Lecturi literare în bibliotecă. Promovarea cărților și a lecturii în regiunea Pskov. Parteneriatul social al bibliotecilor

29.03.2020

Fiecare persoană este obligată să aibă grijă de dezvoltarea sa intelectuală. Aceasta este datoria lui față de societatea în care trăiește și față de sine însuși. Principala cale de dezvoltare intelectuală este lectura

D. S. Lihaciov

Biblioteca... vechea și veșnică locuință a minții umane. Rândurile fixe de rafturi de cărți conțin nenumărate fațete ale lumii vii: lupta ireconciliabilă a ideilor, cercetarea științifică iscoditoare, bucuria de frumos, dobândirea cunoștințelor, distracția etc. - la infinit. Toată viața universului este concentrată în acest cristal magic, numit biblioteca. Astăzi suntem copleșiți de o avalanșă de informații. Cum să stăpânești și să asimilezi aceste informații? Ce ar trebui făcut pentru a nu-și înghesui mintea cu gunoaie care nu sunt necesare, pentru a o îmbogăți cu cunoașterea tuturor faptelor, fără de care nu poate exista o persoană educată modernă? Biblioteca ar trebui să devină centrul de îndrumare a citirii pentru cititori, mai ales în adolescență. Cum să ajuți cititorul, în special cititorul adolescent, să găsească răspunsul la întrebarea sa, pe baza cărții? Bibliotecarului i se cere să fie capabil, folosind diverse forme și metode de comunicare cu cititorii, să gestioneze procesul lecturii, căutând să trezească interesul adolescentului modern față de clasici, pentru a trezi procesul de conștiință de sine în el, pentru a-l împinge să aleagă un model spiritual de comportament.

Lectura este un indicator nu numai al stării societății, ci și al atitudinii societății față de viitorul ei.

În ultimii ani, a apărut necesitatea creșterii rolului bibliotecilor în impactul educațional asupra tinerei generații, pentru a realiza impactul lecturii asupra procesului de socializare a unui individ la orice vârstă. O preocupare deosebită este lectura tinerilor, ca grup social cel mai dinamic și cea mai activă categorie de cititori care au nevoie de cunoștințe. De aici rolul bibliotecă modernă, care a fost întotdeauna atât un depozit de informații, cât și baza pentru educație și cultură.

Pentru a susține și dezvolta lectura este necesar:

Susține mai activ inițiativele și folosește experiența altor biblioteci în promovarea lecturii, în primul rând în rândul copiilor și adolescenților;

Introduceți în practică forme și metode moderne de popularizare a cărții, vizând îmbunătățirea calității lecturii;

Informarea activă a specialiștilor care lucrează cu copiii și tinerii despre cele mai recente literaturi interne și străine;

Promovați activ tradițiile lectură în familie;

Acordați o atenție sporită dezvoltării creativității literare la copii, adolescenți, tineri și adulți;

Dezvoltați și implementați programe cuprinzătoare și proiecte inovatoare vizate pentru sprijinirea lecturii, inclusiv cele care implică introducerea și utilizarea tehnologiilor moderne;

Pentru a forma o imagine pozitivă a bibliotecii în comunitatea locală, folosind tehnologii moderne de PR în acest scop.

Formulare de sprijin pentru citire:

2. Formulare de informare: date literare semnificative, premii în domeniul literaturii, cărți aniversare, scriitori aniversari, evenimente de lectură, recenzii de cărți noi, selecții tematice de publicații, cărți, reportaje video și audio, întâlniri cu participanții la procesul literar și editorial, analiza segment literar al internetului.

3. Formulare interactive: sondaje, chestionare online despre munca autorului (autorilor), ratinguri ale cărților și scriitorilor, votări.

Sarcini:

Creșterea interesului comunității locale pentru cartea națională, lectură și bibliotecă;

Să reînvie prestigiul lecturii;

Să implice generația tânără într-un dialog interactiv, în lectura de texte literare pe internet și pe medii electronice;

Stimulează inițiativa și creativitatea cititorilor;

Contribuie la consolidarea imaginii pozitive a bibliotecii în ochii publicului ca centru de informare și cultură;

Păstrarea tradițiilor de lectură în familie.

Principalele direcții de popularizare a lecturii în biblioteci:

Popularizarea literaturii clasice (atât în cadrul, cât și în afara curriculumului);

Cunoașterea literaturii moderne;

Sprijin pentru creativitatea literară a cititorilor;

Dezvoltarea lecturii în timp liber a periodicelor;

Implicarea în lectură în bibliotecă în ansamblu.

3. Kapytok, A. Expoziție bibliotecă - carte de vizită a bibliotecii // Library Light. - 2011. - Nr. 5. - str. 18 - 19.

4. Karzanova, A. Dezvoltarea formelor inovatoare de activitate expozițională // Biblioteca din Prapanue. - 2012. - Nr. 2. - str. 20-26.

5. Loginov, B. Prioritate - rețele de calculatoare [tehnologia informației] // Bibliotecă. - 2011. - Nr. 4. - str. 14 - 15.

6. Cu biblioteca - în viitor: experiența centrului multimedia de informare și educațional al Bibliotecii Centrale pentru Copii care poartă numele. A.P. Gaidar, Borisov // Biblioteca din Prapanue. - 2011. - Nr. 4. - str. 26-28.

7. Smolskaya, G. Cărțile zilei [proiect al Bibliotecii Centrale Orașului Zhodino pentru deschiderea fondului și promovarea cărților] // Biblioteca din Prapanue. - 2011. - Nr. 6. - str. 28-30.

8. Khilyutich, I. Forme mici - un rezultat tangibil // Bibliyateka Prapanue. - 2010. - Nr. 10. - str. 34 - 36.

9. Hololova, L. Găsește-ți cartea, realizează-ți unicitatea! // Biblioteca Prapanue. - 2012 .. - Nr. 2 .. - str. 28-30.

10. Shchelkova, I. Un subiect – diferite expoziții // Biblioteca. - 2011. - Nr 5. - p.17 - 23.

11. Chernova, T. Organizarea spațiului bibliotecii // Bibliyateka Prapanue. - 2012. - Nr 1. - p.2 - 7.

Adaptarea ecranului a operelor de ficțiune ca modalitate de promovare a lecturii

În lumea de astăzi, oamenii trăiesc într-un ritm rapid și nu există întotdeauna timp pentru lectură. Toate țările lumii s-au confruntat cu problema unei societăți care nu citesc. Au fost dezvoltate multe metode pedagogice, psihologice, de bibliotecă, mass-media și alte metode de promovare a lecturii.

Dintre metodele media, cea mai eficientă este adaptarea cinematografică a operelor de artă.

Adaptare pentru ecran – punerea în scenă a unui film bazat pe o altă operă de artă (cel mai adesea, pe baza unei opere literare). Ea interpretează lucrări de alt gen în limbajul cinematografiei. Lucrările literare au stat la baza imaginilor cinematografice din primele zile ale existenței sale, așa că una dintre primele adaptări cinematografice este opera fondatorilor lungmetrajului Georges Méliès, Victorin Jasse, Louis Feuillade, care au transferat lucrările lui J. Swift, D. Defoe, I. V. Goethe pe ecran.

De-a lungul aproape întregii istorii a cinematografiei și până în prezent, în rândul istoricilor de artă și, în special, al criticilor de film, a existat un punct de vedere larg răspândit conform căruia adaptarea cinematografică este un fel de „traducere” din limbajul literaturii în limbajul cinematografic.

Pe baza istoriei cinematografiei, pot fi identificate trei tipuri de adaptare cinematografică:

1. Adaptare cinematografică directă (transcriere literală) - o adaptare cinematografică care repetă cartea, oferind spectatorului posibilitatea încă o dată, doar în format cinematografic, de a intra în contact cu sursa originală. Exemple de astfel de adaptări cinematografice sunt filmele „Harry Potter” de Chris Columbus, „Heart of a Dog”, multe seriale europene bazate pe clasici (adaptari pentru ecrane ale lui Ch. Dickens, W. Shakespeare, L. N. Tolstoi, F. M. Dostoievski etc. ) , în care scrupulos, serie cu serie, cartea este transmisă în toată splendoarea, uneori destul de literal, tuturor dialogurilor și textelor off-screen.

Adaptările de acest gen sunt aproape întotdeauna filme bune care sunt plăcute de vizionat. Uneori, o adaptare directă creează o capodopera. De exemplu, filmul lui Leonid Bondarchuk „Război și pace” a devenit ceva mai mult decât o adaptare îngrijită, confortabilă și modestă a unui text binecunoscut pe ecran.

2. Adaptarea ecranului pe baza. Scopul său este de a arăta o lucrare familiară într-o nouă perspectivă. Adesea, această formă este folosită atunci când cartea nu poate fi transferată fizic pe ecranul de film din cauza unei nepotriviri a volumelor, a interpretării politice sau atunci când acțiunea din carte este închisă pe experiențele interioare ale eroului, care sunt greu de arătat fără a fi convertite. în dialoguri și evenimente. Adaptarea ecranului de acest tip nu corespunde strict sursei originale, dar transmite principalul lucru, adăugând ceva nou. Asemenea adaptări din istoria cinematografiei sunt copleșitoare.Un exemplu este Peter Pan de PJ Hogan (în care basmul lui J. Barry a fost modernizat și a căpătat un nou context, devenind interesant pentru copiii și adolescenții de astăzi) și majoritatea adaptărilor sovietice ale cărților pentru copii: din Mary La revedere Poppins!" la „Scufița roșie”, care erau adesea o transcriere demnă a cărții în limbajul filmului.

3. Adaptarea generală a filmului urmărește să creeze o lucrare cinematografică nouă, originală, bazată pe materialul cărții, care este interconectată cu sursa originală și o completează. Exemple bune- Filmele lui Tarkovsky („Solaris” și „Stalker”), „Odiseea spațiului 2001” de Stanley Kubrick. Acesta este un film care face un pas mai departe decât adaptările cinematografice obișnuite. Nu numai că transferă sursa originală pe ecran, dar face descoperiri în domeniul culturii filmului și al limbajului filmului.

Orice adaptare cinematografică, chiar și cea mai îndepărtată de sursa originală, folosește ideile, materialul, intrigile, imaginile, atmosfera lucrării. Adică, ia resursele textului sursă și dispune de ele. Și, prin urmare, este corect că vom evalua rezultatul în funcție de gradul de implementare a acestor resurse. Pentru a-l parafraza pe A. Saint-Exupery, putem afirma: „... screener-ul este responsabil pentru ceea ce evaluează”.

Pe fundalul unei „crize de lectură”, adaptarea filmului devine o modalitate eficientă de susținere și promovare a lecturii. Premiera filmului „Insula locuită”, bazată pe romanul cu același nume al fraților Strugatsky, a provocat o creștere vizibilă a cererii pentru carte.

Nu tuturor tinerilor le place să citească - acum există o varietate destul de mare de activități, hobby-uri - Internet, jocuri pe calculator, sport, dar a arăta o versiune pe ecran a unei opere literare cu adevărat importante și instructive înseamnă a transmite ideea autorului nu în text, dar sub formă vizuală. La urma urmei, toată lumea adoră să se uite la filme, într-un fel sau altul.

Astfel, literatura și cinema- tipuri diferite artă, fiecare dintre ele are propriile mijloace de a transmite sentimente, emoții. Dar, cu combinația potrivită, avem adaptări cinematografice excelente. Cartea și cinematograful în acest caz se completează reciproc, reprezintă un singur întreg.

Utilizări de screening mijloace speciale transmisia, și de foarte multe ori un film, prezintă o lucrare familiară dintr-un alt punct de vedere, făcându-l să fie citit din nou.

Expoziție de carte ca o cale către cititor în spațiul de informare al bibliotecii

Există mai multe definiții ale termenului „expoziție de carte”. Ele sunt publicate în „Manualul bibliotecarului”, „Dicționarul terminologic de biblioteconomie și profesii conexe”, „Ghidul de referință rapid al bibliotecarului”. Toate opțiunile sunt prezentate în manualul Zborovskaya N. V. " Activitate expozițională biblioteci publice”, dar esența lor este un lucru: o expoziție de carte este o formă tradițională de munca în masă bibliotecile, cele mai populare și de actualitate, concentrate cu un timp minim petrecut pe informarea utilizatorilor despre conținutul fondurilor bibliotecii, despre noile sosiri, precum și care vizează promovarea și promovarea celor mai bune documente, dezvăluirea conținutului acestora. Sarcini - promovarea lecturii, facilitarea căutării informațiilor necesare, atragerea atenției asupra unei anumite probleme, a unui anumit document. După expoziții se poate judeca stilul bibliotecii - creativ sau formal, atitudinea față de cititor.

Vă aduc în atenție expoziții interesante, după părerea mea, care pot fi folosite în muncă

Expoziție-carte de vizită a bibliotecii

Expoziția unei cărți „Abecedarul mesteacănului” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-instalație „Caderea frunzei cărții” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-instalație „Casa literară” (Sala Artelor)

Expoziție-recunoaștere „La răscruce de drumuri și timpuri” (biblioteca orășenească Nr. 7)

Ziua vernisajului expoziției „Mama – cea mai pură zeitate a iubirii” (biblioteca de specialitate a orașului nr. 5)

Expoziția „Drumul către eternitate este o ispravă” (Biblioteca orășenească nr. 1)

Expoziție „Țara natală Staronki minulaga” (secția pentru copii a bibliotecii)

Expoziție „În Arena Circului Bibliotecii” (Secția Copii a Bibliotecii)

Expoziție-reclamă „Pentru copii despre animale” (sala literaturii în limbi străine)

Expoziție-paradă „Tu ești Victorie. Ești dincolo de cuvinte” (Biblioteca Orășenească nr. 2)

Expoziție - un memento „Fără memorie nu există conștiință” (Biblioteca Centrală)

Expoziție-instalație „Poeți din linia întâi... Războiul v-a rimat viețile...” (Biblioteca Centrală)

Expoziție-instalație „Și cântecul și s-a luptat” (abonament bibliotecii centrale)

Expoziție-panoramă „Pagini sacre de război” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-panoramă „În memoria de carte a unui moment de război” (biblioteca orășenească nr. 1)

Expoziție de carte „31 de cărți de citit înainte de 31 de ani” (abonament bibliotecii centrale)

Blogurile bibliotecii sunt un instrument pentru promovarea știrilor bibliotecii, schimbul de experiență în promovarea cărții și lecturii, informarea despre evenimentele viitoare, noile achiziții în fondul bibliotecii și atragerea unui nou public.

Bibliotecile modelează și îmbunătățesc cultura informațională a utilizatorilor și a tuturor populatia locala prin predarea lor alfabetizare informaticăîn resursele bibliotecii și elementele de bază ale lucrului pe Internet. În multe biblioteci se creează servicii de cultură informațională și funcționează cursuri gratuite de informatică pentru diferite segmente ale populației, unde sunt predate elementele de bază ale alfabetizării informatice și informaționale. Aceste cursuri devin foarte populare, mai ales în rândul vârstnicilor.

Și, bineînțeles, nu trebuie să uităm de identitatea corporativă, care include dezvoltarea unui logo, antet, cărți de vizită, invitații, certificate, diplome pentru a recompensa cititorii. Un set de elemente grafice pe care bibliotecile le folosesc pe formularele de comandă ale companiei, materialele promoționale și produsele de publicare face posibilă crearea unei imagini holistice asupra activităților bibliotecii, astfel încât aceasta să fie amintită și recunoscută ca un prieten bun și bun.

Programe culturale și de agrement- „Duminica în bibliotecă”, „Noaptea bibliotecii”, „Biblioteca după școală”.

Inele literare ale creierului- „În cercul cărților preferate”, „Scriitorii copilăriei noastre”.

Forme cuprinzătoare de promovare a cărții și lecturii– „Ziua plăcerii cititorului”, „O zi cu un scriitor”, „Ziua gurmandului literar”, „Clasici neplictisitoare”, „Ziua cititorului”.

Masa rotunda- o formă complexă care s-a îmbogățit cu conținut nou: „Tinerețea și cartea: există un punct comun?”, „A citi sau a nu citi: în căutarea unui compromis”.

Formele populare în ultimii ani au devenit flash mob-uri de stradă pentru tineri: „Cartea preferată”, „Un minut de lectură”, „Cum să ajungi la bibliotecă?”, „Deschide-ți cartea”. Avantajul unor astfel de acțiuni este caracterul de masă, viteza și culoarea.

Promovarea cărții și a lecturii în zonele de transport și recreere- „Furdaiul literar în parc”, „Bulevardul Lecturii”, „Aleea Cărților”, „Curtea Cititului”, lecturi literare„Pe trepte”, „Sală de lectură de vară în aer liber”, „Cu o carte pe bancă”, „Carte pe drum!”, „Citind fără oprire”, „Traseu de lectură”, „Autobuz literar” etc.

Programe de lectură de vară„Vacanța fără carte este vară fără soare.”

Evenimente care vizează renașterea tradițiilor familiei de lectură eu: stoc„Citirea ca un cadou pentru mama”, „Citirea din leagăn”, „Primele cărți pentru bebelușul nostru” (în maternități, tuturor nou-născuților li se eliberează un carnet de bibliotecă, iar părinților li se oferă seturi de literatură, broșuri, note și liste). ); competiție„Tata, mamă, carte, eu: împreună – o familie de cărți”; oră de reflecție pentru părinți Ce citesc copiii noștri? ora de parinte„Va fi armonie în familie, dacă cartea este fericită.” vacanță în familie„Ia o carte cu familia ta”; cerc de lectură în familie"Citește"; întâlnire de seară cu o carte Ce au citit părinții mei? test„Tema familiei în opere de artă”; forme complexe„Family Benefit”, „Family Reading Day”.

Formele inovatoare luminoase de lucru pentru promovarea cărții atrag tinerii. Prin urmare, specialiștii în biblioteci caută noi forme în munca lor, abordând creativ evenimentele pentru generația tânără. Inele de poezie, diligențele literare, dosare, Zilele Cărții Noi, Zilele Jocurilor Literare, Zilele Cărții de Naștere, Defileul cărților, saloane literare, balansări de poezie se țin în toate bibliotecile pentru tineri. etc Bookcrossing se dezvoltă.

În timp ce promovează cărțile și lectura, bibliotecarii studiază constant opiniile cititorilor despre literatură, identifică preferințele și evaluările acestora și efectuează sondaje. De exemplu, sondaje blitz„Zece cărți care te-au șocat”, „Ce rol joacă lectura în viața ta?”, „În familia mea se citește”; sondaje telefonice despre obiceiurile cititorilor, sondaje flash cu o cameră video"Iti place sa citesti carti?"; chestionare„Cultură, lectură, bibliotecă prin ochii tinereții”, „Biblioteca visurilor mele”, „Tu și biblioteca ta”, „Carte, lectură, bibliotecă în viața ta”; monitorizarea Cine ești tu, cititorul nostru?

Cititul ne face să creștem

crescând treptat la cel mai bun,

ce poate fi exprimat folosind alfabetul

L. Ulitskaya

Promovarea cărții și a lecturii este principala activitate a fiecărei biblioteci.
Se implementează programe de promovare a cărții și a lecturii cu implicarea tuturor categoriilor de populație în biblioteci, dar se acordă o atenție deosebită promovării lecturii copiilor, adolescenților și tinerilor.

Bibliotecile din regiune sunt în permanență în căutarea unor forme de lucru noi, nestandardizate, sunt dezvoltate programe interesante de evenimente care vizează promovarea cărții, atragerea cititorilor și crearea unei imagini pozitive a bibliotecii. Biblioteca devine centrul agrementului și al comunicării informale.

Principalele evenimente din 2012 din viața culturală a comunității bibliotecilor din regiunea Pskov au fost evenimente regionale atât de semnificative, cum ar fi:

- IXForumul Internațional al Cărții „Vestul Rusiei”.

- IXFestival interregional de promovare a cărților și lecturii „Toamna la Mihailovski”.

- VILecturi regionale Chud.

În perioada 12 - 14 septembrie 2012, în satul Pușkinskie Gory, regiunea Pskov, a avut loc al IX-lea Festival interregional de promovare a cărții și lecturii „Toamna la Mihailovski”. În 2012, festivalul a fost dedicat aniversării a 10-a de la crearea centrelor regionale de lectură în Rusia. În cadrul Festivalului, a avut loc o conferință virtuală științifică și practică „Promovarea lecturii în Rusia: o serie de idei, concepte și practici”. Probleme precum:

– atragerea populației către lectură ca obiectiv al unei biblioteci moderne;

- domenii prioritare de activitate ale Centrelor: ieri, azi, mâine;

– programe și proiecte în domeniul lecturii: probleme, realizări, perspective;

- evaluarea eficacității muncii de promovare a lecturii;

– parteneriat în sprijinul lecturii: experiența bibliotecilor ruse;

Al IX-lea Forum Internațional de Carte „Vestul Rusiei” a avut loc în perioada 5-7 aprilie 2012. Invitații forumului de carte „Vestul Rusiei” au fost autorul proiectului literar „Fără luciu”, candidat la științe filologice P.E. Fokin, autorii proiectului pentru copii „Zhuzha” Profesorul A. Korotich și producătorul K. Preobrazhensky, Doctor în Științe Pedagogice, Profesor Onorat al Federației Ruse E.A. Yamburg, scriitorul M. Khemlin.

Una dintre paginile programului Forumului a fost dedicată cărții Pskov: organizarea expoziției Pskov Book 2011, care a prezentat produsele tipărite ale regiunii noastre, precum și a rezumat rezultatele competiției pentru cele mai bune produse editoriale.

CLS din Pskov a dezvoltat și implementează un program de promovare a cărților și lecturii „Pskov Reader”. În cadrul proiectului internațional de bibliotecă „111Olga” în modul de n-line un dialog poetic „Olga: de la Pskov la Kiev”, o întâlnire a poeților ruși și ucraineni, Pskov și Kiev.

Biblioteca „Rodnik” a desfășurat campania „Biblioteca fără frontiere” pentru a atrage atenția asupra lecturii, serviciilor și posibilităților bibliotecii. Sloganurile acțiunii au fost „Dacă nu citești cărți, vei uita diploma pe care o vei citi în curând”, „Fii mai înalt – citește”. Participanții la acțiune au vorbit despre lectură, au vorbit despre varietatea de cărți și o gamă largă de periodice. Concomitent cu această acțiune s-a desfășurat și acțiunea „Bookcrossing”. În ziua orașului Serviciului Bibliotecii Centrale din Pskov, a fost organizată o sărbătoare „O, Pskov al meu, orașul viermilor de carte!”. În bibliotecile orașului au avut loc evenimente, unite prin teme comune:

« Sărbătoarea copiilor de plăceri de bibliotecă”: programe de joc, concursuri pentru copii, săli de lectură de vară în spații deschise din apropierea bibliotecilor orașului.
Acțiune - o întâlnire de lectură Pskov „Îi voi da o carte mâini bune!”: schimb de cărți din bibliotecile de acasă între cititorii din bibliotecile orașului și sălile de lectură de vară.
Cartea orașului și expoziția ilustrativă „Pskov în istoria statului rus”: Ziua și Anul orașului istoria Rusiei dedicat.
Sărbătorim Ziua Orașului la Bibliotecă!

Locul de întâlnire este Biblioteca Centrală a Orașului.

În program: premiera cărții de poezii de A.A. Alexandrov „... Și Pskov etern

drum", o expoziție a unui tablou "În căutarea imaginii Olgăi", autorul -

membru al Uniunii Artiștilor din Rusia A. Zhbanov, întâlnire cu un istoric, istoric local

M.I. Zuev „Olga - organizatorul statului rus”.

Libmob de bibliotecari și voluntari pe străzile din Pskov « Găsește-ți biblioteca !»
„Un stat numit Pskov » : informație și resursă bibliografică pe site-ul CLS

În cadrul Zilelor Orașului, Biblioteca BiblioLub a organizat o Rezervă de lectură. Oamenii din Pskov puteau să-și găsească cartea și să-și umple biblioteca de acasă. În cadrul campaniei Time to Read, Biblioteca Rodnik a deschis o sală de lectură în aer liber de vară. Sub deviza „Voi da cartea în mâini bune!” cititorii au fost invitați să facă schimb de cărți din bibliotecile de acasă. De mare interes a fost „Arborele de preferințe de carte”, pe care puteai lăsa o panglică colorată. Culorile panglicilor corespundeau diferitelor cărți: de la literatura clasică la science fiction, povestiri polițiste și romane de dragoste. Tot în biblioteca „Rodnik” a avut loc o seară literară și muzicală a compozitorului N. Mișukov „În memoria marelui poet”, dedicată operei lui S. Zolottsev.

Întâlnirile cu scriitori celebri, poeți și critici literari contribuie la atragerea cititorilor către lectură. Chudakova (Moscova). Întâlnirea a fost dedicată prezentării cărții „Egor: un roman biografic”. Scriitorul a susținut un test literar, în cadrul căruia celor mai activi cititori li s-a oferit posibilitatea de a-și alege cartea preferată cu autograful autoarei.

Bibliotecile din Velikiye Luki în timpul anului a lucrat în cadrul programului „Reading – Fashion Out of Time”. În cadrul sărbătoririi Zilei Orașului, biblioteca a făcut cunoștință cetățenilor cu opera unor cunoscuți autori aspiranți, istorici locali „în afara zidurilor bibliotecii”. Sărbătoarea a fost precedată de acțiunea bibliotecii pe internet „Citind împreună”. Cu 20 de zile înainte de vacanță, utilizatorii site-ului s-au familiarizat cu opera a 20 de poeți locali. Biblioteca împreună cu ziarul Velikolukskaya Pravda. Știri” a fost anunțată un concurs literar „Cea mai memorabilă zi a mea în contextul istoriei Velikiye Luki”. Concursul s-a desfășurat pe două categorii: proză și poezie. Câștigătorii și-au prezentat lucrările creative în cadrul festivalului, iar lângă pereții bibliotecii au lucrat platforme interactive.

Campania „Orașul lecturii” și-a propus să atragă noi cititori și a reușit. Cititorii au comunicat cu scriitorii la improvizatul „Luncă de cărți”.Biblioteca a dezvoltat ciclul „Autor în bibliotecă”. A avut loc o întâlnire cu poetul Velikoluksky A. Ryabichin, el și-a prezentat noua colecție de poezii „Când stelele cad”. A devenit tradițional să se organizeze Ziua Specialistului - profesori de limba și literatura rusă. O expoziție de carte „Metodologie. O experienta. Măiestrie". Personalul sălii de lectură a efectuat o trecere în revistă a literaturii noi despre critica literară, limba rusă și cultura vorbirii.În cursul anului, bibliotecile organizează Zile de informare pentru tineri „Lumea cunoașterii deschide o carte”, „Cărți noi pentru tu". La promovarea lecturii au contribuit seri literare dedicate scriitorilor jubiliari. În biblioteca nr. 3 a avut loc o întâlnire cu poetul, membru al Uniunii Scriitorilor din Rusia, muzicianul rock G. Moiseenko.

În Serviciul Central al Bibliotecii din Districtul Velikoluksky Cu ocazia împlinirii a 85 de ani a districtului, a avut loc prezentarea cărții „Reperele istorice ale ținutului Velikolukskaya”. Raportări interesante au fost făcute de autorii publicațiilor, istoricul local V. Orlov, directorul muzeului memorial Polibinsky S.V. Kovalevskoy V. Rumyantseva, istoricul local S. Petrov și alții.De asemenea, specialiștii Bibliotecii Centrale au pregătit și au susținut o prezentare a unei colecții de poezii a poeților amatori din regiunea Velikoluksky „Vocea sufletului”.

Pe baza școlii secundare Lychevskaya, în cadrul Săptămânii cărților pentru copii și tineret, a avut loc un concurs de prezentare electronică sub titlul „Îmi place să citesc!”. Copiii au fost invitați să prezinte cartea lor preferată într-un mod colorat și incitant. Câștigătorul a fost Khodunova N. cu cartea lui A. Green " Pânze stacojii". În biblioteca rurală Plaksinskaya pentru elevii de liceu a fost organizată o conferință a cititorilor „Cărțile pe care le alegem noi”, în cadrul activităților clubului literar și poetic „Corele inimii”, au avut loc întâlniri cu istoricul de istorie locală S. Petrov. , poeții E. Izmailova, G. Shelgunova.seara poetului local L. Klimov „Și creativitatea a devenit destinul meu”.

în districtul Gdovsky pe tot parcursul anului, biblioteca a deschis o expoziție de carte și ilustrații „Biblioteca este o casă de carte amabilă”, dedicată aniversării a 975 de ani de la prima bibliotecă cunoscută din Rusia și împlinirii a 150 de ani a Bibliotecii de stat ruse. În 2012, au fost dedicate împlinirii a 110 de ani de la nașterea lui V.A. Kaverina.Acțiunea „Knigovorot” a devenit interesantă, în timpul căreia cititorii bibliotecii puteau face schimb de cărți citite între ei. Vara, în cadrul festivalului de carte și lectură „Deschide-ți cartea”, a fost deschisă o sală de lectură în aer liber, unde se putea face cunoștință cu noutățile literare.

În biblioteca regională a districtului Dnovsky campania „Citiți! Și să aștepte întreaga lume”. Expoziții de carte și expoziții au funcționat în toate departamentele bibliotecii: „Marina este o țară protejată”, dedicată lui M. Tsvetaeva și „Trăiește în armonie cu conștiința ta”, dedicată împlinirii a 75 de ani de la V. Rasputin. Recenzii de carte ale seriei „Te iubesc, Rusia mea” și „Marile secrete ale istoriei” au fost realizate pentru profesori. La o lecție neobișnuită au participat elevii gimnaziului, dedicată book trailerului - o modalitate modernă de a promova o carte de ficțiune. Sarcina sa principală este să povestească despre carte și să intereseze cititorul. Când creați un booktrailer, sunt folosite videoclipuri, ilustrații și fotografii. Copiii au fost rugați să-și creeze propriile book-trailere pe baza cărților lor preferate. Cele mai bune au fost postate pe site-ul bibliotecii.

Biblioteca regională centrală Loknyansk a participat la proiectul „Centrul de Atracție a Bucuriei”. Pe tot parcursul verii a fost deschisă o sală de lectură duminică în aer liber. Fiecare zi a sălii de lectură avea o temă specifică. Așa că în ziua vernisajului a avut loc prezentarea expoziției de carte „Cărți-aniversare 2012”. Ziua Familiei, Iubirii și Fidelității a fost prezentată cu expoziția „Dragoste pentru toate anotimpurile”, dedicată poveștii de dragoste a lui Peter și Fevronia. Sala de lectură din august „Zarnik, Serpen, August” a fost dedicată tradițiilor populare. Acțiunea „Citind cu toată familia” a fost dedicată scriitorilor-aniversări din 2012. În CRH a fost realizat un sondaj pentru cititori „Ce carte citești?”

Saloane literare dedicate aniversării a 120 de ani a lui M. Tsvetaeva și A.K. Tolstoi și o discuție despre Stăpânul inelelor a lui Tolkien. În bibliotecile raionului s-au desfășurat zilele de informare „Planeta periodice”, lecții bibliografice „Cartea este o sursă de cunoaștere”, ore de informare dedicate scriitorilor-aniversari.

În bibliotecile din regiunea Pskov au avut loc diverse evenimente menite să promoveze lectura. Acestea sunt: Zilele de informare „Țara necucerită din Pskov”, seri de poezie și expoziții dedicate operei poeților din regiunea Pskov. În Biblioteca Solovyov a avut loc o seară literară dedicată operei lui I. Bunin și V. Nabokov. Biblioteca Ershov a găzduit o oră tematică „Simply Fantasy”, dedicată operei scriitorilor de science fiction. Sărbătorile au avut loc în Biblioteca Neyolovsky cu ocazia împlinirii a 30 de ani. Invitaților li s-au prezentat prezentări - „Istoria creării bibliotecii” și „Cine este bibliotecar?” În Biblioteca Expoziției, a avut loc o întâlnire cu scriitorul și compozitorul Yu.M. Skopenko, la care au fost interpretate noile lucrări ale scriitorului. Bologov și T. Gorelikov, care au vorbit despre noile lor lucrări. În toate bibliotecile raionului au avut loc evenimente dedicate scriitorilor-aniversări din 2012:

Joc literar bazat pe opera lui M.Yu. Lermontov „A fost o sursă de inspirație...” și conform poeziei sale „Borodino” (Biblioteca Karamyshev)

Seara literară „Trăiește în armonie cu conștiința ta” (până la 75 de ani de la V. Rasputin) (Biblioteca Soloviev)

Vernisaj poetic „Și am cunoscut înțelepciunea și tristețea” (până la cea de-a 75-a aniversare a lui B. Akhmadulina) (Sovovievskaya Bibl.)

Ora literară „Soarta. Caracter. Poezie”, dedicată operei lui A. Akhmatova. (Biblioteca Soloviev)

Expoziție-recenzie „Despre poezia lui L. Malyakov” (cu ocazia celei de-a 85-a aniversări) (Biblioteca Stremutka)

Seri literare creative dedicate lui A.S. Pușkin, au fost ținute în toate bibliotecile din regiune.

În regiunea Opochets multe evenimente au fost dedicate memoriei lui V.M. Rusakov, opochanin, pușkinist. În 2012, ar fi împlinit 85 de ani. Angajații Rezervației Pușkin au prezentat un film cu participarea lui V.M. Rusakov, după care a trecut o seară de amintiri despre el. O reprezentație minunată a capitolului 3 din „Eugene Onegin” și amintiri de la prima întâlnire cu V.M. Rusakovs a urmat de la centrul științific și metodologic al lui V.G. Nikiforov.

În Ziua Bibliotecilor a Rusiei, biblioteca a găzduit un teatru literar dedicat aniversării a 75 de ani a lui V. Rasputin „Lecții de conștiință și adevăr”. Artiștii teatrului popular O. Tarasova și V. Moroz au interpretat producția regizată de Yu.A. Ivanova bazată pe povestea lui V. Rasputin „Convorbirea femeilor”.

Una dintre formele interesante de lucru a fost discuția „Cum ar putea fi Rusia?” la 150 de ani de la nașterea lui P.A. Stolypin.

Biblioteca Pușkinskie Gory S-a desfășurat Săptămâna cărții pentru tineret „Avuția fondului cărții”, care a inclus expoziții, turnee și recenzii de literatură. Evenimentele au avut loc la școlile raionului. O formă de muncă interesantă, bine stabilită, a fost desfășurarea de campanii de bibliotecă în diverse domenii de activitate. Astfel, în liceu a fost lansată campania „Cartea este cel mai bun cadou”: la întâlnirile cu părinți au fost prezentate liste de recomandare de literatură, unde au fost prezentate cele mai bune lucrări pentru tineri, în baza cărora părinții puteau alege o carte pentru copiii lor. drept cadou.„Nu citești în bibliotecă? Nu? Atunci venim la tine!” - o astfel de acțiune s-a desfășurat într-o școală secundară, bibliotecarii au organizat o sală mobilă de lectură și au introdus elevilor noutățile literare.

Bibliotecarii CRH au prezentat elevilor expoziția „Originile sufletului rus”, dedicată vieții și operei lui V. Belov.Biblioteca a pregătit și un regulament privind „Cititorul de onoare” și a lansat „Albumul Cititorului de Onoare”. Bibliotecile rurale ale raionului au organizat și evenimente interesante pentru promovarea cărții: organizarea unei călătorii de vacanță în țara poeziei „Sărbătoarea ta de primăvară înflorește cu un zâmbet” în Biblioteca Vasilyevsky; organizarea unui test în cadrul Săptămânii cărților pentru copii și tineret „O carte este cel mai bun prieten al tău” în biblioteca Veleisky.

În bibliotecile raionului Dedovichi au avut loc desene literare dedicate operei lui A. Fet „Lumea întreagă din frumos”; M. Tsvetaeva „Eu sunt spuma muritoare a mării”; S. Yesenin „Îți mulțumesc pentru toată viața mea”; B. păstârnac „Pentru ca o lumânare să ardă în mine pentru totdeauna; A. Akhmatova „Soarta nu m-a ocolit”. Împreună cu centrul regional de agrement, biblioteca a organizat o seară muzicală și literară despre viața și opera lui B. Okudzhava „Să ne înțelegem perfect”. Problema „satelor pe moarte” din biblioteca Sorokinskaya a fost dedicată dezbaterii de seară „Adio satului”. S-au luat ca bază povestirea „Adio Matyora” de V. Rasputin și colecția „Făcău” de V. Belov. Pentru aniversarea a 75 de ani de la V. Rasputin, Biblioteca Soson a elaborat o privire de ansamblu asupra operei scriitorului și o dezbatere asupra povestea „Focul”. Ziua Internațională a Mamei a fost dedicată serii literare „Dragostea nu se stinge niciodată în inima ei”, care a inclus poezii și cântece despre mamă. LA ora de vara Bibliotecile raionale au dezvoltat programe de lectură de vară: „Cărțile nu au vacanță!”, „Vara, oh, vară!”. A devenit o tradiție în bibliotecile raionale să răsplătească cei mai buni cititori cu „Cel mai bun cititor”.

În biblioteca districtului Ostrovsky Cu ocazia Zilei scrierii și culturii slave, a avut loc Ziua Informației „Lumina înțelegerii cărții”, în cadrul căreia au fost prezentate o expoziție, recenzii literare pe această temă. În secția de servicii a Spitalului Districtual Central a avut loc o expoziție panoramică „Un an fără cărți plictisitoare”, creată în comun cu cititorii. Un leac pentru plictiseală”, etc. Înainte de Anul Nou, o loterie pentru cititori „Comori ale raftului de cărți” a fost organizat pentru cititori.

În biblioteca Novorzhevskaya pentru liceeni a fost pregătit un maraton „Vocile poetice ale secolelor”.Poezia străină din antichitate până în secolul al XX-lea a sunat cu replicile celor mai buni reprezentanți ai săi: Homer, Dante, R. Burns, G. Heine, F.G. Lorca. Copiii au învățat despre epocile în care au trăit poeții, le-au ascultat poeziile.În bibliotecă pentru copii a fost organizat jocul chestionar „Vom citi mai multe”, pe care au rezolvat o carte de cuvinte încrucișate, s-au plimbat de-a lungul străzii Literare, au descifrat scrisoarea unui prieten lipsit de minte, prin litere finale alcătuit numele personajelor, a vorbit despre cărțile lor preferate. Recenzia expresă „Suntem o parte a țării, suntem un colț al Rusiei” m-a prezentat la aniversările de la Pskov: L. Malyakov, S. Zolottsev, V. Mukhin, M. Fedorov din Novorzhevsk.

În cartierul Nevelsky biblioteca lucrează, de asemenea, activ pentru promovarea cărții și a lecturii. Periodic sunt organizate ore de informare „Cărți-evenimente, cărți – istorie”, „Citim și gândim”, zile ale cărții „Cărți noi - autori noi”, zile ale cărții istorice etc.”. Autorii almanahului Kuzenkova N., Volkova N., Parinkina E. s-au întâlnit cu cititorii.În aprilie, a avut loc un festival de poezie în Spitalul Districtual Central - s-au adunat poeții regiunilor Nevelsky, Pustoshkinsky și Usvyatsky.

Spitalul districtual central Plyussky Am realizat următoarele activități pentru promovarea cărții:

- „Săptămâna literaturii țărilor din străinătate apropiată: Țările Baltice” (expoziții, recenzii ale operei scriitorilor din Estonia, Letonia, Lituania)

Seară literară „Sunt bătut, voi începe de la început” despre viața și opera regizorului R. Bykov;

- „Lecturi Altaev” - maraton literar și de bibliotecă „Citim lucrările lui M.V. Yamshchikova (Al. Altaeva)"

- „Log through the eyes of friends” – o seară-prezentare despre casa-muzeu-moșie a scriitorului M.V. Yamshchikova. Biblioteca filialei Igomel a susținut o discuție pentru tinerii cititori pe tema „A iubi înseamnă a trăi”.

În Biblioteca Pytalovo Specialiștii atribuie un rol important în promovarea cărții și lecturii convorbirilor individuale cu cititorii despre cărțile citite, despre noutățile literare. Sunt expoziții tematice: „Noutăți”, „Noutăți de carte pentru hinterlandul nostru”, „Universul cărții” etc. Pentru membrii clubului „Veteran”, biblioteca a organizat o seară literară dedicată vieții și operei lui S. Yesenin. „Golden Grove Dissuaded” și o seară muzicală și poetică dedicată lui A. Pakhmutova. Cu ocazia Zilei Literaturii și Culturii Slave, biblioteca a prezentat expoziția „Minunatul Dar al Iluminării”. Oamenii care nu pot veni la bibliotecă se discută acasă, cererile pentru literatură se acceptă telefonic.

buna traditie în biblioteca Usvyatskaya au fost întâlniri ale iubitorilor de poezie cu autorul din Sankt Petersburg Alexander Dobrov, desfășurate anual în clubul „Zborul inspirației”. Bibliotecarii au organizat evenimente dedicate scriitorilor jubiliari din 2012. Așadar, pentru aniversarea a 200 de ani de la C. Dickens, a avut loc o seară literară „Inimitable Dickens”, pentru aniversarea a 210 de ani de la nașterea lui V. Hugo „Glorie de secole”, pentru aniversarea a 110 de ani de la V. Kaverin „Un frumos trăit”. viața”, etc.

În biblioteca din Krasnogorodsk au avut loc întâlniri cu scriitorul S. Kuksina, s-a organizat un concurs pentru cel mai bun eseu, o poezie despre țara natală pentru aniversarea a 85 de ani a regiunii și pentru cel mai bun eseu despre A.S. Pușkin. În biblioteca rurală Ilyinsky au avut loc turneul literar „Cea mai cititoare familie” și jocul intelectual pentru tineri „Cel mai atent cititor”.

De Ziua Mondială a Poeziei Biblioteca Bezhanitsy a introdus cititorii în operele autorilor contemporani, salonul literar „Cine mai bine decât o femeie să povestească despre dragoste?” a fost dedicat lui V. Tokareva și D. Rubina. O privire de ansamblu interesantă a devenit o recenzie a lui Ignatieva M.D. „Roman-gazeta – 85” (despre istoria revistei, literatură, țară). Un eveniment din 2012 pentru bibliotecă și cititori a fost publicarea celei de-a patra colecții de poezii a autorilor Bezhanitsy.

Compoziție literară și muzicală „Despre tine și pentru tine, femei dragi” în Biblioteca Strugo-Krasnenskaya pregătit de grupul „Ryabinushka” la versurile poeților locali A.M.Zapevalova, E.M.Afanasyev, E. Fedotova. Muzica de A. Zapevalova. Au fost poezii și cântece pentru femei și despre femei.

I. Panchenko, T. Solovieva, V. Mukhin au luat cuvântul la prezentarea colecției scriitorilor pscoveni „Pe scările veacurilor”. Au fost poezii despre Patria Mamă, pământul Pskov, despre dragoste și viață.

Lucrează mult pentru a promova cărțile și lectura Biblioteca Kunin. O atenție deosebită este acordată publicului de tineret, în legătură cu care s-a desfășurat Săptămâna Cărții pentru Tineret „Cartea este cea mai bună prietenă”. În bibliotecile raionului s-au desfășurat expoziții de literatură „Ce să le citești tinerilor?”, au avut loc Zilele periodicelor pentru tineret „Jurnal - calea către carte”, au avut loc conversații „Cartea este o viață mică”. prezentarea unei noi cărți de V.R. Naushkin „Regiunea Kunya în soarta femeilor”. Biblioteca rurală din Zhizhitsa a avut loc o întâlnire de seară cu poetul V.Isaychikov. Autorul și-a prezentat noua colecție de poezii „Călătorii și poezii cu ghinion”, a discutat cu tinerii, a discutat cu aceștia despre valorile morale. Cu ocazia împlinirii a 200 de ani de la I. Goncharov, a fost organizată expoziția „Legea fundamentală a scriitorului este adevărul”, cu ocazia împlinirii a 80 de ani a lui R. Rozhdestvensky, o seară literară „Carry the Dream Through the Years” a fost tinut.

Biblioteca Novosokolnicheskaya a avut loc conferința cititorilor „Citind Rasputin - ascultând Rusia”, dedicată operei clasicului rus.Conferința cititorilor „Proză modernă. XXI secolul” a deschis pentru participanți noi nume ale literaturii ruse moderne. Aceștia sunt laureații premiilor literare: Z. Prilepin, V. Pelevin, L. Ulitskaya, V. Mikhalsky, Yu. Polyakov. Specialiștii bibliotecii au elaborat și au condus o serie de lecții literare pentru elevii de liceu: „Semnul profetic al lui Ivan Bunin”, „Proza locotenentului” (creativitatea scriitorilor de primă linie), „A smulge epoca din captivitate” (poezie și pictură de epoca de argint). Prezentarea culegerii de poezii a autorului local T.V.Denisova „Deci este destinată de soartă”, seri muzicale și poetice dedicate aniversării a 80 de ani a lui R. Rozhdestvensky și a 70 de ani de la M. Magomayev, a avut loc la întâlnirea clubul „Arborul literar”. Odată cu deschiderea Catedrei de Literatură Ortodoxă, în practica bibliotecii au intrat expozițiile de carte „Puterea Cuvântului duhovnicesc”, „Lumina lui Hristos luminează pe toți” etc.

Bibliotecile din districtul Palkinsky împreună cu profesori de literatură a susținut acțiunea „Lumea magică a lecturii”. În Biblioteca Cersk, acțiunea a fost dedicată operei scriitorilor autorilor din Pskov, a avut loc un turneu literar pentru elevii de liceu. În biblioteca Novousitovskaya, acțiunea a fost dedicată literaturii educaționale și de referință. Copiii înșiși au prezentat cărțile pe care le-au citit și au făcut-o în mod creativ. În Biblioteca Kachanovsky, acțiunea a fost dedicată cărții de tradiție locală. Copiilor le-a fost prezentată cartea „Paginile istoriei districtului Palkinsky” de G. Kaydalov, a avut loc o excursie în trecutul istoric al raionului cu ocazia împlinirii a 85 de ani de la formarea acestuia. Membru al Uniunii Scriitorilor din Rusia B. Ilyin a vorbit despre opera sa și despre munca autorilor districtului Palkinsky. Spitalul raional central a susținut o masă rotundă „Fără cărți bune, sufletul se învețe”, la care s-a discutat serios despre rolul cărților în dezvoltarea personală. Ziua Mondială a Poeziei a fost amintită de cititori pentru un test literar despre opere de poezie rusă. Bibliotecarii au organizat un joc literar „Ghicește cartea” în Biblioteca Krasin. Biblioteca raională a ținut o conferință a cititorilor despre cartea lui P. Sanaev „Îngroamă-mă în spatele plintei”, la care au fost exprimate cele mai controversate opinii. Biblioteca Cersk funcționează în cadrul programului „Lectura este la modă, lectura este prestigioasă”, care promovează cărțile și lectura.

În biblioteca districtului Porkhovsky a avut loc o conferință a cititorilor despre opera lui V. Pelevin „Universul autorului creat de iubire”. Bibliotecile din raion au organizat manifestări dedicate scriitorilor-aniversari.

În biblioteca districtului Pustoshkinsky Un eveniment semnificativ a fost prezentarea unei noi cărți a lui V. Potresov „Așa se scriu cronicarii în noi...” Regiunea Pskov: eseuri, portrete, jurnale”. Tot în bibliotecă au avut loc prezentări ale colecțiilor poetului local T. Smirnova „Toamna se târăște neobservată” și „Ca să nu te plictisești...”. Un eveniment - „Cititorul anului” a avut loc în biblioteca rurală Poddubskaya. Pe parcursul anului s-au desfășurat în biblioteci diverse expoziții, seri literare și muzicale dedicate scriitorilor-aniversări și poeților-aniversări.

În bibliotecile din regiunea Sebezh au avut loc întâlniri între cititori și poeți pământ natal. În urma întâlnirii, a fost creată o colecție poetică de poeți Sebezh. Bibliotecile raionului în direcția promovării cărții și lecturii au folosit într-o mai mare măsură forme tradiționale de muncă: expoziții de literatură, seri, zile de informare, recenzii de produse noi.

Bibliotecile din regiune caută în mod activ forme non-standard de promovare a cărții și a lecturii, introducând idei noi în activitatea tradițională a bibliotecilor. Bibliotecile nu organizează evenimente unice, chiar mari, ci programe pe termen lung care nu pot doar iniția, ci și menține constant interesul cititorului pentru literatură.

INTRODUCERE

2.1 Experiență străină

2.2 Experiență domestică

2.3 Experiența bibliotecilor din Chuvahia

2.3.2 Promovarea lecturii în bibliotecile Republicii Ciuvaș

CONCLUZIE

INTRODUCERE

La începutul secolului, lectura pentru copii și adulți a început să fie recunoscută de autorități și societate ca o problemă de stat. La un nivel înalt, a fost luată decizia de a dezvolta un Program național pe termen lung pentru dezvoltarea lecturii în Rusia. Bibliotecile sunt fundamentul implementării acestui program, iar școlile și bibliotecile care lucrează cu copiii sunt baza pentru susținerea lecturii copiilor și familiilor.

LA Rusia modernă există o rețea dezvoltată de biblioteci școlare și un sistem de biblioteci specializate pentru copii, unic în practica mondială, care cuprinde peste 70 de biblioteci la nivel federal și regional; peste 4 mii de biblioteci pentru copii funcționează în orașe, orașe și sate.

În ultimii 10-15 ani, lectura copiilor a fost într-o criză clară, iar multe grupuri de copii care încă citesc sunt în pericol de a fi respinși din cultura cărții. Criza lecturii copiilor este evidențiată de datele a două studii internaționale recente privind realizările educaționale ale elevilor, care au analizat alfabetizarea de lectură a școlarilor adolescenți (PISA-2000, PISA-2003), precum și rezultatele a numeroase studii despre lectura în timpul liber. de copii și adolescenți condus în diferite regiuni ale Rusiei de bibliotecile pentru copii .

Conținutul și calitatea lecturii copiilor de astăzi reflectă toate problemele noastre în legătură cu copilăria și cultura spirituală a societății. Acesta este un indicator sensibil al dezvoltării sociale, al atitudinii statului față de cultură și copilărie. Este evident că perspectivele de dezvoltare a țării sunt legate în mare măsură de starea de lectură a copiilor și adolescenților, deoarece intelectul, educația și cultura tinerei generații vor fi deosebit de solicitate în societatea informațională în curs de dezvoltare - „societatea cunoașterii”.

1. PROMOVAREA LECTURII: OBIECTIVE ŞI METODE

1.1 Probleme ale lecturii copiilor și adolescenților moderni

S-au vorbit și scris diferite mijloace despre „catastrofa lecturii” a populației adulte din Rusia în ultimii ani. mass media. Conform datelor studiilor internaționale ale profesorilor, la care a participat și țara noastră, „alfabetizarea în lectură” a școlarilor din Rusia scade: au început să citească mult mai rău decât înainte. O serie de periodice tipărite susțin că „copiii nu citesc”. Cei care lucrează cu copiii – profesori, educatori, bibliotecari – știu că toți copiii varsta scolara citesc pentru că trebuie să pregătească temele școlare. Dar citesc pentru ei înșiși, pentru propria lor dezvoltare? La această întrebare pot răspunde bibliotecarii care lucrează în bibliotecile pentru copii și școli. Copiii sunt unul dintre cei mai mulți grupuri mari vizitatorii bibliotecii.

Dar, în general, astăzi ei citesc altfel decât semenii lor de acum două decenii. Unii dintre ei au început să citească mai puțin, nevoile și preferințele de lectură s-au schimbat. Cu toate acestea, există mulți copii și adolescenți cărora le place să citească și tind să viziteze bibliotecile în mod regulat.

Situația actuală trebuie studiată cu atenție: fără o analiză sistematică a lecturii copiilor, monitorizarea și evaluarea proceselor în desfășurare și identificarea publicului țintă de cititori, este extrem de dificil pentru bibliotecari și profesori să construiască o nouă strategie de interacțiune cu tinerii cetățeni. .

Bibliotecile pentru copii din țară efectuează multe studii diferite asupra diferitelor aspecte ale interacțiunii copiilor cu informația. Ei studiază lectura pentru copii și literatura pentru copii, lectura în familie, nevoile de informare ale copiilor, atitudinea lor față de biblioteci, rolul de „lideri ai lecturii copiilor” - profesori, educatori, precum și bibliotecari și multe altele.

Unul dintre proiectele de anvergură pentru studiul lecturii în timpul liber pentru copii este studiul cuprinzător „Copilul rural: lectură, mediu de carte, bibliotecă”, care a fost realizat de Biblioteca de Stat pentru Copii din Rusia în cooperare cu bibliotecile regionale centrale pentru copii în 2002. -2005. în 17 regiuni ale Rusiei (în regiunile: Amur, Irkutsk, Kaliningrad, Kemerovo, Lipetsk, Moscova, Murmansk, Nijni Novgorod, Ryazan, Pskov, Perm, Samara, Saratov, Tomsk, Tyumen, precum și în Teritoriul Stavropol și în Teritoriul Krasnodar). Studiul a intervievat 2448 de adolescenți cu vârsta cuprinsă între 11 și 15 ani. Sondajul a fost realizat în toamna anului 2002 și primăvara anului 2003 în școli și biblioteci.

Rezultatele obținute ne permit să vedem problemele și starea lecturii copiilor la copiii și adolescenții din mediul rural, care astăzi sunt grupuri de „risc de lectură” - mari grupuri sociale viitori cetățeni ai țării, mai ales care au nevoie de asistență de stat pe fundalul dezvoltării societății informaționale din Rusia.

Astăzi, starea de citire a copiilor și adulților este alarmantă: conform sociologilor de la Centrul Analitic Yury Levada, astăzi 52% dintre ruși nu cumpără cărți, dar nu citesc - 37%. În același timp, 34% din populația rusă nu are cărți acasă. Locuitorii satelor și orașelor cu o populație mai mică de 100.000 de oameni practic nu au acces la cărți și reviste. Lumea copilăriei s-a schimbat și continuă să experimenteze transformări personale; comunitatea copiilor, ca şi comunitatea adulţilor, a devenit extrem de diferenţiată. A devenit evident că nu există „copii deloc”; există diferite grupuri de copii care sunt influențate de o varietate de factori socio-culturali. Să le numim pe cele principale.

1. Factori socio-economici: gradul de stratificare și stratificare socială a societății; nivelul veniturilor și nivelul sărăciei populației.

2. Factori socioculturali: dezvoltarea sistemului de învățământ secundar universal (inclusiv predarea „alfabetizării cititorilor”);

accesibilitatea educației; nivelul de educație și cultură al populației (inclusiv prezența unor „lideri ai lecturii copiilor” competenți – profesori, educatori, bibliotecari; prezența unei tradiții a lecturii în familie);

dezvoltarea mediului socio-cultural și educațional (inclusiv mediul „de carte” al librăriilor, chioșcurilor, bibliotecilor de acasă dotate cu colecții de carte actualizate și echipamente informatice pentru bibliotecile publice, pentru copii și școlare). 3. Factori de informare și comunicare: dezvoltarea și disponibilitatea diverselor sisteme de comunicații și canale de comunicare (televiziune, telefonie etc.); accesibilitatea și dezvoltarea culturii vizuale artistice (aparatură video, cinematografe); dezvoltarea și accesibilitatea internetului.

Starea de citire a copiilor și adolescenților depinde de interacțiunea complexă a tuturor acestor factori, iar în diferite situații și condiții de viață, oricare dintre ei are cea mai puternică influență. Deci, în capitală și în marile orașe, lectura copiilor este influențată în mod deosebit de factorul de dezvoltare a mediului socio-cultural (alte oportunități de petrecere a timpului liber), precum și de gradul de dezvoltare a vizualului - „cultură electronică”. Pentru orașele și satele mici sunt deosebit de importanți factorii dezvoltării mediului de carte și existența unor „lideri ai lecturii copiilor” educați și competenți (în primul rând profesori și bibliotecari).

S-a înregistrat o deteriorare a stării mediului de carte în multe regiuni ale Rusiei (inclusiv ca urmare a scăderii achizițiilor de biblioteci publice pentru copii, școli, rurale - organizații care susțin în mod tradițional lectura copiilor). Asigurarea insuficientă a multor familii a dus la faptul că cărțile și revistele au devenit prea scumpe și nesustenabile pentru bugetul familiei. Distrugerea sistemului de vânzare și distribuție a cărților a dus la închiderea librăriilor din multe orașe și sate.

Deformarea repertoriului editurii de carte este, de asemenea, evidentă, ceea ce a dus la o restrângere bruscă a repertoriului cărților de actualitate pentru adolescenți (inclusiv aproape niciun autor ruși nou publicat și un număr extrem de mic de ediții traduse ale celor mai bune copii și adolescenți). literatură). Repertoriul și calitatea literaturii pentru copii a fost afectată și de lipsa sprijinul statului scriitori, editori, critici ai culturii cărții pentru copii și adolescenți. Ce fel de cărți vor să citească adolescenții? Pe parcursul studiului, respondenții au numit: aventură 43,7%, natură (41,5%), science fiction și fantasy (39,7%), umor și cărți „distractive” (37,7% și 27,4%), horror (35%), cărți de călătorie (34,7%) %), povești de dragoste (32,1%, citite de fete), cărți de sport (31,2%, citite de băieți), benzi desenate (30,6%), precum și cărți despre computere, povești polițiste pentru copii, cărți despre semeni, basme. În plus, adolescenții citesc literatură despre profesii, tehnologie, istorie, război, spațiu și multe altele. etc. Dar doar o persoană din zece preferă poezia și clasicele rusești (mai ales fete).

Disproporțiile în publicarea literaturii pentru copii și tineri au dus la faptul că scriitorii moderni autohtoni nu intră în procesul literar și, prin urmare, repertoriul de citire a ficțiunii de către adolescenți și tineri este încă actualizat în detrimentul literaturii occidentale - cum ar fi genuri precum thrillerele (horrorurile), detectivii pentru copii și fantezia. Ficțiune reală pentru adolescenți și tineri, despre care s-ar spune probleme contemporane, este astfel înlocuit parțial de reviste, parțial de detectivi și romane de dragoste pentru adulți, parțial de fantezie.

1.2 Forma vizuală de promovare a lecturii

Imaginile vizuale au un impact real asupra noilor generații, care sunt cele mai expuse influențelor externe, simt acut impactul mediu inconjurator asociat cu o pătrundere mai profundă a culturii video în viața modernă. Dezvoltarea instrumentelor multimedia în multe feluri schimbă abordarea bibliotecarilor de a atrage cititorii către carte. Promovarea cărților și a lecturii folosind mijloacele culturii vizuale devine din ce în ce mai mult parte a practicii bibliotecilor ruse.

Viața noastră de zi cu zi este luminată de teatru, muzică și literatură, care formează valorile și sensul vieții, umplute și constând din îndatoririle de a îndeplini normele general acceptate ale vieții de zi cu zi.

Dar oare am învățat cum să combinăm inteligent o carte clasică și „crema” progresului sub formă de creație tehnologia Informatiei? Într-adevăr, țara experimentează deja promovarea cititorilor electronici. Clasici din cauza costurilor scumpe nu pot fi reeditate, vor fi transferate la medii electronice. De fapt, citirea cărților în original poate deveni o raritate costisitoare.

Copiilor moderni le lipsește disciplina și lectura. Generația mai tânără trebuie să demonstreze lectura prin exemplul adulților care citesc. Se pare că cercetătorii au demonstrat că, dacă tatăl din familie este un cititor, atunci inteligența unui băiat din această familie este cu 10% mai mare decât semenii săi obișnuiți. .

În ultimii ani, au existat proiecte care vizează crearea propriilor produse video. Deci, în 2006, M.Yu. Lermontov, Sankt Petersburg, a creat un film-reportaj „E timpul să citești! Sau bibliotecarii investighează. Acest film a fost difuzat pe scară largă în mediul profesional, a fost prezentat la multe întâlniri și conferințe importante, este folosit ca instrument educațional și informațional și a provocat un val de proiecte similare. Filmele au fost create în cadrul proiectului Anul Bibliotecilor din regiunea Kursk, în urma rezultatelor Anului Lecturii în regiunea Chelyabinsk - „Lectura Chelyabinsk”, ca urmare a rezultatelor campaniei Big Reading din regiunea Saratov. Se lucrează la filmul video „Reading Oryol”. O serie de filme dedicate promovării lecturii au fost create de bibliotecile din Moscova.

Videoclipuri dedicate bibliotecilor a apărut, de exemplu, un videoclip multimedia „B.N. Elțîn”, creat în 2007, subliniază amploarea proiectului și ne permite să vorbim despre „Biblioteca Prezidențială” ca un portal național de informare. În ultimii ani, din ce în ce mai des bibliotecile nu doar comandă, ci și creează videoclipuri pe cont propriu. Au fost deja create destul de multe videoclipuri dedicate diferitelor aspecte ale activității bibliotecii. Numărul acestora vă permite să clasificați produsele după subiect, scop. Un bloc semnificativ este alcătuit din videoclipurile dedicate promovării cărții și lecturii. Produsele create de biblioteci acoperă atât proiecte și acțiuni complexe, cât și evenimente individuale, inclusiv. număr tot mai mare de videoclipuri promoționale. De exemplu, în 2006, Kemerovo ONB a creat un videoclip dedicat acțiunii Kuzbass „Dă o carte unei biblioteci rurale” în Kuzbass. Clipurile video sunt expuse în blogurile bibliotecii, de exemplu, în blogul „Bibliotecarii din Belarus” există o secțiune „Clipuri video despre dragostea pentru bibliotecă”. Au apărut articole şi materiale care oferă metodologie şi sfaturi practice asupra creării lor. Demonstrația de filme și videoclipuri este parte a practicii de a organiza evenimente profesionale de bibliotecă la diferite niveluri.

Prezentări multimedia (create folosind tehnologia Flash sau Microsoft power point) este una dintre cele mai relevante modalități de prezentare a informațiilor în prezent. Acesta este un produs care poate conține materiale text, fotografii, desene, diagrame, design audio, clipuri video. Această combinație de încărcare semantică cu ușurința de percepere a informațiilor este deosebit de eficientă în promovarea cărților și a lecturii. Multe astfel de produse au fost dezvoltate în practica bibliotecii.

O activitate importantă a bibliotecilor este organizarea de concursuri lucrări creativeîn rândul populației a vizat crearea de produse video care să susțină lectura. De exemplu, în 2006, Novosibirsk OYUB a organizat o competiție regională pentru publicitatea socială a lecturii „Lectura este prestigioasă!”, menită să atragă tinerii să promoveze lectura în rândul tinerilor. Participanții la concurs cu vârste cuprinse între 14 și 30 de ani au fost rugați să creeze un videoclip, un scenariu audio, un banner, o prezentare video electronică adresată unui public tânăr și să creeze o imagine atractivă a lecturii și a unui „cititor”. În 2007, competiția republicană pentru cei mai buni prezentare multimedia Cărțile preferate ale familiei mele. Drept urmare, a fost stabilit cel mai bun videoclip, afiș publicitar, precum și familia de lectură. În 2009, Biblioteca Științifică Universală Regională Samara organizează un concurs de publicitate socială „Timpul de a citi”, printre nominalizări - scenarii video.

Gama de experiență acumulată și relevanța lucrării ne permit să ridicăm problema necesității de a înțelege ceea ce s-a realizat, de a selecta repere și de a determina tendințele pentru dezvoltarea ulterioară.

1.3 Rolul mass-media în promovarea lecturii

Bibliotecile în activitățile lor se îndreaptă într-un fel sau altul la publicitate. Obiectivele campaniilor de publicitate sunt:

Atragerea de noi utilizatori în bibliotecă;

Atragerea cititorilor către o lectură mai activă;

Caută noi parteneri și sponsori;

Atragerea atenției asupra bibliotecilor din partea organizațiilor care influențează dezvoltarea organizațiilor.

Parteneriatele cu biblioteci au ca scop adesea atragerea de noi utilizatori în bibliotecă.

Prin definiția dată de profesioniști, o campanie publicitară este un ansamblu de activități promoționale unite printr-un scop (obiective) de implementare. strategie de marketing agent de publicitate prin încurajarea unei game date de consumatori să acționeze cu ajutorul mesajelor publicitare. Campania de publicitate contine toate elementele sistemului de management activitati promotionale: planificare, organizare si control.

Când este organizată corespunzător, publicitatea este foarte eficientă. Dar pentru ca publicitatea să funcționeze, trebuie să dezvoltați o strategie. campanie publicitara. Acest lucru este deosebit de important pentru a aloca în mod înțelept și economic fondurile alocate de biblioteci pentru o campanie publicitară. Sursa principală pentru elaborarea unei strategii de campanie publicitară este programul de ansamblu al activităților organizației. Pe baza acesteia se formează obiectivele campaniei de publicitate.

Rezultatele unei astfel de campanii de publicitate pot duce la introducerea și diseminarea de noi servicii oferite de biblioteci, să încurajeze utilizatorii să citească sau să crească prezența la evenimente, să creeze o imagine favorabilă a bibliotecii din regiune și nu numai, să asigure stabilitatea a ideilor bibliotecii în rândul cititorilor, colegilor și partenerilor săi.

Publicitatea publică (socială) transmite un mesaj care promovează un fenomen pozitiv. Profesioniștii îl creează gratuit (mai corect este să vorbim despre poziția etică a refuzului de a profita), locul și timpul în mass-media sunt oferite și pe bază necomercială.

Bibliotecile, ca instituții de publicitate necomerciale, ar trebui să utilizeze publicitatea socială. Desigur, nu ni se va asigura un astfel de serviciu pentru fabricație produse publicitare, dar este posibil să postăm anunțuri care vă invită să vizitați biblioteca sau informații despre servicii noi sau evenimente în desfășurare.

1. Publicitate la radio. Această formă de publicitate rămâne cea mai comună pentru bibliotecile pentru nevăzători. După cum arată practica, utilizatorii noștri ascultă în mod activ această sursă de informații disponibile. Iar lucrătorii canalelor radio sunt bucuroși să coopereze cu bibliotecile, oferind aceste servicii gratuit. O analiză efectuată de personalul bibliotecii noastre a arătat că majoritatea utilizatorilor, care și-au pierdut vederea la maturitate, au apelat la bibliotecă după ce au auzit anunțuri la radio. Și nu neapărat acestea sunt anunțuri care invită cititorii la bibliotecă. Orice informație care conține un mesaj despre bibliotecă provoacă o rezonanță - apeluri de la persoane care întreabă cum să se înscrie la bibliotecă.

2. Publicitate pe Internet. Astăzi este deja un tip de publicitate destul de comun, numărul utilizatorilor rețelei este în continuă creștere. Bibliotecile postează informații despre bibliotecă, servicii, cataloage electronice pe site-urile lor web, oferă posibilitatea de a comanda cărți pe e-mail. Pe Internet, există posibilitatea de urmărire dinamică a progresului companie de publicitate. Modul în care evaluezi rezultatele unei campanii de publicitate online depinde de obiectivele acesteia. Aceasta poate fi o creștere a numărului de utilizatori, extinderea sectorului de servicii și o creștere a traficului pe site.

3. Lansarea produselor publicitare. Astăzi, piața oferă o mare varietate de produse diferite. Alegerea depinde de obiectivele pe care biblioteca le urmărește, de publicul țintă către care se adresează reclama.Cele mai simple produse promoționale sunt memoriile și pliantele. Pot fi realizate chiar și singure, în tiraje mici, cu un computer și o imprimantă. În mod convenabil, bibliotecile le pot produce cu caractere mari suplimentare și Braille. Aceasta poate fi o listă de servicii, o listă de publicații noi lansate de bibliotecă, Informații suplimentare la expoziţiile literare organizate de biblioteci. Experiența noastră a arătat că publicarea unor astfel de pliante în Braille face expoziția mai accesibilă și mai vizuală pentru cititorii nevăzători și trezește un interes suplimentar pentru anumite literaturi.

Posterele sunt produse mai complexe de realizat. Bibliotecile folosesc afișe pentru a atrage atenția trecătorilor asupra bibliotecii, evenimentelor majore, dizabilităților și problemelor legate de dizabilități. Principalul lucru pentru un poster este atractivitatea, luminozitatea, originalitatea compoziției. Așa, de exemplu, la un moment dat specialiștii bibliotecii au dezvoltat afișe cu zece porunci pentru o comunicare plăcută cu nevăzătorii. Ulterior, am primit un cadou de la colegii de la Biblioteca Specială din Hawaii – un afiș cu aceleași porunci, dar realizat sub formă de benzi desenate. Desigur, un astfel de poster va atrage atenția, va trezi interesul trecătorilor, veți dori să-l citiți.

În ceea ce privește calendarele, acestea tind să fie la cea mai mare cerere și să aibă cel mai bun efect publicitar. Este întotdeauna nevoie de un calendar și de fiecare dată când apelezi la el, citești simultan ce este scris pe el. Calendarele pot fi de perete, desktop, de buzunar.

Un tip destul de comun de produse promoționale - broșuri și broșuri ilustrate. Important atunci când emiteți broșuri este să vă concentrați public țintă. În funcție de aceasta, se selectează materialul și se determină stilul broșurii. Pentru cititori, gama de servicii, informațiile de contact și orele de deschidere sunt mai importante. Este important ca partenerii să cunoască scopul pentru care îi contactăm și informațiile de contact.

După cum arată practica, oamenilor nu le place să citească informații detaliate, prin urmare, dacă este posibil, este necesar să definiți acest obiectiv într-o singură frază, aducând-l în prim-plan și apoi marcați-l. informatii de contact. În practica noastră a existat o astfel de experiență, pentru congresul șefilor departamentelor de cultură din raioane, specialiștii bibliotecilor au pregătit o broșură „Bibliomost to the region”, care conține informații succinte despre serviciile bibliotecii oferite locuitorilor din regiune și contact informații despre bibliotecă și filialele acesteia. O astfel de primire a contribuit la dezvoltarea unui nou nivel de relații cu raioanele din regiune, atât la bibliotecă, cât și la filialele acesteia.

Nu mai puțin interesante sunt produse precum genți, tricouri, șepci de baseball, brelocuri, insigne, fanioane, cărți poștale, suveniruri. Acesta este un tip de produs destul de complicat și costisitor. Dar profesioniștii în publicitate cred că punerea în aplicare produse suveniruri poate genera venituri. Trebuie amintit că acest lucru este rentabil numai în cazul unor tiraje suficient de mari.

Atunci când dezvoltați orice produs promoțional, este important să acordați atenție dezvoltării unui slogan. Slogan - un slogan sau un motto publicitar care conține o formulare concisă, ușor de perceput și eficientă a unei idei de publicitate. Sloganul poartă sensul emoțional al întregii campanii de publicitate; Unii experți consideră că 90% din eficiența publicității se află în slogan. De multe ori oamenii petrec mult timp creând și editând textele reclamelor, articolelor - în loc să „investească” în slogan. Aceasta este o mare greșeală, pentru că dacă oamenii nu citesc ceva distractiv, nu vor citi orice altceva.

Produsele publicitare sunt reprezentantul nostru personal pentru cititori și parteneri. Eficacitatea acestuia depinde de profesionalismul executării sale. Când lucrează la orice produs publicitar, în primul rând, ei evaluează publicul unde va fi prezentat și abia după aceea trec la dezvoltarea directă.

1.4 Parteneriatul social al bibliotecilor

Una dintre instituțiile democratice care asigură un echilibru între interesele diferitelor structuri ale societății astăzi este instituția parteneriatului social, care s-a dezvoltat în Rusia în ultimul deceniu. Există o formalizare a intereselor și drepturilor grupurilor sociale, corporative și regionale, formarea unor instituții de reprezentare adecvate acestora, cadrul legal, dezvoltarea practicii reglementării contractuale colective. Instituțiile bibliotecii și de informare, ca parte integrantă a spațiului socio-cultural, sunt supuse legilor obiective ale dezvoltării sociale. Relațiile comunicative „bibliotecă-societate” au perspectiva de a se dezvolta tocmai sub forma unui sistem de parteneriat social, iar din mai multe motive obiective, biblioteca devine adesea forța motrice din spatele dezvoltării parteneriatelor. Determinarea pozițiilor bibliotecii în parteneriat social la momentul actual, când sistemul este în curs de reformare administrația locală, are prioritate. Bibliotecile municipale se confruntă cu sarcina de a transforma activitățile în concordanță cu cele mai stringente probleme ale comunității locale. Rezolvarea acestei probleme contribuie la depășirea stereotipului societății de a vedea bibliotecile doar ca instituții de petrecere a timpului liber și la conștientizarea publicului cu privire la capacitățile lor ca resurse pentru dezvoltarea societății civile. Un aspect planificare strategica dezvoltarea bibliotecilor este formarea unui parteneriat social în spațiul bibliotecii interne și externe.

Dintre factorii obiectivi ai participării bibliotecilor la sistemul de parteneriat social, se pot evidenția: în primul rând, prezența unei societăți civile și o tendință constantă de dezvoltare a democrației. Această condiție este decisivă pentru apariția întregului sistem de parteneriat social în ansamblu. Instituția parteneriatului social este la început în Rusia tocmai din cauza dezvoltării insuficiente a societății civile. Pe de altă parte, fără consolidarea comunităților regionale și locale, fără cooperarea activă a acestora, este imposibil să se construiască o societate civilă; în al doilea rând, prezența subiecților interesați reciproc în parteneriate.

Biblioteca de astăzi este instituția care acumulează interesele publicului larg. Acesta este motivul posibilității de cooperare cu o varietate de instituții, organizații, mișcări. Parteneriatul social poate rezolva problemele comunității locale în diverse moduri. Astfel, printre partenerii bibliotecilor din Stary Oskol, regiunea Belgorod, se pot evidenția: organizații de cultură, educație, mass-media, organizații publice, autorități municipale, structuri comerciale.

Versatilitatea activităților bibliotecii vă permite să participați simultan la parteneriate nu numai cu un partener, ci și să creați proiecte de parteneriat multilateral care combină eforturile mai multor parteneri pentru a rezolva probleme comune.

În al treilea rând, prezența mecanismelor și procedurilor organizaționale și legale care guvernează interacțiunea socială. Bibliotecile au acumulat o oarecare experiență în ceea ce privește sprijinul juridic al parteneriatului social.

Alături de factorii obiectivi desemnați, perspectivele de dezvoltare a parteneriatului social sunt determinate de o serie de factori subiectivi (interni). Una dintre ele este conștientizarea personalului bibliotecii cu privire la necesitatea unui partener. Extinderea gamei de servicii de bibliotecă, consultanță, educație și bibliotecă, îmbunătățirea activităților bibliotecii, creșterea competitivității bibliotecilor pe piața serviciilor informaționale, cererea socială, necesitatea dezvoltării resurselor bibliotecii implică necesitatea alegerii celui mai bun partener în fiecare caz. Deci, de exemplu, atunci când conduceți carte și citit sau evenimente caritabile este nevoie de suport media. Bibliotecile sunt capabile să inițieze rolul de partener social atât al guvernului municipal, cât și al comunității locale.

Conceptul de „parteneriat social” este fundamental diferit de colaborarea tradițională a bibliotecii care a avut loc. De regulă, cadrul de coordonare a activităților s-a limitat la legăturile de comunicare cu alte instituții culturale și de învățământ, fără a ține cont de aspectele economice și juridice. Această cooperare a fost reglementată, în primul rând, de conducerea directivă a organelor superioare. Funcționarea parteneriatului social presupune apariția unor legături orizontale egale. În prezent, bibliotecile acționează din ce în ce mai mult ca parteneri egali ai autorităților municipale.

Importanța bibliotecii ca colaborator interacțiune socială depinde în mare măsură de conținutul potențialului său social. Subliniem că se poate construi un sistem eficient de parteneriat social doar după analiza capacităților interne. În acest caz, se pot distinge următoarele criterii de evaluare: determinarea stadiului de dezvoltare a echipei, evaluarea atmosferei socio-psihologice, motivarea participării echipei la parteneriatul social.

Nivel de dezvoltare profesională, resurse informaționale, baza materială a bibliotecilor ar trebui să corespundă sarcinilor și obiectivelor cu care se confruntă aceasta ca participant la parteneriatul social. Puncte forte capacitatea internă entitățile care interacționează ar trebui să se completeze reciproc și să promoveze dezvoltarea reciprocă.

Proiect integral rusesc „Baza de date corporativă full-text „Biblioteci centrale de subiecte Federația Rusă”” (denumit în continuare Proiect) este implementat în cadrul principalelor activități ale Bibliotecii Naționale Ruse ca centru științific și metodologic integral rusesc în domeniul biblioteconomiei. Proiectul este realizat în parteneriat cu Bibliotecile Centrale ale Federației Ruse, cu sprijinul Asociației Bibliotecilor din Rusia. Operatorul proiectului este Departamentul Științific și Metodologic de Biblioteconomie al Bibliotecii Naționale a Rusiei.

Toate bibliotecile centrale de subiecte ale Federației Ruse pot deveni participanți la proiect. Proiectul vizează îmbunătățirea schimbului de date într-un mediu profesional, dezvoltarea unui sistem public de interacțiune a bibliotecilor bazat pe cooperarea în rețea. Băncile centrale ale entităților constitutive ale Federației Ruse vor primi noi oportunități pentru rezolvarea problemelor urgente, printre care: efectuarea unei analize comparative a stării biblioteconomiei din regiune, studierea experienței și inovațiilor altor biblioteci, reducerea costurilor de muncă și financiare. pentru căutarea informațiilor full-text. Acest lucru poate avea un impact pozitiv asupra calității muncii nu numai a Băncii Centrale a entităților constitutive ale Federației Ruse, ci și asupra stării biblioteconomiei țării în ansamblu.

Proiectul prezentat este o nouă etapă de lucru asupra bazei de date „Banca Centrală a Subiecților Federației Ruse”, care este condusă din 2002 de Departamentul Științific și Metodologic de Biblioteconomie al Bibliotecii Naționale a Rusiei. A fost pregătit un pachet de documente pentru proiect:

acord de cooperare,

Reglementări privind baza de date corporativă cu text integral „Bibliotecile centrale ale Federației Ruse” (denumită în continuare CBD),

Lista documentelor (textelor) furnizate de Biblioteca-participant la Proiect,

Cartea de vizită a Băncii Centrale a subiectului Federației Ruse,

Regulamentul Consiliului de Supraveghere.

Acestea conțin mecanismul organizatoric și legal pentru implementarea Proiectului bazat pe cooperarea voluntară a participanților săi. Bibliotecile participante au drepturi largi: să obțină acces deplin la resursele bazei de date, să stabilească condițiile pentru ca utilizatorii să acceseze documente cu text integral, să participe la gestionarea resurselor CBD.

Bibliotecile care participă la Proiect sunt invitate să completeze baza de date cu documentele pe care le-au creat deja. Acestea sunt textele documentelor inedite și ediții limitate: reglementări regionale și locale, rapoarte, recenzii ale activităților bibliotecilor municipale din regiune, recomandări metodologice etc. Singurul document care este întocmit special pentru CBD este cartea de vizită a bibliotecilor municipale. Banca Centrală a subiectului Federației Ruse. Pare un chestionar completat în contul personal al Bibliotecii-participant la proiect pe site-ul CBD.

O nouă interfață pentru site-ul CBD este în curs de dezvoltare pentru a permite o utilizare mai eficientă a resurselor bazei de date. Vor fi publicate recenzii ale încasărilor din CBD, informații și materiale analitice privind problemele de actualitate ale dezvoltării biblioteconomiei.

Rezultatul implementării Proiectului va fi o resursă profesională cu drepturi depline care permite analiza stării și perspectivelor de dezvoltare a biblioteconomiei în țară. O astfel de resursă este deosebit de relevantă astăzi, într-o perioadă de transformare la scară largă a industriei bibliotecilor.

2. EXPERIENTA IN PROMOVAREA LITURII IN BIBLIOTECILE PENTRU COPII

2.1 Experiență străină

Activitatea de sprijinire a lecturii în Statele Unite a început mult mai devreme decât în alte țări, încă din anii 1950, și a început chiar de editorii. În 1972 a fost creat Comitetul Național al Cărții și a început să se desfășoare Săptămâna Națională a Cărții. Și în 1977, Centrul de carte al Bibliotecii Congresului și-a început activitățile. J. Cole, care este creatorul rețelei de Centre de Carte și Lectură din Statele Unite (al căror număr este în continuă creștere și a ajuns deja la 50), a menționat că rețeaua națională de proiecte de promovare a lecturii în țară se bazează în principal pe o bază privată, nu publică. Guvernul ajută foarte puțin, iar asistența sa financiară este foarte limitată. Asociația Americană de Biblioteci are departament special, care este angajată în atragerea politicienilor să facă lobby pentru interesele bibliotecilor la nivel de stat. Atât proiectele naționale, cât și cele regionale sunt finanțate în principal prin inițiativă privată și publică. Prin urmare, căutarea partenerilor și promovarea parteneriatelor sunt de o importanță deosebită. Numărul acestor parteneri este destul de mare atât în țară, cât și în străinătate.

Centrul de carte al Bibliotecii Congresului organizează anual campanii la nivel național pentru a stimula interesul pentru lectură și bibliotecă, urmărind participarea publicului larg. Specialiștii au dezvoltat modele de desfășurare a unor astfel de campanii și tehnologii de stimulare a lecturii. De exemplu, 41 de centre de carte au participat la campania Scrisori despre literatură, 46.000 de elevi din clasele 4-7 au scris scrisori către scriitori celebri. În aceste scrisori, copiii și-au împărtășit impresiile despre cărțile citite, au vorbit despre impactul pe care aceste cărți l-au avut asupra vieții lor. Concursul pentru cea mai bună scrisoare s-a desfășurat în trei etape. Primul cele mai bune scrisori au fost alese în fiecare stat. Apoi șase câștigători au fost invitați la Festivalul Național al Cărții. Proiectul a fost finanțat de firme private. În prezent există o campanie numită „American Stories”.

Printre evenimentele importante care se desfășoară cu participarea Centrului Cărții se remarcă Festivalul Național al Cărții, fondat la inițiativa lui L. Bush, bibliotecar de educație. În 2004, 75.000 de oameni au vizitat un astfel de festival într-o singură zi și 70 de autori au participat la lucrările acestuia.

Fiecare dintre centrele regionale participă la campanii la nivel național și își implementează propriile proiecte. De exemplu, Vermont State Book Center este cunoscut pentru munca sa cu copiii mici. Ohio are un program de promovare a artei cărții. Printre proiectele în curs de implementare s-au numărat, de exemplu, un proiect de promovare a lecturii în coroborare cu unul dintre programele TV adresate școlarilor de 7-9 ani; proiectul In Books, în cadrul căruia oamenii discută despre cărțile pe care le-au citit pe internet; un proiect de a crea picturi murale care sărbătorească importanța lecturii. Acesta din urmă este implementat nu numai în Statele Unite, ci și în alte nouă țări din întreaga lume.

În ciuda eforturilor depuse, problemele cu lectura în SUA abundă. Mai puțin de jumătate dintre adulții americani citesc cărți, iar timpul de lectură este în scădere în toate populațiile, în special în rândul tinerilor, potrivit unor studii recente. În ultimii ani, finanțarea pentru biblioteci a fost redusă și s-a pus problema transferului centrelor regionale de carte de la biblioteci la alte instituții, universități și centre umanitare.

T. I. Ilyina, coordonatorul proiectelor de informare (British Council, Rusia), a vorbit despre programele de sprijinire a lecturii din Marea Britanie. Astfel de programe în această țară au început să fie dezvoltate în anii 1980 dintr-o inițiativă privată.

În 1997, din cauza nivelului scăzut de alfabetizare al populației, guvernul britanic a apelat și la această problemă. Apoi, la nivel de stat, a început să se dezvolte un proiect pentru Anul Național al Lecturii. Proiectul a fost conceput pentru trei ani, bugetul său a fost de 4 milioane de lire sterline. În implementarea proiectului au fost implicați o gamă largă de parteneri: ministerele culturii și educației, biblioteci, vedete din show-business etc. Pe parcursul proiectului, bibliotecile au reușit să atragă și să rețină un număr semnificativ de oameni printre cititorii lor. Au fost trei concluzii din Anul Național al Lecturii:

1) este necesar să se creeze o nouă imagine a cărții;

2) cele mai eficiente rezultate pot fi obținute numai în parteneriat;

3) rolul principal în popularizarea cărții revine bibliotecilor.

În Marea Britanie există o serie de organizații a căror activitate vizează direct promovarea lecturii: National Literacy Trust, Reading Agency, Book Trust. Țara a adoptat un document pentru dezvoltarea bibliotecilor de 10 ani „Strategia de dezvoltare pentru viitor”, a elaborat o strategie națională de lectură, a elaborat un plan pe termen lung și sarcini specifice pentru implementarea acesteia. În special, au fost identificate patru grupe de vârstă, cu fiecare dintre bibliotecile care ar trebui să desfășoare activități intenționate: 1) copii sub 5 ani, 2) copii peste 5 ani, 3) tineri, 4) adulți.

Întrucât introducerea în lectură începe cu foarte vârstă fragedă, există un program în țară, conform căruia fiecărui nou-născut i se oferă literatură pentru copii și instrucțiuni lectură pentru părinți.

Astfel, în Marea Britanie, problema promovării lecturii a devenit o sarcină națională. Iar rolul principal în această direcție revine bibliotecilor.

Situația este similară în Suedia. Consultant pe lectură și probleme de literatură pentru copii și adolescenți la Consiliul Cultural de Stat din Stockholm T. Stenstrom și bibliotecar pentru copii al bibliotecii Laholm, membru al Rețelei Nord-Europene a Bibliotecarilor pentru Copii A.-K. Magnusson observă că statul însuși este interesat de dezvoltarea lecturii. Rolul tot mai mare al lecturii în viața fiecărui individ este direct legat aici de dezvoltarea democrației.

Suedia este cunoscută în primul rând ca țara lui A. Lindgren. Aici există un premiu de stat care poartă numele ei, înființat în 2002, care se ridică astăzi la 5 milioane de coroane suedeze. În 2004, japonezul Ryoji Arai și britanicul Philip Pullman au devenit laureații premiului. În Rusia, cinci organizații au dreptul de a nominaliza candidați pentru Premiul A. Lindgren, inclusiv Uniunea Scriitorilor din Sankt Petersburg și VGBIL. În 2005, trei candidați au fost nominalizați din Rusia: scriitorii E. Uspensky, S. Mikhalkov și ilustratorul G. Kalinovsky.

Societatea suedeză alocă resurse semnificative pentru sprijinirea lecturii. Există o subvenție federală de stat pentru achiziționarea de cărți pentru bibliotecile școlare și municipale (conform legii, acestea trebuie să fie în fiecare municipiu) și o subvenție specială pentru stimularea lecturii pentru biblioteci și alte organizații. De 30 de ani există o subvenție pentru edituri pentru a produce cărți. Cărțile sunt selectate de un special consultanță de specialitate. Bibliotecile trebuie să primească un exemplar al acestor publicații. Tot în Suedia au fost identificate grupuri prioritare cărora li se acordă o atenție deosebită: copiii migranților, care sunt ajutați să-și păstreze limba maternă și să stăpânească suficient de mult suedeza; copii cu tulburări funcționale; prescolari.

În ultimii 6-7 ani se dezvoltă un proiect al Consiliului pentru Cultură, care vizează editarea de cataloage de cărți pentru copii. De exemplu, pentru 2004 a fost lansat un catalog, care prezenta toate cărțile apărute în acel an. Catalogul este conceput pentru un cititor tânăr, așa că aproximativ o treime din el constă în ilustrații ale coperților cărților. Adnotările prezentate în acesta au fost compilate special pentru copii. Școlile și bibliotecile primesc astfel de cataloage gratuit.

În urmă cu aproximativ cinci ani, a fost lansat un proiect de creare a unei biblioteci pe Internet pentru copiii de 6-14 ani. În 2003, a primit sprijinul statului. Această bibliotecă oferă copiilor oportunități ample. Aici puteți obține informații despre cărți, puteți adresa o întrebare unui bibliotecar, puteți discuta cu un scriitor, puteți trimite propriile texte, puteți participa la numeroase concursuri etc. Pe acest site sunt înregistrate câteva mii de vizite în fiecare săptămână.

În Suedia, se crede că introducerea unui copil în lectură este un proces continuu, iar cele mai eficiente rezultate pot fi obținute doar prin eforturile comune ale părinților, școlilor și bibliotecilor. Activitățile bibliotecilor au ca scop trezirea interesului pentru lectură, a dorinței de a citi și de a se bucura de lectură. Bibliotecarii conduc conversații cu părinții în policlinici pentru copii cu privire la importanța lecturii și a culturii vorbirii pentru viața unui copil, oferă materiale didactice concepute pentru diferite grupe de vârstă. De exemplu, toate bibliotecile au reguli „ABC Drops” pentru copiii mici și tinerii părinți. Acest nume este asemănător cu numele de vitamine de care copiii au nevoie dezvoltarea fizică la fel ca și cărțile – pentru dezvoltarea spirituală.

Bibliotecarii suedezi folosesc în mod activ experiența internațională. De exemplu, ideea unui juriu de carte a fost împrumutată din Olanda. Din cărțile apărute în anul în curs, copiii au ales cele mai bune și și-au justificat alegerea. Colegii din Islanda au împrumutat această tehnică de la suedezi.

În Germania, sprijinul pentru lectură este realizat atât de către stat, cât și de către organizații publice și persoane fizice. Există o serie de organizații și fundații care sunt direct implicate în promovarea lecturii. Cea mai mare dintre acestea este Fundația Reading din Mainz. Managerul de PR al acestei Fundații, K. Schäfer, a remarcat că societatea germană este din ce în ce mai conștientă de importanța lecturii și de nevoia de a trezi oamenilor dorința de a citi.

Fundația Reading din Mainz a fost fondată în 1988 pe baza Societății literare germane. Finanțarea sa este sponsorizată în proporție de aproximativ 90%. Este sub patronajul președintelui Germaniei. O varietate de organizații ajută Fundația Reading să deruleze proiecte: școli, edituri, redacții ale revistelor, biblioteci, organizații publice, sindicate etc. Programele Fundației funcționează în toată Germania.

Activitatea principală a Fundației este sprijinirea lecturii copiilor. Se observă că recent părinții au încetat să citească cu voce tare copiilor lor, deși este mai ușor să-și formeze interesul pentru lectură la o vârstă fragedă. Prin urmare, s-a decis crearea unui program de lectură cu voce tare pentru copii. Acesta este cum Inițiativa naționalăîn colaborare cu ziarul săptămânal „Die Zeit” „Citim cu voce tare – oriunde și oricând”. Fundația a implicat 6.000 de voluntari în această activitate, organizând lectura cu voce tare în grădinițe, școli și alte instituții. Așadar, în piscină, copiilor li s-a citit „povești cu apă” – cărți de ficțiune și populare științifice care s-au ocupat de apă.

În plus, scriitorii fac lecturi publice în biblioteci. Copiii vin la astfel de evenimente în clase întregi. Se desfășoară și alte acțiuni, în special, se promovează lectura la televizor, se desfășoară o campanie în școli de atragere a oamenilor către carte prin adaptări cinematografice. Se lucrează mult cu profesorii și educatorii. La 26 februarie 2004 și-a început activitatea Academia pentru Promovarea Lecturii de la biblioteca lui G. W. Leibniz. Academia desfășoară seminarii pentru educatori, profesori, bibliotecari și le face cunoștință cu noile metode de promovare a lecturii, cu programele actuale ale Fundației.

În 2004, Fundația Reading, împreună cu canalul TV ZDF și Asociația Germană de Schimb, au desfășurat campania „Our best. Big Reading, similar cu programul Air Force. Din iulie până în octombrie, locuitorii Germaniei și-au ales cărțile preferate și cele mai bune. Votarea a avut loc în librării, biblioteci, prin internet. Cele 50 de cărți cu cele mai multe voturi au fost prezentate pe 1 octombrie la televiziune într-o mare emisiune de carte cu multe vedete, inclusiv cancelarul german G. Schroeder.

Fundația Reading cooperează cu Asociația Germană de Biblioteci. O serie de proiecte sunt realizate în comun cu biblioteci din Germania. În special, să zi mondială cărți a fost un proiect cronometrat în timpul căruia bibliotecile puteau cumpăra cărțile necesare pe preturi mici(sub cost) sau chiar obțineți-le gratuit. Totodată, a fost realizat și un proiect de lecturi publice în bibliotecă.

Un exemplu de inițiativă privată este activitatea companiei „EKZ” din Reutlingen.Este o companie privată cu o cifră de afaceri de capital de 30 de milioane de euro, care are 200 de angajați.Un angajat al departamentului de biblioteci publice F. Seger a subliniat că Compania oferă servicii centralizate bibliotecilor publice din teritoriul Germaniei. Pe lângă furnizarea de tehnologie de ultimă oră pentru biblioteci, compania analizează, de asemenea, fluxul de cărți și publică indici adnotati. Compania are 52 de recenzori independenți care compilează adnotări și atribuie indici de clasificare cărților nou publicate. Astfel, ei analizează piața cărții Bibliotecile folosesc aceste liste pentru a-și construi colecțiile Noi buletine de carte sunt publicate regulat pentru diferite grupuri de vârstă și grupuri țintă 24.000 de cărți sunt revizuite anual EKZ lucrează în strânsă colaborare cu Biblia germană unire umflată.

Problema promovării lecturii este actuală în toată lumea astăzi. Diferite țări au propriile lor abordări pentru a rezolva problema. Cu toate acestea, toate urmăresc aceleași obiective: să facă lectura atractivă pentru o persoană modernă, să-și arate importanța pentru dezvoltarea atât a individului, cât și a societății în ansamblu. În toate țările există tendința de a uni eforturile statului și ale diferitelor organizații publice, deoarece munca cea mai eficientă este posibilă numai în strânsă cooperare.

2.2 Experiență domestică

Numeroase și foarte autoritare studii sociologice efectuate în Rusia în ultimii 15-20 de ani mărturisesc o îngustare clară a sferei lecturii, pierderea abilităților de citire sistematică de către segmente mari ale populației, sărăcirea a ceea ce citesc copiii și adolescenții și curând. Acest lucru, însă, este destul de consistent cu tendința globală. La fel ca în multe țări dezvoltate ale lumii, specialiștii ruși încearcă să reziste fenomenelor negative. Cu toate acestea, din păcate, spre deosebire de țările în care există o tradiție de sprijin de stat pentru lectură, politica de stat modernă a Rusiei în acest domeniu este doar în curs de formare. De regulă, statul mai susține (în primul rând financiar) evenimentele „de statut” (festivaluri, târguri, saloane de carte etc.), care se adresează, de fapt, în primul rând editorilor, librarilor, bibliotecarilor și altor specialiști în domeniul lectură; în timp ce problemele intereselor și nevoilor cititorilor înșiși rămân în umbră. Între timp, accentul pus pe cititor este esența succesului conceptului britanic de dezvoltare și susținere a lecturii, recunoscut ca fiind unul dintre cele mai eficiente în practica mondială.

Trebuie spus că în Rusia Sovietică (URSS) a existat o experiență istorică semnificativă a participării statului la diseminarea lecturii. Cea mai masivă campanie a avut loc aproape imediat după revoluția din 1917 și apoi în anii 30. în lupta împotriva analfabetismului. „Săptămâni” și „luni” de propagandă de carte și bibliotecă au mers sub sloganul „Cărți din masă”. Toate aceste campanii, conduse, bineînțeles, de stat, erau la acea vreme atât în conținut, cât și în formă de o pronunțată natură ideologică și considerau biblioteca și cartea în principal drept „unealtă de luptă politică”, iar lectura în sine ca o modalitate. pentru a include populația în ea.

În anii ’60, din mai multe motive, problema atragerii oamenilor către lectură era din nou în centrul atenției statului. Dar chiar și în această perioadă, desigur, deja mult mai puțin ideologică, cărțile și lectura au fost considerate, în primul rând, ca un mijloc de participare la „construirea viitorului” etc. În activitățile bibliotecilor, s-a pus accent pe dirijat evenimente de masă. În multe privințe, aceste evenimente au fost de natură formală, deși, desigur, au avut loc și întâlniri foarte interesante cu scriitorii, au fost conferințe ale cititorilor, întâlniri ale cluburilor literare etc. Toate aceste activități erau însă îndreptate, de regulă, către cei care erau deja cititori ai bibliotecii.

Vremurile noi au adus noi provocări și noi oportunități. Eliberarea de sarcinile ideologice a permis bibliotecilor să privească problema atragerii oamenilor către lectură nu dintr-un punct de vedere pragmatic, cum era înainte, ci dintr-o poziție umanistă: să arate valoarea lecturii pentru dezvoltarea nu numai a societății, ci, mai presus de toate, pentru formarea unui individ.

În anii „perestroikei”, bibliotecile rusești (în special cele publice) au cunoscut o criză asociată cu plecarea („exodul”) cititorului din biblioteci. Bibliotecarii au trebuit să regândească mult, să facă schimbări organizatoriceîn activitatea bibliotecilor, își realizează misiunea socială, devin mai activi și, de asemenea, se familiarizează cu experiența bibliotecilor din alte țări; nu exista o altă cale de a returna cititorul în bibliotecă, care se schimbase și ea considerabil. Pentru prima dată în mulți ani, bibliotecile rusești au întâlnit un astfel de fenomen precum „nelectura”, ale cărui rădăcini se află adânc în „solul” social: în marginalitatea adulților, în abandonul copiilor etc. pe.

Rezolvându-și sarcina profesională - atragerea cititorului către bibliotecă - bibliotecarii ruși și-au dat seama că atragerea unei persoane care se află într-o situație dificilă de viață către lectură, către viața bibliotecii, poate îmbunătăți semnificativ poziția sa în societate, precum și atenuarea multor situații agravate. probleme locale (de exemplu, probleme de adaptare socială a migranților, orfanilor, persoanelor cu dizabilități etc.). S-a mai înțeles că pentru dezvoltarea unei personalități, mai ales a uneia tinere, lectura are un avantaj față de cultura audiovizualului. În aceste condiții, biblioteca rusă, a cărei sarcină principală, de regulă, era să promoveze (și până de curând, propagandă) cărțile în sine (autorii acestora, anumite subiecte, întocmirea de liste bibliografice, baze de date etc.), a urmat bibliotecile din alte țările încep să-și propună cealaltă sarcină ca fiind cea mai importantă - dezvoltarea procesului de lectură în sine, implicarea în acest proces a oamenilor care sunt membri ai diferitelor grupuri de lectură, formarea atitudinii lor față de lectura ca o plăcere; aici începe să joace un rol semnificativ aspectul atractiv al bibliotecii ca loc în care se poate găsi întotdeauna înțelegere și ajutor.

Deși experiența activităților bibliotecii în această direcție în Rusia nu este la fel de semnificativă ca în alte țări, materialul obținut în cadrul concursului „Noi și cartea”, care a fost susținut de organizația non-profit. organizatie sociala„Biblioteca Pușkin” printre bibliotecile rusești de anul trecut, ne permite să tragem câteva concluzii generale.

În primul rând, este evident că bibliotecile (bibliotecarii) din Rusia realizează astăzi că atragerea unei persoane către lectură este o sarcină foarte dificilă, care nu poate fi rezolvată în cursul unei „campanii”, „în mod voluntar”: „este imposibil să forțezi. cititul, este posibil să infectăm lectura”. În plus, a devenit clar că intimitatea procesului lecturii în sine implică o abordare personală, individuală, a celui pe care vrem să-l facem să citim. Prin urmare, bibliotecarii ruși consideră acum principalele lor sarcini ca fiind: formarea unei imagini prietenoase a bibliotecii, în care toată lumea poate găsi ajutor; educarea nevoii de lectură diverse categorii cititori; dezvoltarea unei culturi a lecturii, i.e. aptitudini care permit cititorului să-și determine în mod independent cercul de lectură.

Studiul și analiza materialelor proiectelor deja implementate, care au fost trimise de peste o sută de biblioteci ruse la competiția menționată mai sus, arată că activitățile lor sunt extrem de diverse și poartă o puternică încărcătură creativă. În primul rând, se atrage atenția asupra diversității și strălucirii, forme non-standard ale activităților bibliotecii.

Mulți dintre ei, dorind să transmită necititorilor ideea valorii lecturii, își duc evenimentele dincolo de zidurile bibliotecilor - pe străzi, în cafenele, în mijlocul oamenilor. Un proiect de bibliotecă interesant, bine gândit și bine executat în Astrakhan poate servi drept exemplu.

Scopul proiectului a fost de a atrage atenția asupra poeziei. Biblioteca a desfășurat o acțiune deschisă corespunzătoare la nivelul întregului oraș pe străzi, în internet cafe-uri, în universități etc. Acțiunea s-a desfășurat în trei etape. Prima etapă este vizuală. Motto-ul condiționat „Fă un vers! Uită-te la versul! Autorii acțiunii, prin lucrările lui Mayakovsky, Hlebnikov, Krucenykh, Voznesensky, Moritz și alții, au încercat să dezvăluie și să arate natura comună a poemului și a imaginii; în aceasta au fost ajutați de pictură, aplicații, amenajarea computerului, fotografie, obiecte de uz casnic. A doua etapă a avut motto-ul „Vers după ureche”. Acum, cinematograful, teatrul, muzica ajutau la înțelegerea versului. Poezii au sunat atât în înregistrările de arhivă, cât și în interpretarea autorului. A treia etapă a acțiunii s-a numit „Elementul de vers – Poezii prin poștă”. Într-o zi, o persoană a trebuit să ia o carte, să citească poezie și apoi să trimită cuiva o poezie care îi plăcea prin poștă sau e-mail. Scena acțiunii este un parc oraș, o cafenea, un internet cafe, unde erau așezate mese, pe ele erau cărți și rechizite poștale, cutii poștale etc. Această acțiune a captivat întreg orașul, literalmente fiecare persoană, în special tinerii, a fost acoperită de ea.

Scopul unui alt proiect – „Book-Dolby Digital Surround” (Barnaul) – a fost crearea unei imagini pozitive a bibliotecii în rândul tinerilor, adaptarea formei tradiționale existente a bibliotecii la situația socio-culturală actuală din subcultura tineretului. Proiectul a presupus formarea de legături cu structuri comerciale care sunt pregătite să coopereze cu biblioteca; monitorizarea intereselor tinerilor; îmbunătățirea formelor de lucru cu acesta. Partenerii bibliotecii în implementarea proiectului au fost: un club de noapte, un centru de divertisment, periodice, radio, etc. Publicitate despre activitățile bibliotecii, în special, despre concursul acesteia pentru cele mai bune cunoștințe Clasicul „Un film pentru fiecare carte” a fost postat pe străzi, în toaletele publice, într-un club de noapte, la petreceri, pe site-uri de divertisment, pe zidurile universităților etc. Această acțiune și-a atins scopul: tinerii au început să trateze biblioteca ca pe „propria lor” organizație.

Scopul proiectului „Lectură pentru toată lumea” (Novosibirsk) a fost să depășească publicul existent al bibliotecii. Proiectul s-a adresat tinerilor care nu citesc și părții din populație care nu citește mult; Printre direcțiile avute în vedere de proiect a fost depășirea izolării culturale a grupurilor sociale problematice (adolescenti dificili, adulți și copii cu dizabilități), precum și renașterea tradiției lecturii în familie. Pe parcursul implementării proiectului s-a relevat necesitatea extinderii sferei de influență a bibliotecii prin depășirea acesteia: către librării; târguri de carte, sărbători în oraș; aceasta a inclus festivaluri de carte; promovarea cărții în parcuri, tabere de vară, curțile orașului. Proiectul și-a asumat soluționarea următoarelor sarcini: să implice în promovarea cărții pe cei care s-au retras din această lucrare, inclusiv autoritățile orașului; formarea în mediul public a „modei” pentru lectură; atracție pentru lectura literaturii de diferite genuri și stiluri; dezvoltarea interesului pentru istoria locală, utilizarea patrimoniului cultural al regiunii, așa cum este prezentat în lumea cărții etc.

În cadrul proiectului, jocurile literare „Tractul literar Simbirsk”, „Simbirsk prin ochii locotenentului Lermontov”, „E-mail autorului preferat”, „Citește, nu vei regreta”, „Hai să ne deschide o carte împreună”, au avut loc etc.

Proiectul bibliotecii regionale din Ekaterinburg „Noi, cafea și o carte” a fost un mare succes. Autorii acestui proiect, așa cum l-au definit ei înșiși, „carte și gastronomie” și-au propus să creeze o nouă imagine a bibliotecii în societate - o imagine a unui sistem deschis, prietenos. În acest proiect, visul oricărui cititor despre o bibliotecă care nu se închide niciodată s-a împlinit. Autorii proiectului au reușit să creeze un sentiment de apropiere autentică de carte. În bibliotecă a fost deschisă o cafenea literară, care a început să funcționeze după închiderea bibliotecii în sine. În cafenea, care se numește „Aproape opt” (într-un font special, părți separate ale acestor cuvinte, care au format cuvântul „Pulp Fiction”), au loc întâlniri literare, discuții de cărți, schimb de impresii cititorilor, comunicarea tuturor. cei care „s-au uitat în lumină”. Pe site-ul bibliotecii a fost deschisă o „cafenea virtuală”, unde fiecare cititor și vizitator al cafenelei își poate exprima părerea despre cărți, despre bibliotecă, doar despre viață. Cafeneaua bibliotecii „Aproape opt” este foarte populară în oraș, în special în rândul tinerilor.

Ideea nevoii de a citi se află în centrul proiectului „L-am citit... Și te sfătuiesc” (Nijni Novgorod), în timpul căruia oameni celebri ai orașului vorbesc despre ceea ce citesc. Proiectul a fost deschis de primarul orașului. Participanții la proiect au trebuit să-și formeze (și să dezvolte) părerea că „o persoană care citește este o persoană de succes” (așa se numea titlul din ziarul local).

Sarcina de a atrage necititorii către lectură a fost în fața autorilor proiectului bibliotecii orașului Zarechny (regiunea Penza). În acest scop, bibliotecarii au ieșit pe străzile orașului și au realizat un sondaj (sondaj, chestionar) cu filmări video. Au fost colectate 3000 de chestionare video. Rezultatele sondajului au fost prezentate populației orașului în filmele „Reading Zarechny”, „Portretul cititorului nostru”. A fost creat și postat pe site-ul web al bibliotecii un index de recomandări „Read the Best”.

O serie de proiecte depuse la concurs au fost consacrate problemei lecturii în familie și a deducerii copiilor să citească. Proiectele „Az, Buki, Vedi.. Citim cu toată familia” (Nijni Tagil), „Lectura de la naștere” (regiunea Tyumen), „Familia de citire” (Omsk) au promovat activ ideea că „o familie de cititori este o familie prosperă”. Pe parcursul proiectelor s-au desfășurat concursuri (de exemplu, „Forma noastră de familie”), s-au donat cărți familiilor numeroase, s-a organizat o „Școală pentru părinți”, s-au creat manuale de consiliere și expoziții („Când suntem acasă”. cu toată familia”, „Copiii sfătuiesc părinții”, „Bibliotecă + familie = ?”, „Cum să captivezi un copil cu lectura?”), au fost tipărite cărți poștale cu text de cântece de leagăn, care au fost oferite și tinerilor părinți. ca semne de carte „Citește copiilor 20 de minute zilnic!”, Unde existau liste de cărți pentru bebeluși.

Ideea de a atrage copiii care nu citesc la lectură se află în centrul proiectului „Citind ascultând” (Vorkuta), care presupune echiparea unui abonament audio: „citirea cu urechi” devine la modă în Rusia.

Proiectul „Tales of Our Yard” (Vologda) include evenimente precum festivalul de carte pentru copii din oraș, concursul orașului de creativitate literară pentru copii, programul de lectură de vară, competiție profesională bibliotecari – „povestitori”. Scopul proiectului a fost de a afirma valoarea lecturii atât într-o comunitate restrânsă de copii și adulți (curte), cât și în spațiul cultural mare al orașului natal.

O serie de proiecte au fost dedicate problemei promovării lecturii în rândul diferitelor grupuri de cititori. Astfel, proiectul „Lumea fără frontiere” se adresează persoanelor cu dizabilități. Acest proiect este unic: autorii săi au creat un automat la locul de muncă(AWP) pentru un cititor orb cu acces la Internet, i-a pus la dispoziție echipament tiflo și programele necesare creând astfel un mediu fără bariere în bibliotecă.

Proiectul „Cu o carte despre viață” (Belgorod) s-a adresat vârstnicilor și persoanelor aflate în condiții sociale dificile: veterani ai Marelui Război Patriotic, persoane cu dizabilități, „afgani”, „ceceni”, precum și celor care ispăşesc pedepse în colonii corecţionale şi închisori . În cadrul acestui proiect a fost creat un „Centrul de lectură” în Biblioteca Regională. Oferă asistență informațională cititorilor cu privire la problemele juridice, economice și alte probleme legate de viața lor. Se întreprind acțiuni pentru formarea fondurilor bibliotecilor penitenciare; în spitalul pentru veterani de război a fost organizat un punct staționar de eliberare a cărților. Centrul de lectură depune multă muncă pentru a elimina analfabetismul secundar (adolescenti dificili). Interesele lor, inclusiv cele ale cititorilor, sunt studiate constant. Se creează o bancă de date privind problemele juridice, medicale, psihologice etc.. Se implementează programe speciale pe probleme care sunt deosebit de relevante în mediul lor.

Foarte interesant este proiectul „Reading Man” (Nizhny Tagil), în cadrul căruia sunt implementate programele „Reading Administrator”; „Întreprinzător de lectură”; „Cărți pe care le aleg bărbații adevărați”; „Doctor cititor”; „Reading Police”, etc. Aceste programe poartă ideea că cititorii diferă mai mult de necititori nivel inalt dezvoltarea intelectului, au o cantitate mai mare de memorie, au o mai bună stăpânire a vorbirii; ca oamenii care citesc mai ușor să intre în contact social, să găsească mai repede soluția potrivită pentru o anumită problemă și așa mai departe.

O serie de proiecte au fost dedicate problemei studiului limbi straine ca mijloc de introducere a lecturii. Astfel, proiectele „Centrul FAN (franceză, engleză, germană) în bibliotecă” și „SI-DI și învață limbi străine” (Belgorod), „Învățare engleză” (Krasnodar), „Crearea unui centru de resurse pentru învățarea limbilor străine” (Veliky Novgorod) au scopul de a îmbunătăți studiul limbilor străine, citirea literatură străină ca mijloc de petrecere a timpului liber semnificativ și util pentru generația tânără. Aceste proiecte includ târguri și festivaluri de carte străină, întâlniri cu scriitori, traducători, profesori de limbi străine etc. Site-urile bibliotecii sunt create pe Internet pe Limba engleză, se eliberează CD-uri care conţin informaţii despre cărţi străine; listele recomandate de cărți sunt compilate pentru diferite categorii de lectură.

O parte din proiectele depuse la concurs au fost dedicate dezvoltării unei culturi a lecturii, sporind activitatea cititorului. În cadrul proiectelor „Lectură creativă a clasicilor” (Novosibirsk), „Liderul lecturii” (teritoriul Primorsky, satul Kavalerovo), au fost organizate concursuri de fotografie („Portretul unui cititor”), recenzii de literatură („Ce ar trebui să fie citit înainte de vârsta de 20 de ani"), a fost organizat clubul The Reading Man.

De mare interes este o serie de materiale didactice despre metodologia lecturii ficțiunii, create de bibliotecarii din Novosibirsk: „Lectură lentă”, „Lectură analitică”, „Lectură volumetrică”, „Lectură marcată” (cu creionul în mână), precum și ca dezvoltări metodologice – „Tipuri de înregistrări deținute de un cititor calificat”, „Dicționare – prieteni și ajutoare”, etc.

Proiectul Bibliotecii Universitare din Omsk este dedicat dezvoltării unei culturi a lecturii studenților. Scopul său este de a răspândi lectura în rândul elevilor; educarea gusturilor cititorilor; dezvăluirea posibilităţilor creative ale elevilor. În cadrul proiectului a fost realizat un studiu „Studenți – Cititori de ficțiune”, care a permis bibliotecii să facă ajustări în activitățile sale. Este publicat ziarul „Chitalka”, pe paginile căruia sunt publicate materiale care contribuie la îmbunătățirea culturii elevilor cititori, inclusiv pagina „Omsk literar”. Există un „atelier de poezie”, se organizează concursuri (premii – vouchere la o tabără sportivă, abonamente la piscină etc.), un festival regional de poezie interuniversitar, un spectacol de intelect, un concurs pentru cel mai bun grup de lectură, un atelier de carte. pe lectura „infecțioasă”, programul CHIPS – citește, joacă, cântă, râzi. Biblioteca publică în mod constant broșuri colorate care îi evidențiază activitatea. Interesele și solicitările studenților sunt monitorizate constant.

Toate proiectele, într-o măsură sau alta, folosesc tehnologii și metode moderne pentru a promova lectura și prezentarea cărții. Aceasta include filmări video, crearea de site-uri web de bibliotecă, plasarea diferitelor informații pe acestea, utilizarea CD-urilor și multe altele.

O altă caracteristică a activităților moderne ale bibliotecilor este aceea că implică un parteneriat larg cu organizații și instituții pentru care importanța problemei enunțate este clară. O analiză a organizațiilor care participă la proiecte de bibliotecă a arătat că acestea sunt în primul rând administrația orașului, mass-media (electronic și tipărit), școli de învățământ general, universități, instituții de învățământ secundar, muzee, biblioteci ale altor departamente (școală, universitate), uniuni creative(scriitori, compozitori, artiști), fundatii caritabile, organizații informale de tineret, cercuri de afaceri, aplicarea legii, spitale, închisori, școli de sprijin și multe altele. Studiul a arătat că, cu cât un proiect este „introdus” mai „profund” în mediul local, cu atât oamenii sunt mai interesați de implementarea lui, cu atât are mai mult succes.

În concluzie, putem spune că majoritatea proiectelor derulate de bibliotecile rusești sunt dedicate în principal promovării lecturii în rândul tinerilor, popularizării lecturii în rândul copiilor, promovării poeziei și implicării persoanelor cu dizabilități în lectură. Mai puțin frecvente sunt proiectele care implică munca în rândul deținuților, precum și proiectele care dezvoltă alfabetizarea și abilitățile de citire la adulți. În comparație cu activitatea bibliotecilor străine, probleme acute precum popularizarea lecturii în rândul conscrișilor, promovarea lecturii în rândul populației masculine, lupta împotriva dislexiei, promovarea lecturii în rândul minorităților etnice și asistența în dezvoltarea abilităților de alfabetizare de bază. pentru copiii rămân în mare parte dincolo de atenția specialiștilor ruși.- orfani și copiii din familii nevoiașe, lucrul cu pacienții internați din instituțiile medicale etc. Aceste probleme bibliotecarii ruși încă nu le înțeleg și le rezolvă.

2.3 Experiența bibliotecilor din Chuvahia

2.3.1 Activitățile Centrului Regional de Lectură

Conform statutului, una dintre funcțiile principale ale Bibliotecii Naționale a Republicii Ciuvaș (denumită în continuare Biblioteca Națională a Republicii Cecene) este participarea acesteia la procesul de conservare și dezvoltare a culturii Ciuvașului și a altor popoare care trăiesc. compact pe teritoriul republicii, precum și introducerea unor metode inovatoare de promovare a cărții și lecturii, formarea de interes susţinut la lectură. O importanță deosebită este activitatea centrelor de lectură de a uni eforturile tuturor organizațiilor și instituțiilor (instituții culturale, științifice și de învățământ, asociații culturale naționale, mass-media) interesate de promovarea cărții și lecturii.

Având o anumită experiență în promovarea cărții Bibliotecii Naționale a Republicii Cecene, ea a fost implicată activ în implementarea programului național „Lectură”, și-a asumat funcția de Centru regional de lectură, a dezvoltat proiecte și a câștigat granturi pentru promovarea lecturii: „ Literary Web”, „Carava literară: între Volga și Urali” și etc.

Activitățile Centrului au ca scop promovarea cărții în publicul larg și dezvoltarea culturii cititorului, reunirea membrilor comunității locale pentru a desfășura acțiuni și campanii de carte și cititor. Se bazează nu pe evenimente unice, chiar majore, ci pe programe pe termen lung care nu numai că pot iniția, dar și menține constant interesul cititorului pentru un anumit subiect sau literatură.

Centrul de lectură din Noua Republică Cehă funcționează într-o clădire reconstruită din 21 iunie 2008 ca unitate structurală independentă.

Scopul Centrului este de a activa interesele comunității locale în carte, lectură, bibliotecă, pentru a fi un navigator în oceanul nesfârșit al producției de carte. Activitățile Centrului de lectură sunt destul de diverse. Direcțiile sale principale:

- informativ - informarea populatiei despre lectura de carte si viata literara a tarii si regiunii, edituri, autori, premii literare, incasari de carte in fondurile bibliotecii;

– straturi ale comunității locale folosind toate canalele și formele;

- proiect - implementarea unor programe și proiecte specifice de carte și lectură;

– coordonarea – stabilirea de legături și parteneriate cu diverse structuri administrative, culturale, educaționale și comerciale;

- cercetare - studiul situaţiei cititorului în regiune.

Pentru a studia situația cititorului în anul 2009, personalul Centrului a efectuat o monitorizare „Ce citim și ce citim?”, care a făcut posibilă analiza nevoilor de lectură ale comunității locale. Sarcinile monitorizării au fost identificarea obiectivelor principale ale lecturii și determinarea preferințelor existente.

Sondajul a implicat 100 de respondenți, dintre care 42% bărbați și 58% femei. Activitatea socială a femeilor, așa cum era de așteptat, a fost mai mare.

Vârsta respondenților - de la 16 la 50 de ani și peste, inclusiv până la 20 - 14%, de la 20 la 30 de ani - 34%, de la 31 la 40 de ani - 18%, de la 41 la 50 de ani - 13%, peste 50 de ani - 21%. Majoritatea respondenților - 48% - au studii superioare. 26% dintre respondenți au studii medii de specialitate, 26% dintre participanții la sondaj au studii medii și secundare incomplete.

Astfel, statutul educațional al respondenților este destul de ridicat.

Cea mai mare parte a respondenților (79%) merg la bibliotecă pentru a citi literatură, 43% dintre respondenți cumpără de obicei cărți, 23% iau literatura de care au nevoie de la prieteni. 31% dintre respondenți folosesc biblioteca de acasă. Faptul că majoritatea cititorilor preiau cărți din biblioteci vorbește despre prestigiul ridicat al instituțiilor bibliotecilor, în ciuda dificultăților de achiziție.

Dintre cititorii care iau cărți de la bibliotecă, 42% folosesc Biblioteca Națională a Republicii Cehe, 26% merg la bibliotecile instituțiilor de învățământ sau la serviciu, 9% la bibliotecile raionale sau orășenești, iar 2% dintre respondenți din mediul rural. zone.

Pentru a determina interesele și nevoile cititorului, chestionarul a inclus întrebarea „În ce scop apelați cel mai des la o carte?” O analiză a răspunsurilor a arătat că, în scopul divertismentului și recreerii, se află pe locul 1 (53%), pe locurile al doilea (36%) și al treilea (36%) - în cadrul procesului de învățământ și în ordinea pentru a afla fapte noi, din cauza necesității de producție 22% dintre respondenți aplică.

Din 100 de respondenți, 81% preferă să citească ficțiune, 34% citesc ziare și reviste, 24% preferă literatură de specialitate, 19% preferă publicații de popularitate, iar 16% citesc literatură educațională. Preferințele celorlalți erau variate.

La momentul sondajului, iubitorii de carte au preferat lucrările lui P. Coelho - 10%, M. Bulgakov „Maestrul și Margarita” - 5%, B. Akunin - 4%, D. Rubina - 2%, E. Rice - 2%, L. Ulitskaya - 2%, A. Cehov - 2%, B. Werber - 2%. Preferințele altor cititori au fost unice. 34% - s-au abținut să răspundă. 48% dintre respondenți notează că, după ce au citit cartea o dată, s-au angajat să o recitească din nou.

Locuitorii din Cheboksary preferă să ia pe drum ficțiune (aventură, povești polițiste, science fiction, romane) - 30%, 26% citesc ziare și reviste. 41% dintre respondenți nu citesc pe drum, în timp ce preferințele celorlalți sunt rare. Deoarece monitorizarea a fost efectuată în orașul Cheboksary, au fost incluse întrebări de istorie locală. Ne-a interesat dacă cărțile scriitorilor și poeților ciuvași sunt solicitate în rândul cititorilor orașului.

S-a dovedit că doar 32% dintre toți respondenții citesc cărți ale autorilor chuvași, iar 7% se referă la acestea periodic. Cele mai citite lucrări au fost lucrările lui K. Ivanov "Narspi" - 10%, L. Agakov "Salampi" - 7%, N. Mranka "Ĕmĕr sakki sarlaka" - 6%, respondenții au numit și lucrările lui A. Artemyev, P. Khuzangay, Ya. Ukhsay, G. Krasnova, N. Simunova, U. Elmen, Y. Silem și mulți alții. Am fost interesați să aflăm ce părere au respondenții despre media tradițională - dacă vor continua în viitor și, de asemenea, care este proporția utilizatorilor dintre respondenții care citesc cărți pe internet.

Cărțile electronice sunt citite doar de 25% dintre respondenți, dintre care majoritatea sunt tineri între 16 și 30 de ani (48%), cărțile tradiționale sunt preferate de 75%. La întrebarea dacă cărțile vor rămâne în forma lor tradițională în viitor, 72% dintre respondenți au răspuns afirmativ, acestea vor fi înlocuite de internet - 6%, a fost greu de răspuns - 18% dintre respondenți, 4% au răspuns că vor fi înlocuite cu alte surse de informare. Este îmbucurător că majoritatea mai crede în viitorul cărții tipărite.

Astfel, se poate observa că obiceiurile și obiceiurile de lectură s-au schimbat, dar interesul pentru cărți nu a scăzut, deși mulți notează lipsa de timp pentru a citi cărți. În rândul tinerilor predomină lectura, ficțiunea și literatura educațională. Respondenții de pe străzi au numit operele clasicilor și contemporanilor drept literatură internă (Cehov A., Gogol N., Griboedov A., Tolstoi L., Bulgakov M., Solzhenitsyn A., Sholokhov M., Akunin B. etc.) , așa și străină (Mitchell M., Hugo V., Bradbury R., Coelho P., Remarque E., Tolkien J., Shakespeare W., Wilde O. etc.).

Schimbările care au loc atât în întreaga țară, cât și în domeniul serviciilor de informare încurajează bibliotecarii să caute noi forme și metode de lucru cu cititorii și utilizatorii bibliotecilor. Timpul impune noi cerințe bibliotecarului ca profesionist și ca subiect al proceselor de inovare. Prin urmare, toată munca în biblioteci ar trebui să aibă ca scop schimbarea fundamentală a atitudinii societății, în special a tinerilor, față de literatură, menținerea statutului social al cărții și implicarea publicului larg în lectura și utilizarea bibliotecilor.

Introducerea populației în lectură, în folosirea cărților de bibliotecă a rămas întotdeauna sarcina principală a bibliotecilor republicii. O analiză a activităților bibliotecilor în 2008 a arătat că acestea au desfășurat diverse activități de promovare a cărții și lecturii.

Bibliotecile din districtul Mariinsko-Posadsky folosesc capacitățile bibliotecilor modernizate pentru a promova lectura. De exemplu, în biblioteca rurală Sutchevskaya pentru elevii din clasa a XI-a a unei școli de învățământ general rural, a fost prezentată o prezentare a expoziției-vizualizare a literaturii „Epoca de argint în literatura rusă”, unde, împreună cu publicații pe mass-media tradițională, au fost prezentate cărți electronice.

Sotnikovskaya rurală biblioteca de modele Așezarea rurală Bolsheshigaevsky, în cadrul Zilei Internaționale a Cărții, a pregătit și a organizat o Săptămână a cărții pentru copii, al cărei program a inclus lecturile Iakovlevski și Ivanovo, tradiționale în regiune, care nu numai că promovează popularizarea cărții și lecturii, dar servește ca un bun cadou pentru zilele amintirii lui I.Ya. Yakovlev și K. Ivanov. Basme de I.Ya. Yakovlev și perla poeziei Chuvaș - poezia „Narspi” de K. Ivanov. Biblioteca a pregătit expoziții de portrete dedicate acestor oameni excepționali care sunt mândri de poporul chuvaș, o privire de ansamblu asupra vieții și operei lor, o reprezentație teatrală bazată pe poezia „Narspi”. Toată săptămâna, biblioteca a avut o sală de cinema media, care a prezentat o prezentare electronică dedicată lui Narspi.

Lecții de lectură „Cuvintele zboară, ceea ce este scris rămâne...” pentru copiii celui mai mare și grupuri pregătitoare grădinița a fost pregătită de biblioteca rurală Pervochurashevskaya din districtul Mariinsko-Posadsky. Sunt dedicate împlinirii a 75 de ani de la înființarea editurii „Literatura pentru copii” (1933) și Zilei literaturii și culturii slave. Editura a publicat multe cărți cu basme populare rusești, epopee, folclor rusesc, așa că personalul bibliotecii, cu ajutorul acestor publicații, încearcă să insufle copiilor dragostea pentru carte și lectură. Copiii au urmărit desene animate bazate pe povești populare rusești.

Lectura este promovată în biblioteci ca parte a implementării unor programe de specialitate. De exemplu, Biblioteca Orașului de Lectură în Familie de Ziua Internațională a Copilului a prezentat „Programul de lectură de vară” – „Împreună cu o carte – vara” și a anunțat concursul de fotografie „Vara. Tata. Mamă. Sunt o familie de cititori. Programul de lectură de vară a inclus zile deschise, ore de informare și educație și multe altele.

Activități de promovare și promovare a lecturii au loc în toate bibliotecile municipiului „City CLS” Kanash. Ei introduc copiii și tinerii în opera scriitorilor clasici, contribuind la popularizarea literaturii în rândul tinerilor și, de asemenea, familiarizează generația tânără cu opera scriitorilor contemporani. Cluburile de interese lucrează mult în această direcție. Biblioteca Centrală are un club literar „Primăvara”, care a devenit un loc de întâlnire pentru scriitorii, poeții și inteligența creativă a orașului. Din 2002, biblioteca centrală și cea pentru copii scoala de Arte lucrează pentru promovarea cărții și a lecturii în rândul copiilor și tinerilor în cadrul asociației de estetică „În tărâmul culorilor și cărților”. În cadrul activității acestei asociații, a fost oferită atenția copiilor: compoziția literară „Totul începe cu dragostea...”, ora de etichetă „Învățăm regulile bunelor maniere”, concursul intelectual pentru Ziua Literatură și cultură slavă „ABC: verbul este bun”, seara ecologică „Respir, ceea ce înseamnă că trăiesc...”, etc.

Biblioteca Centrală pentru Copii a orașului a continuat activitatea centrului de dezvoltare a lecturii „Cartea magică” în cadrul programului „Scriitori – Aniversări 2008”. Scopul programului este de a dezvolta la copii nevoia de lectură sistematică, precum și nevoia de cunoștințe noi; familiarizarea cu clasicii literaturii pentru copii. Evenimentele au fost organizate pentru copiii care s-au aflat într-o situație dificilă de viață. Lunar pentru elevii unui internat, a unui adăpost social, centru de reabilitare iar școlile orașului au organizat maratoane literare, seri de poezie, întâlniri cu scriitorii, unde copiii într-o atmosferă liberă și relaxată au putut discuta cu bibliotecarii despre cartea citită.

Din 1992, teatrul cărții „Licurici” funcționează în biblioteca de lectură de familie - filiala nr. 3, care contribuie la dezvoltarea imaginației și creativitate copii, extinderea orizontului cititorului, popularizarea celor mai bune opere ale literaturii pentru copii.

În fiecare an, Biblioteca Centrală Urmar organizează Ziua Primilor Cititori. În 2009, evenimentul s-a numit „A citi cărți este o plăcere”. Fiecare întâlnire cu un nou vizitator este interesantă, deoarece se folosesc diverse desene și concursuri.

De asemenea, a devenit o tradiție să organizăm campanii „Dă o carte bibliotecii”. În urma rezultatelor sale, a avut loc o întâlnire cu donatorii sub titlul „Dăruirea – ne slăvim numele”. Toți cei care au pus o bucată din inimă în această cauză nobilă au fost premiați Scrisori de Ziua Recunoștinței. A fost amenajată o expoziție personală de carte a cititorului „Din colecția lui V. Slavin”, care a donat bibliotecii peste o sută de cărți.

Pentru a-i atrage pe tineri la lectură pentru liceenii satului, în biblioteca centrală a avut loc Sărbătoarea Tânărului Cititor „Curcubeul literar”. În cadrul acțiunii „Bibliotecă + Familie”, a avut loc Biblioteca raională pentru copii Batyrevskaya cercetare sociologicăîn rândul copiilor și al părinților acestora „Lectura în cercul familiei: starea actuală și perspective”. Scopul studiului este de a determina:

§ ce rol are lectura cartilor in copilarie;

§ care este impactul lecturii asupra vieții;

§ implicarea părinţilor în problemele lecturii copiilor;

§ Care este cercul de lectură al copiilor și al părinților lor, al bunicilor.

Au fost intervievați în total 40 de părinți și 50 de copii. În funcție de categoria de vârstă, sondajul a implicat părinți între 27 și 50 de ani. În ceea ce privește nivelul de educație, 26 de respondenți au studii superioare, adică 65%; 11 - secundar profesional (27,5%); 3 - studii medii (7,5%). Mai mult, nu toți respondenții sunt cititori ai bibliotecii pentru copii, așa că bibliotecarii au acordat o atenție deosebită acestui grup și și-au stabilit un obiectiv:

§ să-i familiarizeze cu colecţiile de carte ale bibliotecii pentru copii;

§ Intensificarea muncii cu părinții.

Din acest motiv, în cadrul campaniei au fost distribuite broșuri, de prezentare a părinților în bibliotecă, cu cele mai noi știri din literatura modernă, invitații la vizitarea bibliotecii noastre model pentru copii, și s-au purtat discuții despre necesitatea lecturii în familie în vederea educării copiilor și adolescenților.

Dintre copii, au fost intervievați 17 băieți și 33 fete cu vârste cuprinse între 8 și 17 ani. Cercul de lectură al părinților și copiilor în cea mai mare parte coincide: ei notează în principal clasicii literaturii pentru copii și ruse. Aproape toți respondenții au dat aceleași răspunsuri că cartea este un prieten al familiei lor. Familiile de cititori nu numai că sunt capabile să învețe continuu și să dobândească constant noi cunoștințe, ci sunt cele care pot stăpâni cele mai valoroase din cultura mondială.

Rezumând rezultatele sondajului „Lectura în cercul familiei: starea actuală și perspectivele” putem spune:

§ că o sarcină importantă a bibliotecii este sprijinirea lecturii în familie, întrucât în familie se pun bazele morale, se insuflă valorile spirituale;

§ pentru promovarea lecturii copiilor pentru vară, biblioteca va găzdui următoarele evenimente: expoziții-vizualizări „Vacanță la carte”, „Relaxați-vă, dar nu uitați să citiți”. Au fost dezvoltate programe de lectură pentru copii „Ce să citești vara” pentru diferite vârste. Se anunță concurs pentru cel mai bun „formular de cititor de vară”;

§ Pentru familiarizarea părinților, bunicilor cu munca bibliotecii pentru copii, se vor organiza sărbătorile „La bibliotecă cu toată familia”, „Ziua Porților Deschise”, „Cărțile preferate ale familiei mele”.

Astăzi, pentru ca copiii și adolescenții să citească, este necesar să se depună mult mai mult efort decât înainte, iar aceste sarcini complexe vor trebui rezolvate de bibliotecari în strânsă legătură cu părinții.

În activitățile bibliotecilor pentru copii se remarcă activarea organizării lecturii de vară pentru copii. Bibliotecile au început să oficializeze această lucrare ca una orientată spre program, ceea ce îi îmbunătățește semnificativ nivelul de calitate. Programul „Magia verii cărții” al Bibliotecii pentru copii Alikovskaya are ca scop atragerea copiilor la bibliotecă în timpul vacanței de vară, dezvoltarea lor intelectuală, creativitatea comună a părinților și copiilor, comunicarea strânsă între micul cititor și bibliotecar, diseminarea cunoașterea istoriei locale, promovând un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă.

Pentru a „apropia” cartea cât mai mult de cititor, unele biblioteci au dezvoltat și implementat proiecte de organizare a lecturii copiilor „în aer liber” („Sala de lectură în aer liber” a Bibliotecii Centrale pentru Copii Cheboksary), desen. concursuri pe asfalt, spectacole de teatru în tabere școlare. În Biblioteca Republicană pentru Copii și Tineret din Chuvash (ChRDYUB), în fiecare an, în perioada vacanței de vară, se desfășoară acțiunea „Lectură în parc”. Mulți cititori tineri au fost atrași de așa-numita „biblioteca parcului”, unde voluntarii acționează și ca bibliotecari (liceenii sunt cititori obișnuiți ai bibliotecii). Programul de lectură de vară „Cărțile nu au vacanță” este conceput pentru a-i ajuta pe școlari să nu piardă cunoștințele acumulate în timpul verii, ci să le sporească. De regulă, pe tot parcursul verii, biblioteca are o expoziție de carte-reclamă „Cele mai populare cărți ale verii”, lecturi și chestionare literare tematice, concursuri „Cel mai bun cititor al verii”, iar biblioteca se transformă într-o Insula Citite.

La 23 noiembrie 2009, la CHRDYUB a fost lansat maratonul literar și teatral „MISCAREA DE LITIRE”, care a avut loc ca parte a maratonului de rețea de evenimente culturale din Republica Ciuvașă. Desfășurarea unei astfel de acțiuni de amploare a devenit posibilă datorită acordării președintelui Republicii Chuvash de sprijinire proiecte inovatoareîn domeniul culturii şi artei.

În foaierul bibliotecii, oaspeții și participanții sărbătorii au fost întâmpinați de eroi literari. Acțiunea festivă s-a desfășurat în sala de lectură, devenită o vreme „stație fabuloasă”, de unde principala personaje- eroi și scriitori, au plecat într-o călătorie neobișnuită prin orașele și satele republicii.

Scriitori renumiți din Chuvashia R. V. Sarbi, E. V. Basova, D. Yu. Suslin, G. A. Belgalis au venit să se întâlnească cu tinerii cititori. Pentru prima dată, cititorii au auzit poezii ale poetei Irina Niva, cântece interpretate de cântăreața K. Osokina pe baza poeziei lui G. Serebryakova.

Pe 24 noiembrie, debarcarea scriitorilor „Bucuria cititorului – copiilor satului!” a aterizat în regiunea Tsivilsky. Starea de spirit a sărbătorii a fost dată de echipele de creație pentru copii conduse de E. Gordeeva în programul de concert „Soarele râde pe cer...”.

Locul de întâlnire pentru scriitori și cititori pe 26 noiembrie a fost districtul Yantikovskiy. Aici invitații au fost adunați de scriitorii L. M. Sarine, N. Parchagan, V. P. Pugacheva, N. P. Izhendey, jurnaliști ai ziarelor pentru copii „Tette”, „Samant”, „Tantash”.

În cadrul Maratonului a avut loc o campanie de bookcrossing și s-au desfășurat campanii de donație de cărți. Deci, ca mulți ani la rând, în ajun sarbatori de revelion bibliotecile pentru copii vor primi un set cadou de la președintele Chuvashiei N. V. Fedorov cele mai bune cărți pentru copii.

Activitatea bibliotecilor pentru copii în promovarea lecturii, educației spirituale, morale și patriotice a copiilor și adolescenților este cel mai bine demonstrată prin participarea acestora la hit parada a expozițiilor de carte „Cititorul lansat!”. Maratonul literar și teatral s-a încheiat în CHRDYUB.

Organizarea de evenimente teatrale culturale și de agrement care formează o atitudine pozitivă față de lectură și contribuie la educația multiculturală a tinerei generații este realizată și de Biblioteca Centrală. Yu. Gagarin, Novoceboksarsk, a creat un teatru al cărții „Lectură” la bibliotecă. Scopul Teatrului Cărții este, în primul rând, reabilitarea spirituală a unei persoane. Pentru aceasta se ia o carte și se face o reprezentație. De obicei, teatralizarea cărții nu este o repetare completă a originalului. Această abordare nu este întâmplătoare. Esența sa constă în faptul că rămâne un fel de subestimare și împinge publicul să citească cartea. Repertoriul Teatrului Cartea de Lectură cuprinde doar cele mai bune opere de literatură pentru copii și tineret.

Fiecare spectacol într-o formă plină de tact, discretă vorbește despre valorile de bază, fără de care o persoană nu are dreptul să fie numită persoană: despre dragoste și fidelitate, despre toleranță și milă, despre bunătate și curaj. Și împreună cu personajele spectacolului, spectatorul caută un răspuns la întrebări morale dificile, învățând să deosebească binele de rău. Impresii dintr-o astfel de comunicare cu cartea rămân pe viață. Este important să acordăm atenție faptului că „intriga” creată încurajează telespectatorii pasivi să devină cititori activi mai târziu. Formele de lucru ale Teatrului cărții sunt foarte diverse: acestea sunt seri literare, fantezii teatrale, lecții-performanțe etc.

CONCLUZIE

Pentru a populariza cartea, se organizează prezentări ale celor mai bune cărți, întâlniri de seară cu scriitori și poeți chuvași, concursuri și festivaluri ale cărții naționale, se folosesc forme populare în rândul tinerilor: hit parade ale revistelor preferate, lecturi literare și artistice, diverse acțiuni de promovare a lecturii în afara teritoriului bibliotecii sub formă de spectacole teatrale și spectacole literare.

Cele mai izbitoare au fost: „Noaptea de poezie de Crăciun în bibliotecă”, al VI-lea Festival Republican al Cărții Naționale „Prin carte – la acordul popoarelor”, organizarea sălii de lectură în aer liber „Biblioplace – teritoriul lectură” și multe altele.

A devenit o tradiție să organizeze anual Festivalul Cărții Naționale, care a început pentru prima dată în 2002, atrăgând din ce în ce mai mulți participanți în fiecare an. A devenit o sărbătoare care unește cititorii de toate naționalitățile republicii și evocă un răspuns viu din partea populației, pentru că. La ea participă scriitori, artiști cunoscuți, reprezentanți ai editurilor ruse, ciuvaș, tătare și ai altor edituri.

INOVAȚII ÎN ACTIVITĂȚILE BIBLIOTECILOR DE PROMOVARE CĂRȚILOR ȘI LECTURII
(lucrare de certificare)

Belogortseva A. G.,
bibliotecar al Bibliotecii Nedvigov nr.9
MUK „Biblioteca așezării rurale Nedvigovsky”,
2011

În prezent, inovațiile au afectat absolut toate tipurile de activitate umană. Biblioteconomia nu a făcut excepție.

Principala tendință a ultimilor ani este pierderea rolului exclusiv al lecturii în viața societății. Această situație este asociată cu un mare risc social, deoarece lectura este cea mai importantă modalitate de a stăpâni informațiile vitale. Fără citire, integrarea individului în cultura multinațională rusă, care include întregul complex de trăsături spirituale, materiale, intelectuale, sisteme de viziune asupra lumii și tradiții care caracterizează societatea, este de neconceput. Economia, politica, securitatea națională și competitivitatea țării depind în mare măsură de nivelul de competență culturală a cetățenilor.

În condițiile globalizării informaționale, slăbirea interesului pentru lectură este o tendință globală, iar în Rusia această problemă devine din ce în ce mai acută. Nu există doar o înstrăinare a tinerilor de carte, căderea culturii generale a cărții, ci și pierderea tradițiilor naționale de livresm. Creșterea numărului de „necititori”, pierderea interesului pentru cărți și lectură în rândul diferitelor categorii de vârstă și sociale necesită o atenție deosebită. Astăzi, în Rusia, problemele lecturii sunt atât de grave încât atât statul, cât și întreaga societate ar trebui să ia parte la soluționarea lor.

Pentru a inversa radical fenomenele de criză emergente, este necesară regândirea organizării biblioteconomiei, deoarece viitorul bibliotecilor nu este doar deținerea de fonduri, ci și furnizarea calitativă a cititorului cu informații. Și, prin urmare, trebuie să ne străduim constant să fim interesanți, atractivi pentru utilizatori și să ne schimbăm mult în bibliotecă în concordanță cu vremurile.

Scopul principal al sprijinului pentru lectură este de a crea o opinie publică pozitivă despre lectură.

Programul Național de Susținere și Dezvoltare a Lecturii a generat un val de activitate creativă: un număr de biblioteci mulțumite de noile lor proiecte și un nivel ridicat de înțelegere a problemelor complexe. Festivalurile, concursurile, vacanțele se revarsă din biblioteci în piețele și străzile orașului, creând o atmosferă de bucurie în jurul cărții. Din ce în ce mai mult, bibliotecarii apar în tipar, la radio și televiziune, ajutând oamenii să înțeleagă că lectura este o plăcere, fericirea cunoașterii și a creativității.

Promovarea cărții, lectura este direcția principală în activitatea fiecărei biblioteci.

Se implementează programe de promovare a cărții și a lecturii cu implicarea tuturor categoriilor de populație în biblioteci, dar se acordă o atenție deosebită promovării lecturii copiilor, adolescenților și tinerilor. O componentă necesară a activităților educaționale moderne ale bibliotecilor de astăzi ar trebui să fie motivarea copiilor și tinerilor de a citi literatură utilă, de a participa la diverse concursuri și de a realiza auto-realizarea creativă.

Un adolescent modern este, în primul rând, un consumator de produse informatice, o persoană axată pe percepția informațiilor virtuale mai degrabă decât verbale. Elevul de astăzi are nevoie de informații care să fie prezentate luminos, dinamic și, de preferință, pe scurt. Principalul lucru pentru un bibliotecar este să atragă atenția, să evoce o reacție emoțională, o dorință de a ridica o carte.

A insufla copiilor „obiceiul bibliotecii” este un proces care necesită gradualism. Este necesar ca atunci când se pregătesc pentru lecții, să „nu evite” biblioteca - și aceasta este o muncă comună a bibliotecarilor cu profesorii. Această muncă ar trebui să înceapă cu noi de la o vârstă fragedă, de la grădiniță. Și atunci copiii vor deveni cu siguranță pur și simplu interesați de bibliotecă, vor fi atrași acolo...

Este nevoie de muncă serioasă pentru a crea un mediu confortabil pentru comunicarea intelectuală. Pentru aceasta, colecțiile de cărți ar trebui completate în principal cu literatură înalt artistică de diverse formate: cărți, periodice, publicații electronice cu implicarea obligatorie a celor mai bune și dovedite resurse de internet.

Problema organizării spațiului bibliotecii vine astăzi în prim-plan. Biblioteca de astăzi este concepută pentru a fi multifațetă și diferită: cu zone „zgomotoase” și „liniștite”, cu spații deschise și zone de recreere retrase. Prin urmare, este necesar să se reconsidere organizarea spațiului bibliotecii, literalmente fiecare colț al camerei, făcându-l cât mai convenabil și atractiv pentru utilizatori.

Amenajarea și amplasarea departamentelor și serviciilor în bibliotecă ar trebui să asigure confortul de a sta și de a lucra în ea.

Un punct important în crearea unui spațiu de bibliotecă confortabil și deschis și în deschiderea fondurilor pentru utilizatori este o aranjare bine gândită a mobilierului, în primul rând rafturi de cărți și expoziții. Aranjarea și aspectul rafturilor sunt cele care determină stilul întregii biblioteci. Modalitățile de aranjare a rafturilor pot fi foarte diverse: chiar și rânduri paralele, „galerie”, „zig-zag”. Dispunerea rafturilor în „semicerc” sau „semi-oval” are în prezent o atracție aparte.

Este necesar să se creeze zone de agrement în biblioteci pentru cititori cu mobilier confortabil pentru odihnă și lectură: mese, fotolii, banchete și canapele. În aceste zone, puteți crea colțuri de relaxare intelectuală, unde puteți rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate, puteți juca șah, puteți face cunoștință cu ultimele numere ale revistelor și ziarelor.

Dar nu numai designul modern face ca spațiul bibliotecii să fie confortabil. Principalul lucru este o organizare bine gândită a fondurilor, de înțeles chiar și pentru un cititor mai puțin experimentat.

Disponibilitatea fondurilor este considerată o expresie a încrederii, a respectului față de cititori, așa că nici măcar pierderile inevitabile nu ar trebui să servească drept bază pentru limitarea accesibilității în bibliotecă. Amenajarea fondului de liber acces necesită o atenție deosebită. Într-un fond deschis, în care cititorii înșiși răsfoiesc și aleg cărți, este necesar să se „ajusteze” la ele.

Astfel, modelele „multi-nivel” create în biblioteci cu spații de lucru și de agrement țin cont pe cât posibil de nevoile și interesele cititorilor. Fiecare utilizator ocupă propriul nivel - o anumită zonă de spațiu „deschis”. În același timp, zonarea nu va avea limite „dure”, iar fiecare cititor, dacă dorește, se va putea deplasa liber de la un nivel la altul până când își găsește cel mai convenabil loc. El va fi bucuros să viziteze biblioteca unde este confortabilă, confortabilă și modernă, nu numai datorită metodelor inovatoare de lucru, ci și moderne. aspect, design funcțional intern.

Evenimente în masă, expoziții- cele mai eficiente forme de atragere a atenţiei cititorilor. Informațiile spectaculoase sunt bine percepute de public, măresc fluxul de utilizatori, încurajează mulți oameni să apeleze la surse primare literare și pot îmbunătăți imaginea bibliotecii. Ar trebui să se acorde prioritate prezentării, formelor interactive de informare și educație, activități culturale și de agrement, care să poziționeze lectura ca parte integrantă a vieții unei persoane moderne, necesară pentru succesul activităților educaționale, profesionale și creative. Aceste forme de evenimente sunt cele care vor face posibilă activarea interesului cititorului și creativ al vizitatorilor reali și potențiali, să facă lectura și cartea atractive și relevante în ochii utilizatorilor, în special a tinerilor, care percep adesea omologul tipărit ca pe un format învechit.

Nimeni nu se îndoiește că dezvoltarea tehnologiei informatice permite bibliotecii să fie competitivă pe piața serviciilor informaționale. Informatizarea bibliotecilor a făcut posibilă aplicarea unor noi forme de lucru - ceas video, călătorii media, caleidoscoape media, prezentări electronice ceea ce a ridicat activităţile bibliotecii la un alt nivel de calitate.

Astăzi, bibliotecile țării folosesc activ forme noi, netradiționale de activități educaționale. Printre ei:

Festivaluri- „Lumea întreagă este o bibliotecă!”, „Țara lecturii”.

Variat concursuri- lucrări de creație „Cu o carte în viață”, publicitate virtuală „Citind cu mintea”, un concurs de preferințe de lectură „Liderul lecturii anului”, cartea „Alegerea ta, cititor!”.

Stoc- „Cum să ajungi la bibliotecă”, „Cu o carte - spre viitor”, „Dăruiește o carte copiilor”, „Declarație de dragoste scriitorului tău preferat”, „Nu citești încă - atunci vom face tu!”, „Intră un prieten în bibliotecă”, „Hai să citim împreună!”.

Zilele deschise– „Biblioteca este grozavă!..”, „Biblioteca familiară și necunoscută”, „Ușile și inimile noastre sunt deschise pentru tine!”, „Ce poate fi mai frumos decât biblioteca noastră?!!”.

Programe culturale și de agrement- „Duminica în bibliotecă”, „Noaptea bibliotecii”, „Biblioteca după școală”.

Inele literare ale creierului- „În cercul cărților preferate”, „Scriitorii copilăriei noastre”.

Forme cuprinzătoare de promovare a cărții și lecturii- „Ziua plăcerii lecturii”, „Ziua cu scriitorul”, „Ziua gurmandului literar”, „Clasicii neplictisitoare”, „Ziua cititorului”.

Masa rotunda- o formă complexă care s-a îmbogățit cu conținut nou: „Tineretul și cartea: există puncte de contact?”, „Tineretul citind - speranța noii Rusii”, „A citi sau a nu citi: în căutarea un compromis."

Formele populare în ultimii ani au devenit Flash mob-uri de stradă pentru tineri: „Cartea preferată”, „Un minut de lectură”, „Cum să ajungi la bibliotecă?”, „Deschide-ți cartea”. Avantajul unor astfel de acțiuni este caracterul de masă, viteza și culoarea. Planificăm în viitor să ne organizăm și să ținem împreună Biblioteca scolii flashmob sau, mai exact, flashbook „A Minute to Read”. Esența lui este că la o mare pauză, liceenii vor îmbrăca tricouri strălucitoare cu sloganul cusut „În computer – știri, în carte – viață” și vor fi distribuite pe coridoarele școlii. La o anumită oră, va suna un semnal, elevul își va deschide simultan cărțile preferate și le va citi cu voce tare timp de un minut, arătând prin exemplul lor că este la modă și interesant de citit.

Promovarea cărții și a lecturii în zonele de transport și recreere- „Foșorul literar în parc”, „Bulevardul de lectură”, „Aleea cărților”, „Curtea de citire”, Lecturi literare „Pe trepte”, „Sala de lectură de vară sub cerul liber”, „Cu o carte pe o bancă”. ”, „Carte în drum!”, „Citind fără oprire”, „Traseu de lectură”, „Autobuz literar”, etc.

Programe de lectură de vară„Vacanța fără carte este vară fără soare.”

Evenimente care vizează renașterea tradițiilor familiei de lectură: acțiuni „Citind cadou pentru mamă”, „Citind din leagăn”, „Primele cărți pentru bebelușul nostru” (în maternități, tuturor nou-născuților li se eliberează un carnet de bibliotecă, iar părinților li se oferă seturi de literatură, broșuri, memorii). și liste); concurs „Tata, mamă, carte, eu: împreună – o familie de cărți”; o oră de reflecție pentru părinți „Ce citesc copiii noștri?”; ora parentală „Va fi o cale în familie, dacă cartea este fericită”, vacanță în familie „Du cartea în cercul familiei”; cerc de lectură în familie „Citește-l”; seară-întâlnire cu cartea „Ce au citit părinţii mei”; test „Tema familiei în opere de artă”; forme complexe „Family Benefits”, „Family Reading Day”.

Formele inovatoare luminoase de lucru pentru promovarea cărții atrag tinerii. Prin urmare, specialiștii în biblioteci caută ceva nou în munca lor, abordând creativ evenimentele pentru generația tânără. În toate bibliotecile pentru tineri se țin inele de poezie, diligențele literare, dosare, Zilele Cărții Noi, Zilele Jocurilor Literare, Zilele Cărții de Zile de Naștere, Defileul cărții, saloanele literare, leagănele de poezie, saloanele literare etc. bookcrossing.

În timp ce promovează cărțile și lectura, bibliotecarii studiază constant opiniile cititorilor despre literatură, identifică preferințele și evaluările acestora și efectuează sondaje. De exemplu, sondaje blitz„Zece cărți care te-au șocat”, „Ce rol joacă lectura în viața ta?”, „În familia mea se citește”; sondaje telefonice despre obiceiurile de citit sondaje flash cu o cameră video" Iti place sa citesti carti?"; chestionare„Cultură, lectură, bibliotecă prin ochii tinereții”, „Biblioteca visurilor mele”, „Tu și biblioteca ta”, „Carte, lectură, bibliotecă în viața ta”; monitorizarea„Cine ești tu, cititorul nostru?”

Activitatea expozițională devine mai informativă, concisă, neconvențională, cu implicarea unor elemente artistice și decorative, material natural, desene, meșteșuguri, lucruri și obiecte care ajută la crearea imaginii unei persoane sau a unei epoci.

Bibliotecile ar trebui să ia parte activ la campaniile organizate de organizațiile de editare și vânzări de cărți care vizează popularizarea lecturii. Cum ar fi proiectele editurii AST „Citește cărți!” și editura EKSMO „Citește cărți – e dăunător să nu citești!”. Ele ne oferă o mulțime de materiale ilustrate despre beneficiile lecturii. În primul proiect, scriitorii moderni la modă fac apel la citirea cărților, în al doilea, cititorii își împărtășesc viziunea asupra problemei lecturii. Cine este „cititorul”? Cum să combini lectura și dinamica vieții? Ce îl așteaptă pe cel care a abandonat cărțile? Ce îl va face pe cel care găsește timp să citească? Toate aceste întrebări vor stârni, fără îndoială, interesul obișnuiților și vor atrage potențialii cititori către lectură. Biblioteca noastră a luat parte activ la aceste evenimente de promovare a cărții și lecturii.

Atunci când dezvoltați orice produs promoțional, este important să acordați atenție dezvoltării unui slogan. Slogan - slogan publicitar sau un motto care conține o formulare concisă, ușor de perceput și eficientă a unei idei de publicitate. Oferă sens emoțional întregii campanii de publicitate. De exemplu: „Vino. A văzut. L-am citit!”, „Treci prin viață cu o carte!”, „Oamenii de succes citesc mult!”, „Intră! Uite! CITEȘTE!”, „O persoană care citește este o persoană de succes!”, „Creează-ți viitorul – citește!”, „Citirea este grozavă!”, „Străduiește-te să fii cititor – înscrie-te la bibliotecă!”, „Vino. A văzut. Citește!”, „Citește mereu, citește peste tot!” etc.

Promovarea cărților și a lecturii în mediul electronic.

Astăzi, spațiul bibliotecii este și spațiul virtual al bibliotecii. Bibliotecarii din mediul electronic își creează propriile comunități, grupuri de interese, discută subiecte actuale, fac schimb de experiență de lucru. Prezența unui site Web în bibliotecă îi crește semnificativ statutul. Dupa toate acestea site-ul bibliotecii este imaginea sa în spațiul informațional. Blogurile bibliotecii acționează ca un instrument de promovare a știrilor bibliotecii, schimb de experiență în promovarea cărții și lecturii, informarea despre evenimente viitoare, noile achiziții în fondul bibliotecii, atragerea unui nou public, crearea unui club de lectură online în care poți discuta despre cărți.

Bibliotecile formează și îmbunătățesc cultura informațională a utilizatorilor și a întregii populații locale, învățându-i cunoștințele de calculator în resursele bibliotecii și elementele de bază ale lucrului pe Internet. În multe biblioteci se creează servicii de cultură informațională și funcționează cursuri gratuite de informatică pentru diferite segmente ale populației, unde sunt predate elementele de bază ale alfabetizării informatice și informaționale. Aceste cursuri devin foarte populare, mai ales în rândul vârstnicilor.

Și, bineînțeles, nu trebuie să uităm de identitatea corporativă, care include dezvoltarea unui logo, antet, cărți de vizită, invitații, certificate, diplome pentru recompensarea cititorilor etc. Un set de elemente grafice pe care bibliotecile le folosesc pe formularele de comandă corporative. , materiale publicitare, produse editoriale vă permit să creați o viziune holistică asupra activităților bibliotecii, astfel încât să fie amintită și recunoscută ca un prieten bun și bun.

ultimele articole

2022-06-08 17:49:00
Tarife și echipamente pentru Skylink Internet Echipamente pentru conectarea la Internet de la SkyLink
2022-05-28 07:46:52
Rezolvarea unor probleme versiunea Android a mortal kombat x mobile
2022-05-28 07:46:52
Cum să faci un papagal îmblânzit?

Articole populare

Alegerea editorilor

2022-05-16 11:43:03

Ce este necesar pentru a deschide o întreprindere unică?
Salutări, dragi cititori! Astăzi vom vorbi despre cum să deschideți un IP pe cont propriu în 2020 rapid și ușor. În acest articol, vă voi oferi pas cu pas...
2022-05-16 11:43:03

Evaluarea productivității muncii a managerilor și specialiștilor în managementul personalului Reguli de bază de remunerare
Activitatea de muncă este un efort îndreptat în mod oportun spre obținerea unui anumit rezultat. Aceasta este caracteristica principală a lucrării. El intotdeauna...
2022-05-16 11:43:03

Cerințe de calitate
Putem spune că cerințele de bază pentru calitatea produselor sau serviciilor oferite sunt o combinație a caracteristicilor și proprietăților sale, care în ...
2022-05-16 11:43:03

Resurse de turbă Măcinarea extracției turbei
Tolkacheva Elizaveta Sergeevna 9 MOU clasa „G” „Școala secundară nr. 58” Relevanța subiectului Multe țări străine au o economie dezvoltată, datorită unei puternice ...
2022-05-07 03:07:16

Societate pe acțiuni închisă Transtelecom
TTK este unul dintre cei cinci principali operatori de telecomunicații ruși. Principalul acționar al TTK este Russian Railways, care deține 99,99% din acțiunile Companiei. Companie...