Observation sur une marche deuxième groupe junior novembre. Marchez dans le deuxième groupe plus jeune. Jeu mobile "Sur un chemin plat"

Fichier fiche de promenades dans le second groupe junior pour la première quinzaine de septembre selon GEF.

La marche à la maternelle fait partie intégrante du processus éducatif. Cet article présente les marches du deuxième groupe junior de la première quinzaine de septembre. En promenade, l'enseignant poursuit le processus éducatif qui se développe chez les enfants connaissances nécessaires, compétences et aptitudes.
Marche 1.
Surveillance météo
Objectif : apprendre à déterminer la période de l'année en fonction des caractéristiques panneaux.
Progrès de l'observation
Invitez les enfants à voir s'il y a un soleil dans le cielou des nuages. Demandez ce que les nuages ​​ont fait (fermé le soleil)notez quel type de ciel (sombre), quel temps (sombre).Des vents soufflent, des vents violents, Des nuages ​​bougent, des nuages ​​sombres.Attirez l'attention des enfants sur la cime des arbres
(se balancer), le vent souffle, les arbres se balancent. Lire le poème "Automne" aux enfants
Par les arbres feuillage coloré.
Si les feuilles des arbres jaunissent.
Si les oiseaux volaient vers un pays lointain,
Si le ciel est sombres'il pleut,
Cette période s'appelle l'automne.
Activité de travail
Verser du sable pour jouer.
Buts: Enseigner à maintenir la propreté et l'ordre dans la zone, encourager
fournir une assistance aux adultes; Continuez renforcer la connaissance que le sable sec s'effrite, etsi vous l'arrosez, il devient humide et vous pouvezfaire des tartes pour les poupées.
jeu mobile
"Prenez soin de l'article."
Objectif : apprendre à agir et à naviguer sur un signal, enl'espace, développer la dextérité.
Travail individuel
"Traverser la corde"
Développement du mouvement.
Matériel à distance
Arrosoirs, cubes et moules pour que chaque enfant puisse jouer avec
sable, poupée, voitures.
Marche 2
Observation des oiseaux en se nourrissant
Buts: insuffler le désir de prendre soin des oiseaux; Continuez former des connaissances sur les habitudes des oiseaux;développer un amour pour la nature.
Progrès de l'observation
Avant la promenade, laissez de la nourriture pour les oiseaux sur le site.Conduisez les enfants à la mangeoire à oiseaux. Voir quoiles oiseaux ont été les premiers à s'envoler vers la mangeoire (rapide, agile, audacieux). Un petit garçon, en manteau arménien gris, se promène dans la cour,ramasse les miettes.
L'enseignant pose des questions aux enfants, propose de deviner cribler.
Comment les oiseaux récoltent-ils les céréales ? (Le bec, ils l'ont pointu ; Des oiseaux picorer et voler vers un nouvel endroit.)
Comment pleurent les oiseaux ? Comment sautent-ils ?Chick-chirp aux grains - sautez. Peck - ne soyez pas timide! Qui est-ce? (Moineau.)
Activité de travail
Alimentation des oiseaux. Buts:favoriser l'accomplissement de soi
tâches élémentaires (nourrir les oiseaux, nettoyer le site); Continuez nourrir le désir de s'occuper des animaux.
jeu mobile
"Moineaux et un chat".
Buts: enseignez doucement, sautez en pliant les genoux;courir sans se heurter, esquiver le conducteur;continue d'apprendrefuyez vite, trouvez votre place; soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas camarade.
Travail individuel.
« Sauter sur deux jambes »
But: développer la capacité de sauter.
Matériel à distance
crayons, pelles, machines à écrire.
Marche 3
Surveillance des autobus
Buts: Apprenez à distinguer les véhicules en apparence; réparer noms des pièces principales de la voiture; Continuez renforcer les compétences de comportement dans le bus.
Progrès de l'observation
Lisez un poème sur les voitures.
Dans la rue de notre voiture, voiture.
petites voitures, les voitures sont grandes.
Les camions se précipitent, les voitures s'ébrouent,
Dépêchez-vous, précipitez-vous, comme si vous étiez vivant.
Chaque voiture a un travail et soucis
Les voitures partent travailler le matin.
Bus - transport de passagers, il transportede personnes. Le conducteur est assis devant et les passagers dans la cabine. Les passagers attendent le bus à l'arrêt de bus. Lorsque le bus s'arrête, ils montent et prennent place. Pendant la conduite, vous ne pouvez pas vous lever, courir dans la cabine, toucher avec vos mains
Porte. Il faut attendre que le chauffeur ouvre la porte.
Activité de travail
Balayage du chemin menant au site.
But : enseigner correctement, utiliser des balais.
jeu mobile
"Voitures"
Buts: apprendre à suivre les règles Circulation; consolider les connaissances sur les bus.
Travail individuel
"Lancer la balle"
Objectif : développer la capacité à attraper le ballon à deux mains
Matériel à distance
Volants, pelles, moules, jouets, craies, voitures.
Prog 4
Examen du parterre de fleurs
Objectifs : continuer à apprendre à distinguer et nommer deux floraisonsplantes par couleur, taille, faites attention à leur coloration; renforcer l'amour de la nature.
Progrès de l'observation
En promenade, amenez les enfants vers un parterre de fleurs où poussent des pâquerettes,souci. Faites découvrir les plantes aux enfants, parlez-en.Les soucis sont un autre nom pour les tagètes, ils sont petits et grands,différentes teintes or-orange. Les fleurs sont petites etgrandes feuilles découpées, panachées, à odeur piquante.Croissance rapide, floraison jusqu'aux gelées.
Camomille - élevéune plante élégante à petites fleurs blanches. fleurittrès longue, jusqu'à la fin de l'automne. Pousse bien au soleil parcelles.
Activité de travail
Creuser des soucis et les repiquer dans des boîtes pourd'autres observations dans le coin de la nature.
Objectif : susciter le désir de participer aux soins de végétaux.
jeu mobile
"Oiseau dans le nid".
Buts: apprendre à marcher et à courir, dispersé, sans se cogner
L'un l'autre; enseigner rapidement, agir au signal de l'éducateur,
Pour s'entraider.
Travail individuel sujet de la semaine
Matériel à distance
Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, moules,pelles, bacs à fleurs.
Marche 5
Observation des nuages
Buts: se familiariser avec divers phénomènes naturels;montrer la diversité de l'état de l'eau dans le milieu environnement; former une attitude créative au travail.
Progrès de l'observation
Les nuages ​​sont heureux
Des manteaux blancs habillés
Et dans l'inconnu
Comment galopaient les chevaux
Sur le tapis du ciel
Divertir les enfants
Invitez les enfants à regarder les nuages, dites ce
Les nuages ​​sont constitués de gouttelettes d'eau. Offrez à chaque enfantchoisissez le cloud que vous aimez le plus et suivez où il va
flotte, se déplace rapidement ou lentement. Que chaque enfant
donnez un nom à votre nuage.
Activité de travail
Ramassage des feuilles mortes et autres débris sur le site.
But: apprendre à maintenir l'ordre dans la zone des enfants jardin.
jeu mobile
"De bosse en bosse."
Objectifs : continuer à apprendre à rebondir sur deux jambes ;sauter de articles de grande taille, atterrir en douceur,plier les jambes au niveau des genoux;améliorer les compétences de saut.
Travail individuel
"Sauter la corde"
Objectif : développer des qualités physiques.
Matériel à distance
Pelles, moules pour le bac à sable, voitures, cubes pour
jeux, craies, gants.
Marche 6
observation des oiseaux
Buts: continuer l'observation des oiseaux sur le site ;apprendre à distinguer les principales parties du corps;développer et entretenir une attitude bienveillante envers les oiseaux.
Progrès de l'observation
En automne, vous pouvez souvent voir comment les fils télégraphiquesou des buissons assis et chantant des moineaux. Remarqueenfants que les oiseaux vont au froid. Invitez les enfantsnourrir les oiseaux en leur donnant de la chapelure, etregarder les oiseaux picorer la nourriture.
- Moineau, qu'est-ce que tu attends ?
Vous ne picorez pas la chapelure.
- J'ai remarqué les miettes il y a longtemps,
Oui, j'ai peur d'un chat en colère.
Avec les enfants, considérez l'apparence des oiseaux. (Corpscouvert de duvet, de plumes, a des ailes; Ils volentsauter, picorer.)
Activité de travail
Alimentation des oiseaux .
Objectifs : favoriser l'épanouissement personneltâches élémentaires (nourrir les oiseaux, nettoyer le site);nourrir le désir de s'occuper des animaux.
jeu mobile
"Entre dans le cercle."
Buts: améliorer la capacité à travailler avec différentséléments; développer la capacité de lancer des objets dans un certaindirection à deux mains;développer un œil, la coordination des mouvements, la dextérité.
Travail individuel sujet de la semaine
Matériel à distance
Nourriture pour oiseaux, marionnettes habillées pour le temps, masques emblèmes,crayon, pelles, machines à écrire.
Prog 7
Surveillance de la chaussée
Buts: se familiariser avec la chaussée de la route - l'autoroute;donner une idée du code de la route.
Progrès de l'observation
Allez sur la chaussée et observezCirculation. Expliquez que le jardin d'enfants est situéà côté de la route. Ceci est une autoroute. Lisez un poème sur la route-autoroute.
Au bord de l'autoroute, le frère enseigne la Gloire :
« Regarde à gauche, regarde à droite !
S'il n'y a pas de voitures à proximité,
Alors allez-y, ne ralentissez pas !
Si la voiture est proche
Arrêtez-vous comme un radis dans un champ !
Slava est immédiatement devenu triste:
« Combien de temps faut-il pour grandir ici ? »
Demandez quelles voitures circulent sur l'autoroute ? Laissez les enfantsnommer des voitures familières. Faites attention à quoiil y a beaucoup de voitures et de camions qui circulent le long de l'autoroute, etpersonne n'interfère les uns avec les autres. C'est parce que les conducteursrespecter les règles de la route.
Activité de travail
Ratisser les feuilles sèches à un certain endroit. Objectif : enseigner
utilisez correctement un râteau, remplissez les seaux "jusqu'àune certaine mesure.
jeu mobile
"Courir - rattraper son retard."
Objectif : apprendre à coordonner leurs actions avec des actions
camarades.
Travail individuel
"Faire rouler la balle"
Objectif : consolider les compétences acquises
Matériel à distance
Volants, masques emblèmes, pelles, moules, jouets, craies,
voitures.
Marche 8
Supervision du travail du concierge
Objectifs : continuer à cultiver le respect du travailadultes; apprendre à aider les autres.
Progrès de l'observation
Attirez l'attention des enfants sur lesterritoire. Parlez-leur des caractéristiques du posteconcierge, son besoin de personnes. Appeler au
les enfants désirent rester propres.
Activité de travail
Dégagement des zones des feuilles, des branches.
Objectifs : apprendre aux enfants à aider les adultes ; enseigner les compétences appropriéesbalais; pour consolider la capacité à nettoyer l'inventaire aprèstravailler au même endroit.
jeu mobile
"Trouvez-vous un compagnon."
Objectif : s'entraîner à la course à pied, développer l'endurance et dextérité.
Travail individuel
"Aider un ami"
Objectif : continuer à insuffler l'entraide
Matériel à distance
Pelles, grattoirs, sceaux,crayons, drapeaux, fouets.
Marche 9
Regarder la forêt d'automne
Objectifs : élargir la compréhension de la forêt ;apprenez à admirer la beauté de la nature indigène à l'automne.
Progrès de l'observation
Lisez aux enfants des poèmes sur la forêt d'automne aux enfants.
Vacances à l'automne dans la forêt -
Léger et amusant.
Voici quelques décorations
L'automne est là.
Chaque feuille est dorée
Petit ensoleillé.
je vais le mettre dans le panier
Je vais le mettre en bas.
Je m'occupe des feuilles...
L'automne continue.
je suis chez moi depuis longtemps
Les vacances ne se terminent pas.
Sur le chemin de la forêt, arrêtez les enfants à un endroit où la forêtvisible de loin et bien visible. admirerforêt colorée, attire l'attention des enfants sur la beautépaysage. Clarifier quelle couleur est typique de l'automne des arbres.
Activité de travail
Nettoyage de la zone de la forêt où les enfants joueront.
Objectif : apprendre à garder la propreté et l'ordre dans la forêt.
jeu mobile
"Les oiseaux dans leurs nids". Buts:apprendre à marcher et à courir dans tous les sens, sans se cogner L'un l'autre; enseigner rapidement, agir au signal de l'éducateur,Pour s'entraider.
Travail individuel
"Toucher la cible"
Objectif : continuer à développer des qualités physiques.
Matériel à distance
Paniers pour cônes, seaux pour ramasser les ordures.
Balade n°10
Observation d'automne
Objectif : apprendre à identifier les signes de l'automne, développer des capacités d'observation. Apprenez à profiter de la beauté de la nature.
Progrès de l'observation
Amenez les enfants à un endroit où le bosquet est visible de loin et bien visible. Faites attention à la beauté du bosquet en automne. En vous promenant dans le bosquet, faites attention aux feuilles mortes. Invitez les enfants à courir à travers les feuilles mortes. Demandez aux enfants si tous les arbres ont les mêmes feuilles. Invitez les enfants à ramasser des feuilles de différents arbres.
chute des feuilles, chute des feuilles,
Les feuilles jaunes volent.
Érable jaune, hêtre jaune,
Cercle jaune dans le ciel.
Cour jaune, maison jaune.
Toute la terre est jaune tout autour.
jaunissement, jaunissement,
L'automne n'est donc pas le printemps.
Comparez les feuilles collectées en forme, couleur. Demandez aux enfants de choisir les plus belles feuilles à leur avis, demandez pourquoi ils les ont aimées.
Activité de travail
Dégagement des feuilles, des branches sèches.
Objectifs : continuer à apprendre aux enfants à aider les adultes ; enseigner les compétences appropriéesrâteau; pour consolider la capacité à nettoyer l'inventaire aprèstravailler au même endroit.
jeu mobile
"Nous sommes des feuilles"
Objectif: apprendre aux enfants à écouter attentivement le texte et, conformément à celui-ci, à effectuer des mouvements.
Nous sommes des feuilles, nous sommes des feuilles Les enfants se tiennent en cercle, se tenant
Nous sommes des feuilles d'automne. laisse dans les mains.
Nous étions assis sur des branches, ils se dispersent différents côtés.
Le vent a soufflé - a volé
Nous avons volé, nous avons volé - Ils courent en agitant des feuilles.
Toutes les feuilles sont si fatiguées.
La brise a cessé de souffler - Ils s'accroupissent en cercle,
Tout le monde était assis en cercle. les feuilles sont tenues au-dessus de la tête.
Le vent a soudainement soufflé à nouveau Ils se dispersent dans des directions différentes.
Et soufflé les feuilles des branches.
Toutes les feuilles ont volé, jetez les feuilles
Et ils s'assirent tranquillement par terre.
Travail individuel sujet de la semaine
Matériel à distance
Pelles, moules pour le bac à sable, voitures, cubes pour jeux, craie.

Natalia Kilina
Marche septembre deuxième groupe junior

Septembre #1.

Observation de l'état de la météo.

Cible: apprendre à déterminer la période de l'année par des traits caractéristiques. Développer l'attention, l'observation. Cultivez l'intérêt.

Cours d'observation. Invitez les enfants à voir s'il y a du soleil ou des nuages ​​dans le ciel. Demandez ce que les nuages ​​ont fait (couvrant le soleil, notez quel genre de ciel (sombre, quel temps (sombre).

Les vents soufflent, les vents sont violents,

Les nuages ​​bougent, des nuages ​​sombres.

Attirez l'attention des enfants sur la cime des arbres (ils se balancent, le vent souffle, les arbres se balancent.

Si les oiseaux volaient vers un pays lointain,

Si le ciel est maussade, s'il pleut à verse.

Cette période s'appelle l'automne.

Activité de travail

Verser du sable pour jouer.

Cible: leur apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans la zone, les encourager à prêter assistance aux adultes ;

Jeu mobile. "Prendre soin de l'article".

Cible

Travail individuel

Nous descendons les escaliers

Nous essayons de nous accrocher à la balustrade.

Cible: Développement des mouvements.

Matériel à distance: Des arrosoirs, des cubes et des moules pour que chaque enfant joue avec du sable, une poupée, des voitures.

Septembre #2.

Observer les oiseaux en se nourrissant.

Cible: former des connaissances sur les habitudes des oiseaux. Cultivez le désir de prendre soin des oiseaux, cultivez l'amour pour les oiseaux.

Cours d'observation. Avant de marche Laissez de la nourriture pour oiseaux sur place. Conduisez les enfants à la mangeoire à oiseaux. Observez quels oiseaux ont volé vers la mangeoire en premier (rapide, agile, audacieux).

Le professeur demande aux enfants des questions:

Comment les oiseaux récoltent-ils les céréales ?

Comment pleurent les oiseaux ?

Comment sautent-ils ?

Activité de travail Nourrir les oiseaux.

Cible ; développer l'assiduité; nourrir le désir de s'occuper des animaux.

Jeu mobile. "Des moineaux et un chat".

Cible

"Miaou miaou"

Travail individuel.

Cible

Activité indépendante des enfants.

Matériel amovible. Nourriture pour oiseaux, poupées habillées pour le temps, masques emblèmes, crayons, cuillères, voitures.

Septembre #3.

Examen du parterre de fleurs.

Cible: continuez à apprendre à distinguer et à nommer deux plantes à fleurs par couleur, taille, faites attention à leur couleur. Développer la pensée, l'attention. Cultivez l'observation.

Cours d'observation. Sur le marche amener les enfants au parterre de fleurs où poussent des marguerites et des soucis. Faites découvrir les plantes aux enfants, parlez-en. Les soucis sont petits et grands, dans différentes teintes or-orange. Les fleurs sont petites et grandes, les feuilles sont disséquées, panachées, avec une odeur piquante. Croissance rapide, floraison jusqu'aux gelées. La camomille est une grande plante gracieuse avec de petites fleurs blanches. Il fleurit très longtemps, jusqu'à la fin de l'automne. Pousse bien dans les zones ensoleillées.

Activité de travail

Déterrer des soucis et les repiquer dans des caisses pour de nouvelles observations dans un coin de nature.

Cible: développer l'assiduité; cultiver le désir de participer aux soins des plantes.

Jeu mobile. "Trouvez votre maison".

Cible

Travail individuel.

"Nous sommes des nuages ​​d'automne"

Cible: exercice en course lente, développe la dextérité. Cultivez l'indépendance.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, moules, spatules, bacs à fleurs.

Septembre #4

Observation des nuages.

Cible: se familiariser avec divers phénomènes naturels; montrer la diversité des conditions de l'eau dans environnement; former une attitude créative au travail.

Cours d'observation.

je me suis vu aujourd'hui:

L'éléphant marchait dans le ciel !

encre violette,

Pas dans les forêts tropicales

Et ici, sur notre terre

L'éléphant flânait dans le ciel.

Il a nagé surtout dans le bleu.

Même bloqué le soleil.

Invitez les enfants à observer les nuages, dites-leur que les nuages ​​sont constitués de gouttelettes d'eau. Demandez à chaque enfant de donner un nom à son nuage.

Activité de travail

Ramassage des feuilles mortes et autres débris sur le site.

Cible: apprendre à maintenir l'ordre dans la zone Jardin d'enfants. Développer l'assiduité. Cultivez l'indépendance.

jeu mobile: "Soleil et pluie".

Cible

Il parle: "Pluie! Hâte-toi de rentrer" Il parle: "Soleil! Aller se promener!, le jeu répète

Travail individuel

"On peut lancer la balle"

Cible

Matériel à distance: Pelles, moules bac à sable, voitures, cubes de jeux, craies, gants.

Septembre #5

Observation des oiseaux.

Cible: continuer l'observation des oiseaux sur place; apprendre à distinguer les principales parties du corps. Développer l'attention. Cultivez la curiosité.

Progression des observations. En automne, vous pouvez souvent voir comment les moineaux s'assoient et gazouillent sur les fils télégraphiques ou les buissons. Faites attention aux enfants que les oiseaux vont au froid. Invitez les enfants à nourrir les oiseaux avec de la chapelure et regardez les oiseaux picorer la nourriture. Avec les enfants, considérez l'apparence des oiseaux.

Activité de travail. Alimentation des oiseaux.

Cible: favoriser l'accomplissement personnel des devoirs élémentaires (nourrir les oiseaux, nettoyer le site); nourrir le désir de s'occuper des animaux.

Jeu mobile. "Des moineaux et un chat".

Cible: apprendre aux enfants à sauter doucement en pliant les genoux ; courir sans se heurter, esquiver le conducteur; fuyez vite, trouvez votre place; soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas un ami.

Déplacer. Les enfants se tiennent debout sur des bancs bas ou des cubes (10-12 cm de haut, posés sur le sol d'un côté de la salle. Ce sont des moineaux sur le toit. De l'autre côté, loin des enfants, le chat est assis, il dort . "Les moineaux s'envolent sur la route", - dit l'enseignant, et les enfants sautent des bancs, des cubes, se dispersent dans différentes directions. Le chat se réveille, il s'étire, dit "Miaou miaou". Et il court attraper des moineaux qui se cachent sur le toit. Le chat emmène les moineaux capturés chez lui.

Travail individuel

Cible

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: Nourriture pour oiseaux, poupées habillées selon le temps, masques emblèmes, crayon, pelles, voitures.

Septembre #6

Regarder la pluie.

Cible: introduire phenomene naturel- pluie. Développer l'observation. Cultivez l'intérêt.

Progression des observations. Par temps de pluie, invitez les enfants à regarder de la fenêtre les gouttes de pluie tomber sur le sol. Auparavant, l'enseignant sort un récipient pour recueillir l'eau de pluie. Des gouttes frappent le verre. Écoutez avec les enfants le bruit de la pluie (il y a une pluie joyeuse, mais il y en a une triste, déterminez quel type de pluie.

Activité de travail

Arrosage des plantes avec de l'eau de pluie groupe.

Cible: développer l'assiduité; cultiver le désir de participer aux soins des plantes d'intérieur.

jeu mobile: "Soleil et pluie".

Cible: apprendre à marcher et à courir dans tous les sens, sans se cogner ; apprenez-leur à agir vite au signal de l'éducateur, à s'entraider. Développer la dextérité. Cultivez l'intérêt.

Déplacer. Les enfants s'accroupissent derrière des chaises situées à une certaine distance du bord du site et regardent par la fenêtre. soignant Il parle: « Le soleil est dans le ciel ! Tu peux aller te promener". Les enfants courent partout sur l'aire de jeux. Au signal "Pluie! Hâte-toi de rentrer"- courir à leur place et s'asseoir derrière les chaises. soignant à nouveau Il parle: "Soleil! Aller se promener!, le jeu répète.

Travail individuel

"Lapins"

Cible: Développement de sauts sur deux jambes avec mouvement vers l'avant.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: cubes, bancs, réservoirs d'eau.

Septembre #7.

Observation du chien.

Cible: donner une idée sur un animal de compagnie - un chien, son apparence, son comportement; développer l'attention, la pensée; développer un amour pour les animaux.

Cours d'observation. Observez les chiens promenés par leurs propriétaires. Décrivez l'apparence de l'animal et son comportement. (Le chien est très attaché à une personne, elle garde sa maison, va chasser avec lui.)

Sympathique avec le propriétaire

La maison est gardée.

Vit sous le porche

Anneau de queue.

Durant promenades demander aux enfants qui a un chien, qui en prend soin.

Activité de travail

Récolter de l'herbe pour les animaux au coin de la nature.

Cible: éduquer le désir de s'occuper des animaux, de les nourrir correctement.

Jeu mobile. "Trouvez votre maison".

Cible: apprendre aux enfants à agir rapidement sur un signal, à naviguer dans l'espace. Développer la capacité de ne pas interférer les uns avec les autres. Cultivez l'intérêt.

Déplacer. Les enfants sont assis le long d'un côté de l'aire de jeux ou de la salle. Au signal du professeur - allons nous promener, les enfants se dispersent ou se dispersent dans la salle. Au signal - à la maison ! Tous les enfants courent vers leurs maisons.

Travail individuel

Exercice en sautant d'une brique basse.

Cible: continuer à apprendre aux enfants à sauter sur deux jambes depuis une brique basse ; développer la dextérité; cultiver l'indépendance.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: Poupées habillées pour le temps, masques emblèmes, crayons, sceaux, pelles, voitures.

Septembre #8

Connaissance du sentier - trottoir.

Cible: consolider les connaissances sur les règles de conduite dans la rue ; développer l'attention; développer des compétences d'orientation dans l'espace.

Cours d'observation. Invitez les enfants à marche autour de la maternelle. Expliquez-leur qu'ils deviennent désormais des piétons et qu'ils doivent respecter strictement le code de la route. mouvements: déplacez-vous uniquement le long du trottoir (trottoir, ne vous précipitez pas, soyez attentif, tenez-vous bien la main, ne criez pas, écoutez attentivement le professeur.

Activité de travail

Invitez les enfants à ratisser les feuilles sèches à un certain endroit, à en remplir des seaux et à les apporter dans un récipient.

Cible: apprendre à utiliser correctement un râteau, remplir des seaux jusqu'à une certaine mesure. Développer l'assiduité. Cultivez l'intérêt.

Jeu mobile. "Prendre soin de l'article".

Cible: apprendre à agir et à naviguer sur un signal, dans l'espace, développer sa dextérité, cultiver son autonomie.

Déplacer. Les enfants forment un cercle. Aux pieds de chaque enfant se trouve un cube, un hochet. Le professeur est en cercle, il essaie de prendre l'objet à tel ou tel enfant. Le joueur qui est approché par le professeur s'accroupit, ferme le cube avec ses mains et ne lui permet pas d'y toucher. Dès que l'enseignant part, l'enfant se lève, laissant le cube à sa place d'origine.

Travail individuel

"Un pas, deux pas"

Cible: continuer à apprendre aux enfants à descendre les escaliers seuls en se tenant à la rampe. Développer la dextérité. Cultivez l'indépendance.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: râteaux, seaux.

Septembre #9

Observation d'automne.

Cible: apprendre à identifier les signes de l'automne ; développer l'observation; cultiver la capacité de profiter du beau, de prendre soin de la nature.

Cours d'observation. Attirez l'attention des enfants sur les feuilles mortes. Demandez si tous les arbres ont les mêmes feuilles. Laissez les enfants regarder, comparez-les en couleur, en forme, assurez-vous que différentes feuilles ont des couleurs différentes.

Activité de travail:

Collection de feuilles colorées.

Cible

Jeu mobile. "Des moineaux et un chat".

Cible: apprendre aux enfants à sauter doucement en pliant les genoux ; courir sans se heurter, esquiver le conducteur; fuyez vite, trouvez votre place; soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas un ami.

Déplacer. Les enfants se tiennent debout sur des bancs bas ou des cubes (10-12 cm de haut, posés sur le sol d'un côté de la salle. Ce sont des moineaux sur le toit. De l'autre côté, loin des enfants, le chat est assis, il dort . "Les moineaux s'envolent sur la route", - dit l'enseignant, et les enfants sautent des bancs, des cubes, se dispersent dans différentes directions. Le chat se réveille, il s'étire, dit "Miaou miaou". Et il court attraper des moineaux qui se cachent sur le toit. Le chat emmène les moineaux capturés chez lui.

Travail individuel

"On peut lancer la balle"

Cible: apprendre aux enfants à lancer et à attraper le ballon ; développer la dextérité; cultiver l'indépendance.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance

Septembre #10.

Corbeau regardant.

Cible: initier les enfants à l'apparence corbeaux: grand, important, promenades, recherche de nourriture, croasse ; développer l'observation; éduquer la capacité à respecter la nature.

Cours d'observation.

Ici sous l'arbre vert.

Les corbeaux sautent joyeusement.

"Kar-kar-kar !"

Toute la journée ils ont crié

Les enfants n'avaient pas le droit de dormir.

"Kar-kar-kar !"

Seulement la nuit ils se taisent,

Les corbeaux dorment, se reposent.

"Kar-kar-kar !"

Activité de travail:

Collection de jouets.

Nous aimons les jouets, nous ne les jetons pas,

Et ensemble nous les ramassons dans des paniers.

Cible: favoriser l'accomplissement personnel des devoirs élémentaires. Développer l'assiduité. Cultivez l'indépendance.

Jeu mobile. "Poule cosaque".

Cible: apprendre aux enfants à marcher dans un troupeau, effectuer des mouvements poulets: squat - "picorer les grains", "Bois de l'eau". Développer l'attention. Cultivez l'intérêt.

Déplacer. L'enseignant représente un poulet, les enfants - des poulets. Un enfant est assis sur un banc6, à l'écart du reste des enfants. Ce chat fait la sieste au soleil. Poulet - Maman sort avec les poulets pour une promenade. soignant Il parle:

"Un poulet est sorti - Corydalis

poussins jaunes avec elle.

La poule s'étouffe,

N'allez pas loin."

S'approcher du chat Il parle: "sur le banc au bord du chemin

Le chat se couche et s'assoupit...

Le chat ouvre les yeux

Et les poulets chassent.

Le chat ouvre les yeux, miaule et court après les poulets, qui s'enfuient avec le poulet.

Travail individuel

"Je suis un moineau"

Cible: apprendre aux enfants à rebondir sur deux jambes ; développer la dextérité; cultiver l'indépendance.

Activité indépendante des enfants.

Matériel à distance: Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, crayons, moules.

1 CARTE DE BALADES "Automne" (deuxième groupe junior)

2 AUTOMNE Carte 1 Examen du sable sec Objectif : Initier les enfants à un élément de la nature inanimée comme le sable. Observation : Examen d'une petite poignée de sable sec sur du papier blanc ou noir. L'enseignant donne à chaque enfant la possibilité d'examiner, à l'aide d'une loupe, de toucher le sable au toucher. De quelle couleur est le sable ? (Jaune ou brun foncé). De quoi est composé le sable ? (Se compose de petits grains de sable). Considérez le sable de différents bacs à sable. A quoi ressemblent les grains de sable ? (Ils sont très petits, ronds, translucides, selon le type de sable, durs, irréguliers, de différentes couleurs). Le sable coule-t-il facilement ? (Facile) Quel est le nom du sable ? (ample). Mot artistique Bac à sable, bac à sable, Tous les enfants sont dans le sable. Je veux construire une maison, jeu amusant. Petit sable de rivière Bon pour les gâteaux de Pâques. Le petit cuisinier blanc penché sur son moule. Mais Andryusha avec Vasenka Guys n'importe où Transportait du sable rouge d'avant en arrière dans les voitures. Mystère. Les enfants ont vraiment besoin de lui, Il est sur le chemin dans la cour, Il est sur le chantier et sur la plage, Et il est même fondu dans du verre. (Sable) Jeu didactique"Que vais-je construire à partir de sable" - les enfants racontent ce qui peut être construit à partir de sable. Le but est d'apprendre à écrire des phrases sur un sujet donné. Jeu mobile "Concombre, concombre". Le but est d'apprendre aux enfants à marcher sur la pointe des pieds dans un troupeau, à corréler paroles et gestes, à courir sans pousser. Progression du jeu. L'enfant («souris») est assis («dort»), les enfants marchent tranquillement et lisent le poème: Concombre, concombre, N'allez pas à ce pourboire, La souris y vit,

3 Votre queue sera rongée. "Mouse" rattrape les enfants. Travail dans la nature Dégagement du sable des débris. Exercices physiques individuels Sauts sur deux jambes avec avancement autour du bac à sable.

4 AUTOMNE Carte 2 Que nous a apporté l'automne ? Objectif : consolider les connaissances des enfants sur flore, clarifiez ce qui pousse où. Observation : L'enseignant invite les enfants à regarder autour d'eux et à dire ce que l'automne nous a donné. (Soleil, ciel, nuages, feuilles, fleurs, légumes, fruits, baies, champignons, etc.). Nommez 3 4 fruits, leur taille et leur couleur. Découvrez leur odeur et leur goût. Mot artistique Bonjour l'automne ! Bonjour automne! C'est bien que tu sois venu. Nous, l'automne, te demanderons : Qu'as-tu apporté comme cadeau ? E. Blaginina Riddles Jaune, mais à l'intérieur il est blanc, Donnera un tas de flèches vertes. Il suffit de le couper tout de suite. Des larmes sortiront de vos yeux. (Bow) Auto avec une came, canon rond. Touchez doucement votre doigt, et mordez doucement. (Pomme) Blanche, friable, savoureuse Et c'est toujours sur la table. (Pomme de terre) Sèche sous le soleil brûlant Et se détache des gousses... (pois). Lui-même écarlate, sucre, vert caftan, velours. (Pastèque) Poulet jaune Moue sous le tyn. (Citrouille) En été, ils poussent, Et en automne, ils tombent. (Part) Yermoshka est assis Sur une jambe, Il porte cent vêtements Et tous sans attaches. (Chou) Rond, pas une boule, Avec une queue, pas une souris, Jaune comme du miel, Et le goût n'est pas le même. (Navet) Jeu didactique. "Dites un mot." choisir des mots généralisants pour les exemples donnés. Le but est de consolider des mots généralisants : légumes, fruits, baies, fleurs. Jeu de doigts. "L'hôtesse est venue une fois du marché." L'hôtesse est venue une fois du bazar, elles "marchent" avec leurs doigts. L'hôtesse a ramené du marché Pommes de terre, choux, carottes, petits pois, Ils plient un pardessus chacun. Persil et betteraves. Ah!.. Coton. Ici, des différends sur les légumes ont été mis sur la table Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre. Pommes de terre? Chou? Carotte? Petits pois? Pliez un doigt à la fois. Persil ou betteraves ? Ah!.. Coton. L'hôtesse, quant à elle, a pris un couteau Et avec ce couteau, elle a commencé à hacher Pommes de terre, choux, carottes, petits pois, Ils se plient un doigt à la fois. Persil et betteraves. Ah!.. Coton. Couvert d'un couvercle, dans une marmite bouchée Ils ont bouilli, bouilli dans de l'eau bouillante Les paumes sont pliées en croix. Pommes de terre, chou, carottes, petits pois, Pliez un doigt à la fois. Persil et betteraves. Ah!.. Coton. Et la soupe aux légumes était bonne ! "Manger de la soupe. Y. Tuvim Jeu de plein air "Chez l'ours dans la forêt" Le but est d'apprendre à agir en fonction des mots du texte, de développer rapidité et dextérité. Progression du jeu. Les enfants s'approchent de "l'ours endormi" avec les mots:

5 D'un ours dans la forêt Champignons, je prends des baies ! L'ours a froid, il a gelé sur le poêle ! Sur les derniers mots, ils fuient "l'ours". travail dans la nature. Ramassez et séchez de belles feuilles pour l'artisanat. Exercices physiques individuels Traverser les feuillages en marchant nettement sur le chemin tracé. AUTOMNE Fiche 3 Regarder le soleil Objectif : familiariser les enfants avec les phénomènes de la nature inanimée : les changements qui se produisent avec le soleil, avec la notion de « durée du jour ». Observation : Gardez les enfants de bonne humeur avant une promenade par une journée ensoleillée, notez que le soleil n'est pas du tout chaud, il ne chauffe pas autant qu'en été. Demandez aux enfants : « Où est le soleil ? Qu'est-ce que c'est? Exposez vos paumes aux rayons du soleil et jouez avec les rayons du soleil. Attirer l'attention des plus grands sur la façon dont le site est illuminé : là où il y a le plus de soleil le matin, l'après-midi, le soir. Mot artistique Le soleil regarde par la fenêtre, Regarde dans notre chambre. Nous avons applaudi, très heureux du soleil. Et Barto le Soleil examinait la terre, Chaque rayon laissait une trace. Il n'y a rien de plus important au monde que de donner de la chaleur et de la lumière. V. Nesterenko Riddle. La pomme d'or roule dans le ciel, sourit le matin et dans le sourire les rayons sont très chauds. (Dim) Jeu didactique. "Mots affectueux" - formez des noms à l'aide de suffixes diminutifs. Jeu "Légumes". Le but est de développer la coordination des mots avec les mouvements, de travailler la cadence et le rythme de la parole. Un soir au jardin Les enfants marchent en cercle, main dans la main, au centre du cercle menant les yeux bandés. Navets, betteraves, radis, oignons Décidé à jouer à cache-cache, Mais d'abord ils se tenaient en cercle. Nous avons clairement payé là-bas : ils s'arrêtent, tordent le conducteur. Un deux trois quatre cinq. Cachez-vous mieux, cachez-vous plus profondément, Eh bien, vous allez chercher. V. Volina Ils s'éparpillent, s'accroupissent, le chauffeur cherche.

6 Jeu mobile "Brûleurs" Le but est d'apprendre à suivre les règles du jeu, à développer la dextérité, la rapidité. Pendant le jeu, les enfants se tiennent en colonne par paires. Devant eux se trouve une ligne avec un chauffeur dessus. Ils disent à l'unisson : Brûle, brûle fort, Pour qu'il ne s'éteigne pas, Regarde le ciel Les oiseaux volent, Les cloches sonnent ! Les enfants du dernier binôme courent le long de la colonne (l'un à gauche, l'autre à droite), se donnent la main au début de la colonne. Le conducteur essaie d'attraper l'un des deux avant que les enfants ne se donnent la main. Travail dans la nature Dégagez le bac à sable du feuillage. Exercices physiques individuels Sauter par-dessus le chemin des feuilles. AUTOMNE Fiche 4 Regarder le ciel et les nuages ​​Objectif : continuer à consolider les connaissances sur les phénomènes de la nature inanimée. Clarifier le concept de "nuage". Observation : Invitez les enfants à regarder le ciel, notez ce qu'il est (clair, bleu, chaud ou gris, bas, sombre). Notez que le ciel est couvert de nuages ​​gris, bas et lourds. Trouvez les nuages ​​les plus sombres du ciel. Expliquez que ces nuages ​​sont appelés nuages. Qu'ont fait les nuages ​​? (Ils ont fermé le soleil.) Invitez les enfants plus âgés à regarder les nuages ​​suspendus bas au-dessus du sol et à caractériser l'état du temps. Activez le vocabulaire avec les mots "nuageux", "sombre", "froid". Mot artistique Un nuage couvre le ciel, brille, Le vent hurle dans le champ, La pluie bruine ... A. Pleshcheev L'automne est encore maintenant! Le soleil est plus pâle, le ciel est plus froid. E. Blaginina Déjà le ciel respirait en automne, Le soleil brillait moins souvent, Le jour est devenu plus court ... et Pushkin Riddles Du coton moelleux flotte quelque part. Que le coton sous le soleil n'est pas

7 La pluie est plus proche. (Nuage) Feuille bleue Toutes les couvertures légères. (Ciel) Jeu didactique. "Quel ciel ?" - les enfants examinent le ciel, le décrivent. Le but est d'apprendre à choisir des adjectifs relatifs. Jeux mobiles "Bubble". Le but est d'apprendre aux enfants à se mettre en cercle, à l'élargir, puis à le rétrécir, de leur apprendre à coordonner leurs mouvements avec les paroles prononcées. Progression du jeu. Les enfants se tiennent en cercle et disent : « Gonflez, bouillonnez, Gonflez, gros, Restez comme ça, N'éclatez pas. Caca! augmentez-le, brisez le cercle sur les derniers mots et accroupissez-vous. "Jour Nuit". L'objectif est de développer la vitesse, l'agilité, les compétences d'orientation spatiale. Progression du jeu. Les enfants sont répartis en deux équipes "jour" et "nuit". Au signal "Jour !" les enfants de cette équipe s'enfuient, et l'autre les rattrape. Au signal "Nuit !" vice versa. Travail dans la nature Recueillir des matériaux naturels. Exercice individuel Lancez le ballon et attrapez-le. AUTOMNE Fiche 5 Regarder le vent Objectif : concrétiser et consolider les connaissances des enfants sur le vent. Apprenez à déterminer la force du vent. Observation : Avec les enfants des groupes plus jeunes, écoutez comment les feuilles, les rubans de papier bruissent au vent, les platines tournent. Pourquoi les rubans bruissent-ils ? Vous pouvez jeter les feuilles mortes et voir comment elles tournent et volent au loin. Avec des enfants par temps venteux, il est bon de regarder comment les nuages ​​bougent. Pour déterminer la force du vent, vous pouvez les inviter à jouer avec une platine, des sultans. Notez que le vent est devenu plus froid. Déterminez si le vent est fort ou faible par la façon dont il affecte les plantes (un vent faible secoue légèrement les feuilles et les petites branches, écarte un peu les feuilles qui tombent ; un vent fort secoue les grosses branches, arrache les feuilles des arbres, balaie les feuilles mortes par terre). Pourquoi les arbres sont-ils si agités ? Mot artistique Un vent lugubre pousse

8 Un troupeau de nuages ​​jusqu'au bord du ciel, Des gémissements d'épinette brisés, Des chuchotements étouffés, une forêt nue. N. Nekrasov Venteux, venteux, Toute la terre est-elle ventilée ? Le vent a dispersé les feuilles des branches à travers le monde... I. Tokmakova Riddle. Renifle, grogne, Casse des branches, Soulève la poussière, Fait tomber les gens, Tu l'entends, mais tu ne le vois pas. (Vent) Jeu didactique. "Quel vent ?" - les enfants parlent du vent, le décrivent. Le but est d'apprendre à choisir des adjectifs relatifs. Jeu de doigts. "L'automne". Le vent à travers la forêt d'été, Le vent a compté les feuilles : Voici le chêne, Voici l'érable, Voici le sorbier sculpté, Voici du bouleau doré. Voici la dernière feuille du tremble Le vent a jeté sur le chemin. Jeu mobile "Avions". Le but est d'apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se heurter, de leur apprendre à écouter attentivement le signal et à commencer à bouger. Progression du jeu. Des enfants, représentant des avions, se déplacent sur le site. travail dans la nature. Rassemblez les feuilles soufflées par le vent. Exercices physiques individuels Sauts en hauteur sur place. AUTOMNE Fiche 6 "Qu'est-ce qui fleurit sur notre site début septembre ?" Objectif : apprendre aux enfants à trouver et à nommer correctement les plantes à fleurs de la région. Observation : Qu'est-ce qui fleurit dans notre région ? Quelles fleurs avons-nous plantées au printemps ? Pourquoi avons-nous planté des fleurs sur le site ? Quelles fleurs préférez-vous ? Pourquoi? Inspection du site, recherche de plantes à fleurs, détermination de leurs noms.

9 Il est à noter à quel point la région avec des plantes à fleurs est belle. Les enfants admirent les fleurs, ils nomment ce qu'il y a de beau dans chaque plante. Mot artistique. "Fleurs" Campanule et giroflée, Dahlia, boule d'or, Bleuet, camomille, asters, Muguet au beau parfum, Coquelicot, tulipe, tabac parfumé, Pissenlit doré, Rose, mauve et iris. Myosotis et narcisses, Rappelez-vous bien comment s'appellent les fleurs. Devinettes Sœurs élégantes Toute la journée, elles rencontrent des invités, Elles les traitent avec du miel. (Fleurs) Comment appelle-t-on les fleurs quand on les tient dans la main ? (Bouquet) Langue propre. Les Lilliputiens aimaient-ils les lys ? Jeu didactique "Quelle fleur ?" décrire la fleur proposée. L'objectif est de développer la capacité à sélectionner des adjectifs, enrichir le vocabulaire. Jeu de doigts "Fleurs" Nos fleurs écarlates Les coudes sont pressés l'un contre l'autre, les pinceaux sont fermés en forme de bateau. Les pétales se déploient. Devant le visage, puis ouvert en forme de bol. La brise souffle un peu, les brosses font des mouvements dans le sens des aiguilles d'une montre et dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Les pétales se balancent. Nos fleurs écarlates Les mains penchent à droite et à gauche. Fermez les pétales, Endormez-vous tranquillement, Secouez la tête. V. Volina Jeu de plein air "Attrapez le champignon". L'objectif est de s'entraîner en course libre avec esquive, pour développer des compétences d'orientation spatiale. Progression du jeu. Entre les pattes souples en épicéa Bonnet de pluie, bonnet, bonnet. Là où le nœud est depuis longtemps desséché, Mousse grise, mousse, mousse ! Là où la feuille collait à la feuille, Champignon, champignon, champignon poussait. Éducateur: "Qui l'a trouvé, amis?" Enfants : "C'est moi, moi, moi !" Les enfants - "cueilleurs de champignons" (se tenir par paires de tilleuls l'un à l'autre, se tenant la main) attrapent des "champignons" (enfermer dans leur cercle).

10 Travail dans la nature Récolter les premières graines dans le jardin fleuri. Exercices physiques individuels Marcher dans les feuillages en marchant nettement sur le chemin tracé AUTOMNE Fiche 7 Observation des insectes en automne Objectif : Systématiser les idées sur le comportement des insectes en automne. Observation : Où sont passées les sauterelles qui gazouillaient dans l'herbe ? Pourquoi ne vois-tu pas les coccinelles ? Où sont tous les insectes et papillons ? (Ils ont caché). De qui ou de quoi se cachent-ils ? (Ils ont eu froid). Où se sont-ils cachés ? (Dans les fissures des troncs d'arbres, dans les fissures des maisons). Que font-ils ici? (Ils s'endorment). Trouvez des endroits où les insectes se sont cachés pour ne pas mourir pendant le long hiver froid (Sous l'écorce des arbres, dans les feuilles mortes). Ramassez les feuilles sèches du sol et tamisez-les. Conclusion : Il y a beaucoup d'êtres vivants différents dans les feuilles. Considérez-les. Mot artistique "Ladybug" Déployant habilement ses ailes, Ladybug s'envola. "Ce n'est pas bon de voler longtemps, tu dois atterrir bientôt." "Fourmi" Une fourmi s'est perdue Dans la peluche des vieux peupliers : "Est-ce que les nuages ​​sont vraiment descendus d'en haut ?" « Mouche » Une mouche s'est assise sur la fenêtre Une mouche a regardé à travers la vitre : « Quelle vie libre d'un autre monde. » Jeu didactique. Que peuvent faire les insectes ? Le but est de développer l'imagination, la capacité d'exprimer sa pensée, d'activer les verbes dans le discours des enfants. Jeu mobile "Avions". Le but est d'apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se heurter, de leur apprendre à écouter attentivement le signal et à commencer à bouger. Progression du jeu. Des enfants, représentant des avions, se déplacent sur le site.

11 "La mer est inquiète." L'objectif est de développer l'imagination, la capacité d'exprimer une image conçue en mouvement. Progression du jeu. Après les mots: "La mer inquiète une fois, la mer inquiète deux, la mer inquiète trois, figure de la mer, gèle sur place!" les enfants se figent dans l'image voulue, le conducteur essaie de deviner. Travail dans la nature Ramassez les gros débris. Exercices physiques individuels Pour apprendre à marcher sur une surface limitée en gardant l'équilibre. AUTOMNE Carte 8 Observer la rosée Objectif : Initier les enfants à un phénomène aussi naturel que la rosée. Observation : Pourquoi l'herbe est-elle mouillée ? Qu'est-ce que l'humidité et d'où vient-elle ? Quel est ce phénomène ? (Rosée) Comment la rosée s'est-elle formée ? (Il est apparu parce que la terre, l'herbe, les feuilles, après le coucher du soleil, ont commencé à se refroidir. Et l'air au-dessus de la terre est encore chaud. La vapeur d'eau transparente, qui est toujours dans l'air, touche la terre refroidie et se dépose sur l'herbe dans minuscules gouttelettes). Quels endroits reçoivent le plus de rosée ? (La plupart de la rosée tombe dans les basses terres, près des rivières, des étangs) Sous quel temps apparaît-elle ? Clair ou nuageux ? (Par temps nuageux, il n'y a pas de rosée, elle n'apparaît que lorsque le ciel est dégagé). Quelqu'un a-t-il besoin de rosée? Est-elle utile ? (La rosée est nécessaire et utile aux plantes comme à la pluie. Les oiseaux et les insectes boivent ses gouttelettes sur l'herbe). Mot artistique "Rosée" Il est bon de boire de la rosée dans la forêt le matin. Inclinez la fleur Et prenez une gorgée Tasse cloche, soucoupe Daisy. Jeu didactique "Sur quelle fleur repose la rosée ?" décrire la fleur proposée. L'objectif est de développer la capacité à sélectionner des adjectifs, enrichir le vocabulaire. Jeu de doigts "Fleurs" Nos fleurs écarlates Les coudes sont pressés l'un contre l'autre, les pinceaux sont fermés en forme de bateau. Les pétales se déploient. Devant le visage, puis ouvert en forme de bol.

12 La brise souffle un peu, Les brosses font des mouvements dans le sens des aiguilles d'une montre et dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Les pétales se balancent. Nos fleurs écarlates Les mains penchent à droite et à gauche. Fermez les pétales, Endormez-vous tranquillement, Secouez la tête. V. Volina Jeu de plein air "Attrapez la balle" Objectif: cultiver la capacité d'agir sur le signal de l'éducateur, de courir dans direction vers l'avant. Déroulement du jeu : L'enseignant fait rouler le ballon le long de la piste et invite les enfants à le rattraper. Ensuite, l'enseignant passe de l'autre côté et fait rouler à nouveau la balle, les enfants se rattrapent. Le jeu est répété 2-3 fois. Option jeu : vous pouvez préparer des balles en fonction du nombre d'enfants. L'enseignant met les balles dans le panier et invite tout le monde à rattraper la balle, à la prendre et à l'apporter. Travail dans la nature Dégagez le bac à sable du feuillage Exercices physiques individuels Apprenez à marcher sur une surface limitée en maintenant votre équilibre. AUTOMNE Carte 9 La variété des feuilles d'automne Objectif : montrer aux enfants la variété des couleurs de l'automne doré. Pour révéler le nouveau concept de "chute des feuilles". Observation : Rappelez aux enfants que l'automne est arrivé. Toute la terre était couverte de feuilles, tout autour est jaune. Par conséquent, l'automne est appelé jaune, doré. Attirez l'attention des enfants sur la façon dont une feuille vole au sol, l'autre tourne, tourne et tombe lentement au sol. Précisez que les feuilles sont légères, elles volent donc lentement vers le sol. Le vent a soufflé et de nombreuses feuilles ont bruissé au sol, c'est la chute des feuilles. Envisager des congés avec des enfants plus âgés différents arbres. Faites attention à ce que la surface du limbe des feuilles des différents arbres soit différente (rugueuse pour le bouleau, lisse pour l'érable, etc.). Mot artistique Chute, feuilles qui tombent - Feuilles qui tombent dans notre jardin. Feuilles jaunes, rouges S'enrouler au vent, voler... M. Iveisen Automne. Givré le matin. Dans les bosquets chute des feuilles jaunes. Les feuilles près du bouleau reposent comme un tapis doré. E. Golovine

13 Le matin nous allons dans la cour Les feuilles bruissent sous nos pieds La pluie tombe Et vole ... vole ... vole ... E. Tutneva Devinettes Des pièces d'or tombent d'une branche. . (Part) Jeu didactique. "Reconnaître un arbre à sa feuille." Cible. Fixez les noms des arbres. Jeu de doigts "Bouquet d'automne". Un, deux, trois, quatre, cinq, Nous ramasserons des feuilles. Feuilles de bouleau, Feuilles de sorbier, Feuilles de peuplier, Feuilles de tremble, Feuilles de chêne que nous ramasserons, Nous apporterons le bouquet d'automne à maman. Jeu mobile "La chute des feuilles". L'objectif est de consolider les connaissances des enfants sur la couleur, la taille des feuilles d'automne. Fixer le concept de "chute des feuilles". Progression du jeu. Les enfants choisissent une feuille pour eux-mêmes et nomment la feuille qu'ils ont choisie en taille et en couleur. Les enfants courent, agitent leurs mains : Feuilles qui tombent ! Feuilles tombantes! Les actions sont réalisées par des enfants avec des feuilles jaunes. Les feuilles jaunes volent !. De belles feuilles jaunes tournent ! De beaux enfants tournent. Des actions sont effectuées par des enfants avec des feuilles rouges. des feuilles rouges !. Asseyez-vous ! Ils s'assirent et se figèrent. Ils ne bougent pas. Une légère brise est venue et a soufflé. Ils soufflent. Les feuilles se sont levées et dispersées. dispersés dans différentes directions. Tourne, tourne autour ! Ils tournent. Feuilles tombantes! Chute des feuilles Les feuilles volent au vent ! La brise s'est calmée, et de nouveau des feuilles jaunes, puis rouges tombent lentement au sol. Le jeu est répété 2-3 fois. "Attrapez une feuille." Le but est de développer la capacité de sauter sur place le plus haut possible. Progression du jeu. Les enfants essaient d'attraper une feuille accrochée à une branche ou volant dans les airs. Travail dans la nature Récoltez un bouquet de feuilles d'automne. Exercices physiques individuels Sautez dans et hors d'un cercle fait de feuilles d'automne. AUTOMNE Fiche 10 Connaître les arbres Objectif : clarifier les notions d' « arbre », « arbuste ». Expliquez comment distinguer un arbre d'un buisson. Consolider les notions de "lisse", "piquant", "long", "court", "épais", "fin".

14 Observation : Faites attention aux arbres, buissons, montrez le tronc, les branches, les feuilles. Les troncs des arbres sont fins et épais. Comment savoir? Invitez les enfants à ramasser les branches, à les examiner et à déterminer si elles sont longues ou courtes, épaisses ou fines, à quoi elles ressemblent. Faites attention au fait qu'il reste peu de feuilles sur les arbres. Les enfants plus âgés sont invités à considérer les graines d'arbres et d'arbustes. Comparez-les entre eux, déterminez de quel arbre ils proviennent. Pour étudier les cônes des conifères : épicéas, pins ou mélèzes, comparez-les, pliez les écailles des cônes, examinez les graines. Détermine lequel des deux cônes est le plus lourd. Comparez un caillou et une bosse, déterminez la surface. Montrez le sorbier, essayez les baies. Proposez de répondre pourquoi le sorbier est toujours élégant. Demandez quel goût ont les baies. Dites que les bouvreuils aiment ces baies. Mot artistique Entre les sommets éclaircis Un bleu est apparu. Bruyant sur les bords Feuillage jaune vif. A. Tvardovsky Riddle Tout le monde l'a vu habillé au printemps et en été, Et à l'automne, toutes les chemises ont été arrachées au pauvre. (Forêt) Jeu didactique. "Trouvez un arbre." L'enseignant appelle l'arbre sur le site, les enfants le trouvent. Le but est de fixer les noms des arbres. Jeu de doigts "Un lapin gris est assis." Jeu mobile "attrape le champignon". L'objectif est de s'entraîner en course libre avec esquive, pour développer des compétences d'orientation spatiale. Progression du jeu. Entre les pattes souples en épicéa Bonnet de pluie, bonnet, bonnet. Là où le nœud est depuis longtemps desséché, Mousse grise, mousse, mousse ! Là où la feuille collait à la feuille, Champignon, champignon, champignon poussait. Éducateur: "Qui l'a trouvé, amis?" Enfants : "C'est moi, moi, moi !" Enfants - "cueilleurs de champignons"

15 (tenez-vous par paires face à face, main dans la main) attrapez des "champignons" (enfermez-les dans votre cercle). Travail dans la nature Élagage des branches sèches des buissons. Exercices physiques individuels Marcher dans les feuillages en marchant nettement sur le chemin tracé Fiche AUTOMNE 11 Observer le temps pluvieux Objectif : présenter les caractéristiques les plus typiques du temps pluvieux de fin d'automne. Spécifiez le nom et le but des articles vestimentaires. Observation : Par temps de pluie, observation depuis la fenêtre. Proposez d'écouter la pluie battre sur les fenêtres, regardez comment l'eau coule en filets, quelles flaques d'eau sur les chemins. Notez le temps qu'il fait (pluvieux, nuageux), qu'il pleut souvent, qu'il fait froid, qu'il bruine, que des flaques d'eau se sont formées au sol. Par temps de pluie, invitez les enfants à regarder le sol : il est devenu sombre, compacté, collant, humide. Faites attention aux vêtements des gens (imperméables, bottes en caoutchouc, parapluies à la main). Pourquoi les gens sont-ils habillés comme ça ? Mot artistique À nous sur une longue jambe mouillée La pluie saute le long du chemin. Regarde dans la flaque, regarde ! Il fait des bulles. 3. Alexandrov Image ennuyeuse ! Les nuages ​​sont sans fin, La pluie tombe, Flaques d'eau sur le porche ... et Pleshcheev Pluie, pluie, qu'est-ce que tu verses, Ne nous laisses-tu pas nous promener? Et je n'irai nulle part pendant qu'il marche. (Pluie) Jeu didactique. "Venez avec une phrase" - les enfants inventent des phrases avec le mot "pluie". Le but est d'apprendre à faire des phrases avec un mot donné. Jeu de doigts. "La pluie est sortie pour une promenade."

16 Un, deux, trois, quatre, cinq, Frapper les genoux avec les doigts des deux mains. À gauche du petit doigt, à droite du pouce. La pluie est sortie pour une promenade. Coups au hasard. Il marchait lentement, par habitude, « marchait » avec le majeur et l'index. Où est-il pressé ? Soudain, il lit sur une pancarte : Rythmiquement ils frappent avec les paumes, puis les poings. "Ne marche pas sur l'herbe!" La pluie soupira doucement : « Oh ! Souvent et rythmiquement, ils battent leurs mains. Et gauche. La pelouse est sèche. Tapotements rythmiques sur les genoux. Le jeu mobile "Canne à pêche" Le but est d'apprendre à sauter par dessus la corde. Progression du jeu. Le conducteur au centre du cercle mène la corde, les enfants doivent sauter par-dessus, qui n'ont pas eu le temps de devenir le leader. Travail dans la nature Pulvérisez des fleurs d'intérieur. Exercices physiques individuels Marchez le long d'un chemin sinueux fait de cordes à sauter. AUTOMNE Carte 12 "Se familiariser avec les fleurs d'automne" Objectif: Initier les enfants aux noms des fleurs de souci (calendula), kosmeya, capucine. Consolider les notions de « haut bas » (fleur), « court long » (tige) Observation : Attirer l'attention des enfants sur les fleurs d'automne qui poussent dans les parterres de fleurs, découvrir quelles fleurs sont familières aux enfants, leur présenter de nouvelles ceux. Demandez comment les plantes doivent être traitées (ne pas déchirer, ne pas piétiner). Fixer les notions de "couleur", "hauteur", "longueur". Aidez les enfants à identifier les parties principales de la plante, invitez-les à tenir leur doigt et à nommer "tige, feuilles, fleur" Mot artistique. Mon jardin se fane chaque jour, Il est chiffonné, cassé et vide. Bien que la capucine fleurisse toujours magnifiquement, elle contient un buisson ardent. (A. Maykov) Énigmes. Sœurs élégantes Toute la journée, elles rencontrent des invités, les traitent avec du miel. (Fleurs) Jeu didactique "Quelle fleur ?" décrire la fleur proposée. L'objectif est de développer la capacité à sélectionner des adjectifs, enrichir le vocabulaire.

17 Jeu de doigts "Fleurs" Nos fleurs écarlates Les coudes sont pressés l'un contre l'autre, les pinceaux sont fermés en forme de bateau. Les pétales se déploient. Devant le visage, puis ouvert en forme de bol. La brise souffle un peu, les brosses font des mouvements dans le sens des aiguilles d'une montre et dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Les pétales se balancent. Nos fleurs écarlates Les mains penchent à droite et à gauche. Fermez les pétales, Endormez-vous tranquillement, Le jeu mobile "Vole, couronne!". Le but est d'apprendre aux enfants à danser. Matériel : couronnes de fleurs et rubans. Progression du jeu. Les enfants, en choisissant une couronne de lunette, nomment une fleur, sa couleur. Le professeur dit que des fleurs (des enfants) ont poussé dans la clairière. Tous ensemble, sélectionnez les fleurs par leur nom. Une brise a soufflé, les fleurs ont commencé à jouer des tours, dispersées à travers la clairière. La fille vient et parle. « Agitez, couronne ! Boucle, couronne ! Les enfants doivent former un cercle. Avec l'enseignant, les enfants mènent une danse ronde, chantent n'importe quelle chanson. Le jeu est répété 2-3 fois. Travail dans la nature Recueillir des graines de plantes. Exercices physiques individuels Sauter sur deux jambes en avançant autour du parterre de fleurs. AUTOMNE Carte 13 Qu'est-ce que l'air Objectif : Initier les enfants à un élément de la nature comme l'air, ses propriétés. Observation : Que respirons-nous ? Inspirons d'abord profondément, puis expirons. Que pensez-vous que nous avons inhalé? (Air) Mais qu'est-ce que l'air ? Quelqu'un l'a-t-il vu ? (Nous ne le voyons pas, mais il est toujours autour de nous). Pourquoi ne le voyons-nous pas ? Pourquoi l'appelle-t-on invisible ? ( L'air est léger, invisible). Comment prouver que nous respirons ? Amenez d'abord votre paume à votre bouche, puis à votre nez et respirez. Que ressentez vous? (La paume devient chaude à cause de votre souffle).

18 Mot artistique Air d'automne dans la pièce - Humide, froid, champignon. Les odeurs des plantes d'été qu'il emporte avec lui. Il y a de l'air d'automne dans la pièce - L'endroit n'est pas devenu chaud. Les ombres des oiseaux volants glissent tranquillement sur le verre. Mystère. Elle passe par le nez jusqu'à la poitrine, Et le retour garde le chemin, Elle est invisible, et pourtant on ne peut pas vivre sans elle. (Aérien) Jeu didactique. "Quel air?" - les enfants parlent de l'air, le décrivent. Le but est d'apprendre à choisir des adjectifs relatifs. Jeu de doigts. "L'automne". Le vent a traversé la forêt, Le vent a compté les feuilles : L'eau du chêne, Voici l'érable, Voici le sorbier sculpté, Voici le bouleau doré. Voici la dernière feuille du tremble Le vent a jeté sur le chemin. Jeu mobile. "Avion". Le but est d'apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se heurter, de leur apprendre à écouter attentivement le signal et à commencer à bouger. Progression du jeu. Des enfants, représentant des avions, se déplacent sur le site. Travail dans la nature Nettoyage du site des feuilles. Exercices physiques individuels Sauter sur deux jambes en avançant autour du bac à sable.

19 AUTOMNE Fiche 14 Inspection du site de la maternelle But : Attirer l'attention des enfants sur les changements qui se sont produits dans la nature avec les fleurs, les arbres et les arbustes qu'ils connaissent. Constat : Y a-t-il beaucoup de verdure sur le site ? Couleurs? Trouver. Est-ce que le lot abrite quelqu'un ? Pour qui? Qu'y a-t-il dans cette maison pour les habitants vivant du site ? (Le site abrite de nombreuses plantes et elles poussent, elles se sentent bien, car il y a tout pour leur vie : sol nutritif, beaucoup d'humidité, de soleil et de chaleur.) Et c'est agréable et sain pour les enfants de marcher sur un nettoyer belle parcelle. Par conséquent, le site doit être entretenu. Maintenant regardons et voyons combien d'insectes nous avons sur le site ? Combien y en avait-il l'été ? Comment se comportent-ils maintenant (en automne) ? Comparaison avec l'été. Mot artistique "Artiste d'automne". L'automne a noué un tablier coloré Et a pris des seaux de peinture. Tôt le matin, en traversant le parc, j'ai entouré les Feuilles de dorure. Jeu didactique "Trouver un arbre". Le but est de reconnaître les arbres par des signes : forme, emplacement des branches, couleur et aspect de l'écorce, des feuilles, des fleurs. Jeu de doigts. « La Maison aux Cinq Étages » Cette maison compte cinq étages : Au premier habite une famille de hérissons ; Au second habite une famille de lièvres ; Au troisième habite une famille d'écureuils roux ; Au quatrième habite une mésange avec des poussins; Bon, ben, il est temps pour nous de redescendre : Au cinquième c'est un hibou, Au quatrième c'est une mésange, Belchat est au troisième, Le lièvre est au deuxième, Au premier c'est un hérisson, on arrivera à encore eux. Le jeu mobile "Trouvez votre maison" Objectif: cultiver la capacité de naviguer dans l'espace, de courir un par un avec tout le groupe.

20 Déroulement du jeu : Les enfants sont assis dans des maisons (des cercles sont dessinés) le long d'un côté de la cour de récréation. « Allons nous promener », dit le professeur. Les enfants se dispersent en groupes ou seuls, qui veut. Au signal du professeur « maison », chacun court chez lui. Le jeu est répété 3-4 fois. Si au début les enfants ne sont pas suffisamment orientés dans l'espace, vous pouvez être autorisé à courir dans n'importe quelle maison. Ensuite, la règle est introduite - n'occuper que votre propre maison. Travail dans la nature Préparation et séchage des feuilles des plantes pour l'herbier. Exercices physiques individuels Sautez dans et hors d'un cercle fait de feuilles d'automne. AUTOMNE Fiche 15 Observer le temps Objectif : Présenter un ensemble de caractéristiques qui caractérisent le temps. Observation : propose de considérer le ciel et de dire de quelle couleur il est, qu'est-ce qu'il y a dessus (nuages, nuages, soleil), pleut-il ? Donne une définition du temps en fonction de l'état du ciel (nuageux, ensoleillé, nuageux, pluvieux). Ensuite, ils déterminent s'il y a du vent (ils recherchent des signes permettant de le détecter). Donne une définition différente du temps : venteux (calme). Ensuite, les caractéristiques de température du temps sont discutées. Attire l'attention des enfants sur leurs vêtements, sur leur correspondance avec le temps et la saison, et propose de définir le temps (chaud, frais, très chaud, un peu frais, froid). En résumé. Le mot artistique "Automne" Des nuées d'oiseaux s'envolent, au-delà de la mer bleue, Tous les arbres brillent D'une robe multicolore. Le soleil rit moins souvent, Il n'y a pas d'encens dans les fleurs, Bientôt l'automne se réveillera Et se réveillera en pleurant. Jeu didactique "Devinez par description" L'objectif est d'apprendre à écrire une histoire descriptive, développer l'attention, un discours cohérent, trouver des similitudes et des différences. Exercice « À quel point l'eau est-elle bruyante ? » Le but est de consolider la prononciation des sons [s], [w]. L'enseignant invite les enfants à se rappeler quel son l'eau suinte de

21 grues. Les enfants prononcent le son [s]. Ensuite, les enfants se souviennent du son produit par les vagues qui s'échouent sur le rivage, le son [w]. Gymnastique des doigts "Il pleut pour une promenade." Un, deux, trois, quatre, cinq, Frappant les genoux avec les doigts des deux mains. À gauche du petit doigt, à droite du pouce. La pluie est sortie pour une promenade. Coups au hasard. Il marchait lentement, par habitude, « marchait » avec le majeur et l'index. Où est-il pressé ? Soudain, il lit sur une pancarte : Rythmiquement ils frappent avec les paumes, puis les poings. "Ne marche pas sur l'herbe!" La pluie soupira doucement : « Oh ! Souvent et rythmiquement, ils battent leurs mains. Et gauche. La pelouse est sèche. Tapotements rythmiques sur les genoux. Jeu mobile "Attrapez la balle" Objectif: cultiver la capacité d'agir sur le signal de l'éducateur, de courir vers l'avant. Déroulement du jeu : L'enseignant fait rouler le ballon le long de la piste et invite les enfants à le rattraper. Ensuite, l'enseignant passe de l'autre côté et fait rouler à nouveau la balle, les enfants se rattrapent. Le jeu est répété 2-3 fois. Option jeu : vous pouvez préparer des balles en fonction du nombre d'enfants. L'enseignant met les balles dans le panier et invite tout le monde à rattraper la balle, à la prendre et à l'apporter. Travail dans la nature Aide au nettoyage de la zone du groupe. Exercice individuel : Lancer la balle et rattraper AUTOMNE Fiche 16 Observation du départ des oiseaux Objectif : Noter que le nombre d'oiseaux a diminué. Déterminez la raison. Constat : Y a-t-il des mouches, des moustiques, des papillons maintenant ? Où sont-elles? Est-ce que quelqu'un les mange? (Oiseaux) Que mangent ces oiseaux maintenant ? (Ces oiseaux n'ont plus rien à manger). Comment peuvent-ils se passer de nourriture ? Que font-ils? (Ils sont sur le point de s'envoler vers des climats plus chauds) Comment se comportent-ils ? Comment le remarquez-vous ? (Se rassemblant en grands groupes, ils se précipitent rapidement dans les airs, s'exercent avant le vol, puis s'assoient sur les fils et gazouillent, comme s'ils se parlaient d'un long voyage) Les verrons-nous dans quelques jours ? (Dans quelques jours on ne les verra plus, ils s'envoleront). Mot artistique - Oiseau, nous sommes désolés pour vos chansons qui sonnent ! Ne t'envole pas loin de nous, attends.

22 - Beaux bébés ! De ton côté Conduis-moi froid et pluie. Là-bas dans les arbres, sur le toit du belvédère Combien d'amis m'attendent ! Demain vous dormirez encore, les enfants, Et nous nous précipiterons tous vers le sud. Il n'y a pas de froid maintenant, pas de pluie, Le vent n'arrache pas les feuilles des branches, Le soleil ne se cache pas dans les nuages ​​là-bas Jeu didactique "Devinez l'oiseau à partir de la description." Le but est d'apprendre à écrire une histoire descriptive, à développer un discours cohérent. Le jeu mobile "Des oiseaux et des poussins" Objectif : entraîner les enfants à courir dans tous les sens, leur apprendre à suivre les ordres de l'enseignant. Progression du jeu: "Je serai un oiseau et vous serez mes poussins", dit l'enseignant, dessine un grand cercle (vous pouvez tracer un cercle à partir d'une corde). « Quel grand nid d'oiseau ! Entrez-y !" Les enfants entrent dans le cercle et s'accroupissent. "Ils ont volé, volé, poussins, chercher des grains", raconte l'institutrice. Les poussins sautent du nid et volent dans toute la pièce, la mère oiseau vole avec eux. Au signal "volez, poussins, rentrez chez vous", les enfants courent en cercle. Le jeu est répété plusieurs fois. « Oiseaux, le temps ! Oiseaux, deux ! Le but est d'apprendre aux enfants à effectuer des mouvements, à compter. Déroulement du jeu : Combien de pattes, d'yeux, d'ailes a un oiseau ? Oiseaux, le temps ! Avancez une jambe. Oiseaux deux ! Étendez l'autre jambe. Saute, saute, saute ! Ils sautent sur les deux jambes. Oiseaux, le temps ! Levez une main. Oiseaux deux ! Levez l'autre main. Taper! Taper! Taper! Ils tapent des mains. Oiseaux, le temps ! Fermez un œil avec la main. Oiseaux deux ! Fermez l'autre œil. Tout le monde s'est envolé ! Ils ouvrent les yeux, courent, battent des ailes, gazouillent, couinent. Le jeu se joue 2 3 fois. Travail dans la nature Préparation de feuilles et de graines de plantes pour nourrir les oiseaux. Exercices physiques individuels Faire décoller le ballon du sol. AUTOMNE Fiche 17 Observer le brouillard Objectif : Initier les enfants à un phénomène aussi naturel que le brouillard.

23 Observation : Comment pensez-vous que le brouillard se forme ? (Chaud et air humide monte d'un sol chaud et rencontre un sol plus frais. La vapeur d'eau de l'air se transforme en minuscules gouttelettes d'eau. Ces gouttelettes sont si petites qu'elles ne tombent pas, mais restent dans l'air jusqu'à ce que le vent les chasse ou que le soleil les sèche) À quelle période de l'année le brouillard se forme-t-il souvent ? (Brouillards particulièrement fréquents et épais en automne). À quelle heure de la journée est-il souvent brumeux ? (Matin) Fait-il chaud ou froid un matin brumeux ? (Par un matin d'automne brumeux, il fait humide et frais dehors) Les maisons sont-elles clairement visibles au loin ? façon? Des arbres? (La visibilité est très mauvaise dans un brouillard dense) Mot artistique "Brouillard" Forêt dans la poche, Champs dans la poche Grand-père Brouillard caché. Il cachait de la serpillière et des meules de foin, Et des pelouses et des prés. Même le soleil dans sa poche Hid Grandfather Mist. Mystère. Grand-père aux cheveux gris à la porte Tous nos yeux étaient couverts (brouillard) Jeu didactique Bonjour, soleil d'or ! (Mains en l'air.) Bonjour ciel bleu ! (Mains en l'air, nous nous séparons un peu, comme si nous voulions embrasser le ciel.) Bonjour, légère brise ! (Nous nous serrons la main d'un côté à l'autre.) Bonjour, Petite fleur! (Lentement on s'accroupit, puis on se lève.) Bonjour, matin ! (Main droite sur le côté.) Bonjour, jour ! (Main gauche sur le côté.) Nous ne sommes pas trop paresseux pour dire bonjour ! (Nous nous serrons les mains.) Le jeu de plein air "Ma balle joyeuse et sonore" Objectif : nous développons la dextérité, la discipline, la patience, nous exerçons à la course. Déroulement du jeu : Un adulte lance la balle, l'enfant sur la commande "Attrape la balle !" court après lui. Un adulte lit en rythme un poème de S. Marshak : Ma joyeuse balle sonore, Où as-tu sauté ? Rouge, bleu, bleu, je ne peux pas te suivre ! J'ai tapé dans ta main, tu as sauté et tapé du pied fort,

24 Vous avez sauté dans le coin et en arrière quinze fois de suite. Travail dans la nature Extraction de bulbes de plantes fanées (glaïeuls, dahlias) du sol Exercices physiques individuels : Lancer la balle et rattraper Liste de la littérature utilisée : 1. Teplyuk S.N. Activités de marche avec les enfants. Travailler avec des enfants de 2 à 4 ans. M.: -Mosaic-Synthesis, Ulanova L.A., Jordan S.O. Des lignes directrices organisation et conduite de promenades pour les enfants de 3 à 7 ans. Saint-Pétersbourg: "ENFANCE-PRESSE", 2008

Groupe juniors. Octobre.

Marche 13

Observation des glaces

Buts : - se familiariser avec le phénomène naturel - la glace;

Pour se faire une idée de l'état de l'eau dans l'environnement.

Progrès de l'observation

Une flaque grise me menaçait d'un rhume. La saleté était gonflée et il pleuvait de force et de force.

Et il n'y avait plus de cour ennuyeuse au monde,

Que celui où j'ai essayé de marcher hier.

Aujourd'hui, il n'y a pas une goutte sur les branches, mais de la glace.

Je marche dans la boue sans salir mes bottes.

Et l'ancienne flaque d'eau glacée

Tremblant et crépitant, craquant sous moi.

Accompagner la lecture du poème par des actions. Qu'est-il arrivé à la flaque ? L'eau s'est transformée en glace. Par temps froid, les flaques sont recouvertes d'une fine croûte de glace.(Laissez les enfants percer la glace avec un bâton.)Dans les flaques d'eau givrées, gèlent jusqu'au fond.

Activité de travail :

Remplir le chemin de glace avec l'enseignant.

Buts: - apprendre à arroser doucement avec un arrosoir;

• éduquer le désir d'aider les adultes dans leur travail.

Jeux de plein air: "Allez en silence."

Buts: - marcher clairement, en rythme, avec une bonne posture et une bonne coordination des mouvements ;

• déplacer selon le texte, changer rapidement la direction du mouvement.

"feuilles obéissantes".

Buts: - apprendre à écouter attentivement les commandes de l'éducateur;

• développer l'attention, surveiller la bonne exécution de la tâche.

Matériel à emporter :Sacs de sable, balles, cerceaux, petits jouets, moules, sceaux, crayons, bâtons, seaux, pelles.

Groupe juniors. Octobre.

Marche 14

OBSERVATION DU FONCTIONNEMENT DU CONCIERGE

TRAVAIL INDIVIDUEL

Faire rouler le ballon en ligne droite. Apprenez à pousser le ballon avec les deux mains.

JEUX DE PLEIN AIR

"Par chemin plat»

(s'accroupir)

(en hausse)

"Chat et souris"

"Le chat garde les souris,

Elle fit semblant de dormir.

Chut, souris, ne faites pas de bruit,

Vous ne réveillerez pas le chat...

TRAVAILLER

Ramassez les gros débris

JEUX AUTONOMES

Jeux avec matériel nomade : pelles, petits jouets, moules.

Une promenade du soir

Observation derrière les feuilles d'automne. Développer chez les enfants la capacité d'observer la chute des feuilles, amener les enfants à une conclusion indépendante - les feuilles tombent parce qu'il fait froid. Activez les verbes dans le discours - tomber, tomber, voler. Évoquer une réponse esthétique à la beauté arbres d'automne, pour créer une atmosphère de sympathie affectueuse pour les arbres qui perdent leurs feuilles.

P / Jeu "Où étais-tu?"

Jambes, jambes, où étais-tu ?

Nous sommes allés dans la forêt pour les champignons

(promenade sur place)

Comment avez-vous travaillé ?

Nous avons ramassé des champignons

(s'accroupir, cueillir des champignons)

Vos yeux ont-ils aidé ?

Nous avons regardé et regardé

(Regardez sous le bras, tournez à gauche, à droite)

Travailler. Collection de matériaux naturels pour l'artisanat

Groupe juniors. Octobre.

Marche 15

OBSERVATION DE LA NATURE NON VIVANTE

Clarifiez les changements dans la nature inanimée qui se produisent sur terre. Faites attention aux brins d'herbe saillants qui restent de l'herbe annuelle. Les fleurs sont fanées.

TRAVAIL INDIVIDUEL

exercice de jeu"Venez à moi"

Apprenez à remplir la tâche de l'éducateur; marcher droit, en gardant la direction donnée.

JEUX DE PLEIN AIR

"Nous sommes des gars drôles"

Apprenez aux enfants à marcher et à courir librement dans un espace limité. Développer la vitesse et l'agilité.

Nous sommes des gars drôles

Nous aimons courir et jouer.

Eh bien, essayez de nous rattraper !

Un, deux, trois - attrapez !

"Piège" attrape les enfants.

"Vole, nage, court"

L'enseignant appelle les enfants un objet de la faune. Les enfants doivent décrire la façon dont cet objet se déplace. Par exemple : au mot « lapin », les enfants commencent à courir (ou à sauter) sur place ; au mot "carassin" - ils imitent un poisson nageur; au mot "moineau" - représente le vol d'un oiseau.

TRAVAILLER

Récoltez des graines de fleurs.

JEUX AUTONOMES

Jeux avec matériel portable.

Une promenade du soir

observation. Écoutez comment les feuilles bruissent dans le vent, regardez comment les nuages ​​se déplacent par temps venteux. Faites attention au fait que le vent est devenu plus froid.

P/Jeu "Abeilles"

OBJECTIF : Développement de la dextérité.

DEROULEMENT DU JEU : Les enfants représentent des abeilles, courent dans la pièce en agitant leurs ailes, "buzz"" Un adulte apparaît - "ours" - et dit :

L'ours marche

Le miel des abeilles emportera.

Abeilles, rentrez chez vous !

Les "abeilles" volent vers un certain coin de la pièce - "ruche". "Bear", se dandinant, y va aussi. "Abeilles" dit :

Cette ruche est notre maison.

Éloignez-vous, ours, de nous!

W-w-w-w !

Les "abeilles" battent des ailes, chassant "l'ours", "s'envolent" de lui, courant dans la pièce. "Bear" les attrape.

Travailler.

Groupe juniors. Octobre.

Marche 16

OBSERVATION D'ANIMAUX DE COMPAGNIE (CHAT, CHIEN)

Apprendre à reconnaître les caractéristiques apparence animaux. En sortie de promenade, vous pourrez croiser des animaux de compagnie de passage (chat, chien). Fixez les noms des parties du corps, faites attention à ce que le pelage soit devenu plus épais. La laine d'été tombe et l'animal est recouvert de poils plus épais et plus chauds.

TRAVAIL INDIVIDUEL

Prononciation des sons. Imitation d'animaux de compagnie.

JEUX DE PLEIN AIR

"La danse des souris"

Apprendre aux enfants à se déplacer conformément au texte, à changer le sens du mouvement, à naviguer dans l'espace.

Le premier « chat Vaska » est sélectionné, les autres sont des « souris ». Les "souris" n'obéissent pas, courent, couinent, "le chat" attrape les "souris".

Chut la souris, ne fais pas de bruit, ne réveille pas le chat Vaska !

Ici Vaska le chat se réveille, casse ta ronde !

Ici Vaska le chat s'est réveillé, une danse en rond s'est enchaînée!

"Sur un chemin plat"

Apprenez à marcher dans une colonne une à la fois, effectuez des mouvements conformes au texte.

Sur un chemin plat, sur un chemin plat

Nos jambes marchent, un - deux, un - deux.

("printemps" sur deux jambes en avançant)

Oh pierres, oh pierres, boo est tombé dans la fosse.

(s'accroupir)

Un - deux, un - deux, est sorti de la fosse

(en hausse)

TRAVAILLER

Balayer la véranda.

Apprenez-leur à maintenir l'ordre dans la zone de la maternelle.

JEUX AUTONOMES

Jeux avec matériel nomade : pelles, petits jouets, moules

Une promenade du soir

Observation derrière les feuilles d'automne. Développer la perception sensorielle et la réponse émotionnelle (admiration, joie) à une variété de couleurs, de formes et de tailles de feuilles mortes. Encouragez à reconnaître et nommer les feuilles, les cendres de montagne (comme les plumes), les bouleaux, trouvez les arbres d'où ils se sont envolés. Après observation, ramassez les feuilles en bouquets - les plus grandes, les plus petites, les feuilles jaunes, les feuilles rouges

P/Jeu "Attrape le champignon"

Progression du jeu :

Travailler. Collectez et rangez les matériaux naturels dans des boîtes.

Groupe juniors. Octobre.

Marche 17.

OBSERVATION DES OISEAUX (CROW, MARPLE, SPARROW)

Attirez l'attention des enfants sur les corbeaux ébouriffés, les pies, les moineaux sauteurs. Dites que les oiseaux volent plus près des gens, espérant trouver plus de nourriture. Invitez les enfants à nourrir les oiseaux, regardez les oiseaux picorer la nourriture.

TRAVAIL INDIVIDUEL

exercice de jeu"Former"

Apprenez aux enfants à marcher et à courirles uns après les autres en petits groupes. D'abord en se tenant la main, puis en ne se tenant pas. Apprenez à vous mettre en mouvement et à vous arrêter au signal.

Les enfants se tiennent en colonne, se tiennent les uns aux autres et se déplacent sur commande.

JEUX DE PLEIN AIR

"Oiseau dans le nid"

Apprendre et marcher et courir dans tous les sens, sans se cogner ; apprendre à agir rapidement au signal de l'éducateur, en s'entraidant.

"Chat et souris"

Exercez les enfants à ramper (ou à ramper), la capacité de répondre à un signal, d'effectuer des mouvements conformément au texte du poème.

"Le chat garde les souris,

Elle fit semblant de dormir.

Chut, souris, ne faites pas de bruit,

Vous ne réveillerez pas le chat...

TRAVAILLER

Nourrir les oiseaux.

JEUX AUTONOMES

Jeux avec du matériel portable : petits jouets, voitures, cubes pour jouer.

Une promenade du soir

observation. Faites attention aux vêtements des gens (imperméables, vestes, bottes, parapluies à la main). Pourquoi les gens sont-ils habillés comme ça. Spécifiez le nom et le but des articles vestimentaires.

P/Jeu "Attrapez le champignon"

L'objectif est de s'entraîner en course libre avec esquive, pour développer des compétences d'orientation spatiale.

Progression du jeu :

Entre les pattes douces de l'épicéa, la pluie s'égoutte, s'égoutte, s'égoutte.

Là où le nœud s'est longtemps desséché, mousse grise, mousse, mousse.

Là où une feuille collée à une feuille, champignon, champignon, champignon poussait.

Éducateur: "Qui a trouvé ses amis?" Enfants : "C'est moi, moi, moi !"

Les enfants "cueilleurs de champignons" se tiennent par paires face à face, se tenant la main, et attrapent des "champignons" (enfermer dans leur cercle)

Travailler. Ramassez les feuilles emportées par le vent

Groupe juniors. Octobre.

Marche 18.

SURVEILLANCE DU VÉHICULE

Apprenez à distinguer les véhicules en apparence.

Voiture, voiture, ma voiture

Je travaille habilement avec des pédales.

Je conduis la voiture devant tout le monde

Je le monte dans la cour et dans le jardin.

Considérez une voiture garée à proximité. Déterminez la couleur, comptez les roues. Demandez pourquoi les phares sont nécessaires. Comptez combien de portes. Rappelez-vous quel transport public les enfants savent.

TRAVAIL INDIVIDUEL

exercice de jeu"De bosse en bosse"

Continuez à apprendre à rebondir sur deux jambes; améliorer les compétences de saut.

JEUX DE PLEIN AIR

"Moineaux et la voiture"

Renforcer la connaissance du code de la route.

"Sur un chemin plat"

Apprenez à marcher dans une colonne une à la fois, effectuez des mouvements conformes au texte.

Sur un chemin plat, sur un chemin plat

Nos jambes marchent, un - deux, un - deux.

("printemps" sur deux jambes en avançant)

Oh pierres, oh pierres, boo est tombé dans la fosse.

(s'accroupir)

Un - deux, un - deux, est sorti de la fosse

(en hausse)

TRAVAILLER

Effacer les pistes. Balayer la véranda.

Apprenez-leur à maintenir l'ordre dans la zone de la maternelle.

JEUX AUTONOMES

Jeux avec matériel nomade : pelles, petits jouets, moules, voitures

Une promenade du soir

observation. Demandez pourquoi le métier de concierge est nécessaire, quels outils sont utilisés dans son travail. Montrez les outils du concierge, les diverses opérations et leur séquence appropriée pour atteindre l'objectif.

P/Jeu "Sur un chemin plat"

Le but est d'apprendre à marcher en colonne une par une, à effectuer des mouvements conformes au texte.

Progression du jeu :

Sur un chemin plat, sur un chemin plat

Nos jambes marchent, un - deux, un - deux.

("printemps" sur deux jambes en avançant)

Oh pierres, oh pierres, boo est tombé dans la fosse.

(s'accroupir)

Un - deux, un - deux, est sorti de la fosse

(en hausse)

Travailler. Ramassez les gros débris

Oksana Kosovo
Balades du 2 octobre semaine 2 groupe junior

Octobre, 2 semaines

Lundi

Observation: "Alors l'automne court le long du chemin ..."

Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur la séquence des changements automnaux dans la nature (diminution de la journée, diminution de la température, flétrissement des plantes, départ des oiseaux).

Promenades d'automne le long du chemin

Mouiller ses pieds dans des flaques.

Il pleut et il n'y a pas de lumière

Perdu quelque part l'été.

A fait. jeu : "Qui est-ce ?" - nommez les animaux de compagnie

Prod. activité : réchauffer les racines des plantes avec l'enseignant.

Objectif : cultiver le désir de participer aux soins des plantes

Activité motrice. : "Des souris dans le garde-manger" But : apprendre à courir facilement sans se cogner

"Entrez dans le cercle" Objectif : améliorer la capacité à manipuler des objets.

Terrain. rouleau. jeu "Bus"

2ème demi-journée

Remarque : "épicéa"

Objectif : se familiariser avec la structure de l'arbre, cultiver le respect de la nature

Quelle est cette fille ?

Ni couturière ni artisane,

Ne coud rien

Et en aiguilles toute l'année. (épicéa)

Prod. activité : ramasser des cônes autour de l'épicéa pour le bricolage

Moteur deyat: "Sur un chemin plat" - développer la coordination des mouvements des bras et des jambes

"Lapin" - apprenez à sauter sur deux jambes, développez votre dextérité.

A fait. jeu : D/jeu "Disposez les chiens en hauteur." Objectif : apprendre aux enfants à ranger les objets dans l'ordre décroissant

Répéter les comptines - développer la mémoire, la parole

Matériel à emporter : jouets pour chiens, jouets

Octobre, 2 semaines

Mardi

1 demi-journée

Observation : "Feuille d'automne"

Le but est de continuer à approfondir les connaissances sur les plantes, sur les arbres. Activer le dictionnaire.

L'automne viendra en silence

Tenez-vous tranquillement à la porte.

Feuille de cerisier dans le jardin

Il tombera sur le chemin.

Moteur activité : "Fil et aiguille" Objectif : jouer ensemble

"Oiseaux" But: développer la vitesse de réaction, l'arbitraire des mouvements

Prod. action : récolter des cartons avec des graines de plantes annuelles

Horov. jeu "Vanya marche" -créer bonne humeur.

Apprendre les mots du jeu

"Chien hirsute"

Ici est assis un chien hirsute,

Enterrer votre nez dans vos pattes.

Tranquillement, paisiblement il s'assoit,

Peut-être somnoler, peut-être dormir.

Allons vers lui, réveillons-le

Et voyons ce qui se passe ?

Travail individuel : développement des mouvements

Matériel à distance : jouets, balles

2ème demi-journée

Constat : "Derrière le sable" objectif : continuer à se familiariser avec les objets de la nature inanimée, avec les propriétés du sable

A fait le jeu : "Merveilleux sac." Objectif : continuer à développer des sensations tactiles, la possibilité de choisir des objets de même forme.

Doigt. jeu : "Légumes"

Nous collectons dans un panier

Et carottes et pommes de terre.

Concombres, haricots, pois

Notre récolte n'est pas mauvaise.

Moteur activité : .“Oiseaux dans les nids”. Objectifs : apprendre à marcher et à courir dans tous les sens, sans se cogner ; apprendre à agir vite au signal de l'éducateur, s'entraider.

"Trouvez votre maison." Objectif : apprendre à agir rapidement sur un signal, apprendre à naviguer dans l'espace.

Matériel à distance : jouets, ballons, quilles

Octobre, 2 semaines

Mercredi

1 demi-journée

Constat : "Sécurité dans notre région"

Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur leur site. Développer la capacité de naviguer dans l'espace. Éduquer les enfants à la précision, à l'attitude habile et prudente envers les bâtiments, développer un sentiment de sécurité et d'auto-préservation.

A fait. game : D/game "Au pays du rock figuratif". Objectif: consolider les connaissances des enfants sur la forme, apprendre à sélectionner des objets selon un motif géométrique.

Moteur activité : "Cunning Fox" - développe la dextérité, la vitesse, la coordination

"Le chat arrive" - ​​apprenez les règles du jeu.

Terrain. rouleau. jeu: "Engine" - créer une bonne humeur, donner envie de jouer

Travail individuel : sensoriel

Prod. activité : aider le professeur à sortir les jouets

Matériel distant : un ensemble de geom. figurines, crayons, poupées, jouets

2ème demi-journée

Observation - conversation "Comment les animaux sauvages se préparent-ils à l'hiver ?"

Objectif : continuer à enrichir la compréhension des enfants sur le mode de vie des animaux sauvages. Développer la curiosité. Activez les enfants avec des activités théâtrales.

Tout le visage sombre de la nature : jardins noircis,

L'ours est entré en hibernation. Quel mois nous est arrivé ?

D/jeu "Long-court". Objectif: former chez les enfants une perception claire et différenciée des nouvelles qualités de taille

Lecture de la comptine "Les oreilles sont longues chez le lapin ..." - parole, mémoire

Jeu amusant "Grey Bunny" - développer l'attention, la capacité de naviguer.

Travail individuel : sur la culture sonore de la parole

Moteur activité : "Le chat arrive" - ​​rappel des règles du jeu

Matériel à emporter : jouet pour chat, jouets

Octobre, 2 semaines

Jeudi

1 demi-journée

Observations :

"Transport de marchandises"

Objectif : Consolider la compréhension des enfants du transport de marchandises. Consolider les connaissances sur parties constitutives un camion. Développer la capacité d'imiter une image donnée, développer l'imagination, la créativité.

Conduire tout droit sur la route

Monté la colline

Descendu de la colline

Allons tout droit

D/jeu "Au pays des figurines". Objectif: consolider les connaissances des enfants sur la forme, apprendre à sélectionner des objets selon un motif géométrique.

"Joyeuse locomotive à vapeur" - ​​créez une bonne humeur.

Devinettes sur l'automne. But: apprendre à deviner des énigmes pas difficiles, être attentif.

Travail individuel : sur le développement des mouvements

Prod. activité : ramasser des jouets après avoir joué

Matériel à distance : jouets, crayons

2ème demi-journée

Observations : "Observer les oiseaux en se nourrissant"

Objectifs : donner envie de s'occuper des oiseaux ; former des connaissances sur les habitudes des oiseaux;

développer un amour pour la nature.

Déroulement : Avant la promenade, laissez de la nourriture pour les oiseaux sur le site. Conduisez les enfants à la mangeoire à oiseaux. Observez quels oiseaux ont volé vers la mangeoire en premier (rapide, agile, audacieux).

Comment les oiseaux récoltent-ils les céréales ? (Bec, ils ont un bec pointu; les oiseaux picorent et volent vers un nouvel endroit.)

Comment pleurent les oiseaux ? Comment sautent-ils ?

Chick-chirp aux grains - sautez. Peck - ne soyez pas timide! Qui est-ce? (Moineau.)

L'étourneau dit au voisin

Départ ce mercredi

Nous volons loin au sud

Nous ne voulons pas geler ici.

Tu es un moineau en hiver

Prendre soin de mon nichoir

Activité productive : Nourrir les oiseaux.

Objectifs : favoriser l'accomplissement de tâches élémentaires (nourrir les oiseaux, nettoyer le site) ; nourrir le désir de s'occuper des animaux.

Activité motrice : "Des moineaux et un chat". Objectifs : apprendre à sauter doucement en pliant les jambes au niveau des genoux ; courir sans se heurter, esquiver le conducteur; fuyez vite, trouvez votre place; soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas un ami.

"De bosse en bosse." Objectif : développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes avec avancement devant.

mots. jeu "qui crie comment" - apprendre à imiter les animaux

Expérience avec le sable : comment rendre le sable humide ?

Matériel à emporter : nourriture pour oiseaux, marionnettes habillées selon la météo, masques emblèmes, crayons

Octobre, 2 semaines

Vendredi

1 demi-journée

Constat : "Nous avons des animaux domestiques à la maison"

Objectif : Continuer à initier les enfants aux animaux de compagnie. Vivre dans les zones urbaines. Broche les caractéristiques animaux de compagnie à la campagne. Cultiver une attitude bienveillante envers les animaux, la joie de communiquer avec eux. Apprenez à faire des exercices dans des jeux de simulation

Nous caressons le chat avec nos mains.

Il a arqué le dos

Il s'étira, bâilla,

Ronronner et s'endormir

D/jeu "De quoi a besoin la poupée ?". Objectif : apprendre aux enfants à sélectionner des objets en fonction du mot désignant la couleur.

Émotion jeu: "Balloon" - créer de la bonne humeur

Soudain le vent d'automne s'est levé de la montagne

Il s'est glissé vers les enfants et a emporté les balles.

Ils revinrent dans un troupeau de lumière, coloré

Eh bien, devinez qui a quoi ?

Moteur deyat: "Shaggy dog" - répétez les règles et les mots du jeu, créez une bonne humeur, développez la dextérité.

"Chat et souris" - développer la coordination des actions collectives

Individuel. travail : sur le développement des mouvements

Prod. activité : nettoyage du site - diligence

Matériel à emporter : quilles, sacs à lancer, jouets

2ème demi-journée

Observation - conversation : "Ma famille"

Objectif : apprendre aux enfants à nommer les membres de leur famille. Sachez que tout le monde dans la famille se soucie et s'aime. Comprendre le rôle des adultes et des enfants dans la famille. Rendez votre enfant heureux et fier d'avoir une famille.

Accident vasculaire cérébral : Lorsque les parents arrivent pour les enfants de notre groupe et des voisins, appelez les gars pour une conversation.

Jeu de doigts :

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt est une grand-mère

Ce doigt-papa

Ce doigt est maman

Ce doigt est

C'est toute ma famille !

A fait. jeu "Mouches - ne vole pas" - attention, réflexion

Apprendre un poème pour un jeu de doigts

Tes doigts sont des tambours

Là-là-là !

Toc Toc!

Il y a un coup fort.

Expérience avec la brise : déterminer la force du vent. Matériel : rubans, drapeaux, moulins à vent.

Moteur deyat : "Courez vers ce que j'appelle"

Objectif : rappeler aux enfants le nom des objets ; apprendre à courir dans un troupeau.

Individuel travail : familiarisation avec l'environnement.

Lors de la compilation du matériel, la littérature suivante a été utilisée :

I. V. Kravchenko "Marcher à la maternelle"

T. G. Kobzeva "Organisation d'activités pour enfants en promenade"

Et mon propre travail.