Quiz pour le camp d'été. Jeu de station écologique pour camp d'été. Scénario d'un événement environnemental pour le camp d'été "Moins d'environnement, de plus en plus d'environnement"

HISTOIRE-JEU DE RÔLE "EN RECHERCHE D'AVENTURES"

(L'idée du jeu a été suggérée par le programme du camp de l'Organisation régionale des pionniers d'Oryol "Eaglets".)

Jeu dirigé apprendre à l'enfant à prendre des décisions situation inhabituelle analyser l'évolution de la situation, trouver un moyen de sortir de la situation. De plus, le jeu vise à activer activité cognitive et de réaliser l'intérêt de l'enfant pour l'aventure.

Le jeu peut être divisé en deux étapes.

La première étape est mobile. Les équipes rivalisent de dextérité, de dextérité, de force physique et de capacité à s'entraider. Il peut s'agir de divers combats : grimper à une corde, lancer une corde pour plus de précision, pousser une pierre sur une distance, détacher un camarade attaché pendant un moment, etc.

La deuxième étape est un jeu de rôle et d'intrigue. Les participants tombent conditionnellement aux héros de livres et de films:

· "Dix-sept moments du printemps" ;

· "Robinson Crusoë";

· "Robin des Bois";

· "Mowgli" ;

Le Comte de Monte-Cristo

· "Trois Mousquetaires";

· "Île au trésor".

Mais ils n'atteignent pas seulement les héros, mais l'intrigue même du livre ou du film, ou la place de tel ou tel héros. Il est possible que le développement des événements soit conjecturé ou inventé par les participants au jeu. L'essentiel est que l'époque, l'essence de ce qui se passe dans le livre ou le film et les aventures, ou du moins leur préparation, restent inchangées.

Chaque personnage doit être habillé de manière appropriée pour son rôle, doit rencontrer les participants au jeu avec un certain monologue, leur présenter ce qui se passe, demander de l'aide, etc. En bref, le héros doit simuler la situation du film, et le les participants au jeu doivent démontrer un moyen de s'en sortir. Ou le héros doit vérifier dans quelle mesure les joueurs sont prêts pour telle ou telle situation.

Les options possibles sont :

"Dix-sept instants de printemps"

Héros - Stirlitz, la Gestapo et autres.

Vous pouvez simuler la capture de tous les joueurs ou de l'un d'entre eux. Dans le premier cas, chacun invente une légende pour sa libération, ou prépare un plan d'évacuation, ou invente autre chose. Dans le second cas, ils élaborent un plan pour la libération d'un camarade. Si le héros est Stirlitz, alors, craignant l'échec, il demande à le remplacer dans une tâche, et pour cela il vérifie lequel des joueurs est prêt à devenir éclaireur, et effectue des tests d'attention, la capacité de composer une "légende" , se déguiser.

"Robinson Crusoë"

Le héros est Robinson.

Il propose de l'aider à construire une habitation à partir de moyens improvisés, à partir de l'ensemble proposé de diverses choses pour faire quelque chose d'utile à la vie sur l'île, de trouver et de démontrer un moyen de se protéger contre les animaux sauvages. Ou peut-être acceptera-t-il que les indigènes jouent et essaient de leur enseigner sa langue, et les joueurs devront jouer fidèlement ce rôle et parler de leur tribu.

"Robin des Bois"

Les héros sont Robin Hood et certains de ses amis archers.

Ils peuvent essayer de capturer les joueurs, en les confondant avec de riches seigneurs féodaux, puis les joueurs doivent prouver que ce n'est pas le cas, et en prouvant qu'ils peuvent être acceptés dans l'équipe Robin Hood, mais après avoir passé certains tests pour cela - tir à l'arc, maîtrise de l'épée , la possibilité de se cacher dans la forêt, etc.

"Mowgli"

Le héros est Mowgli.

Il propose d'inventer et de démontrer un moyen de combattre des singes, de surmonter un obstacle à l'aide d'un bungee, de tester la capacité des joueurs à vivre dans une forêt sauvage avec diverses tâches : à la fois pratiques et théoriques. Il peut également accepter ceux qui jouent le rôle de messagers de Shere Khan et exiger qu'ils prouvent que ce n'est pas le cas.

"Le Comte de Monte-Cristo"

Héros - le comte de Monte Cristo, toujours prisonnier du château d'If, et gardien du château.

Le héros s'étonne que davantage de prisonniers du château apparaissent dans sa cellule, et les invite à fuir de la même manière ; comme lui, se cachant dans des sacs. Il peut même y avoir une petite compétition, tous les participants se cachent à tour de rôle dans un sac, et il y a des sacs à côté d'eux bourrés d'autre chose, et le garde devine dans lequel des sacs se trouve la personne. Ainsi, on saura qui pourra s'échapper du château, et qui ne le pourra pas. Il peut également proposer de proposer une autre option pour s'évader de prison. Et il peut également proposer d'aider à déchiffrer la note sur les trésors cachés.

"Île au trésor"

Héros - Silver, Ben Gunn, le capitaine Smollett et d'autres.

Tout dépend de l'imagination et du lieu du match. Vous pouvez être capturé par des pirates et transporter des trésors vers le navire sous leur direction, vous pouvez élaborer un plan pour capturer le fort, déchiffrer la carte, ou vous pouvez participer à la prise d'assaut du fort d'un côté ou de l'autre, vous pouvez recherchez également des trésors à l'aide de signes ou de notes conventionnels, tout en vous lançant dans une variété d'aventures.

"Trois Mousquetaires"

Héros - mousquetaires, gardes du cardinal.

Les mousquetaires peuvent proposer de se rendre à leurs côtés pour combattre les gardes, mais pour cela, organisez un examen pour possession d'une épée - éteindre des bougies avec une épée, frapper une cible avec une épée les yeux fermés, etc.

A la fin du jeu, vous pouvez choisir le meilleur éclaireur, archer, écrivain, indigène, Robinson, mousquetaire, etc. Vous pouvez terminer le jeu avec un quiz pour le meilleur connaisseur de films.

ORIENTATION DES FLEURS

Pour le jeu, vous devez préparer des stylos, du papier, des feutres ou des crayons. Plusieurs options de jeu sont disponibles.

Par exemple:

Les participants reçoivent des feuilles de papier avec une carte approximative de la zone sur laquelle le jeu est joué, et les noms des plantes sont donnés. Chaque participant doit, dans les plus brefs délais, trouver sur le terrain les lieux de plus grande accumulation de ces plantes et mettre ces lieux sur une carte-schéma.

Autre variante :

Sur la carte-schéma, un endroit est indiqué où poussent des plantes, et les participants doivent trouver cet endroit et découvrir de quel type de plantes il s'agit. Vous pouvez également donner aux enfants des images de plantes au lieu de noms et leur confier la tâche de mettre leur emplacement sur une carte.

Il peut y avoir d'autres options, tout dépend de l'imagination de celui qui dirige le jeu. L'essentiel est de déterminer le territoire sur lequel se déroule le jeu, en tenant compte du fait que les enfants ne se perdent pas.

DÉTAILLANT ÉCO

Les participants au jeu reçoivent un parcours sur lequel les attendent les étapes suivantes :

2. Le monde des insectes.

3. Livre rouge (plantes protégées).

4. Arbres géants.

5. Café de la forêt (plantes comestibles).

En marchant le long du parcours, les participants à chaque étape effectuent des tâches :

trouver des insectes et les identifier ou les dessiner ;

Notez les plantes comestibles ou protégées, les champignons (comestibles et non comestibles) qu'ils ont rencontrés ;

Notez les noms et la taille approximative des grands arbres.

Le relais peut se faire par étapes. Là où poussent des champignons ou des grappes d'insectes, il y a un chef de scène qui donne une tâche aux équipes et évalue leur performance. Et vous pouvez le rendre plus intéressant - confiez aux équipes toutes les tâches au début de la course de relais, indiquez-leur l'itinéraire qu'elles doivent parcourir et accomplissez ces tâches par elles-mêmes tout au long du parcours. De cette façon, les enfants développeront des capacités d'observation.

JEUNES ENVIRONNEMENTAUX

Le jeu peut être joué par 5 à 10 personnes. Tous les joueurs se tiennent dans une ronde. La place de chaque joueur est une sorte de profession : un automobiliste, un médecin, un bibliothécaire, un vendeur, etc. Chaque participant doit dire quelle sorte d'aide à la nature il peut apporter à sa place. Une fois que tous les joueurs ont nommé leur option d'aide, ils font un pas dans un cercle et changent ainsi de place, et donc de profession, et doivent à nouveau faire de même, mais sans répéter ce que le joueur précédent a dit. Quiconque n'a pas nommé une nouvelle façon d'aider la nature est éliminé du jeu avec « sa profession ». Celui qui reste le dernier gagne. Et il s'assure qu'il n'y a pas de répétitions, le chef ou d'autres enfants - ils peuvent être divers "représentants" de la nature.

Options possibles pour les professions et leur aide à la nature.

Chauffeur: ne lavez pas la voiture au bord des rivières et des lacs; ne dépassez pas la vitesse si la route traverse la forêt, afin de ne pas écraser l'un des animaux; assurez-vous que l'essence et l'huile ne fuient pas de la voiture.

Bibliothécaire: faire une exposition de livres sur la conservation de la nature, sur les plantes et les animaux menacés; recycler les vieux journaux et magazines; inciter les lecteurs à le faire.

Directeur de publication : publier des articles sur la conservation de la nature ; imprimez votre publication uniquement sur du papier fabriqué à partir de papier recyclé.

Vendeur: n'échanger que des biens respectueux de l'environnement ; Eliminez le papier et le carton d'emballage en tant que vieux papiers.

Une institutrice de maternelle : parler aux enfants de la nature et pourquoi elle doit être protégée ; marcher avec des enfants dans la forêt, le parc, la prairie, ne les laissez pas casser des arbres et des arbustes, piétiner des fleurs.

ENDÉMIQUES ET RELIQUES

Aide (dictionnaire encyclopédique): reliques - ce sont des espèces végétales et animales comme vestiges des flores et faunes des époques passées. Endémiques - espèces de plantes et d'animaux caractéristiques d'une zone relativement petite.

Au début du jeu, il faut expliquer aux enfants ce que sont les endémiques et les reliques. Le jeu est un jeu d'équipe, 2 équipes de 5 à 10 personnes y participent. Il peut également être réalisé lors d'un cours d'écologie, d'un cours de cercle environnemental, etc.

Les équipes sont composées de représentants des endémiques et des reliques, une équipe - les plantes, la seconde - les animaux. Chaque membre de l'équipe a une espèce spécifique - myrtilles, desmans, etc. L'animateur lit tour à tour la description des espèces, d'abord pour les plantes, puis pour les animaux. Et les membres des équipes adressés par le leader doivent se reconnaître « eux-mêmes ». Si l'équipe à laquelle s'adresse le présentateur n'a pas deviné lequel des participants a été nommé, l'équipe adverse peut répondre. 1 point pour une bonne réponse, 0 pour pas de réponse.

Le jeu continue jusqu'à ce que les descriptions de chaque membre de l'équipe soient entendues. L'équipe avec le plus de points gagne.

ZOOGÉOGRAPHIE

Jusqu'à 10 personnes participent au jeu. Les chaises sont disposées en cercle selon le nombre de participants. L'animateur fixe des cartes avec une image ou le nom d'un animal sous les chaises ou sur les chaises et annonce que les participants partent en voyage dans des pays et des continents. Les participants courent autour des chaises au rythme de la musique, dès que la musique se termine, ils s'assoient et choisissent ainsi leur animal. Chaque participant, ayant reconnu son animal, doit en dire le plus possible sur lui. Lorsque tous les participants parlent de leurs animaux, les participants eux-mêmes ou les spectateurs déterminent le continent ou le pays sur lequel ils ont marché. Le participant qui a le moins parlé de son animal ou mal nommé la métropole ou le pays est éliminé du jeu avec sa chaise. Le meneur continue la partie en changeant les cartes. Chaque étape du jeu est dédiée à un pays ou à un continent. Le gagnant est un ou plusieurs participants qui passent toutes les étapes, c'est-à-dire continents du jeu. La musique pour les participants peut également être sélectionnée géographiquement.

ESSAI

L'humanité, emportée par le progrès scientifique et technologique, a complètement oublié que chacune de ses réalisations nuit à la nature. Pollution environnement, la destruction d'oiseaux, de plantes, d'animaux entraîne des conséquences dangereuses pour l'homme. Malheureusement, les gens ne pensent pas aux conséquences de leurs actes. La version proposée des activités environnementales avec les enfants aidera à concentrer leur attention sur les problèmes naturels d'actualité. La leçon se déroule sous la forme d'un procès d'une personne. Bien sûr obligatoire préparation préliminaire. Il faut choisir un accusateur, un défenseur, un accusé, des témoins de part et d'autre, un juge et des jurés.

Responsabilités des membres : juge - dirige le procès, donne la parole tour à tour à la défense et à l'accusation.

Accusé - c'est une image collective d'un homme détruisant la nature. Il peut non seulement faire des excuses et écouter les accusations, mais aussi faire des suggestions pour éliminer les causes de l'accusation.

Procureur- nature, prépare à l'avance et présente les faits d'atteinte à la nature par l'homme. En fonction des faits présentés par le procureur, l'avocat de la défense prépare les témoins à charge.

Défenseur- ça peut être juste une personne, ça peut être une image collective - civilisation, progrès, etc. Il prépare des témoins pour la défense, en fonction des faits que la nature présente. Bien sûr, les témoins à charge et à décharge doivent être préparés à l'avance.

Témoins à charge- informer le tribunal des faits précis d'atteinte à la nature.

Témoins de la défense- réfuter ou justifier les allégations.

jurés- prendre une décision à l'issue du procès, nécessairement en l'argumentant.

Le processus, par exemple, pourrait ressembler à ceci :

L'accusateur - la nature - dit qu'une personne n'a pas le droit à la vie, parce que. il a empoisonné les rivières eaux usées, pollue l'air avec les gaz d'échappement des voitures, la fumée de la combustion du mazout, tue les animaux à cause de la fourrure, etc.

Les témoins à charge parlent. Les poissons racontent comment ils meurent. Plantes, oiseaux - sur l'incapacité de respirer de l'air contaminé par des substances toxiques. Les animaux parlent d'être tués pour leur fourrure.

Les témoins de la défense sont défendus. Par exemple : un écrivain, un journaliste de presse parle de l'impossibilité de vivre sans papier ; directeur de la cogénération - sur le besoin de chaleur pour les personnes ; propriétaire de voiture - sur la nécessité du transport comme moyen de transport humain; chasseur - sur le besoin de vêtements chauds en hiver.

Après l'intervention des témoins, la parole est donnée à la personne. Il peut simplement accepter et admettre sa culpabilité, il peut confirmer la nécessité des actions entreprises, mais il peut dire ce qu'il fait déjà et ce qu'il est prêt à faire pour protéger la nature. Immédiatement dans la salle d'audience, il peut par exemple :

· faites du chasseur le directeur de la ferme à fourrure - il ne tuera pas d'animaux sauvages dans la forêt, mais les élèvera pour ses propres besoins.

· Proposer au directeur de la centrale thermique de passer à une autre énergie - le soleil, le vent.

au propriétaire de la voiture de passer à l'essence, etc.

La nature accepte ou n'accepte pas les propositions en justifiant son refus. Peut demander à l'accusé pourquoi cela n'a pas été fait plus tôt, etc.

Le jury rend ensuite un verdict. Le juge peut être d'accord avec eux ou non, n'oubliez pas d'indiquer le motif de sa décision.

Bien sûr, cette leçon sera efficace en cas de préparation sérieuse, avec une quantité suffisante de connaissances environnementales parmi les participants à «l'essai». Les déclarations des témoins à charge peuvent être complétées par du matériel vidéo, qui peut être commandé auprès de la branche russe de Greenpeace à l'adresse : 101428, Moscou, GSP-4, Greenpeace Russie.

serpentin ECOLOGIQUE

Préparation du jeu : les enfants doivent être divisés en équipes. Le nombre optimal d'équipes est de 4 à 5, les enfants en équipes - jusqu'à 8 personnes.

Soutien matériel : jetons verts, rouges et bleus, carte du parcours, lots à gagner.

Descriptif du jeu

Le jeu se joue sur n'importe quel terrain approprié. Toutes les équipes reçoivent une feuille de route, qui indique l'emplacement d'une seule station (et toutes les équipes ont la leur). À son arrivée à la station, l'équipe reçoit une tâche avec plusieurs réponses.

Si la réponse est correcte, l'équipe reçoit un jeton vert et le juge à cette station indique la direction du chemin vers la prochaine station.

Si la réponse est fausse, l'équipe reçoit un jeton rouge et on leur montre une autre (mauvaise) direction, où ils sont accueillis par un gobelin, un kikimora, etc. le jeton vert, ou travailler pour le bien de la Terre. Un jeton bleu est donné pour le travail et une carte est échangée contre lui.

Diverses formes de travail sont préparées à l'avance : ramassage des ordures, plantation d'arbres, etc. Plusieurs groupes sont affectés personnages de contes de fées pour qu'ils soient à des endroits différents.

Renvoyer la feuille de route, diablerie invite l'équipe à retourner à la station où elle a échoué et à retenter sa chance. À la fin du jeu, les équipes remettent les jetons et le gagnant est déterminé.

Options de station et de travail

(les bonnes réponses sont marquées d'un astérisque)

Gare "Oiseaux"

La science qui étudie les oiseaux s'appelle?

1. Cynologie
2. Ornithologie*
3. Entomologie

Quel oiseau élève des poussins en hiver ?

1. Chouette
2. Bec-croisé*
3. rapide
4. Sterkh

Quel oiseau vole jusqu'à 4500 mètres d'altitude ?

1. Corbeau
2. Grue*
3. Pigeon
4. 4. Aigle

Quel oiseau peut courir sous l'eau ?

1. Mouette
2. Plongeon
3. Louche*
4. Martin-pêcheur

Station "Insectes"

Nommez la plus grosse araignée.

1. tarentule*
2. Karakurt
3. Tarentule

Qui entend avec ses pieds ?

1. Criquet
2. Cafard
3. Sauterelle*

Lequel de ces papillons est le plus petit ?

1. Taupe*
2. Verrerie
3. Ver à soie

Station "Champignons"

Nommez le champignon le plus toxique.

1. amanite tue-mouche
2. Bonnet de mort*
3. champignon biliaire
4. champignon satanique

Lequel de ces champignons est lamellaire ?

1. Gingembre*
2. Cèpes
3. bolet

Quel champignon décompose le bois utile et est considéré comme nocif ?

1. bolet
2. Agaric au miel*
3. Sein

Gare "Aérienne"

Avec une augmentation de ce gaz dans la composition de l'air, peut-on mourir d'étouffement ?

1. Oxygène
2. Gaz carbonique*

Les Gare

Autour des grandes villes, il faut un grand nombre de forêts, pour quoi faire ?

1. Pour la beauté
2. Pour purifier l'air*
3. Pour que les oiseaux et les animaux s'installent
4. pour bois de chauffage

Quel arbre vit le plus longtemps ?

1. Bouleau
2. Tremble

Pousse d'abord dans les clairières

1. Bouleau*
2. Pin

Station "Eau"

Le lac le plus pollué ?

1. Sourd
2. Yalchik *
3. Conan-er

Quelle mer s'assèche à cause de l'activité humaine ?

1. Caspienne
2. Azov
3. Aral*

Quel animal peut être utilisé pour déterminer la pureté des lacs et des rivières ?

1. Grenouille

Gare "Animaux"

Quel animal a des yeux qui tournent à 360 degrés ?

1. Caméléon*
2. Crocodile
3. Tortue

Le plus grand animal de la République de Mari El ?

1. Sanglier
2. Ours
3. Wapiti*

Quel animal dort la tête en bas tout l'hiver ?

1. Chauve souris*
2. Blaireau

Gare "Terre"

Les ravins abîment la terre. Comment les empêcher de grandir ?

1. Couvrir de terre
2. Planter des arbres sur les pentes*
3. Faire des décharges en eux

Les nitrates dans les légumes se forment du fait qu'il y a beaucoup de

1. Engrais minéraux*
2. fertilisant organique

Quand a lieu le Jour de la Terre ?

1. 19 mai
2. 8 mars
3. 22 avril*
4. Le 1 mai

LE LIVRE DES PLAINTES DE LA NATURE

Ce jeu permet aux enfants de retrouver les formes et les méthodes du travail environnemental dans un sens ou dans un autre, d'approfondir leurs connaissances dans le domaine de la biologie et de l'écologie.

Le jeu est un jeu d'équipe, la composition des équipes est de 4 à 6 personnes, 2 à 4 équipes peuvent jouer en même temps. Le jury peut être héros de conte de fées, des animaux (bien sûr, ce sont des adultes déguisés ou des lycéens), et il peut y avoir des gens sérieux - biologistes, forestiers, etc.

Au cours du jeu, les équipes se transforment : elles deviennent soit des oiseaux, puis des plantes, puis à nouveau des personnes. Le fantasme des enfants, la validité de la réponse, l'approche non standard sont évalués.

Exercice 1

Les équipes sont encouragées à défendre. L'hôte dit que des plaintes ont été reçues contre les équipes, après avoir annoncé précédemment qui devient chacune des équipes. Par exemple:

première équipe - hiboux,

deuxième équipe - renards,

la troisième commande est la souris,

La quatrième équipe est celle des ours.

Les plaintes suivantes :

Les souris se plaignent des hiboux : des prédateurs à plumes les attaquent la nuit.

· Les souris se plaignent des renards : les renards les déterrent de la neige et les détruisent.

Les gens se plaignent des souris : les souris gâchent la nourriture.

Se plaindre des ours abeilles sauvages: les ours mangent leur miel.

Les équipes doivent justifier leur comportement en 2-3 minutes.

Tâche 2

Les équipes se plaignent. Vous pouvez laisser aux équipes leurs rôles, ou vous pouvez les changer. Par exemple : la première équipe en tant que chouettes doit prouver que les souris sont nuisibles et qu'elles font ce qu'il faut. Bien sûr, la répétition de la réponse d'une tâche n'est pas souhaitable.

Il peut y avoir les tâches suivantes :

1 équipe - les gens se plaignent des moustiques, des souris, etc.

Équipe 2 - les moutons se plaignent des gens, des loups, des chiens.

Équipe 3 - les ours se plaignent des abeilles qui ne leur donnent pas de miel, des gens, etc.

Tâche 3

Les équipes se plaignent les unes aux autres avec des plaintes pré-faites. Par exemple, 1 équipe se plaint de 2, 3, 4. Chaque équipe qui a reçu une plainte se défend, puis les équipes changent de place.

Tâche 4

Les équipes reçoivent un représentant d'un animal ou flore, et la liste des membres de l'équipe : de qui et de quoi il peut se plaindre.

Par exemple:

moustiques - sur les personnes, les poissons, les grenouilles, les oiseaux (pour la destruction), sur divers animaux pour ne pas les laisser boire du sang;

fleurs sauvages - pour les humains, les herbivores, les abeilles (pour la collecte du nectar), etc.

Tâche 5

Se plaindre des gens. Toutes les équipes deviennent des personnes et reçoivent des plaintes de la nature à propos de certaines actions. Les équipes doivent trouver comment s'assurer qu'il n'y a pas de telles plaintes, comment elles peuvent corriger la situation.

Par exemple:

Les forêts se plaignent d'être abattues. Les gens, je peux suggérer les actions suivantes : planter une forêt, ramasser les vieux papiers, utiliser du plastique au lieu du bois, etc.

Les poissons se plaignent de la pollution des rivières et de la pêche. Les équipes peuvent proposer lutte contre les braconniers, construction installations de traitement, sauvetage des juvéniles de poissons de l'assèchement des réservoirs.

Tâche 6

Les équipes sont invitées à imaginer qu'une plainte déposée par une sorte de monde animal ou végétal n'a pas été entendue et qu'elle a disparu. Il faut réfléchir : qui en souffrira et comment. Au préalable, vous pouvez parler de la façon dont en Chine, ils ont détruit tous les moineaux, etc.

L'animateur pendant le jeu complète les réponses des participants et les amène à la conclusion que tout dans la nature est interconnecté et que la disparition d'une espèce affectera l'ensemble du monde animal.

Et bien sûr, vous devez penser à quoi les pauses seront occupées pendant que les équipes se préparent. Ce pourrait être un diaporama sur la nature pays natal, vidéos sur la conservation de la nature, lecture de poésie sur la nature, etc.

JE VEUX ÊTRE BERENDEY !

Au début du jeu, vous devez dire aux enfants qui sont les Berendey. Du fait que seule une personne qui aime et protège la nature peut porter ce titre, de la nécessité de vivre en harmonie avec la nature, de ne pas perturber l'équilibre naturel.

Des équipes de 5-6 personnes participent au jeu, il peut y avoir 2-3 équipes.

Pour jouer, vous avez besoin d'un haut avec une flèche - un pointeur, autour duquel se trouvent des cartes sous forme de feuilles d'arbre avec des catégories de tâches et de questions, il peut y en avoir 6 à 8.

Options possibles pour ces catégories :

1. Des oiseaux.
2. Animaux.
3. Herbes medicinales.
4. Les braconniers.
5. Champignons.
6. Insectes.
7. Ne fais pas de mal.

Les représentants des équipes font tourner le sommet à tour de rôle et choisissent ainsi une catégorie de tâches pour eux-mêmes, et le chef pose des questions ou donne une tâche. L'équipe en une minute doit répondre à la question ou terminer la tâche. Un point est attribué pour une réponse correcte ou une tâche correctement réalisée. Le jeu monte à 6 points.

A la fin du jeu, des lots sont remis aux gagnants. Il peut s'agir de certificats Berendey, de diplômes sous forme de feuilles et bien plus encore que vous fantasmez. Exemples de tâches et de questions :

Des oiseaux

1. Que peut-on préparer en forêt pour nourrir les oiseaux en hiver ? (Graines de bardane, genêts de quinoa, baies de sorbier, aubépine, graines de frêne, oseille de cheval.)
2. Les enfants se voient offrir divers objets et ils doivent montrer comment en faire des mangeoires.
3. Vous pouvez proposer aux enfants des dessins d'oiseaux et de nids d'oiseaux, et ils doivent les disposer les uns après les autres correctement.

1. Plusieurs feuilles d'arbres découpées dans du papier, coupées en plusieurs morceaux, sont données, et les enfants doivent les ramasser et nommer les arbres.
2. De quoi la forêt protège-t-elle le champ ? (Des ravins et des vents secs.)
3. Pourquoi les graines d'arbres malades ne peuvent-elles pas être utilisées pour planter une forêt ? (Seules des graines saines feront pousser des arbres sains.)

Bêtes

1. Pourquoi ne pouvez-vous pas ramener les lièvres, les hérissons et les autres animaux de la forêt ? (Parce que leur maison est une forêt et que les animaux s'habituent aux humains, désapprennent à se nourrir par eux-mêmes, se cachent des ennemis et s'ils sont ensuite relâchés dans la nature, ils mourront.)
2. Comment aider les animaux en hiver ? (Vous pouvez nourrir orignaux, chevreuils, chevreuils avec du foin et des balais stockés en été.
3. Il est possible de suggérer l'identification des animaux à partir des empreintes.

Herbes medicinales

1. Quelles plantes peuvent être utilisées pour les rhumes? (Tilleul, origan, rose sauvage, tussilage, framboises.)
2. Quelles plantes vénéneuses sont utilisées pour fabriquer des médicaments ? (jusquiame, dope, belladone, oeil de corbeau.)
3. Quelle plante est utilisée pour soigner les petites plaies ? (Banane plantain.)

Braconnier

1. Pourquoi ne pas pêcher au printemps ? (Elle pond.)
2. Où ne pas chasser ? (Dans les réserves et autres lieux spécialement protégés.)
3. Quel mal font les braconniers avec une hache ? (Ils font de la déforestation non autorisée.)

Champignons

1. Pourquoi ne pouvez-vous pas piétiner les amanites tue-mouches ? (Ils soignent les animaux.)
2. Quel animal stocke des champignons pour l'hiver ? (Écureuil.)
3. Pourquoi n'y a-t-il pas de champignons dans la forêt par temps sec, mais après les pluies, il y en a beaucoup ? (Les champignons se nourrissent de matière organique en décomposition, et ces substances ne pourrissent que lorsqu'il y a beaucoup d'humidité dans la forêt.)

Insectes

1. Quels sont les avantages des fourmis ? (Détruire les insectes nuisibles.)
2. Comment apprendre du comportement des fourmis à l'approche de la pluie ? (Les fourmis se cachent dans une fourmilière et en ferment les entrées.)
3. Pourquoi faut-il protéger les bourdons ? (Ce sont les pollinisateurs de plantes sauvages les plus utiles.)
4. Pourquoi n'arrive-t-on pas à attraper les lucanes ? (Ils sont devenus des insectes rares.)

Ne fais pas de mal

1. Pourquoi ne pouvez-vous pas prendre des œufs dans un nid d'oiseau ? (L'oiseau peut quitter le nid.)
2. Pourquoi ne pouvez-vous pas cueillir des primevères - perce-neige, muguet, etc. ? (Beaucoup d'entre eux sont devenus rares et sont répertoriés dans le Livre rouge.)
3. Pourquoi est-il impossible de récolter des herbes médicinales au même endroit pendant plusieurs années de suite ? (Pour qu'ils ne disparaissent pas, mais qu'ils aient le temps de récupérer.)

ARC EN CIEL

Participants au jeu

2 équipes de 5-6 personnes composées d'élèves de 5e à 7e année.

Descriptif du jeu

Les héros des contes de fées et les habitants de la forêt agissent en tant que leaders: Old Man-Lesovichok, Snowdrop, Dr Aibolit, Water or Mermaid, Taupe, Butterfly, Woodpecker.

Les mêmes héros agissent en tant que jury et donnent aux équipes un objet pour accomplir la tâche - un cône, une feuille d'arbre, etc.

Les hôtes apparaissent à tour de rôle et assignent leurs tâches aux équipes.

1. Old Man-Forester. Demande de dessiner des panneaux environnementaux. Par exemple, sur les thèmes : "Attention, primevères !", "Attention, fourmilière !", "Il est interdit de couper des arbres", etc.
2. Perce-neige. Il demande à trouver le texte du dépliant - un appel à la défense des primevères.
3. Dr Aibolit. Demande une ordonnance pour des herbes contre le rhume, les coupures, l'indigestion, etc.
4. Sirène ou Eau. Distribue aux équipes des fiches avec le nom des engins de pêche : il faut déterminer quel engin braconne.
5. Taupe. Propose de toucher pour déterminer les branches des arbres.
6. Papillon. Montre des dessins de fleurs et demande à voir les rares figurant dans le Livre rouge.
7. Pivert. Propose de fabriquer des nichoirs ou des mangeoires à partir d'ébauches.

Bien entendu, chacun des présentateurs se présente d'abord, se raconte et

sur leurs amis : Papillon sur les fleurs, Pic sur les oiseaux, Eau sur les poissons, etc. Pendant que l'équipe prépare des tâches, les animateurs font des devinettes ou posent des questions sur la forêt, les fleurs, les oiseaux, les animaux.

exemples de questions

1. Quelle fleur fleurit en premier ? (Tussilage.)
2. Quel champignon est le plus toxique ? (Casquette de la mort.)
3. Quel oiseau porte le nom de la danse ? (Claquettes.)
4. Quel conifère perd ses aiguilles en automne ? (Mélèze.)
5. Combien d'années vit l'airelle? (300 ans.)
6. Quel oiseau peut courir au fond d'un étang ? (Louche.)
7. Une baleine est-elle un poisson ? (Non, un mammifère.)
8. Quel genre de poisson construit un nid ? (Épinoche.)
9. Quelle plante est utilisée pour soigner les petites plaies ? (Banane plantain.)
10. L'arbre pousse-t-il en hiver ? (Pas.)

Et le jeu se termine par une vente aux enchères de chansons. Les équipes chantent à tour de rôle un couplet de la chanson, où il y a des mots sur la forêt, les fleurs, les arbres. Par exemple: "Un sapin de Noël est né dans la forêt ...", "Qu'est-ce que tu te tiens, te balançant, un fin sorbier ...", "Il y avait un bouleau dans le champ ..."

Mizulin SV,

Doctorant, Département de théorie et histoire de la pédagogie. G. Kostroma

Firsova Nadezhda Borisovna,

professeur de géographie, Ph.D.

Annotation pour le quiz sur l'écologie

Les questions environnementales préoccupent chacun d'entre nous aujourd'hui. Qu'est ce qu'on mange? Que respirons-nous ? Pourquoi le climat change-t-il ? Pour répondre à ces questions, il est nécessaire de connaître les lois de la nature et de comprendre la nature elle-même, tant pour les adultes que pour les enfants. À cet égard, il est nécessaire de réviser la tradition de consommation séculaire de «l'environnementalisme», à la coexistence harmonieuse avec la nature, à la volonté psychologique de protéger nos valeurs naturelles communes partout et toujours. C'est la base de l'éducation environnementale et de l'éducation visant à la formation d'une attitude responsable envers l'environnement naturel. Il est bien évident que plus la communication avec la nature est étroite, plus l'éducation environnementale est efficace. Étant en été dans un camp de campagne, les moniteurs et les éducateurs doivent utiliser au maximum tout l'environnement. Avec cette approche, un camp de campagne peut devenir un assistant inestimable et fidèle dans la formation d'une nouvelle culture d'attitude envers la nature, c'est ici que les problèmes éducatifs sont également résolus: les horizons des étudiants s'élargissent discrètement, le développement des capacités cognitives des enfants dans l'étude de la nature et de ses lois se poursuit. L'une des formes de travail pour élargir les horizons écologiques est un quiz.

Le quiz est un jeu de questions et de réponses. La valeur du quiz est qu'il aide à révéler les connaissances des enfants sur des questions sur un sujet spécifique, et si les enfants ne connaissent pas les réponses, ils peuvent obtenir les informations nécessaires sur la nature avec l'aide d'un enseignant de premier plan. En plus des connaissances, une atmosphère favorable est créée pendant le quiz, des expériences émotionnelles communes renforcent la relation entre les participants au jeu. Chaque participant peut faire ses preuves, montrer ses connaissances, ses compétences, son caractère. Le résultat dépend de chaque joueur, de ses capacités, de sa vitesse de réaction, de son endurance, de sa discipline. La satisfaction tirée du jeu crée une ambiance confortable et renforce le désir d'explorer la nature.

L'organisation du quiz comprend plusieurs étapes :

Étape 1. Préparation de l'équipe. Les gars se familiarisent avec les environs du camp. À la bibliothèque et sur Internet, ils consultent des sources d'information sur la faune et la flore.

Étape 2. L'enseignant écrit des questions et élabore des tâches.

Étape 3. Constitution du jury.

Étape 4. Réalisation d'un quiz.

Étape 5 Résumant. Récompense.

Règles du jeu. Les équipes répondent aux questions à tour de rôle, et chaque membre de l'équipe répond à la question sans discussion, de manière indépendante. S'il n'y a pas de réponse, l'équipe consulte et donne la bonne réponse. Si la réponse est incorrecte ou s'avère difficile, la possibilité d'obtenir le score de la bonne réponse est transférée au membre de l'équipe suivante. C'est-à-dire que chaque élève a la possibilité de marquer plus de points pour les réponses correctes (le nombre maximum de points pour une réponse correcte est de 3). Si l'équipe ne donne pas la bonne réponse, la question revient à l'autre équipe.

Résultats du jeu.À la suite du jeu, l'équipe est déterminée - le gagnant, qui a marqué le plus de points et les joueurs - les gagnants (3 personnes), qui ont marqué le nombre maximum de points pour les bonnes réponses. L'équipe est récompensée par un certificat et un joli prix, les joueurs sont gagnants (3 personnes), avec des prix et des certificats de valeur.

Ainsi, le quiz environnemental dans le camp contribue au développement des intérêts cognitifs et à l'activation des activités environnementales des élèves, à la formation d'une culture écologique du comportement dans la nature.

Quiz écologique "Connaisseurs de la nature"

Le but du quizz:

1. Développer les connaissances des écoliers sur la nature de leur terre natale.

2. Développer l'intérêt des élèves pour l'étude de la nature qui les entoure.

3. Contribuer à la formation d'une culture écologique du comportement dans la nature, l'éducation d'un patriote petite patrie qui connaît et aime sa terre.

Équipement: ordinateur, écran, photo nature.

1. Discours d'introduction du présentateur

Nous à tout moment de l'année

La nature sage enseigne:

Les oiseaux apprennent à chanter.

Un sac de patience.

Abeilles dans le champ et dans le jardin

Ils nous apprennent à travailler.

Et d'ailleurs, dans leur travail

Tout en équité.

Réflexion dans l'eau

nous apprend la vérité.

La neige nous enseigne la pureté.

Le soleil enseigne la bonté :

Chaque jour, hiver comme été,

Nous donne chaleur et lumière.

Et personne en retour

Ne demandez rien !

La nature toute l'année

Besoin d'être formé.

Nous arbres de toutes sortes,

Tous les grands gens de la forêt

Ils enseignent une amitié forte.

(V.Orlov)

Bonjour, aujourd'hui dans notre camp un quiz écologique est organisé, nous découvrirons les meilleurs experts sur la nature de notre camp et de notre région. Rappel des règles du jeu. Il y a 5 personnes dans une équipe. Les équipes répondent aux questions à tour de rôle, et chaque membre de l'équipe répond à la question sans discussion, de manière indépendante. S'il n'y a pas de réponse, l'équipe consulte et donne la bonne réponse. Si l'équipe ne donne pas la bonne réponse, la question revient à l'autre équipe. Chaque participant a la possibilité de marquer plus de points pour les réponses correctes.

2. Présentation des commandes etjury

3. Questionnaire

Questionnaire
		Questions pour la 1ère équipe		Questions pour la 2ème équipe
1 tour. Réchauffer. Devinez les énigmes, pour chaque -1 point. Les équipes se relaient pour deviner des énigmes.
		Beauté russe Nous aimons tous vraiment Elle est blanche, mince Les vêtements sont verts (bouleau)		Se précipitant droit dans le ciel, vers le haut Tu regardes de près Pas de bouleau, pas de tremble Il n'y a pas de feuilles, il y a des aiguilles (épicéas, pins)
		L'herbe qui pousse sur les pentes L'odeur est forte et parfumée Et sa fleur et sa feuille sont pour le thé avec toi alors devinez la mauvaise herbe. (Origan)		Et chère mère Et la belle-mère est diabolique Vivre côte à côte À travers le mur. (tussilage)
		J'ai vu une telle fleur Lunette dorée Longtemps il resta assis dans l'herbe Il est devenu gris et s'est envolé. (pissenlit)		Ces jolies fleurs sont amies avec le bleu du ciel Petit, tendre, juste au bord de l'eau Vous les verrez, vous n'oublierez pas Eh bien, vous les connaissez ? (oublie-moi)
		Pas de bouleau, pas de pin Elle se tient en silence Mais seul le vent coulera Tout le feuillage dessus tremble. (tremble)		Quel genre d'arbre est Traite les bonhommes de neige? La neige ment, les gelées craquent Eh bien, les baies sont délicieuses. (Sorbier des oiseleurs)
		Dans l'été étouffant, il fleurit - Appelle immédiatement les abeilles à lui Délicieux nectar de fleurs légères Qui connaît cet arbre ? (Tilleul)		L'automne calme viendra L'arbre deviendra merveilleux Feuilles - étoiles brillantes Doré, chaud. (érable)
2ème round Connaissez-vous ces animaux ?
		Quels animaux dorment les yeux ouverts ? (poissons, serpents)	Quel poisson porte le nom d'une personne? (carpe)
		Qui a des oreilles aux pieds ? (sauterelle)	Combien de pattes a une araignée ? (8 pattes)
	Réveil de village (coq)		Où vivent les hérissons et que mangent-ils ? (en forêt, construction de nids, souris, insectes, champignons, pommes....)
	Pourquoi appelle-t-on une fourmi un homme fort ? (soulève une charge 11 fois son propre poids)		Quels animaux s'appellent pied bot, wapiti, gris? (ours, wapiti, loup)
	Quels sont les avantages des coccinelles ? (Un coléoptère adulte mange 100 à 200 pucerons par jour, les larves sont dix fois plus voraces que les tiques)		J'attrape des insectes toute la journée, je mange des insectes, des vers, Je ne m'envole pas pour l'hiver, je vis sous les combles. (moineau)
3 tours. Connaissez-vous ces plantes ? Les équipes répondent à tour de rôle aux questions. 2 points pour une bonne réponse
	Quelle est l'herbe la plus amère ? (armoise)		Quels bonbons la forêt nous offre-t-elle ? (fraises, myrtilles, airelles, framboises, groseilles…)
	Quel arbre en Russie fleurit le plus tard ? (Tilleul)		Quel arbre fournit le meilleur bois pour fabriquer des instruments de musique ? (épicéa)
	Quelles plantes arrêtent de saigner? (banane plantain…)		De quel bois sont fabriquées les allumettes ? (tremble)
	Quelles plantes sauvages - substituts végétaux connaissez-vous ? (pissenlit, ortie, oseille, têtes de trèfle, racines de bardane, oseille commune…)		Quel bois est très durable et résistant à la pourriture ? (mélèze)
	Nommez les arbres et arbustes qui poussent à proximité du camp (l'équipe qui dit la dernière gagne)
Tour 4Concours "Quoi, où, quand ?" Les équipes répondent à tour de rôle aux questions. 3 points pour une bonne réponse
	Les lilas fleurissent-ils au printemps ou en été ? (Au printemps. Les phénologues considèrent la floraison massive du lilas commun comme un signe du début de l'été)		Quelle forêt est bruyante et laquelle bruisse ? Qu'est-ce qui cause ces sons ? (Dans une forêt de feuillus, un bruissement se fait entendre. Il est causé par le frottement des feuilles individuelles les unes des autres. Et dans une forêt de conifères, des jets d'air dans le vent se plient autour des branches et des aiguilles des aiguilles, tandis que de petits tourbillons se forment derrière eux, faisant un léger sifflement. Fusionnant ensemble, ces sons créent du bruit dans les bois)
	Pourquoi voit-on beaucoup de branches mortes dans une pinède, et seule la cime des arbres devient verte ? (Le pin est une plante qui aime la lumière. Si ses branches reçoivent peu de lumière, elles meurent. Le sommet devient vert car il reçoit plus de lumière)		Pourquoi peut-on voir de jeunes sapins de Noël sous les pins dans la forêt, mais pas de sapin sous les sapins ? (Le pin ne peut pas pousser sous une épinette ombragée, car c'est une plante qui aime la lumière)
	Est-il possible d'abattre tous les arbres creux de la forêt ? (Non : oiseaux insectivores et les chauves-souris, détruisant les insectes - ravageurs de la forêt)		Pourquoi les feuilles de la cime des arbres sont-elles les dernières à tomber ? (Parce qu'ils sont plus jeunes.)
	Pourquoi est-il difficile de couper une bûche en travers et de la fendre relativement facilement ? (Lorsque nous coupons une bûche en travers, nous devons couper à travers les parois des vaisseaux, et quand nous la coupons le long, nous séparons un groupe de vaisseaux d'un autre)		Qui espèces d'arbres occupe la plus grande superficie des forêts de notre pays? (Conifères - 78%, la superficie des forêts de feuillus représente environ 22% de la superficie forestière de notre pays)
	Quelles fraises auront des fruits plus sucrés : celles qui poussent sous les arbres ou dans un pré ouvert ? (La formation d'amidon et de sucre ne se produit qu'à la lumière. En l'absence de lumière, il y a moins de sucre dans les fruits. Par conséquent, les fraises dans un pré ouvert auront des fruits plus sucrés)		La composition du bouquet comprenait des plantes cueillies dans un endroit humide et sec. Quelles plantes faneront plus vite et pourquoi ? (Les plantes se faneront rapidement d'un endroit humide, car avec une large plaque foliaire et une peau fine, elles perdront rapidement beaucoup d'humidité lors de l'évaporation)
Ronde 5Concours "Qui est le plus ?"Écrivez en une minute autant de réponses que possible à la question : « Et si vous êtes dans la nature, mais que vous n'avez pas de trousse de premiers soins et de produits de lavage ? 2 points pour chaque réponse
Que faire, situ es dans la nature, et vous n'avez pas de trousse de secours ni de produits de lavage ? 1. La tourbe de sphaigne blanche peut remplacer le coton et en partie l'iode. On l'appelle "laine de tourbière". 2. Pour retirer une tique coincée dans la peau, vous pouvez utiliser un fil ordinaire ou une ligne de pêche. Faites-en une boucle et "lancez-la" sur l'insecte. La boucle est resserrée sur le site d'introduction de la tique et retirée avec elle. 3. Pour éliminer la douleur des cors frottés, il est nécessaire d'appliquer plusieurs feuilles de plantain pliées ensemble sur le point sensible. 4. Sur le terrain, au lieu de savon, vous pouvez utiliser le rhizome de la fougère aigle. Il contient beaucoup de potassium et mousse bien. Au lieu de savon, vous pouvez utiliser l'intérieur du champignon de l'amadou. 5. Se brosser les dents sans utiliser de brosse à dents est également possible. Il est nécessaire de prendre des copeaux de bouleau épais, dont une extrémité est traitée de manière à ce qu'elle prenne une forme plate, devienne flexible et élastique. La brosse en bouleau nettoie bien les dents, les masse et laisse un agréable goût de bois en bouche.

4. Résumer, récompenser les équipes.

Littérature:

1. La biologie. 6e - 7e années : cours atypiques et activités extra-scolaires(KVN, magazine oral, vacances, quiz, devinettes, mots croisés, tâches intellectuelles de jeu) / comp. N.A.Kasatkina. - Volgograd : Enseignant, 2005. - 154 p.
2. Dobretsova N.V. Education écologique dans le camp des pionniers / N.V. Dobretsova. - M. : Agropromizdat, 1988. - 239 p.
3. Selishchev E.N. Géographie pour les curieux ou ce que vous n'apprenez pas dans la leçon / F.N. Selishchev. - Yaroslavl : Development Academy : Holding Academy, 2002. - 240s.

Ressources internet :

Quizz, concours, courses à relais sur les contes pour camp d'été (École primaire)

Réchauffer

Nommez des contes de fées dont l'héroïne était, par exemple, un renard.

("Golden Key", "Wolf and Fox", "Gingerbread Man", "Two Greedy Bears", "Mitten", "Fox and Jug", "Fox and Crane", etc.)

Concours "Le nom du conte de fées"

Le représentant de chaque équipe prend une feuille de papier avec le nom du conte de fées du chef. Il faut à l'aide des doigts, des mains, des pieds pour représenter les lettres qui composent le nom. Une personne, une lettre. Si le public a réussi à lire le nom, l'équipe obtient un point. (« Navet », « Puff », « Trésor », « Lièvre », « Mowgli », etc.)

Jeu pour tous "Une lettre"

L'animateur appelle les lettres de l'alphabet dans l'ordre (sauf : d, b, s, b). Les enfants crient le nom d'un héros de conte de fées à ladite lettre. Par exemple, "A" - Aibolit, "B" - Pinocchio, ... "I" - Yaga.

Concours "Une lettre"

N'importe quelle lettre de l'alphabet est sélectionnée (vous pouvez, sans regarder, piquer un livre avec un crayon, ou un enfant se dit l'alphabet et, quand on lui dit "Stop!", Il énonce la lettre sur laquelle il s'est arrêté).

Un joueur de chaque équipe sort. L'animateur pose 6 questions à tour de rôle. Le joueur répond par un mot commençant par la lettre choisie.

Par exemple, la lettre "K".

Votre nom? (Kolia, Katia)

Votre nom de famille? (Kovalev, reine)

Tu vis dans quelle ville? (Koursk, Chisinau)

Bon héros de conte de fées ? (Kolobok, Carlson)

Personnage de conte de fées maléfique ? (Koschey, Karabas-Barabas)

Conte de fées préféré ? ("Ryaba Hen", "Tiny-Khavroshechka", "Comment un pauvre homme s'est vengé de son prêtre", "Porridge d'une hache", "Carlson qui vit sur le toit")

Quiz "Qui a donné Conseil utile?»

1. N'ouvrez pas les portes aux étrangers.

2. Brossez-vous les dents, lavez-vous les mains, prenez des douches régulières.

3. A mangé, fait la vaisselle après toi.

4. Ne vous promenez pas seul dans la forêt.

5. Aidez vos amis dans des situations difficiles.

6. Mâchez bien vos aliments, prenez votre temps et ne parlez pas en mangeant.

7. Ne répondez pas aux demandes de personnes inconnues.

8. Ne buvez que de l'eau propre.

9. Une fois dans une situation difficile, ne paniquez pas, mais essayez de trouver un moyen d'en sortir.

10. Bien étudier.

11. Lisez des livres de fiction et de science.

12. Ne mangez pas beaucoup de sucreries.

Réponses: 1. Sept enfants. 2. Moidodyr. 3. Fedora. 4. Le Petit Chaperon Rouge. 5. Navet et Alyonushka du conte de fées Oies-Cygnes. 6. Poule du conte de fées "Bean Seed". 7. Kolobok. 8. Frère Ivanouchka. 9. Masha du conte de fées "Masha et l'ours" et Gerda ("La reine des neiges"). 10. Pinocchio. 11. Znayka (conte de fées "Je ne sais pas dans la ville fleurie"). 12. Winnie l'Ourson.

Quizz "Combien ?"

1. Combien de héros de contes de fées ont arraché un navet ?

2. Combien de mois avez-vous été assis près du feu du Nouvel An ?

3. Combien d'animaux sont allés à Brême pour devenir musiciens ?

4. Combien d'yeux avait Bastinda ?

5. Combien d'enfants le loup a-t-il kidnappés ?

6. Quel âge avait l'oncle Fiodor lorsqu'il a appris à lire ?

7. Combien de fois le vieil homme a-t-il demandé au poisson rouge?

8. Combien de pièces d'or Karabas-Barabas a-t-il données à Pinocchio ?

9. Combien de héros ont proposé à Poucette de se marier ?

10. Combien de singes mesurent la longueur d'un boa constrictor ?

11. Combien d'années la Belle au Bois Dormant a-t-elle dormi ?

12. Quel âge a Gena le crocodile ?

Réponses: 1. Six. 2. Douze. 3. Quatre. 4. Un. 5. Six. 6. Quatre. 7. Cinq. 8. Cinq. 9. Quatre. 10. Cinq. 11. Cent. 12. Cinquante.

Relais "Oui ou non"

Le chef de chaîne appelle les noms des personnes célèbres, et les enfants répondent "Oui" si cette personne a écrit des contes de fées.

Dans tous les autres cas - "Non".

Tchoukovski ("Oui"), Tchaïkovski, Ouspenski ("Oui"), Gagarine, Perrault ("Oui"), Andersen ("Oui"), Marshak ("Oui"), Chichkine, Grimm ("Oui"), Kipling ( "Oui"), Nekrasov, Pouchkine ("Oui"), Lindgren ("Oui"), Rodari ("Oui"), Krylov, Carroll ("Oui"), Nosov ("Oui"), Yesenin, Bazhov ("Oui ”), Bianchi (“Oui”), Schwartz (“Oui”), Mikhalkov (“Oui”), Tchekhov, Volkov (“Oui”), Gaidar (“Oui”).

Quizz sur les contes de fées

Quel est le nombre le plus courant dans les contes de fées ? Quels autres nombres trouve-t-on dans les contes de fées ? (Numéro 3 - trois frères, trois cavaliers, un royaume lointain, trois ans. Un autre - DEUX du cercueil, SEPT enfants, etc.)

Quels cavaliers rencontrèrent Vasilisa la Sage sur le chemin de Baba Yaga ? Qui était-ce? (Cavaliers rouges, blancs et noirs. C'était un jour blanc, un soleil rouge et une nuit noire.)

Lequel des personnages de conte de fées a utilisé la queue comme canne à pêche ? (Le loup dans le conte de fées "Le renard et le loup")

Fabuleux propriétaire, peut-être le premier avion. (Baba Yaga)

Quel autre fabuleux Véhicules savez-vous? (Réchaud d'Emelya, tapis volant, chaussures de marche)

Une recette unique pour un plat délicieux et nutritif à partir d'un outil de construction ? (Porridge d'une hache)

Combien de personnes ont participé à la récolte d'une récolte de navet sans précédent ? (Trois. Tous les autres sont des animaux)

Qui a aidé le frère et la sœur du conte de fées "Geese Swans" à s'échapper de Baba Yaga ? (Souris)

Elle est vivante et morte. (Eau)

Qu'est-ce qu'un susek ? (Un coffre ou un compartiment dans une grange pour stocker le grain et la farine)

Où la mort de Koshchei est-elle conservée ? (au bout de l'aiguille)

Un instrument de musique sur lequel les conteurs accompagnaient leur histoire dans les temps anciens ? (Gusli) Qu'est-il arrivé à la hutte du renard dans le conte de fées "La hutte de Zayushkina" ? (Elle a fondu parce qu'elle était faite de glace) De quels plats le Renard et la Grue se sont-ils traités ? (D'une assiette et d'une cruche) Quel genre de poisson Emelya a-t-elle attrapé ? (Pike) Rappelez-vous un autre poisson magique. Certes, ce n'est pas d'un conte folklorique russe. ( poisson rouge) Pourquoi le frère Ivanushka est-il devenu un enfant? (Je n'ai pas écouté ma sœur et j'ai bu au sabot) À quelle période de l'année se déroule le conte de fées "Au commandement d'un brochet"? (L'hiver, puisque le brochet a été attrapé dans le trou) Qui était l'assistant de Khavroshechka? (Vache) Qui a réussi à chasser le renard de la hutte de Zayushkina? (au Coq) A qui appartient le dicton : "l'invaincu battu a de la chance" ? (A Fox) Quelques questions d'une complexité accrue : Quel artiste a peint Zmey Gorynych ? (V.M.Vasnetsov, K.A.Vasilyev, N.K. Roerich) Quels monuments aux héros des contes folkloriques russes connaissez-vous ? (Monument à Emelya à Suzdal, Princess Frog à Kaliningrad et à Moscou, Kolobok à Donetsk, Mouse-hole en Lituanie, Fox and Crane à Moscou, Serpent Gorynych et Koshchei l'Immortel à Novossibirsk. Mais si vous ne chicanez pas sur le sens de le mot «monument», puis les figures en bois ou en pierre, représentant les personnages des contes de fées se trouvent sur les places et les parcs pour enfants de n'importe quelle ville)

extrait de http://shkolabuduschego.ru/viktorina/po-skazkam.html

"Clairière des contes de fées"

Une sélection de questions "fabuleuses" avec des réponses en auteur et en russe contes populaires.

1. Quel conte de fées de K. Chukovsky décrit deux plaisirs à la fois : un jour de fête et un mariage ?

2. Lequel des personnages énumérés était l'héroïne de l'un des contes de fées d'A.S. Pouchkine : La princesse grenouille, Cendrillon, la princesse cygne ?

3. Où habitait Carlson ?

4. Quel réalisateur était Karabas-Barabas ?

5. Quel petit objet a gardé la princesse éveillée toute la nuit ?

6. Quel était le tout premier souhait de l'épouvantail qu'Ellie a réalisé ?

7. Quel mois a donné à la belle-fille l'occasion de ramasser des perce-neige ?

8. Pourquoi le troupeau d'oies permettait-il encore à Niels de voyager avec eux ?

9. Quelles choses dans le conte de fées "Flower-Semitsvetik" étaient 7 pièces chacune?

10. Qui a donné à la fille un petit chaperon rouge ?

11. Quels animaux sont allés à Brême pour devenir musiciens ?

12. Combien d'heures chaque couple de canards a-t-il tenu une brindille avec une grenouille voyageuse dans son bec ?

13. Quel objet a déplacé les héros du conte de fées d'un endroit à l'autre ? La fleur écarlate»?

14. Où l'oncle Fyodor a-t-il trouvé l'argent pour acheter un tracteur ?

15. Qui a donné un tel nom à Cendrillon ?

16. À la demande du Chat Potté, en quels animaux l'Ogre s'est-il transformé ?

17. Comment s'appelait le géant qui visita le pays des Lilliputiens ?

18. Comment s'appelait la ville où vivait Dunno ?

19. À propos de quoi conte de fées va discours : jungle, loups, enfant ?

20. Comment s'appelait l'ours poète ?

Réponses: 1. "Fly-Tsokotuha". 2. La princesse cygne. 3. Sur le toit. 4. Théâtre de marionnettes. 5. Pois. 6. Retiré du poteau. 7. Mars. 8. Sauvé les oies du renard Smirre. 9. Bagels, pétales, ours polaires. 10. Sa grand-mère. 11. Âne, coq, chat et chien. 12. Deux heures chacun. 13. Anneau d'or. 14. Trouvé un trésor. 15. La plus jeune fille de sa belle-mère. 16. Dans un lion et une souris. 17. Gulliver. 18. Florale. 19. Mowgli. 20. Winnie l'ourson.

Quiz sur les contes folkloriques russes

1. Dans quel conte de fées un poisson prédateur a-t-il exaucé ses vœux ?

2. Quelle hutte la chèvre dereza a-t-elle prise?

3. Un homme a-t-il donné des racines ou des tiges à un ours lorsqu'il a déterré un navet ?

4. Qui était quatrième dans le conte "Navet" ?

5. Le héron a-t-il accepté la proposition d'épouser la grue ?

6. Qui est entré dans une vache par une oreille et est sorti par l'autre, et a donc fait un travail difficile ?

7. Ivanouchka est devenue un enfant après avoir bu de l'eau du sabot d'une chèvre. Comment est-il redevenu un garçon ?

8. Dans quel conte de fées figuraient les noms des ours: Mikhail Ivanovich, Mishutka et Nastasya Petrovna?

9. Qui Blue Nose Frost a-t-il essayé de geler ?

10. Quels produits le soldat a-t-il demandé à la vieille femme pour faire cuire de la bouillie à la hache ?

11. De quel instrument de musique le chat a-t-il joué dans la hutte du renard pour sauver le coq ?

12. Où Thumb-Boy s'est-il assis lorsqu'il a labouré le champ?

13. Comment s'appelait la fille que Koschey l'Immortel a transformée en princesse grenouille ?

14. Quel plat la grue a-t-elle proposé au renard d'essayer en lui poussant la cruche ?

15. Pourquoi le vieil homme a-t-il emmené sa fille dans la forêt en hiver et l'a laissée là ?

16. Qu'est-ce que le grand-père a fait comme taureau en résine pour sa petite-fille ?

17. Comment se fait-il qu'Ivan Tsarévitch soit monté sur un loup et non sur un cheval ?

18. Quel arbre la sorcière a-t-elle rongé pour obtenir Tereshechka ?

19. Comment les personnes âgées ont-elles eu une fille, Snegurochka ?

20. Comment s'est terminé le conte de fées "Teremok" ?

Réponses: 1. "Au commandement du brochet." 2. Lapin. 3. Hauts. 4. Bogue. 5. Non. 6. Tiny-Havrosechka. 7. S'est roulé trois fois sur la tête. 8. "Trois ours". 9. Homme. 10. Céréales, beurre et sel. 11. Sur la harpe. 12. Dans l'oreille d'un cheval. 13. Vasilisa la Sage. 14. Okrochka. 15. Ainsi a ordonné la vieille belle-mère. 16. De la paille, des bâtons et de la résine. 17. Le loup a mangé le cheval.18. Chêne. 19. Eux-mêmes façonnés à partir de la neige. 20. Les animaux ont construit une nouvelle tour.

26.07.2017 | Nous avons regardé le scénario 2558 Humain

Berendey.
Oh ma forêt, ma merveilleuse forêt,
Plein de contes de fées et de merveilles !
Dans les soucis et les travaux ma vie passe,
J'espère que vous me reconnaissez.
Défenseur de la forêt, ami des animaux,
Je suis un roi d'un conte de fées...
Enfants. Berendey.
Berendey.
Bravo mes amis !
J'invite tout le monde à...

Scénario d'un événement environnemental pour le camp d'été "Moins d'environnement, de plus en plus d'environnement"

26.07.2017 | Nous avons regardé le scénario 4293 Humain

Plomb 1.
5 juin - Journée mondiale de l'environnement.
Chaque fleur et chaque brin d'herbe,
Oiseaux qui volent dans le ciel bleu
Toute la nature qui nous entoure
Notre protection, mon ami, est attendue.
Le son du tocsin résonne sur fond de musique dérangeante.
Lecteur 1.
Quoi...

Scénario pour un camp d'été. Journée de l'écologie. Kaléidoscope écologique (jeu de voyage)

28.05.2013 | Nous avons regardé le scénario 15339 Humain

Nature... Que de fois nous répétons ce mot ! Depuis quelque temps, il est devenu un symbole de notre lutte pour la survie, pour le bien-être de toute vie sur la planète.

La communication avec la nature fait partie intégrante de la vie spirituelle humaine. Voici ce qu'on dit, par exemple, sur la forêt...

Scénarios pour le camp d'été. Forest School (jeu de rôle)

28.05.2013 | Nous avons regardé le scénario 5005 Humain

Pour la période de préparation au jeu, un « Siège du Personnel Scolaire » est créé. Il comprend des gars plus âgés, le "directeur" avec ses "adjoints" et "professeurs". Ils élaborent des programmes de cours, établissent un planning de "cours", équipent le lieu de travail de "l'école", ...

Subbotnik écologique "Pique-nique dans la clairière"

28.05.2013 | Nous avons regardé le scénario 5019 Humain

Animateur : Chers enfants ! Nous savons tous que la Terre est notre maison commune. Dès la naissance, nous sommes entourés par la nature - arbres, herbes, air et eau. Nous vivons dans ce monde, et ce qu'il est et ce qu'il deviendra dans le futur ne dépend que de nous. La nature est très...

Conte écologique "Ville propre"

27.07.2011 | Nous avons regardé le scénario 4501 Humain

Sur les rives de la grande Volga
La ville a été construite grande.
Il s'appelait Astrakhan.
Le tout dans des espaces verts !
Ah, quel délice !
Promenez-vous dans les rues merveilleuses,
Respirez de l'air pur.
On dit que notre Astrakhan est une ville propre !
Mais c'est plein de déchets...

"Cette planète fragile"

19.06.2011 | Nous avons regardé le scénario 6240 Humain

On parle de
Que la Terre entière est notre maison commune -
Notre bonne maison, maison spacieuse,
Nous y vivons tous depuis la naissance.
Aussi, on parle de
Que nous devons protéger notre maison.
Prouvons que ce n'est pas en vain
La terre compte sur nous.
Présentateur 1. Notre ...

Jeu écologique "Fourmilière joyeuse"

02.06.2010 | Nous avons regardé le scénario 13210 Humain

Présentateur: Les gars, aujourd'hui nous aurons un jeu écologique et biologique "Cheerful anthill", dédié à journée mondiale protection environnementale. Dites-moi, s'il vous plaît, qu'est-ce que l'écologie ? (Réponses des enfants). C'est vrai, les gars, l'écologie est la science de l'environnement...

Municipal organisation financée par l'état l'éducation supplémentaire

Centre Egorlyk pour les activités parascolaires

Développement pour un événement régional

quiz sur l'environnement

préparé

professeur d'éducation complémentaire

Schegolkova Larisa Borisovna

Russie

Région de Rostov

Stanitsa Egorlykskaïa

2016

But du jeu : convaincre les élèves de la nécessité de respecter l'environnement et la nature en général.

Tâches:- se familiariser avec problèmes mondiaux pollution de la planète Terre ;

Inculquer la pensée écologique;

Former les fondements de la culture écologique;

Enseigner comment résoudre les problèmes et les problèmes environnementaux

Progression du jeu :

1 tour. Histoire courte "Dimanche dans les bois"

Pendant une semaine, il n'a été question dans la classe que d'un futur voyage en forêt. Au dernier moment, le professeur est tombé malade. Mais nous avons décidé d'aller nous-mêmes dans la forêt. Nous connaissions déjà le chemin, avons fait le plein de nourriture, pris une boussole et n'avons pas oublié le magnétophone.

Avec une musique joyeuse, nous avons annoncé la forêt - nous sommes arrivés ! Les journées étaient chaudes et sèches, mais il n'y avait pas de chaleur dans la forêt. La route familière nous a conduits à un bosquet de bouleaux. Sur le chemin, nous avons souvent rencontré des champignons - cèpes, cèpes, russula. Voici la récolte ! Qui a coupé les pattes élastiques des champignons, qui les a tordus et qui les a arrachés. Tous les champignons que nous ne connaissions pas, nous les avons abattus avec des bâtons. Arrêt. Ils ont rapidement cassé des branches et allumé un feu. Nous avons infusé du thé dans une casserole, mangé un morceau et continué. Avant de quitter le bosquet, Petya a jeté des bocaux et des sacs en plastique en disant : « Les microbes les détruiront de toute façon ! Les braises brûlantes du feu nous ont fait un clin d'œil au revoir. Dans les buissons, nous avons trouvé un nid d'oiseau. Tenir les testicules bleuâtres chauds et remettre. Le soleil montait de plus en plus haut au-dessus de l'horizon. Il faisait plus chaud. A la lisière de la forêt nous avons trouvé un petit hérisson. Décidant que sa mère l'avait abandonné, ils l'ont emmené avec lui - il serait utile à l'école. Nous sommes déjà assez fatigués. Il y a pas mal de fourmilières dans la forêt. Petya a décidé de nous montrer comment acide formique. Il a raboté des bâtons et a commencé à percer toute la fourmilière avec. Quelques minutes plus tard, nous étions déjà en train de sucer joyeusement les fourmis.

Peu à peu, les nuages ​​ont commencé à arriver, il est devenu plus sombre, des éclairs ont éclaté, le tonnerre a grondé. Il a commencé à pleuvoir assez fort. Mais nous n'avions plus peur - nous avons réussi à courir vers un arbre solitaire et à nous cacher dessous.

Animés, nous avons marché jusqu'à la gare en sautant par-dessus les flaques d'eau. Et soudain, un serpent a rampé sur la route. « C'est une vipère ! Petya a crié et l'a frappée avec un bâton. Nous nous sommes approchés du serpent immobile et avons vu deux taches jaunes à l'arrière de sa tête. "Ce n'est pas une vipère," dit tranquillement Masha, "c'est déjà le cas." "Tout de même - un reptile!" Petya a répondu.

Avec des brassées de fleurs de prairie et de forêt, nous nous sommes approchés de la gare. Une heure plus tard, le train approchait déjà de la périphérie de la ville. Ce fut une journée amusante !

Voici comment vous devez vous comporter en forêt :

1. n'allumez pas de musique forte ;

2. ne pas arracher les champignons et ne pas abattre même ceux qui ne sont pas comestibles ; à mesure que le mycélium est détruit, la médecine pour les animaux disparaît, la communauté des insectes - champignons - arbres est perturbée;

3.Pour un feu, ramassez du bois séché et ne cassez pas de branches. Par temps chaud et sec, il est interdit de faire des feux dans la forêt ;

4.ne laissez pas de polyéthylène, car il est mal détruit par les micro-organismes (complètement détruits après 220 ans) et les canettes métalliques (détruites après 100 ans);

5. le feu après avoir brûlé doit être jeté avec de la terre ou versé avec de l'eau jusqu'à ce que la combustion s'arrête complètement;

6. ne touchez pas les œufs des oiseaux - l'oiseau peut quitter le nid;

7. n'emmenez pas d'animaux et de poussins de la forêt à la ville - s'ils ne meurent pas en ville, ils mourront lorsque vous voudrez les ramener à nouveau dans la forêt;

8. ne plantez pas de bâtons dans la fourmilière - les relations dans cette communauté complexe sont violées;

9. Ne vous cachez pas sous un arbre solitaire pendant un orage - la foudre peut y pénétrer!

10. ne détruisez en aucun cas les serpents, même les vipères ;

11. Les fleurs des prairies et des forêts ne doivent pas être déchirées - la vie des fleurs cueillies est de courte durée. De plus, des plantes rares et protégées peuvent entrer dans le bouquet.

2ème round

"Vous roulez notre eco-ball,

Pendant longtemps sur les mains

Qui a le ballon

Il va maintenant nous dire… »

Celui qui a le ballon à gauche répond aux questions.

1. Dans la ville (un grand centre industriel), tous les espaces verts ont été supprimés. À quoi cela peut-il mener ?

2. Un navire transportant du pétrole s'est écrasé. Il s'est déversé dans la mer, s'est répandu sur sa surface, a recouvert les rivages. Quelles sont les conséquences environnementales de cet accident ?

3. Les gnous (petits moustiques et moucherons) dans certaines régions agacent grandement une personne. Que va-t-il arriver à environnement naturel si détruire complètement ces insectes à l'aide de pesticides ?

4. Pendant longtemps dans notre pays, la chasse au loup était encouragée et une prime était accordée pour chaque animal abattu. Ensuite, la chasse a été complètement interdite. À l'heure actuelle, dans un certain nombre de régions, cette interdiction a de nouveau été levée et certains loups peuvent être abattus. A votre avis, qu'est-ce qui peut expliquer une telle « incohérence » dans les ordonnances des autorités environnementales ?

5. Les engrais et les pesticides sont lavés des champs environnants avec la pluie et la neige fondue dans un réservoir (pas de grande taille). Faire une prévision écologique des conséquences possibles de ce phénomène.

6. Dans la mer Noire au cours des 15 dernières années, l'intensité de la "efflorescence aquatique" a été multipliée par 31. Quelles sont les raisons de ce phénomène ? Pourquoi y a-t-il une mort massive de poissons dans les lieux de forte «floraison»?

3 tours. Les enfants lisent à tour de rôle les vers du poème.

"Sauver la Terre!

Prends soin de l'alouette au zénith bleu,

Papillon sur une tige de cuscute,

Soleil sur le chemin

Avec des glaçons jouer au crabe,

Sur le désert l'ombre du baobab,

Le faucon planant au-dessus du champ

Une lune claire sur la rivière calme,

Une hirondelle vacillante dans la vie.

Prenez soin de la Terre, prenez soin de vous !

Prenez soin du miracle des chansons, des villes et des villages,

L'obscurité des profondeurs et la volonté des cieux,

Révélation de la terre et du ciel

La douceur de vivre, le lait et le pain.

Prendre soin des jeunes plants

Au festival vert de la nature,

Ciel dans les étoiles, océan et terre

Et une âme croyante en l'immortalité, -

Tous les destins sont les fils conducteurs.

Prenez soin de la Terre, prenez soin de vous !

M. Dudin