Su pakeitimais ir papildymais iš:
I. Bendrosios nuostatos
1.1. Šios Kandidatų į vadovo ir vadovo pareigas atestavimo tvarka ir terminai švietimo organizacija administruoja Švietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacija, (toliau – Tvarka) nustato kandidatų (kandidato) į Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos pavaldžios švietimo organizacijos vadovo ir vadovo pareigas atestavimo tvarką ir jos įgyvendinimo terminus. toliau atitinkamai - atestacija, kandidatai, švietimo organizacijų vadovai, ministerija) .
1.2. Sertifikavimo tikslai yra šie:
a) švietimo organizacijų vadovų atrankos ir įdarbinimo efektyvumo didinimas;
b) pretendentų (kandidato) į švietimo organizacijos vadovo pareigas žinių ir kvalifikacijos vertinimas;
c) švietimo organizacijų vadovų žinių ir kvalifikacijos įvertinimas bei tinkamumo eiti pareigas patvirtinimas;
d) stimuliavimas profesinį augimąšvietimo organizacijų vadovai.
1.3. Sertifikatai priklauso nuo:
a) kandidatai (kandidatas) į švietimo organizacijos vadovo pareigas;
b) švietimo organizacijų vadovai.
1.4. Švietimo organizacijų vadovams nereikia atestuoti:
skiria į pareigas Rusijos Federacijos prezidentas arba Rusijos Federacijos Vyriausybė;
kurie savo pareigose dirbo trumpiau nei vienerius metus;
nėščia moteris;
moterys, esančios nėštumo ir gimdymo atostogose (jų atestacija atliekama ne anksčiau kaip po vienerių metų nuo atostogų išėjimo);
asmenys, atostogaujantys vaiko priežiūrai iki jiems sukaks treji metai (jų atestavimas atliekamas ne anksčiau kaip po vienerių metų nuo atostogų išėjimo).
1.5. Švietimo organizacijų vadovų atestavimas vykdomas ne rečiau kaip vieną kartą per galiojimo laikotarpį darbo sutartis. Vadovo atestavimas, patvirtinantis atitiktį einamoms pareigoms, atliekamas per metus nuo paskyrimo į pareigas.
1.6. Atestavimas vykdomas rusų kalba ir susideda iš šių nuoseklių etapų: pateiktų dokumentų ir medžiagos apie kandidatą į vadovo (vadovo) pareigas analizė ir pokalbis.
1.7. Atestacijai ministerija:
a) sudaro Atestacijos komisiją kandidatams į švietimo organizacijų vadovus ir vadovus atestuoti (toliau – Atestavimo komisija);
b) sudaro atestuojamų kandidatų į švietimo organizacijų vadovų pareigas sąrašus pagal nustatyta tvarka gautus siūlymus, taip pat ir iš nuolatinio ministerijos patariamojo organo, kuris svarsto švietimo organizacijų komplektavimo klausimus. Aukštasis išsilavinimas pavaldi ministerijai (toliau – patariamoji institucija);
c) sudaro atestuojamų švietimo organizacijų vadovų sąrašus;
d) nustato sertifikavimo grafiką;
d) maisto gaminimas Reikalingi dokumentai už Atestacijos komisijos darbą;
g) kandidatų (kandidato) prašymai eiti švietimo organizacijos vadovo, vadovo pareigas, taip pat atitinkamos organizacijos, svarstymo organo dokumentai, medžiaga ir informacija, reikalinga Atestacijos komisijos veiklai užtikrinti;
h) vykdo kitus įgaliojimus atestacijos komisijos veiklai užtikrinti.
1.8. Atestavimo komisija veikia savanoriškais pagrindais.
1.9. Pagrindiniai Atestacijos komisijos principai – kompetencija, objektyvumas, atvirumas, nepriklausomumas, profesinės etikos laikymasis.
1.10. Atestacijos komisijos veiklos metodinę, analitinę, organizacinę ir techninę priežiūrą vykdo ministerijos struktūrinis padalinys, kuriam šios funkcijos pavestos.
II. Atestacijos komisijos funkcijos, įgaliojimai, sudėtis ir darbo tvarka
2.1. Sertifikavimo komisija:
vykdo kandidatų (kandidato) į švietimo organizacijos vadovo pareigas atestaciją;
vykdo švietimo organizacijų vadovų atestaciją;
analizuoja pateiktą medžiagą, susijusią su kandidatais (kandidatais) į švietimo organizacijos vadovo ir vadovo pareigas, taip pat tikrina jų atitikimą kvalifikaciniai reikalavimai nurodyta kvalifikacijos vadovai, pagal atitinkamas švietimo organizacijų vadovų pareigas ir (ar) profesinius standartus, pagrindų, trukdančių jiems užsiimti pedagogine veikla, nebuvimą ir įdarbinimo apribojimus. darbo veiklašvietimo srityje atlieka visapusišką ir objektyvų kandidatų į švietimo organizacijos vadovo pareigas tyrimą.
2.2. Atestavimo komisija turi teisę:
a) kandidatų (kandidato) į vadovo, švietimo organizacijos vadovo, taip pat atitinkamų organizacijų, patarėjos institucijos prašymas, jos veiklai reikalingų dokumentų, medžiagos ir informacijos;
b) nustato prašomų dokumentų, medžiagos ir informacijos pateikimo terminus;
c) atlikti reikiamas konsultacijas;
d) sudaryti darbo grupes įtraukiant ekspertus ir specialistus, kurių sudėtis tvirtinama Sertifikavimo komisija;
2.3. Atestacijos komisijos sudėtis tvirtinama ministerijos įsakymu.
Atestavimo komisiją sudaro ministerijos atstovai, federalinės valdžios organų atstovai, atstovai visuomenines organizacijas, profesinių sąjungų organizacijų atstovai, Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto, kurio teritorijoje yra organizacija, valstybės institucijų atstovai * (1) , taip pat autonominių organizacijų stebėtojų tarybų nariai ir patariamojo organo nariai * ( 2) .
Atestacijos komisijos pirmininkas yra Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministras.
Atestacijos komisijos pirmininkas vykdo bendrą atestacijos komisijos veiklos valdymą, pirmininkauja jos posėdžiams, organizuoja atestacijos komisijos darbą, vykdo bendrą priimtų sprendimų vykdymo kontrolę, paskirsto pareigas tarp Atestacijos komisijos narių. .
Pirmininko pavaduotojai yra Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo viceministras bei visuomeninės organizacijos atstovas. Atestacijos komisijos pirmininkui nesant, pirmininko pareigas eina vienas iš jo pavaduotojų, kuriam šias pareigas paveda Atestacijos komisijos pirmininkas.
Atestacijos komisijos pirmininko pavaduotojas, nesant Atestacijos komisijos pirmininko, Komisijos pirmininko funkcijas atlieka visa apimtimi.
Atestacijos komisijos atsakingasis sekretorius yra ministerijos atstovas.
Atestacijos komisijos atsakingasis sekretorius rengia medžiagą ir Atestacijos komisijos sprendimų projektus, Atestacijos komisijos vardu siunčia prašymus ir pranešimus, užtikrina, kad Atestacijos komisijos sprendimai būtų išsiųsti švietimo organizacijoms.
2.4. Sertifikavimo komisija savarankiškai nustato savo darbo tvarką.
Pagrindinė Atestacijos komisijos veiklos forma yra posėdžiai. Apie Atestacijos komisijos posėdžio vietą, datą ir laiką, jos nariams pranešama laišku arba telefono žinute.
Atestacijos komisijos posėdis laikomas kompetentingu, jeigu jame dalyvauja ne mažiau kaip pusė visų jos narių.
Atestacijos komisijos sprendimai priimami atviru balsavimu paprasta posėdyje dalyvaujančių balsų dauguma. Balsams pasiskirsčius po lygiai, sprendimas, už kurį balsavo Atestacijos komisijos pirmininkas, laikomas priimtu. Atestacijos komisijos narių siūlymu sprendimas gali būti priimtas slaptu balsavimu.
Atestacijos komisijos sprendimai įforminami protokolu, kurį pasirašo Atestacijos komisijos pirmininkas ar jo pavaduotojas, pirmininkavęs Atestacijos komisijos posėdžiui, ir Atestacijos komisijos atsakingasis sekretorius.
Atestacijos komisijos narys, nesutinkantis su priimtu sprendimu, turi teisę raštu pareikšti savo atskirąją nuomonę, kuri pridedama prie Atestacijos komisijos posėdžio protokolo.
Atestacijos komisijos sprendimai, priimti dėl kandidatų (kandidato) į švietimo organizacijos vadovo ar švietimo organizacijos vadovo pareigas, protokolo išrašo forma, per septynias darbo dienas nuo Švietimo ir mokslo ministerijos posėdžio dienos. atestavimo komisijai, siunčiami į švietimo organizaciją, taip pat atitinkamai kandidatui į švietimo organizacijos vadovo ar vadovo pareigas.
IV. Sertifikavimas
4.1. Siūlymai dėl kandidatų (kandidato) švietimo organizacijos vadovo pareigoms ir medžiaga apie juos teikiami Atestacijos komisijai:
b) ministerijos struktūrinis padalinys, vykdantis personalo politika, susitarus su ministerijos struktūriniu padaliniu, koordinuojančiu švietimo organizacijos veiklą.
Pasiūlymai dėl kandidatų (kandidato) ir medžiaga turi būti pateikti Atestacijos komisijai ne vėliau kaip 60 kalendorinių dienų nepasibaigus dabartinio švietimo organizacijos vadovo kadencijai (jei ankstyvas nutraukimas savo įgaliojimų – per 15 darbo dienų) ir (arba) ministerijos nustatytais terminais.
4.2. Medžiagą švietimo organizacijos vadovui atestuoti Atestacijos komisijai tiesiogiai pateikia vadovas arba jo įgaliotas asmuo ministerijos nustatytais terminais.
4.3. Medžiagos, skirtos kandidatui į švietimo organizacijos vadovo pareigas, rinkinys sudaromas rusų kalba, jame turėtų būti:
kandidato prašymas su prašymu atlikti atestaciją Atestacijos komisijoje ir nagrinėti jo dokumentus (nurodant kontaktinį telefoną, gyvenamąją vietą ir El. paštas(jei yra), pridedami dokumentai);
kandidato sutikimo su pateiktos informacijos apie kandidatą tikrinimu ir tvarkymu pareiškimas;
informacija apie kandidatą pagal Tvarkos priedą;
atitinkamos švietimo organizacijos tobulinimosi programa, taip pat pagrindinės kandidato į švietimo organizacijos vadovo pareigas programos nuostatos (ne daugiau kaip 2 puslapiai);
išrašas iš švietimo organizacijos įgalioto kolegialaus valdymo organo sprendimo dėl kandidato įtraukimo į kandidatų į švietimo organizacijos vadovo pareigas sąrašą (tuo atveju, kai švietimo organizacija teikia pasiūlymus dėl kandidatų (kandidato). ) švietimo organizacijos vadovo pareigoms užimti);
atstovavimas stebėtojų tarybai savarankiška organizacija apie kandidatą į vadovo pareigas organizacijos įstatuose numatytu atveju;
pažyma apie teistumo buvimą (nebuvimą) ir (ar) baudžiamojo persekiojimo faktą arba baudžiamojo persekiojimo nutraukimą reabilituojančiais pagrindais; * (4)
atitinkamos komisijos sutikimas dėl valstybės ar savivaldybių tarnautojų tarnybinio elgesio reikalavimų laikymosi ir interesų konfliktų sprendimo;* (5)
patvirtintos dokumentų apie atitinkamą išsilavinimo lygį ir (ar) kvalifikaciją, mokslo laipsnį, akademinį vardą kopijos;
papildomų dokumentų kandidato nuožiūra.
4.4. Medžiagos rinkinys švietimo organizacijos vadovui, kuriam turi būti suteikta atestacija, yra sudarytas rusų kalba, jame turėtų būti:
švietimo organizacijos vadovo pareiškimas dėl sutikimo, kad jį atestuotų atestavimo komisija ir svarstytų jo dokumentus (nurodant kontaktinį telefoną, gyvenamosios vietos adresą ir el. pašto adresą (jei yra), pridedami dokumentai);
vadovo pareiškimas dėl sutikimo tikrinti ir tvarkyti pateiktą informaciją apie vadovą;
švietimo organizacijos plėtros programos įgyvendinimo rezultatų ataskaita ir vadovo atitinkamų kalendorinių metų ataskaita (toliau – ataskaita);
išrašas iš švietimo organizacijos įgalioto kolegialaus valdymo organo sprendimo dėl ataskaitos svarstymo rezultatų;
pažyma apie teistumo buvimą (nebuvimą) ir (ar) patraukimo baudžiamojon atsakomybėn faktą arba baudžiamojo persekiojimo nutraukimą reabilituojančiais pagrindais * (6) ;
papildomi dokumentai vadovo nuožiūra.
4.5. Kandidatai į švietimo organizacijų vadovo ir vadovų pareigas, kurių dokumentai ir medžiaga nebuvo gauti, gauti nevisiškai, vėliau nei nustatytais terminais, arba pastabos dėl dokumentų ir medžiagos per nustatytą terminą nebuvo pašalintos, Atestacijos komisijos sprendimu neleidžiama atestuoti.
4.6. Kandidatams (kandidatams) į švietimo organizacijos vadovo pareigas ir atestuojamam vadovui apie atestavimo vietą, datą ir laiką pranešama paštu arba telefonu ne vėliau kaip prieš 7 darbo dienas iki atestavimo.
4.7. Atestavimas vykdomas vadovui pakvietus į Atestavimo komisijos posėdį. Jeigu vadovas be pateisinamos priežasties neatvyksta į atestacijos komisijos posėdį arba atsisako atestuoti, jam gresia drausminė atsakomybė pagal Rusijos Federacijos teisės aktus, o atestavimas nukeliamas vėlesniam laikui.
4.8. Kandidatai į švietimo organizacijų vadovo ir vadovų pareigas, kurių bet kuriame atestavimo etape nustatomi nustatytų kvalifikacinių reikalavimų ar profesinių standartų neatitikimai arba mokytojo veiklos apribojimai, arba darbo apribojimai. švietimo srityje, ar švietimo organizacijos įstatuose nustatytas kandidato į vadovus teikimo tvarkos pažeidimas arba pateiktų dokumentų klastojimas Atestacijos komisijos sprendimu. yra pripažinti neišlaikę atestacijos ir neįleidžiami į kitus jos etapus.
4.10. Nedalyvavus pokalbyje, kandidatas į vadovo pareigas, taip pat švietimo organizacijos vadovas Atestacijos komisijos pripažįstamas neišlaikiusiu atestacijos.
4.12. Jeigu pokalbio su kandidatu į švietimo organizacijos vadovus ar švietimo organizacijos vadovus gaunamas neigiamas rezultatas, Atestacijos komisija priima atitinkamą sprendimą:
dėl kandidato į švietimo organizacijos vadovo ar švietimo organizacijos vadovo pareigas pripažinimo neišlaikiusiu atestacijos;
dėl švietimo organizacijos vadovo pripažinimo neišlaikiusiu atestacijos ir jo neatitikimo užimamoms pareigoms.
4.13. Gavus teigiamą kandidato į švietimo organizacijos vadovo ar švietimo organizacijos vadovo pokalbio rezultatą, Atestacijos komisija priima atitinkamą sprendimą:
dėl kandidato į švietimo organizacijos vadovo pareigas atestavimo ir teikimu Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijai skirti kandidatą į švietimo organizacijos vadovus;
dėl kandidato į švietimo organizacijos vadovo pareigas atestavimo ir įtraukimo į Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos personalo rezervą švietimo organizacijų vadovų pareigoms užimti (toliau – personalo rezervas) ;
dėl švietimo organizacijos vadovo atestavimo ir jo atitikties einamoms pareigoms.
Informacija apie pakeitimus:
Priedas nuo 2017-12-02 papildytas 4.13.1 punktu - Įsakymas
4.13.1. Įtraukimas ir pašalinimas iš personalo rezervo įforminamas protokolu šios Tvarkos 2.4 punkte nustatyta tvarka.
Informacija apie pakeitimus:
Priedas papildytas 4.13.2 punktu nuo 2017 m. gruodžio 2 d. - Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2017 m. spalio 27 d. įsakymas N 1052
4.13.2. Pašalinimo iš personalo rezervo pagrindai yra šie:
a) asmeninis pareiškimas;
b) paskyrimas į švietimo organizacijos vadovo pareigas;
c) nepertraukiamas buvimas personalo rezerve penkerius metus;
d) piliečio mirtis (mirtis) arba piliečio pripažinimas dingusiu arba paskelbimas mirusiu įsiteisėjusiu teismo sprendimu;
e) piliečio pripažinimas neveiksniu ar iš dalies neveiksniu įsiteisėjusiu teismo sprendimu;
g) priežasčių, trukdančių užsiimti pedagogine veikla, buvimas ir apribojimai įsidarbinti švietimo srityje;
h) piliečio pripažinimas visiškai nedarbingu pagal medikų nuomonė išduotas Rusijos Federacijos federalinių įstatymų ir kitų norminių teisės aktų nustatyta tvarka.
4.14. Atestacijos komisija, remdamasi atestacijos neišlaikiusios švietimo organizacijos vadovo prašymu, turi teisę nuspręsti dėl jos pakartotinio atestavimo. Švietimo organizacijos vadovui pranešama apie atestavimo vietą, datą ir laiką šios tvarkos nustatyta tvarka.
4.15. Švietimo organizacijos vadovas, per nustatytus terminus neišlaikęs atestacijos ir dėl kurio nebuvo priimtas sprendimas dėl pakartotinio atestavimo, ministerijos įsakymu nušalinamas nuo darbo visam laikotarpiui iki atestavimo dienos. sėkmingai praėjo, ministerijai paskyrus laikinai švietimo organizacijos vadovo pareigas.
4.16. Švietimo organizacijos, kurios atestavimo komisija nusprendė, kad jis netinkamas eiti pareigas, vadovas gali būti atleistas iš pareigų (atleistas) pagal Rusijos Federacijos darbo įstatymus.
______________________________
*(1) Šio komisijos nario įgaliojimai tęsiasi iki kandidato į švietimo organizacijos, esančios šio Rusijos Federacijos subjekto teritorijoje, vadovo pareigas svarstymo laikotarpį.
*(2) Šio komisijos nario įgaliojimai tęsiasi iki kandidato į savarankiškos švietimo organizacijos vadovo pareigas svarstymo laikotarpį.
*(3) Pasiūlymus dėl kandidatų (kandidato) ir medžiagą teikia švietimo organizacija, jeigu švietimo organizacijos įstatuose nustatytas jos vadovo pareigų pakeitimas pagal rinkimų rezultatus. Šiuos siūlymus turi sudaryti kandidatai, atitinkantys švietimo organizacijos vadovo pareigoms keliamus reikalavimus ir pasiūlyti švietimo organizacijos įstatų nustatyta tvarka.
*(4) Pagal 351.1 straipsnio pirmą dalį Darbo kodeksas Rusijos Federacijos (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 1 (1 dalis), 3 str.; N 30, str. 3014, str. 3033; 2003, N 27 (I dalis), str. 2700; 2004, N 18, 1690, N 35, 3607, 2005, N 1 (1 dalis), 27 punktas, N 19, 1752, 2006, N 27, 2878, N 52 (1 valanda), 5498, N 2007 (1 dalis), 34 punktas; N 17, 1930, N 30, 3808, N 41, 4844, N 43, 5084, N 49, 6070, 2008, Nr. 9, 812 str., Nr. 30 (1 dalis), 3613 straipsnis; Nr. 30 (2 dalis), 3616 straipsnis; Nr. 52 (1 dalis), straipsnis 6235, str. 6236; 2009, N 1, 17 punktas, 21 punktas; N 19, punktas 2270 N 29, 3604, N 30, 3732, 3739, N 46, 5419, N 48, 5717, 2010, N 31, 4196, N 52 (1 dalis), N 21, 7001, 7002 49 str., N 25, 3539, N 27, 3880, N 30 (1 dalis), 4586 str., 4590 str., 4591, 4596, N 45, 6333, 6335, N 48, str. 6730, str. 6735; N 49 (1 dalis), 7015 poz., 7031; N 50, 7359; 2012, N 10, 1164; N 14, 1553; N 18, 7; 31, 4325 punktas, N 47, 6399 straipsnis, Nr.50 (4 dalis), 6954 straipsnis, Nr.50 (5 dalis), 6957 straipsnis, 6959 straipsnis, Nr.53 (h. 1), str. 7605; 2013, N 14, str. 1666, str. 1668 m.; Nr.19, str. 2322 str. 2326, str. 2329; Nr.23, str. 2866, str. 2883; Nr.27, str. 3449 str. 3454, str. 3477; Nr.30 (I dalis), str. 4037; Nr.48, str. 6165; N 52 (I dalis), str. 6986; 2014, N 14, str. 1542 m., str. 1547, str. 1548 m.; N 26 (I dalis), str. 3405; Nr.30 (I dalis), str. 4217; Nr.45, str. 6143; Nr.48, str. 6639; N 49 (VI dalis), str. 6918; N 52 (I dalis), str. 7543, str. 7554; 2015, N 1 (I dalis), str. 10 str. 42 str. 72; Nr.14, str. 2022 m.
*(5) Pateikti kandidatas, einantis ar ėjęs valstybines pareigas arba savivaldybės tarnyba, kurių sąrašą nustato norminiai teisės aktai, per 2 metus po atleidimo iš valstybės ar savivaldybės tarnybos, jeigu atlieka tam tikras funkcijas. valdo vyriausybė atitinkama švietimo organizacija yra (buvo) jo tarnybinių (tarnybinių) pareigų dalis.
*(6) Remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 351.1 straipsnio pirmąja dalimi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, Nr. 1 (1 dalis), 3 str.; Nr. 30, str. 3014, str. 3033; 2003, Nr. 27 (I dalis), 2700 straipsnis; 2004, N 18, 1690; N 35, 3607; 2005, N 1 (1 dalis), 27 straipsnis; N 19, 1752 straipsnis; 2006 m. N 27, 2878 poz., N 52 (1 val.), 5498 prek. 5084; N 49, 6070, 2008, N 9, 812 , N 1, 17 poz., 21, N 19, 2270, N 29, 3604, N 30, 3732, 3739, N 46, 5419, N 48, 5717, N 319, 4, 2019, 4 ; N 52 (1 dalis), 7002 punktas; 2011, N 1, 49 punktas; N 25, 3539 straipsnis; Nr. 27, 3880 straipsnis; Nr. 30 (1 dalis), 4586 straipsnis, 4590 straipsnis; 4591 straipsnis, straipsnis 4596;Nr.45, str. 6333, str., 6335;Nr.48, Straipsnis, 6730, P. 6735;Nr. 14, 1553, N 18, 2127, 31, 4325, 47, 639, Nr. 9; N 50 (4 dalis), str. 6954; 50 (5 dalis), str. 6957, str. 6959; N 53 (1 dalis), str. 7605; 2013, N 14, str. 1666, str. 1668 m.; Nr.19, str. 2322, str. 2326 str. 2329; Nr.23, str. 2866 str. 2883; Nr.27, str. 3449 str. 3454, str. 3477; Nr.30 (I dalis), str. 4037; Nr.48, str. 6165; N 52 (I dalis), str. 6986; 2014, N 14, str. 1542 m., str. 1547, str. 1548 m.; N 26 (I dalis), str. 3405; Nr.30 (I dalis), str. 4217; Nr.45, str. 6143; Nr.48, str. 6639; N 49 (VI dalis), str. 6918; N 52 (I dalis), str. 7543, str. 7554; 2015, N 1 (I dalis), str. 10 str. 42 str. 72; Nr.14, str. 2022 m.
Pavyzdiniai klausimai, skirti mokymo lyderiams ir kandidatams į lyderio pareigas švietimo įstaigosį testavimą
I blokas. Valstybės politika švietimo srityje
1. Kas yra federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ reguliavimo dalykas?
Atsakymas: Reguliavimo objektas yra socialiniai santykiai, kylantys švietimo srityje, susiję su teisės į mokslą realizavimu, valstybės garantijų žmogaus teisių ir laisvių suteikimu švietimo srityje bei sąlygų realizavimui sudarymu. teisės į mokslą (toliau – santykiai švietimo srityje).
2. Kaip standartas apibrėžiamas federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“?
Atsakymas: Federalinės valstijos išsilavinimo standartas yra rinkinys privalomų reikalavimųįgyti tam tikro lygio išsilavinimą ir (arba) profesiją, specialybę ir mokymo sritį, patvirtintą federalinės vykdomosios institucijos, atsakingos už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo švietimo srityje kūrimą; išsilavinimo C standartas - privalomų reikalavimų rinkinys. aukštojo mokslo institucijų patvirtintų specialybių ir mokymo sričių aukštojo mokslo reikalavimai, apibrėžti šiuo federalinis įstatymas arba Rusijos Federacijos prezidento dekretu;
3. Kokios programos yra įtrauktos į pagrindines edukacines programas?
Atsakymas: 1) bendrasis išsilavinimas
2) profesionalus
3) profesinis mokymas
4. Kokie pagrindiniai valstybės politikos švietimo srityje principai?
Atsakymas: 1) švietimo prioriteto pripažinimas;
2) kiekvieno asmens teisės į mokslą užtikrinimas, diskriminacijos švietimo srityje neleistinumas;
3) humanistinį ugdymo pobūdį, žmogaus gyvybės ir sveikatos prioritetą, asmens teises ir laisves, laisvą asmens raidą, savitarpio pagarbos, darbštumo, pilietiškumo, patriotiškumo, atsakomybės, teisinės kultūros, pagarbos gamta ir aplinką, racionalus gamtos tvarkymas ;
4) švietimo erdvės vienybė Rusijos Federacijos teritorijoje, Rusijos Federacijos tautų etninių ir kultūrinių ypatybių ir tradicijų apsauga ir plėtra daugianacionalinėje valstybėje;
5) sudaryti palankias sąlygas vienodai ir abipusiai naudingai integruoti Rusijos Federacijos švietimo sistemą su kitų valstybių švietimo sistemomis;
6) pasaulietinis švietimo valstybėje pobūdis, savivaldybių organizacijos, vykdanti švietėjišką veiklą ;
7) laisvė pasirinkti išsilavinimą pagal asmens polinkius ir poreikius, sudaryti sąlygas kiekvienam asmeniui savirealizuoti, laisvai ugdyti jo gebėjimus, įskaitant teisės rinktis ugdymo formas, formas suteikimą. mokymų, organizacija, kuri įgyvendina švietėjiška veikla, ugdymo orientaciją švietimo sistemos numatytose ribose, taip pat laisvės suteikimą mokytojams renkantis ugdymo formas, ugdymo metodus ir ugdymą;
8) teisės į išsilavinimą visą gyvenimą užtikrinimas pagal asmens poreikius, švietimo sistemos prisitaikymą prie pasirengimo lygio, raidos ypatybių, gebėjimų ir interesų;
9) švietimo organizacijų savarankiškumas, dėstytojų ir studentų akademinės teisės ir laisvės, numatytos šiame federaliniame įstatyme, informacijos atvirumas ir švietimo organizacijų viešas atsiskaitymas;
10) švietimo valdymo demokratiškumas, užtikrinantis mokytojų, mokinių, nepilnamečių mokinių tėvų (įstatyminių atstovų) teises dalyvauti švietimo organizacijoms vadovaujant;
11) konkurencijos ribojimo ar panaikinimo švietimo srityje neleistinumas;
12) valstybinio ir sutartinio santykių švietimo srityje reguliavimo derinys.
5. Koks yra 2011–2015 m. federalinės tikslinės švietimo plėtros programos tikslas?
Atsakymas: Užtikrinti kokybiško išsilavinimo, atitinkančio naujoviškos socialiai orientuotos Rusijos Federacijos plėtros reikalavimus, prieinamumą.
6. Kurie iš šių principų yra įtraukti į Federalinės tikslinės švietimo plėtros programos (FTsPRO) 2011–2015 m. valdymo principus?
Atsakymas: Programos įgyvendinimo efektyvumas bus užtikrintas diegiant naujus požiūrius, metodus ir technologijas visuose švietimo sistemos lygiuose, investuojant į mokslinių tyrimų projektus ir projektus, skirtus gautiems rezultatams įgyvendinti, taip pat naudojant į programą nukreipto požiūrio ir „į rezultatą nukreipto valdymo“ principai.
7. Kokias veiklas reikia vykdyti sprendžiant problemą „Ugdymo kokybės ir švietimo paslaugų paklausos vertinimo sistemos sukūrimas“?
Atsakymas: 1) sudaryti sąlygas sukurti ir įgyvendinti savarankišką ugdymo rezultatų vertinimo sistemą visuose ugdymo sistemos lygiuose (ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (viso) bendrojo, pradinio ir vidurinio profesinio, aukštojo profesinio mokymo. , antrosios pakopos profesinis išsilavinimas, papildomas išsilavinimas) ;
2) kokybės vertinimo sistemos sukūrimas profesinis išsilavinimas remiantis specialistų ir švietimo įstaigų absolventų kvalifikacijos atestavimo mechanizmų sukūrimu ir įgyvendinimu, atsižvelgiant į federalinės valstijos išsilavinimo standarto ir profesinių standartų reikalavimų integravimą;
3) vieningos informacinės sistemos švietimo srityje sukūrimas;
4) sąlygų valstybiniam ir visuomeniniam švietimo įstaigų veiklos vertinimui plėtoti, švietimo programų visuomeniniam ir profesiniam akreditavimui sudarymas. Švietimo programų visuomeninis ir profesinis akreditavimas suprantamas kaip akreditavimas, kurį vykdo visuomeninės ir profesinės asociacijos (darbdavių organizacijos, profesinės sąjungos, savireguliacijos ir kitos visuomeninės organizacijos).
8. Kas yra švietimo programų viešasis ir profesinis akreditavimas?
Atsakymas: akreditacija, kurią vykdo visuomeninės ir profesinės asociacijos (darbdavių organizacijos, profesinės sąjungos, savireguliacijos ir kitos visuomeninės organizacijos).
9. Ką apima švietimo įstaigų tinklų sąveikos plėtra FTsPRO?
Atsakymas: 1) pagalbos centrų gabiems vaikams kūrimas dideliuose universitetuose ir nuotolinės mokyklos nacionaliniuose mokslo universitetuose;
2) vieningos federalinės visos Rusijos moksleivių olimpiados, moksleivių olimpiados, renginių ir konkursų nugalėtojų ir prizininkų federalinės duomenų bazės sukūrimas, pagal kurių rezultatus skiriami prizai talentingam jaunimui remti;
3) Pedagoginės paramos gabių vaikų ugdymui (ugdymui) vienam gyventojui finansavimo standarto parengimas ir įgyvendinimas.
10. Nacionalinės švietimo iniciatyvos MŪSŲ NAUJA MOKYKLA pagrindinės plėtros kryptys, patvirtintos Rusijos Federacijos prezidento 2010 m. vasario 4 d.
Atsakymas: 1) Perėjimas prie naujų išsilavinimo standartų
2) Talentingų vaikų paramos sistemos kūrimas
3) Mokytojų korpuso tobulinimas
4) Keičiasi mokyklų infrastruktūra
5) Mokinių sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas
6) Mokyklų autonomijos išplėtimas
11. Kokius aspektus apima Nacionalinėje švietimo iniciatyvoje MŪSŲ NAUJA MOKYKLA siūloma paramos gabiems vaikams sistemos kūrimas?
Atsakymas: Kiekvienoje vidurinėje mokykloje būtina sukurti kūrybišką aplinką, kad būtų galima atpažinti ypač gabius vaikus. Gimnazistams turėtų būti sudaryta galimybė mokytis neakivaizdinėse, neakivaizdinėse ir nuotolinėse mokyklose, leidžiant jiems įsisavinti profilinio mokymo programas nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos. Būtina sukurti moksleivių olimpiadų ir konkursų sistemą, papildomo ugdymo praktiką, parengti mechanizmus, kaip būtų atsižvelgta į individualius studentų pasiekimus stojant į universitetus.
Kartu reikėtų plėtoti paramos gabiems vaikams sistemą. Tai visų pirma visą parą dirbančios mokymo įstaigos. Reikėtų skleisti turimą fizinių ir matematikos mokyklų bei internatinių mokyklų veiklos patirtį daugelyje Rusijos universitetų. Vaikams, kurie parodė savo talentus įvairiose srityse susiformavusiam gabumui paremti bus organizuojami užsiėmimai, mitingai, vasaros ir žiemos mokyklos, konferencijos, seminarai ir kiti renginiai.
Darbas su gabiais vaikais turėtų būti ekonomiškai naudingas. Finansavimo vienam gyventojui standartas turėtų būti nustatomas atsižvelgiant į moksleivių, o ne tik į ugdymo įstaigą, ypatybes. Mokytojas, kurio dėka mokinys pasiekė aukštų rezultatų, turėtų gauti dideles skatinamąsias išmokas.
12. Kokie aspektai įtraukti į Nacionalinėje švietimo iniciatyvoje MŪSŲ NAUJA MOKYKLA siūlomą moksleivių sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą?
Atsakymas: Subalansuotas karštas maistas, medicininė priežiūra, įskaitant savalaikį medicininį patikrinimą, sportinė veikla, įskaitant popamokinę veiklą, prevencinių programų įgyvendinimą, klausimų aptarimą su vaikais sveika gyvensena gyvenimą – visa tai turės įtakos jų sveikatos pagerėjimui. Be to, reikėtų pereiti nuo privalomų visiems renginių prie individualių moksleivių sveikatos ugdymo programų. 2010 metais bus įvestas naujas kūno kultūros standartas – ne mažiau kaip trys valandos per savaitę, atsižvelgiant į individualios savybės vaikai.
Tai individualus požiūris, apimantis šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimą ir ugdymo programų, kurios sukels vaiko susidomėjimą mokymusi, kūrimą. Individualaus mokymosi praktika, atsižvelgiant į amžiaus ypatybes, pasirenkamųjų dalykų studijos, bendras klasės krūvio sumažėjimas klasikinių treniruočių forma, teigiamai paveiks moksleivių sveikatą. Tačiau čia reikia ne tik suaugusiųjų priemonių. Daug svarbiau žadinti vaikuose norą rūpintis savo sveikata, remiantis jų pomėgiu mokytis, pasirenkant individualiems interesams ir polinkiams adekvačius kursus. Turtingas, įdomus ir azartiškas mokyklos gyvenimas taps svarbiausia sveikatos palaikymo ir stiprinimo sąlyga.
13. Kokie skatinimo mechanizmai įtraukti į prioritetinį nacionalinį projektą „Švietimas“?
Atsakymas: Projekte numatyti du pagrindiniai mechanizmai, skatinantys būtinus sisteminius švietimo pokyčius. Pirma, tai lyderių – naujos kokybės ugdymo „augimo taškų“ – identifikavimas ir prioritetinė parama. Antra, naujų valdymo mechanizmų ir požiūrių elementų – institucinių pokyčių „kristalizavimo centrų“ – įvedimas į masinę praktiką.
14. Koks tikslas remti geriausius mokytojus prioritetiniame nacionaliniame projekte „Švietimas“?
Atsakymas: Šio renginio tikslas – skatinti mokytojų mokymo ir auklėjimo veiklą, jų kūrybinio ir profesinio potencialo ugdymą.
15. Maskvos miesto vidutinės trukmės (2012–2016 m.) valstybinės programos „Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės švietimas“) tikslas?
Atsakymas: Sąlygų formuotis studentų ir mokinių asmeninei sėkmei visuomenėje ugdymo priemonėmis kūrimas.
16. Maskvos miesto vyriausybės prioritetinė politika įgyvendinant valstybinę programą „Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės švietimas“), kuria siekiama suteikti galimybę kiekvienam vaikui nuo 3 iki 7 metų amžiaus. senas, gyvenantis Maskvos mieste?
Atsakymas: 100% įvairių formų ikimokyklinio ugdymo aprėptis visiems vaikams nuo 3 iki 7 metų, gyvenantiems Maskvos mieste ir kuriems reikia įvairių formų ugdymo.
17. Kaip pasiekiamas kokybės gerinimas? bendrojo išsilavinimo pagal Maskvos miesto valstybinę vidutinės trukmės programą (2012–2016 m.) Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės švietimas“)?
Atsakymas: 1. Parama (konkurso pagrindu) mokymo įstaigoms, užtikrinančioms Maskvos švietimo kokybės standartą;
2. remti (konkurso tvarka) bendrojo ugdymo įstaigas, užtikrinančias maksimalią individualių ugdymosi pasiekimų pažangą visoms mokinių grupėms;
3. parama įgyvendinant iniciatyvos „Mūsų nauja mokykla“ pagrindu parengtus ilgalaikės ugdymo įstaigų plėtros projektus;
4. parama (konkurso pagrindu) švietimo įstaigoms ir jų inovatyviems tinklams, įgyvendinantiems modernių ugdymo technologijų diegimo projektus, užtikrinančius gyvenimui ir darbui būtinų ugdymosi rezultatų pasiekimą inovatyvioje ekonomikoje (meta dalykinių kompetencijų ugdymas, 2010 m. kūrybiškumą, socialinės ir tarpkultūrinės sąveikos kompetencijas), įskaitant paramą bendrojo ugdymo įstaigoms, vykdančioms programas, atitinkančias tarptautinius standartus(įskaitant Tarptautinio bakalaureato programą);
5. parama (konkurso tvarka) mokymo įstaigoms ir jų inovatyviems tinklams, užtikrinantiems individualios mokinių ugdymosi trajektorijos kūrimą (įskaitant ikiprofilinio ir profilinio ugdymo sąlygas);
6. Praktikos vietų geriausios praktikos sklaidai kūrimas
18. Kokiu tikslu profesinio mokymo programų kokybės ir prestižo gerinimo kryptis yra nustatyta valstybės politikos prioritetu?
Atsakymas: Kvalifikuotų atlikėjų ir specialistų, kurių paklausa Maskvos ekonomika, mokymas. Profesiniame mokyme plačiai naudojami viešosios ir privačios partnerystės mechanizmai.
19. Ką reiškia išorinių išteklių sudėtingumas, integravimas ir pritraukimas kaip pagrindinis Maskvos miesto valstybinės programos vidutinės trukmės (2012–2016 m.) įgyvendinimo principas?
Atsakymas: Programos tikslai pasiekiami per visą Maskvos mieste esančių ir švietimo paslaugas teikiančių švietimo įstaigų ir organizacijų tinklą (nepriklausomai nuo padalinio priklausomybės ir nuosavybės formos). Toks požiūris leidžia išlaikyti teigiamą konkurenciją, efektyviai naudoti išteklius, dalytis gerąja patirtimi ir sukurti maksimalias galimybes kurti individualias ugdymo trajektorijas.
Šiam principui įgyvendinti bus kuriamos tarpžinybinės derybų platformos, kuriose bus kuriama bendradarbiavimo strategija ir taktika, diegiami įvairių tipų švietimo įstaigų, kultūros, sporto, jaunimo politikos, socialinės apsaugos institucijų sąveikos ir integracijos modeliai; sukurtos valstybinių švietimo įstaigų institucinės partnerystės su organizacijomis. Bus sudarytos sąlygos plėtoti ir įgyvendinti nevalstybinio paslaugų, skirtų vaikų ugdymui ir vystymuisi, potencialą, remti ne pelno sektoriaus organizacijų iniciatyvas.
20. Kokie yra valstybės politikos tikslai „Ikimokyklinio ugdymo“ srityje?
Atsakymas: 1) ikimokyklinio ugdymo prieinamumo gyventojams užtikrinimas;
2) sudaryti sąlygas visapusiškam fiziniam ir protiniam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi;
3) ikimokyklinio ugdymo kokybės gerinimas, siekiant užtikrinti lygias ugdymo pradžios galimybes pradinėje mokykloje;
4) vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas, kūno kultūros ugdymas;
5) inkliuzinio ikimokyklinio ugdymo plėtra;
6) psichologinės ir pedagoginės pagalbos šeimai organizavimas, didinant tėvų kompetenciją ugdymo ir tobulėjimo klausimais.
22. Nurodykite paprogramės „Bendrasis ugdymas“ kryptis pagal Maskvos miesto valstybinę programą vidutinės trukmės laikotarpiui (2012–2016 m.) Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės ugdymas“).
Atsakymas: 1) kiekvieno mokinio ugdymosi rezultatų, būtinų sėkmingai socializacijai ir darbui inovatyvioje ekonomikoje, pasiekimas;
2) užtikrinti lygias galimybes gauti kokybiškas bendrojo ir papildomo ugdymo paslaugas, nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos;
3) formuotis „naujoviška Maskvos miesto karta“ – jaunų žmonių galaktika, motyvuotai, intelektualiai ir psichologiškai paruoštų darbui inovacijų sektoriuje Maskvos miestas;
4) vaikų ir paauglių sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas, kuriant sveikatą tausojančias sąlygas ugdymui ir įgyvendinant sveikos gyvensenos ugdymo programas;
5) ugdymo maršruto individualizavimas ir psichologinės, medicininės ir pedagoginės pagalbos vaikams su negalia ir raidos sutrikimų organizavimas;
6) jaunosios kartos dorovinių vertybių, kultūrinio tapatumo, komunikacinės kompetencijos, atsakingo apsisprendimo gebėjimų formavimas;
7) mokyti migrantų vaikus rusų kalbos, įgyvendinti jų kultūrinės adaptacijos ir integracijos į Maskvos miesto visuomenę programas.
23. Į kokius aspektus orientuojasi paprogramė „Pradinis ir vidurinis profesinis mokymas“ pagal Maskvos miesto valstybinę vidutinės trukmės programą (2012–2016 m.) Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės ugdymas“) )?
Atsakymas: 1) pradinio ir vidurinio profesinio mokymo programų orientavimas į darbo rinkos reikalavimus, Maskvos miesto ūkio plėtros perspektyvas;
2) profesinio mokymo programų, pradinio ir vidurinio profesinio mokymo patrauklumo didinimas švietimo įstaigų absolventams;
3) valstybinių vidurinio profesinio mokymo įstaigų ir darbdavių sąveikos efektyvinimo didinimas;
4) Maskvos miesto pradinio ir vidurinio profesinio mokymo sistemos funkcionavimo organizacinių, teisinių, finansinių ir ekonominių sąlygų gerinimas, siekiant pagerinti veiklos efektyvumą, didinti investicinį patrauklumą;
5) Maskvos miesto studentiško jaunimo efektyvios socializacijos užtikrinimas;
6) valstybinių pradinio ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų įtraukimas į mokymo įstaigų studentų ir mokinių orientavimo karjerai programas.
Paprogramė „Pradinis ir vidurinis profesinis mokymas“ orientuota į Maskvos miesto profesinio mokymo sistemos ryšio su realiais Maskvos miesto ūkio poreikiais stiprinimą. Jame numatytos priemonės valstybinių profesinio mokymo įstaigų tinklo organizaciniam, struktūriniam ir teritoriniam optimizavimui, naujų ugdymo programų ir mokymo kokybės vertinimo priemonių (įskaitant savarankišką atestavimą) diegimas. Profesinė kvalifikacija) remiantis sąveika su darbdaviais.
Priemonės, skirtos organizacinėms, teisinėms, finansinėms ir ekonominėms pradinio ir vidurinio profesinio mokymo sistemos funkcionavimo sąlygoms gerinti, padidins organizacijoms ir Maskvos gyventojams reikalingų gamybos ir paslaugų teikimo apimtis, padidins Maskvos investicinį patrauklumą. sistema.
Paprogramėje numatytos priemonės paramos sistemai formuoti profesinis orientavimas ir mokinių apsisprendimą, skirtą įgyti edukacinės ir profesinės karjeros kūrimo kompetencijas.
24. Į kokius aspektus orientuojasi paprogramė „Aukštasis ir tęstinis profesinis mokymas“ pagal Maskvos miesto valstybinę vidutinės trukmės programą (2012–2016 m.) Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės švietimas“) )?
Atsakymas: Visų valstybinių švietimo įstaigų, vykdančių aukštojo ir tęstinio profesinio mokymo programas Maskvos mieste, integravimas į vieną švietimo kompleksą, kuris žymiai padidins universitetų indėlį į Maskvos socialinę, ekonominę ir kultūrinę plėtrą. Tai apima valstybinių aukštojo ir tęstinio profesinio mokymo įstaigų tinklo plėtrą kartu su federalinėmis vykdomosios valdžios institucijomis, naujų mokymo kokybės valdymo priemonių įdiegimu dalyvaujant darbdaviams, vieningos profesinio mokymo informacinės aplinkos sukūrimą. ir darbo rinka. Pagal paprogramę bus sukurti mechanizmai, kaip panaudoti jaunų studentų potencialą Maskvos miesto plėtros labui, įskaitant konkurencingą paramą studentų iniciatyvoms, verslo inkubatoriams ir technologijų parkams.
25. Kokios veiklos yra įtrauktos į paprogramę „Švietimo kokybės valdymas“ pagal Maskvos miesto valstybinę vidutinės trukmės programą (2012–2016 m.) Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės švietimas“) )?
Atsakymas: Priemonės optimaliai funkcinei ir teritorinei valdymo sistemai formuoti, ekspertinė-analitinė ir organizacinė bei techninė švietimo sistemos veiklos palaikymas, švietimo valdymo sistemos informatizavimas ir automatizavimas. Taikomos priemonės, užtikrinančios informaciją ir Atsiliepimas su visuomene, įskaitant vertimą viešąsias paslaugas in elektronine forma, taip pat inovacinės veiklos, tarpregioninio ir tarptautinio bendradarbiavimo ugdymo srityje plėtros priemones.
26. Ką reiškia gairės "Veiksmų planas" "Pramonės pramonės pokyčiai" socialine sfera skirtas švietimo ir mokslo efektyvumui gerinti“, patvirtintas 2012 m. gruodžio 30 d.?
Atsakymas: 1) Priemonių, skirtų panaikinti vaikų registravimo ikimokyklinio ugdymo organizacijas eilę, įgyvendinimas apima:
2) Atidėjimas Aukštos kokybės Ankstyvojo ugdymo paslaugos apima:
3) Galiojančios ikimokyklinio ugdymo sutarties įvedimas (pagal Laipsniško darbo užmokesčio sistemos tobulinimo valstybinėse (savivaldybėse) įstaigose 2 metams programą, patvirtintą Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio 26 d. 2012) apima:
27. Kokie yra kelių žemėlapiuose nustatytų pokyčių ikimokyklinio ugdymo srityje tikslai?
Atsakymas: 1. Subsidijų teikimas Rusijos Federaciją sudarantiems subjektams regioninių ikimokyklinio ugdymo plėtros programų (projektų) įgyvendinimo bendram finansavimui;
2. papildomų vietų steigimas įvairaus pobūdžio valstybinėse (savivaldybių) švietimo organizacijose, taip pat kintamų ikimokyklinio ugdymo formų plėtra;
3. ikimokyklinio ugdymo paslaugų teikimo sąlygų reikalavimų atnaujinimas ir jų vykdymo stebėsena;
4. sudaryti sąlygas nevyriausybinėms organizacijoms pritraukti į ikimokyklinio ugdymo sritį.
5. Aukštos ikimokyklinio ugdymo paslaugų kokybės užtikrinimas apima:
6. federalinių valstijų ikimokyklinio ugdymo standartų kūrimas ir įgyvendinimas;
7. ikimokyklinio ugdymo sistemos komplektavimas;
8. ikimokyklinio ugdymo kokybės vertinimo sistemos sukūrimas ir diegimas.
9. Įvedus galiojančią ikimokyklinio ugdymo sutartį (pagal Laipsniško darbo užmokesčio sistemos tobulinimo valstybinėse (savivaldybėse) įstaigose 2 metams programą, patvirtintą Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio 26 d. 2012) apima:
10. veiksmingos sutarties su ikimokyklinio ugdymo organizacijų mokytojais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas;
11. veiksmingos sutarties su ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas siekiant nustatyti ryšį tarp organizacijos teikiamų viešųjų (savivaldybių) paslaugų kokybės rodiklių ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovo veiklos efektyvumo. ikimokyklinio ugdymo edukacinis organizavimas;
12.informacija ir stebėjimo parama siekiant sudaryti veiksmingą sutartį.
28. Kokie yra bendrojo ugdymo srities pokyčių tikslai, nulemti kelių žemėlapiuose?
Atsakymas: 1. federalinių valstijų švietimo standartų įvedimas;
2. Moksleivių mokymo ir socializacijos lygio stebėsenos sistemos formavimas;
3. pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (visiškojo) bendrojo lavinimo pagrindinio ugdymo programų koregavimo gairių rengimas, atsižvelgiant į Rusijos ir tarptautinius moksleivių ugdymosi pasiekimų tyrimus;
4. Šiuolaikinio pedagoginio personalo rengimo ir perkvalifikavimo programa (pedagoginio ugdymo modernizavimas).
5. Lygių galimybių gauti kokybišką išsilavinimą užtikrinimas apima:
6. bendrojo ugdymo kokybės vertinimo sistemos sukūrimas ir diegimas;
7.sunkiomis socialinėmis sąlygomis veikiančioms mokykloms regioninių paramos programų kūrimas ir įgyvendinimas.
8. Veiksmingos sutarties įvedimas bendrojo lavinimo srityje apima:
9. efektyvios sutarties su bendrojo lavinimo organizacijų mokytojais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas;
10. Sukurti ir įgyvendinti veiksmingos sutarties su bendrojo ugdymo švietimo įstaigų vadovais mechanizmų, susijusių su organizacijos teikiamų viešųjų (savivaldybių) paslaugų kokybės rodiklių ir švietimo vadovo veiklos efektyvumo rodiklių santykio nustatymo. bendrojo lavinimo organizavimas;
29. Kokie yra papildomo ugdymo srities pokyčių, nustatytų kelių žemėlapiuose, tikslai?
Atsakymas: 1. vaikų papildomo ugdymo plėtros programų (projektų) kūrimas ir įgyvendinimas;
2. papildomų vaikų ugdymo paslaugų prieinamumo užtikrinimo organizacinių ir ekonominių mechanizmų tobulinimas;
3. regioninių ir savivaldybių vaikų papildomo ugdymo organizavimo modelių platinimas;
4. sudaryti sąlygas panaudoti nevalstybinio sektoriaus išteklius teikiant papildomo ugdymo paslaugas vaikams;
5. vaikų papildomo ugdymo kokybės vertinimo sistemos sukūrimas ir diegimas.
6. Sąlygų jauniesiems talentams ir aukštą mokymosi motyvaciją turintiems vaikams ugdytis sudarymas apima Nacionalinės jaunųjų talentų atpažinimo ir ugdymo sistemos koncepcijos įgyvendinimą.
7. Veiksmingos sutarties įvedimas į papildomą mokymą apima:
8. efektyvios sutarties su papildomo ugdymo organizacijų mokytojais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas;
9. veiksmingos sutarties su papildomo ugdymo švietimo organizacijų vadovais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas nustatant ryšį tarp organizacijos teikiamų valstybės (savivaldybių) paslaugų kokybės rodiklių ir švietimo vadovo veiklos efektyvumo. papildomo ugdymo organizavimas;
30. Kokie yra profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo srities pokyčių tikslai, nulemti kelių žemėlapiuose?
Atsakymas: 1. Profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo programas vykdančių organizacijų veiklos vertinimo stebėsena;
2.regioninių profesinio mokymo modernizavimo programų įgyvendinimas;
3. Daugiafunkcinių taikomųjų kvalifikacijų centrų tinklo sukūrimas;
4.norminė-teisinė ir metodinė parama ugdymo programų organizavimo tinklinėms formoms plėtoti.
5. Profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo kokybės gerinimas apima:
6. Profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo sistemos paslaugų kokybės vertinimo sistemos sukūrimas ir diegimas;
7. Naujų profesinio mokymo programų ir vidurinio profesinio mokymo valstybinių užduočių paskirstymo principų formavimas.
8. Galiojančios sutarties įvedimas profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo sistemoje apima:
9.mechanizmų, skirtų veiksmingai sudaryti sutartį su profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo programas vykdančių organizacijų gamybinio rengimo mokytojais ir magistrais, kūrimas ir įgyvendinimas;
10. veiksmingos sutarties su profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo sistemos švietimo organizacijų vadovais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas siekiant nustatyti ryšį tarp organizacijos teikiamų viešųjų (savivaldybių) paslaugų kokybės rodiklių ir profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo sistemos švietimo organizacijos vadovo veikla;
11.informacija ir stebėjimo parama siekiant sudaryti veiksmingą sutartį.
31. Kokie yra gairėse nustatytų pokyčių mokslo ir technologijų srityje tikslai?
Atsakymas: 1.Fundamentinių ir taikomųjų mokslinių tyrimų plėtra;
2. konkurencinio mokslo finansavimo instrumentų sistemos sukūrimas;
3. didelių mokslinių „megamokslo“ įrenginių kūrimo projektų įgyvendinimas Rusijos Federacijos teritorijoje.
4. Mokslo žmogiškųjų išteklių potencialo kokybės ir mokslo darbuotojų mobilumo gerinimas apima:
5. mokslinių tyrimų laboratorijų tinklo formavimas aukštųjų mokyklų, valstybinių mokslų akademijų mokslo institucijų ir valstybinių mokslo centrų pagrindu;
6. Visuomenės veiklos vertinimo rodiklių sistemos tobulinimas mokslo organizacijos.
7. Valstybinėse mokslo organizacijose galiojančios sutarties įvedimas apima:
8. efektyvios sutarties su valstybinių mokslo organizacijų mokslininkais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas;
9. veiksmingos sutarties su valstybinių mokslo organizacijų vadovais mechanizmų kūrimas ir įgyvendinimas nustatant ryšį tarp organizacijos teikiamų viešųjų (savivaldybių) paslaugų kokybės rodiklių ir valstybės mokslo vadovo veiklos. organizacija;
10.informacija ir stebėjimo parama siekiant sudaryti veiksmingą sutartį.
32. Kokiais principais grindžiama valstybinė Maskvos miesto politika darbo apsaugos srityje?
Atsakymas: 1) darbuotojų gyvybės ir sveikatos saugos prioriteto gamybinės veiklos rezultatų atžvilgiu pripažinimas ir užtikrinimas;
2) Maskvos miesto valdžios institucijų sąveika ir bendradarbiavimas su darbdaviais ir jų asociacijomis, profesinėmis sąjungomis ir jų asociacijomis bei kitais atstovaujamaisiais organais, įgaliotais darbuotojais.
33. Kokio pobūdžio veiklą vykdo ugdymo įstaigos vadovas (direktorius)?
Atsakymas: Vykdo ugdymo įstaigos valdymą vadovaudamasis įstatymais ir kitais norminiais teisės aktais, ugdymo įstaigos įstatais. Vykdo sistemingą švietimo (ugdomąjį) ir administracinį bei ūkinį (gamybinį) ugdymo įstaigos darbą. Užtikrina federalinės valstijos išsilavinimo standarto, federalinės valstijos reikalavimų įgyvendinimą
34. Kuriame dokumente nurodyti reikalavimai ugdymo proceso režimui?
Atsakymas: SanPiN sanitarinės ir epidemiologinės taisyklės ir reglamentai
35. Ar mokytojas, kaip fizinis asmuo, turi teisę teikti mokamas ugdymo paslaugas savo mokiniams, siekdamas gauti papildomų pajamų?
Atsakymas: Taip, bet tik užsiregistravus kaip individualus verslininkas, vykdantis individualią darbo pedagoginę veiklą;
„Individuali darbo pedagoginė veikla nėra licencijuojama. Ją registruodamas pareiškėjas atitinkamai savivaldybei pateikia tik prašymą ir registracijos mokesčio sumokėjimą patvirtinantį dokumentą“ (Švietimo įstatymo 48 str. 2 d.). Gauti leidimą vykdyti šią veiklą pagrindinėje darbovietėje, net jei tai būtų savivaldybės ar valstybinė švietimo įstaiga, taip pat nereikia.
36. Ar teisus ugdymo įstaigos direktorius, neleidęs dirbti mokytojos, atsisakęs kitos medicininės apžiūros?
Atsakymas: Taip, visais atvejais.
„Švietimo įstatymas“ 53 str. 3 d. Švietimo įstaigų pedagogai privalo periodiškai nemokamai tikrintis sveikatą, kuri atliekama steigėjo lėšomis.
37. Į kieno komentarą apie taikomą mokymo metodiką mokytojas turėtų atsižvelgti, jei nesutinka su šių pastabų turiniu?
Atsakymas: Vadovas, kuriam reikia keisti metodiką, nes ji neužtikrina reikiamos ugdymo kokybės;
Pedagoginiai darbuotojai turi teisę savo nuožiūra pasirinkti mokymo metodus, naudojamus profesinėje veikloje (Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 55 str. 4 d.). Niekas neturi teisės įpareigoti mokytoją naudoti vieną ar kitą metodą. Jeigu tokia metodika neužtikrina reikiamos ugdymo kokybės, mokyklos administracija, pavyzdžiui, atstovaujama direktoriaus, turi teisę reikalauti, kad mokytojas ją pakeistų arba pasirinktų kitokį mokymo metodą. Tokia mokyklos administracijos teisė išplaukia iš Įstatymo 32 straipsnio 3 dalies 2 punkto: „švietimo įstaiga Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka atsako už: <...> mokymo kokybę. jos absolventų išsilavinimas ...“.
38. Ar Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ įpareigoja visus mokytojus pereiti prie darbo sutarties sudarymo su jame nustatyta darbo termino sutarties formos?
Atsakymas: Ne, Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ šio klausimo nereglamentuoja, bet siūlo veikti pagal darbo įstatymus.
Dabartiniuose darbo teisės aktuose „sutarties“ sąvoka nevartojama. Darbuotojas ir darbdavys sudaro darbo santykiai remiantis darbo sutartimi, sudaryta tarp jų pagal Rusijos Federacijos darbo kodeksą (žr. Rusijos Federacijos darbo kodekso 16 str.). Darbo sutartys gali būti sudaromos neterminuotai ir terminuotai (ne ilgiau kaip 5 metams). Terminuota darbo sutartis turėtų būti sudaroma tik tais atvejais, kai tam yra pakankamas pagrindas.
21. Pagal Maskvos miesto valstybinę vidutinės trukmės (2012-2016 m.) programą Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės ugdymas“) Valstybinėms ikimokyklinio ugdymo įstaigoms bus teikiama parama diegiant modernias. edukacinės programos. Nurodykite šių programų kryptis.
Švietimo įstaigų vadovai periodiškai turi patvirtinti savo žinias patys. Tai leidžia teikti švietimo organizacijos kvalifikuoti vadovai. Vadovų atestavimas šioje srityje vyksta tiek jiems einant pareigas, tiek darbo sutarties galiojimo laikotarpiu.
Pagrindiniai norminiai aktai
Nustatomas privalomas sertifikavimas legalus statusasšvietimo organizacijos vadovas. 2012 m. gruodžio 29 d. Rusijos įstatyme „Dėl švietimo“ Nr. 273-FZ (51 straipsnio 4 dalis) reikalaujama, kad tokioms įstaigoms vadovaujantys asmenys būtų atestuoti ir kaip kandidatas į vadovaujamas pareigas, ir kaip laikinai einantis vadovo pareigas. Reglamentas taikomas valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigoms.
Nėra vienos sertifikavimo procedūros ir termino. Jie priklauso nuo to, kuriam skyriui (tarnybai) yra pavaldi konkreti švietimo organizacija. Kiekvienas iš jų kuria savo užsakymus, kuriuose išsamiai aprašoma atitinkama procedūra. Pavyzdžiui, Vidaus reikalų ministerijai pavaldžių švietimo įstaigų vadovų atestavimas detalizuojamas Vidaus reikalų ministerijos 2016-05-26 įsakymu Nr.267, o Federalinei mokesčių tarnybai pavaldžių organizacijų - įsakymu. Rusijos Federacijos federalinės mokesčių tarnybos Nr. ММВ-7-4 / [apsaugotas el. paštas] nuo 2014-09-02.
Šiame straipsnyje mes apsvarstysime, kaip vykdomas Rusijos Federacijos švietimo ministerijai pavaldžių švietimo įstaigų vadovų atestavimas. Jo įgyvendinimo tvarką ir terminus reglamentuoja Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015-03-16 įsakymas Nr.240.
Bendrosios taisyklės
Kandidato (kandidatų) į atsakingas pareigas atestavimas vykdomas siekiant parinkti kompetentingiausius vadovaujančius darbuotojus. Neigiamas jo rezultatas neleis pareiškėjui vadovauti švietimo organizacijai.
Švietimo įstaigų vadovų atestacija 2018 metais vykdoma ne rečiau kaip 1 kartą per su jais sudarytos darbo sutarties galiojimo laikotarpį, o siekiant patvirtinti vadovo atitiktį einamoms pareigoms - per metus nuo nuo darbo pradžios šioje atsakingoje vietoje.
- Rusijos Federacijos / Vyriausybės prezidento paskirti švietimo įstaigų vadovai;
- nėščia moteris;
- darbuotojų, esančių „motinystės“/tėvystės atostogose (iki trejų metų).
Išėjus iš nurodytų švenčių, vadovai gali būti atestuojami ne anksčiau kaip po metų nuo darbo atnaujinimo.
Švietimo įstaigų vadovų atestavimas 2018: tvarka
Atestacijos komisijos nariai dirba savanoriškais pagrindais, tai yra nemokamai. Jos sudėtis yra patvirtinta specialiu Švietimo ministerijos įsakymu, t. joje dalyvauja ministerijos, valdžios institucijų, profesinių sąjungų atstovai. Komisijos pirmininkas yra Rusijos Federacijos švietimo ministras.
Prieš patikrindamas savo kompetenciją, vadovas pateikia komisijai dokumentų paketą:
- paraiška sertifikavimo veiklai vykdyti;
- sutikimas su asmens duomenų tikrinimu ir tvarkymu;
- jai pavestos ugdymo įstaigos plėtros programos įgyvendinimo ataskaita ir metų ataskaita;
- išrašas iš švietimo įstaigos kolegialaus organo sprendimo - dėl vadovo ataskaitos svarstymo rezultatų;
- pažyma apie ankstesnio teistumo nebuvimą;
- papildoma dokumentacija – savo nuožiūra.
Apie atestavimo laiką ir vietą vadovas informuojamas ne vėliau kaip prieš septynias (darbo) dienas laišku arba telefono žinute. Jam be svarbios priežasties neatvykus nustatytu laiku arba atsisakius pasitikrinti, ugdymo įstaigos vadovui taikoma drausminė nuobauda, o atestavimas perkeliamas vėlesniam laikui.
Teigiamas atestacijos rezultatas – komisijos sprendimas dėl vadovaujančio darbuotojo atitikties užimamoms pareigoms. Jeigu rezultatas neigiamas, vadovas pripažįstamas neišlaikiusiu atestacijos ir neatitinkančiu užimamų pareigų.
| Dokumento pavadinimas: | (su pakeitimais, padarytais 2018 m. rugsėjo 6 d.) |
| Dokumento numeris: | 1014 |
| Dokumento tipas: | Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas |
| Priimančioji įstaiga: | Maskvos miesto švietimo skyrius |
| Būsena: | srovė |
| Paskelbta: | Dokumentas nepaskelbtas. Elektroninis tekstas Dokumentą parengė UAB „Kodeks“ ir patikrino pagal: oficialią Maskvos švietimo departamento svetainę www.dogm.mos.ru (skenerio kopija) 2017-03-29 |
| Priėmimo data: | 2016 m. rugpjūčio 11 d |
| Įsigaliojimo pradžios data: | 2017 m. sausio 01 d |
| Peržiūros DATA: | 2018 m. rugsėjo 06 d |
Dėl Maskvos miesto švietimo departamentui pavaldžių valstybinių švietimo organizacijų vadovų ir kandidatų į vadovus atestavimo tvarkos ir terminų nuostatų patvirtinimo.
Maskvos vyriausybė
MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS
ĮSAKYMAS
Dėl Maskvos miesto švietimo departamentui pavaldžių valstybinių švietimo organizacijų vadovų ir kandidatų į vadovus atestavimo tvarkos ir terminų nuostatų patvirtinimo.
Dokumentas su pakeitimais, padarytais:
(įsigaliojo 2017 m. sausio 1 d.);
;
;
;
;
;
;
;
.
____________________________________________________________________
Pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinį įstatymą N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Maskvos miesto švietimo departamento nuostatai, patvirtinti 2011 m. rugsėjo 27 d. Maskvos vyriausybės dekretu. N 447-PP
Aš užsisakau:
1. Patvirtinti Maskvos miesto Švietimo departamentui pavaldžių valstybinių švietimo organizacijų vadovų ir kandidatų į vadovų pareigas tvarkos ir terminų nuostatus (priedas).
3.1. 2015 m. balandžio 30 d. Maskvos miesto Švietimo departamento įsakymas N 201 „Dėl Valstybinių švietimo organizacijų, pavaldžių Švietimo departamentui, vadovų ir kandidatų į vadovus atestavimo tvarkos nuostatų patvirtinimo. Maskvos miestas“.
3.2. 2015 m. gegužės 26 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 241 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo pakeitimo N 201“ .
3.3. 2015 m. birželio 9 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 293 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo N 201 tam tikrų nuostatų galiojimo sustabdymo“.
3.4. 2015 m. liepos 24 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 1291 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo pakeitimo N 201“ .
3.5. 2015 m. rugpjūčio 13 d. Maskvos miesto Švietimo departamento įsakymas N 2014 „Dėl Maskvos miesto Švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo priedo 3.9 punkto sustabdymo N 201“ .
3.6. 2015 m. spalio 22 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 2825 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo pakeitimo N 201“ .
3.7. 2015 m. lapkričio 13 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 2865 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. balandžio 30 d. įsakymo N 201“ pakeitimo.
3.8. 2015 m. gruodžio 16 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymas N 3551 „Dėl Maskvos miesto švietimo departamento 2015 m. rugpjūčio 13 d. įsakymo N 2014“ pakeitimo.
4. Pasilieku šio įsakymo vykdymo kontrolę.
Katedros vedėjas
Maskvos miesto švietimas
I.I.Kalina
Taikymas. Maskvos miesto švietimo departamentui pavaldžių valstybinių švietimo organizacijų vadovų ir kandidatų į vadovus atestavimo tvarkos ir terminų nuostatai
Taikymas
Departamento įsakymu
Maskvos miesto švietimas
2016 m. rugpjūčio 11 d. N 1014
1. Bendrosios nuostatos
1.1. Maskvos miesto Švietimo departamentui pavaldžių valstybinių švietimo organizacijų vadovų ir kandidatų į vadovų pareigas atestavimo tvarkos ir terminų nuostatai (toliau – Nuostatai) nustato privalomojo mokymo tvarką ir terminus. Maskvos miesto Švietimo departamentui pavaldžios valstybinės švietimo organizacijos vadovų ir kandidatų atestavimas, įgyvendinant edukacinės programos ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo, vidurinio profesinio išsilavinimo, pagrindinio profesinio mokymo programos, papildomos bendrojo ugdymo programos, papildomos profesionalias programas(toliau – švietimo organizacijos).
(Straipsnis su pakeitimais, priimtu 2018 m. rugsėjo 6 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 359.
1.2. Sertifikatai priklauso nuo:
- valstybinių švietimo organizacijų vadovai (toliau – vadovai);
- kandidatai į valstybinių švietimo organizacijų vadovų pareigas (toliau – kandidatai), įskaitant vadovo pavaduotojus, laikinai einančius švietimo organizacijų vadovų pareigas jo nesant.
1.3. Kandidatų ir vadovų atestavimas yra privalomas.
1.3.1. Vadovų atestavimas vykdomas siekiant patvirtinti jų kvalifikacijos atitiktį einamiems reikalavimams.
1.3.2. Kandidatų atestacija vykdoma siekiant nustatyti jų kvalifikacijos atitiktį švietimo organizacijos vadovo pareigoms keliamiems reikalavimams.
1.4. Pagrindiniai sertifikavimo tikslai yra šie:
- teisės aktų, norminių teisės aktų, nuostatų, instrukcijų ir kitų veiklą švietimo srityje reglamentuojančių dokumentų išmanymo lygio nustatymas;
- kryptingo, nuolatinio kvalifikacijos lygio tobulinimo, asmeninio profesinio augimo skatinimas, efektyvių, modernių vadybos technologijų, metodų ir priemonių panaudojimas;
- gerinti valdymo veiklos efektyvumą ir kokybę;
- vadovų ir kandidatų potencialo panaudojimo perspektyvų nustatymas.
1.5. Pagrindiniai sertifikavimo principai – viešumas, atvirumas, kolegialumas.
1.6. Vadovų ir kandidatų atestaciją vykdo Maskvos miesto Švietimo departamento sudaryta atestavimo komisija (toliau – Atestavimo komisija).
1.7. Vadovų ir kandidatų atestavimas vyksta dviem etapais: kvalifikacinių testų išlaikymas ir pokalbis su atestavimo komisija.
2. Vadovų atestavimo tvarka
2.1. Kita vadovo atestacija atliekama ne anksčiau kaip 5 mėnesiai ir ne vėliau kaip 2 mėnesiai iki anksčiau nustatytų atestavimo rezultatų galiojimo pabaigos.
2.2. Neeilinis galvos atestavimas atliekamas:
- Maskvos miesto Švietimo departamento (toliau – Departamentas) sprendimu dėl žemų švietimo organizacijos veiklos rodiklių, esant pagrįstiems skundams, remiantis patikrinimų rezultatais, dėl kurių buvo padaryti pažeidimai. buvo atskleistos ir pan.;
- asmeniniu ugdymo organizacijos vadovo sprendimu.
Remiantis neeilinės sertifikavimo rezultatais, nustatomas naujas sertifikavimo rezultatų galiojimo laikas. Nutraukiamas anksčiau nustatytų sertifikavimo rezultatų galiojimas.
2.3. Švietimo organizacijos vadovo prašymas atestuoti (toliau – prašymas) siunčiamas elektroninio dokumento forma, naudojantis viešaisiais informacijos ir telekomunikacijų tinklais, įskaitant ir naudojantis internetu, organizacijai, kuri kartu su atestavimo procedūra vadovaujamasi. su šių taisyklių 5 punktu.
Prie prašymo išduoti pažymėjimą pridedamos dokumentų kopijos:
- apie išsilavinimą (pagrindinį ir papildomą),
- kvalifikacijos kėlimas (per pastaruosius 3 metus),
- atestacijos lapas arba išrašas iš įsakymo apie ankstesnės atestacijos rezultatus (jei buvo).
2.4. Neeilinei atestacijai siunčiamas vadovas ne vėliau kaip per 5 darbo dienas nuo skyriaus sprendimo dėl būtinybės atlikti neeilinę atestaciją pateikia prašymą atestacijos komisijai.
2.5. Atestavimo procedūrą lydinti organizacija ne vėliau kaip per penkias darbo dienas nuo prašymo gavimo dienos atlieka prie prašymo pridedamų dokumentų techninę ekspertizę.
2.6. Atestavimo procedūra trunka ne trumpiau kaip du ir ne daugiau kaip keturi mėnesiai nuo prašymo gavimo dienos iki atestacijos komisijos sprendimo.
Atestuoto vadovo raštišku prašymu, esant svarbioms priežastims, atestavimo procedūra gali būti pratęsta, bet ne ilgiau kaip vienam mėnesiui.
2.7. Sertifikavimo procedūrą lydinti organizacija, susijusi su vadybininkais, vykstančiais atestuotis, ne vėliau kaip prieš tris mėnesius iki ankstesnės atestacijos galiojimo pabaigos, išsiunčia Departamentui (darbo su piliečių apeliacijomis skyriui, plėtros skyriui) informacijos prašymą. Viešojo administravimo ir viešųjų ryšių, departamentų priežiūros ir kontrolės švietimo srityje), Maskvos miesto Valstybės iždo įstaigai, Finansų kontrolės tarnybai (toliau – VFK) dėl piliečių kreipimųsi ir jų rezultatų, patikrinimus, taip pat pranešimus oficialiuose žiniasklaidos šaltiniuose, į kuriuos atsižvelgė Departamento spaudos tarnyba (Priedas).
Informacijos užklausos rezultatai ne vėliau kaip per 5 darbo dienas išsiunčiami sertifikavimo procedūrą lydinčiai organizacijai tolimesniam vadovų supažindinimui ir apskaitai ruošiantis sertifikavimo procedūroms (testavimui, sertifikavimo sertifikato formavimui).
Informacijos prašymo rezultatai elektroninio dokumento forma išsiunčiami atestuotam vadovui susipažinti ne vėliau kaip per 10 darbo dienų nuo kreipimosi dienos.
Sertifikuotas vadovas neturi teisės keisti ir koreguoti informacijos prašymo rezultatų.
2.8. Vadovas ne vėliau kaip per 45 darbo dienas nuo prašymo padavimo dienos privalo užsiregistruoti ir išlaikyti kvalifikacijos testus testavimo būdu naudojant automatizuota sistema(toliau – testavimas).
Atestavimo metu vadovas turi teisę pasitikrinti ne daugiau kaip tris kartus per 45 darbo dienas nuo kreipimosi dienos.
2.9. Testavimas vykdomas penkiuose moduliuose: „Žmogiškųjų išteklių valdymas“, „Išteklių valdymas“, „Procesų valdymas“, „Rezultatų valdymas“, „Informacijos valdymas“.
Testas laikomas sėkmingai išlaikytu, jei bendra kokybė testo atlikimas bent 70 %, o kiekvienam jo moduliui – ne mažiau kaip 50 %.
2.10. Jei visi trys testavimo bandymai išlaikomi rezultatu, mažesniu už nurodytą šių taisyklių 2.9 punkte, pirmasis atestacijos etapas laikomas baigtu, vadovas į antrąjį etapą neįleidžiamas ir pripažįstamas netinkamu einamoms pareigoms pagal įsakymą. katedros.
2.11. Testavimo ypatybės:
2.11.1. Testavimui skirtų modulių skaičius kiekvienam ugdymo organizacijos vadovui nustatomas individualiai.
2.11.2. Švietimo organizacijų vadovai, užėmę pirmąsias 300 vietų mokyklų indėlio į kokybišką Maskvos moksleivių ugdymą reitinge pagal mokslo metų, einančių prieš atestavimą, rezultatus (toliau – į TOP-į įtrauktų mokyklų vadovai) 300) ir išdirbę šioje švietimo organizacijoje ne mažiau kaip dvejus metus, yra atleidžiami nuo egzaminų laikymosi, jeigu prašymo atestuotis padavimo metu visi vadovo pavaduotojai yra atestuoti pagal švietimo organizacijos vadovo pareigas, nesant nuobaudų, pagrįstų skundų, taip pat reguliavimo institucijų nurodymų ir esant teigiamiems šių Nuostatų 2.7 punkte nurodytos informacijos prašymo rezultatams.
2.11.3. Į TOP-300 įtrauktų mokyklų vadovai yra tikrinami remiantis užklausos informacija apie piliečių kreipimųsi ir jų rezultatus, patikrinimus, taip pat žiniasklaidos pranešimus apie jų švietimo organizacijas:
- vadovai, turintys neatestuotus pavaduotojus ugdymo kokybei užtikrinti ir ugdymo proceso įgyvendinimui (ugdymo turiniui, ugdymo kokybės kontrolei, auklėjimui, socializacijai ir papildomam ugdymui), testuojami moduliuose „Procesas. Valdymas“, „Rezultatų valdymas“;
- „Išteklių valdymo“ modulyje testuojami vadovai, gavę nurodymus iš VMK tarpsertifikavimo laikotarpiu arba neturintys atestuotų pavaduotojų išteklių valdymui ir finansinei-ūkinei veiklai;
- „Žmogiškųjų išteklių vadybos“ modulyje testuojami vadovai, pagrįsti neigiamais kreipimais į katedrą iš ugdymo proceso dalykų;
- vadovai, kurie tarpsertifikavimo laikotarpiu pažeidė informacijos teikimo taisykles, neturėjo atsiliepimų arba turėjo neigiamų atsiliepimų apie švietimo organizacijos veiklą regioninio ir federalinio lygmens žiniasklaidoje (į oficialius šaltinius atsižvelgė katedros spaudos tarnyba), yra testuojami Informacijos valdymo modulyje;
- vadovai, kurie turi drausminė nuobauda yra testuojami visuose moduliuose.
2.11.4. Į TOP-300 nepatenkusių mokyklų vadovai testuojami visuose moduliuose.
2.11.5. Visuose moduliuose testuojamas vadovas, kuriam Departamento sprendimu atliekama neeilinė atestacija.
2.11.6. Į TOP-300 įtrauktos mokyklos vadovas, kuriam savo iniciatyva atliekama neeilinė atestacija, testuojamas pagal 2.11.2 ir 2.11.3 punktus.
2.12. Vadovui atestuoti, likus 14 darbo dienų iki atestavimo komisijos posėdžio, suformuojamas atestacijos pažymėjimas elektroninio dokumento forma, į kurį įeina:
- duomenys, gauti iš informacijos analitinės sistemos Skyrius;
- informacijos prašymo rezultatai pagal šių taisyklių 2.7 punktą;
- testo rezultatai;
- tarprajoninės valdybos pirmininko siūlymai dėl laikotarpio, kuriam vadovas gali būti atestuotas;
- atsakingų už miesto projektų įgyvendinimą rekomendacijas dėl švietimo organizacijų vadovų atestavimo, mokytojų kolektyvas didžiausią indėlį į miesto projektų įgyvendinimą 5 metų laikotarpiu.
(Brūkšnelis papildomai įtrauktas 2017 m. vasario 20 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 53 Maskvos miesto švietimo departamento 2018 m. vasario 21 d. įsakymu N 52.
Vadovas ne vėliau kaip likus 5 darbo dienoms iki Atestacijos komisijos posėdžio privalo pasirašytinai susipažinti su atestacijos liudijimu. Pagal Departamento informacines analitines sistemas sugeneruotame atestavimo pažymėjime keisti ir koreguoti neleidžiama.
2.13. Vadovas asmeniškai dalyvauja Atestacijos komisijos posėdyje. Jeigu posėdyje dalyvauti negali, vadovas apie tai ne vėliau kaip prieš vieną darbo dieną iki nustatytos datos privalo pranešti atsakingam sekretoriui.
Prieš pokalbio pradžią vadovas žodžiu informuoja komisijos narius apie papildomos informacijos apie jo atestavimo tvarką buvimą ar nebuvimą.
2.14. Atestavimo komisija peržiūri atestacijos pažymėjimą, pokalbį su vedėju, išklauso atitinkamos tarprajoninės valdybos pirmininką, Valstybinės priežiūros ir kontrolės švietimo srityje tarnybos administracinių apygardų inspektavimo skyriaus patarėją. Maskvos miesto švietimo departamentas ir priima vieną iš šių sprendimų:
- atitinka švietimo organizacijos vadovo pareigas;
- atitinka švietimo organizacijos vadovo pareigas, atsižvelgiant į rekomendacijas;
- neatitinka švietimo organizacijos vadovo pareigų.
2.15. Vadovas atestuojamas iki 5 metų laikotarpiui. Jeigu vadovo atestacijos metu Atestacijos komisijoje pateikiamos rekomendacijos, atestacijos rezultatų galiojimo laikas yra 3 metai.
(Straipsnis su pakeitimais, padarytais Maskvos miesto Švietimo departamento 2017 m. birželio 15 d. įsakymu N 405.
2.16. Švietimo organizacijų vadovams, turintiems garbės vardą „Rusijos Federacijos liaudies mokytojas“, sprendimas dėl atitikties užimamoms pareigoms automatiškai pratęsiamas kartą per 5 metus. Kartu šie vadovai atleidžiami nuo kvalifikacinių testų laikymo ir pokalbių su atestavimo komisija.
Maskvos miesto Švietimo departamento 2017 m. lapkričio 10 d. įsakymu N 1126.
Švietimo organizacijų vadovų, turinčių už miesto projektų įgyvendinimą atsakingų asmenų rekomendacijas, atžvilgiu Atestacijos komisija sprendimą dėl einamų pareigų tinkamumo priima pagal atestacijos pažymėjimą. Kartu šie vadovai atleidžiami nuo pirmojo etapo – kvalifikacijos testų išlaikymo.
(Pastraipa papildomai įtraukta Maskvos miesto švietimo departamento 2017 m. vasario 20 d. įsakymu N 53; su pakeitimais, padarytais Maskvos miesto švietimo departamento 2018 m. vasario 21 d. įsakymu N 52.
2.17. Pripažinti švietimo organizacijų veiklos rodiklius, naudojamus Maskvos švietimo departamento 2014 m. spalio 30 d. įsakyme N 862 „Dėl Valstybinių švietimo organizacijų, pavaldžių miesto Švietimo departamentui, vadovų darbo apmokėjimo nuostatų patvirtinimo. Maskva“ kaip rodikliai, atspindintys švietimo organizacijų vadovų valdymo veiklos rezultatus.
Aukštus valdymo rezultatus pasižymėjusių švietimo organizacijų vadovų sąrašą Atestacijos komisijos pirmininkui pateikia Maskvos švietimo departamento Ekonominės analizės skyrius, remdamasis šių rodiklių metinės stebėsenos rezultatais iki einamųjų metų kovo 15 d. .
Švietimo organizacijų vadovų, įtrauktų į aukštus vadovaujančios veiklos rezultatus pasižymėjusių vadovų sąrašą, atžvilgiu atestacijos komisija sprendžia dėl einamų pareigų tinkamumo pagal atestacijos pažymėjimą. Kartu šie vadovai atleidžiami nuo pirmojo etapo – kvalifikacijos testų išlaikymo.
(Pastraipa papildomai įtraukta 2017 m. balandžio 10 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 109)
3. Kandidatų atestavimo tvarka
3.1. Kandidato atestavimas vykdomas pagal atestavimo paraišką (toliau – prašymas), kuri elektroninio dokumento forma, naudojant viešuosius informacijos ir telekomunikacijų tinklus, įskaitant internetą, išsiunčiama organizacijai. kartu su sertifikavimo procedūra pagal šio reglamento 5 skirsnį.
Prie sertifikavimo paraiškos pridedami šie dokumentai:
- kandidato profilis;
- kopijuoti darbo knyga ir (ar) kitą darbo veiklą patvirtinantį dokumentą;
- dokumentų apie išsilavinimą (pagrindinį ir papildomą) kopijas,
- paskutinių trejų metų kvalifikacijos kėlimo dokumentų kopijas,
- sertifikavimo lapo kopija arba išrašas iš užsakymo pagal ankstesnės sertifikavimo rezultatus (jei toks buvo);
(Brūkšnelis papildomai įtrauktas 2018 m. vasario 21 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 52)
Dokumentų kopijas tvirtina kandidato darbdavys. Jei kandidatas laikinai nedirba, tada dokumentų kopijas tvirtina organizacija, kuri lydi atestavimo procedūrą.
3.2. Atestavimo procedūrą lydinti organizacija ne vėliau kaip per 10 darbo dienų nuo prašymo gavimo dienos atlieka prie prašymo pridedamų dokumentų techninę ekspertizę.
3.3. Remiantis dokumentų techninės ekspertizės rezultatais, kandidato atestavimo procedūra atsisakoma, jeigu:
- priežastys, trukdančios užsiimti pedagogine veikla, ir apribojimai įsidarbinti švietimo srityje,
- darbo sutarties nutraukimas pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 81 straipsnio 3, , -11 dalis.
(Brūkšnelis yra formuluotėje, kuri įsigaliojo 2017 m. sausio 1 d. Maskvos miesto švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204.
3.4. Sertifikavimo komisija priima atestuoti kandidatus, kurie neturi specialaus CEN ir (ar) reikalavimuose numatytų mokymų. profesinis standartas, bet turintis pakankamai praktinės patirties Maskvos miesto švietimo sistemoje ir profesinę kompetenciją. Tokiu atveju kandidatai turi pateikti darbdavio apžvalgą, kurioje būtų įvertintas jų darbas profesinę veiklą atsižvelgiant į jos efektyvumą ir reikšmę švietimo organizacijos raidai.
3.5. Kandidatas turi užsiregistruoti testavimui per 45 darbo dienas nuo paraiškos pateikimo dienos.
Pagal prašymą kandidatas turi teisę į du testavimo bandymus.
Jei per 45 darbo dienas nuo paraiškos pateikimo dienos kandidatas neužsiregistravo testavimui, tuomet norint atnaujinti atestavimo procedūrą, reikia pakartotinai teikti paraišką.
3.6. Testavimas vykdomas penkiuose moduliuose: „Žmogiškųjų išteklių valdymas“, „Išteklių valdymas“, „Procesų valdymas“, „Rezultatų valdymas“, „Informacijos valdymas“.
Testo rezultatas pripažįstamas teigiamu, jei bendra testo kokybė yra ne mažesnė kaip 70%, o kiekvieno jo modulio - ne mažesnė kaip 50%.
Jeigu testo rezultatai nesiekia 70 % bendros testo kokybės ir (ar) nesiekia 50 % vieno iš jo modulių, tuomet šio kandidato atestavimo procedūra nutraukiama, o atestavimo komisija jo kandidatūros nesvarsto susitikimas.
Kandidatai, turintys atsakingų už miesto projektų įgyvendinimą rekomendacijas, atleidžiami nuo pirmojo atestacijos etapo – kvalifikacijos testų testavimo forma.
(Pastraipa papildomai įtraukta 2018 m. vasario 21 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 52)
3.6.1. Tyrimo rezultatas galioja vienerius metus nuo jo priėmimo datos.
(3.6.1 punktas su pakeitimais, įsigaliojo 2017 m. sausio 1 d. Maskvos miesto Švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204.
3.6.2. kandidatas, sėkmingas išbandyta, ir atestacijos komisijos pripažintas netinkamu eiti vadovo pareigas, turi teisę kreiptis dėl antro pokalbio į atestacijos komisiją, bet ne daugiau kaip tris kartus per testo rezultato galiojimo laiką.
(3.6.2 punktas su pakeitimais, įsigaliojo 2017 m. sausio 1 d. Maskvos miesto Švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204.
3.6.3. Sąlyga neteko galios 2017 m. sausio 1 d. – Maskvos miesto Švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymas N 1204 ..
3.7. Kandidatui atestuoti sugeneruojamas atestacijos pažymėjimas elektroninio dokumento pavidalu, kurį sudaro:
- informacija, gauta iš kandidato pateiktų dokumentų;
- testo rezultatai;
- atsakingų už urbanistikos projektų įgyvendinimą rekomendacijos (jei tokių yra).
(Brūkšnelis papildomai įtrauktas 2018 m. vasario 21 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 52)
Kandidatas ne vėliau kaip likus 3 darbo dienoms iki Atestacijos komisijos posėdžio privalo susipažinti su atestacijos pažymėjimu.
3.8. Kandidatas asmeniškai dalyvauja Atestacijos komisijos posėdyje. Posėdyje kandidato nedalyvaujant, jo kandidatūra nesvarstoma.
3.9. Sertifikavimo komisija peržiūri sertifikavimo sertifikatą, surengia pokalbį su kandidatu ir priima vieną iš šių sprendimų:
- atitinka švietimo organizacijos vadovo pareigas 5 metų laikotarpiui;
- atitinka švietimo organizacijos vadovo pareigas 3 metų laikotarpiui;
Maskvos miesto Švietimo departamento 2017 m. birželio 15 d. įsakymu N 405.
Atitinka švietimo organizacijos vadovo pareigas 3 metų laikotarpiui, atsižvelgiant į rekomendacijas;
(Brūkšnelis formuluotėje, įsigaliojusioje Maskvos miesto švietimo departamento 2017 m. birželio 15 d. įsakymu N 405.
Neatitinka švietimo organizacijos vadovo pareigų.
3.9.1. Kandidatai, už kuriuos daugiau nei 80% atestacinės komisijos narių balsavo teigiamai, yra įtraukti į Maskvos švietimo departamento valdymo rezervo sąrašus.
(3.9.1 punktas papildomai įtrauktas 2017 m. gruodžio 6 d. Maskvos miesto Švietimo departamento įsakymu N 1155)
3.10. Kandidato atestacijos rezultatų galiojimo laikas – 3 metai.
(Straipsnis su pakeitimais, įsigaliojo Maskvos miesto Švietimo departamento 2017 m. birželio 15 d. įsakymu N 405.
Kandidato atestacijos rezultatų galiojimo laikas yra 5 metai valstybės tarnautojų atestacijos metu:
- eina skyriaus vedėjo pavaduotojų pareigas;
- einantis Maskvos miesto Švietimo departamento skyrių vedėjų pareigas;
- eina pareigas Departamento Valstybinės priežiūros ir kontrolės švietimo srityje tarnybos Administracinių apygardų inspekcijos skyriaus patarėjais, anksčiau atestuotais už atitikimą departamentui pavaldžios švietimo organizacijos vadovo pareigoms. įvykdė visas Atestacijos komisijos sprendimu jiems pateiktas rekomendacijas;
- perkeltas dirbti į Skyriaus struktūrą iš Skyriui pavaldžios švietimo organizacijos vadovo pareigų.
Maskvos miesto Švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204.
Dabartiniams į TOP-300 įtrauktų mokyklų vadovų pavaduotojams atestacija leidžiama 5 metų laikotarpiui, jeigu direktoriaus pavaduotojas šioje organizacijoje dirbo ne trumpiau kaip dvejus metus, anksčiau buvo atestuotas už atitikimą vadovo pareigoms. departamentui pavaldžios švietimo organizacijos ir įvykdė visas Atestacijos komisijos sprendimu jam pateiktas rekomendacijas.
4. Atestacijos komisijos darbo tvarka
4.1. Atestacijos komisijų asmeninę sudėtį ir skaičių tvirtina katedros įsakymu.
Į komisiją įeina Departamento atstovai, Rusijos Federacijos visuomenės švietimo ir mokslo darbuotojų profesinės sąjungos Maskvos miesto organizacijos pirmininkas arba pirmininko pavaduotojas, departamentui pavaldžios organizacijos, visuomenės veikėjai, aukštojo mokslo, visuomeninių organizacijų atstovai. , taip pat tarprajoninių švietimo organizacijų direktorių valdybų pirmininkai ir Maskvos miesto Švietimo departamento Valstybinės priežiūros ir kontrolės švietimo srityje departamento inspekcijos departamento administracinių rajonų patarėjai.
(Pastraipa su pakeitimais, padarytais Maskvos miesto Švietimo departamento 2017 m. balandžio 21 d. įsakymu N 172.
4.2. Atestavimo komisiją sudaro:
- pirmininkas;
- viceprezidentai;
- Vykdomasis sekretorius;
- Atestacijos komisijos nariai.
4.3. Pirmininkas:
- vykdo bendrą Atestacijos komisijos veiklos valdymą;
- pirmininkauja Atestacijos komisijos posėdžiams;
- formuoja Atestacijos komisijos sprendimus;
- vykdo bendrą Atestacijos komisijos priimtų sprendimų įgyvendinimo kontrolę.
4.4. Pirmininko pavaduotojas, pirmininkui nesant ir (ar) jo pavedimu, pirmininkauja Atestacijos komisijos posėdžiams ir eina pirmininko pareigas.
Laikinai nesant atestacijos komisijos pirmininko ir jo pavaduotojų, atestacijos komisijos pirmininko pareigas eina kitos sudėties Atestacijos komisijos pirmininkas arba jo pavaduotojas, patvirtintas Skyriaus įsakymu.
Jeigu atestacijos komisijos posėdyje dalyvauti negali, pirmininkas, pirmininko pavaduotojas ir atsakingasis sekretorius turi teisę pagal įgaliojimą pavesti savo įgaliojimus vykdyti kitos sudėties atestacijos komisijos atstovui. Nesant Maskvos miesto Rusijos Federacijos visuomenės švietimo darbuotojų profesinių sąjungų organizacijos pirmininko dėl rimtos priežasties, jį gali pakeisti asmuo, turintis tinkamai įformintą Maskvos miesto profesinių sąjungų organizacijos įgaliojimą. Rusijos Federacijos visuomenės švietimo darbuotojų.
(Pastraipa buvo papildomai įtraukta nuo 2017 m. sausio 1 d. Maskvos miesto švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204)
4.5. Vykdomasis sekretorius:
- užtikrina paraiškų atestuoti ir kitų atestuojamojo pateiktų dokumentų tvarkymą;
- organizuoja organizacinį pasirengimą Atestacijos komisijos posėdžiams;
- informuoja Atestacijos komisijos narius ir atestuotus vadovus bei kandidatus (toliau – atestuoti) apie posėdžio vietą, datą ir laiką;
- sudaro posėdžių darbotvarkę, apibendrina atestacijos pažymėjimus ir pateikia juos Atestacijos komisijai;
- protokoluoja Atestacijos komisijos posėdžius;
- rengia užsakymų projektus pagal atestacijos rezultatus;
- kiekvienam atestuotam asmeniui parengia įsakymų išrašus perduoti savo darbdaviui arba atestuotam.
4.6. Atestacijos komisijos nariai asmeniškai dalyvauja Atestacijos komisijos posėdžiuose.
4.7. Švietimo organizacijų tarprajoninės valdybos pirmininkas kviečiamas į Atestacijos komisijos posėdį ir dalyvauja balsavime tik svarstant tarybos teritorijoje esančių švietimo organizacijų vadovų atestacijos klausimus.
Maskvos miesto švietimo departamento Valstybinės priežiūros ir kontrolės švietimo srityje departamento Administracinių apygardų inspekcijos patarėjas kviečiamas į atestacijos komisijos posėdį ir dalyvauja balsavime tik svarstant klausimus. jo kuruojamos administracinės apygardos švietimo organizacijų vadovų atestacijos.
(Pastraipa papildomai įtraukta 2017 m. balandžio 21 d. Maskvos miesto švietimo departamento įsakymu N 172)
4.8. Atestacijos komisijos posėdis laikomas kompetentingu, jeigu jame dalyvauja ne mažiau kaip pusė visų jos narių.
4.9. Atestacijos komisijos sprendimas priimamas paprasta balsų dauguma – daugiau kaip 50 procentų visos posėdyje dalyvaujančios atestacijos komisijos sudėties balsų, slaptu elektroniniu balsavimu.
(Pataisyta dalis, įsigaliojusi 2017 m. sausio 1 d. Maskvos miesto Švietimo departamento 2016 m. gruodžio 26 d. įsakymu N 1204.
Susitikimo metu atestuotas asmuo susipažįsta su balsavimo rezultatais, kurie atvaizduojami elektroninėje švieslentėje.
Atestacijos komisijos sprendimas atestuotam asmeniui pranešamas iš karto po balsavimo rezultatų paskelbimo elektroninėje rezultatų suvestinėje.
Atestuojamas vadovas, kuris yra Atestacijos komisijos narys, išlaikant atestaciją, nedalyvauja balsuojant dėl jo kandidatūros.
4.10. Atestacijos komisijos sprendimas surašomas protokolu, kurį pasirašo balsavime dalyvavę Atestacijos komisijos pirmininkas, pirmininko pavaduotojai, atsakingasis sekretorius ir nariai.
4.11. Atestacijos komisijos sprendimas dėl atestacijos rezultatų tvirtinamas Skyriaus įsakymu.
4.12. Išrašai iš užsakymo pagal atestavimo rezultatus išduodami sertifikuotiesiems į rankas prieš parašą.
4.12.1. Įsakymo išrašas pagal vadovo atestavimo rezultatus saugomas jo asmens byloje.
4.12.2. Sudarant darbo sutartį su atestuotu kandidatu įsakymo išrašas saugomas jo asmens byloje.
4.13. Ginčai dėl Nuostatuose nustatytos vadovų ir kandidatų atestavimo tvarkos pažeidimo nagrinėjami vadovaujantis Rusijos Federacijos teisės aktais.
4.14. Atestuotas asmuo turi teisę paduoti apeliaciją dėl Nuostatuose nustatytos atestavimo tvarkos pažeidimo.
Apeliacijos dėl testo užduočių turinio ir struktūros, pokalbių su atestacijos komisijos nariais nepriimami.
4.15. Apeliacinis skundas elektroninio dokumento forma pateikiamas per tris darbo dienas po atestavimo procedūros užbaigimo atestavimo procedūrą lydinčiai organizacijai, o apeliacinės komisijos išnagrinėjamas per septynias darbo dienas nuo jo gavimo dienos.
4.16. Apeliacinės komisijos sudėtis tvirtinama Departamento įsakymu.
4.17. Apeliacinė komisija organizuoja apeliaciniame skunde pateiktos informacijos patikrinimą ir priima vieną iš šių sprendimų:
- dėl apeliacinio skundo patenkinimo;
– skundo netenkinimas.
4.18. Apeliacinės komisijos sprendimas surašomas protokolu. Apie Apeliacinės komisijos sprendimą atestuotas asmuo per dvi darbo dienas informuojamas jo nurodytu elektroninio pašto adresu.
5. Organizacinė, metodinė ir informacinė bei techninė sertifikavimo pagalba
5.1. Atestacijos procedūros organizacinę, metodinę ir informacinę bei techninę pagalbą vykdo Maskvos miesto valstybinė autonominė aukštoji mokykla „Maskvos atvirojo ugdymo institutas“ (toliau – Maskvos atvirojo ugdymo institutas).
5.2. Maskvos atvirojo švietimo institutas:
- priima ir registruoja formoje pateiktus vadovų ir kandidatų prašymus atestuotis elektroninius dokumentus naudojant viešuosius informacijos ir telekomunikacijų tinklus, įskaitant naudojimąsi internetu;
- organizuoja Atestacijos komisijos darbui reikalingų dokumentų ir medžiagų priėmimą;
- rengia prašymų išduoti atestaciją formas, atestavimo pažymėjimus, kandidato anketą ir derina su atestavimo komisija, taip pat užtikrina jų pateikimą viešai;
- atlieka atestuoti pateiktų dokumentų techninę ekspertizę;
- sudaro testų tvarkaraščius, atkreipia į juos atestuojančiųjų dėmesį;
- suteikia testavimą;
- organizuoja informacinį-analitinį, organizacinį ir techninį aptarnavimą Atestacijos komisijos darbui;
- rengia klausimus ir užduotis testavimui, įtraukiant specialistus (jei reikia);
- atlieka atestacijos komisijos narių atliekamų testų užduočių aprobavimą;
- vystosi Gairės dėl sertifikavimo procedūros organizavimo;
- Teikia psichologinę pagalbą atestuotiems;
- užtikrina plėtrą ir veikimą elektroninis šaltinis lydimas kandidatų ir vadovų atestavimo;
- tvarko atestacijos procedūrą išlaikiusių vadovų ir kandidatų duomenų bazę ir archyvą;
- Skyriaus prašymu pateikia ataskaitinius dokumentus apie atestavimo rezultatus.
Taikymas. Informacijos prašymo forma
Taikymas
Užklausos metrika | Prašyti rezultato | Moduliai testavimui | Informacijos teikėjas |
|
Galimi nesertifikuoti direktoriaus pavaduotojai: | ||||
Švietimo kokybės užtikrinimo klausimais ir | Procesų valdymas | Žmogiškųjų išteklių plėtros departamentas |
||
ugdymo proceso įgyvendinimas | Rezultatų valdymas | švietimo sistemos |
||
Išteklių valdymas ir finansinė-ūkinė veikla | Resursu valdymas | |||
Nurodymai, gauti atlikus reguliavimo institucijų patikrinimus | Resursu valdymas | SFC, Švietimo srities valstybinės priežiūros ir kontrolės skyrius, ekonominės analizės, sutarčių aptarnavimo skyrius |
||
Kreipimasis į katedrą iš ugdymo proceso subjektų (pagrįstas neigiamas) | Personalo valdymas | darbo su piliečių kreipiniais skyrius |
||
Informacijos teikimo taisyklių pažeidimai | Informacijos valdymas | koordinavimo ir planavimo skyrius, |
||
Informacijos apie švietimo organizacijos veiklą trūkumas žiniasklaidos šaltiniuose, į kurį atsižvelgė Departamento spaudos tarnyba | Informacijos valdymas | informacinių technologijų plėtros skyrius, |
||
Patvirtintų prieinamumas neigiami atsiliepimai apie švietimo organizacijos veiklą žiniasklaidos šaltiniuose, užfiksuotuose Departamento spaudos tarnybos | Informacijos valdymas | viešasis administravimas ir viešieji ryšiai |
||
Drausminės nuobaudos buvimas | Personalo valdymas Resursu valdymas Procesų valdymas Rezultatų valdymas Informacijos valdymas | koordinavimo ir planavimo skyrius |
Testas „Užduotys galvai (direktoriui)
švietimo įstaiga"
(naudotų parinkčių pavyzdžiai)
Gerbiamas vadove!
Perskaitę kiekvieną užduotį, pasirinkite joje labiausiai, Jūsų nuomone, teisingą (visą) atsakymą ir šio testo atsakymų lape nurodykite jo numerį. Naudojama santrumpa: OU – bendrojo ugdymo įstaiga.
1 variantas.
161. Pagal „Vaiko teisių konvenciją“ valstybėse, kuriose yra etninių mažumų, vaikas iš jų gali...
1) gimtoji kalba ir privalo mokėti valstybinę kalbą;
2) gimtąją kalbą ir praktikuoti savo religiją;
3) jų kultūra.
171. Ugdymo įstaigų ugdymo proceso dalyviai yra ...
1) studentai ir dėstytojai;
2) mokymo personalas ir aptarnaujantis personalas;
3) mokiniai, tėvai ir mokytojai.
181. Švietimo įstaigos direktorius, priimdamas į darbą pedagogą, prieš pasirašydamas darbo sutartį, privalo supažindinti jį su...
1) įsakymas įdarbinti;
2) vidaus nuostatai ir kt vietiniai aktai(po dažymo);
3) kolektyvinė sutartis, vidaus nuostatai ir kiti vietiniai aktai (pasirašomi).
191. Švietimo įstaigos vadovo (direktoriaus) pagrindinė užduotis yra ...
1) sąlygų sudarymas ir įstaigos pedagoginio proceso organizavimas;
2) tiesioginis įstaigos veiklos valdymas ir valdymas;
3) vykdo švietimą ir mokymą pagal įstaigos įstatus.
201. Kokio pobūdžio veiklą vykdo ugdymo įstaigos vadovas (direktorius)?
1) sąskaitų registravimas, biurų apėjimas, mokymo priemonių pirkimas;
2) sistemingo įstaigos švietimo (švietimo) ir administracinio bei ūkinio darbo užtikrinimas, nustatant įstaigos plėtros strategiją, tikslus ir uždavinius;
3) pažangios pedagoginės patirties apibendrinimo, pagalbos teikimo ir mokytojų saviugdos kontrolės, ataskaitų rengimo darbas.
211. Šie rodikliai yra PI išlaidų sąmatos parengimo pagrindas.
1) klasių skaičius, mokytojų ir kitų darbuotojų skaičius;
2) mokinių skaičius ir klasių skaičius;
3) informacija apie kapitalo investicijas ir einamąsias medžiagų sąnaudas.
221. Jei iki srovės pabaigos fiskaliniai metai statusą turinčios ugdymo įstaigos biudžeto lėšos juridinis asmuo, nevisiškai panaudoti, jie...
1) gali būti atšauktas iš įstaigos arba steigėjo įskaitytas į kitų metų finansavimo sumą;
2) likti įstaigos žinioje, negali būti paimtas iš įstaigos ar įskaitytas į kitų metų finansavimo sumą;
3) lieka įstaigos žinioje, išskyrus įstatymų numatytus atvejus.
231. Kokios atminties savybės vystosi vaikams ir paaugliams su amžiumi?
1) pažodinis, selektyvumas, nesąmoningumas;
2) nevalingas, nesąmoningas, mechaninis;
3) nuoseklumas, asociatyvumas, valdomumas.
241. Kas būdinga ugdomajam ugdymui?
1) supaprastinimas, sutartingumas, suskaidymas;
2) nuoseklumas, tikslingumas, aktyvumas;
3) abstrakcija, etapai, paviršutiniškumas.
251. Kokios yra paauglių mokinių elgesio ypatybės?
1) savanaudiškumas, branda, priklausomybė;
2) plastiškumas, standumas, lankstumas;
3) jautrumas, užsispyrimas, atšiaurumas.
261. Rusijos Federacijos teisės aktų įtaka darbo apsaugos pagrindams netaikoma...
1) švietimo įstaigų mokiniai;
2) visi OS darbuotojai, išskyrus techninį personalą;
3) OU studentų išėjimas pramonės praktika ir Rusijos Federacijos piliečiams, samdomiems kitose valstybėse.
271. Aukštesniojo valdymo organo dokumentas, kuris yra privalomas vykdyti, vadinamas ...
1) politikos dokumentas;
2) įsakymas;
3) mokomąjį laišką.
Bandymas "DSh-1a"
Gerbiamas direktoriaus!
Toliau pateikiamos suporuotos frazės, apibūdinančios įvairiasbendrojo ugdymo įstaigos direktoriaus, kaip vadovo, veiksmai. Turite atlikti šiuos veiksmus:
1) pasirinkite po vieną frazę kiekvienoje frazių poroje, apibūdinantį veiksmą, kurį jūs asmeniškai galite atlikti geriau (palyginti su veiksmu, aprašytu kita šios poros fraze);
2) kitas Įvertinkite pasirinktos frazės pirmenybės laipsnįkiekvienoje poroje: arba 2 taškais (pasirinkta fraze aprašytas veiksmas pavyksta geriau nei veiksmas, aprašytas gretima šios poros fraze, visada arba tikrai dažniau), arba 1 taške (pasirinktas veiksmas veikia geriau šiek tiek dažniau).
Įrašykite savo pasirinkimus savo atsakymų lape: prie kiekvieno frazių porų skaičiaus (ty kiekvieno šios metodikos punkto) apibraukite atitinkamą raidę ir balą (pavyzdžiui, 2a).
Pasirinkę „0“, pabandykite, jei įmanoma, nenaudokite.
Atlikite tai kiekvienai frazių porai.
Taigi, ką jūs darote geriausiai?
1a. Analizuokite bendravimą su vyresniąja vadovybe organizaciniais klausimais mokymosi veikla. | 1b. Išanalizuoti tėvų dalyvavimą popamokinėje veikloje. |
2a. Įvertinti rezultatus ir koreguoti mokinių mokymosi veiklą. | 2b. Įvertinti rezultatus ir koreguoti edukacinės veiklos techninį aprūpinimą. |
3a. Planuoti ir priimti sprendimus dėl mokytojų edukacinės veiklos. | 3b. Planuoti ir priimti sprendimus dėl sąveikos su aukštesne vadovybe organizuojant edukacinę veiklą. |
4a. Planuokite ir nuspręskite, kaip naudoti ryšius su kolegomis direktoriais mokymosi veiklai palaikyti. | 4b. Suplanuokite ir nuspręskite, kaip naudoti kontaktus su išorės organizacijosšvietėjiškai veiklai užtikrinti. |
5a. Užtikrinti sprendimų dėl mokytojų ugdomosios veiklos įgyvendinimą. | 5 B. Įvertinti rezultatus ir koreguoti mokytojų edukacinę veiklą. |
6a. Planuoti ir priimti sprendimus dėl mokytojų popamokinės veiklos. | 6b. Planuoti ir priimti sprendimus dėl užklasinės veiklos teisinės ir reguliavimo paramos. |
7a. Planuokite ir priimkite sprendimus dėl ryšių su kolegomis direktoriais panaudojimo užklasinei veiklai užtikrinti. | 7b. Užtikrinti sprendimų dėl ryšių su kolegomis direktoriais panaudojimo popamokinei veiklai įgyvendinti įgyvendinimą. |
8a. Užtikrinti sprendimų dėl ryšių su kolegomis direktoriais panaudojimo užklasinei veiklai remti įgyvendinimą. | 8b. Užtikrinti sprendimų dėl sąveikos su vyresniąja vadovybe įgyvendinimą popamokinės veiklos organizavimo klausimais. |
9a. Išanalizuoti ryšių su išorinėmis organizacijomis naudojimą mokymosi veiklai palaikyti. | 9b. Išanalizuoti mokytojų dalyvavimą vykdant edukacinę veiklą. |
10a. Užtikrinti sprendimų dėl bendravimo su mokinių tėvais administracinės ir ūkinės veiklos klausimais įgyvendinimą. | 10b. Užtikrinti sprendimų dėl administracinės ir ūkinės veiklos finansinės ir ekonominės paramos įgyvendinimą. |
11a. Išanalizuoti mokinių mokymosi veiklą. | 11b. Išanalizuoti mokytojų ugdomosios veiklos vykdymą. |
12a. Užtikrinti sprendimų dėl ryšių su kolegomis direktoriais panaudojimo mokymosi veiklai remti įgyvendinimą. | 12b. Užtikrinti sprendimų ugdomosios veiklos techninio aptarnavimo klausimais įgyvendinimą. |
Bandymas "DSh-2a"
Gerbiamas direktoriaus!
Kiekviename iš 15 žemiau pateiktų punktų pasirinkite vieną iš dviejų variantų, kurie jums santykinai priimtinesni sprendžiant probleminius klausimus, kurie neišvengiamai iškyla daugelyjesituacijos Verslo komunikacijos su pavaldiniais) ir ratas atitinkamą raidę („a“ arba „b“) savo formoje. Pasirinkę „0“, pabandykite, jei įmanoma, nenaudokite.
- a) stengiuosi rasti sprendimą, kuris atsižvelgtų į kito žmogaus ir savo interesus;
B) užuot aptaręs tai, dėl ko nesutariame, stengiuosi atkreipti dėmesį į tai, dėl ko mes abu sutariame.
- a) kartais aukoju savo interesus dėl kito žmogaus interesų;
b) Paprastai stengiuosi pasiekti savo norą.
- a) atsiskaitymas prieštaringa situacija, visada stengiuosi rasti palaikymą iš kito;
b) Stengiuosi neįžeisti kito žmogaus jausmų.
- a) paprastai atkakliai siekiu savo tikslo, nes žinau, ko tiksliai reikia reikalui;
B) Pirmiausia bandau nustatyti, iš ko susideda visi susiję interesai ir prieštaringos klausimo pusės.
- a) stengiuosi nuraminti kitą žmogų ir išsaugoti mūsų santykius;
b) Aš stengiuosi gauti tai, ko noriu.
- a) Tvirtai siekiu savo valios išsipildymo;
b) jei tai daro kitą žmogų laimingą, aš suteiksiu jam galimybę turėti savo kelią.
- a) Pirmiausia bandau nustatyti, iš ko susideda visi susiję interesai ir prieštaringos klausimo pusės;
b) Reikalauju, kad viskas būtų daroma taip, kaip manau teisinga.
- a) dažniausiai stipriai stengiuosi, kad mano pozicija būtų priimta;
b) Stengiuosi iš karto įveikti mūsų skirtumus.
- a) Aš visada linkęs tiesiogiai aptarti problemą;
b) Visada reikalauju savo pozicijos, nes tai patikrinama bylos interesų požiūriu.
- a) Pirmiausia siekiu aiškiai apibrėžti, iš ko susideda visi susiję interesai ir prieštaringos klausimo pusės;
b) Stengiuosi nuraminti kitą žmogų ir, svarbiausia, išsaugoti mūsų santykius.
Test-189 („DSh-3“)
Gerbiamas direktoriaus!
Turi būti atsakyta į kiekvieną siūlomos anketos teiginį (punktą).ženklas „+“ (jei sutinkate su teiginiu), arbaženklas "-" (jei nesutinkate su teiginiu), arbaženklas "0" (jei nežinote arba nesate tikri, kaip atsakyti), apibraukite atitinkamą langelį formoje prie kiekvienos prekės.
- Bendraudamas su žmonėmis mėgstu tyliai laikytis nuošalyje.
- Jei matyčiau besimušančius vaikus, bandyčiau muštynes sustabdyti.
- Man patinka Anderseno pasakos.
- Esu labai ištvermingas žmogus ir galiu ilgai dirbti neįdomų darbą nemažinant intensyvumo.
- Visus savo veiksmus paprastai kruopščiai planuoju.
- Mane šiek tiek neramu, jei staiga atsiduriu žmonių grupės dėmesio centre.
- Paprastai žmonės per daug savo laisvo laiko praleidžia vykdydami pareigas artimiesiems ir talkindami namuose.
- Su savo šeimos nariais ginčytis labai retai.
- Man patinka įveikti sunkumus, kai jie iškyla mano verslo ar veiklos metu.
- Man patinka darbas, kai reikia greitai ir dažnai pereiti nuo vienos operacijos prie kitos.
- Paprastai aš atidžiai analizuoju savo veiksmus ir darau atitinkamas išvadas ateičiai.
- Man visada malonu būti tarp žmonių, pavyzdžiui, vakarėlyje, šokiuose, kokiame nors kolektyviniame renginyje ir pan.
- Manau, kad elgesio lengvumas yra svarbiau nei gerų manierų laikymasis.
- Paprastai turiu kelis pomėgius vienu metu, ilgam laikui Aš nesu linkęs niekuo įsitraukti.
- Norėčiau būti kelių būrelių ar draugijų narys.
- Dažnai nutinka taip, kad mintimis esu pasiruošęs susidoroti su varžovu, bet praktiškai nedrįstu padaryti to, ką suplanavau.
- Nemėgstu susirasti naujų draugų.
- Studijų metais man nemaloniausia buvo matematikos užduočių atlikimas.
- Paprastai aš tyliu vyresniųjų akivaizdoje pagal amžių ir pareigas.
- Kažką darant daug svarbiau mėgautis vieta tinkami žmonės o ne bandyti pasiekti aukščiausios klasės našumą.
- Noriai dalyvauju visuose susirinkimuose ir kituose socialiniuose renginiuose.
- Greitai galiu iš poilsio (poilsio) pereiti prie intensyvios veiklos.
- Man daug lengviau atsiminti įvykio prasmę nei detales, kur ir kada jis įvyko.
- Man sunku kalbėti ar kalbėti priešais didelė grupėžmonių.
- Mąstydamas apie sunkumus būsimoje byloje, stengiuosi juos planuoti iš anksto.
- Bylą, kurios ėmiausi, man sunku net kuriam laikui atidėti.
- Be jokios baimės įeinu į kambarį, kur jau visi susirinkę kalbasi.
- Dažniausiai sprendimus priimu pati.
- Greitai susibendrauju su naujais žmonėmis.
- Mieliau žaisiu šachmatais nei domino.
Test-30 („DSh-4a“)
Gerbiamas direktoriaus!
Kiekvienoje pabraukto žodžio pastraipoje pasirinkite vieną iš trijų siūlomų savybių (po skaičiais 1,2,3), kuri, jūsų nuomone, tinka šiam žodžiui labiau nei kiti du. Savo pasirinkimą (skaičius 1, 2 arba 3) kiekvienam punktui nurodykite (apskritimas) savo atsakymų lape.
1. Laivas
1) ant jo sėdi žmonės;
2) vaikščiojimas vandeniu ar oru;
3) jis nešiojasi kitus daiktus.
2. Žiema
1) priešinga skrydžiui;
2) sezonas tarp pavasario ir rudens;
3) klimatas.
3. Remontas
1) pataisyti sugedusią;
2) sutvarkyti kokį nors konkretų dalyką;
3) padarykite tai dar kartą.
4. Detalė
1) mechanizmo dalis;
2) dalis;
3) kažko dalis.
5. Surinkimas
1) tam tikras skaičius žmonių;
2) didelio žmonių skaičiaus susitikimas;
3) organizuotas susirinkimas.
6. Slėpti
1) kaukė;
2) pasislėpti;
3) meluoti.
7. Didžiulis
1) gana didelis;
2) dideli dydžiai;
3) milžinas.
8. Paskubėk
1) skubėti;
2) greitai, greitai;
3) pavėluoti.
9. Pradėkite
1) pradėti tam tikrą darbą;
2) judėjimo pradžia;
10. Apmąstykite
1) galvoti;
2) planas;
3) dvejoti.
11. Urvas
1) skylė kalno viduje;
2) vieta kalnuose;
3) plyšys kalnuose.
12. Paskirti
1) nurodykite, kur viskas yra;
2) kažkaip charakterizuoti;
3) skambinti sutartiniais ženklais.
13. Naminis
1) jauku, kviečianti;
2) savo;
3) kambarys.
14. Išleisti
1) prarasti, sumažinti;
2) išleisti, vartoti, vartoti;
3) pinigų ką nors nusipirkti.
15. Baigti
1) padaryti išvadą pabaigoje;
2) pilnas;
Kokybės reikalavimai
Durpių ištekliai Frezų durpių gavyba
Uždaroji akcinė bendrovė „Transtelecom“.
„Wi-Fi“ įrangos nustatymas
Pasterizavimo stalčius „galvų“ atrinkimui rektifikacijos metu