De acord, aprob

Președinte al Consiliului Director al SAEI SPO BSTT

GAOU SPO BSTT-i. L.Ya.Kucheev ei. L.Ya.Kucheeva

A.D. Mishin __________________ N.A. Nikitin

"__" ______________ 20____ „___” ________________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI METODISTULUI

Autonome de stat educaționale

instituţii de învăţământ secundar profesional

„Colegiul profesional și tehnologic Bryansk

Numit după L.Ya.Kucheev»

KOSENKOVA OLGA ANATOLYEVNA

1. DISPOZIȚII GENERALE.

1.1.Metodologul este numit prin ordin al directorului Instituției de Învățământ Autonome de Stat a SPO „BSTT-i. L.Ya.Kucheev” la propunerea Consiliului Pedagogic dintre cei mai calificați, întreprinzători și experimentați lucrători pedagogi cu studii pedagogice superioare și minim 2 ani de experiență didactică.

1.2.Metodologul raportează direct directorului școlii tehnice, precum și directorului adjunct pentru învățământ - munca de productie. Metodologul își coordonează și activitățile cu maestrul superior.

1.3.Competența metodologului include: organizarea, îndrumarea metodologică și analiza de toate tipurile și formele munca metodicaîntr-o școală tehnică; îmbunătățirea abilităților pedagogice ale personalului didactic al școlii tehnice, promovarea creativității profesionale a acestora; participarea la elaborarea programului și planificarea documentației educaționale, instruire și materiale didacticeși indemnizații; identificarea, studiul, analiza, informarea și diseminarea în școala tehnică a realizărilor științei, tehnologiei, tehnologiei în interesul educației; interacțiunea cu științifice și metodologice, de cercetare, precum și cu alte instituții de învățământ.

Metodologul este membru al consiliului pedagogic.

În activitățile sale, metodologul este obligat să se ghideze după prezenta Instrucțiune, Carta Instituției Autonome de Învățământ de Stat a SPO „BSTT-le. L.Ya.Kucheev” și corespunzătoare acte locale scoala tehnica; programe educaționale implementate în școala tehnică, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, pregătire industrială, programe de studii și calendare anuale de pregătire, standarde educaționale; acte juridice relevante și documente normative corpuri administrația locală, corpuri puterea statuluiși management, Ministerul Educației și Guvernul Federației Ruse, legislație Federația Rusă.

1.4.Scopul principal al activității metodologului este de a crea cele mai bune conditii pentru realizarea cât mai completă a potențialului profesional și personal al lucrătorilor pedagogi, a interacțiunii și cooperării amabile și creatoare a acestora pe parcursul procesului de învățământ în vederea atingerii eficienței și calității maxime a educației profesionale în UPO.

II. DREPTURI

Metodistul GAOU SPO „BSTT numit după L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. are dreptul:

2.1 Să fie prezent la orice sesiuni de pregătire - pentru pregătire teoretică și industrială, la certificare intermediară și finală, la orice activități extracurriculare din școala tehnică, să participe la ședințele comisiilor metodologice. Aduceți în atenția conducătorilor acestor cursuri și evenimente, precum și conducerii școlii tehnice, analiza dvs., comentariile, aprecierile, sugestiile și recomandările privind organizarea, conținutul și metodologia acestor clase și evenimente.

2.2 Urmăriți și analizați rezultatele evaluărilor studenților, progresul și rezultatele procesului educațional și munca metodologică din facultate; conformitatea bazei materiale și a nivelului de calificare al PR cu cerințele standardelor de învățământ și termenii contractelor încheiate la școala tehnică de formare profesională, recalificare și perfecționare.

Rezultatele acestei analize, care decurg din aceasta, ar trebui să-și transmită comentariile, sugestiile și recomandările pentru îmbunătățirea procesului de învățământ, creșterea eficienței și calității acestuia, îmbunătățirea suportului metodologic și a bazei educaționale și materiale spre luare în considerare de către Consiliul Pedagogic, administrație, director și Consiliul școlii tehnice.

2.3 Desfășoară, din proprie inițiativă, cursuri și întâlniri cu IPR, - cu toată lumea, cu grupurile lor individuale, precum și individual - pe problemele îmbunătățirii muncii educaționale și metodologice, îmbunătățirea calificărilor pedagogice, stăpânirea metodologică a PR, armonizarea şi coordonarea activităţilor pedagogice din şcoala tehnică.

2.4.Efectuarea de testare, diagnostic și cercetări psihologice și pedagogice, dezvoltare experimentală care vizează îmbunătățirea activități educaționale scoala tehnica. Să participe la astfel de lucrări desfășurate de instituții științifice și metodologice sau de cercetare, inclusiv de stat.

2.5.Să solicite și să primească în mod liber din orice sursă informațiile necesare asupra problemelor de competența sa.

2.6 Trimite propuneri de încurajare a personalului pentru realizări în activitatea pedagogică și metodologică spre luare în considerare de către directorul și Consiliul școlii tehnice.

2.7.Participă la certificarea PR, face propuneri pentru încheierea comisiei privind conformitatea cadrelor didactice cu gradul de calificare (categorie, categorie).

2.8.Participă la determinare stimulente financiare(premii) PR bazat pe rezultatele muncii educaționale.

2.9.Participă la distribuirea sarcinii didactice pentru profesorii și maeștrii de formare industrială.

2.10. Desfășoară activități pedagogice (de predare) în conformitate cu procedura stabilită.

2.11. Efectuează lucrări în baza unor contracte cu instituții științifice și obligatorii, întreprinderi, organizații, inclusiv cele de stat.

III. SARCINILE DE SERVICIU

Metodist GAOU SPO „BSTT-i. L.Da. Kuceev» Kosenkova O.A. trebuie sa:

3.1.Planifică, organizează, coordonează și realizează personal munca metodologică în școala tehnică - în toate tipurile, formele și direcțiile acesteia.

Participa la pregătirea și organizarea lucrărilor consiliului pedagogic al școlii tehnice și la organizarea punerii în aplicare a deciziilor acestuia.

Participă la organizarea și coordonarea lucrărilor comisiilor metodologice, relațiile și interacțiunea acestora. Să organizeze participarea PR al școlii sale tehnice la activitatea asociațiilor metodice teritoriale și regionale.

3.2.Participă la organizarea dezvoltării la școala tehnică și în mod direct la elaborarea și discutarea programelor educaționale, a programelor de lucru ale disciplinelor academice, a cursurilor, a pregătirii industriale, a programelor de învățământ și a calendarului anual de pregătire, precum și a materialelor educaționale și metodologice, a manualelor; , recomandări, instrumente de instruire și control . Urmăriți și analizați progresul și rezultatele implementării și aplicării acestora.

3.3 Analizează organizarea, statutul, cursul, rezultatele și eficacitatea activității educaționale, educaționale și metodologice în școala tehnică și fiecare PR, organizează diagnosticarea dificultăților acestora, compară eficacitatea în condiții specifice, diverse forme și tehnologii de pedagogie și metodologie; muncă. Pe baza acesteia, elaborează, propun recomandări profesorilor și maeștrilor de pregătire industrială, înaintează propuneri Consiliului Pedagogic, administrației și Consiliului școlii tehnice pentru îmbunătățirea activităților educaționale în vederea realizării unei eficiențe maxime în pregătire și învățământ.

3.4.Consiliază și oferă asistență metodologică conducerii și profesoriîn pregătirea, organizarea și desfășurarea muncii educaționale și educaționale, acordând o atenție deosebită angajaților cu puțină experiență. Participa la organizarea, desfasurarea si managementul diverselor evenimente pedagogice si metodologice, inclusiv lectii deschise, conferinte pedagogice, lecturi, diverse concursuri, olimpiade etc.

3.5. Dezvoltarea metodologică necesară și materiale educaționale, manuale, recomandari, mijloace de control si instruire etc.

3.6. Organizați și desfășurați munca pentru a îmbunătăți abilitățile PR, desfășurați cursurile necesare cu ei; să participe la planificarea și organizarea formării avansate și a calificărilor în instituțiile de învățământ relevante; desfășura activitățile necesare cu PR, precum și munca individuala să-și îmbunătățească abilitățile pedagogice și să crească eficacitatea activităților educaționale ale școlii tehnice; analiza rezultatele acestei lucrări. Pe această bază, își ajustează activitățile și fac propuneri adecvate pentru îmbunătățirea și schimbarea formelor și metodelor de perfecţionare a personalului conducerii şcolii tehnice şi instituţiilor de perfecţionare.

3.7 Organizarea lucrărilor privind suportul metodologic cuprinzător al disciplinelor și profesiilor. Identifică și analizează nevoile PR în informații științifice și tehnice, materiale și manuale de reglementare, educaționale, metodologice, instrumente de predare și control; să elaboreze și să prezinte propuneri pentru a le îndeplini

3.8.Organizează și conduce activitatea biroului metodic al școlii tehnice.

3.9.Participă la activitățile serviciilor sociologice și psihologice ale colegiului. Participați la orientarea în carieră.

3.10 Desfășurarea lucrărilor de identificare, obținere, studiu, promovare și utilizare a informațiilor științifice și tehnice, realizărilor științei, tehnologiei, tehnologiei, experienței pedagogice raționale eficiente, moderne tehnologii eficiente pregătire și educație, idei noi în domeniul pedagogiei. Lucrați la verificarea lor practică și înlocuirea prin ele a metodelor tradiționale, dar epuizate, de predare, educație și muncă metodologică.

Să difuzeze, să promoveze, cu respectarea brevetelor și secretelor comerciale, prin organele metodologice, mass-media și informația științifică și tehnică, realizările pedagogice și de producție ale personalului școlii lor tehnice.

3.11.Sprijinirea, popularizarea, promovarea în orice mod posibil a organizării creativității profesionale a fiecărui profesor și a echipelor creative temporare, informale.

3.12. Menține planificarea, contabilitatea și raportarea stabilite și alte documente necesare.

3.13. Stabilirea și menținerea legăturilor cu instituții științifice și metodologice, de cercetare și alte instituții de învățământ. Participa la organizarea și desfășurarea activităților comune, precum și la propriile cercetări și experimente; analizează, rezumă și evaluează rezultatele acestora; să promoveze includerea în practica pedagogică a rezultatelor pozitive obţinute.

Organizează analiza, evaluarea, revizuirea și selecția manualelor propuse, manuale, materiale didactice și metodologice, instrumente de predare și control etc.

3.14.Analizează respectarea drepturilor și libertăților legale ale elevilor și personalului din școala tehnică; raportează periodic rezultatele analizei consiliului pedagogic, directorului și Consiliului școlii tehnice.

3.15.Participă la activitati de marketing scoala tehnica, in cercetarea de marketing a pietei serviciilor educationale, in identificarea si atragerea consumatorii potențiali serviciile educaționale ale școlii tehnice, în stabilirea posibilităților școlii tehnice de a răspunde solicitărilor acestora, în promovarea activă a serviciilor de învățământ ale școlii tehnice pe piață: se depun trimestrial directorului adjunct pt. educațional și industrial munca și directorul școlii tehnice un raport cu privire la activitățile lor de marketing.

3.16 Cel puțin o dată la 5 ani pentru a-și îmbunătăți calificările în instituția de învățământ relevantă.

3.17 Treci certificarea cel puțin o dată la 5 ani.

3.18.Când un metodolog desfășoară activități pedagogice (de predare) într-o școală tehnică, el este supus îndatoririlor și responsabilităților determinate de fișa postului către profesorul (maestru de pregătire industrială) al școlii tehnice.

IV. RESPONSABILITATE

Metodistul GAOU SPO „BSTT numit după L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. este responsabil:

4.1 Pentru neexecutarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor din competența sa.

4.2 Pentru viața și sănătatea oamenilor în proces și ca urmare a activităților și activităților lor.

4.3 Pentru încălcarea drepturilor și libertăților legale, studenților și personalului.

4.4. Pentru daune materiale cauzate UPR din vina sau neglijența acestuia.

4.5 Pentru orice altceva prevăzut de legislația Federației Ruse.

Cu fișa postului

familiarizat:

„___” _______________ 20___

Metodist GAOU SPO

„BSTT-i. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova

1.1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor.

1.2. O persoană este acceptată pentru postul de metodolog:

1) îndeplinirea uneia dintre cerințele specificate:

a) având educatie inalta(diplomă de licență) și formare profesională suplimentară în domeniul activităților metodologice în învățământul suplimentar pentru copii și adulți, precum și experiență ca profesor de învățământ suplimentar de cel puțin 2 ani;

b) să aibă studii superioare (diplomă de specialitate sau master) și educație pedagogică profesională suplimentară în domeniul activităților metodologice în educația suplimentară a copiilor și adulților, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă;

c) să aibă studii superioare pedagogice (master) în domeniul activităților metodologice în învățământul suplimentar pentru copii și adulți, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă;

2) nu are restricții privind angajarea în activități pedagogice stabilite de legislația Federației Ruse;

3) care a promovat examenele medicale preliminare obligatorii (la solicitarea unui loc de muncă) și periodice (examinări), precum și examinările medicale extraordinare (examinările) în modul stabilit de legislația Federației Ruse;

4) care a promovat certificarea pentru conformitatea cu funcția deținută în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse.

1.3. Metodistul trebuie să știe:

1) legislația Federației Ruse și subiectul Federației Ruse privind educația și datele personale;

2) legislația Federației Ruse și subiectul Federației Ruse în partea care reglementează implementarea programelor preprofesionale suplimentare în domeniul artelor sau cultura fizicași sport (pentru munca în organizații care implementează programe relevante);

3) teorie și practică cercetare de piata in educatie;

4) bazele metodologice ale cercetării de marketing în educație;

5) tendințe în dezvoltarea educației suplimentare pentru copii și adulți;

6) acte juridice normative, fundamente psihologice și pedagogice și organizatorice și metodologice pentru organizarea procesului de învățământ pentru programele de învățământ suplimentar pentru copii și (sau) adulți;

7) tehnologii educaționale moderne pentru educația suplimentară a copiilor și adulților;

8) local reguli organizare educaţională reglementarea problemelor de software și suport metodologic al procesului educațional, întreținerea și procedura de acces la documentația educațională și de altă natură, inclusiv documentația care conține date cu caracter personal;

9) metodologice şi baza teoretica educație suplimentară modernă pentru copii și adulți;

10) direcții și perspective pentru dezvoltarea sistemului de educație suplimentară în Federația Rusă și în lume;

11) direcții și perspective de dezvoltare a educației în domeniul artei sau culturii fizice și sportului (pentru implementarea unor programe preprofesionale suplimentare în domeniul relevant);

12) surse de informare de încredere și de încredere care reflectă politica de stat și regională în domeniul educației în general și implementarea programelor suplimentare de învățământ general al direcției relevante în special;

13) concepte și modele moderne, tehnologii educaționale pentru educația suplimentară a copiilor și adulților în domeniul ales;

14) caracteristici ale construirii unui proces educațional orientat pe competențe;

15) caracteristici de vârstă studenți, caracteristici ale implementării programelor suplimentare de învățământ general pentru elevii supradotați, studenți cu dizabilități, probleme de individualizare a educației;

16) etapele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice;

17) reguli de ascultare, conversație, persuasiune;

18) tehnici de atragere a atenției, structurarea informațiilor, depășirea barierelor de comunicare, logica și regulile de construire a unui mesaj monolog oral și scris, desfășurarea unui dialog profesional;

19) cerințele de protecție a muncii la desfășurarea sesiunilor de formare și a activităților de agrement într-o organizație care desfășoară activități educaționale și în afara organizației (la evenimente de teren);

20) măsuri de responsabilitate a cadrelor didactice pentru viața și sănătatea elevilor aflați sub supravegherea acestora;

21) fundamentale ale legislației muncii a Federației Ruse;

22) Reglementări interne de muncă;

23) cerințele și regulile de protecție a muncii Siguranța privind incendiile;

24) ……… (alte documente, materiale etc.)

1.4. Metodistul trebuie să fie capabil să:

1) formulează și discută cu conducerea organizației și specialiștii sarcinile, conceptul și metodele de cercetare a pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți (denumite în continuare cercetare), resursele necesare implementării acesteia, precum și sursele de atractia lor;

2) să formeze un plan de eșantionare, să dezvolte instrumente de cercetare în mod independent sau cu participarea specialiștilor;

3) asigura optimizarea costurilor de cercetare;

4) organizarea testării instrumentelor dezvoltate;

5) repartizează responsabilitățile între specialiști, predau utilizarea instrumentelor de cercetare, asigură coordonarea activităților acestora și implementarea programului de cercetare;

6) să utilizeze instrumente de cercetare, diverse forme și mijloace de interacțiune cu respondenții;

7) să analizeze și să evalueze abordări inovatoare de construire a educației suplimentare în zona aleasă (actualizarea conținutului, formelor, metodelor, tehnicilor, mijloacelor didactice), găsiți în diverse surse informațiile necesare unui profesor de învățământ suplimentar (profesor, formator-profesor) să rezolve probleme profesionale și autoeducație;

8) desfășoară consultări de grup și individuale privind desfășurarea de programe, instrumente de evaluare, cicluri de cursuri, activități de petrecere a timpului liber și alte materiale metodologice, ținând cont de stadiul de dezvoltare profesională, de vârstă și caracteristici individuale profesor;

9) evaluați calitatea materialelor dezvoltate pentru conformitatea cu:

ordinea de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele educaționale generale suplimentare;

Abordări teoretice și metodologice moderne ale dezvoltării și implementării programelor de educație suplimentară;

Nevoile educaționale ale elevilor, cerința ca programul să ofere oportunitatea dezvoltării sale pe baza individualizării conținutului;

Cerințe de protecție a muncii;

10) analizează starea muncii metodologice și planifică munca metodologică într-o organizație care desfășoară activități educaționale;

11) consiliază șefii asociațiilor metodologice (departamente) sau a altor structuri implicate în activități metodologice din organizație pe probleme de competența lor;

12) organizează o discuție și discută probleme metodologice cu profesorii;

13) să ofere sprijin profesional pentru proiectarea și prezentarea experienței lor de către profesori;

14) să utilizeze diverse mijloace și modalități de diseminare a experienței pozitive în organizarea procesului educațional, inclusiv utilizarea TIC și a posibilităților rețelei de informare și telecomunicații a Internetului;

15) întocmește programul și documentația metodologică pentru examinare (revizuire) și analizează rezultatele acesteia;

16) planifică monitorizarea și evaluarea calității implementării de către cadrele didactice a programelor suplimentare de învățământ general;

17) analizează orele și activitățile de agrement, le discută în dialog cu profesorii;

18) elaborează, pe baza rezultatelor monitorizării calității implementării programelor suplimentare de învățământ general, recomandări pentru îmbunătățirea procesului educațional pentru profesorii de învățământ suplimentar pentru copii și adulți din domeniul ales;

19) efectuează prelucrarea primară a rezultatelor cercetării și consiliază specialiștii cu privire la implementarea acesteia;

20) procesează, analizează și interpretează rezultatele studierii pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți, implică experți în muncă, organizează o discuție asupra rezultatelor analizei;

21) elaborează și înaintează conducerii organizației și personalului didactic propuneri pentru stabilirea listei, conținutului programelor suplimentare de învățământ general, promovarea serviciilor de învățământ suplimentar ale unei organizații care desfășoară activități educaționale;

22) prelucra datele cu caracter personal în conformitate cu cerințele stabilite de legislația Federației Ruse;

23) discută cu conducerea organizației de învățământ și cadrele didactice rezultatele monitorizării calității implementării programelor suplimentare de învățământ general;

24) evaluează calificările (competența) profesorilor, planifică pregătirea, recalificarea și formarea avansată a acestora;

25) ……… (alte abilități și abilități)

1.5. Metodologul este instruit pe suplimentare programe profesionale pe profilul activităţii pedagogice cel puţin o dată la 3 ani.

1.6. Metodologul în munca sa este ghidat de:

1) ……… (denumirea actului constitutiv)

2) Reglementări privind ……… (denumirea unității structurale)

3) această fișă a postului;

4) ……… (numele reglementărilor locale care reglementează funcțiile de muncă în funcție de poziție)

1.7. Metodistul raportează direct la ……… (titlul poziției șefului)

1.8. ……… (alte prevederi generale)

2. Funcții de muncă

2.1. Suport organizatoric si metodologic pentru implementarea programelor educationale generale suplimentare:

1) organizarea și efectuarea cercetărilor pe piața serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) sprijinirea organizatorică și pedagogică a activităților metodologice ale cadrelor didactice din învățământul suplimentar;

3) monitorizarea și evaluarea calității implementării de către cadrele didactice a programelor suplimentare de învățământ general.

2.2. ……… (alte funcții)

3. Responsabilitățile postului

3.1. Facilitatorul are următoarele responsabilități:

3.1.1. Ca parte a funcției de muncă, organizarea și desfășurarea cercetării pe piața serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți:

1) organizează dezvoltarea și (sau) elaborează programe și instrumente pentru studierea pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) organizează și (sau) studiază piața serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

3) realizează formarea propunerilor pentru stabilirea listei, conținutul programelor de educație suplimentară pentru copii și adulți, condițiile de implementare a acestora, promovarea serviciilor de educație suplimentară, organizarea bazată pe studierea pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii; si adulti.

3.1.2. Ca parte a funcției de muncă, susținerea organizatorică și pedagogică a activităților metodologice ale cadrelor didactice din învățământul suplimentar:

1) desfășoară consultări de grup și individuale pentru profesorii din învățământul suplimentar cu privire la elaborarea de programe, instrumente de evaluare, cicluri de lecție, activități de petrecere a timpului liber și alte materiale metodologice;

2) monitorizează și evaluează calitatea programului și a documentației metodologice;

3) organizează examinarea (revizuirea) și pregătește pentru aprobarea programului și a documentației metodologice;

4) desfășoară organizarea sub conducerea șefului împuternicit al organizației educaționale a muncii metodologice, inclusiv activitățile asociațiilor metodologice (departamente) sau a altor structuri similare, schimbul și diseminarea experienței pozitive; activitate profesională profesori de educație suplimentară.

3.1.3. În cadrul funcției de muncă, monitorizarea și evaluarea calității implementării programelor suplimentare de învățământ general de către cadrele didactice:

1) vizitează și analizează cursurile și activitățile de agrement desfășurate de profesori;

3) desfășoară organizarea sub conducerea șefului împuternicit al organizației educaționale de perfecționare și recalificare a lucrătorilor pedagogi.

3.1.4. Ca parte a îndeplinirii funcțiilor sale de muncă, el îndeplinește instrucțiunile supraveghetorului său imediat.

3.1.5. ……… (alte sarcini)

3.2. ……… (alte descrieri de post)

4. Drepturi

Metodistul are dreptul:

4.1. Participa la discutarea proiectelor de documente privind organizarea procesului de invatamant, la intalniri de pregatire si implementare a acestora.

4.2. Solicitați, în numele supervizorului imediat, și primiți de la alți angajați ai organizației informațiile necesare, documente necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale.

4.3. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind funcția îndeplinită de acesta, cu documente care îi definesc drepturile și obligațiile în funcția sa, criterii de apreciere a calității îndeplinirii funcțiilor sale de muncă.

4.4. Trimite propuneri privind organizarea muncii în cadrul funcțiilor lor de muncă pentru a fi examinate de către supervizorul lor imediat.

4.5. Participa la discutarea problemelor legate de atributiile indeplinite.

4.6. ……… (alte drepturi)

5. Responsabilitate

5.1. Metodistul este responsabil:

Pentru indeplinirea necorespunzatoare sau neexecutarea atributiilor lor oficiale prevazute de prezenta fisa postului - in modul prevazut de prezentul dreptul muncii Federația Rusă, legislația privind activitățile educaționale;

Pentru infracțiunile și infracțiunile săvârșite în cursul acestora activitatea muncii, - în modul prevăzut de legislația administrativă și penală actuală a Federației Ruse;

Pentru cauzarea daunelor organizației - în modul prevăzut de legislația actuală a muncii a Federației Ruse.

5.2. ……… (alte prevederi privind răspunderea)

6. Dispoziții finale

6.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza standard profesional„”, aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii și protectie sociala al Federației Ruse din data de 09.08.2015 N 613n, ținând cont de ...... ... (detalii privind reglementările locale ale organizației)

6.2. Familiarizarea angajatului cu această fișă a postului se realizează la angajare (înainte de semnarea contractului de muncă).

Faptul că angajatul este familiarizat cu această fișă a postului este confirmat de ……… (semnătura pe foaia de familiarizare, care face parte integrantă din această instrucțiune (în jurnalul de familiarizare cu fișele postului); într-o copie a fișei postului; păstrat de angajator; în caz contrar)

6.3. ……… (alte dispoziții finale).

Vă aducem în atenție un exemplu tipic de fișă a postului pentru un metodolog (inclusiv un senior), un eșantion din 2019. ar trebui să includă următoarele secțiuni: pozitia generala, îndatoririle unui metodolog (inclusiv un senior), drepturile unui metodolog (inclusiv un senior), responsabilitatea unui metodolog (inclusiv un senior).

Descrierea postului metodolog (inclusiv senior) apartine sectiei Caracteristici de calificare posturile de educatoare".

Fișa postului metodologului (inclusiv seniorului) ar trebui să reflecte următoarele elemente:

Responsabilitățile postului unui metodolog (inclusiv senior)

1) Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Oferă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului curricula, forme, metode și mijloace de pregătire, în organizarea lucrărilor pe suportul științific și metodologic al activităților de învățământ ale instituțiilor, în elaborarea de programe (module) educaționale (disciplinare) de lucru la discipline și cursuri de formare. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste tipice de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante ale activității lor, pe suport științific și metodologic al conținutului educației, la dezvoltarea planuri pe termen lung comanda manuale, mijloace didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru desfășurarea de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la achiziționarea de grupe de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii instituție educațională, precum și în activitățile asociațiilor metodologice și a altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La indeplinirea atributiilor de metodolog superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de functia de metodolog, acesta supravegheaza executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Metodistul (inclusiv seniorul) ar trebui să știe

2) Metodologul (inclusiv seniorul) în îndeplinirea atribuțiilor sale trebuie să cunoască: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic subiect sau linii de afaceri; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard echipamente educaționaleși alte documente educaționale și metodice; metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; modern tehnologii pedagogiceînvăţare productivă, diferenţiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competenţe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; cauze tehnologii de diagnosticare situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale editorului de text foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe pentru calificarea unui metodolog (inclusiv senior)

3) Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de cel puțin 2 ani.

Fișa postului metodologului (inclusiv a celui senior) este un eșantion al anului 2019. Atribuțiile unui metodolog (inclusiv un senior), drepturile unui metodolog (inclusiv un senior), responsabilitatea unui metodolog (inclusiv un senior).

metodist

Municipal organizatie finantata de stat Centru de educație suplimentară pentru copii (adolescenti) „Edelweiss”

1. Dispoziții generale

1.1. Metodologul aparține categoriei lucrătorilor pedagogi și raportează direct directorului organizației.

1.2. Metodologul este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al directorului organizației.

1.3. Pentru postul de metodolog este acceptată o persoană cu studii profesionale superioare și vechime în muncă de cel puțin 2 ani în specialitate.

1.4. Pentru postul de metodolog în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse este numită o persoană:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități pedagogice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Persoana care nu are sau nu are antecedente penale, nu a fost urmărită penal (cu excepția cazului în care urmărirea penală împotriva sa încetează pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității unei persoane (cu excepția de spitalizare ilegală în organizatie medicala acordarea de îngrijiri psihiatrice în condiții staționare, și calomnie), integrității sexuale și libertății sexuale a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru alte infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nedeclarat legal incompetent în stabilit lege federala bine;

Nu are boli prevăzute de lista aprobată de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul sănătății.

1.5. Metodistul trebuie să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Principii ale didacticii;

Fundamentele Pedagogiei și Psihologia Dezvoltării;

Tehnologii de predare generale și private;

Principiile suportului metodologic al unei discipline academice sau al unui domeniu de activitate;

Sistemul de organizare a procesului educațional într-o organizație educațională;

Principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice;

Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică;

Principii de organizare și conținut al activității asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții;

Fundamentele lucrului cu edituri;

Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale;

Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

1.6. Metodist este interzis:

Randamentul plătit servicii educaționale studiul în această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al metodologului;

Utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte credințe politice, religioase sau de altă natură sau să renunțe la ele, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, afilierea națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin furnizarea studenților de informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și prin încurajarea studenților să întreprindă acțiuni care sunt contrare Constituției Rusiei Federaţie;

Utilizarea în implementarea programelor educaționale a metodelor și mijloacelor de instruire și educație, a tehnologiilor educaționale care dăunează sănătății fizice sau psihice a elevilor.

2. Responsabilitățile postului

Metodistul are următoarele responsabilități:

2.1. Implementarea muncii metodologice într-o organizație educațională.

2.2. Analiza stării muncii educaționale, metodologice și educaționale într-o organizație educațională și elaborarea de propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia.

2.3. Participarea la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor unei organizații educaționale.

2.4. Acordarea de asistență personalului didactic al unei organizații de învățământ în stabilirea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor de pregătire, în organizarea lucrărilor de sprijin științific și metodologic al activităților educaționale ale organizației, în elaborarea de programe (module) educaționale de lucru. în discipline şi cursuri de pregătire.

2.5. Organizarea elaborării, revizuirii și pregătirii pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc.

2.6. Analiza și generalizarea rezultatelor muncii experimentale a organizației educaționale.

2.7. Generalizarea și adoptarea măsurilor de diseminare a celei mai eficiente experiențe a personalului didactic.

2.8. Organizarea și coordonarea activității asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, oferindu-le consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate.

2.9. Participarea la activitatea de organizare a formării avansate și a recalificării angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea de manuale, manuale, materiale metodologice .

2.10. Generalizarea și diseminarea informațiilor despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației.

2.11. Organizarea și elaborarea documentației necesare desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc.

2.12. Participarea la dobândirea grupelor de studiu, cercurilor și asociațiilor de studenți.

2.13. Realizarea de propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional într-o organizație educațională.

2.14. Participarea la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei organizații de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și a altor forme de muncă metodologică.

2.15. Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.16. Respectarea normelor de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

2.17. Desfășurarea activităților sale la un nivel profesional înalt în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.18. Respectarea legii, morale și standarde etice, urmând cerințele eticii profesionale.

2.19. Respectul pentru onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.20. Dezvoltarea activității cognitive a elevilor, independența, inițiativa, creativitate, formarea unei poziții civice, capacitatea de a lucra și de a trăi în condițiile lumii moderne, formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul elevilor.

2.21. Utilizarea pedagogic solidă și de susținere calitate superioară forme de educaţie, metode de instruire şi educaţie.

2.22. Luând în considerare particularitățile dezvoltării psihofizice a elevilor și starea lor de sănătate, conformarea conditii speciale necesare pentru obținerea educației de către persoanele cu dizabilități, interacțiunea, dacă este cazul, cu organizațiile medicale.

2.23. Dezvoltare profesională sistematică.

2.24. Trecerea certificării pentru conformitatea cu postul ocupat.

2.25. Trecerea periodică în conformitate cu legislația muncii examene medicale, precum si examene medicale extraordinare in directia angajatorului.

2.26. Trecerea de formare și testare a cunoștințelor și abilităților în domeniul protecției muncii.

2.27. Respectarea Cartei organizației de învățământ, regulamentul intern al muncii.

3. Drepturi

Metodistul are dreptul:

Pentru formare profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru o vacanță lungă de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de muncă pedagogică continuă;

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de afectare a sănătății ca urmare a unui accident de muncă și a bolii profesionale.

3.2. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind activitățile sale.

3.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii privind îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la diviziuni structurale si specialistilor informatii si documente necesare indeplinirii atributiilor de serviciu.

3.5. Implicați specialiști din toate direcțiile (individuale) structurale în rezolvarea sarcinilor care îi sunt încredințate (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea condițiilor de execuție îndatoririle profesionale, inclusiv furnizarea echipamentul necesar, inventar, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

4. Responsabilitate

Metodologul este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea Cartei organizației educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru a provoca daune materiale- în limitele determinate de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Sunt familiarizat cu instrucțiunile: ___________ _______________________ _____________________

[inițiale, prenume] [semnătură] [zi, lună, an]

Denumirea organizației OFICIAL APROBAT Numele funcției INSTRUCȚIUNI ale șefului organizației _________ N ___________ Semnătura Explicația semnăturii Locul întocmirii Data CĂTRE METODISTULUI

1. DISPOZIȚII GENERALE

1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor, este angajat și eliberat din muncă prin ordin al conducătorului organizației la propunerea lui ____________________________.

2. În funcția de metodolog este numită o persoană cu studii superioare în profilurile „Pedagogie”, „Pedagogie”. Educatie profesionala„sau studii superioare și recalificare în profilurile „Pedagogie”, „Pedagogie. Învățământ profesional” și cel puțin 2 ani experiență de lucru în posturi didactice.

3. În activitățile sale, metodologul este ghidat de:

Documente de reglementare cu privire la aspectele lucrării efectuate;

Materiale metodologice referitoare la aspecte relevante;

statutul organizației;

Reglementări de muncă;

Ordinele și ordinele șefului organizației (supervizor direct);

Această descriere a postului.

4. Metodistul trebuie să știe:

Codul Republicii Belarus privind educația;

Alte acte normative de reglementare, documente instructive și metodologice și materiale informative și analitice care determină direcțiile și perspectivele de dezvoltare a sistemului de învățământ;

Principii, conținut, organizare, forme și metode de lucru metodic;

Procedura și tehnologia pentru elaborarea standardelor educaționale, documentația educațională și de program și educațională și metodologică a programelor educaționale relevante;

Documentație de planificare a programelor de învățământ, documentație educațională și metodologică, literatură educațională și metodică privind problemele educației, procedura și tehnologia de elaborare, publicarea acestor documente;

Cele mai recente evoluții metodologice;

Tehnologii educaționale moderne;

Principii de sistematizare a materialelor didactice în domeniul educației;

Forme și metode de aplicare a tehnologiilor informației și comunicațiilor în procesul educațional;

Fundamente de pedagogie și psihologie, economie, legislație muncii;

munca de birou;

Reguli si norme de protectie a muncii si securitate la incendiu.

5. În absența unui metodolog, atribuțiile acestuia sunt îndeplinite în conformitate cu procedura stabilită de un adjunct desemnat, care este pe deplin responsabil pentru îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care îi sunt atribuite.

2. RESPONSABILITĂȚI POSTULUI

6. Pentru a îndeplini funcțiile care îi sunt atribuite, metodologul trebuie:

6.1. Să efectueze sprijin științific și metodologic al educației în implementarea programelor educaționale de învățământ de bază, învățământ suplimentar și special, a programelor educaționale într-o instituție de învățământ, a unei organizații care implementează programe educaționale de învățământ postuniversitar, a unei alte organizații care, în condițiile legii; , i s-a acordat dreptul de a desfășura activități educaționale, organizație educațională de stat care asigură funcționarea sistemului de învățământ (denumită în continuare organizarea învățământului).

6.2. Analizați starea muncii educaționale și metodice, educaționale, educaționale, elaborați propuneri și recomandări pentru îmbunătățirea eficienței acesteia.

6.3. Participa la organizarea procesului de invatamant, suport stiintific, metodologic si organizatoric pentru certificarea personalului didactic.

6.4. Colectează, acumulează și sistematizează materiale metodologice, de referință, informaționale și analitice.

6.5. Organizează elaborarea documentelor metodologice, educaționale și metodologice și a altor documente, informații și materiale analitice (informaționale) care asigură implementarea activităților educaționale ale organizației de învățământ.

6.6. Participa la elaborarea proiectelor de acte normative de reglementare in domeniul invatamantului, examinarea si controlul normativ al acestora, ajustarea standardelor existente si elaborarea de noi standarde educationale, documentatie educationala si de program.

6.7. Efectuează lucrări privind introducerea în procesul educațional a unor noi documentații educaționale și de programe și educaționale și metodologice.

6.8. Efectuați o examinare (examinare științifică și pedagogică) a originalelor publicațiilor educaționale ale autorului (manuscriselor).

6.9. Participa la prognoza, planificarea și organizarea de formare, recalificare și formare avansată a studenților organizațiilor de învățământ.

6.10. Identificați, studiați, rezumați și diseminați experiența pedagogică eficientă.

6.11. Analizează furnizarea de organizare a educației cu documentație educațională și de program a programelor educaționale relevante, documentație de planificare a programelor de învățământ, documentație educațională și metodologică, publicații educaționale, suporturi didactice.

6.12. Organizează, coordonează activitatea asociațiilor metodologice din domeniul educației pentru îmbunătățirea suportului științific și metodologic al conținutului, formelor și metodelor de educație și educație.

6.13. Participă la organizarea, analizarea și rezumarea rezultatelor experimentelor și activități de inovareîn domeniul educației, care vizează actualizarea conținutului programelor educaționale, îmbunătățirea calității educației prin implementarea unor proiecte experimentale, inovatoare.

6.14. Oferirea asistenței consultative necesare personalului didactic în implementarea activităților lor, utilizarea practică a formelor și metodelor de instruire și educație.

6.15. Asigurați interacțiunea cu organizațiile care oferă suport științific și metodologic pentru educație, instituții de învățământ care implementează programe educaționale și de educație relevante și alte părți interesate.

6.16. Participa la organizarea și desfășurarea de concursuri de competențe profesionale, expoziții, recenzii, mitinguri, competiții, olimpiade, conferințe, seminarii și alte evenimente educaționale.

6.17. Menține documentația stabilită de planificare și contabilitate și raportare.

3. DREPTURI

7. Metodistul are dreptul:

7.1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației privind activitățile acesteia.

7.2. Trimite propuneri de îmbunătățire a lucrărilor legate de responsabilitățile prevăzute în prezenta instrucțiune spre luare în considerare de către conducere.

7.3. Primește de la șefii de divizii structurale, specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.

7.4. Angajați specialiști din toate diviziile structurale ale organizației pentru a rezolva sarcinile care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea șefului organizației).

7.5. Solicitați conducerii organizației să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor.

7.6. Participați la dezbaterea problemelor legate de protecția muncii prezentate spre examinare de ședințe (conferințe) colectiv de muncă(organizație sindicală).

4. RELATII (LEGATURILE DUPA POZIȚIE)

8. Metodistul se raportează la ________________________________________________ ________________________________________________________________________________. 9. Metodologul interacționează pe probleme de competența sa cu angajații următoarelor direcții structurale ale instituției: - cu _________________________________________________________________: primește: ________________________________________________________________________________; reprezintă: ________________________________________________________________________________; - din _________________________________________________________________: primește: ___________________________________________________________________; reprezintă: ________________________________________________________________________________.

5. EVALUAREA PERFORMANȚEI ȘI RESPONSABILITATE

10. Munca metodologului este evaluată de supervizorul imediat (un alt funcționar).

11. Metodistul este responsabil pentru:

11.1. Pentru neîndeplinirea (îndeplinirea necorespunzătoare) a atribuțiilor oficiale prevăzute de prezenta fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Republicii Belarus.

11.2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Republicii Belarus.

11.3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația în vigoare a muncii, penală și civilă a Republicii Belarus.

11.4. Pentru nerespectarea regulilor și normelor de protecție a muncii, siguranță, salubritate industrială și protecție împotriva incendiilor - în conformitate cu cerințele actelor juridice de reglementare ale Republicii Belarus și actelor locale din _____________________.

Denumirea funcției șefului unității structurale _________ _______________________ Semnătura Numele complet al semnăturii Vizei Sunt familiarizat cu instrucțiunea _________ _______________________ Semnătura Numele complet al semnăturii _______________________ Data