Mūsų projektai. projektas „gyva abėcėlė“ projekto tipas: kūrybinis. projekto tipas: pagal dalyvių skaičių – individualus, pagal laiko sąnaudas – trumpalaikis. Projekto veikla. Projekto „Gyvasis ABC“ 1 klasės skaitymo projektas (1 kl.) tema Kaip daryti

Projektas „Gyvasis ABC“ (1 klasė)

Projektas skirtas trims savaitėms, vykdomas 1 klasėje raštingumo laikotarpio pabaigoje (kovo mėn.).

Visi projekto etapai yra tarpusavyje logiškai susiję – nuo ​​atskirų raidžių mokymosi iki knygų skaitymo.

Projekto tikslas:

Apibendrinant darbą ABC.

pažintinės veiklos ugdymas ir kūrybiškumas vaikai,

bendravimo įgūdžių ugdymas, gebėjimas dirbti kartu ir draugiškai su klasės draugais, komandos formavimas,

ugdyti mokinių susidomėjimą mokytis ir skaityti.

Įranga:

multimedijos projektorius, projektoriaus ekranas, kompiuterio pristatymo diskas,

Kūrybiniai vaikų darbai (piešiniai, esė),

Vaikiškų knygų (enciklopedijų, pasakų rinkinių) paroda.

PROJEKTO PLANAS

Mokinių veiksmai	Mokytojo veiksmai
Organizacinis etapas
	Organizuoja Klasės valanda kur kartu su mokiniais nusprendžia dalyvauti projekte, siūlo vaikams grubus planas etapai.
Pagrindiniai žingsniai
1. Pažintis su ABC
Kiekvienas mokinys atlieka kūrybinį darbą „Laiško portretas“ Vaikai kartu su mokytoju renkasi pasaką iš ABC pastatymui, paskirsto vaidmenis	Skatina vaikus būti kūrybingus Padeda vaikams inscenizuoti pasirinktą pasaką, veda repeticijas
2.Aplankykite mokyklos biblioteka
Susipažink su bibliotekininke Dalyvaukite pokalbyje apie knygų tvarkymo taisykles, pasidalykite savo žiniomis apie literatūrą, recenzuokite knygas	Sutaria su mokyklos bibliotekininke dėl vizito laiko, Lydi mokinius Nurodo vaikus atlikti kūrybinius darbus pagal apsilankymo rezultatus
3. Mūsų mėgstamiausios knygos
Mįskite mįsles ir patarles apie knygas, Atsineškite į klasę savo mėgstamiausia knyga,	Renka eilėraščius apie knygas ir kviečia vaikus jų išmokti šventei, Padeda vaikams klasėje surengti mėgstamų knygų parodą
Galutinis etapas„Pradžios festivalis“ Projekto pristatymas
Renginyje dalyvauja mokytojas, mokiniai ir jų tėveliai. Projekto rezultatų apibendrinimas, apdovanojimų ir atminimo diplomų įteikimas baigus „Gimdą“.

Planuojami rezultatai

Projekte dalyvauja visi vaikai, kiekvienas mokinys susiranda pats įdomi užduotis, turi galimybę parodyti savo sugebėjimus, pasijusti sėkmingu (kas nors pirmą kartą išdrįsta prieš publiką skaityti savo kūrybą, kažkas kurs poeziją pirmą kartą).

Rengiant ir vykdant projektą vaikai geriau susipažįsta, darbas prie projekto prisideda prie draugiškos komandos kūrimo, o tai ypač svarbu pirmoje klasėje.

1. Organizacinis momentas.

Dabar skambėjo varpas

Pamoka prasideda.

Vaikai, viskas gražiai stovėjo. Šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai pasižiūrėti, ko jau išmokai mokykloje. Pasisveikinkime su savo svečiais.

Atėjome čia mokytis, ne tingėti, o dirbti

Mes sunkiai dirbame ir atidžiai klausome.

Jei nori atsakyti, turi pakelti ranką.

Jei klausia, turite atsistoti, aiškiai, garsiai atsakyti.

2. Pamokos tikslo nustatymas.

Šiandien leisimės į neįprastą kelionę, aplankysime miestą. kur jie gyvena... atspėk patys:

Juodas, kreivas, nebylus nuo gimimo,

Jie sėdės iš eilės, visi kalbės (laiškai).

Šiandien aplankysime miestą, kuriame gyvena raidės. Baigėme ABC studijas. Šiandien dar kartą pakartosime viską, ką sužinojome apie raides, skaitysime eilėraščius ir mįsles, bandysime atgaivinti raides. Todėl mūsų projektas vadinasi „Gyvoji abėcėlė“. (1–3 skaidrės)

3. To, kas išmokta, kartojimas.

Taigi, atsidūrėme neįprastame Bukvarinsko mieste. Šiuose namuose gyvena raidės, reiškiančios balsių garsus. Pavadinkite juos. O čia gyvos raidės, žyminčios porinius priebalsius. Čia gyvena balsingi priebalsiai, čia – kurtieji. O čia gyvena dvi raidės, kurios neatspindi garsų.

skaitė I. Tokmakovos eilėraštį „Bukvarinskas“

Buvo prie upės ties Ink
Miestas mažas, nedulkėtas,
Nuo neatmenamų laikų
Jis buvo vadinamas Bukvarinskiu.
Ten, nežinant negandų,
Gyveno labai šlovinga tauta:
Svetingi, švelnūs,
Draugiškas ir darbštus.

A yra vaistininkas
B - kuperis,
B – pilnesnis,
G - puodžius,
D - didelis trupintuvas,
E yra kapralas, jis yra kariškis,
J – paprastas keiksmažodis,
Z - kateris senukas,
Ir - barzdotas istorikas,
K - dažiklis
M - tapytojas,
N - porteris,
O aviganis,
P yra rašytojas
R - radijo operatorius,
S - batsiuvys,
T - turistas,
Tu esi bebaimis tramdytojas,
F - ekscentriškas fotografas mėgėjas,
X - mūšio dailininkas,
C - garsus cimbolų žaidėjas,
H yra nuostabus laikrodininkas,
Sh yra vairuotojas, didelis juokdarys,
U - jo puokštės šuniukas,
E - elektros energetikos inžinierius,
Yu yra teisininkas, ir tada
Aš esu aš, mano draugai!

Skaidrės (4-7) žodžių leksinės reikšmės analizė

Tai darbštūs mūsų miestelio žmonės.

Kokias dar patarles žinai apie darbą?

4. Projektų pristatymas.

Taip pat ruošėte pasakojimus apie laiškus, piešėte jų portretus. Klausykimės jūsų.

U ir G raidė (Antonida)

Fizinė pauzė: mažų ančiukų šokis.

A raidė (Jaroslavas) R raidė (Andrejus) K raidė (Vialetta) C raidė (Daša) I raidė (Oksana) B raidė (Egoras) L raidė (Liana) B raidė (Danielis) C raidė (Nastya) P raidė (Ildaras) M raidė (Paraskeva)

5. Apibendrinant.

Pažiūrėkite, kokie skirtingi mūsų Bukvarinsko gyventojai, kiek daug įdomių dalykų apie juos sužinojome ir dar sužinosime, nes išmokome skaityti. Eilėraštis „Kaip gera mokėti skaityti“. O dabar laikas mums atsisveikinti su pirmąja knyga. ir pasakykite jai "Ačiū!" . O jūsų projektus surinksime į vieną knygą ir padovanosime būsimiems pirmokams, kad ir jie išmoktų visas raides bei išmoktų skaityti. Jūs padarėte gerą darbą, ačiū!

Gydytojas žino, kaip
Patikrinkite mūsų gerklę -
Jis visada klausia
pavadinkite šią raidę.

Astras, abėcėlė, svarainis
Pradėkite nuo A.
Ir baigti A
Astras, abėcėlė, svarainis.

Kartok paskui mane:

Prie Agrafenos ir Arinos auga jurginai.

Astronomas, teisininkas ir vienas alpinistas,
Architektas, vaistininkas ir net menininkas
Atsisėdo ant karuselės.
Negalėjo atsispirti ir nuskrido žemyn:

Kartą A raidei buvo užduodami klausimai, ir ji į juos atsakė:

Kokius vaisius mėgsti? - apelsinai, abrikosai, ananasai

Kuo nori tapti? alpinistas, astronomas, architektas

kur tu nori gyventi? – Afrikoje, Amerikoje, Australijoje

Kokius paukščius pažįsti? - gandras, albatrosas

Kokios gėlės tau patinka? astrai

Raidė B yra antroji rusų abėcėlės raidė. Raidė B reiškia suporuotą priebalsių balsų garsą.

Anksčiau senąja slavų kalba raidė buvo vadinama "bukais", kuri išvertus į rusų kalbą yra "raidė".

Kartok paskui mane:

1. Baltos avys mušė būgnus.

2. Beigelis, riestainis, kepalas ir kepalas
Kepėja tešlą gamino anksti ryte.

Baltas sniegas. Balta kreida.
Baltasis cukrus taip pat yra baltas.
Bet voverė nėra balta.
Jis net nebuvo baltas.

Borya-Borenka bulius,
Borya maža balta statinė
Borya bėgo krantu,
Drugelio kovos užpakalis

Kartą ištiko nelaimė, raidė B buvo pamesta. Mergaitės karoliukai virto ūsais, bet ūsų jai nereikia. Pelke, duok mums raidę B, – pelkės pakrantėje bliovė ėriukas.

Man pačiam reikia raidės B, atsakydama šnibždėjo pelkė.

Tada ėriukas nubėgo pas močiutę ir paklausė:

Močiute, padėk. Mums reikia B.

Jeigu atiduosiu savo raidę B, mergytė močiutės neturės, pasakė močiutė ir staiga suriko: – Bėda, mano blynai dega.

Močiutei pavyko išsaugoti blynus, ir bėda dingo, liko tik skanus maistas. Močiutė, ėriukas ir mergina blizgiais karoliukais valgė skanius blynus ir sakė:

Gerai, kad bėdą pavertėme maistu.

raidė "B"
1. "B" - raidė yra labai svarbi,
Įsivaizdavau, kad tai baisu.
Krūtinė yra ratas, skrandis išpūstas,
Lyg čia nieko svarbesnio nėra.

2. Vėjas, vilkas, banga, sūrio pyragas,
Valsas, vanduo, rytai, banga...
Autorius visur pabrėžė
Visi žodžiai prasideda raide B.

3. Džiaugiuosi matydamas savo sode
Aštuonios vyšnios, vynuogės.
Labai skani uogienė
Sekmadieniais verda B.

4. Vova mėgsta vynuoges,
Ir vyšnių limonadas.

5. Žvirblis – linksmas vagis,
Vyšnios snape – ir ant tvoros!

6. Žvirblis! Žvirblis!
Siųsk mums naujienas!
„Chick-chick, pavasaris ateina!
Aplinkui teka vanduo
Lauke pražydo gluosnis,
Čik-čik pavasaris atėjo!

raidė "D"

D raidė yra penktoji rusų abėcėlės raidė. Raidė D žymi priebalsinį garsą: kietą [D] ir švelnų [D"].

Anksčiau senąja slavų kalba raidė buvo vadinama „geru“.

Esmė yra mano draugai
Kad be D tai neįmanoma,
Dima, Dasha ir draugai,
Neįmanoma pastatyti Namo be D!

***
Pasaulyje nėra malonesnio gydytojo
Jis padeda visiems: gydytojas yra vaikų draugas.
Eik pas gydytoją, maži vaikai
Šis gydytojas yra geriausias pasaulyje!

***
Dvynis gyveno tuščioje įduboje,
Ąžuolas įdubęs kaip kaltas!

Kartą D raidei buvo užduodami klausimai, ir ji į juos atsakė:

Koks tavo mėgstamiausias mėnuo? gruodį

Kuo nori tapti? Dirigentas, režisierius, treneris

Kur tau patinka atsipalaiduoti? Kaime, kaime

Kokius vaisius mėgsti? melionas

kur tu miegi? Ant sofos

Raidė "Zh"

Kartą J raidei buvo užduodami klausimai, ir ji į juos atsakė:

Kokius gyvūnus pažįsti? Žirafa, rupūžė

Kuo nori tapti? žonglierius, žurnalistas

Kokius paukščius pažįsti? lervas, gervė

ko tu bijai? vabalai, dirviniai vabalai

ka tau patinka vasara? Šiluma

Šis laiškas platus

Ir atrodo kaip vabalas.

Ir tuo pat metu kaip vabalas,

Skleidžia zvimbimą: "zh-zh-zh".

Laiškas Zh

Pagavau J raidę, – berniukas parodė mamai vabalą.

Atrodo kaip J raidė ir skamba kaip J“, – sutiko mama.

W-w-w-w, leisk man grįžti namo! suzvimbė išsigandęs vabalas.

Gerai, bet kur tavo namai? – paklausė berniukas.

Dideliame kelme, ant apatinio, šitas w-w-w-e, - paaiškino vabalas.

Berniukas paleido vabalą ir ilgai žiūrėjo į nuostabų kelmą, kuriame gyvena įvairūs vabzdžiai.

Gaila, vabalas išskrido, o mes neturime Z raidės, – pasakė mamai.

Ar negirdi? Mama nustebo.

„Wh-w-w“ – dūzgė bitės. „Whhh“, – zvimbė musės.

Raidė Z yra visur! – apsidžiaugė berniukas.

Projekto vadovas:

Pradinės mokyklos mokytoja

MBOU BSOSH

Michailukas I.P.

1 „B“ klasės mokiniai

Buturlinovka

2016 m

Projekto pasas

Projekto įgyvendinimo modelis

Projekto rezultatai

Taikymas

Projekto metodinis pasas.

Prižiūrėtojas projektas: pradinės mokyklos mokytojas Michailukas I.P.

Mokinių amžius: 6- 7 metai - 1 "B" klasė.

Projektavimo komandos sudėtis: 25 žmonės.

vardas projektas: „Gyvoji abėcėlė“

Projekto tikslas:

apibendrinantdarbo su „ABC“ rezultatais.

Projekto tikslai:

Apibendrinti žinias apie rusų abėcėlės raides;

Pasirinktą laišką pateikti įdomia forma;

Išmokite ieškoti informacijos (mįslių, patarlių) bendradarbiaujant su suaugusiaisiais.

galutinius rezultatus : Baigęs projektą mokinys išmoks išgauti informaciją; išmokęs skaityti ir rašyti, lengvai dirbs rusų kalbos ir literatūrinio skaitymo pamokose.

Projekto produktas:

Kūrybinis vaikų darbas.

Daiktai : raštingumo ugdymas, str ir meninį darbą.

Projekto įgyvendinimo grafikas :

Projektas"GyvaiABC"apskaičiuotasanttryssavaites, vykoin 1 klasėinpabaigalaikotarpįmokymasisraštingumas(Kovas).

Visietapaiprojektąlogiškaiprijungtastarpsavęs – išstudijuotiindividualuslaiškuspriešskaitymasknygos.

Paskutinis projekto etapas yra atvirasrenginys (vykomokytojasbendraisu studentais irjuostėvai).

Darbo su projektu etapai:

PLANUOTI PROJEKTAS

- kiekvienasstudentasatliekakūrybingasdarbas „Portretaslaiškai"

Stimuliuojavaikaiantspektakliskūrybingasdarbai,

2. Kaligrafijos konkursas

Pasiruošimasįvaržybos, treniruotėsrašymaslaiškusiržodžius

Pakeliadėlvarzyboscitatosapierusųkalbaišklasikinisdarbai

3. Lankymasis mokyklos bibliotekoje

PokalbisSubibliotekininkė

Dalyvautiinpokalbįapieapyvartos taisyklėsSuknygos, dalinkitėsjųžiniųapieliteratūra, apsvarstykiteknygos,

Atliktikūrybingasdirbtiįjungtarezultatusapsilankymaibibliotekos

Sutinkacomokyklabibliotekininkėapielaikasvizitai,

Palydistudentai,

tikslusvaikaiantspektakliskūrybingasdirbtiįjungtarezultatusapsilankymai

4. Mūsų mėgstamiausios knygos

Paimtigalvosūkiaiirpatarlėsapieknygos,

AtsineštiinKlasėmanomėgstamiausiasknyga,

Mokytiišmokti mintinai eilėraščiusapieknygos

Pakeliapoezijaapieknygosirpasiūlymaivaikaimokytisjuosdėlšventė,

Padedavaikaiorganizuotiinklasėparodamėgstamiausiasknygos

Sukuriakompiuterispristatymasdėlgalutinisetapasprojektą

Galutinisetapas„Atsisveikinimas su ABC“

Projekto pristatymas

ATrenginyspriimtidalyvavimasmokytojas, mokiniaiirjuostėvai. Apibendrinantrezultatusprojektas, pristatymasapdovanojimaiiratminimodiplomaiapiebaigimas„ABC“.

Projekto įgyvendinimo modelis.

Kaip dirbome prie projekto.

Taigi,pirmasis mūsų projekto etapas– Pažintis su ABC .

Mokinys:

Jos nepažinti neįmanoma.

Tu gerai išstudijuosi -

Ir tada tu gali

Be jokio darbo.

O knygose yra apie viską, apie viską:

Apie upes ir jūras

Ir kad dangus neturi pabaigos

Ir apvali žemė

Apie astronautus, į debesis

Daug kartų skrenda.

Apie lietų, žaibą ir griaustinį,

Apie šviesą, šilumą ir dujas.

Pirmaujantis:

Visi mūsųmokiniųatliko kūrybinę užduotį – sukūrė laiško portretą. Pažiūrėkite, kaip kitaip ir įdomiaipasirodėdirbk! Vaikainaudoti dažai, pieštukai, net tešla;ryškios aplikacijos ir amatai.

Studentas:

Jūs išmoksite šias raides.

Jų yra daugiau nei trys dešimtys

Ir jums jie yra raktai

Visoms geroms knygoms.

Nepamirškite jo pasiimti į kelią

Stebuklingas raktų pluoštas.

Bet kurioje istorijoje rasite būdą

Įeisite į bet kurią pasaką.

Skaityti knygas apie gyvūnus

Augalai ir automobiliai.

Aplankysite jūras

Ir ant pilkų viršūnių.

Jūs turite nuostabias žemes

Tai atvers kelią nuo „A“ iki „Z“.

Pirmaujantis:

Antraetapasmūsųprojektą– Varzybos kaligrafija .

Studentas:

Dabar esame studentai, neturime laiko šventėms.

Antbuvo paklaustas namasparašyk savo pirmąją užduotį!

Štai mes su mama prie stalo

Mes dainuojame kartu:

Einam žemyn, einam, einam -

Užbaikime!

Bet bjaurūs kabliukai smailiomis nosimis

Jie iššliaužia man iš po rankos!

Mes nežiūrime televizoriaus, neskaitome pasakų,

Mes sėdime tris valandas, sėdime -

Užbaikime!

Vakaras. Vėlai. Einam miegoti.

Iškart užmiegame.

O sapne mes vadovaujame, vadovaujame - sklandžiai apvaliname ...

Pirmaujantis:

Rašytigražus iratsargiai – tailabaisunku! Mūsųvaikinailabai stengėsi! taiTai buvosunkuUžduotis: rašytibeklaidųčiatai yrasakinys: „MesDanasinturėjimasdaugumaturtingas,aštrus, galingasirnuoširdžiaimagijarusųkalba“. (K. G. Paustovskis) (skaidr.)

Nugalėtojaivarzybostapti…(apdovanojimasnugalėtojaidiplomai).

Studentas:

Gražiai rašyti nėra lengva:

"Taip - darkarvėpienas".

Raidė seka raidę, skiemuo po skiemenį.

Na, bent jaukas nors padėkit!

O už lango iš visų pusių:

Ir kamuolio garsas, ir šuniuko lojimas,

Ir varpelio skambėjimas, -

O aš sėdžiu, žiūriu į sąsiuvinį -

Raidei aš išvedu raidę:

"Taip - darkarvėpienas "...

Taip! Tapti mokslininku nėra lengva!

Pirmaujantis:

Trečiasetapasmūsųprojektą– apsilankymas mokykla bibliotekos .

Studentas:

Įsivaizduokite akimirką

Kaip mes gyventume be knygų?

Ką darytų studentas?

Jei knygų nebūtų

Jei viskas dingtų iš karto,

Kas buvo parašyta vaikams:

Iš magiškų geros pasakos

Iki smagių naujienų...?

Norėjai išsklaidyti nuobodulį

Raskite atsakymą į klausimą.

Ištiesi ranką dėl knygos

Bet jo nėra lentynoje!

Drąsi knyga, nuoširdi knyga,

Tegul jame būna keli puslapiai,

Visame pasaulyje, kaip žinote,

Ne, sienų nebuvo!

Visi keliai jai atviri

Ir visuose žemynuose

Ji daug kalba

Įvairių kalbų.

Pirmaujantis:

Aplankėme mokyklos biblioteką, klausėmės mokyklos bibliotekininkės pasakojimo apie mūsų bibliotekoje esančias knygas, dalyvavome pokalbyje apie tvarkymosi knyga taisykles, apžiūrėjome knygas. (skaidrės). Po apsilankymo bibliotekoje vaikinaiįvykdėkūrybingasdirbtikuriospasidalinojųįspūdžius ir nupiešėbrėžinius.

Pirmaujantis:

Ketvirtaetapasmūsųprojektąpaskambino"Mylimas knygos » .

Studentas:

Nereikia eiti pas mamą

Nereikia purtyti močiutės:

„Paskaityk, prašau! Skaityk!"

Jūs neturite maldauti savo sesers.

– Na, skaityk kitą puslapį.

Jums nereikia skambinti

Nereikia laukti

Ar galite paimti

Pirmaujantis:

Vaikinaiatnešėį klasęmanomėgstamiausiasknyga. vieningiingrupės parodėvaikinaimanoknygairpasakojoapiejos.Klasėje buvo surengta mėgstamiausių knygų paroda.

Pirmaujantis:

Galutinisetapasmūsųprojektą - šventė „Atsisveikinimas su ABC“ .

Mesdaug dirbome, mokėmės skaityti ir rašyti, mūsų laukia daug atradimųrusų kalbos pamokosekalbairliteratūrinisskaitymas.

Studentas:

ABC yra geriausias mūsų draugas,

Jie žino viską pasaulyje.

Aplink daug raidžių

Visi vaikai mokosi.

Kiekvienas turėtų žinoti abėcėlę.

Projekto rezultatai buvo:

ATprojektądalyvautivisivaikai, kiekvienasstudentasrandadėlaš patsįdomusužduotis, turigalimybėparodyti savo sugebėjimusaš patssėkmingas (kažkasPirmasišdrįstiskaitytimanokūrybingasdirbtipriešpublika, kažkaskurs pirmą kartąpoezija).

ATprocesasmokymasirlaikantisprojektąvaikaigeriaususipažintivienas kitą, dirbkiteaukščiauprojektąskatinakūrybadraugišką kolektyvą, o tai ypač svarbu pirmoje klasėje.

išvadas

Darbas šia kryptimi prisidėjo prie aktyvaus klasės kolektyvo, tėvų komandos, šeimų telkimosi.

Taikymas

Įvadas į ABC

Kaligrafijos konkursas

Apsilankymas mokyklos bibliotekoje

Pamoka „Mėgstamiausios knygos“

Šventė „Atsisveikinimas su „abėcėle“

Projekto vadovas: Mikhailyuk I.P.

Tikslai: sudaryti sąlygas sisteminti ir apibendrinti medžiagą apie tiriamas raides; mokinių bendravimo kultūros lygio didinimas; kalbos raida; ugdyti gebėjimą bendradarbiauti tarpusavyje, su tėvais, su mokytoju įgyvendinant ir saugant projektą.

Projekto aktualumas.

Siekiant pagerinti korekcinio darbo veiksmingumą literatūrinio skaitymo pamokose, kartu su kitomis rūšimis, naudojama tiriamoji veikla. Todėl projektinė veikla turėtų būti nukreipta į vaikų bendravimo įgūdžių, pasiruošimo pamokoms, tinkamo laiko planavimo, planavimo ir savikontrolės įgūdžių formavimą ir ugdymą. Projekto veikla padeda mokyti vaiką savarankiškai ieškoti sprendimo būdų ir priemonių savo problemas. Vaikas nustoja būti pedagoginės įtakos objektu ir tampa aktyviu dalyviu kūrybinė veikla, kurio tikslas – aktyvinti savo išteklius mokymosi ir tobulėjimo procese. Projekto metodas suteikia vaikui unikalią galimybę realizuoti savo fantazijas ir susieti jas su pilnametystės svajone. Vaikai gali dirbti su projektu skirtingi lygiai pasirengimas. Svarbiausia padėti vaikui patikėti savimi. Vaikas visapusiškiausiai ir aiškiausiai suvokia, kas buvo įdomu, ką rado ir pasitvirtino.
Du mėnesius pirmokai rinko medžiagą apie rusiškos abėcėlės raides. Vaikai mokėsi rasti medžiagą papildomoje literatūroje (knygose, žurnaluose), iš skirtingų medžiagų įvairia technika gamino laiškus. Surinktą medžiagą sujungėme į knygą „Gyvasis ABC“ ir apipavidalinome parodą „Muziejus“ Laiškų miestas“.

Apdaila ir įranga: multimedija pristatymui rodyti; amatai ir piešiniai su rusų abėcėlės raidėmis; lentoje – slavų abėcėlės raidės, kostiumai pasakų herojai, virš lentos: įvykio epigrafas (atspausdintas didelėmis raidėmis ant lapų): „Jei norite sužinoti tiesą, pradėkite nuo ABC“.

Renginio scenarijus

Studentas:

Kodėl ryte mokinių nėra klasėje?
Kodėl dabar vaikai vilki uniformas?
Jie nuėmė dangtelį nuo ABC, o žymių nėra.
Visi šiek tiek susijaudinę: kokia paslaptis?

Studentas:

Vakar mokiniai baigė skaityti šią knygą,
Ir šiandien mums laikas atsisveikinti su ABC.
Kodėl savo vadovėlį vadiname ABC,
O kiti knygą vadina „Primer“?

Studentas:

Knyga, kurioje pristatomas laiškas
Gruntą jie vadino senais laikais.
Slavų „az“ ir „bukų“ garbei
Pavadinta „ABC Primer“.

Studentas:

Mes skaitysime geros knygos daug
Tegul praeina metai ir daug, daug dienų.
Mums ABC geras draugas tapo.
Šią šventę skiriame jai!

Linksma raidė kva-kva, tai irgi raidė ku-ku.
Juokinga raidė ha-ha, tai taip pat raidė oink-oink.
Ir pats apvaliausias O, ir ašaringiausias A.
Aš juos dabar vadinu keistu žodžiu – ABC!

Choras:

Balsiai, priebalsiai - draugiška šeima,
Kokią abėcėlę aš suprantu!
Išmoksiu visas raides, išmoksiu skaityti,
Tapti suaugusiu – tai ne žaidimas su lėlėmis.!

Čia viskas neįprasta: su kojomis raidė Vabalas,
Baisi raidė Vilkas, su uodega raidė Mažylis
Ir su buko Yo akimis, be akutės, raidė E.
Ir aš galvoju apie tai, kaip tu gyveni be jų?

Choras.

Griežčiausias P ir maloniausias M.
O raidės T ir D yra gimtosios so-so.
Aš labai myliu laišką Papa, baudžia silpnai,
Gaila manęs, kai P, pasiūlymas mane verčia.
Choras.

Mokytojas. Mieli svečiai, mieli vaikai! Šiandien jūs dalyvaujate vaikų pristatyme kūrybinis projektas„Live ABC“, kurį parengėte jūs – pirmų klasių mokiniai. Išmokome visas raides, išmokome skaityti, bet iš kur atsirado abėcėlė ir kaip draugiškos raidės? Dabar išsiaiškinsime.

Studentas: Mūsų klasėje mokosi mergaitė su negalia Arina. Nusprendėme padėti Arinai. Kad būtų įdomu mokytis raidžių, kartu su tėvais siuvome šį raidžių medį. Palietus raides galima lengvai įsiminti, prisiminti, kaip vadinami gyvūnėliai iš kišenės.

Studentas: Kiekvienas turi savo mėgstamą raidę: mums tai pirmoji abėcėlės raidė. Esame 1 klasės mokiniai. Arina turi pirmąją savo vardo raidę. Taip pat turime du Artemus, Anastasiją, Abdukadirą, Agatą ir Iriną Aleksejevnas.

Studentas:

Mano mėgstamiausia raidė yra A.
Ji ir aš draugaujame nuo gimimo.
Pirmas žodis, kurį pasakiau, buvo „aha“.
Dabar kiti žodžiai
laišką BET Galiu įterpti:
Mama, tėtis, Artiomas,
Brolis, mokykla, albumas...
A yra mano pagrindinė raidė.

skaidrės numeris 4

Studentas: Kiekvienas iš mūsų pasirinko įdomi medžiaga kūrybinei apsaugai. Bet pakalbėkime apie tai, kaip atsirado raidė A.

Studentas: Az – pirmoji slavų abėcėlės raidė, kuri žymi įvardį I. Tačiau jos pagrindinis dalykas perteikiami žodžiais: „pradžia“ arba „pradžia“.

Studentas: Az turi skaitinę reikšmę, kuri išreiškiama skaičiumi 1. Tarp senovės slavų skaičius 1 buvo visko džiaugsmingo pradžia.

Studentas: Didžioji raidė „A“ yra trikampio formos su skersiniu viduryje. Kai kurie mokslininkai mano, kad šis ženklas vaizduoja jaučio galvą, kurią ypač gerbė finikiečiai.

Balsio garsas [ A ] yra labiausiai paplitęs pasaulio kalbose. Nėra kalbos, kuri neturėtų tokio garso.

Studentas: Daugelis ekspertų mano, kad visos kitos raidės buvo sudarytos iš A raidės.

9 skaidrė paverčia A į H

Studentas. Raidė H yra patikima ir švelni rusų abėcėlės raidė. Raidė H yra viena iš visų slavų abėcėlių raidžių. Senojoje slavų kalboje raidė H galėjo būti tariama švelniai ir tvirtai. Iš pradžių jos rašyba buvo kitokia.

10 skaidrė

Studentas:

Raidė H yra kaip kopėčios,
Visi judame į priekį
Kaip stebuklingos kopėčios
Kviečia mus į žinių pasaulį!

Studentas:

Kas yra raidė N?
Jie žino naktį ir dieną.
Pažink saulę ir mėnulį,
PAŽINK RUDENĮ IR PAVASARĮ.

11 skaidrė

Nežinau, kad pritrūksta .

Nežinau.

Išduosiu tau paslaptį
Kad aš taip pat su ja draugauju.
Noriu viską žinoti, kaip Znaika
Bet mano vardas...!

Aš nežinau - trumpaūgis,
Yra apie mane filmas ir knyga.

12 skaidrė

Studentas:

Vaikšto H su kojinėmis
Su nauju diržu!
mėgsta žiūrėti į mėnulį
Ir atsisėsti ant suoliuko.
Tamsi naktis su mėnuliu
H svajoja tyloje!

Studentas:

Peilis mums supjaustys arbūzą.
Dėvi šortus mažiems vaikams.
Nosis pagaus aromatą.
Vaikinai turi būgną.
Auklė purto kūdikį.
Nina ir Nastja šluoja.

Nežinau.

Pabandyk atspėti.
Žmonės visada tai turi
Visada yra laivų. (nosis)

13 skaidrė

Šis laiškas kelyje,
Žmonės vaikšto, pelės, katės.
Ir ji, eidama pro ausį,
Siuva pas mus naujas žaislas. (N: kojos, siūlas)

14 skaidrė

Studentas:

Mus uždengė nakties šešėlis,
Rytoj bus nauja diena.
Vienas du trys keturi Penki,
Mes turime žinoti raidę "H"!

Studentas: Ir mes kalbėsime apie raides K ir G.

15-24 skaidrės

Apie raides K ir G sugalvojome ir nupiešėme pasaką. Klausyk jos.

Pasaka apie G ir K raidžių draugystę

Kažkada ten buvo raidės G ir K. Miško pakraštyje jie turėjo gražų jaukią namą, kuriame susitiko su visais draugais ir susitvarkė linksmų švenčių. Piktasis burtininkas apie tai sužinojo. Jam nepatiko, kai kas nors linksminosi. Vedlys pagalvojo: „Kaip galima pakenkti raidėms G ir K?
Tada jis nusprendė pavogti vieną iš laiškų. Kartą po didelės šventės G ir K raidės sutvarkė reikalus ir užmigo. Ryte, pabudusi, raidė G nematė raidės K. Ji išbėgo į gatvę, o prie jos pribėga Zuikis.
- Zuik, zuik, ar matei mano raidę K?
- Taip, aš mačiau. Anksti ryte piktasis burtininkas atėmė tavo laišką K. O pats šis piktasis burtininkas gyvena toli nuo miško didžiulėje pilyje.
Kaip rasti šią pilį? – paklausė raidė G.
- Eik į miško vidurį, ten sutiksi Senį-Miškininką, - atsakė kiškis.
- Ačiū, Zuiki, - ir laiškas nukeliavo į miško gilumą.
Laiškas vaikščiojo ilgai ir priėjo prie kelmo, ant kurio sėdėjo Senis-Lesovičokas.
Raidė G apsipylė ašaromis, papasakojo jam savo nelaimę. Senis sako:
- Štai tau stebuklingas kamuolys, sek paskui jį, jis nuves tiesiai į piktojo burtininko pilį.
Padėkojęs G raide, leidosi į kelionę po balių iki pat pilies. Raidė G tyliai pasuko kelią, apsidairė, bet piktojo burtininko pilyje nebuvo. Jis nuėjo į kitą mišką.
- Raidė K, atsiliepk! Kur tu esi? - garsiai ir garsiai šaukė raidė G.
- Aš čia! - bijodama piktojo burtininko bukiai atsakė K raidė. Raidė G rado raktą, atidarė duris ir išlaisvino raidę K. Jie susikibo rankomis, išbėgo į kiemą, o ten buvo balionas. K raidė mokėjo ją valdyti. Jie įlipo į krepšį karšto oro balionas. Pakilo virš žemės ir skrido greičiau už vėją. Parskrido namo, sutiko visus draugus, visi džiaugėsi, kad sveiki, atostogavo. O piktasis burtininkas, grįžęs į pilį, pamatęs netektį, pratrūko iš pykčio. Ir visi pradėjo gyventi laimingai ir draugauti, skambėjo garsus G ir kurčias K.

Mokytojo žodis: Garsai [g] ir [k] sudaro porą. Kokius dar žinote suporuotus priebalsių garsus? (Jie išvardija suporuotus priebalsius, kai tik jie vadina porą Zh - Sh, pasirodo 2 berniukai su kostiumais „Zh“ ir „Sh“).

25 skaidrės numeris

Mokytojas:

Jų pavadinimo švelnumas
Daugelis paėmė.
Išbandžiau Y raidę
Bet jai tai nepasiteisino.
Net "y"
Jų nesušvelnino.
Visi jų apleido
Be geros raidės „aš“.

skaidrės numeris 26

Muzikos garsai. Pasirodo (dainuoja) Iriska.

irisas. O, kur aš nuėjau?

Mokytojas: Pirma, labas, antra, kas tu esi?

irisas. Aš esu Iris! Ar žinai vieną? Buvau pakviesta pavaišinti 1 klasės vaikus gardžiais irisais. Ir ką tu čia veiki?

Mokytojas. Mes švenčiame. Mes praradome „aš“.

irisas. Taip, tai pirmoji mano vardo raidė. Kažkodėl visi žino tik atimti!

Atspėk pasakų pavadinimus?

27-29 skaidrės

Matote, kiekvienos pasakos pavadinime yra mano raidė „aš“.

Mokytojas. Irisai, nenusimink, esi labai maloni balsė, parodanti priebalsių garsų švelnumą. Pažiūrėkite, kaip jūsų laukia suporuoti priebalsiai. Ateik, prašau, pas juos. Skaitykite, vaikinai. (Vaikai skaito: zhi-shi)

Kaip tu girdi zhi, shi
Greitai parašykite raidę "ir"!
Štai koks tu svarbus! (deda laišką ant lentos)

irisas. (Žiūri į lentą). Ir čia aš nematau savo laiško svarbos!

Mokytojas. Padėkime skleisti žodį.

irisas. Ačiū! Nenuostabu, kad atnešiau tau skanėstų

Studentas.

Knygų brangūs puslapiai,
Pagalba žmonėms gyventi,
Ir dirbti, ir mokytis
Ir brangink Tėvynę.

Studentas.

Jūs skaitote knygas apie jūras,
Apie snieguotas viršūnes
Apie žvaigždes, paukščius ir žvėris,
Augalai ir automobiliai.

Studentas.

Knyga yra mūsų draugas, didelis ir protingas.
Neleis nuobodžiauti ir nusiminti.
Prasidės ginčas - linksmas, triukšmingas,
Padeda išmokti naujų dalykų.

Studentas.

Pasakys herojų knyga,
Į pietus, į šiaurę ves,
Su ja net į kosmosą kažkaip arčiau,
Ji ras atsakymą į viską.

irisas.

Dabar laikas atsisveikinti
Mūsų kalba bus trumpa:
Yra daug nuostabių knygų
Stenkitės jais rūpintis.
Sveikiname literatus!
Iki linksmų naujų susitikimų!

Skaidrės numeris 30

Daina „Jei draugauji su knyga ...“(3 priedas)

Jei draugauji su knyga,
Jei draugauji su knyga -
Gyvenk smagiau.
O be knygos tu supranti
O be knygos tu supranti
Viskas darosi sunkiau.

Choras

Kas man yra A, kas man yra B,
Ko man reikia A, B, C, D, D,
Kai galiu skaityti.

Klasėje aš visada
Atsakau aiškiai.
Mano ištikimoji knyga
Mano ištikimoji knyga
Padėkite man visame kame.

Choras

Ir aš jums pasakysiu, draugai, -
Ir aš jums pasakysiu, draugai!
Jūs draugaujate su knyga.
Knygos yra tikri draugai
Knygos yra tikri draugai.
Knygos, kurias mėgstate!

Choras

Mokytojas.

Sakykime ABC: „Ačiū!
"Sveiki!" – Kalbame apie knygą.

31–39 skaidrės

Projektas „Gyvasis ABC“ Projekto tipas: kūrybinis. Projekto tipas: pagal dalyvių skaičių - individualus pagal laiko sąnaudas - trumpalaikis (2 sav.) pagal turinį - integruotas Projekto vykdytojai - 1 klasės mokiniai. Projekto vadovai: Ševčenka Oksana Valerievna pradinės mokyklos mokytoja MKOU licėjus 11

PROJEKTO AKTUALUMAS Pagrindinis pradinės mokyklos tikslas – kryptingai formuoti itin dorovingą, darniai besiformuojančią jaunesniojo mokinio asmenybę. Svarbiausias vaidmuo siekiant šio tikslo tenka gebėjimui prasmingai skaityti. Literatūrinis skaitymas yra vienas iš pagrindinių dalykų pradinė mokykla, kurį tiriant šiuo metu iškyla tam tikrų sunkumų. Viena iš aktualių mūsų laikų problemų – sumažėjusi studentų motyvacija mokytis šio dalyko, domėjimasis skaitymu. Taigi iškilo problema: kaip suformuoti nuoširdų susidomėjimą skaitymu ir požiūrį į šį dalyką kaip į žinių turtinimo šaltinį pirmokėlyje. Ir šiai problemai išspręsti buvo pasirinktas projekto metodas. Projektas suvienija vienu tikslu ne tik pagrindinius mokytojų ir mokinių ugdymo proceso dalyvius, bet ir pritraukti bent suinteresuota šalis kokybiškame jaunosios kartos – tėvų ugdyme. Nacionalinė švietimo iniciatyva „Mūsų nauja mokykla» vienas iš klausimų yra svarstymas apie darbą su tėvais. Šiuolaikinė mokykla turėtų glaudžiai bendradarbiauti su šeima. Atvykti į ugdymo įstaigas su vaikais turėtų būti įdomu ir suaugusiems. PROJEKTO TIKSLAS 1 klasės mokinių edukacinių (informacinių, kūrybinių, dizaino ir kt.) kompetencijų formavimas įtraukiant į kūrybinę trumpalaikę veiklą. individualus projektas tema „Gyvasis ABC“.

UŽDUOTYS 1. Ugdymo užduotys, skirtos asmeniniams mokymosi rezultatams pasiekti: - ugdyti gebėjimą pritaikyti savo žinias praktikoje kuriant kūrybinį produktą - abėcėlę; - estetinių poreikių formavimas; - bendradarbiavimo su suaugusiais ir bendraamžiais įvairiose socialinėse situacijose įgūdžių ugdymas. 2. Mokymosi tikslai, kuriais siekiama metadalyko studijų rezultatų: - gebėjimo dirbti su informacija ugdymas; - gebėjimo naudotis įvairiais informacijos paieškos metodais ugdymas; - gebėjimo priimti ir išlaikyti projektinės veiklos tikslą ir mokymosi uždavinius formavimas; - gebėjimo planuoti, koordinuoti, kontroliuoti ir vertinti savo veiklą formavimas; - pradinių pažintinės ir asmeninės refleksijos formų formavimas; - gebėjimo kompetentingai kurti kalbos teiginius pagal bendravimo užduotis ir kurti tekstus žodžiu ir raštu formavimas; 3. Ugdomosios užduotys, skirtos dalyko mokymosi rezultatams pasiekti: - rusų abėcėlės raidžių žinių įtvirtinimas; - susipažinimas su abėcėlės vartojimu aplinkiniame gyvenime; - suvokimas, kad reikia žinoti raidžių abėcėlės tvarką; - domėjimosi rusų kalbos, literatūros studijomis ugdymas.

PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMO PRINCIPAI Darbo procese būtina vadovautis šiais principais: Tobulėjimo principas atspindi aiškią orientaciją į asmeninį tobulėjimą. Diferencijavimo ir individualizavimo principas – sudaro sąlygas visapusiškam kiekvieno vaiko ir jo šeimos gebėjimų pasireiškimui. Dialoginio bendravimo principas atspindi atvirumą, nuoširdumą, abipusį supratimą apie visus kūrybinio projekto dalykus. Prieinamumo principas – numato darbo organizavimą, atsižvelgiant į amžiaus ypatybės, pasirengimas ir individualios savybės šeimos santykiai. Nuoseklumo principas - tikslo pasiekimas užtikrinamas ugdomojo ir ugdomojo orientavimo uždavinių rinkinio sprendimu. PROJEKTO VEIKLOS TURINYS Projektas trumpalaikis (2 savaites). 1 etapas – pasinėrimas į projektą (parengiamasis, organizacinis). 2 etapas – Darbų planavimas. Projekto užduočių priėmimas. 3 etapas – veiklų vykdymas klasėje ir namuose. 4 etapas – projekto pristatymas.

Pavadinimas Living ABC. etapai, jų laikas – galutinis vaidmens veiksmo produktas reikalingos medžiagos informacijos šaltiniai savanorių asistentų įtraukimas į mokyklą už mokyklos ribų 1 etapas - Pasinėrimas į projektą (parengiamasis, organizacinis). 1 savaitė Projekto temos, tikslų, sąlygų priėmimas; Temos nustatymas, tikslo išsiaiškinimas, projekto laiko nustatymas Užduoties aptarimas. Dizaineris Mokinių ir tėvų motyvavimas; Projekto vadovas Tėvai, artimieji 2 etapas - Darbo planavimas. Projekto užduočių priėmimas. 1 savaitė Darbo planas, projekto užduotys; suformuotos grupės dalyvauti projekte; informacijos šaltiniai. Dalyvavimo projekte grupių formavimas, informacijos šaltinių nustatymas. Sėkmės kriterijų parinkimas ir pagrindimas. Atnaujinti informaciją. Projektuotojas Atmintinė apie projekto įgyvendinimą Projekto vadovas, atmintinė apie projekto įgyvendinimą Tėvai, artimieji 3 etapas - Veiklų vykdymas klasėje ir namuose. 2 savaitė Knyga „Gyvasis ABC“ Eilėraščių, dainelių, siužetų mokymasis, piešinių piešimas. Puslapio kūrimas tam tikru būdu Rašytojas, dailininkas, žurnalistas, režisierius Kanceliarinės prekės, paveikslėliai, diskai, kompiuteris Vaikiški laikraščiai ir žurnalai, knygos, pasaulinis tinklas„Internetas“, Tėvai, artimieji 4 etapas – Projekto pristatymas. 2 savaitė Šventė „Atsisveikinimas su ABC“ (knygos „Gyvai ABC“ sukūrimas tolesnio naudojimo tikslu) Savo puslapio pristatymas, sėkmės pagrindimas. Projekto plėtros perspektyvų aptarimas Menininkas, vedėjas Šventinės rekvizitas, m/m projektorius, nešiojamas kompiuteris Projekto vadovas, šventinis scenarijus Tėvai, artimieji kaip žiūrovai Projekto įgyvendinimo etapai

LAUKIAMI REZULTATAI Studentams: - atsakingas požiūris į visuomenei reikšmingas užduotis; - vaikų iniciatyvumo, aktyvumo, savarankiškumo ugdymas; - savirealizacija. Tėvams. - asmeninės sąmonės lygio didinimas; - vaikų ir tėvų santykių stiprinimas, - savirealizacija. Mokytojui: - kvalifikacijos kėlimas; - naujų metodų diegimas darbe su vaikais ir tėvais; - asmeninis ir profesinį augimą; - savirealizacija. PROJEKTO GYVYBINGUMAS Šis projektas gali turėti praktinės reikšmės pedagogams švietimo įstaigos domina kreiptis nauja technologijaįtvirtinant žinias apie rusų abėcėlės raides, susipažįstant su abėcėlės vartojimu aplinkiniame gyvenime, suvokiant būtinybę žinoti raidžių abėcėlės tvarką, ugdant susidomėjimą rusų kalbos ir literatūros studijomis. Šiuolaikinės mokyklos perėjimo prie antrosios kartos standartų kontekste projekto įgyvendinimas padės mokiniams adekvačiai įvertinti savo galimybes ir save realizuoti. Naujų darbo formų įsisavinimo patirties apibendrinimas, naujų technologijų taikymas leis mokytojui gerinti ugdymo sistemos efektyvumą ir ugdymo kokybę.

Projektas „Gyvoji abėcėlė“.

Projekto vadovas: , MKOU "Kondrovskaya vidurinė mokykla Nr. 3".

Projekto tikslas: įtraukti mokinius ir tėvelius į kūrybinį projektą „Gyvajam ABC“ sukurti, ugdyti kūrybinį mąstymą ir vaizduotę, ugdyti gebėjimą dirbti grupėje, formuoti mokinių pasirengimą viešam kalbėjimui.

Projekto tikslai:

formuoti mokinių pirminius įgūdžius ieškant reikalingos informacijos iš įvairių šaltinių, panaudoti ją įgyvendinant projektą;

išmokti įgyvendinti savo dizaino tikslą kuriant originalų produktą;

ugdyti vaikų susidomėjimą abipusiu bendradarbiavimu su bendraklasiais, tėvais, mokytojais bendroje veikloje.

Tema, klasė: Rusų kalba, literatūrinis skaitymas, technologijos, vaizduojamieji menai, 1 klasė.

Renginio eiga:

1 vaikas: - Mieli svečiai, brangūs vaikai, laba diena! Šiandien pristatome 1a klasės grupės projektą „Gyvasis ABC“.

Vaikas 2 : Dvi savaites kartu su tėvais mokytoja rinkomės mįsles, linksmus eilėraščius, kryžiažodžius, skaičiavome eilėraščius, linksmus pasakojimus apie vieną mūsų abėcėlės raidę. Tada kiekvienas iš mūsų bandė spalvingai pavaizduoti savo laišką. Kažkas gražiai piešė, lipdė iš plastilino, padarė aplikaciją. Visi darbai buvo labai gražūs! O šiandien pristatome įdomiausius darbus.

Vaikas 3 : - Mes mokėmės su jumis, draugai,

Mūsų abėcėlė nuo A iki Z
Raidėse yra didžiulė galia,
dabar galime juos perskaityti.
Ir mes šiandien koncertuojame
Pristatome gyvąją abėcėlę!

Vaikas 4 : raidė "A" yra didžioji,
Lieknas ir šlovingas
Ji atveria mums duris
Kviečia visus prie abėcėlės!

Mano A raidė labai graži ir minkšta. Kartu su mama siuvome kaip minkštą žaislą. Raidė A yra mano mėgstamiausia raidė, nes mano vardas taip pat prasideda A – Anna.

Vaikas 5 : Noriu jus supažindinti su raide Z. Pažiūrėkite, kaip gavome - lengvas, erdvus, paklusnus vėjeliui. Iš balionų pagaminome raidę Z!

Koks laiškas, žiūrėk!Tai yra „Z“ arba skaičius trys.Stumbras, zebras, dantis, tvora,Toks didžiulis žodžių rinkinys!

Vaikas 6 : Raidė "B" turi ypatingą požiūrį
Laiško išvaizda labai griežta
Abėcėlėje po raidės „A“,

Bankas, ritinys, tvarstis, imtynės.

Ir mano raidė B jus visus nustebins – ji pagaminta iš polistirolo! Visa mūsų šeima ilgai tarėsi, iš ko būtų taip neįprasta jį gaminti. Ir štai ji, tokia elegantiška, priešais jus!

Vaikas 7 : - raidė "U" - ausis, rankena,Toks panašus į timpaAusis, jau, geležis, sraigė-Mūsų veide – šypsena!

Kaip neįprasta padaryti U raidę, man pasiūlė tėtis. Jis toks ekonomiškas! Ar kas nors atspėjo, iš ko kilo šis laiškas? Iš montavimo putų! O U raidę spalvingai papuošti padėjo mama ir sesuo. Taip mes dirbame kartu!

8 vaikas: -Kolya mėgsta raidę "K"!
Raidė "K" yra priebalsis,
Jam gražu.Abėcėlės viduryje

Šis laiškas nepamirštas!

Kuriant mano laišką taip pat dirbo visa mano šeima. Mano senelis buvo ypač pasižymėjęs.O iš ko sudarytas mano laiškas, sužinokite atspėję mįslę:

Esu natūrali žaliavaIr medicina, ir būstas,Aš esu krosnies kurasBebrui užtvanka upėje.Ne žievė, ne šerdisIr paprastas...(mediena)

Teisingai, medis! Ir mano laiškas pagamintas iš medžio!

9 vaikas:

Žodis "ABC", draugai,

Baigiasi raide "A".

Raidė „A“ mums padeda,

Mokytis ir tobulėti!

Ir mano raidė A yra pati neįprasčiausia! Kartu su mama A raidės formos gaminome skanų ir saldų pyragą. O po šios šventės mūsų klasės laukia ilgai lauktas arbatos vakarėlis!

Vaikas 1 : -Išstudijavome visas raides,

Reikia pasakyti abėcėlę!

Projektas „Mano šeima“.

Projekto vadovas: Abolmasova Margarita Eduardovna, MKOU "Kondrovskaya vidurinė mokykla Nr. 3".

Turinys:

2014-ieji prezidentės dekretu mūsų šalyje buvo paskelbti kultūros metais. Ką reiškia būti kultūringu žmogumi? Elgtis teisingai, laikytis etiketo, žinoti ir gerbti tradicijas. Šeima yra pirmas dalykas, kuris padeda mums augti kaip kultūringiems žmonėms, svarbiausias dalykas žmogaus gyvenime. Todėl nusprendžiau kuo daugiau sužinoti apie savo šeimą ir artimuosius.

Mano darbo tikslas – ištirti savo šeimos tradicijas ir sukurti pristatymą.

Projekto tikslai:

rinkti medžiagą apie savo šeimą;

tyrinėti artimųjų tradicijas, pomėgius, pomėgius;

literatūroje, internete, rinkti papildomą medžiagą šia tema (eilėraščius, mįsles, patarles ir kt.);

kartu su tėveliais suprojektuoti galutinį produktą – pristatymą „Mano šeima“.