Sutinku pritariu

SAEI SPO BSTT valdybos pirmininkas direktorius

GAOU SPO BSTT juos. L.Ya.Kucheev juos. L.Ya.Kucheeva

A.D. Mišinas __________________ N.A. Nikitinas

"__" __________________ 20____ "___" ________________ 20___

METODINKO DARBO APRAŠYMAS

Valstybinis autonominis švietimas

vidurinio profesinio mokymo įstaigose

„Briansko profesinė ir technologijos kolegija

Pavadintas L.Ya.Kucheev vardu»

KOSENKOVA OLGA ANATOLYEVNA

1. BENDROSIOS NUOSTATOS.

1.1 Metodininkas skiriamas SPO Valstybinės autonominės švietimo įstaigos „BSTT juos“ direktoriaus įsakymu. L.Ya.Kucheev“ Pedagoginės tarybos teikimu iš kvalifikuotų, iniciatyviausių ir patyrusių pedagogų darbuotojų, turinčių aukštąjį pedagoginį išsilavinimą ir ne mažesnį kaip 2 metų pedagoginį stažą.

1.2 Metodininkas tiesiogiai pavaldus technikumo direktoriui, taip pat direktoriaus pavaduotojui ugdymui - gamybos darbai. Metodininkas savo veiklą derina ir su vyresniuoju meistru.

1.3 Metodininko kompetencija apima: organizavimą, metodinį vadovavimą ir visų tipų ir formų analizę. metodinis darbas technikos mokykloje; tobulinti technikumo dėstytojų kolektyvo pedagoginius įgūdžius, skatinti jų profesinį kūrybiškumą; dalyvavimas rengiant programą ir planuojant ugdymo dokumentaciją, mokymus ir mokymo medžiaga ir pašalpas; mokslo, technikos, technologijų pasiekimų nustatymas, tyrimas, analizė, informavimas ir sklaida technikos mokykloje švietimo interesais; sąveika su mokslo ir metodinėmis, tiriamosiomis, taip pat su kitomis švietimo įstaigomis.

Metodininkas yra pedagoginės tarybos narys.

Metodininkas savo veikloje privalo vadovautis šia Instrukcija, SPO Valstybinės autonominės švietimo įstaigos chartija „BSTT juos. L.Ya.Kucheev“ ir atitinkamas vietiniai aktai technologijų mokykla; technikume vykdomos ugdymo programos, akademinių disciplinų darbo programos, kursai, gamybinis mokymas, mokymo programos ir metiniai kalendoriniai mokymo grafikai, išsilavinimo standartai; atitinkamus teisės aktus ir norminiai dokumentai kūnai Vietinė valdžia, kūnai valstybės valdžia ir valdymas, Švietimo ministerija ir Rusijos Federacijos Vyriausybė, teisės aktai Rusijos Federacija.

1.4.Pagrindinis metodininko veiklos tikslas – kurti geriausiomis sąlygomis už kuo išsamesnį pedagoginių darbuotojų profesinio ir asmeninio potencialo realizavimą, malonią ir kūrybingą sąveiką bei bendradarbiavimą ugdymo procese, siekiant maksimalaus profesinio ugdymo efektyvumo ir kokybės UPO.

II. TEISĖS

Metodininkė GAOU SPO „BSTT, pavadinta L.Ya.Kucheev“ Kosenkova O.A. turi teisę:

2.1. Dalyvauti visose mokymo sesijose - teoriniam ir gamybiniam mokymui, tarpiniam ir baigiamajam atestavimui, bet kokioje popamokinėje veikloje technikume, dalyvauti metodinių komisijų posėdžiuose. Atkreipti šių užsiėmimų ir renginių vadovų bei technikumo vadovybės dėmesį į savo analizę, pastabas, vertinimus, pasiūlymus ir rekomendacijas dėl šių užsiėmimų ir renginių organizavimo, turinio ir metodikos.

2.2 Stebėti ir analizuoti studentų vertinimų rezultatus, ugdymo proceso ir metodinio darbo kolegijoje pažangą ir rezultatus; PR materialinės bazės ir įgūdžių lygio atitikimas išsilavinimo standartų reikalavimams ir technikume sudarytų profesinio mokymo, perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo sutarčių sąlygoms.

Šios analizės rezultatai, kylantys iš jos, turėtų pateikti savo pastabas, siūlymus ir rekomendacijas ugdymo procesui tobulinti, jo efektyvumui ir kokybei didinti, metodinei paramai ir edukacinei bei materialinei bazei tobulinti svarstyti Pedagoginei tarybai, administracijai, direktoriui ir technikumo taryba.

2.3. Savo iniciatyva vesti užsiėmimus ir susitikimus su INT, - su kiekvienu, su savo atskiromis grupėmis, taip pat individualiai, ugdomojo ir metodinio darbo tobulinimo, pedagoginės kvalifikacijos tobulinimo, PR metodinių įgūdžių kėlimo klausimais, derinant ir koordinuojant pedagoginę veiklą technikume.

2.4.Atlikti testavimą, diagnostinius ir psichologinius bei pedagoginius tyrimus, eksperimentinę plėtrą siekiant tobulinti švietėjiška veikla technologijų mokykla. Dalyvauti tokiame mokslo ir metodinių ar tyrimų institucijų, įskaitant valstybines, atliekamame darbe.

2.5.Laisvai prašyti ir iš bet kurio šaltinio gauti reikiamą informaciją savo kompetencijai priklausančiais klausimais.

2.6.Teikti pasiūlymus dėl darbuotojų skatinimo už pedagoginio ir metodinio darbo pasiekimus svarstyti technikumo direktoriui ir tarybai.

2.7.Dalyvauti atestuojant PR, teikti pasiūlymus komisijos išvadai dėl pedagogų atitikties kvalifikacijos laipsniui (kategorijai, kategorijai).

2.8 Dalyvauti nustatant finansines paskatas(prizai) PR pagal švietėjiško darbo rezultatus.

2.9 Dalyvauti skirstant dėstytojų ir gamybinio rengimo magistrantų mokymo krūvį.

2.10. Nustatyta tvarka atlikti pedagoginį (mokymo) darbą.

2.11. Atlikti darbus pagal sutartis su mokslo ir privalomomis įstaigomis, įmonėmis, organizacijomis, įskaitant valstybines.

III. DARBO PAREIGOS

Metodistas GAOU SPO „BSTT juos. L.Ya. Kucheev» Kosenkova O.A. privalo:

3.1.Planuoti, organizuoti, koordinuoti ir asmeniškai atlikti metodinį darbą technikume – visomis jo rūšimis, formomis ir kryptimis.

Dalyvauti rengiant ir organizuojant technikumo pedagoginės tarybos darbą bei organizuojant jos sprendimų įgyvendinimą.

Dalyvauti organizuojant ir koordinuojant metodinių komisijų darbą, jų santykius ir sąveiką. Organizuoti savo technikumo PR dalyvavimą teritorinių ir regioninių metodinių asociacijų darbe.

3.2.Dalyvauti organizuojant tobulinimąsi technikume ir tiesiogiai rengiant ir aptariant ugdymo programas, akademinių disciplinų darbo programas, kursus, gamybinį mokymą, mokymo programas ir metinius kalendorinius mokymo grafikus, taip pat mokomąją ir metodinę medžiagą, vadovus , rekomendacijos, mokymo ir kontrolės priemonės . Stebėkite ir analizuokite jų įgyvendinimo ir taikymo pažangą bei rezultatus.

3.3.Išanalizuoti auklėjamojo, auklėjamojo ir metodinio darbo technikume ir kiekviename PR organizavimą, būklę, eigą, rezultatus ir efektyvumą, organizuoti jų sunkumų diagnostiką, palyginti efektyvumą konkrečiomis sąlygomis, įvairiomis pedagoginio metodinio formomis ir technologijomis. dirbti. Tuo remiantis parengti, siūlyti rekomendacijas gamybinio mokymo mokytojams ir magistrantams, teikti pasiūlymus Pedagoginei tarybai, administracijai ir technikumo tarybai dėl švietėjiškos veiklos tobulinimo, siekiant maksimalaus mokymo ir ugdymo efektyvumo.

3.4.Pakonsultuoti ir teikti metodinę pagalbą vadovybei ir mokytojų kolektyvas rengiant, organizuojant ir vykdant švietėjišką ir ugdomąjį darbą, ypatingą dėmesį skiriant mažai patirties turintiems darbuotojams. Dalyvauti organizuojant, vedant ir valdant įvairius pedagoginius ir metodinius renginius, įskaitant atviras pamokas, pedagogines konferencijas, skaitymus, įvairaus pobūdžio konkursus, olimpiadas ir kt.

3.5. Parengti reikiamus metodinius ir mokomoji medžiaga, vadovai, rekomendacijos, kontrolės ir mokymo priemonės ir kt.

3.6. Organizuoti ir vykdyti darbą, siekiant tobulinti PR įgūdžius, vesti su jais reikiamus užsiėmimus; dalyvauti planuojant ir organizuojant kvalifikacijos kėlimą ir kvalifikacijos kėlimą atitinkamose švietimo įstaigose; atlikti reikiamą veiklą su PR, taip pat individualus darbas tobulinti savo pedagoginius įgūdžius ir didinti technikumo švietėjiškos veiklos efektyvumą; analizuoti šio darbo rezultatus. Tuo remiantis koreguoti savo veiklą ir teikti atitinkamus siūlymus tobulinti ir keisti personalo kvalifikacijos kėlimo formas ir metodus technikumo vadovybei ir kvalifikacijos kėlimo įstaigoms.

3.7.Organizuoti mokomųjų dalykų ir profesijų kompleksinės metodinės paramos darbą. Nustatyti ir analizuoti PR poreikius mokslinėje ir techninėje informacijoje, norminėje, mokomojoje, metodinėje medžiagoje ir vadovuose, mokymo ir kontrolės priemonėmis; parengti ir teikti pasiūlymus jiems įvykdyti

3.8.Organizuoti ir vykdyti technikumo metodinio kabineto darbą.

3.9.Dalyvauti kolegijos sociologinių ir psichologinių tarnybų veikloje. Dalyvaukite profesiniame orientavime.

3.10.Atlikti darbą, siekiant nustatyti, gauti, tirti, populiarinti ir naudoti mokslinę ir techninę informaciją, mokslo, technologijų, technologijų pasiekimus, racionalią efektyvią pedagoginę patirtį, modernią efektyvios technologijos mokymas ir ugdymas, naujos idėjos pedagogikos srityje. Atlikti jų praktinio patikrinimo ir tradicinių, bet išnaudotų mokymo, auklėjimo ir metodinio darbo metodų pakeitimo darbus.

Per metodinius organus, žiniasklaidą ir mokslinę bei techninę informaciją skleisti, propaguoti, laikantis patentų ir komercinių paslapčių, savo technikos mokyklos darbuotojų pedagoginius ir gamybinius pasiekimus.

3.11.Visais įmanomais būdais remti, populiarinti, skatinti kiekvieno mokytojo profesinės kūrybos organizavimą ir laikinąsias, neformalias kūrybines komandas.

3.12. Tvarkyti nustatytą planavimo, apskaitos ir atskaitomybės bei kitą reikalingą dokumentaciją.

3.13. Užmegzti ir palaikyti ryšius su mokslo ir metodologijos, tyrimo ir kitomis švietimo institucijomis. Dalyvauti organizuojant ir vykdant bendrus, taip pat savo tyrimus ir eksperimentus; analizuoti, apibendrinti ir vertinti jų rezultatus; skatinti gautų teigiamų rezultatų įtraukimą į pedagoginę praktiką.

Organizuoti siūlomų vadovėlių, žinynų, didaktinės ir metodinės medžiagos, mokymo ir kontrolės priemonių ir kt. analizę, vertinimą, peržiūrą ir atranką.

3.14.Analizuoti mokinių ir darbuotojų įstatyminių teisių ir laisvių laikymąsi technikume; reguliariai praneša apie analizės rezultatus pedagoginei tarybai, direktoriui ir technikumo tarybai.

3.15.Dalyvauti rinkodaros veikla technikumas, švietimo paslaugų rinkos marketingo tyrimuose, identifikuojant ir pritraukiant potencialių vartotojų technikumo ugdymo tarnyboms, nustatant technikumo galimybes tenkinti jų pageidavimus, aktyviai propaguojant technikumo ugdymo paslaugas rinkoje: kas ketvirtį pateikti direktoriaus pavaduotojui š. švietimo ir pramonės darbą ir technikumo direktoriaus savo rinkodaros veiklos ataskaitą.

3.16.Ne rečiau kaip kartą per 5 metus kelti kvalifikaciją atitinkamoje mokymo įstaigoje.

3.17. Išlaikyti atestaciją bent kartą per 5 metus.

3.18.Kai metodininkas technikume atlieka pedagoginį (mokymo) darbą, jam taikomos pareigybės ir atsakomybės, nustatytos pareigybės aprašyme technikumo mokytojui (gamybinio mokymo meistrui).

IV ATSAKOMYBĖ

Metodistas GAOU SPO „BSTT, pavadintas L.Ya.Kucheev“ Kosenkova O.A. yra atsakingas:

4.1.Už savo kompetencijai priklausančių funkcijų nevykdymą ar netinkamą vykdymą.

4.2.Už žmonių gyvybę ir sveikatą procese ir dėl jų veiklos ir veiklos.

4.3.Už savo mokinių ir personalo įstatymų ir laisvių pažeidimus.

4.4. Už materialinę žalą, padarytą UPR dėl jo kaltės ar aplaidumo.

4.5. Už bet ką kitą, numatytą Rusijos Federacijos teisės aktuose.

Su pareigybės aprašymu

susipažino:

"___" _______________ 20___

Metodistas GAOU SPO

„BSTT juos. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova

1.1. Metodininkas priklauso specialistų kategorijai.

1.2. Į metodininko pareigas priimamas asmuo:

1) atitinka vieną iš nurodytų reikalavimų:

a) turintis Aukštasis išsilavinimas(bakalauro kvalifikacinis laipsnis) ir papildomas profesinis išsilavinimas vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo metodinės veiklos srityje, taip pat papildomo ugdymo mokytojo darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai;

b) turintis aukštąjį išsilavinimą (specialisto arba magistro kvalifikacinį laipsnį) ir papildomą profesinį pedagoginį išsilavinimą vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo metodinės veiklos srityje, nekeliant reikalavimų darbo stažui;

c) turėti aukštąjį pedagoginį išsilavinimą (magistro kvalifikacinį laipsnį) vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo metodinės veiklos srityje, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui;

2) neturi Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytų apribojimų užsiimti pedagogine veikla;

3) kuris Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka išlaikė privalomąją preliminarią (kreipdamasis į darbą) ir periodinę sveikatos apžiūrą (apžiūrą), taip pat neeilinius sveikatos patikrinimus (apžiūras);

4) Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka išlaikęs atestaciją už eiti pareigas.

1.3. Metodistas turi žinoti:

1) Rusijos Federacijos ir Rusijos Federacijos subjekto teisės aktai dėl švietimo ir asmens duomenų;

2) Rusijos Federacijos ir Rusijos Federacijos subjekto teisės aktų dalyje, reglamentuojančioje papildomų ikiprofesinių meno programų įgyvendinimą arba fizinis lavinimas ir sporto (už darbą atitinkamas programas vykdančiose organizacijose);

3) teorija ir praktika rinkodaros tyrimaišvietime;

4) marketingo tyrimų švietimo srityje metodiniai pagrindai;

5) vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo plėtros tendencijos;

6) norminiai teisės aktai, psichologiniai ir pedagoginiai bei organizaciniai ir metodiniai ugdymo proceso organizavimo pagrindai vaikų ir (ar) suaugusiųjų papildomo ugdymo programoms;

7) modernios ugdymo technologijos vaikų ir suaugusiųjų papildomam ugdymui;

8) vietinis reglamentas švietimo organizacija reglamentuojant ugdymo proceso programinės ir metodinės paramos, mokymo ir kitos dokumentacijos, įskaitant dokumentaciją, kurioje yra asmens duomenys, priežiūros ir susipažinimo su jais tvarkos klausimus;

9) metodinės ir teorinis pagrindas modernus papildomas vaikų ir suaugusiųjų ugdymas;

10) papildomo ugdymo sistemos plėtros Rusijos Federacijoje ir pasaulyje kryptys ir perspektyvos;

11) meno arba kūno kultūros ir sporto ugdymo (papildomų ikiprofesinių atitinkamos srities programų įgyvendinimo) kryptys ir perspektyvos;

12) patikimos ir patikimos informacijos šaltiniai, atspindintys valstybės ir regionų politiką švietimo srityje apskritai ir konkrečiai atitinkamos krypties papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimą;

13) šiuolaikinės koncepcijos ir modeliai, ugdymo technologijos vaikų ir suaugusiųjų papildomam ugdymui pasirinktoje srityje;

14) į kompetenciją orientuoto ugdymo proceso kūrimo ypatumai;

15) amžiaus ypatybės mokiniai, papildomų bendrojo ugdymo programų gabiems mokiniams, mokiniams su negalia įgyvendinimo ypatumai, ugdymo individualizavimo klausimai;

16) pedagogų kvalifikacijos kėlimo etapai;

17) klausymosi, pokalbio, įtikinėjimo taisyklės;

18) dėmesio pritraukimo, informacijos struktūrizavimo, komunikacijos barjerų įveikimo technikos, žodinio ir rašytinio monologinio pranešimo konstravimo, profesinio dialogo vedimo logika ir taisyklės;

19) darbo apsaugos reikalavimai, kai vyksta mokymai ir laisvalaikio užsiėmimai švietėjišką veiklą vykdančioje organizacijoje ir už organizacijos ribų (lauko renginiuose);

20) mokytojų atsakomybės už jų kuruojamų mokinių gyvybę ir sveikatą priemonės;

21) Rusijos Federacijos darbo įstatymų pagrindai;

22) Vidaus darbo reglamentas;

23) darbo apsaugos reikalavimai ir taisyklės priešgaisrinė sauga;

24) ……… (kiti dokumentai, medžiaga ir kt.)

1.4. Metodistas turi sugebėti:

1) suformuluoti ir su organizacijos vadovybe bei specialistais aptarti papildomo vaikų ir suaugusiųjų švietimo paslaugų rinkos tyrimo (toliau – tyrimas) uždavinius, sampratą ir metodus, jam įgyvendinti reikalingus išteklius, šaltinius. jų patrauklumas;

2) savarankiškai arba dalyvaujant specialistams formuoti imties planą, parengti tyrimo priemones;

3) užtikrinti tyrimų kaštų optimizavimą;

4) organizuoja sukurtų priemonių testavimą;

5) paskirsto pareigas tarp specialistų, moko naudotis tyrimo priemonėmis, užtikrina jų veiklos ir tyrimo programos vykdymo koordinavimą;

6) naudoti tyrimo priemones, įvairias sąveikos su respondentais formas ir priemones;

7) analizuoti ir įvertinti naujoviškus pasirinktos srities papildomo ugdymo kūrimo būdus (atnaujinant turinį, formas, metodus, metodikas, mokymo priemones), įvairiuose šaltiniuose rasti papildomo ugdymo mokytojui (mokytojui, treneriui-mokytojui) reikalingą informaciją; spręsti profesines problemas ir saviugdą;

8) veda grupines ir individualias konsultacijas dėl programų, vertinimo priemonių, užsiėmimų ciklų, laisvalaikio užsiėmimų ir kitos metodinės medžiagos rengimo, atsižvelgiant į profesinio tobulėjimo etapą, amžių ir individualios savybės mokytojas;

9) įvertinti sukurtų medžiagų kokybę, kad jos atitiktų:

papildomų bendrojo ugdymo programų edukacinės veiklos organizavimo ir vykdymo tvarka;

Šiuolaikiniai teoriniai ir metodiniai požiūriai į papildomo ugdymo programų rengimą ir įgyvendinimą;

Mokinių ugdymosi poreikiai, reikalavimas, kad programa suteiktų galimybę ją tobulinti remiantis turinio individualizavimu;

Darbo apsaugos reikalavimai;

10) analizuoja metodinio darbo būklę ir planuoja metodinį darbą švietėjišką veiklą vykdančioje organizacijoje;

11) konsultuoja organizacijoje metodinę veiklą vykdančių metodinių bendrijų (skyrių) ar kitų struktūrų vadovus jų kompetencijos klausimais;

12) organizuoja diskusiją ir aptaria metodinius klausimus su mokytojais;

13) teikti profesionalią pagalbą mokytojams planuojant ir pristatant savo patirtį;

14) naudoja įvairias teigiamos patirties sklaidos priemones ir būdus organizuojant ugdymo procesą, įskaitant IKT ir interneto informacinio ir telekomunikacinio tinklo galimybes;

15) rengia ekspertizės (revizijos) programą ir metodinę dokumentaciją bei analizuoja jo rezultatus;

16) planuoja stebėti ir vertinti mokytojų papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimo kokybę;

17) analizuoja užsiėmimus ir laisvalaikio užsiėmimus, aptarinėja juos dialoge su mokytojais;

18) remdamasis papildomojo bendrojo ugdymo programų įgyvendinimo kokybės stebėsenos rezultatais, rengia pasirinktos krypties vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo pedagogų ugdymo proceso tobulinimo rekomendacijas;

19) atlieka pirminį tyrimų rezultatų apdorojimą ir konsultuoja specialistus dėl jo įgyvendinimo;

20) apdoroja, analizuoja ir interpretuoja vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo paslaugų rinkos tyrimo rezultatus, į darbą įtraukia ekspertus, organizuoja analizės rezultatų aptarimą;

21) rengia ir teikia pasiūlymus organizacijos vadovybei ir pedagogų kolektyvui dėl papildomų bendrojo ugdymo programų sąrašo, turinio nustatymo, švietimo veiklą vykdančios organizacijos papildomo ugdymo paslaugų skatinimo;

22) tvarkyti asmens duomenis pagal Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytus reikalavimus;

23) aptaria su švietimo organizacijos vadovybe ir mokytojais papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimo kokybės stebėsenos rezultatus;

24) vertina mokytojų kvalifikaciją (kompetenciją), planuoja jų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą;

25) ……… (kiti įgūdžiai ir gebėjimai)

1.5. Metodininkas apmokomas papildomai profesionalias programas pedagoginės veiklos profilyje ne rečiau kaip kartą per 3 metus.

1.6. Metodininkas savo darbe vadovaujasi:

1) ……… (steigimo dokumento pavadinimas)

2) Nuostatai dėl ……… (struktūrinio padalinio pavadinimas)

3) šis pareigybės aprašymas;

4) ……… (vietinių teisės aktų, reglamentuojančių darbo funkcijas pagal pareigas, pavadinimai)

1.7. Metodistas atsiskaito tiesiogiai ……… (galvos padėties pavadinimas)

1.8. ……… (kitos bendrosios nuostatos)

2. Darbo funkcijos

2.1. Organizacinė ir metodinė pagalba įgyvendinant papildomas bendrojo ugdymo programas:

1) vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo paslaugų rinkos tyrimų organizavimas ir vykdymas;

2) papildomo ugdymo pedagogų metodinės veiklos organizacinis ir pedagoginis palaikymas;

3) mokytojų papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimo kokybės stebėsena ir vertinimas.

2.2. ……… (kitos funkcijos)

3. Darbo pareigos

3.1. Fasilitatorius turi šias pareigas:

3.1.1. Vykdant darbo funkciją, organizuojant ir atliekant papildomo ugdymo paslaugų vaikams ir suaugusiems rinkos tyrimus:

1) organizuoja vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo paslaugų rinkos kūrimo ir (ar) rengimo programas ir priemones;

2) organizuoja ir (ar) tiria vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo paslaugų rinką;

3) vykdo pasiūlymų dėl vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo programų sąrašo nustatymo, turinio, jų įgyvendinimo sąlygų, papildomo ugdymo paslaugų skatinimo formavimą, organizavimą, pagrįstą vaikų papildomo ugdymo paslaugų rinkos tyrimu. ir suaugusiems.

3.1.2. Kaip darbo funkcijos dalis, organizacinė ir pedagoginė papildomojo ugdymo mokytojų metodinės veiklos parama:

1) vykdo grupines ir individualias papildomo ugdymo pedagogų konsultacijas dėl programų, vertinimo priemonių, pamokų ciklų, laisvalaikio užsiėmimų ir kitos metodinės medžiagos rengimo;

2) stebi ir vertina programos ir metodinės dokumentacijos kokybę;

3) organizuoja egzaminą (reviziją) ir rengia programos bei metodinės dokumentacijos tvirtinimui;

4) vykdo organizavimą, vadovaujant įgaliotam edukacinio metodinio darbo organizavimo vadovui, įskaitant metodinių bendrijų (skyrių) ar kitų panašių struktūrų veiklą, teigiamos patirties mainus ir sklaidą. profesinę veiklą papildomo ugdymo mokytojai.

3.1.3. Vykdant darbo funkciją, mokytojų papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimo kokybės stebėjimas ir vertinimas:

1) lanko ir analizuoja mokytojų vedamus užsiėmimus ir laisvalaikio užsiėmimus;

3) vykdo pedagoginių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo organizavimą, vadovaujant įgaliotam švietimo organizacijos vadovui.

3.1.4. Vykdydamas savo darbo funkcijas, jis vykdo tiesioginio vadovo nurodymus.

3.1.5. ……… (kitos pareigos)

3.2. ……… (kiti pareigybių aprašymai)

4. Teisės

Metodistas turi teisę:

4.1. Dalyvauti svarstant ugdymo proceso organizavimo dokumentų projektus, pasitarimuose dėl jų rengimo ir įgyvendinimo.

4.2. Tiesioginio vadovo vardu prašyti ir gauti iš kitų organizacijos darbuotojų reikiamos informacijos, dokumentų, reikalingų tarnybinėms pareigoms atlikti.

4.3. Susipažinti su vadovybės sprendimų projektais dėl jo atliekamos funkcijos, su dokumentais, apibrėžiančiais jo teises ir pareigas einant pareigas, jo darbo funkcijų atlikimo kokybės vertinimo kriterijais.

4.4. Teikti pasiūlymus dėl darbo organizavimo pagal savo darbo funkcijas, kad jie svarstytų savo tiesioginiam vadovui.

4.5. Dalyvauti svarstant su atliekamomis pareigomis susijusius klausimus.

4.6. ……… (kitos teisės)

5. Atsakomybė

5.1. Metodininkas yra atsakingas:

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų tarnybinių pareigų netinkamą atlikimą ar nevykdymą – galiojančių teisės aktų nustatyta tvarka. darbo teisė Rusijos Federacijos teisės aktai dėl švietimo veiklos;

Už nusikaltimus ir nusikaltimus, padarytus jiems vykdant darbo veikla, - galiojančių Rusijos Federacijos administracinių ir baudžiamųjų įstatymų nustatyta tvarka;

Už žalą organizacijai - galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatyta tvarka.

5.2. ……… (kitos atsakomybės nuostatos)

6. Baigiamosios nuostatos

6.1. Šis pareigybės aprašymas buvo sudarytas remiantis profesinis standartas““, patvirtintas Darbo ministerijos įsakymu ir socialinė apsauga Rusijos Federacijos 2015-08-09 N 613n, atsižvelgiant į ...... ... (išsami informacija apie organizacijos vietinius reglamentus)

6.2. Darbuotojo supažindinimas su šiuo pareigybės aprašymu vykdomas įsidarbinant (prieš darbo sutarties pasirašymą).

Tai, kad darbuotojas yra supažindintas su šiuo pareigybės aprašymu, patvirtina ……… (parašas supažindinimo lape, kuris yra neatskiriama šios instrukcijos dalis (susipažinimo su pareigybių aprašymais žurnale); pareigybės aprašymo kopija saugomas darbdavio; kitu atveju)

6.3. ……… (kitos baigiamosios nuostatos).

Atkreipiame jūsų dėmesį į tipinį metodininko (taip pat ir vyresniojo) pareigybės aprašymo pavyzdį, 2019 m. turėtų būti šie skyriai: bendrą poziciją, metodininko (taip pat ir vyresniojo) pareigos, metodininko (taip pat ir vyresniojo) teisės, metodininko (taip pat ir vyresniojo) atsakomybė.

Darbo aprašymas metodininkas (įskaitant vyr. priklauso skyriui Kvalifikacinės savybės auklėtojų pareigybės".

Metodininko (taip pat ir vyresniojo) pareigybės aprašyme turi būti nurodyta:

Metodininko (taip pat ir vyresniojo) darbo pareigos

1) Darbo pareigos. Atlieka metodinį darbą visų tipų ir tipų ugdymo įstaigose, multimedijos bibliotekose, metodiniuose, edukaciniuose ir metodiniuose kabinetuose (centruose) (toliau – įstaigos). Analizuoja ugdomojo-metodinio (ugdomojo-ugdomojo) ir švietėjiško darbo būklę įstaigose ir rengia pasiūlymus jo efektyvumui gerinti. Dalyvauja rengiant metodinę ir informacinę medžiagą, diagnostiką, prognozuojant ir planuojant įstaigų vadovų ir specialistų mokymus, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą. Teikia pagalbą įstaigų pedagoginiam personalui nustatant turinį mokymo programas, mokymo formas, būdus ir priemones, organizuojant įstaigų edukacinės veiklos mokslinės ir metodinės paramos darbus, rengiant darbo ugdymo (dalyko) programas (modulius) disciplinose ir mokymo kursuose. Organizuoja edukacinės ir metodinės dokumentacijos bei vadovų rengimą, peržiūrą ir parengimą tvirtinti akademinės disciplinos, tipiniai įrangos sąrašai, didaktinė medžiaga ir kt. Analizuoja ir apibendrina institucijų eksperimentinio darbo rezultatus. Apibendrina ir imasi priemonių efektyviausiai dėstytojų patirtimi skleisti. Organizuoja ir koordinuoja pedagoginių darbuotojų metodinių bendrijų darbą, teikia joms konsultacinę ir praktinę pagalbą atitinkamose veiklos srityse. Dalyvauja organizuojant darbuotojų kvalifikacijos kėlimą ir perkvalifikavimą atitinkamose savo veiklos srityse, dėl mokslo ir metodinės ugdymo turinio paramos, plėtojant ilgalaikius planus vadovėlių užsakymas, mokymo priemonės, mokomoji medžiaga. Apibendrina ir skleidžia informaciją apie pažangias švietimo ir ugdymo technologijas (įskaitant informacines technologijas), pažangią šalies ir pasaulio patirtį švietimo srityje. Organizuoja ir rengia reikiamą dokumentaciją varžybų, parodų, olimpiadų, mitingų, konkursų rengimui ir kt. Papildomo ugdymo įstaigose dalyvauja komplektuojant mokinių būrelius, būrelius, draugijas. Teikia pasiūlymus dėl ugdymo proceso ugdymo įstaigoje tobulinimo. Dalyvauja pedagoginių ir kitų tarybų veikloje švietimo įstaiga, taip pat metodinių asociacijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo metodininko pareigas, kartu su metodininko pareigybės numatytų pareigų vykdymu, vadovauja pavaldiems vykdytojams. Dalyvauja rengiant ilgalaikius mokymo priemonių, metodinės medžiagos leidybos planus.

Metodistas (įskaitant senjorą) turėtų žinoti

2) Metodininkas (taip pat ir vyresnysis), eidamas savo pareigas, privalo žinoti: prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; didaktikos principai; pedagogikos ir raidos psichologijos pagrindai; bendrosios ir privačios mokymo technologijos; metodinės paramos principus tema arba verslo kryptys; ugdymo proceso organizavimo ugdymo įstaigoje sistema; ugdymo ir programų dokumentacijos, specialybių ugdymo planų, ugdymo programų, standartinių sąrašų rengimo principus ir tvarką. edukacinė įranga ir kita mokomoji ir metodinė dokumentacija; efektyvių pedagoginio darbo formų ir metodų nustatymo, apibendrinimo ir sklaidos metodika; įstaigų pedagoginių darbuotojų metodinių bendrijų darbo organizavimo ir turinio principai; darbo su leidyklomis pagrindus; metodinės ir informacinės medžiagos sisteminimo principai; pagrindiniai reikalavimai audiovizualinėms ir interaktyviosioms mokymo priemonėms, jų nuomos organizavimas; mokymo priemonių fondo išlaikymas; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; modernus pedagoginės technologijos produktyvus, diferencijuotas, lavinamasis mokymasis, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, mokiniais, įvairaus amžiaus vaikais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), pedagoginiais darbuotojais; sukelti diagnostikos technologijas konfliktines situacijas, jų prevencija ir sprendimas; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; teksto rengyklės pagrindai skaičiuoklės, paštu ir naršyklės, daugialypės terpės įranga; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Reikalavimai metodininko (taip pat ir vyresniojo) kvalifikacijai

3) Kvalifikaciniai reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas ir darbo patirtis pagal specialybę ne mažesnė nei 2 metai. Vyresniajam metodininkui - aukštasis profesinis išsilavinimas ir metodininko darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai.

Metodininko pareigybės aprašymas (taip pat ir vyresniojo) yra 2019 m. Metodininko (taip pat ir vyresniojo) pareigos, metodininko (taip pat ir vyresniojo) teisės, metodininko (taip pat ir vyresniojo) atsakomybė.

metodininkas

savivaldybės valstybės finansuojama organizacija papildomo ugdymo centras vaikams (paaugliams) "Edelweiss"

1. Bendrosios nuostatos

1.1. Metodininkas priklauso pedagoginių darbuotojų kategorijai ir tiesiogiai pavaldus organizacijos direktoriui.

1.2. Metodininkas į pareigas skiriamas ir iš jų atleidžiamas organizacijos direktoriaus įsakymu.

1.3. Į metodininko pareigas priimamas asmuo, turintis aukštąjį profesinį išsilavinimą ir ne mažesnį kaip 2 metų darbo pagal specialybę patirtį.

1.4. Metodininko pareigoms užimti, vadovaujantis 2 str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 331 straipsnis paskiriamas:

Neatimta teisė užsiimti pedagogine veikla pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį;

Asmuo, neturintis teistumo arba neturintis teistumo, nepatrauktas baudžiamojon atsakomybėn (išskyrus atvejį, kai baudžiamasis persekiojimas jam nutraukiamas reabilituojančiais pagrindais) už nusikaltimus asmens gyvybei ir sveikatai, laisvei, garbei ir orumui (išskyrus dėl neteisėtos hospitalizacijos medicinos organizacija psichiatrinės pagalbos teikimas stacionariomis sąlygomis ir šmeižtas), asmens lytinį neliečiamumą ir seksualinę laisvę, prieš šeimą ir nepilnamečius, visuomenės sveikatą ir visuomenės dorovę, konstitucinės santvarkos pagrindus ir valstybės saugumą, taip pat prieš visuomenės saugumą;

neturi nepanaikinto ar gilaus teistumo už kitus tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus;

Nustatytame nepripažintas neveiksniu federalinis įstatymas Gerai;

Neturi ligų, numatytų federalinės vykdomosios institucijos, atsakingos už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo sveikatos priežiūros srityje rengimą, patvirtintame sąraše.

1.5. Metodistas turi žinoti:

Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys;

Vaiko teisių konvencija;

Didaktikos principai;

Pedagogikos ir raidos psichologijos pagrindai;

Bendrosios ir privačios mokymo technologijos;

Akademinio dalyko ar veiklos srities metodinės paramos principai;

Ugdymo proceso organizavimo sistema švietimo organizacijoje;

Ugdymo ir programų dokumentacijos, specialybių ugdymo planų, ugdymo programų, ugdymo įrangos standartinių sąrašų ir kitos edukacinės bei metodinės dokumentacijos rengimo principai ir tvarka;

Veiksmingų pedagoginio darbo formų ir metodų nustatymo, apibendrinimo ir sklaidos metodika;

Įstaigų pedagoginių darbuotojų metodinių bendrijų darbo organizavimo ir turinio principai;

Darbo su leidyklomis pagrindai;

Metodinės ir informacinės medžiagos sisteminimo principai;

Pagrindiniai reikalavimai audiovizualinėms ir interaktyviosioms mokymo priemonėms, jų nuomos organizavimas;

1.6. Metodistui draudžiama:

Pateikite sumokėtą švietimo paslaugos studijuoti šioje organizacijoje, jei dėl to kyla metodininko interesų konfliktas;

Naudoti švietėjišką veiklą politinei agitacijai, verčiant mokinius priimti politinius, religinius ar kitokius įsitikinimus ar jų išsižadėti, kurstyti socialinę, rasinę, tautinę ar religinę neapykantą, agitacijai, skatinančiai piliečių išskirtinumą, pranašumą ar nepilnavertiškumą socialiniu, rasiniu pagrindu, tautinę, religinę ar kalbinę priklausomybę, požiūrį į religiją, įskaitant klaidingos informacijos teikimą apie tautų istorines, tautines, religines ir kultūrines tradicijas, taip pat skatinti studentus imtis veiksmų, prieštaraujančių Rusijos Konstitucijai. Federacija;

Naudoti įgyvendinant ugdymo programas fizinei ar psichinei mokinių sveikatai kenkiančius mokymo ir ugdymo metodus ir priemones, ugdymo technologijas.

2. Darbo pareigos

Metodininkas turi šias darbo pareigas:

2.1. Metodinio darbo įgyvendinimas švietimo organizacijoje.

2.2. Švietėjiško, metodinio ir švietėjiško darbo švietimo organizacijoje būklės analizė ir pasiūlymų jo efektyvumui gerinti rengimas.

2.3. Dalyvavimas rengiant metodinę ir informacinę medžiagą, švietimo organizacijos vadovų ir specialistų mokymo, perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo prognozavimą ir planavimą.

2.4. Pagalbos švietimo organizacijos pedagoginiam personalui teikimas nustatant mokymo programų turinį, mokymo formas, metodus ir priemones, organizuojant organizacijos edukacinės veiklos mokslinės ir metodinės paramos darbus, rengiant veikiančias edukacines (dalyko) programas (modulius) disciplinose ir mokymo kursuose.

2.5. Akademinių disciplinų edukacinės ir metodinės dokumentacijos bei vadovų, standartinių įrangos sąrašų, didaktinės medžiagos ir kt. rengimo, peržiūros ir parengimo tvirtinti organizavimas.

2.6. Ugdymo organizacijos eksperimentinio darbo rezultatų analizė ir apibendrinimas.

2.7. Efektyviausios dėstytojų patirties sklaidos priemonių apibendrinimas ir taikymas.

2.8. Pedagoginių darbuotojų metodinių asociacijų darbo organizavimas ir koordinavimas, teikiant jiems konsultacinę ir praktinę pagalbą atitinkamose veiklos srityse.

2.9. Dalyvavimas darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo atitinkamose jų veiklos srityse organizavimo darbe, moksliškai ir metodiškai remiant ugdymo turinį, rengiant ilgalaikius vadovėlių, žinynų, metodinės medžiagos užsakymo planus. .

2.10. Informacijos apie pažangias švietimo ir ugdymo technologijas (įskaitant informacines technologijas), pažangią šalies ir pasaulio patirtį švietimo srityje apibendrinimas ir sklaida.

2.11. Konkursams, parodoms, olimpiadoms, mitingams, konkursams ir pan. rengti reikalingos dokumentacijos organizavimas ir rengimas.

2.12. Dalyvavimas studentų studijų grupių, būrelių ir asociacijų komplektacijoje.

2.13. Teikti pasiūlymus tobulinti ugdymo procesą švietimo organizacijoje.

2.14. Dalyvavimas švietimo organizacijos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose.

2.15. Studentų, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos užtikrinimas ugdymo procese.

2.16. Darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių laikymasis.

2.17. Vykdyti savo veiklą aukštu profesiniu lygiu pagal patvirtintą darbo programą.

2.18. Atitiktis teisinėms, moralinėms ir etikos standartus, laikantis profesinės etikos reikalavimų.

2.19. Pagarba mokinių ir kitų švietimo santykių dalyvių garbei ir orumui.

2.20. Ugdyti mokinių pažintinę veiklą, savarankiškumą, iniciatyvumą, kūrybiškumas, pilietinės pozicijos formavimas, gebėjimas dirbti ir gyventi šiuolaikinio pasaulio sąlygomis, sveikos ir saugios gyvensenos kultūros formavimas tarp mokinių.

2.21. Vartoti pedagogiškai pagrįstą ir palaikantį aukštos kokybės ugdymo formos, mokymo ir ugdymo metodai.

2.22. Atsižvelgiant į mokinių psichofizinės raidos ir sveikatos būklės ypatumus, atitiktį specialios sąlygos būtinas neįgaliesiems įgyti išsilavinimą, bendrauti, jei reikia, su medicinos organizacijomis.

2.23. Sistemingas profesinis tobulėjimas.

2.24. Išduodamas sertifikatas, patvirtinantis atitikimą užimamoms pareigoms.

2.25. Periodinis išlaikymas pagal darbo teisės aktus medicininės apžiūros, taip pat neeilinės medicininės apžiūros darbdavio nurodymu.

2.26. Mokymų baigimas ir žinių bei įgūdžių patikrinimas darbo apsaugos srityje.

2.27. Švietimo organizacijos įstatų, vidaus darbo taisyklių laikymasis.

3. Teisės

Metodistas turi teisę:

Už papildomą profesinį išsilavinimą pedagoginės veiklos profilyje ne rečiau kaip kartą per trejus metus;

Už kasmetines bazines pailgintas mokamas atostogas, kurių trukmę nustato Rusijos Federacijos Vyriausybė;

Už ilgas atostogas iki vienerių metų ne rečiau kaip kas dešimt nuolatinio pedagoginio darbo metų;

Apmokėti papildomas medicininės, socialinės ir profesinės reabilitacijos išlaidas sveikatos sutrikdymo dėl nelaimingo atsitikimo darbe ir profesinės ligos atvejais.

3.2. Susipažinti su vadovybės sprendimų projektais dėl jos veiklos.

3.3. Jos kompetencijai priskirtais klausimais teikti pasiūlymus vadovybei svarstyti dėl organizacijos veiklos tobulinimo ir darbo metodų tobulinimo bei organizacijos veiklos trūkumų šalinimo variantų.

3.4. Prašyti asmeniškai arba vadovybės vardu nuo struktūriniai padaliniai ir specialistams informaciją bei dokumentus, reikalingus jų pareigoms atlikti.

3.5. Į jam pavestų užduočių sprendimą įtraukti visų (atskirų) struktūrinių padalinių specialistus (jei tai numato struktūrinių padalinių nuostatai, jei ne, vadovybei leidus).

3.6. Reikalauti sudaryti sąlygas vykdymui profesines pareigas, įskaitant teikimą reikalinga įranga, inventorius, sanitarines ir higienos taisykles bei reglamentus atitinkanti darbo vieta ir kt.

4. Atsakomybė

Metodininkas yra atsakingas už:

4.1. Už švietimo organizacijos įstatų pažeidimą.

4.2. Už auklėjimo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, įskaitant vieną.

4.3. Už netinkamą savo pareigų, numatytų šiame pareigybės aprašyme, atlikimą ar nevykdymą - Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatyta apimtimi.

4.4. Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą - neviršijant Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

4.5. Už sukėlimą materialinės žalos- neviršijant Rusijos Federacijos darbo ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

Esu susipažinęs su instrukcijomis: ___________ _______________________________ _____________________

[inicialai, pavardė] [parašas] [diena, mėnuo, metai]

Organizacijos pavadinimas PATVIRTINTAS OFICIALUS Pareigybės pavadinimas Organizacijos vadovo NURODYMAI _____________ N ___________ Parašas Parašo paaiškinimas Surašymo vieta Data METODUI

1. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Metodininkas priskiriamas specialistų kategorijai, priimamas į darbą ir atleidžiamas iš darbo organizacijos vadovo įsakymu _________________________________ teikimu.

2. Į metodininko pareigas skiriamas asmuo, turintis aukštąjį išsilavinimą profiliuose „Pedagogika“, „Pedagogika“. Profesinis išsilavinimas„arba aukštasis išsilavinimas ir perkvalifikavimas profiliuose „Pedagogika“, „Pedagogika. Profesinis išsilavinimas“ ir ne mažesnė kaip 2 metų darbo patirtis pedagoginėse pareigose.

3. Savo veikloje metodininkas vadovaujasi:

Norminius dokumentus atliekamų darbų klausimais;

Metodinė medžiaga, susijusi su aktualiais klausimais;

organizacijos įstatai;

Darbo taisyklės;

Organizacijos vadovo (tiesioginio vadovo) įsakymai ir įsakymai;

Šis darbo aprašymas.

4. Metodininkas turi žinoti:

Baltarusijos Respublikos švietimo kodeksas;

Kiti norminiai teisės aktai, mokomieji ir metodiniai dokumentai bei informacinė ir analitinė medžiaga, nustatanti švietimo sistemos plėtros kryptis ir perspektyvas;

Metodinio darbo principai, turinys, organizavimas, formos ir metodai;

Atitinkamų ugdymo programų ugdymo standartų, edukacinės ir programinės bei edukacinės ir metodinės dokumentacijos rengimo tvarka ir technologija;

Ugdymo programinė-planavimo dokumentacija, edukacinė ir metodinė dokumentacija, mokomoji ir metodinė literatūra švietimo problemomis, šių dokumentų rengimo tvarka ir technologija, publikavimas;

Naujausi metodiniai pasiekimai;

Šiuolaikinės edukacinės technologijos;

Ugdymo srities mokymo medžiagos sisteminimo principai;

Informacinių ir komunikacinių technologijų taikymo ugdymo procese formos ir metodai;

Pedagogikos ir psichologijos pagrindai, ekonomika, darbo teisėkūra;

darbas biure;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės ir normos.

5. Metodininko nesant, jo pareigas nustatyta tvarka atlieka paskirtas pavaduotojas, visiškai atsakingas už tinkamą jam pavestų pareigų atlikimą.

2. DARBO PAREIGOS

6. Atlikdamas jam pavestas funkcijas metodininkas privalo:

6.1. Vykdyti mokslinę ir metodinę ugdymo pagalbą, įgyvendinant pagrindinio ugdymo, papildomo ugdymo ir specialiojo ugdymo ugdymo programas, ugdymo programas švietimo įstaigoje, antrosios pakopos studijų programas vykdančioje organizacijoje, kitoje organizacijoje, kuri įstatymų nustatyta tvarka. , suteikta teisė vykdyti švietimo veiklą, valstybinė švietimo organizacija, užtikrinanti švietimo sistemos funkcionavimą (toliau – švietimo organizavimas).

6.2. Analizuoti ugdomojo ir metodinio, ugdomojo, švietėjiško darbo būklę, rengti pasiūlymus ir rekomendacijas jo efektyvumui gerinti.

6.3. Dalyvauti organizuojant ugdymo procesą, teikiant mokslinę, metodinę ir organizacinę pagalbą dėstytojų atestavimui.

6.4. Rinkti, kaupti ir sisteminti metodinę, informacinę, informacinę ir analitinę medžiagą.

6.5. Organizuoti metodinių, edukacinių ir metodinių bei kitų dokumentų, informacinės ir analitinės (informacinės) medžiagos, užtikrinančios švietimo organizacijos švietėjiškos veiklos įgyvendinimą, rengimą.

6.6. Dalyvauti rengiant švietimo srities norminių teisės aktų projektus, jų nagrinėjimą ir norminę kontrolę, koreguojant esamus ir rengiant naujus švietimo standartus, ugdymo ir programų dokumentaciją.

6.7. Vykdyti naujos ugdymo ir programos bei edukacinės ir metodinės dokumentacijos įvedimo į ugdymo procesą darbus.

6.8. Atlikti autorių (rankraščių) edukacinių leidinių originalų ekspertizę (mokslinę ir pedagoginę ekspertizę).

6.9. Dalyvauti prognozuojant, planuojant ir organizuojant švietimo organizacijų studentų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

6.10. Identifikuoti, tirti, apibendrinti ir skleisti efektyvią pedagoginę patirtį.

6.11. Analizuoti ugdymo organizavimo aprūpinimą atitinkamų ugdymo programų edukacine ir programine dokumentacija, ugdymo programine-planine dokumentacija, edukacine ir metodine dokumentacija, mokomaisiais leidiniais, mokymo priemonėmis.

6.12. Organizuoti, koordinuoti ugdymo srities metodinių susivienijimų darbą, siekiant tobulinti ugdymo ir ugdymo turinio, formų ir metodų mokslinį ir metodinį palaikymą.

6.13. Dalyvauti organizuojant, analizuojant ir apibendrinant eksperimentinių ir inovacinė veiklašvietimo srityje, skirta ugdymo programų turinio atnaujinimui, ugdymo kokybės gerinimui, įgyvendinant eksperimentinius, inovatyvius projektus.

6.14. Teikti reikiamą konsultacinę pagalbą dėstytojų personalui įgyvendinant jų veiklą, praktiškai naudojant mokymo ir ugdymo formas ir metodus.

6.15. Užtikrinti sąveiką su švietimui mokslinę ir metodinę pagalbą teikiančiomis organizacijomis, atitinkamas švietimo ir ugdymo programas vykdančiomis švietimo įstaigomis, kitomis suinteresuotomis šalimis.

6.16. Dalyvauti organizuojant ir vykdant profesinių įgūdžių konkursus, parodas, apžvalgas, mitingus, konkursus, olimpiadas, konferencijas, seminarus ir kitus edukacinius renginius.

6.17. Tvarkyti nustatytą planavimo ir apskaitos bei atskaitomybės dokumentaciją.

3. TEISĖS

7. Metodistas turi teisę:

7.1. Susipažinti su organizacijos vadovybės sprendimų dėl jos veiklos projektais.

7.2. Teikti vadovybei svarstyti pasiūlymus dėl darbų, susijusių su šioje instrukcijoje numatytomis pareigomis, tobulinimo.

7.3. Gauti iš struktūrinių padalinių vadovų, specialistų informaciją ir dokumentus, reikalingus jų pareigoms atlikti.

7.4. Jam pavestoms pareigoms spręsti pasitelkti visų organizacijos struktūrinių padalinių specialistus (jei tai numato struktūrinių padalinių nuostatai, jei ne, organizacijos vadovui leidus).

7.5. Reikalauti, kad organizacijos vadovybė padėtų vykdyti savo pareigas ir teises.

7.6. Dalyvauti posėdžių (konferencijų) svarstymui pateiktuose darbo apsaugos klausimų aptarime darbo kolektyvas(profesinės sąjungos organizacija).

4. SANTYKIAI (NUORODOS PAGAL PAREIGAS)

8. Metodistas atsiskaito ________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Metodininkas savo kompetencijos klausimais bendrauja su šių įstaigos struktūrinių padalinių darbuotojais: - su _____________________________________________________________________________: gauna: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ atstovauja: ___________________________________________________________________________________; - iš ______________________________________________________________________: gauna: _______________________________________________________________________; atstovauja: ___________________________________________________________________________________.

5. VEIKLOS VERTINIMAS IR ATSAKOMYBĖ

10. Metodininko darbą vertina tiesioginis vadovas (kitas pareigūnas).

11. Metodininkas yra atsakingas už:

11.1. Už savo tarnybinių pareigų, numatytų šiame pareigybės aprašyme, nevykdymą (netinkamą vykdymą) - neperžengiant galiojančių Baltarusijos Respublikos darbo įstatymų nustatytų ribų.

11.2. Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą – neviršijant galiojančių Baltarusijos Respublikos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

11.3. Už materialinės žalos padarymą – neperžengiant galiojančių Baltarusijos Respublikos darbo, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

11.4. Už darbo apsaugos, saugos, pramoninės sanitarijos ir priešgaisrinės saugos taisyklių ir normų nesilaikymą – pagal Baltarusijos Respublikos norminių teisės aktų ir _____________________ vietinių aktų reikalavimus.

Struktūrinio padalinio vadovo pareigos _____________ ________________________ Parašas Pilnas Vizos parašo pavadinimas Susipažinau su nurodymu __________________ ________________________ Parašas Pilnas parašo vardas ________________________ Data