Kraštovaizdžio sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba: specialybės ypatumai. Departamentas „karinis“ VI. Reikalavimai kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos struktūrai

Gėlininkystė, kaip augalininkystės šaka, užsiima gėlių ir dekoratyvinių augalų auginimu. Galbūt niekas negali tiksliai pasakyti, kada gėlininkystė atsirado tarp žmonių. Nuo neatmenamų laikų žmonės išmoko džiaugtis gražiais, pamažu augindami gražius augalus, tobulindami namų puošybos būdus ir gėlių ferma apskritai.

Be to, net senovėje gėlės tapo paklausia preke ir gera verslo rūšimi. Pavyzdžiui, Indokinija pradėjo tiekti pasaulį citrusiniais augalais, o orchidėjos buvo atvežtos iš Amerikos. Žmonės siekė sugrąžinti į savo tėvynę svetimas gėles ir augalus, kurie neaugo jų regione. Taigi pamažu žmonės išmoko auginti laukinius augalus patalpose.

Kraštovaizdžio dizainas yra perspektyvi ir nuolat besivystanti veiklos sritis, su kuria susijusi profesija „Kraštovaizdžio sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos meistras“ turi atvirą nišą darbo rinkoje. Galimybė kurti individualią veiklą teikiant sodininkystės, fitodizavimo, auginimo ir augalinių produktų pardavimo paslaugas.

Darbas lauke yra sezoninis. Pagrindiniai darbai prasideda pavasarį ir tęsiasi iki rugsėjo pabaigos. Jei specialisto veikla apima kambarinių augalų auginimą ir priežiūrą, tai darbus galima tęsti ištisus metus. Darbo veikla kraštovaizdžio sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos meistras yra susijęs su žeme. Darbo diena yra fiksuota. Darbas šiltnamyje yra kenksmingas dėl aukštos temperatūros ir drėgmės, todėl būtina papildomų atostogų, pienas.

Profesija „Kraštovaizdžio sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos meistras“ apima specialybes: žaliojo ūkio darbuotojas, sodininkas, gėlininkas. Į mokymus galima stoti po 9 klasės (mokymosi trukmė 2 metai 5 mėn.), o po 11 klasės teks mokytis tik 10 mėnesių.

Šią gražią profesiją galite įgyti Sodo ir architektūros koledže. Baigęs koledžą gali stoti į Miškininkystės akademiją. CM. Kirovas arba Leningrado valstybiniame universitete. A.S. Puškinas lengvatinėmis sąlygomis.

Pramoniniai mokymai ir praktiniai mokymai vyksta Kraštotvarkos skyriaus patalpose: Vasileostrovets OJSC, Kalininskoye OJSC, Narvskoye OJSC, Pulkovo-Tsvety CJSC, Moscow Victory Park OJSC, taip pat gėlių parduotuvėse ir salonuose miestuose: PK "Oranzh", OJSC „Keturi sezonai“, PE „Vestuvių gėlės“ ir kt.

Kolegijos absolventai dirba Sankt Peterburgo soduose ir parkuose, miesto gėlių parduotuvėse ir salonuose, dalyvauja įvairiose parodose, puošia interjerus ir vitrinas, restauruoja istorinius sodų ir parkų ansamblius, stato naujus. Kolegijos pabaigoje visiems absolventams garantuojamas įsidarbinimas.

Sodininkystės ir architektūros kolegija su nekantrumu laukia edukacinės programos „Sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos meistras“, skirta stojantiesiems, 9, 11 klasių absolventams, berniukams ir mergaitėms, kurie myli gamtą visomis jos apraiškomis, gėles visa jų įvairove, sodai ir parkai.

Vadovaujantis Švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų 5.2.41 p Rusijos Federacija, patvirtintas Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. birželio 3 d. potvarkiu Nr. 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 23, 2923 str.), įsakau:

II. Naudotos santrumpos

Šiame standarte naudojamos šios santrumpos:

SPO - vidurinis profesinis išsilavinimas;

GEF SPO – federalinės valstijos vidurinio išsilavinimo standartas profesinis išsilavinimas;

PPKRS - kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų pagal profesijas mokymo programa;

Gerai – bendroji kompetencija;

PC – profesinė kompetencija;

PM - profesinis modulis;

MDK yra tarpdisciplininis kursas.

III. Mokymo pagal profesiją charakteristikos

3.1. SPO įgijimo pagal profesiją sąlygos 250109.01 Kraštovaizdžio sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos dieninio mokymo magistras ir atitinkamos kvalifikacijos pateiktos.

1 lentelė

_____________________________

* FSES SPO pagal reikalavimus PPKRS įsisavinimo rezultatams yra orientuota į tai, kad absolventui būtų suteikta kvalifikacija, viršijanti šios profesijos kvalifikacijos vidurkį.

** Nepriklausomai nuo naudojamų ugdymo technologijų.

*** Švietimo organizacijos, rengiančios kvalifikuotus darbuotojus, darbuotojus bazinių pagrindu bendrojo išsilavinimo, įgyvendina federalinį valstybinį vidurinio bendrojo ugdymo standartą pagal PPKRS, įskaitant atsižvelgiant į SPO įgytą profesiją.

3.2. Rekomenduojamas galimų darbuotojų profesijų derinių sąrašas, darbuotojų pareigos Visos Rusijos klasifikatorius darbininkų profesijos, darbuotojų pareigybės ir tarifų kategorijos(OK 016-94) formuojant PPKRS:

floristas - žaliosios ūkio darbuotojas;

sodininkas - žaliosios ūkio darbuotojas;

sodininkas – gėlininkas.

PPKRS SPO gavimo sąlygos, nepaisant naudojamų švietimo technologijų, didėja:

a) nuolatinių ir neakivaizdinių studijų studentams:

vidurinio bendrojo išsilavinimo pagrindu - ne daugiau kaip 1 metai;

pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu - ne daugiau kaip 1,5 metų;

b) neįgaliesiems ir asmenims su negalia – ne ilgiau kaip 6 mėn.

IV. Absolventų profesinės veiklos charakteristika

4.1. Regionas profesinę veiklą absolventai: gėlių augalų, medžių ir krūmų auginimo, įvairių teritorijų apželdinimo ir įvairių patalpų vidaus sodo darbų atlikimas.

4.2. Absolventų profesinės veiklos objektai yra:

vartotojų užsakymai darbui;

apželdinimo zonos (parkai ir sodai, patalpos);

gėlių augalai, medžiai ir krūmai;

technologiniai procesai, įsk. specialūs preparatai ir medžiagos;

norminiai dokumentai.

4.3. Studentas pagal profesiją 250109.01 Sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos magistras ruošiasi šiai veiklai:

4.3.1. Gėlių ir dekoratyvinių augalų auginimas atviroje ir saugomoje žemėje.

4.3.2. Augantys medžiai ir krūmai.

4.3.3. Įvairių teritorijų apželdinimas ir apželdinimas.

4.3.4. Vidaus sodininkystė.

V. Reikalavimai kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos įsisavinimo rezultatams

5.1. Absolventas, įvaldęs PPKRS, turėtų turėti bendrųjų kompetencijų, įskaitant gebėjimą:

Gerai 1. Supraskite esmę ir socialinę reikšmę ateities profesija parodyti nuolatinį susidomėjimą juo.

Gerai 2. Organizuokite savo veiklą pagal tikslą ir būdus jam pasiekti, kuriuos nustato vadovas.

Gerai 3. Išanalizuokite darbo situacija, vykdo einamąją ir galutinę savo veiklos kontrolę, vertinimą ir koregavimą, atsako už savo darbo rezultatus.

Gerai 4. Ieškoti informacijos, reikalingos efektyviam profesinių užduočių atlikimui.

Gerai 5. Naudoti informacines ir komunikacijos technologijas profesinėje veikloje.

Gerai 6. Dirbti komandoje, efektyviai bendrauti su kolegomis, vadovybe, klientais.

Gerai 7. Atlikti karinę prievolę, taip pat ir naudojant gautus profesinių žinių(berniukams).

5.2. Absolventas, įvaldęs PPKRS, turėtų turėti profesines kompetencijas, atitinkančias veiklos rūšis:

5.2.1. Gėlių ir dekoratyvinių augalų auginimas atviroje ir saugomoje žemėje.

PC 1.1. Vykdyti gėlių ir dekoratyvinių augalų sėklinį ir vegetatyvinį dauginimą.

PC 1.2. Atlikite sodinukų skynimą.

PC 1.3. Sodinkite augalus į žemę.

PC 1.4. Atlikti vazoninių augalų perkrovimą ir persodinimą.

PC 1.5. Augalų, dauginamų sodinukais ir nesėjinukais, priežiūra.

5.2.2. Augantys medžiai ir krūmai.

PC 2.1. Dauginti medžius ir krūmus.

PC 2.2. Sodinkite medžius ir krūmus.

PC 2.3. Rūpinkitės pasodintais medžiais ir krūmais.

PC 2.4. Formuoti medžių ir krūmų vainikus.

5.2.3. Įvairių teritorijų apželdinimas ir apželdinimas.

PC 3.1. Kurkite ir sutvarkykite įvairių tipų gėlynus.

PC 3.2. Atlikti vertikalios sodininkystės, gyvatvorių kūrimo ir priežiūros darbus.

PC 3.3. Sutvarkyti ir remontuoti sodo takus.

PC 3.4. Atlikite rezervuarų, alpinariumų ir alpinariumų įrengimo ir priežiūros darbus.

5.2.4. Vidaus sodininkystė.

PC 4.1. Kurkite kompozicijas iš kambarinių augalų.

PC 4.2. Žiemos soduose atlikti agrotechninius darbus.

VI. Reikalavimai kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos struktūrai

6.1. PPKRS numato šių mokymo ciklų tyrimą:

bendras profesionalas;

profesionalus

ir skyriai:

Kūno kultūra;

edukacinė praktika;

Praktika;

tarpinis atestavimas;

valstybinis galutinis sertifikatas.

6.2. Privaloma PPCR dalis turėtų sudaryti apie 80 procentų viso jo kūrimui skirto laiko. Kintamoji dalis (apie 20 proc.) leidžia išplėsti ir (ar) pagilinti mokymą, nulemtą privalomosios dalies turinio, įgyti papildomų kompetencijų, įgūdžių ir žinių, reikalingų absolvento konkurencingumui užtikrinti pagal 2014 m. regiono darbo rinkos poreikius ir tęstinio mokymosi galimybes. Kintamosios dalies disciplinas, tarpdisciplininius kursus ir profesinius modulius nustato ugdymo organizacija.

Bendrasis profesinio mokymo ciklas susideda iš bendrųjų profesinių disciplinų, profesinio rengimo ciklas – iš profesinių modulių pagal priskirtas kvalifikacijas atitinkančias veiklos rūšis. Profesinis modulis apima vieną ar daugiau tarpdisciplininių kursų. Studentams įsisavinant profesinius modulius, atliekama edukacinė ir (ar) darbo praktika.

Į privalomą PPKRS profesinio mokymo ciklo dalį turėtų būti įtrauktas disciplinos „Gyvybės sauga“ studijos. Drausmės „Gyvybės sauga“ valandų apimtis – 2 valandos per savaitę teorinio mokymo laikotarpiu (privaloma mokymo ciklų dalis), bet ne daugiau kaip 68 val., iš kurių 70 proc. nurodytai disciplinai skirta karo prievolės pagrindams įsisavinti.

6.3. Švietimo organizacija, nustatydama PPKRS struktūrą ir jos kūrimo sudėtingumą, gali naudoti kreditų sistemą, o vienas kreditas atitinka 36 akademines valandas.

Kvalifikuotų darbuotojų mokymo programos struktūra, darbuotojai

2 lentelė

Indeksas	Mokymo ciklų, sekcijų, modulių pavadinimas, reikalavimai žinioms, įgūdžiams, praktinei patirčiai	Bendras maksimalus studento darbo krūvis (val./sav.)	Įsk. valandų privalomo mokymo	Dalykų, tarpdalykinių kursų (MDC) rodyklė ir pavadinimai	Sugeneruotų kompetencijų kodai
	Privaloma PPCR mokymo ciklų dalis ir skyrius " Kūno kultūra»	864	576
OP.00	Bendrasis profesinio mokymo ciklas	278	192
	Mokydamasis privalomosios ugdymo ciklo dalies, bendrųjų profesinių disciplinų studentas turi: mokėti: skaičiuoti medžiagų sąnaudas; apskaičiuoti įvairių darbų efektyvumą; žinoti: esamą ekonomikos būklę; rinkos ekonomikos mechanizmai; sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos paslaugų rinkos segmentavimas; sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos paslaugų reklamavimo technologija			OP.01. Ekonomikos pagrindai
	gebėti: taikyti efektyvaus bendravimo būdus ir būdus profesinėje veikloje; laisvai bendrauti su žmonėmis, išklausyti juos, argumentuoti jų požiūrį; sukurti geros valios atmosferą bendravimo procese; tarpasmeninio bendravimo procese naudoti elgesio savireguliacijos metodus; žinoti: bendravimo ir veiklos ryšį; komunikacijos tikslai, funkcijos, rūšys ir lygiai; socialinės sąveikos rūšys; bendravimo būdai ir būdai, klausymosi, pokalbio, įtikinėjimo taisyklės; etiniai bendravimo principai; konfliktų sprendimo šaltiniai, priežastys, rūšys ir metodai			OP.02. Profesinio bendravimo kultūra ir psichologija
	mokėti: laikytis sanitarinių reikalavimų; naudoti darbo saugos standartų (SSBT), sanitarinių normų, statybos kodeksų ir taisyklių (SNiP) sistemą; naudotis elektros įrenginių saugos instrukcijomis; išmanyti: darbo apsaugos teisinius ir organizacinius pagrindus; darbo saugos ir priešgaisrinės apsaugos pagrindai žemės ūkio gamyboje, žaliosios ekonomikos ir apželdinimo objektuose; elektros saugos pagrindai; profesinės sveikatos pagrindai			OP.03. Darbuotojų sauga ir sveikata
	mokėti: klasifikuoti augalus; nustatyti augalų struktūrą; žinoti: pagrindinius laukinės gamtos istorinės raidos dėsnius; augalų klasifikacija, jų funkcijos; išorinis ir vidinė struktūra augalai; augalų dauginimosi rūšys, jų esmė			OP.04. Botanika
	mokėti: atlikti dirvožemio struktūrinę analizę; nustatyti dirvožemio savybes; pasirinkti reikiamą žemės dirbimo būdą; parengti kovos su dirvožemio erozija ir aplinkos apsaugos priemones; žinoti: dirvožemio struktūrą ir pagrindinius tipus; žemės dirbimo rūšys; kovos su dirvožemio erozija būdai; pagrindinės trąšų rūšys, jų panaudojimas; sėjomainų paskyrimas, jų klasifikavimas; žemės drėkinimo ir sausinimo būdai; aplinkos apsaugos priemones			OP.05. Agronomijos pagrindai
	gebėti: organizuoti ir vykdyti veiklą, siekiant apsaugoti darbuotojus ir visuomenę nuo neigiamų padarinių avarinės situacijos; imtis prevencinių priemonių įvairių rūšių pavojų ir jų pasekmių lygiui mažinti profesinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime; naudoti individualias ir kolektyvines apsaugos nuo masinio naikinimo ginklų priemones; taikyti pirminių lėšų gaisro gesinimas; naršyti karinės registracijos specialybių sąrašą ir savarankiškai nustatyti tarp jų tas, kurios susijusios su gauta profesija; taikyti profesines žinias eidamas karo tarnybos pareigas karines pozicijas pagal gautą profesiją; savo bekonfliktinio bendravimo ir savireguliacijos būdus kasdienėje veikloje ir ekstremaliomis karo tarnybos sąlygomis; suteikti pirmąją pagalbą nukentėjusiajam; žinoti: ūkio objektų tvarumo užtikrinimo, įvykių raidos prognozavimo ir žmogaus sukeltų padarinių įvertinimo principus. avarinės situacijos ir gamtos reiškinius, įskaitant kovojant su terorizmu, kaip rimta grėsme Rusijos nacionaliniam saugumui; pagrindiniai galimų pavojų tipai ir jų pasekmės profesinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime, jų įgyvendinimo tikimybės mažinimo principai; karo prievolės ir valstybės gynybos pagrindai; civilinės gynybos uždaviniai ir pagrindinė veikla; būdai apsaugoti gyventojus nuo masinio naikinimo ginklų; priemones priešgaisrinė sauga ir taisykles saugus elgesys gaisrų metu; piliečių šaukimo į karo tarnybą ir priėmimo į ją savanoriškais pagrindais organizavimas ir tvarka; pagrindinės ginklų rūšys karinė įranga ir specialią įrangą, kuri tarnauja (įranga) kariniuose vienetuose, kuriuose yra karinės registracijos specialybės, susijusios su SPO profesijomis; įgytų profesinių žinių apimtį atliekant karo tarnybos pareigas; pirmosios pagalbos nukentėjusiems asmenims teikimo tvarka ir taisyklės		32	OP.06. Gyvybės saugumas
P.00	Profesinių studijų ciklas	506	344
PM.00	Profesionalūs moduliai	506	344
PM.01	Gėlių ir dekoratyvinių augalų auginimas atviroje ir saugomoje žemėje Studijuodamas profesinį modulį studentas privalo: turėti praktinės patirties: gėlių ir dekoratyvinių augalų sėklinio ir vegetatyvinio dauginimo; gėlių augalų sodinukų rinkimas; sodinti augalus į žemę; vazoninių augalų perkrovimas ir persodinimas; sėjinukų ir nesodinimo būdais padaugintų augalų priežiūra; mokėti: naudotis specializuota įranga ir įrankiais; atlikti priešsėjinį sėklų apdorojimą ir vegetatyvinį augalų dalijimą; paruošti dirvą sėjai ir sodinti; sėti sėklas ir sodinti augalus, prižiūrėti sodinukus; nustatyti sodinukų pasirengimą skinti, atlikti augalų skynimą; pasodinti sodinukus atvira žemė, stebint nusileidimo sąlygas; nustatyti perkrovimo ir persodinimo poreikį pagal išoriniai ženklai, vykdyti perkrovimą ir persodinimą, rūpintis persodintais augalais; laistyti ir ravėti augalus, purenti dirvą; atlikti viršutinį augalų tręšimą ir pincetą; atlikti gydymą nuo ligų ir kenkėjų; formuoti augalus; žinoti: specializuotą įrangą ir įrankius; saugos ir darbo apsaugos taisyklės; gėlių-dekoratyvinių ir vazoninių pasėlių asortimentas, jų vidinė ir išorinė struktūra, biologinės savybės; sėklų apdorojimo prieš sėją metodai; augalų vegetatyvinio dauginimo būdai; Chemikalai sėkloms ir dirvožemiui apdoroti; sėklų sėjimo ir sodinukų priežiūros taisyklės; skinti augalų asortimentą, skynimo laiką ir jo taisykles; viršutinio tręšimo rūšys, augalų tręšimo ir pincetavimo taisyklės; augalų sodinimo į žemę terminai ir sąlygos, sodinukų sodinimo būdai; vazonuose auginamų pasėlių persodinimo ir perkrovimo poreikiai, perkrovimo ir persodinimo būdai ir terminai; piktžolių rūšys; augalų laistymo ir ravėjimo, dirvos purenimo laikas ir poreikiai; augalų laistymo ir ravėjimo būdai, dirvos purenimas; tvarsčių rūšys, augalų šėrimo būdai; ligų ir kenkėjų rūšys, kovos su augalų ligomis ir kenkėjais būdai; augalų genėjimas, rišimas, gnybimas			MDK.01.01. Gėlių ir dekoratyvinių augalų auginimo technologija
PM.02	Medžių ir krūmų auginimas Studijuodamas profesinį modulį, studentas turėtų: turėti praktinės patirties: dauginti medžius ir krūmus; sodinti medžius ir krūmus; pasodintų medžių ir krūmų priežiūra; medžių ir krūmų lajų formavimas; mokėti: naudotis specializuota įranga ir įrankiais; atlikti sumedėjusių augalų dalijimą, žaliuosius kirtimus, skiepijimą; atlikti priešsėjinį sėklų apdorojimą ir sėją; paruošti sėdynę; sodinti sumedėjusius augalus pagal agrotechnikos reikalavimus; atlikti viršutinį tręšimą mineralinėmis ir organinėmis trąšomis; atlikti gydymą nuo ligų ir kenkėjų; suteikti sumedėjusio augalo lajai projekte nurodytą formą; žinoti: specializuotą įrangą ir įrankius; saugos ir darbo apsaugos taisyklės; medžių ir krūmų asortimentas, jų išorinė ir vidinė struktūra; biologinės ir aplinkos savybes medžiai ir krūmai, jų pasiskirstymas; agrotechniniai reikalavimai; sumedėjusių augalų dauginimo taisyklės ir būdai; žaliojo pjovimo būdai; stimuliuojančios cheminės medžiagos; skiepijimo laikas ir būdai, sumedėjusių augalų skiepijimo būdai; stratifikacijos, skarifikavimo ir kiti sėklų dygimo skatinimo būdai; individualūs medžių ir krūmų sodinimo ypatumai, sodinimo būdai; trąšų rūšys, medžių ir krūmų šėrimo būdai; ligos ir kenkėjai, medžių ir krūmų apsaugos ir gydymo būdai; medžių ir krūmų lajų formavimo rūšys, darbų terminai, lajos formavimo būdai			MDK.02.01. Medžių ir krūmų auginimo technologija
PM.03	Įvairių teritorijų apželdinimas ir apželdinimas Studijuodamas profesinį modulį, studentas turėtų: turėti praktinės patirties: projektuoti įvairių tipų ir tipų gėlynus; vejos sutvarkymo ir priežiūros, vertikalios sodininkystės, gyvatvorių kūrimo ir priežiūros darbų atlikimas; įrenginio darbų atlikimas ir sodo takų remontas; rezervuarų, alpinariumų ir alpinariumų sutvarkymo ir priežiūros darbų atlikimas; mokėti: naudotis specializuota įranga ir įrankiais; kurti gėlynus ant pirminių sutvarkytų ir esamų objektų; priimti kompozicinius sprendimus dėl gėlynų dizaino; dirbti su įvairių tipų sodinukai ir vazoniniai augalai; apskaičiuoti sodinamosios medžiagos poreikį; paruošti dirvą žolei sėti; vykdyti vienodą žolių sėją pagal sėjos normą, sodinukų priežiūrą; remontuoti veją; nustatyti vertikalios sodininkystės rūšį, sodinti ir pritvirtinti vynmedžius ir vijoklinius augalus ant atramos, sukurti gyvatvorę, prižiūrėti augalus; skaityti projektinius brėžinius; paruošti pagrindą įvairių tipų takeliams; laužyti įvairių tipų takus, remontuoti esamus; paruošti pagrindą tvenkiniui, alpinariumui, alpinariumui; tvarkyti ir remontuoti tvenkinius, alpinariumus, alpinariumus; prižiūrėti rezervuarus, alpinariumus, alpinariumus; žinoti: specializuotą įrangą ir įrankius; saugos ir darbo apsaugos taisyklės; darbo terminija ir sąlyginės santrumpos projektiniuose brėžiniuose; gėlynų tipai ir tipai bei jų projektavimo būdai; vejos žolių ir jų mišinių rūšys, sėjos terminai ir normos, žolių sėjos būdai, laistymo ypatybės; vejos pažeidimo laipsnis ir priežastys, vejos žalos pašalinimo būdai; vijoklinių augalų ir sumedėjusių vynmedžių asortimentas, sodinimo ir tvirtinimo ant atramos būdai; gyvatvorių pjovimo ir priežiūros taisyklės; takų tipai ir jų pagrindai, dangos medžiaga, takelių klojimo ir remonto būdai; rezervuarų, alpinariumų, alpinariumų tipai; rezervuarų, alpinariumų, alpinariumų įrengimo pamatų paruošimo taisyklės ir technologija; vandens valymo metodai			MDK.03.01. Žaliosios statybos pagrindai
PM.04	Vidaus sodininkystė Studijuodamas profesinį modulį, studentas turėtų: turėti praktinės patirties: kurti kompozicijas iš kambarinių augalų; agrotechninių darbų atlikimas žiemos soduose; mokėti: naudotis specializuota įranga ir įrankiais; kurti stacionarias kompozicijas iš kambarinių augalų interjere; sodinti ir pakeisti augalus žiemos sode; rūpintis augalais ir kitais žiemos sodo elementais; išmanyti: įrankius, armatūrą, grunto mišinius ir apdailos medžiagas; mikroklimato sąlygų reikalavimai; kompozicijos ir spalvų mokslo pagrindai; stacionarių kompozicijų, gėlių mergaičių ir konteinerių rūšys; temperatūros ir drėgmės sąlygos žiemos sode; laistymo, šildymo, vėdinimo ir apšvietimo sistemos žiemos sode; saugos priemonės atliekant darbus; augalų priežiūros žiemos sode taisyklės			MDK.04.01. Fitodizaino pagrindai
FC.00	Kūno kultūra Įsisavinęs sekciją, studentas turi: gebėti: panaudoti kūno kultūrą ir sveikatą stiprinančią veiklą sveikatai gerinti, gyvenimo ir profesiniams tikslams pasiekti; žinoti: apie kūno kultūros vaidmenį bendrojoje kultūrinėje, profesinėje ir Socialinis vystymasis asmuo; pagrindai sveika gyvensena gyvenimą	80	40
	Kintamoji PPKRS mokymo ciklų dalis (nustato švietimo organizacija)	216	144
	Iš viso už privalomąją PPKRS dalį, įskaitant skyrių „Kūno kultūra“, ir neprivalomą PPKRS dalį.	1080	720
UP.00	Edukacinė praktika	19 savaičių	684
00 PP	Praktika
PA.00	Vidutinis sertifikavimas	1 savaitė
GIA.00	Valstybinis galutinis sertifikatas	1 savaitė

3 lentelė

Vidurinio profesinio išsilavinimo įgijimo terminas dieniniame PPKRS yra 43 savaitės, įskaitant:

VII. Kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos įgyvendinimo sąlygų reikalavimai

7.1. Švietimo organizacija savarankiškai kuria ir tvirtina PPKRS pagal SPO federalinius valstybinius švietimo standartus, nustatydama darbuotojų profesiją ar profesijų grupę (darbuotojų pareigas) pagal OK 016-94 (remiantis rekomenduojamu galimų jų sąrašu). deriniai pagal SPO federalinius valstybinius švietimo standartus), atsižvelgiant į atitinkamą pavyzdinį PPKRS.

Švietimo organizacija, prieš pradėdama kurti PPCR, turi nusistatyti jo specifiką, atsižvelgdama į orientaciją į darbo rinkos ir darbdavių poreikių tenkinimą, patikslinti. galutiniai rezultatai mokymasis kompetencijų, įgūdžių ir žinių forma, įgyta praktinė patirtis.

Konkrečios veiklos rūšys, kurioms mokinys ruošiasi, turi atitikti priskirtą kvalifikaciją, nulemti turinį edukacinė programa sukūrė švietimo organizacija kartu su suinteresuotais darbdaviais.

Kuriant PPKRS švietimo organizaciją:

turi teisę išnaudoti PPKRS mokymo ciklų kintamajai daliai skirtą laiką, kartu didinant privalomosios dalies disciplinoms ir moduliams skiriamą laiką arba pagal poreikius įvedant naujas disciplinas ir modulius. darbdavių ir švietimo organizacijos veiklos specifika;

įpareigotas kasmet atnaujinti PPKRS, atsižvelgdamas į darbdavių prašymus, regiono plėtros ypatumus, mokslo, kultūros, ekonomikos, inžinerijos, technologijų ir socialine sferašio GEF SPO nustatyta tvarka;

yra įpareigotas visų disciplinų ir profesinių modulių darbo programose aiškiai suformuluoti savo tobulinimo rezultatams keliamus reikalavimus: kompetencijas, įgytą praktinę patirtį, žinias ir įgūdžius;

turi užtikrinti veiksmingą savarankiškas darbas studentai kartu su pramonės mokymo mokytojams ir magistrantams tobulinant jos valdymą;

įpareigotas suteikti mokiniams galimybę dalyvauti formuojant individualią ugdymo programą;

įpareigotas formuoti sociokultūrinę aplinką, sudaryti sąlygas, būtinas visapusiškam asmens vystymuisi ir socializacijai, saugoti mokinių sveikatą, skatinti ugdymo proceso ugdomojo komponento, įskaitant savivaldos, raidą, studentų dalyvavimas darbe visuomenines organizacijas, sporto ir kūrybos klubai;

turėtų numatyti kompetencijomis grįsto požiūrio panaudojimą ugdymo procese įgyvendinimą aktyvios formos užsiėmimų vedimas naudojant elektroninius edukacinius išteklius, dalykiniai ir vaidmenų žaidimai, individualūs ir grupiniai projektai, gamybinių situacijų analizė, psichologiniai ir kiti mokymai, grupinės diskusijos derinant su popamokiniu mokinių bendrųjų ir profesinių kompetencijų formavimui ir ugdymui.

7.2. Įgyvendindami PPKRS, studentai turi akademines teises ir pareigas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinį įstatymą Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

7.3. Maksimali studento studijų krūvio apimtis – 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų rūšių auditorinius ir užklasinius (savarankiškus) studijų darbus PPCR rengimo klausimais ir konsultacijas.

7.4. Maksimalus auditorinio mokymo krūvis dieninėse studijose yra 36 akademinės valandos per savaitę.

7.5. Maksimalus auditorinio mokymo krūvis neakivaizdiniame mokyme yra 16 akademinių valandų per savaitę.

7.6. Bendra atostogų trukmė yra ne trumpesnė kaip 10 savaičių per akademinius metus, kai studijų laikotarpis yra ilgesnis nei 1 metai ir ne trumpesnis kaip 2 savaitės. žiemos laikotarpis su 1 metų studijų laikotarpiu.

7.7. „Kūno kultūros“ disciplinoje kas savaitę gali būti numatytas 2 valandų savarankiško mokymosi krūvis, įskaitant žaidimo rūšių treniruotes (dėl įvairių užklasinės veiklos formų sporto klubuose, sekcijose).

7.8. Švietimo organizacija turi teisę mergaičių pogrupiams 70 procentų disciplinos „Gyvybės sauga“ studijų laiko, skirto karo prievolės pagrindams studijuoti, medicinos žinių pagrindams įgyti, panaudoti.

7.9. Vidurinio profesinio išsilavinimo įgijimas pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu vykdomas kartu įgyjant vidurinį bendrąjį išsilavinimą pagal PPKRS. Šiuo atveju PPKRS, įgyvendinamas pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu, yra kuriamas remiantis atitinkamų federalinių žemių vidurinio bendrojo ir vidurinio profesinio mokymo standartų reikalavimais, atsižvelgiant į gautą vidurinio profesinio išsilavinimo profesiją.

Asmenims, besimokantiems pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu, nuolatinio mokymosi PPKRS įsisavinimo terminas ilginamas 82 savaitėmis:

7.10. Konsultacijas dieninių ir neakivaizdinių ugdymo formų mokiniams teikia švietimo organizacija po 4 valandas vienam mokiniui už kiekvienus mokslo metus, taip pat ir įgyvendinant vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programą asmenims, besimokantiems universitetuose. pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu. Konsultacijų formas (grupines, individualias, raštu, žodžiu) nustato ugdymo organizacija.

7.11. Treniruočių metu vyksta treniruočių stovyklos su jaunais vyrais.

7.12. Praktika yra privaloma PPCR dalis. Tai savotiška mokymosi veikla skirtas praktinių įgūdžių ir kompetencijų formavimui, įtvirtinimui, ugdymui atliekant tam tikros rūšies darbus, susijusius su būsima profesine veikla. Įgyvendinant PPKRS, numatomos šios praktikos rūšys: edukacinė ir pramoninė.

Edukacinė praktika ir darbo praktika vykdoma švietimo organizacijoje, kai studentai įgyja profesines kompetencijas pagal profesinius modulius ir gali būti įgyvendinami tiek koncentruotai per kelis periodus, tiek išsklaidyti, pakaitomis su teoriniais užsiėmimais pagal profesinius modulius.

Kiekvienos praktikos rūšies tikslus ir uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato švietimo organizacija.

Pramoninė praktika turėtų būti vykdoma organizacijose, kurių veikla atitinka studentų mokymo profilį.

Sertifikavimas pagal rezultatus pramonės praktika atliekama atsižvelgiant (arba remiantis) rezultatais, patvirtintais atitinkamų organizacijų dokumentais.

7.13. PPKRS įgyvendinimą turėtų užtikrinti dėstytojai, turintys vidurinį profesinį arba Aukštasis išsilavinimas atitinkantis dėstomos disciplinos (modulio) profilį. Pramoninio mokymo magistrai turi turėti 1–2 aukštesnius darbuotojo profesijos laipsnius, nei numato federalinis valstybinis vidurinio profesinio išsilavinimo standartas absolventams. Patirtis atitinkamos profesinės srities organizacijose privaloma dėstytojams, atsakingiems už studento profesinio rengimo ciklo įsisavinimą, šie mokytojai ir pramonės mokymo magistrai įgyja papildomą profesinį išsilavinimą pagal išplėstinio mokymo programas, įskaitant praktikos būdu specializuotos organizacijos bent kartą per 3 metus.

7.14. PPKRS turėtų būti pateikta visų disciplinų, tarpdalykinių kursų ir PPKRS profesinių modulių edukacinė ir metodinė dokumentacija.

Kartu su užklasiniu darbu turi būti teikiama metodinė pagalba ir jo įgyvendinimui skirto laiko skaičiavimo pagrindimas.

PPKRS įgyvendinimą turėtų užtikrinti kiekvieno studento prieiga prie duomenų bazių ir bibliotekos fondų, suformuotų pagal pilną PPKRS disciplinų (modulių) sąrašą. Savarankiško mokymosi metu studentams turi būti suteikta prieiga prie interneto.

Kiekvienam studentui turi būti suteiktas ne mažiau kaip po vieną mokomąjį spausdintinį ir (ar) elektroninį leidinį kiekvienai bendrojo profesinio ugdymo ciklo disciplinai ir po vieną edukacinį metodinį spausdintinį ir (arba) elektroninį leidinį kiekvienam tarpdisciplininiam kursui (įskaitant elektronines periodinių leidinių duomenų bazes).

Bibliotekos fondas turėtų būti papildytas spausdintiniais ir (arba) elektroniniais pagrindinės ir papildomos mokomosios literatūros leidimais visų mokymo ciklų disciplinose, išleistais per pastaruosius 5 metus.

Bibliotekos fonde, be mokomosios literatūros, turėtų būti oficialios, informacinės ir bibliografinės bei periodinės spaudos, po 1-2 egz. 100 mokinių.

Kiekvienas mokinys turi turėti prieigą prie rinkinių bibliotekos fondas, kurį sudaro ne mažiau kaip 3 vietinių žurnalų pavadinimai.

Švietimo organizacija turėtų suteikti studentams galimybę greitai keistis informacija su vietinėmis organizacijomis, įskaitant švietimo organizacijos ir prieiga prie modernaus profesinės bazės duomenis ir informacijos šaltiniai internetas.

7.15. Priėmimas į PPKRS mokymus federalinio biudžeto biudžeto asignavimų, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų biudžetų sąskaita ir vietos biudžetų yra viešas, jeigu kitaip nenustatyta 68 straipsnio 4 dalyje federalinis įstatymas 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“. PPCR įgyvendinimo finansavimas turėtų būti ne mažesnis nei nustatyta valstybė standartinės išlaidos suteikti viešoji tarnyba tokio lygio išsilavinimą.

7.16. Švietimo organizacija, įgyvendinanti PPKRS, turėtų turėti materialinę ir techninę bazę, užtikrinančią visų rūšių laboratorinių darbų ir praktinių pratimų atlikimą, disciplininį, tarpdisciplininį ir modulinį mokymą, edukacinė praktika numato švietimo organizacijos mokymo programa. Materialinė ir techninė bazė turi atitikti galiojančius sanitarinės ir priešgaisrinės saugos standartus.

Biurų, laboratorijų, dirbtuvių ir kitų patalpų sąrašas

Spintelės:

profesinio bendravimo kultūra ir psichologija;

ekonomika;

botanika;

agronomija;

gyvybės sauga ir darbo apsauga.

Dirbtuvės:

treniruočių zona;

žiemos sodas.

Sporto kompleksas:

sporto salė;

atviras plataus profilio stadionas su kliūčių ruožo elementais; šaudykla (bet kokia modifikacija, įskaitant elektroninę) arba šaudymo vieta.

biblioteka, skaitykla su interneto prieiga;

auditorija.

PPCR įgyvendinimas turėtų užtikrinti:

studentų laboratorinių darbų ir praktinių užduočių atlikimas, taip pat kaip privalomas komponentas praktines užduotis naudojant asmeninius kompiuterius;

studentų profesinių modulių kūrimas sukurtos tinkamos ugdymo aplinkos sąlygomis švietimo organizacijoje ar organizacijose, atsižvelgiant į profesinės veiklos rūšies specifiką.

Švietimo organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu.

7.17. PPKRS įgyvendinimą vykdo švietimo organizacija Rusijos Federacijos valstybine kalba.

Rusijos Federacijos Respublikos teritorijoje esančios švietimo organizacijos PPKRS įgyvendinimas gali būti vykdomas Rusijos Federacijos Respublikos valstybine kalba pagal Rusijos Federacijos respublikų įstatymus. Švietimo organizacijos PPKRS įgyvendinimas valstybine Rusijos Federacijos Respublikos kalba neturėtų būti vykdomas Rusijos Federacijos valstybinės kalbos nenaudai.

VIII. Reikalavimai kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos įsisavinimo rezultatams

8.1. PPKRS plėtros kokybės vertinimas turėtų apimti srovės valdymas pažanga, tarpinis ir valstybinis baigiamasis studentų atestavimas.

8.2. Konkrečias kiekvienos disciplinos ir profesinio modulio pažangos stebėsenos, tarpinio atestavimo formas ir procedūras švietimo organizacija parengia savarankiškai ir per pirmuosius du mėnesius nuo mokymo pradžios pateikia studentų dėmesį.

8.3. Studentų asmeninių pasiekimų atitikčiai atitinkamo PPKRS (einamosios pažangos kontrolė ir tarpinis atestavimas) reikalavimams atestuoti yra kuriami vertinimo priemonių įgūdžiams, žinioms, praktinei patirtimii ir įvaldytoms kompetencijoms įvertinti.

Vertinimo priemonių fondus, skirtus tarpiniam atestavimui disciplinose ir tarpdalykiniuose kursuose kaip profesinių modulių dalį, rengia ir patvirtina švietimo organizacija savarankiškai, o tarpiniam profesinių modulių atestavimui ir valstybiniam galutiniam atestavimui – rengia ir tvirtina švietimo organizacija. gavus preliminarią teigiamą darbdavių nuomonę.

Atestuojant disciplinų (tarpdalykinių kursų) studentus, be konkrečios disciplinos (tarpdisciplininio kurso) dėstytojų, kaip išorės ekspertai turėtų aktyviai dalyvauti ir susijusių disciplinų (kursų) dėstytojai. Siekdama profesinių modulių studentų tarpinio atestavimo programas kuo labiau priartinti prie jų būsimos profesinės veiklos sąlygų, švietimo organizacija turėtų aktyviai įtraukti darbdavius ​​kaip laisvai samdomus ekspertus.

8.4. Studentų ir absolventų mokymo kokybės vertinimas vykdomas dviem pagrindinėmis kryptimis:

disciplinų įsisavinimo lygio įvertinimas;

mokinių kompetencijų vertinimas.

Jauniems vyrams pateikiamas karo prievolės pagrindų įsisavinimo rezultatų įvertinimas.

8.5. Studentams, neturintiems akademinių skolų ir visiškai baigusiems PPKPC mokymo programą arba individualią studijų programą, leidžiama į valstybinį baigiamąjį atestavimą, jeigu Vidurinio profesinio mokymo mokymo programų valstybinio baigiamojo atestavimo vykdymo tvarka nenustato kitaip.

8.6. Į valstybinį baigiamąjį atestavimą įeina baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimas (baigiamasis praktinis darbas kvalifikacinis darbas ir egzamino raštu darbas). Privalomi reikalavimai- baigiamojo kvalifikacinio darbo dalyko atitikimas vieno ar kelių profesinių modulių turiniui; baigiamasis praktinis kvalifikacinis darbas turėtų numatyti darbo sudėtingumą, ne žemesnį už darbuotojo profesijos lygį, numatytą federaliniame valstybiniame išsilavinimo standarte.

Valstybinis egzaminas įvedamas švietimo organizacijos nuožiūra.

8.7. Pagal 2012 m. gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 68 straipsnio 6 dalį PPKRS studentai, neturintys vidurinio bendrojo išsilavinimo, turi teisę išlaikyti valstybinį baigiamąjį atestatą. nemokama, kuria baigiamas vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programų rengimas. Akredituotoje švietimo organizacijoje sėkmingai baigus nurodytą valstybinį baigiamąjį atestavimą, mokiniams išduodamas vidurinio bendrojo išsilavinimo atestatas.

_____________________________

*(1) 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 15 straipsnio 1 dalis (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, Nr. 19, 2326 str.).

*(2) Pagal 1998 m. kovo 28 d. federalinį įstatymą Nr. 53-FZ „Dėl karinių pareigų ir karinės tarnybos“.

*(3) Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, Nr.19, str. 2326.

*(4) 1998 m. kovo 28 d. Federalinio įstatymo Nr. 53-FZ „Dėl karinių pareigų ir karinės tarnybos“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1998, Nr. 13, str. 1475, Nr. 2004) 13 straipsnio 1 punktas 35, 3607 str.; 2005, Nr. 30, 3111, 2007, Nr. 49, 6070, 2008, Nr. 30, str. 3616; 2013, Nr. 27, 3477)

*(5) 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 59 straipsnio 6 dalis (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, Nr. 19, 2326 str.).

Dokumento apžvalga

Patvirtintas federalinis vidurinio profesinio išsilavinimo pagal profesiją standartas (250109.01) „Kraštovaizdžio sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos magistras“.

Standartą privalo naudoti švietimo organizacijos, turinčios teisę Rusijoje vykdyti valstybės akredituotas kvalifikuotų darbuotojų ir šios profesijos darbuotojų mokymo programas.

Pateikiama absolventų mokymo ir profesinės veiklos charakteristika. Nustatomi reikalavimai pagrindinės ugdymo programos ir jos struktūros įsisavinimo rezultatams.

Statybos ir projektavimo srityje yra daug įvairių specializacijų. Kiekvienas iš jų yra svarbus, nes tik komandinis darbas specialistai veda prie norimo rezultato. Sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba tampa vis paklausesni, nes be komforto šiuolaikiniam žmogui svarbus ir estetinis aspektas.

Studijuoti šią specialybę verta tiems žmonėms, kurie nori išreikšti save ir yra kupini noro pakeisti pasaulį į gerąją pusę. Ekspertai perkelia savo idėjas į popierių, o tada sukuria visaverčius projektus, kad pagerintų erdvę.

Užduotys

Sukurkite išraiškingą, aplinką tausojantį aplinką leidžia kraštovaizdžio sodininkystę ir kraštovaizdžio statybą. Specialybė apima parkų, viešųjų erdvių ir pastatų interjero dizaino mokymą. Šiam darbui idealiai tinka kūrybingi asmenys, turintys menininkų gabumų. Sodininkystės ir kraštovaizdžio statybos meistras turi mokėti pagražinti teritoriją ir tai padaryti gražiai.

Mokymai vykdomi pagal specialų planą. Būtinai reikalinga teorinė dalis, kuri leidžia gauti reikalingų žinių kraštovaizdžio dizaino srityje. Taip pat yra praktikos kraštovaizdžio sodininkystėje, architektūros ir kraštovaizdžio studijose, organizacijose, kurios užsiima kraštovaizdžio dizainu. Šia kryptimi galima įgyti techniko, projektuotojo, gėlių augintojo kvalifikaciją.

perspektyvas

Įvaldžius programą „Sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba“, absolventams išduodamas išsilavinimo dokumentas. Specialybė yra paklausi. Šiuolaikinis pasaulis neapsieina be profesionalų, kurie daro viską, kad pagerintų miesto aplinką, padidintų komfortą ir ekologiškumą. Be to, daugelis didelių kūrėjų šiandien naudojasi kraštovaizdžio dizainerių paslaugomis.

Absolventai gali dirbti savivaldybės įmonės, institutuose ir dirbtuvėse, statybos firmos. Specialistų reikia miško parkuose, šiltnamiuose, gėlių auginimo įmonėse. Meistrai puošia miesto teritoriją.

Sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba yra gana sudėtinga, bet įdomi veiklos sritis. Profesionalas gali dirbti sau, nes tokios žinios leidžia atrasti nuosavas verslas. Šioje srityje padės originalumas, kūrybiškumas, o ši sritis nuolat tobulėja, todėl specialistų poreikis visada didelis.

Pagrindiniai darbo principai

Kraštovaizdžio sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba vystėsi veikiant dviem kryptimis. Taisyklinga (architektūrinė, labiau orientuota į teritorijų puošybą ir skirta žmogui pradžiuginti. Šiuo atveju apkaustai prie natūralių savybių nėra reljefo ar vietinės floros bruožų. Kraštovaizdis ir peizažas kuriami praktiškai nuo nulio.

Apželdinimui naudojamos gyvatvorės ir kiti želdiniai, kurie derinami su tvarkingai nupjauta veja. Geometrinei konstrukcijai įrengiami borteliai, daromi užsakymai iš medžių ir krūmų. Teritoriją gali papuošti baseinai ir fontanai.

Antrasis, kraštovaizdžio gerinimo būdas laikomas natūralesniu, nes čia remiamasi natūralia aplinka. Reljefas išlieka originalus, o vietiniai augalai organiškai įsilieja į kraštovaizdį. Kraštovaizdis, žinoma, turi dirbtinių detalių, ypač vejos, smėlio kalvos. Vietovė puikiai atrodo su tvenkiniais, medžiais ir krūmais.

Objektai išsidėstę natūraliai. Tokia kraštovaizdžio konstrukcija skirta parkų ir sodų statybai. Tai pagrindinės žmonių poilsio vietos. Regionų apželdinant jie užima svarbią vietą.

Miesto parko sutvarkymas

Kraštovaizdžio sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba taip pat numato jaukių parkų įrengimą. Žinoma, parko teritorijos vieta priklauso nuo reljefo. Deja, parkai dažnai būna perkrauti įvairiais objektais, pavyzdžiui, žaidimų aikštelėmis, atrakcionais. Dizaineriai nori papuošti teritoriją fontanais, dirbtiniais tvenkiniais, mažomis nuošaliomis giraitėmis.

Parkai naudojami įvairiems renginiams, tad, žinoma, turi būti tam reikalingi pastatai ir privažiavimo keliai. Teritorijos zonavimas yra svarbus, o tai apima erdvės apribojimą masiniai renginiai ir poilsis. Tinkamai sutvarkyta teritorija leidžia žmonėms jaustis patogiai net ir joje didelis miestas. Būtent tai daro kraštovaizdžio sodininkystė ir kraštovaizdžio statyba. Specialistų darbas padeda tobulinti mus supantį pasaulį.

Papuoškime žemę sodais!

MSodininkystės ir kraštovaizdžio statybos astras

Aksomo prabanga ir šilko švelnumas, tamsi pietietiška naktis ir akinančiai saulėta diena, nuostabių aromatų šėlsmas ir spalvų kaleidoskopas...

Draugai! Turite puikią galimybę tapti sodininkais-gėlių augintojais. Kviečiame į įdomią kelionę į šį stebuklingą pasaulį. Mes tapsime jums savotišku gėlių ir sodo augalų pasaulio vadovu trejiems metams. Tiek laiko užtrunka, kad taptum kvalifikuotu sodininku.

Padedami mūsų mokytojų ir pagrindinio Botanikos sodo specialistų, taip pat tapsite gėlių augalų auginimo, kompozicijų, puokštių, šviežių gėlių krepšelių, gėlynų, vejų, alpių čiuožyklų ir rožynų kūrimo meistrais.

　

Žmonės jau seniai bando sodinti sodus. Gėles žmonės labai gerbė. Ko verti Babilono kabantys sodai! Senovės graikai ir romėnai kolonadas ir rūmus puošė gėlėmis ir vynmedžiais. Rytuose prie rūmų buvo įrengti nuostabūs sodai, kuriuose pavėsinės ir sienos buvo apipintos žaluma. Senovės kinams sodas buvo personifikacija „Pirminė žmogaus sielos ir prigimties vienybė“. Viduramžiais tapo tradicija išplanuoti pirmuosius viešuosius parkus. Taip atsirado Berlyno Tiergarten, Miunchene - Anglų parkas, Vasaros sodas Sankt Peterburge ir Botanikos sodas Maskvoje.

Laikui bėgant įvairiose sostinės vietose iškilo ištisi parko plotai. Miesto gyventojai jaučia žaliųjų erdvių, kurios ne tik išvalo orą nuo dulkių ir suodžių, reguliuoja garavimą, bet ir ramina nervų sistemą, mažina stresą, būdingą visų didmiesčių gyventojams, trūkumą.

Mūsų mylimam miestui reikia ne tik žaliųjų erdvių, bet ir sodininkų, kurių šiandien trūksta didžiulis. Mes esame vienintelė kolegija, kuri ruošiasi gėlių augintojai. Norime savo miestą padaryti dar patrauklesnį, suteikti gatvėms ir aikštėms savitą išvaizdą. Turime daug ko išmokti.