Diana Krupin
Proiect pedagogic de activitate comună în 2 grupa de juniori„Păsările din curtea noastră”

RELEVANŢĂ PROIECT:

În cursul procesului educațional, sa relevat faptul că copiii au cunoștințe insuficient dezvoltate despre păsări din țara natală. Copiii confundă adesea iernarea și migrația păsări. De asemenea, copiii nu au un simț bine dezvoltat al îngrijirii păsări. Prin urmare, am decis să pun în aplicare proiect« Păsările - pământul nostru» ! Acest lucru va extinde și aprofunda cunoștințele copiilor despre păsări din regiunea noastră, va servi la formarea unei atitudini grijulii față de păsări, conștientizarea că este necesară îngrijirea păsărilor în cea mai grea perioadă a anului pentru ele. LA comun Lucrând cu părinții, trebuie să creștem conștiința ecologică a copilului, stimulându-i interesul pentru a-și ajuta prietenii cu pene, stârnind astfel sentimentele copilului. Este foarte important ca copilul să evalueze comportamentul uman în natură, să-și exprime părerea despre această problemă. Prin urmare, este necesar ca copiii să-și formeze capacitatea de a spune, capacitatea de a compara observațiile realității cu conținutul poveștilor, basmelor, poeziilor, proverbelor, ghicitorilor. Aflați cum să vă inventați propria poveste cu ilustrații. Lumea infinit diversă a naturii trezește la copii un interes intens, curiozitate, îi încurajează să se joace, artistic și vorbire Activități. Impresiile din natura nativă primite în copilărie sunt amintite toată viața și influențează adesea atitudinea unei persoane față de natură, față de Patria Mamă.

TIP DE PROIECT: pedagogic

VEDERE PROIECT: cognitiv-vorbire.

PARTICIPANȚI: Copii 2 grupa de juniori; educatori; Părinții 2 grupa de juniori

VÂRSTA COPIILOR – 3-4 ani.

TERMENI DE IMPLEMENTARE: Noiembrie 2013

POARTĂ: extinderea cunoștințelor copiilor despre păsări din țara natală, modul lor de viață.

SARCINI:

Dezvoltați înțelegerea de bază a păsări(zboară, cântă, ciugulește, construiește cuiburi, eclozează pui);

Formarea dorinței de a proteja și de a avea grijă de frații noștri mai mici;

- formarea deprinderilor: observați, comparați, analizați și reflectați rezultatele observațiilor în tipuri diferite creativ Activități(teatral, joc, muzical, artistic, productiv);

Dezvoltați activitatea cognitivă, gândirea, imaginația, abilitățile de comunicare;

Extinderea ideilor copiilor despre sosiri păsări(cârbii, cozile, rândunelele etc., creșterea puilor, îngrijirea lor;

Învață să stabilești cele mai simple conexiuni între condițiile sezonului de primăvară și comportament păsări;

Creșteți nivelul pedagogic cultura părinţilor prin implicare în activități comune cu copiii(fabricarea de hrănitoare, căsuțe pentru păsări).

INTERACȚIUNEA CU PĂRINȚII:

Participa la fabricarea alimentatoarelor pt păsări. Participarea la acțiune „Mâncare cu păsări”.

Ajutor preşcolarîn organizarea de sărbători, concursuri, spectacole de teatru, în confecţionarea atributelor şi elementelor de costume.

FORME SI METODE DE LUCRU:

Cursuri integrate; - jocuri de situație; - conversații; - expoziții de desene și meșteșuguri; - excursii; - vizionarea desenelor animate; CONDIȚII NECESARE DE IMPLEMENTARE PROIECT:

Interesul copiilor și al părinților;

suport material proiect;

Evoluții metodice.

Organizați o expoziție lucru în comun pe această temă"Mici păsări";

Realizarea unui folder de diapozitive subiect: „Să salvăm natura cu dragoste și grijă”;

Implicarea părinților în fabricarea hrănitoarelor, a căsuțelor pentru păsări, participarea la concursul de desene sau fotografii păsări.

Rezultat estimat:

Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre păsări;

Formarea unei atitudini eficiente conștiente față de păsări,

Dorința de a avea grijă de păsări;

Înțelegerea semnificației păsări în viața oamenilor;

Părinte implicat activ în proiect capabil să insufle copiilor dragoste și respect pentru păsări.

Etapa 1. pregătitoare

Pregătirea pentru eveniment proiect.

1. Selectați literatura metodologică pe această temă.

2. Selectați ficțiune și literatură educațională pe această temă.

3. Ridicați material didactic, suporturi vizuale (albume pentru vizionare, picturi, ilustrații, sarcini de jocși exerciții, înregistrări audio cu voci păsări, opere muzicale).

4. Faceți un plan pe termen lung.

5. Realizarea pălăriilor - păsări; jocuri didactice; crearea de atribute pentru clase și jocuri.

6. Realizarea de hrănitori și căsuțe pentru păsări.

7. Realizarea meșteșugurilor pentru organizarea unei expoziții "Mici păsări".

În etapa pregătitoare, copiii și cu mine am discutat probleme legate de design si

cercetare Activități.

- Păsări, ce sunt ei?

Ce stii despre păsări?

Cum să aflu pasăre?

Cum să se împartă păsări pentru migrație și iernare?

Care este semnificația păsări în viață?

Pentru a găsi răspunsuri la acestea întrebări:

A stabilit scopul și obiectivele proiect,

Elaborat un program de lucru

A studiat literatura cognitivă, artistică și metodică,

Echipament pregătit pentru implementarea acestui lucru proiect;

Realizat o selectie de jocuri pentru copii;

A făcut carduri de referință cu o imagine păsări;

A dezvoltat un ciclu de observații pentru păsări din regiunea noastră;

Etapa 2. Scena practică

PLAN DE LUCRU AVANT

asupra formării ideilor ecologice elementare

la copii 2 grup de juniori din cadrul proiectului« PĂSĂRI»

« Păsări în curtea noastră»

1. Observație păsări:

Ce fel păsări ajunge pe site?;

Vrabia; - cioara; - porumbel;

Ce sunete se scot păsări?;

Câte picioare are păsările și modul în care merg?;

Câte aripi are păsările și cum zboară?

2. Jocuri în aer liber:

- „Vrăbii și o pisică”; - „Vrăbiile și mașina”; - "Mare pasăre» .- „Vrăbiile și mașina”, „Mama găină și puii”

3. Exerciții de joc "Arătaţi-mi pasăre» (vrabie, cioară etc.).

4. Pictura siluete păsări(vrabie, cioară, porumbel).Aplicat „Casa pentru cabana pentru pasari”

5. Jocuri de dramatizare „Rime populare rusești despre păsări» .

7. Citirea: E. Charushin „De ce nu prinde Tyup păsări» .

8. Aplicare "Vrabie".

9. Modelare "Pasăre".

10. Sesiune finală « Păsări la secția de grădiniță.

Păsări în zona noastră

1. Observație păsări:

Pitigoi; - cilindru; - Magpie;

- Păsări mari și mici;- Ce mănâncă? păsări?

Ce fel păsări se hrănesc cu alimentatorul? - Urme de păsări în zăpadă

2. Modelare: "Vrabie", "Cioară", "Coţofană".

3. Pictura siluete păsări(titmoare, bullfinch).

4. Citirea poeziilor:

A. Prokofiev „Bulfinches”;

V. Stoianov "Vrabie";

R. Bukharaev "Feder".

6. Memorarea unei poezii de V. Prikhodko "Vrabie".

7. Învățarea unui cântec "Vrabie" (versuri de A. Cheptsov, muzica de V. Gercik)

8. Tema pentru acasă: realizarea hrănitoarelor.

9. Jocuri de rol: „Mâncare cu păsări”, « pasăre cu pui» . „Excursie în pădure”

10. Hranitoare suspendate.

11. Aplicare colectivă « Păsări la hrănitor» .

12. Desen „Urme păsări» .

13. Lecția finală « Păsări iarna» .

PLAN DE IMPLEMENTARE PROIECT

Secțiunea program

1. „Cum să aflu pasăre» .

2. „Ingrijorările de toamnă păsări» .

2. „Scrierea unei povești descriptive despre păsări» .

3. « Păsările sunt prietenii noștri» ,

4. „Cea mai tristă carte a naturii – Cartea roșie”,

5. Aplicare, modelare, desen:„Cinticele sunt ca merele roz”,« Au sosit păsările» ,„Dansul păsărilor magice”.

Revizuirea albumelor:"Totul despre păsări»

Vizualizarea videoclipurilor dintr-o serie „Lecții de la mătușa Owl”

Supraveghere pe stradă „Cuib printre crengi”

jocuri de simulare: „Suntem păsări”,„Cunoaște-mă, eu... pasăre…» .

Jocuri de masă:

Loto « Păsări» ,Tăiați imagini,Recunoașteți și numiți 2 identice păsări.

Jocuri didactice :

„Cine locuiește unde” „Iernarea și migrația păsări»

„Zboară, înoată, aleargă” "Unde pasărea a zburat?»

— Al cui ciocul? „Aflați pe traseu”

„Găsiți o pereche” "Ce pasăre?» ;

„Dezbracă-te păsări pentru migrație și iernare”; „Poza suplimentară”;

„Ghicește descrierea”;„Fă o imagine din părți”.

jocuri cu degetele:

"Vrabii";"Păsări"; „Călătorie distractivă”;„Pui în cuib”.

Socializare

Lecție de ecologie „Hai să ajutăm păsări iarna»

Lecție tematică "Iernat păsări»

Divertisment „Case păsări»

Participarea la acțiune „Mâncare cu păsări”

Jocuri de rol: „Mâncare cu păsări”, « pasăre cu pui» .

Sănătate, Cultură fizică

Jocuri de afara: „Vrăbii și o mașină”, „Mama găină și puii”, „Păsări și pui”, „Găsește-ți cuibul”, « Păsări în cuiburi» , „Vrăbii și o pisică”, "Zbor păsări» . „Gâște lebădă”; „Vrăbiile și mașina”;

„Vulpea și găinile”; „Nu ne este frică de pisică”

Psiho-gimnastică: „Pene și pietricele”

Realizarea si agatarea hranitoarelor pt păsări.

pansament de top păsări„Gusări pentru păsări» .

Fotografie cu hrănitori și căsuțe pentru păsări.

Fictiune.

Proverbe și zicători despre păsări.

Semne de la păsări.

Rezolvarea ghicitorilor.

Ghicitori pentru copii.

Citind:DAR. Barto "Pasăre", — Cine țipă?; E. Charushin "Yashka"; M. Zoșcenko "Pasare inteligenta"; A. Maykov „Rândunica a venit în fugă”;E. Avdeenko "Vrabie";DAR. Tolstoi „Stept Jackdaw”; M. Prişvin "Ciocănitoare", „Gadgeturi”;M. Amar "Vrabie";Bianchi "Calendarul Sinichkin";DAR. Kushner « Păsări» . K. D. Ushinsky "Martin".Citind un basm de V. Dahl "Cioară".Poezie: Aleksandrova A. "Grauri";DAR. Yashin "A hrani păsări iarna» , V. Berestov « Păsări»

picturale activitate

Desen „Bulfinches”.Compoziţie păsări - din frunze uscate. modelare "Pasăre".Muncă manuală "Cuib".modelare "Pasarea ciuguleste boabele","Hranitoare cu cereale".Aplicat „Casa pentru cabana pentru pasari”, "Botgros".Desen „Păsări care ciugulesc rowan”, "Pasare in palma".Carti- planse de colorat: « Păsări» , „Păsări de pădure”, „Aviar curte» .Șabloane cu imagine păsări.

Cercetare activitate

Plimbări la țintă. Observatii:

Păsări Ce s-a schimbat în comportament în toamnă?

Observarea și compararea urmelor în zăpadă sub hrănitori și sub molid.

Observație și comparație păsări pe hrănitoare.

Luarea în considerare a situațiilor problematice. De ce păsări poate zbura prin aer, dar o persoană nu poate?Ce animale vizitează copacii din grădină și a site-ului nostru - păsări, insecte, păianjeni.

Siguranță. Conversație pe subiect: „Ai grijă la pisică!”, „Să nu lăsăm pasărea să moară de frig și foame”.Observarea alimentatorului ( păsări mici, lipsiți de apărare, nu se pot descurca singuri)

Comunicare

Privind fotografii păsări: « Păsările Rusiei» , "Iernat păsări» , „Migrator păsări» .Considerarea parcelei poze: „Rooks au sosit”, "Hrănire păsări» ; „Câze pe o ramură de rowan”, „Bulfinches”.

Realizarea de povestiri descriptive din imagini. Învățare poezii despre păsări, ghicitori.

PRODUSE PROIECT:

1. Ciclul GCD pe tema « Păsări» .

2. Prezentare pe tema « Păsări în curtea noastră»

3. Card index al cuvântului artistic « Păsări în curtea noastră» .

4. Expoziție (desen, aplicare, modelare) pe subiect « Păsări în curtea noastră» .

5. Hranitoare pentru păsări.

6. Căsuțe pentru păsări.

REZULTATE PROIECT:

1. În implementare activitati ale proiectului copiii au învățat:

A pune intrebari;

Dați definiții conceptelor;

clasifica;

Observa;

Efectuați un experiment;

Trageți concluzii și concluzii;

Scrie basme, povești despre păsări.

cunoştinţele copiilor despre păsările s-au extins;

2. Copiii au învățat să distingă migratorii păsări din iernare.

3. Pe toată durata implementării proiect« Păsările sunt prietenii noștri» copiii dezvoltă un discurs coerent.

4. Copiii au învățat să se hrănească corect păsări. Mulți copii au o atitudine grijulie față de păsări.

5. Interes cognitiv crescut pentru copii.

Proiect pe termen scurt: „Sala de mese cu pasăre”

Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine, ca acasă,
Mize pe verandă.
Mâncarea lor este săracă.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic
Vor avea iarnă...
A. Yashin
Pașaport de proiect
Denumirea proiectului:„Mâncare cu păsări”
Tip proiect: orientat spre informare
Tip proiect: pe termen scurt, familie, grup
Timp de implementare: de la 01.11.2014 la 30.11.2014
Relevanța proiectului:
În sezonul rece, în fața păsărilor care ierna, ele stau vital întrebări importante: cum se hrănește. Alimentele disponibile sunt din ce în ce mai puține, dar nevoia de ele crește. Uneori, hrana naturală devine practic indisponibilă, așa că multe păsări nu pot supraviețui iernii și mor. Sarcina adulților este de a crește interesul copiilor față de prietenii noștri mai mici - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei, de a vă bucura de faptul că împărtășind firimituri, puteți salva păsările de la moarte în timpul iernii. Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază despre cum să hrănească păsările iarna.
Scopul proiectului: Dezvoltarea sentimentelor morale la preșcolari prin educație ecologică cu acces la activități productive. Creare conditii optime pentru dezvoltarea activității creative și a unei stări emoționale pozitive la un copil prin organizarea unei comunități cognitive și productive activitatea muncii.
Probleme:
Lipsa de cunoștințe a copiilor despre păsările care ierna.
Nu există nicio abilitate în capacitatea de a hrăni păsările timp de iarna al anului.
Obiectivele proiectului:
Tutoriale:
Pentru a consolida cunoștințele dobândite anterior ale preșcolarilor despre păsările iernante, stilul lor de viață, obiceiuri, legătura cu mediul, rolul omului în viața păsărilor
Extindeți cunoștințele existente cu informații noi
Învață-i pe copii cum să hrănească corect păsările.
În curs de dezvoltare:
Promovarea dezvoltării activității cognitive și creative, curiozitatea
Extindeți orizonturile și îmbogățiți vocabularul copiilor, dezvoltați un discurs coerent.
Educational:
Pentru a forma o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a ajuta în condiții dificile de iarnă
Să insufleți dragostea pentru natură și să cultivați o atitudine atentă față de ea.
Întăriți relațiile părinte-copil
Rezultatele așteptate ale implementării proiectului:
- Să-i intereseze pe copii împreună cu părinții lor în îngrijirea păsărilor, dorința de a-i ajuta perioada de iarna(fabricarea hrănitoarelor, hrănirea păsărilor iarna).
- Lucru in echipa va ajuta la consolidarea relațiilor părinte-copil.
- dezvoltarea curiozității la copii, creativitate, activitate cognitivă, abilități de comunicare.

Participanții la proiect: copii din grupa a doua mai mică Nr. 3, părinți, educatori.

Etapele proiectului:
1.Etapa pregătitoare.
- Determinarea nivelului de cunoștințe al copiilor despre păsările care ierna.
- Definirea temei proiectului, sarcinilor, strategiilor și mecanismelor.
- Colectarea de informații pe subiect.
- Creație conditiile necesare pentru implementarea proiectului.

2. Etapa principală. Implementarea proiectului.
Este o introducere în procesul educațional metode eficienteși tehnici de extindere a cunoștințelor preșcolarilor despre păsările care ierna, obiceiurile lor, caracteristicile vieții în timpul iernii.
Proiectul a fost derulat în trei direcții:
- munca educatoarelor cu copiii;
- activitatea independentă a copiilor;
- activități comune ale părinților și copiilor.

Lucrul cu copiii pentru a rezolva problemele proiectului:

1. Munca educatoarelor cu copiii
Conversații:
„Ce știi despre păsările care iernează?”
Scop: Dezvăluirea nivelului de cunoștințe al copiilor despre păsările care ierna.
„Meniu păsări”
Scop: Introducerea copiilor în tipurile de hrănire a păsărilor în timpul iernii.
„Vizitatorii de iarnă”
Scop: Să extindă ideile copiilor despre păsările care ierna.
„De ce să ajuți păsările iarna”
Ţintă. Cultivați respectul pentru fauna sălbatică.

Examinând păsările care ierna în ilustrații
în cărți și reviste
Scop: Clarificarea ideilor despre păsările care ierna, Activarea vocabularului copiilor.

Întocmirea poveștilor din ilustrații
Scop: Îmbogățirea și activarea vocabularului copiilor. Formează un discurs coerent.
Învățarea poeziei
Scop: Să învețe să asculte cu atenție un text literar, să dezvolte memoria. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor.
Învățarea jocurilor cu degetele
Scop: Dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor. Activați vocabularul copiilor.
Citirea de ficțiune (folclor, poezie, povestiri)
Scop: Formarea interesului pentru nevoia de lectură. Angajarea în a cunoaște diferite forme de ficțiune.
V. Zvyagina „Vrabie”, S. A. Yesenina „Iarna cântă, strigă”, T. Evdoshenko „Ai grijă de păsări”, „Oaspeții de iarnă” Y. Nikonov „Vrabie”, „Unde a luat masa vrabia” / din ciclul „ Copii într-o cușcă ”, „Păsări inteligente”.
Realizarea unui colț al cărții (selecție de cărți despre păsări)
Scop: Să extindă ideile copiilor despre păsările care ierna, caracteristicile, obiceiurile acestora. Creșterea dragostei pentru prietenii cu pene.
Ascultarea înregistrării audio „Vocile pădurii de iarnă”
Scop: Să înveți să asculți cu atenție muzica, să distingem vocile păsărilor.
Jocuri didactice
„Colectează pasărea”, „Ce fel de pasăre? ”, „Cine țipă?”, „Decupați poze”, „A cui umbră?”, „Mic - mic - mai puțin”, „Ghicește la atingere”, „Cine este mai departe, cine este mai aproape?”, „Cine stă unde ?”, „Ghici cine a plecat?”, „Hrănește păsările”.
Scop: dezvoltarea completității percepției vizuale, capacitatea de a examina sistematic și intenționat un obiect, de a evidenția principalele caracteristici, de a crea o imagine completă din părți.
Jocuri de rol
„Invitați un pițigoi în vizită”, „Spitalul de păsări”
Scop: stimularea dorinței de a empatiza și de a ajuta prietenii cu pene.

2. Activitatea independentă a copiilor:
Examinarea păsărilor care ierna în ilustrații din cărți și reviste
Examinarea picturilor și fotografiilor intrării
Scop: Pentru a clarifica ideile despre păsările care ierna. Activați vocabularul copiilor.
Jocuri tipărite pe tablă, jocuri cu inserții, decuparea imaginilor, șabloane
Scop: Implicarea copiilor în activități independente.
plimbări
Observarea păsărilor.
Urme de păsări.
Conversații despre păsările care ierna.
Jocuri de afara
"Corbi"
"Păsări"
„Vrăbii și o pisică”

Tur al grădiniței
Deschiderea „Salei de mese a păsărilor”
Scop: Creșterea unei atitudini grijulii față de păsări, dragoste pentru animale sălbatice și dorința de a avea grijă de păsări; consolidarea relaţiilor copil-părinte.

Hrănirea păsărilor
Scop: Generați dorința de a avea grijă de prietenii noștri cu pene.
3. Activități comune ale părinților și copiilor
Concursul „Mâncarea păsărilor”
Scop: Implicarea părinților în proiect, consolidarea relațiilor copil-părinte. Educarea sentimentelor morale.
Colectarea hranei pentru păsări
Scop: Implicarea părinților în problema hrănirii păsărilor iarna. Consolidarea relațiilor părinte-copil.

Ca urmare a muncii depuse, copiii vor primi foarte mult informație nouă despre păsările care iernează lângă noi. Ei învață despre viața păsărilor, diferențele, obiceiurile și obiceiurile lor în timpul iernii. Aflați cu ce puteți hrăni păsările și ce nu. Participați la colectarea de hrană pentru păsări. Hrănitoarele se vor face împreună cu părinții. Aflați ce tipuri de alimentatoare sunt. Relația părinte-copil va fi consolidată. Dar principalul rezultat al proiectului este învățarea copiilor că prietenii noștri cu pene nu vor putea petrece iarna dacă nu îi ajutăm. Copiii vor deveni mai amabili, mai receptivi.

Proiect pe termen scurt

în grupa a doua de juniori

PROFESOR:

Kolomenskaya N.V.

MBDOU Grădiniţă„Rodnichok” p. Regiunea Firovo Tver

2016

Relevanţă.

Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de urgentă a timpului nostru. De secole, omul a fost un consumator în raport cu natura: a trăit și a folosit darurile acesteia fără să se gândească la consecințe.

Sarcina adulților este de a crește interesul copiilor față de vecinii noștri de pe planetă - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei, de a vă bucura de faptul că, împărtășind firimituri, puteți salva păsările de la moarte în timpul iernii. . Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază despre cum să hrănească păsările iarna.
LA munca în comun cu părinții, trebuie să creăm condiții pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală și pentru tot ajutorul posibil prietenilor noștri cu pene.

Ţintă: Formarea unei idei generale a preșcolarilor despre păsările care ierna, modul lor de viață, trăsăturile caracteristice și legătura cu mediul, rolul omului în viața păsărilor.

Sarcini: Extindeți cunoștințele despre mediu, despre beneficiile păsărilor în natură;

Învață să recunoști păsările după aspectul lor;

Îmbogățiți vocabularul copiilor;

Activați activitatea cognitivă;

Dezvolta abilități constructive, abilități artistice și creative;

Creșterea unei atitudini responsabile și atentă față de obiectele naturale.

Să cultive o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a ajuta în condiții dificile de iarnă. Învață-i pe copii cum să-i hrănească corect.

Tip de proiect: informativ

Tip proiect: grup.

Perioada de implementare: 25.01.2016 - 29.01.2016

Membrii: copii, profesori, părinți.

Muncă preliminară:

Pregătirea materialului vizual care înfățișează păsările iernante (cărți poștale, postere, fotografii, prezentare despre păsările iernatoare);

Selecție de lucrări de literatură artistică despre păsări, ghicitori.

Forma de conduită: GCD, conversații, observații, jocuri didactice și în aer liber, lectură de ficțiune, activități productive.

Implementarea proiectului:

	Gen de activitate
	Observație „Păsări iarna” - zilnic la plimbare. Sarcini: Organizați observarea păsărilor, invitați copiii să numească păsări familiare, comparați-le ca aspect, obiceiuri, voce. Organizați mesele. Dezvoltați observația, interesul pentru mediu. Să-i învețe pe copii să identifice trăsăturile mișcării diferitelor păsări, să-i învețe să vorbească despre ceea ce fac păsările. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.
	activități educaționale directe.Aplicație „Păsări pe hrănitor” Sarcini: Să formeze copiilor idei despre trăsăturile vieții și comportamentul vrăbiilor în sezonul rece. Consolidați cunoștințele despre iarnă. Trezește la copii simpatia pentru păsările care suferă de frig și foame iarna, dorința și dorința de a le ajuta.
	Activități educaționale directe. Desen: „Invităm cintecele să mănânce cât mai curând o cenușă de munte” Sarcini: Creșteți interesul copiilor pentru artele vizuale. Cultivați respectul pentru natură. Trezește dorința de a desena o ramură de rowan pentru a hrăni cintecele care au zburat și așteaptă.
	Colorat siluete de păsări. Sarcini: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor Învață să alegi culorile în funcție de culoarea păsărilor.
	Citiți ficțiune despre păsări. Sarcini: Încurajați copiii să asculte cu atenție și să înțeleagă lucrările. - Urmăriți dezvoltarea intrigii, exprimați-vă atitudinea emoțională.
	Jocuri în aer liber: „Pisica și vrăbii”, „Câine și vrăbii»; Sarcini: Contribuie la îmbunătățirea performanței copiilor în principalul tip de mișcare - alergarea. Dezvoltați expresivitatea și frumusețea mișcărilor.
	Sarcini: Dezvoltarea percepției auditive la copii. Dezvoltați capacitatea de concentrare.
	Temele pentru părinți: aduceți hrană păsărilor.

Produse proiect. Expoziție de desene și aplicații.

Rezultate:

1. a primit idei inițiale despre modul de viață, despre adaptabilitatea păsărilor la viață în sezonul de iarnă;
2. manifestă interes pentru animale sălbatice, pentru păsări;
3. capacitatea de a compara diferite păsări evidențierea asemănărilor și diferențelor de structură și comportament;
4. interacțiunea consolidată și dezvoltată cu părinții.

Atasamentul 1

Rezumatul lecției „Vizionarea păsărilor la plimbare”.

Ţintă: pentru a forma dorinta copiilor de a avea grija de pasarile care ierna.

Sarcini: recunoașteți pasărea, numiți părțile corpului.

Progresul cursului.

Copiii ies la plimbare cu profesorul. Educatorul desenează

atentie la vreme, ca iarna este frig si flaman de pasari mici.

Acordă atenție comportamentului păsărilor (păsările nu cântă, nu ciripesc, zboară rar), doar oamenii pot ajuta - le hrănesc.

Apoi profesorul se oferă să rezolve ghicitoarea:

Stau pe o cățea

Kar! Kar!", strig eu.

Pui-cirip!

Sari de pe ramură.

Nu fiţi timizi!

Cine e…

Copiii răspund la unison vrabie. Corect!

Copiii împreună cu profesorul repetă — Bună, pasăre, am venit să te tratăm.

Profesorul explică că oamenii atârnă iarna hrănitoarele pentru păsări pentru ca păsările să nu moară de foame, le hrănesc cu pesmet, semințe, untură.

Avem și un alimentator pe proprietate. Profesorul îi invită pe copii să hrănească păsările. Profesorul pune întrebări despre cine a sosit, ce fac păsările.

Le spune copiilor că păsările sunt foarte timide și pot fi observate doar de departe.

O pasăre a stat pe o creangă, profesorul atrage atenția copiilor pe care îi are pasărea; ciocul, penaj, coadă, labe. Pasărea zboară, ciripește, cântă, sare. Profesorul îi invită pe copii să numească părțile corpului păsării.

Și joacă jocul Corb și vrabie.”

Unul dintre copii este ales să fie corb, iar restul copiilor sunt vrăbii. Copiii imită mișcările caracteristice ale unei păsări. La comanda profesorului, vrăbiile zboară, ciripesc, ciugulesc mâncare. Când sosește un corb, vrăbiile zboară spre cuiburile lor.

Rezumatul lecției.

Copiii au învățat să numească părți ale corpului păsării: cioc, penaj, coadă, labe.

Pasărea zboară, ciripește, cântă, sare.

Ei știu că este necesar să aibă grijă de păsările care ierna, hrănindu-le, turnând mâncare în hrănitori.

Anexa 2

Rezumatul GCD (aplicație) „Păsări la hrănitor”

Scopuri principale:

• „Creativitatea artistică”: Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu o perie și lipici. Continuați să învățați să lucrați în echipă.

• "Cunoştinţe": Pentru a forma la copii o idee de păsări de iarnă: țâțe, cintece, vrăbii, corbi, aspectul lor, nutriția, comportamentul. Completați și activați dicționarul. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.

• "Comunicare":Învață să descrii aspect păsările din imagine, Dezvoltați aparatul articulator. Activați vocabularul: hrănitoare, semințe, alimente, cereale.

Material: poze cu imaginea păsărilor, șabloane de păsări, perii, prize cu lipici, șervețele, pânze de ulei, hârtie whatman cu imaginea unui hrănitor, mei pentru păsări, un hrănitor din lemn.

Progresul lecției

LA. Uită-te la poza cu pasărea din mâinile mele. Ceea ce este numit?

D. Piţigoi!

LA. Ce frumoasa este! Ce are un pitigoi?

D. Cap. Ochi pe cap, cioc. Pitigul are aripi galbene, coada, labele si pieptul.

LA. Ce păsări frumoase. Și ce alte păsări mai vedem pe locul grădinii noastre?

Răspunsuri ale copiilor (vrabiuța, cilindele, porumbelul, cioara, cârca).

LA. Ce ești - bravo! Băieți, spuneți-mi care dintre aceste păsări trăiesc cu noi tot timpul anului?

D. cioara si vrabia.

LA.Și care dintre aceste păsări vin la noi doar iarna?

D. Păticul și cilindeul.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ilustrațiilor agățate:

Acesta este un cilindru, ce este? - Aceasta este o pasăre mică, are sânul roșu, are cap, are ciocul, ochi, are și aripi, coadă, labe. - Aceasta este o cioară, ea pasăre mare neagră, cu sânul cenușiu, are ciocul mare pe cap, aripi, coadă, labe mari.

Toate păsările sunt oarecum asemănătoare. Ce au toate păsările?

Câte picioare au păsările? (Două)

Cu ce ​​este acoperit corpul păsării? (cu pene)

Cum mănâncă păsările? (Peck, păsările au ciocul).

Ce mai au păsările? (aripi)

Arată-mi cum zboară păsările

Să ne imaginăm că suntem cântece.

Fizminutka:

Aici pe ramuri, uite, (se întoarce la dreapta, la stânga)

Băuri în tricouri roșii! (batând din palme în lateral)

Pene pufoase, (strânge mâna)

Să te bucuri de soare (mâinile sus)

Își întorc capul, (capul la dreapta, la stânga)

Vor să zboare! (aleargă, imita zborul păsărilor)

Shh! Shh! A pleca în zbor! Pentru viscol, pentru viscol!

LA. Băieți, știți că păsărilor le este frig și le este foame iarna. Și cum îi putem ajuta?

D. Păsările trebuie hrănite, trebuie construite hrănitori.

LA. Cu ce ​​hrănim păsările?

D. Pesmet, boabe.

LA. Corect. Uite, am adus cereale cu care vom hrăni păsările. Vino aici. (Se apropie de masa pe care este o farfurie cu mei). Iată boabele. Câți dintre ei. Și unde punem boabele?

D.În alimentator.

LA. Așa e, bravo! Băieți, am pregătit un alimentator (scoate o foaie cu poza unui alimentator) Să ne uităm la el.

Băieți, alimentatorul nostru este gol! Nu are păsări. Să punem cereale în alimentatorul nostru și păsările vor zbura.

Copiii stau în jurul mesei, profesorul unge „fundul” hrănitorului cu lipici, iar copiii stropesc mei.

Ne hrănim păsările

Vrăbii și pițioi.

Ca să zboare la grădinița noastră

Și s-au jucat cu copiii.

LA. Băieți, auziți, păsările au sosit (vine la masă și ia golurile de păsări). Și acum, să punem păsările în hrănitor - lăsăm boabele să ciugulească.

Profesorul împarte păsări (bunfinch sau titmorice). Copiii le lipesc pe alimentator.

LA. Acum păsările noastre nu se tem de nicio răceală! Bravo baieti!

Anexa 3

Lecție integrată în grupul mai tânăr. „Vino la noi, vrabie, mănâncă cât mai curând o frasin de munte”

Ţintă:Dezvoltați capacitatea de a crea imagini simple, acceptați ideea propusă de adulți.

Sarcini:

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați percepția estetică, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții natura inconjuratoare evocă un răspuns emoțional.

Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori cu ajutorul unui profesor.

Îmbunătățiți-vă dialogul

Educational:

Dezvoltați abilități de lucru meticuloase.

Reclamă:

Provoacă bucurie din imaginea rezultată a copiilor; îmbunătățește abilitățile și abilitățile artelor plastice.

Material si echipament:

Jocuri didactice „Spune-mi un cuvânt”;

Ilustrații - o pasăre pe o ramură (vrabie), spate de hârtie pentru desen.

Creioane cu ceară.

Muncă preliminară:

Tema săptămânii - „Păsări”

Conversație pe tema „Anotimpuri”,

Examinând ilustrațiile - păsări

Domenii educaționale: cunoaștere, comunicare, socializare, creativitate artistică.

Metode:

Verbal.Ghicitori: „Spune-mi un cuvânt”! Conversație „Păsări de iarnă”, povestea profesorului: „tehnica desenului”,

Jocuri.Jocuri didactice: „Bună...”,

Vizual.Ilustrație - o vrabie pe o ramură.

Practic.Desen rowan pe o ramură.

Progresul lecției:

Spune-mi ce anotimp este? (Iarnă)

Educator:De ce crezi că e iarnă? (A căzut zăpada, copacii au devenit goi, s-a răcit afară, soarele strălucește, dar nu se încălzește etc.)

Educator:Hai să jucăm un joc cu tine:

„Dă-mi un cuvânt”!

Vă voi citi ghicitori și adăugați cu toții cuvântul de răspuns potrivit, bine?

Ah, si rochia:

Toate acele

Îl poartă pentru totdeauna (Yolki)

Curte în zăpadă. Case albe.

A venit la noi noaptea... (iarnă)

Ei nu zboară spre un pământ cald,

Cântând în frig

Aceste păsări sunt mici

Sunt numite (piţigoi)

Educator:Bine făcut! Ai ghicit ghicitorile despre iarnă, dar spune-mi, de ce îți place iarna? (Afara este multa zapada, poti sa te joci cu sania).

Educator:Ce părere aveți, ce se întâmplă cu păsările iarna? (Iarna sunt reci.) Bineînțeles că păsările, prietenii noștri cu pene, le e greu iarna. Și păsările zboară mai aproape de persoană. Oameni buni. Ei vor avea milă de sărmanele păsări și le vor hrăni. Așa că vrăbiile au zburat la noi, le plac fructele de pădure. Dar aproape niciunul nu a mai rămas pe ramuri. Vrăbiile vă cer să le ajutați - umpleți aceste ramuri cu fructe de pădure.

Fizminutka:

Mâinile ridicate și fluturate

Aceștia sunt copacii din pădure.

Coatele îndoite, periile scuturate -

Vântul doboară roua.

Să ne fluturăm ușor mâinile -

păsările zboară spre noi.

Cum se așează, vom arăta...

Aripile îndoite înapoi.

Educator:Deci hai să desenăm un frasin de munte pentru vrăbii, ești de acord? (De acord)

Educator:Astăzi vom fi magicieni! Vă sugerez să desenați rowan cu creioane de ceară. Vă voi arăta acum cum să o faceți! Privește cu atenție!

Ce culoare ar trebui să iei creionul? ? (roșu)

Ce formă are boabele? (rundă).

Frumos fructe de pădure pe ramuri, câte sunt. Sunt multe fructe de pădure, sunt suculente, strălucitoare, de la o boabe la alta! Bravo băieți, au făcut tot posibilul pentru vrăbii.

Rezultat:

Ți-a plăcut să fii vrăjitori?

- … si tu? ce ai desenat?

Pentru cine am desenat fructe de pădure? Sunteți grozavi cu toții!

Vor fi suficiente fructe de pădure pentru toate vrăbiile și vă vor încânta anul viitor.

Și mă bucur foarte mult pentru voi - ați încercat cu toții, ați fost activi, atenți și prietenoși. Bine făcut!

Anexa 4

Zona educațională: "Comunicare" , "Cunoştinţe" , "Socializare" , „creativitate artistică” , „Citind ficțiune” , "Muzică" , „Cultură fizică” .

Tip de proiect: informativ și creativ

Relevanța subiectului: un număr mare de păsări mor în frigul iernii. În timpul iernii, hrana nu este disponibilă pentru păsări sub zăpadă și gheață. Păsările au nevoie de ajutorul oamenilor. Lipsa copiilor de idei despre viața păsărilor în timpul iernii.

Scopul proiectului: dezvăluirea cunoștințelor copiilor despre păsările care ierna. Pentru a evoca un răspuns emoțional și simpatie pentru păsările înfometate și înghețate iarna. Încurajați copiii să ajute păsările.

Obiectivele proiectului:

Educativ: -să formeze copiilor idei ecologice despre lumea din jurul lor, să mențină interesul pentru fauna sălbatică, să consolideze și să generalizeze ideile copiilor despre simpatie, empatie, bunătate.

Educativ: - pentru educarea calităților spirituale și morale la copii: dragoste pentru pământ natal; ajută la realizarea principalelor legi etice ale vieții umane - iubire, bunătate, frumusețe, dreptate față de lumea din jur.

Dezvoltarea: - dați idei inițiale despre păsările care ierna, viața lor în timpul iernii. Dezvoltați capacitatea de a număra în termen de 5 in ordine directă, navigați în spațiu. Dezvoltați dexteritatea, coordonarea mișcărilor.

Participanți la proiect: copii din grupa a 2-a juniori, părinți, educatori.

Durata proiectului: 1 săptămână

Principalele direcții de implementare a proiectului:

• Echipamentul mediului de dezvoltare a subiectului
• Lucrul cu părinții

Rezultatul așteptat: copiii își vor extinde ideile elementare despre viața păsărilor în timpul iernii. Dezvoltarea curiozității, a activității cognitive, a abilităților de comunicare. Părinții vor deveni mai interesați de îngrijirea păsărilor împreună cu copiii lor, dorința de a le ajuta iarna (fabricarea hrănitoarelor, hrănirea păsărilor).

Produsul activității proiectului: lecție finală, folder-slider pentru părinți, hrănitori.

Prezentarea proiectului: raport-mesaj despre proiect.

Plan pe termen lung:

1. Crearea condițiilor pentru implementarea proiectului

• dezvăluirea cunoştinţelor la copii
• calendarul de observare a păsărilor
• observarea păsărilor („Păsări mari și mici” , „Urme de păsări în zăpadă” )

2. Citirea poeziilor: (Atasamentul 1)

V. Stoianov "Vrabie"

M. Pozharova "In gradina"

A. Prokofiev „Bulfinches”

R. Buharev "Feder"

4. Realizarea unui dosar glisant pentru părinți pe tema „Păsări de iarnă” (anexa 2)

• consultatie, recomandari
• d/i si exercitii

5. Tema pentru acasă: realizarea hrănitoarelor cu părinții. Expoziție de hrănitori.

6. Agățarea hrănitoarelor Hrănirea păsărilor

7. Observarea păsărilor la hrănitor. Înregistrarea observațiilor într-un colț de natură (Anexa 3)

8. D/i „Ce pasăre a zburat”

• „Hrănește pasărea”
• "Ce lipseste?"
• „Păsări mari și mici”

9. Joc cu degetele "Turmă"

10. P/s „Păsări în cuib”

• „Vrăbii și o pisică”

11. Modelare "Păsări" (Anexa 4)

12. Desen „Pasările au sosit” (Anexa 5)

13. Lecția finală „Hrănește păsările iarna” (Anexa 6)

Rezultatul proiectului: ideile copiilor despre viața păsărilor în timpul iernii s-au extins, au urmărit păsările cu interes în zona grădiniței.

Au participat părinții: au făcut hrănitori pentru păsări, au adus mâncare. Astfel, sarcinile și scopurile proiectului sunt realizate.

în grupa a doua de juniori

Relevanţă

Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de urgentă a timpului nostru. Timp de secole omul a fost un consumator denatură : a trăit și a folosit darurile ei, fără să se gândească la consecințe.

Sarcina adulților este de a educa interesul copiilor față de vecinii noștri de pe planetă.păsări , dorinta de a invata fapte noi din viata lor, ai grija de ei, bucura-te de stirea ca impartind firimiturile, poti salvapăsări iarna de la moarte . Oferiți copiilor cunoștințe de bază despre ce să hrăneascăpăsări iarna .

În munca comună cu părinții, trebuie să creăm condiții pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală și pentru tot ajutorul posibil pentru prietenii noștri cu pene.

Ţintă : pentru a forma o idee generală a preșcolarilor desprepăsări de iarnă , modul lor de viață, caracteristicile și legătura cu mediul înconjurător, rolul omului în viațăpăsări .

Sarcini :

Formează idei desprepăsări de iarnă ;

Creați dorința de a ajutapăsări în condiții dificile de iarnă;

Pentru a dezvolta abilitățile copiilor de a se hrăni corectpăsări ;

Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive și creative, a curiozității;

Extindeți orizonturile și îmbogățiți vocabularul copiilor, dezvoltați un discurs coerent;

Implicați părinții într-o cooperare mai strânsă înactivitati ale proiectului ;

Creați condiții pentru extinderea ideilor desprepăsări (refacerea mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial pe subiectproiect )

Cronologie de implementareproiect : 1.02.18- 14.02.18

Participanți la proiect: părinți, copii din a doua grupă mai mică, educatori.

1. Pregătitoareetapă :

Definirea subiectuluiproiect ;

Elaborarea unui plan pe termen lungproiect ;

Crearea condițiilor necesare pentru implementareproiect ;

Dezvoltare materiale didactice, recomandări pe această temă(alegerea sfaturilor pentru părinți etc.) ;

Pregătirea atributelor pentru evenimente (ilustrări, măști pentru jocuri, fictiune, creând un fișier de cărți cu jocuri cu degetele pe această temă« păsări de iarnă » )

2. Principal(practic)

1. Munca educatoarelor cu copiii;

2. Munca educatorilor cu părinții;

3. Activități comune ale părinților și copiilor.

Lucrați cu elevii.

dezvoltare cognitiva :

Conversații : "Ce stii despre păsări de iarnă ?» , "Cumpăsări diferit de animale?"Unde locuiește păsări ?» , "Ce fel păsări ajunge la grădiniță? ; „Ar trebui să am grijă păsări ?» ; „Ce beneficii să faci păsări ?» : "Meniul păsări » ; „Găsiți o casă pentru păsări” .

considerarepăsări de iarnă ilustrate în cărți și reviste.

privind pozele : « Păsări la hrănitor » ; „Copiii se hrănesc păsări » .

Jocuri didactice : „Unul este mulți” ; „Ghicește descrierea” ; "Ce pasăre ?» ; „Ghici cine a plecat” ; "Mare si mic păsări pe hrănitor » ; "A hrani păsări » ; „Găsește-l pentru mama” ; "Ce multe păsări pe copac ?» ; „Numele și spectacolul păsări de iarnă » .

Rezolvarea misterelor desprepăsări de iarnă .

Socio-comunicativdezvoltare :

pansament de toppăsări în timpul mersului ; hrănitoare suspendate realizate de mâinile părinților.

Jocuri de rol : "Spital păsări » ; „Invitați un pițigoi în vizită” ; „Sala de mese a păsărilor” .

conversație situațională : „Este posibil să ridici pene de pasăre?” , "Cum păsările se apără ?» ; „Ce înseamnă să ai grijă păsări de iarnă ?» ; „Prieteni cu pene” .

Artistică și esteticădezvoltare :

Desen : „Invităm cintecele să mănânce o cenușă de munte cât mai curând posibil” .

planse de colorat : "Vrabie" , „Băuri pe o ramură” , „Câțișor și rowan” etc.

modelare : „Păsări în cuib” .

Ascultarea unei înregistrări audio : "Vot păsări » .

Dezvoltarea vorbirii :

Conversații : "Ce am vazut pasarile în timp ce te plimbi cu părinții tăi? ; „Ce mănâncă o vrabie?” , „Hranitoarele sunt diferite” ; De ce este necesar să se hrănească iarna păsări » .

Învățarea unei poezii de A. Ignatova„Zorii ciucuri stacojii...” .

Citind : S. Marshak— Unde a luat masa vrabia? ; Z. Alexandrova„Ghuli-ghuli” ;

N. Hilton"Colivie" ; V. Zviagina"Vrabie" ; T. Evdosenko"Ai grijă păsări » ; V. Berestov"Vrabii" ; A. Barto"Vrabie" .

jocuri de cuvinte : "Spune-i dulce" ; „Cine va fi cine?” .

Dezvoltarea fizică :

Jocuri de afara : „Păsările zboară” ; „Corbi și câine” ; „Păsări în cuib” ; „Vrăbiile și mașina” ; „Pisica și vrăbiile” .

jocuri cu degetele : „Vrăbii – Vrăbii” ; "Hranitoare pentru pasari" ; „Omul de zăpadă s-a așezat pe o creangă” ; "Coţofană" ; „Pasarea bate din aripi” .

2. Munca educatorilor cu părinții.

Consultatii : "Cum să ajute păsările supraviețuiesc iernii » ; „Cum și din ce poți face un alimentator păsări » .

Conversații individuale : „Discuți subiectul săptămânii cu copilul tău acasă?” .

Memento pentru părinți : "A hrani păsări » .

În timpul acestaproiect a fost implementatstoc : "A hrani păsări » .

3. Munca părinților și a elevilor.

Participarea la concurs„Sala de mese a păsărilor” (fabricarea alimentatoarelor pentru păsări ) ; precum și hrănireapăsări în timpul mersului .

Colectarea alimentelor pentrupăsări .

Privindpăsări în afara grădiniței .

3. Etapa finală. Rezumând.