Annulé à partir du 1er novembre 2017 conformément au décret du Cabinet des ministres de la République d'Ouzbékistan du 4 octobre 2017 n ° 795
Tel que modifié conformément à l'arrêté du ministre du Travail de la République d'Ouzbékistan n ° 2-B du 17 janvier 2017,
enregistré par le ministère de la Justice de la République d'Ouzbékistan le 27 janvier 2017 n° 2855
Date de mise à jour : 02/05/2017
1. Ce classificateur des principaux postes d'employés et professions de travailleurs (ci-après - KODP-2015) est destiné à systématiser les principaux postes d'employés et professions de travailleurs, déterminer la gamme catégories tarifaires travailleurs et catégories de postes d'employés, ainsi que les exigences relatives à la direction et au niveau d'éducation.
Le KODP-2015 a été développé pour remplacer le classificateur des principaux postes d'employés et professions de travailleurs, approuvé par la résolution du Cabinet des ministres de la République d'Ouzbékistan du 20 août 2010 n ° 181.
2. Ce KODP-2015 est utilisé pour :
normalisation et unification des noms des postes d'employés et des professions des travailleurs dans la préparation des contrats de travail et la dotation en personnel des entreprises, institutions et organisations (ci-après dénommées organisations), faire des inscriptions dans les livres de travail des employés, émettre des ordonnances sur les relations de travail , attribuant les postes et professions aux catégories de personnel correspondantes, déterminant le droit aux prestations de retraite ;
placement efficace du personnel, en tenant compte du niveau et de la direction de l'éducation et de la catégorie de qualification des employés;
formation ciblée du personnel d'une nouvelle formation répondant aux exigences d'une économie de marché moderne, basée sur le niveau actuel et les perspectives de développement de la production et de la gestion;
élaborer des programmes de formation et de recyclage du personnel dans des organisations de diverses formes organisationnelles et juridiques;
tenue de registres, analyse et statistiques du travail;
traitement d'informations dans le domaine de l'organisation du travail avec le personnel;
répartition de la population occupée par type d'activité (profession);
comparaison des données statistiques dans le domaine social et du travail au niveau international.
Le classificateur sert également de base pour l'élaboration d'ouvrages de référence sur les tarifs et les qualifications spécifiques à l'industrie de la manière prescrite.
3. Les objets de la classification KODP-2015 sont les professions des travailleurs et les postes des employés.
4. Ce KODP-2015 en partie :
l'utilisation des titres d'emploi des employés et des professions des travailleurs est obligatoire lors de la saisie dans cahiers de travail salariés, la conclusion de contrats de travail, l'exécution de commandes, l'affectation de postes de salariés à des catégories de personnel ;
le niveau d'instruction minimum lors de l'embauche, l'établissement de catégories tarifaires pour les professions de travailleurs est obligatoire pour l'utilisation dans les entreprises, institutions et organisations d'État (ci-après dénommées organisations), les organismes de gestion économique créés par décisions du président de la République du l'Ouzbékistan et le Cabinet des ministres de la République d'Ouzbékistan, ainsi que les organisations dont la part de l'État dans le capital autorisé est supérieure à 50 %, et pour les autres organisations, il s'agit d'un conseil de nature ;
5. Les termes clés suivants sont utilisés dans le COFS 2015, avec leurs définitions respectives :
a) la position d'un employé - la position officielle d'un employé, en raison du cercle de son tâches fonctionnelles, droits officiels et la nature de la responsabilité;
b) la profession de travailleur - un type d'activité de travail d'un travailleur, en raison de l'ensemble des connaissances et des compétences acquises à la suite d'une formation ou d'une pratique professionnelle ;
c) employés - spécialistes occupant un poste dans une organisation, préparant et traitant des documents, comptabilité et contrôle, fonctions administratives, ainsi que des services économiques;
d) spécialistes - employés qui effectuent: la planification, la conception et le contrôle des processus de production et administratifs, la maintenance d'équipements complexes, le développement de la documentation, la gestion du personnel, la réglementation des processus de l'organisation, y compris sans leur conférer des pouvoirs administratifs, la formation et activités récréatives, créatives et scientifiques, ainsi que d'autres fonctions spécifiques. Les spécialistes peuvent se rapporter au personnel de gestion et de production, exercer des fonctions de gestion et de direction ;
e) travailleurs - travailleurs engagés principalement dans le travail physique, qui utilisent des outils pour travailler sur des matériaux à traiter dans le processus de travail (objet de travail), créer des produits, surveiller, régler et entretenir des machines, déplacer des objets de travail, maintenir des conditions normales de travail , remplir d'autres fonctions déterminées par la technologie de production de biens et de services ;
personnel de direction - employés qui exercent des fonctions administratives, gèrent le personnel, développent et prennent les décisions nécessaires, planifient, contrôlent et régulent les processus de l'organisation, préparent les informations pour prendre les décisions appropriées. Le personnel d'encadrement assure l'organisation et le Caractéristiques pour atteindre les buts et objectifs de l'organisation, pour exécuter les fonctions assignées et les programmes de production. Le personnel de gestion est divisé en gestionnaires et spécialistes du personnel de gestion;
personnel de production - employés de l'organisation directement impliqués dans le processus de production des principaux produits (services) de l'organisation, ainsi que des produits (services) connexes établis par le programme de production. Le personnel de production comprend des ingénieurs et des techniciens non apparentés au personnel d'encadrement, des ouvriers, des spécialistes juniors et d'autres ouvriers directement impliqués dans le processus de production ;
personnel technique - personnel dont les fonctions comprennent l'exécution de travaux de maintenance et la fourniture de processus de production et technologiques pour les activités du personnel d'encadrement (impression, duplication et travail d'archivage, bibliothéconomie, livraison de documents, service la technologie informatique, exécution de travaux de bureau, de secrétariat et autres);
personnel de maintenance - personnel dont les fonctions comprennent la maintenance technique et économique des bâtiments et des territoires, leur protection, les services de transport du personnel de direction, ainsi que d'autres travaux de service au personnel de direction et de production de l'organisation, y compris les services sociaux et aux consommateurs. Dans le cadre du personnel de service, les professions individuelles des travailleurs peuvent être représentées. Le personnel de service comprend également les travailleurs de la fonction publique qui n'appartiennent pas à la catégorie des spécialistes et ouvriers ;
g) exigences relatives au niveau minimum d'éducation - le niveau minimum d'éducation conformément à la loi de la République d'Ouzbékistan "sur l'éducation", requis lors de l'embauche d'un employé ou d'un travailleur de profession, en règle générale, sur la base des spécificités de le travail effectué et les tâches fonctionnelles. Lors de l'embauche, les exigences relatives au profil d'éducation peuvent être établies par des organismes publics, des organismes de gestion économique et des organisations, en tenant compte des exigences de la loi;
h) l'éventail des catégories de salaires des travailleurs - l'intervalle entre la catégorie minimale et la catégorie maximale de travail inhérente à un type particulier d'activité exercée par le travailleur. Des échelons salariaux spécifiques dans la fourchette établie d'échelons salariaux déterminent la complexité du travail et les qualifications du travailleur requis pour l'exécuter;
i) la direction de l'éducation - un ensemble de connaissances, compétences et capacités de base et fondamentales acquises par un diplômé d'un établissement d'enseignement dans un programme éducatif du niveau approprié et assurant l'exercice d'un certain type d'activité professionnelle ou officielle.
II. Structure du KODP-2015
6. Ce KODP-2015 comprend les sections suivantes :
section 1 - "Les principales professions des travailleurs" - comprend les noms des professions des travailleurs conformément au tarif unifié et au répertoire de qualification des travaux et des professions des travailleurs, ainsi que les professions des travailleurs dont les droits et obligations sont prévues dans les chartes, dispositions spéciales et les résolutions pertinentes réglementant la composition des professions dans les secteurs de l'économie spécifiés à l'annexe n ° 1 du présent KODP-2015 ;
section 2 - "Principaux postes des employés" - comprend les noms des postes utilisés dans l'économie et les organigrammes et structures des organisations spécifiées à l'annexe n ° 2 du présent KODP-2015.
7. La section 1 comprend les numéros de série des professions des travailleurs par ordre croissant, les noms des professions des travailleurs par ordre alphabétique et les codes correspondants selon le classificateur national standard des professions de la République d'Ouzbékistan (ci-après - NSCK), gammes de catégories tarifaires (ci-après - DTR), codes selon le Classificateur des domaines de formation, professions et spécialités de l'enseignement secondaire spécialisé, professionnel (ci-après - KNPPSPO).
Le tableau de la section 1 ressemble à ceci :
8. La section 2 comprend les numéros de série des postes des employés par ordre croissant, les noms des postes des employés par ordre alphabétique et les codes NSCK correspondants, les codes des catégories de personnel, le niveau d'éducation minimum, ainsi que les codes pour le KNPPSPO et le Classificateur des directions et des spécialités de l'enseignement supérieur (ci-après - KNSVO).
Le tableau de la section 2 ressemble à ceci :
9. Les codes des professions et des postes selon le NCHS correspondent à la Classification internationale type des professions organisation internationale travail ISCO-88 et se composent de 4 chiffres :
le premier chiffre est un groupe élargi ;
le deuxième chiffre représente le sous-groupe ;
le troisième chiffre représente le groupe composite ;
le quatrième chiffre représente le groupe de base.
Par exemple:
10. Les codes pour KNPPSPO et KNSVO sont basés sur la Classification internationale type de l'éducation et se composent de 7 chiffres :
le premier chiffre détermine le code de niveau du programme éducatif : code "3" - secondaire spécial éducation professionnelle, codes "5" et "5A" - respectivement pour les niveaux de diplômes universitaires "licence" et "master" ; codes "2" et "1" - respectivement pour le niveau de formation professionnelle de courte durée, y compris dans la production ("2"), et ne nécessitant pas de formation professionnelle spéciale ("1");
le deuxième chiffre est le code du domaine de connaissances ;
le troisième chiffre est le code du domaine d'éducation;
les quatrième et cinquième chiffres - le code de la direction de l'éducation;
les sixième et septième chiffres sont le code de spécialité (les codes de spécialité non répertoriés dans KNOSSPO sont indiqués par les chiffres "00").
Par exemple:
Chaque profession ou poste spécifié dans le CODP 2015 peut correspondre à un ou plusieurs codes pour le KNPPSPO et le KNSVO.
Pour les postes individuels des employés de la section 2, dans la colonne «Code pour KNOSSPO et KNSVO», le code «5Ахххххх» est indiqué, ce qui, conformément au classificateur des directions et spécialités de l'enseignement supérieur, désigne le diplôme de «maîtrise» .
Remarque : Les caractères « xxxxxx » signifient n'importe quel nombre de 0 à 9.
Dans les cas où le signe «-» est indiqué dans la colonne «Code selon KNPPSPO, KNSVO», il n'y a aucune exigence pour la direction de l'éducation.
11. L'éventail des catégories tarifaires (DPR) des professions ouvrières conformément au tarif unifié et aux guides de qualification des professions ouvrières (ETKS) et aux répertoires de tarifs et de qualification de l'industrie élaborés par les organes de gestion étatiques et économiques de la manière prescrite détermine le minimum et catégories maximales de travail par professions de travailleurs en fonction de leur complexité (hors conditions de travail) dans la plage de "1" à "8", où : catégorie "1" - la plus travail simple nécessitant peu de qualifications d'un employé, et la catégorie "8" - particulièrement complexe et espèce unique les emplois les plus exigeants Qualifications professionnelles et expérience. Dans la plupart des cas, la catégorie de qualification maximale d'un travailleur ne dépasse pas la sixième.
U - personnel d'encadrement ;
С - spécialistes-interprètes;
T - personnel technique ;
O - personnel de service ;
P - personnel de production.
13. Le niveau minimum d'études est indiqué par les abréviations suivantes :
V / O - enseignement supérieur, y compris les diplômes de "licence" et "master";
SSPO - enseignement secondaire professionnel spécialisé;
NT - il n'y a pas d'exigences pour le niveau d'éducation.
III. Caractéristiques de l'application de KODP-2015
14. Les postes distincts d'employés, selon les fonctions prescrites, peuvent concerner le personnel de direction et de production.
S'il n'y a pas d'unités de production dans la structure de l'État et de l'organisme de gestion économique, alors les postes classés comme personnel «spécialiste» sont assimilés au personnel d'encadrement, à l'exception des postes individuels indiqués sous forme d'exception dans le cadre juridique réglementaire pertinent. actes.
15. Lors de la détermination du nombre normatif de personnel technique et de maintenance dans les organes de l'administration publique et économique, certains postes et professions du personnel technique et de maintenance peuvent se référer au personnel de production si ces postes et professions sont inclus dans la structure des effectifs des unités de production de ce administration publique et économique.
16. Pour les postes de salariés et les professions de travailleurs non spécifiés dans le KODP-2015 peuvent être établis :
a) positions et professions dérivées, y compris :
selon les professions des travailleurs - "senior" et "assistant";
par postes d'employés - adjoint, assistant, premier, deuxième, troisième, quatrième, cinquième, chef, dirigeant, senior, junior, avec l'enseignement supérieur, avec secondaire spécial, enseignement professionnel, quart, brigade, régional, district, district, exploitation minière et autres.
Les postes dérivés pour les postes individuels des employés au sein du même poste sont établis par le chef de l'organisation.
Lors de la création d'un poste dérivé (profession), le degré d'indépendance des employés dans l'exercice de leurs fonctions officielles, leur responsabilité quant à la justesse des décisions, l'initiative, l'efficacité et la qualité du travail, ainsi que l'expérience pratique sont pris en compte.
Les postes et professions dérivés comprennent également les postes et professions formés en clarifiant les caractéristiques du contenu des activités pour les postes et professions spécifiés dans le KODP-2015. Dans ce cas, l'objet de la classification est le poste (profession) spécifié dans KODP-2015, sur la base duquel ce poste dérivé (profession) est formé;
c) classe et rangs de classe.
La liste des postes pour lesquels des classes et des grades sont établis, ainsi que la procédure de leur établissement, sont déterminées par la loi.
17. Dans la colonne « Nom du poste » de l'article 2 pour les postes individuels des employés, un nom en double (équivalent) est indiqué entre parenthèses.
Par exemple:
Dans ce cas, le nom correct du poste lors de l'établissement des contrats de travail et des tableaux d'effectifs des organisations, des inscriptions dans les cahiers de travail des employés, de la délivrance d'ordonnances sur les relations de travail, de l'attribution des postes et des professions aux catégories de personnel concernées, de la détermination du droit aux prestations de retraite, est à la fois le nom principal et le nom en double (équivalent).
18. Lors de l'établissement du niveau d'études minimum requis pour l'emploi :
les personnes diplômées d'établissements d'enseignement supérieur avec un diplôme de "bachelor" et de "master" sont des employés ayant fait des études supérieures ;
les personnes diplômées des lycées universitaires et des collèges professionnels, des écoles techniques, des écoles professionnelles, médicales, pédagogiques ou autres sont des employés ayant une formation professionnelle secondaire spécialisée ;
les personnes diplômées d'établissements d'enseignement supérieur avant 2001 inclus sont assimilées à des personnes titulaires d'un master.
19. Dans certains cas, les employés qui n'ont pas le niveau minimum ou la direction d'éducation établie par le classificateur, mais qui ont une expérience pratique suffisante, s'acquittent pleinement et qualitativement qui leur sont assignés fonctions officielles, peut être accepté pour un poste exigeant un niveau d'études approprié, ou une autre orientation d'études, sauf disposition contraire de la loi.
Aperçu des documents
En vigueur le 1er septembre 2013 nouvelle loi sur l'éducation (à l'exception de certaines dispositions). À cet égard, une liste des professions de travailleurs, des postes de salariés pour lesquels une formation professionnelle est effectuée a été établie. L'ancienne liste des métiers de la formation professionnelle n'est plus valable.
La nouvelle liste, contrairement à la précédente, comprend également des postes de fonctionnaires. Au total - 142.
Désormais, pour chaque profession et poste, les qualifications attribuées sont indiquées. Ce n'était pas sur la liste précédente. La division des professions en 2 catégories (générale et par industries individuelles) est conservée.
De 184 à 175, le nombre de professions communes à tous les secteurs de l'économie diminue. Le conducteur de véhicules équipés de dispositifs émettant des signaux spéciaux lumineux et sonores est exclu ; hydromètre; conducteur; contrôleur de point de contrôle ; assistant de laboratoire pour le contrôle dosimétrique individuel; garde de sécurité; grimpeur industriel; détective privé et agent de sécurité.
Des modifications s'appliquent également aux professions de certaines industries. Ainsi, leur nombre dans le domaine des travaux de construction, d'installation et de réparation et de construction est réduit (de 168 à 154). Préparateur de commande exclu matériaux de construction, produits et équipements ; peintre en bâtiment; installateur d'équipements à microprocesseur et à fibre optique, ainsi que de structures de gainage de châssis. La nouvelle liste n'inclut pas les chauffeurs des équipements suivants : mastic à joints ; machines pour la pose de bordures de route; machines pour la pose de couches rugueuses protectrices de revêtements routiers; un complexe mobile équipé d'unités pour la préparation des mortiers et des mélanges de béton de ciment ; remixeur ; recycleur (à froid); installation mobile de tri et de préparation de matières minérales pour la pose de couches d'enduits protecteurs; coupe-route; distributeur de pierre concassée.
Conformément au paragraphe 5.2.52 du Règlement sur le Ministère de la Santé et développement social Fédération Russe, approuvé par décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 juin 2004 N 321 (législation collective de la Fédération de Russie, 2004, N 28, art. 2898; 2005, N 2, art. 162; 2006, N 19, art 2080 ; 2008, N 11 (1 heure), poste 1036 ; N 15, poste 1555 ; N 23, poste 2713 ; N 42, poste 4825 ; N 46, poste 5337 ; N 48, poste 5618 ; 2009, N 2 , article 244; N 3, article 378; N 6, article 738; N 12, article 1427, 1434; N 33, article 4083, 4088; N 43, article 5064; N 45, article 5350; 2010, N 4, article 394 ; N 11, poste 1225 ; N 25, poste 3167 ; N 26, poste 3350 ; N 31, 4251), Je commande:
Approuver le répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés, section " Caractéristiques de qualification postes d'éducateurs » selon l'annexe.
Ministre T. Golikova
Application
Répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés
Section "Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation"
I. Dispositions générales
1. Les « Caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs » du Répertoire unifié de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés (ci-après le CSA) visent à répondre aux enjeux liés à la réglementation les relations de travail, assurant un système efficace de gestion du personnel des établissements et organisations d'enseignement, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.
2. La section « Caractéristiques de qualification des emplois d'éducateurs » du CSA comprend quatre sections : I - « Dispositions générales », II - « Emplois de cadres », III - « Emplois personnel enseignant», IV - « Postes du personnel enseignant et de soutien ».
3. Les caractéristiques de qualification sont utilisées comme documents normatifs ou servent de base au développement les descriptions d'emploi contenant une liste spécifique des responsabilités professionnelles des employés, en tenant compte des particularités de l'organisation du travail et de la gestion, ainsi que des droits, responsabilités et compétences des employés. Si nécessaire, les responsabilités professionnelles incluses dans la description de qualification d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs exécutants.
4. La description des qualifications de chaque poste comporte trois sections : « Responsabilités du poste », « Doit savoir » et « Exigences de qualification ».
La section « Responsabilités du poste » contient une liste des principales fonctions de travail qui peuvent être entièrement ou partiellement attribuées à l'employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant une spécialisation optimale dans les postes d'employés.
La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes législatifs et autres actes juridiques réglementaires, règlements, instructions et autres documents, méthodes et moyens que l'employé doit appliquer dans l'exécution de fonctions officielles.
La section "Exigences de qualification" définit le niveau de formation professionnelle d'un employé nécessaire à l'exercice des fonctions du poste, attesté par des documents sur l'éducation, ainsi que les exigences en matière d'expérience de travail.
5. Lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques (par exemple, une période de vacances qui ne coïncide pas avec les vacances des employés, l'annulation de sessions de formation pour les étudiants, les élèves, la modification du mode du processus éducatif pour des raisons sanitaires et épidémiologiques, climatiques et autres, etc.), ainsi que l'établissement d'exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés.
6. Afin d'améliorer l'organisation et d'augmenter l'efficacité du travail des employés de l'institution, il est possible d'élargir l'éventail de leurs tâches par rapport aux caractéristiques de qualification correspondantes établies. Dans ces cas, sans changement de titre d'emploi, la personne salariée peut se voir confier l'exécution des tâches prévues par les caractéristiques de qualification d'autres postes dont le contenu est similaire à un travail, de complexité égale, dont l'exécution ne requiert pas une spécialité différente et qualification.
7. Lors de l'élaboration de descriptions de poste pour des postes d'employés liés à des postes d'employés à l'échelle de l'industrie, ainsi que pour des postes d'employés caractéristiques d'autres types d'activité économique (travailleurs médicaux, travailleurs culturels : directeurs artistiques, chefs d'orchestre, directeurs, chorégraphes, chefs de chœur, employés de bibliothèque , etc. ), les caractéristiques de qualification prévues pour les postes concernés des employés sont appliquées, avec la spécification de la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques.
8. Le titre officiel « sénior » s'applique à la condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés. Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe du salarié, s'il est chargé des fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.
9. Les personnes qui n'ont pas de formation ou d'expérience de travail spéciales énoncées dans la section "Exigences de qualification", mais qui ont une expérience et des compétences pratiques suffisantes, qui exécutent les tâches qui leur sont confiées de manière qualitative et complète, sur recommandation commission d'attestation, à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés au même titre que les personnes ayant une formation et une expérience professionnelles particulières.
II. Postes de direction
Chef (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Effectue la gestion de l'établissement d'enseignement conformément aux lois et autres actes juridiques réglementaires, la charte de l'établissement d'enseignement. Fournit un travail éducatif (éducatif) et administratif et économique (production) systématique d'un établissement d'enseignement. Assure la mise en œuvre de la norme d'éducation de l'État fédéral et des exigences de l'État fédéral. Forme un contingent d'étudiants (étudiants, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé durant le processus éducatif, le respect des droits et libertés des étudiants (étudiants, enfants) et des employés d'un établissement d'enseignement de la manière prescrite par la législation de la Fédération de Russie. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs du développement d'un établissement d'enseignement, prend des décisions concernant planification du programme son travail, la participation de l'établissement d'enseignement à divers programmes et projets, assure le respect des exigences relatives aux conditions du processus éducatif, aux programmes éducatifs, aux résultats des activités de l'établissement d'enseignement et à la qualité de l'enseignement, à l'amélioration continue du qualité de l'enseignement dans l'établissement d'enseignement. Fournit l'objectivité dans l'évaluation de la qualité de l'éducation des étudiants (élèves, enfants) dans un établissement d'enseignement. En collaboration avec le conseil de l'établissement d'enseignement et les organismes publics, il élabore, approuve et met en œuvre les programmes de développement de l'établissement d'enseignement, le programme pédagogique de l'établissement d'enseignement, les curricula, les cursus de cours, les disciplines, le calendrier annuel des horaires de formation, la charte et les plans internes réglementation du travail de l'établissement d'enseignement. Crée des conditions pour l'introduction d'innovations, assure la formation et la mise en œuvre d'initiatives d'employés d'un établissement d'enseignement visant à améliorer le travail d'un établissement d'enseignement et à améliorer la qualité de l'enseignement, maintient un climat moral et psychologique favorable dans l'équipe. Gère les fonds budgétaires dans la limite de ses attributions, veille à l'efficacité et à l'efficience de leur utilisation. Dans les limites des fonds établis, il constitue un fonds de paie avec sa division en une partie de base et une partie incitative. Approuve la structure et le personnel de l'établissement d'enseignement. Résout les problèmes de personnel, administratifs, financiers, économiques et autres conformément à la charte de l'établissement d'enseignement. Effectue la sélection et le placement du personnel. Crée les conditions d'un développement professionnel continu des employés. Assure la mise en place les salaires employés d'un établissement d'enseignement, y compris la partie incitative (primes, paiements supplémentaires aux salaires (salaires officiels) taux de salaire des employés) paiement intégral des salaires dus aux employés dans les délais établis convention collective, règlement intérieur du travail, contrats de travail. Prend des mesures pour assurer la sécurité et des conditions de travail conformes aux exigences de la protection du travail. Prend des mesures pour doter un établissement d'enseignement d'un personnel qualifié, d'une utilisation et d'un développement rationnels de leurs connaissances professionnelles et d'expérience, assure la formation d'une réserve de personnel afin de remplacer postes vacants dans un établissement d'enseignement. Organise et coordonne la mise en œuvre de mesures visant à accroître la motivation des employés pour un travail de qualité, y compris sur la base de leurs incitations matérielles, à accroître le prestige du travail dans un établissement d'enseignement, à rationaliser la gestion et à renforcer la discipline du travail. Crée des conditions qui assurent la participation des employés à la gestion d'un établissement d'enseignement. Adopte les réglementations locales de l'établissement d'enseignement contenant les normes droit du travail, y compris sur les questions d'établissement d'un système de rémunération, en tenant compte de l'avis de l'organe représentatif des travailleurs. Planifie, coordonne et contrôle le travail des unités structurelles, des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Assure une communication et une coopération efficaces avec les autorités le pouvoir de l'État, gouvernement local, organismes, public, parents (personnes qui les remplacent), citoyens. Représente un établissement d'enseignement dans l'État, les organismes municipaux, publics et autres, les institutions, les autres organisations. Promeut les activités des enseignants (pédagogiques), des organisations psychologiques et des associations méthodologiques, des organisations publiques (y compris les enfants et les jeunes). Fournit la comptabilité, la sécurité et la reconstitution de la base éducative et matérielle, le respect des règles du régime sanitaire et hygiénique et la protection du travail, la comptabilité et le stockage de la documentation, attirant des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par le charte de l'établissement d'enseignement. Assure la remise au fondateur d'un rapport annuel sur l'encaissement, la dépense des ressources financières et matérielles et d'un rapport public sur les activités de l'établissement d'enseignement dans son ensemble. Conforme aux réglementations sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Doit savoir:
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation "Administration de l'État et municipale", "Gestion", "Gestion du personnel" et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement d'au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'administration publique et gouvernement municipal ou gestion et économie et expérience de travail dans le domaine pédagogique ou postes de direction au moins 5 ans.
Directeur adjoint (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des enseignants, éducateurs, maîtres de la formation industrielle, autres employés pédagogiques et autres, ainsi que l'élaboration de la documentation pédagogique, méthodologique et autre nécessaire aux activités d'un établissement d'enseignement. Assure l'utilisation et l'amélioration des méthodes d'organisation du processus éducatif et des technologies éducatives modernes, y compris celles à distance. Effectue un contrôle sur la qualité du processus éducatif (éducatif), l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives des étudiants, le travail des cercles et des cours facultatifs, garantissant le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral , les exigences de l'État fédéral. Organise les travaux de préparation et de déroulement des examens. Coordonne l'interaction entre les représentants de la science et de la pratique pédagogiques. Organise un travail pédagogique pour les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux enseignants dans le développement et le développement programmes innovants et technologiques. Organise des activités pédagogiques et éducatives, méthodiques, culturelles et de masse, parascolaires. Surveille la charge de travail des étudiants et des élèves. Élabore un calendrier des sessions de formation et d'autres types d'activités éducatives et éducatives (y compris culturelles et de loisirs). Assure la préparation, l'approbation et la soumission en temps opportun de la documentation de rapport. Fournit une assistance aux étudiants (élèves, enfants) dans la réalisation d'activités culturelles, éducatives et récréatives. Procède à l'acquisition et prend des mesures pour préserver le contingent d'élèves (élèves, enfants) dans les cercles. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant, organise l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la préparation et à la conduite de la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour équiper les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe équipement moderne, auxiliaires visuels et auxiliaires pédagogiques techniques, réapprovisionnement des bibliothèques et des salles méthodologiques en littérature pédagogique, méthodique, artistique et périodique. Surveille l'état des soins médicaux pour les étudiants (élèves, enfants), les conditions de vie dans les foyers. Dans l'exercice des fonctions de directeur adjoint de l'établissement d'enseignement pour le travail administratif et économique (partie), il supervise activité économiqueétablissement d'enseignement. Supervise l'entretien et le bon état de l'établissement d'enseignement. Organise le contrôle de l'utilisation rationnelle du matériel et des ressources financières de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour étendre l'indépendance économique de l'établissement d'enseignement, conclusion opportune contrats nécessaires, attraction pour la mise en œuvre des activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement, sources supplémentaires de ressources financières et matérielles. Organise des travaux d'analyse et d'évaluation résultats financiers activités d'un établissement d'enseignement, élaboration et mise en œuvre de mesures visant à améliorer l'efficacité de l'utilisation des fonds budgétaires. Fournit un contrôle sur l'exécution rapide et complète des obligations contractuelles, la procédure de traitement des transactions financières et commerciales. Prend des mesures pour assurer les conditions sociales et de vie nécessaires aux étudiants, élèves et employés de l'établissement d'enseignement. Prépare un rapport au fondateur sur la réception et la dépense des ressources financières et matérielles. Supervise les travaux d'amélioration, de jardinage et de nettoyage du territoire de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des départements subordonnés et des départements. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; moderne technologies pédagogiques l'apprentissage productif et différencié, la mise en place d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, feuilles de calcul, e-mail et navigateurs, équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation « Administration de l'État et municipale », « Gestion », « Gestion du personnel » et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et administration municipale, gestion et économie et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans.
Chef (gérant, chef, directeur, gestionnaire) d'une unité structurelle
Responsabilités professionnelles. Gère les activités d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement : un centre d'enseignement et de consultation, un département, un département, une section, un laboratoire, un bureau, un atelier d'enseignement ou de formation, un internat à l'école, un foyer, des établissements d'enseignement, excursion et autres divisions structurelles (ci-après dénommées la division structurelle). Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'unité structurelle, en tenant compte des buts, objectifs et orientations pour la mise en œuvre desquels elle a été créée, assure le contrôle de la mise en œuvre des objectifs prévus, coordonne le travail des enseignants, éducateurs et d'autres travailleurs pédagogiques pour mettre en œuvre des plans et programmes éducatifs (éducatifs), développer la documentation pédagogique et méthodique nécessaire. Fournit un contrôle sur la qualité du processus éducatif et l'objectivité de l'évaluation des résultats de l'éducation et au-delà activités d'apprentissageétudiants, élèves, assurer le niveau de formation des étudiants, élèves qui répond aux exigences de la norme d'enseignement de l'État fédéral. Crée les conditions pour le développement des programmes éducatifs de travail de l'unité structurelle. Fournit une assistance au personnel enseignant dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des travaux sur la préparation et la conduite de la certification finale, un travail pédagogique pour les parents. Organise des activités méthodiques, culturelles de masse et parascolaires. Surveille la charge de travail des élèves (élèves, enfants). Participe à l'acquisition d'un contingent d'élèves (élèves, enfants) et prend des mesures pour le préserver, participe à la programmation des stages et autres activités des élèves (élèves, enfants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la sélection et au placement du personnel pédagogique et autre, à l'organisation de l'amélioration de leurs qualifications et de leurs compétences professionnelles. Participe à la préparation et à la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement. Assure la préparation en temps opportun de la documentation de rapport établie. Participe au développement et au renforcement de la base pédagogique et matérielle de l'établissement, à l'équipement des ateliers, des laboratoires pédagogiques et des salles de classe en équipements modernes, en aides visuelles et en aides techniques pédagogiques, à la préservation des équipements et de l'inventaire, à l'équipement et au réapprovisionnement des bibliothèques et des salles méthodologiques pédagogique et méthodique et fiction, périodiques, dans le support méthodologique du processus éducatif. Surveille l'état des soins médicaux des étudiants et des élèves. Organise la conclusion de contrats avec les organismes intéressés pour la formation. Prend des mesures pour assurer la création des conditions sociales et de vie nécessaires pour les étudiants (élèves, enfants) et les employés de l'établissement d'enseignement. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans la spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement et au moins 3 ans d'expérience professionnelle dans la spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement.
Directeur
Responsabilités professionnelles. Encadre des exercices pratiques et des travaux pédagogiques et de production sur la formation professionnelle (industrielle), participe aux travaux sur orientation professionnelleélèves des établissements d'enseignement (subdivisions) de l'enseignement professionnel primaire et/ou secondaire. Encadre les activités des maîtres de formation industrielle. Organise la fourniture du matériel nécessaire à la formation et du matériel adapté aux cours. Prend des mesures pour fournir en temps opportun aux étudiants l'équipement, les outils, le matériel et les aides pédagogiques. Assure le respect de la sécurité du travail, ainsi que la maîtrise des méthodes de travail avancées par les étudiants, technologie moderne et technologie de fabrication. Contrôle l'exécution Travaux pratiques et le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme d'éducation de l'État fédéral. Participe à l'organisation des activités d'un établissement d'enseignement visant à attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles, incl. associés à la fabrication de produits de qualité et à la prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations sur la conduite de la pratique éducative (formation industrielle) et surveille leur mise en œuvre. Fournit une formation aux étudiants pour qu'ils effectuent un travail admissible et réussissent les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques), colloques, séminaires. Il contribue au développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie pédagogique; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (remplaçants, collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; fondamentaux d'écologie, d'économie, de droit, sociologie, activités financières et économiques établissement d'enseignement ; administration, législation du travail ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des tableurs, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 2 années d'expérience professionnelle ou formation professionnelle secondaire dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 5 années d'expérience professionnelle.
III. Postes du personnel enseignant
Prof
Responsabilités professionnelles. Assure la formation et l'éducation des étudiants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques et des spécificités de la matière enseignée, contribue à la formation d'une culture générale de l'individu, à la socialisation, au choix conscient et au développement de programmes éducatifs, en utilisant une variété de formes , techniques, méthodes et moyens d'enseignement, y compris les programmes individuels, les cours accélérés dans le cadre des normes d'enseignement de l'État fédéral, les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Choisit raisonnablement les programmes et les supports pédagogiques et méthodologiques, y compris les ressources pédagogiques numériques. Anime des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information et les méthodes d'enseignement. Planifie et met en œuvre le processus éducatif conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, développe programme de travail sur le sujet, cours sur la base de programmes de formation générale de base exemplaires et veille à sa mise en œuvre en organisant et en soutenant une variété de différents types activités des étudiants, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités, organise des activités indépendantes des étudiants, y compris la recherche, met en œuvre l'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage dans la matière (cours, programme) à la pratique , discute de l' actualité avec les élèves . Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité et les résultats d'apprentissage des étudiants dans la matière (cours, programme), en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience activité créative, intérêt cognitif des élèves, utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants, maintient la discipline académique, l'assiduité aux cours, respecte la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (maintien des formes électroniques de documentation, y compris un journal électronique et des journaux d'étudiants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes travail méthodique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; lois et autres actes juridiques normatifs réglementant Activités éducatives; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux des disciplines théoriques générales dans la quantité nécessaire pour résoudre des tâches pédagogiques, scientifiques, méthodologiques, organisationnelles et managériales; pédagogie, psychologie, physiologie de l'âge ; hygiène scolaire; méthodologie d'enseignement de la matière; programmes et manuels sur la matière enseignée; méthodologie du travail éducatif; les exigences d'équipement et d'équipement des salles de classe et des locaux techniques pour eux; les aides pédagogiques et leurs possibilités didactiques ; bases organisation scientifique travail; règlements sur l'éducation et l'éducation des enfants et des jeunes; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant 1
Responsabilités professionnelles. Dirige la formation des étudiants conformément aux exigences des normes d'éducation de l'État fédéral. Organisez-les et contrôlez-les travail indépendant, trajectoires éducatives individuelles (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture commune, l'expansion sphère sociale dans leur éducation. Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité de l'enseignement de la matière (discipline, cours) des étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, maîtrise des compétences, application des compétences acquises, développement de l'expérience dans l'activité créative, intérêt cognitif, utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Soutient la discipline académique, le mode de fréquentation des cours, le respect de la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (y compris la maintenance des formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique . Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Élabore des programmes de travail pour les disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériaux qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre intégrale conformément au programme et au calendrier du processus éducatif, ainsi que pour le qualité de la formation diplômante. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; le contenu des programmes et les principes d'organisation de la formation dans la discipline enseignée ; principale procédés technologiques et les méthodes de travail dans les postes dans les organisations de la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle; formes et méthodes modernes d'enseignement et d'éducation des étudiants; principes fondamentaux de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de activité dans un établissement d'enseignement sans présenter d'exigences d'expérience de travail.
Enseignant-organisateur
Responsabilités professionnelles. Il favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture commune des étudiants (élèves, enfants), l'élargissement de la sphère sociale dans leur éducation. Il étudie l'âge et les caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions de leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, comme ainsi que des ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies de l'information et les méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs d'enfants, des cercles, des sections et d'autres associations d'amateurs, une variété d'individus et activités conjointesétudiants (élèves, enfants) et adultes. Encadre le travail dans l'un des domaines d'activité d'un établissement d'enseignement : technique, artistique, sportif, touristique et d'histoire locale, etc. Favorise la réalisation des droits des étudiants (élèves, enfants) à créer des associations d'enfants, des associations. Organise des soirées, des vacances, des voyages, des excursions; soutient les initiatives socialement significatives d'étudiants, d'élèves, d'enfants dans le domaine de leur temps libre, de leurs loisirs et de leur divertissement, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, l'élève, l'enfant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités. Organise des activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, aide à assurer le lien entre l'apprentissage et la pratique. Analyse les acquis des étudiants, élèves, enfants. Évalue l'efficacité de leur apprentissage, basé sur le développement de l'expérience dans l'activité créative, l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou des personnes qui les remplacent. Implique les salariés des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes les remplaçant), le public devant travailler avec les élèves (élèves, enfants). Fournit un soutien aux formes d'organisation du travail des étudiants (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, élèves, enfants, leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu, méthodologie et organisation de l'un des types d'activités créatives : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, récréative et sportive, loisir ; la procédure d'élaboration des programmes de formation pour les cercles, les sections, les studios, les associations de clubs, la base des activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" ou dans le domaine correspondant au profil de travail sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Professeur social
Responsabilités professionnelles. Met en œuvre un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale de l'individu dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Il étudie les caractéristiques de la personnalité des élèves (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les déviations dans le comportement des élèves (élèves, enfants) et leur fournit une aide sociale et un soutien en temps opportun. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et une institution, un organisme, la famille, le milieu, les spécialistes de divers services sociaux, ministères et instances administratives. Définit les tâches, les formes, les méthodes de travail social et pédagogique avec les étudiants (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Prend des mesures de protection sociale et Assistance sociale, réalisation des droits et libertés de la personnalité des élèves (élèves, enfants). Organise divers types d'activités socialement significatives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes, des événements visant à développer des initiatives sociales, la mise en œuvre projets sociaux et programmes, participe à leur élaboration et à leur approbation. Contribue à l'établissement de relations humaines et moralement saines dans le milieu social. Il contribue à la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité personnelle des étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise une variété d'activités d'étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour des activités pertinentes, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute avec les élèves (élèves, enfants) de l'actualité de notre temps. Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, le logement, les allocations, les retraites, les dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et laissés sans protection parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, les services de l'emploi des familles et des jeunes, avec organisations charitables et d'autres dans l'assistance aux étudiants (élèves, enfants) ayant besoin de tutelle et de tutelle, en situation de handicap, de comportement déviant, ainsi que ceux qui se trouvent dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves), enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la politique sociale, du droit et de l'édification de l'État, du travail et de la famille ; pédagogie générale et sociale; psychologie pédagogique, sociale, du développement et de l'enfant; les bases de l'épargne santé et de l'organisation d'une bonne hygiène de vie, l'hygiène sociale ; méthodes socio-pédagogiques et diagnostiques; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec e-mail et navigateurs, équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation "Education et Pédagogie", "Pédagogie Sociale" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste) 2
Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux visant à la correction maximale des déficiences développementales chez les élèves, les élèves ayant une déficience intellectuelle, y compris ceux en spécial (correctionnelle) les établissements d'enseignement créé pour les étudiants, les élèves handicapés (pour les enfants sourds, malentendants et sourds tardifs, aveugles, malvoyants et aveugles tardifs, les enfants souffrant de troubles graves de la parole, ayant un système musculo-squelettique altéré, avec un retard mental, un retard mental et d'autres enfants handicapés possibilités de santé). Effectue une enquête auprès des étudiants, des élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Dirige des cours de groupe et individuels pour corriger les déficiences du développement, restaurer les fonctions altérées. Travaille en contact étroit avec les enseignants, les éducateurs et les autres travailleurs pédagogiques, assiste aux cours et aux leçons. Conseille les enseignants et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et de techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Maintient la documentation requise. Contribue à la formation d'une culture commune de la personnalité, de la socialisation, du choix conscient et du développement programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Il étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants, des élèves afin de créer les conditions pour assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences à l'aide d'un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, fédéral exigences gouvernementales. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant leur). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les déviations dans le développement des étudiants et des élèves; documents réglementaires et méthodologiques sur les questions d'activités professionnelles et pratiques; documentation sur le programme et la méthodologie sur le travail avec les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Psychologue scolaire
Responsabilités professionnelles. Met en oeuvre activité professionnelle visant à maintenir le bien-être mental, somatique et social des étudiants, élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Promeut la protection des droits de l'individu conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Contribue à l'harmonisation de la sphère sociale de l'établissement d'enseignement et met en place des mesures préventives pour prévenir la survenance de l'inadaptation sociale. Identifie les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants, des élèves et prend des mesures pour leur fournir diverses sortes aide psychologique(psycho-correctionnelle, rééducation, conseil). Fournit une assistance-conseil aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent), au personnel enseignant dans la résolution de problèmes spécifiques. Réalise des diagnostics psychologiques; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Effectue un travail de diagnostic, de réadaptation psycho-correctionnelle, de conseil, basé sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Rédige des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de matériaux travail de recherche dans le but de guider le personnel enseignant, ainsi que les parents (personnes qui les remplacent) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants et des élèves. Tient à jour la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et au développement de programmes de développement et correctionnels d'activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles, de sexe et d'âge des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme d'éducation de l'État fédéral , les exigences éducatives de l'État fédéral. Il contribue au développement de la préparation des étudiants à l'orientation dans diverses situations de vie et à l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et élèves doués de créativité, favorise leur développement et l'organisation d'un environnement en développement. Détermine le degré de troubles du développement (mental, physiologique, émotionnel) chez les étudiants, les élèves, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants et des parents (personnes qui les remplacent), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Conseille les employés d'un établissement d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'amélioration de la compétence socio-psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants, des parents (personnes les remplaçant). Analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (qualifications scolaires). Évalue l'efficacité des activités éducatives des enseignants et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des élèves, en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme ; la Convention relative aux droits de l'enfant; documents normatifs réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants, des élèves et de leurs protection sociale; Psychologie générale; psychologie pédagogique, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, psychopathologie, psychosomatique; les bases de la défectologie, de la psychothérapie, de la sexologie, de la psychohygiène, de l'orientation professionnelle, des études professionnelles et de la psychologie du travail, du psychodiagnostic, du conseil psychologique et de la psychoprophylaxie ; méthodes apprentissage actif, formation socio-psychologique de la communication ; méthodes modernes consultation professionnelle individuelle et collective, diagnostic et correction du développement normal et anormal de l'enfant; méthodes et techniques de travail avec les étudiants, les élèves handicapés ; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les bases du travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences de travail vivre.
Éducateur (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs divisions structurelles (internat dans une école, foyer, groupes, groupes parascolaires, etc.), d'autres institutions et organisations. Contribue à la création de conditions favorables pour développement individuel et la formation morale de la personnalité des étudiants, des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Effectue l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur autonomie éducative, la formation de compétences; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement favorable et un climat moral et psychologique pour chaque étudiant, élève. Favorise le développement de la communication entre étudiants et élèves. Aide l'élève, l'élève à résoudre les problèmes qui surviennent dans la communication avec les camarades, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants, aux élèves dans les activités éducatives, aide à assurer le niveau de leur préparation qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, les exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise la réception d'une formation complémentaire par les étudiants, les élèves à travers un système de cercles, clubs, sections, associations organisés dans les institutions du lieu de résidence. En fonction des intérêts individuels et de l'âge des étudiants, les élèves améliorent la vie de l'équipe d'étudiants, d'élèves. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (surveillance) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants, d'élèves. En collaboration avec les organes autonomes d'étudiants, les élèves s'emploient activement à promouvoir un mode de vie sain. Travaille en contact étroit avec les enseignants, un enseignant-psychologue, d'autres intervenants pédagogiques, les parents (personnes qui les remplacent) d'élèves et d'élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles, des recommandations d'un enseignant-psychologue, il planifie et réalise un travail de correction et de développement auprès des élèves, des élèves en situation de handicap (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'aide-enseignant, éducateur junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant leur). Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur supérieur, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste d'éducateur, il coordonne les activités des éducateurs, du personnel enseignant dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement. Il fournit une assistance méthodologique aux éducateurs, favorise la généralisation de l'expérience pédagogique avancée, la formation avancée des éducateurs et le développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie de l'enfant, développementale et sociale; psychologie des relations, individuelles et caractéristiques d'âge enfants et adolescents, physiologie de l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants, élèves; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail éducatif, organisation du temps libre des étudiants, élèves; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences pour le travail vivre.
Pour l'éducateur supérieur - enseignement professionnel supérieur dans le sens de la formation "Education et Pédagogie" et expérience professionnelle en tant qu'éducateur d'au moins 2 ans.
Tuteur 4
Responsabilités professionnelles. Organise le processus de travail individuel avec les étudiants pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs; organise leur accompagnement personnel dans l'espace pédagogique de la formation pré-profil et de la formation profil ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à construire des objectifs pour l'avenir). De concert avec l'étudiant, répartit et évalue les ressources de toute nature dont il dispose pour atteindre les objectifs fixés ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de la formation pré-profil et de l'éducation du profil: détermine la liste et la méthodologie des matières et des cours d'orientation enseignés, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation. Aide l'étudiant dans le choix conscient d'une stratégie d'éducation, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation; crée les conditions d'une réelle individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de curricula individuels et planification de trajectoires éducatives et professionnelles individuelles) ; assure le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, procède à une analyse réflexive conjointe avec l'étudiant de ses activités et des résultats visant à analyser le choix de sa stratégie de formation, en ajustant les programmes individuels. Organise l'interaction de l'étudiant avec les enseignants et autres travailleurs pédagogiques pour corriger le programme individuel, favorise la génération de son potentiel créatif et sa participation aux activités de projet et de recherche, en tenant compte des intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris l'âge scolaire primaire et secondaire, élaborer, ajuster les plans éducatifs (éducatifs) individuels des élèves, analyser et discuter avec eux les progrès et les résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de devenir le choix d'un étudiant de la voie de leur éducation. Organise des consultations individuelles et collectives pour les élèves, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés éducatives, la correction des besoins individuels, le développement et la réalisation des habiletés et capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec un élève (un groupe d'élèves) , y compris les formulaires électroniques (technologies Internet) pour la mise en œuvre qualitative des activités conjointes avec l'étudiant. Prend en charge l'intérêt cognitif de l'élève, en analysant les perspectives de développement et la possibilité d'élargir sa gamme. Synthétise l'intérêt cognitif avec d'autres intérêts, sujets d'étude. Contribue à la réalisation la plus complète du potentiel créatif et de l'activité cognitive de l'élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des réunions méthodologiques et aide-conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux d'éducation (qualifications scolaires). Contrôle et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissements d'enseignement), en tenant compte du succès de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation technologies informatiques, y compris éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de l'enfance, de l'âge et la psychologie sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants ; technologies d'éducation ouverte et technologies de tutorat ; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de sa position; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative et du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
conseiller principal
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des enfants organismes publics, associations, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes du volontariat, de l'initiative, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des étudiants (élèves, enfants). En fonction des intérêts d'âge des étudiants (élèves, enfants) et des exigences de la vie, organise leurs activités créatives collectives, favorise le renouvellement du contenu et des formes d'activité des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit des conditions pour une large information des étudiants (élèves, enfants) sur les organisations publiques d'enfants existantes, les associations. Il crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, élèves, enfants de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et bénéfique pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des élèves (élèves, enfants). Organise, participe à l'organisation de vacances, étudie et utilise les meilleures pratiques dans le travail avec les enfants et les adolescents. Effectue des travaux sur la sélection et la formation des dirigeants (organisateurs) des équipes primaires des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit une interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organisations publiques d'enfants. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des travaux méthodologiques et aide-conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'élèves (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, sportives et récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; modèles et tendances du développement du mouvement des enfants; pédagogie, psychologie du développement et sociale de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants et des élèves; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant de l'enseignement complémentaire (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue une formation complémentaire des étudiants, des élèves conformément à son programme éducatif, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves du cercle, section, studio, club et autres associations d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants, élèves pendant la période d'étude. Fournit un choix pédagogiquement judicieux de formes, de moyens et de méthodes de travail (formation) basé sur l'opportunité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Veille au respect des droits et libertés des étudiants et des élèves. Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Élabore des plans et programmes de cours, veille à leur mise en œuvre. Il révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, contribue à leur développement, à la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels stables. Organise diverses activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leurs personnalités, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec des étudiants, des élèves. Fournit et analyse les réalisations des étudiants, des élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit un soutien particulier aux étudiants doués et talentueux, aux élèves, ainsi qu'aux étudiants, aux élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation d'étudiants, d'élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux les parents ou les personnes qui les remplacent, ainsi que le personnel enseignant relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. S'assure du respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, parallèlement à l'accomplissement des tâches stipulées par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, il coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire, des autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement de un établissement d'enseignement. Il apporte une aide méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; le contenu du programme, la méthodologie et l'organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, l'histoire scientifique, technique, esthétique, touristique et locale, les activités récréatives et sportives, les loisirs; programmes d'études pour cercles, sections, studios, associations de clubs; activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel dans un domaine correspondant au profil d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel et enseignement professionnel complémentaire en direction de " Éducation et pédagogie » sans exigences d'expérience de travail de présentation.
Pour un enseignant supérieur de l'enseignement complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Directeur musical
Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et sphère émotionnelle, activité créatrice des élèves. Forme leur goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation de l'activité musicale. Participe à l'élaboration du programme éducatif de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur l'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leur capacités créatives. Détermine le contenu des leçons de musique, en tenant compte de l'âge, de la préparation, de l'individu et caractéristiques psychophysiquesélèves, utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, des réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations des élèves. Participe à l'organisation et à la conduite événements de masse avec les élèves dans le cadre du programme pédagogique de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses rondes, danses, théâtre de marionnettes et d'ombres et autres manifestations), manifestations sportives avec les élèves, assure leur accompagnement musical. Conseille les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements de masse et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, à la tenue de réunions parents-enseignants, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, perception musicale, émotions, motricité et capacités musicales des enfants d'âges différents; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les enseignants, les œuvres musicales du répertoire des enfants ; lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - les bases de la défectologie et les méthodes appropriées pour les enseigner; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie", maîtrise professionnelle de la technique d'exécution sur un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
violon solo
Responsabilités professionnelles.Élabore des plans et des programmes thématiques en collaboration avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Effectue des sessions de formation individuelles et collectives avec les étudiants, en s'appuyant sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies modernes de l'information, assure l'accompagnement musical des sessions de formation. Forme les compétences d'interprétation des élèves, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, contribue au développement de leur goût artistique, à l'expansion des représentations musicales et figuratives et à l'éducation de l'individualité créative, organise leurs activités indépendantes en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les technologies informatiques, ainsi que les ressources pédagogiques numériques . Fournit des performances professionnelles de matériel musical lors de cours, d'examens, de tests, de concerts (performances), de performances de démonstration (compétitions sportives dans les sports, gymnastique rythmique, patinage artistique, natation). Lit à partir d'une feuille, transpose des œuvres musicales. Coordonne le travail d'accompagnement lors des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, maîtrise les compétences, développe l'expérience de l'activité créative, l'intérêt cognitif, participe à la certification des étudiants. Participe au développement plans thématiques, programmes (généraux, spéciaux, grandes disciplines). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; des œuvres musicales d'époques, de styles et de genres différents, leurs traditions d'interprétation ; méthodologie pour diriger les cours et les répétitions; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie ; règles et méthodes pour organiser des fragments musicaux, sélectionner de la musique pour des éléments individuels de mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des élèves; méthodes de développement des étudiants, formation des compétences d'exécution, maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de mise en contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail, des œuvres musicales du répertoire des enfants ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel (musical) ou secondaire professionnel (musical), maîtrise professionnelle de la technique d'exécution sur un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Superviseur éducation physique
Responsabilités professionnelles. Planifie et organise le déroulement des activités éducatives, facultatives et parascolaires en éducation physique (culture physique) dans les établissements (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Effectue des cours d'éducation physique pour les étudiants d'une durée maximale de 360 heures par an. Supervise le travail des professeurs d'éducation physique. Organise les dossiers des progrès et de l'assiduité des élèves. Introduit les formes, méthodes et moyens les plus efficaces d'éducation physique des étudiants, assure le contrôle de leur santé et de leur développement physique pendant toute la période d'études, sur l'entraînement physique professionnel et appliqué. Organise, avec la participation des établissements de santé, un examen médical et des tests des étudiants en préparation physique. Fournit l'organisation et la tenue d'événements de culture physique améliorant la santé pendant les périodes parascolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et récréatifs. Prend des mesures pour la réadaptation physique des élèves présentant des écarts de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres sportifs et de santé, des cabinets de santé. Effectue le contrôle de l'état et du fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, de la sécurité lors des séances d'entraînement, du stockage et de la bonne utilisation des tenues sportives, de l'inventaire et de l'équipement. Prévoit des crédits pour l'acquisition d'équipements sportifs. Contribue à la formation du personnel public d'éducation physique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la théorie et de la méthodologie de l'éducation physique ; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodologie pour organiser des cours dans des installations et équipements sportifs; formes de documentation de rapport; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents, leurs parents, leurs enseignants; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou formation secondaire professionnelle et expérience professionnelle dans le domaine de culture physique et sportive depuis au moins 2 ans .
Instructeur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Organise loisirsétudiants, élèves dans le mode de temps éducatif et parascolaire d'un établissement d'enseignement. Organise et anime avec la participation des enseignants et des parents (personnes les remplaçant) des séjours de culture physique et sportive, des compétitions, des journées santé et autres activités récréatives. Organise le travail des cercles et des sections sportives. Assure les relations avec les établissements d'enseignement complémentaire à orientation sportive et les institutions sportives. Organise l'activité d'un actif sportif. Réalise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, d'enseignants avec la participation de spécialistes compétents. Détermine le contenu des cours, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants, des élèves. Effectue des travaux sur la maîtrise des compétences et des techniques d'exécution d'exercices physiques par les étudiants, les élèves, forme leurs qualités morales et volontaires. Assure la sécurité des élèves, des élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers secours. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et hygiéniques et l'état des lieux. Ensemble avec travailleurs médicaux contrôle l'état de santé des étudiants, des élèves et réglemente leur activité physique, surveille la qualité du travail d'amélioration de la santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques pour enregistrer les indicateurs de santé et l'activité physique. Dans la mise en œuvre du travail d'éducation physique et de santé avec les élèves, les élèves des piscines, en collaboration avec le personnel enseignant, travaillent à leur apprendre à nager, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, fixe le contenu des cours de natation et le maîtrise par les élèves, les élèves, organise un travail préalable avec les parents (personnes les remplaçant) pour préparer les élèves, les élèves jeune âge aux cours en piscine, mène des conversations, des briefings avec les étudiants, les élèves qui commencent les cours en piscine, sur les règles de conduite en piscine et leur mise en œuvre. Tenant compte de l'âge des élèves, les élèves plus jeunes, les aide à changer de vêtements et à prendre une douche, leur apprend à se conformer aux exigences d'hygiène ; entretient des contacts avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Conseille et coordonne les activités des enseignants sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou personnes les remplaçant. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; méthodes d'entraînement sur les équipements et appareils sportifs; méthodologie d'enseignement des sports de jeu, natation; règles de conduite sur l'eau; règles de sécurité lors des activités de culture physique et de loisirs; les bases du travail correctionnel et d'amélioration de la santé et les méthodes appropriées (lorsqu'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle); les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les modalités de mise en contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les enseignants ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur (règlement du travail) de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports, secourisme sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux méthodologiques dans les établissements d'enseignement de tous types et types, bibliothèques multimédias, salles (centres) méthodologiques, pédagogiques et méthodologiques (ci-après dénommés établissements). Analyse l'état du travail pédagogique-méthodique (formation pédagogique) et pédagogique dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration de supports méthodologiques et d'information, de diagnostic, de prévision et de planification de la formation, du recyclage et du perfectionnement des cadres et spécialistes des établissements. Fournit une assistance au personnel enseignant des institutions dans la détermination du contenu des programmes, des formes, des méthodes et des moyens d'enseignement, dans l'organisation des travaux sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des institutions, dans l'élaboration de programmes éducatifs (sujets) de travail (modules) dans les disciplines et des cours de formation. Organise le développement, la révision et la préparation pour approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour disciplines académiques, listes types d'équipements, matériel didactique, etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques de travailleurs pédagogiques, leur fournit une assistance consultative et pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe à l'organisation de la formation avancée et du recyclage des employés dans les domaines pertinents de leurs activités, sur l'appui scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement, à l'élaboration projets à long terme commander des manuels, des aides pédagogiques, du matériel pédagogique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées d'éducation et d'éducation (y compris les technologies de l'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire à la tenue de concours, expositions, olympiades, rallyes, concours, etc. Dans les établissements d'enseignement complémentaire, participe à l'acquisition de groupes d'études, de cercles et d'associations d'étudiants. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de méthodologiste senior, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les exécutants subalternes. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication d'aides pédagogiques, de matériel méthodologique.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; principes d'appui méthodologique matière ou secteurs d'activité ; un système pour organiser le processus éducatif dans un établissement d'enseignement; principes et procédure pour l'élaboration de la documentation pédagogique et des programmes, programmes d'études pour les spécialités, programmes éducatifs, listes standard matériel pédagogique et autres documentations pédagogiques et méthodiques ; méthodologie pour identifier, généraliser et diffuser des formes et des méthodes efficaces de travail pédagogique; principes d'organisation et contenu du travail des associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques des institutions; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec un éditeur de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle en tant que méthodologiste d'au moins 2 ans.
Instructeur méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Organise le soutien méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) à orientation sportive pour la sélection des enfants en groupes pour les cours de culture physique et de sport, leur orientation sportive. Organise et coordonne le processus de formation et d'éducation, détermine son contenu, assure le travail de conduite des sessions de formation. Organise des travaux pour améliorer les compétences des formateurs-enseignants, en menant des leçons ouvertes. Effectue un contrôle sur l'acquisition des groupes de formation (sections), le contenu et les résultats des processus éducatifs et de formation et d'éducation, sur la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient un registre statistique des résultats du travail d'un établissement d'enseignement (un département d'un établissement d'enseignement) d'orientation sportive aux stades de l'entraînement sportif, ainsi que la comptabilité à long terme, l'analyse et la généralisation des résultats, du contenu et expérience de travail de formateurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (un département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. En collaboration avec le service médical, il veille à la bonne organisation du contrôle médical des étudiants et élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire au concours. Fournit une assistance consultative et pratique au personnel enseignant des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité concernés. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage des travailleurs pédagogiques dans les domaines de la culture physique et de l'entraînement sportif. Organise des travaux sur l'appui scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication d'aides pédagogiques, de matériel méthodologique. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant les processus de formation et d'enseignement. Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodiste senior, parallèlement aux fonctions d'instructeur-méthodologue, il coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement à orientation sportive, anime des séminaires pour formateurs-enseignants et instructeurs- méthodologistes, supervise des exécutants subalternes ou un chantier indépendant, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et du sport.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière ou d'un domaine d'activité ; un système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement à orientation sportive ; méthodologie d'identification, de synthèse et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de la culture physique et du sport ; principes d'organisation et contenu des travaux des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et des sports ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure dans le domaine de la formation « Éducation et Pédagogie » et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un moniteur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle en tant que méthodologue, moniteur-méthodologue depuis au moins 2 ans.
Instructeur du travail
Responsabilités professionnelles. Forme des compétences et des capacités de travail chez les étudiants, les élèves, les prépare à application pratique connaissance acquise. Effectue un travail d'orientation professionnelle avec les étudiants, les élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation pré-profil des adolescents et à l'organisation de la formation professionnelle des lycéens, élargit les connaissances des étudiants, des élèves sur le travail et ses types, en utilisant orientation professionnelle connaissances modernes sur les technologies du travail, de l'éducation et de la production. Il contribue à la formation des principales composantes de la compétence communicative, informationnelle et juridique des étudiants et des élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en matériels, moyens techniques, outillages et matériels, est responsable de leur sécurité et utilisation rationnelle. Effectue l'entretien courant et préventif des équipements moyens techniques ou l'organiser. Veille à ce que les étudiants et les élèves satisfassent aux exigences de la protection du travail et de la sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Applique les compétences de travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, à l'organisation et à la conduite des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; formes et méthodes de formation et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs sur l'organisation de la formation et de l'éducation de la main-d'œuvre; le concept d'éducation spécialisée; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec étudiants, élèves, enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements, moyens techniques ; bases de l'organisation du travail; moyens de prodiguer les premiers soins; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Conférencière-animatrice des bases de la sécurité des personnes
Responsabilités professionnelles. Effectue la formation et l'éducation des étudiants, des élèves, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation préalable à la conscription d'un montant ne dépassant pas 9 heures par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités parascolaires et parascolaires, en utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise une variété d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, des élèves, le développement de la motivation pour leurs intérêts cognitifs, leurs capacités. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, d'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage à la pratique. Echange avec étudiants, élèves sur l'actualité de notre temps. Contribue à la formation d'une culture générale de l'individu. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, des exercices de contrôle et de certification des étudiants, des élèves, en utilisant l'information moderne, les technologies informatiques dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures de protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que de la vie et de la santé des étudiants et des élèves. Collabore avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise un examen médical des jeunes hommes en âge de pré-conscription et militaire pour leur inscription dans les bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enrôlement militaire dans la sélection des jeunes hommes pour l'admission dans les établissements d'enseignement militaire. Tient les registres des personnes passibles du service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports pertinents aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de sécurité civile (GO) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours de protection civile avec les employés d'un établissement d'enseignement. Prépare et dirige le commandement et l'état-major, les exercices tactiques et spéciaux et d'autres événements de protection civile. Participe à assurer le fonctionnement d'un établissement d'enseignement en cas d'urgences diverses. Assure la maintenance des structures de protection, fonds individuels défense et formations de défense en bon état de préparation. Dirige des cours pratiques et des formations pour les étudiants, les élèves et les employés d'un établissement d'enseignement sur les actions dans des situations extrêmes. Assure la création et l'amélioration de la base pédagogique et matérielle, le respect par les étudiants et les élèves des règles de sécurité lors de la conduite des cours dans les cours des bases de la sécurité des personnes et de la formation pré-conscription, est responsable de la sécurité des biens de la société civile la défense. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; législation dans le domaine de la protection civile et garantie du fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; théorie et méthodologie des bases de la sécurité des personnes; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodes de travail sur les équipements et appareils sportifs; Structures organisationnelles systèmes d'alerte et d'intervention d'urgence; les principes de base et les méthodes de protection de la population en cas de catastrophes naturelles et environnementales, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que la protection contre les armes modernes ; la procédure d'alerte de la population en cas d'urgence ; règles et méthodes d'exécution des activités dans les situations d'urgence; première soins médicaux; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou d'enseignement secondaire professionnel dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans, ou formation professionnelle secondaire (militaire) et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans.
Formateur-enseignant (dont sénior)
Responsabilités professionnelles. Réalise un ensemble d'enfants et d'adolescents qui souhaitent s'engager dans le sport école, section, groupe d'orientation sportive et récréative éducation physique et les sports et n'ont pas de contre-indications médicales. Sélectionne les étudiants les plus prometteurs, les élèves pour leur perfectionnement sportif ultérieur. Conduit un travail de formation et d'éducation, en utilisant une variété de techniques, de méthodes et d'aides pédagogiques, des technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que des ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information utilisant les plus méthodes efficaces l'entraînement sportif des élèves et l'amélioration de leur santé. Organise une variété d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. apprentissage indépendant, par recherche, par problèmes, axé sur leur personnalité, le développement de la motivation de leurs intérêts cognitifs, leurs capacités; relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants et les élèves. Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants, les élèves des niveaux d'entraînement sportif (physique), évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, le renforcement et la protection de leur santé dans le processus de formation, la sécurité du processus de formation. Effectue un travail préventif pour contrer l'utilisation de divers types de dopage par les étudiants et les élèves. Effectue une comptabilité systématique, une analyse, une généralisation des résultats des travaux, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents , les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de formateur-enseignant principal, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste de formateur-enseignant, il coordonne les activités des formateurs-enseignants et des autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement . Il apporte une aide méthodologique aux formateurs-enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; méthodologie d'enseignement; particularités Développement physiqueétudiants, élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants, élèves et leur rééducation; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et évolutif, la mise en œuvre d'une approche par compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec le courrier électronique et les navigateurs; équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de déstressage, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un entraîneur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle dans la spécialité depuis au moins 2 ans.
Master de formation industrielle
Responsabilités professionnelles. Dirige des cours pratiques et des travaux de formation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources pédagogiques numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies modernes de l'information. Prépare le matériel et l'équipement approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Gère un garage, un atelier, un bureau et prend des mesures pour leur fournir en temps opportun des équipements, des outils, des matériaux, des pièces de rechange et des aides à la formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production par les étudiants. Organise la mise en œuvre de travaux pratiques, ainsi que des travaux sur la fabrication de produits de haute qualité et la fourniture de services à la population. Participe à la conclusion de contrats avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et surveille leur mise en œuvre. Prépare les étudiants, les élèves à effectuer des travaux qualifiants et à réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, en organisant et en apportant une aide méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent). Il contribue au développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; programmes de formation pour la formation industrielle; technologie de production selon le profil de l'éducation; règlements opération techniqueéquipement de production; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les méthodes de persuasion, l'argumentation de sa position, la prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), les collègues de travail, les technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans des domaines correspondant aux profils d'études et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
IV. Postes de personnel de soutien pédagogique
Officier de service (y compris supérieur)
Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves ayant des comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Supervise le respect de la routine quotidienne et la mise en œuvre des règles de conduite par les élèves. Identifie les élèves sujets aux fugues et aux manquements à la discipline et mène un travail de prévention. Pendant son service, il vérifie les véhicules entrant sur le territoire de l'établissement d'enseignement et en sortant, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, tient les registres appropriés de la manière prescrite. Exécute les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécial du régime ou d'un représentant de l'administration en cas de troubles ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche d'élèves ayant quitté arbitrairement un établissement d'enseignement spécialisé. Responsable du respect par les élèves dans la salle de quarantaine de la routine quotidienne et des règles de conduite. Afin d'identifier et de confisquer les objets, objets et denrées alimentaires illégaux et interdits aux élèves, il procède à une fouille personnelle des élèves, ainsi que des locaux domestiques, de jeux et autres, en rédigeant un acte sur les résultats de l'examen. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions d'officier supérieur de service dans l'ordre, il organise le travail des officiers de service dans le régime. En cas d'absence des élèves lors des contrôles, il établit le motif de leur absence et leur localisation, prend, le cas échéant, des mesures pour les rechercher et les renvoyer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé, il exerce ses fonctions selon le régime.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécialisé; pédagogie, psychologie pédagogique et développementale; réglementation sanitaire le contenu et le régime d'un établissement d'enseignement spécialisé; principes fondamentaux de la législation du travail; exigences pour la protection des droits des mineurs; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon le programme établi sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un officier supérieur en service - formation professionnelle supérieure ou secondaire professionnel et expérience professionnelle en tant qu'officier de service pendant au moins 2 ans.
conseiller
Responsabilités professionnelles. Contribue au développement et aux activités de l'équipe des enfants (groupes, divisions, associations) dans divers établissements (organismes) qui travaillent avec des enfants d'âges différents, y compris les établissements d'enseignement de la santé organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de façon continue (ci-après - établissements ). Fournit une assistance à l'éducateur dans la programmation des activités des élèves, des enfants sur les principes du volontariat, de l'initiative, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. En fonction des intérêts d'âge et des exigences de la vie des élèves, des enfants, il contribue au renouvellement du contenu et des formes d'activité de l'équipe des enfants, organise une activité créative collective. Avec l'éducateur et les autres employés de l'établissement, il veille à la santé et à la sécurité des élèves et des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et au profit de leur développement, en utilisant la meilleure expérience de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves, des enfants pendant le processus éducatif. Interagit avec le conseiller principal, les organismes d'autonomie gouvernementale, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; bases de l'âge et pédagogie spécialisée et psychologie, physiologie, hygiène ; tendances du développement des organisations publiques d'enfants; principes fondamentaux de la psychologie sociale et du développement de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, des enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves, des enfants; bases de l'activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Professeur adjoint
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves. Effectue le travail quotidien sous la direction de l'éducateur, en veillant à créer les conditions de leur réadaptation socio-psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, le travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. Assure l'assainissement des locaux et du matériel. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des premiers secours, des droits de l'enfant, de la théorie et de la méthodologie du travail éducatif ; règles pour la protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Moyen (complet) enseignement général et formation professionnelle en éducation et pédagogie sans exigence d'expérience professionnelle.
soignant junior
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'éducateur. Effectue le travail quotidien sous la direction de l'éducateur, en veillant à la création des conditions de réhabilitation sociale et psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. S'assure de l'état des locaux et des équipements répondant aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des premiers secours, de la théorie et de la méthodologie du travail éducatif ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant) ; règles de protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, équipements, inventaire, règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Secrétaire du service pédagogique
Responsabilités professionnelles. Accepte la correspondance entrante à l'établissement d'enseignement, la transfère conformément aux instructions du chef de l'établissement d'enseignement aux divisions structurelles ou aux interprètes spécifiques pour une utilisation dans le processus de travail ou la préparation des réponses. Effectue des travaux de bureau, y compris formulaire électronique; prépare des projets d'ordonnances et d'instructions sur le mouvement du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels des personnes acceptées pour la formation, tient un livre alphabétique des étudiants et enregistre les heures de travail pédagogique des employés d'un établissement d'enseignement, traite et rédige la livraison des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique selon des programmes conçus pour recueillir, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps opportun des documents, les ordres reçus pour exécution par les divisions structurelles des établissements d'enseignement et les exécuteurs spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il rédige les courriers, requêtes, autres documents, prépare les réponses aux auteurs des recours. Contrôle l'exécution par les employés de l'établissement d'enseignement des ordres et instructions émis, ainsi que le respect des délais d'exécution des instructions et des instructions du responsable de l'établissement d'enseignement, pris sous contrôle. Travaille en contact étroit avec le chef de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), les enseignants, les chefs des divisions structurelles. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la tenue de registres; structure d'un établissement d'enseignement, son personnel; règles de fonctionnement du matériel de bureau; règles d'utilisation de la réception et des interphones, fax, duplicateur, scanner, ordinateur ; règles de travail avec les éditeurs de texte et les tableurs, les bases de données, les e-mails, les navigateurs ; technologie de création, de traitement, de transfert et de stockage de documents ; règlements correspondance commerciale; normes d'État pour un système unifié de documentation organisationnelle et administrative; règles d'impression lettres commerciales utiliser des échantillons standards ; fondements de l'éthique et de l'esthétique; règlements communication d'entreprise; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle.
Gérant d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Participe à la programmation des cours (leçons) et à la mise en œuvre de la réglementation opérationnelle de l'organisation du processus éducatif et d'autres activités dans l'établissement d'enseignement, ses divisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris en utilisant des programmes et des technologies informatiques. Contrôle la mise à disposition des classes, des groupes, des départements de l'établissement d'enseignement avec les locaux nécessaires, le matériel pédagogique et méthodologique, l'équipement informatique, ainsi que les transports. Effectue un contrôle opérationnel sur le déroulement du processus éducatif, garantissant l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et parascolaires d'un établissement d'enseignement. S'assure du respect des normes et règles sanitaires lors de la programmation des entraînements. Identifie les réserves du processus éducatif pour établir les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, un chargement plus complet et uniforme des équipements pédagogiques et méthodologiques et des installations éducatives d'un établissement d'enseignement. Assure l'utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Maintient le journal d'expédition journal électronique), présente des rapports, des rapports et d'autres informations sur le déroulement du processus éducatif. Participe aux travaux d'évaluation de l'horaire des cours dans les classes, groupes, départements de l'établissement d'enseignement, donne des recommandations pour son amélioration. Travaille en étroite relation avec les directeurs adjoints et les chefs des divisions structurelles de l'établissement d'enseignement, les associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; documents d'orientation et de réglementation relatifs à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement; les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la programmation des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de la communication d'entreprise ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'organisation du travail sans présenter d'exigences d'expérience de travail.
1 Sauf pour les enseignants classés comme professeurs d'université.
2 Le titre du poste « Orthophoniste » n'est pas utilisé dans les établissements d'enseignement, mais est utilisé dans les établissements de santé et de services sociaux.
3 À l'exception des tâches d'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement dans lesquels le tableau des effectifs prévoit un poste indépendant d'éducateur supérieur.
4 A l'exception des tuteurs employés dans le domaine de l'enseignement supérieur et professionnel complémentaire.
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