ВТРАТИВ СИЛУ з 01 листопада 2017 р. відповідно до Постанови КМ РУз від 4.10.2017 р. № 795
Зі змінами відповідно до наказу міністра праці РУз №2-Б від 17 січня 2017,
зареєстрованим МЮ РУз 27 січня 2017 № 2855
Дата актуалізації: 05.02.2017
1. Цей Класифікатор основних посад службовців та професій робітників (далі - КОДП-2015) призначений для систематизації основних посад службовців та професій робітників, визначення діапазону тарифних розрядівробітників та категорій посад службовців, а також вимог до направлення та рівня освіти.
КОДП-2015 розроблено замість Класифікатора основних посад службовців та професій робітників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів Республіки Узбекистан від 20 серпня 2010 року №181.
2. Цей КОДП-2015 використовується для:
стандартизації та уніфікації найменувань посад службовців та професій робітників під час укладання трудових договорів та штатних розкладів підприємств, установ та організацій (далі - організацій), внесення записів у трудові книжки працівників, оформлення наказів з трудових відносин, віднесення посад та професій до відповідних категорій персоналу, визначення права на пенсійні пільги;
ефективного розміщення кадрів з урахуванням рівня та напряму освіти та кваліфікаційної категорії працівників;
цілеспрямованої підготовки кадрів нової формації, що відповідають вимогам сучасної ринкової економіки, виходячи з сучасного рівня та перспектив розвитку виробництва та управління;
складання навчальних програм з підготовки та перепідготовки кадрів в організаціях різних організаційно-правових форм;
ведення обліку, аналізу та статистики праці;
обробки інформації у сфері організації роботи з персоналом;
розподілу зайнятого населення за видами діяльності (заняттями);
зіставлення статистичних даних у соціально-трудовій сфері на міжнародному рівні.
Класифікатор також є основою для розробки в установленому порядку галузевих тарифно-кваліфікаційних довідників.
3. Об'єктами класифікації КОДП-2015 є професії робітників та посади службовців.
4. Цей КОДП-2015 в частині:
використання найменувань посад службовців та професій робітників є обов'язковим при виробництві записів у трудові книжкипрацівників, укладення трудових договорів, оформлення наказів, віднесення посад службовців до категорій персоналу;
мінімального рівня освіти при прийомі на роботу, встановлення тарифних розрядів за професіями робітників є обов'язковим для застосування в державних підприємствах, установах та організаціях (далі - організації), органах господарського управління, створених рішеннями Президента Республіки Узбекистан та Кабінету Міністрів Республіки Узбекистан, а також організацій часткою держави у статутному капіталі понад 50 відсотків, а для інших організацій - носить рекомендаційний характер;
5. У КОДП-2015 використовуються такі основні терміни з відповідними визначеннями:
а) посада службовця - службове становище службовця, обумовлене колом його функціональних обов'язків, посадовими правамита характером відповідальності;
б) професія робітника - вид трудової діяльності робітника, зумовлений сукупністю знань та навичок, набутих у результаті професійного навчання або практики;
в) службовці - фахівці, які заміщають посаду в організації, що здійснюють підготовку та оформлення документів, облік та контроль, розпорядчі функції, а також господарське обслуговування;
г) фахівці - працівники, які здійснюють: планування, проектування та контроль виробничих та адміністративних процесів, обслуговування складної техніки, розробку документації, управління персоналом, регулювання процесів діяльності організації, у тому числі без наділення їх розпорядчими повноваженнями, навчання та оздоровлення, творчу та наукову діяльність , і навіть інші специфічні функції. Фахівці можуть належати до управлінського та виробничого персоналу, виконувати розпорядчі та виконавчі функції;
д) робітники - працівники, які займаються переважно фізичною працею, які впливають за допомогою знарядь праці на матеріали, що підлягають обробці в процесі праці (предмет праці), створюють продукцію, здійснюють спостереження, налагодження та догляд за машинами, здійснюють переміщення предметів праці, підтримують нормальні умови праці, виконують інші функції, зумовлені технологією виробництва товарів та послуг;
управлінський персонал - працівники, які здійснюють розпорядчі функції, керівництво персоналом, вироблення та прийняття необхідних рішень, планування, контроль та регулювання процесів діяльності організації, підготовку інформації для прийняття належних рішень. Управлінський персонал забезпечує необхідні організаційно- технічні умовидля досягнення організацією поставлених цілей та завдань, виконання покладених функцій та виробничих програм. Управлінський персонал поділяється на керівників та спеціалістів управлінського персоналу;
виробничий персонал - працівники організації, безпосередньо які у процесі виробництва основний продукції (послуг) організації, і навіть супутньої продукції (послуг), встановленої виробничої програмою. До складу виробничого персоналу входять інженерні працівники та техніки, що не належать до управлінського персоналу, робітники, молодші спеціалісти та інші працівники, які безпосередньо беруть участь у виробничому процесі;
технічний персонал - персонал, до функцій якого входить виконання робіт з технічного обслуговування та забезпечення виробничих та технологічних процесів діяльності управлінського персоналу (виконання друкованих, розмножувальних та архівних робіт, бібліотечна справа, доставка документів, обслуговування) комп'ютерної техніки, виконання канцелярських, секретарських та інших робіт);
обслуговуючий персонал - персонал, до функцій якого входить технічне та господарське обслуговування будівель та територій, їх охорона, транспортне обслуговування управлінського персоналу, а також інші роботи з обслуговування управлінського та виробничого персоналу організації, включаючи соціально-побутове обслуговування. У складі обслуговуючого персоналу можуть бути окремі професії робітників. До обслуговуючого персоналу також належать працівники побутового обслуговування населення, які не належать до категорії спеціалістів та робітників;
ж) вимоги до мінімального рівня освіти - мінімальний рівень освіти відповідно до Закону Республіки Узбекистан «Про освіту», необхідний прийому працювати посаду службовця чи з професії робітника, зазвичай, з специфіки виконуваних робіт і функціональних обов'язків. При прийомі працювати вимоги до профілю освіти може бути встановлені державними органами, органами господарського управління та організаціями з урахуванням вимог законодавства;
з) діапазон тарифних розрядів робітників - інтервал від мінімального до максимального розряду робіт, властивих конкретному виду діяльності, що виконується робітником. Конкретні тарифні розряди у встановленому діапазоні тарифних розрядів визначають складність роботи та необхідну для її виконання кваліфікацію робітника;
і) напрям освіти - набір базових та фундаментальних знань, умінь та навичок, набутих випускником освітньої установи за освітньою програмою відповідного рівня та що забезпечують виконання ним певного виду професійної чи посадової діяльності.
ІІ. Структура КОДП-2015
6. Цей КОДП-2015 складається з наступних розділів:
розділ 1 - «Основні професії робітників» - включає найменування професій робітників відповідно до Єдиного тарифно-кваліфікаційного довідника робіт і професій робітників, а також професій робітників, права та обов'язки яких передбачені у статутах, спеціальних положенняхта відповідних постанов, що регламентують склад професій у галузях економіки, зазначених у додатку № 1 до цього КОДП-2015;
розділ 2 – «Основні посади службовців» – включає найменування посад, що застосовуються в економіці та організаційно-структурних схемах організацій, зазначених у додатку № 2 до цього КОДП-2015.
7. Розділ 1 включає порядкові номери професій робітників за їх зростанням, найменування професій робітників за алфавітом та відповідні їм коди за Національним стандартним класифікатором занять Республіки Узбекистан (далі - НСКЗ), діапазони тарифних розрядів (далі - ДТР), коди професій та спеціальностей середньої спеціальної, професійної освіти (далі - КНППЗПО).
Таблиця розділу 1 має такий вигляд:
8. Розділ 2 включає порядкові номери посад службовців за їх зростанням, найменування посад службовців за алфавітом та відповідні їм коди НСКЗ, коди категорій персоналу, мінімальний рівень освіти, а також коди за КНППСПО та Класифікатором напрямків та спеціальностей вищої освіти.
Таблиця розділу 2 має такий вигляд:
9. Коди професій та посад з НСКЗ відповідають Міжнародному стандартному класифікатору занять Міжнародної організаціїпраці ISCO-88 та складаються з 4 цифр:
перша цифра є укрупненою групою;
друга цифра представляє підгрупу;
третя цифра є складовою групою;
четверта цифра є базовою групою.
Наприклад:
10. Коди з КНППСПО та КНСВО засновані на Міжнародній стандартній класифікації освіти та складаються з 7 цифр:
перша цифра визначає код рівня освітньої програми: код «3» - середня спеціальна професійну освіту, коди «5» та «5А» - відповідно для рівнів академічних ступенів «бакалавр» та «магістр»; коди «2» та «1» - відповідно для рівня короткострокової професійної підготовки, у тому числі на виробництві («2»), що не потребує спеціальної професійної підготовки («1»);
друга цифра – код області знань;
третя цифра – код галузі освіти;
четверта та п'ята цифри - код напряму освіти;
шоста та сьома цифри - код спеціальності (коди спеціальностей, які не вказані в КНОССПО, позначаються цифрами «00»).
Наприклад:
Кожній професії або посаді, зазначеній у КОДП-2015, може відповідати один або кілька кодів за КНППСПО та КНСВО.
За окремими посадами службовців у розділі 2, у графі «Код з КНОССПО та КНСВО» зазначено код «5Ахххххх», який відповідно до Класифікатора напрямків та спеціальностей вищої освіти означає ступінь «Магістра».
Примітка: символи "хххххх" означає будь-яке число від 0 до 9.
У випадках, якщо у графі «Код із КНППСПО, КНСВО» вказано знак «–» - вимоги до спрямування освіти не пред'являються.
11. Діапазон тарифних розрядів (ДПР) професій робітників відповідно до Єдиних тарифно-кваліфікаційних довідників професій робітників (ЕТКС) та галузевих тарифно-кваліфікаційних довідників, розроблених органами державного та господарського управління в установленому порядку, визначає мінімальний та максимальний розряди робіт за професією залежності від їх складності (без урахування умов праці) в інтервалі від «1» до «8», де: «1»розряд - найбільш прості роботи, що вимагають від працівника низької кваліфікації, а «8» розряд - особливо складні та унікальні видиробіт, що вимагають від робітника найвищої професійної кваліфікаціїта досвіду. Найчастіше максимальний кваліфікаційний розряд робітника вбирається у шостий.
У – управлінський персонал;
С – спеціалісти-виконавці;
Т – технічний персонал;
Про - обслуговуючий персонал;
П – виробничий персонал.
13. Мінімальний рівень освіти позначений такими скороченнями:
В/О – вища освіта, що включає ступеня «бакалавр» та «магістр»;
ССПО – середня спеціальна професійна освіта;
НТ – вимоги до рівня освіти не пред'являються.
ІІІ. Особливості застосування КОДП-2015
14. Окремі посади службовців залежно від запропонованих функцій можуть належати до управлінського та виробничого персоналу.
Якщо у структурі органу державного та господарського управління не виділено виробничі підрозділи, то посади, віднесені до категорії персоналу «Фахівці», прирівнюються до управлінського персоналу, за винятком окремих посад, зазначених у формі виключення у відповідних нормативно-правових актах.
15. При визначенні нормативної чисельності технічного та обслуговуючого персоналу в органах державного та господарського управління окремі посади та професії технічного та обслуговуючого персоналу можуть належати до виробничого персоналу, якщо ці посади та професії включені до штатної структури виробничих підрозділів цього органу державного та господарського управління.
16. За посадами службовців та професіями робітників можуть встановлюватися не зазначені у КОДП-2015:
а) похідні посади та професії, у тому числі:
за професіями робітників – «старший» та «помічник»;
за посадами службовців - заступник, помічник, перший, другий, третій, четвертий, п'ятий, головний, ведучий, старший, молодший вищою освітою, із середньою спеціальною, професійною освітою, змінний, бригадний, обласний, районний, дільничний, гірський та інші.
Похідні посади з окремих посад службовців межах однієї посади встановлюються керівником організації.
При встановленні похідної посади (професії) враховується ступінь самостійності працівників під час виконання посадових обов'язків, його відповідальності за правильність прийнятих рішень, ініціативність, ефективність та якість праці, а також досвід практичної діяльності.
До похідних посад та професій також належать посади та професії, утворені шляхом уточнення особливостей утримання діяльності за зазначеними у КОДП-2015 посадами та професіями. В даному випадку об'єктом класифікації є посада (професія), зазначена у КОДП-2015, на основі якої утворено цю похідну посаду (професію);
в) класність та класні чини.
Перелік посад, за якими встановлюються класність та класні чини, а також порядок їх встановлення, визначається законодавством.
17. У графі «Найменування посади» розділу 2 за окремими посадами службовців у дужці зазначено дублююче (еквівалентне) найменування.
Наприклад:
У цьому випадку правильним найменуванням посади при складанні трудових договорів та штатних розкладів організацій, внесенні записів у трудові книжки працівників, оформленні наказів з трудових відносин, віднесенні посад та професій до відповідних категорій персоналу, визначенні права на пенсійні пільги, є як основне, так і дублююче (еквівалентне) найменування.
18. При встановленні мінімального рівня освіти, необхідного при прийомі на роботу:
особи, які закінчили вищі освітні установи зі ступенем «бакалавр» та «магістр», належать до працівників з вищою освітою;
особи, які закінчили академічні ліцеї та професійні коледжі, технікуми, професійно-технічні, медичні, педагогічні або інші училища, належать до працівників, які мають середню спеціальну професійну освіту;
особи, які закінчили вищі освітні установи до 2001 року включно, прирівнюються до осіб, які отримали ступінь магістра.
19. В окремих випадках працівники, які не мають встановленого Класифікатором мінімального рівня або напряму освіти, але мають достатній практичний досвід, виконують у повному обсязі та якісно покладені на них. посадові обов'язки, можуть бути прийняті на посаду, яка потребує відповідного рівня освіти, або інший напрям освіти, якщо інше не передбачено законодавством.
Огляд документа
З 1 вересня 2013 р. набирає чинності новий законпро освіту (крім окремих положень). У зв'язку з цим встановлено перелік професій робітників, посад службовців, якими здійснюється професійне навчання. Колишній перелік професій професійної підготовки втрачає чинність.
Новий перелік, на відміну попереднього, включає також посади службовців. Усього – 142.
Тепер за кожною професією та посадою вказана кваліфікація, що присвоюється. У колишньому списку такого не було. Зберігається розподіл професій на 2 категорії (загальні та за окремими галузями).
З 184 до 175 зменшується кількість професій, загальних всім галузей економіки. Виключаються водій транспортних засобів, обладнаних пристроями для подачі спеціальних світлових та звукових сигналів; гідрометрист; кондуктор; контролер контрольно-пропускного пункту; лаборант індивідуального дозиметричного контролю; охоронець; промисловий альпініст; приватні детектив та охоронець.
Зміни стосуються професій за окремими галузями. Так, скорочується їх кількість у сфері будівельних, монтажних та ремонтно-будівельних робіт (зі 168 до 154). Виключаються комплектувальник будівельних матеріалів, виробів та обладнання; будівельний маляр; монтажник мікропроцесорної та волоконно-оптичної техніки, а також каркасно-обшивних конструкцій. До нового списку не увійшли машиністи наступної техніки: заливника швів; машини для укладання дорожніх бордюрів; машини для влаштування захисних шорстких шарів дорожніх покриттів; мобільного комплексу, оснащеного агрегатами для приготування розчинів та цементобетонних сумішей; реміксера; ресайклеру (холодного); мобільної установки по сортуванню та приготуванню мінеральних матеріалів для влаштування захисних шарів покриття; дорожній фрези; щебенерозподільника.
Відповідно до пункту 5.2.52 Положення про Міністерство охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації, Затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 30 червня 2004 N 321 (Збори законодавства Російської Федерації, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 20 11 (1 год.), ст.1036, N 15, ст.1555; N 23, ст.2713; N 42, ст.4825; N 46, ст. , статті 244, № 3, статті 378; № 6, статті 738; № 12, статті 1427, 1434; № 33, статті 4083, 4088; № 43, статті 5064; 2010, N 4, ст.394; N 11, ст.1225; N 25, ст.3167; N 26, ст.3350; N 31, 4251) наказую:
Затвердити Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ " Кваліфікаційні характеристикипосад працівників освіти" згідно з додатком.
Міністр Т. Голікова
додаток
Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, спеціалістів та службовців
Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти"
I. Загальні положення
1. "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців (далі - ЕКС) призначений для вирішення питань, пов'язаних із регулюванням трудових відносин, забезпеченням ефективної системи управління персоналом освітніх установ та організацій незалежно від їх організаційно-правових форм та форм власності.
2. Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" ЕКС складається з чотирьох розділів: І - "Загальні положення", ІІ - "Посади керівників", ІІІ - "Посади педагогічних працівників", IV - "Посади навчально-допоміжного персоналу".
3. Кваліфікаційні характеристики застосовуються як нормативні документи або є основою для розробки посадових інструкцій, що містять конкретний перелік посадових обов'язків працівників, з урахуванням особливостей організації праці та управління, а також прав, відповідальності та компетентності працівників. При необхідності посадові обов'язки, включені до кваліфікаційної характеристики певної посади, можуть бути розподілені між декількома виконавцями.
4. Кваліфікаційна характеристика кожної посади має три розділи: "Посадові обов'язки", "Повинен знати" та "Вимоги до кваліфікації".
У розділі "Посадові обов'язки" міститься перелік основних трудових функцій, які можуть бути повністю або частково доручені працівнику, який обіймає цю посаду, з урахуванням технологічної однорідності та взаємопов'язаності робіт, що дозволяють забезпечити оптимальну спеціалізацію за посадами службовців.
У розділі "Повинен знати" містяться основні вимоги до працівника щодо спеціальних знань, а також знань законодавчих та інших нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, методів та засобів, які працівник повинен застосовувати під час виконання посадових обов'язків.
У розділі "Вимоги до кваліфікації" визначено необхідний для виконання посадових обов'язків рівень професійної підготовки працівника, що засвідчується документами про освіту, а також вимоги до стажу роботи.
5. При розробці посадових інструкцій допускається уточнення переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах (наприклад, канікулярний період, що не збігається з відпусткою працівників, скасування для учнів, вихованців навчальних занять, зміна режиму освітнього процесу кліматичних та інших підстав тощо), а також встановлення вимог до необхідної спеціальної підготовки працівників.
6. З метою вдосконалення організації та підвищення ефективності праці працівників установи можливе розширення кола їх обов'язків порівняно із встановленими відповідною кваліфікаційною характеристикою. У цих випадках без зміни посадового найменування працівнику може бути доручено виконання обов'язків, передбачених кваліфікаційними характеристиками інших посад, близьких за змістом робіт, рівних за складністю, виконання яких не потребує іншої спеціальності та кваліфікації.
7. При розробці посадових інструкцій з посад працівників, що належать до загальногалузевих посад службовців, а також посад працівників, властивим іншим видам економічної діяльності (медичні працівники, працівники культури: художні керівники, диригенти, режисери, балетмайстри, хормейстери, працівники бібліотек. ), застосовуються кваліфікаційні характеристики, передбачені для відповідних посад службовців з уточненням переліку робіт, які властиві відповідній посаді у конкретних організаційно-педагогічних умовах.
8. Посадове найменування "старший" застосовується за умови, якщо працівник поряд з виконанням обов'язків, передбачених на посаді, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Посада "старшого" може встановлюватися як виняток і за відсутності виконавців у безпосередньому підпорядкуванні працівника, якщо на нього покладаються функції керівництва самостійною ділянкою роботи.
9. Особи, які не мають спеціальної підготовки або стажу роботи, встановлених у розділі "Вимоги до кваліфікації", але мають достатній практичний досвід та компетентність, виконують якісно та в повному обсязі покладені на них посадові обов'язки, за рекомендацією атестаційної комісії, Як виняток, можуть бути призначені на відповідні посади так само, як і особи, що мають спеціальну підготовку і стаж роботи.
ІІ. Посади керівників
Керівник (директор, завідувач, начальник) освітньої установи
Посадові обов'язки.Здійснює керівництво освітньою установою відповідно до законів та інших нормативних правових актів, статуту освітньої установи. Забезпечує системну освітню (навчально-виховну) та адміністративно-господарську (виробничу) роботу освітнього закладу. Забезпечує реалізацію федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Формує контингенту учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону життя і здоров'я під час освітнього процесу, дотримання права і свободи учнів (вихованців, дітей) і працівників освітнього закладу встановленому законодавством Російської Федерації порядку. Визначає стратегію, цілі та завдання розвитку освітньої установи, приймає рішення про програмне плануванняйого роботи, участі освітньої установи в різних програмах та проектах, забезпечує дотримання вимог, що висуваються до умов освітнього процесу, освітніх програм, результатів діяльності освітньої установи та якості освіти, безперервне підвищення якості освіти в освітньому закладі. Забезпечує об'єктивність оцінки якості освіти учнів (вихованців, дітей) в освітньому закладі. Спільно з радою освітньої установи та громадськими організаціями здійснює розробку, затвердження та реалізацію програм розвитку освітньої установи, освітньої програми освітньої установи, навчальних планів, навчальних програм курсів, дисциплін, річних календарних навчальних графіків, статуту та правил внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи. Створює умови для впровадження інновацій, забезпечує формування та реалізацію ініціатив працівників освітньої установи, спрямованих на покращення роботи освітньої установи та підвищення якості освіти, підтримує сприятливий морально-психологічний клімат у колективі. У межах своїх повноважень розпоряджається бюджетними коштами, забезпечує результативність та ефективність їх використання. У межах встановлених коштів формує фонд оплати праці з поділом його на базову та стимулюючу частину. Затверджує структуру та штатний розпис освітньої установи. Вирішує кадрові, адміністративні, фінансові, господарські та інші питання відповідно до статуту освітньої установи. Здійснює підбір та розміщення кадрів. Створює умови безперервного підвищення кваліфікації працівників. Забезпечує встановлення заробітної платипрацівників освітньої установи, у тому числі стимулюючої частини (надбавок, доплат до окладів (посадових окладів) ставок заробітної плати працівників) виплату у повному розмірі належної працівникам заробітної плати у строки, встановлені колективним договором, правилами внутрішнього трудового розпорядку, трудовими договорами. Вживає заходів щодо забезпечення безпеки та умов праці, що відповідають вимогам охорони праці. Вживає заходів щодо забезпечення освітньої установи кваліфікованими кадрами, раціонального використання та розвитку їх професійних знаньта досвіду, що забезпечує формування резерву кадрів з метою заміщення вакантних посадв освітньому закладі. Організовує та координує реалізацію заходів щодо підвищення мотивації працівників до якісної праці, у тому числі на основі їх матеріального стимулювання, підвищення престижності праці в освітній установі, раціоналізації управління та зміцнення дисципліни праці. Створює умови, які забезпечують участь працівників у управлінні освітньою установою. Приймає локальні нормативні акти освітньої установи, що містять норми трудового права, зокрема з питань встановлення системи оплати праці з огляду на думку представницького органу працівників. Планує, координує та контролює роботу структурних підрозділів, педагогічних та інших працівників освітньої установи. Забезпечує ефективну взаємодію та співпрацю з органами державної влади, місцевого самоврядування, організаціями, громадськістю, батьками (особами, які їх замінюють), громадянами Представляє освітній заклад у державних, муніципальних, громадських та інших органах, установах, інших організаціях. Сприяє діяльності учительських (педагогічних), психологічних організацій та методичних об'єднань, громадських (зокрема дитячих та молодіжних) організацій. Забезпечує облік, збереження та поповнення навчально-матеріальної бази, дотримання правил санітарно-гігієнічного режиму та охорони праці, облік та зберігання документації, залучення для провадження діяльності, передбаченої статутом освітньої установи додаткових джерел фінансових та матеріальних засобів. Забезпечує подання засновнику щорічного звіту про надходження, витрачання фінансових та матеріальних засобів та публічного звіту про діяльність освітньої установи в цілому. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта за напрямами підготовки "Державне та муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" та стаж роботи на педагогічних посадах не менше 5 років, або вища професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі державного та муніципального управлінняабо менеджменту та економіки та стаж роботи на педагогічних або керівних посадахщонайменше 5 років.
Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) освітньої установи
Посадові обов'язки.Організує поточне та перспективне планування діяльності освітнього закладу. Координує роботу викладачів, вихователів, майстрів виробничого навчання, інших педагогічних та інших працівників, а також розробку навчально-методичної та іншої документації, необхідної для діяльності навчального закладу. Забезпечує використання та вдосконалення методів організації освітнього процесу та сучасних освітніх технологій, у тому числі дистанційних. Здійснює контроль за якістю освітнього (навчально-виховного) процесу, об'єктивністю оцінки результатів освітньої діяльності учнів, роботою гуртків та факультативів, забезпеченням рівня підготовки учнів, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Організовує роботу з підготовки та проведення іспитів. Координує взаємодію між представниками педагогічної науки та практики. Організовує просвітницьку роботу для батьків (осіб, які їх замінюють). Надає допомогу педагогічним працівникам у освоєнні та розробці інноваційних програмта технологій. Організує навчально-виховну, методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів, вихованців. Складає розклад навчальних занять та інших видів навчальної та виховної (у тому числі культурно-дозвільної) діяльності. Забезпечує своєчасне складання, затвердження, подання звітної документації. Надає допомогу учням (вихованцям, дітям) у проведенні культурно-просвітницьких та оздоровчих заходів. Здійснює комплектування та вживає заходів щодо збереження контингенту учнів (вихованців, дітей) у гуртках. Бере участь у підборі та розміщенні педагогічних кадрів, організує підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу та управління освітньою установою. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників навчального закладу. Вживає заходів щодо оснащення майстерень, навчальних лабораторій та кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками та технічними засобами навчання, поповнення бібліотек та методичних кабінетів навчально-методичною, художньою та періодичною літературою. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів (вихованців, дітей), житлово-побутових умов у гуртожитках. Під час виконання обов'язків заступника керівника освітньої установи з адміністративно-господарської роботи (частини) здійснює керівництво господарською діяльністюосвітнього закладу. Здійснює контроль за господарським обслуговуванням та належним станом освітньої установи. Організовує контроль за раціональним витрачанням матеріалів та фінансових засобів освітньої установи. Вживає заходів щодо розширення господарської самостійності освітньої установи, своєчасного висновку необхідних договорів, залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітньої установи, додаткових джерел фінансових та матеріальних засобів. Організує роботу з проведення аналізу та оцінки фінансових результатівдіяльності освітньої установи, розроблення та реалізації заходів щодо підвищення ефективності використання бюджетних коштів. Забезпечує контроль за своєчасним та повним виконанням договірних зобов'язань, порядку оформлення фінансово-господарських операцій. Вживає заходів щодо забезпечення необхідних соціально-побутових умов для учнів, вихованців та працівників освітньої установи. Готує звіт засновнику про надходження та витрачання фінансових та матеріальних коштів. Керує роботами з благоустрою, озеленення та прибирання території освітнього закладу. Координує роботу підпорядкованих йому служб та структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки та практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технологіїпродуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; засоби організації фінансово-господарської діяльності освітньої установи; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство у частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ та органів управління освітою різних рівнів; основи управління, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта за напрямами підготовки "Державне та муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" та стаж роботи на педагогічних або керівних посадах не менше 5 років, або вища професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі державного та муніципального управління, менеджменту та економіки та стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років.
Керівник (завідувач, начальник, директор, керуючий) структурного підрозділу
Посадові обов'язки.Керує діяльністю структурного підрозділу освітньої установи: навчально-консультаційним пунктом, відділенням, відділом, секцією, лабораторією, кабінетом, навчальною чи навчально-виробничою майстернею, інтернатом при школі, гуртожитком, навчальним господарством, виробничою практикоюта іншими структурними підрозділами (далі – структурний підрозділ). Організує поточне та перспективне планування діяльності структурного підрозділу з урахуванням цілей, завдань та напрямків, для реалізації яких воно створено, забезпечує контроль за виконанням планових завдань, координує роботу викладачів, вихователів та інших педагогічних працівників щодо виконання навчальних (освітніх) планів та програм, розроблення необхідної навчально-методичної документації Забезпечує контроль за якістю освітнього процесу та об'єктивністю оцінки результатів навчальної та поза навчальної діяльностіучнів, вихованців, забезпеченням рівня підготовки учнів, вихованців, відповідного вимогам федерального національного освітнього стандарта. Створює умови розробки робочих освітніх програм структурного підрозділи. Надає допомогу педагогічним працівникам у освоєнні та розробці інноваційних програм та технологій. Організовує роботу з підготовки та проведення підсумкової атестації, просвітницьку роботу для батьків. Організовує методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів (вихованців, дітей). Бере участь у комплектуванні контингенту учнів (вихованців, дітей) та вживає заходів щодо його збереження, бере участь у складанні розкладу навчальних занять та інших видів діяльності учнів (вихованців, дітей). Вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу та управління освітньою установою. Бере участь у підборі та розміщенні педагогічних та інших кадрів, в організації підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників установи. Забезпечує своєчасне складання встановленої звітної документації. Бере участь у розвитку та зміцненні навчально-матеріальної бази установи, оснащенні майстерень, навчальних лабораторій та кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками та технічними засобами навчання, у збереженні обладнання та інвентарю, оснащенні та поповненні бібліотек та методичних кабінетів навчально-методичної та художньою літературою, періодичними виданнями, у методичному забезпеченні освітнього процесу Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів, вихованців. Організовує укладання договорів із зацікавленими організаціями з підготовки кадрів. Вживає заходів щодо забезпечення створення необхідних соціально-побутових умов учням (вихованцям, дітям) та працівникам освітньої установи. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки та практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; засоби організації фінансово-господарської діяльності освітньої установи; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство у частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ та органів управління освітою різних рівнів; основи управління, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта за спеціальністю, що відповідає профілю структурного підрозділу освітнього закладу, та стаж роботи за спеціальністю, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, не менше 3 років.
Старший майстер
Посадові обов'язки.Керує практичними заняттями та навчально-виробничими роботами з професійного (виробничого) навчання, бере участь у проведенні роботи з професійної орієнтаціїнавчальних освітніх установ (підрозділів) початкової та/або середньої професійної освіти. Керує діяльністю майстрів виробничого навчання. Організовує постачання необхідного для навчання обладнання та відповідне оснащення занять. Вживає заходів до своєчасного забезпечення учнів обладнанням, інструментами, матеріалами та засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, а також оволодіння передовими методами праці, що навчаються. сучасною технікоюта технологією виробництва. Контролює виконання практичних робітта рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Бере участь у організації діяльності освітньої установи, спрямованої на залучення додаткових джерел фінансових та матеріальних засобів, у т.ч. пов'язаної з виготовленням якісної продукції та наданням послуг населенню. Бере участь у укладанні договорів з організаціями щодо проведення навчальної практики (виробничого навчання) та здійснює контроль за їх виконанням. Забезпечує підготовку учнів до виконання кваліфікаційних робіт та складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь у роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань), конференцій, семінарів. Сприяє загальноосвітньому, професійному, культурному розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, педагогічну психологію; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки та практики; основи фізіології, гігієни; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, їх замінниками, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, права, соціології, фінансово-господарської діяльності освітньої установи, адміністративне, трудове законодавство, основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням, правила внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи, правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта за спеціальністю, що відповідає профілям навчання, та стаж роботи не менше 2 років або середня професійна освіта за спеціальністю, що відповідає профілям навчання, та стаж роботи не менше 5 років.
ІІІ. Посади педагогічних працівників
Вчитель
Посадові обов'язки.Здійснює навчання та виховання учнів з урахуванням їх психолого-фізіологічних особливостей та специфіки предмета, що викладається, сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору та освоєння освітніх програм, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи та засоби навчання, у тому числі за індивідуальними навчальними планами , прискореним курсам у межах федеральних державних освітніх стандартів, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, і навіть цифрові освітні ресурси. Обґрунтовано обирає програми та навчально-методичне забезпечення, включаючи цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційні технологіїта методик навчання. Планує та здійснює навчальний процес відповідно до освітньої програми освітньої установи, розробляє робочу програмупо предмету, курсу на основі зразкових основних загальноосвітніх програм і забезпечує її виконання, організуючи та підтримуючи різноманітні різні видидіяльності учнів, орієнтуючись особистість учня, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей, організовує самостійну діяльність учнів, зокрема дослідницьку, реалізує проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання з предмету (курсу, програмі) з практикою, обговорює з учнями актуальні події сучасності . Забезпечує досягнення та підтвердження учнями рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність та результати навчання учнів з предмету (курсу, програмі), враховуючи освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, зокрема. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується прав і свобод учнів, підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь та репутацію учнів. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (ведення електронних форм документації, у тому числі електронного журналу та щоденників учнів). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних та організаційно-управлінських завдань; педагогіку, психологію, вікову фізіологію; шкільну гігієну; методику викладання предмета; програми та підручники з предмета, що викладається; методику виховної роботи; вимоги до оснащення та обладнання навчальних кабінетів та підсобних приміщень до них; засоби навчання та їх дидактичні можливості; основи наукової організаціїпраці; нормативні документиз питань навчання та виховання дітей та молоді; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
Викладач 1
Посадові обов'язки.Проводить навчання у відповідності до вимог федеральних державних освітніх стандартів. Організовує та контролює їх самостійну роботу, індивідуальні освітні траєкторії (програми), використовуючи найефективніші форми, методи та засоби навчання, нові освітні технології, включаючи інформаційні. Сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей учнів, формуванню їхньої загальної культури, розширенню соціальної сфериу тому вихованні. Забезпечує досягнення та підтвердження учнями рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність навчання предмета (дисципліни, курсу) учнів, враховуючи освоєння ними знань, оволодіння вміннями, застосування набутих навичок, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується правничий та свободи учнів. Підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь та репутацію учнів. Здійснює контрольно-оцінну діяльність у освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (в т.ч. ведення електронних форм документації). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі. Бере участь у роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань, кафедр), конференцій, семінарів, бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Здійснює зв'язок із батьками або особами, які їх замінюють. Розробляє робочі програми навчальних дисциплін (модулів) зі своєї дисципліни та інші матеріали, що забезпечують виховання та якість підготовки учнів, відповідає за реалізацію їх у повному обсязі відповідно до навчального плану та графіку навчального процесу, а також за якість підготовки випускників. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; зміст навчальних програм та принципи організації навчання з предмета, що викладається; основні технологічні процесита прийоми роботи на посадах в організаціях за спеціальністю відповідно до профілю навчання в освітній установі, а також основи економіки, організації виробництва та управління; педагогіку, фізіологію, психологію та методику професійного навчання; сучасні форми та методи навчання та виховання учнів; основи трудового законодавства; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає предмету, що викладається, без пред'явлення вимог до стажу роботи, або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом діяльності в освітній установі без пред'явлення вимог до стажу роботи
Педагог-організатор
Посадові обов'язки.Сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей, формуванню загальної культури учнів (вихованців, дітей), розширенню соціальної сфери у їхньому вихованні. Вивчає вікові та психологічні особливості, інтереси та потреби учнів, вихованців, дітей в установах (організаціях) та за місцем проживання, створює умови для їх реалізації у різних видах творчої діяльності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, виховні та інші заходи, спираючись на досягнення у галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій та методик навчання. Організує роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну та спільну діяльністьучнів (вихованців, дітей) та дорослих. Керує роботою по одному з напрямків діяльності освітнього закладу: технічного, художнього, спортивного, туристично-краєзнавчого та ін. Сприяє реалізації прав учнів (вихованців, дітей) на створення дитячих асоціацій, об'єднань. Організує вечори, свята, походи, екскурсії; підтримує соціально значущі ініціативи учнів, вихованців, дітей у сфері вільного часу, дозвілля і розваг, орієнтуючись особистість учня, вихованця, дитини, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів (вихованців, дітей), зокрема дослідницьку, включає у навчальний процес проблемне навчання, сприяє забезпеченню зв'язку навчання з практикою. Аналізує досягнення учнів, вихованців, дітей. Оцінює ефективність їх навчання, з урахуванням розвитку досвіду творчої діяльності, пізнавальний інтерес учнів (вихованців, дітей), використовуючи комп'ютерні технології, зокрема. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, в інших формах методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють. Залучає до роботи з учнями (вихованцями, дітьми) працівників закладів культури та спорту, батьків (осіб, які їх замінюють), громадськість. Надає підтримку дитячим формам організації праці учнів (вихованців, дітей), організує їхній канікулярний відпочинок. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; специфіку розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців, дітей, їх творчої діяльності; методику пошуку та підтримки молодих талантів; зміст, методику та організацію одного з видів творчої діяльності: науково-технічної, естетичної, туристично-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвілля; порядок розроблення програм занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань, основи діяльності дитячих колективів, організацій та асоціацій; методи та способи використання освітніх технологій, у тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками особами, що їх заміщають, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає профілю роботи без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Соціальний педагог
Посадові обов'язки.Здійснює комплекс заходів щодо виховання, освіти, розвитку та соціального захисту особистості в установах, організаціях та за місцем проживання учнів (вихованців, дітей). Вивчає особливості особистості учнів (вихованців, дітей) та їх мікросередовища, умови їхнього життя. Виявляє інтереси та потреби, труднощі та проблеми, конфліктні ситуації, відхилення у поведінці учнів (вихованців, дітей) та своєчасно надає їм соціальну допомогу та підтримку. Виступає посередником між учнями (вихованцями, дітьми) та установою, організацією, сім'єю, середовищем, спеціалістами різних соціальних служб, відомств та адміністративних органів. Визначає завдання, форми, методи соціально-педагогічної роботи з учнями (вихованцями, дітьми), способи вирішення особистих та соціальних проблем, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та цифрові освітні ресурси. Вживає заходів щодо соціального захисту та соціальної допомоги, реалізації права і свободи особи учнів (вихованців, дітей). Організує різні види соціально значущої діяльності учнів (вихованців, дітей) та дорослих, заходи, спрямовані на розвиток соціальних ініціатив, реалізацію соціальних проектівта програм, бере участь у їх розробці та затвердженні. Сприяє встановленню гуманних, морально здорових взаємин у соціальному середовищі. Сприяє створенню обстановки психологічного комфорту та безпеки особистості учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону життя і здоров'я. Організовує різноманітні види діяльності учнів (вихованців, дітей), орієнтуючись на особливості їхньої особистості, розвиток їхньої мотивації до відповідних видів діяльності, пізнавальних інтересів, здібностей, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь у організації їхньої самостійної діяльності, зокрема дослідницької. Обговорює із учнями (вихованцями, дітьми) актуальні події сучасності. Бере участь у здійсненні роботи з працевлаштування, патронату, забезпечення житлом, допомогами, пенсіями, оформлення ощадних вкладів, використання цінних паперів учнів (вихованців, дітей) з-поміж сиріт та батьків, які залишилися без піклування. Взаємодіє з вчителями, батьками (особами, які їх замінюють), фахівцями соціальних служб, сімейних та молодіжних служб зайнятості, благодійними організаціямита ін. надання допомоги учням (вихованцям, дітям), які потребують опіки та піклування, з обмеженими фізичними можливостями, девіантною поведінкою, а також потрапили в екстремальні ситуації. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, в інших формах методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють) учнів (вихованців) , дітей). Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи соціальної політики, права та державного будівництва, трудового та сімейного законодавства; загальну та соціальну педагогіку; педагогічну, соціальну, вікову та дитячу психологію; основи здоров'язбереження та організації здорового способу життя, соціальної гігієни; соціально-педагогічні та діагностичні методики; методи та способи використання освітніх технологій, у тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання; основи роботи з персональним комп'ютером, з електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; соціально-педагогічної діагностики (опитувань, індивідуальних та групових інтерв'ю), навички соціально-педагогічної корекції, зняття стресів тощо; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямами підготовки "Освіта та педагогіка", "Соціальна педагогіка" без вимог до стажу роботи.
Вчитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед) 2
Посадові обов'язки.Здійснює роботу, спрямовану на максимальну корекцію недоліків у розвитку у учнів, вихованців з порушеннями у розвитку, у тому числі що знаходяться у спеціальних (корекційних) освітніх установах, що створюються для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я (для глухих, слабочуючих і пізнооглохлих, сліпих, слабозорих та пізноосліплих дітей, дітей з тяжкими порушеннями мови, з порушенням опорно-рухового апарату, із затримкою психічного розвитку, розумово відсталих та інших дітей з обмеженими можливостями здоров'я). Здійснює обстеження учнів, вихованців, визначає структуру і рівень вираженості наявного вони порушення розвитку. Комплектує групи для занять з урахуванням психофізичного стану учнів, вихованців. Проводить групові та індивідуальні заняття з виправлення недоліків у розвитку, відновлення порушених функцій. Працює у тісному контакті з вчителями, вихователями та іншими педагогічними працівниками, відвідує заняття та уроки. Консультує педагогічних працівників та батьків (осіб, що їх замінюють) щодо застосування спеціальних методів та прийомів надання допомоги дітям з обмеженими можливостями здоров'я. Веде необхідну документацію. Сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору та освоєння професійних програм. Реалізує освітні програми. Комплектує групи для занять з урахуванням психофізичного стану учнів, вихованців. Вивчає індивідуальні особливості, здібності, інтереси та схильності учнів, вихованців з метою створення умов для забезпечення їх розвитку відповідно до вікової норми, зростання їх пізнавальної мотивації та становлення навчальної самостійності, формування компетентностей, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи та засоби навчання, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси, забезпечуючи рівень підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним вимогам. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення у галузі методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Дотримується правничий та свободи учнів, вихованців, забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології; методи та прийоми попередження та виправлення відхилень у розвитку учнів, вихованців; нормативні та методичні документи з питань професійної та практичної діяльності; програмно-методичну літературу по роботі з учнями, вихованцями, які мають відхилення у розвитку; новітні досягнення дефектологічної та педагогічної наук; правила з охорони праці та пожежної безпеки; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта у галузі дефектології без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Педагог-психолог
Посадові обов'язки.Здійснює професійну діяльність, спрямовану на збереження психічного, соматичного та соціального добробуту учнів, вихованців у процесі виховання та навчання в освітніх установах. Сприяє охороні прав особи відповідно до Конвенції про права дитини. Сприяє гармонізації соціальної сфери освітнього закладу та здійснює превентивні заходи щодо профілактики виникнення соціальної дезадаптації. Визначає фактори, що перешкоджають розвитку особистості учнів, вихованців та вживає заходів щодо надання їм різних видів психологічної допомоги(психокорекційного, реабілітаційного, консультативного). Надає консультативну допомогу учням, вихованцям, їхнім батькам (особам, які їх замінюють), педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем. Проводить психологічну діагностику; використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та цифрові освітні ресурси. Проводить діагностичну, психокорекційну реабілітаційну, консультативну роботу, спираючись на досягнення у галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідних робітз метою орієнтації педагогічного колективу, а також батьків (осіб, що їх замінюють) у проблемах особистісного та соціального розвитку учнів, вихованців. Веде документацію за встановленою формою, використовуючи її за призначенням. Бере участь у плануванні та розробці розвиваючих та корекційних програм освітньої діяльності з урахуванням індивідуальних та статево-вікових особливостей учнів, вихованців, у забезпеченні рівня підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним освітнім вимогам. Сприяє розвитку в учнів, вихованців готовності до орієнтації у різних ситуаціях життєвого та професійного самовизначення. Здійснює психологічну підтримку творчо обдарованих учнів, вихованців, сприяє їх розвитку та організації розвиваючого середовища. Визначає в учнів, вихованців рівень порушень (розумових, фізіологічних, емоційних) у розвитку, і навіть різного виду порушень соціального розвитку та проводить їх психолого-педагогічну корекцію. Бере участь у формуванні психологічної культури учнів, вихованців, педагогічних працівників та батьків (осіб, що їх замінюють), у тому числі й культури статевого виховання. Консультує працівників освітньої установи з питань розвитку учнів, вихованців, практичного застосування психології для вирішення педагогічних завдань, підвищення соціально-психологічної компетентності учнів, вихованців, педагогічних працівників, батьків (осіб, які їх замінюють). Аналізує досягнення та підтвердження учнями рівнів розвитку та освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність освітньої діяльності педагогічних працівників та педагогічного колективу, враховуючи розвиток особистості учнів, використовуючи комп'ютерні технології, у т.ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють). Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Декларацію права і свободи людини; Конвенцію про права дитини; нормативні документи, що регулюють питання охорони праці, охорони здоров'я, профорієнтації, зайнятості учнів, вихованців та їх соціального захисту; загальну психологію; педагогічну психологію, загальну педагогіку, психологію особистості та диференціальну психологію, дитячу та вікову психологію, соціальну психологію, медичну психологію, дитячу нейропсихологію, пато психологію, психосоматику; основи дефектології, психотерапії, сексології, психогігієни, профорієнтації, професіознавства та психології праці, психодіагностики, психологічного консультування та психопрофілактики; методи активного навчання, соціально-психологічного тренінгу спілкування; сучасні методиіндивідуальної та групової профконсультації, діагностики та корекції нормального та аномального розвитку дитини; методи та прийоми роботи з учнями, вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я; методи та способи використання освітніх технологій, у тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; основи роботи з персональним комп'ютером, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Педагогіка та психологія" без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом підготовки "Педагогіка та психологія" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Вихователь (включаючи старшого)
Посадові обов'язки.Здійснює діяльність з виховання дітей в освітніх закладах та їх структурних підрозділах (інтернаті при школі, гуртожитку, групах, групах продовженого дня та ін.), інших установах та організаціях. Сприяє створенню сприятливих умов для індивідуального розвиткута морального формування особистості учнів, вихованців, вносить необхідні корективи до системи їх виховання. Здійснює вивчення особи учнів, їх схильностей, інтересів, сприяє зростанню їх пізнавальної мотивації та становленню їхньої навчальної самостійності, формуванню компетентностей; організовує підготовку домашніх завдань. Створює сприятливе мікросередовище та морально-психологічний клімат для кожного учня, вихованця. Сприяє розвитку спілкування учнів, вихованців. Допомагає учню, вихованцю вирішувати проблеми, що виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками (особами, які їх замінюють). Здійснює допомогу учням, вихованцям у навчальній діяльності, сприяє забезпеченню рівня підготовки відповідного вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним освітнім вимогам. Сприяє здобуття додаткової освіти учнями, вихованцями через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, що організуються в установах, за місцем проживання. Відповідно до індивідуальних та вікових інтересів учнів, вихованців удосконалює життєдіяльність колективу учнів, вихованців. Дотримується правничий та свободи учнів, вихованців, відповідає за їхнє життя, здоров'я та безпеку під час освітнього процесу. Здійснює спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком та вихованням учнів, вихованців, у тому числі за допомогою електронних форм. Розробляє план (програму) виховної роботи з групою учнів, вихованців. Разом з органами самоврядування учнів, вихованців веде активну пропаганду здорового життя. Працює у тісному контакті з вчителями, педагогом-психологом, іншими педагогічними працівниками, батьками (особами, які їх замінюють) учнів, вихованців. На основі вивчення індивідуальних особливостей, рекомендацій педагога-психолога планує та проводить з учнями, вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я корекційно-розвивальну роботу (з групою чи індивідуально). Координує діяльність помічника вихователя, молодшого вихователя. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. При виконанні обов'язків старшого вихователя поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою вихователя, здійснює координацію діяльності вихователів, педагогічних працівників у проектуванні освітнього середовища освітнього закладу. Надає методичну допомогу вихователям, сприяє узагальнення передового педагогічного досвіду, підвищення кваліфікації вихователів, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, дитячу, вікову та соціальну психологію; психологію відносин, індивідуальні та вікові особливостідітей та підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну; методи та форми моніторингу діяльності учнів, вихованців; педагогічну етику; теорію та методику виховної роботи, організації вільного часу учнів, вихованців; методи керування освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого вихователя - вища професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" та стаж роботи на посаді вихователя не менше 2 років.
Тьютор 4
Посадові обов'язки. Організує процес індивідуальної роботи з учнями з виявлення, формування та розвитку їх пізнавальних інтересів; організовує їх персональний супровід в освітньому просторі передпрофільної підготовки та профільного навчання; координує пошук інформації учнями для самоосвіти; супроводжує процес формування їхньої особистості (допомагає їм розібратися в успіхах, невдачах, сформулювати особисте замовлення до процесу навчання, побудувати цілі на майбутнє). Спільно з учням розподіляє та оцінює наявні в нього ресурси всіх видів для реалізації поставлених цілей; координує взаємозв'язок пізнавальних інтересів учнів та напрямів передпрофільної підготовки та профільного навчання: визначає перелік та методику викладених предметних та орієнтаційних курсів, інформаційної та консультативної роботи, системи профорієнтації, вибирає оптимальну організаційну структуру для цього взаємозв'язку. Надає допомогу у усвідомленому виборі стратегії освіти, подоланні проблем і труднощів процесу самоосвіти; створює умови для реальної індивідуалізації процесу навчання (складання індивідуальних навчальних планів та планування індивідуальних освітньо-професійних траєкторій); забезпечує рівень підготовки учнів, відповідний вимогам федерального державного освітнього стандарту, проводить спільний із учням рефлексивний аналіз діяльності і результатів, вкладених у аналіз вибору його стратегії у навчанні, коригування індивідуальних навчальних планів. Організовує взаємодії учня з вчителями та іншими педагогічними працівниками для корекції індивідуального навчального плану, сприяє генеруванню його творчого потенціалу та участі у проектній та науково-дослідній діяльності з урахуванням інтересів. Організовує взаємодію з батьками, особами, що їх замінюють, з виявлення, формування та розвитку пізнавальних інтересів учнів, у тому числі молодшого та середнього шкільного віку, складання, коригування індивідуальних навчальних (освітніх) планів учнів, аналізує та обговорює з ними хід та результати реалізації цих планів. Здійснює моніторинг динаміки процесу становлення вибору учням шляху освіти. Організує індивідуальні та групові консультації для учнів, батьків (осіб, що їх замінюють) з питань усунення навчальних труднощів, корекції індивідуальних потреб, розвитку та реалізації здібностей та можливостей, використовуючи різні технології та способи комунікації з учнями (групою учнів), включаючи електронні форми (інтернет -технології) для якісної реалізації спільної з учнями діяльності. Підтримує пізнавальний інтерес учня, аналізуючи перспективи розвитку та можливості розширення його діапазону. Синтезує пізнавальний інтерес із іншими інтересами, предметами навчання. Сприяє найбільш повній реалізації творчого потенціалу та пізнавальної активності учня. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших формах методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою освітнього закладу, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам учнів (особам, які їх замінюють). Забезпечує та аналізує досягнення та підтвердження учнями рівнів освіти (освітніх цензів). Контролює та оцінює ефективність побудови та реалізації освітньої програми (індивідуальної та освітньої установи), враховуючи успішність самовизначення учнів, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, у т.ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, дитячої, вікової та соціальної психології; психологію відносин, індивідуальні та вікові особливості дітей та підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну; методи та форми моніторингу діяльності учнів; педагогічну етику; теорію та методику виховної роботи, організації вільного часу учнів; технології відкритої освіти та тьюторські технології; методи керування освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контактів з учнями різного віку та їх батьками (особами, що їх замінюють), колегами по роботі, переконання, аргументації своєї позиції; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, права, соціології; організацію фінансово-господарську діяльність освітнього установи; адміністративне, трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" та стаж педагогічної роботи не менше 2 років.
Старший вожатий
Посадові обов'язки.Сприяє розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань, допомагає у розробці та реалізації програм своєї діяльності на засадах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням ініціативи, інтересів та потреб учнів (вихованців, дітей). Відповідно до вікових інтересів учнів (вихованців, дітей) та вимог життя, організує їх колективно-творчу діяльність, сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує умови для широкого інформування учнів (вихованців, дітей) про діючі дитячі громадські організації, об'єднання. Створює сприятливі умови, що дозволяють учням, вихованцям, дітям виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводити вільний час. Здійснює турботу про здоров'я та безпеку учнів (вихованців, дітей). Організовує, бере участь в організації канікулярного відпочинку, вивчаючи та використовуючи передовий досвід роботи з дітьми та підлітками. Проводить роботу з підбору та підготовки керівників (організаторів) первинних колективів дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує взаємодію органів самоврядування освітніх закладів, педагогічних колективів освітніх закладів та дитячих громадських організацій. Бере участь у роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою освітньої установи, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють). вихованців, дітей). Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність, фізкультурно-оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; закономірності та тенденції розвитку дитячого руху; педагогіку, дитячу вікову та соціальну психологію; індивідуальні та вікові особливості учнів, вихованців, дітей; специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців; методику пошуку та підтримки талантів, організації дозвільної діяльності; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
Педагог додаткової освіти (включно з старшим)
Посадові обов'язки. Здійснює додаткову освіту учнів, вихованців відповідно до своєї освітньої програми, розвиває їх різноманітну творчу діяльність. Комплектує склад учнів, вихованців гуртка, секції, студії, клубного та іншого дитячого об'єднання та вживає заходів щодо збереження контингенту учнів, вихованців протягом терміну навчання. Забезпечує педагогічно обґрунтований вибір форм, засобів та методів роботи (навчання) виходячи з психофізіологічної та педагогічної доцільності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення у галузі методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Забезпечує дотримання права і свободи учнів, вихованців. Бере участь у розробці та реалізації освітніх програм. Складає плани та програми занять, забезпечує їх виконання. Виявляє творчі здібності учнів, вихованців, сприяє розвитку, формуванню стійких професійних інтересів і схильностей. Організовує різні види діяльності учнів, вихованців, орієнтуючись з їхньої особистості, здійснює розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів, вихованців, зокрема дослідницьку, включає у навчальний процес проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання з практикою, обговорює з учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Забезпечує та аналізує досягнення учнів, вихованців. Оцінює ефективність навчання з огляду на оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Надає особливу підтримку обдарованим та талановитим учням, вихованцям, а також учням, вихованцям, які мають відхилення у розвитку. Організовує участь учнів, вихованців у масових заходах. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, об'єднань, інших формах методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, а також педагогічним працівникам у межах своєї компетенції. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Забезпечує під час проведення занять дотримання правил охорони праці та пожежної безпеки. При виконанні обов'язків старшого педагога додаткової освіти поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою педагога додаткової освіти, здійснює координацію діяльності педагогів додаткової освіти, інших педагогічних працівників у проектуванні освітнього середовища навчального закладу. Надає методичну допомогу педагогам додаткової освіти, сприяє узагальнення передового їх педагогічного досвіду та підвищення кваліфікації, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; специфіку розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців, основи їхньої творчої діяльності; методику пошуку та підтримки молодих талантів; зміст навчальної програми, методику та організацію додаткової освіти дітей, науково-технічної, естетичної, туристично-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвільної діяльності; програми занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань; діяльність дитячих колективів, організацій та асоціацій; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їхніми батьками, особами, котрі їх замінюють, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; технології педагогічної діагностики; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта в області, що відповідає профілю гуртка, секції, студії, клубного та іншого дитячого об'єднання без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи
Для старшого педагога додаткової освіти – вища професійна освіта та стаж педагогічної роботи не менше 2 років.
Музикальний керівник
Посадові обов'язки.Здійснює розвиток музичних здібностей та емоційної сфери, творчої діяльності вихованців Формує їх естетичний смак, використовуючи різні види та форми організації музичної діяльності. Бере участь у розробці освітньої програми закладу освіти. Координує роботу педагогічного персоналу та батьків (осіб, що їх замінюють) з питань музичного виховання дітей, визначає напрями їх участі у розвитку музичних здібностей з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей вихованців, а також їх творчих здібностей. Визначає зміст музичних занять з урахуванням віку, підготовленості, індивідуальних та психофізичних особливостейвихованців, використовуючи сучасні форми, способи навчання, освітні, музичні технології, досягнення світової та вітчизняної музичної культури, сучасні методи оцінювання досягнень вихованців. Бере участь в організації та проведенні масових заходівз вихованцями в рамках освітньої програми освітньої установи (музичні вечори, розваги, співи, хороводи, танці, показ лялькового та тіньового театру та інші заходи), спортивні заходи з вихованцями, забезпечує їх музичний супровід. Консультує батьків (осіб, які їх замінюють) та вихователів з питань підготовки вихованців до їх участі у масових, святкових заходах. Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку та психологію; вікову фізіологію, анатомію; санітарію та гігієну; індивідуальні особливості розвитку дітей, музичного сприйняття, емоцій, моторики та музичних можливостей дітей різного віку; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками, музичні твори дитячого репертуару; при роботі з дітьми, що мають відхилення у розвитку, - основи дефектології та відповідні методики їх навчання; сучасні освітні музичні технології, досягнення світової та вітчизняної музичної культури; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням, музичними редакторами; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка", професійне володіння технікою виконання на музичному інструменті без вимог до стажу роботи.
Концертмейстер
Посадові обов'язки.Розробляє спільно з викладачами спеціальних та профільних дисциплін тематичні плани та програми. Проводить індивідуальні та групові навчальні заняття з учнями, спираючись на досягнення у галузі методичної, педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій, здійснює музичний супровід навчальних занять. Формує в учнів виконавські навички, прищеплює їм навички ансамблевої гри, сприяє розвитку у них художнього смаку, розширенню музично-образних уявлень та вихованню творчої індивідуальності, організовує їх самостійну діяльність, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та комп'ютерні технології, а також цифрові . Забезпечує професійне виконання музичного матеріалу на уроках, іспитах, заліках, концертах (виставах), показових виступах (спортивних змаганнях зі спортивної, художньої гімнастики, фігурного катання, плавання). Читає з аркуша, транспонує музичні твори. Координує роботу з акомпанування під час проведення музичних занять та масових заходів. Оцінює ефективність навчання, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, бере участь у атестації учнів. Бере участь у розробці тематичних планів, програм (загальних, спеціальних, профільних дисциплін) Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, в оздоровчих, виховних та інших заходах, передбачених освітньою програмою. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів у період освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; методику викладання та виховної роботи, музично-просвітницької діяльності; програми та підручники у сфері музичної діяльності; музичні твори різних епох, стилів та жанрів, їх традиції інтерпретації; методику проведення занять та репетицій; основи педагогіки та психології; правила та методи компонування музичних фрагментів, підбору музики до окремих елементів рухів з урахуванням індивідуальних фізичних даних учнів; методи розвитку учнів, формування виконавських навичок, майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі, музичні твори дитячого репертуару; технології педагогічної діагностики та корекції; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням, музичними редакторами; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна (музична) освіта або середня професійна (музична) освіта, професійне володіння технікою виконання на музичному інструменті без вимог до стажу роботи.
Керівник фізичного виховання
Посадові обов'язки.Планує та організує проведення навчальних, факультативних та позаурочних занять з фізичного виховання (фізичної культури) в установах (підрозділах) початкової та середньої професійної освіти. Здійснює проведення навчальних занять з фізичного виховання у обсязі трохи більше 360 годин на рік. Керує роботою викладачів фізкультури. Організовує облік успішності та відвідуваності занять учнями. Впроваджує найбільш ефективні форми, методи та засоби фізичного виховання учнів, забезпечує контроль за станом їх здоров'я та фізичним розвитком протягом усього періоду навчання, за проведенням професійно-ужиткової фізичної підготовки. Організовує за участю закладів охорони здоров'я проведення медичного обстеження та тестування учнів із фізичної підготовки. Забезпечує організацію та проведення оздоровчих фізкультурних заходів у позанавчальний та канікулярний час, організовує роботу спортивно-оздоровчих таборів. Вживає заходів щодо фізичної реабілітації учнів, які мають відхилення у здоров'ї та слабку фізичну підготовку. Організує роботу фізкультурно-оздоровчих центрів, кабінетів здоров'я. Здійснює контроль за станом та експлуатацією наявних спортивних споруд та приміщень, дотриманням безпеки при проведенні навчальних занять, за зберіганням та правильним використанням спортивної форми, інвентарю та обладнання. Планує асигнування на придбання спортивного майна. Сприяє підготовці громадських фізкультурних кадрів. Складає звітність за встановленою формою, у тому числі з використанням електронних форм ведення документації. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу. Здійснює зв'язок з батьками учнів (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, теорії та методики фізичного виховання; правила охорони життя та здоров'я учнів; методику проведення занять на спортивних спорудах та снарядах; форми складання звітної документації; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями різного віку, їхніми батьками, педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи, або середня професійна освіта та стаж роботи в галузі фізкультури та спорту не менше 2 років .
Інструктор з фізичної культури
Посадові обов'язки.Організує активний відпочинокучнів, вихованців у режимі навчального та позанавчального часу навчального закладу. Організовує та проводить за участю педагогічних працівників та батьків (осіб, які їх замінюють) фізкультурно-спортивні свята, змагання, дні здоров'я та інші заходи оздоровчого характеру. Організує роботу гуртків та спортивних секцій. Здійснює зв'язки із установами додаткової освіти спортивної спрямованості та закладами спорту. Організовує діяльність фізкультурного активу. Здійснює просвітницьку роботу серед батьків (осіб, які їх замінюють) учнів, вихованців, педагогічних працівників із залученням відповідних спеціалістів. Визначає зміст занять з урахуванням віку, підготовленості, індивідуальних та психофізичних особливостей, інтересів учнів, вихованців. Веде роботу з оволодіння учнями, вихованцями навичками та технікою виконання фізичних вправ, формує їх морально-вольові якості. Забезпечує безпеку учнів, вихованців під час проведення фізичних і спортивних занять, надає першу доврачебную допомогу. Постійно стежить за дотриманням санітарно-гігієнічних норм та станом приміщень. Спільно з медичними працівникамиконтролює стан здоров'я учнів, вихованців та регулює їхнє фізичне навантаження, веде моніторинг якості оздоровчої роботи в освітньому закладі з використанням електронних форм обліку показників здоров'я та фізичних навантажень. При здійсненні фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями, вихованцями у плавальних басейнах проводить разом із педагогічними працівниками роботу з навчання їх плаванню з урахуванням вікового складу групи; складає розклад занять з плавання кожної групи, веде журнал, фіксуючи зміст занять із плавання і освоєння його учнями, вихованцями, організує попередню роботу з батьками (особами, які їх замінюють) з підготовки учнів, вихованців молодшого вікудо занять у басейні, проводить бесіди, інструктажі з учнями, вихованцями, початківцями заняття у басейні, про правила поведінки у приміщенні басейну та його виконанні. З урахуванням віку учнів, вихованців молодшого віку надає їм допомогу при перевдяганні та прийнятті душа, привчає їх до дотримання вимог гігієни; підтримує контакти із медичним персоналом, перевіряє гігієнічний стан басейну. Консультує та координує діяльність педагогічних працівників з питань теорії та практики фізичного виховання учнів, вихованців. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку та психологію; вікову фізіологію, анатомію; санітарію та гігієну; методику навчання на спортивних снарядах та пристосуваннях; методику навчання ігрових видів спорту, плавання; правила поведінки на воді; правила безпеки під час проведення фізкультурно-оздоровчих заходів; основи корекційно-оздоровчої роботи та відповідні методики (при роботі з дітьми, що мають відхилення у розвитку); сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього розпорядку (трудового розпорядку) навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі фізкультури та спорту, долікарської допомоги без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Методист (включаючи старшого)
Посадові обов'язки.Здійснює методичну роботу в освітніх установах усіх типів та видів, мультимедійних бібліотеках, методичних, навчально-методичних кабінетах (центрах) (далі – установах). Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи в установах та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів установ. Надає допомогу педагогічним працівникам установ у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів та засобів навчання, в організації роботи з науково-методичного забезпечення освітньої діяльності закладів, у розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін та навчальних курсів. Організує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальним дисциплінам, типові переліки обладнання, дидактичних матеріалів і т.д. Аналізує та узагальнює результати експериментальної роботи установ. Узагальнює та вживає заходів щодо поширення найбільш результативного досвіду педагогічних працівників. Організовує та координує роботу методичних об'єднань педагогічних працівників, надає їм консультативну та практичну допомогу за відповідними напрямками діяльності. Бере участь у роботі організації з підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямками їх діяльності, з науково-методичного забезпечення змісту освіти, у розробці перспективних планівзамовлення підручників, навчальних посібників, методичних матеріалів. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційних), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань тощо. У установах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків та об'єднань учнів. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого методиста поруч із виконанням обов'язків, передбачених за посадою методиста, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Бере участь у розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; принципи дидактики; основи педагогіки та вікової психології; загальні та приватні технології викладання; принципи методичного забезпечення навчального предметачи напрямки діяльності; систему організації навчального процесу в освітній установі; принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнаннята іншої навчально-методичної документації; методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи; принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ; основи роботи із видавництвами; принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів; основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату; утримання фонду навчальних посібників; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їхніми батьками (особами, які їх заміняють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта та стаж роботи за фахом не менше 2 років. Для старшого методиста – вища професійна освіта та стаж роботи на посаді методиста не менше 2 років.
Інструктор-методист (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Організовує методичне забезпечення та координацію роботи освітніх закладів (відділень освітніх закладів) спортивної спрямованості щодо відбору дітей до груп для фізкультурно-спортивних занять, проведення їх спортивної орієнтації. Організовує та координує навчально-тренувальний та виховний процес, визначає його зміст, забезпечує роботу з проведення навчально-тренувальних занять. Організовує роботу щодо підвищення кваліфікації тренерів-викладачів, проведення відкритих уроків. Здійснює контроль за комплектуванням навчальних груп (секцій), змістом та результатами навчально-тренувального та виховного процесів, за кількісним та якісним складом секцій (груп). Веде статистичний облік результатів роботи освітнього закладу (відділення освітнього закладу) спортивної спрямованості на етапах спортивної підготовки, а також багаторічний облік, аналіз та узагальнення результатів, змісту та досвіду роботи тренерів-викладачів освітньої установи (відділення освітньої установи) спортивної спрямованості. Спільно з медичною службою здійснює контроль за правильною організацією медичного контролю за учнями, вихованцями. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення змагань. Надає консультативну та практичну допомогу педагогічним працівникам освітніх закладів за відповідними напрямками діяльності. Бере участь у організації підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних працівників за напрямами фізкультурно-спортивної підготовки. Організовує роботу з науково-методичного забезпечення змісту освіти. Бере участь у розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час навчально-тренувального та виховного процесів. Здійснює зв'язок із батьками або особами, які їх замінюють. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. При виконанні обов'язків старшого інструктора-методиста поряд з виконанням обов'язків за посадою інструктора-методиста координує роботу інструкторів-методистів освітнього закладу спортивної спрямованості, проводить семінари тренерів-викладачів та інструкторів-методистів, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями або самостійною ділянкою роботи, роботою методичних об'єднань у галузі фізкультури та спорту.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; принципи дидактики; основи педагогіки та вікової психології; загальні та приватні технології викладання; методики оволодіння та принципи методичного забезпечення навчального предмета або напрямки діяльності; систему організації освітнього процесу у освітньому закладі спортивної спрямованості; методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи в галузі фізкультури та спорту; принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань фахівців у галузі фізкультури та спорту; основи роботи із видавництвами; принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів; основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату; утримання фонду навчальних посібників; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи трудового законодавства; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" та додаткова професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого інструктора-методиста – вища професійна освіта в галузі фізкультури та спорту та стаж роботи на посаді методиста, інструктора-методиста не менше 2 років.
Інструктор з праці
Посадові обов'язки.Формує у учнів, вихованців трудові вміння та навички, готує їх до практичного застосуванняотриманих знань. Проводить з учнями, вихованцями профорієнтаційну роботу, організує їх суспільно корисну та продуктивну працю, бере участь у передпрофільній підготовці підлітків та організації професійного навчання старшокласників, розширює знання учнів, вихованців про працю та її види, використовуючи профорієнтаційної роботисучасні знання про працю, освітні та виробничі технології. Сприяє формуванню основних складових компетентності комунікативної, інформаційної, правової у учнів, вихованців. Забезпечує виконання програми навчання. Вживає необхідних заходів щодо оснащення майстерень обладнанням, технічними засобами, інструментами та матеріалами, відповідає за їх збереження та раціональне використання. Здійснює поточний та профілактичний ремонт обладнання та технічних засобівчи організує його проведення. Забезпечує виконання учнями, вихованцями вимог охорони праці та пожежної безпеки. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Надає при необхідності першу долікарську допомогу. Застосовує навички роботи з персональним комп'ютером, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, в організації та проведенні оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги педагогічним працівникам. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; форми та методи навчання та виховання; інструктивно-нормативні документи та рекомендації щодо організації трудового навчання та виховання; концепцію профільного навчання; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; чинні стандарти та технічні умови експлуатації обладнання, технічних засобів; основи організації праці; способи надання першої долікарської допомоги; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта без вимог до стажу роботи.
Викладач-організатор основ безпеки життєдіяльності
Посадові обов'язки.Здійснює навчання та виховання учнів, вихованців з урахуванням специфіки курсів основ безпеки життєдіяльності та допризовної підготовки обсягом не більше 9 годин на тиждень (360 годин на рік). Організує, планує та проводить навчальні, в т.ч. факультативні та позаурочні заняття, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи та засоби навчання. Організовує різноманітні види діяльності учнів, вихованців, орієнтуючись особистість учнів, вихованців, розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів, вихованців, проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання із практикою. Обговорює із учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Сприяє формуванню загальної культури особистості. Оцінює ефективність навчання з огляду на освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, здійснює контроль та атестацію учнів, вихованців, використовуючи сучасні інформаційні, комп'ютерні технології у своїй діяльності. Бере участь у плануванні та проведенні заходів з охорони праці працівників освітньої установи, а також життя та здоров'я учнів, вихованців. Взаємодіє із зацікавленими організаціями. Спільно із закладами охорони здоров'я організує проведення медичного обстеження юнаків допризовного та призовного віку для приписки їх до військкоматів. Надає допомогу військкоматам у відборі юнаків для вступу до військових навчальних закладів. Веде облік військовозобов'язаних в освітній установі та подає відповідні звіти до військкоматів. Розробляє план цивільної оборони (ДО) освітнього закладу. Організовує заняття з ГО із працівниками освітнього закладу. Готує та проводить командно-штабні, тактико-спеціальні навчання та інші заходи щодо ГО. Бере участь у забезпеченні функціонування освітньої установи у разі виникнення надзвичайних ситуацій. Забезпечує утримання захисних споруд, індивідуальних засобівзахисту та формувань ГО у належній готовності. Проводить практичні заняття та тренування учнів, вихованців та працівників освітньої установи за діями в екстремальних ситуаціях. Забезпечує створення та вдосконалення навчально-матеріальної бази, дотримання учнями, вихованцями правил безпеки під час проведення занять з курсів основ безпеки життєдіяльності та допризовної підготовки, відповідає за збереження майна ДО. Складає звітність за встановленою формою, у тому числі з використанням електронних форм ведення документації. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; законодавство у сфері ДО та забезпечення функціонування освітньої установи при надзвичайних ситуаціях; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології; теорію та методику основ безпеки життєдіяльності; правила охорони життя та здоров'я учнів; методику роботи на спортивних снарядах та пристосуваннях; організаційні структурисистем попередження та дій у надзвичайних ситуаціях; основні принципи та методи захисту населення при стихійних та екологічних лих, великих виробничих аваріях, катастрофах, а також захисту від сучасних засобів ураження; порядок оповіщення населення у разі виникнення надзвичайних ситуацій; правила та методи проведення заходів при надзвичайних ситуаціях; методи надання першої медичної допомоги; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта та професійна підготовка за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або ГО без пред'явлення вимог до стажу роботи або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або ГО та стаж роботи за спеціальністю не менше 3 років, або середня професійна ( військова) освіта та додаткова професійна освіта в галузі освіти та педагогіки та стаж роботи за спеціальністю не менше 3 років.
Тренер-викладач (включаючи старшого)
Посадові обов'язки.Здійснює набір у спортивну школу, секцію, групу спортивної та оздоровчої спрямованості дітей та підлітків, які бажають займатися фізичною культуроюта спортом та не мають медичних протипоказань. Відбирає найперспективніших учнів, вихованців їхнього подальшого спортивного вдосконалення. Проводить навчально-тренувальну та виховну роботу, використовуючи різноманітні прийоми, методи та засоби навчання, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій з використанням найбільш ефективних методівспортивної підготовки учнів та його оздоровлення. Організовує різноманітні види діяльності учнів, вихованців, зокрема. самостійну, дослідницьку, проблемне навчання, орієнтуючись з їхньої особистість, розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей; здійснює зв'язок навчання із практикою, обговорює з учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Забезпечує та аналізує досягнення та підтвердження учнями, вихованцями рівнів спортивної (фізичної) підготовки, оцінює ефективність їх навчання з використанням сучасних інформаційних та комп'ютерних технологій, у т.ч. текстових редакторів та електронних таблиць у своїй діяльності. Забезпечує підвищення рівня фізичної, теоретичної, морально-вольової, технічної та спортивної підготовки учнів, вихованців, зміцнення та охорону їх здоров'я у процесі занять, безпеку навчально-тренувального процесу. Веде профілактичну роботу з протидії застосуванню учнями, вихованцями різних видів допінгів. Веде систематичний облік, аналіз, узагальнення результатів роботи, зокрема з використанням електронних форм. Бере участь у роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам, особам, які їх замінюють. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. При виконанні обов'язків старшого тренера-викладача поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою тренера-викладача, здійснює координацію діяльності тренерів-викладачів, інших педагогічних працівників у проектуванні освітнього середовища навчального закладу. Надає методичну допомогу тренерам-викладачам, сприяє узагальнення їх передового педагогічного досвіду та підвищення кваліфікації, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; методику викладання; особливості фізичного розвиткуучнів, вихованців різного віку; методи спортивної підготовки учнів, вихованців та його оздоровлення; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, основи роботи з персональним комп'ютером, з електронною поштою та браузерами; мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; технології педагогічної діагностики та корекції, зняття стресів тощо; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі фізкультури та спорту без вимог до стажу роботи.
Для старшого тренера-викладача – вища професійна освіта в галузі фізкультури та спорту та стаж роботи за спеціальністю не менше 2 років.
Майстер виробничого навчання
Посадові обов'язки.Проводить практичні заняття та навчально-виробничі роботи, пов'язані з професійним (виробничим) навчанням. Бере участь у проведенні роботи з професійної орієнтації учнів, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення у галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій. Підготовляє обладнання та відповідне оснащення до занять, удосконалює матеріальну базу. Завідує гаражем, майстернею, кабінетом та вживає заходів щодо їх своєчасного забезпечення обладнанням, інструментами, матеріалами, запасними частинами та засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, оволодіння передовими методами праці, сучасною технікою та технологією виробництва. Організовує виконання практичних робіт, а також робіт з виготовлення якісної продукції та надання послуг населенню. Бере участь у укладанні договорів з організаціями та господарствами щодо проведення навчальної (виробничої) практики та здійснює контроль за їх виконанням. Готує учнів, вихованців до виконання кваліфікаційних робіт та складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь у роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань, кафедр), конференцій, семінарів, педагогічних, методичних рад, інших форм методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведення методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють). Сприяє загальноосвітньому, професійному, культурному розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; навчальні програми з виробничого навчання; технологію виробництва за профілем навчання; правила технічної експлуатаціївиробничого обладнання; основи педагогіки, психології; методики професійного навчання та виховання учнів; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі, технологією діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; технології педагогічної діагностики; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи трудового законодавства; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта в областях, що відповідають профілям навчання та додаткова професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без вимог до стажу роботи.
IV. Посади навчально-допоміжного персоналу
Черговий за режимом (включаючи старшого)
Посадові обов'язки.Здійснює постійне спостереження за поведінкою вихованців з девіантною поведінкою на території спеціальної навчально-виховної установи та за її межами. Попереджає порушення дисципліни та порядку. Контролює дотримання розпорядку дня та виконання вихованцями правил поведінки. Виявляє вихованців, схильних до втеч та порушень дисципліни, та проводить профілактичну роботу. Під час чергування на вахті перевіряє транспортні засоби, що в'їжджають на територію навчально-виховної установи та виїжджають за її межі, а також вантажі, що ними провозяться, веде відповідні записи в установленому порядку. Виконує вказівки заступника директора спеціальної навчально-виховної установи за режимом чи представника адміністрації у разі виникнення заворушень або у випадках недисциплінованості окремих вихованців. Бере участь у розшуку вихованців, які самовільно пішли зі спеціального навчально-виховного закладу. Відповідає за дотримання вихованцями, які перебувають у карантинному приміщенні, порядку дня та правил поведінки. З метою виявлення та вилучення у вихованців недозволених та заборонених предметів, речей та продуктів харчування здійснює особистий огляд вихованців, а також побутових, ігрових та інших приміщень із складанням акта про результати огляду. Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого чергового за режимом у наряді організує роботу чергових за режимом. У разі відсутності вихованців під час перевірок встановлює причину їх відсутності та місцезнаходження, вживає при необхідності заходів до їх розшуку та повернення до спеціальної навчально-виховної установи. У разі відсутності заступника директора спеціальної навчально-виховної установи за режимом виконує його обов'язки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; нормативні документи з питань роботи спеціальної навчально-виховної установи; педагогіку, педагогічну та вікову психологію; санітарні правилазмісту та режиму спеціальної навчально-виховної установи; основи трудового законодавства; вимоги щодо охорони прав неповнолітніх; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за встановленою програмою без вимог до стажу роботи.
Для старшого чергового за режимом – вища професійна освіта або середня професійна освіта та стаж роботи на посаді чергового за режимом не менше 2 років.
Вожатий
Посадові обов'язки.Сприяє розвитку та діяльності дитячого колективу (групи, підрозділи, об'єднання) у різних установах (організаціях), які здійснюють роботу з дітьми різного віку, у тому числі в оздоровчих освітніх закладах, що організуються у канікулярний період або діють на постійній основі (далі – установах). Надає допомогу вихователю у програмуванні діяльності вихованців, дітей на принципах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням їхньої ініціативи, інтересів та потреб. Відповідно до вікових інтересів та вимог життя вихованців, дітей сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячого колективу, організовує колективну творчу діяльність. Спільно з вихователем та іншими працівниками установи піклується про здоров'я та безпеку вихованців, дітей, створює сприятливі умови, що дозволяють їм виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводити вільний час, використовуючи передовий досвід роботи з дітьми та підлітками. Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців, дітей під час освітнього процесу. Здійснює взаємодію із старшим вожатим, органами самоврядування, педагогічними колективами освітніх установ та громадськими організаціями. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи вікової та спеціальної педагогіки та психології, фізіології, гігієни; тенденції розвитку дитячих громадських організацій; основи дитячої вікової та соціальної психології; індивідуальні та вікові особливості вихованців, дітей; специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів та потреб вихованців, дітей; основи творчої діяльності; методику пошуку та підтримки талантів, організації дозвільної діяльності; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
Помічник вихователя
Посадові обов'язки. Бере участь у плануванні та організації життєдіяльності вихованців. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для їх соціально-психологічної реабілітації, соціальної та трудової адаптації. Спільно з медичними працівниками та під керівництвом вихователя забезпечує збереження та зміцнення здоров'я вихованців, проведення заходів, що сприяють їхньому психофізичному розвитку, дотриманню ними розпорядку дня. Організовує з урахуванням віку вихованців роботу з самообслуговування, дотримання вимог охорони праці, надає їм необхідну допомогу. Бере участь у роботі з профілактики поведінки, що відхиляється, шкідливих звичок у вихованців. Забезпечує санітарний стан приміщень та обладнання. Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Взаємодіє з батьками вихованців (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, вікової фізіології, гігієни, долікарської медичної допомоги, прав дитини, теорії та методики виховної роботи; правила щодо охорони життя та здоров'я вихованців, догляду за дітьми; санітарно-гігієнічні норми утримання приміщень, обладнання, інвентарю; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Середнє (повне) Загальна освітата професійна підготовка у галузі освіти та педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Молодший вихователь
Посадові обов'язки.Бере участь у плануванні та організації життєдіяльності вихованців, у проведенні занять, організованих вихователем. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для соціально-психологічної реабілітації, соціальної та трудової адаптації вихованців. Спільно з медичними працівниками та під керівництвом вихователя забезпечує збереження та зміцнення здоров'я вихованців, проведення заходів, що сприяють їхньому психофізичному розвитку, дотриманню ними розпорядку дня. Організовує з урахуванням віку вихованців їхню роботу з самообслуговування, дотримання ними вимог охорони праці, надає їм необхідну допомогу. Бере участь у роботі з профілактики поведінки, що відхиляється, шкідливих звичок у вихованців. Забезпечує стан приміщень та обладнання, що відповідає санітарно-гігієнічним нормам їх утримання. Взаємодіє з батьками вихованців (особами, які їх замінюють). Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, вікової фізіології, гігієни, долікарської медичної допомоги, теорії та методики виховної роботи; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють); правила охорони життя та здоров'я вихованців, догляду за дітьми; санітарно-гігієнічні норми утримання приміщень, обладнання, інвентарю, правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Середня професійна освіта без пред'явлення вимог до стажу роботи або середня (повна) загальна освіта та професійна підготовка в галузі освіти та педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Секретар навчальної частини
Посадові обов'язки.Приймає кореспонденцію, що надходить до освітнього закладу, передає її відповідно до вказівок керівника освітньої установи до структурних підрозділів або конкретних виконавців для використання у процесі роботи або підготовки відповідей. Веде діловодство, в тому числі і електронної форми; готує проекти наказів та розпоряджень щодо руху контингенту учнів, оформляє особові справи прийнятих на навчання, веде алфавітну книгу учнів та облік годин навчальної роботи працівників освітньої установи, обробляє та оформляє здачу особових справ учнів у архів. Виконує різні операції із застосуванням комп'ютерної техніки за програмами, призначеними для збору, обробки та подання інформації. Слідкує за своєчасним розглядом та підготовкою документів, розпоряджень, що надійшли на виконання, структурними підрозділами освітніх установ та конкретними виконавцями. За дорученням директора (його заступника) складає листи, запити та інші документи, готує відповіді авторам звернень. Здійснює контроль за виконанням працівниками освітньої установи виданих наказів та розпоряджень, а також за дотриманням строків виконання вказівок та доручень керівника освітньої установи, взятих на контроль. Працює у тісному контакті з керівником освітньої установи (його заступниками), педагогічними працівниками, керівниками структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; положення та інструкції щодо ведення діловодства; структуру освітнього закладу, його кадрового складу; правила експлуатації оргтехніки; правила користування приймально-переговорними пристроями, факсом, примноженням, сканером, комп'ютером; правила роботи з текстовими редакторами та електронними таблицями, базами даних, електронною поштою, браузерами; технологію створення, обробки, передачі та зберігання документів; правила ділового листування; державні стандарти уніфікованої системи організаційно-розпорядчої документації; правила друкування ділових листівіз використанням типових зразків; основи етики та естетики; правила ділового спілкування; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Середня професійна освіта в галузі діловодства без пред'явлення вимог до стажу роботи або середня (повна) загальна освіта та професійна підготовка в галузі діловодства без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Диспетчер освітнього закладу
Посадові обов'язки.Бере участь у складанні розкладу занять (уроків) та здійснення оперативного регулювання організації освітнього процесу та інших видів діяльності в освітньому закладі, його підрозділах відповідно до освітньої програми освітньої установи, у тому числі з використанням комп'ютерних програм та технологій. Контролює забезпеченість класів, груп, підрозділів освітньої установи необхідними приміщеннями, навчально-методичними матеріалами, інформаційно-технічним обладнанням та транспортом. Здійснює оперативний контроль за перебігом навчального процесу, забезпечуючи раціональне використання навчальних та позанавчальних приміщень навчального закладу. Забезпечує дотримання санітарних і правил під час упорядкування розкладу навчальних занять. Виявляє резерви освітнього процесу щодо встановлення найбільш раціональних режимів роботи інформаційно-технічного обладнання, більш повного та рівномірного завантаження навчально-методичного обладнання та навчальних приміщень освітнього закладу. Забезпечує раціональне використання сучасних електронних засобів оперативного управління освітнім процесом в освітньому закладі. Веде диспетчерський журнал ( електронний журнал), надає звіти, рапорти та іншу інформацію про перебіг освітнього процесу. Бере участь у роботі з оцінки розкладу занять у класах, групах, підрозділах освітнього закладу, дає рекомендації щодо його вдосконалення. Працює в тісному зв'язку із заступниками директора та керівниками структурних підрозділів освітньої установи, методичними об'єднаннями педагогічних працівників. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; керівні та нормативні документи щодо планування та оперативного управління освітньою установою; вимоги до організації освітнього процесу та складання розкладу навчальних занять; психологічні та фізіологічні особливості різного шкільного віку; сучасні освітні технології; комп'ютерні програми щодо організації освітнього процесу у навчальних закладах; основи етики та естетики, правила ділового спілкування; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Середня професійна освіта у сфері організації праці без пред'явлення вимог до стажу роботи.
1 Крім викладачів, віднесених до професорсько-викладацького складу ВНЗ.
2 Найменування посади "Логопед" в освітніх закладах не застосовується, а використовується в закладах охорони здоров'я та соціального обслуговування.
3 За винятком обов'язків щодо безпосереднього виховання дітей в освітніх установах, у яких штатними розкладами передбачено самостійну посаду старшого вихователя.
4 За винятком тьюторів, зайнятих у сфері вищої та додаткової професійної освіти.
Як відключити рекламу на Андроїді: прибираємо рекламу, що спливає
Росіянин отримав термін та мільйонний штраф за «піратство» Негативні наслідки закону
Визначення ключових факторів
Змінилися критерії для віднесення організацій та ін до суб'єктів малого та середнього підприємництва
Дивитись що таке "Роялті" в інших словниках Підводне каміння