Заняття що таке проект презентації. Презентація "що таке навчальний проект". Конструктори мультимедійних презентацій

Щоб користуватися попереднім переглядомпрезентацій створіть собі акаунт ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Проектний метод у діяльності ДНЗ ГБОУ ЗОШ №1238 (з поглибленим вивченням англійської мови) Дошкільне відділення Підготувала вихователь Савкіна Вікторія Миколаївна

Метод проектів актуальний та дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання. Розвивати творчі здібностіта комунікативні навички

Проект – тимчасове підприємство для створення унікальних продуктів чи послуг. Під проектом у галузі освіти розуміється структурований (виконаний за певним форматом) опис майбутньої діяльності, спрямованої на здійснення значних змін в освітній практиці за обмежений час із використанням обмеженого обсягу різних ресурсів. Проект відрізняється від дослідження тим, що дослідження проводиться для отримання нового знання, а проект призначений для внесення значних змін у практику. Проект скінчен, має обмежений цикл існування. Що таке проект?

Можна виділити чотири ознаки проекту: спрямованість на досягнення конкретних цілей; Координоване виконання взаємозалежних процесів; Обмежена протяжність у часі, з певним початком та кінцем; Неповторність та унікальність. Ознаки проекту.

Забезпечення психологічного благополуччя та здоров'я дітей; Розвиток пізнавальних здібностей; Розвиток творчої уяви; Розвиток творчого мислення; Розвиток комунікативних навичок. Завдання проекту:

На основі вивчених проблем дітей поставити мету проекту. Розробка плану досягнення мети (вихователь обговорює план із батьками). Залучення спеціалістів до здійснення відповідних розділів проекту. Складання плану-схеми проекту. Збирання, накопичення матеріалу. Включення до плану схему проекту занять, ігор та інших видів дитячої діяльності. Домашні завдання для сам. виконання. Презентація проекту, відкрите заняття. Зразковий планроботи вихователя з підготовки проекту

1. Цілепокладання: педагог вибирає найбільш актуальне і посильне для дітей завдання на певний відрізок часу. 2. Розробка проекту – план діяльності із досягненню мети 3. Виконання проекту – практична частина. 4. Підбиття підсумків – визначення завдань для нових проектів. Основні етапи методу проектів

Нині проекти класифікуються: за складом учасників; з цільової установки; за тематикою; за термінами реалізації. Класифікація проектів

дослідно-творчі: діти експериментують, а потім результати оформляють у вигляді газет, драматизації, дитячого дизайну; ролево-ігрові (з елементами творчих ігор, у ньому діти грають конкретних персонажів. Прийнятно для маленьких дітей); інформаційно-практико-орієнтовані: у ньому діти створюють різні прикладні предмети, які можуть бути використані в реального життя(цибуля на підвіконні) або використовуються, наприклад, в оформленні групи (створюємо квіткові кашпоабо вирощуємо квіти). творчі (оформлення результату у вигляді дитячого свята, дитячого дизайну, наприклад, «Театральний тиждень»). Види проектів

Короткострокові (одне або кілька занять) Середньої тривалості Довгострокові (наприклад, «Творчість Пушкіна» – на навчальний рік). За тривалістю проекти бувають:

Етапи проекту Діяльність педагога Діяльність дітей 1 етап 1. Формулює проблему (ціль). При постановці мети визначається продукт проекту. 2. Вводить у ігрову (сюжетну) ситуацію. 3. Формулює завдання (нежорстко). 1. Входження у проблему. 2. Вживання в ігрову ситуацію. 3. Прийняття завдання. 4. Доповнення завдань проекту. 2 етап 4. Вирішення поставлених завдань. 5. Організує діяльність. 5. Об'єднання дітей у робочі групи. 6. Розподіл амплуа. 3 етап 6. Направляє та контролює здійснення проекту. 7. Формування специфічних знань, умінь навичок. 4 етап 7. Підготовка до презентації. 8.Презентація. 8. Продукт діяльності готують до презентації. 9. Представляють (глядачам чи експертам) продукт діяльності. Етапи проекту

Етапи Завдання Діяльність проектної групи Початковий Визначення проблеми (теми). Вибір групи учасників. Уточнення наявної інформації, обговорення завдання. Визначення джерел інформації. Постановка завдань та вибір критеріїв оцінки результатів. Розподіл ролей у команді. Формування завдань, накопичення інформації. Вибір та обґрунтування критерію успіху. Прийняття рішення Збір та уточнення інформації. Обговорення альтернатив. Вибір оптимального варіанта. Уточнення планів діяльності. Робота із інформацією. Синтез та аналіз ідей. Алгоритм розробки проекту

Етапи Завдання Діяльність проектної групи Виконання Виконання проекту Робота над проектом, його оформлення. Оцінка результатів Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів та невдач) Участь у колективному аналізі проекту та самооцінці Захист проекту Підготовка до захисту. Обґрунтування процесу проектування. Пояснення одержаних результатів, їх оцінка. Захист проекту. Участь у колективній оцінці результатів проекту.

Проекти: - Допомагають активізувати самостійну пізнавальну діяльністьдітей; - Допомагають освоювати дітьми навколишню дійсність, всебічно вивчати її; -Сприяють розвитку творчих здібностей дітей; - сприяють умінню спостерігати; - сприяють умінню слухати; -сприяють розвитку навичок узагальнювати та аналізувати; - сприяють розвитку мислення; - допомагають побачити проблему з різних сторін, комплексно; - Розвивають уяву; - Розвивають увагу, пам'ять, мова. Навіщо потрібні проекти?

Бажаємо Вам успіху!

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Вчитель технології МОУ "Середня загальноосвітня школа №3" м. Мензелінська Республіки Татарстан Аманова Н.В.

Проект – творче рішення інтелектуально-практичного характеру, виконуваний учнями. Самостійна роботаучнів, виконана під керівництвом вчителя.

Завдання проектної діяльності. Самовизначення Ініціативність Комунікабельність Самостійність Відповідальність Винахідливість Працьовитість

Суть методу проекту. Розробка необхідної документації. Вибір та виконання якогось об'єкта праці, посильного та доступного учням.

Необхідно враховувати потреби Школи Товариства Сім'ї

Обробка тканини Художня обробка матеріалів харчових продуктівДомашня економіка Культура будинку Основи підприємництва

Підготовчий Конструктивний Технологічний Заключний

Підготовчий етап Вибір теми Роздуми про технологію виконання Складання плану виконання

Конструкторський етап Розробка конструкції Розробка техніко-технологічної документації Розподіл обов'язків

Технологічний етап Виконання практичної частини проекту Облік вимог технології та дизайну Дотримання правил техніки безпеки Контроль вчителем та коригування Самоконтроль якості виконання

Заключний етап Самооцінка якості Розрахунок економічних витрат Захист проекту Попередній захист

Естетичні – оригінальність художнього задуму, композиційна цінність, висока якістьФункціональні – відповідність середовищу потреби та цільовому призначенню Екологічні – безпека при використанні Економічні – низька собівартість

1. Конструктивні критерії Міцність, надійність Зручність використання Відповідність конструкції призначенню виробу 2. Технологічні критерії Оригінальність застосування та поєднання матеріалу Необхідне обладнанняСкладність та обсяг роботи Витрата енергії 3. Екологічні критерії Забруднення довкілляМожливість використання відходів виробництва Можливість повторного використання після закінчення терміну служби

Висунення проблеми, її обговорення та аналіз. Конкретизація задачі. Збір інформації на тему проекту. Розгляд варіантів розв'язання задачі. Вибір оптимального рішення та його розробка. Планування виготовлення виробу. Виготовлення виробу. Перевірка та оцінка результатів. Оформлення. Захист проекту.

Проектна діяльність завершується реальним, відчутним продуктом, який має бути реалізований на практиці або використаний у подальшої роботишколи.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Сценічна постановка «Що таке добре і що таке погано»

Завдання цього заходу - через сатиру та гумор показати негативний вплив шкідливих звичок на здоров'я та моральний образ людини.

Що таке краса? (За твором Оскара Уайльда «Хлопчик – зірка») Що таке краса? (За твором Оскара Уайльда «Хлопчик – зірка»)

розробка уроку літератури за твором Оскара Уайльда "Хлопчик - зірка"...

Інтелектуально - пізнавальна гра "Що таке? Хто такий?"

Перед нами ігрове поле із квадратами різних кольорів. Кожен колір є категорією з питаннями. На ігровому полі сім...

Cлайд 1

Автор: Мурнукова Світлана Анатоліївна Місце роботи, посада: МАОУ міжшкільний навчальний комбінатм.Калінінграда, викладач технології 1 категорії ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ 5 клас

Cлайд 2

Цілі уроку: Ознайомити учнів із поняттями: «Творчий проект. Етапи виконання проекту. Підготовчий етап"; Прищепити навички чіткого та правильного вираження своїх думок, вміти аналізувати, виділяти головне, порівнювати; сприяти запам'ятовуванню основної термінології; Сприяти вихованню дбайливого ставлення до обладнання, естетичних якостей особистості.

Cлайд 3

Cлайд 4

Творчість - походить від слова "творити" і означає "шукати, винаходити і творити щось таке, що не траплялося в минулому досвіді". Творчість – це процес створення нового та прекрасного, яке наповнює життя радістю, спонукає потребу у знаннях, посилює роботу думки.

Cлайд 5

Творчий проект - самостійна підсумкова робота, у результаті якої створюється корисний продукт, що має новизну. Наприклад, оволодіння новими способами обробки або обробки матеріалу, розробка оригінальної конструкціїабо форми виробу тощо.

Cлайд 6

Метою будь-якого творчого проекту є перетворення навколишньої людини насправді.

Cлайд 7

Етапи та зміст проекту Етапи Зміст 1 Підготовчий Вибір та обґрунтування теми проекту. Історична та технічна довідки 2 Конструкторський Розробка конструкторської документації(креслення, моделі, ескізи, схеми, малюнки тощо. буд.) 3 Технологічний Розробка технологічної документації ( технологічна картаабо план виготовлення виробу) 4 Виготовлення виробу Організація робочого місця. Виконання технологічних операцій 5 Заключний економічний обґрунтування. Рекламний проспект. Висновки за підсумками роботи. Захист проекту

Cлайд 8

Роботу над проектом можна вести індивідуально чи колективно (2-3 особи). У цьому конкретно визначається, що робить кожен учень. При проектуванні виробу можна використовувати готові деталі та механізми.

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Вимоги до вибору теми проекту: суть майбутньої роботи має бути зрозумілою; робота має бути цікавою; ви повинні бути здатні самостійно виконати основні технологічні операції в процесі виконання проекту; матеріально-технічна база має забезпечувати виконання проекту.

Cлайд 12

Історична довідка- Невелике дослідження з історії виникнення об'єкта проектування. У цій довідці вказують: час та місце виникнення об'єкта проектування (якщо є); історію його розвитку та застосування (краєзнавчий матеріал); особливості технології виготовлення; традиції виготовлення та застосування.

Cлайд 13

Cлайд 14

У технічній довідці вказують: інструменти та матеріали, необхідні для виготовлення об'єкта проектування; форму, колір, розміри та інші параметри виробу; традиції в обробці (у малюнках, композиції, технологічних прийомах); короткий опистехнологічних прийомів ( умовні позначення, схеми, ілюстрації, креслення); види та способи обробки виробів.

Cлайд 15

Запитання та завдання Дайте визначення творчості. Що таке творчий проект? Якою є мета творчого проекту? Перерахуйте основні етапи проектування. * Учень виконав проект - панно «Курча» з тришарової фанери, при цьому якість роботи була чудовою. Картинка-сувенір вийшла гарною і всім сподобалася. Форму та малюнок панно учень взяв зі шкільного підручника. Звіт про виконану роботу також був представлений своєчасно. У процесі роботи школяр старанно виконував усі завдання, дотримувався техніки безпеки праці, правильно застосовуючи освоєні трудові прийоми, і стежив за порядком на робочому місці. Як ви вважаєте, чи є його творчою робота?

Cлайд 16

Запитання і завдання Що включає підготовчий етап? Що означає поняття «обґрунтування проекту»? Розкажіть про зміст історичної довідки. Які відомості необхідно вказати у технічній довідці? Перерахуйте основні джерела інформації. *Які джерела інформації ви використовували для виконання свого проекту?

Cлайд 17

НОВІ ПОНЯТТЯ Творчість, творчий проект, Етапи проектування Підготовчий етап, Обґрунтування проекту, Історична довідка, Інформація, Джерела інформації, Технічна довідка.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Метод проектів у освітньому процесі

Родоначальником методу проектів вважається американський педагог В.Кільпатрік (1918 р.) У 20-х роках ХХ століття метод проектів зацікавив радянських педагогів. І тому метод проектів можна віднести до того нового, яке варто було б назвати добре забутим старим. Основною метою проектного методу є розвиток вільної творчої особистості дитини, що визначається завданнями розвитку та завданнями дослідницької діяльності дітей.

Проект: у перекладі з латинської – кинутий уперед; реалістичний задум, план про бажане майбутнє; діяльність з певними цілями, що часто включають вимоги до часу, вартості та якості результатів; сукупність документів (розрахунків, креслень, макетів тощо. буд.) до створення будь-якого продукту. Містить у собі раціональне обґрунтування та конкретний спосіб здійснення.

Типи проектів

Класифікація проектів: МЕТОД І ВИД ДІЯЛЬНОСТІ Дослідницький Інформаційний Матеріальний Творчий Рольові-ігрові Практико-орієнтований Комплексний

Дослідницькі проекти Дані проекти є міні-дослідження, яке проводиться в будь-якому напрямку, і вимагають добре продуманої структури.

Інформаційні проекти Проекти спрямовані на збирання, аналіз та надання інформації про якийсь об'єкт.

Матеріальні проекти Спрямовані створення матеріальних виробів (інструментів, пристосувань, навчально-наочних посібників).

Творчі проекти Не вимагають добре опрацьованої структури. Результатами може бути газета, відеофільм, сценарій тощо.

Рольово-ігрові проекти Учасники даного виду проектів беруть на себе певні ролі, зумовлені характером та змістом проекту.

Практико-орієнтовані проекти Вимагають добре продуманої структури. Орієнтовані соціальні інтереси учнів. Результатами можуть бути повідомлення з розділів професійного та технологічного циклів; рекомендації, довідковий матеріал, дизайн приміщень та ін.

Комплексний проект Проект, що включає компоненти різних видівпроектів.

Монопроекти Проводяться в рамках одного навчального предмета. Образотворча діяльність

Міжпредметні проекти об'єднують кілька предметів. математика ІЗО технологія

ХАРАКТЕР КОНТАКТІВ Внутрішній Регіональний Міжнародний

КІЛЬКІСТЬ УЧАСНИКІВ Колективний Парний Груповий Масовий

ПРОДОВЖНІСТЬ ПРОЕКТУ Короткостроковий Середній тривалості Довгостроковий

Алгоритм навчального проекту: 1.Проблема 2.Проектування (планування) 3.Пошук інформації 4.Продукт 5.Портфоліо проекту 6.Презентація 7.Рефлексія (аналіз)

Метод проектів актуальний та дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати, отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички, що дозволяє йому успішно адаптуватися до ситуації шкільного навчання.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Творчий проект "Живопис - це поезія, яку бачать, а поезія - це живопис, який чують".

Метою навчального річного проекту є створення альбому картин російських художників і поетичних творів, які є словесною ілюстрацією до твору живописця, допомагають сприйняти...

Урок-проект "Добре вміти читати?" (Програма корекційних шкіл VIII виду),

Вид проекту: інформаційний, дослідницький, творчий. Тривалість проекту: короткостроковий: тиждень, міні-проект із довгострокового проекту-калейдоскопа «Вчать у школі». ...

Подання результатів виконаних проектів учнів у вигляді матеріального продукту

У цій презентації вибірково представлені результати виконаних проектів учнів у вигляді матеріального продукту.

Особливості використання методу проектів у початкових класах школи VIII виду

Провідним принципом процесу навчання є діяльнісний підхід у навчанні, спрямований на формування засобів та способів розумової діяльності. Діяльнісний підхід у навчанні дозволя...