Reikalavimai saugos inžinieriui. Profesijos standartas „Darbo apsaugos srities specialistas“: į ką atkreipti dėmesį? Profesinės žinios apie darbo apsaugą

„Darbuotojų sveikata ir sauga Žemdirbystė“, 2011, Nr. 8

PROFESINIO MOKYMO SISTEMOS AGROPRAMONĖS KOMPLEKSO DARBO SAUGOS SPECIALISTO KOMPETENCIJOS MODELIS

Straipsnyje aptariami pagrindiniai požiūriai į kompetencija pagrįsto agropramoninio komplekso darbo apsaugos specialisto modelio kūrimą. Dėmesys sutelkiamas į mokymų fundamentalizavimo ir profesionalizavimo poreikį kaip svarbiausias kompetencijomis grįsto modelio formavimo sąlygas. Pasiūlyta nagrinėjamo modelio struktūrinė kompozicija.

Įvadas

Įgyvendinimui bet profesinę veikląžmogus turi turėti nemažai darbui būtinų profesiniu požiūriu svarbių savybių (gebėjimas priimti sprendimus, analizuoti situacijas, būti organizuotas, komunikabilus, iniciatyvus, kompetentingas ir kt.). Darbo apsaugos specialisto veikla turi integracinę kokybę, t.y., profesinės veiklos objekto nurodytą kokybę. Šis objektas savo ruožtu yra dvipusis: viena vertus, tai žmogus visa savo subjektyvumo įvairove, kita vertus, tai darbo saugos vadybos sistema.

Vadinasi, darbo apsaugos specialisto profesinė veikla apima šias rūšis – gamybą ir valdymą, kurių sėkmingam įgyvendinimui būsimasis specialistas turi turėti reikiamų profesinių ir socialinių-psichologinių savybių (sensorinių, suvokimo, psichomotorinių savybių, stebėjimo, motorinių, vaizdinė ir žodinė-loginė atmintis, techninis mąstymas, erdviniai svarstymai ir kt.). Šios savybės formuojasi kuriant darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelį.

Pagrindinė dalis

Žemės ūkio gamybos ypatumai, taip pat aukštas lygis traumos agropramoninio komplekso objektuose lemia darbo apsaugos specialisto veiklos reikšmę, kelia reikalavimus jo profesiniam pasirengimui, kompetencijai darbo saugos klausimais. Savo ruožtu, išanalizavus darbo apsaugos specialistų profesinių savybių formavimąsi ir tobulėjimą, matyti, kad specializuoto mokymo atrankos ir turinio principai nėra pakankamai išnagrinėti, reikia patikslinti kompetencijų modelį, atsižvelgiant į šiuolaikines socialines-ekonomines, t. aplinkos ir gamybos sąlygos.

Pagrindiniai tokio modelio kūrimo kriterijai turėtų būti šie:

Teorinis pasirengimas studijuoti profesiją ir moralinė branda atnaujinant profesines žinias;

Profesinė tarpprofesinio dialogo kompetencija ir pasirengimas profesinių veiksmų savireguliacijai;

Profesinė asmens transformacinės veiklos kompetencija.

Kompetencija suprantama kaip socialinė ir profesinė gyvenimo veikla, pagrįsta žmogaus žiniomis. Šios kokybės pagrindas yra individo žinios, įgūdžiai, patirtis, vertybės, polinkiai ir gebėjimas socialinei ir profesinei veiklai. Gebėjimai – tai individualios psichologinės žmogaus savybės, apimančios žmogaus žinias ir įgūdžius, lemiančius jo gebėjimą sėkmingai įvaldyti techninę veiklos pusę ir išreikšti pasirengimą įvaldyti tam tikras jos rūšis.

Gebėjimas ir pasirengimas, kurie yra tiriamojo savybės, yra tarpusavyje susiję. Tuo pačiu metu gebėjimai nėra tapatinami su pasirengimu profesinei veiklai.

„Kompetencijos“ sąvoka reiškia: tikros konkrečios situacijos buvimą, kurioje anksčiau paslėpta potenciali asmens kompetencija gali būti paklausi ir tapti aktuali; bendras dalyko pasirengimas savarankiškai sėkmingai veiklai; lemiamas žinių, įgūdžių, patirties, vertybių ir polinkių, įgytų mokymosi procese, vaidmuo. Sąvokos „kompetencija“ turinio nustatymo pagrindas yra pasirengimas, išreikštas visų asmens psichofiziologinių sistemų mobilizavimu, užtikrinančiu efektyvų profesinių veiksmų atlikimą.

Kompetencijų modelis – tai aprašymas, kokias kompetencijas turi turėti specialistas, kokias profesines funkcijas jis turi būti pasirengęs atlikti, kokio pasirengimo laipsnio. Todėl rengiant mokymus ypatingai svarbu yra mokymo fundamentalizavimas ir profesionalizavimas.

DSS švietimo pagrindai apima reikšmingiausio ir tvariausio turinio, kuriuo remiantis galima vadovautis, parinkimą praktinė veikla. Kalbame apie pagrindinių principų, šablonų, leidžiančių teisingai įvertinti galimybę pritaikyti naujai įgytas žinias, išmanymą. Pavyzdžiui, studijuojant discipliną „Darbo sauga“ (specialybė 1-74 06 07 „Darbo apsaugos valdymas žemės ūkyje“), pirmaujanti eilutė bus ne konkrečių mašinų, mechanizmų ar procesų išvardijimas ir charakteristikos, o identifikavimas. reikšmingiausios mechanizmų savybės, mašinų ir mechanizmų veikimo principai, užtikrinantys saugų jų darbą.

Profesionalizacijos etape būtina sutelkti dėmesį į tokius svarbias savybes kaip socialinė ir profesinė kompetencija, savęs tobulėjimo poreikis, profesinis dominavimas ir Socialinė atsakomybė, gebėjimas nuspėti, profesinis patikimumas ir pilietinis humanizmas, profesinis sumanumas ir individualus veiklos stilius.

Tam reikės ugdymo profesionalizavimo, išaiškinimo, t.y.:

Kiekvieno dalyko pagrindinio tikslo nustatymas, jo vieta inžinerinių ir techninių žinių formavimo sistemoje rengiant inžinierių darbo apsaugai agroinžinerijos universitetuose;

Reikšmingiausių profesinių užduočių, išspręstų remiantis kiekvieno dalyko inžinerinėmis ir techninėmis žiniomis, nustatymas;

Pasiryžimas turint tai omenyje tikslinga struktūra akademinė disciplina, specifinė gravitacija kiekviena jo dalis;

Praktinių žinių ugdymas ir užsiėmimai, skirti inžinerinių ir techninių žinių formavimui.

Bet kurio specialisto profesionalumas turėtų būti laikomas integruotu jo asmeninės ir veiklos esmės rodikliu, išskiriant tris komponentus:

Žinios kaip pagrindas, profesionalumo kaip visumos pagrindas, apibūdinantis jo asmeninę ir veiklos esmę;

Komunikacija kaip gebėjimas ir noras panaudoti žinias priimant sprendimus ar analizuojant situaciją;

Savęs tobulinimas kaip strateginis kvalifikacijos kėlimo ir tobulėjimo įgūdis, kuris pasiekiamas saviugdos, taip pat bendravimo su kolegomis procese ir pasireiškia kaip gebėjimas įžvelgti savo veiklos privalumus ir trūkumus bei greitai jas pašalinti per saviugdą ir saviugdą.

Psichologinės ir pedagoginės žinios yra esminė modelio dalis formuojant kvalifikuoto specialisto ir apskritai brandžios asmenybės savimonę. Vertas profesinės pareigos atlikimas reikalauja, kad specialistas žinotų savo ypatybes vidinis gyvenimas, suprasti savo jausmus, veiksmus, mintis; gebėjimas užmegzti gerus santykius su kitais žmonėmis. Be to, šiuolaikiniam išsilavinusiam žmogui tampa būtina išmanyti ugdymo ir auklėjimo dėsnius, sumanų jų taikymą profesiniame gyvenime. Psichologinis tokio specialisto projektavimo aspektas numato mokymosi motyvacijos organizavimą, stimuliavimą ir emocinio faktoriaus įvertinimą profesinėje veikloje, intelektualinio susidomėjimo formavimą. ateities profesija. Iš daugelio pažintinio poreikio formavimo formų, metodų ir priemonių efektyviausias yra probleminių situacijų kūrimas ir sprendimas, taip pat pateiktos medžiagos susiejimas su praktika. Nemažą reikšmę turi darbo apsaugos specialistų mokymo turinio formavimas, apimantis sistemingą gamybos, įrangos ir technologijų analizę, darbo organizavimą, dalykų ciklų nomenklatūros parinkimą, sudėties, turinio ir apimties nustatymą. dalykų.

Tokiu požiūriu į mokymosi proceso įgyvendinimą bus formuojamas darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelis. Nagrinėjamo modelio struktūrinės sudedamosios dalys yra šios: kognityvinės – vertinamosios (gilių teorinių žinių sistema, individo pažintinės sferos lygis, žinių apie darbo saugą ir darbo saugą atnaujinimo per visą darbingumą sistema), motyvacinės. vertybė (asmens vertybių ir motyvų sistema; žinių santykis sprendžiant profesinės veiklos efektyvumo ir patikimumo problemas), socialinė-kultūrinė (santykių su socialiai reikšmingais tikslais sistema), profesinė ir asmeninė (lygis). darbo apsaugos specialisto profesinės atitikties, jo poreikį nuolat tobulinti žinias, jų taikymą profesinėje veikloje).

Išvardyti komponentai yra glaudžiai tarpusavyje susiję: kognityvinis – vertinamasis komponentas skatina specialių žinių, įgūdžių, gebėjimo savarankiškai priimti sprendimus atnaujinimą. Motyvacinė-vertė ugdo sąmoningą impulsą įgyti specialių žinių, gebėjimą spręsti gamybos problemas nestandartiniais metodais.

Sociokultūrinis komponentas apima moralines elgesio normas (sąžiningumas, padorumas, kritiškumas, tikslingumas, individualumas, kūrybiškumas). Profesionalus-asmeniškas išreiškia specialisto išsilavinimo laipsnį, jo poreikį nuolat atnaujinti žinias.

Apibendrintos kompetencijos nagrinėjamame darbo apsaugos specialisto modelyje yra šios:

1. Orientacija į pasiekimus (matuoja našumą, gerina rezultatus, kelia iššūkius keliančius tikslus, diegia naujoves).

2. Įtaka ir įtaka (naudojamas tiesioginis įtikinėjimas, faktai ir skaičiai, demonstruojamas rūpestis profesine reputacija).

3. Konceptualus mąstymas (atpažįsta pagrindinius veiksmus, paslėptas problemas, kuria nuorodas ir modelius).

4. Analitinis mąstymas (numato kliūtis, sistemingai skaido problemas į sudedamąsias dalis, daro logiškas išvadas, įžvelgia pasekmes, paslėptą prasmę).

5. Iniciatyvumas (primygtinai reikalauja išspręsti problemas, sprendžia problemas prieš paprašant).

6. Pasitikėjimas savimi (išreiškia pasitikėjimą savo sprendimais, siekia sunkumų ir nepriklausomybės).

7. Tarpasmeninis supratimas (supranta kitų santykius, interesus, poreikius).

8. Rūpinasi tvarka (siekia vaidmenų ir informacijos aiškumo; tikrina darbo ar informacijos kokybę, veda apskaitą).

9. Ieškokite informacijos (kontaktai su daugybe įvairių šaltinių, skaito žurnalus ir pan.).

10. Komandinis darbas ir bendradarbiavimas (komandinė diskusija, ieškant visų indėlio).

11. Ekspertizė (plečia ir panaudoja technines žinias; mėgaujasi techninis darbas; dalijasi profesinėmis žiniomis.

Apibendrinant reikėtų pažymėti, kad dabartiniam pramoninių ir socialinių technologijų išsivystymo lygiui neužtenka tik aukšto lygio atitikties saugos taisyklėms, nes reikia ne tik žinių, įgūdžių ir gebėjimų. užtikrinti gyvybės saugumą, bet ir saugiai vykdyti bet kokią veiklą, suprasti savo veiksmų tikslus ir pasekmes visuomenei ir aplinkai natūrali aplinka, būsimų specialistų formavimas reikalingos kompetencijos, ypatingas kultūros tipas, atsižvelgiantis į žmogaus veiklos specifiką augimo ribų pasiekimo sąlygomis, gyvybės saugos kultūra. Optimalus šio klausimo sprendimas – darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelio sukūrimas, leidžiantis nustatyti sėkmingai profesinei veiklai reikalingas profesines ir asmenines savybes.

Literatūra

1. Vavilova L. N. Pedagoginė technologija darbo apsaugos specialistų rengimo efektyvumo gerinimas // Geoinformacinės technologijos sprendžiant regionines problemas: Šešt. mokslinis tr. Visos Rusijos. mokslinis-praktinis. konf. M. - Tula, 2002. S. 71 - 72.

2. Popovas A. V., Tretyak L. N. Techninių specialybių studentų profesinės kompetencijos formavimas ir įsivertinimas // Ugdymo rezultatų kokybės standartizavimo ir vertinimo metodika ir technologijos, remiantis kompetencija grįstu požiūriu: XI simpoziumo „Kvalimetrija“ medžiaga. ir švietimas: metodika, metodika, praktika“. Maskva: Specialistų rengimo kokybės problemų tyrimo centras, 2006, p. 54 - 60.

3. OSRB 1-74 2007-07-06: Baltarusijos Respublikos švietimo standartas. Aukštasis išsilavinimas. Pirmas lygmuo. Specialybė 1-74 06 07 Darbo apsaugos vadyba žemės ūkyje. Minskas: Minobr., 2007. 35 p.

4. Misun L. V., Shabeka L. S., Makar A. N. Agropramoninio komplekso darbo apsaugos specialistų rengimo tobulinimas // Agropanorama. 2009. N 6. S. 42 - 44.

5. Misūnas L. V. Universiteto studentų sisteminio tęstinio mokymo darbo apsaugos klausimais klausimu // Šiuolaikinės švietimo ir auklėjimo žemės ūkio mokymo įstaigose problemos: stažuotojo medžiaga. mokslinis ir praktinis. konf. Gorki: BSHA, 2000. S. 47–48.

6. Spencer L., Spencer S. Kompetencijos darbe // Per. iš anglų kalbos. A. Jakovenko. M.: GIPPO leidykla, 2010. 384 p.

L. V. Misūnas

Profesorius

A. N. Makaras

Doktorantūros studentas

Pasirašyta spausdinimui

Atnaujinimo data: 21.08.2019

Miestas: Permė

Industrija: Kita

Atlyginimas: 30000

Užimtumo tipas: Pastovus

Darbo patirtis (metai): 10

Išsilavinimas: Aukščiau

Santraukos tekstas:

Profesionalūs įgūdžiai:
- instruktažų vedimas, savalaikių mokymų organizavimas ir žinių apie darbo apsaugos reikalavimus patikrinimas, priešgaisrinė saugaįmonės darbuotojai;
- įvadinių programų kūrimas, pirminis instruktažas, mokymo programos;
- profesijų ir darbo rūšių darbo apsaugos instrukcijų rengimas ir tikslinimas;
-išankstinės, periodinės, išankstinės kelionės organizavimas medicininės apžiūros, privalomos psichiatrinės ekspertizės;
- organizavimas specialus įvertinimas darbo sąlygos, darbo vietų atestavimas, darbo sąlygų gerinimo priemonių kūrimas;
-pramoninių avarijų tyrimas ir apskaita, t.sk. sunkus, atliekantis prevencinius darbus, siekiant išvengti gamybinių traumų, profesinių ligų;
-gamybos atitikties kontrolė įmonės padaliniuose galiojančias instrukcijas, darbo apsaugos, pramoninės sanitarijos, priešgaisrinės ir aplinkos saugos taisyklės ir reglamentai;
- programavimas gamybos kontrolė, kancerogeninės gamybos pasai, matavimų organizavimas žalingi veiksniai darbo vietoje;
- kolektyvinės sutarties priedų rengimas;
- darbuotojų aprūpinimo asmeninėmis apsaugos priemonėmis, skalavimo (neutralizavimo) priemonėmis kontrolė;
- darbo apsaugos vadybos sistemos kūrimas, įsakymų, aktų, nuostatų rengimas, atsiskaitymas pagal nustatytas formas;

Vandens naudojimo srities dokumentų rengimas ir derinimas (leistinų išleidimų standartai, sutartys ir sprendimai dėl vandens telkinių suteikimo naudoti, leidimų išleisti nuotekas gavimas);
- Pavojingų atliekų pasų, atliekų susidarymo normatyvų ir jų šalinimo limitų projektų rengimas ir tvirtinimas, dokumentų paketo, skirto licencijai pavojingų atliekų tvarkymui gauti, parengimas;
- atlikti teršalų išmetimo šaltinių inventorizaciją, organizuoti instrumentinius dulkių ir dujų valymo įrenginių efektyvumo, oro kokybės matavimus prie sanitarinės apsaugos zonos ribos;
- statistinės atskaitomybės 2-tp oro, vandentvarkos, atliekų, 4-os, techninės ataskaitos, gamybinės aplinkos kontrolės programos parengimas ir tvirtinimas, mokesčių už neigiamą poveikį apskaičiavimas. aplinką, aplinkos kolekcija;
-instrumentinė išmetimų iš mobilių šaltinių kontrolė, darbų kontrolė gydymo įstaigos Nuotekos;
- gamybos ir vartojimo atliekų eksporto organizavimas;
- neigiamo poveikio valstybės apskaitai objektų nustatymas;

Konkursų vykdymas, darbas su rangovais, derybos ir sutarčių sudarymas;
-dalyvavimas vykdant planinius ir neplaninius reguliavimo institucijų patikrinimus, vykdant instrukcijas (Valstybinė darbo inspekcija, Rospotrebnadzor, Rosprirodnadzor).

Darbo apsaugos pažymėjimas, priešgaisrinis techninis minimumas, darbas aukštyje, Bendrieji reikalavimai darbo sauga, nario atestacija atestavimo komisija organizacijos, eksploatuojančios slėginius indus, mokymai dėl teisės dirbti su pavojingomis atliekomis, 4 elektros saugos grupė

Patirtis:
2013 - dabar UAB "Permės mėsos kombinatas"
Darbuotojų saugos ir sveikatos specialistas, aplinkos inžinierius
2013 LLC Avarinė ir gelbėjimo formacija „Ekologinė perspektyva“
, saugos inžinierius
2012–2013 OJSC 39 Arsenal
aplinkos inžinierius
2010-2012 Remonto lokomotyvų depas, Rusijos geležinkeliai
Aplinkos inžinierius
2009-2010 IP Potapova L.V.
Aplinkos inžinierius
2005-2008 Gornozavodskio savivaldybės rajono administracija
Aplinkos apsaugos departamento vyriausiasis specialistas

Kontaktinė informacija:
el. paštas: [apsaugotas el. paštas]

Kontaktiniai duomenys:

Norėdami susisiekti su kandidatu, turite prisijungti prie svetainės.

Prisijungimo forma yra dešinėje esančiame meniu. Jei nesate registruotas kaip darbdavys, naudokite

Šiandien paliesime temą, apie kurią, atrodytų, visur apstu informacijos. Bet nepaisant to, Ši tema netampa mažiau aktualus ir šių dienų sąlygomis, kai tinkamų kandidatų skaičius rinkoje yra dešimtis ar net šimtus kartų didesnis nei laisvų darbo vietų skaičius.

Prisiminti

CV yra tavo vizitinė kortelė o jo sudarymo būdas yra daugiau nei pusė sėkmės. Jūsų pagrindinė užduotis ieškant naujas darbas parašys gyvenimo aprašymą taip, kad jis taptų konkurencingas arba, kaip mėgsta sakyti verbuotojai, „parduotas“.

Du pagrindiniai gyvenimo aprašymo rašymo principai

Visų pirma, norėčiau pasilikti prie pagrindinių gyvenimo aprašymo sudarymo principų: trumpumo ir struktūros. Gyvenimo aprašymas net ir turint labai didelę darbo patirtį turi tilpti ne daugiau kaip 2 puslapius ir turėti aiškią struktūrą – informacija neturėtų būti išdėstyta atsitiktinai. Šios taisyklės laikytis nebus sunku, jei savo gyvenimo aprašymą paskelbsite darbo paieškos svetainėse. Visa informacija ten jau iš anksto suskirstyta į semantinius blokus ir tereikia užpildyti tuščius stulpelius. Be to, beveik bet kuri tokia svetainė leidžia įkelti baigtą gyvenimo aprašymą norimą formatą(pavyzdžiui, http://hh.ru, http://www.superjob.ru).

Privaloma informacija bet kokiam gyvenimo aprašymui

Jūsų gyvenimo aprašyme visada turėtų būti ši informacija:

1. Pavardė, Vardas, Patronimas, amžius;
2. Pageidaujamas pareigas ir atlyginimą;
3. Kontaktinė informacija (telefono numeris, kuriuo visada esate pasiekiamas ir dabartinis el. pašto adresas);
4. Patirtis;
5. Pagrindinis ir papildomas išsilavinimas;
6. Pagrindiniai įgūdžiai, asmeninės savybės;
7. Kolegų ir vadovų iš ankstesnių darbų rekomendacijos.

Kaip apibūdinti darbo patirtį darbų saugos specialistui?

„Darbo patirtis“ yra gyvenimo aprašymo dalis, kurią labiausiai tikrina žmogiškieji darbuotojai ir darbdaviai. Todėl labai svarbu informaciją pateikti taip, kad apie Jus kaip darbo apsaugos srities profesionalą susidarytų teisinga nuomonė.

Pirmiausia nurodyti darbo organizacijoje datas, nurodant dirbtų mėnesių (metų) skaičių, organizacijos veiklos kryptį. Jei dirbote didelės organizacijos, taip pat nurodykite organizacijos darbuotojų skaičių (bent apytiksliai), parodydami savo gebėjimą dirbti su didelėmis struktūromis.

Įrašant savo tarnybinės pareigos Nepamirškite apie pristatymo trumpumą. Jums nereikia kopijuoti savo darbo aprašymas, paryškinkite pagrindines savo darbo sritis ir tai, kas jums atrodo svarbiausia.

Darbo apsaugos specialistui tai yra standartas vadovaudamiesi nurodymais kūriniai (jie žymimi daiktavardžiais vardininko linkme):

1. Vietinės darbo apsaugos norminės dokumentacijos kūrimas ir priežiūra;
2. Instruktažų vedimas, reikalingų mokymų organizavimas gamybos personalui;
3. Nelaimingų atsitikimų tyrimas ir apskaita pagal Rusijos Federacijos įstatymus;
4. Asmeninių apsaugos priemonių išdavimo organizavimas, specialius drabužius, batai darbuotojams;
5. Medicininių apžiūrų (preliminarių / periodinių, prieš kelionę) organizavimas;
6. Sąveika ir atstovavimas įmonės interesams valstybinės priežiūros ir reguliavimo institucijose.

Neįtraukite į savo gyvenimo aprašymą to, ko nepadarėte. Sąžiningumas taip pat yra raktas į sėkmę. Patyrusiam personalo personalui nebus taip sunku sugauti jus meluojant pokalbio metu.

Skiltyje „Darbo patirtis“ taip pat svarbu nurodyti rezultatus ir pasiekimus. Jie padės atskirti jūsų CV nuo kitų to paties tipo. Rezultatų ir pasiekimų trūkumas gyvenimo aprašyme yra pagrindinė kandidatų, kurių gyvenimo aprašymai nepastebimi, klaida. Darbo apsaugos specialistui naudingiausi pasiekimai bus: darbo apsaugos sistemos sukūrimas įmonėje nuo nulio, sėkmingas auditų, patikrinimų atlikimas, patirtis atliekant specialų darbo sąlygų vertinimą minimaliomis sąnaudomis (įskaitant ir socialinio draudimo fondo lėšomis). Nurodykite ką nors, kas leis jums švęsti savo pasirodymą. Pavyzdžiui, jei dėl darbo apsaugos tarnybos organizavimo sumažėjo nelaimingų atsitikimų darbe skaičius, būtinai tai nurodykite! Taip pat verta atkreipti dėmesį į tai, kad nėra kontrolės įstaigų nurodymų, jei tokių yra, arba jų skaičius sumažėjo. Kartu svarbu tiksliai nurodyti, su kuriomis tikrinimo įstaigomis bendravote. Darbdaviui rūpi ne tai, kas įeina į tavo pareigas, o tai, ką tu iš tikrųjų pasiekei. Nebūk tingus ir skaičiuok. Darbuotojai ir vadovai įvertins, kad gyvenimo aprašyme yra tikri rodikliai, skaičiai, procentai, o tai žymiai padidins jūsų galimybes būti pakviestam į pokalbį.

Pažvelkime į pavyzdžius, kuriuos galima naudoti:

1. Sėkmingai išlaikė GIT, Rostekhnadzor patikrinimus;
2. Sumažinti nelaimingų atsitikimų darbe skaičių, palyginti su ankstesniais laikotarpiais;
3. Įmonės išlaidų specialaus darbo sąlygų vertinimo atlikimui mažinimas, pritraukiant lėšas iš Sodrai.

Darbuotojų saugos ir sveikatos taisyklės yra nuolat atnaujinamos, todėl svarbu atspindėti savo gebėjimus dirbti tokiomis sąlygomis. Priemonių, kurių buvo imtasi siekiant prisitaikyti prie naujausių teisės aktų normų, sąrašas bus bet kokio gyvenimo aprašymo orumas.

Be to, kas paminėta, jei turite patirties ekologijos, priešgaisrinės saugos, pramoninės saugos srityse, būtinai paminėkite tai. Neretai darbdavys ieško būtent tokio universalaus specialisto ir tai taps pagrindiniu Jūsų privalumu.

Darbo vietos išdėstomos pagal standartinę taisyklę – atvirkštine chronologine tvarka, tai yra nuo paskutinės iki pirmosios. Jei pareigos keliose pareigose yra identiškos, dėl gyvenimo aprašymo trumpumo galite tai nurodyti (kaip - parodyta mūsų gyvenimo aprašymo pavyzdyje, kurį rasite straipsnio pabaigoje).

Ką nurodyti skiltyje „Papildomas išsilavinimas“?

Skyrius „Papildomas išsilavinimas“ ne mažiau svarbus ir darbo apsaugos specialistams. Jame nurodykite visus sertifikatus ir mokymo tipus, kuriuos kada nors dalyvavote. Tokios informacijos turėjimas patvirtins jūsų įgūdžių lygį.

Kas turėtų būti nurodyta skiltyje Pagrindiniai įgūdžiai?

Pradedantiesiems nepainiokite įgūdžių su asmenybe. Įgūdžiai yra kažkas, kas susiję su jūsų, kaip specialisto, kvalifikacija. Pavyzdžiui: gebėjimas dirbti techninę dokumentaciją; žinios ir praktinis naudojimas darbo apsaugos norminiai aktai; informacijos apie biuro, gamybinių patalpų planavimo reikalavimus ir ypatumus turėjimas ir pan. Nepamirškite nurodyti nuosavybės lygio užsienio kalbos ir asmeninio kompiuterio mokėjimo lygį, patirtį su informacinėmis ir teisinėmis sistemomis, projektavimo ir rengimo sistemomis. Savo asmeninėmis savybėmis stenkitės nurodyti būtent tas, kurios jums padeda darbe: atsakingumas, savarankiškumas, sprendimų priėmimo įgūdžiai, bendravimo įgūdžiai, gebėjimas apdoroti didelį informacijos kiekį ir dirbti daugiafunkcinėje aplinkoje.

Kaip padaryti įspūdį potencialiam darbdaviui?

Jei galite pasigirti turėdami portfolio (pranešimai konferencijose, straipsniai apie profesinės temos) – nebūkite kuklūs, būtinai pateikite nuorodas į šią medžiagą. Darbdavys juos įvertins.

Tai, ko gero, ir viskas. Ir, prašau, nepamirškite patikrinti savo gyvenimo aprašymo, ar jis atitinka rusų kalbos standartus, tai ne mažiau svarbu nei viskas, kas parašyta aukščiau.

Naudokite mūsų, kad sukurtumėte savo unikalų gyvenimo aprašymą.

Darbo apsaugos specialisto kompetencijos modelis
agropramoniniam kompleksui
profesinio mokymo sistemoje

Straipsnyje aptariami pagrindiniai požiūriai į kompetencija pagrįsto agropramoninio komplekso darbo apsaugos specialisto modelio kūrimą. Dėmesys sutelkiamas į mokymų fundamentalizavimo ir profesionalizavimo poreikį kaip svarbiausias kompetencijomis grįsto modelio formavimo sąlygas. Pasiūlyta nagrinėjamo modelio struktūrinė kompozicija.

Įvadas

Kad galėtų vykdyti bet kokią profesinę veiklą, žmogus turi turėti nemažai darbui būtinų profesiniu požiūriu svarbių savybių (gebėjimas priimti sprendimus, analizuoti situacijas, būti organizuotas, komunikabilus, iniciatyvus, kompetentingas ir kt.). Darbo apsaugos specialisto veikla turi integracinę kokybę, t.y. kokybė, suteikiama profesinės veiklos objekto. Šis objektas savo ruožtu yra dvipusis: viena vertus, tai žmogus visa savo subjektyvumo įvairove, kita vertus, tai darbo saugos vadybos sistema.
Vadinasi, darbo apsaugos specialisto profesinė veikla apima šias rūšis – gamybą ir valdymą, kurių sėkmingam įgyvendinimui būsimasis specialistas turi turėti reikiamų profesinių ir socialinių-psichologinių savybių (sensorinių, suvokimo, psichomotorinių savybių, stebėjimo, motorinių, vaizdinė ir žodinė-loginė atmintis, techninis mąstymas, erdviniai svarstymai ir kt.). Šios savybės formuojasi kuriant darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelį.

Pagrindinė dalis

Žemės ūkio gamybos ypatumai, taip pat aukštas traumų lygis agropramoninio komplekso objektuose lemia darbo apsaugos specialisto veiklos svarbą, kelia reikalavimus jo profesiniam pasirengimui, kompetencijai darbo saugos klausimais. Savo ruožtu, išanalizavus darbo apsaugos specialistų profesinių savybių formavimąsi ir tobulėjimą, matyti, kad specializuoto mokymo atrankos ir turinio principai nėra pakankamai išnagrinėti, reikia patikslinti kompetencijų modelį, atsižvelgiant į šiuolaikines socialines-ekonomines, t. aplinkos ir gamybos sąlygos.
Pagrindiniai tokio modelio kūrimo kriterijai turėtų būti šie:
- teorinis pasirengimas studijuoti profesiją ir moralinė branda atnaujinant profesines žinias;
- profesinė kompetencija tarpprofesiniame dialoge ir pasirengimas profesinių veiksmų savireguliacijai;
- profesinė kompetencija transformuojančioje individo veikloje.
Kompetencija suprantama kaip socialinė ir profesinė gyvenimo veikla, pagrįsta žmogaus žiniomis. Šios kokybės pagrindas yra individo žinios, įgūdžiai, patirtis, vertybės, polinkiai ir gebėjimas socialinei ir profesinei veiklai. Gebėjimai – tai individualios psichologinės žmogaus savybės, apimančios žmogaus žinias ir įgūdžius, lemiančius jo gebėjimą sėkmingai įvaldyti techninę veiklos pusę ir išreikšti pasirengimą įvaldyti tam tikras jos rūšis.
Gebėjimas ir pasirengimas, kurie yra tiriamojo savybės, yra tarpusavyje susiję. Tuo pačiu metu gebėjimai nėra tapatinami su pasirengimu profesinei veiklai.
„Kompetencijos“ sąvoka reiškia: tikros konkrečios situacijos buvimą, kurioje anksčiau paslėpta potenciali asmens kompetencija gali būti paklausi ir tapti aktuali; bendras dalyko pasirengimas savarankiškai sėkmingai veiklai; lemiamas žinių, įgūdžių, patirties, vertybių ir polinkių, įgytų mokymosi procese, vaidmuo. Sąvokos „kompetencija“ turinio nustatymo pagrindas yra pasirengimas, išreikštas visų asmens psichofiziologinių sistemų mobilizavimu, užtikrinančiu efektyvų profesinių veiksmų atlikimą.
Kompetencijų modelis – tai aprašymas, kokias kompetencijas turi turėti specialistas, kokias profesines funkcijas jis turi būti pasirengęs atlikti, kokio pasirengimo laipsnio. Todėl rengiant mokymus ypatingai svarbu yra mokymo fundamentalizavimas ir profesionalizavimas.
DSS mokymo pagrindai apima reikšmingiausio ir tvariausio turinio, kuriuo galima vadovautis praktinėje veikloje, parinkimą. Kalbame apie pagrindinių principų, šablonų, leidžiančių teisingai įvertinti galimybę pritaikyti naujai įgytas žinias, išmanymą. Pavyzdžiui, studijuojant discipliną „Darbo sauga“ (specialybė 1-74 06 07 „Darbo apsaugos valdymas žemės ūkyje“) pirmaujanti eilutė bus ne konkrečių mašinų, mechanizmų ar procesų išvardijimas ir charakteristikos, o identifikavimas. reikšmingiausios mechanizmų savybės, mašinų ir mechanizmų veikimo principai, užtikrinantys saugų jų darbą.
Profesionalizacijos stadijoje būtina orientuotis į tokias svarbias savybes kaip socialinė ir profesinė kompetencija, savęs tobulėjimo poreikis, profesinis dominavimas ir socialinė atsakomybė, gebėjimai nuspėti, profesinis patikimumas ir pilietinis humanizmas, profesinis sumanumas ir individualus veiklos stilius. .
Tam reikės ugdymo profesionalizavimo, išaiškinimo, t.y.:
- kiekvieno dalyko pagrindinio tikslo, jo vietos inžinerinių ir techninių žinių formavimo sistemoje nustatymas ruošiant inžinierių darbo apsaugai agroinžinerijos universitetuose;
- svarbiausių profesinių užduočių, išspręstų remiantis kiekvieno dalyko inžinerinėmis ir techninėmis žiniomis, nustatymas;
- atsižvelgiant į tai, tikslios akademinės disciplinos struktūros, kiekvienos jos dalies specifinio svorio nustatymas;
- praktinių žinių tobulinimas ir užsiėmimai, skirti formuoti inžinerines ir technines žinias.
Bet kurio specialisto profesionalumas turėtų būti laikomas integruotu jo asmeninės ir veiklos esmės rodikliu, išskiriant tris komponentus:
- žinios kaip pagrindas, profesionalumo kaip visumos pagrindas, apibūdinantis jo asmeninę ir veiklos esmę;
- bendravimas kaip gebėjimas ir noras panaudoti žinias priimant sprendimus ar analizuojant situaciją;
- savęs tobulinimas kaip strateginis kvalifikacijos kėlimo ir tobulėjimo įgūdis, kuris pasiekiamas saviugdos, taip pat bendravimo su kolegomis procese ir pasireiškia kaip gebėjimas įžvelgti savo veiklos privalumus ir trūkumus, bei greitai jas pašalinti per saviugdą ir saviugdą.

Psichologinės ir pedagoginės žinios yra esminė modelio dalis formuojant kvalifikuoto specialisto ir apskritai brandžios asmenybės savimonę. Vertas profesinės pareigos atlikimas reikalauja, kad specialistas žinotų savo vidinio gyvenimo ypatybes, suprastų savo jausmus, veiksmus, mintis; gebėjimas užmegzti gerus santykius su kitais žmonėmis. Be to, šiuolaikiniam išsilavinusiam žmogui tampa būtina išmanyti ugdymo ir auklėjimo dėsnius, sumanų jų taikymą profesiniame gyvenime. Psichologinis tokio specialisto projektavimo aspektas numato mokymosi motyvacijos, stimuliavimo ir emocinio faktoriaus įvertinimo profesinėje veikloje organizavimą, intelektualinio susidomėjimo būsima profesija formavimą. Iš daugelio pažintinio poreikio formavimo formų, metodų ir priemonių efektyviausias yra probleminių situacijų kūrimas ir sprendimas, taip pat pateiktos medžiagos susiejimas su praktika. Nemažą reikšmę turi darbo apsaugos specialistų mokymo turinio formavimas, apimantis sistemingą gamybos, įrangos ir technologijų analizę, darbo organizavimą, dalykų ciklų nomenklatūros parinkimą, sudėties, turinio ir apimties nustatymą. dalykų.
Tokiu požiūriu į mokymosi proceso įgyvendinimą bus formuojamas darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelis. Nagrinėjamo modelio struktūrinės sudedamosios dalys yra šios: kognityvinės – vertinamosios (gilių teorinių žinių sistema, individo pažintinės sferos lygis, žinių apie darbo saugą ir darbo saugą atnaujinimo per visą darbingumą sistema), motyvacinės. vertybė (asmens vertybių ir motyvų sistema; žinių santykis sprendžiant profesinės veiklos efektyvumo ir patikimumo problemas), socialinė-kultūrinė (santykių su socialiai reikšmingais tikslais sistema), profesinė ir asmeninė (lygis). darbo apsaugos specialisto profesinės atitikties, jo poreikį nuolat tobulinti žinias, jų taikymą profesinėje veikloje).
Išvardyti komponentai yra glaudžiai tarpusavyje susiję: kognityvinis – vertinamasis komponentas skatina specialių žinių, įgūdžių, gebėjimo savarankiškai priimti sprendimus atnaujinimą. Motyvacinė-vertė ugdo sąmoningą impulsą įgyti specialių žinių, gebėjimą spręsti gamybos problemas nestandartiniais metodais.
Sociokultūrinis komponentas apima moralines elgesio normas (sąžiningumas, padorumas, kritiškumas, tikslingumas, individualumas, kūrybiškumas). Profesionalus-asmeniškas išreiškia specialisto išsilavinimo laipsnį, jo poreikį nuolat atnaujinti žinias.
Apibendrintos kompetencijos nagrinėjamame darbo apsaugos specialisto modelyje yra šios:
1. Orientacija į pasiekimus (matuoja našumą, gerina rezultatus, kelia iššūkius keliančius tikslus, diegia naujoves).
2. Įtaka ir įtaka (naudojamas tiesioginis įtikinėjimas, faktai ir skaičiai, demonstruojamas rūpestis profesine reputacija).
3. Konceptualus mąstymas (atpažįsta pagrindinius veiksmus, paslėptas problemas, kuria nuorodas ir modelius).
4. Analitinis mąstymas (numato kliūtis, sistemingai skaido problemas į sudedamąsias dalis, daro logiškas išvadas, įžvelgia pasekmes, paslėptą prasmę).
5. Iniciatyvumas (primygtinai reikalauja išspręsti problemas, sprendžia problemas prieš paprašant).
6. Pasitikėjimas savimi (išreiškia pasitikėjimą savo sprendimais, siekia sunkumų ir nepriklausomybės).
7. Tarpasmeninis supratimas (supranta kitų santykius, interesus, poreikius).
8. Rūpinasi tvarka (siekia vaidmenų ir informacijos aiškumo; tikrina darbo ar informacijos kokybę, veda apskaitą).
9. Ieškokite informacijos (kontaktai su daugybe įvairių šaltinių, skaito žurnalus ir pan.).
10. Komandinis darbas ir bendradarbiavimas (komandinė diskusija, ieškant visų indėlio).
11. Ekspertizė (plečia ir naudoja technines žinias; mėgaujasi techniniu darbu; dalijasi profesinėmis žiniomis).

išvadų

Apibendrinant reikėtų pažymėti, kad dabartiniam pramoninių ir socialinių technologijų išsivystymo lygiui neužtenka tik aukšto lygio atitikties saugos taisyklėms, nes reikia ne tik žinių, įgūdžių ir gebėjimų. užtikrinti gyvybės saugą, bet ir saugiai vykdyti bet kokią veiklą, suvokti tikslus ir savo veiksmų pasekmes visuomenei ir gamtinei aplinkai, formuoti reikiamų būsimų specialistų kompetencijų, ypatingą kultūros rūšį, kuri apima atsižvelgti į žmogaus veiklos specifiką augimo ribos, gyvybės saugos kultūros pasiekimo sąlygomis. Optimalus šio klausimo sprendimas – darbo apsaugos specialisto kompetencijų modelio sukūrimas, leidžiantis nustatyti sėkmingai profesinei veiklai reikalingas profesines ir asmenines savybes.

Literatūra

1. Vavilova L.N. Pedagoginė technologija darbo apsaugos specialistų rengimo efektyvumui didinti // Geoinformacinės technologijos sprendžiant regionines problemas: Šešt. mokslinis tr. Visos Rusijos. mokslinis-praktinis. konf. M. - Tula, 2002. S. 71 - 72.
2. Popovas A.V., Tretiak L.N. Techninių specialybių studentų profesinės kompetencijos formavimas ir įsivertinimas // Kompetencijomis pagrįsto ugdymo rezultatų kokybės standartizavimo ir vertinimo metodika ir technologijos: XI simpoziumo „Kvalimetrija ir ugdymas: metodika, metodika praktika“. Maskva: Specialistų rengimo kokybės problemų tyrimo centras, 2006, p. 54 - 60.
3. OSRB 1-74 2007-07-06: Baltarusijos Respublikos švietimo standartas. Aukštasis išsilavinimas. Pirmas lygmuo. Specialybė 1-74 06 07 Darbo apsaugos vadyba žemės ūkyje. Minskas: Minobr., 2007. 35 p.
4. Misunas L.V., Shabeka L.S., Makaras A.N. Agropramoninio komplekso darbo apsaugos specialistų rengimo tobulinimas // Agropanorama. 2009. N 6. S. 42 - 44.
5. Misūnas L.V. Universiteto studentų sisteminio tęstinio mokymo darbo apsaugos tema klausimu // Šiuolaikinės švietimo ir auklėjimo žemės ūkio mokymo įstaigose problemos: praktikanto medžiaga. mokslinis ir praktinis. konf. Gorki: BSHA, 2000. S. 47–48.
6. Spencer L., Spencer S. Kompetencijos darbe // Per. iš anglų kalbos. A. Jakovenko. M.: GIPPO leidykla, 2010. 384 p.
Autoriai:
L.V. Misunas, technikos mokslų daktaras, profesorius,
A.N. Makaras, BSATU magistrantūros studentas

Saugos, darbo apsaugos ir reguliavimo inžinierius yra vienas pagrindinių įmonės specialistų. Jis atsako už darbo proceso organizavimo taisyklių laikymąsi, užtikrina darbuotojų gyvybės ir sveikatos išsaugojimą. Specializuotą išsilavinimą įgiję specialistai daro viską, kas įmanoma, kad būtų pašalinta nelaimingų atsitikimų darbe tikimybė ir sulėtėtų darbų objekte rizika. Darbų saugos inžinierių kvalifikacijai keliami specialūs reikalavimai, nes šie žmonės instruktuoja darbuotojus, kurie liečiasi su pavojingais įrenginiais ir atlieka techniškai sudėtingas užduotis.

Reikalavimai ir pageidavimai specialistams

Darbuotojų sveikatos ir saugos inžinieriaus pareigas įmonėje gali eiti tik atitinkamas žinias ir įgūdžius turintis asmuo. Jis privalo turėti aukštąjį techninį išsilavinimą, laukiama darbo patirties pagal profilį, įgytą vadovaujant kvalifikuotesniems specialistams. Priklausomai nuo kvalifikacijos lygio, darbuotojui priskiriama viena iš trijų kategorijų.

Reikalavimai darbų saugos inžinieriui:

• žinių prieinamumas darbo apsaugos teisinio reguliavimo srityje įvairaus profilio pramoniniuose ir pavojinguose objektuose;
• darbo reglamentavimo ir darbuotojų gyvybės apsaugos inžinierius turi nuolat tobulinti profesionalumą ir studijuoti pokyčius reglamentas jūsų kryptimi;
• gebėjimas bendrauti su kolegomis, vyresniąja vadovybe ir tikrinimo įstaigomis;
• gebėjimas išlikti ramus sunkiose ir avarinėse situacijose, logiškai mąstyti ir prireikus veikti ne tik pagal nurodymus, bet ir už langelio ribų;
• kompiuterių ir biuro įrangos išmanymas pasitikinčio vartotojo lygiu;
• aiškus specialybės teikiamų instrukcijų rekomendacijų supratimas.

Darbo normavimo inžinierius turi laikytis tų pačių nuostatų, tačiau jam papildomai keliama nemažai papildomų reikalavimų. Pirma, tai aiškus konkrečios gamybos niuansų suvokimas, gebėjimas įvertinti jų įtaką išmokų darbuotojams sistemai. Antra, orientacija į darbo proceso organizavimo ir personalo valdymo sistemą. Tokio žmogaus išsilavinimas apima pagrindines psichologijos, sociologijos ir žmogaus fiziologijos žinias.

Kalbant apie asmenines specialisto, pretenduojančio į siaurai orientuotas pareigas, savybes, pagrindinė savybė reikalauja atsparumo stresui, ramumo ir bendravimo. Tai turėtų būti žmogus, nebijantis prisiimti atsakomybės už kitų gerovę. Karjeros orientavimas padės nustatyti tikslias sėkmės galimybes konkrečioje srityje. Ji atskleis polinkį į tokį darbą arba nurodys savybes, kurios gali trukdyti profesiniam augimui.

Ką veikia darbuotojas darbo apsaugos srityje

Darbo normavimo ar darbo procesų apsaugos personalo inžinierius privalo atlikti instrukcijose nustatytas funkcijas. Paprastai tai yra standartinis nuostatų sąrašas, kuris gali būti papildytas atsižvelgiant į konkrečios srities specifiką. Bet kokiu atveju profesionalo veiksmai bus nukreipti į įmonės darbuotojų interesų gerbimą ir gamybos procesai iki žymos.

Pagrindinės darbų saugos inžinieriaus pareigos:

• stebėti, kaip objekte laikomasi teisės normų, suteikiančių darbuotojams išmokas ir optimalias sąlygas darbo;
• apžiūrų atlikimas statinio techninei būklei ir įrangos funkcionalumui įvertinti;
• pagrindiniai specialisto įgūdžiai yra skirti užkirsti kelią avarinių situacijų atsiradimui;
• edukacinių renginių, mažinančių darbuotojų profesinių ligų riziką, organizavimas;
• metodinės pagalbos teikimas įmonės ar gamybos padaliniams;
• instruktažų vedimas, dokumentų ir ataskaitų rengimas pagal aukštesnės vadovybės nurodymus.

Inžinieriui pavestos pareigos yra dokumentuojamos be priekaištų. Šių funkcijų atlikimo terminai ir būdai nustatomi priklausomai nuo krypties specifikos ir norimų rezultatų.

Saugos specialistas privalo reguliariai lankyti mokymo kursus ir tobulinti savo įgūdžius, patvirtinti savo lygį prieš atestavimo komisiją.

Darbo normavimo inžinieriaus pareigų sąrašas:

• rodiklių, leidžiančių įmonei veikti reikiamu lygiu ir nesukelti nepatogumų darbuotojams, kūrimas ir diegimas;
• darbuotojų būklės analizė, siekiant suvienodinti jų veiklos sąlygas visuose gamybos etapuose;
• nustatytų rekomendacijų įgyvendinimo ir standartų laikymosi stebėsena;
• darbuotojų skaičiaus atitikties darbo krūvio lygiui vertinimas, keičiant grafiką priklausomai nuo valstybės pilnatvės;
• darbo standartizacijos inžinierius, siekdamas sumažinti kaštus, veda instruktažus, organizuoja įvairių gamybos procesų sričių specialistų studijas;
• darbuotojų veiklos įkainių pasikeitimas pagal atnaujintus darbo teisės aktus.

Profilio specialistas ne tik apmoko įmonės darbuotojus, bet ir nuolat tyrinėja besikeičiančias rinkos tendencijas. Jis atsakingas už pažangių įmonės veiklos organizavimo metodų įgyvendinimą, siekiant gauti naudos ir sumažinti riziką prarasti kvalifikuotus darbuotojus.

Krypties pliusai ir minusai

Darbų saugos inžinieriaus profesija reiškia nuolatinį ryšį su žmonėmis. Tai gali būti pradžia karjeros plėtra, tačiau ne tiek dėl pozicijos prestižo didinimo, kiek dėl susitarimo dėl labiau išplėtotos finansinėmis sąlygomisįmonė. Manoma, kad kryptis yra paklausi, net pradedantieji darbuotojai gali tikėtis užimtumo. Kiekvienais metais pradedama vis daugiau didelių įmonių, statybų ir kasybos projektų. Kiekvienam iš jų būtinai reikalingi darbo apsaugos ir saugos inžinieriai.

Neigiamas dalykas yra būtinybė nuolat gauti papildomą išsilavinimą, kad būtų galima neatsilikti nuo tendencijų konkrečioje srityje ar pagrindinėje kryptyje. Labai vertinamas tokių darbuotojų gebėjimas pateikti informaciją kitiems. Nesant bendravimo įgūdžių ir nesugebėjimo užmegzti kontakto su žmonėmis, iš darbuotojo darbo bus mažai naudos. Kitas pareigybės trūkumas – didelė atsakomybė prieš įmonės personalą ir vadovybę.

Kaip tapti darbo saugos inžinieriumi

Norimas pareigas nuolatos gali užimti tik specialistas, turintis aukštąjį techninį išsilavinimą Gyvybės saugos srityje. Yra daug universitetų, norint gauti tinkamą diplomą. Viena iš pažangiausių yra Tarpregioninė statybos ir pramonės komplekso akademija.

Norėdami laikinai tapti HSE (saugos) inžinieriumi, galite išsiversti su nepilnu specializuotas išsilavinimas. Kaip bebūtų, kategorijos specialistui bus skiriamos tik gavus universiteto diplomą, o be jų kilti karjeros laiptais neįmanoma.

Darbuotojų atlyginimai

Pradiniame etape darbo užmokestis sferos darbuotojas yra nuo 15 iki 25 tūkstančių rublių. Augant darbuotojo patirčiai ir kylant jo kvalifikacijos lygiui, skaičiai auga. Priklausomai nuo pareigų, kategorijos, kvalifikacijos ir veiklos srities, vidutinis specialisto atlyginimas svyruoja nuo 35 iki 70 tūkstančių rublių. Ant didelės įmonėsŠioje srityje yra ištisi skyriai. Tokiu atveju individualūs darbuotojai tapti vyresniaisiais savo srities inžinieriais. Jų atlyginimas kartais siekia 100 tūkstančių rublių ir toliau komercinės įmonės rodikliai viršija šį ženklą.

Darbo apsaugos inžinieriaus atlyginimas gali svyruoti nuo 15 iki 100 ar daugiau tūkstančių rublių.

Inžinieriai ar darbų saugos specialistai atsako ne tik už įmonių darbuotojų darbo sąlygas. Nuo jų labai priklauso cechų įrangos funkcionalumas, užsibrėžtų planų įvykdymo greitis, įmonės pelnas. Norint sėkmingai eiti pasirinkta kryptimi, reikia ne tik susitelkti į profesinę veiklos sritį, bet ir išstudijuoti tam tikros srities niuansus. Darbdavių itin vertinamas darbuotojo gebėjimas techniškai, socialiai ir finansiškai optimizuoti organizacijos veiklą.