Scopul proiectului este extinderea centrului educațional. Proiectul de creare a unui centru de formare pentru educația economică „Lider” – prezentare. Planul de implementare a proiectului educațional

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară nr. 2 a orașului Lesosibirsk”

Proiect educațional

„Îmbunătățirea eficienței procesului educațional prin extinderea mediului cultural și educațional”

Efimova Marina Valentinovna,

profesor de muzică, profesor - organizator

Lesosibirsk, 2018

1. Introducere

2. Ideea proiect educațional

3. Scopul și obiectivele proiectului educațional

4. Lista și funcțiile participanților la proiectul educațional

5. Rezultate așteptate

6. Criterii și indicatori de performanță pentru implementarea proiectului educațional

7. Monitorizarea implementării proiectului

8. Riscurile implementării unui proiect educațional

9. Termeni și etape de implementare a proiectului educațional

10. Planul de implementare a proiectului educațional

11.Material - specificații, soluții de proiectare

12. Bugetul proiectului

13. Efecte suplimentare ale proiectului

14. Concluzie

15. Literatură

Arta este o formă specială de cunoaștere a realității înconjurătoare, de explorare estetică a lumii și de auto-exprimare creativă a individului. Datorită artei, o persoană înțelege valorile spirituale universale, refractându-le prin propria experiență și experiență emoțională.

Arta a fost un mijloc universal de socializare a copiilor și tinerilor din cele mai vechi timpuri. Limbajul figurativ universal al artei, accesibil tuturor, este capabil să unească copiii și tinerii, să-i învețe să comunice pe baza respectului pentru tradițiile culturale ale diferitelor popoare. În lumea modernă, arta (muzică, artă, teatru, coregrafie, cinema, web design etc.) este un prilej de a introduce elevii în sfera vieții spirituale a societății și de a contribui astfel la dezvoltarea orientărilor valorice în lumea din jurul tinerei generații, a principiilor spirituale și morale și capacitatea de formare estetică mediu inconjurator, este un instrument eficient pentru dezvoltarea identității civice ruse, educarea conștiinței de sine patriotice a copiilor și tinerilor.

Astăzi, educația este percepută ca un proces cultural, ca o activitate culturală orientată spre personalitate, iar sistemul de învățământ este un sistem de condiții pentru formarea personală a elevilor și autodezvoltarea culturală a acestora. Aceasta înseamnă că astăzi principalul lucru pentru școală este să creeze un spațiu cultural și educațional și să-l umple cu un astfel de conținut care să-i ajute pe copii în dezvoltarea lor spirituală și morală, să asigure identificarea culturală, socializarea și individualizarea fiecărui copil.

O analiză a situației educaționale din MBOU „Școala Gimnazială Nr. 2” arată că școala lucrează la actualizarea conținutului educației, formelor, metodelor și tehnicilor de organizare a procesului educațional și educațional, ținând cont de cerințele moderne, soluționând problemele de dezvoltare. creativitateși inteligența elevilor, se lucrează cu copiii supradotați.

Abordări moderne la organizarea procesului educaţional presupune implementarea nevoilor sociale ale societăţii. Socializarea elevului are loc datorită asigurării interacțiunii educaționale cu profesorul, elevul cu elevul, elevul cu el însuși și mediul informațional și obiectele educaționale. Mediul pentru interacțiunea educațională este un birou modern, care vă permite să organizați în mod clar procesul educațional, precum și să creați acea dispoziție emoțională de lucru și subtilă, în care toate cuvintele profesorului pot fi preluate instantaneu de către elevi. Sala de clasă modernă nu este doar un fundal, un plus frumos, ci și un instrument care stimulează puternic elevul și devine asistentul profesorului. De aceea, sala de clasă este una dintre componentele importante ale procesului educațional.

Astfel, am determinat necesitatea realizării unui proiect educațional „Îmbunătățirea eficienței procesului educațional prin extinderea mediului cultural și educațional”.

idee acest proiect este crearea unei săli de artă modernă, în care va exista o atmosferă confortabilă și creativă pentru implementarea programelor educaționale și suplimentare, inclusiv a celor implementate în interacțiunea de rețea cu alte organizații, ateliere de design, săli de desen literar și istoric, diverse întâlniri creative și serile.

Relevanţă proiectul este, de asemenea, evident, deoarece adolescenții moderni preferă să se angajeze în informatică, economie, afaceri și antreprenoriat. Sistemul de valori al multor școlari este distorsionat sau pierdut cu totul. Practic, ei sunt îndreptați către ei înșiși, către problemele vieții lor, se dezvoltă o atitudine de consumator față de tot, iar gândirea vie se pierde. Și doar disciplinele umaniste și arte și estetică îi vor ajuta pe adolescenți să se înțeleagă pe ei înșiși, să înțeleagă ce este bine și rău, adevărata frumusețe și fals, să se realizeze ca o persoană creativă, capabilă să empatizeze, să se exprime emoțional, să creeze.

scop Proiectul este de a crea un centru de artă ca platformă pentru includerea copiilor talentați în formele moderne de comunicare, gândire și activitate, asigurându-le dezvoltarea personală și autodeterminarea.

Lucrarea se desfășoară în două direcții, de unde diferite sarcini:

Direcţie
1. Păstrarea supradotației, creșterea personală a elevului	1) Dezvoltarea capacității unei viziuni holistice asupra lumii în conexiunile și tiparele sale. 2) Crearea condiţiilor prin conţinutul subiectelor ciclului umanitar şi estetic de „introducere” a copilului în lumea valorilor, asistenţă în alegerea unui sistem de valori. 3) Sprijin pentru individualitatea, originalitatea, talentul copiilor.
2. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea elevilor dotați în domeniile umanitar și artistic și estetic	1) Organizarea de evenimente științifice și creative pentru copii. 2) Satisfacerea nevoilor copiilor cu aceste înclinații în înțelegerea noilor cunoștințe. 3) Păstrarea sănătății mintale și fizice a copiilor.

Lista și funcțiile participanților la proiectul educațional

Grup țintă. Principalii participanți la proiect sunt elevii claselor 1-11, profesorii și părinții.

Administrația MBOU „Școala Gimnazială Nr. 2” asigură conducere, creează condiții pentru implementarea proiectului, controlează progresul implementării, analizează eficacitatea proiectului.

Consiliul metodologic acordă asistență metodologică în însoțirea cadrelor didactice în implementarea unui proiect educațional.

Un grup de lucru cu inițiativă-creativ condus de un profesor de muzică elaborează un program de proiect educațional și oferă o acoperire informativă a proiectului.

Profesorii implementează un proiect educațional, efectuează studii de monitorizare pentru a urmări dinamica creșterii calitati personaleși realizările educaționale ale elevilor.

Elevii participă la activități educaționale și educaționale, la diverse tipuri de activități de proiect, în olimpiadele subiectului ah, conferințe, concursuri.

Părinții participă la activități comune.

Rezultate asteptate.

Implementarea cu succes a proiectului educațional „Îmbunătățirea eficienței procesului educațional prin extinderea mediului cultural și educațional” va permite

2) creșterea numărului și eficacității participării studenților la olimpiadele de discipline și SPC, concursuri creative;

3) dezvoltarea și îmbunătățirea competențelor comunicative, creative, precum și de proiectare și cercetare;

4) creșterea motivației de a studia subiecte de orientare creativă.

Criterii și indicatori de performanță pentru implementarea unui proiect educațional

Eficacitatea implementării proiectului educațional se evaluează prin creșterea rolului realizărilor individuale ale elevilor, creșterea gradului de satisfacție socială față de procesul educațional din partea elevilor și a părinților acestora.

Indicatori ai eficacității implementării proiectului educațional:

Îmbunătățirea calității educației elevilor;

Eficacitatea participării la olimpiade și competiții;

Creșterea procentului de elevi implicați în activități extrașcolare.

Monitorizarea implementarii proiectului

Baza monitorizării implementării proiectului o constituie rezultatele planificate ale implementării acestui proiect, care vor fi monitorizate prin observare, interogare, testare, rezultatele participării la competiții și olimpiade.

Riscurile implementării unui proiect educațional

Printre limitările implementării proiectului educațional, includem:

1) menținerea contradicției dintre necesitatea organizării procesului de învățământ cu predominanța proiectului, activităților de cercetare ale studenților și timpul limitat de studiu alocat elaborării materialului programului;

2) formarea insuficientă a rolului conducător al artei în educarea gustului estetic ca valoare pentru dezvoltarea personalităţii copilului în procesul educaţional;

3) menținerea decalajului dintre nevoile tot mai mari ale elevilor în condițiile materiale și tehnice moderne ale mediului educațional și capacitatea școlii de a organiza și implementa astfel de condiții.

Percepem contradicțiile și dificultățile enumerate ca pe o realitate existentă în mod obiectiv a practicii școlare moderne, dictând necesitatea unei abordări integrate a rezolvării sarcinilor prioritare de dezvoltare ulterioară.

	Riscuri de implementare a proiectului	Modalități de a depăși riscurile
	Contradicții între necesitatea organizării procesului de învățământ cu predominanța proiectului, activitățile de cercetare ale studenților și timpul limitat de studiu	Organizarea procesului de proiect, activități de cercetare ale elevilor în timpul extrașcolar
	Formarea insuficientă a rolului principal al artei în educarea gustului estetic ca valoare a dezvoltării personalității copilului în procesul educațional	Extinderea mediului cultural și educațional prin actualizarea conținutului, formelor, metodelor de desfășurare a clasei și activităților extracurriculare, elaborarea de noi programe educaționale suplimentare, evidențierea rezultatelor activităților
	Decalajul dintre nevoile tot mai mari ale elevilor în condițiile materiale și tehnice moderne ale mediului educațional și capacitatea școlii de a organiza și implementa astfel de condiții.	Actualizare constantă a bazei materiale și tehnice

Termeni și etapele implementării proiectului educațional: ani 2017-2019.

– noiembrie 2017 – aprilie 2018–

realizarea lucrărilor de proiectare aferente dezvoltării proiectului educațional „Îmbunătățirea eficienței procesului educațional prin extinderea mediului cultural și educațional”; crearea de baze de reglementare și informare; crearea de inițiativă și creație grup de lucru; suport informativ.

– mai 2018 – iunie 2019 -

organizarea de educație suplimentară pentru participanții la procesul educațional, implementarea proiectului, aprobarea și introducerea de noi programe suplimentare de educație generală în practica pedagogică, organizarea lucrărilor de dezvoltare și autorealizare a elevilor supradotați, monitorizarea studiilor calităților personale și a realizărilor educaționale ale studenți, suport informațional.

– septembrie 2019 -

înregistrarea rezultatelor activității, prezentarea experienței practice, reflecție.

Planul de implementare a proiectului educațional

Pe parcursul implementării proiectului educațional sunt posibile ajustări

evenimente pe termene și activități.

	Direcția de activitate	Numele evenimentului
Etapa 1: teoretic și proiectare – noiembrie 2017 - aprilie 2018
	Efectuarea problemelor analiza orientata. Efectuarea diagnosticului activități (testare, chestionare, anchete etc.)	1. Consiliul Pedagogic (anunț proiect). 2.Ateliere pentru dezvoltatori programe. 3. Crearea de inițiativă și creativitate grup de lucru.
	Dezvoltare cadrul de reglementare.	Ateliere pentru dezvoltatori proiect și inițiativă creativă grup de lucru.
	Elaborarea proiectului educațional „Îmbunătățirea eficienței procesului educațional prin extinderea mediului cultural și educațional”	1. Muncă de inițiativă și creativă grup de lucru. 2. Crearea de grupuri de lucru creative.
	informativ escorta	1. Întâlniri cu părinții la comitetul de părinți la nivelul școlii și chestionare la întâlnirea părinților pentru a oferi o acoperire informativă a proiectului și a identifica opiniile acestora. 2. Crearea unei secțiuni pe site-ul școlii.
Etapa 2: proiectare și dezvoltare – mai 2018 – iunie 2019
	Organizarea suplimentară participanții la educație proces educațional.	1. Consiliul Pedagogic „Formarea bazelor activităților de proiectare și cercetare ale studenților”. 2. Seminar de formare „Caracteristici dezvoltarea de programe educaționale suplimentare”. 3. Participarea la concursul pentru dezvoltarea de programe educaționale suplimentare care vizează dezvoltarea și îmbunătățirea diferitelor competențe în rândul elevilor. 4. Cursuri de perfecționare.
	Adaptarea programelor: educaționale, cursuri opționale, extracurriculare activitati, suplimentare educaţie în conformitate cu scopurile si obiectivele proiectului	1. Implementarea proiectului. 2. Aprobarea și introducerea în practica pedagogică a unor noi programe suplimentare de învățământ general. 2. Lucru în domeniile de activitate din cadrul proiectului.
	Dezvoltarea tehnologiei desfăşurarea de sesiuni de instruire şi activități educaționale în modul de proiectare	1. Includerea şcolarilor în creativitate şi activitati ale proiectuluiîn condiţii special create pentru rezolvarea problemelor educaţionale şi educaţionale. 2. Implementarea proiectelor ținând cont caracteristici de vârstăşcolari, participarea la olimpiade, NPC, concursuri. 3. Efectuarea de schimbări în domeniile de lucru cu copiii supradotați
	Implementarea unor studii de monitorizare pentru a urmări dinamica creșterii calităților personale și realizările academice elevi.	1. Colectarea datelor utilizate pentru monitorizare. 2. Prelucrarea și analiza datelor primite
	Organizarea muncii de dezvoltare și autorealizare elevi supradotați	1. Escortă de studenți supradotați. 2. Organizarea și desfășurarea de olimpiade, conferințe și concursuri pe subiecte
	Suport informațional	1. Menținerea unei secțiuni pe site-ul școlii. 2. Acoperire în ziarul școlar „Erudit”
Etapa 3: reflecto-generalizant – iunie 2019
	Generalizarea, înregistrarea rezultatelor site-ului de inovare.	1. Întocmirea unui raport privind rezultatele activităților: Monitorizarea realizarilor personale ale elevilor; Identificarea problemelor; Elaborarea unui plan-program pe termen lung munca in continuareîn această direcție; Evaluarea activităților școlare de către părinți. 2. Redactarea de rapoarte analitice asupra rezultatelor site-ului de inovare

Conditii materiale si tehnice, solutii de proiectare

Pentru implementarea proiectului a fost aleasă o sală de muzică. Acest birou este convenabil deoarece birourile din el sunt aranjate după principiul unui amfiteatru, care creează deja atmosfera unei săli de concert sau teatru.

De asemenea, clasa va fi echipată cu mai multe birouri de studiu stabile, confortabile și, cel mai important, practice. Furnizarea unui birou cu mese individuale de studiu va permite fiecărui student să abstractizeze, să se cufunde în muncă, dacă este necesar. Dacă doriți, puteți muta și aranja cu ușurință birourile pentru lucru în perechi sau în grupuri.

Un element important al cabinetului de artă va fi scena. A interpreta pe scenă este o modalitate de exprimare a abilităților individuale și colective ale elevilor. Scena din sala de artă este destul de multifuncțională. Citirea de monologuri, poezii, proză la lecțiile de literatură, canto solo și coral la lecțiile de muzică și povești vii din paginile marii istorii a statului rus și a țărilor străine - toate acestea pot fi realizate pe o scenă deschisă. Aceasta - noua oportunitate pentru ca elevii să se exprime, să-și arate talentele, abilitățile și oportunitățile ascunse. Scena le va oferi posibilitatea de a se simți liberi, pentru că acesta nu este doar un răspuns „din cauza biroului”. În plus, eroii întâlnirilor și seriilor creative desfășurate în pereții sălii de clasă, ai salilor de zi literare și istorice vor putea transmite informații publicului de pe scenă, fiind astfel în centrul atenției și captând privirile școlarilor.

Desigur, viitoarea sală de artă va fi dotată cu cele mai recente realizări ale științei și tehnologiei, care contribuie la implementarea eficientă a acestui proiect. Este vorba, în primul rând, de două computere personale pentru crearea unei zone de informare, un proiector media, un ecran mare, un centru de muzică, un sistem acustic modern și un pian.

Atunci când creați un astfel de centru de artă, este necesar să luați o abordare cuprinzătoare a acestui proces, adică să luați în considerare tot felul de nuanțe atunci când creați un site. De exemplu, un aspect atât de important ca acustica camerei. Acest factor oferă sunet de înaltă calitate (care este foarte important pentru lecțiile practice de muzică).

Deoarece biroul este universal pentru desfășurarea diferitelor discipline, se plănuiește instalarea de rafturi în jurul perimetrului biroului care să satisfacă obiectivele studierii subiectelor cu o orientare creativă. Cărțile și manualele, o bibliotecă muzicală și o videotecă, instrumentele muzicale vor fi în uz public, adică toată lumea va putea lua în voie orice piesă de mobilier.

Locul profesorului va fi dotat cu o masă și un calculator. Acesta va fi amplasat lângă pupitrele elevilor pentru ca elevii să nu creeze efectul unui „supraveghetor”, dimpotrivă, elevii să simtă că profesorul le este asistentul, el este alături de ei.

Pe peretele central al biroului își va lua locul un banner, care va afișa unitatea tuturor tipurilor de artă sub forma unui colaj.

De asemenea, siluetele participanților principali vor fi incluse în interiorul biroului. diferite feluri arte - balerini, artiști, muzicieni, actori, reproduceri de picturi.

Designul ferestrelor este, de asemenea, important. Este planificată achiziționarea de jaluzele noi care să se potrivească cu designul biroului.

Un rol important în crearea efectului unei săli de concert îl joacă iluminatul biroului. Ar trebui să fie atât luminos, cât și subtire, pentru a crea o atmosferă mai caldă, mai de încredere și misterioasă. În acest scop, este recomandabil să instalați aplice în jurul perimetrului publicului.

Amenajare birouri. Grădinăritul de interior devine în prezent din ce în ce mai răspândit și important. Plantele joacă un rol important în îmbunătățirea mediului uman.

Au un efect pozitiv asupra microclimatului camerei: reduc conținutul de dioxid de carbon din aer, îi cresc umiditatea și îl îmbogățesc cu oxigen, emit fitoncide (substanțe care au un efect dăunător asupra microorganismelor) și reduc praful. Florile și plantele au și un efect emoțional benefic: frumusețea și varietatea formelor și culorilor afectează sentimentele unei persoane, ajută la ameliorarea stresului nervos și fizic.

Prin urmare, plantele verzi vor fi un minunat și, cel mai important, un plus util pentru interiorul viitoarei camere de artă.

Bugetul proiectului

	Post de buget	Cantitate	Cost / unitate / frec
	Birou de școală singur
	suport pentru microfon
	Microfon
	Sistem acustic
	Ecran 168/299
	Siluetă de bărbat
	Reproduceri de pictură
	rame de poze
	Construcția scenei
	Jardiniere pentru flori
	Total

Efecte suplimentare ale proiectului

Sala de artă propusă este o sală polivalentă. Aici se va putea preda la un nivel înalt atât de strâns împletite în metode și obiecte de studiu subiecte precum muzică, literatură și istorie, precum și orice subiecte care pot include o componentă creativă.

În perspectivă

Etapa practică presupune și organizarea unui detașament de specialitate într-o tabără școlară de vară. Nu toți copiii au posibilitatea de a intra în CLS, „Academia de vară” sau „Perspectivă”, dar dorința de a studia, de a învăța lucruri noi, de a comunica cu oameni interesanți nu a plecat. Ideea elevilor de a deschide un lot de profil a stat la baza unei noi inițiative care a fost susținută de administrație, iar în iunie 2019 lotul va lucra pentru prima dată pe terenul școlii. Acum programul este în curs de dezvoltare, direcțiile de lucru, componența participanților sunt gândite.

Concluzie

Nouă generație. Cât de greu este să le captezi atenția, cât de mult efort este necesar pentru a-i face interesați. Cât de greu este să surprinzi și să uimești o nouă generație. Vor să-și exprime propriul „eu”, să se arate și să se realizeze fără bariere. De aceea vom încerca să creăm condiții în care elevii noștri să poată face toate acestea.

Scopul și obiectivele stabilite ale proiectului determină abordările sistemico-activitate și personale în lucrul cu elevii. Este activitate activă, cooperare care presupune transferul copiilor pe poziția de subiect de cunoaștere și comunicare: școlarii învață să-și stabilească scopuri, să-și planifice activitățile, control și introspecție. O abordare personală vă permite să creați o atmosferă de confort, deschidere, interes pentru fiecare participant la proiect, iar camera de artă creată în intervalul de timp specificat va deveni un instrument important care stimulează studenții în dorința lor pentru un studiu mai profund și mai detaliat al creativității. subiecte, descoperind noi fațete ale acestei lumi nesfârșite.

Bibliografie

1. Proiect de strategie dezvoltare inovatoare Federația Rusă pentru perioada până în 2020 Rusia inovatoare– 2020”; http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_123444/

2. „Conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020”; http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

3. „Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru perioada 2016-2020”; http://docs.cntd.ru/document/420276588

4. Inițiativa educațională națională „Noua noastră școală”; http://base.garant.ru/6744437/

5. Federal standard de statînvăţământ primar general, de bază general şi secundar general; http://xn--80abucjiibhv9a.xn-- p1ai/documents/922

6. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a personalității unui cetățean al Rusiei. http://gigabaza.ru/doc/73866.html

7. Kondrakova, S. O. „Succesul ca stimulent pentru învățare în didactica lui K. D. Ushinsky”

Esența proiectului propus pe baza Centrului de Studii Avansate WKSU le. M.Utemisova la Institutul de Economie și Management, se creează un centru de cercetare economică „Lider” pentru elevii de liceu din clasele 9-11 ca element de educație suplimentară bazat pe original. curricula si planuri

Semnificația practică a proiectului Să formuleze elevilor idei generale și valoroase despre esența economică a schimbărilor care au loc în jurul lor Să-i învețe cum să ia decizii economice eficiente Să fie cetățeni responsabili pentru acțiunile lor Să gândească în teorii economice Să se simtă maeștri a tarii si a destinului lor

Punctele forte ale proiectului Absența instituțiilor analoge atât în ​​Uralsk, cât și în Republica Kazahstan. Educația tinerilor cu alfabetizare economică, întreprinzătoare și întreprinzătoare Capacitatea de a dezvolta și propune noi sarcini tactice și strategice în afacerile Republicii Kazahstan Formarea gândirii economice printre şcolari Părțile slabe proiect Conștientizarea insuficientă a potențialilor studenți cu privire la această organizație, activitățile și beneficiile acesteia Nevoia de resurse materiale și tehnice suplimentare

Denumirea serviciilor proces educațional în domeniul formării preprofesionale a elevilor de liceu în domeniul economiei și servicii conexe management: elaborarea de planuri de afaceri, proiecte și programe consultații pe probleme economice consultanță servicii de informare

Calculul costului educației Calculul costului educației pentru primul semestru Indicații pentru cheltuirea fondurilorNecesar (mii tenge) Salariu personal administrativ Salariile personalului didactic Impozit social Papetarie si bunuri de uz casnic Dezvoltare simboluri, publicitate, inchiriere timp de antena Servicii bancare si numerar Alte cheltuieli Total

Costul estimat al educației pentru 1 student Costul total estimat al educației pentru 1 student pe semestru (4 luni) va fi: tenge. Stabilit pe semestru tg.

Calcularea venitului estimat Indicatori Plată pentru 1 lună Plată pentru 4 luni (semestru) Plată pentru 8 luni (an universitar) Costul cursurilor de baze de economie per 1 student Număr minim de studenți pe 1 semestru de studiu 15 cost total

Analiza competitivității proiectului în curs de implementare Oportunitate de a dobândi cunoștințe și abilități în domeniul organizării și conducerii unei afaceri, iar după absolvirea centrului de pregătire Leader de a-ți organiza propria afacere Oportunitate în perioada de pregătire de a încerca să implementezi propria afacere proiecte într-o piață reală Oportunitate de a obține bazele educației economice pentru toți elevii de liceu, chiar și cei care urmează să intre în alte specialități

Curriculum aproximativă în direcția „Economie” Ore de disciplină, total Prelegeri și Seminarii, testare, hârtii de test Consultatii, jocuri de rol 1Teorie economica Macroeconomie si microeconomie Fundamente ale organizarii afacerilor Economia intreprinderii Contabilitate6321 6Afaceri internationale Bani Credit Banci8422 8Principii PR. Afaceri de publicitate 6411 Total

Curriculum aproximativ in directia „Management” » DisciplinaOre, total PrelegeriSeminarii, teste, teste Consultatii, jocuri de rol 1Management8422 2Planificare afaceri Management si marketing Management in contabilitate si fiscalitate Managementul personalului Comportament organizational Management în turism Management în management sisteme de informare 6321 în total