Évaluation indépendante de la qualité. Évaluation indépendante de la qualité Évaluation indépendante de la qualité du travail

  • 30.12.2020

PARTICIPER À UNE ÉVALUATION INDÉPENDANTE DE LA QUALITÉ DES SERVICES DANS GKB No. 29 im. N.E. Baumann !

Une évaluation indépendante de la qualité des services fournis par les organisations médicales est une forme de contrôle public des activités organisations médicales et prévoit une évaluation des conditions de prestation de services par les organisations médicales selon les critères généraux suivants :
. l'ouverture et la disponibilité des informations sur l'organisation ;
. les conditions de confort pour la prestation des services médicaux et la disponibilité de leur réception ;
. le temps d'attente pour la prestation de services médicaux ;
. amabilité, courtoisie, compétence des employés d'une organisation médicale;
. satisfait des services médicaux fournis.

Quel est l'intérêt de mener une évaluation indépendante de la qualité des services fournis par les organisations médicales ?
Fournir aux citoyens des informations sur les activités des organisations médicales.
. Améliorer la sensibilisation des consommateurs de services médicaux aux activités des organisations médicales.
. Évaluation des indicateurs de performance individuels des organisations médicales et adoption en temps opportun de mesures visant à améliorer l'efficacité ou à optimiser leurs activités.
. La détection précoce facteurs négatifs affectant la qualité de l'organisation du rendu soins médicaux, et leur élimination.
. Améliorer la qualité de l'organisation des soins médicaux.
. Développement du dialogue et de la coopération entre les organisations médicales et les différentes structures de la société civile.

Quelles tâches sont censées être résolues par une évaluation indépendante de la qualité des services fournis par les organisations médicales ?
. Sensibilisation de la population sur l'organisation des soins médicaux.
. Obtenir des informations auprès des citoyens recevant des services médicaux sur la pratique de la prestation de ces services par les organisations médicales.
. Établir la conformité de la présentation des informations sur le travail d'une organisation médicale sur son site Web officiel sur Internet avec des indicateurs d'exhaustivité, de pertinence, de commodité pour les visiteurs (patients) des organisations médicales et d'autres citoyens intéressés.
. Élaboration de propositions pour améliorer la qualité du travail des organisations médicales.
. Améliorer la qualité du travail des organisations médicales.

Qu'est-ce qui est évalué?
. Conformité du contenu et des propriétés technologiques des sites Web officiels des organisations médicales sur Internet, évaluation du contenu et de l'accessibilité pour la perception des informations et des documents de référence publiés dans l'organisation médicale, avec les exigences de la loi Fédération Russe.
. Disponibilité de l'infrastructure et des conditions nécessaires qui caractérisent l'amélioration et le confort externes et internes du séjour des visiteurs, dans la mesure où elles satisfont les attentes, les intérêts et les besoins du public des patients (visiteurs) des organisations médicales, y compris les personnes handicapées.
. Respect de la qualité de l'organisation du processus d'accueil des patients (visiteurs), y compris la procédure de prise de rendez-vous avec un médecin.
. Évaluation de la satisfaction globale des patients (visiteurs) à l'égard du résultat de la prestation de services médicaux par une organisation médicale.

Qui peut participer à une évaluation indépendante de la qualité des services fournis par les organisations médicales ?
. Organisations médicales. Conseils publics (de tutelle, de surveillance) des organisations médicales.
. Conseil public du Département de la santé de la ville de Moscou.
. Département de la santé de la ville de Moscou.
. Organisations à but non lucratif à vocation sociale dans le secteur de la santé de la ville de Moscou, patient, communauté médicale professionnelle.
. Les citoyens sont des consommateurs de services médicaux.

CHERS PATIENTS !
VEUILLEZ PARTICIPER À UNE ÉVALUATION INDÉPENDANTE DE LA QUALITÉ DES SERVICES DANS GKB No. 29 im. N.E. Baumann
. Remplissez un questionnaire pour une enquête indépendante sur les opinions des citoyens sur le site Web
. Remplir un questionnaire pour évaluer la qualité des services fournis sur papier - contacter la poste infirmière département ou administration de l'hôpital clinique de la ville n ° 29 nommé d'après. N.E. Bauman.
VOS COMMENTAIRES SONT TRÈS IMPORTANT POUR NOUS!

Nom de l'institution : État organisation financée par l'état Centre territorial de la ville de Moscou services sociaux"Novo-Peredelkino"

Adresse: Moscou, Borovskoe shosse, 32 ans

Directeur: Kryakvina Tatiana Alexandrovna

Méthodes d'estimation et taille de l'échantillon :

  1. Étude de terrain et analytique des centres territoriaux de services sociaux de la ville de Moscou (tableau 1). Date de l'étude de terrain : 10.09.2015 Heure de l'étude de terrain : 12h40-14h00
  2. Entretiens et questionnaires CSP : 23
  3. Entretiens téléphoniques et questionnaires CSP : 67
  4. Entretien téléphonique et interrogation de l'organisation sur le numéro de téléphone officiel affiché sur le site officiel en tant que prestataire de services.

Tableau 1. Le résultat de l'évaluation du travail de l'institution de service social

Nom du critère d'évaluation Sens Noter
L'évaluation moyenne globale de l'établissement sur la base des résultats de l'étude de terrain, points score 213,30
1. La part des bénéficiaires de services qui apprécient fortement la bienveillance, la politesse et l'attention des catégories sociales et autres d'employés d'une organisation de services sociaux (valeur de 0 à 100%) à la maison 100
ODP 100,00
Mer, % 100,00
Points 10,00
2. La part des bénéficiaires de services qui apprécient fortement la compétence des travailleurs sociaux et des catégories d'employés d'une organisation de services sociaux (valeur de 0 à 100%) à la maison 100
ODP 100,00
Mer, % 100,00
Points 10,00
3. La proportion de personnes qui considèrent qu'il suffit d'informer sur le travail de l'organisation sur la procédure de prestation de services sociaux, sur le nombre de répondants sur le travail de l'organisation (valeur de 0 à 100%) à la maison 95,52
ODP 100,00
Mer, % 97,76
Points 9,00
4. La part des bénéficiaires de services qui sont satisfaits de la qualité du service dans l'organisation, par rapport au nombre de bénéficiaires de services interrogés (valeur de 0 à 100 %) à la maison 100
ODP 100,00
Mer, % 100,00
Points 10,00
5. Pourcentage de CSP qui considèrent que le nombre de services qui leur sont fournis est suffisant à la maison 91,04
ODP 100,00
Mer, % 95,52
Points 9,00
6. Si quelqu'un de vos connaissances/parents avait besoin des services d'un centre de services sociaux, recommanderiez-vous de contacter votre centre de services sociaux ? à la maison 91,04
ODP 100,00
Mer, % 95,52
Points 9,00
7. Évaluez la qualité de la nourriture dans le service de garde (si vous bénéficiez de ce service) ODP 78,26
Points 7,00
8. Évaluer la qualité des activités en cours à caractère collectif (santé, loisirs, prévention, etc.) ODP 100,00
Points 10,00
9. Apprécier conditions de vie centre de services sociaux et unité de soins de jour (confort de la chambre, équipement nécessaire, meubles, tissus d'ameublement, rangement d'objets personnels, etc.) ODP 65,22
Points 6,00
Note moyenne globale pour le critère : Satisfaction quant à la qualité du service dans l'organisation Points (maximum=90) 80,00
% 92,48
2.1 Le degré de respect des conditions d'accessibilité pour les personnes handicapées (y compris les enfants handicapés) et les autres personnes handicapées, compte tenu des limitations de leurs activités de vie lors de la fourniture de services sociaux dans des conditions semi-stationnaires de centres de services sociaux (accessibilité des l'infrastructure de l'organisme pour les personnes handicapées lors d'une visite en personne à l'organisme (observation visuelle) score 10,00
% 100,00
2.2 Conformité des zones aux normes et normes sanitaires et hygiéniques et sanitaires et épidémiologiques établies
(valeur de 0 à 100%)
score 10,00
% 100,00
2.4 Disponibilité, état de fonctionnement et accessibilité d'une garde-robe, toilettes, espaces d'attente lors d'une visite en face-à-face à l'organisation (méthode d'observation) score 8,30
% 83,00
2.5 Conditions de remplissage des documents par les visiteurs (les locaux sont équipés de tables et de chaises, d'instruments d'écriture) score 5,00
% 50,00
2.6 Disponibilité de parking sur le territoire de l'organisation pour les personnes handicapées (s'il existe un territoire adjacent à l'organisation) score
%
Note moyenne globale pour le critère : Conditions de confort et disponibilité des services, y compris pour les citoyens en situation de handicap Points (maximum=50) 33,30
% 66,60
1.1 Niveau de notation sur le site www.bus.gov.ru score 5,00
% 50
1.2 Présence dans l'organisation de stands d'information contenant les informations suivantes :

— mode de fonctionnement de l'organisme ;
- des indicateurs de nom et de localisation divisions structurelles;
- une liste des services fournis par l'organisation, leur contenu ;
- la procédure et les conditions d'obtention des services fournis par l'organisme ;
– des échantillons de documents à remplir pour recevoir des services (pour une forme de service non stationnaire)

score 10,00
% 100,00
1.3 Présence d'enseignes dans l'organisation
y compris duplication de texte pour les citoyens malvoyants
score 10,00
% 100,00
1.4 Disponibilité et placement dans un lieu accessible de brochures d'information (brochures et autres supports d'information sur papier) sur les activités de l'organisation, les types de services fournis score
%
1.5 Le temps qu'il a fallu aux experts (candidats) pour appeler le numéro de téléphone officiel de l'organisation, affiché sur le site officiel de l'organisation en tant que prestataire de services, pour obtenir des informations en (consultation), (analyse Informations de contact) score 5,00
% 50,00
1.6 Exhaustivité des informations fournies aux experts (candidats) lors de la consultation (réponse aux questions) par téléphone (analyse des coordonnées) score 5,00
% 50,00
1.7 Disponibilité, exhaustivité, pertinence et accessibilité des informations sur l'organisation des services sociaux dans le réseau d'information et de télécommunication "Internet", incl. placement sur le site Web d'informations sur le fournisseur de services, y compris des informations sur les numéros de téléphone, de télécopie et d'adresse de référence E-mail, le calendrier de travail de l'organisation fournissant des services, ainsi que les types de services fournis par l'organisation, leur contenu, les spécialistes fournissant des services score 10,00
% 100,00
1.8 Possibilité d'obtenir une consultation en ligne des spécialistes de l'organisme (analyse des coordonnées) score
%
1.9 Présence d'une ligne courante et pertinence des publicités produites (observation visuelle) score
%
1.10 Disponibilité et accessibilité des méthodes retour d'information avec les bénéficiaires de services sociaux, incl. sur le site internet de l'organisme (analyse des coordonnées, mise à disposition d'un cahier de réclamations et suggestions) score 5,00
% 50,00
1.12 Disponibilité d'un spécialiste de garde dans l'organisation (analyse des coordonnées) score 10,00
% 100,00
Note moyenne globale pour le critère : Ouverture et accessibilité des informations sur l'organisation Note (max=110) 60,00
% 54,55
3.1 Temps de réponse du personnel à une visite (à l'entrée du bâtiment administratif) score 10,00
% 100,00
4.3 Conformité des employés de l'organisation de services sociaux (chef, sous-chefs, les travailleurs sociaux) conditions Normes professionnelles(donnée statistique) score 10,00
% 100,00
4.4 Perfectionnement du personnel (données statistiques) score 10,00
% 100,00
5.3 Nombre de plaintes fondées des bénéficiaires concernant la qualité des services fournis par l'organisme de services sociaux
(plaintes pour 100 bénéficiaires de services)
score 10,00
% 100,00
La note moyenne globale pour le critère : Efficacité communicative organisation (amabilité, courtoisie et compétence des employés) score 40,00
% 100,00

Évaluation indépendante de la qualité du travail des institutions fournissant services sociaux, est effectuée afin de mettre en œuvre l'alinéa "k" du paragraphe 1 du décret du Président de la Fédération de Russie du 7 mai 2012 n ° 597 "sur les mesures de mise en œuvre de la politique sociale de l'État" .

Afin d'assurer la participation active des organisations publiques et autres organisations à but non lucratif à la formation d'une évaluation indépendante de la qualité du travail des institutions fournissant des services sociaux et à la mise en œuvre de la politique sociale de la ville de Moscou, conformément à la loi de la ville de Moscou du 12 juillet 2006 n ° 38 "Sur l'interaction des autorités publiques de la ville de Moscou avec les organisations non gouvernementales non commerciales", un conseil public a été créé sous l'égide du Département de la protection sociale de la population de la Ville de Moscou (Règlement du Conseil public, Composition du Conseil public).

Lors d'une réunion du Conseil public du Département de la protection sociale de la population de la ville de Moscou le 12 mars 2015, les dispositions suivantes ont été approuvées :

– Liste des organisations pour lesquelles il est prévu de réaliser une évaluation indépendante de la qualité par types d'organisations (Annexe 1 au Protocole n° 1 du 12 mars 2015) ;

– Indicateurs caractérisant les critères généraux pour une évaluation indépendante de la qualité des organisations de services sociaux fournissant des services sociaux dans le domaine des services sociaux dans la ville de Moscou (Annexe 2 au procès-verbal n° 1 du 12 mars 2015) ;

– La procédure d'évaluation indépendante de la qualité du travail des organisations de services sociaux fournissant des services sociaux dans le domaine des services sociaux dans la ville de Moscou (Annexe 3 au Protocole n° 1 du 12 mars 2015) ;

– Questionnaire pour l'analyse de la satisfaction à l'égard de la qualité de la prestation de services sociaux dans une organisation de services sociaux (recommandé par le ministère du Travail de Russie) (annexe 4 au protocole n° 1 du 12 mars 2015) ;

– Calendrier pour la réalisation d'une évaluation indépendante de la qualité des services fournis par les organisations incluses dans la liste , selon l'annexe 1 (annexe 5 au protocole n° 1 du 12 mars 2015).

Lors de l'évaluation de la qualité du travail des institutions, les opinions des citoyens recevant (reçus) des services sociaux sont prises en compte.

Sur cette page, vous pouvez vous familiariser avec les résultats d'une évaluation indépendante de la qualité du travail du jardin d'enfants, qui est réalisée depuis 2013 conformément à l'ordre du Département de l'éducation de la région de Kirov sous la forme d'un questionnaire pour les parents. Le but de la conduite est de déterminer la conformité de la qualité de la fourniture services éducatifs les besoins des parents d'élèves, étude de la satisfaction des parents vis-à-vis des activités de l'établissement d'enseignement. 5 critères du questionnaire :

  • sécurité de l'environnement éducatif;
  • équipement matériel et technique;
  • organisation du processus éducatif et efficacité ;
  • potentiel éducatif;
  • climat psychologique.

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Aperçu:

J'approuve:
Responsable de MDOKU
Jardin d'enfantsà Korshik
________________
GN Okatieva
"___" __________2014

Plan d'action

pour améliorer la qualité du travail de la maternelle MDOK avec. Korshik

Pour l'année académique 2014-2015

sur la base d'une évaluation indépendante


Aperçu:

Ordre de conduite

évaluation indépendante de la qualité du travail

organisations éducatives de la région de Kirov

Section 1. Dispositions générales

1.1. Cette Procédure pour la réalisation d'une évaluation indépendante de la qualité du travail des organisations éducatives de la région de Kirov (ci-après dénommée la Procédure) a été élaborée conformément à :

Clause 1 "k" du décret du président de la Fédération de Russie du 07.05.2012 n ° 597 "Sur les mesures de mise en œuvre de la politique sociale de l'État"

Décret du président de la Fédération de Russie du 07.05.2012 n ° 601 "Sur les principales orientations pour l'amélioration du système d'administration publique",

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 mars 2013 n ° 286 «Sur la formation d'un système indépendant d'évaluation de la qualité du travail des organisations fournissant des services sociaux»,

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 mars 2013 n ° 487-r, qui a approuvé le plan d'action pour la formation d'un système indépendant d'évaluation de la qualité du travail des organisations fournissant des services sociaux pour 2013-2015,

Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 4 février 2013 n ° AP-113/02 «Sur la mise en œuvre de mesures pour une évaluation indépendante de la qualité de l'éducation»,

Décret du gouvernement de la région de Kirov du 18 juin 2013 n ° 179 «Sur l'organisation dans la région de Kirov d'un système indépendant d'évaluation de la qualité du travail des organisations fournissant des services sociaux»,

Décret du gouvernement de la région de Kirov du 17 juillet 2013 n° 217/427 « sur l'approbation disposition type au Conseil public sous l'autorité exécutive de la région de Kirov »,

Arrêté du Département de l'éducation de la région de Kirov du 27 septembre 2013 n ° 5-1111 «Sur le conseil public relevant du Département de l'éducation de la région de Kirov»,

1.2. Cette procédure détermine le mécanisme d'évaluation indépendante de la qualité du travail des organisations éducatives de la région de Kirov (ci-après dénommée évaluation indépendante de la qualité) sur la base des critères et indicateurs de performance des organisations éducatives de la région de Kirov, approuvés par le Conseil relevant du Département de l'éducation de la région de Kirov.

1.3. Une évaluation indépendante de la qualité est effectuée afin de déterminer si l'enseignement dispensé répond aux besoins individuel et entité légale dans l'intérêt duquel des activités éducatives sont menées, les aider à choisir une organisation qui mène des activités éducatives, et programme éducatif, augmentant la compétitivité des organisations engagées dans des activités éducatives et des programmes éducatifs qu'elles mettent en œuvre.

1.4. Les résultats d'une évaluation indépendante de la qualité n'entraînent pas la suspension ou l'annulation d'une licence pour mener des activités éducatives, la suspension de l'accréditation de l'État ou la privation de l'accréditation de l'État en ce qui concerne les organisations engagées dans des activités éducatives.

1.5. Une évaluation indépendante de la qualité est effectuée sur la base de :

Données des registres statistiques officiels relatifs au système éducatif régional ;

Suivi des données du système éducatif effectué par les autorités fédérales organismes gouvernementaux et les autorités exécutives des sujets de la Fédération de Russie, en exécutant administration publique dans le domaine de l'éducation, les organismes gouvernement local ceux qui gèrent dans le domaine de l'éducation;

D'autres données obtenues dans l'exercice de leurs fonctions par les organes de l'État fédéral et les autorités exécutives des entités constitutives de la Fédération de Russie exerçant l'administration publique dans le domaine de l'éducation, les gouvernements locaux exerçant la gestion dans le domaine de l'éducation, les organisations exerçant des activités éducatives, ainsi que ainsi que d'autres organisations opérant dans le domaine de l'éducation;

Résultats d'études comparatives internationales;

Informations placées dans le domaine public sur les réseaux d'information et de télécommunication, y compris sur le site officiel organisation éducative sur Internet, sur les programmes éducatifs en cours, le système de gestion, les spécificités des activités financières et économiques, les résultats des activités éducatives, innovantes et scientifiques, y compris sur la base d'un rapport sur les résultats de l'auto-examen des organisations concernées ;

Données d'enquêtes sociologiques indépendantes, notations, interrogations des acteurs du processus éducatif, enquêtes d'experts avec la participation de spécialistes du système éducatif, agences de notation, organismes sociologiques indépendants, "helplines", "hot lines", vote en ligne sur Internet, informations dans les médias.

1.6. La qualité du travail des organisations éducatives s'entend comme l'unité de la qualité des conditions de mise en œuvre des programmes éducatifs, de l'organisation du processus éducatif, des résultats de l'élaboration des programmes éducatifs et des besoins des consommateurs de services éducatifs dans le contexte d'établissements individuels, de groupes d'établissements unis sur des bases données, de systèmes éducatifs régionaux (de district et municipaux).

La structure d'évaluation de la performance des organisations éducatives de la région de Kirov pour chaque critère comprend un ensemble d'indicateurs et d'indicateurs. Les indicateurs inclus dans chaque critère sont des jugements indépendants généralisés sur la qualité des conditions, la qualité de l'organisation du processus éducatif et la qualité du résultat de la prestation de services dans le domaine de l'éducation, détaillés dans des indicateurs correspondant au type de organisation éducative et les programmes éducatifs qu'elle met en œuvre.

En fonction de l'importance du critère, chaque indicateur peut se voir attribuer une certaine valeur de poids par voie d'expertise lors de l'approbation ou par décision du Conseil Public.

1.7. La procédure de réalisation d'une évaluation indépendante de la qualité détermine le mécanisme de collecte, de traitement et d'interprétation des informations permettant de :

Préparation de rapports statistiques et de recommandations sur la base des spécificités identifiées, des problèmes, des tendances de développement et des opportunités potentielles du système éducatif régional.

1.8. Les résultats d'une évaluation indépendante de la qualité peuvent être utilisés pour résoudre des problèmes :

Prévision et analyse comparative de la performance de divers organismes et types d'organismes d'enseignement et évaluation des activités des responsables d'organismes d'enseignement;

Concevoir une infrastructure innovante pour l'éducation régionale;

Améliorer les systèmes et les mécanismes de l'État et de l'administration publique, le partenariat public-privé dans le domaine de l'éducation ;

Section 3. Organisation et déroulement de l'enquête opinion publique et examen indépendant par les pairs

3.1. Les répondants de l'enquête d'opinion publique sont des participants au processus éducatif (parents (représentants légaux) et/ou élèves). Les opinions des participants à l'enquête sont recueillies de manière anonyme et utilisées sous forme agrégée à des fins de recherche uniquement.

La procédure de sondage d'opinion publique implique la demande de l'Opérateur de participer au sondage Questionnaire aux répondants. Si le répondant ne souhaite pas participer à l'enquête, l'opérateur doit contacter un autre répondant. Au total, 45 à 100 répondants d'une organisation éducative devraient participer à chaque enquête (ou au moins 50 % du nombre total de répondants possibles dans une organisation éducative).

L'Exploitant offre au répondant la possibilité de remplir le Questionnaire sur papier.

Lorsqu'il remplit le questionnaire, le répondant doit faire une marque (par exemple, mettre "+", "v" dans la case à côté de l'option de réponse choisie). Après avoir rempli le questionnaire, le répondant transmet les données à l'opérateur pour convertir les données en format électronique.

L'opérateur doit avertir le répondant que, lors de la réponse aux questions du Questionnaire, il est nécessaire de garder à l'esprit exactement l'établissement d'enseignement que fréquente l'enfant du répondant.

Les données généralisées de l'opinion publique pour chaque organisation éducative sont transférées par l'opérateur à l'OIR de la région de Kirov.

En assurant la procédure de remplissage du Questionnaire par le répondant, l'Opérateur est tenu de suivre les règles de travail avec les données personnelles qui garantissent l'indépendance des participants au questionnaire et l'anonymat du questionnaire.

3.2. La procédure d'audition d'un expert indépendant suppose qu'il s'agit d'experts indépendants.

L'interaction avec les experts et le soutien organisationnel et technique pour remplir la fiche d'évaluation des experts sont assurés par les opérateurs de district (municipaux) du système de surveillance électronique, qui fournissent :

Participation de 3 experts à l'évaluation du travail de chaque organisation éducative à l'étude ;

Remise à l'expert des outils sous forme de Fiche d'Evaluation de l'Expert sur papier ou en au format électronique;

Réception des fiches d'évaluation d'expert remplies par l'expert ;

Si l'expert a rempli la fiche d'évaluation de l'expert sur papier, la transmission électronique des données est effectuée par l'opérateur ;

Transfert des fiches d'évaluation par les pairs à l'OIR de la région de Kirov.

Les résultats de l'évaluation des experts sont traités comme des informations strictement confidentielles et ne peuvent être divulgués sans l'instruction directe ou le consentement de l'expert lui-même. Toutes les opinions d'experts ne seront utilisées que sous forme de résumé à des fins de recherche.

L'expert a le droit de remplir la fiche d'évaluation de l'expert sur papier, qui doit être préparée par l'opérateur du district (municipal). Dans ce cas, lors du remplissage du questionnaire, le répondant doit faire une marque (par exemple, mettre "+", "v" dans la case à côté de l'option de réponse choisie). Après avoir rempli la fiche, l'expert la transmet à l'opérateur du district (municipal) pour transférer les données dans un format électronique.

3.3. Les opérateurs de district (communaux) sont tenus, lorsqu'ils assurent la procédure de remplissage de la fiche d'expertise par un expert, de suivre les règles de traitement des données personnelles qui garantissent l'indépendance et l'anonymat de la participation à une enquête d'expertise.

Aperçu:

Critères et indicateurs de performance
organisations éducatives préscolaires de la région de Kirov

Critère

Pondération du critère, %

Indicateurs

Sécurité de l'environnement éducatif

  1. Créer un environnement sans obstacle
  2. Respect des exigences de sécurité dans une organisation éducative
  3. Respect des exigences sanitaires et épidémiologiques
  4. Satisfaction des participants au processus éducatif quant à l'organisation du système de sécurité et de protection de la santé des élèves
  5. Satisfaction des participants au processus éducatif avec l'état du territoire de l'organisation éducative

Equipement matériel et technique

  1. Conformité des informations diffusées sur le site Internet de l'organisme éducatif avec la législation en vigueur
  2. La part des fonds dépensés pour la logistique de l'organisation, par rapport aux coûts totaux de maintenance de l'organisation éducative
  3. Satisfaction des participants au processus éducatif avec les conditions matérielles et techniques
  4. Satisfaction des participants au processus éducatif avec la saturation en TIC de l'environnement et le degré de disponibilité des ressources matérielles, techniques et informationnelles pour les participants au processus éducatif
  1. Disponibilité d'une licence pour les programmes mis en œuvre dans un établissement d'enseignement
  2. Conformité de l'activité de l'organisme éducatif avec la législation dans le domaine de l'éducation
  3. Partager personnel enseignant ayant une catégorie de qualification
  4. La part des élèves fréquentant effectivement un établissement d'enseignement à partir de la masse salariale
  5. Disponibilité de cartes pour le développement intégré des diplômés et diagnostic complet du développement du programme éducatif par les élèves par âge
  6. La participation des élèves à des concours (expositions, concours, concerts, etc.) de tous niveaux et la présence de lauréats (lauréats) de concours (expositions, concours, concerts, etc.)
  7. L'efficacité de la participation d'une organisation éducative à des activités innovantes, de recherche et expérimentales
  8. Satisfaction des participants au processus éducatif quant à la qualité des services éducatifs fournis
  9. Satisfaction des participants au processus éducatif avec l'organisation et la direction de services éducatifs supplémentaires (cercles, sections, studios, clubs)
  10. Satisfaction des participants au processus éducatif avec la mise en place d'un système d'accompagnement des élèves doués

potentiel éducatif

  1. La présence d'un système d'interaction entre une organisation éducative et des partenaires sociaux (école, établissements d'enseignement complémentaire, culturel, sportif, etc.)
  2. La part des élèves participant à des événements de culture physique et de sport
  3. Satisfaction des participants au processus éducatif avec le système de travail éducatif
  4. Satisfaction à l'égard du système d'assistance-conseil aux participants au processus éducatif en matière d'éducation et de développement des enfants
  5. Satisfaction des participants au processus éducatif avec l'organisation des vacances d'été dans un organisme éducatif

Climat psychologique

  1. Confort d'apprentissage
  2. La présence d'une conclusion positive sur la volonté de l'organisation éducative d'accepter un enfant handicapé
  3. Disponibilité d'un système de soutien médical, social et psychologique complet pour les étudiants du "groupe à risque"
  4. La présence de variabilité dans les directions de soutien psychologique et pédagogique pour les participants au processus éducatif
  5. Présence d'organes administration publique organisation éducative
  6. Créer une image positive d'une organisation éducative, une attitude positive et respectueuse envers tous les participants au processus éducatif
  7. Satisfaction des participants au processus éducatif avec le climat psychologique dans l'organisation éducative
  8. Satisfaction des participants au processus éducatif avec la culture d'entreprise de l'organisation éducative
  9. Satisfaction des participants au processus éducatif quant au degré de sensibilisation aux activités de l'organisation éducative

Aperçu:

Cher parent!

Nous vous demandons d'exprimer anonymement votre opinion sur le travail de l'organisation éducative

(indiquer le nom abrégé de l'organisme d'enseignement)

Ci-dessous les déclarations. Vous devez évaluer en points de 1 à 3 la véracité de chacune des affirmations par rapport à cette organisation éducative.
A droite de l'énoncé, il y a une place pour votre évaluation selon les critères :

1 - l'énoncé est faux, 2 - l'énoncé est partiellement vrai, 3 - l'énoncé est vrai.

Soulignez les déclarations qui ne sont pas typiques de votre organisation éducative.

Noter

1.4. Le système de sécurité et de protection de la santé des élèves

L'établissement a pris toutes les mesures pour protéger les élèves de la pénétration d'inconnus au hasard ; il n'y a pas de cas de blessure; les conflits lorsqu'ils surviennent ne sont pas étouffés et sont résolus avec succès; le processus éducatif prend en compte l'individu et caractéristiques d'âge santé et développement des élèves; les élèves reçoivent une nourriture variée et savoureuse ; dans tous les locaux de l'établissement, il est toujours propre, le nettoyage est effectué régulièrement, la température de l'air est optimale et l'éclairage est suffisant.

1.5. L'état du territoire de l'organisation éducative

Le territoire de l'établissement est propre et bien entretenu; les personnes non autorisées et l'accès des transports au territoire de l'établissement sont limités ; terrains de jeux, installations sportives et autres sur le territoire de l'établissement dans un état sûr; territoire de l'établissement période hivernale et illuminé la nuit.

Somme :

2.3. Conditions logistiques

Il existe un environnement de développement de sujet suffisant; suffisamment de mobilier et autres équipements : tout est confortable, moderne, correspond à l'âge des élèves ; les enseignants et les élèves reçoivent le matériel didactique et aides à l'enseignement et matériaux; l'institution et les groupes disposent d'une bibliothèque pour enfants, de littérature pédagogique et méthodologique pour les éducateurs et autres employés ; des conditions sociales modernes ont été créées.

2.4. Saturation de l'environnement en TIC et degré d'accessibilité des ressources matérielles, techniques et informationnelles aux participants au processus éducatif

Chaque groupe dispose d'un ordinateur de bureau, d'un projecteur, d'un écran (ou tableau interactif); les éducateurs ont constamment l'occasion de les utiliser en classe; les employés de l'établissement reçoivent et utilisent largement des ressources pédagogiques électroniques ; L'établissement dispose d'un accès permanent à Internet.

Somme :

3. ORGANISATION DU PROCESSUS ÉDUCATIF ET PERFORMANCE

3.8. Qualité des services éducatifs fournis

La qualité des connaissances fournies par l'institution est élevée et répond aux exigences modernes. Mon enfant aime fréquenter cette institution, il est content de s'engager directement Activités éducatives. Le personnel enseignant s'efforce d'améliorer la qualité des connaissances grâce à l'utilisation des nouvelles technologies pour organiser le processus éducatif et l'apprentissage. Pour assurer une éducation de qualité et le développement des élèves, l'institution coopère avec les institutions et les organisations de la localité.

3.9 Organisation et direction des services éducatifs complémentaires (clubs, sections, studios, clubs)

L'institution compte de nombreux cercles (clubs, sections) pour les cours d'intérêts, ils sont organisés à un moment opportun, les élèves participent activement à des concours, des expositions, des concours, des concerts, etc.

3.10. Mise en place d'un dispositif d'accompagnement des étudiants talentueux

L'institution étudie les capacités des élèves; les employés de l'institution aident à développer leurs talents individuellement; tous les élèves ont la possibilité de participer à des concours, projets, travail de recherche, concerts et concours au niveau de l'institution (commune, région) ; l'institution encourage la participation des enfants et des parents à divers types activités, y compris Créatif.

Somme :

4. POTENTIEL ÉDUCATIF

4.3. Le système du travail éducatif

Dans l'institution, parents et enseignants partagent des idéaux en matière d'éducation, discutent ensemble de la stratégie et des tactiques d'actions éducatives ; il n'y a pratiquement pas de conflits entre la famille, l'élève et l'institution ; les élèves de notre groupe aiment et respectent leurs éducateurs ; les éducateurs enseignent les compétences de communication, l'interaction sans conflit avec personnes différentes, respecter leur vision du monde ; l'institution prépare les élèves à une adaptation réussie à la vie scolaire.

4.4. Le système d'assistance-conseil aux participants au processus éducatif en matière d'éducation et de développement des enfants

L'institution dispose d'un système de conseil pédagogique pour les parents, lors des réunions de parents, je reçois les informations nécessaires sur l'éducation et le développement de mon enfant; Je peux toujours me tourner vers l'enseignant pour obtenir des conseils et obtenir une aide qualifiée.

4.5. Organisation de vacances d'été dans un organisme éducatif

L'institution organise des travaux récréatifs d'été, en période estivale des activités visant à améliorer la santé des enfants sont mises en place, des promenades, des endurcissements, des jeux de plein air sont organisés.

Somme :

5. CLIMAT PSYCHOLOGIQUE

5.7. Climat psychologique dans une organisation éducative

Tous les employés de l'établissement respectent la personnalité des élèves ; l'éducateur travaille à unir l'équipe des enfants, connaît tous les conflits des enfants et aide à les résoudre; les élèves n'ont pas de peurs, d'anxiété, de stress ; les parents peuvent toujours solliciter des conseils psychologiques individuels et cette assistance est anonyme.

5.8. Culture d'entreprise d'une organisation éducative

L'établissement a image positive en société; chez les parents, il est connu comme "bon préscolaire» ; les enseignants et les parents s'efforcent de maintenir l'image de l'établissement ; les enseignants représentent les activités d'un établissement d'enseignement communauté professionnelle(forums, concours de compétences pédagogiques, articles dans la presse professionnelle, conférences) ; l'institution est bien accueillie dans les médias; les enseignants et les parents sont fiers de leur école maternelle.

5.9. Le degré de sensibilisation aux activités de l'organisation éducative

L'institution informe les parents sur les processus de modernisation de l'éducation ; les parents peuvent toujours contacter l'institution et se familiariser avec les programmes éducatifs et autres documents; les parents participent aux travaux des conseils publics, des commissions de l'établissement; il existe des traditions de coordination et de discussion avec les parents de la stratégie et des tactiques d'une organisation éducative en matière d'éducation des enfants, les opinions des parents sont prises en compte lors de l'organisation de services éducatifs supplémentaires. Le site officiel donne toutes les informations sur l'établissement et ses activités, les parents se réfèrent régulièrement aux informations du site.

Somme :

Somme des points sur le questionnaire :

Aperçu:

Cher chef !

Nous vous demandons de fournir des informations sur les activités de l'organisation éducative

________________________________________________________________________________

(indiquer le nom abrégé de l'établissement d'enseignement)

Ci-dessous les déclarations. Vous devez évaluer en points de -1 à 1 la véracité de chacune des affirmations par rapport à cet établissement d'enseignement. À droite de l'énoncé, il y a une place pour votre évaluation selon les instructions sous chaque indicateur.

À la fin du travail avec énoncé, calculez le total des points pour chaque section et pour l'ensemble du questionnaire. Entrez vos calculs dans les champs à droite des énoncés et à la fin du questionnaire.

Merci de votre collaboration!

1. SÉCURITÉ DE L'ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF

Noter

1.1. Créer un environnement sans obstacle

0 b. – l'établissement n'a pas créé un environnement sans obstacle, 1 b. – l'établissement dispose d'éléments d'un environnement sans obstacle (par exemple : rampes, mains courantes,panneaux d'accessibilité , moyen de transmission d'informations plat-convexe (tactile) à relief spécial , revêtements antidérapants , boutons d'appel, balises sonores et informateurs etc.)

1.2. Respect des exigences de sécurité dans une organisation éducative

Absence de conclusions négatives des organismes de contrôle en termes d'exigences de sécurité (incendie, des personnes, transport, etc.) : 0 b. – l'établissement n'a pas été contrôlé, 1 b. - il n'y a pas d'infractions ou les infractions ont été éliminées, - 1 b. – Des violations importantes ont été identifiées ou des violations n'ont pas été éliminées

1.3. Respect des exigences sanitaires et épidémiologiques

Absence de conclusions négatives des organismes de contrôle en termes d'exigences sanitaires et épidémiologiques : 0 b. – l'établissement n'a pas été contrôlé, 1 b. - il n'y a pas d'infractions ou les infractions ont été éliminées, - 1 b. – Des violations importantes ont été identifiées ou des violations n'ont pas été éliminées

Somme :

2. EQUIPEMENT MATERIEL ET TECHNIQUE

2.1. Conformité des informations diffusées sur le site Internet de l'organisme éducatif avec la législation en vigueur

Absence de conclusions négatives des organismes d'inspection concernant les exigences de transparence de l'information sur les activités d'une organisation éducative : 0 b. – l'établissement n'a pas été contrôlé, 1 b. - il n'y a pas d'infractions ou les infractions ont été éliminées, - 1 b. – Des violations importantes ont été identifiées ou des violations n'ont pas été éliminées

2.2. La part des fonds dépensés pour la logistique de l'organisation, par rapport aux coûts totaux de maintenance de l'organisation éducative

0 b. – moins de 7 %, 1 b. – 7% ou plus

Somme :

3. ORGANISATION DU PROCESSUS ÉDUCATIF ET PERFORMANCE

3.1. Disponibilité d'une licence pour les programmes mis en œuvre dans un établissement d'enseignement

1 b. – il y a une licence, - 1 – pas de licence

3.2. Conformité de l'activité de l'organisme éducatif avec la législation dans le domaine de l'éducation

Absence de conclusions négatives des corps d'inspection en termes de respect de la législation dans le domaine de l'éducation (y compris la qualité de l'éducation) : 0 p.p. – l'établissement n'a pas été contrôlé, 1 b. - il n'y a pas d'infractions ou les infractions ont été éliminées, - 1 b. – Des violations importantes ont été identifiées ou des violations n'ont pas été éliminées

3.3. La part du personnel enseignant avec une catégorie de qualification

0 b. - de 40 à 70%, 1 b. – plus de 70 %, - 1 – moins de 40 %

3.4. La part des élèves fréquentant effectivement un établissement d'enseignement à partir de la masse salariale

0 b. - 60-80%, 1 b. – plus de 80 %, - 1 – moins de 60 %

3.5. Disponibilité de cartes pour le développement intégré des diplômés et diagnostic complet du développement du programme éducatif par les élèves par âge (max 2 b.)

1. 0 b. - il y a des cartes, mais elles ne sont pas remplies dans le système, 1 p. – il y a des cartes et elles sont remplies dans le système,
- 1 - pas de cartes

2. 0 b. - il y a un diagnostic, mais pas complexe, 1 b. – des diagnostics sont présents et effectués dans le système,
- 1 - pas de diagnostic

3.6. Participation des élèves à des concours (expositions, concours, concerts, etc.) de tous niveaux et présence de lauréats (gagnants) de concours (expositions, concours, concerts, etc.) (max 2 p.)

1. 0 b. - participer à l'institution, 1 b. - participe à niveau municipal et plus - 1 b. – ne participent pas au niveau municipal et au-dessus

2. 0 b. – il y a des gagnants (lauréats) au niveau de l'établissement, 1 b. – il y a des gagnants (lauréats) au niveau communal et au-dessus

3.7. L'efficacité de la participation d'une organisation éducative à des activités innovantes, de recherche et expérimentales

L'efficacité de la participation d'une organisation éducative : 0 b. – l'établissement n'a ni statut ni résultats, 1 b. – l'établissement a un résultat ( éditions imprimées, certificats, diplômes, projets, programmes, etc.)

Somme :

4. POTENTIEL ÉDUCATIF

4.1. La présence d'un système d'interaction entre une organisation éducative et des partenaires sociaux (école, établissements d'enseignement complémentaire, culturel, sportif, etc.)

0 b. - oui, 1 b. - il y a

4.2. La part des élèves participant à des événements de culture physique et de sport

0 b. - de 40 à 70%, 1 b. - plus de 70 %, - 1 b. – moins de 40%

Somme :

5. CLIMAT PSYCHOLOGIQUE

5.1. Confort d'apprentissage

L'établissement a créé conditions confortables pour l'éducation (exigences adéquates, charge pédagogique, objectivité de l'évaluation par les enseignants du niveau de développement des élèves : 0 point - il y a des plaintes justifiées de la part des parents, 1 point - aucune plainte

5.2. La présence d'une conclusion positive sur la volonté de l'organisation éducative d'accepter un enfant handicapé

0 b. - non disponible, 1 b. - disponible

5.3. Disponibilité d'un système de soutien médical, social et psychologique complet pour les étudiants du "groupe à risque"

0 b. - il y a 1-2 domaines de travail, 1 b. - fonctionnement système intégré, - 1 b. - ce système n'existe pas

5.4. La présence de variabilité dans les directions de soutien psychologique et pédagogique pour les participants au processus éducatif

0 b. - ce service accompagne 1-2 domaines clés, 1 b. - le service effectue un travail dans 3 directions ou plus (préparation à l'école, adaptation des enfants aux établissements d'enseignement préscolaire, accompagnement des enfants présentant des formes limites de développement, préservation et renforcement de la santé psychologique des élèves; formation de la valeur de la santé et d'un style de vie sécuritaire, etc.), - 1 b . - ce service n'existe pas

5.5. Disponibilité des organes de l'administration publique d'un établissement d'enseignement

0 b. - existe, mais pas actif, 1 b. - il y en a un valide, - 1 b. - il n'y a pas un tel organe dans l'institution

5.6. Créer une image positive d'une organisation éducative, une attitude positive et respectueuse envers tous les participants au processus éducatif

0 b. – il n'y a pas d'informations positives sur l'établissement dans les médias, 1 b. - il y a des publications positives (vidéos) sur l'institution dans les médias, -1 b. - des informations négatives sur l'institution ont été publiées dans les médias

Somme :

Répondants : de 45 à 100 personnes (soit au moins 50% du nombre total de répondants possibles) : parents d'élèves, principalement des classes supérieures et préparatoires.

Sujets d'évaluation :membre de l'administration publique d'une organisation éducative (président du comité de parents à l'échelle de l'école), représentant organisation publique(d'un conseil public, mouvement, association) de tout niveau, un employé des médias, IRO, TsKRO, etc.

Descriptif de l'enquête :Le questionnaire contient 13 énoncés qui caractérisent positivement les activités de l'organisation éducative. Le questionnaire est divisé en 5 critères de satisfaction, eux-mêmes divisés en 2-3 indicateurs de satisfaction.

Exécution de la procédure :

Les répondants sont invités à exprimer anonymement leur opinion sur le travail de l'organisme éducatif. Ils doivent noter sur une échelle de 1 à 3 la véracité de chacune des affirmations par rapport à cette organisation éducative. À gauche de l'énoncé, il y a un endroit où le répondant peut évaluer selon les critères : 1 - l'énoncé est incorrect, 2 - l'énoncé est partiellement vrai, 3 - l'énoncé est vrai.

Dans le cas où le répondant rencontre des énoncés qui ne sont pas typiques de cette organisation éducative, il doit les souligner (justifier la diminution du score).S'il n'y a pas une telle déclaration, laissez le texte sans le souligner ou ajoutez votre raison pour abaisser le score.

À la fin du travail avec les déclarations, le répondant calcule indépendamment le nombre de points pour chaque section et le questionnaire dans son ensemble, entre ses calculs dans les champs à droite des déclarations et à la fin du questionnaire.

Si le répondant dit qu'il n'est pas informé sur une question, alors les sujets de l'évaluation devraient recommander que cet élément soit évalué à 1-2 points.

Lors de la collecte des questionnaires, il est très important de vérifier que les répondants ont reçu des notes pour tous les indicateurs.

* À tableur(rapport OO) est saisi montant total points pour chaque critère dans les questionnaires des parents, et non la valeur moyenne.