Вікторини для літнього табору. Екологічна гра станцій для літнього табору. Сценарій екологічного заходу для літнього табору «Все менше навколишньої природи, все більше навколишнього середовища»

СЮЖЕТНО-РОЛЬОВА ГРА «У ПОШУКАХ ПРИГОД»

(Ідея гри підказана програмою табору Орлівської обласної піонерської організації «Орлята».)

Гра спрямованана те, щоб навчити дитину приймати рішення в нестандартної ситуації, аналізувати розвиток ситуації, знаходити вихід із ситуації. Крім того, гра спрямована на активізацію пізнавальної діяльностіта на реалізацію інтересу дитини до пригод.

Гра може бути розбита на два етапи.

Перший етап – рухливий.Команди змагаються у спритності, вправності, фізичній силі, умінні допомагати одне одному. Це можуть бути різні поєдинки: підйом канатом, кидання мотузки на точність, штовхання каменю на дальність, розв'язування пов'язаного товариша на час і т.п.

Другий етап – сюжетно-рольовий.Учасники потрапляють умовно до героїв книг та фільмів:

· "Сімнадцять миттєвостей весни";

· "Робінзон Крузо";

· "Робін Гуд";

· «Мауглі»;

· "Граф Монте Крісто";

· "Три мушкетери";

· "Острів скарбів".

Але потрапляють не просто до героїв, а до самого сюжету книги чи фільму або на місце того чи іншого героя. Можливо, що розвиток подій домислюється чи вигадується учасниками гри. Головне, щоб незмінними залишилися епоха, суть того, що відбувається в книзі чи фільмі та пригоди або хоча б підготовка до них.

Кожен герой повинен бути одягнений відповідно до своєї ролі, повинен зустріти учасників гри певним монологом, ввести в курс того, що відбувається, попросити допомоги тощо. Коротше кажучи, герой повинен змоделювати ситуацію з фільму, а учасники гри повинні продемонструвати спосіб виходу з неї. Або герой повинен перевірити, наскільки граючі готові до тієї чи іншої ситуації.

Можливі наступні варіанти:

"Сімнадцять миттєвостей весни"

Герої - Штірліц, гестапівці та інші.

Можна імітувати захоплення в полон усіх, хто грає або одного з них. У першому випадку всі вигадують легенду для свого звільнення, або готують план втечі, або вигадують щось ще. У другому випадку – вигадують план визволення товариша. Якщо герой - Штірліц, то він, боячись провалу, просить замінити його на якомусь завданні, а для цього перевіряє, хто з тих, хто грає, готовий стати розвідником, і проводить тести на уважність, вміння скласти «легенду», перевдягання.

"Робінзон Крузо"

Герой – Робінзон.

Пропонує допомогти йому побудувати з підручних засобів житло, із запропонованого набору різних речей зробити щось корисне для життя на острові, придумати та продемонструвати спосіб захисту від диких тварин. А можливо, він прийме тих, хто грає за тубільців і спробує навчити їх своїй мові, а гравці повинні сумлінно зіграти цю роль і розповісти про своє племені.

"Робін Гуд"

Герої - Робін Гуд і хтось із його друзів-лучників.

Вони можуть спробувати захопити гравців, прийнявши їх за багатих феодалів, тоді граючі повинні довести, що це не так, а довівши, що можуть бути прийняті в загін Робін Гуда, але пройшовши для цього певні випробування - стрілянина з лука, володіння мечем, уміння ховатись у лісу тощо.

«Мауглі»

Герой – Мауглі.

Пропонує придумати та продемонструвати спосіб боротьби з мавпами, подолати перешкоду за допомогою «тарзанки», перевірити здатність граючих до життя в дикому лісі різними завданнями: як практичними, так і теоретичними. Також може прийняти Шер-Хана, які грають за посланців, і зажадати їх довести, що це не так.

"Граф Монте Крісто"

Герої - граф Монте-Крісто, поки що в'язень замку Іф, і стражник замку.

Герой здивований, що в камері з'являються ще бранці замку, і пропонує їм бігти так само; як він, сховавшись у мішки. Може бути навіть проведений невеликий конкурс, всі учасники по черзі ховаються в мішок, а поряд стоять мішки, набиті чимось ще, і стражник вгадує, у якому мішку людина. Таким чином дізнається – хто зможе втекти із замку, а хто – ні. Також може запропонувати вигадати інший варіант втечі з в'язниці. А ще може запропонувати допомогти розшифрувати записку про заховані скарби.

"Острів скарбів"

Герої – Сільвер, Бен Ганн, капітан Смоллетт та інші.

Тут все залежить від фантазії та місця проведення гри. Можна опинитися в полоні у піратів і переправляти під їх керівництвом скарби на корабель, можна розробляти план захоплення форту, розшифровувати карту, а можна стати учасником штурму форту на тій чи іншій стороні, також можна за умовними знаками або записками шукати скарби, потрапляючи при цьому в різні пригоди.

"Три мушкетери"

Герої – мушкетери, гвардійці кардинала.

Мушкетери можуть запропонувати перейти на їхній бік для боротьби з гвардійцями, але для цього влаштувати іспит на володіння шпагою – гасіння шпагою свічок, попадання шпагою в ціль із заплющеними очима тощо.

По закінченні гри можна вибрати кращого розвідника, лучника, вигадника, тубільця, Робінзона, мушкетера і т. п. Закінчити гру можна вікториною на кращого знавця фільмів.

КВІТОЧНЕ ОРІЄНТУВАННЯ

Для гри треба приготувати ручки, папір, фломастери або олівці. Можна проводити кілька варіантів гри.

Наприклад:

Учасникам даються аркуші паперу з намальованою зразковою картою-схемою місцевості, де проводиться гра, і даються назви рослин. Кожен учасник повинен за якомога коротший термін визначити на території місця максимального скупчення цих рослин і нанести ці місця на карту-схему.

Інший варіант:

На карті-схемі позначається місце, де зростають якісь рослини, а учасники повинні знайти це місце і дізнатися, що це за рослини. Також можна дати дітям замість назв малюнки рослин та дати завдання нанести місце їх розташування на карту-схему.

Можуть бути інші варіанти, все залежить від фантазії того, хто проводить гру. Головне визначити територію, на якій проводиться гра, з таким обліком, щоби діти не заблукали.

ЕКОЕСТАФЕТУ

Учасники гри отримують маршрут, на якому на них чекають наступні етапи:

2. Світ комах.

3. Червона книга (рослини, що охороняються).

4. Дерева-велетні.

5. Лісове кафе (їстівні рослини).

Йдучи маршрутом, учасники кожному етапі виконують завдання:

· Знаходять комах і або визначають їх, або замальовують;

· записують їстівні або охоронювані рослини, що зустрілися ним, гриби (їстівні та неїстівні);

· Записують назви і приблизний розмір великих дерев.

Естафета може відбуватися поетапно. Там, де ростуть гриби або є скупчення комах, знаходиться керівник етапу, який дає командам завдання та оцінює їх виконання. А можна зробити цікавіше - дати командам усі завдання на початку естафети, повідомити їм маршрут, яким вони повинні пройти, і на всьому протязі маршруту самостійно виконати ці завдання. Так у дітей розвиватиметься спостережливість.

ЮНІ ЕКОЛОГИ

У грі може брати участь від 5 до 10 людей. Усі граючі стають у хоровод. Місце кожного гравця - це будь-яка професія: водій автомашини, лікар, бібліотекар, продавець і т. д. Кожен учасник повинен сказати, яку допомогу природі він може на своєму місці. Після того, як усі гравці назвуть свій варіант допомоги, вони роблять крок по колу і таким чином змінюються місцями, а значить і професіями, і знову повинні зробити те саме, але не повторювати те, що сказав попередній гравець. Той, хто не зміг назвати новий варіант допомоги природі, вибуває з гри разом зі своєю професією. Перемагає той, хто залишиться останнім. А слідкує за тим, щоб не було повторів, ведучий чи інші діти – вони можуть бути різними «представниками» природи.

Можливі варіанти професій та їх допомога природі.

Водій:не мити машину на березі річок та озер; не перевищувати швидкості, якщо дорога проходить лісом, щоб не задавити нікого з тварин; стежити, щоб з машини не випливав бензин та олія.

Бібліотекар:зробити виставку книг про охорону природи, про зникаючі рослини та тварин; здавати старі газети та журнали в макулатуру; закликати до цього читачів.

Директор видавництва:публікувати статті про охорону природи; друкувати своє видання лише на папері, виготовленому з макулатури.

Продавець:торгувати лише екологічно чистими товарами; пакувальний папір та картон здавати в макулатуру.

Вихователь дитячого садка:розповідати дітям про природу та про те, чому її треба охороняти; гуляючи з дітьми у лісі, парку, на лузі, не давати ламати дерева та чагарники, витоптувати квіти.

ЕНДЕМІКИ І РЕЛІКТИ

Довідка (енциклопедичний словник): Релікти - це види рослин та тварин як пережитки флор та фаун минулих епох. Ендеміки - види рослин та тварин, властиві відносно невеликій території.

На початку гри треба пояснити дітям, що таке ендеміки та релікти. Гра командна, у ній бере участь 2 команди по 5-10 осіб. Може проводитися також і на уроці екології, зайняття екологічного гуртка тощо.

Команди складаються з представників ендеміків та реліктів, одна команда – рослини, друга – тварини. Кожен учасник команди має певний вид – чорниця, вихухоль тощо. Ведучий зачитує опис видів по черзі, насамперед для рослин, потім для тварин. А учасники команд, до яких звертається ведучий, мають дізнатися про себе. Якщо команда, до якої звертається ведучий, не відгадала, хто був названий, може відповісти команда противників. За правильну відповідь дається 1 бал, відсутність відповіді – 0.

Гра йде доти, доки не прозвучать описи кожного учасника команд. Перемагає команда, яка набрала більшу кількість балів.

ЗООГЕОГРАФІЯ

У грі беруть участь до 10 людей. По колу ставляться стільці за кількістю учасників. Ведучий закріплює під стільцями або на стільцях картки з малюнком або назвою тварини та оголошує, що учасники вирушають у подорож країнами та континентами. Учасники біжать навколо стільців під музику, як тільки закінчується музика, вони сідають і таким чином вибирають собі тварину. Кожен учасник, дізнавшись свою тварину, повинен якнайбільше про неї розповісти. Коли всі учасники розкажуть про своїх тварин, самі учасники чи глядачі визначають материк чи країну, якою вони йшли. Той учасник, який найменше розповів про свою тварину або неправильно назвав материк чи країну, - вибуває з гри разом зі своїм стільцем. Ведучий продовжує гру, змінивши картки. Кожен етап гри присвячений одній країні чи материку. Перемагає чи кілька учасників, які пройдуть всі етапи, тобто. материки гри. Музику для учасників також можна підібрати за географічною ознакою.

СУДОВИЙ ПРОЦЕС

Людство, захопившись науково-технічним прогресом, геть-чисто забуло, що кожне його досягнення боляче вдаряє по природі. Забруднення довкілля, Знищення птахів, рослин, тварин тягне за собою небезпечні наслідки і для людини На жаль, людина не замислюється над наслідками своєї діяльності. Запропонований варіант екологічного заняття з дітьми допоможе загострити їхню увагу на актуальних природних проблемах. Заняття проводиться у вигляді судового процесу над людиною. Звичайно, потрібно попередня підготовка. Необхідно обрати обвинувача, захисника, обвинуваченого, свідків з обох боків, суддю та присяжних засідателів.

Обов'язки учасників:суддя – веде судовий процес, надає слово по черзі захисту та звинуваченню.

Обвинувачений - це збірний образ людини, яка знищує природу. Він може не лише виправдовуватися та вислуховувати звинувачення, а й вносити пропозиції щодо усунення причин звинувачення.

Обвинувач- природа, заздалегідь готує та пред'являє факти заподіяння шкоди природі людиною. Залежно від того, які факти звинувачує, захисник готує свідків звинувачення.

Захисник- це може бути людина, це може бути збірний образ - цивілізація, прогрес тощо. п. Він готує свідків захисту, залежно від фактів, які пред'являє природа. Звичайно, звинувачення та свідків захисту треба готувати заздалегідь.

Свідки звинувачення- повідомляють суду конкретні факти заподіяння шкоди природі.

Свідки захисту- відкидають чи виправдовують звинувачення.

Присяжні засідателі- виносять рішення наприкінці суду, обов'язково аргументуючи його.

Процес, наприклад, може проходити так:

Обвинувач - природа - свідчить, що людина немає права життя, т.к. він отруїв річки стічними водами, забруднює повітря вихлопними газами автомобілів, димом від спалювання мазуту, вбиває тварин через хутро тощо.

Виступають свідки звинувачення. Риби розповідають у тому, як вони гинуть. Рослини, птахи - про неможливість дихати повітрям, забрудненим отруйними речовинами. Тварини розповідають про те, як їх убивають через хутро.

Свідки захисту захищаються. Наприклад: письменник, журналіст газети говорять про неможливість жити без паперу; директор ТЕЦ – про необхідність тепла для людей; автовласник - необхідність транспорту як засобу пересування людини; мисливець – про необхідність теплого одягу взимку.

Після виступу свідків слово надається людині. Він може просто погодитися і визнати провину, може підтвердити необхідність дій, але може сказати, що він уже робить і що готовий зробити для охорони природи. Відразу ж у залі суду він може, наприклад:

· Мисливця зробити директором звіроферми - він не вбиватиме диких тварин у лісі, а розводитиме їх для своїх потреб.

· Директору ТЕЦ запропонувати перейти на іншу енергію – сонця, вітру.

· Автовласнику перейти на газ тощо.

Природа приймає чи приймає пропозиції, обгрунтовуючи свою відмову. Може питати у обвинуваченого, чому це не було зроблено раніше тощо.

Потім суд присяжних ухвалює вирок. Суддя може погодитись з ними чи ні, обов'язково вказавши причину свого рішення.

Звичайно, це заняття буде результативним при серйозній підготовці до нього, за достатньої кількості екологічних знань у учасників «судового процесу». Виступи свідків звинувачення можна доповнювати відеоматеріалом, який можна замовити у Російському відділенні Грінпіс за адресою: 101428, Москва, ДСП-4, Грінпіс Росії.

ЕКОЛОГІЧНИЙ СЕРПАНТИН

Підготовка до гри:необхідно поділити дітей на команди. Оптимальна кількість команд 4-5, дітей у командах – до 8 осіб.

Матеріальне забезпечення:жетони зеленого, червоного та синього кольору, маршрутна карта, призи.

Опис гри

Гра проводиться на будь-якій місцевості. Усі команди отримують маршрутну карту, де вказано місцезнаходження лише однієї станції (причому в усіх команд своєї). При прибутті станцію команда отримує завдання з кількома варіантами відповідей.

За правильної відповіді команда отримує зелений жетон і суддя на цій станції показує напрямок шляху на наступну станцію.

При неправильній відповіді команда отримує червоний жетон і їй вказують інший (неправильний) напрямок, де їх зустрічають лісовики, кікімори і т. п. Вони відбирають у команди маршрутну карту і вимагають відкупитися: або віддати зелений жетон, або попрацювати на благо Землі. За роботу дається синій жетон і за нього викуповується карта.

Заздалегідь готуються різні форми роботи: прибирання сміття, посадка дерев тощо. Призначається кілька груп казкових персонажів, щоб вони знаходилися у різних місцях.

Повернувши маршрутну картку, нечиста силапропонує команді повернутися на станцію, де вони зазнали невдачі, і спробувати свої сили ще раз. Після закінчення гри команди здають жетони і визначається переможець.

Варіанти станцій та завдань

(Зірочкою відзначені правильні відповіді)

Станція "Птахи"

Наука, що вивчає птахів, називається?

1. Кінологія
2. Орнітологія*
3. Ентомологія

Який птах виводить пташенят узимку?

1. Пугач
2. Клест*
3. Стриж
4. Стерх

Який птах літає на висоті до 4500 метрів?

1. Гава
2. Журавель*
3. Голуб
4. 4. Орел

Який птах вміє бігати під водою?

1. Чайка
2. Гагара
3. Оляпка*
4. Зимородок

Станція «Комахи»

Назвіть найбільшого павука.

1. Птахоїд*
2. Каракурт
3. Тарантул

Хтось чує ногами?

1. Цвіркун
2. Таракан
3. Коник*

Який із цих метеликів найменший?

1. Міль*
2. Скляна
3. Шовкопряд

Станція "Гриби"

Назвіть найотруйніший гриб.

1. Мухомор
2. Бліда поганка*
3. Жовчний гриб
4. Сатанинський гриб

Який із цих грибів є пластинчастим?

1. Рижик*
2. Білий гриб
3. Підберезник

Який гриб розкладає корисну деревину та вважається шкідливим?

1. Підберезник
2. Опеньок*
3. Груздь

Станція «Повітря»

У разі збільшення цього газу у складі повітря можна померти від задухи?

1. Кисень
2. Вуглекислий газ*

Станція «Ліс»

Навколо великих міст потрібна велика кількість лісів, для чого?

1. Для красоти
2. Для очищення повітря*
3. Для того, щоб селилися птахи та тварини
4. Для дров

Яке дерево живе довше?

1. Береза
2. Осика

На вирубках раніше за всіх зростає

1. Береза*
2. Сосна

Станція "Вода"

Найбільш забруднене озеро?

1. Глухе
2. Яльчик *
3. Конан-єр

Яке море пересихає через діяльність людини?

1. Каспійське
2. Азовське
3. Аральське*

За якою твариною можна визначити чистоту озер та річок?

1. Жаба

Станція «Тварини»

У якої тварини очі обертаються на 360 градусів?

1. Хамелеон*
2. Крокодил
3. Черепаха

Найбільша тварина республіки Марій Ел?

1. Кабан
2. Ведмідь
3. Лось*

Яке звірятко все зиму спить униз головою?

1. Кажан*
2. Барсук

Станція "Земля"

Яри ​​псують землю. Як не дати їм збільшитись?

1. Засипати землею
2. Посадити на схилах дерева*
3. Робити в них звалища

Нітрати в овочах утворюються від того, що в землі багато

1. Мінеральних добрив*
2. органічних добрив

Коли проводиться День Землі?

1. 19 травня
2. 8 березня
3. 22 квітня*
4. 1 травня

КНИГА СКАРГ ПРИРОДИ

Дана гра дає можливість дітям самим знайти форми та методи природоохоронної роботи з того чи іншого напрямку, розширити знання у галузі біології та екології.

Гра командна, склад команд – 4-6 чоловік, грати можуть одночасно 2-4 команди. Журі може складатися з казкових героїв, звірів (звичайно, це переодягнені дорослі або старшокласники), а можуть бути і серйозні люди – біологи, лісничі тощо.

У ході гри команди перевтілюються: стають птахами, то рослинами, то знову людьми. Оцінюється фантазія дітей, обґрунтованість відповіді, нестандартність підходу.

Завдання 1

Командам пропонується захищатись. Ведучий каже, що на адресу команд надійшли скарги, попередньо оголосивши, ким стає кожна команда. Наприклад:

· Перша команда - сови,

· друга команда - лисиці,

· Третя команда - миші,

· четверта команда – ведмеді.

Наступні скарги:

· На сов скаржаться миші: пернаті хижаки вночі нападають на них.

· На лис скаржаться миші: лисиці відкопують їх зі снігу та знищують.

· На мишей скаржаться люди: миші псують продукти.

· На ведмедів скаржаться дикі бджоли: ведмеді поїдають їх мед

Команди мають за 2-3 хвилини виправдати свою поведінку.

Завдання 2

Команди самі скаржаться. Можна залишити командам їх ролі, а можна змінити. Наприклад: перша команда як сов повинна довести, що миші шкідливі і вони роблять правильно. Звичайно, повторення відповіді з одного завдання небажані.

Можуть бути такі завдання:

1 команда - люди скаржаться на комарів, мишей і т.д.

2 команди - вівці скаржаться на людей, вовків, собак.

3 команда – ведмеді скаржаться на бджіл, які не дають їм меду, на людей тощо.

Завдання 3

Команди скаржаться один на одного заздалегідь вигаданими скаргами. Наприклад, 1 команда скаржиться на 2, 3, 4. Кожна команда, яка отримала скаргу, захищається, потім команди міняються місцями.

Завдання 4

Командам дається представник тварини або рослинного світу, А учасники команд перераховують: на кого та на що він може скаржитися.

Наприклад:

· Комари - на людей, риб, жаб, птахів (за знищення), на різних тварин за те, що не дають пити кров;

· польові квіти - на людей, травоїдних тварин, бджіл (за збирання нектару) тощо.

Завдання 5

Скарга на людей. Усі команди стають людьми та отримують від природи скарги на ті чи інші дії. Команди повинні вигадати, як зробити так, щоб таких скарг не було, як вони можуть виправити ситуацію.

Наприклад:

Нарікають ліси на те, що їх вирубують. Люди, можу запропонувати такі дії: посадка лісу, збирання макулатури, використання пластмас замість деревини тощо.

Скаржаться риби на забруднення річок і риболовлю. Команди можуть запропонувати боротьбу з браконьєрами, будівництво очисних споруд, порятунок риб'ячої молоді з водосховищ, що пересихають.

Завдання 6

Командам пропонується уявити, що скарга, подана будь-яким видом тваринного чи рослинного світу, не була почута і вона зникла. Потрібно подумати: хто від цього постраждає і як. Попередньо можна розповісти про те, як у Китаї знищили всіх горобців тощо.

Ведучий у процесі гри доповнює відповіді учасників і підводить їх до висновку, що все у природі взаємопов'язане та зникнення одного виду вплине на весь тваринний світ.

І звичайно, треба подумати, чим будуть зайняті паузи, доки команди готуються. Це може бути показ слайдів про природу рідного краю, відеофільмів про охорону природи, читання віршів про природу тощо.

Я ХОЧУ БУТИ БЕРЕНДІЄМ!

На початку гри необхідно розповісти дітям, хто такі берендеї. Про те, що тільки людина, що любить і охороняє природу, може носити це звання, необхідність жити в гармонії з природою, не порушувати природної рівноваги.

У грі беруть участь команди з 5-6 осіб, команд може бути 2-3.

Для гри необхідний дзига зі стрілкою - вказівником, навколо якого розташовуються картки у вигляді листя дерев з категоріями завдань та питань, їх може бути 6-8.

Можливі варіанти цих категорій:

1. Птахи.
2. Звірі.
3. Лікувальні трави.
4. Браконьєри.
5. Гриби.
6. Комахи.
7. Не нашкодь.

Представники команд по черзі обертають дзига і таким чином вибирають собі категорію завдань, а ведучий ставить запитання або дає завдання. Команда за хвилину повинна відповісти на запитання або виконати завдання. За правильну відповідь чи правильно виконане завдання дається один бал. Гра триває до 6 балів.

Наприкінці гри переможцям вручаються призи. Це можуть бути посвідчення «берендеїв», дипломи у вигляді листя та багато іншого, що ви нафантазуєте. Зразкові завдання та питання:

Птахи

1. Що можна заготувати у лісі для підживлення птахів узимку? (Насіння реп'яха, віники з лободи, ягоди горобини, глоду, насіння ясена, кінського щавлю.)
2. Хлопцям пропонуються різні предмети, а вони мають показати, як із них зробити годівниці.
3. Можна запропонувати хлопцям малюнки птахів та пташиних гнізд, а вони повинні розташувати їх один за одним правильно.

1. Дається кілька вирізаних з паперу листя дерев, що розрізають на кілька частин, а діти повинні зібрати їх і назвати дерева.
2. Від чого боронить ліс поля? (Від ярів та суховіїв.)
3. Чому для посадки лісу не можна використати насіння з хворих дерев? (Тільки зі здорового насіння виростуть здорові дерева.)

Звіри

1. Чому не можна брати додому з лісу зайчата, їжака, та інших звірів? (Бо їхній будинок – ліс, а звірі звикають до людини, відучуються самостійно добувати їжу, ховатися від ворогів, і якщо їх потім випустити на волю, вони загинуть.)
2. Як можна допомогти звірам узимку? (Можна підгодовувати лосів, оленів, косуль сіном та віниками, запасеними влітку.
3. Можна запропонувати малюнки слідів визначити тварин.

Лікувальні трави

1. Які рослини можна використовувати при застуді? (Липовий колір, материнку, шипшину, мати-й-мачуху, малину.)
2. З яких отруйних рослин готують ліки? (Белена, дурман, беладонна, воронє око.)
3. Яку рослину використовують для лікування невеликих ран? (Подорожник.)

Браконьєр

1. Чому не можна ловити рибу навесні? (Вона нереститься.)
2. Де не можна полювати? (У заповідниках та інших місцях, що особливо охороняються.)
3. Якої шкоди завдають браконьєри з сокирою? (Роблять самовільні вирубки лісу.)

Гриби

1. Чому не можна топтати мухомори? (Ними лікуються звірі.)
2. Який звір запасає гриби на зиму? (Білка.)
3. Чому за сухої погоди грибів у лісі немає, а після дощів їх багато? (Гриби харчуються органами, що гниють, а ці речовини гниють тільки тоді, коли в лісі багато вологи.)

Комахи

1. Яку користь приносять мурахи? (Знищують комах-шкідників.)
2. Як щодо поведінки мурах дізнатися про наближення дощу? (Мурашки ховаються в мурашник і закривають входи до нього.)
3. Чому треба берегти джмелів? (Вони найкорисніші дикі запилювачі рослин.)
4. Чому не можна ловити жуків-оленів? (Вони стали рідкісними комахами.)

Не нашкодь

1. Чому не можна брати яйця із гнізда птахів? (Птах може залишити гніздо.)
2. Чому не можна рвати первоцвіти -г проліски, конвалії та ін? (Багато з них стали рідкісними та занесені до Червоної книги.)
3. Чому не можна збирати лікарські трави на одному місці кілька років поспіль? (Щоб вони не зникали, а встигали відновлюватись.)

РАДУГА

Учасники гри

2 команди по 5-6 осіб із учнів 5-7-х класів.

Опис гри

Як ведучих виступають казкові герої та лісові жителі: Дідок-Лісовичок, Пролісок, професор Айболіт, Водяний або Русалка, Крот, Метелик, Дятел.

Ці ж герої виступають як журі і за виконання завдання дають командам будь-який предмет - шишку, листя дерева тощо.

Ведучі з'являються по черзі та задають свої завдання командам.

1. Дідок-Лісовичок. Просить намалювати природоохоронні знаки. Наприклад, на теми: «Обережно, первоцвіти!», «Увага, мурашник!», «Рубити дерева заборонено» тощо.
2. Пролісок. Просить вигадати текст листівки - звернення на захист первоцвітів.
3. Доктор Айболит. Просить скласти рецепт із лікарських трав від застуди, порізів, розлади шлунка тощо.
4. Русалка чи Водяний. Роздає командам картки під назвою рибальських снастей: треба визначити, які снасті - браконьєрські.
5. Кріт. Пропонує на дотик визначити гілки дерев.
6. Метелик. Показує малюнки квітів та просить показати рідкісні, занесені до Червоної книги.
7. Дятел. Пропонує із заготовок зробити шпаківні або годівниці.

Звичайно, кожен із ведучих спочатку представляється, розповідає про себе та

про своїх друзів: Метелик про квіти, Дятел про птахів, Водяний про риби і т. д. Поки команда готує завдання, ведучі загадують загадки або ставлять питання про ліс, квіти, птахів, тварин.

Зразкові питання

1. Яка квітка зацвітає першою? (Мати й мачуха.)
2. Який гриб найотруйніший? (Бліда поганка.)
3. Який птах носить назву танцю? (Чічітка.)
4. Якої хвойної рослини восени опадає хвоя? ( модрина.)
5. Скільки років живе брусниця? (300 років.)
6. Який птах може бігати дном водойми? (Оляпка.)
7. Кит – це риба? (Ні, ссавець.)
8. Яка риба в'є гніздо? (Колюшка.)
9. Яку рослину використовують для лікування дрібних ран? (Подорожник.)
10. Чи зростає дерево взимку? (Ні.)

А закінчується гра аукціоном пісень. Команди по черзі співають один куплет пісні, де є слова про ліс, квіти, дерева. Наприклад: «У лісі народилася ялинка...», «Що стоїш, гойдаючись, тонка горобина...», «У полі березонька стояла...»

Мізулін СВ.,

аспірат, кафедра теорії та історії педагогіки.р. Кострома

Фірсова Надія Борисівна,

учитель географії, к.п.н.

Анотація до проведення вікторини з екології

Проблеми екології турбують сьогодні кожного з нас. Що їмо? Чим дихаємо? Чому змінюється клімат? Щоб відповісти на ці питання, необхідно знати закони природи і розуміти саму природу, як дорослим, так і дітям. У зв'язку з цим необхідний перегляд вікової споживчої традиції від «природонакопичення», до гармонійного співіснування з природою, до психологічної готовності оберігати наші спільні природні цінності скрізь і завжди. Це і є основою екологічної освіти та виховання, спрямованого на формування відповідального ставлення до навколишнього природного середовища. Цілком очевидно, що що тісніше спілкування з природою, то ефективніше екологічне виховання. Перебуваючи влітку у заміському таборі вожатим та вихователям необхідно використовувати якомога більше оточення. При такому підході заміський табір може стати безцінним, вірним помічником у справі формування нової культури ставлення до природи, саме тут вирішуються й освітні проблеми: ненав'язливо розширюється світогляд учнів, продовжується розвиток пізнавальних здібностей дітей у вивченні природи та її законів. Однією з форм роботи з розширення екологічного світогляду є вікторина.

Вікторина - це гра у запитання та відповіді. Цінність вікторини полягає в тому, що вона допомагає виявити знання дітей на питання певні темою, а якщо діти не знають відповіді, тоді можуть отримати необхідну інформацію про природу за допомогою провідного педагога. Крім знань, під час вікторини створюється сприятлива атмосфера, спільні емоційні переживання зміцнюють відносини між учасниками гри. Кожен учасник може проявити себе, показати знання, вміння, характер. Результат залежить від кожного гравця, його здібностей, швидкості реакції, витримки, дисциплінованості. Задоволення, отримане від гри, створює комфортний настрій та посилює бажання вивчати природу.

Організація вікторини включає кілька етапів:

1 етап. Підготовка команди. Хлопці знайомляться з оточенням табору. У бібліотеці та Інтернеті переглядають джерела інформації про рослинний та тваринний світ.

2 етап. Вихователь складає питання та розробляє завдання.

3 етап. Формування журі.

4 етап. Проведення вікторини.

5 етап. Підведення підсумків. Нагородження.

Правила гри.Команди відповідають питання по черзі, причому, питанням відповідає кожен учасник команди без обговорення, самостійно. Якщо відповіді немає, то команда радиться та дає правильну відповідь. Якщо відповідь неправильна або виявилася складною, то можливість отримати бал правильної відповіді передається учаснику наступної команди. Тобто кожен учень має можливість набрати більшу кількість балів правильних відповідей (максимальна кількість балів за правильну відповідь 3). Якщо команда не дає правильної відповіді, то питання переходить до іншої команди.

Результати гри.В результаті гри визначається команда – переможець, яка більше набрала балів та гравці – переможці (3 особи), які набрали максимальну кількість балів за правильні відповіді. Команда нагороджується грамотою та солодким призом, гравці – переможці (3 особи), цінними призами та грамотами.

Таким чином, екологічна вікторина в таборі, сприяють розвитку пізнавальних інтересів та активізації природоохоронної діяльності учнів, формуванню екологічної культури поведінки у природі.

Екологічна вікторина «Знавці природи»

Ціль вікторини:

1. Розширити знання школярів про природу рідного краю.

2. Розвивати інтерес учнів до вивчення навколишньої природи.

3. Сприяти формуванню екологічної культури поведінки у природі, вихованню патріота малої батьківщинизнає і любить свій край.

Обладнання:комп'ютер, екран, фото природи.

1. Вступне слово ведучого

Нас будь-якої пори року

Вчить мудра природа:

Птахи вчать співу.

Павучок терпіння.

Бджоли в полі та в саду

Навчають нас праці.

До того ж у їхній праці

Все справедливо.

Відображення у воді

Навчає нас правдивості.

Вчить сніг нас чистоті.

Сонце вчить доброті:

Щодня, взимку та влітку,

Дарує нас теплом та світлом.

І натомість ні в кого

Не попросить нічого!

У природи цілий рік

Навчатися треба.

Нас дерева всіх порід,

Весь великий лісовий народ

Навчають міцної дружби.

(В. Орлов)

Доброго дня, сьогодні в нашому таборі проводиться вікторина з екології, ми дізнаємося про найкращих знавців природи нашого табору та нашого краю. Нагадаємо правила гри. У команді по 5 осіб. Команди відповідають питання по черзі, причому, питанням відповідає кожен учасник команди без обговорення, самостійно. Якщо відповіді немає, то команда радиться та дає правильну відповідь. Якщо команда не дає правильної відповіді, то питання переходить до іншої команди. Кожен учасник має можливість набрати більшу кількість балів за правильні відповіді.

2. Подання команд тажурі

3. Вікторина

Питання вікторини
		Запитання для 1-ї команди		Запитання для 2-ї команди
1 тур. Розминка.Відгадайте загадки за кожну -1 бал. Команди по черзі відгадують загадки.
		російська красуня Усім нам дуже подобається Біла вона, струнка Одяг зелений (береза)		Прямо в небо рвуться, вгору Ти уважно вдивись Не берези, не осинки Немає листочків, є хвоїнки (ялинки, сосни)
		Трава та росте на схилах Запах міцний і запашний А її квітка та листок нам з тобою йде на чай то за травицю відгадай. (Материнка)		І мати рідна І мачуха зла Пліч-о-пліч живуть Через стінку. (мати й мачуха)
		Бачив я таку квітку Золотистий обідок Довго він у траві сидів Став сивим і полетів. (кульбаба)		З синявою неба дружать ці милі квіти Маленькі, ніжні, прямо біля води Їх побачиш, не забудеш Чи знаєш їх ти? (незабудки)
		Не береза, не сосна У тиші стоїть вона Але лише вітер пробіжить Все листя на ньому тремтить. (осика)		Що за дерево таке Частує сніговиків? Сніг лежить, тріщать морози Ну а ягоди смачніші. (горобина)
		Влітку спекотним цвіте - Відразу бджіл до себе кличе Світлих квіточок смачний нектар Хто ж це дерево дізнався? (липа)		Осінь тиха настане Дивним дерево стане Листя - зірки яскраві Золоті, жаркі. (Клен)
2 тур. Чи знаєш ти цих тварин?
		Які тварини сплять із відкритими очима? (риби, змії)	Яка риба називається ім'ям людини? (Короп)
		Хто має вуха на ногах? (коник)	Скільки ніг у павука? (8 лапок)
	Сільський будильник (півень)		Де живуть і чим харчуються їжаки? (у лісі, будують гнізда, миші, комахи, гриби, яблука….)
	Чому мурахи називають силачом? (піднімає вантаж в 11 разів, що перевищує свою вагу)		Яких звірів називають клишоногий, сохатий, сірий? (ведмідь, лось, вовк)
	Чим корисні сонечка? (Дорослий жук за день з'їдає 100 - 200 попелиць, личинки в десять разів ненажерливіші за кліщі)		Я весь день ловлю жуків, їм качан, черв'яків, Зимувати не відлітаю, під карнизом живу. (горобець)
3 тур. Чи знаєш ти ці рослини?Команди по черзі дають відповіді на ці запитання. За правильну відповідь 2 бали
	Яка трава найгірша? (Полин)		Які солодощі дарує нам ліс? (суниця, чорниця, брусниця, малина, смородина…)
	Яке дерево в Росії цвіте пізніше за всіх? (липа)		Яке дерево дає найкращу деревину для виготовлення музичних інструментів? (ялина)
	Які рослини зупиняють кров? (подорожник…)		З деревини якого дерева виготовляють сірники? (осика)
	Які дикорослі рослини – замінники овочів ви знаєте? (кульбаба, кропива, щавель, головки конюшини, коріння лопуха, кислиця звичайна ...)		Деревина якого дерева дуже міцна та стійка проти гниття? ( модрина )
	Назвіть дерева та чагарники, що ростуть на околицях табору (перемагає та команда, яка скаже остання)
4 тур.Конкурс "Що, де, коли?"Команди по черзі дають відповіді на ці запитання. За правильну відповідь 3балла
	Навесні чи влітку цвіте бузок? (Навесні. Масове відцвітання звичайного бузку фенологи вважають ознакою настання літа)		Який ліс шумить, а який шелестить? Чим викликані ці звуки? (У листяному лісі чути шелест. Викликається він тертям окремих листів один від одного. А в хвойному лісі струмені повітря при вітрі огинають гілки та голки хвої, при цьому за ними утворюються маленькі вихори, що видають слабкий шиплячий звук. Зливаючись разом, ці звуки створюють шум ліси)
	Чому в сосновому лісі ми бачимо багато відмерлих сучків, а біля дерев зеленіють лише верхівки? (Сосна - світлолюбна рослина. Якщо її суки отримують мало світла, вони відмирають. Верхівка зеленіє тому, що отримує більше світла)		Чому під соснами у лісі можна побачити молоді ялинки, а під ялинами сосенку не побачиш? (Сосна не може рости під тінистою ялиною, тому що є світлолюбною рослиною)
	Чи можна вирубувати у лісі всі дуплисті дерева? (Ні: у дуплах дерев гніздяться комахоїдні птахи та летючі миші, що знищують комах - шкідників лісу)		Чому листя з верхівок дерев опадає останнім? (Бо вони молодші.)
	Чому поліно важко розрубати впоперек і порівняно легко колеться вздовж? (Коли ми рубаємо поліно поперек, нам доводиться розсікати стінки судин, а коли вздовж – ми відокремлюємо одну групу судин від іншої)		Яка деревиназаймає найбільшу площу у лісах нашої країни? (Хвойні породи – 78%, площа листяних лісів становить близько 22% площі лісів нашої країни)
	У якої суниці плоди будуть солодші: що росте під деревами чи на відкритій галявині? (Утворення крохмалю і цукру йде тільки на світлі. При нестачі світла цукру в плодах менше. Тому у суниці на відкритій галявині плоди будуть солодшими)		До складу букета увійшли рослини, зірвані на сирому та в сухому місці. Які рослини в'януть швидше і чому? (Швидко в'януть рослини з сирого місця, так як при широкій пластинці листа і тонкій шкірці вони швидко втратить багато вологи при випаровуванні)
5 тур.Конкурс «Хто більше?»Напишіть за одну хвилину якнайбільше відповідей на запитання: «Що робити, якщо ви на природі, а у вас немає аптечки та умивального приладдя? За кожну відповідь 2 бали
Що робити, якщови на природі, а у вас немає аптечки та умивального приладдя? 1.Білий торф'яний мох сфагнум здатний замінити вату, а частково і йод. Його так і називають «болотною ватою». 2.Для видалення кліща, що вп'явся в шкіру, можна скористатися звичайною ниткою або ліскою. Зробіть із неї петлю і «накиньте» її на комаху. Петля затягується біля місця застосування кліща і витягується разом із ним. 3.Для усунення болю від натертих мозолів необхідно накласти на хворе місце кілька листків подорожника, складених разом. 4.В польових умовах замість мила можна використовувати кореневища папороті-орляка. Воно містить багато калію і добре милується. Замість мила можна використовувати і внутрішню частину гриба-трутника. 5.Почистити зуби, не вдаючись за допомогою зубної щітки, теж можливо. Необхідно взяти товсту березову тріску, один кінець якої обробити так, щоб він набув плоскої форми, став гнучким та пружним. Березова щітка добре чистить зуби, масажує їх та залишає приємний присмак дерева у роті.

4. Підбиття підсумків, нагородження команд.

Література:

1. Біологія 6 - 7 класи: нестандартні уроки та позакласні заходи(КВК, усний журнал, свята, вікторини, загадки, кросворди, інтелектуально-ігрові завдання) / сост. Н.А.Касаткіна. – Волгоград: Вчитель, 2005. – 154 с.
2. Добрецова Н.В. Екологічне виховання у піонерському таборі / Н.В. Добрецова. - М: Агропромиздат, 1988. - 239 с.
3. Селіщев Є.М. Географія для допитливих, або що не дізнаєшся на уроці / О.Н. Селищев. - Ярославль: Академія розвитку: Академія холдинг, 2002. - 240с.

Інтернет ресурси:

Вікторини, конкурси, естафети за казками для літнього табору (початкова школа)

Розминка

Назвати казки, героїнею яких була, наприклад, лисиця.

(«Золотий ключик», «Вовк і лисиця», «Колобок», «Два жадібних ведмежа», «Рукавичка», «Лисиця і глечик», «Лисиця і журавель» тощо)

Конкурс «Назва казки»

Представник кожної команди бере у ведучого листок під назвою казки. Потрібно за допомогою пальців, рук, ніг зобразити букви, що становлять назву. Одна людина – одна літера. Якщо глядачі зуміли прочитати назву, команда отримує бал. («Ріпка», «Пих», «Клад», «Заєць», «Мауглі» тощо)

Гра для всіх «Одна буква»

Ведучий називає по порядку букви алфавіту (крім: й, ъ, ы, ь). Діти вигукують ім'я казкового героя на сказану букву. Наприклад, «А» – Айболіт, «Б» – Буратіно, … «Я» – Яга.

Конкурс «Одна буква»

Вибирається якась буква алфавіту (можна, не дивлячись, ткнути олівцем у книгу або одна дитина говорить про себе алфавіт і, коли йому кажуть «Стоп!», він озвучує букву, на якій зупинився).

Від кожної команди виходять по одному гравцю. Ведучий по черзі ставить 6 будь-яких питань. Гравець відповідає словом, що починається на вибрану літеру.

Наприклад, літера "К".

Твоє ім'я? (Коля, Катя)

Твоє прізвище? (Ковальов, Корольова)

В якому місті живеш? (Курську, Кишиневі)

Добрий казковий герой? (Колобок, Карлсон)

Злий казковий герой? (Кощій, Карабас-Барабас)

Улюблена казка? («Курочка Ряба», «Крошечка-Хаврошечка», «Як бідний мужик з попом розквитався», «Каша з сокири», «Карлсон, який живе на даху»)

Вікторина «Хто дав корисна порада?»

1. Не відчиняй двері незнайомим людям.

2. Чисти зуби, мої руки, приймай регулярно душ.

3. Поїв, вимий за собою посуд.

4. Не ходи лісом один.

5. Допомагай друзям у скрутних ситуаціях.

6. Ретельно пережовуйте їжу, не поспішай і не розмовляй під час їжі.

7. Не виконуй прохання малознайомих людей.

8. Пий лише чисту воду.

9. Потрапивши у скрутну ситуацію, не панікуй, а постарайся знайти з неї вихід.

10. Добре вчись.

11. Читай художні та наукові книги.

12. Не їж багато солодкого.

Відповіді: 1. Семеро козенят. 2. Мийдодір. 3. Федора. 4. Червона Шапочка. 5. Ріпка та Оленка з казки «Гусі-лебеді». 6. Курочка з казки «Бобове зернятко». 7. Колобок. 8. Братець Іванко. 9. Маша з казки «Маша та ведмідь» та Герда («Снігова королева»). 10. Буратіно. 11. Знайка (казка «Незнайка у Квітковому місті»). 12. Вінні-Пух.

Вікторина "Скільки?"

1. Скільки казкових героїв тягнуло ріпку?

2. Скільки місяців сиділо біля новорічного багаття?

3. Скільки тварин йшло до Бремена, щоб стати музикантами?

4. Скільки очей було у Бастінди?

5. Скільки козенят викрав вовк?

6. Скільки років було дядькові Федорові, коли він навчився читати?

7. Скільки разів звертався старий із проханнями до золотої рибки?

8. Скільки золотих монет Карабас-Барабас дав Буратіно?

9. Скільки героїв пропонували Дюймовочці вийти заміж?

10. Скільки мавп становлять довжину удава?

11. Скільки років спала спляча красуня?

12. Скільки років крокодилові Гені?

Відповіді: 1. Шість. 2. Дванадцять. 3. Четверо. 4. Один. 5. Шість. 6. Чотири. 7. П'ять. 8. П'ять. 9. Четверо. 10. П'ять. 11. Сто. 12. П'ятдесят.

Естафета «Так чи ні»

Ведучий по ланцюжку називає прізвища відомих людей, А діти відповідають «Так» у тому випадку, якщо ця людина писала казки.

У всіх інших випадках – "Ні".

Чуковський («Так»), Чайковський, Успенський («Так»), Гагарін, Перро («Так»), Андерсен («Так»), Маршак («Так»), Шишкін, Грімм («Так»), Кіплінг ( "Так"), Некрасов, Пушкін ("Так"), Ліндгрен ("Так"), Родарі ("Так"), Крилов, Керрол ("Так"), Носов ("Так"), Єсенін, Бажов ("Так") »), Біанки («Так»), Шварц («Так»), Михалков («Так»), Чехов, Волков («Так»), Гайдар («Так»).

Вікторина за казками

Яка кількість зустрічається у казках найчастіше? Які ще числа зустрічаються у казках? (Число 3 - три брати, три вершники, тридев'яте царство, три роки. Ще - ДВОЕ з скриньки, СЕМЕРО козенят і т.д.)

Які вершники зустрілися Василісі Премудрою на шляху до Баби Яги? Хто це був? (Червоний, білий і чорний вершники. Це були білий день, червоне сонечко та темна ніч.)

Хто з казкових персонажів використав хвіст як вудку? (Вовк у казці «Лис і Вовк»)

Казкова власниця, мабуть, першого літального апарату. (Баба Яга)

Які ще казкові транспортні засобивам відомі? (Пічка у Ємелі, килим-літак, чоботи-скороходи)

Унікальний рецепт смачної та поживної страви з будівельного інструменту? (Каша з сокири)

Скільки людей брало участь у збиранні небувалого врожаю ріпи? (Троє. Всі інші – звірі)

Хто допоміг братові та сестрі з казки «Гусі-лебеді» втекти від Баби-Яги? (Мишка)

Вона буває живою та мертвою. (Вода)

Що таке сусек? (Лар або відсік у коморі для зберігання зерна та борошна)

Де зберігається смерть Кощія? (На кінчику голки)

Музичний інструмент, на якому підігрували своєму оповіданню сказители в давнину? (Гуслі) Що трапилося з хатинкою Лисиці у казці «Заюшкіна хатинка»? (Вона розтанула, бо була зроблена з льоду) З якого посуду пригощали один одного Лисиця та Журавель? (З тарілки та глека) Яку рибу виловив Емеля? (Щуку) Згадайте ще одну рибку-чарівницю. Щоправда, вона з російської народної казки. ( золота рибка) Чому братик Іванко перетворився на козеня? (Не послухався сестри і попив із копитця) У яку пору року відбувається дія казки «По щучому велінню»? (Зима, бо щуку виловили з ополонки) Хто був помічником Хаврошечки? (Коровушка) Кому вдалося прогнати Лисицю із Заюшкіної хатинки? (Півню) Кому належить приказка: «битий небитого щастить»? (Лісі) Пара питань підвищеної складності: Хто з художників малював Змія Горинича? (В.М.Васнецов, К.А.Васильев, Н.К. Реріх) Які пам'ятки героям російських народних казок ви знаєте? (Пам'ятник Ємелі в Суздалі, Царівні Жабі в Калінінграді та Москві, Колобку в Донецьку, Мишці-норушці в Литві, Лисі та Журавлю в Москві, Змію Гориничу та Кощію Безсмертному в Новосибірську. Але якщо не прискіпуватися до значення слова «пам'ятник», з дерева або каменю, що зображають персонажів казок є у скверах та дитячих парках будь-якого міста)

взято з http://shkolabuduschego.ru/viktorina/po-skazkam.html

«Поляна казок»

Підбірка «казкових» питань з відповідями з авторських та російських народним казкам.

1. У якій казці К. Чуковського описані відразу дві веселощів: іменини та весілля?

2. Хто з перелічених персонажів був героїнею однієї з казок А.С. Пушкіна: Царівна-жаба, Попелюшка, Царівна-лебідь?

3. Де мешкав Карлсон?

4. Директором чого був Карабас-Барабас?

5. Який маленький предмет всю ніч заважав спати принцесі?

6. Яке найперше бажання Страшили виконала Еллі?

7. Який місяць подарував падчериці можливість зібрати проліски?

8. Чому гусяча зграя все ж таки дозволила Нільсу подорожувати разом з ними?

9. Яких речей у казці «Квітка-семиквітка» було по 7 штук?

10. Хто подарував дівчинці червону шапочку?

11. Які тварини йшли до Бремена, щоб стати музикантами?

12. Скільки годин кожна пара качок тримала в дзьобі прутик із жабою-мандрівницею?

13. Який предмет переміщував із місця на місце героїв казки « Оленька квіточка»?

14. Де Дядя Федір роздобув гроші на купівлю трактора?

15. Хто Попелюшці дав таке ім'я?

16. У яких звірів на прохання Кота в чоботях перетворювався Людожер?

17. Як звали велетня, який побував у країні ліліпутів?

18. Як називалося місто, в якому жив Незнайко?

19. Про яку казці йдемова: джунглі, вовки, дитина?

20. Яке ім'я було у ведмежа-поета?

Відповіді: 1. «Муха-Цокотуха». 2. Царівна-лебідь. 3. На даху. 4. Лялькового театру. 5. Горошина. 6. Зняла з жердини. 7. Березень. 8. Врятував гусей від лисиці Сміррі. 9. Баранок, пелюсток, білих ведмедів. 10. Її бабуся. 11. Осел, півень, кіт та собака. 12. По дві години. 13. Золотий перстень. 14. Знайшов скарб. 15. Молодша дочка її мачухи. 16. У лева та мишку. 17. Гулівер. 18. Квітковий. 19. Мауглі. 20. Вінні-Пух.

Вікторина за російськими народними казками

1. У якій казці хижа риба виконувала бажання?

2. Чию хатинку зайняла коза-дереза?

3. Коріння чи вершки віддав чоловік ведмедеві, коли викопав ріпу?

4. Хто в казці «Ріпка» стояв четвертим?

5. Чи прийняла пропозиція чапля вийти заміж за журавля?

6. Хто влазив корові в одне вушко, а вилазив до іншого, і таким чином виконував важку роботу?

7. Іванко став козенятком, попивши води з козиного копитця. А як він перетворився знову на хлопчика?

8. У якій казці ведмедів звали: Михайло Іванович, Мишко і Настасья Петрівна?

9. Кого намагався заморозити Мороз-Синій ніс?

10. Які продукти попросив солдат у старої, щоб зварити кашу з сокири?

11. На якому музичному інструменті грав кіт у лисячої хатинки, щоб урятувати півня?

12. Де сидів Хлопчик-з-Пальчик, коли орав поле?

13. Як звали дівчину, яку Кощій Безсмертний перетворив на Царівну-жабу?

14. Яку страву запропонував спробувати журавель лисиці, підсунувши їй глечик?

15. Чому старий завіз свою доньку взимку в ліс і залишив там?

16. З чого дід зробив онучці смоляного бичка?

17. Як вийшло, що Іван-царевич їздив на вовку, а не на коні?

18. Яке дерево гризла відьма, щоб дістати Терешечку?

19. Як у людей похилого віку з'явилася донька Снігуронька?

20. Чим закінчилася казка «Теремок»?

Відповіді: 1. «По щучому велінню». 2. Кролика. 3. Вершки. 4. Жучка. 5. Ні. 6. Крихітка-Хаврошечка. 7. Три рази перекинувся через голову. 8. «Три ведмеді». 9. Чоловіка. 10. Крупу, олію та сіль. 11. На гуслях. 12. У вусі у коня. 13. Василиса Премудра. 14. Окрошку. 15. Так наказала стара мачуха. 16. Із соломи, палиць та смоли. 17. Вовк з'їв коня.18. Дуб. 19. Самі виліпили зі снігу. 20. Звірі збудували новий теремок.

26.07.2017 | Подивилися сценарій 2558 людина

Беренди.
О, мій ліс, мій чудовий ліс,
Повний казок та чудес!
У турботах і працях минає життя моє,
Сподіваюся, що ви впізнали мене.
Захисник лісу, друг звірів,
Я цар із казки...
Діти. Беренди.
Беренди.
Молодці, мої друзі!
Всіх запрошую у гості...

Сценарій екологічного заходу для літнього табору «Все менше навколишньої природи, все більше навколишнього середовища»

26.07.2017 | Подивилися сценарій 4293 людини

Провідний 1.
5 червня – Всесвітній день охорони навколишнього середовища.
Кожна квітка та травинка будь-яка,
Птахи, що в синє небо злітають,
Вся та природа, що нас оточує,
Нашого захисту, дружок, чекають.
Звучить звук набату на тлі тривожної музики.
Читець 1.
Що...

Сценарій для літнього табору День екології. Екологічний калейдоскоп (Гра-подорож)

28.05.2013 | Подивилися сценарій 15339 людина

Як часто повторюємо це слово! З деяких пір воно стало символом нашої боротьби за виживання, за благополуччя всього живого на планеті.

Спілкування із природою – невід'ємна частина духовного життя. Ось що говорять, наприклад, про ліс...

Сценарії для літнього табору. Лісова школа (сюжетно-рольова гра)

28.05.2013 | Подивилися сценарій 5005 людина

На період підготовки до гри створюється "Штаб співробітників школи". До нього входять старші хлопці, директор зі своїми заступниками і вчителі. Вони розробляють програми занять, складають розклад «уроків», обладнають місце роботи «школи», ...

Екологічний суботник "Пікнік на лісовій галявині"

28.05.2013 | Подивилися сценарій 5019 людина

Ведучий: Дорогі хлопці! Усі ми знаємо, що Земля – наш спільний будинок. З самого народження нас оточує природа – дерева, трави, повітря та вода. Ми живемо в цьому світі, і те, який він є і яким він стане в майбутньому, залежить тільки від нас. Природа дуже...

Екологічна казка "Чисте місто"

27.07.2011 | Подивилися сценарій 4501 людина

На березі великої Волги
Побудовано місто було велике.
Звався Астраханню він.
Весь у зелених насадженнях!
Ах, яка насолода!
Чудовими вулицями гуляти,
Чистим повітрям дихати.
Кажуть, що Астрахань у нас чисте місто!
Але й тут сміття...

"Ця тендітна планета"

19.06.2011 | Подивилися сценарій 6240 людина

Ми мова свою ведемо про те,
Що вся Земля – наш спільний будинок
Наш добрий будинок, просторий будинок,
Ми всі з народження у ньому живемо.
Ще про те ведемо ми мова,
Що ми наш будинок маємо берегти.
Давай доведемо, що не дарма
На нас сподівається земля.
Ведучий 1. Наша...

Екологічна гра "Веселий мурашник"

02.06.2010 | Подивилися сценарій 13210 людина

Ведучий: Хлопці, сьогодні у нас відбудеться еколого-біологічна гра "Веселий мурашник", присвячена Всесвітній деньзахисту довкілля. Скажіть, будь ласка, що таке – екологія? (Відповіді дітей). Правильно, хлопці, екологія – наука про навколишнє середовище.

Муніципальне бюджетна установадодаткової освіти

Єгорлицький центр позашкільної роботи

Розробка до районного заходу

екологічна вікторина

підготував

педагог додаткової освіти

Щеголькова Лариса Борисівна

Росія

Ростовська область

станиця Єгорлицька

2016

Ціль гри:переконати учнів у необхідності дбайливого ставлення до навколишнього середовища та природи загалом.

Завдання:- ознайомити з глобальними проблемамизабруднення планети Земля;

Прищеплювати екологічне мислення;

сформувати основи екологічної культури;

Навчити вирішувати екологічні завдання та проблеми

Хід гри:

1 тур. Розповідь із помилками «Неділя в лісі»

За тиждень тільки й було розмов у класі, про майбутню поїздку до лісу. В останній момент захворіла вчителька. Але ми вирішили все ж таки поїхати в ліс самі. Дорогу ми знали, запаслися продуктами, взяли компас, не забули і магнітофон.

Веселою музикою ми сповістили ліс – ми прибули! Дні стояли спекотні, сухі, але у лісі спека не відчувалася. Знайома дорога привела нас до березового гаю. Дорогою нам часто траплялися гриби - білі, підберезники, сироїжки. Оце врожай! Хтось зрізав пружні ніжки грибів, хтось викручував їх, а хтось і виривав. Всі гриби, які ми не знали, ми збивали ціпками. Привал. Швидко наламали гілок і розпалили багаття. Заварили в казанку чай, закусили і пішли далі. Перед виходом з гаю Петя викидав банки та поліетиленові мішки, сказавши: "Мікроби все одно їх зруйнують!" Вогнища, що горять, підморгували нам на прощання. У кущах ми знайшли гніздо якогось птаха. Потримавши теплі блакитні яєчка і поклали назад. Сонце все вище здіймалося над горизонтом. Ставало все спекотніше. На лісовому узліссі ми знайшли маленького їжачка. Вирішивши, що мати його покинула, взяли його з собою – у школі знадобиться. Ми вже втомилися. У лісі чимало мурашників. Петя вирішив показати, як добувають мурашину кислоту. Він настругав паличок і почав ними протикати весь мурашник. Через кілька хвилин ми вже із задоволенням обсмоктували мурашині палички.

Поступово почали набігати хмари, стало темніше, заблищали блискавки, загримів грім. Пішов сильний дощ. Але нам було вже не страшно - ми встигли добігти до дерева, що самотньо, і сховатися під ним.

Жваві ми йшли до станції, перестрибуючи калюжі. І раптом поперек дороги проповзла змія. "Це гадюка!" - Закричав Петя і вдарив її палицею. Ми підійшли до нерухомої змії і побачили у неї на потилиці дві жовті цятки. "Це не гадюка, - тихо сказала Маша, - це вже". "Все одно - гадина!" – відповів Петя.

З оберемками лугових та лісових квітів ми підійшли до станції. За годину поїзд уже підходив до околиці міста. Весело минув день!

Ось так треба поводитися в лісі:

1.не включати гучну музику;

2.не виривати гриби, а також не збивати навіть неїстівні; оскільки руйнується грибниця, зникають ліки для тварин, порушується угруповання комахи - гриби - дерева;

3.для багаття збирати сушняк, а не ламати гілки. У теплу суху погоду в лісі розводити багаття забороняється;

4.не залишати поліетилен, так як він погано руйнується мікроорганізмами (повністю руйнується через 220 років) та металеві банки (руйнуються через 100 років);

5. багаття після прогорання слід закидати землею або залити водою до повного припинення горіння;

6.не чіпати яйця птахів - птах може залишити гніздо;

7.не брати звірят і пташенят із лісу до міста - якщо вони не загинуть у місті, то загинуть, коли ви захочете знову повернути їх у ліс;

8.не втикати в мурашник палички-порушуються взаємини у цьому складному співтоваристві;

9.не ховатись під час грози під самотнім деревом - в нього може потрапити блискавка!

10. аж ніяк не знищувати змій, навіть гадюк;

11. Лугові та лісові квіти рвати не слід – життя зірваних квітів недовговічне. Крім того, в букет можуть потрапити рідкісні рослини, що охороняються.

2 тур.

«Ти котись наш еком'ячик,

Довго-довго по руках,

У кого залишився м'ячик,

Той зараз розповість нам…».

Той, у кого лишився м'ячик, відповідає на запитання.

1. У місті (великому промисловому центрі) видалили всі зелені насадження. До чого це може спричинити?

2. Зазнало аварії судно, яке везло нафту. Вона вилилася в море, розтеклася його поверхнею, покрила береги. Які екологічні наслідки може спричинити ця аварія?

3. Гнус (дрібні комарі та мошки) у деяких районах сильно докучають людині. Що станеться з природним середовищемякщо повністю знищити цих комах за допомогою отрутохімікатів?

4. Довгий часу нас у країні заохочувалося полювання на вовків, і за кожного вбитого звіра видавали премію. Потім полювання повністю заборонили. В даний час у ряді районів цю заборону знову знято і частину вовків дозволено відстрілювати. Як Ви вважаєте, чим можна пояснити таку «непослідовність» у розпорядженнях природоохоронних органів?

5. У водойму (невеликий за розмірами) з навколишніх полів з дощами і талим снігом змиваються добрива, отрутохімікати. Зробіть екологічний прогноз можливих наслідків цього явища.

6. У Чорному морі протягом останніх 15 років у 31 раз зросла інтенсивність «цвітіння води». Які причини цього явища? Чому у місцях сильного «цвітіння» спостерігається масова загибель риби?

3 тур. Діти по черзі читають рядки вірша.

«Бережіть Землю!

Бережіть жайворонка в блакитному зеніті,

Метелик на стеблі повиліки,

На стежці сонячні відблиски,

На камінні граючого краба,

Над пустелею тінь від баобаба,

Яструба, що ширяє над полем,

Ясний місяць над річковим спокоєм,

Ластівку, що миготить у житі.

Бережіть Землю, бережіть!

Бережіть чудо пісень, міст та ваг,

Морок глибин і волю піднебесся,

Одкровення Землі та неба –

Солодощі життя, молока та хліба.

Бережіть молоді сходи

На зеленому святі природи,

Небо у зірках, океан та сушу

І в безсмертя душу, що вірить, -

Усіх доль сполучні нитки.

Бережіть Землю, бережіть!

М. Дудін