Досвід роботи дитячих бібліотек з просування читання. Популяризація книги та читання. Для підтримки та розвитку читання необхідно

Залучення населення до читання, користування бібліотечною книгою завжди залишалося головним завданням бібліотек республіки. Аналіз діяльності бібліотек за 2008 рік показав, що в них проводилися різноманітні заходи щодо просування книги та читання.

У пропаганді читання бібліотеки Маріїнсько-Посадського району використовують можливості модернізованих бібліотек. Наприклад, у Сутчевській сільській бібліотеці для учнів 11 класу сільської загальноосвітньої школи було представлено презентацію виставки-перегляду літератури «Срібний вік у російській літературі», де поряд з виданнями на традиційних носіях були представлені електронні книги.

Сотниківська сільська модельна бібліотекаБільшешигаївського сільського поселення в рамках Міжнародного Дня книги підготувала та провела Тиждень дитячої книги, до програми якого увійшли традиційні в районі Яковлівські та Іванівські читання, що не тільки сприяє популяризації книг та читання, але слугує гарним подарунком до днів пам'яті І.Я. Яковлєва та К. Іванова. Особливою популярністю серед дітей користувалися казки І.Я. Яковлєва та перлина чуваської поезії – поема «Нарспі» К. Іванова. Бібліотека підготувала виставки-портрети, присвячені цим видатним людям, якими пишається чуваський народ, огляд їхнього життя та творчості, театралізовану постановку за поемою «Нарспі». Весь тиждень у бібліотеці працював медіокінозал, де демонструвалася електронна презентація, присвячена «Нарспі».

Уроки читання «Слова відлітають, написане залишається...» для дітей старшої та підготовчих груп дитячого садкапідготувала Первочурашівська сільська бібліотека Маріїнсько-Посадського району. Присвячено вони 75-річчю з дня заснування видавництва «Дитяча література» (1933 р.) та Дню слов'янської писемності та культури. Видавництво випустило чимало книжок із росіянами народними казками, билинами, російським фольклором, тому співробітники бібліотеки з допомогою цих видань намагаються прищепити діточкам любов до книжки та читання. Хлопці переглянули мультфільми за російськими народними казками.

Просування читання відбувається у бібліотеках у межах реалізації спеціалізованих програм. Наприклад, міська бібліотека сімейного читання до Міжнародного дня захисту дітей презентувала «Програму літнього читання» – «Разом із книгою – у літо» та оголосила фотоконкурс «Літо. Папа. Мати. Я - сім'я, що читає». До програми літнього читання увійшли дні відчинених дверей, інформаційно-пізнавальні годинники та багато іншого.

Заходи щодо популяризації та пропаганди читання проводяться у всіх бібліотеках МУ «Міська ЦБС» м. Канаш. Вони залучають дітей та молодь до творчості письменників-класиків, сприяючи популяризації літератури в молодіжному середовищі, а також знайомлять підростаюче покоління із творчістю письменників сучасників. Велику роботуу цьому напрямі проводять клуби за інтересами. При Центральній бібліотеці працює літературний клуб «Джерельце», який став місцем зустрічі письменників, поетів та творчої інтелігенції міста. З 2002 р. центральна бібліотека та дитяча художня школаведуть роботу з просування книги та читання серед дітей та юнацтва в естетичному об'єднанні «У царстві фарб та книг». В рамках роботи цього об'єднання до уваги дітей були запропоновані: літературна композиція «Все починається з кохання...», етикет-клас «Вчимо правила доброго тону», інтелектуальне змагання до Дня слов'янської писемності та культури «Абетка: дієслово добро», екологічний вечір « Я дихаю, отже, живу...» та інших.

Центральна дитяча бібліотека міста продовжила роботу центру читання «Чарівна книга» за програмою «Письменники - ювіляри 2008». Мета програми - розвиток у дітей потреби у систематичному читанні, а також потреби у нових знаннях; ознайомлення із класиками дитячої літератури. Заходи проводилися для дітей, які опинилися у складній життєвій ситуації. Щомісяця для учнів школи-інтернату, соціального притулку, реабілітаційного центрута шкіл міста проводилися літературні марафони, поетичні вечори, зустрічі з письменниками, де хлопці у вільній та невимушеній обстановці могли розмовляти з бібліотекарями про прочитану ними книгу.

З 1992 р. у бібліотеці сімейного читання – філії №3 працює театр книги «Світлячок», який сприяє розвитку уяви та творчих здібностей дітей, розширенню читацького кругозору, популяризації кращих творів дитячої літератури.

Щороку Урмарська центральна бібліотека проводить День перших читачів. У 2009 році захід називався – «Читати книги – задоволення». Кожна зустріч з новим відвідувачем відбувається цікаво, тому що використовуються різні розіграші, конкурси.

У традицію увійшло проведення акцій «Подаруй бібліотеці книгу». За її підсумками відбулася зустріч із дарувальниками під назвою «Даруя – прославляємо своє ім'я». Всім, хто вклав частинку свого серця в цю благородну справу, було вручено листи подяки. Оформлено персональну книжкову виставку читача «З колекції В. Славіна», який подарував бібліотеці понад сто книг.

З метою залучення юнацтва до читання для старшокласників селища у центральній бібліотеці було проведено Свято молодого читача «Літературна веселка». Під час проведення акції «Бібліотека + Сім'я» Батирівська районна дитяча бібліотека провела соціологічне дослідженнясеред дітей та їх батьків «Читання у колі сім'ї: сучасний стан та перспективи». Мета дослідження визначити:

§ яку роль грає читання книг у дитинстві;

§ який вплив читання на життя;

§ залучення батьків до проблем дитячого читання;

§ яке коло читання дітей та їх батьків, бабусь та дідусів.

Усього було опитано 40 батьків та 50 дітей. За віковою категорією в опитуванні взяли участь батьки від 27 років до 50 років. За освітнім рівнем 26 респондентів мають вища освітащо становить 65%; 11 – середня професійна (27,5%); 3 – середня освіта (7,5%). Причому не всі респонденти є читачами дитячої бібліотеки, тому бібліотекарі звернули особливу увагу на цю групу та поставили собі за мету:

§ ознайомити їх із книжковими фондами дитячої бібліотеки;

§ активізувати роботу з батьками.

Для чого в ході акції лунали буклети, що знайомлять батьків із бібліотекою, з новинками сучасної літератури, запрошення відвідати нашу модельну дитячу бібліотеку, проводилися бесіди про необхідність сімейного читання з метою виховання дітей та підлітків.

Серед дітей було опитано 17 хлопчиків та 33 дівчаток віком від 8 років до 17 років. Коло читання батьків та дітей здебільшого збігається: вони здебільшого відзначають класиків дитячої та російської літератури. Майже всі опитані дали однакові відповіді, що книга є другом їхньої сім'ї. Читаючі сім'ї здатні як безперервно вчитися і постійно отримувати нові знання, є тими, хто зможе освоїти найцінніше зі світової культури.

Підбиваючи підсумки анкетування «Читання у колі сім'ї: сучасний стан та перспективи» можна сказати:

§ що важливим завданням бібліотеки є підтримка сімейного читання, оскільки саме в сім'ї закладаються моральні засади, прищеплюються духовні цінності;

§ для просування дитячого читання на літо в бібліотеці проходитимуть наступні заходи: виставки-перегляди «Канікули з книгою», «Відпочивай, але читати не забувай». Розроблено програми дитячого читання «Що читати влітку» для різного віку. Оголошується конкурс на найкращий «літній читацький формуляр»;

§ для ознайомлення батьків, бабусь та дідусів з роботою дитячої бібліотеки будуть організовані свята «У бібліотеку всією сім'єю», «День відкритих дверей», «Улюблені книги моєї родини».

Сьогодні для того, щоб діти та підлітки читали, необхідно прикладати набагато більше зусиль, ніж раніше, і ці складні завдання вирішують бібліотекарям у тісному контакті з батьками.

У діяльності дитячих бібліотек можна назвати активізацію з організації літнього читання дітей. Бібліотеки стали оформлювати цю роботу як програмно-цільову, що значно підвищує її якісний рівень. Програма «Чарівність книжкового літа» Аліківської дитячої бібліотеки націлена на залучення дітей до бібліотеки під час літніх канікул, їх інтелектуальний розвиток, спільну творчість батьків та дітей, тісне спілкування маленького читача з бібліотекарем, поширення краєзнавчих знань, виховання почуття любові до Батьківщини.

Щоб максимально «наблизити» книгу до читача, деякі бібліотеки розробили та реалізували проекти з організації дитячого читання «під відкритим небом» («Читальна зала просто неба» ЦСДБ м. Чебоксари), конкурси малюнків на асфальті, театралізовані вистави в шкільних таборах. У Чуваській республіканській дитячо-юнацькій бібліотеці (ЧРДЮБ) щорічно у дні літніх канікул проводиться акція «Читаємо у парку». Багатьох юних читачів привабила так звана «паркова бібліотека», де у ролі бібліотекарів виступають і волонтери (учні старших класів – постійні читачі бібліотеки). Програма літнього читання «Книжки не мають канікул» покликана допомогти школярам не розгубити за літо отримані знання, а примножити їх. Як правило, протягом усього літа в бібліотеці працює книжкова виставка-реклама «Найпопулярніші книги літа», проводяться тематичні літературні читаннята вікторини, конкурси «Найкращий читач літа», а бібліотека перетворюється на Читай-острів.

23 листопада 2009 року в ЧРДЮБ було дано старт літературно-театрального марафону «ПРОЧИТАННЯ РУХ», що пройшов у рамках мережевого марафону культурних подій Чуваської Республіки. Проведення такої масштабної акції стало можливим завдяки Гранту Президента Чуваської Республіки для підтримки інноваційних проектіву сфері культури та мистецтва.

У фойє бібліотеки гостей та учасників свята зустріли літературні герої. Святкова дія проходила в читальній залі, яка на якийсь час стала «казковим вокзалом», звідки головні діючі лиця- герої та письменники, вирушили в незвичайну подорож містами та селами республіки.

На зустріч із юними читачами прийшли відомі письменники Чувашії Р. В. Сарбі, Є. В. Басова, Д. Ю. Суслін, Г. А. Белгаліс. Вперше для читачів прозвучали вірші поетеси Ірини Ниви, пісні у виконанні співачки К. Осокіної на вірші Г. Серебрякової.

24 листопада письменницький десант «Читательську радість – дітям села!» висадився у Цивільському районі. Настрій свята подарували дитячі творчі колективи під керівництвом Є. Гордєєвої концертній програмі"Сонце на небі сміється ...".

Місцем зустрічей письменників та читачів 26 листопада став Янтиківський район. Тут гостей зібрали письменники Л.М.

У дні Марафону відбулася акція буккросінг, пройшли акції дарування книг. Так, як і багато років поспіль, напередодні новорічних святдитячі бібліотеки отримають дар від Президента Чувашії М. У. Федорова комплект кращих книжок для дітей.

Активність дитячих бібліотек у просуванні читання, духовно-моральному та патріотичному вихованні дітей та підлітків якнайкраще продемонстровані їх участю у хіт-параді книжкових виставок «Читаймер запущений!». Літературно-театральний марафон фінішував у ЧРДЮБ.

Організацію культурно-дозвільних театралізованих заходів, що формують позитивне ставлення до читання та сприяють полікультурному вихованню підростаючого покоління, виконує також Центральна бібліотека ім. Ю.Гагаріна м.Новочебоксарськ, створивши при бібліотеці театр книги «Прочитання». Призначення Театру книги полягає насамперед у духовній реабілітації людини. Для цього береться книга і робиться вистава. Зазвичай театралізація за книжкою перестав бути повним повторенням оригіналу. Такий підхід не випадковий. Його суть полягає в тому, що залишається якась недомовленість, вона підштовхує глядачів до прочитання книги. У репертуарі Театру книги «Прочитання» – лише найкращі твори літератури для дітей та юнацтва.

Кожна вистава в тактовній, ненав'язливій формі розповідає про базові цінності, без яких людина не має права називатися людиною: про любов і вірність, про терпимість і милосердя, доброту і мужність. І разом із героями вистави глядач шукає відповіді на непрості моральні питання, вчиться відрізняти добро від зла. Враження від такого спілкування із книгою залишаються на все життя. Важливо звернути увагу, щоб створена «інтрига» спонукала пасивних глядачів стати згодом активними читачами. Форми роботи Театру книги найрізноманітніші: це літературні вечори, театральні фантазії, уроки-вистави тощо.

Бібліотечний фонд – це складне явище. Його можна розглядати з різних позицій: як явище культури, як частина інформаційних ресурсів нашого суспільства та, нарешті, як головний інформаційний продукт бібліотеки.В умовах ринкового середовища бібліотеки змушені боротися за увагу своїх користувачів, доводити, що їхній документний фонд та послуги кращі, ніж у інших власників корисних інформаційних ресурсів. Так роблять виробники продуктів та послуг у будь-якій сфері, і бібліотеки не можуть і не повинні поступатися на цьому полігоні, залишатися в тому ж добродушному спокої, як і за часів, коли читач майже не мав інших джерел знання, крім бібліотечних фондів.

М аркетинговий підхід до бібліотечного фонду вперше обґрунтовано ще 1995 р. у книзі І.В. Ейдеміллер*.

* Ейдеміллер І.В. Стратегія формування фондів публічних бібліотек: маркетинговий підхід/РНБ. - СПб., 1995. - 124 с.

Автор розглядає маркетингові ідеї стосовно формуванню складу фонду з урахуванням запитів обраного цільового сегмента ринку, тобто. пріоритетних груп споживачів Ми спробуємо розглянути інший аспект маркетингу, пов'язаний із просуванням бібліотечного фондуяк найважливішого інформаційного продукту бібліотеки, завдяки якому вона залишається специфічним соціальним інститутом, зберігаючи своє незаперечне місце у суспільстві.

Як відомо, маркетинг - управлінська концепція, що забезпечує ринкову орієнтацію у виробництві та збуті товарів та послуг. Бібліотека, займаючись маркетинговою діяльністю, також має на меті поліпшення збуту своїх продуктів і послуг та залучення користувачів. Проте за два останні десятиліття роботи на ринку бібліотеки використали маркетингові інструментизбуту продукції переважно по відношенню до своїх платних послуг, до культурно-дозвільних заходів, частково - до баз даних, що формуються і виданих у бібліотеці. Бібліотечний фонд та документи з нього, що видаються користувачам, мало розглядалися як об'єкт маркетингових зусиль, як товар, призначений для реалізації споживачам.

Надання документів із фонду залишається досить консервативною послугою бібліотеки. Тим часом бібліотечні фахівці повинні усвідомлювати, що саме на цій ділянці розгортається серйозна конкурентна боротьба з інформаційними ресурсамита сервісами Інтернету, що кидають безпрецедентний виклик бібліотекам, що ставлять під сумнів можливість їх існування в майбутньому.

Звісно ж, що у цій обстановці бібліотечний фонд як основний продукт бібліотеки також заслуговує на те, щоб усі ефективні інструментимаркетингу використовувалися його просування до споживача.

Розглянемо, як це має виглядати, якщо до такого завдання комплексно, системно, як цього вимагає маркетинг.

В основі маркетингової діяльностілежить так званий комплекс маркетингу, або маркетинг-мікс. На Заході його називають «модель 4Р». У ньому відображені чотири основні змінні, облік яких забезпечує успіх у реалізації товарів та послуг. Всі вони умовно позначаються англійськими термінами, що починаються з літери Р: Product – продукт, Place – місце, Price – ціна, Promotion – просування. Спробуємо розглянути бібліотечний фонд із погляду цих маркетингових понять.

PRODUCT- сам бібліотечний фонд, який має кількісні та якісними характеристиками, що відповідають вимогам споживачів, та здатний задовольняти їх потреби.

В основі маркетингу лежить ідея, що потрібно виробляти товар, який буде затребуваний споживачами, а для цього необхідно враховувати потреби та потреби потенційного клієнта.

Для того щоб успішно привертати увагу користувачів до фонду бібліотеки, слід на рівні проектування продукту (у фондознавстві це називається моделюванням фонду) закласти ті характеристики, які забезпечать його привабливість і, як наслідок, затребуваність. Для цього важливо подивитися на бібліотечний фонд очима потенційного користувача.

Споживач крім функціональних властивостей фонду як продукту, здатного задовольняти певні інформаційні потреби, обов'язково зверне увагу і на зовнішній товарний виглядяк фонду загалом, і видаваного йому документа. Крім того, він моментально оцінить асортиментну низку документів та варіативність їх отримання (чи можна взяти книгу додому, зробити ксерокопію, відсканувати та ін.), рівень пропонованого сервісу.

Всі ці характеристики є показниками якості бібліотечного фонду з позиції користувача. У маркетингу ж якість продукту сприймається як необхідна характеристика товару, що забезпечує його конкурентоспроможність та збутові можливості. Іншими словами, якщо продукт якісний, його легко продавати - він сам себе рекламує і просуває.

PLACE- «місце продажу», яке забезпечує доступність продукту для цільового ринкуі означає, що товар повинен бути присутнім на ринку в потрібному місці (там, де цільовий споживач може його побачити та купити) у потрібний час (тоді, коли у цільового споживача виникне потреба ним скористатися).

Стосовно бібліотечного фонду «місце продажу» має на увазі:

· організацію простого доступу до нього, зокрема через Інтернет;

· різних обмежень, пов'язаних із пропискою, місцем роботи чи навчання, наявністю певних документів;

· канали розповсюдження документів із фонду, що сприяють доведенню їх до зацікавленого споживача, наприклад, пересилання МБА або електронна доставка документів (ЕДД);

· позастаціонарні форми бібліотечного обслуговування - пересувні бібліотечні пункти, філії бібліотеки, книгонощі, бібліобуси та ін.

Сюди слід також віднести розташування бібліотеки, її транспортну доступність, години роботи, вихідні дні - словом, все, що пов'язано з поняттям «доступність бібліотечного фонду».

PROMOTION- Просування продукту споживачеві, стимулювання попиту за допомогою маркетингових комунікацій: реклами, PR, прямих продажів, організації різних акцій (дегустацій, роздач зразків, знижок та ін), а також за допомогою прийомів мерчандайзингу, який, використовуючи різні способи викладання товару, програмує попит споживачів на певні марки товарів.

Ми досліджували рекламну та промодіяльність бібліотек з метою виявити форми маркетингових комунікацій, які застосовуються для пропаганди саме бібліотечного фонду. Виявилося, що крім традиційних і тепер ще електронних виставок інші рекламні засоби для книг з фонду майже не використовуються.

Можна, звичайно, говорити про відкритий доступ, роздільники, каталоги, що розкривають склад бібліотечного фонду частково - про культурно-досугові заходи, які в бібліотеках найчастіше переслідують інші цілі, ніж просування документів із фонду. Але ці кошти, крім електронних виставок на сайтах, перебувають усередині бібліотеки, тобто. адресовані користувачеві, що вже прийшов до неї, і зовсім не застосовуються зовнішні засоби, спрямовані на потенційних споживачівбібліотечного фонду.

Нещодавно на вулицях м. Кемерово з'явилися рекламні стенди з цитатами з творів російської класики та із закликом: «Читайте у всіх бібліотеках міста!». Це був зручний рекламний хід - простий і в той же час незвичайний для зовнішньої міської реклами! Але виявилося, що замовниками цієї реклами були не міські бібліотеки, а якийсь журналіст, пригнічений тим, що сучасна молодь не читає, і на власні гроші виготовив і розмістив у різних районах міста кілька різних варіантів рекламних постерів.

В даний час бібліотеки активно освоюють рекламні технології - важливо лише ввести у сферу їх використання та пропаганду фондів.

PRICE- Ціна товару. Як відомо, сучасна людина прагне знайти розумне поєднання ціни та якості - на це і варто орієнтуватися у наданні продуктів та послуг бібліотеки, зокрема бібліотечного фонду.

Вважається, що користування бібліотечним фондом у нас є безкоштовним. Але чи це так насправді? На практиці, щоб задовольнити свої потреби на сучасному, вже звичному нам рівні, необхідно розщедритися на різні платні послуги(Копіювання, сканування, роздруківку, прокат, заставу, нічний абонемент та ін.). Та й безкоштовні квитки читачів вже практично відійшли в минуле, а без них отримати доступ до фонду неможливо.

Якщо порівняти витрати на платні бібліотечні послугиз ціною цифрового аналога книги в інтернет-магазині, то його покупка може виявитися вигіднішою для читача. Але навіть за рівної вартості тимчасові витрати для користувача в онлайн-магазині суттєво нижчі, та й різних обмежень там менше. Це слід враховувати під час встановлення цін на платні бібліотечні послуги.

В останні роки модель маркетингового комплексу 4Р збагатилася новими елементами, з'явилися моделі 5Р та 7Р. до базовим елементаммаркетингу додалися та інші, за традицією починаються Р.

PEOPLE- люди, здатні вплинути на сприйняття продукту (у разі - бібліотечного фонду) у власних очах споживачів. Тут маркетинг намагається врахувати особистісний вплив різних людей рішення про користування бібліотечним фондом. Наприклад, рекомендація книги для читання багато в чому залежить від авторитетності експерта: ктoкаже іноді важливіше навіть, ніж щомовиться. Хоча переконливість мови, вміння знайти найцікавіші «зачіпки» для потенційного читача також беруться до уваги.

Для вирішення цього маркетингового завдання слід задіяти потенціал лідерів думок - людей, до рекомендацій яких прислухаються, на переваги яких орієнтуються інші користувачі. Це може бути відомі письменники, політики, артисти чи інші авторитетні громадяни. Зрозуміло, у своїй свою роль мають зіграти співробітники бібліотеки.

За нашими спостереженнями, бібліотекарі дуже рідко стали брати він роль лідера думок у читанні. Очевидно, шалена боротьба з пропагандою літератури в ім'я свободи читача, яка велася у 1990-х рр., дала свої плоди. Може, варто на новому витку спіралі розвитку знову повернутись до цього корисного інструменту просування бібліотечного фонду?

PROCESS- процес надання фонду користувачеві, який має бути максимально комфортним, дружнім. Сюди слід віднести раціональність і зручність розміщення фонду, його структуру, віддаленість деяких розділів фонду та каталогу, економічність і дружність інтерфейсу баз даних, сайту бібліотеки та ін. некомфортною для користувачів, оскільки заснована на тотальній недовірі до них.

Наприклад, порівняно з домашнім Інтернетом на похід у бібліотеку потрібно витратити набагато більше часу, та й у самій бібліотеці, щоб отримати книгу, потрібно пройти безліч проміжних пунктів-посередників (гардероб, кафедру запису, каталог та ін.), заповнити різні документи : читацький квиток, контрольний листок, читацький формуляр, читацька вимога та ін. Певний час займають пошук за каталогом плюс очікування доставки. Якщо ж це велика бібліотека, то доводиться блукати спеціалізованими відділами, з'ясовуючи, де знаходиться потрібний документ, і чекати на відсутнього працівника обслуговування.

У цьому сенсі якість бібліотечного фонду споживача має і тимчасові виміри.

PHYSICAL EVIDENCE(У перекладі означає «матеріальні та фізичні свідчення») - елемент маркетингового комплексу, пов'язаний з навколишніми умовами, обстановкою, атмосферою, створюваними з метою більш ефективної реалізації продукту. У бібліотеці це прийнято називати комфортним бібліотечним середовищем або простором, куди входять планування, дизайн, освітленість та оснащення приміщень, покажчики та роздільники, культура обслуговування.

Правда, в маркетингу сюди відносять важливі іміджеві елементи, що впливають на рішення споживача скористатися саме цим продуктом, а не іншим: грамоти, сертифікати, відзнаки, отримані на конкурсах та виставках. Але, як нам здається, похвалитися подібними фізичними підтвердженнями якості свого бібліотечного фонду бібліотеки навряд чи зможуть, оскільки і конкурсів такого роду не проводиться.

Таким чином, маркетинговий підхід налаштовує нас на комплексне бачення бібліотечного фонду як товару, що пропонується користувачам в умовах. ринкової конкуренції. Якісний фонд, навіть за складом повністю орієнтований на цільового споживача, може сприйматися як певна цінність. Користувач оцінює бібліотечний фонд не лише з погляду його повноти та безвідмовності, але й з погляду комфортності доступу до нього і навіть більше – комфортності усієї навколишньої обстановки.

В умовах вибору джерел для задоволення своїх інформаційних потреб користувач віддає перевагу тим з них, які пропонують кращі додаткові умови, зручність: доступність, оперативність у пошуку та наданні відповіді на запит, можливість отримання копії за оптимальною ціною.

Нам слід пам'ятати, що бібліотека – це установа, створена для того, щоб забезпечувати доступ саме до документного фонду, і всі інформаційні послуги бібліотек – це додатковий сервіс, який має допомогти користувачеві найбільш зручно та повно скористатися можливостями бібліотечного фонду.

І звичайно, потрібно активно та цілеспрямовано займатися рекламою, пропагандою бібліотечних фондів, найкращих видань, які є у зборах бібліотек.

Сила маркетингового підходу полягає у його чуйності до споживача, тому всі, хто використовує маркетингові інструменти, виявляються обов'язково у виграші. Упевнена: пропагуючи свої фонди з огляду на вимоги сучасного користувача до комфортності обслуговування, бібліотеки зможуть підтвердити свою життєздатність та необхідність суспільству.

"Стверджую"

Голова адміністрації

Алманчинського сільського поселення

В.В.Долгов

Інформація проведених заходів

Албахтинської бібліотеки

з просування читання за 2010 рік.

Читання та книга – один із найсильніших засобів творчого, інтелектуального та духовного розвиткудітей, підлітків та юнацтва. У вік нових інформаційних технологій шлях формування духовності, інтелекту дитини лежить в основному через читання. Часто зустріч дитини з розумними, добрими книгами відбувається у бібліотеці. Майбутнє бібліотек залежить від затребуваності їх суспільством, дітьми, яким потрібна гарна книга. Головний помічник бібліотекаря у цій благородній справі – Книга. І насамперед художня література.

З метою просування читання в Албахтинській бібліотеці проводилися цікаві заходи, що запам'ятовуються.

Прищепити любов до читання, до книги можна за допомогою різних методів.

Організація книжкових виставок є одним із головних та основних компонентів залучення читачів до книги.

Адже конкурс – це змагання, захоплююче змагання і можливість показати себе.

«Про книгу та про бібліотеку»

Як сказав М.Горький: «Усім найкращим у мені я завдячую книгам.

З 1 лютого по 15 березня 2010 року відділ з культури, спорту та справ молоді адміністрації Червоноармійського району ЧР та РМУК «Міжпоселенченська центральна бібліотека Червоноармійського району Чуваської республіки» до 75 річчя утворення Червоноармійського району та до 75 річчя від дня відкриття Червоної Армії 1935 р.) провели районний конкурс творів «Про книгу та про бібліотеку» з метою популяризації книги, читання, бібліотеки. Читачі Албахтинської бібліотеки взяли активну участь у цьому конкурсі. Федорова Марина Юріївна, учня 11 класу здобула заохочувальний приз за участь.

Дорослі та діти.

16 жовтня у бібліотеці пройшла інтелектуальна грапід назвою «Дорослі та діти», де брали участь 2 команди по 6 осіб. Гра у звичайні кубики. Потрібно було виконувати завдання на кмітливість, кмітливість і винахідливість. Правила гри були такими: представники команд кидали кубики на ігрове поле (стіл), ведучий визначав область завдання, на який впав кубик (математика, навколишній світ, музика, російська мова, праця, література, конкурс капітанів, музикальна пауза), ставив питання з неї. Команди по черзі відповідали, ведучий оголошував правильну відповідь і підбивав підсумки, де обидві команди були рівні. Учасники показали нам, наскільки вони були сильні, розумні та ерудовані. Захід присвятили до Року вчителя.

«Нехай завжди буде книга, нехай завжди буду я»

Тиждень дитячої та юнацької книги.

Художня література завжди була засобом спілкування – автора та читача, що читає та слухає. Для спілкування емоційного та інтелектуального, для обговорення необхідна доброзичлива, сприятлива для цього атмосфера. Зі своїми проблемами та сумнівами приходять до бібліотеки діти та їхні батьки. Кому як не бібліотекарю відома важливість хорошої книги? Але яким вимогам має відповідати дитяча художня література, які книги слід рекомендувати дітям, батькам, керівникам дитячого читання? Чи вміють діти вдумливо читати та аналізувати прочитане? Чи вміють співпереживати героям із книг? Чи правильно і за яким принципом вибирають героїв для наслідування? Відповісти на ці та інші питання допомагає традиційний Тиждень дитячої та юнацької книги, який масштабно, цікаво з великою вигадкою проводиться у бібліотеці. Так, з 24 по 29 березня минув Тиждень дитячої книги під назвою «Нехай завжди буде книга, нехай завжди буду – я».

1 день - Відкриття тижня:

"В гостях у Льва Толстого" ( 2000-2010 роки оголошений ЮНЕСКО Десятиліттям Л, Н, Толстого)- виставка-перегляд, літературна вікторина «Подумаємо разом»;

2 День-Деньбібліографії:

«Подорож у країну Філологію» -бібліографічна гра ( до 110-річчя від дня народження С,І,Ожегова)

3 день - День казок - день чудес

«По стежками казок Г, Х, Андерсена» ( до 205-річчя від дня народження датського казкаря Г, Х, Андерсена) -Мультимеда-просмолр;

4 день - День мужності:

«Переможцю-солдату присвячується» -година розповіді про війну ( до 65-річчя Великої Перемоги);

5 день – День екології:

«Зустріч з любов'ю зграї птахів» - день птахів;

6 день - Закриття тижня-День краєзнавства:

«Літературними стежками рідного краю» - зустріч з місцевими письменниками ( до 75-річчя Червоноармійського району ).

«Чăваш челхі-ан челхі»

(Тиждень чуваської мови та літератури)

З 24 по 30 квітня в бібліотеці пройшов тиждень чуваської мови та літератури «Чăваш челхі – анне челхі».

У 1 день організували показ електронної презентації «Чăваш літературин класикĕ - Костянтин Іванов» (до 120-річчя від дня народження К.Іванова). Зупинилися на його біографії, дізналися, що він один із найбільших та найталановитіших представників чуваської культури поет-демократ. Було 14 осіб.

2 день – день письменника-«Кінеке хызçн кінек» до 55-річчя від дня народження письменника фольклориста Едісона Івановича Патмара. Виставлено та переглянуто 9 книг. Видано 5 творів. Було 9 учнів.

3 день-година історії про знаменитих людей «Трак трххенчен весем», присвячене до 75 річчя утворення Червоноармійського району. Учні дізналися, що у нашому районі дуже багато відомих людей. Зупинилися на житті та діяльності таких як: Борис Романов, Геннадій Юмарт, Юрій Петров, Василь Васькін, Вархуш Енжей, Леонід Антонов, Лука Семенов, Микола Єршов поети, Микола Філімонов, Ілля Степанов, Юрій Шепілов композитори, Леонід Ніколаєв та Леонтій Алексєєв журналісти, Зоя Нестерова, Осип Алексєєв, Філіп Андрєєв письменники, Веніамін Олександров скульптор, Раїса Федорова, Сергій Ільїн артисти та ін. Було присутні 10 учнів.

4 день присвятили 65-річчю святкування Великої Перемоги. Провели огляд творів «Трак ен зиравзісем вăрçă сінчен». За сценарієм ознайомилися з творами Прохора Трофімова, Порфирія Єгорова, Пилипа Андрєєва, Метрі Ваçлея, Івана Патмара, Шетмі Міхалі, Юрія Семендера, Юрія Петров-Вірьяла, Микола Карая, Володимира Харитонова, Геннадія Юмарта, Гуріярова. Де були повісті, оповідання, вірші… Брало участь 12 учнів.

Не забули й про відзначення 75-річчя відкриття центральної районної бібліотеки. Їй присвятили 5 день тижня-годину спогадів-«Бібліотека-юратний вир». При цьому користувалися папкою «Бібліотексен історичний» (із спогадів Волі Іларіонівни Григор'євої). Було 11 осіб.

З якою темою розпочався тиждень, із такою ж темою і вирішили завершити. Завершили тиждень літературною годиною «Сан юррусен сÿнмі кăваре», присвячений 120 річчю від дня народження К.Іванова. Прозвучали його твори «Наше століття», «Осінь», «Думи старого лісу». Також не залишилися осторонь твору «Нарспі». Адже поема Нарспі є вершиною поетичної творчості класика чуваської літератури. У ній дано образи сильних та пристрасних характерів. У поемі знайшли своє високе естетичне здійснення прогресивні ідеї людства. Брало участь 13 учнів.

"Притягнення Землі".

Кожна людина, яка обмірковує своє майбутнє, активно цікавиться біографіями великих людей. Завдяки великому подвигу космонавта-3 Андріяна Григоровича Ніколаєва весь світ дізнався, що є на Волзі Чувашія з її талановитим та працьовитим народом.

До дня космонавтики 12 квітня в бібліотеці з учнями 6-9 класів провели огляд літератури «Зоряні сини планети», використовуючи твори К.Петрова «Блакитна зірка», М. Юхми «?ăлтăрсем чĕнеççĕ», А. Ніколаєва дізналися про життєвий і мужній шлях льотчика-космонавта СРСР, двічі Героя Радянського СоюзуАндріяна Григоровича Ніколаєва. Книжки порушують проблеми патріотизму, любові до Батьківщини. Вони чимало пізнавального у частині ракетобудування, розвитку космонавтики у колишньому СРСР.

Для закріплення матеріалу було проведено показ відеодиску «Російський космос» (мала космічна енциклопедія).

Було 12 учнів.

«Навіки у пам'яті людської».

(інформаційний огляд до 65-річчя від дня Перемоги у ВВВ)

З кожним роком час віддаляє від нас трагічні події Великої Вітчизняної. Але безсмертні подвиги легендарного покоління переможців назавжди залишаться для нащадків зразком сили, стійкості, палкої любові до рідної землі.

65 років тому відгриміли останні залпи найзапеклішої та кровопролитної війни за всю історію людства. Наші воїни, виявивши безмірну мужність, відстояли свободу та незалежність Батьківщини, принесли мир народам Європи. Ми, нинішнє покоління, відчуваємо щиру гордість за своїх батьків, дідів та прадідів, які зуміли вистояти та перемогти, пам'ятаємо та шануємо загиблих в ім'я майбутнього нашої Вітчизни. У зв'язку з цим у бібліотеці організували діючу поличну виставку «ВОНИ ПОДАРИЛИ НАМ СВІТНЕ НЕБО» і 4 березня з учнями провели інформаційний огляд «Навіки в пам'яті людській». Зупинилися на збірнику нарисів, оповідань, спогадів, очевидцем та учасником яких був сам автор Іван Тимофійович Дуплій «Невигадані історії». Чобоксари: Чуваш.кн.изд-во, 1999.-190с. Було 13 осіб. Кожен із нас у неоплатному боргу перед фронтовиками та трудівниками тилу, яких ціною жертв та неймовірних поневірянь наближали Велику Перемогу, а після війни відновлювали зруйновані міста та села. І ми зобов'язані зробити все, щоб забезпечити нашим ветеранам гідне життя.

«Пам'яті полеглих будьте гідні».

Ніхто ніколи не має права забувати історію. Час не випрасує з пам'яті народу ту страшну війну - найважчу і найжорстокішу з усіх воєн в історії нашої країни. У серцях людей вона жива, бо досі ще не заліковані її рани, не вичерпався її біль.

До 65 річчя Перемоги у Великій Вітчизняної війниу бібліотеці 6 травня було оформлено книжкову виставку «Вклоніться, люди, Солдату!». З великою цікавістю діти слухали розповіді старожилів про Велику Перемогу «Вогнища СПОГАДІВ». Було 11 осіб. 7 травня провели годину історії «Пам'яті полеглих будьте гідними», огляди «ІСТОРІЯ-ЦЕ ЦІКАВО», «ВІЙНА ПРОЙШЛА ЗА ЦИМИ ДОЛЯМИ» (використовувалися краєзнавчі матеріали). Було присутні 9 чоловік. 8 травня пройшли літературні вечори з циклу «І МУЖНІСТЬ ЯК ЗНАМЯ ПРОНЕСЛІ», присвячені письменникам та поетам, які загинули на фронтах ВВВ. День бібліографії – «Про війну, про товаришів, про себе». Було 10 учнів. 9 травня було організовано годину пам'яті «Згадай війну Вітчизняної» з хвилиною мовчання та показ відеофільму «… А ЗОРИ ТУТ ТИХІ». Було 16 осіб.

Робота бібліотеки з просування книжки та читання не припиняється й у дні шкільних літніх канікул. Літнє читання піднімає престиж бібліотеки, зміцнює зв'язок із батьками, активізують у дітей інтерес до читання, прилучає до культури читання, розвивають фантазію та творчі здібності. Крім того, Літні читання вирішують проблему зайнятості дітей у канікули.

«Літо з книгою 2010»

Літо – час читати гарні книги. У бібліотеці стартувала літня програма читання «Немає канікул у країні література». У зв'язку з цим організували книжкову виставку «Шануй сам поділися з другом». Далі за програмою виконувались заходи:

Програма літнього читання

на червень – серпень 2010р.

«Немає канікул у країні література».

-« А ви читали ці книжки?» - виставка забутих книжок;

-«Відкриваючи книгу-відкриваєш світ»- полична

виставка;

-«1 клас і дошкілята – ці книги вам, хлопці!»-

виставка-рада;

-«Божественний, природа твоя мова»- година мистецтва;

-«Подорож в еко-царство»-година оповідання;

-«Заходь у зелений будинок, дива побачиш у ньому»-

годину інформації;

-«Все нове дітям» - година інформації;

-«Чарівний світ» - година казок;

-« Добрий світулюблених книг» – фестиваль книг;

-« Дитяче читання для серця та розуму»- конкурси-

оглядини;

буклет.

Читає дитина - надія на майбутнє культури Росії. Через кілька років від нього залежатиме, яке місце та яку роль книга займе у суспільстві. Сучасним дітям належить жити в інформаційно насиченому світі, тому залучення їх до книг, до періодики сьогодні надзвичайно важливе.

За реалізацією програми літнього читання, у бібліотеці організували виставку забутих книг «А ви читали ці книги?».

28 червня успішно пройшла екологічна година «Заходь у зелений будинок, дива побачиш у ньому». Оформили виставку «Подорож до еко-царства».

Юні читачі – найчастіші відвідувачі бібліотеки. З першого знайомства з ними, з першої їхньої книжки, взятої з бібліотеки, ми завжди намагаємось прищепити їм любов до книги, до рідної мови, до рідному краю. Реалізуючи програму літнього читання «Немає канікул у країні література» у бібліотеці для найменших є куточок, де організували виставку- пораду «1 клас і дошкільнята – ці книги, вам хлопці!». Література розставлена ​​за тими, що їх цікавлять, по ящиках. Для учнів 2-4 класів організували книжкову виставку «Почитай сам – поділись з другом», де розставлено літературу з позакласного читання. Для середніх учнів – виставка забутих книг «А ви читали ці книги?», де розставлена ​​класична література такі як: Жюль Верн «Діти капітана Гранта», Редьярд Кіплінг «Відважні капітани», Джеймс Фенімор Купер «Останній з могікан» та ін. діє полична виставка "Відкриваючи книгу - відкриваєш світ" для старшого користувача.

Подружити батьків та дітей, домогтися, щоб дорога до бібліотеки за книгою стала для них дорогою до щасливого сімейного вогнища – такою була мета заходу:

«Будинок, де тебе люблять і чекають»

Дуже часто з дітьми до бібліотеки приходять і батьки – не просто як відвідувачі, а як керівники читання своєї дитини. Як говорив В.А.Сухомлинський – «Сім'я – це первинне середовище, де людина повинна вчитися творити добро».У зв'язку з цим у бібліотеці 8 липня до дня сім'ї, кохання та вірності організували свято«Будинок, де на тебе люблять і чекають».До цього святу створили програму інформаційної та психологічної підтримки батьків: папки- « Ашші-амішне пулшма», «Тем'є шші – чун ăшши», «Молодим сім'ям», де були консультації багатьох фахівців, зокрема психологів. Провели огляд літературиЛ.М.Толстого «Сімейне щастя» - один з небагатьох творів, у якому йдеться про саме, здавалося б, звичайне і водночас прекрасному почутті – любові подружжя у ній.

«Не тільки в гості чекає на тебе природа»

Берегти чистоту і красу первозданного світу, з турботою ставитися до природи повинен кожен землянин, чи то маленька дитина чи літній чоловік. Будь-який з нас може зробити посильний внесок у справу збереження довкілля. Тому екологічний напрямок у діяльності бібліотеки вважається одним із пріоритетних. Робота з екологічної освіти читачів давно стала гарною традицією. Вивчаючи книги про природу та її захист, ми бачимо в них багатий виховний та пізнавальний потенціал. Бібліотека не забуває і про традиційну діяльність – виставки, заходи. На початку липня організували книжкову виставку «Хочу дружити з природою», читачі користуються також книжковою виставкою «Читаємо про природу». Екологічним проблемам Землі був присвячений день інформації «Не лише в гості чекає на тебе природа», проведена 22 липня. У ході заходу пройшли знайомство з книгами, бесіда, гра-подорож. Всі читачі, які відвідали бібліотеку цього дня, отримали багато цікавої та корисної інформації.

«Прапор єдності».

21 серпня в бібліотеці провели годину інформації «Прапор єдності», присвячений ДнюНаціональний прапор Росії. Кожна держава має державні символи. Вони уособлюють систему його державних, соціальних та духовних цінностей. Це – прапор, герб та гімн держави. 20 серпня 1994 року Б.Н.Ельцин своїм указом ухвалив вважати день 21 серпня національним святом – день прапора Російської Федерації. Історія російського прапора цікава та незвичайна. Поява в Росії біло-синьо-червоного прапора більшість істориків пов'язують із царюванням Олексія Михайловича (1629-1676), російський цар із 1645, син царя Михайла Федоровича. Далі хлопці брали участь у подорожі з історії державного прапора Росії. А наприкінці перевірили, наскільки уважними були мандрівники, провели невелику вікторину. Було присутні 9 учнів

Зав. Албахтинською сільською бібліотекою: Л.Л.Федорова

Дитячі бібліотеки у своїй роботі використовують різні форми та методи роботи, які дозволяють залучити дітей до бібліотеки, підвищити зацікавленість дітей у книзі та читанні.

Методи просування читання - це способи та прийоми, що використовуються в бібліотеках, за допомогою яких досягається формування позитивного ставлення до читання молодого покоління.

В даний час немає єдиної класифікації методів просування читання, тому ми розглянули найбільш застосовні та ефективні, які бібліотеки використовують у пропаганді читання та книги.

Методи просування читання, що використовуються в дитячих бібліотеках, можна згрупувати таким чином:

Інтерактивні методи;

Метод читання вголос

Візуальні методи

Ігрові методи

Інтерактивні способи. Назва методу походить від психологічного терміна "інтеракція", що означає "взаємодія". Взаємодія сприймається як безпосередня міжособистісна комунікація, найважливішою особливістю якої визнається здатність людини «брати участь іншого», уявляти, як його приймає партнер зі спілкування чи група, і інтерпретувати ситуацію і конструювати власні дії.

«Інтерактивний» означає здатність взаємодіяти або перебуває в режимі розмови, діалогу з будь-ким або чимось. Отже, інтерактивні методи просування читання у бібліотеці – це методи, що характеризуються двостороннім обміном інформацією між бібліотекарем та читачем. Основною метою бібліотекаря в ході діалогу є формування у читача позитивного ставлення до книги та читання.

Суть інтерактивного методу у тому, що маленькі читачі як повинні бути включені у дію емоційно, а й безпосередньо брати участь у дії, неминуче вносячи у нього ті чи інші зміни, активно імпровізуючи. Адже побачене і почуте людина запам'ятовує на 50-60%, а те, у чому брав участь - на 90%38.

До інтерактивних методів просування читання належать такі форми масової роботибібліотеки як: семінари-тренінги, конференції, конкурси, дискусійні клуби, різні масові акції на підтримку читання як «Флеш-моб», «Буккросінг», «Бібліотечна ніч» та ін.

Ігрові методи є одним з дієвих методівпросування читання у дитячих бібліотеках. Суть ігрових методів просування читання – використовуючи різні цікаві форми гри, які позитивно впливають на прилучення до книги, сформувати стійку потребу у традиційному читанні.

Дитячі бібліотеки використовують у своїй роботі різні види гри: дидактичні літературні, ігри-змагання та комплексні програми, рольові, пізнавально-розважальні ігри.

Дидактичні літературні ігри - різновид ігор, створених з метою навчання та виховання дітей засобами літератури. Вони сприяють поглибленню сприйняття прочитаного, формують навички самостійного читання, і загалом – культуру читання.

Ігри змагання та конкурси вимагають від учасників загальної ерудиції, уваги, відмінної пам'яті, кмітливості, винахідливості, художньо-виконавчих здібностей та багато іншого. У практиці роботи бібліотек традиційно популярні літературні конкурси та вікторини39. Наприклад, різні літературні вікторини, конференції, ранки та вечори будуть набагато цікавішими, якщо включити до них елементи гри. «Книжкові конференції», «Прем'єра книги», «Літературний бій», «Літературний аукціон» - ці та інші заходи стали звичайним явищем у роботі бібліотек з просування читання та культурно-масової роботи.

В основі літературно-ігрових програм та літературних конкурсів з елементами театралізації завжди лежить режисерський сценарій. У процесі їх підготовки та проведення використовуються прийоми та методи, які широко застосовуються в соціально-культурній діяльності.

Рольова гра - це гра навчального чи розважального призначення, вид драматичної дії, учасники якого діють у межах обраних ними ролей.

Рольові ігри сприяють розвитку уяви, фантазії дітей.

Останнім десятиліттям спостерігається своєрідний бум бібліотечних заходів, в основі яких лежить гра. Численні сценарії свят, ігор-подорожей, літературних вечорів та інших комплексних культурно-дозвілових програм публікуються на сторінках періодичних видань «Шкільна бібліотека», «Книжки, нотки та іграшки для Катюшки та Андрюшки», «Бібліотека в школі», «Ігрова бібліотека» та ін.

Все сказане вище свідчить про необхідність широкого включення ігрових методів просування читання в процес прилучення до читання.

Читання вголос розвиває усне мовлення, допомагає запам'ятати, як правильно вимовляти слова, де ставити смислові наголоси. Такий метод просування читання як читання вголос – розвиває критичне мислення дитини, уміння логічно мислити, знаходити у тексті найважливіше та цікаве.

Для методу вголос характерні такі прийоми:

Виразне читання бібліотекаря;

Навчання виразного читання читача;

Коментоване читання, щоб полегшити сприйняття твору;

4. Розмова, під час якого читач ділиться своїми враженнями від прочитаного.

Метод читання вголос використовується у будь-якій формі бібліотечної роботиз дітьми: наприклад, індивідуальне читання дитини на абонементі, коли працівник бібліотеки читає уривок із книги, читання вголос у виставці, у ході заходу, у роботі книжкових клубів, на різних святах читання вголос. Але здебільшого читання вголос - це «гучне читання». Це форма бібліотечної роботи, яка включає не лише читання вголос, а й обговорення прочитаного.

Бібліотеки повинні підтримувати і сімейне читання, щоб сформувати у молодого покоління любов до читання. Для цього бібліотеки організовують різноманітні конкурси, турніри, створюють клуби для читання сімей.

«Бібліотерапія читанням» - це один із прийомів методу читання вголос.

Бібліотерапія - це використання спеціально підібраного для читання матеріалу як терапевтичного засобу у спільній медицині та психіатрії з метою вирішення особистих проблем за допомогою спрямованого читання. Сьогодні багато дитячих бібліотек реалізують проекти з використанням різних видівБібліотерапії.

Існують різні проекти, де відомі особиприходять до бібліотеки та читають вголос для дітей свої улюблені твори, знайомлять дітей з останніми новинками дитячої літератури. З розвитком та повсюдним впровадженням комп'ютерних технологій стали популярні відеоролики із записами читання вголос, інтернет-проекти.

Отже, метод читання вголос розвиває вміння взаємодіяти з текстом, розмірковувати про те, що читається і прочитане, включає процедури, що допомагають читачеві аналізувати своє розуміння змісту, укладену в ньому інформацію.

В даний час візуальні методи просування читання займають особливе місце в практиці бібліотек, оскільки з розвитком інформаційних технологій візуальні образи мають реальний вплив на нинішнє покоління.

Мультимедійні засоби багато в чому змінюють підхід бібліотекарів до залучення читачів до книги. Діти в силу своїх вікових особливостей більшу перевагу віддають візуальним методам, формам роботи бібліотек, які мають наочно-образний характер: традиційні та віртуальні виставки, театр у бібліотеці, кіноклуби, літературні вітальні з показом електронних презентаційта ін.

Дитячими бібліотеками з метою популяризації читання та книги створюються колекції презентацій, буктрейлерів, продумуються сучасний та комфортний дизайн інтер'єру, складаються книжкові інсталяції, організовуються акції, майстер-класи та багато іншого.

Багато бібліотек намагаються цікаво та зручно оформити свої сайти, оскільки саме за допомогою сайту можна створити неповторний, цікавий образ бібліотеки, яку дітям захочеться відвідати.

З метою просування читання та книги бібліотеки влаштовують різні творчі конкурси, спрямовані на створення фото та відеопродукції Наприклад: конкурс буктрейлерів, малюнків, рекламних плакатів або відеодзив про прочитану книгу. Діти із задоволенням беруть участь у подібних конкурсах, тому що їм надається можливість поділитися своєю творчістю, своїми враженнями про прочитані твори.

У практиці бібліотеці часто використовується не один метод, які поєднання.

Сьогодні багато російських дитячих бібліотек намагаються використовувати, поєднувати різні методипросування читання у своїй роботі, щоб допомогти дитині знайти свій шлях до книги та інформації. Розглянемо досвід бібліотек Росії з просування читання та книги.

Наприклад, бібліотечний проект Астраханської обласної бібліотеки «Читання у подарунок. Співробітниками бібліотеки було проведено акцію «Дарите читання».

Бібліотекарями були підготовлені спогади читачів, уривки з книг «33 нещастя» ЛемоніСнікета, «Вихування дорослих» Григорія Остера, серія книг Тамари Крюкової тощо. Найкращі роботибули видані у вигляді книжкових закладок та подаровані дітям. Також проводилися різноманітні творчі конкурси «Здорово читати», «Книжка – мій друг».

Цікавим є і літературний проект Московської обласної державної дитячої бібліотеки (МОГБ) «Подорож Синьої валізки». Основною метою проекту є залучення та розвиток у дітей навичок читання та літературного смаку через просування кращих сучасних російських та зарубіжних книг.

Існує певна, чітко відпрацьована схема наповнення «синьої валізки». Бібліографи складають список книг, спираючись на рекомендації експертів – провідних фахівців у галузі дитячого читання, а також на результати опитувань читачів. Потім «Синя валіза» їде в дитячі бібліотеки Підмосков'я і перебуває в кожній бібліотеці два місяці. В першу чергу, «Синя валіза» їде в ті бібліотеки, де є та ефективно діють програми розвитку читання, працюють ініціативні співробітники цікавими ідеями. Після завершення програми бібліотека, що приймає у себе «Валіза», проводить аналіз е? проведення, роблячи акцент на ініційованих місцевими колегами нових елементах, та пропонує свої варіанти подальшого вдосконалення проекту.

Аналогічний проект «Подорож Синьої валізки в Краснояр'ї» діє і в Красноярському краї.

Ряд бібліотечних марафонів «Читання для душі» Іванівської обласної дитячої бібліотеки, «Іркутські письменники в гостях у читачів дитячих бібліотек» Іркутської обласної дитячої бібліотеки покликані сприяти вихованню юного читача, популяризації та ознайомленню з новими книгами, літературною творчістю обдарованих дітей.

З метою просування бібліотеки, читання та книги дитячі бібліотеки постійно шукають нові нестандартні способи та шляхи вирішення цього завдання. Наприклад, Магаданська обласна дитяча бібліотека розробила комплексну програму із залучення дітей до бібліотеки та підтримки читання під назвою «Сходами дорослішання».

Кожна сходинка відповідає певному віку. Перша сходинка – діти від року до шести років. Виділено спеціально оформлену залу, де проводяться різні виставки, функціонує «Батьківський університет».

Другий ступінь – діти 6-7 років. Для них було створено зал «Клепа», де вони можуть задовольнити свої потреби у грі, розвивати свої творчі здібності через читання, малювання, ліплення.

Третій ступінь - від 7 до 11. Діти цього віку беруть активну участь у роботі «Театру книги». Остання сходинка – діти від 12 до 17 років. Для них працює клуб «Підліток», програма якого спрямована на залучення дітей до читання найкращих творів світової літератури. Така програма дозволила бібліотеці покращити якість, тривалість читання дітей, підвищити читаність та відвідуваність у бібліотеці.

Сьогодні у бібліотеках великою популярністю користуються буктрейлери.

Буктрейлер – це короткий відеоролик про книгу. Основне його завдання – розповісти про книгу, заінтригувати та зацікавити читача. Це самий вірний спосібпредставити книгу світу, відкривши сюжет і показавши героїв і найяскравіші фрагменти. У 2013 році вперше буктрейлер був показаний у 2003 році на книжковому фестивалів Лос-Анджелесі, він пройшов шлях від модного світового тренду до звичного рекламного ходузахідних книговидавств. Наведемо приклад проекту центральної міської дитячої бібліотеки імені О.С. Пушкіна м. Сарова "БібліоВідеоСтудія". Проект було запущено у 2011 році.

У рамках проекту маленькі читачі разом з бібліотекарями вигадують реклами-анонси, мультимедійне оформлення до заходів, репортажі та відеозвіти, інтерв'ю, опитування, привітання, буктрейлери та багато іншого. Така захоплююча та комбінована форма роботи дуже приваблює дітей. Учасники проекту спершу обговорюють ідеї майбутнього ролика. Далі слідує спільне написання сценарію, відбір реквізиту, читання необхідної літератури, репетиції, озвучування. Ця робота дозволяє об'єднати покоління малюків та підлітків, залучити їх до читання.

Дитячі бібліотеки з метою просування читання тісно взаємодіють із такими соціальними інститутами, як сім'я та школа. У бібліотеках працюють різноманітні Клуби сімейного читання, організовуються Бібліотечні дні, Класні читання. Наприклад, у Російській державній бібліотеці щодня близько трьохсот дітей та підлітків займаються в рамках Бібліотечного дня, відвідуючи заняття 2 рази на місяць, та близько сімей по суботах займаються у Клубі сімейного читання. Деякі діти відвідують не лише заняття Бібліотечного дня, а й у суботу разом із батьками стають також учасниками занять клубу сімейного читання.

Унікальним є досвід центральної міської дитячої бібліотеки імені Гайдара в Москві (ЦГДБ ім. Гайдара в Москві). Спільно із Фондом сприяння гармонізації відносин тварин та товариства «Не просто собаки» бібліотека успішно реалізує проект «Казки для собак». Проект спрямований на створення та зміцнення гармонійних взаємин між тваринами та людьми, залучення дітей, у тому числі «особливих», до читання та спілкування з чотирилапими друзями. Проводиться у формі вільних читань дитячих книжок. Слухачами виступають собаки-вихованці Фонду.

Також у бібліотеці з 2010 року з'явилися 2 бібліо-роботи, які оснащені відеокамерою мікрофоном та дисплеєм. Управляє роботами співробітниця бібліотеки, яка сидить у окремому кабінеті. Як і звичайні бібліотекарі, роботи обслуговують читачів, проводять різні екскурсії, та беруть активну участь у масових заходах. Також слід зазначити, що бібліороботи Чук і Гек дуже корисні в роботі з дітьми з обмеженими можливостями. Кожна "особлива" дитина з домашнього комп'ютера може керувати роботом, при цьому досягається ефект повної присутності. У перспективі бібліотекарі за допомогою бібліороботів планують організувати віртуальні екскурсії через сайт бібліотеки.

Зазначимо проект «Місто читає дітям» дитячої бібліотеки м. Сєвєродвінська (Архангельська область), в рамках якої співробітники бібліотеки читали дітям казки на ніч телефоном. Були підібрані спеціальні матеріали, які можна прочитати за 4-5 хвилин, і будь-яка дитина могла зателефонувати до бібліотеки та послухати казку на ніч.

Акція викликала позитивний відгук у дітей та батьків.

Розглянемо і проект республіканської дитячої бібліотеки Чувашії щодо просування читання з використанням сучасних технологій«Читаюче місто», в рамках якої було проведено 27 літературних зустрічей, у яких взяли участь понад 400 осіб. У ході акції було показано буктрейлери, відеоролики, виставкові проекти, а також ФОТОПРОЕКТ «Книга у провінції».

Крім проектів, акцій, конкурсів, виставок дитячі бібліотеки постійно вигадують нові способи та методи просування читання, так як інтереси та захоплення дітей змінюються, і бібліотеки повинні бути готові до змін та нових форм та методів роботи.

Таким чином, сьогодні у роботі бібліотек застосовуються різні методи просування читання: метод читання вголос, інтерактивні, візуальні та ігрові.

Інтерактивний спосіб просування передбачає взаємодію бібліотекаря і читача, під час якого в читача формується читацька культура. Метод читання вголос застосовується поліпшення мовних і слухових навичок дітей. Візуальний метод – метод залучення до читання з використанням візуальних засобів. З розвитком мультимедійних технологій візуальний метод просування особливо популярний у дитячих бібліотеках. Ігрові методи включені практично у будь-яку форму роботи бібліотеки. Доведено ефективність ігрових методів у формуванні позитивного ставлення до читання у дітей. Також розглянуто досвід російських бібліотеку просуванні читання.

Отже, сьогодні відбуваються значні зміни у дитячому читанні. Змінюється репертуар, тривалість, культура читання. Дослідники називають цей процес "зміною моделі читання". Сьогодні бібліотечним обслуговуванням займаються 3633 спеціалізовані дитячі бібліотеки. У першому розділі було розглянуто основні цілі та завдання сучасних дитячих бібліотек, виявлено основні проблеми, з якими стикаються дитячі бібліотеки.

Дитячі бібліотеки мають своєчасно реагувати зміни у дитячому читанні, оскільки головне завдання бібліотек - сформування та розвитку культури читання у підростаючого покоління. Для залучення до читання сьогодні бібліотеки намагаються використати різні методи та форми просування читання. Були розглянуті інтерактивні, ігрові, візуальні методи та метод читання вголос. Інтерактивний метод - метод просування читання, що передбачає взаємодію бібліотекаря з читачем, під час якого бібліотекар формує позитивне ставлення до книги.

Ігрові методи широко використовуються в бібліотеках, оскільки включення гри в процес залучення до книги дають суттєві результати. Візуальні методи просування читання з розвитком мультимедійних технологій набувають все більшої популярності в дитячих бібліотеках. Метод читання вголос – розвиває критичне мислення дитини, уміння логічно мислити, знаходити у тексті найважливіше та цікаве. У практиці бібліотек часто зустрічається не окреме застосування методів, які суміщення. Також розглянули досвід просування читання дитячих бібліотек Росії. Сьогодні бібліотеки реалізують найрізноманітніші проекти, акції на підтримку читання, проводять у своїх стінах інтерактивні заняття, конференції, виставки та ігрові програми.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Переваги виставок та їх тематика: багатопрофільні, галузеві, спеціалізовані. Значення виставок для експонентів. Цілі експозиційної діяльностіфірми та відвідувачів виставки. Ухвалення рішення про експозиціювання. Організація участі у виставці.

реферат, доданий 21.11.2010


Основні функції виставок, їх класифікація з різних підстав. Особливості оформлення книжкових виставок у бібліотеці. Інформаційні технологіїу виставковій роботі. Стендова виставка як форма організації виставкової діяльностіу бібліотеці.

дипломна робота , доданий 17.02.2013


Виставкова та ярмаркова діяльність як елемент зв'язків із громадськістю. Класифікація та значення ярмарків та виставок для експонентів та споживачів. Дослідження особливостей організації та проведення виставок та ярмарків у виробничих структурах.

дипломна робота , доданий 03.06.2012


Визначення аспектів підготовки, проведення та аналізу виставкової діяльності. Основні характеристики та принципи організації виставкового стенду. Особливості набору персоналу та роботи з відвідувачами на виставці. Застосування PR-акцій на виставці.

курсова робота , доданий 12.08.2012


Організація та проведення виставок. Місце та час проведення, тематика та перелік товарних груп. Аналіз ринку бетонної продукції та конкурентного виставкового середовища. Елементи фірмового стилю. Інформаційні матеріали, умови та правила участі.

курсова робота , доданий 15.11.2009


Ретроспектива виставково-ярмаркової діяльності. Функції виставок у суспільстві. Визначення економічної ефективностіпроведення заходів. Результат інформаційного впливу. Понятийный апарат сучасної виставкової діяльності.

дипломна робота , доданий 27.01.2014


Категоріальні засади піарологічного аналізу виставок. Розвиток виставкової діяльності у Росії. Найбільші виставкові центри Росії. Порівняльний аналіз PR-супроводу виставок Єкатеринбурга, Краснодара, Москви, Новосибірська, Челябінська.

дипломна робота , доданий 28.03.2012