė | klasės užrašai | žiemojančių paukščių | kokie paukščiai žiemoja | paukštis parsisiųsti | dėl | vaikai | vaikas | onr | onr vaikams | parengiamieji | parengiamoji grupė | dainų grupės | vaikų | Darželis | Logopedo puslapis | Logopedinė pamoka Žiemojantys paukščiai vaikams su OHP parengiamąja grupe Darželis

Oksana Ryabchenko
„Žiemos paukščiai“. Atvira logopedinė pamoka vyresniųjų logotipų grupės vaikams

ŽIEMOS PAUKŠČIAI.

Tikslas: Žinių formavimas, įsisavinimas, kodėl vadinami žiemos paukščiai; ką jie valgo; Kur gyveni; koks jų naudojimas; kaip žmonės padeda paukščiai žiemą.

Pataisomoji – auklėjamoji:

1. pavadinimų konsolidavimas ir patikslinimas žiemojančių paukščių, jų charakteristika išoriniai ženklai, buveinės, maistas; žodyno turtinimas šia tema.

Korekcija – vystymas užduotys:

1. išmokti sudaryti daiktavardžių daugiskaitą vardininko ir kilmininko linksniais,

2. susitarti dėl daiktavardžių instrumentinėje byloje,

3. sudaryti sudėtingus būdvardžius,

4. formuoti frazinę kalbą;

5. įtvirtinti ir patikslinti žinias vaikai apie žiemojančius paukščius ir jų gyvenimą žiemą

6. mąstymo ugdymas braižant padalintą paveikslą, dirbant su šifravimo kortelėmis;

7. lavinti juslinį-vizualinį suvokimą, loginį mąstymą, dėmesį, smulkiąją, bendrąją motoriką, judesių derinimą su kalba;

Pataisomoji – auklėjamoji:

1. ugdyti pagarbą paukščiai,

2. fiksuoti emocinį elgesio adekvatumą klases,

3. ugdyti norą saugoti ir saugoti žiemojančių paukščių.

Metodai ir technikos: paaiškinimas, priminimas, pakartojimas, pokalbis, pristatymas, istorija logopedė apie žiemojančius paukščius, rodo, kaip atlikti pratimus, padeda vaikams atlikti užduotis.

Žodynas: žiemojančių paukščių, žvirblis, varna, šarka, zylė, bukas, balandis, snapas, vaškinis, skerssnapis, raudonsnapis, baltasnapis, geltonsnapis, storasnapis, ilgauodegis.

Įranga: pristatymas " žiemojančių paukščių“, temos nuotraukos žiemojančių paukščių; vokai su karpytomis nuotraukomis paukščiai; kaukės su pupelėmis žiemojančių paukščių, skanėstas paukščiai(soros, sėklos, gabalėlis taukų, šermukšnių uogos, duonos trupiniai, duonos pluta, padėklas.

Logopedas: - Vaikinai, pažiūrėkite pro langą. Koks dabar sezonas? (Žiema.) Pasakyk man žiemos ženklus.

d šilti žieminiai drabužiai)

Logopedas: - Vaikinai, šiandien kviečiu jus pasivaikščioti pasakiškame žiemos miške.

Logopedas: - Kaip mes galime ten nuvykti? (slidėmis, rogutėmis, pėsčiomis).

Pratimas „Pūga“.

Vaikai atitinkamai atlieka judesius tekstą:

Logopedas: - Oho, zimushka-žiema, sukosi, braukė (vaikai atsistoja ant kojų pirštų ir pakelia rankas aukštyn, tada nuleidžia)

Visi takai, visi takai - nei važiuoti, nei praeiti (vaikai vaikšto, aukštai iškėlę kelius).

Kartu lipdavome ant slidžių, bėgdavome vienas paskui kitą (vaikai greitai vaikšto vienas po kito).

Taigi nubėgome į mišką. O miške šalta. Sušilkime.

O miške šaltis ir vėjas,

O vaikai vaikšto po mišką.

Rankenos, rankenos siltos,

Rankenos, rankenos trina.

Mes nebijome šalčio

Taip mes šokame. Skruostų suspaudimas

Pirštų bakstelėjimo judesiai

Patrinkite delnus ir išgirskite garsą [y], [s]

Rodyklės pirštais masažuokite nosies sparnus.

Zigzago judesiai nuo kaktos vidurio iki smilkinių

Logopedas: - Vaikinai, klausykite. Kažkas beldžiasi į medieną pristatymas: genys beldžiasi į medį, atsiranda nuotraukos. Vaikai atspėja, kas parašyta laiške iš paveikslėlių)

taip! taip! taip! Sutaupyti! Pagalbos! Mes mirštame!

Logopedas: - Vaikinai, tai nelaimės signalas. Kas laukia mūsų pagalbos? Tai galime sužinoti po to, kai sulankstysite padalintas nuotraukas.

D / ir „Sulenk paukštį“. (Darbas su išskaidyta nuotrauka)

(Vaikai lanksto iškirptas nuotraukas su atvaizdu žiemojančių paukščių.)

Logopedas: - Kas tau pateko į nuotraukas? (žvirblis, zylė, šarka, varna, balandis, genys)

Vaikinai, žodžiu, kas pasirodė? (paukščiai)

Kas tai paukščiai? (žiemojimo)

Kodėl mes juos vadiname žiemojančių paukščių? (Paukščiai, kurie lieka žiemoti arba skrenda pas mus žiemą iš šiaurės, vadinami žiemojimo).

Logopedas: - Vaikinai, žiūrėk. Jie atskrido pas mus žiemojančių paukščių. Žaiskime su jais.

Vaizdinė gimnastika „Paukščiai“

Paukščiai skrido į dešinę

Paukščiai skrido į kairę

Paukščiai atskrido ir atsisėdo ant šakos.

Paukščiai papilkė ir nuskrido žemyn. vaikai žiūri į dešinę

vaikai žiūri į kairę

Vaikai žiūri aukštyn

Vaikai žiūri žemyn.

Logopedas: - Vaikinai, dabar pūtė stiprus vėjas ir mūsų paukščiai išskrido.

Kvėpavimo pratimas "Vėjas" (vaikai pučia ant paukščių)

Logopedas: - Vaikinai, zylė, varna žvirblis, genys, šarka, balandžiai - tai viskas žiemojančių paukščių. Bet yra ir daugiau paukščiai apie kuriuos tu nežinai. Šiandien apie juos papasakosiu.

Norėdami padėti mūsų žiemojančių paukščių, mes turime su jumis atrasti: kur jie gyvena žiemojančių paukščių kaip jie atrodo, ką valgo. Padėkime paukščiai?

PRISTATYMAS žiemojančių paukščių.

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į ekraną?

Balandėlis. - Kaip tai vadinasi žiemos paukštis? (balandė). Kas dengia visų kūną paukščiai? (su plunksnomis). Kokios spalvos yra balandžių plunksnos? (pilkai pilka). Ką valgo balandis? (trupiniai, grūdai, duonos plutos, maisto likučiai).

Žvirblis. Vaikinai, kas tai yra? žiemos paukštis? (žvirblis). Kokios spalvos yra žvirblių plunksnos? (rusvai ruda viršuje ir baltas dugnas) . Ką valgo šie žmonės paukščiai? (duonos trupiniai, grūdai, uogos, maisto likučiai).

Varna. - Vaikinai, kaip tai vadinasi žiemos paukštis? (varna). Kokios spalvos plunksnos tai daro paukščiai? (kūnas pelenų pilkumo, galva, gerklės priekis, sparnai ir uodega juodi). Iš ko pagaminti jų lizdai? paukščiai? (iš šakelių, šiaudų, pagaliukų, plunksnų). Ką valgo varnos? (maisto likučiai, duonos pluta, mėsos gabaliukai).

Šarka. - Vaikinai, kas atspėjo, kas tai yra žiemos paukštis? (šarka). Kodėl šarka vadinama „šarka – baltašone“? (nes šarka turi pilvą, pečius ir atskiras vietas ant sparnų (šonai) balta). Ar šarkos, vaikinai, gerai skraido? (šarkos nelabai skraido, mieliau šokinėja iš vienos vietos į kitą). Ką valgo šarkos? (grūdai, sėklos, pluta, maisto likučiai)

Bulkas. -Ir kas tai yra žiemos paukštis? (buliukas). Kokios spalvos yra bulių krūtinė? (raudona). O jei bukas turi raudoną krūtinę, tai kaip ją pavadinsime? Bulkas (kuris)- raudona krūtinė. Kada jaunikliai pasirodo prie bulių? (pavasaris) Ką valgo buliai? (sėklos, uogos, augalų pumpurai).

Fizminutka:

paraudo krūmai

Ne nuo aušros

Tai raudoni žibintai.

Sniego seneliai užsidegė.

Jie valo tamsiai raudonas plunksnas,

Jie geria vandenį iš šaltinio.

Varpelis persipildo

Mes girdime iš toli! Suspauskite skruostus

Rodyti žibintuvėlius

mojuoti rankomis

"Punksnų valymas"

"Gerk vandenį"

Suplok rankomis

Zylė. - Vaikinai, pasakykite man, kaip tai vadinasi žiemos paukštis? (zylė) Kokios spalvos jos plunksnos? (pilkai ruda spalva, balti skruostai galvos šonuose, geltona krūtinė). Jei zylė turi geltoną krūtinę, kaip mes ją vadiname? (geltona krūtinė). Ką valgo zylės? (grūdai, sėklos, uogos, sėklos, riebalai, mėsa).

Dėmėtasis genys. -Ir kas tai yra žiemos paukštis? (mednis). Kodėl genys vadinamas „miško daktaru“? (Dnys minta vabzdžiais, įvairiais kenkėjais, kurie gyvena medžių žievėje). Kas snapeliui ant galvos? (Raudonkepuraitė). Ką valgo geniai? (iš po žievės išimamos eglių ir kankorėžių sėklos, vabzdžių lervos.

Logopedas: - O, vaikinai, pažiūrėkite, koks stebuklas įvyko.

D / ir „Vienas – daug“.

Buvo viena zylė, bet buvo daug zylių.

Vienas žvirblis – daug žvirblių

Viena varna – daug varnų

Vienas keturiasdešimt – daug keturiasdešimt

Viena zylė – daug zylių

Vienas bukas – daug bulių

Vienas žvirblis – daug žvirblių

Vienas balandis – daug balandžių

Logopedas: - Vaikinai, o dabar papasakosiu apie kitus žiemojančių paukščių(pasakojimas logopedas) .

Waxwing yra didelis, labai gražus paukštis su žvaliu kuokštu ant galvos ir juoda dėmė gerklėje. Ir jis taip pavadintas dėl to, kad įjungtas žodis „švilpukas“. senas rusas kalba reiškia garsiai šaukti, švilpti. Vaškiniai gyvena mišriuose miškuose. Pavasario pradžioje vaškiniai sparneliai sukuria labai galingą lizdą, o jo dugnas išklotas tik plunksnomis, o ne kietomis šakomis. Čia patelė kantriai inkubuos būsimus jauniklius, o patinas atsargiai juos maitins. Šie paukščiai su šermukšnio vaisiais, laukinių rožių, raugerškių, dažnai visiškai nuimant šių krūmai.

Klest - didelis paukštis prinokusios avietės spalvos su ilgais ir siaurais sparnais, trumpomis storomis letenomis su stipriais pirštais. namai skiriamasis bruožas skerssnapis – kryželiu sulenktas snapas. Šis savotiškas snapas padeda paukštis, kad gautų sėklų, ištraukdami juos iš kūgių. Skersnapių jauniklių pasirodo ir rudenį, ir pavasarį, bet dažniau, kaip bebūtų keista, žiemą. Tiesa, šeimos tąsa įmanoma tik tada, kai maisto atsargos yra „po ranka“.

Kryžminukas apsigyvena spygliuočių ir mišriuose miškuose.

Kryžminis snapas minta pušies ir eglės spurgai, uogos.

Vaikinai, ar norite, kad paversčiau jus? žiemojančių paukščių? Norėdami tai padaryti, turite pasakyti magiją žodžiai:

Vienas, du, trys – apsisukite ir įeikite žiemos paukščiai virsta!

Pasaka „Gražiausia apranga“. Pasakojimai vaikams.

Varna: (žiūri į veidrodį). Turiu nuobodžią aprangą, be to, ji greitai susitepa. Ar skiriasi paukščiai: bukas turi raudoną krūtinę, povas turi gražią uodegą, o papūga vaikšto per visą spalvą. Aš skrisiu – eisiu pas pelėdą, tegul ji ką nors galvoja.

Pelėda: – Siūlai ir dažai – tai mano draugai.

skristi į paukščiai

Nuspalvinsiu visus.

Zylė skrenda. Zylė: - Labas, brangioji pelėda!

Pelėda: - Labas, zyle!

Zylė: - Žiemą man buvo taip šalta, norėjau kuo greičiau pamatyti saulę. Kad mano apranga man visada primintų jį!

Pelėda: - Kur mano geltoni dažai? Nagi, duok man savo krūtis. Dabar nudažysiu geltonai, ir ji visada primins saulę!

Zylė: - Ačiū, mieloji pelėda. Viso gero!

Atvyko žvirblis. Žvirblis: - Labas, mieloji pelėda.

Pelėda: - Sveikas, žvirbli.

Žvirblis: - Šiandien bus didelis koncertas, ir aš koncertuosiu nuobodi namų ruoša: - Čiupk!

Labai prašau padėti, man reikia specialaus kostiumo. Bet tik šiek tiek ryškus ir spalvingas.

Pelėda: - Manau, tau tiks rudas kostiumas.

Žvirblis: - Giriu tave už tavo darbą

Ir ačiū tau iš visos širdies!

Atvyko genys. Dnygė: - Laba diena, sakau tau!

Pelėda: - Nagi, drauge, prašau!

Dnygė: - Daug metų gyvenu genys,

Aš visur beldžiuosi ir skrendu į mišką!

Kad tvarkdariai viską žinotų -

Prašau padėkite man!

Pelėda: - Turiu tau ryškių dažų,

Raudonkepuraitė bus tavo!

Dnygė: - Už nugaros pastangas ir gerumą

Varna: - Sveika, panele pelėda!

Pelėda: - Sveikas, varne!

Varna: - Nudažykite mano aprangą gražiausia spalva. Noriu visus nustebinti savo grožiu!

Pelėda: - Gerai!

Ar norite mėlynos suknelės kaip garnys? - Ne!

Ar norite raudonkepuraitės kaip genys?

Ne! Rinkitės man visiškai nematytą spalvą, kokios niekas kitas paukščio nebuvo.

Autorius: - Varnas paliko savo baltą plunksną pelėdžiui, ir jis nuskrido. Ilgą laiką pelėda pasirinko precedento neturinčią spalvą ir galiausiai varno plunksnas nudažė juodai – juoda spalva, juodesne už debesį. Atskrido varnas, apsivilko naują suknelę, pažiūrėjo į veidrodį ir aiktelėjo.

Varna: - O, kokia graži spalva! Man tai patinka! Ačiū, pelėda! Dabar turiu gražiausią aprangą.

Logopedas: - Vaikinai, ar jums patiko pasaka? Kaip vadinasi ši pasaka? („Gražiausia apranga“). Ką žiemos paukščiai, kuriuos prisimenate? (varnas, pelėda, zylė, genys, žvirblis). Kaip baigėsi pasaka? (pelėda varno plunksnas nudažė juodai. Varnai patiko apranga).

Logopedas: - Vaikinai, kaip žmogus padeda žiemą paukščiai? (stato šėryklas, maitina paukščiai)

Logopedas: - Vaikinai, pažiūrėkite, kokią lesyklą padarė jūsų tėvai! Pakvieskime čia žiemojančių paukščių.

Pirštų gimnastika "Feder"

Kiek paukščiai į mūsų lesyklą

Atvyko? Mes pasakysime.

Dvi zylės, žvirblis,

Šeši skersnapiai ir balandžiai

Dnygė spalvingomis plunksnomis -

Visiems užteko grūdų. Sugniaužk ir atgnybk kumščius

Sulenkite vieną pirštą

Ritmiškai sugniaužti ir atgniaužti kumščius

Logopedas: - Vaikinai, dabar pagydykime mūsų žiemojančių paukščių.

Pažiūrėkite į šį dėklą. Ką tu matai ant jo? (duona, taukai, sėklos, kalnų pelenai, sėklos, grūdai). Dabar pamaitinkime savo paukščiai.

Pirštų teatras „Ką tu gali gydyti žiemojančių paukščių?" (vaikai užsideda ant pirštų paukščius ir rinktis maistą)

Logopedas: - Vaikinai, dabar pasakykite mums, kurioje žiemojančius paukščius, kuriuos pavertėte ir kokį maistą pasirinkai.

- Aš žvirblis: cyp-čirp. Man patinka valgyti grūdus.

- Aš, šarka: puslapis-puslapis Mėgstu valgyti duonos trupinius.

- Aš pajutau: hum-hum. Man patinka valgyti sėklas.

Logopedas: - Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai. Visi buvo pamaitinti žiemojančių paukščių. Šią lesyklėlę pakabinsime ant medžio, o pas mus atskris tikros. žiemojančių paukščių.

III Rezultatas pamokos.

Vaikinai, kur mes buvome šiandien? (žiemos miške)

Apie ką mes kalbėjome? (apie žiemojančių paukščių) .

Kas naujo žiemos paukščiai, kuriuos prisimenate? (kryžiukas, vaškas).

Logopedas: - Vaikinai, žiema tęsiasi. Lauke šalta. Ir mes neturime pamiršti apie žiemojančių paukščių: statyti šėryklas, pašarus paukščiai.

Logopedas: - Viskas. Mūsų kelionė į žiemos mišką baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį. Pakartokite po manęs magiją žodžiai: - Vienas, du, trys, apsisukite ir grįžkite į darželį!

Tikslai: įtvirtinti žinias apie žiemojančius paukščius, apibendrinant skardinius „paukščiukus“; išmokti sudaryti daiktavardžių daugiskaitą vardininko ir kilmininko linksniais, derinti daiktavardžius su skaičiais nuo 1 iki 5, daiktavardžius instrumentine raide, sudaryti sudėtinius būdvardžius, parinkti žodžių epitetus; lavinti judesių koordinaciją su kalba; ugdyti pagarbą žiemojantiems paukščiams.

Įranga: temos žiemojančių paukščių nuotraukos; vokai su išskaidytomis paukščių nuotraukomis; žaidimo „Linksmas balas“ kortelės; skanėstai paukščiams (soros, sėklos, gabalėlis lašinių, šermukšnių uogos, duonos trupiniai, duonos plutelė); „stebuklinga sniego gniūžtė“, „stebuklinga lazdelė“.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas.

Mokytojas. Vaikinai, pažiūrėkite pro langą. Koks dabar sezonas? (Žiema.)Šiandien kalbėsime apie žiemojančius paukščius.

Pratimas „Pūga“.

Vaikai atlieka judesius pagal tekstą:

Oho, žiema-žiema, sukosi, šlavo

Visi takai, visi takai - nei važiuoti, nei praeiti.

Kartu lipdavome ant slidžių, bėgdavome vienas paskui kitą.

Mokytojas. Taigi nubėgome į mišką. O aplinkui sniegas. Ir pas mane atskrido „stebuklinga sniego gniūžtė“.

2. Pagrindinė dalis: žaidimai.

„Pavadink ženklą“

Sniegas (kuris?)- baltas, purus, minkštas, lengvas, lipnus šlapias, birus, švarus ir kt. (Vaikai pasirenka apibrėžimus.)

Žiemos miškas liūdnas.

Kas slėpė paslaptis po sniegu?

Kodėl upė tyli?

Ar neskamba paukščio giesmė?

Atsargiai įeikite į mišką

Nežadinkite miško paslapčių.

Mokytojas. Kaip manai, kodėl miške taip tylu? (Paukščiai negieda.) Kodėl paukščiai negieda? (Skriskite į šiltus kraštus.)

Vaikinai, aš čia matau paukščius (rodo objektų nuotraukas, kuriose vaizduojami žiemojantys paukščiai), Tai reiškia, kad ne visi paukščiai išskrido. Taigi žiema mums paruošė pirmą staigmeną. – Nuleisk paukštį. Vaikai susumuoja iš iškirptų paukščių nuotraukų, kiekvienas vadina savo paukštį.

Kaip juos pavadinti vienu žodžiu? (Paukščiai.)

Kodėl šie paukščiai negieda miške?

Ir kur jie išskrido? (Arčiau žmogaus.)

Kam? (Vyras juos maitina.)

Šie paukščiai lieka pas mus žiemoti. Taigi tai yra paukščiai! (Žiemotojai.)

"Ką maitinsime?"

Mokytojas. Kiek paukščių atskrido, pamaitinkim! Varną pavaišinsiu duonos plutele. Ir tu? (Vaikų atsakymai.)

Paukščiai suvalgė. Pažvelkime į juos atidžiai. Kokie jie skirtingi! Kodėl jie vadinami paukščiais?

Vaikai pasakoja apie paukščių sandarą.

„Kokios istorijos? kuris?"

– Jei paukštis turi baltą šoną, kas tai? (Balta pusė.)

Koks paukštis vadinamas baltuoju? (Baltašonė šarka.)

— Paukštis turi geltoną krūtinę, kokia ji?

Koks paukštis vadinamas geltonkrūčiu?

– Jei paukštis turi raudoną krūtinę, kokia ji? Koks paukštis vadinamas raudonkrūčiu?

– Jei paukštis turi storą snapą, koks jis?

Koks paukštis vadinamas storasnapiu?

– Jei paukštis turi trumpą snapą, koks jis?

Koks paukštis vadinamas trumpasnapiu? ir kt.

Mokytojas. Vaikinai, mūsų paukščiai suvalgė, o mes pailsėsime, turėsime kūno kultūros užsiėmimą.

Kūno kultūros minutė

Sniego senis sėdėjo ant šakos,

Lijo, jis sušlapo,

Šiek tiek pučia vėjas

Aptarkite sniego senį už mus.

„Linksminga sąskaita“ (pagal korteles).

Mokytojas. Kiek paukščių atskrido pas mus! Suskaičiuokime juos. (Vaikai skaičiuoja paukščius.) Visi paukščiai buvo suskaičiuoti. Ar manote, kad paukščiai gali kalbėti?

Varna - klykia, keturiasdešimt - čiulbėti,žvirblis - tviteris, balandis - kaukimas.

Mokytojas. Pažiūrėkime, ar mūsų paukščiai neišskrido? Ne čia. Tada pažaiskime.

„Vienas yra daug“.

Varna – varna – daug varnų ir t.t.

Mokytojas. Oi, kažkas čia sužibėjo! Taip, tai mano stebuklinga lazdelė. Ar nori, kad jus visus paversčiau buliais? (Ištaria burtažodį: „Pasisuk, pavirsi buoželiu“.)

Kūno kultūra "Bullfinches"

Vaikai atlieka improvizuotus judesius pagal tekstą:

Štai ant šakų, žiūrėk

Bulvikai raudonais marškinėliais,

Pūkuotos plunksnos

Maudymasis saulėje

Jie apsuka galvas, nori išskristi.

Šau-šiau! Skrisk šalin!

Už pūgą! Už pūgą!

3. Pamokos santrauka.

- Apie ką mes kalbėjome?

Ką paukščiai veikia žiemą?

Kokius paukščius pažįsti?

Integruotos pamokos tema: „Žiemojantys paukščiai“ konspektas.

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 mokytoja, Kolpino Sankt Peterburgas
Apibūdinimas: Aš siūlau santrauką tiesiogiai švietėjiška veikla vyresniems ir besiruošiantiems vaikams. Ši medžiaga bus naudinga darželio auklėtojams. Pamokos metu įtvirtinamos vaikų žinios apie paukščius.
Tikslas:Įtvirtinti, plėsti ir apibendrinti žinias apie žiemojančius paukščius, tirti jų ypatybes. Formuoti rūpestingą požiūrį į paukščius, norą padėti jiems sunkiais laikais.
Edukacinė sritis: Socialinis-komunikacinis vystymasis.
Užduotys:
- tobulinti vaikų žaidimo bendravimo įgūdžius;
- formuoti humanišką požiūrį į laukinę gamtą, paukščius;
- ugdyti vaikus bendravimo kultūra: gebėjimas vesti pokalbį nurodyta tema, atlikti kūrybinį darbą.
Edukacinė sritis: Kognityvinė raida.
Užduotys:
- skatinti vaikų dėmesio stabilumo ugdymą atliekant nuoseklias užduotis vaizdiniu ir garsiniu pagrindu;
- skatinti loginio mąstymo ugdymą, priežasties-pasekmės ryšių užmezgimą.
Edukacinė sritis: Meninis ir estetinis vystymasis.
Užduotys:
- skatinti vaikų asociatyvaus mąstymo, kūrybinės vaizduotės ugdymą;
- formuoti domėjimąsi supančios tikrovės estetine puse, tenkinti vaikų saviraiškos poreikius.
Edukacinė sritis: Kalbos raida.
Užduotys:
-įtvirtinti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus visu sakiniu;
- išmokite komponuoti apsakymai apie žiemojančius paukščius;
- suaktyvinti ir išplėsti žodyną tema „Žiemojantys paukščiai“
- lavinti dėmesį, mąstymą.
Edukacinė sritis: Fizinis vystymasis.
Užduotys:
- tęsti darbą stiprinant sveikatą, lavinant motorinius gebėjimus ir savybes (vikrumą, greitį, jėgą, lankstumą).

Preliminarus darbas: skaityti knygas, kalbėtis, stebėti pasivaikščiojimus, mintinai mokytis eilėraščius, mįsles apie paukščius, peržiūrėti skaidres, iliustracijas, gaminti lesyklas.
Medžiagos ir įranga: iškirpti paveikslėliai, iliustracijos, vaizduojančios paukščius, ruošiniai lesyklėms gaminti, teptukai ir dažai, žirklės arba kanceliarinis peilis, nešiojamas kompiuteris, pristatymas tema „Žiemojantys paukščiai“.
Vykdoma su vaikais: pokalbiai, stebėjimai.
GCD naudoja: metodai ir metodai.
Vizualinis - rodomos iliustracijos, paveikslėliai; žodinis - istorijos sudarymas, atsakymas į klausimus, pokalbiai; praktiška – pagalba vaikams; žaidimas – didaktiniai žaidimai.

Bendros veiklos eiga:
Ant stalo išdėlioti suskaldyti paveikslai, kuriuose vaizduojami paukščiai (ant raudono kartono – bukas, ant geltono – zylė, ant pilko – žvirblis, ant juodo – varna).
Pedagogas: Vaikai ateina prie stalų ir žiūri į paveikslėlius, atkreipkite dėmesį, kad paveikslėliai yra skirtingų spalvų. Pasirinkite nuotraukas pagal spalvą ir surinkite jas. Ką tu gavai?
(Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Teisingai, paukščiai. O kas gali pavadinti jūsų surinktų paukščių vardus?
(vaikų atsakymai).
Pedagogas: O vienu žodžiu, kaip vadinti šiuos paukščius?
(vaikų atsakymai)
Pedagogas: Teisingai, žiemoja. Kaip manote, kodėl jie taip vadinami – žiemojančiais?
(vaikų atsakymai).
Pedagogas: Teisingai. Ir dabar aš tau pasakysiu mįsles apie paukščius, o tu man mįsles, o aš tau parodysiu paveikslėlius ekrane, kad padėtų. Atidžiai žiūrėkite ir klausykite.
1. Mes skiriasi spalva,
Susitikime žiemą ir vasarą
Jei plaksime sparnais,
Būsime mėlyname danguje.
Čauki, dainuok ir buk,
Pamaitink mus žiemą...
Vaikai, kas mes tokie? Pavadink. (Paukščiai)
2. Nugara žalsva,
gelsvas pilvas,
juoda kepurė,
Ir skarelės juostele. (zylė)

3. Ją rasite savo kieme,
Ji yra vaikų džiaugsmui,
Nedrįsk jos skaudinti
Šis paukštis... (žvirblis)

4. Dažymas - pilkšvas,
Įprotis – vagis,
užkimęs šaukėjas,
Įžymus asmuo,
Jos vardas ... (varna).

5. Miške po čirškimu, skambėjimu ir švilpimu,
Miško telegrafas beldžiasi:
– Ei, strazde, bičiuli!
Ir jis pasirašo ... (mednis).

6. Žiemą ant obels šakų!
Greitai surinkite juos!
Ir staiga obuoliai suplazdėjo
Juk tai... (buliukai).

7. Pažiūrėkite į balkoną:
Jis čia dūzgia nuo pat ryto.
Šis paukštis yra paštininkas
Bet koks maršrutas skris. (Balandis.)
8. Koks stalas tarp beržų,
Po atviru dangumi?
Jis gydo šaltyje.
Paukščiai su grūdais ir duona (lesyklėlė).
Pedagogas: Teisingai. Kam skirtos lesyklėlės? (vaikų atsakymai). Ką paukščiai lesa ir ką galima dėti į lesyklą? (vaikų atsakymai). Šauniai padirbėta!
Pedagogas: Puiku, ponios, jūs padarėte labai gerą darbą.
Pedagogas: Paukščiai, kurie pas mus atkeliauja iš šiaurės prasidėjus šaltam orui, vadinami klajokliais. Dabar aš tau parodysiu nuotraukas, o tu man pavadinsi šiuos paukščius? (Vaikų atsakymai)
Bulkas, snapas, vaškas, zylė.
Pedagogas: Tau puikiai sekėsi. Atkreipkite dėmesį į priešais esantį molbertą, ant molberto pakabinti paveikslėliai, atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlius ir pabandykite visu sakiniu pasakyti, kas ant jų pavaizduota.
Kokie paukščiai skrido į lesyklą?
- Ką valgo zylės?
Koks paukščių namelio pavadinimas?
– Iš ko galima pasidaryti lesyklėlę?
– Kas yra žiemojantys paukščiai?
– Kodėl reikia padėti paukščiams?
– Ką paukščiai lesa?
Pedagogas: Puiku, man labai patiko, kaip tu sakei. Žaiskime žaidimą: Paukščių skaičiavimas. Dabar prie molberto pritvirtinsiu plakatą su paukščių atvaizdu ir kartu skaičiuosime paukščius. (Vaikai skaičiuoja paukščius.)
Pedagogas:Žiemojantys paukščiai nebijo šalnų, jie daug skraido ir patys stengiasi gauti maisto net šalčiausiu oru. Jie ieško vabzdžių, pasislėpusių žievės plyšiuose, namų ir tvorų plyšiuose, ieško lapuočių augalų vaisių ir sėklų, spygliuočių medžių kankorėžių su sėklomis. Jie ateina į mūsų namus prašyti pagalbos. Ir mes turime padėti savo plunksnuotiesiems draugams išgyventi žiemą. O ką mums reikia daryti, kaip padėti jiems išgyventi šaltuoju metų laiku?
(vaikų atsakymai).
Pedagogas: Tai va, paukščius reikia lesinti žiemą, statykite jiems lesyklas. Nepamirškite išvalyti šių tiektuvų prieš dėdami į jas maistą. Ar nori, kad pasakyčiau, kuris paukštis, ką ėda? (Vaikų atsakymai).
– Žvirbliai – mėgsta grūdus ir duonos trupinius.
– Zylės – valgo grūdus, duonos trupinius, o jų mėgstamiausias skanėstas yra taukai.
– Bulkiai – valgo sėklas, uogas, mėgsta pešioti šermukšnio uogas.
- Varnos – minta valymu ir maisto likučiais.
Pedagogas: Kalbėjomės apie paukščius, sprendėme, kaip padėti paukščiams, o dabar siūlau nuo žodžių pereiti prie darbų. Vaikinai, lesyklas jau pradėjome ruošti praėjusioje pamokoje, deja, mažai ką nuveikėme, šiandien dirbsime toliau. Priminkite, ką mes darome pradžioje, iš ko gaminame lesyklėles.(Vaikų atsakymai)
Fizminutka "Mažas paukštis"
mažas paukštis
Aš skridau per dangų (skraido paukščiai)
Sėdėjo po langu
Ji pešdavo trupinius (atsėsdavo, pešdavo grūdus),
Paukštis pradėjo pakilti (atsistoti, nusišluostyti),
Ji ištiesė nugarą.
Ji dainavo dainą, įskrido į namus (mojuoja rankomis).
Pedagogas: Sėskite į savo vietas ir kibkite į darbą, nudažykite dėžutes, galite papuošti piešiniais, palaukti kol išdžius.O tada paprašysime tėvelių padėti, iškirpti langus mūsų darytuose namuose. Pažiūrėkite, vaikinai, kokias gražias lesyklas paruošėte.
Pedagogas: Pakabinkime lesyklas pasivaikščioti, supilkime maistą į lesyklėles. Taip pat siūlau prie savo namų pasikabinti paruoštas lesyklas, paprašyti tėvų padėti. Manau, kad padėjome daugeliui paukščių ir išgelbėjome daugelio paukščių gyvybes.
Pedagogas: Vaikinai, mūsų pamoka baigėsi. Papasakokite, apie ką kalbėjome, ką prisimenate. Kas jums patiko labiausiai? (vaikų atsakymai).
Pedagogas: Pasiklausykite E. Blagininos eilėraščio „Jie skrenda, išskrido...“
Netrukus baltos pūgos
Sniegas pakils nuo žemės.
Skrisk, skrisk
Atskrido gervės.
Negirdi gegutės giraitėje.
Ir paukščių namelis buvo tuščias.
Gandras plasnoja sparnais -
Skrisk, skrisk.
Lapas svyruoja raštuotas
Mėlynoje baloje ant vandens.
Staiga vaikšto su juodu stulpu
Sode palei keterą.
Išpylė, pagelto
Saulės spinduliai yra reti.
Skrisk, skrisk
Rokai taip pat išskrido.
Planuojamas rezultatas:
- aktyvus vaikų dalyvavimas, gebėjimas formuluoti atsakymus į auklėtojos klausimus, turėjimas dialoginė kalba, geranoriškas pasireiškimas procese kūrybinė veikla.
Tolesnis darbas:
– Planuojame vystyti projektą.

Logopedinė pamoka „Žiemojantys paukščiai“ vaikams, sergantiems ONR (parengiamoji grupė)

logopedinis garsinis skaitymas

Programos turinys:

• Plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną šia tema, fiksuojant kalboje žiemojančių paukščių vardus, jų kūno dalis; bendros koncepcijos „Žiemojantys paukščiai“ konsolidavimas
• vaikų mąstymo ugdymas aprašomųjų mįslių pagrindu
• skambių ir šnypščiančių garsų automatizavimas ir diferencijavimas spontaniškoje vaikų kalboje
• stiprinti vaikų gebėjimą skirstyti žodžius į skiemenis
• Darnios vaikų kalbos ugdymas: gebėjimas kurti pasakojimą pagal atskaitos schemas
• Lavinti skaitymo įgūdžius formuojant žodžius iš skiemenų
• Regėjimo ir klausos suvokimo ugdymas; tarpsferinės sąveikos raida
• Bendrosios ir smulkiosios pirštų motorikos ugdymas
• Sugebėjimo bendrauti vieniems su kitais ugdymas
• humaniško, rūpestingo, rūpestingo požiūrio į aplinką, žiemojančius paukščius ugdymas

Įranga ir medžiagos:

• objekto ir silueto (tamsavimui) paveikslėliai, vaizduojantys žiemojančius paukščius
• paukščių modeliai kiekvienam vaikui
• ant lubų pakabintų žiemojančių paukščių nuotraukos
• · magnetinė lenta
• · informacinė schema rengiant pasakojimą tema „Žiemojantys paukščiai“.
• didaktinis žaidimas „Įvardink visą dalį“
• didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“
• Kempinės (2 vnt kiekvienam vaikui)
• paprasti pieštukai kiekvienam vaikui.

Leksinė medžiaga:žvirblis, varna, zylė, bukas, balandis, snapas, snapas, šarka, lesyklėlė, maistas, žiemojantis, pešimas, kurkimas ir kt.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas.

Logopedas: Šiandien pamokoje turime atlikti daug įvairių užduočių. Norėdami su jais sėkmingai susidoroti, turime tinkamai pasiruošti. Darykime gimnastiką galvai.

Kineziologinė gimnastika

• Pirmiausia užsidėkime „išmaniąją kepurę“. (Smiliumi ir nykščiu traukiama ausų speneliai žemyn arba imituojamas mazgo surišimas po smakru.)
• · Dabar pozuokime. (Plačiai atveria burną ir rodomaisiais pirštais prispaudžia skruostų vidurį.)
• Parodykime „protingą pelėdą“. (Jis uždeda dešinę ranką ant kairiojo peties ir šiek tiek paspaudžia, lėtai pasuka galvą į kairę atgal, tada į dešinę atgal, pakeičia ranką ir kartoja galvos judesį.)

Pelėda Pelėda,

Didelė galva.

Sėdi ant kalės

Žiūri į visus.

(Kiekvieną pratimą vaikai kartu su logopedu atlieka 3-4 kartus.)

Gimnastika akims „Surask pavadintą paukštį“.

(Logopedo nurodymu vaikai akimis, nesukdami galvos, randa ant lubų pakabintą paveikslėlį su įvardinto paukščio atvaizdu)

Logopedas: Puiku! Dabar esate pasiruošę atlikti užduotis.

2. Medžiagos apibendrinimas tema "Žiemojantys paukščiai"

Logopedas: Vaikai, tikriausiai atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime klasėje. (Vaikų atsakymai.) Tai va, apie žiemojančius paukščius. Kokius paukščius vadiname žiemojančiais? (Žiemojantys paukščiai – tai tie paukščiai, kurie nebijo šalčio, pasilieka pas mus žiemoti ir rudenį neskrenda į pietus į šiltesnius kraštus). Įvardykite žiemojančius paukščius, kuriuos žinote. (Vaikai pašaukia paukščius, o logopedė į magnetinę lentą deda jų atvaizdus – varnėną, šarką, kryžminį snapelį, vaškuolį, bukas, zylę, žvirblį, kurtinį, balandį, genį). O dabar nustatykime skiemenų skaičių žodžiuose – žiemojančių paukščių vardus. (Vaikai atlieka logopedo užduotį, atskirdami žodžiuose skiemenis, spausdami putplasčio kempinėles)

Dabar siūlau įminti mįsles apie žiemojančius paukščius. (Vaikai spėlioja mįsles, o vienas vaikas ieško atvaizdo – spėliojimas ant magnetinės lentos)

Chick-chick!

Peršok į grūdus!

Peck, nebūk drovus!

Kas tai? (Žvirblis.)

Raudonskruostis, juodsparnis,

Mėgsta pešti grūdus,

Su pirmuoju sniegu ant kalnų pelenų

Jis vėl pasirodys. (Buliusas.)

juoda liemenė,

raudona beretė,

Uodega kaip akcentas

Nosis kaip kirvis. (mednis)

Balti skruostai -

mėlynas paukštis,

Aštrus snapas -

Savaime yra mažas.

Geltona krūtinė -

Tai... (Zylė)

Svarbu vaikščioti

Važiuoti.

Ir kaukimas, ir pešimas. (Balandis.)

• Kas bendro tarp visų paukščių? (2 sparnai, 2 kojos, uodega, apvali galva, ovalus kūnas, plunksnos, pūkai)
• Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? (Matmenys, spalva, plunksna)
• · Surinkime modelį, kuriame pavaizduotos bendros visų paukščių kūno dalys. (Vaikai siūlomą modelį surenka iš dalių, gulinčių ant kiekvieno padėklo)
• · Didaktinis pratimas „Kodėl? (Vaikai atsako į logopedo klausimus)
• Kam skirtas paukščio snapas?
• Kodėl paukščiai turi sparnus?
• Kodėl paukščiai turi kojas (plunksnas, uodegą)?

Logopedas: O dabar užtemdykime jums siūlomus paukščių siluetus. Vykdykite perėjimo kryptį (vaikai atlieka užduotį). Ar paglostėte?

Vaikai: Mes išsiritome.

Logopedas: Ir dabar visi atsistojo kartu. Pavirskime paukščiais.

• 3. Fizinė minutė.
• 1. Žaidimas "Paukščiai" (vaikai atlieka pratimus, kartoja juos po logopedo)

Paukščiai šokinėja ir skrenda.

Paukščiai šokinėja ir gieda.

Chick chick, chick chick

Paukščiai renka trupinius

Grūdai pešasi

Plunksnos nuvalytos

Plunksnos nuvalytos

Snapai nuvalyti

• · Ir jie atsisėdo. Jie imituoja sparnų plakimą rankomis ir daro liemens posūkius į šonus.
• Pakreipkite į priekį, sutraukę pirštus, bakstelėkite kelius
• Atsistoję tiesiai, pamojuokite dešine ranka
• Stovėdami tiesiai, mojuokite kaire ranka
• Sukant galvą į dešinę – į kairę
• Imituoja sparnų plakimą
• Vaikai sėdi ant kėdžių.
• 2. Logopedas: Žiemą paukščiai alkani ir šalti. Žmonės jais rūpinasi, gamina lesyklas paukščiams. Sužinokime, kurie paukščiai atskrido į mūsų lesyklą.

Pirštų gimnastika "Feder"

Kiek paukščių į mūsų lesyklą

Atvyko? Mes pasakysime.

Dvi zylės, žvirblis,

Šeši auksakiekliai ir balandžiai,

Spalvingomis plunksnomis apipintas genys.

Visiems užteko grūdų.

• · N. Nishcheva Ritmiškai suspauskite ir atgniaužkite kumščius.
• Kiekvienam paukščio vardui sulenkiamas vienas pirštas.
• Vėl sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius.
• 4. Skaitymo įgūdžių ugdymas.

Logopedas: Daugelis paukščių skrido į mūsų lesyklą pailsėti ir pavalgyti. Ant jūsų stalų yra ant spalvingų plunksnų užrašyti skiemenys. Jei kartu su jumis teisingai sudarysime žodžius iš šių skiemenų, išsiaiškinsime, kuo paukščiai lesa žiemą ir kaip galime juos lesinti. Išrašykite žodžius iš pateiktų skiemenų. (Vaikai dirba poromis ir gauna skirtingus žodžius: sėklos, uogos, trupiniai, sėklos, grūdai, riešutai, taukai)

• · Išvardykite žodžius. Kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu? (Maistas, maistas, maistas)
• Kam skirtas šis maistas? (paukščiams)
• Kieno tai maistas? (paukščių sėklos)
• Kieno tai maistas? (Paukščių maistas)
• 5. Darnios kalbos ugdymas.

Logopedas: Paukščiai paglostė jiems paruoštą skanėstą ir nuskrido. Liko tik žvirblis, bukas ir šarka. Siūlau pagal nuorodų schemas sudaryti aprašomuosius pasakojimus apie šiuos paukščius.

Logopedas ant magnetinės lentos atskleidžia piešinius, kurie sudaro pagrindinę istorijos schemą tokia seka.