Possibilités de promouvoir la littérature étrangère dans les bibliothèques. En ce sens, la qualité du stock de la bibliothèque pour le consommateur a aussi des dimensions temporelles. Formulaires d'aide à la lecture

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Chaque personne est tenue de prendre soin de son développement intellectuel. C'est son devoir envers la société dans laquelle il vit et envers lui-même. La principale voie de développement intellectuel est la lecture

D. S. Likhatchev

La bibliothèque... la demeure ancienne et toujours vivante de l'esprit humain. Les rangées fixes d'étagères contiennent d'innombrables facettes du monde vivant: la lutte irréconciliable des idées, la recherche scientifique curieuse, la jouissance du beau, l'acquisition de connaissances, le divertissement, etc. - à l'infini. Toute la vie de l'univers est concentrée dans ce cristal magique, appelé la bibliothèque. Aujourd'hui, nous sommes submergés par une avalanche d'informations. Comment maîtriser et assimiler ces informations ? Que faut-il faire pour ne pas encombrer son esprit de bêtises inutiles, pour l'enrichir de la connaissance de tous les faits, sans laquelle il ne peut y avoir d'homme moderne instruit ? La bibliothèque devrait devenir le centre d'orientation de la lecture pour les lecteurs, en particulier à l'adolescence. Comment aider le lecteur, en particulier le lecteur adolescent, à trouver la réponse à sa question, basée sur le livre ? Le bibliothécaire doit être capable, à l'aide de diverses formes et méthodes de communication avec les lecteurs, de gérer le processus de lecture, en cherchant à éveiller l'intérêt de l'adolescent moderne pour les classiques, afin d'éveiller en lui le processus de conscience de soi, pour le pousser à choisir un modèle spirituel de comportement.

La lecture est un indicateur non seulement de l'état de la société, mais aussi de l'attitude de la société face à son avenir.

Ces dernières années, il a été nécessaire d'accroître le rôle des bibliothèques dans l'impact éducatif sur la jeune génération, de se rendre compte de l'impact de la lecture sur le processus de socialisation d'un individu à tout âge. Une préoccupation particulière est la lecture de la jeunesse comme la plus dynamique groupe social et la catégorie la plus active de lecteurs ayant besoin de connaissances. D'où le rôle bibliothèque moderne, qui a toujours été à la fois un dépositaire d'informations et la base de l'éducation et de la culture.

Pour soutenir et développer la lecture il faut :

Soutenir plus activement les initiatives et utiliser l'expérience d'autres bibliothèques dans la promotion de la lecture, principalement auprès des enfants et des adolescents ;

Introduire dans la pratique des formes et méthodes modernes de vulgarisation du livre, visant à améliorer la qualité de la lecture ;

Informer activement les spécialistes travaillant avec les enfants et les jeunes sur les dernières littératures nationales et étrangères ;

Promouvoir activement les traditions lecture en famille;

Accorder une attention accrue au développement de la créativité littéraire chez les enfants, les adolescents, les jeunes et les adultes ;

Élaborer et mettre en œuvre des programmes complets ciblés et projets innovants aide à la lecture, y compris celles impliquant l'introduction et l'utilisation technologies modernes;

Former une image positive de la bibliothèque dans la communauté locale, en utilisant à cette fin les technologies modernes de relations publiques.

Formulaires d'aide à la lecture :

2. Formulaires d'information : des dates littéraires marquantes, des prix dans le domaine de la littérature, des anniversaires-livres, des anniversaires-écrivains, des événements dédiés à la lecture, des critiques de livres nouveaux, des sélections thématiques de publications, des livres, des reportages vidéo et audio, des rencontres avec des acteurs du processus littéraire et éditorial , analyse du segment littéraire d'Internet.

3. Formulaires interactifs : sondages, quiz en ligne sur le travail de l'auteur (des auteurs), évaluations des livres et des écrivains, vote.

Tâches:

Susciter l'intérêt de la communauté locale pour le livre, la lecture et la bibliothèque nationale ;

Pour raviver le prestige de la lecture;

Faire participer la jeune génération à un dialogue interactif, à la lecture de textes littéraires sur Internet et sur les médias électroniques ;

Stimuler l'initiative et la créativité des lecteurs ;

Contribuer à renforcer l'image positive de la bibliothèque aux yeux du public en tant que centre d'information et de culture ;

Préservation des traditions familiales de lecture.

Les principales directions de vulgarisation de la lecture dans les bibliothèques :

Vulgarisation de la littérature classique (tant dans le cursus qu'en dehors) ;

Connaissance de la littérature moderne;

Soutien à la créativité littéraire des lecteurs ;

Développement de la lecture récréative de périodiques ;

Implication dans la lecture dans la bibliothèque dans son ensemble.

3. Kapytok, A. Exposition de la bibliothèque - carte de visite de la bibliothèque // Library Light. - 2011. - N° 5. - p. 18 - 19.

4. Karzanova, A. Développement de formes innovantes d'activité d'exposition // Bibliothèque de Prapanue. - 2012. - N° 2. - p. 20-26.

5. Loginov, B. Priorité - réseaux informatiques [technologies de l'information] // Bibliothèque. - 2011. - N° 4. - p. 14 - 15.

6. Avec la bibliothèque - vers l'avenir : l'expérience du centre multimédia d'information et d'éducation de la Bibliothèque centrale pour enfants qui porte son nom. A.P. Gaidar, Borisov // Bibliothèque de Prapanue. - 2011. - N° 4. - p. 26-28.

7. Smolskaya, G. Livres du jour [projet de la bibliothèque centrale de Zhodino pour ouvrir le fonds et promouvoir les livres] // Bibliothèque de Prapanue. - 2011. - N° 6. - p. 28-30.

8. Khilyutich, I. Petites formes - un résultat tangible // Bibliothèque de Prapanue. - 2010. - N° 10. - p. 34 - 36.

9. Hololova, L. Trouvez votre livre, réalisez votre unicité ! // Bibliothèque de la Prapanue. - 2012 .. - N°2 .. - p. 28-30.

10. Shchelkova, I. Un sujet – différentes expositions // Bibliothèque. - 2011. - N° 5. - p.17 - 23.

11. Chernova, T. Organisation de l'espace de la bibliothèque // Bibliyateka Prapanue. - 2012. - N°1. - p.2 - 7.

Adaptation à l'écran des oeuvres fiction comme moyen de promouvoir la lecture

Dans le monde d'aujourd'hui, les gens vivent à un rythme rapide et il n'y a pas toujours de temps pour lire. Tous les pays du monde ont été confrontés au problème d'une société qui ne lit pas. De nombreuses méthodes pédagogiques, psychologiques, bibliothécaires, médiatiques et autres de promotion de la lecture ont été développées.

Parmi les moyens médiatiques, le plus efficace est l'adaptation cinématographique d'œuvres d'art.

Adaptation à l'écran - mise en scène d'un film basé sur une autre œuvre d'art (le plus souvent, basée sur une œuvre littéraire). Elle interprète des œuvres d'un autre genre dans le langage du cinéma. Les œuvres littéraires ont été à la base des images d'écran du cinéma dès les premiers jours de son existence, ainsi l'une des premières adaptations à l'écran est l'œuvre des fondateurs du cinéma de long métrage Georges Méliès, Victorin Jasse, Louis Feuillade, qui ont transféré les œuvres de J Swift, D. Defoe, J. V. Goethe à l'écran.

Dans presque toute l'histoire du cinéma et jusqu'à nos jours, parmi les historiens de l'art et, en particulier, les critiques de cinéma, il y a eu un point de vue répandu selon lequel l'adaptation cinématographique est une sorte de « traduction » de la langue de la littérature vers le langage du cinéma.

Sur la base de l'histoire du cinéma, trois types d'adaptation cinématographique peuvent être identifiés :

1. Adaptation cinématographique directe (transcription littérale) - une adaptation cinématographique qui répète le livre, donnant à nouveau au spectateur la possibilité, uniquement au format cinéma, d'entrer en contact avec la source originale. Des exemples de telles adaptations cinématographiques sont les films "Harry Potter" de Chris Columbus, "Heart of a Dog", de nombreuses séries européennes basées sur les classiques (adaptations à l'écran de Ch. Dickens, W. Shakespeare, L. N. Tolstoï, F. M. Dostoïevski, etc. ) , où scrupuleusement, série par série, le livre est transmis dans toute sa splendeur, parfois littéralement, à tous les dialogues et textes hors champ.

Les adaptations de ce genre sont presque toujours de bons films agréables à regarder. Parfois, une adaptation directe crée un chef-d'œuvre. Par exemple, le film "Guerre et paix" de Leonid Bondarchuk est devenu quelque chose de plus qu'une adaptation soignée, confortable et sans prétention d'un texte bien connu à l'écran.

2. Adaptation d'écran basée sur. Son but est de montrer une œuvre familière dans une nouvelle perspective. Souvent, cette forme est utilisée lorsque le livre ne peut pas être physiquement transféré sur l'écran de cinéma littéralement en raison d'une inadéquation des volumes, d'une interprétation politique, ou lorsque l'action dans le livre est fermée sur les expériences intérieures du héros, qui sont difficiles à montrer sans être converties. dans les dialogues et les événements. L'adaptation à l'écran de ce type ne correspond pas strictement à la source d'origine, mais transmet l'essentiel en ajoutant quelque chose de nouveau. De telles adaptations dans l'histoire du cinéma sont accablantes, par exemple Peter Pan de PJ Hogan (dans lequel le conte de fées de J. Barry a été modernisé et a acquis un nouveau contexte, devenant intéressant pour les enfants et les adolescents d'aujourd'hui) et la plupart des adaptations soviétiques de livres pour enfants : de Marie, au revoir Poppins !" au "Petit Chaperon Rouge", qui étaient souvent une digne transcription du livre en langage cinématographique.

3. L'adaptation cinématographique générale vise à créer une nouvelle œuvre cinématographique originale basée sur le matériau du livre, qui est interconnectée avec la source originale et la complète. Bons exemples- Les films de Tarkovsky ("Solaris" et "Stalker"), "Space Odyssey 2001" de Stanley Kubrick. C'est un film qui va plus loin que les adaptations cinématographiques habituelles. Non seulement il transfère la source originale à l'écran, mais il fait des découvertes dans le domaine de la culture cinématographique et du langage cinématographique.

Toute adaptation cinématographique, même la plus éloignée de la source originale, utilise les idées, le matériel, les intrigues, les images, l'atmosphère de l'œuvre. C'est-à-dire qu'il prend les ressources du texte source et en dispose. Et donc il est juste que ce soit par le degré de mise en œuvre de ces moyens que nous évaluerons le résultat. Pour paraphraser A. Saint-Exupéry, on peut affirmer : "... le filtreur est responsable de ce qu'il filtre."

Dans un contexte de « crise de la lecture », l'adaptation cinématographique devient un moyen efficace de soutenir et de promouvoir la lecture. La première du film "Inhabited Island", basé sur le roman du même nom des frères Strugatsky, a provoqué une augmentation notable de la demande pour le livre.

Tous les jeunes n'aiment pas lire - il existe maintenant une grande variété d'activités, de passe-temps - Internet, les jeux informatiques, le sport, mais montrer une version à l'écran d'une œuvre littéraire vraiment importante et instructive signifie transmettre l'idée de l'auteur non pas en texte, mais sous forme visuelle. Après tout, tout le monde aime regarder des films, d'une manière ou d'une autre.

Ainsi, littérature et cinéma - différents types art, chacun d'eux a son propre moyen de transmettre des sentiments, des émotions. Mais avec la bonne combinaison, nous avons d'excellentes adaptations cinématographiques. Le livre et le cinéma dans ce cas se complètent, représentent un tout unique.

Utilisations de dépistage moyens spéciaux transmission, et très souvent un film, présente une œuvre familière sous un angle différent, provoquant sa relecture.

Exposition de livres comme chemin vers le lecteur dans l'espace d'information de la bibliothèque

Il existe plusieurs définitions du terme "exposition de livres". Ils sont publiés dans le "Librarian's Handbook", "Terminological Dictionary of Librarianship and Related Professions", "The Librarian's Quick Reference Guide". Toutes les options sont données dans le manuel Zborovskaya N. V. " Activité d'exposition bibliotheque publique", mais leur essence est une chose : une exposition de livres est une forme traditionnelle travail de masse bibliothèques, les plus populaires et les plus à jour, axées avec un minimum de temps sur l'information des utilisateurs sur le contenu des fonds de la bibliothèque, sur les nouveaux arrivants, ainsi que sur la promotion et la publicité des meilleurs documents, en divulguant leur contenu. Tâches - promouvoir la lecture, faciliter la recherche des informations nécessaires, attirer l'attention sur un problème particulier, un document particulier. Les expositions peuvent être utilisées pour juger du style de la bibliothèque - créatif ou formel, de l'attitude envers le lecteur.

Je porte à votre attention des expositions intéressantes, à mon avis, qui peuvent être utilisées dans le travail

Exposition-carte de visite de la bibliothèque

Exposition d'un livre "Alphabet du bouleau" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-installation "La chute des feuilles du livre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-installation "Maison Littéraire" (Hall des Arts)

Exposition-reconnaissance "A la croisée des chemins et des temps" (bibliothèque municipale n°7)

Journée d'exposition-vernissage "Maman - la divinité de l'amour la plus pure" (bibliothèque spécialisée de la ville n ° 5)

Exposition "Le chemin de l'éternité repose sur un exploit" (Bibliothèque municipale n°1)

Exposition "Terre natale de Staronki minulaga" (département pour enfants de la bibliothèque)

Exposition "Dans l'arène du Cirque de la Bibliothèque" (Service jeunesse de la Bibliothèque)

Exposition-publicité "Pour les enfants sur les animaux" (salle de littérature en langues étrangères)

Expo-défilé « Tu es la Victoire. Vous êtes au-delà des mots " (Bibliothèque municipale n ° 2)

Exposition - un rappel "Sans mémoire il n'y a pas de conscience" (Bibliothèque centrale)

Exposition-installation "Poètes de première ligne... La guerre a rimé vos vies..." (Bibliothèque centrale)

Exposition-installation "Et la chanson aussi s'est battue" (abonnement de la bibliothèque centrale)

Exposition-panorama "Les pages sacrées de la guerre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-panorama "Dans le livre mémoire d'un moment de guerre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition de livres "31 livres à lire avant 31 ans" (abonnement de la bibliothèque centrale)

Les blogs de bibliothèques sont un outil pour promouvoir l'actualité de la bibliothèque, échanger des expériences dans la promotion des livres et de la lecture, informer sur les événements à venir, les nouvelles acquisitions dans le fonds de la bibliothèque et attirer un nouveau public.

Les bibliothèques façonnent et améliorent la culture de l'information des utilisateurs et tout population locale en leur apprenant culture informatique dans les ressources de la bibliothèque et les bases du travail sur Internet. Des services de culture de l'information sont créés dans de nombreuses bibliothèques et des cours d'informatique gratuits pour divers segments de la population sont en cours, où les bases de l'informatique et de l'information sont enseignées. Ces cours deviennent très populaires, en particulier chez les personnes âgées.

Et, bien sûr, il ne faut pas oublier l'identité d'entreprise, qui comprend le développement d'un logo, des formulaires, cartes de visite, invitations, certificats, diplômes pour récompenser les lecteurs. Un ensemble d'éléments graphiques que les bibliothèques utilisent sur les bons de commande de l'entreprise, le matériel promotionnel et les produits d'édition permet de créer une vue holistique des activités de la bibliothèque afin qu'elle soit rappelée et reconnue comme un bon et bon ami.

Programmes culturels et de loisirs- "Dimanche à la Bibliothèque", "Nuit de la Bibliothèque", "Library After-school".

Cerveau littéraire- « Dans le cercle des livres préférés », « Les écrivains de notre enfance ».

Formes complètes de promotion du livre et de la lecture– « Journée du plaisir des lecteurs », « Une journée avec un écrivain », « Journée littéraire gourmande », « Classiques non ennuyeux », « Journée des lecteurs ».

Table ronde- une forme complexe qui s'est enrichie de nouveaux contenus : « La jeunesse et le livre : y a-t-il des points de contact ? », « Lire ou ne pas lire : à la recherche d'un compromis ».

Les formes populaires de ces dernières années sont devenues Flash mobs de rue pour les jeunes: "Livre préféré", "Une minute de lecture", "Comment se rendre à la bibliothèque ?", "Ouvre ton livre". L'avantage de telles actions réside dans le caractère de masse, la vitesse et la couleur.

Promotion du livre et de la lecture dans les transports et les espaces de loisirs- "Tonnelle littéraire dans le parc", "Reading Boulevard", "Book Alley", "Read-courtyard", lectures littéraires« Sur les marches », « Salon de lecture d'été en plein air », « Avec un livre sur un banc », « Livre sur la route ! », « Lire sans s'arrêter », « Parcours de lecture », « Bus littéraire », etc.

Programmes de lecture d'été"Des vacances sans livre, c'est un été sans soleil."

Événements visant à faire revivre les traditions familiales de lecture JE: Stock«Lecture comme cadeau à maman», «Lecture depuis le berceau», «Les premiers livres pour notre bébé» (dans les maternités, tous les nouveau-nés reçoivent une carte de bibliothèque et les parents reçoivent des ensembles de littérature, des livrets, des mémos et des listes ); concours« Papa, maman, livre, moi : ensemble - une famille de livres » ; heure de réflexion pour les parents Que lisent nos enfants ? heure des parents"Il y aura de l'harmonie dans la famille, si le livre est heureux", fête de famille"Prenez un livre avec votre famille" ; cercle de lecture en famille"Lis le"; réunion du soir avec un livre Qu'est-ce que mes parents ont lu ? questionnaire« Le thème de la famille dans les oeuvres d'art » ; formes complexes« Avantage familial », « Journée de lecture en famille ».

Des formes de travail lumineuses et innovantes pour promouvoir le livre attirent les jeunes. Par conséquent, les spécialistes des bibliothèques recherchent de nouvelles formes dans leur travail, abordant de manière créative les événements pour la jeune génération. Rondes de poésie, diligences littéraires, dossiers, Journées du livre nouveau, Journées des jeux littéraires, Journées du livre anniversaire, défilé du livre, salons littéraires, balançoires poésie se tiennent dans toutes les bibliothèques pour la jeunesse. etc. Le bookcrossing se développe.

Tout en faisant la promotion des livres et de la lecture, les bibliothécaires étudient constamment les opinions des lecteurs sur la littérature, identifient leurs préférences et leurs évaluations et mènent des enquêtes. Par example, sondages éclairs"Dix livres qui vous ont choqué", "Quel rôle joue la lecture dans votre vie ?", "Dans ma famille ils lisent" ; sondages téléphoniques sur les habitudes des lecteurs, sondages flash avec une caméra vidéo"Aimez-vous lire des livres?"; interrogatoire« Culture, lecture, bibliothèque à travers les yeux des jeunes », « Bibliothèque de mes rêves », « Toi et ta bibliothèque », « Livre, lecture, bibliothèque dans ta vie » ; surveillance Qui es-tu, notre lecteur ?

Chaque personne est tenue de prendre soin de son développement intellectuel. C'est son devoir envers la société dans laquelle il vit et envers lui-même. La principale voie de développement intellectuel est la lecture

D. S. Likhatchev

La bibliothèque... la demeure ancienne et toujours vivante de l'esprit humain. Les rangées fixes d'étagères contiennent d'innombrables facettes du monde vivant: la lutte irréconciliable des idées, la recherche scientifique curieuse, la jouissance du beau, l'acquisition de connaissances, le divertissement, etc. - à l'infini. Toute la vie de l'univers est concentrée dans ce cristal magique, appelé la bibliothèque. Aujourd'hui, nous sommes submergés par une avalanche d'informations. Comment maîtriser et assimiler ces informations ? Que faut-il faire pour ne pas encombrer son esprit de bêtises inutiles, pour l'enrichir de la connaissance de tous les faits, sans laquelle il ne peut y avoir d'homme moderne instruit ? La bibliothèque devrait devenir le centre d'orientation de la lecture pour les lecteurs, en particulier à l'adolescence. Comment aider le lecteur, en particulier le lecteur adolescent, à trouver la réponse à sa question, basée sur le livre ? Le bibliothécaire doit être capable, à l'aide de diverses formes et méthodes de communication avec les lecteurs, de gérer le processus de lecture, en cherchant à éveiller l'intérêt de l'adolescent moderne pour les classiques, afin d'éveiller en lui le processus de conscience de soi, pour le pousser à choisir un modèle spirituel de comportement.

La lecture est un indicateur non seulement de l'état de la société, mais aussi de l'attitude de la société face à son avenir.

Ces dernières années, il a été nécessaire d'accroître le rôle des bibliothèques dans l'impact éducatif sur la jeune génération, de se rendre compte de l'impact de la lecture sur le processus de socialisation d'un individu à tout âge. La lecture des jeunes est particulièrement préoccupante, en tant que groupe social le plus dynamique et catégorie la plus active de lecteurs en quête de connaissances. Par conséquent, le rôle de la bibliothèque moderne grandit, qui a toujours été à la fois un dépositaire d'informations et la base de l'éducation et de la culture.

Pour soutenir et développer la lecture il faut :

Soutenir plus activement les initiatives et utiliser l'expérience d'autres bibliothèques dans la promotion de la lecture, principalement auprès des enfants et des adolescents ;

Introduire dans la pratique des formes et méthodes modernes de vulgarisation du livre, visant à améliorer la qualité de la lecture ;

Informer activement les spécialistes travaillant avec les enfants et les jeunes sur les dernières littératures nationales et étrangères ;

Promouvoir activement les traditions de lecture en famille ;

Accorder une attention accrue au développement de la créativité littéraire chez les enfants, les adolescents, les jeunes et les adultes ;

Développer et mettre en œuvre des programmes complets ciblés et des projets innovants pour soutenir la lecture, y compris ceux impliquant l'introduction et l'utilisation des technologies modernes ;

Former une image positive de la bibliothèque dans la communauté locale, en utilisant à cette fin les technologies modernes de relations publiques.

Formulaires d'aide à la lecture :

2. Formulaires d'information : des dates littéraires marquantes, des prix dans le domaine de la littérature, des anniversaires-livres, des anniversaires-écrivains, des événements dédiés à la lecture, des critiques de livres nouveaux, des sélections thématiques de publications, des livres, des reportages vidéo et audio, des rencontres avec des acteurs du processus littéraire et éditorial , analyse du segment littéraire d'Internet.

3. Formulaires interactifs : sondages, quiz en ligne sur le travail de l'auteur (des auteurs), évaluations des livres et des écrivains, vote.

Tâches:

Susciter l'intérêt de la communauté locale pour le livre, la lecture et la bibliothèque nationale ;

Pour raviver le prestige de la lecture;

Faire participer la jeune génération à un dialogue interactif, à la lecture de textes littéraires sur Internet et sur les médias électroniques ;

Stimuler l'initiative et la créativité des lecteurs ;

Contribuer à renforcer l'image positive de la bibliothèque aux yeux du public en tant que centre d'information et de culture ;

Préservation des traditions familiales de lecture.

Les principales directions de vulgarisation de la lecture dans les bibliothèques :

Vulgarisation de la littérature classique (tant dans le cursus qu'en dehors) ;

Connaissance de la littérature moderne;

Soutien à la créativité littéraire des lecteurs ;

Développement de la lecture récréative de périodiques ;

Implication dans la lecture dans la bibliothèque dans son ensemble.

3. Kapytok, A. Exposition de la bibliothèque - carte de visite de la bibliothèque // Library Light. - 2011. - N° 5. - p. 18 - 19.

4. Karzanova, A. Développement de formes innovantes d'activité d'exposition // Bibliothèque de Prapanue. - 2012. - N° 2. - p. 20-26.

5. Loginov, B. Priorité - réseaux informatiques [technologies de l'information] // Bibliothèque. - 2011. - N° 4. - p. 14 - 15.

6. Avec la bibliothèque - vers l'avenir : l'expérience du centre multimédia d'information et d'éducation de la Bibliothèque centrale pour enfants qui porte son nom. A.P. Gaidar, Borisov // Bibliothèque de Prapanue. - 2011. - N° 4. - p. 26-28.

7. Smolskaya, G. Livres du jour [projet de la bibliothèque centrale de Zhodino pour ouvrir le fonds et promouvoir les livres] // Bibliothèque de Prapanue. - 2011. - N° 6. - p. 28-30.

8. Khilyutich, I. Petites formes - un résultat tangible // Bibliothèque de Prapanue. - 2010. - N° 10. - p. 34 - 36.

9. Hololova, L. Trouvez votre livre, réalisez votre unicité ! // Bibliothèque de la Prapanue. - 2012 .. - N°2 .. - p. 28-30.

10. Shchelkova, I. Un sujet – différentes expositions // Bibliothèque. - 2011. - N° 5. - p.17 - 23.

11. Chernova, T. Organisation de l'espace de la bibliothèque // Bibliyateka Prapanue. - 2012. - N°1. - p.2 - 7.

Adaptation à l'écran d'œuvres de fiction comme moyen de promouvoir la lecture

Dans le monde d'aujourd'hui, les gens vivent à un rythme rapide et il n'y a pas toujours de temps pour lire. Tous les pays du monde ont été confrontés au problème d'une société qui ne lit pas. De nombreuses méthodes pédagogiques, psychologiques, bibliothécaires, médiatiques et autres de promotion de la lecture ont été développées.

Parmi les moyens médiatiques, le plus efficace est l'adaptation cinématographique d'œuvres d'art.

Adaptation à l'écran - mise en scène d'un film basé sur une autre œuvre d'art (le plus souvent, basée sur une œuvre littéraire). Elle interprète des œuvres d'un autre genre dans le langage du cinéma. Les œuvres littéraires ont été à la base des images d'écran du cinéma dès les premiers jours de son existence, ainsi l'une des premières adaptations à l'écran est l'œuvre des fondateurs du cinéma de long métrage Georges Méliès, Victorin Jasse, Louis Feuillade, qui ont transféré les œuvres de J Swift, D. Defoe, J. V. Goethe à l'écran.

Dans presque toute l'histoire du cinéma et jusqu'à nos jours, parmi les historiens de l'art et, en particulier, les critiques de cinéma, il y a eu un point de vue répandu selon lequel l'adaptation cinématographique est une sorte de « traduction » de la langue de la littérature vers le langage du cinéma.

Sur la base de l'histoire du cinéma, trois types d'adaptation cinématographique peuvent être identifiés :

1. Adaptation cinématographique directe (transcription littérale) - une adaptation cinématographique qui répète le livre, donnant à nouveau au spectateur la possibilité, uniquement au format cinéma, d'entrer en contact avec la source originale. Des exemples de telles adaptations cinématographiques sont les films "Harry Potter" de Chris Columbus, "Heart of a Dog", de nombreuses séries européennes basées sur les classiques (adaptations à l'écran de Ch. Dickens, W. Shakespeare, L. N. Tolstoï, F. M. Dostoïevski, etc. ) , où scrupuleusement, série par série, le livre est transmis dans toute sa splendeur, parfois littéralement, à tous les dialogues et textes hors champ.

Les adaptations de ce genre sont presque toujours de bons films agréables à regarder. Parfois, une adaptation directe crée un chef-d'œuvre. Par exemple, le film "Guerre et paix" de Leonid Bondarchuk est devenu quelque chose de plus qu'une adaptation soignée, confortable et sans prétention d'un texte bien connu à l'écran.

2. Adaptation d'écran basée sur. Son but est de montrer une œuvre familière dans une nouvelle perspective. Souvent, cette forme est utilisée lorsque le livre ne peut pas être physiquement transféré sur l'écran de cinéma littéralement en raison d'une inadéquation des volumes, d'une interprétation politique, ou lorsque l'action dans le livre est fermée sur les expériences intérieures du héros, qui sont difficiles à montrer sans être converties. dans les dialogues et les événements. L'adaptation à l'écran de ce type ne correspond pas strictement à la source d'origine, mais transmet l'essentiel en ajoutant quelque chose de nouveau. De telles adaptations dans l'histoire du cinéma sont accablantes, par exemple Peter Pan de PJ Hogan (dans lequel le conte de fées de J. Barry a été modernisé et a acquis un nouveau contexte, devenant intéressant pour les enfants et les adolescents d'aujourd'hui) et la plupart des adaptations soviétiques de livres pour enfants : de Marie, au revoir Poppins !" au "Petit Chaperon Rouge", qui étaient souvent une digne transcription du livre en langage cinématographique.

3. L'adaptation cinématographique générale vise à créer une nouvelle œuvre cinématographique originale basée sur le matériau du livre, qui est interconnectée avec la source originale et la complète. De bons exemples sont les films de Tarkovsky ("Solaris" et "Stalker"), "Space Odyssey 2001" de Stanley Kubrick. C'est un film qui va plus loin que les adaptations cinématographiques habituelles. Non seulement il transfère la source originale à l'écran, mais il fait des découvertes dans le domaine de la culture cinématographique et du langage cinématographique.

Toute adaptation cinématographique, même la plus éloignée de la source originale, utilise les idées, le matériel, les intrigues, les images, l'atmosphère de l'œuvre. C'est-à-dire qu'il prend les ressources du texte source et en dispose. Et donc il est juste que ce soit par le degré de mise en œuvre de ces moyens que nous évaluerons le résultat. Pour paraphraser A. Saint-Exupéry, on peut affirmer : "... le filtreur est responsable de ce qu'il filtre."

Dans un contexte de « crise de la lecture », l'adaptation cinématographique devient un moyen efficace de soutenir et de promouvoir la lecture. La première du film "Inhabited Island", basé sur le roman du même nom des frères Strugatsky, a provoqué une augmentation notable de la demande pour le livre.

Tous les jeunes n'aiment pas lire - il existe maintenant une grande variété d'activités, de passe-temps - Internet, les jeux informatiques, le sport, mais montrer une version à l'écran d'une œuvre littéraire vraiment importante et instructive signifie transmettre l'idée de l'auteur non pas en texte, mais sous forme visuelle. Après tout, tout le monde aime regarder des films, d'une manière ou d'une autre.

Ainsi, la littérature et le cinéma sont des types d'art différents, chacun d'eux a son propre moyen de transmettre des sentiments et des émotions. Mais avec la bonne combinaison, nous avons d'excellentes adaptations cinématographiques. Le livre et le cinéma dans ce cas se complètent, représentent un tout unique.

Dans l'adaptation cinématographique, des moyens de transmission particuliers sont utilisés et, très souvent, le film présente une œuvre familière sous un angle différent, provoquant sa relecture.

Exposition de livres comme chemin vers le lecteur dans l'espace d'information de la bibliothèque

Il existe plusieurs définitions du terme "exposition de livres". Ils sont publiés dans le "Librarian's Handbook", "Terminological Dictionary of Librarianship and Related Professions", "The Librarian's Quick Reference Guide". Toutes les options sont données dans le manuel "Activités d'exposition des bibliothèques publiques" de N. V. Zborovskaya, mais leur essence est la même : une exposition de livres est une forme traditionnelle de travail de bibliothèque de masse, la plus populaire et la plus pertinente, axée avec un minimum de temps consacré à informer les utilisateurs sur le contenu des fonds de la bibliothèque, sur les nouveaux reçus, ainsi que visant à promouvoir et à faire connaître les meilleurs documents, en divulguant leur contenu. Tâches - promouvoir la lecture, faciliter la recherche des informations nécessaires, attirer l'attention sur un problème particulier, un document particulier. Les expositions peuvent être utilisées pour juger du style de la bibliothèque - créatif ou formel, de l'attitude envers le lecteur.

Je porte à votre attention des expositions intéressantes, à mon avis, qui peuvent être utilisées dans le travail

Exposition-carte de visite de la bibliothèque

Exposition d'un livre "Alphabet du bouleau" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-installation "La chute des feuilles du livre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-installation "Maison Littéraire" (Hall des Arts)

Exposition-reconnaissance "A la croisée des chemins et des temps" (bibliothèque municipale n°7)

Journée d'exposition-vernissage "Maman - la divinité de l'amour la plus pure" (bibliothèque spécialisée de la ville n ° 5)

Exposition "Le chemin de l'éternité repose sur un exploit" (Bibliothèque municipale n°1)

Exposition "Terre natale de Staronki minulaga" (département pour enfants de la bibliothèque)

Exposition "Dans l'arène du Cirque de la Bibliothèque" (Service jeunesse de la Bibliothèque)

Exposition-publicité "Pour les enfants sur les animaux" (salle de littérature en langues étrangères)

Expo-défilé « Tu es la Victoire. Vous êtes au-delà des mots " (Bibliothèque municipale n ° 2)

Exposition - un rappel "Sans mémoire il n'y a pas de conscience" (Bibliothèque centrale)

Exposition-installation "Poètes de première ligne... La guerre a rimé vos vies..." (Bibliothèque centrale)

Exposition-installation "Et la chanson aussi s'est battue" (abonnement de la bibliothèque centrale)

Exposition-panorama "Les pages sacrées de la guerre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition-panorama "Dans le livre mémoire d'un moment de guerre" (bibliothèque municipale n°1)

Exposition de livres "31 livres à lire avant 31 ans" (abonnement de la bibliothèque centrale)

Les blogs de bibliothèques sont un outil pour promouvoir l'actualité de la bibliothèque, échanger des expériences dans la promotion des livres et de la lecture, informer sur les événements à venir, les nouvelles acquisitions dans le fonds de la bibliothèque et attirer un nouveau public.

Les bibliothèques forment et renforcent la culture de l'information des usagers et de l'ensemble de la population locale, en leur enseignant la culture informatique dans les ressources de la bibliothèque et les bases du travail sur Internet. Des services de culture de l'information sont créés dans de nombreuses bibliothèques et des cours d'informatique gratuits pour divers segments de la population sont en cours, où les bases de l'informatique et de l'information sont enseignées. Ces cours deviennent très populaires, en particulier chez les personnes âgées.

Et, bien sûr, il ne faut pas oublier l'identité d'entreprise, qui comprend le développement d'un logo, d'un papier à en-tête, de cartes de visite, d'invitations, de certificats, de diplômes pour récompenser les lecteurs. Un ensemble d'éléments graphiques que les bibliothèques utilisent sur les bons de commande de l'entreprise, le matériel promotionnel et les produits d'édition permet de créer une vue holistique des activités de la bibliothèque afin qu'elle soit rappelée et reconnue comme un bon et bon ami.

Programmes culturels et de loisirs- "Dimanche à la Bibliothèque", "Nuit de la Bibliothèque", "Library After-school".

Cerveau littéraire- « Dans le cercle des livres préférés », « Les écrivains de notre enfance ».

Formes complètes de promotion du livre et de la lecture– « Journée du plaisir des lecteurs », « Une journée avec un écrivain », « Journée littéraire gourmande », « Classiques non ennuyeux », « Journée des lecteurs ».

Table ronde- une forme complexe qui s'est enrichie de nouveaux contenus : « La jeunesse et le livre : y a-t-il des points de contact ? », « Lire ou ne pas lire : à la recherche d'un compromis ».

Les formes populaires de ces dernières années sont devenues Flash mobs de rue pour les jeunes: "Livre préféré", "Une minute de lecture", "Comment se rendre à la bibliothèque ?", "Ouvre ton livre". L'avantage de telles actions réside dans le caractère de masse, la vitesse et la couleur.

Promotion du livre et de la lecture dans les transports et les espaces de loisirs– « Tonnelle littéraire dans le parc », « Reading Boulevard », « Book Alley », « Read Yard », lectures littéraires « Sur les marches », « Salle de lecture d’été en plein air », « Avec un livre sur un banc » , "Réservez en route !", "Lire sans s'arrêter", "Parcours de lecture", "Bus littéraire", etc.

Programmes de lecture d'été"Des vacances sans livre, c'est un été sans soleil."

Événements visant à faire revivre les traditions familiales de lecture JE: Stock«Lecture comme cadeau à maman», «Lecture depuis le berceau», «Les premiers livres pour notre bébé» (dans les maternités, tous les nouveau-nés reçoivent une carte de bibliothèque et les parents reçoivent des ensembles de littérature, des livrets, des mémos et des listes ); concours« Papa, maman, livre, moi : ensemble - une famille de livres » ; heure de réflexion pour les parents Que lisent nos enfants ? heure des parents"Il y aura de l'harmonie dans la famille, si le livre est heureux", fête de famille"Prenez un livre avec votre famille" ; cercle de lecture en famille"Lis le"; réunion du soir avec un livre Qu'est-ce que mes parents ont lu ? questionnaire« Le thème de la famille dans les oeuvres d'art » ; formes complexes« Avantage familial », « Journée de lecture en famille ».

Des formes de travail lumineuses et innovantes pour promouvoir le livre attirent les jeunes. Par conséquent, les spécialistes des bibliothèques recherchent de nouvelles formes dans leur travail, abordant de manière créative les événements pour la jeune génération. Rondes de poésie, diligences littéraires, dossiers, Journées du livre nouveau, Journées des jeux littéraires, Journées du livre anniversaire, défilé du livre, salons littéraires, balançoires poésie se tiennent dans toutes les bibliothèques pour la jeunesse. etc. Le bookcrossing se développe.

Tout en faisant la promotion des livres et de la lecture, les bibliothécaires étudient constamment les opinions des lecteurs sur la littérature, identifient leurs préférences et leurs évaluations et mènent des enquêtes. Par example, sondages éclairs"Dix livres qui vous ont choqué", "Quel rôle joue la lecture dans votre vie ?", "Dans ma famille ils lisent" ; sondages téléphoniques sur les habitudes des lecteurs, sondages flash avec une caméra vidéo"Aimez-vous lire des livres?"; interrogatoire« Culture, lecture, bibliothèque à travers les yeux des jeunes », « Bibliothèque de mes rêves », « Toi et ta bibliothèque », « Livre, lecture, bibliothèque dans ta vie » ; surveillance Qui es-tu, notre lecteur ?

Les bibliothèques pour enfants dans leur travail utilisent diverses formes et méthodes de travail qui leur permettent d'attirer les enfants à la bibliothèque, d'accroître l'intérêt des enfants pour les livres et la lecture.

Les méthodes de promotion de la lecture sont des méthodes et des techniques utilisées dans les bibliothèques qui aident à former une attitude positive envers la lecture parmi la jeune génération.

Actuellement, il n'existe pas de classification unique des méthodes de promotion de la lecture, nous avons donc considéré les plus utilisées et les plus efficaces que les bibliothèques utilisent pour promouvoir la lecture et les livres.

Les méthodes de promotion de la lecture utilisées dans les bibliothèques pour enfants peuvent être regroupées comme suit :

méthodes interactives;

Méthode de lecture à haute voix

Méthodes visuelles

Méthodes de jeu

méthodes interactives. Le nom de la méthode vient du terme psychologique "interaction", qui signifie "interaction". L'interaction est comprise comme une communication interpersonnelle directe, dont la caractéristique la plus importante est la capacité d'une personne à «assumer le rôle d'une autre», à imaginer comment un partenaire ou un groupe de communication le perçoit, et en conséquence à interpréter la situation et à concevoir ses propres actions .

"Interactif" signifie la capacité d'interagir ou d'être dans une conversation, un dialogue avec quelqu'un ou quelque chose. Ainsi, les méthodes interactives de promotion de la lecture en bibliothèque sont des méthodes caractérisées par un échange d'informations bidirectionnel entre le bibliothécaire et le lecteur. L'objectif principal du bibliothécaire pendant le dialogue est de former l'attitude positive du lecteur envers le livre et la lecture.

L'essence de la méthode interactive réside dans le fait que les jeunes lecteurs ne doivent pas seulement être inclus émotionnellement dans l'action, mais aussi participer directement à l'action, en y apportant inévitablement certains changements, en improvisant activement. Après tout, une personne se souvient de ce qu'elle a vu et entendu à 50-60%, et de ce à quoi elle a participé - à 90%38.

Les méthodes interactives de promotion de la lecture incluent des formes de travail de masse en bibliothèque telles que : séminaires de formation, conférences, concours, clubs de discussion, diverses actions de masse en faveur de la lecture telles que Flash Mob, Bookcrossing, Library Night, etc.

Les méthodes de jeu sont l'une des méthodes efficaces promotion de la lecture dans les bibliothèques pour enfants. L'essence des méthodes de jeu pour promouvoir la lecture est de former un besoin stable de lecture traditionnelle en utilisant diverses formes de jeu intéressantes qui ont un effet positif sur la familiarisation avec le livre.

Les bibliothèques pour enfants utilisent différents types de jeux dans leur travail : jeux littéraires didactiques, jeux concours et programmes complexes, jeux de rôles, jeux éducatifs et ludiques.

Les jeux littéraires didactiques sont une sorte de jeux créés dans le but d'enseigner et d'éduquer les enfants au moyen de la littérature. Ils contribuent à l'approfondissement de la compréhension en lecture, forment les compétences de lecture indépendante et, en général, la culture de la lecture.

Les jeux de compétition et les compétitions exigent que les participants aient une érudition générale, une attention, une excellente mémoire, de l'ingéniosité, de l'ingéniosité, des capacités artistiques et d'interprétation, et bien plus encore. Dans la pratique des bibliothèques, les concours littéraires et les quiz sont traditionnellement populaires39. Par exemple, divers quiz littéraires, conférences, matinées et soirées seront beaucoup plus intéressants si des éléments du jeu y sont inclus. "Conférences du livre", "Première du livre", "Bataille littéraire", "Enchères littéraires" - ces événements et bien d'autres sont devenus monnaie courante dans le travail des bibliothèques pour promouvoir la lecture et le travail culturel.

Au cœur des programmes littéraires et ludiques et des concours littéraires avec des éléments de théâtralisation se trouve toujours le scénario du réalisateur. Dans le processus de leur préparation et de leur mise en œuvre, des techniques et des méthodes largement utilisées dans les activités socioculturelles sont utilisées.

Un jeu de rôle est un jeu à but éducatif ou divertissant, un type d'action dramatique, dont les participants agissent dans le cadre des rôles qu'ils ont choisis.

Les jeux de rôle contribuent au développement de l'imagination, de la fantaisie des enfants.

Au cours de la dernière décennie, il y a eu une sorte d'essor des activités des bibliothèques, qui sont basées sur le jeu. De nombreux scénarios de vacances, jeux de voyage, soirées littéraires et autres programmes culturels et de loisirs complexes sont publiés sur les pages de périodiques" Bibliothèque de l'école», « Livres, notes et jouets pour Katya et Andryushka », « Bibliothèque à l'école », « Play library », etc.

Tout ce qui précède indique la nécessité d'une large inclusion de méthodes de jeu pour promouvoir la lecture dans le processus de familiarisation avec la lecture.

La lecture à haute voix se développe discours oral, aide à se rappeler comment prononcer correctement les mots, où mettre les accents sémantiques. Une telle méthode de promotion de la lecture comme la lecture à haute voix développe la pensée critique de l'enfant, sa capacité à penser logiquement, à trouver le plus important et le plus intéressant dans le texte.

La méthode à voix haute se caractérise par les techniques suivantes :

Lecture expressive du bibliothécaire;

Enseigner la lecture expressive au lecteur;

Lecture commentée pour faciliter la perception de l'oeuvre;

4. Conversation, au cours de laquelle le lecteur partage ses impressions sur ce qu'il a lu.

La méthode de lecture à haute voix est utilisée sous n'importe quelle forme travail de bibliothèque avec des enfants : par exemple, lecture individuelle d'un enfant en prêt, lorsqu'un bibliothécaire lit un extrait d'un livre, lecture à haute voix lors d'une exposition, lors d'un événement, dans des clubs de lecture, lors de divers congés de lecture à haute voix. Mais dans la plupart des cas, lire à haute voix revient à "lire à haute voix". Il s'agit d'une forme de travail de bibliothèque qui comprend non seulement la lecture à haute voix, mais aussi la discussion de ce qui a été lu.

Les bibliothèques devraient également soutenir la lecture en famille afin de développer l'amour de la lecture chez la jeune génération. Pour ce faire, les bibliothèques organisent divers concours, tournois, créent des clubs de lecture pour les familles de lecteurs.

La "bibliothérapie par la lecture" est l'une des techniques de la méthode de lecture à haute voix.

La bibliothérapie est l'utilisation de matériel de lecture spécialement sélectionné comme outil thérapeutique en médecine générale et en psychiatrie pour résoudre des problèmes personnels grâce à la lecture dirigée. Aujourd'hui, de nombreuses bibliothèques pour enfants mettent en œuvre des projets utilisant diverses sortes bibliothérapie.

Il existe différents projets où des personnes célèbres venir à la bibliothèque et lire à haute voix leurs œuvres préférées aux enfants, initier les enfants aux dernières nouveautés en littérature jeunesse. Avec le développement et l'introduction généralisée de la technologie informatique, les vidéos avec des enregistrements de lecture à haute voix, les projets Internet sont devenus populaires.

Ainsi, la méthode de lecture à haute voix développe la capacité d'interagir avec le texte, de réfléchir sur ce qui est lu et lu, comprend des procédures qui aident le lecteur à analyser sa compréhension du contenu, les informations qu'il contient.

Actuellement, les méthodes visuelles de promotion de la lecture occupent une place particulière dans la pratique des bibliothèques, puisqu'avec le développement technologies de l'information, les images visuelles ont un réel impact sur la génération actuelle.

Les outils multimédias modifient à bien des égards l'approche des bibliothécaires pour attirer les lecteurs vers le livre. Les enfants en raison de leur caractéristiques d'âge une préférence est donnée aux méthodes visuelles, formes de travail des bibliothèques à caractère visuel et figuratif : expositions traditionnelles et virtuelles, théâtre en bibliothèque, ciné-clubs, salons littéraires avec projections présentations électroniques et etc.

Afin de populariser la lecture et les livres, les bibliothèques pour enfants créent des collections de présentations, des bandes-annonces de livres, réfléchissent à un design d'intérieur moderne et confortable, réalisent des installations de livres, organisent des promotions, des classes de maître et bien plus encore.

De nombreuses bibliothèques essaient de concevoir leurs sites Web de manière intéressante et pratique, car c'est à l'aide d'un site Web que vous pouvez créer une image unique et intéressante d'une bibliothèque que les enfants voudront visiter.

Afin de promouvoir la lecture et le livre, les bibliothèques organisent diverses concours créatifs visant à créer des produits photo et vidéo. Par exemple : un concours de bandes-annonces de livres, de dessins, d'affiches publicitaires ou une critique vidéo d'un livre que vous avez lu. Les enfants sont heureux de participer à de tels concours, car ils ont la possibilité de partager leur créativité, leurs impressions sur les œuvres qu'ils ont lues.

En pratique, la bibliothèque utilise souvent plus d'une méthode, mais une combinaison de celles-ci.

Aujourd'hui, de nombreuses bibliothèques russes pour enfants essaient d'utiliser, de combiner diverses méthodes promouvoir la lecture dans leur travail pour aider l'enfant à trouver son chemin vers le livre et l'information. Considérez l'expérience des bibliothèques russes dans la promotion de la lecture et des livres.

Par exemple, le projet de bibliothèque de la Bibliothèque régionale d'Astrakhan « Lire comme un cadeau. Le personnel de la bibliothèque a organisé l'action "Donnez lecture".

Les bibliothécaires ont préparé des mémoires de lecteurs, des extraits des 33 malheurs de Lemony Snicket, de l'Éducation des adultes de Grigory Oster, une série de livres de Tamara Kryukova, etc. Meilleures œuvres ont été publiés sous forme de signets, et présentés aux enfants. En outre, divers concours créatifs "C'est génial de lire", "Le livre est mon ami" ont été organisés.

Le projet littéraire de la Bibliothèque d'État régionale pour enfants de Moscou (MOGB) "Voyage de la valise bleue" est également fascinant. L'objectif principal du projet est d'introduire et de développer les compétences en lecture et le goût littéraire des enfants grâce à la promotion des meilleurs livres russes et étrangers modernes. La particularité du projet n'est pas seulement la sélection des livres les plus intéressants, mais aussi leur lecture. à haute voix, suivi d'une discussion sur ce qui a été lu.

Il existe un certain schéma bien établi pour remplir la «valise bleue». Les bibliographes établissent une liste de livres sur la base des recommandations d'experts - des experts de premier plan dans le domaine de la lecture pour enfants, ainsi que des résultats d'enquêtes auprès des lecteurs. Ensuite, la valise bleue se rend dans les bibliothèques pour enfants de la région de Moscou et reste dans chaque bibliothèque pendant deux mois. Tout d'abord, la "valise bleue" va aux bibliothèques où il existe des programmes efficaces de développement de la lecture, les employés de l'initiative travaillent avec des idées intéressantes. A l'issue du programme, la bibliothèque hébergeant la "Valise" analyse e? mise en œuvre, en se concentrant sur de nouveaux éléments initiés par des collègues locaux, et propose ses options pour une amélioration ultérieure du projet.

Un projet similaire "Voyage de la valise bleue à Krasnoïarsk" est également en cours dans le territoire de Krasnoïarsk.

Un certain nombre de marathons de bibliothèque "Lecture pour l'âme" de la bibliothèque régionale pour enfants d'Ivanovo, "Les écrivains d'Irkoutsk visitant les lecteurs des bibliothèques pour enfants" de la bibliothèque régionale pour enfants d'Irkoutsk sont conçus pour promouvoir l'éducation d'un jeune lecteur, la vulgarisation et la connaissance de nouveaux livres , œuvres littéraires d'enfants surdoués.

Afin de promouvoir la bibliothèque, la lecture et les livres, les bibliothèques pour enfants sont constamment à la recherche de nouveaux moyens et moyens non standard pour résoudre ce problème. Par exemple, la bibliothèque régionale pour enfants de Magadan a mis au point un programme complet pour attirer les enfants à la bibliothèque et soutenir la lecture intitulé « Sur les étapes de la croissance ».

Chaque étape correspond à un certain âge. La première étape - les enfants de un à six ans. Une salle spécialement conçue a été allouée, où se tiennent diverses expositions, et les fonctions de «l'Université des parents».

La deuxième étape - les enfants de 6 à 7 ans. Pour eux, la salle Klepa a été créée, où ils peuvent satisfaire leurs besoins dans le jeu, développer leur Compétences créatives par la lecture, le dessin, le modelage.

La troisième étape est de 7 à 11 ans. Les enfants de cet âge sont activement impliqués dans le travail du Théâtre du Livre. La dernière étape concerne les enfants de 12 à 17 ans. Le club Teenager fonctionne pour eux, dont le programme vise à initier les enfants à la lecture des meilleures œuvres de la littérature mondiale. Un tel programme a permis à la bibliothèque d'améliorer la qualité et la durée de la lecture des enfants, d'augmenter la lisibilité et la fréquentation de la bibliothèque.

Les bandes-annonces sont très populaires dans les bibliothèques aujourd'hui.

Une bande-annonce de livre est une courte vidéo sur un livre. Sa tâche principale est de raconter le livre, d'intriguer et d'intéresser le lecteur. C'est le plus le droit chemin présenter le livre au monde, en révélant l'intrigue et en montrant les personnages et les fragments les plus brillants. En 2013, la première bande-annonce a été diffusée en 2003 sur fête du livreà Los Angeles, il est passé d'une tendance mondiale à la mode à une tendance familière coup de publicitééditeurs occidentaux. Donnons un exemple du projet de la bibliothèque pour enfants de la ville centrale nommée d'après A.S. Pouchkine, Sarov "BiblioVideoStudio". Le projet a été lancé en 2011.

Dans le cadre du projet, de jeunes lecteurs, en collaboration avec des bibliothécaires, proposent des annonces publicitaires, une conception multimédia pour des événements, des reportages et des reportages vidéo, des interviews, des sondages, des félicitations, des bandes-annonces de livres et bien plus encore. Une forme de travail aussi fascinante et combinée est très attrayante pour les enfants. Les participants au projet discutent d'abord des idées de la future vidéo. S'ensuit l'écriture conjointe du scénario, la sélection des accessoires, la lecture de la littérature nécessaire, les répétitions, le doublage. Cet ouvrage permet de réunir des générations d'enfants et d'adolescents, de les impliquer dans la lecture.

Les bibliothèques pour enfants travaillent en étroite collaboration avec les bibliothèques pour enfants pour promouvoir la lecture. institutions sociales comme la famille et l'école. Divers clubs de lecture familiale fonctionnent dans les bibliothèques, des journées de la bibliothèque, des lectures en classe sont organisées. Par exemple, à la Bibliothèque d'État de Russie, environ trois cents enfants et adolescents étudient chaque jour dans le cadre de la Journée de la bibliothèque, suivent des cours 2 fois par mois et environ les familles fréquentent le Family Reading Club le samedi. Certains enfants assistent non seulement aux cours de la journée de la bibliothèque, mais rejoignent également le club de lecture familiale le samedi avec leurs parents.

L'expérience de la Central City Children's Library du nom de Gaidar à Moscou (TsGDB du nom de Gaidar à Moscou) est unique. En collaboration avec la Fondation pour la promotion de l'harmonisation des relations entre les animaux et la société "Not Just Dogs", la bibliothèque met en œuvre avec succès le projet "Tales for Dogs". Le projet vise à créer et à renforcer des relations harmonieuses entre les animaux et les humains, en initiant les enfants, y compris les "spéciaux", à la lecture et à la communication avec des amis à quatre pattes. Réalisé sous forme de lectures gratuites de livres pour enfants. Les auditeurs sont les chiens de compagnie de la Fondation.

Toujours dans la bibliothèque depuis 2010, 2 biblio-robots ont fait leur apparition, équipés d'une caméra vidéo, d'un micro et d'un écran. Les robots sont contrôlés par un employé de la bibliothèque qui est assis dans un bureau séparé. Comme les bibliothécaires ordinaires, les robots servent les lecteurs, organisent diverses excursions et participent activement à événements publics. Il faut également noter que les biblio-robots Chuk et Gek sont très utiles pour travailler avec des enfants handicapés. Chaque enfant "spécial" à partir d'un ordinateur domestique peut contrôler le robot, tout en obtenant l'effet de pleine présence. À l'avenir, les bibliothécaires envisagent d'organiser des visites virtuelles sur le site Web de la bibliothèque à l'aide de robots de bibliothèque.

Notons le projet "La ville lit aux enfants" de la bibliothèque pour enfants de Severodvinsk (région d'Arkhangelsk), dans le cadre duquel le personnel de la bibliothèque lit des histoires aux enfants par téléphone. Ont été choisis matériaux spéciaux, qui peut être lu en 4 à 5 minutes, et n'importe quel enfant peut appeler la bibliothèque et écouter une histoire avant de s'endormir.

L'action a provoqué une réponse positive des enfants et des parents.

Considérons également le projet de la Bibliothèque républicaine pour enfants de Tchouvachie visant à promouvoir la lecture à l'aide des technologies modernes "Reading City", dans le cadre duquel se sont tenues 27 rencontres littéraires, auxquelles ont participé plus de 400 personnes. Durant la campagne, des bandes-annonces de livres, des vidéos, des projets d'exposition, ainsi que le PROJET PHOTO "Un livre en province" ont été présentés.

En plus des projets, des actions, des concours, des expositions, les bibliothèques pour enfants proposent constamment de nouvelles façons et méthodes pour promouvoir la lecture, car les intérêts et les loisirs des enfants changent, et les bibliothèques doivent être prêtes aux changements et aux nouvelles formes et méthodes de travail.

Ainsi, diverses méthodes de promotion de la lecture sont utilisées aujourd'hui dans le travail des bibliothèques : la méthode de lecture à voix haute, interactive, visuelle et ludique.

La méthode interactive de promotion implique l'interaction du bibliothécaire et du lecteur, au cours de laquelle la culture du lecteur se forme. La méthode de lecture à haute voix est utilisée pour améliorer les capacités d'élocution et d'écoute des enfants. Méthode visuelle - une méthode pour attirer à la lecture en utilisant des moyens visuels. Avec le développement des technologies multimédias, la méthode de promotion visuelle est particulièrement populaire dans les bibliothèques pour enfants. Les méthodes de jeu sont incluses dans presque toutes les formes de travail de bibliothèque. L'efficacité des méthodes de jeu dans la formation d'une attitude positive à l'égard de la lecture chez les enfants a été prouvée. L'expérience est également considérée Bibliothèques russes dans la promotion de la lecture.

Ainsi, aujourd'hui, il y a des changements importants dans lecture pour enfants. Le répertoire, la durée, la culture de la lecture changent. Les chercheurs appellent ce processus « changement de modèle de lecture ». Aujourd'hui, 3633 bibliothèques spécialisées pour enfants offrent des services de bibliothèque. Dans le premier chapitre, les principaux buts et objectifs des bibliothèques pour enfants modernes ont été examinés, les principaux problèmes rencontrés par les bibliothèques pour enfants ont été identifiés.

Les bibliothèques pour enfants doivent répondre rapidement aux changements dans la lecture des enfants, puisque la tâche principale des bibliothèques est la formation et le développement d'une culture de la lecture parmi la jeune génération. Pour encourager la lecture aujourd'hui, les bibliothèques essaient d'utiliser diverses méthodes et formes de promotion de la lecture. Des méthodes interactives, de jeu, visuelles et de lecture à haute voix ont été envisagées. Méthode interactive - une méthode de promotion de la lecture, qui implique l'interaction du bibliothécaire avec le lecteur, au cours de laquelle le bibliothécaire forme une attitude positive envers le livre.

Les méthodes de jeu sont largement utilisées dans les bibliothèques, car l'inclusion du jeu dans le processus de familiarisation avec le livre donne des résultats significatifs. Les méthodes visuelles de promotion de la lecture avec le développement des technologies multimédias deviennent de plus en plus populaires dans les bibliothèques pour enfants. La méthode de lecture à haute voix - développe la pensée critique de l'enfant, sa capacité à penser logiquement, à trouver le plus important et le plus intéressant dans le texte. Dans la pratique des bibliothèques, on rencontre souvent non pas une application séparée des méthodes, mais leur combinaison. Nous avons également considéré l'expérience de la promotion de la lecture dans les bibliothèques pour enfants en Russie. Aujourd'hui, les bibliothèques mettent en œuvre divers projets, campagnes de soutien à la lecture, organisent des cours interactifs, des conférences, des expositions et des programmes de jeux dans leurs murs.