Maestru de pregătire în grădinărit și construcții de peisaj. Departamentul militar. VIII. Cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

MAster de grădinărit și construcții de peisaj

Luxul catifelei și tandrețea mătăsii, noaptea întunecată din sud și ziua însorită orbitoare, revolta de arome uimitoare și caleidoscopul de culori...

Prieteni! Aveți o mare oportunitate de a deveni grădinari-cultivatori de flori. Vă invităm într-o călătorie interesantă în această lume magică. Vom deveni pentru tine un fel de ghid al lumii florilor și plantelor de grădină timp de trei ani. Acesta este cât timp durează pentru a deveni un grădinar priceput.

Cu ajutorul profesorilor și specialiștilor noștri din Grădina Botanică principală, veți deveni și maeștri în cultivarea plantelor cu flori, realizând aranjamente, buchete, coșuri cu flori proaspete, amenajând paturi de flori, peluze, tobogane alpine și grădini de trandafiri.

Oamenii încearcă de mult să planteze grădini. Florile erau foarte respectate de oameni. Cât valorează grădinile suspendate din Babilon! Grecii și romanii antici au decorat colonade și palate cu flori și viță de vie. În Orient, în apropierea palatelor erau amenajate grădini minunate, unde pergole și pereții erau împletite cu verdeață. Pentru chinezii antici, grădina era personificarea „Unitatea originară a sufletului uman și a naturii”. În Evul Mediu, a devenit o tradiție amenajarea primelor parcuri publice. Așa a apărut Tiergartenul din Berlin, la Munchen - Parcul Englez, Grădina de vară din Sankt Petersburg și Grădina Botanică din Moscova.

De-a lungul timpului, în diferite zone ale capitalei au apărut zone întregi de parc. Locuitorii din mediul urban simt lipsa spațiilor verzi, care nu numai că purifică aerul de praf și funingine, reglează evaporarea, dar și calmează sistemul nervos, ameliorează stresul inerent locuitorilor tuturor megaloților.

Orașul nostru iubit are nevoie nu doar de spații verzi, ci și de grădinari, a căror lipsă este enormă astăzi. Suntem singura facultate care se pregătește cultivatori de flori. Dorim să facem orașul nostru și mai atractiv, să dăm străzilor și piețelor un aspect unic. Avem multe de învățat.

Există multe specializări diferite în domeniul construcțiilor și proiectării. Fiecare dintre ele este important pentru că numai lucru in echipa specialisti conduce la rezultatul dorit. Grădinărit și construcția peisajului devin din ce în ce mai solicitate, pentru că pe lângă confortul unei persoane moderne, este important și aspectul estetic.

Merită să studiezi această specialitate pentru acei oameni care vor să se exprime și sunt plini de dorință de a schimba lumea în bine. Experții își transferă ideile pe hârtie și apoi creează proiecte cu drepturi depline pentru a îmbunătăți spațiul.

Sarcini

Creați expresiv, ecologic mediu inconjurator permite grădinăritul și construcția peisajului. Specialitatea presupune parcuri didactice, zone publice și amenajări interioare de clădiri. Pentru această lucrare, indivizii creativi cu creația artiștilor sunt ideali. Un maestru al grădinăritului și al construcțiilor de peisaj ar trebui să fie capabil să înnobileze teritoriul și să o facă frumos.

Antrenamentul se desfășoară conform unui plan special. Cu siguranță este nevoie de o parte teoretică, care să vă permită să obțineți cunoștințe necesareîn domeniul amenajării peisajului. Există și practică în grădinărit peisagistic, studiouri de arhitectură și peisaj, în organizațiile implicate în amenajarea peisajului. În această direcție, puteți obține calificarea unui tehnician, inginer proiectant, cultivator de flori.

perspective

După stăpânirea programului „Grădinărit și construcții peisagistice”, absolvenților li se eliberează un document privind educația. Specialitatea este la cerere. Lumea modernă nu se poate lipsi de profesioniști care fac totul pentru a îmbunătăți mediul urban, pentru a crește confortul și respectarea mediului. În plus, mulți dezvoltatori mari folosesc astăzi serviciile designerilor de peisaj.

Absolvenții pot lucra pentru întreprinderile municipale, în institute și ateliere, firme de constructii. Este nevoie de specialiști în parcuri forestiere, sere și companii de flori. Maeștrii înnobilează teritoriul orașului.

Grădinăritul și construcția peisajului este un domeniu de activitate destul de complicat, dar interesant. Un profesionist poate lucra pentru el însuși, deoarece astfel de cunoștințe fac posibilă descoperirea propria afacere. În acest domeniu, originalitatea, creativitatea vor ajuta, iar acest domeniu este în continuă evoluție, așa că cererea de specialiști este mereu mare.

Principii de bază ale muncii

Grădinăritul peisagistic și construcția peisajului s-au dezvoltat sub influența a două direcții. Regular (arhitectural, se concentrează mai mult pe decorarea teritoriilor și este conceput pentru a încânta o persoană. În acest caz, se leagă la caracteristici naturale nu există relief sau caracteristici ale florei locale. Peisajul și peisajul sunt create practic de la zero.

Pentru amenajarea teritoriului se folosesc garduri vii și alte plantări, care sunt combinate cu gazonul tăiat îngrijit. Pentru construcția geometrică se instalează borduri, se fac comenzi din copaci și arbuști. Piscinele și fântânile pot decora teritoriul.

A doua, metoda peisagistică de îmbunătățire a teritoriului este considerată mai naturală, deoarece mediul natural este luat ca bază aici. Relieful rămâne original, iar plantele locale se potrivesc organic în peisaj. Peisajul, desigur, are detalii artificiale, în special peluze, dealuri de nisip. Zona arată grozav cu iazuri, copaci și arbuști.

Obiectele sunt aranjate natural. O astfel de construcție peisagistică este destinată construcției de parcuri și grădini. Acestea sunt principalele locuri de odihnă pentru oameni. În amenajarea regiunilor, acestea ocupă un loc important.

Amenajarea parcului orașului

Grădinăritul peisagistic și construcția de peisaj prevede, de asemenea, construirea de parcuri confortabile. Desigur, amplasarea zonei parcului depinde de teren. Din păcate, parcurile sunt adesea supraîncărcate cu diverse facilități, de exemplu, locuri de joacă, atracții. Designerii preferă să decoreze teritoriul cu fântâni, iazuri artificiale, mici plantații izolate.

Parcurile sunt folosite pentru diverse evenimente, așa că, desigur, trebuie să existe clădirile și căile de acces necesare pentru aceasta. Este importantă zonarea teritoriului, ceea ce presupune delimitarea spațiului pt evenimente de masă si odihna. Zona amenajată corespunzător permite oamenilor să se simtă confortabil chiar și în interior oraș mare. Este exact ceea ce face grădinăritul peisagistic și construcția de peisaj. Munca specialiștilor ajută la îmbunătățirea lumii din jurul nostru.

Floricultura, ca ramură a producției vegetale, lucrează la cultivarea florilor și a plantelor ornamentale. Poate că nimeni nu poate spune exact când a apărut floricultura printre oameni. Din timpuri imemoriale, oamenii au învățat să se bucure de frumos, cultivând treptat plante frumoase, îmbunătățind modalitățile de a decora casa și ferma de floriîn general.

Mai mult, chiar și în cele mai vechi timpuri, florile au devenit o marfă căutată și un bun tip de afacere. De exemplu, Indochina a început să aprovizioneze lumea cu plante de citrice, iar orhideele au fost aduse din America. Oamenii au căutat să aducă înapoi în patria lor flori și plante ciudate care nu creșteau în regiunea lor. Așa că, treptat, oamenii au învățat să cultive plante sălbatice în interior.

Designul peisagistic este un domeniu de activitate promițător și în continuă dezvoltare, în legătură cu care profesia „Maestru în grădinărit și construcții peisagistice” are o nișă deschisă pe piața muncii. Posibilitatea de a crea activități individuale în prestarea de servicii de grădinărit peisagistic, fitoproiectare, cultivare și vânzare de produse vegetale.

Munca în aer liber este sezonieră. Lucrarea principală începe în primăvară și continuă până la sfârșitul lunii septembrie. Dacă activitatea unui specialist acoperă cultivarea și îngrijirea plantelor de interior, atunci munca poate continua pe tot parcursul anului. Activitatea muncii maestrul grădiniței și construcțiilor peisagistice este legat de pământ. Ziua de lucru este fixă. Lucrul într-o seră este dăunător din cauza temperaturii și umidității ridicate, deci este necesar concediu suplimentar, lapte.

Profesia „Maestru în grădinărit peisagistic și construcții peisagistice” include specialități: un muncitor la fermă verde, un grădinar, un florar. Poti intra in pregatire dupa clasa a IX-a (termenul de studiu este de 2 ani 5 luni), iar dupa clasa a XI-a va trebui sa studiezi doar 10 luni.

Poți obține această meserie frumoasă la Colegiul de Grădină și Arhitectură. După absolvirea facultății, poți intra la Academia Silvică. CM. Kirov sau la Universitatea de Stat din Leningrad. LA FEL DE. Pușkin în condiții preferențiale.

Pregătirea industrială și pregătirea practică se desfășoară la facilitățile Departamentului de management al peisajului: Vasileostrovets OJSC, Kalininskoye OJSC, Narvskoye OJSC, Pulkovo-Tsvety CJSC, Moscow Victory Park OJSC, precum și în magazinele de flori și orașele saloane: PK "Oranzh", OJSC „Patru anotimpuri”, PE „Flori de nuntă”, etc.

Absolvenții de facultate lucrează în grădinile și parcurile din Sankt Petersburg, florăriile și saloanele orașului, participă la diverse expoziții, decorează interioare și vitrine, restaurează ansambluri istorice de grădini și parcuri și construiesc altele noi. La sfârșitul facultății, tuturor absolvenților li se garantează un loc de muncă.

Colegiul de Grădinărit și Arhitectură așteaptă cu nerăbdare programul educațional „Maestru în Grădinărit și Construcții Peisagistice” pentru acei solicitanți, absolvenți de clasele a IX-a, a XI-a, băieți și fete care iubesc natura în toate manifestările ei, florile în toată diversitatea lor, grădini și parcuri.

În conformitate cu clauza 5.2.41 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei Federația Rusă, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 nr. 466 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, nr. 23, art. 2923), ordon:

II. Abrevieri folosite

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard:

SPO - învăţământ secundar profesional;

GEF SPO - standardul educațional al statului federal de liceu învăţământul profesional;

PPKRS - program de formare pentru muncitori calificați, angajați de profesie;

OK - competență generală;

PC - competenta profesionala;

PM - modul profesional;

MDK este un curs interdisciplinar.

III. Caracteristicile pregătirii după profesie

3.1. Condiții de obținere a SPO de profesie 250109.01 Maestru în grădinărit și construcții de peisaj în învățământ cu normă întreagă și calificări relevante sunt oferite.

tabelul 1

_____________________________

* FSES SPO în ceea ce privește cerințele pentru rezultatele stăpânirii PPKRS se concentrează pe acordarea unui absolvent a unei calificări peste media calificării pentru această profesie.

** Indiferent de tehnologiile educaționale utilizate.

*** Organizații educaționale care formează muncitori calificați, angajați pe baza de bază educatie generala, implementează standardul educațional de stat federal al învățământului secundar general în cadrul PPKRS, inclusiv luând în considerare profesia primită de SPO.

3.2. Lista recomandată a posibilelor combinații de profesii pentru lucrători, posturi ale angajaților în Clasificator integral rusesc profesiile muncitorilor, funcţiile angajaţilor şi categorii tarifare(OK 016-94) la formarea PPKRS:

florar - muncitor la fermă verde;

grădinar - muncitor la fermă verde;

grădinar - florar.

Termenii pentru obținerea SPO pentru PPKRS, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, sunt în creștere:

a) pentru studenții cu normă întreagă și cu frecvență redusă:

pe bază de studii medii generale - cel mult 1 an;

pe baza educației generale de bază - nu mai mult de 1,5 ani;

b) pentru persoanele cu handicap și persoanele cu handicap - cel mult 6 luni.

IV. Caracteristicile activității profesionale a absolvenților

4.1. Regiune activitate profesională absolvenți: efectuarea lucrărilor de cultivare a plantelor cu flori, arborilor și arbuștilor, amenajarea diverselor teritorii și grădinăritul interioară a diferitelor spații.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților sunt:

comenzile de lucru ale consumatorilor;

zone de amenajare a teritoriului (parcuri si gradini, spatii);

plante cu flori, copaci și arbuști;

procese tehnologice, incl. preparate și materiale speciale;

documente normative.

4.3. Un student de profesie 250109.01 Maestru în grădinărit și construcții peisagistice se pregătește pentru următoarele activități:

4.3.1. Cultivarea florilor și a culturilor ornamentale în teren deschis și protejat.

4.3.2. Creșterea copacilor și arbuștilor.

4.3.3. Amenajarea și amenajarea diferitelor teritorii.

4.3.4. Grădinărit interioară.

V. Cerințe pentru rezultatele însușirii programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

5.1. Un absolvent care a stăpânit PPKRS ar trebui să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificație socială viitoare profesie manifestă un interes susținut pentru aceasta.

OK 2. Organizează-și propriile activități, pe baza scopului și modalităților de a-l atinge, determinate de șef.

OK 3. Analizează situatie de munca, efectuează controlul curent și final, evaluarea și corectarea propriilor activități, răspunde de rezultatele muncii lor.

OK 4. Căutați informații necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, clienții.

OK 7. Îndeplinește serviciul militar, inclusiv folosind cunoștințele profesionale dobândite (pentru băieți).

5.2. Un absolvent care a stăpânit PPKRS ar trebui să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipurilor de activitate:

5.2.1. Cultivarea florilor și a culturilor ornamentale în teren deschis și protejat.

PC 1.1. Efectuați înmulțirea semințelor și vegetativă a culturilor florale și ornamentale.

PC 1.2. Efectuați culesul răsadului.

PC 1.3. Plantați plante în pământ.

PC 1.4. Efectuați transbordarea și transplantul de plante în ghivece.

PC 1.5. Îngrijirea plantelor înmulțite prin metode de răsad și fără răsad.

5.2.2. Creșterea copacilor și arbuștilor.

PC 2.1. Înmulțiți copaci și arbuști.

PC 2.2. Plantați copaci și arbuști.

PC 2.3. Aveți grijă de copacii și arbuștii plantați.

PC 2.4. Formați coroanele copacilor și arbuștilor.

5.2.3. Amenajarea și amenajarea diferitelor teritorii.

PC 3.1. Creați și aranjați paturi de flori de diferite tipuri.

PC 3.2. Efectuați lucrări de grădinărit vertical, crearea și întreținerea gardurilor vii.

PC 3.3. Amenajați și reparați potecile de grădină.

PC 3.4. Efectuați lucrări la dispozitivul și întreținerea rezervoarelor, stâncilor și grădinilor de stânci.

5.2.4. Grădinărit interioară.

PC 4.1. Faceți compoziții din plante de interior.

PC 4.2. Efectuați lucrări agrotehnice în grădinile de iarnă.

VI. Cerințe pentru structura programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

6.1. PPKRS prevede studiul următoarelor cicluri de pregătire:

profesionist general;

profesional

si sectiuni:

Cultură fizică;

practica educațională;

Stagiu;

certificare intermediară;

certificare finală de stat.

6.2. Partea obligatorie a PPCR ar trebui să fie de aproximativ 80 la sută din timpul total alocat dezvoltării sale. Partea variabilă (circa 20 la sută) face posibilă extinderea și (sau) aprofundarea pregătirii, determinată de conținutul părții obligatorii, pentru obținerea de competențe, aptitudini și cunoștințe suplimentare necesare asigurării competitivității absolventului în conformitate cu prevederile cerințele pieței regionale de muncă și oportunități de educație continuă. Disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale părții variabile sunt determinate de organizația de învățământ.

Ciclul de pregătire profesională generală este format din discipline profesionale generale, ciclul de pregătire profesională este format din module profesionale în conformitate cu tipurile de activități corespunzătoare calificărilor atribuite. Modulul profesional include unul sau mai multe cursuri interdisciplinare. Când studenții stăpânesc module profesionale, se efectuează practici educaționale și (sau) de lucru.

Partea obligatorie a ciclului de formare profesională a PPKRS ar trebui să includă studiul disciplinei „Siguranța vieții”. Volumul de ore pentru disciplina „Siguranța vieții” este de 2 ore pe săptămână în perioada de pregătire teoretică (o parte obligatorie a ciclurilor de pregătire), dar nu mai mult de 68 de ore, din care 70 la sută din timpul total alocat căci disciplina specificată este pentru stăpânirea elementelor de bază ale serviciului militar.

6.3. O organizație educațională, atunci când stabilește structura PPKRS și complexitatea dezvoltării acestuia, poate utiliza un sistem de credite, în timp ce un credit corespunde la 36 de ore academice.

Structura programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

masa 2

Tabelul 3

Termenul pentru obținerea învățământului secundar profesional în PPKRS cu normă întreagă este de 43 de săptămâni, incluzând:

VII. Cerințe pentru condițiile de implementare a programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

7.1. Organizația educațională dezvoltă și aprobă în mod independent PPKRS în conformitate cu Standardele educaționale de stat federale ale SPO, determinând profesia sau grupul de ocupații ale lucrătorilor (pozițiile angajaților) conform OK 016-94 (pe baza listei recomandate a posibilelor lor combinații conform standardelor educaționale de stat federale ale SPO), ținând cont de PPKRS exemplar corespunzătoare.

Înainte de a începe elaborarea PPCR, o organizație educațională trebuie să-și determine specificul, ținând cont de concentrarea pe satisfacerea nevoilor pieței muncii și ale angajatorilor, să precizeze rezultate finaleînvățarea sub formă de competențe, abilități și cunoștințe, experiență practică dobândită.

Tipurile specifice de activități pentru care se pregătește studentul trebuie să corespundă calificărilor atribuite, să determine conținutul program educațional dezvoltat de o organizație educațională împreună cu angajatorii interesați.

La formarea organizației educaționale PPKRS:

are dreptul de a folosi timpul alocat pentru partea variabilă a ciclurilor de pregătire ale PPKRS, sporind în același timp timpul alocat disciplinelor și modulelor părții obligatorii, sau introducând noi discipline și module în conformitate cu nevoile a angajatorilor și specificul activităților organizației de învățământ;

este obligat să actualizeze anual PPKRS, ținând cont de solicitările angajatorilor, de caracteristicile dezvoltării regiunii, știință, cultură, economie, inginerie, tehnologie și sfera socialăîn cadrul stabilit de acest SPO GEF;

este obligat în programele de lucru ale tuturor disciplinelor și modulelor profesionale să formuleze clar cerințele pentru rezultatele dezvoltării acestora: competențe, experiență practică dobândită, cunoștințe și aptitudini;

trebuie să ofere eficient muncă independentă studenți în combinație cu îmbunătățirea managementului acestuia de către profesori și maeștri de pregătire industrială;

este obligat să ofere studenților posibilitatea de a participa la formarea unui program educațional individual;

este obligat să formeze un mediu socio-cultural, să creeze condițiile necesare dezvoltării și socializării cuprinzătoare a individului, să păstreze sănătatea elevilor, să promoveze dezvoltarea componentei educaționale a procesului de învățământ, inclusiv dezvoltarea autoguvernării, participarea elevilor la muncă organizatii publice, cluburi sportive și creative;

ar trebui să prevadă implementarea abordării bazate pe competențe de utilizat în procesul educațional forme active desfășurarea de cursuri folosind resurse educaționale electronice, jocuri de afaceri și de rol, proiecte individuale și de grup, analiza situațiilor de producție, antrenamente psihologice și de altă natură, discuții de grup în combinație cu activități extracurriculare pentru formarea și dezvoltarea competențelor generale și profesionale ale elevilor.

7.2. La implementarea PPKRS, studenții au drepturi și obligații academice în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

7.3. Volumul maxim al sarcinii de studiu a studentului este de 54 de ore academice pe săptămână, incluzând toate tipurile de studii la clasă și extracurriculare (independente) privind dezvoltarea PPCR și consultații.

7.4. Cantitatea maximă de sarcină de predare la clasă în învățământul cu normă întreagă este de 36 de ore academice pe săptămână.

7.5. Cantitatea maximă de sarcină de predare la clasă în învățământul cu frecvență redusă este de 16 ore academice pe săptămână.

7.6. Durata totală a vacanței este de cel puțin 10 săptămâni în anul universitar cu o perioadă de studiu mai mare de 1 an și de cel puțin 2 săptămâni în perioada de iarna cu o perioadă de studiu de 1 an.

7.7. La disciplina „Cultură fizică”, săptămânal se pot asigura 2 ore de încărcare de studiu independent, inclusiv tipuri de antrenament de joc (datorită diferitelor forme de activități extracurriculare în cluburi sportive, secții).

7.8. O organizație educațională are dreptul ca subgrupurile de fete să folosească 70 la sută din timpul de studiu al disciplinei „Siguranța vieții”, alocat pentru studierea elementelor de bază ale serviciului militar, pentru stăpânirea bazelor cunoștințelor medicale.

7.9. Obținerea învățământului secundar profesional pe baza învățământului general de bază se realizează cu primirea simultană a învățământului secundar general în cadrul PPKRS. În acest caz, PPKRS, implementat pe baza învățământului general de bază, este dezvoltat pe baza cerințelor standardelor educaționale relevante ale statului federal pentru învățământul secundar general și secundar profesional, ținând cont de profesia primită de învățământ profesional secundar.

Termenul de stăpânire a PPKRS în învățământul cu normă întreagă pentru persoanele care studiază pe baza educației generale de bază este majorat cu 82 de săptămâni la rata de:

7.10. Consultațiile pentru studenții din formele de învățământ cu frecvență întreagă și cu frecvență redusă sunt asigurate de către organizația de învățământ în rată de 4 ore pe student pentru fiecare an universitar, inclusiv pe perioada implementării programului educațional de învățământ secundar general pentru persoanele care studiază la baza educației generale de bază. Formele de consultare (de grup, individuale, scrise, orale) sunt stabilite de organizația de învățământ.

7.11. În perioada de pregătire se țin cantonamente cu tineri.

7.12. Practica este o secțiune obligatorie a PPCR. Este un fel activități de învățare care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea deprinderilor și competențelor practice în procesul de realizare a anumitor tipuri de muncă legate de viitoare activități profesionale. La implementarea PPKRS sunt avute în vedere următoarele tipuri de practici: educaționale și industriale.

Practica educațională și practica muncii sunt efectuate de o organizație educațională atunci când studenții stăpânesc competențe profesionale în cadrul modulelor profesionale și pot fi implementate atât concentrat în mai multe perioade, cât și dispersat, alternând cu orele teoretice în cadrul modulelor profesionale.

Scopurile și obiectivele, programele și formularele de raportare sunt determinate de organizația educațională pentru fiecare tip de practică.

Practica industrială trebuie efectuată în organizații ale căror activități corespund profilului studenților de formare.

Certificare pe baza rezultatelor practica industriala se efectuează luând în considerare (sau pe baza) rezultatelor confirmate de documentele organizațiilor relevante.

7.13. Implementarea PPKRS ar trebui asigurată de personalul didactic cu studii medii profesionale sau educatie inalta corespunzător profilului disciplinei (modulului) predate. Maeștrii de pregătire industrială trebuie să aibă 1 - 2 ranguri în profesia de muncitor mai mare decât cea prevăzută de Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul secundar profesional pentru absolvenți. Experienta in organizatii din domeniul profesional relevant este obligatorie pentru cadrele didactice responsabile cu insusirea ciclului de pregatire profesionala a studentului, acesti profesori si maestri de pregatire industriala primesc educatie profesionala suplimentara prin programe de formare avansata, inclusiv sub forma de stagii in organizatii specializate cel putin o data la 3 ani.

7.14. PPKRS ar trebui să primească documentație educațională și metodologică pentru toate disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale PPKRS.

Lucrările extracurriculare ar trebui să fie însoțite de suport metodologic și justificare pentru calcularea timpului alocat implementării acesteia.

Implementarea PPKRS ar trebui să fie asigurată de accesul fiecărui student la bazele de date și fondurile bibliotecii, formate conform listei complete de discipline (module) a PPKRS. În timpul auto-studiului, studenților trebuie să li se ofere acces la Internet.

Fiecărui student trebuie să i se asigure cel puțin o publicație educațională tipărită și/sau electronică pentru fiecare disciplină a ciclului de învățământ profesional general și o publicație educațională și metodologică tipărită și/sau electronică pentru fiecare curs interdisciplinar (inclusiv bazele de date electronice ale periodicelor).

Fondul bibliotecii trebuie completat cu ediții tipărite și/sau electronice ale literaturii educaționale de bază și suplimentare la disciplinele tuturor ciclurilor de învățământ publicate în ultimii 5 ani.

Fondul bibliotecii, pe lângă literatura educațională, ar trebui să includă publicații oficiale, de referință și bibliografice și periodice în valoare de 1-2 exemplare pentru fiecare 100 de elevi.

Fiecare elev ar trebui să aibă acces la truse fond de bibliotecă, format din cel puțin 3 titluri de reviste autohtone.

O organizație educațională ar trebui să ofere studenților posibilitatea de a schimba rapid informații cu organizațiile naționale, inclusiv organizații educaționaleși acces la modern baze profesionale date și resurse informaționale internetul.

7.15. Admiterea la formarea PPKRS pe cheltuiala alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetelor entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale este public, cu excepția cazului în care se prevede altfel la paragraful 4 al articolului 68 lege federala din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”. Finanțarea pentru implementarea PPCR ar trebui să fie efectuată într-o sumă nu mai mică decât starea stabilită costuri standard a furniza serviciu publicîn învățământul pentru acel nivel.

7.16. O organizație educațională care implementează PPKRS ar trebui să aibă o bază materială și tehnică care să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de lucrări de laborator și exerciții practice, instruire disciplinară, interdisciplinară și modulară, practica educațională prevăzute de curriculumul organizaţiei de învăţământ. Materialul și baza tehnică trebuie să respecte standardele sanitare și de securitate la incendiu în vigoare.

Lista birourilor, laboratoarelor, atelierelor și altor spații

Dulapuri:

cultura și psihologia comunicării profesionale;

economie;

botanică;

agronomie;

siguranța vieții și protecția muncii.

Ateliere:

zona de antrenament;

gradina de iarna.

Complex sportiv:

sala;

un stadion deschis cu profil larg, cu elemente ale unei curse cu obstacole; poligon de tragere (în orice modificare, inclusiv electronică) sau un loc pentru fotografiere.

bibliotecă, sală de lectură cu acces la internet;

auditoriu.

Implementarea PPCR ar trebui să asigure:

efectuarea de către studenți a lucrărilor de laborator și a exercițiilor practice, inclusiv ca componentă obligatorie sarcini practice utilizarea computerelor personale;

dezvoltarea modulelor profesionale de către studenți în condițiile mediului educațional adecvat creat într-o organizație de învățământ sau în organizații, în funcție de specificul tipului de activitate profesională.

O organizație educațională trebuie să primească setul necesar de software licențiat.

7.17. Implementarea PPKRS este realizată de o organizație educațională în limba de stat a Federației Ruse.

Implementarea PPKRS de către o organizație educațională situată pe teritoriul republicii Federației Ruse poate fi efectuată în limba de stat a republicii Federației Ruse, în conformitate cu legislația republicilor Federației Ruse. Implementarea PPKRS de către o organizație educațională în limba de stat a Republicii Federația Rusă nu ar trebui să fie efectuată în detrimentul limbii de stat a Federației Ruse.

VIII. Cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului de formare pentru muncitori calificați, angajați

8.1. Evaluarea calității dezvoltării PPKRS ar trebui să includă controlul curentului progresul, certificarea intermediară și finală de stat a studenților.

8.2. Formele și procedurile specifice de monitorizare a progresului, certificarea intermediară pentru fiecare disciplină și modul profesional sunt elaborate de către organizația de învățământ în mod independent și aduse la cunoștința studenților în primele două luni de la începerea formării.

8.3. Pentru a certifica studenții pentru conformitatea realizărilor lor personale cu cerințele pas cu pas ale PPKRS relevante (controlul actual al progresului și certificarea intermediară), fonduri de instrumente de evaluare sunt create pentru a evalua abilitățile, cunoștințele, experiența practică și competențele stăpânite.

Fondurile de instrumente de evaluare pentru certificarea intermediară în discipline și cursuri interdisciplinare ca parte a modulelor profesionale sunt elaborate și aprobate de către organizația de învățământ în mod independent, iar pentru certificarea intermediară în module profesionale și pentru certificarea finală de stat, sunt elaborate și aprobate de organizația de învățământ după o opinie preliminară pozitivă a angajatorilor.

Pentru certificarea intermediară a studenților la discipline (cursuri interdisciplinare), pe lângă profesorii unei discipline specifice (curs interdisciplinar), profesorii disciplinelor conexe (cursuri) ar trebui să fie implicați activ ca experți externi. Pentru a aduce programele de certificare intermediară a studenților în module profesionale cât mai aproape de condițiile viitoarei lor activități profesionale, organizația educațională ar trebui să implice activ angajatorii în calitate de experți liber profesioniști.

8.4. Evaluarea calității pregătirii studenților și absolvenților se realizează în două direcții principale:

evaluarea nivelului de stăpânire a disciplinelor;

evaluarea competentelor elevilor.

Pentru bărbații tineri, se oferă o evaluare a rezultatelor stăpânirii elementelor de bază ale serviciului militar.

8.5. Studenții care nu au datorii academice și care au finalizat integral curriculum-ul sau programa individuală pentru PPKPC au dreptul la certificarea finală de stat, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale din învățământul secundar profesional.

8.6. Certificarea finală de stat include susținerea lucrării finale de calificare (practică finală munca de calificareși probă scrisă). Cerințe obligatorii- corespondența subiectului lucrării finale de calificare cu conținutul unuia sau mai multor module profesionale; munca finală de calificare practică ar trebui să prevadă complexitatea muncii nu mai mică decât nivelul profesiei de muncitor, prevăzut de standardul educațional de stat federal.

Examenul de stat este introdus la discreția organizației de învățământ.

8.7. În conformitate cu partea 6 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, studenții PPKRS care nu au studii medii generale au dreptul să promoveze certificarea finală de stat. gratuit, care completează desfășurarea programelor educaționale din învățământul secundar general. După finalizarea cu succes a certificării finale de stat specificate de către o organizație educațională acreditată, studenților li se eliberează un certificat de învățământ secundar general.

_____________________________

*(1) Partea 1 a articolului 15 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, Art. 2326).

*(2) În conformitate cu Legea federală din 28 martie 1998 nr. 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”.

*(3) Colecția de legislație a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr.19, art. 2326.

*(4) Clauza 1 din articolul 13 din Legea federală din 28 martie 1998 nr. 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1998, nr. 13, art. 1475; 2004, nr. 35, art. 3607; 2005, nr. 30, articolul 3111; 2007, nr. 49, articolul 6070; 2008, nr. 30, articolul 3616; 2013, nr. 27, articolul 3477)

*(5) Partea 6 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, Art. 2326) .

Prezentare generală a documentului

A fost aprobat standardul educațional de stat federal al învățământului secundar profesional de profesie (250109.01) „Maestru în grădinărit și construcții peisagistice”.

Standardul este obligatoriu pentru utilizarea de către organizațiile educaționale care au dreptul de a implementa programe de formare acreditate de stat pentru lucrătorii calificați și angajații din această profesie în Rusia.

Este dată caracteristica de formare și activitate profesională a absolvenților. Sunt determinate cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional principal și structura acestuia.

Clădirea verde este un tip special de activitate care vizează crearea unui mediu artificial pentru viața și activitatea umană prin utilizarea componentelor naturale (relief, apă, vegetație etc.)

Principalele activități ale maestrului în grădinărit peisagistic și construcții peisagistice sunt dezvoltarea schițelor și a designului florilor, precum și implementarea acestora, amenajarea peisajului, grădinăritul, designul peisagistic și decorativ de situri, plantarea de copaci și arbuști, crearea de paturi de flori din plante perene, conservarea, intretinerea si refacerea spatiilor verzi.

Dar parcul nu este o combinație mecanică de copaci, arbuști și flori, ci rezultatul unei arte complexe care necesită cunoștințe profesionale și munca creativa maeștri în grădinărit și construcții peisagistice. Căutarea creativă în arhitectura peisajului în grădinărit peisagistic este atunci când cunoștințele și experiența specialiștilor sunt combinate cu tehnologii avansate și se mută în domeniul esteticii, iar estetica se ridică la nivelul de artă.

Un designer de peisaj este un creator! Acesta este cel care, folosind toată frumusețea naturii, poate crea un mic paradis pe o mică bucată de pământ, care știe să combine tipuri diferite plante și ce rezultat se poate aștepta de la ele într-un an sau doi. Acțiunile Maestrului cu greu pot fi numite muncă. La urma urmei, aceasta este creativitate, creație în armonie cu natura.

Maestrul în grădinărit și construcții peisagistice este un generalist care este strâns legat de ecologizarea orașelor noastre, care, având în vedere dezvoltarea modernă și poluarea cu gaze a megaorașelor, este cea mai promițătoare direcție.

Maeștrii noii generații sunt deja solicitați în companii comerciale și de stat de top.

La absolvire, absolventul va putea efectua lucrări legate de cultivarea culturilor flori-decorative și arbore-arbuști în teren deschis și protejat; amenajarea și amenajarea diferitelor teritorii; proiectarea paturilor de flori de diferite tipuri; grădinărit vertical; crearea și întreținerea gardurilor vii; amenajarea și întreținerea rezervoarelor, stâncilor și grădinilor de stânci; amenajarea și repararea potecilor de grădină; grădinărit interioară; compilarea compozițiilor din plante de interior; tehnologie agricolă în grădinile de iarnă.

Angajare este posibil în întreaga Federație Rusă în organizații de diferite structuri și industrii. De exemplu: în ateliere și studiouri de arhitectură și peisaj, în firme private implicate în construcții complexe sau amenajări peisagistice.

Cod specialitate: 35/01/19