Вимоги до інженера з охорони праці. Профстандарт «Спеціаліст у галузі охорони праці»: на що звернути увагу? Професійні знання з охорони праці

"Охорона праці та техніка безпеки в сільському господарстві", 2011, N 8

КОМПЕТЕНТНІСНА МОДЕЛЬ ФАХІВЦЯ ПО ОХОРОНІ ПРАЦІ ДЛЯ АГРОПРОМИСЛОВОГО КОМПЛЕКСУ У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

У статті розглянуто основні підходи до розробки компетентної моделі спеціаліста з охорони праці для агропромислового комплексу. Акцентовано увагу на необхідність фундаменталізації та професіоналізації навчання як на найважливіші умови формування компетентнісної моделі. Запропоновано структурну композицію аналізованої моделі.

Вступ

Для здійснення будь-якої професійної діяльностілюдина має мати цілу низку професійно важливих якостей, необхідні праці (уміння приймати рішення, аналізувати ситуації, бути організованим, комунікабельним, ініціативним, компетентним тощо. буд.). Діяльність спеціаліста з охорони праці має інтегративну якість, тобто якість, що задається об'єктом професійної діяльності. Цей об'єкт, у свою чергу, двосторонній: з одного боку – це людина у всьому розмаїтті її суб'єктивності, з іншого – це система управління безпекою праці.

Отже, професійна діяльність спеціаліста з охорони праці передбачає такі види - виробничий та управлінський, для успішного здійснення яких майбутній спеціаліст повинен мати необхідні професійні та соціально-психологічні якості (сенсорні, перцептивні, психомоторні властивості, спостережливість, рухову, образну і словесно-логічну пам'ять), технічним мисленням, просторовим міркуванням та ін.). Формування перерахованих якостей відбувається під час проектування компетентнісної моделі спеціаліста з охорони праці.

Основна частина

Особливості сільськогосподарського виробництва, а також високий рівеньтравматизму на об'єктах агропромислового комплексу визначають значущість діяльності спеціаліста з охорони праці, висувають вимоги щодо його професійної підготовленості, компетентності з питань безпеки праці. У свою чергу, аналіз формування та розвитку професійних якостей фахівців з охорони праці показує, що недостатньо вивчені принципи відбору та змісту спеціалізованого навчання, потребує уточнення компетентної моделі з урахуванням сучасних соціально-економічних, екологічних та виробничих умов.

Основними критеріальними підходами для розробки такої моделі мають бути:

Теоретична готовність до вивчення професії та моральна зрілість в актуалізації професійних знань;

Професійна компетентність у міжпрофесійному діалозі та готовність до саморегуляції професійних дій;

Професійна компетентність у перетворювальній діяльності особистості.

Під компетентністю розуміється соціально-професійна життєдіяльність, що ґрунтується на знаннях людини. Підставою даної якості виступають знання, вміння, навички, досвід, цінності, схильності та здатність особистості до соціально-професійної діяльності. Здібності - це індивідуально-психологічні особливості особистості, що включають у свій склад знання та вміння людини, які визначають його можливості в успішному оволодінні технічною стороною діяльності та виражають готовність до оволодіння її певними видами.

Здатність та готовність, що становлять якості суб'єкта, взаємопов'язані. Разом з тим здатність не ототожнюється з готовністю до професійної діяльності.

Поняття "компетенція" передбачає: наявність реальної специфічної ситуації, в якій прихована раніше потенційна компетенція особи може бути затребуваною та стати актуальною; загальну готовність суб'єкта до самостійної успішної діяльності; визначальну роль знань, умінь та навичок, досвіду, цінностей та схильностей, набутих у процесі навчання. Основою визначення змісту поняття "компетенція" є готовність, виражена у мобілізації всіх психофізіологічних систем людини, що забезпечують ефективне виконання професійних дій.

Компетентна модель являє собою опис того, яким набором компетенцій повинен володіти фахівець, до виконання яких професійних функцій він повинен бути готовий, якою має бути ступінь його підготовленості. Тому при проектуванні навчання особливого значення набувають фундаменталізації та професіоналізації навчання.

Фундаменталізація навчання з охорони праці передбачає відбір найбільш значущого та стійкого змісту, яким можна керуватися у практичної діяльності. Йдеться знання основних принципів, закономірностей, які дозволяють правильно оцінити можливість застосування новопридбаних знань. Наприклад, при вивченні дисципліни "Виробнича безпека" (спеціальність 1-74 06 07 "Управління охороною праці в сільському господарстві") провідною лінією буде не перерахування та характеристики конкретних машин, механізмів або процесів, а виявлення найбільш значущих властивостей механізмів, принципів роботи машин та механізмів, забезпечення їхньої безпечної експлуатації.

На етапі професіоналізації треба орієнтуватися на такі важливі якості, як соціально-професійна компетентність, потреба в самовдосконаленні, професійна домінантність та соціальна відповідальність, прогностичні здібності, професійна надійність та громадянський гуманізм, професійний інтелект та індивідуальний стиль діяльності.

Для цього знадобляться професіоналізація освіти, уточнення, тобто:

визначення провідної мети кожного предмета, його місця в системі формування інженерно-технічних знань при підготовці інженера з охорони праці в агроінженерних вузах;

Виявлення найбільш значущих професійних завдань, які вирішуються на основі інженерно-технічних знань, які отримуються з кожного предмета;

Визначення з урахуванням цієї доцільної структури навчальної дисципліни, питомої вагикожній її частині;

Розробка практичних знань та занять, спрямованих на формування інженерно-технічних знань.

Професіоналізм будь-якого спеціаліста слід розглядати як інтегрований показник його особистісно-діяльнісної сутності, виділяючи при цьому три складові компоненти:

Знання як основа, базис професіоналізму в цілому, що характеризує його особистісну та діяльнісну сутність;

Спілкування як уміння та готовність використовувати знання в умовах прийняття рішень чи аналізу ситуації;

Самовдосконалення як стратегічне уміння у професійному становленні та розвитку, яке досягається за допомогою самоосвіти, а також у процесі спілкування з колегами та проявляється як уміння бачити переваги та недоліки власної діяльності, оперативно усувати через самоосвіту та саморозвиток.

Істотною ланкою моделі у становленні самосвідомості кваліфікованого спеціаліста та загалом зрілої особистості виступають психолого-педагогічні знання. Достойне виконання професійного обов'язку вимагає від спеціаліста знання особливостей своєї внутрішнього життя, розуміння своїх почуттів, вчинків, думок; вміння встановлювати якісні стосунки коїться з іншими людьми. Крім того, необхідним для сучасної освіченої людини стає знання закономірностей навчання та виховання, їх вміле застосування у професійному житті. Психологічний аспект проектування такого спеціаліста передбачає організацію мотивації навчання, стимулювання та облік емоційного фактора у професійній діяльності, формування інтелектуального інтересу до майбутньої професії. З безлічі форм, методів та засобів формування пізнавальної потреби найбільш ефективними є створення та вирішення проблемних ситуацій, а також зв'язок викладеного матеріалу з практикою. Важливе значення має формування змісту навчання спеціалістів з охорони праці, що включає системний аналіз виробництва, техніки та технології, організації праці, відбір номенклатури циклів предметів, визначення складу, змісту та обсягу предметів.

При такому підході до реалізації процесу навчання і формуватиметься компетентна модель спеціаліста з охорони праці. Структурними компонентами аналізованої моделі є: когнітивно-оцінний (система глибоких теоретичних знань, рівень пізнавальної сфери особистості, система оновлення знань з безпеки виробництва та безпеки праці протягом усього трудового життя), мотиваційно-ціннісний (система цінностей та мотивів особистості; співвідношення знань для вирішення проблеми ефективності та надійності професійної діяльності), соціально-культурний (система відносин до суспільно значущих цілей), професійно-особистісний (рівень професійної відповідності спеціаліста з охорони праці, його потреби у безперервному вдосконаленні знань, застосування їх у професійній діяльності).

Перелічені компоненти перебувають у тісному взаємозв'язку: когнітивно-оцінний спонукає до оновлення спеціальних знань, умінь, навичок, уміння самостійно приймати рішення. Мотиваційно-ціннісний розвиває свідоме спонукання до засвоєння спеціальних знань, уміння вирішувати виробничі завдання нестандартними методами.

Соціально-культурний компонент включає моральні норми поведінки (чесність, порядність, критичність, цілеспрямованість, індивідуальність, творчість). Професійно-особистісний виражає ступінь освіченості спеціаліста, його потреби у постійному оновленні знань.

Узагальненими компетенціями в моделі спеціаліста з охорони праці є :

1. Орієнтація для досягнення (вимірює виконання, вдосконалює результати, ставить важкі цілі, вводить нове).

2. Вплив та вплив (використовує пряме переконання, факти та цифри, демонструє турботу про професійну репутацію).

3. Концептуальне мислення (розпізнає ключові дії, приховані проблеми, створює зв'язки та моделі).

4. Аналітичне мислення (передбачає перешкоди, систематично розбиває проблеми на складові, робить логічні висновки, бачить наслідки, прихований сенс).

5. Ініціатива (наполягає на вирішенні проблем, звертається до проблем перед тим, як його попросять про це).

6. Впевненість у собі (виражає впевненість у власних судженнях, шукає труднощів та незалежності).

7. Міжособистісне розуміння (розуміє відносини, інтереси, потреби інших).

8. Турбота про порядок (прагне ясності ролей та інформації; перевіряє якість роботи чи інформації, веде записи).

9. Пошук інформації (контактує з багатьма різними джерелами, читає журнали та ін.).

10. Командна робота та співпраця (колективне обговорення, домагається вкладу кожного).

11. Експертиза (розширює та користується технічними знаннями; насолоджується технічною роботою; ділиться професійними знаннями).

На закінчення необхідно зазначити, що для сучасного рівня розвитку промислових та соціальних технологій недостатньо просто високого рівня дотримання правил техніки безпеки, оскільки існує потреба не тільки в знаннях, вміннях та навичках забезпечення безпеки життєдіяльності, але й безпечної реалізації будь-якого виду діяльності, розумінні цілей та наслідків своїх дій для суспільства та навколишнього природного середовища, формуванні у майбутніх фахівців необхідних компетенцій, особливого виду культури, що враховують специфіку діяльності людини в умовах досягнення меж зростання, культури безпеки життєдіяльності Оптимальним вирішенням цього питання є побудова компетентної моделі спеціаліста з охорони праці, яка дозволяє визначити професійно-особистісні якості, необхідні для успішної професійної діяльності.

Література

1. Вавілова Л. М. Педагогічна технологіяпідвищення ефективності навчання фахівців з охорони праці // Геоінформаційні технології у вирішенні регіональних проблем: Зб. наук. тр. Всеросійський. наук.-практ. конф. М. – Тула, 2002. С. 71 – 72.

2. Попов А. В., Третьяк Л. Н. Формування та самооцінка професійної компетенції студентів технічних спеціальностей // Методологія та технології нормування та оцінки якості результатів освіти на основі компетентнісного підходу: Матеріали XI симпозіуму “Кваліметрія та освіта: методологія, методика, практика ". М.: Дослідницький центр проблем якості підготовки спеціалістів, 2006. С. 54 – 60.

3. ОСРБ 1-74 06 07-2007: Освітній стандарт Республіки Білорусь. Вища освіта. Перший ступінь. Спеціальність 1-74 06 07 Управління охороною праці сільському господарстві. Мінськ: Мінобр., 2007. 35 с.

4. Місун Л. В., Шабека Л. С., Макар А. Н. Удосконалення підготовки фахівців з охорони праці для агропромислового комплексу// Агропанорама. 2009. N 6. С. 42 – 44.

5. Місун Л. В. До питання системної безперервної освіти студентів вузу з охорони праці // Сучасні проблеми освіти та виховання у сільськогосподарських навчальних закладах: Матеріали МІЖУН. науково-практичний. конф. Гірки: БДСГА, 2000. С. 47 - 48.

6. Спенсер Л., Спенсер С. Компетенції на роботі// Пер. з англ. О. Яковенко. М: Вид-во ГІППО, 2010. 384 с.

Л. В. Місун

професор

А. Н. Макар

Аспірантка

Підписано до друку

Дата оновлення: 21.08.2019

Місто:Перм

Галузь:інше

Зарплата: 30000

Тип зайнятості:Постійна

Досвід роботи (років): 10

Утворення:Вища

Текст резюме:

Професійні навички:
-проведення інструктажів, організація своєчасного навчання та перевірки знань вимог охорони праці, пожежної безпекипрацівників підприємства;
-розробка програм вступного, первинного інструктажу, програм навчання;
-розробка та перегляд інструкцій з охорони праці за професіями та видами робіт;
-Організація проведення попередніх, періодичних, передрейсових медичних оглядів, обов'язкових психіатричних оглядів;
-Організація проведення спеціальної оцінкиумов праці, атестації робочих місць, розробка заходів щодо покращення умов праці;
-розслідування та облік нещасних випадків на виробництві, у т.ч. тяжких, проведення профілактичної роботи щодо попередження виробничого травматизму, професійних захворювань;
-виробничий контроль за дотриманням у підрозділах підприємства діючих інструкцій, правил та норм з охорони праці, виробничої санітарії, пожежної та екологічної безпеки;
-складання програми виробничого контролю, паспорти канцерогенного виробництва, організація вимірів шкідливих факторівна робочих місцях;
-Складання додатків до колективного договору;
-контроль забезпечення працівників засобами індивідуального захисту, що змивають (знешкоджують) засобами;
-розробка системи управління охороною праці, складання наказів, актів, положень, звітності за встановленими формами;

Розробка та погодження документів у галузі водокористування (нормативів допустимих скидів, договорів та рішень про надання водних об'єктів у користування, отримання дозволів на скидання стічних вод);
-розробка та погодження паспортів небезпечних відходів, проектів нормативів утворення відходів та лімітів на їх розміщення, підготовка пакету документів для отримання ліцензії на поводження з небезпечними відходами;
-проведення інвентаризації джерел викидів забруднюючих речовин, організація інструментальних вимірів ефективності роботи пилогазоочисних установок, якості атмосферного повітря на межі санітарно-захисної зони;
-складання та узгодження статистичної звітності 2-тп повітря, водгосп, відходи, 4-ос, технічного звіту, програми виробничого екологічного контролю, розрахунок плати за негативний вплив на навколишнє середовище, екологічного збору;
-інструментальний контроль викидів від пересувних джерел, контроль роботи очисних спорудстічних вод;
-Організація вивезення відходів виробництва та споживання;
-постановка об'єктів негативного на державний облік;

Проведення тендерів, робота з підрядними організаціями, погодження та укладання договорів;
-участь у проведенні планових та позапланових перевірок контролюючими органами, виконання розпоряджень (державна інспекція праці, Росспоживнагляд, Росприроднагляд).

Посвідчення з охорони праці, пожежно-технічний мінімум, роботи на висоті, Загальні вимогипромислової безпеки, атестація як член атестаційної комісіїорганізацій, що експлуатують судини, що працюють під тиском, професійна підготовка на право роботи з небезпечними відходами, 4 група з електробезпеки

Досвід роботи:
2013 р. – по теперішній час АТ «Пермський м'ясокомбінат»
Спеціаліст з охорони праці та промислової безпеки, інженер з охорони навколишнього середовища
2013 р. ТОВ Аварійно-рятувальне формування «Екологічна перспектива»
, інженер з охорони праці
2012-2013 р. ВАТ «39 арсенал»
Інженер-еколог
2010 р.-2012 р. Ремонтне локомотивне депо, ВАТ «РЗ»
Інженер з охорони навколишнього середовища
2009-2010 р. ІП Потапова Л.В.
Інженер з охорони навколишнього середовища
2005-2008 Адміністрація Гірничозаводського муніципального району
Головний спеціаліст відділу охорони навколишнього середовища

Контактна інформація:
e-mail: [email protected]

Контактні дані:

Щоб зв'язатись з кандидатом, вам необхідно увійти на сайт.

Форма входу знаходиться у меню праворуч. Якщо ви не зареєстровані як роботодавець, скористайтесь

Сьогодні ми торкнемося теми, інформації за якою і так, здавалося б, скрізь достатньо. Але тим не менше, дана темане стає від цього менш актуальною в умовах сьогодення, коли кількість відповідних кандидатів на ринку в десятки, а то й сотні разів перевищує кількість відкритих вакансій.

Пам'ятайте

Резюме – це Ваша візитна карткаі те, як воно складено – це більше половини успіху. Основним Вашим завданням при пошуку нової роботибуде скласти резюме таким чином, щоб воно стало конкурентоспроможним або як люблять говорити рекрутери, що «продаються».

Два головні принципи складання резюме

Насамперед, хотілося б зупинитися на базових засадах складання резюме: стислість і структурованість. Резюме має вміщатися не більше ніж у 2 сторінки навіть при дуже багатому досвіді роботи і мати чітку структуру – інформація не повинна бути хаотично. Дотримуватися цього правила не важко, якщо ви публікуєте своє резюме на сайтах з пошуку роботи. Вся інформація там вже заздалегідь розбита на смислові блоки, а Вам залишається лише заповнити порожні графи. Також практично будь-який такий сайт дозволяє вивантажити готове резюме. потрібному форматі(Наприклад, http://hh.ru, http://www.superjob.ru).

Обов'язкова інформація для будь-якого резюме

У резюме повинна бути присутня наступна інформація:

1. Прізвище, Ім'я, По батькові, вік;
2. Бажана посада та зарплата;
3. Контактна інформація (телефон, за яким ви завжди доступні та актуальна електронна адреса);
4. Досвід роботи;
5. Освіта основна та додаткова;
6. Ключові навички, особисті риси;
7. Рекомендації колег та керівників з попередніх місць роботи.

Як описати досвід роботи спеціалісту з охорони праці?

«Досвід роботи» – розділ резюме, який найбільш ретельно вивчається ейчарами та роботодавцями. Тому дуже важливо викласти інформацію таким чином, щоб про Вас склалася правильна думка, як про професіонала у сфері охорони праці.

Насамперед вкажіть дати роботи в організації, позначивши кількість відпрацьованих місяців (років), напрямок діяльності організації. Якщо ви працювали в великих організаціях, також вкажіть кількість працівників організації (хоча б приблизно), демонструючи своє вміння працювати з великими структурами.

При перерахуванні своїх посадових обов'язківне забувайте, будь ласка, про стислості викладу. Не потрібно повністю копіювати свою посадову інструкцію, виділіть основні напрямки Вашої роботи та те, що здасться Вам найважливішим.

Для спеціаліста з охорони праці стандартна наявність у резюме наступних напрямківроботи (вони вказуються іменниками у називному відмінку):

1. Розробка та ведення локальної нормативної документації з охорони праці;
2. проведення інструктажів, організація необхідних видів навчання для виробничого персоналу;
3. Розслідування та облік нещасних випадків відповідно до законодавства РФ;
4. Організація видачі засобів індивідуального захисту, спеціального одягу, взуття працівникам;
5. Організація медичних оглядів (попередніх/періодичних, передрейсових);
6. Взаємодія та представлення інтересів компанії у державних наглядових та контролюючих органах.

Не варто включати у резюме те, чим ви не займалися. Правдивість – це також запорука успіху. Підловити Вас на брехню на співбесіді досвідченому ейчару буде не так вже й складно.

Не менш важливою у розділі «Досвід роботи» є вказівка ​​на результати та досягнення. Саме вони допоможуть виділити ваше резюме серед інших однотипних. Відсутність у резюме результатів та досягнень – основна помилка кандидатів, резюме яких залишаються непоміченими. Для спеціаліста з охорони праці найбільш виграшними досягненнями будуть: створення системи охорони праці на підприємстві «з нуля», успішне проходження аудитів, перевірок, досвід проведення спеціальної оцінки умов праці з мінімальними витратами (зокрема за рахунок коштів ФСС). Вкажіть те, що дозволить відзначити вашу результативність. Наприклад, якщо у зв'язку з організацією служби охорони праці кількість нещасних випадків на виробництві скоротилася, обов'язково це вкажіть! Також варто відзначити відсутність або зниження кількості приписів з боку органів контролю, якщо це мало місце. При цьому важливо конкретизувати, з якими саме органами, що перевіряють, вам довелося мати справу. Роботодавцю важливо не те, що до ваших обов'язків входило, а те, чого ви реально досягли. Не полінуйтеся та проведіть підрахунки. Фахівці, які підбирають персонал, та керівники оцінять наявність у резюме реальних показників, цифр, відсотків, що суттєво підвищить Ваші шанси на запрошення на інтерв'ю.

Давайте подивимося на приклади, які можна використати:

1. Успішне проходження перевірок з боку ГІТ, Ростехнагляду;
2. Скорочення кількості випадків виробничого травматизму порівняно із попередніми періодами;
3. Скорочення витрат підприємства для проведення спеціальної оцінки умов праці з допомогою залучення коштів ФСС.

Нормативна база у сфері охорони праці регулярно оновлюється, тому важливо відобразити ваше вміння працювати за подібних умов. Перелік проведених заходів щодо адаптації до нових норм законодавства буде гідністю будь-якого резюме.

Крім того, якщо у Вас є досвід роботи в галузі екології, пожежної безпеки, промислової безпеки обов'язково не забудьте це відзначити. Непоодинокі випадки, коли роботодавець шукає саме такого універсального спеціаліста, і це стане вашою ключовою перевагою.

Місця роботи розташовуйте за стандартним правилом – у зворотному хронологічному порядку, тобто від останнього до першого. Якщо обов'язки на кількох місцях ідентичні, то для стислості резюме ви можете це вказати (як - показано в нашому прикладі резюме, яке ви знайдете в кінці статті).

Що вказати у розділі «Додаткова освіта»?

Розділ «Додаткова освіта» є не менш важливим для фахівців з охорони праці. Вкажіть у ньому всі атестації та види навчання, які Ви коли-небудь проходили. Наявність такої інформації підтвердить рівень вашої кваліфікації.

Що варто вказувати у розділі «Ключові навички»?

Для початку, не плутайте навички та особисті якості. Навичка – це те, що належить до вашої кваліфікації як фахівця. Наприклад: вміння працювати з технічною документацією; знання та практичне застосуваннянормативні акти з охорони праці; володіння інформацією про вимоги та особливості планування офісних, виробничих приміщень тощо. Не забудьте вказати рівень володіння іноземними мовамита рівень володіння ПК, досвід роботи з інформаційно-правовими системами, системами проектування та креслення. В особистих якостях постарайтеся вказати саме ті, які допомагають Вам у роботі: відповідальність, самостійність, вміння приймати рішення, комунікабельність, здатність до обробки великого обсягу інформації та роботи в умовах багатозадачності.

Як вразити потенційного роботодавця?

Якщо Ви можете похвалитися наявністю портфоліо (доповіді на конференціях, статті на професійні теми) – не варто скромничати, обов'язково робіть посилання на ці матеріали. Роботодавець гідно оцінить їх.

Ось, мабуть, і все. І, будь ласка, не забувайте перевіряти своє резюме на відповідність нормам російської мови, це не менш важливо, ніж усе те, що написано вище.

Використовуйте наші для створення власного унікального резюме.

Компетентна модель спеціаліста з охорони праці
для агропромислового комплексу
у системі професійної підготовки

У статті розглянуто основні підходи до розробки компетентної моделі спеціаліста з охорони праці для агропромислового комплексу. Акцентовано увагу на необхідність фундаменталізації та професіоналізації навчання як на найважливіші умови формування компетентнісної моделі. Запропоновано структурну композицію аналізованої моделі.

Вступ

Для здійснення будь-якої професійної діяльності людина повинна мати цілу низку професійно важливих якостей, необхідних для праці (уміння приймати рішення, аналізувати ситуації, бути організованою, комунікабельною, ініціативною, компетентною тощо). Діяльність спеціаліста з охорони праці має інтегративну якість, тобто. якістю, що задається об'єктом професійної діяльності. Цей об'єкт, у свою чергу, двосторонній: з одного боку – це людина у всьому розмаїтті її суб'єктивності, з іншого – це система управління безпекою праці.
Отже, професійна діяльність спеціаліста з охорони праці передбачає такі види - виробничий та управлінський, для успішного здійснення яких майбутній спеціаліст повинен мати необхідні професійні та соціально-психологічні якості (сенсорні, перцептивні, психомоторні властивості, спостережливість, рухову, образну і словесно-логічну пам'ять), технічним мисленням, просторовим міркуванням та ін.). Формування перерахованих якостей відбувається під час проектування компетентнісної моделі спеціаліста з охорони праці.

Основна частина

Особливості сільськогосподарського виробництва, а також високий рівень травматизму на об'єктах агропромислового комплексу визначають значущість діяльності спеціаліста з охорони праці, висувають вимоги щодо його професійної підготовленості, компетентності з питань безпеки праці. У свою чергу, аналіз формування та розвитку професійних якостей фахівців з охорони праці показує, що недостатньо вивчені принципи відбору та змісту спеціалізованого навчання, потребує уточнення компетентної моделі з урахуванням сучасних соціально-економічних, екологічних та виробничих умов.
Основними критеріальними підходами для розробки такої моделі мають бути:
- теоретична готовність до вивчення професії та моральна зрілість в актуалізації професійних знань;
- професійна компетентність у міжпрофесійному діалозі та готовність до саморегуляції професійних дій;
- професійна компетентність у перетворювальній діяльності особистості.
Під компетентністю розуміється соціально-професійна життєдіяльність, що ґрунтується на знаннях людини. Підставою даної якості виступають знання, вміння, навички, досвід, цінності, схильності та здатність особистості до соціально-професійної діяльності. Здібності - це індивідуально-психологічні особливості особистості, що включають у свій склад знання та вміння людини, які визначають його можливості в успішному оволодінні технічною стороною діяльності та виражають готовність до оволодіння її певними видами.
Здатність та готовність, що становлять якості суб'єкта, взаємопов'язані. Разом з тим здатність не ототожнюється з готовністю до професійної діяльності.
Поняття «компетенція» передбачає: наявність реальної специфічної ситуації, в якій прихована раніше потенційна компетенція особи може бути затребуваною та стати актуальною; загальну готовність суб'єкта до самостійної успішної діяльності; визначальну роль знань, умінь та навичок, досвіду, цінностей та схильностей, набутих у процесі навчання. Основою визначення змісту поняття «компетенція» є готовність, виражена у мобілізації всіх психофізіологічних систем людини, що забезпечують ефективне виконання професійних дій.
Компетентна модель являє собою опис того, яким набором компетенцій повинен володіти фахівець, до виконання яких професійних функцій він повинен бути готовий, якою має бути ступінь його підготовленості. Тому при проектуванні навчання особливого значення набувають фундаменталізації та професіоналізації навчання.
Фундаменталізація навчання з охорони праці передбачає відбір найбільш значущого та сталого змісту, яким можна керуватися у практичній діяльності. Йдеться знання основних принципів, закономірностей, які дозволяють правильно оцінити можливість застосування новопридбаних знань. Наприклад, при вивченні дисципліни «Виробнича безпека» (спеціальність 1-74 06 07 «Управління охороною праці в сільському господарстві») провідною лінією буде не перерахування та характеристики конкретних машин, механізмів чи процесів, а виявлення найбільш значущих властивостей механізмів, принципів роботи машин та механізмів, забезпечення їхньої безпечної експлуатації.
На етапі професіоналізації треба орієнтуватися на такі важливі якості, як соціально-професійна компетентність, потреба в самовдосконаленні, професійна домінантність та соціальна відповідальність, прогностичні здібності, професійна надійність та громадянський гуманізм, професійний інтелект та індивідуальний стиль діяльності.
Для цього знадобляться професіоналізація освіти, уточнення, тобто:
- визначення провідної мети кожного предмета, його місця у системі формування інженерно-технічних знань під час підготовки інженера з охорони праці в агроінженерних вузах;
- Виявлення найбільш значущих професійних завдань, що вирішуються на основі інженерно-технічних знань, що отримуються з кожного предмета;
- визначення з урахуванням цієї доцільної структури навчальної дисципліни, частки кожної її частини;
- розробка практичних знань та занять, спрямованих на формування інженерно-технічних знань.
Професіоналізм будь-якого спеціаліста слід розглядати як інтегрований показник його особистісно-діяльнісної сутності, виділяючи при цьому три складові компоненти:
- знання як основа, базис професіоналізму в цілому, що характеризує його особистісну та діяльнісну сутність;
- спілкування як уміння та готовність використовувати знання в умовах прийняття рішень чи аналізу ситуації;
- самовдосконалення як стратегічне уміння у професійному становленні та розвитку, яке досягається за допомогою самоосвіти, а також у процесі спілкування з колегами та проявляється як уміння бачити переваги та недоліки власної діяльності, оперативно усувати через самоосвіту та саморозвиток.

Істотною ланкою моделі у становленні самосвідомості кваліфікованого спеціаліста та загалом зрілої особистості виступають психолого-педагогічні знання. Гідне виконання професійного обов'язку вимагає від спеціаліста знання особливостей свого внутрішнього життя, розуміння своїх почуттів, вчинків, думок; вміння встановлювати якісні стосунки коїться з іншими людьми. Крім того, необхідним для сучасної освіченої людини стає знання закономірностей навчання та виховання, їх вміле застосування у професійному житті. Психологічний аспект проектування такого спеціаліста передбачає організацію мотивації навчання, стимулювання та облік емоційного фактора у професійній діяльності, формування інтелектуального інтересу до майбутньої професії. З безлічі форм, методів та засобів формування пізнавальної потреби найбільш ефективними є створення та вирішення проблемних ситуацій, а також зв'язок викладеного матеріалу з практикою. Важливе значення має формування змісту навчання спеціалістів з охорони праці, що включає системний аналіз виробництва, техніки та технології, організації праці, відбір номенклатури циклів предметів, визначення складу, змісту та обсягу предметів.
При такому підході до реалізації процесу навчання і формуватиметься компетентна модель спеціаліста з охорони праці. Структурними компонентами аналізованої моделі є: когнітивно-оцінний (система глибоких теоретичних знань, рівень пізнавальної сфери особистості, система оновлення знань з безпеки виробництва та безпеки праці протягом усього трудового життя), мотиваційно-ціннісний (система цінностей та мотивів особистості; співвідношення знань для вирішення проблеми ефективності та надійності професійної діяльності), соціально-культурний (система відносин до суспільно значущих цілей), професійно-особистісний (рівень професійної відповідності спеціаліста з охорони праці, його потреби у безперервному вдосконаленні знань, застосування їх у професійній діяльності).
Перелічені компоненти перебувають у тісному взаємозв'язку: когнітивно-оцінний спонукає до оновлення спеціальних знань, умінь, навичок, уміння самостійно приймати рішення. Мотиваційно-ціннісний розвиває свідоме спонукання до засвоєння спеціальних знань, уміння вирішувати виробничі завдання нестандартними методами.
Соціально-культурний компонент включає моральні норми поведінки (чесність, порядність, критичність, цілеспрямованість, індивідуальність, творчість). Професійно-особистісний виражає ступінь освіченості спеціаліста, його потреби у постійному оновленні знань.
Узагальненими компетенціями в моделі спеціаліста з охорони праці є :
1. Орієнтація для досягнення (вимірює виконання, вдосконалює результати, ставить важкі цілі, вводить нове).
2. Вплив та вплив (використовує пряме переконання, факти та цифри, демонструє турботу про професійну репутацію).
3. Концептуальне мислення (розпізнає ключові дії, приховані проблеми, створює зв'язки та моделі).
4. Аналітичне мислення (передбачає перешкоди, систематично розбиває проблеми на складові, робить логічні висновки, бачить наслідки, прихований сенс).
5. Ініціатива (наполягає на вирішенні проблем, звертається до проблем перед тим, як його попросять про це).
6. Впевненість у собі (виражає впевненість у власних судженнях, шукає труднощів та незалежності).
7. Міжособистісне розуміння (розуміє відносини, інтереси, потреби інших).
8. Турбота про порядок (прагне ясності ролей та інформації; перевіряє якість роботи чи інформації, веде записи).
9. Пошук інформації (контактує з багатьма різними джерелами, читає журнали та ін.).
10. Командна робота та співпраця (колективне обговорення, домагається вкладу кожного).
11. Експертиза (розширює та користується технічними знаннями; насолоджується технічною роботою; ділиться професійними знаннями).

Висновки

На закінчення необхідно зазначити, що для сучасного рівня розвитку промислових та соціальних технологій недостатньо просто високого рівня дотримання правил техніки безпеки, оскільки існує потреба не тільки в знаннях, вміннях та навичках забезпечення безпеки життєдіяльності, але й безпечної реалізації будь-якого виду діяльності, розумінні цілей та наслідків своїх дій для суспільства та навколишнього природного середовища, формування у майбутніх фахівців необхідних компетенцій, особливого виду культури, що враховують специфіку діяльності людини в умовах досягнення меж зростання, культури безпеки життєдіяльності. Оптимальним вирішенням цього питання є побудова компетентної моделі спеціаліста з охорони праці, яка дозволяє визначити професійно-особистісні якості, необхідні для успішної професійної діяльності.

Література

1. Вавілова Л.М. Педагогічна технологія підвищення ефективності навчання фахівців з охорони праці // Геоінформаційні технології у вирішенні регіональних проблем: Зб. наук. тр. Всеросійський. наук.-практ. конф. М. – Тула, 2002. С. 71 – 72.
2. Попов А.В., Третяк Л.М. Формування та самооцінка професійної компетенції студентів технічних спеціальностей // Методологія та технології нормування та оцінки якості результатів освіти на основі компетентнісного підходу: Матеріали XI симпозіуму "Кваліметрія та освіта: методологія, методика, практика". М.: Дослідницький центр проблем якості підготовки спеціалістів, 2006. С. 54 – 60.
3. ОСРБ 1-74 06 07-2007: Освітній стандарт Республіки Білорусь. Вища освіта. Перший ступінь. Спеціальність 1-74 06 07 Управління охороною праці сільському господарстві. Мінськ: Мінобр., 2007. 35 с.
4. Місун Л.В., Шабека Л.С., Макар О.М. Удосконалення підготовки фахівців з охорони праці агропромислового комплексу // Агропанорама. 2009. N 6. С. 42 – 44.
5. Місун Л.В. До питання системної безперервної освіти студентів вузу з охорони праці // Сучасні проблеми освіти та виховання у сільськогосподарських навчальних закладах: Матеріали МІЖУН. науково-практичний. конф. Гірки: БДСГА, 2000. С. 47 - 48.
6. Спенсер Л., Спенсер С. Компетенції на роботі// Пер. з англ. О. Яковенко. М: Вид-во ГІППО, 2010. 384 с.
Автори:
Л.В. Місун, д. т. н., професор,
О.М. Макар, аспірантка БДАТУ

Інженер з техніки безпеки, охорони та нормування праці – один із ключових фахівців підприємства. Він відповідає за дотримання правил організації робочого процесу, забезпечує збереження життя та здоров'я працівників. Професіонали, які здобули профільну освіту, роблять все можливе для виключення ймовірності нещасних випадків на виробництві та зниження ризиків гальмування роботи на об'єкті. До кваліфікації інженерів з охорони праці висуваються особливі вимоги, адже ці люди інструктують працівників, які контактують із небезпечними пристроями та виконують технічно складні завдання.

Вимоги та побажання до фахівців

Посаду інженера з охорони праці та дотримання техніки безпеки на підприємстві може займати лише людина з відповідними знаннями та навичками. У нього має бути вища технічна освіта, вітається досвід роботи з профілю, здобутий під керівництвом кваліфікованих спеціалістів. Залежно від рівня кваліфікації, співробітнику присвоюється одна з трьох категорій.

Вимоги до інженера з охорони праці:

• наявність багажу знань у сфері юридичного регулювання охорони праці на виробничих та небезпечних об'єктах різного профілю;
• інженер з нормування праці та охорони життєдіяльності працівників повинен постійно підвищувати професіоналізм та вивчати зміни нормативні актиза своїм напрямом;
• вміння взаємодіяти з колегами, вищим керівництвом та перевіряючими органами;
• здатність зберігати спокій у складних та екстрених ситуаціях, логічно мислити і при необхідності діяти не лише за інструкцією, а й нестандартно;
• володіння комп'ютером та оргтехнікою на рівні впевненого користувача;
• чітке розуміння рекомендацій інструкції, що передбачає спеціальність.

Інженер з нормування праці повинен відповідати тим самим положенням, але до нього додатково пред'являється ще низка вимог. По-перше, це чітке розуміння нюансів конкретного виробництва, вміння оцінити їхній вплив на систему виплат працівникам. По-друге, орієнтація у системі організації трудового процесу управління кадрами. Освіта такої людини включає базові знання з психології, соціології та фізіології людини.

У плані особистих якостей спеціаліста, який претендує на вузьконаправлену посаду, базова характеристика вимагає стресостійкості, спокою та комунікабельності. Це має бути людина, яка не боїться брати на себе відповідальність за благополуччя інших людей. Точнісінько визначитися з шансами на успіх у специфічній галузі допоможе профорієнтація. Вона виявить схильність до цього типу роботи або вкаже на якості, які можуть стати на заваді професійного зростання.

Чим займається співробітник у галузі охорони праці

Штатний інженер з нормування праці або охорони робочих процесів повинен виконувати функції, прописані в інструкції. Зазвичай це стандартний перелік положень, який може бути доповнений відповідно до специфіки конкретної сфери. У будь-якому випадку, дії професіонала будуть спрямовані на дотримання інтересів співробітників компанії та підтримання виробничих процесівна належному рівні.

Базові обов'язки інженера з охорони праці:

• контроль за дотриманням на об'єкті правових норм, які забезпечують працівників пільгами та оптимальними умовамипраці;
• проведення перевірок з метою оцінки технічного стану будівлі та функціональності обладнання;
• ключові навички спеціаліста спрямовані на запобігання розвитку аварійних ситуацій;
• організація просвітницьких заходів зниження ризику появи у працівників професійних хвороб;
• надання методичної допомоги підрозділам підприємства чи виробництва;
• проведення інструктажів, складання документів та звітів, виконання розпоряджень вищого керівництва.

Обов'язки, що покладаються на інженера, обов'язково документуються. Терміни та способи виконання зазначених функцій встановлюються залежно від специфіки напряму та бажаних результатів.

Спеціаліст з техніки безпеки зобов'язаний регулярно проходити навчальні курси та підвищувати кваліфікацію, підтверджувати свій рівень перед атестаційною комісією.

Перелік посадових обов'язків інженера з нормування праці:

• розробка та впровадження показників, які дозволяють підприємству функціонувати на потрібному рівні, та не завдавати при цьому незручностей працівникам;
• проведення аналізу стану працівників з метою зрівнювання умов їхньої діяльності на всіх етапах виробництва;
• контроль за здійсненням встановлених рекомендацій та дотриманням норм;
• оцінка відповідності кількості працівників рівню навантаження, зміна розкладу залежно від наповненості штату;
• інженер із нормування праці проводить інструктажі, організовує вивчення фахівцями різних сфер виробничих процесів з метою зниження витрат;
• зміна розцінок на діяльність працівників відповідно до оновлених норм трудового законодавства.

Профільний спеціаліст не тільки навчає працівників підприємства, але й сам постійно вивчає тенденції ринку, що змінюються. Він відповідає за впровадження прогресивних методик організації діяльності компанії з метою отримання зиску та зниження ризику втрати кваліфікованих співробітників.

Плюси та мінуси напряму

Професія інженер з охорони праці має на увазі постійний контакт з людьми. Вона може стати стартом для кар'єрного росту, Щоправда, не так у плані підвищення престижу посади, скільки за рахунок пристрою на більш розвинене в фінансовому планіпідприємство. Напрямок вважається затребуваним, навіть співробітники-початківці можуть розраховувати на працевлаштування. З кожним роком запускається все більше великих підприємств, будівельних та видобувних проектів. На кожному з них обов'язково потрібні інженери з охорони праці та техніки безпеки.

Негативним моментом вважається необхідність постійно здобувати додаткову освіту, щоб не відстати від тенденцій у конкретній галузі чи основному напрямку. Високо цінується вміння таких працівників подавати інформацію оточуючим. За відсутності комунікативних навичок та відсутності можливості налагодити контакт із людьми користі від праці працівника буде мало. Ще одним мінусом посади вважається високий рівень відповідальності перед персоналом та керівництвом підприємства.

Як стати інженером з охорони праці

Бажану посаду на постійній основі може обійняти лише фахівець, який має вищу технічну освіту у сфері «Безпека життєдіяльності». ВНЗ для отримання потрібного диплома чимало. Одним із найпередовіших вважається Міжрегіональна Академія будівельного та промислового комплексу.

Щоб стати інженером з ТВ (техніки безпеки) на тимчасовій основі, можна обійтися неповним. профільною освітою. У будь-якому разі, категорії фахівця почнуть присуджувати лише після отримання диплома вузу, а без них неможливе просування кар'єрними сходами.

Рівень зарплат працівників

На початковому етапі заробітня платапрацівника сфери становить від 15 до 25 тис. рублів. У міру зростання досвіду співробітника та підвищення рівня його кваліфікації цифри зростають. Залежно від посади, категорії, кваліфікації та сфери діяльності середня зарплата спеціаліста становить від 35 до 70 тис. рублів. На великих підприємствахдіють цілі відділи за цим напрямом. В цьому випадку окремі співробітникистають старшими інженерами на своїй ділянці. Їхній оклад часом досягає 100 тис. рублів, а на комерційних підприємствахпоказники перевищують цю позначку.

Зарплата інженера з охорони праці може змінюватись від 15 до 100 і більше тисяч рублів.

Інженери чи спеціалісти з охорони праці відповідають не лише за умови роботи працівників підприємств. Від них великою мірою залежить функціональність устаткування цехах, швидкість виконання поставлених планів, прибуток підприємства. Щоб досягти успіху у вибраному напрямку, треба не лише загострювати увагу на професійній сфері діяльності, а й вивчати нюанси заданої галузі. Здатність працівника оптимізувати роботу організації у технічному, соціальному та фінансовому плані високо цінується роботодавцями.