Pristatymas mano ateitis yra mano rankose. Karjeros orientavimo pristatymas Ar mano ateitis mano rankose? Mou irmo „Maximovskaya sosh“

Karjeros orientavimo klasės valandėlė
"Mano ateitis yra mano rankose"
(1 skaidrė)
Tikslas: profesinio apsisprendimo proceso aktyvinimas.
Užduotys:
1. Motyvacinio ir vertybinio pasirengimo brandžiui pasirinkimui didinimas: absolvento savigarbos, adekvačios asmeniniams gebėjimams ir galimybėms įgyti norimą išsilavinimą formavimas, vertybinių orientacijų ir individualiai išreikštų tikslų, susijusių su tolesniu įgijimo būdu, buvimas. išsilavinimas ir ateities profesija.
2. Praktinio pasirengimo didinimas: gebėjimas atsižvelgti į savo galimybes renkantis profesiją; gebėjimas priimti pagrįstus sprendimus ir prisiimti už juos atsakomybę. (2 skaidrė)
Dirigavimo forma: ritmas – pamoka.
Metodai: minčių šturmas, darbas grupėse, diskusija, dalykinis žaidimas.
Ištekliai: pristatymas
Ant lentos: „VISIEMS ATRODO GERIAUSIAI, KĄ JIS MEŽIOJA“ Kozma Prutkov (3 skaidrė)

Klasės eiga.
Laiko organizavimas.
Tėvai sudaro grupę sėdėdami prie apskrito stalo
Studentai sėdi prie antrojo apskrito stalo
Meistras p/o:
Laba diena, mieli tėveliai ir mokiniai. Šiandien kalbėsime apie ateitį. Apie tavo ateitį. Tikriausiai jau ne kartą namuose kalbėjote, kas būsite, kokią profesiją rinksitės, kur eisite mokytis? Ir ne veltui Kozmos Prutkovo žodžius priėmiau kaip citatą iš šiandieninės klasės valandėlės. (perskaityti)
Tai užtruks nemažai laiko, o gyvenime teks pasirinkti savo kelią. Ir šis kelias prasidės nuo kryžkelės, nuo kurios išsiskiria ne 3, kaip pasakoje, o 50 tūkstančių kelių – tiek profesijų dabar yra. Ir labai svarbu nesuklysti renkantis kelią. Juk nuo šio pasirinkimo priklauso daug kas: materialinis turtas, socialinis ratas, interesai ir laimė gyvenime. Nenuostabu, kad sakoma, kad rinkdamasis profesiją žmogus pasirenka savo likimą.
Darbas yra didžiulė žmogaus gyvenimo dalis, todėl į šį klausimą reikia žiūrėti labai atsakingai, nedarant skubotų išvadų. Kai žmogus atranda savo pašaukimą gyvenime, darbas virsta įdomiu procesu, kuris prisideda prie visiško atsidavimo ir produktyvumo.
Protų šturmas.
Klausimas publikai, kas yra darbas? (4 skaidrė)
Grupės darbui skiriamos 4-5 minutės, išklausome komandų atsakymus. Diskusija.
Meistras p/o:
Taip, profesijos pasirinkimas yra tikrai sunkus pasirinkimas. Kad būtų lengviau pačiam, reikia turėti pakankamai informacijos. Šiandien bandysime praplėsti Jūsų „informacinį lauką“ profesijų pasaulyje... Į neigiamas profesijos pasirinkimo klaidų pasekmes dažnai neatsižvelgiama ir neapskaičiuojama.
Pacituosime žinomo publicisto nuomonę: „Pasikėlus į bylą už savo galimybių ribų, užėmus ne tą vietą, būti sąžiningam žmogui apskritai sunku, o gal ir neįmanoma“.
Vidutinis darbuotojas, kaip taisyklė, yra pasitikintis savimi, linkęs į melą, tinginystę, pavydą, meilikavimą, o kartais ir prievartavimą. Taip jis bando užpildyti sielos ir kišenės tuštumą.
Laimė turi būti reikalinga tinkamas žmogus yra mylėti gyvenimą, žmones, savo ateities profesija. Galite klysti, suklupti, kristi. Bet svarbiausia yra judėti.
Vienas mokslininkas, parašęs knygą apie profesijos pasirinkimą, daug metų dirbo mokykloje ir visada domėjosi būsimu savo mokinių likimu. Kai jie susitiko, jis uždavė jiems tą patį klausimą: „Ar esate patenkinti pasirinkta profesija? Ir sulaukė slegiančio atsakymo: maždaug kas trečias (!) suklydo pasirinkdamas, o kas antras prisipažino, kad nėra visiškai patenkintas, o jei būtų pradėjęs iš naujo, greičiausiai būtų nuėjęs kitu keliu.
grupinis darbas
Kodėl tiek daug jaunų žmonių pasirenka neteisingai? Kaip tu manai? (tėvų ir vaikų atsakymai)
Išvardinote dažniausiai pasitaikančias klaidas renkantis profesiją. Tai tėvų spaudimas, žinių apie pasirinktą profesiją trūkumas, mados vaikymasis, savo jėgų ir gebėjimų pervertinimas. Bet kaip tada pasirinkti tinkamą profesiją?
verslo žaidimas"Geriausias pasirinkimas"
Taigi, pasaulyje yra dešimtys tūkstančių profesijų, bet tai nereiškia, kad reikia viską surūšiuoti, kad rastum vieną – vienintelę. Profesinis apsisprendimas – nuo ​​žodžio „riba“ – riba. Taigi reikia kažkaip apriboti profesijų, iš kurių reikia rinktis, spektrą. Pasakyk man, prašau, kas nutiks, jei auditorijos ilgį padauginsime iš pločio? Žinoma, paaiškės auditorijos, kurioje esame, sritis. Taigi, mes su jumis panaudojome paprastą formulę, kurią žinome iš maždaug 3-4 klasių iš matematikos skyriaus. Bet profesijos pasirinkimui tokio dalyko nėra, o formulė yra. Ir šiandien siūlau dirbti su šia formule, sakyčiau net su modeliu. Šiandien jūs tampate architektais. Ir dabar jūs pradėsite kovoti, noriu pastebėti, kad tai darote toli gražu ne pirmą kartą gyvenime.
Norėdami tai padaryti, paimsite kubelius. Ant kiekvieno kauliuko pamatysite tik vieną žodį. Jūsų užduotis yra sulankstyti kubus taip, kad gautumėte vieną laikančiąją sieną. Taip sukursite mano profesijos pamatus ir pirmąją sieną savo gyvenime, kuri bus pagrindas renkantis mano profesiją, kuri šiandien yra paklausi kaip niekada.
Atspindys
Tėvams ir vaikams pastačius sieną, būtina išanalizuoti pastatą. Jei siena netinkama, tuomet reikia ištraukti porą kubelių, kad siena nukristų. Kai pastatas griūva. Reikia pasakyti, kad dabar tikriausiai atspėjote, kad mano profesija yra statybininkas ir galiu išmokyti visko, ką puikiai moku.
Apibendrinant
Deja, darbinės profesijos jaunimo tarpe nėra tokios populiarios. Tačiau atsižvelgiant į tai, kad statybos projektų kasmet daugėja, galime drąsiai teigti, kad statybininkas – ateities profesija. Darbo rinka nestovi vietoje. Kai kurios specialybės išnyksta be pėdsakų, o kitos tampa aktualesnės. Tai statybininko profesija, kurios paklausa nuolat auga. Šie specialistai niekada neliks gyvenimo nuošalyje ir visada galės pamaitinti save. (5 skaidrė)

1 PRIEDAS
Informacija meistrui p/o:
Visi kubeliai skirstomi į tris kategorijas:
BŪTINA
NORI
GALI
Savybės, reikalingos pirmai kategorijai NORIU:
1. materialinis turtas,
2. vadovaujančios pareigos,
3. individualus verslumas(IP),
4. laisvai samdomas darbuotojas,
5. originalumas,
6. paklausa,
7. kūrėjas.
Savybės, reikalingos antrajai POREIKIŲ kategorijai:
1. sveikata,
2. komandinis darbas,
3. darbo kompiuteriu žinios,
4. linijinė akis,
5. geri fiziniai duomenys,
6. koncentracija,
7. techninis mąstymas,
8. darbo su įranga specifika,
9. kūrėjas,
10. emocinis stabilumas
Trečios kategorijos IGU reikalingos savybės:
1. kantrybė,
2. darbštumas,
3. dėmesingumas,
4. punktualumas,
5. atsakomybė,
6. erdvinė vaizduotė.
Iš viso žaidimui reikės 26 kauliukų. 23 kubeliai su kategorijomis ir trys kubeliai su žodžiais noriu, galiu, privalau.

Data: 2015-10-27. Gyvenimo tikslų ir vertybių ugdymo mokymai "Mano ateitis yra mano rankose!" Dalyvių skaičius: 6 žmonės Pamoką vedė mokytoja – psichologė: Koryakovtseva Kristina Aleksandrovna. Pradžia: 14:00 Laikas: 1 valanda 45 minutės. Pamokos tikslas: aktyvios gyvenimo pozicijos formavimas, teigiami absolvento gyvenimo tikslai ir vertybės, gebėjimas planuoti būsimą gyvenimą ir siekti sėkmės. Pamokos tikslai: 1. Padėti abiturientams suvokti vertybes ir tikslus, suteikiančius žmogui gyvenimo prasmę. 2. Padėti abiturientui realizuoti savo tikslus ir siekius bei būtinas sąlygas juos pasiekti. 3. Savęs, kaip unikalios ir visavertės asmenybės, turinčios savo pažiūras, įsitikinimus, vertybes, suvokimo įgūdžių formavimas. 4. Atsakomybės už savo veiksmus, gyvenimą įgūdžių formavimas, savarankiškumo įgūdžių ugdymas. 5. Teigiamo ateities įvaizdžio formavimas. 6. Absolvento savigarbos, pasitikėjimo savimi ir tikslų siekimo didinimas. 7. Bendravimo įgūdžių formavimas, gebėjimas klausytis, reikšti savo požiūrį, argumentuoti savo poziciją. Medžiagos pamokai: A4 lapai, popierius, žirklės, klijai, spalvoti pieštukai, flomasteriai, įvairūs laikraščiai, žurnalai, atpalaiduojanti muzika, pratybų kortelės. Pamokos eiga: 2015 m. spalio 27 d. sėkmingai vyko gyvenimo tikslų ir vertybių ugdymo mokymai po įlaipinimo tarnybos absolventams „Mano ateitis – mano rankose!“. Mokymų sesija prasidėjo įvadine dalimi, kurioje buvo aptarta sesijos tema ir jos aktualumas abiturientams. Po visko būsimas gyvenimas žmogaus būklė labai priklauso nuo to, kaip žmogus įsivaizduoja savo ateitį, kokius tikslus kelia sau, ką daro, kad juos pasiektų, ar moka išnaudoti suteiktas galimybes. Reikia pažinti save, savo norus, poreikius ir galimybes, pasekmes numatyti keliais žingsniais į priekį!!!Pamokoje abiturientams buvo suteikta galimybė pažvelgti į savo ateitį, nusistatyti savo gyvenimo tikslus ir sąlygas jiems pasiekti. , priimti sprendimus ir kurti savo gyvenimą. Po įvadinės dalies vyko įdomi pažintis tarpusavyje, aptartos pagrindinės darbo grupėje taisyklės. Vaikinai labai patiko susitikimas! Kiekvienas savo ruožtu vadino savo vardu, taip pat vieną iš savo tikrų pomėgių, pomėgių ir vieną trokštamą hobį, tokį, kurį norėtų turėti, bet kuris dėl vienokių ar kitokių priežasčių jam dar neišsipildė. Tas, kuris prisistatė antras, prieš kalbėdamas apie save, pakartojo tai, kas buvo pasakyta pirmas. Pažintis vaikinams tikrai padėjo numalšinti įtampą ir pozityviai nusiteikti darbui grupėje. Pagrindinė pamokos dalis prasidėjo pratimu „Orų prognozė“. Mokymų dalyviai nupiešė piešinį, atitinkantį jų šiuo metu nuotaiką. Po piešimo kiekvienas dalyvis pasidalino savo įspūdžiais ir jausmais atlikdamas užduotį, taip pat pasakojo, ką pavaizdavo piešinyje. Vaikinai savo piešiniuose atspindėjo saulėtą ir šiltą orą, taip pat lietų ir vėsų, aiškindami, kad šiuo metu jų savijauta rami, lauke šalta ir norisi daugiau šilumos...! Pamokoje abiturientams svarbiausios tapo pratimai „Mano pasiekimai“ ir „Mano vertybės“, kurių dalyviai ratu kalbėjo apie savo tikslus, pasiekimus, sėkmes, taip pat mažėjančia tvarka išdėstė, kurios vertybės yra svarbiausios. ir jiems reikšmingas, o kurios vaidina mažiausią vaidmenį gyvenime.Mokėjimas išklausyti vienas kitą buvo labai svarbus!!! Mankšta vaikams sukėlė teigiamas emocijas. Dalyviai kalbėjo apie savo sėkmes su pasididžiavimu savimi ir teigė, kad ateityje dar nori daug pasiekti! „Magic Shop“ mankšta buvo lydima meditacinės ramios muzikos ir padėjo dalyviams susitelkti ties gyvenimo tikslais ir gyvenimo prasme bei atsipalaiduoti treniruotės metu. Vaikai įdėmiai klausėsi psichologės pasakojimo ir įsivaizdavo pasakojimo paveikslą. Pasibaigus mankštai vaikinai pasakojo, kaip pasikeitė jų emocinė būsena, jausmai mankštos metu. Vertybių (svajonių) koliažo pratimas dalyviams tapo labai ryškus ir magiškas! !! Vaikinai iš skirtingų paveikslėlių iš laikraščių ir žurnalų kūrė savo ateities koliažą, kuriame atspindėjo įvairias savo gyvenimo sritis: santykius, šeimą, materialinę sferą, savirealizaciją, sveikatą. Atlikę užduotį dalyviai savo baigtam darbui suteikė pavadinimą! Norų koliažas vaikams sukėlė stiprias teigiamas laimės ir džiaugsmo emocijas, nes jie galėjo atspindėti labiausiai puoselėtas svajones!!! Po mankštos vaikinai pasakojo apie savo jausmus, emocijas, patirtas atliekant užduotį. Pamokos pabaigoje vyko refleksija, kurios metu vaikinai pasakojo, kokius jausmus patyrė treniruočių metu, su kokiais sunkumais susidūrė pamokoje. Ir, svarbiausia, jie papasakojo, ar jiems pavyko suvokti, kokie tikslai ir vertybės vaidina pagrindinį vaidmenį jų gyvenime!!! Pamokos pabaiga buvo pratimas „Ačiū už malonią pamoką“. Vaikinai paspaudė ranką ir pasakė „Ačiū už malonią pamoką“! Mankšta tarp vaikų sukėlė draugišką jausmą ir dėkingumą vieni kitiems!!! Pagalbos po įlaipinimo paslauga Koryakovtseva K.A.

2011 metų

Mes - tolimo pasiuntinio estafetės.

Mes - stipri ir sumani karta.

Mes - per didelis drąsių planų įgyvendinimas.

Mes be skaičiaus, be krašto, be galo.

(Pavelas Antokolskis)

Švenčiausias dalykas, kurį turi žmogus, yra Tėvynė ir šeima. Jei turėčiau pasirinkti gimimą, prašyčiau Dievo gimti ten, kur dabar gyvenu.

Aš didžiuojuosi tavimi, mano Rusija! Nuo vaikystės įsisavinau tavo nuostabius vaizdus, geros pasakos ir palaidos dainos. Ar bet kuri kita pasaulio šalis gali pasigirti tokiu didžiuliu kultūriniu sluoksniu? Repinas, Vasnecovas, Polenovas, Lermontovas, Gogolis, Puškinas, Achmatova – man neužtenka popieriaus, kad išvardinčiau visus jūsų didžiuosius rašytojus, poetus ir menininkus. Žmonės, kuriais neįmanoma nepasididžiuoti, su kuriais norisi atitikti.

Jūsų neįtikėtinai melodinga kalba perteikia visas didžiulės nesuprantamos rusų sielos subtilybes – mano siela, Tėvyne! Kaip galiu galvoti apie ateitį nežinodamas savo praeities? Nereikėtų to pamiršti, tai yra mano genuose, mano pasąmonėje. Tave, mano Tėvyne, saugojo mano protėviai, būtent jie man paliko meilę Tau.

Ir kaip gali rusas bebaimis žiūrėti į Tavo platybių platybes, mano žeme; į sniego baltumą. Ar galima nesižavėti Jūsų žmonių sumanumu, grožiu, neįtikėtinu dosnumu ir vaikišku spontaniškumu?

Tavo ateitis, Tėvyne, mano rankose. Ir nuo manęs priklauso, kad jis būtų šviesus ir puikus. Taip, kad nori to siekti, gyventi, auginti vaikus.

Nuo manęs priklausys, ar jūsų didžiulis, bet neišmatuojamas turtas bus išleistas atsargiai; kad liautųsi karai – beprasmiai, nesuprantami ir nereikalingi; kad mamos verkia iš džiaugsmo ir pasididžiavimo savo vaikais; kad gražaus mano šalies veido nesugadintų baisių ligų opos; kad mano karta nemirtų baisioje agonijoje nuo narkotikų perdozavimo; kad nenaudingi vaikai neištiestų savo nešvarių mažų rankų išmaldos; kad seni žmonės keliautų po pasaulį, o ne į šiukšlynus ...

Nėra mano gražios ateities be praeities ir dabarties. Bet jei aš negaliu pakeisti praeities, mano dabartis priklauso nuo jūsų, suaugusieji! O ar galvoji apie mane, kai importuoji perdirbtą branduolinį kurą į mano gražią šalį? O tu manęs klausi, ar aš noriu mirti tavo suaugusiems nesuprantamuose karuose? O ar norite sužinoti, ar galiu susimokėti už mokslą man patinkančiame universitete? O jums įdomu, ką aš manau apie statomą naują parduotuvę, kai mano mokykla griūva tiesiai prieš akis? Mano šalies ateitis kuriama jau šiandien, jau dabar. aš. Jūsų. Mes. Jūs, suaugusieji! Sustok ir pagalvok, kokią šalį tu man ištiestomis rankomis perduosi?

Bet vis tiek ne viskas taip blogai ir beviltiška. Už ką reikia pasakyti ačiū. Už suteiktą galimybę bendrauti su bendraamžiais užsienyje; už tai, kad jaučiuosi laiminga klaidžiodama sudėtingais interneto labirintais; nes aš turiu mamą ir tėtį; ir vien už tai, kad esu šioje gražioje mėlynoje planetoje...

Ir aš labai noriu, kad jūs, Suaugę, didžiuotųsi manimi: mano tėvais, mano mokytojais, mano tėvyne. labai stengsiuosi. Galbūt parašysiu nuostabią knygą, ar paleisiu ultramodernų erdvėlaivį, ar užmegsiu ryšius su svetimomis civilizacijomis, ar išrasiu naują vakciną nuo baisių žmonijos ligų... Na, jei ne aš, mano klasės draugai, mano karta.

Kai užaugs mano karta, ji įvertins šių dienų istoriją, permąstys šiandienines vertybes.

Tikriausiai kiekvienas žmogus galvoja apie tai, kas bus rytoj. Ir visiems įdomu, kaip pasisuks jo gyvenimas... Tikiu, kad žmogus yra savo laimės kalvis. O kaip dabar gyveni, galvoji, veiki – nuo ​​to daug kas priklauso. Jūs visada turite pasitikėti savimi, turėti tikslą gyvenime, kažko siekti. Jei viso to nėra, vadinasi, nėra ir gyvenimo. Kvaila gyventi veltui, gaišti laiką nereikalingiems dalykams, poelgiams, poelgiams nei sau, nei aplinkiniams. Viskas turi būti subalansuota: mokykla, šokiai, draugai, santykiai su kuo nors ar dar kuo nors. Pavyzdžių yra daug, bet esmė ta pati. Mano pavyzdyje…. Mano svajonė - sėkmingas mokytojas dideliame mieste su didelėmis perspektyvomis. Arba labai išsivysčiusio psichologo vidinis pasaulis. Nenoriu šokti iš mokyklos ir tuoj pat ištekėti, pagimdyti krūvos vaikų, o paskui sėdėti ir galvoti, kaip juos paversti žmonėmis. Neturiu jokio noro sėdėti namuose su spalvingu chalatu, šluostyti vaikams nosytes ir skųstis, kad gyvenimo neįvyko. Taigi, dabar reikia galvoti apie savo ateitį. Švaistyti laiką, pasikliauti tik blogais įpročiais, valandų valandas žiūrėti televizorių...

Profesiją pasirinkau pagal mano sugebėjimus ir gabumus. Mokytojas nėra toks lengvas, kaip atrodo. Norėčiau, kad mokytojo darbas mūsų šalyje būtų įvertintas iš tikrųjų. Kur prasideda mokytojo profesija? Su meile vaikams ir jų darbui. Mokytojo darbo prioritetu turėtų tapti tradicinių dvasinių ir moralinių vertybių gaivinimas. Mokytojas – didelės širdies, didelio darbštumo ir aukščiausių moralinių savybių žmogus. Jo laukia atsakinga užduotis, kad abiturientas, baigęs mokyklą, taptų aukštos dorovės žmogumi, su savo pilietine pozicija, kuri leis susidoroti su socialinėmis visuomenės problemomis. Ir nors mūsų valstybėje mokytojo profesija nėra prestižinė, tikiuosi, kad valstybė pamažu supras, kad mokytojo profesijos prestižą daugiausia lemia išsilavinimo prestižas visuomenėje. Žinių, kaip vertybės, ugdymo poreikis įgyja socialinėmis sąlygomis ekonominis vystymasisšalyje nauja prasmė Dėl to esu įsitikinęs, kad mokytojo profesijos prestižas palaipsniui didės.

Gyventi kaip valdovui pagal taisykles reiškia būti konservatoriumi. Aš nesu iš tų, aš esu novatorius. Būsimoji šeima, kaip aš ją matau? Kalbant apie šeimą, turėtų vyrauti tarpusavio supratimas, pasitikėjimas, meilė, aš esu prieš matriarchatą ir patriarchatą. Su žmogumi, su kuriuo nusprendžiate praleisti visą gyvenimą, turėtų būti lygybė. Reikia mylėti, vertinti, gerbti. Ir teisingai pasirinkite, gerai pagalvokite prieš įteisindami santykius. Neskriskite stačia galva į registro įstaigą, remdamiesi tik meile ir abipusiais interesais. Nereikia gaišti laiko paieškoms, galvojant, kad viskas, kas geriausia, bus sutvarkyta. Tikra meilė ateina pati, viena ir amžinai. Tiesiog nereikia apie tai nuolat galvoti, reikia egzistuoti su savo teisingu individualiu gyvenimu. Ir ne tik egzistuoti, bet ir gyventi visa ir geriausia to žodžio prasme. Tikėkite, laukite, jauskite, veikite ir bet kuriuo atveju būkite optimistai, manykite, kad jums pasiseks. Ir pasiekite gerą rezultatą, siekdami dar geresnio.

Savaitės planas Pirmoji diena. spalio 6 d. Mokslinės populiariosios literatūros apie antialkoholinę propagandą paroda. Rep. bibliotekininkė Simonova A.I. Plakatų apie antialkoholinę propagandą paroda. Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. Ekspozicija II aukšto poilsio pertraukų metu pristatymai antialkoholine tematika. Rep. informatikos mokytoja Pronkina L.N. Antra diena. spalio 7 d. Akcijos „Padovanok klasei šypseną“ vykdymas didžiųjų pertraukų metu. Rep. vaizduojamojo meno mokytoja Yashkova G.V. Trečia diena. spalio 8 d. Žiūrėkite vaizdo įrašus apie alkoholio poveikį gyvybiškai svarbiems žmogaus organams. Pokalbis, paremtas vaizdo įrašų medžiaga „Nuodai bet kokiomis dozėmis yra nuodai! Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. Ketvirta diena. spalio 9 d. 8-11 klasių mokinių apklausa. Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. ir mokyklos valdžios turtas. Penkta diena. spalio 10 d. Laikymas klasės valandos tarp 8-11 klasių mokinių bendra tema „Naudingas pokalbis apie žalingus įpročius“ Atsakingas. klasių auklėtojos 8-11 kl. Pirmoji diena. spalio 6 d. Mokslinės populiariosios literatūros apie antialkoholinę propagandą paroda. Rep. bibliotekininkė Simonova A.I. Plakatų apie antialkoholinę propagandą paroda. Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. Ekspozicija II aukšto poilsio pertraukų metu pristatymai antialkoholine tematika. Rep. informatikos mokytoja Pronkina L.N. Antra diena. spalio 7 d. Akcijos „Padovanok klasei šypseną“ vykdymas didžiųjų pertraukų metu. Rep. vaizduojamojo meno mokytoja Yashkova G.V. Trečia diena. spalio 8 d. Žiūrėkite vaizdo įrašus apie alkoholio poveikį gyvybiškai svarbiems žmogaus organams. Pokalbis, paremtas vaizdo įrašų medžiaga „Nuodai bet kokiomis dozėmis yra nuodai! Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. Ketvirta diena. spalio 9 d. 8-11 klasių mokinių apklausa. Rep. socialinė pedagogė Trofimova A.K. ir mokyklos valdžios turtas. Penkta diena. spalio 10 d. 8-11 klasių mokinių pamokų vedimas bendra tema „Naudingas pokalbis apie žalingus įpročius“ Atsakingas. klasių auklėtojos 8-11 kl.

2014-11-02 Nemokamas šablonas nuo 3 „Ateitis mano rankose“ 8-11 klasių mokinių alkoholio vartojimo prevencijos savaitės metu vyko įvairūs renginiai, tarp jų ir tie, kurie buvo rekomenduojami reglamente. „Dėl mokinių alkoholio vartojimo prevencijos miesto savaitės švietimo organizacijos, pavaldus Maskvos Švietimo departamentui „Ateitis mano rankose“ Savaitės, skirtos alkoholio vartojimo prevencijai tarp 8–11 klasių mokinių, dalis vyko įvairūs renginiai, tarp jų ir tie, kurie buvo rekomenduojami reglamentas „Dėl miesto savaitės dėl alkoholio vartojimo prevencijos tarp mokinių, švietimo organizacijų, pavaldžių Maskvos švietimo departamentui „Ateitis mano rankose“

„Ateitis mano rankose“ Pirmoji diena. spalio 6 d mokyklos biblioteka surengta mokslo populiarinimo literatūros paroda apie antialkoholinę propagandą. 11 klasės mokinių iniciatyva mokyklos III aukšte esančioje poilsio zonoje buvo įrengta plakatų paroda apie antialkoholinę propagandą. II aukšto poilsio pertraukėlių metu buvo rodomi pranešimai antialkoholinėmis temomis. keturi

„Ateitis mano rankose“ Antroji diena. spalio 7 d. Didžiųjų pertraukų metu vyko akcija „Padovanok klasei šypseną“. Visomis įmanomomis priemonėmis apsiginklavę 8-11 klasių mokiniai varžėsi kurdami plakatus. Vienuoliktokai laimėjo kaip labiau patyrę. Antra diena. spalio 7 d. Didžiųjų pertraukų metu vyko akcija „Padovanok klasei šypseną“. Visomis įmanomomis priemonėmis apsiginklavę 8-11 klasių mokiniai varžėsi kurdami plakatus. Vienuoliktokai laimėjo kaip labiau patyrę. 2014-11-02 Nemokamas šablonas nuo 5

„Ateitis mano rankose“ Trečioji diena. spalio 8 d. Buvo žiūrimi vaizdo įrašai apie alkoholio poveikį gyvybiškai svarbiems žmogaus organams. Tada ir įvyko pokalbis. Daugelis gimnazistų išsakė nuomonę, kad po to, ką pamatė, žodžių nebereikia. Nuodai bet kokia dozė yra nuodai! Trečia diena. spalio 8 d. Buvo žiūrimi vaizdo įrašai apie alkoholio poveikį gyvybiškai svarbiems žmogaus organams. Tada ir įvyko pokalbis. Daugelis gimnazistų išsakė nuomonę, kad po to, ką pamatė, žodžių nebereikia. Nuodai bet kokia dozė yra nuodai! 6

"Ateitis mano rankose" 2014-11-02 Nemokamas šablonas nuo 7. Ketvirta diena. spalio 9 d. Buvo atlikta apklausa tarp 8-11 klasių mokinių. Vaikai turėjo atsakyti į 4 klausimus apie savo požiūrį į antialkoholinę propagandinę veiklą mokykloje. Kruopščiai apdorojus, apklausos rezultatai bus paskelbti trečiajame mūsų laikraščio „Mokyklos laikas“ numeryje. Mokyklos laikas Tegul pūgos ir audros, Tebūna keliai statūs! Ray virš mūsų kaip reklaminis skydelis raudona burė svajones! Studijų metai GBOU SOSH 2074

Paskelbimo data: 01.11.2016

Trumpas aprašymas: Ar mokiniai žino savo gebėjimus, polinkius, pomėgius? Tai jiems padės testas, skirtas nustatyti profesinius polinkius. Kaip mokiniai orientuojasi profesijų pasaulyje? Pristatymo medžiaga padės abiturientams išsiaiškinti, kokios rūšies

Kokie yra profesijų tipai? Kokie veiksniai įtakoja profesijos pasirinkimą? Kaip išvengti klaidų renkantis profesiją?

Ar žinai savo sugebėjimus, polinkius, pomėgius? Kaip gerai orientuojatės profesijų pasaulyje? Kokios sritys profesinę veiklą gali pavadinti? Ar apsisprendėte dėl būsimos profesijos?

Pasirinkite darbą, kurį mėgstate, ir jums nereikės dirbti nė dienos gyvenime. Konfucijus

Profesija yra rūšis darbo veikla asmuo, kuris reikalauja tam tikro lygio žinių, specialių įgūdžių, asmens išsilavinimo ir tuo pačiu tarnauja kaip pajamų šaltinis. Specialybė – žymėjimas, kuo ir kaip žmogus užsiima, ką moka ir gali, ką tobulina. Pavyzdžiui, profesija yra gydytojas. Specialybė – odontologas, chirurgas. Siaura specializacija – neurochirurgas.

Skiriamos šios profesinės veiklos rūšys: Ekonomika Mokslas ir švietimas Kultūra ir menas Viešosios paslaugos Teisėsauga Sveikata ir medicina Pramonė Politika ir kt.

Profesijos gali būti skirstomos į penkis tipus, atsižvelgiant į darbo sąlygų ypatybes: Profesijos žmogus – vyras Profesijos žmogus – gamta Profesijos žmogus – ženklų sistema Profesijos žmogus – meninis įvaizdis Profesijos vyras – technologijos http://checkeye.ru/test3.php?page =testas7

11a Veiskite naujas augalų veisles 11B Projektuokite, projektuokite naujus tipus pramonės gaminiai, automobiliai, namuose 12a Spręsti ginčus, kivirčus tarp žmonių, įtikinėti, aiškinti, padrąsinti 12B Suprasti brėžinius ir diagramas (juos pasitikrinti, patikslinti) 13a Stebėti, studijuoti mėgėjų meno būrelių darbus 13B Stebėti ir tirti mikrobų gyvenimą 14a Tarnauti, koreguoti medicinos prietaisus, prietaisus 14B Teikti medicininę pagalbą žmonėms, patyrusiems sužalojimus, sumušimus, nudegimus 15a Padaryti tikslius aprašymus, ataskaitas apie pastebėtus reiškinius, įvykius 15B Meniškai apibūdinti, pavaizduoti įvykius (stebėtus ar įsivaizduotus) 16a Atlikti laboratorinius tyrimus ligoninėje 16B Priimti, ištirti ligonius, pasikalbėti su jais, skirti gydymą 17a Dažyti arba nudažyti sienas patalpas, gaminių paviršių 17B Atlikti pastato įrengimą arba mašinų, prietaisų surinkimą 18a Organizuoti kultūrines bendraamžių išvykas ar žemesnės klasėsį teatrus, muziejus, į ekskursijas, žygius 18B Vaidinti scenoje, dalyvauti koncertuose 19a Gaminti gaminio dalis, mašinas, drabužius, statyti pastatus pagal brėžinius 19B Užsiimti piešimu, kopijuoti piešinius, žemėlapius 20a Kovoti su augalų ligomis, miškas kenkėjai, Sada 20B Darbas prie klaviatūros mašinų (kompiuteris, teletaipas)

Žmogus-Gamta Žmogus- Technika Vyras - Vyras Vyras - Ženklai.sistemos Vyras - Hud. vaizdas 1a 3b 6a 10a 11a 13b 16a 20a 1b 4a 7b 9a 11b 14a 17b 19a 2a 4b 6b 8a 12a 14b 16b 18a 2b 5b 9121b10b

Vyras – vyras Profesijos, susijusios su švietimu, auklėjimu, mokymu (mokytojas, lektorius, auklėtojas, treneris), Profesijos, susijusios su asmenybės tyrimu (tyrėjas, teisėjas, nepilnamečių inspektorius, sociologas, profesionalus konsultantas), Profesijos, susijusios su informacijos tarnyba ir socialinė veikla(gydytojas, slaugytojas, masažuotojas, tvarkingas), Prekybos ir paslaugų sektoriaus profesijos (pardavėjas, pašto operatorė, padavėjas, socialinis darbuotojas)

Žmogus – gamta Profesijos, susijusios su augalų ar gyvūnų gyvenimo tyrimu, analize (mikrobiologas, agrochemikas, hidrobiologas, chemikas), Profesijos, susijusios su augalų auginimu ir gyvūnų priežiūra (arboristas, daržovių augintojas, gėlininkas, bitininkas, agronomas, paukštininkas, gyvulininkystė specialistas, ūkininkas ), Profesijos, susijusios su ligų profilaktika ir augalų, gyvūnų gydymu (augalų apsaugos agronomas, veterinarijos gydytojas, karantino tarnybos gydytojas)

Žmogus yra ženklų sistema Profesijos, kuriose darbas nukreiptas į dokumentų kūrimą ir tvarkymą, biuro darbas, teksto analizė (raštininkė, sekretorė) Profesijos, kuriose dirbama į skaičius, kiekybinius rodiklius (ekonomistas, buhalteris, kasininkas) Profesijos, kuriose dirbama skirtas sutartinių ženklų sistemoms, scheminiams objektų atvaizdams (programuotojas, kompiuterių inžinierius, braižytojas)

asmuo yra meninis įvaizdis Profesijos, susijusios su meno kūrinių kūrimu, projektavimu, modeliavimu (menininkas, mados dizaineris, architektas, rašytojas, skulptorius, choreografas, žurnalistas, kompozitorius), Profesijos, susijusios su įvairių gaminių gamyba pagal eskizą -pavyzdys pavieniais egzemplioriais (juvelyras, graveris, muzikantas, aktorius, baldininkas, restauratorius), Profesijos, susijusios su meno kūrinių dauginimu, kopijavimu, atgaminimu masinė produkcija(dažytojas ant porceliano tapybos, šlifuoklis ant akmens, krištolo, tapytojas, spausdintuvas)

Vyras – technikas Profesijos, susijusios su kūrimu, montavimu, surinkimu ir paleidimu techniniai prietaisai(mūrininkas, montuotojas, suvirintojas, projektuotojas), Su eksploatavimu susijusios profesijos techninėmis priemonėmis(vairuotojas, gaisrininkas, kranininkas, tekintojas, siuvėja), Profesijos, susijusios su įrangos remontu (remontininkas, mechanikas, elektrikas)

Temperamentas yra įgimta žmogaus savybė, tai yra natūraliai sąlygota, žmogui suteikta nuo gimimo ir nekintanti visą gyvenimą.

Melancholiškas Jautrus Nerimas Įspūdingas Pesimistas Nebendraujantis Flegmatikas Pasyvus Darbštus Mąstantis Ramus Patikimas Ramus Cholerikas Irzlus Agresyvus Optimistas Vadovaujantis Aktyvus Sangvinikas Bendraujantis Šnekus Prieinamas Gyvas Nerūpestingas iniciatyva

Melancholiškas Darbo pobūdis: jų atlikimas priklauso nuo nuotaikos: periodiškai aukštas, bet su sumažintu tonu – žemas, jis gali greitai pavargti. Veikla, reikalaujanti didelio streso, susijusi su netikėtumais ir komplikacijomis, yra draudžiama. Sunku prisitaikyti prie naujo darbo kolektyvas. Darbe melancholikams reikia nuolatinės paramos ir reguliaraus poilsio. Melancholikai – tai subtilūs ir pastabūs žmonės, gebantys pastebėti žmonių elgesyje tokias smulkmenas, kurias norisi nuslėpti, kurias galima panaudoti savo profesinėje veikloje. Galbūt nereikėtų rinktis tokio darbo, kuriame būtinas nuolatinis bendravimas su žmonėmis, bet jam labiau tinka „bendravimas“ su kompiuteriais. Nepageidautina dirbti vairuotoju viešasis transportas(dėl nervų sistemos slopinimo). Polinkis į kūrybiškumą, praktinį darbą, stebėjimą. Rekomenduojamos profesijos: mokytojai, dailininkai, dailininkas, siuvėja, mados dizaineris, dailininkas, piešinių kopijavėjas, kompozitorius, rašytojas, veterinarijos gydytojas, geologas, agronomas, gyvulininkystės specialistas, buhalteris, spausdinimo mašinėlė, automechanikas, šaltkalvis, tekintotojas, radijo mechanikas ir kt.

Flegmatiškas Darbo pobūdis: neskubantis studijose ir darbe. Daug dėmesio skiriama parengiamajam laikotarpiui. Sėkmę pasiekia užsispyrimu ir kantrybe, apgalvotu darbo organizavimu. Linkęs dirbti monotonišką darbą. Nenoromis imasi lyderio pareigų, stokoja iniciatyvos. Pasikeitus darbo sąlygoms, jų darbo našumas smarkiai krenta. Jie yra aukštos klasės ekonomistai, buhalteriai, klerkai. Flegmatiškų žmonių gebėjimas lėtai ir be panikos analizuoti situaciją daro juos nepakeičiamais stresinėse situacijose. Su flegmatiškais pavaldiniais būtina palaikyti aktyvų ryšį, įtraukti juos į veiklą, domėtis, skatinti iniciatyvą. Galbūt nereikėtų rinktis tokio darbo, kuriame reikalingas nuolatinis bendravimas su žmonėmis, bet jam labiau tinka „bendravimas“ su kompiuteriais. Veikla, susijusi su būtinybe greitai pereiti, nepasiteisins: jei tai yra medicina, tada jie greičiausiai bus geri terapeutai nei chirurgai, jei tai yra ekonomika, vyriausiojo buhalterio vaidmuo bus daug geresnis nei vadybininkas. Rekomenduojamos profesijos: mašinistas, apskaita, ekonomika, mechanikas, elektrikas, inžinierius, agronomas, vairuotojas, mokslinis – botanikas, astronomas, fizikas, matematikas.

Cholerikas Darbo pobūdis: tinka darbas, reikalaujantis didelių, bet periodinių energijos sąnaudų, susijusių su stresu. Mėgsta sunkumus ir kliūtis, sugeba juos įveikti. Greitai ima dirbti. Jis įgyvendina savo planus, užbaigia darbus. Intensyvaus darbo laikotarpiu jis linkęs pervertinti savo galimybes. Siekia nepriklausomybės ir menkai paklūsta valdžiai. Tvirtas, bet nepakankamai atkaklus. Su cholerikais reikia būti santūriems, neleisti griežto tono, vietoj komentarų duoti užduotis, kurios leistų ištaisyti padarytą klaidą. Cholerikas puikiai dirba su flegmatikais ir melancholikais, tačiau dviejų cholerikų negalima vienyti – jie konkuruos ir konfliktuos. Turi verbalinių gebėjimų. Parenka užduotis, kurios leidžia parodyti savo energiją, entuziazmą, impulsyvumą, dominavimą, meilę nuotykiams. Rekomenduojamos profesijos: TV reporteris, prekybininkas, menininkas, diplomatas, žurnalistas, tiekėjas, verslininkas ir kt.

Sanguine Darbo pobūdis: didelis efektyvumas, lengvai sutelkia dėmesį, gali lygiagrečiai atlikti keletą užduočių. Lengvai užsidega iš susidomėjimo naujas darbas, bet greitai nublanksta, nušvinta naujos rūšies kūriniu. Rodo organizacinius įgūdžius. Geri darbuotojai atsakingose ​​ir pavojingose ​​vietose. Jis nemoka gilintis į smulkmenas, netoleruoja monotonijos ir monotonijos. Gali greitai įsisavinti naują specialybę. Kad sangvinikas pavaldinys gerai dirbtų, jam reikia nuolat kelti naujų ir įdomių užduočių, o pageidautina sisteminga stebėsena ir tikrinimas. Gali domėtis materialinėmis darbo sąlygomis ir perspektyvomis. Sangvinikas žino savo vertę ir neieško savo viršininkų patvirtinimo savo svarbai. Turi socialinių įgūdžių ir poreikių socialiniai kontaktai. Organizaciniai gebėjimai. Rekomenduojamos profesijos: vadovas, mokytojas, gydytojas, bendrosios praktikos slaugytojas, psichologas, auklėtojas, organizatorius, pardavėjas, padavėjas, procesų inžinierius ir kt.

Kaip išvengti klaidų renkantis profesiją? 1. Visas esamas klaidas, kylančias renkantis veiklos rūšį, galima suskirstyti į tris pagrindines grupes: savęs nežinojimas, profesijų įvairovės ir jų pasirinkimo taisyklių nežinojimas. 2. Pirmiausia pažink save. Norėdami tai padaryti, išsamiai išstudijuokite savo fizinį pasirengimą, nustatykite pomėgius ir polinkius kažkam, įvertinkite savo sugebėjimus, žinias ir įgūdžius. Kaip jūsų savybės atitinka profesijai keliamus reikalavimus, priklauso nuo jūsų tinkamumo jai. 3. Antra, išstudijuokite informaciją apie tai, kokios yra profesijos apskritai, kokios yra darbo sąlygos ir įrankiai, veiklos tikslai, kokie yra reikalavimai žmogaus gebėjimams, ar yra medicininės indikacijos ir ką. 4. Reikia turėti omenyje, kad, priklausomai nuo darbo temos, jie skirstomi į penkis tipus: žmogus – gamta, žmogus – technika, žmogus – žmogus, žmogus – ženklų sistemos, žmogus – meninis vaizdas. Naudodamiesi šia klasifikacija galite iš karto nustatyti, kas jums artima, tinka ir patinka, o kas ne.

5. Atsižvelgiant į darbo tikslus, išskiriamos trys profesijų klasės. Pirmoji skirta atpažinti, patikrinti ir įvertinti bet kokius reiškinius. Antrasis yra susijęs su kažko transformavimu. Trečioji užsibrėžia tikslą išrasti, išrasti ir sukurti kažką naujo. 6. Naudodamiesi šiais klasifikatoriais galite sumažinti tinkamų profesijų skaičių. Tuomet išsiaiškinkite darbo sąlygas ir reikalavimus, įvertinkite specialybės įgijimo būdus ir galimybes, aktualumą ir perspektyvas. Dėl to gausite specialistų sąrašą skirtingos rūšies veikla su charakteristikų ir reikalavimų rinkiniu. Palyginkite juos su savo individualios savybės. 7. Reikiamą informaciją galite gauti iš žiniasklaidos, interneto ar specializuotos literatūros. Taip pat galite kreiptis patarimo į profesionalius konsultantus – pagal specialius testus ir asmeninį pokalbį jie padės orientuotis būsimos profesijos pasirinkime.

8. Už teisingas pasirinkimas profesijų, apsvarstykite kai kuriuos dalykus. Nemanykite, kad jūsų pasirinkimas yra visam gyvenimui. Nebijokite klysti. Jei suprasite, kad vis tiek padarėte neteisingą pasirinkimą, visada galite pakeisti profesiją, svarbiausia – norėti. Venkite išankstinio nusistatymo. Nėra nevertos ir nepadorios profesijos. Visi jie yra naudingi ir reikalingi visuomenei. 9. Nesielkite paveikti artimųjų ir draugų. Nereikėtų eiti į vieną mokymo įstaigą „dėl įmonės“. Pasirinkite veiklą pagal savo skonį. „Mada“ bet kuriai profesijai praeina. Darbas turi būti malonus ir duoti ne tik pinigų, bet ir emocinį pasitenkinimą. 10. Nemėginkite savo požiūrio į žmogų perkelti į pačią profesiją. Jeigu jis tau patinka ar nepatinka, tai visai nereiškia, kad jo pasirinktas darbas geras ar blogas. Objektyviai įvertinkite veiklos tipą, atsižvelgdami į visas jos savybes ir savo galimybes.