Profesia mea este instructor de muncă. Fişa postului de instructor pe mijloace tehnice de învăţământ. Cerințe de calificare a instructorului de locuri de muncă

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la elevi, îi pregătește pentru aplicație practică cunoștințe dobândite. Efectuează lucrări de orientare profesională cu elevii. Organizează munca utilă și productivă din punct de vedere social. Planuri material educațional la locul de muncă, asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța acestora și utilizare rațională. Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții respectă cerințele de protecție și siguranță a muncii. Responsabil pentru siguranța vieții și sănătatea elevilor. Oferă primul ajutor.

Trebuie să cunoască: baze de pedagogie și psihologie, economie; forme si metode de instruire si educatie; instructiv - reguli, recomandări privind organizarea formării și educației muncii, standardele actuale și specificații exploatarea echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; normele de securitate si protectia muncii.

Cerințe de calificare pentru gradele de salarizare.

Categoria a VII-a - cei care nu au studii profesionale superioare, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă;

8 categorie - superioară educatie profesionala fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă; care nu au studii profesionale superioare cu o experiență didactică de 2 până la 5 ani;

categoria 9 - studii profesionale superioare și experiență didactică de la 2 la 5 ani; care nu au studii profesionale superioare cu o experiență didactică de 5 până la 10 ani;

Categoria 10 - studii profesionale superioare și experiență didactică de la 5 la 10 ani; care nu au studii profesionale superioare cu o experiență didactică mai mare de 10 ani;

clasa a XI-a - studii profesionale superioare și experiență didactică de peste 10 ani;

Instructorul de muncă categoria II trebuie:

Răspuns Cerințe generale prezentat instructorului de munca; promovează introducerea celor mai eficiente forme și metode de instruire și educație; să asigure rezultate durabile în pregătirea elevilor pentru muncă; să participe activ la activitatea asociațiilor metodologice, precum și:

Să aibă studii superioare sau medii profesionale și cel puțin 2 ani de experiență didactică; studii pedagogice superioare și cel puțin 1 an de experiență didactică;

Categoria 12 - un instructor de muncă din categoria I trebuie:

Îndeplinește cerințele pentru un instructor de muncă II categoria de calificare; să utilizeze metode avansate de muncă în munca lor; organizați efectuarea lucrărilor la fabricarea de produse utile, de înaltă calitate; implicarea elevilor în creativitatea tehnică, precum și:

Să aibă studii superioare sau medii profesionale și minim 3 ani de experiență didactică; studii pedagogice superioare și cel puțin 2 ani de experiență didactică;

Categoria a 13-a - un instructor de muncă de cea mai înaltă categorie trebuie:

Îndeplinesc cerințele pentru un instructor de muncă de categoria I de calificare; să participe la implementarea de noi programe educaționale, să implice elevii în inovare și invenție, precum și:

Să aibă studii profesionale superioare și minim 5 ani de experiență didactică; studii pedagogice superioare și minim 4 ani de experiență didactică; diplomă academică și cel puțin 3 ani de experiență didactică.

1. Dispoziții generale

1.1. Instructorul de muncă este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a unui instructor de muncă, atribuțiile acestuia pot fi atribuite unui profesor de muncă sau unui profesor dintre cei mai pregătiți profesori. Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2. Instructorul de muncă trebuie să aibă studii profesionale secundare sau superioare sau experiență de lucru relevantă.

1.3. Instructorul de munca raporteaza direct directorului adjunct pentru munca de invatamant.

1.4. În activitățile sale, instructorul de muncă este ghidat de Constituția Federației Ruse, Legea Federația Rusă„Despre educație”, prevedere model privind instituția de învățământ generală, Codul familiei al Federației Ruse, decretele președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse și deciziile guvernului de la Moscova și ale autorităților educaționale la toate nivelurile privind educația și creșterea elevilor; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și regulamentele de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, precum și statutul și actele legale locale ale școlii (inclusiv regulamentul intern de muncă, ordinele și ordinele directorului, prezenta fișă a postului), contractul de muncă (contract). Instructorul de muncă respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2. Funcții

Principalele activități ale instructorului de muncă sunt:

2.1. Formarea deprinderilor și abilităților de muncă ale elevilor.

2.2. Efectuarea cu participarea unui serviciu psihologic Îndrumare in cariera, munca utilă social, pregătirea studenților pentru adaptarea pe piața muncii și aplicarea practică a competențelor profesionale dobândite.

2.3. Asigurarea conformității cu standardele și reglementările de siguranță în timpul evenimentelor.

3. Responsabilitățile postului

Instructorul de post îndeplinește următoarele atribuții:

3.1. Analize:

Probleme de ocupare a forței de muncă pe piețele locale și regionale de muncă;

Probleme ale muncii de orientare în carieră;

Rezultatele muncii de orientare în carieră;

Oportunități promițătoare ale școlii în domeniul orientării în carieră.

3.2. prezice:

Tendințe în situația în societate și în educație pentru a face propuneri de ajustare a strategiei de dezvoltare a școlii;

Situația de pe piața muncii și problema ocupării forței de muncă;

Consecințele activității planificate de orientare profesională.

3.3. Planifică și organizează:

Dotarea atelierelor și sălilor de orientare profesională cu echipamente, mijloace tehnice, instrumente și materiale;

Întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice;

Planificarea curentă și pe termen lung a orientării în carieră și a muncii utile din punct de vedere social;

Munca cercurilor și secțiilor de orientare profesională și de muncă;

Procesul de dezvoltare și implementare a unui program de orientare în carieră pentru școală;

Muncă educațională pentru părinți (reprezentanți legali), acceptă părinți (reprezentanți legali) pe orientare în carieră;

Lucrați la însuşirea deprinderilor de activitate profesională de către studenţi.

3.4. Coordonate:

Activitățile profesorilor de muncă tehnică și de serviciu, informatică și desen;

Munca cercurilor și secțiilor de orientare profesională;

Interacțiunea dintre reprezentanții administrației, serviciile și diviziile școlii care oferă orientare în carieră, reprezentanții publicului, instituțiile de formare profesională inițială și de învățământ profesional suplimentar.

3.5. Oportunitati:

Munca de orientare in cariera la scoala;

Muncă utilă social la școală.

3.6. comenzi:

Conformarea orelor cu vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor;

Impreuna cu lucrătorii medicali starea de sănătate a elevilor;

- siguranța echipamentelor, instrumentelor, mijloacelor tehnice și vizuale utilizate în munca de orientare în carieră și în munca de folos social;

Implementarea programului pe materii domeniul educațional- tehnologie;

4.4. Participa:

În elaborarea politicii de orientare în carieră și a strategiei școlare, în crearea documentelor strategice relevante;

În dezvoltarea oricărui decizii de management privind aspectele legate de activitatea de orientare în carieră a școlii;

În negocierea cu partenerii școlii privind orientarea în carieră;

În munca consiliului pedagogic.

4.5. A face recomandări:

La începutul, încetarea sau suspendarea unor proiecte specifice de orientare în carieră;

Despre încurajarea, stimulentele morale și materiale pentru participanții la munca de orientare în carieră;

Pentru a îmbunătăți activitatea educațională.

4.6. Instalare

În numele școlii, contacte de afaceri cu persoane și organizații care pot contribui la îmbunătățirea activității de orientare în carieră la școală.

4.7. A ridica

Calificările tale.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a statutului și a regulamentelor interne de muncă ale școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, atributii oficiale stabilite prin prezenta instructiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate prin prezenta instructiune, ceea ce a condus la dezorganizarea procesului de invatamant, instructorul de munca poarta raspunderea disciplinara in modul stabilit. dreptul muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă ca pedeapsa disciplinara se poate aplica concedierea.

5.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității unui student, un instructor de muncă poate fi demis din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse. „Despre educație”. Concedierea pentru această abatere nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

5.3. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, protecția muncii, normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, normelor de siguranță și protecția muncii, instructorul de muncă răspunde administrativ în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.4. Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul educațional (inclusiv prejudiciu moral) în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor lor, precum și neutilizarea drepturilor acordate prin prezenta instrucțiune, munca instructorul răspunde în modul și în limitele stabilite de legea muncii și (sau) civilă.

6. Relații. Relații după poziție

Instructor de munca:

6.1. Funcționează conform unui program bazat pe 36 de ore saptamana de lucruși aprobat de directorul școlii.

6.2. Își planifică munca pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar sub îndrumarea directorului adjunct pentru activități educaționale. Planul de lucru este aprobat de directorul școlii în cel mult cinci zile de la începutul perioadei de planificare.

6.3. Transmite directorului adjunct pentru activități educaționale un raport scris asupra activității sale în valoare de cel mult cinci pagini dactilografiate în termen de 10 zile de la încheierea fiecărui trimestru universitar.

6.4. Primește de la directorul școlii și directorul adjunct pentru activități educaționale informații de natură juridică, organizatorică și metodologică, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.5. Schimbă sistematic informații cu privire la problemele de competența sa, cu profesoriși directorii adjuncți ai școlii.

6.6. Îndeplinește atribuțiile de cadre didactice din domeniul educațional - tehnologie și director adjunct pentru activități educaționale pe perioada absenței temporare a acestora (vacanță, boală etc.). Îndeplinirea atribuțiilor de serviciu se realizează în conformitate cu legislația muncii și cu statutul școlii pe baza ordinului directorului.

6.7. Transferă informațiile primite la ședințe și seminarii către directorul adjunct pentru activități educaționale imediat după primirea acestora.

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite. Desfășoară activități de orientare în carieră cu studenți, elevi, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia, folosind cunoștințe moderne despre muncă, educație și producție în tehnologiile de muncă de orientare în carieră. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice a studenților și elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Folosește abilități de calculator personal e-mailși browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, alte forme munca metodica, în organizarea și desfășurarea activităților de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul de învățământ, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere personalului didactic. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme si metode de instruire si educatie; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de învățământ specializat; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Profesor-organizator

elementele de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea preconscripțională în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități opționale și extrașcolare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de educație. Organizează o varietate de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea cu practica. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, controlul exercițiilor și certificarea elevilor, elevilor, utilizând informațiile moderne, tehnologiile informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților și elevilor. Colaborează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează o examinare medicală a tinerilor de preconscripție și de vârstă militară pentru înregistrarea acestora în oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor de înrolare militare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte relevante la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă și personal, tactice și speciale și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, a echipamentelor individuale de protecție și a formațiunilor de apărare într-o pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți și elevi a regulilor de siguranță la desfășurarea cursurilor la cursurile de bază ale siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, răspunde de siguranța proprietății civile. apărare. Întocmește rapoarte în formatul prescris, inclusiv folosind formulare electronice mentinerea documentatiei. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă reglementările de protecție a muncii și Siguranța privind incendiile.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice ale sistemelor de avertizare și răspuns la situații de urgență; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și de mediu, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva armelor moderne; procedura de sesizare a populației în caz de urgență; reguli si metode de desfasurare a activitatilor in situatii de urgenta; metode de prim ajutor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; modern tehnologii pedagogiceînvăţare productivă, diferenţiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competenţe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior și formare profesională în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă și experiență de muncă în specialitatea pentru la cel puțin 3 ani, sau studii medii profesionale (militare) și studii profesionale suplimentare în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Stat institutie guvernamentala pentru orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească „Zubtsovsky Orfelinat»

"APROBA"
Director al GKU
„Orfelinatul Zubtsovsky”
________________ NV Zhuravleva
„___” ______________ 2017

DESCRIEREA POSTULUI
INSTRUCTOR DE MUNCĂ
(cu aplicatii)

№ __12__ _______________
(data)

1. Dispoziții generale
1.1. Real Descrierea postului defineste responsabilități funcționale, drepturile și responsabilitățile instructorului de muncă.
1.2 Instructorul de muncă este numit în funcție și eliberat din funcție în conformitate cu procedura stabilită de legislația muncii în vigoare prin ordin al directorului instituției la propunerea directorului adjunct pentru activități educaționale.
1.3. Relații de poziție:
1.3.1. Subordonarea directă a directorului adjunct pentru activitate educațională.
1.3.2. Subordonare suplimentară față de directorul instituției.
1.4. Cerințe de calificare: studii profesionale superioare sau medii, studii profesionale fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
1.5. Instructorul de muncă lucrează în zi de lucru normalizată (36 de ore pe săptămână), în baza programului aprobat de directorul instituției.
1.6. Instructorul de muncă trebuie să cunoască și să aplice:
1.6.1 Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
1.6.2.Legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale;
1.6.3. Convenția cu privire la drepturile copilului;
1.6.4. Fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei;
1.6.5. Vârsta și pedagogie și psihologie specială;
1.6.6. Fiziologie si igiena;
1.6.7. Forme și metode de instruire și educație;
1.6.8. Conceptul de educație specializată;
1.6.9. Metode de dezvoltare a măiestriei;
1.6.10. Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
1.6.11. Standarde și condiții tehnice actuale de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice;
1.6.12. Metode de persuasiune, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu copiii (adolescenti);
1.6.13. Fundamentele organizării muncii;
1.7 Instructorul de muncă lucrează în strânsă legătură cu personalul didactic, administrativ, medical și alți angajați ai Instituției.
1.8. Instructorul de muncă este ghidat în activitățile sale de:
1.8.1. Acte legislative RF.
1.8.2. Reguli de etică și estetică.
1.8.3. Reguli de comunicare în afaceri.
1.8.2. Statutul instituției.
1.8.3. Reglementări interne ale muncii, altele reguli instituţiilor.
1.8.4. Comenzi și directive de la conducere.
1.8.5. Această descriere a postului.

2. Funcțiile postuluiși responsabilități.

2.1. Instructorului de muncă îi este încredințată funcția de a facilita formarea deprinderilor și abilităților de muncă la copii (adolescenti), pregătindu-i pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite.
2.2. Pentru a îndeplini funcțiile care îi sunt atribuite, instructorul de muncă trebuie:
2.2.1. A ajunge la la locul de muncă 15 minute înainte de începere tura de muncă, fara saci si pachete de cumparaturi;
2.2.2. Consultați Directorul Adjunct pentru Lucrări Educaționale în problemele prioritare pentru ziua de lucru.
2.3. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice la copii (adolescenti).
2.4. Asigură implementarea programului de instruire.
2.4.1. Elaborează în mod independent un program de educație suplimentară (direcția este aleasă în funcție de nevoile instituției pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor (adolescentilor)).
2.4.2. Realizează planificarea calendaristică-tematică pentru anul universitar:
2.4.3. Ține un jurnal(e) de activități.
2.4.4. La sfârșitul anului universitar, oferă o analiză a lucrărilor privind educația suplimentară.
2.5. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora.
2.6.Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia.
2.7. dezvăluie Abilități creative copii (adolescenți), contribuie la dezvoltarea lor, la formarea unor interese și înclinații profesionale stabile.
2.8. Pregătiți copiii (adolescenții) și participați la activități de diferite niveluri.
2.9. Susține copiii supradotați și talentați (adolescenti).
2.10. Organizați expoziții cu lucrări realizate de copii (adolescenti).
2.11. Se asigură că copiii (adolescenții) respectă cerințele de protecție a muncii și de siguranță la incendiu.
2.12. Organizează munca socială utilă și productivă cu copiii (adolescenti), extinde cunoștințele copiilor (adolescentilor) despre muncă și tipurile acesteia.
2.13. Asigură protecția vieții și sănătății copiilor (adolescentilor) în timpul procesului educațional.
2.14. Oferă primul ajutor dacă este necesar.
2.15. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, precum și la acordarea de asistență metodologică și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).

2.16. Aplica abilitățile de lucru cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia.
2.17. Contribuie la stabilirea de relații umane, moral sănătoase în mediul social.
2.18. Contribuie la crearea unui mediu de confort psihologic si siguranta personala a copiilor (adolescentilor), asigura protectia vietii si sanatatii acestora.
2.19. Cu 10 minute înainte de încheierea turei de muncă, fiți gata să analizați munca efectuată pe zi.
2.20. Trece certificare obligatorie pentru conformitatea cu postul ocupat.
2.21. Îmbunătățește sistematic calificările profesionale.
2.22. În funcție de nevoile de producție, el poate fi implicat în muncă ca educator pentru suplimentar contract de munca, conform graficului aprobat de director.
2.23. Respectă regulile și reglementările de protecție a muncii, siguranță și securitate la incendiu.
2.24. El este supus periodic examenelor medicale gratuite.
2.25. urma aspect. Urmați stilul clasic în haine.
2.26. Menține profesionale și standarde etice comportament într-o instituție, acasă, în locuri publice corespunzător poziţiei sociale a salariatului acestei instituţii.

3. Drepturi.

Instructorul de muncă are dreptul:
3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției referitoare la activitățile acesteia.
3.2. În problemele de competența sa, înaintează propuneri pentru conducerea instituției pentru îmbunătățirea activităților instituției și îmbunătățirea metodelor de lucru; oferă opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile instituției.
3.3. Solicitați personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și de la specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.
3.4. Implicați specialiști din toate direcțiile structurale în rezolvarea sarcinilor care îi revin (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducătorului instituției).
3.5. Solicitați conducerii instituției să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale.
3.6. Folosește materiale informative și documente legale necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor lor.
Instructorul de muncă se bucură de toate drepturile munciiîn conformitate cu Codul Muncii Federația Rusă

4. Responsabilitate.

Instructorul de muncă este responsabil pentru:
4.1. Pentru neexecutarea și/sau îndeplinirea intempestivă, neglijentă a atribuțiilor de serviciu.
4.2. Pentru organizarea muncii lor, executarea la timp și calificată a ordinelor, instrucțiunilor și instrucțiunilor conducerii, acte normative de reglementare privind activitățile lor.
4.3. Pentru încălcarea regulamentului intern al muncii, disciplina muncii, reglementări de siguranță și securitate la incendiu.
4.4. Pentru nerespectare instrucțiunile curente, ordine și instrucțiuni pentru păstrarea informațiilor confidențiale.
4.5. Pentru păstrarea documentaţiei prevăzute de atribuţiile oficiale.
4.6. Pentru respectarea protecției datelor cu caracter personal ale copiilor (adolescentilor) și angajaților instituției.
4.7. Pentru a provoca daune materiale- în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.8. Pentru adoptarea promptă a măsurilor, inclusiv informarea în timp util a conducerii, pentru a suprima încălcările identificate ale reglementărilor de siguranță, incendii și alte reguli care reprezintă o amenințare pentru activitățile instituției, angajaților acesteia și altor persoane.
Pentru încălcarea actelor legislative și de reglementare, un instructor de muncă poate fi tras la răspundere disciplinară, materială, administrativă și penală în conformitate cu legislația în vigoare, în funcție de gravitatea infracțiunii.

\Supervizor unitate structurală:
______________ ___Nekrasova TI _________

Sunt familiarizat cu instructiunile:

Semnătura prenume, parafa data

Anexa nr. 1

Instrucțiuni, cerințe, memorii
Obligatoriu de indeplinit in indeplinirea unei functii de munca

1. Colectarea instrucțiunilor de siguranță.
2. Instrucțiuni pentru acțiunile managerilor și angajaților în cazul amenințării unui act terorist.
3. SanPin „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru al organizațiilor pentru orfani și copii aflați în situații dificile de viață”
4. Plan de evacuare;
5. Notă de acțiune în caz de incendiu;
6. Numere de telefon pentru urgențe și urgențe;
7. Procedura in caz de incendiu;
8. Reglementări privind controlul accesului.
9. Regulamentul privind prelucrarea și protecția datelor cu caracter personal

Familiarizat cu:

______________ __________________ _________
Semnătura prenume, parafa data

Aplicația №2
la fișa postului a Instructorului de Muncă

Documentele
Obligatoriu de completat la îndeplinirea unei funcții de muncă:

Pentru executare:
1. Programul de studii suplimentare;
2. Program de lucru;
3. Programul bibliotecii;
4. Materiale metodologice, suporturi didactice pentru implementarea programului educațional.
Pentru umplere:
1. Reguli de utilizare a atelierului de cusut;
2. Planul anual de lucru al atelierului de cusut;
3. Analiza muncii depuse pe anul;
4. Program de educație suplimentară;
5. Calendar-plan tematic;
6. Jurnal de vizitare a copiilor (adolescenților) într-un atelier de cusut.
7. Jurnal de educație suplimentară.
8. Acte de tăiere;
9. Lista complexului educațional și metodic.

Familiarizat cu:

______________ __________________ _________
Semnătura prenume, parafa data